第一篇：自來(lái)水變“直飲水”離百姓生活有多遠(yuǎn)？

自來(lái)水變“直飲水”離百姓生活有多遠(yuǎn)？

2012年7月1日起，新修訂的《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》(GB5749-2006)中的全部指標(biāo)將在全

國(guó)強(qiáng)制實(shí)施。“新水標(biāo)”與“老水標(biāo)”相比，國(guó)家強(qiáng)制標(biāo)準(zhǔn)從過去的35項(xiàng)增加到106項(xiàng)，在飲用水安全保障方面將更加嚴(yán)格。飲用水現(xiàn)狀如何，“新水標(biāo)”離百姓的生活還有多遠(yuǎn)？本報(bào)今日推出《聚焦“新水標(biāo)”期盼“直飲水”》專欄報(bào)道，敬請(qǐng)關(guān)注。

【新水標(biāo)解讀】

2012年7月1日開始，國(guó)家強(qiáng)制實(shí)施新修訂的《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》(GB 5749-2006)，“新水標(biāo)”檢測(cè)指標(biāo)從原來(lái)的35項(xiàng)增加到106項(xiàng)，并接軌國(guó)際通用水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)?！靶滤畼?biāo)”增加的71項(xiàng)內(nèi)容將帶來(lái)怎樣的改變？7月6日，記者走進(jìn)省標(biāo)準(zhǔn)化研究院，了解“新水標(biāo)”背后的變化。檢測(cè)指標(biāo)激增 一次性檢驗(yàn)費(fèi)用超2萬(wàn)元

我國(guó)已實(shí)施 《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》（GB5749-1985）多年，但隨著不少地區(qū)水源短缺，有的城市飲用水水源污染嚴(yán)重，居民生活飲用水安全受到威脅。2006年，衛(wèi)生部會(huì)同國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)委、原建設(shè)部、水利部、國(guó)土資源部、環(huán)保部完成了對(duì)1985年版 《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》修訂工作，并于當(dāng)年12月29日正式發(fā)布，2007年7月1日實(shí)施。后來(lái)考慮到各地的不同情況，從2008年起，標(biāo)準(zhǔn)化委、原建設(shè)部和衛(wèi)生部三部委，要求各省對(duì)非常規(guī)指標(biāo)實(shí)施情況進(jìn)行通報(bào)，全部指標(biāo)最遲于2012年7月1日實(shí)施。

從2006年 “新水標(biāo)”公布到2012年過渡期結(jié)束，“新水標(biāo)”遭遇了什么？5年時(shí)間里，生活飲用水衛(wèi)生安全問題一拖再拖，原因何在？

有消息稱，我國(guó)95%以上的公共供水廠是在飲用水衛(wèi)生新標(biāo)準(zhǔn)頒布前建設(shè)的，其水源水質(zhì)和處理工藝均難以保障出水達(dá)到“新水標(biāo)”要求，一次性檢驗(yàn)全部106項(xiàng)指標(biāo)的花費(fèi)在2萬(wàn)元以上?！靶略鲋笜?biāo)涉及到設(shè)備更新和大量檢測(cè)費(fèi)，許多地方自來(lái)水企業(yè)難以企及，?新水標(biāo)?實(shí)施因此一延再延?！笔?biāo)準(zhǔn)化研究院有關(guān)專家介紹。

新增71項(xiàng)指標(biāo) 入戶“末梢水”達(dá)標(biāo)難

“新水標(biāo)”較“老水標(biāo)”增加了71項(xiàng)，修訂了8項(xiàng)?！靶滤畼?biāo)”中，微生物指標(biāo)由2項(xiàng)增至6項(xiàng)，要求不得檢出總大腸菌群、耐熱大腸菌群、大腸埃希氏菌，同時(shí)要求菌落總數(shù)限值為100。大腸菌群作為糞便污染指標(biāo)菌提出，以反映水中是否有糞便污染。飲用水消毒劑由1項(xiàng)增至4項(xiàng)，增加了一氯胺、臭氧、二氧化氯。

“新水標(biāo)”增加最多的是毒理指標(biāo)。其中有機(jī)化合物由10項(xiàng)增至21項(xiàng)，增加了溴酸鹽、亞氯酸鹽、硼、氯化氫等指標(biāo)。有機(jī)化合物則從5項(xiàng)增加到53項(xiàng)，包括甲醛、三鹵甲烷、二氯甲烷、苯乙烯等。這些標(biāo)準(zhǔn)都是“老水標(biāo)”未涉及的內(nèi)容。

感官性狀和一般化學(xué)指標(biāo)由15項(xiàng)增至20項(xiàng)，增加了耗氧量、氨氮、硫化物、鈉、鋁，修訂了渾濁度。同時(shí)也改變了此前無(wú)機(jī)污染物檢測(cè)項(xiàng)目居多、有機(jī)污染物、農(nóng)藥涉及較少、沒有藻毒素等微生物指標(biāo)的情況。

省標(biāo)準(zhǔn)化研究院有關(guān)專家認(rèn)為，“新水標(biāo)”首次明確提出了生活飲用水的定義，即供人生活的飲水和生活用水，要求生活飲用水中不得含有病原微生物，化學(xué)物質(zhì)和放射性物質(zhì)不得危害人體健康，飲用水感官性狀良好，飲用水應(yīng)經(jīng)消毒處理等，“但從現(xiàn)狀看，想要達(dá)到百姓期盼的?直飲水?目標(biāo)，還有很大距離，因?yàn)槌俗詠?lái)水廠的出廠水、城市二次供水、入戶?末梢水?以及農(nóng)村小型集中式供水，都要達(dá)到?新水標(biāo)?要求太難了?！?/p>

【新水標(biāo)延伸】

全省縣級(jí)以上225家城市自來(lái)水廠，目前僅成都能自檢106個(gè)衛(wèi)生指標(biāo)

水廠離“新水標(biāo)”有差距

“實(shí)際上，我省從2007年就開始按照 ?新水標(biāo)?要求，循序漸進(jìn)地升級(jí)自來(lái)水廠軟硬件

設(shè)備和凈化工藝，提升水質(zhì)狀況?！?月10日，省供排水協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)、供排水領(lǐng)域資深專家崔慶民告訴記者，全省縣級(jí)以上225家城市自來(lái)水廠，目前僅成都能自檢106個(gè)衛(wèi)生指標(biāo)，綿陽(yáng)還有1個(gè)指標(biāo)不能自檢，其余地方離“新水標(biāo)”要求還有一定差距。

即便出廠水水質(zhì)完全符合國(guó)標(biāo)，也有水管網(wǎng)的二次污染問題讓市民擔(dān)憂。出廠水通過復(fù)雜龐大的管網(wǎng)系統(tǒng)輸送到用戶，自來(lái)水廠至用戶配水管線長(zhǎng)度甚至可達(dá)十幾公里，水在管網(wǎng)中的滯留時(shí)間有時(shí)可達(dá)24小時(shí)以上，龐大的地下管網(wǎng)就如同一個(gè)大型的“反應(yīng)器”，水質(zhì)在輸、配送過程中的二次污染難以避免。

對(duì)此，崔慶民表示，我省各級(jí)政府近年來(lái)一直加大管網(wǎng)建設(shè)力度，每年都在大量進(jìn)行老舊管道更換?？紤]到新老管網(wǎng)相互連通，容易發(fā)生交叉污染，相關(guān)部門也制定了嚴(yán)格的管理規(guī)則。如在每個(gè)片區(qū)的每級(jí)加壓站，都會(huì)進(jìn)行水質(zhì)把關(guān)，除監(jiān)測(cè)衛(wèi)生指標(biāo)，還要開展調(diào)壓、隱患篩查等工作，以最大程度避免管網(wǎng)二次污染。“也就是說，只要出廠水達(dá)標(biāo)，即便在運(yùn)輸中一些指標(biāo)有一定衰減，用戶家中的末梢水，也是可以達(dá)標(biāo)的。”崔慶民建議，居民在使用水時(shí)，先放掉一點(diǎn)水，避免水龍頭口部分水暴露在空氣中繁衍細(xì)菌。

如果水源地水質(zhì)出現(xiàn)問題，大部分時(shí)候可通過自來(lái)水處理工藝解決，但如果水源被重金屬離子和有機(jī)化合物污染，自來(lái)水廠就沒辦法徹底解決。因此，崔慶民認(rèn)為，解決自來(lái)水水質(zhì)問題，最根本的措施在于凈化水源地，但這至少需要15-20年?！爱?dāng)務(wù)之急是提升自來(lái)水廠工藝，并加大對(duì)自來(lái)水輸水管道的投入?！贝迲c民表示，“新水標(biāo)”涉及農(nóng)村集中居住區(qū)的水質(zhì)，除城市水廠外，我省還有1800多個(gè)鎮(zhèn)級(jí)水廠，其水源安全和工藝，更需要提升。

據(jù)悉，目前全省18個(gè)地級(jí)市自來(lái)水廠正在增添檢測(cè)設(shè)備，以確保今年內(nèi)能全部達(dá)到 “新水標(biāo)”能自檢106個(gè)衛(wèi)生指標(biāo)的要求。記者 石小宏

【新水標(biāo)調(diào)查】

喝上“龍頭凈水”尚待時(shí)日

已在成都生活了46年的周啟智，現(xiàn)在對(duì)自來(lái)水水質(zhì)沒過去那么擔(dān)心了，偶爾會(huì)擰開龍頭直接喝點(diǎn)自來(lái)水。成都目前的自來(lái)水，真能放心直飲嗎？7月8日，記者在成都街頭隨機(jī)采訪了8位市民，他們大都對(duì)自來(lái)水水質(zhì)比較放心，但說到直飲自來(lái)水，還是心存疑慮。（記者 劉佳）

“新水標(biāo)”升級(jí)后，能否馬上實(shí)現(xiàn)直飲“龍頭凈水”？記者就此進(jìn)行了調(diào)查。

[優(yōu)勢(shì)]我省自來(lái)水水質(zhì)高于全國(guó)水平

“近幾年我省自來(lái)水水質(zhì)高于全國(guó)平均水平，在水質(zhì)問題上請(qǐng)大家放心?！?月9日，一直在省衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督總隊(duì)三支隊(duì)從事飲用水監(jiān)督的衛(wèi)生執(zhí)法人員徐澤斌對(duì)記者說。

2011年，國(guó)家住建部會(huì)同有關(guān)單位，組織國(guó)家認(rèn)可的專業(yè)水質(zhì)檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)占全國(guó)城鎮(zhèn)公共供水能力80%的自來(lái)水廠出廠水進(jìn)行了抽樣檢測(cè)，其水質(zhì)達(dá)標(biāo)率為83%。同一年，我省衛(wèi)生部門也對(duì)全省自來(lái)水廠水質(zhì)進(jìn)行了檢測(cè)，合格率為93%。

我省自來(lái)水水質(zhì)為何高于全國(guó)平均水平？徐澤斌解釋有三個(gè)原因：一是從地理位置看，我省處于長(zhǎng)江水系和黃河水系上游，有較好的水源，且沒被污染，對(duì)自來(lái)水的凈化有一個(gè)好的基礎(chǔ)；二是從管理看，近幾年我省加大了對(duì)飲用水的管理和監(jiān)督。2008年，就供水單位的處理設(shè)備是否取得衛(wèi)生許可證、城市自建供水單位的設(shè)施是否符合標(biāo)準(zhǔn)、供水單位在改擴(kuò)建中是否經(jīng)過衛(wèi)生部門的審查等內(nèi)容，我省進(jìn)行了全面整治，共處罰了238件。2010年又處罰了352件。三是在災(zāi)后恢復(fù)重建中，不少災(zāi)區(qū)的自來(lái)水供水系統(tǒng)都得到了高標(biāo)準(zhǔn)的重建，使這些地區(qū)有了飲用水安全的高起點(diǎn)。

[擔(dān)憂]

“末梢水”監(jiān)管難度也隨之加大

“新水標(biāo)”實(shí)施后，需要進(jìn)行檢測(cè)的指標(biāo)達(dá)到 106項(xiàng)。這對(duì)檢測(cè)部門和監(jiān)督部門來(lái)說，都提出了更高的要求。

省疾控中心消毒所副所長(zhǎng)朱鴻斌介紹，通常來(lái)講，疾控部門對(duì)自來(lái)水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)，衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督部門進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)快速檢測(cè)。供水單位一年進(jìn)行一次全分析，即把各項(xiàng)相關(guān)指標(biāo)都進(jìn)行一次檢測(cè)。對(duì)自來(lái)水廠經(jīng)過處理、通過管道連接到廣大用戶家里的 “末梢水”則是每季度進(jìn)行一次檢測(cè)?！?新水標(biāo)?里增加的檢測(cè)項(xiàng)目，我省年內(nèi)將確保都能進(jìn)行檢測(cè)?！?/p>

“新水標(biāo)”實(shí)施，為人們能盡早喝上“龍頭凈水”又加了一道保障，但馬上要喝上，還有待時(shí)日。徐澤斌最擔(dān)心的不是供水單位的“源頭水”，而是通過管道流到百姓家中的“末梢水”?！坝捎诔鞘胁粩鄶U(kuò)大，居民點(diǎn)、小區(qū)不斷增加，?末梢水?監(jiān)管難度也隨之加大。”徐澤斌說，檢測(cè)項(xiàng)目的大幅增加意味著檢測(cè)成本的大幅提高。目前成都“末梢水”固定檢測(cè)點(diǎn)共有40個(gè)，以前僅對(duì)一個(gè)“末梢水”檢測(cè)點(diǎn)的30多項(xiàng)指標(biāo)檢測(cè)，就需費(fèi)用近千元，由于眼下檢測(cè)項(xiàng)目增加了近兩倍，今后成本將會(huì)翻倍?！斑@些都需加大投入、保證經(jīng)費(fèi)。因此，百姓要喝上?龍頭凈水?還有段路要走?！?/p>

【新水標(biāo)聲音】

改造城市管網(wǎng)

全國(guó)人大代表宋良華：新國(guó)標(biāo)對(duì)飲用水檢測(cè)提出更高標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)老百姓健康負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，但是新國(guó)標(biāo)要全面實(shí)現(xiàn)，不能只靠重視，還要有切實(shí)行動(dòng)。

從全國(guó)來(lái)看，隨著城鄉(xiāng)環(huán)境污染日益嚴(yán)重，給生活飲用水安全帶來(lái)很大壓力。這就要求國(guó)家和地方要加大對(duì)環(huán)境保護(hù)的投入力度，消除飲用水水源地環(huán)境安全隱患；提高環(huán)境監(jiān)測(cè)手段，及時(shí)處理污染事件。同時(shí)，改造城市管網(wǎng)，建立健全農(nóng)村飲用水保護(hù)管理機(jī)制，確保城鄉(xiāng)群眾飲水安全。

政府要加大投入

省人大城環(huán)資委辦公室主任龔洳山：我省近年在飲用水問題上的法制保障相對(duì)來(lái)說比較健全和牢靠，也給飲用水“新水標(biāo)”執(zhí)行打下了良好基礎(chǔ)?！靶滤畼?biāo)”對(duì)水質(zhì)要求更高是好事，但關(guān)鍵要看執(zhí)行力。水質(zhì)要達(dá)到“新水標(biāo)”要求，可能意味著動(dòng)輒千萬(wàn)、上億元的資金投入，還涉及水源地保護(hù)、管網(wǎng)改造、處理工藝提高等上中下端各個(gè)環(huán)節(jié)。因此，地方政府必須要下決心加以解決。

統(tǒng)一部門標(biāo)準(zhǔn)

成都市民賈黎：我是從事環(huán)保行業(yè)的。生活飲用水水質(zhì)指的是出廠水標(biāo)準(zhǔn)而非水源水標(biāo)準(zhǔn)，所以涉及水源水水質(zhì)、水廠處理工藝對(duì)污染物的治理效率、管網(wǎng)供水的二次污染三個(gè)環(huán)節(jié)，也涉及到衛(wèi)生防疫、環(huán)保、城市建設(shè)等多部門的職責(zé)。不同部門制定的標(biāo)準(zhǔn)不盡相同，因此建議盡快統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，以便各部門職責(zé)的相互銜接。

根除污染源

網(wǎng)民“行走的鏡頭”：污染源不根除，落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)無(wú)從談起。

網(wǎng)民“大行微博”：希望明確對(duì)不達(dá)標(biāo)水廠的處理措施。

（記者 熊潤(rùn)頻）

【新水標(biāo)提示】

專家建議：自來(lái)水最好燒開喝

日常生活中，飲用水安全直接關(guān)系著人們的身體健康，人們?cè)撊绾物嬘茫?/p>

省衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督總隊(duì)的徐澤斌說：目前，我省自來(lái)水水質(zhì)情況較好，但距離“直飲水”還有一段距離。就自來(lái)水而言，最好燒開喝，這樣更安全。

針對(duì)當(dāng)前人們普遍使用的桶裝水，徐澤斌說，人們?cè)谑褂猛把b水時(shí)，一定要留意桶裝水是否出自規(guī)范廠家，也要觀察一下水是否清澈、是否有懸浮物以及是否在保質(zhì)期內(nèi)。市面上有很多凈水器，彼此間價(jià)格有一定差距，但價(jià)格差距只能說明廠家在生產(chǎn)時(shí)使用的材料不同，如果都按國(guó)家相關(guān)規(guī)定生產(chǎn)凈水器，出來(lái)的水都有安全保障。

第二篇：老師 離成功有多遠(yuǎn)

?老師，你離“成功”有多遠(yuǎn)？

?謝邦會(huì)

?請(qǐng)看如下兩條學(xué)生學(xué)籍上的評(píng)語(yǔ)：

?A：該生在校能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，樂于助人，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正。望今后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

?B：該生能夠自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，學(xué)習(xí)較為認(rèn)真，能積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)習(xí)集體，態(tài)度端正。望今后能再接再厲，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

?這是評(píng)語(yǔ)？這是在玩拼句游戲！上面的哪一句話能關(guān)學(xué)生多大痛癢？世界上找不到兩片相同的葉子，更何況是正值青春年少的學(xué)生？而實(shí)際上，翻翻教師們?yōu)閷W(xué)生寫的評(píng)語(yǔ)，有多少不是上述評(píng)語(yǔ)的復(fù)制拷貝？ ?難怪，蕓蕓教師，成功者鮮有，平庸者實(shí)繁！

?成為成功教師是每一位教師的不懈追求。但國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，教師走向成功自有其自身的“軍規(guī)”。

?“成功的教師，是一個(gè)甘愿奉獻(xiàn)一生的心血澆注之尺講臺(tái)的教師；成功的教師，是一處善于在與他人合作中彰顯人格魅力的教師；成功的教師，是一個(gè)心懷愛心、良心、關(guān)習(xí)的教師；成功的教師，是一個(gè)追求卓越，永不停息的教師??”這是吉林大學(xué)出版社出版的《教師走向成功上的22條“軍規(guī)”》中的中心話語(yǔ)，詳而述之，這些就是教師走向成功的“軍規(guī)”，或許這就是衡量一個(gè)教師離成功有多遠(yuǎn)的尺度。

?正如著者所言，本書取名為“教師走向成功之路的22條‘軍規(guī)’”，實(shí)有意套用當(dāng)代美國(guó)文學(xué)之經(jīng)典著作、黑色幽默文學(xué)代表作、著名作家約瑟夫?赫勒的小說《第22條軍規(guī)》之名，其意有二：一，有反其道而用之之意，是實(shí)指為實(shí)實(shí)在在的此在，是原原本本的現(xiàn)實(shí)，力求成為每位教師走向成功的參考；二，基礎(chǔ)教育課程改革背景下的教師們的“職業(yè)道德”、“職業(yè)規(guī)范”，“行為規(guī)范”之流什么的太多了，有的甚至太過于官樣化了，多是貼在墻上的閉門造車的招牌而已，是一張道德化了的枯縮著的虎皮，凈干著唬人的把戲罷了，更談不上遵守。所以，著者甘冒大不韙取書名為“軍規(guī)”，實(shí)指望本書能給讀者一些借鑒參考。?本書以新課程理念為先導(dǎo)，以教師成功素質(zhì)為核心，參照教師成長(zhǎng)的要點(diǎn)和思路，從教師職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展的角度出發(fā)，結(jié)合與教學(xué)實(shí)際相關(guān)的案例與文章，給讀者提供成為一名成功教師所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)要求和素質(zhì)養(yǎng)成的要點(diǎn)。本書語(yǔ)言鮮活生動(dòng)，能從具體的事物中抽象出普通的義理，將為人處世的道義和良知融滲與日常的生活，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和可讀性，確實(shí)是一本教師在煩勞疲憊、倦殆或閑暇、休息時(shí)閱讀的“心靈雞湯“。

?或許，閱讀完這本書，你知道一個(gè)教師離“成功”究竟有多遠(yuǎn)；也或許，當(dāng)一個(gè)教師具備了本書所述的要點(diǎn)，他已經(jīng)成為了一個(gè)成功的教師。

?教師走向成功的22條“軍規(guī)”

?明確自己的職業(yè)特點(diǎn)

?一個(gè)成功的教師，應(yīng)該是一個(gè)播火者，是一個(gè)在渴求的心田里播種知識(shí)的人。撒播的火種

越多，野蠻與荒蕪就越少了，文明與繁華就會(huì)多起來(lái)。

?“傳道、授業(yè)、解惑”被定為教師的天職，因?yàn)閭鞯?，就顯得神圣，因?yàn)槭跇I(yè)，就贏得了尊

重，也因?yàn)榻饣?，就得到了稱贊。

?教師是“人類靈魂的工程師”，教師職業(yè)是“陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)”。這是人們對(duì)教師的禮贊，也是對(duì)教師職業(yè)的歌頌，也可以說是世人的對(duì)教師的一種良好的祝愿。

?保持一顆平常心

?漫漫人生路上，我們一直在走，一直不停地在走，走過了一程又一程，走過了一年又一年……

可是，我們卻很難走出自己。人生最短的路是心路，人生最長(zhǎng)的路也是心路；人生最大的障礙是心的山，心的河；人生最大的敵人不是別人而是我們自己；人生最大的困惑也莫過于不能走出自己，超越自己。

?拋棄浮躁，立即行動(dòng)

?當(dāng)人們享受著以往夢(mèng)寐以求的較為富裕的生活的時(shí)候、當(dāng)人們從以往過于嚴(yán)酷的統(tǒng)治中獲

得初步“自由”的時(shí)候，我們的壓力反而變得越來(lái)越大，我們的心態(tài)變得越來(lái)越浮躁，因?yàn)槿说纳娌攀堑谝晃坏?，為了生存，時(shí)代的滾滾潮流逼迫你不得不去拼搏，不得不去奮斗。?策劃自己的未來(lái)

?“人生無(wú)處不策劃”，生活中做什么事情都需要策劃，怎樣“由一到十，由十到百……”這可

能最能形容策劃的職業(yè)魅力了，“超級(jí)女聲”創(chuàng)造的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，全國(guó)甚至全世界都有目共睹。這樣的效果離不開策劃的努力，教師也不例外，教學(xué)不僅是一份職業(yè)，更是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)是需要策劃的，惟有策劃，才能讓自己的未來(lái)更精彩。

?永遠(yuǎn)不要說校長(zhǎng)的壞話

?校長(zhǎng)是一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。但很多時(shí)候，你或許會(huì)覺得校長(zhǎng)不如自已，最常見的是校長(zhǎng)教書不怎么樣，科研也不過如此……尤其當(dāng)你用自己的長(zhǎng)處與校長(zhǎng)的短處相比時(shí)，你不免要發(fā)出感慨，這個(gè)校長(zhǎng)的位置真是坐錯(cuò)了人，世上伯樂真是太少了！

?用笑聲感染每一個(gè)人

?笑是理解，笑是關(guān)愛，笑是溫情。笑有春風(fēng)化雨的魅力將我們與樂觀積極的生活體驗(yàn)結(jié)合在一起,燃亮心靈中黑暗的角落,給困境帶來(lái)希望。笑有靈丹妙藥的魔力將我們與健康向上的心態(tài)維系在一起，喚醒青春的腳步，帶來(lái)明媚的人生。笑容如同陽(yáng)光，會(huì)溫暖身邊的人，會(huì)在心中播種快樂。

?做一個(gè)受歡迎的教師

?教師，請(qǐng)當(dāng)回自己，不要刻意扮演，更不要老想著證明自己，證明自己如何像個(gè)老師；

你也無(wú)須刻意地把自己弄成一個(gè)師爺似的，不必過于深沉和老練。如果你有學(xué)問，你可以盡情地在學(xué)生面前展露；如果你有才氣,你可以全力在學(xué)生面前發(fā)揮。也許你的身材不夠高大，外形不怎么漂亮、瀟灑，但由于你有學(xué)識(shí)，有奉獻(xiàn)精神，在學(xué)生心中你就是最美的，最有魅力的。

?著眼細(xì)節(jié)，造就專業(yè)

?生活中總有些細(xì)節(jié)會(huì)深深打動(dòng)我們，烙進(jìn)我們的記憶，改變或決定我們對(duì)人、事的看法。有時(shí)細(xì)節(jié)如照片，留給別人難以磨滅的印象；有時(shí)細(xì)節(jié)如閃電，照透情感和靈魂深處。成功的教育者深知細(xì)節(jié)看似簡(jiǎn)單，卻簡(jiǎn)單中孕育深刻；看似平常，卻平常中蘊(yùn)含智慧。只有那些心中有學(xué)生，充滿智慧，對(duì)教育教學(xué)有著深刻理解和真切眷顧的教師才能去主動(dòng)創(chuàng)設(shè)、積極捕捉與有效開掘這些精妙的細(xì)節(jié)，方可于“細(xì)微之處見精神”！

?讓學(xué)生感受到你的關(guān)注

?也許只是一句簡(jiǎn)單的問候，一個(gè)肯定的眼神，一個(gè)慈祥的笑容，卻可以拉近心與心之間的距離。老師，你的關(guān)注如同炎炎烈日下的一眼清泉；飲之沁人心脾，你的關(guān)注如同蒼茫大漠中的一抹綠色，喚醒無(wú)限希冀；你的關(guān)注如同冬未春初的拂面春風(fēng)，安撫人情冷漠。老師，請(qǐng)你多關(guān)注學(xué)生，并且讓學(xué)生感受到你的關(guān)注。

?引導(dǎo)學(xué)生快樂地思考

?問題是啟發(fā)思維的源泉。亞里士多德曾說過：“思維是從疑問和驚奇開始的?！睂W(xué)生頭

腦中只有存在問題，才會(huì)去思考，才會(huì)有求知的愿望和要求，才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，知識(shí)的獲取對(duì)于他才有意義。問題是學(xué)習(xí)的紐帶，它貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)的過程。

?第十一條讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己“捕魚”

?一個(gè)小孩一天遇到了一位點(diǎn)石成金的老人。小孩不要金山，而要點(diǎn)石成金的指頭。因

為小孩知道，金山總有用完的一天，而有了指頭，卻可以無(wú)窮無(wú)盡地點(diǎn)石成金。?第十二條在課堂教學(xué)中彰顯你的個(gè)性

?個(gè)性是一個(gè)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)特色和靈性的折射。有個(gè)性就顯靈性，就有特色，就

有創(chuàng)新。教師的個(gè)性化教學(xué)，是新課程標(biāo)準(zhǔn)理念實(shí)施的需要，是創(chuàng)造教學(xué)藝術(shù)魅力的需要。一個(gè)有理想的教師只有鑄成自己的教學(xué)個(gè)性，才能真正形成自己獨(dú)特的風(fēng)格、體系。君不聞“民族的才是世界的”，引申過來(lái)也可說“有個(gè)性的才是有魅力的”。

?第十三條做一個(gè)用心傾聽者

?如何傾聽不僅是一種交往技術(shù)，傾聽還是一種你個(gè)人能力的綜合表現(xiàn)傾聽是一種豐富

情感的體現(xiàn)，更是一種美德。有這樣一個(gè)小故事：“一個(gè)小孫子問爺爺：為什么人有兩

只眼睛、兩只耳朵、兩只手，卻有一張嘴巴呢？”爺爺告訴小孫子：“這是讓人要多看，多聽，多做，少說話呀?！惫适潞芏?，寥寥數(shù)語(yǔ)，形象而深刻的“聽”對(duì)人來(lái)說，是多么重要！“傾聽”有兩層意思，一是要求聽別人講話要用心、細(xì)心；二是要會(huì)聽，要邊聽邊想，思考別人說的話的意思，能記住別人講話的要點(diǎn)。

?第十四條絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生

?照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是充滿人性化的人道主義精

神，是一種對(duì)兒童的不染一絲塵埃的博大的愛，和對(duì)每個(gè)孩子作為鮮活生命的尊敬。懷著愛與尊敬，我們寧愿如醫(yī)生那樣，不放棄，絕不放棄。讓我們專注的神情告訴所有人，我們沒有放棄，我們絕不放棄，我們永不放棄！

?第十五條藝術(shù)地表?yè)P(yáng)與批評(píng)學(xué)生

?表?yè)P(yáng)的力量對(duì)孩子具有神奇的激勵(lì)作用。哪怕是老師的一個(gè)微笑，一句話語(yǔ)，一個(gè)眼

神都能給孩子們的精神以極大的激勵(lì)，喚起他們對(duì)生活的向往與期待。表?yè)P(yáng)不是“好”、“棒”的簡(jiǎn)單而又籠統(tǒng)的表?yè)P(yáng)公式。新課程下的表?yè)P(yáng)一度泛濫，仿佛沒有了批評(píng)。其實(shí)，我們的教學(xué)，表場(chǎng)與批評(píng)缺一不可。作為教師既不要吝嗇表?yè)P(yáng)，也不要放棄批評(píng)；既要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)，又要學(xué)會(huì)批評(píng)。

?第十六條寬容比懲罰更有力量

?教師要學(xué)會(huì)寬容。如果我們凡事只認(rèn)為自己只正確的，別人是錯(cuò)誤的；如果我們不能

與有不同見解、不同性格的人和諧相處，如果我們不能與任何物質(zhì)獨(dú)行或標(biāo)新立異的人進(jìn)行有效溝通，那么我們還沒有學(xué)會(huì)寬容。但是，寬容不等于一味遷就，缺失懲罰的教育不是完整的。

?第十七條永遠(yuǎn)保持求知者的姿態(tài)

?學(xué)習(xí)是人類永恒的事業(yè)和追求。學(xué)習(xí)能豐富人的內(nèi)涵和修養(yǎng)，拓寬視野，引導(dǎo)思考。?古代大教育家荀況說：“國(guó)將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存?！?在“終生學(xué)習(xí)”

成為了未來(lái)社會(huì)中每個(gè)人的生存和發(fā)展的必需的同時(shí)，教師的自我發(fā)展就更需要不斷的學(xué)習(xí)探究。因此，教師應(yīng)學(xué)為人先，與時(shí)俱進(jìn)，生命不息，學(xué)習(xí)不止，活到老，學(xué)到老！?第十八條做一個(gè)有反思力的教師

?“反思”是近幾年來(lái)被不斷強(qiáng)調(diào)和凸顯的這樣一條路徑。它被解釋為成功教師成長(zhǎng)的一

個(gè)共性特征。反思的重要性正被廣大教師接受和認(rèn)同。但是，僅僅知道反思的重要性，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！胺此肌痹诂F(xiàn)實(shí)中的含義要豐富得多，反思在教學(xué)應(yīng)用起來(lái)要難得多，反思與實(shí)踐結(jié)合給教師教育智慧的提升也要大得多。建立在反思精神與習(xí)慣之上的，反

思能力才是真正有力量的，才能真正促進(jìn)教師成長(zhǎng)。在反思基礎(chǔ)上的實(shí)踐則是反思的檢驗(yàn)與更深入反思的催生，是增強(qiáng)反思力必不可少的環(huán)節(jié)。

?第十九條在繼承的基礎(chǔ)上不斷教學(xué)創(chuàng)新

?在封閉的學(xué)校里，教學(xué)創(chuàng)新可以拓寬學(xué)生的求知視野，在教條的學(xué)校里，教學(xué)創(chuàng)新可

以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力；在一陳舊的學(xué)校里教學(xué)創(chuàng)新可以為學(xué)校注入源頭活水。教學(xué)創(chuàng)新是教師的立身之本。

?第二十條走可持續(xù)專業(yè)發(fā)展之路

?成功的經(jīng)驗(yàn)是不能移植的，未來(lái)不是回家的路，過去的成功經(jīng)驗(yàn)不可能保證以后也一

定成功。教師角色的重新定位，也要求教師不斷調(diào)適自己堅(jiān)持不懈的尋求專業(yè)發(fā)展。教師發(fā)展的中心是教師的專業(yè)發(fā)展。這種專業(yè)發(fā)展是一個(gè)終身學(xué)習(xí)過程是一個(gè)不斷解決問題的螺旋上升過程，是一個(gè)教師的職業(yè)理想、教師道德、職業(yè)情感和社會(huì)責(zé)任感的不斷成熟、不斷提升、不斷創(chuàng)新的過程。

?第二十一條 致力于成為一名研究者

?從20世紀(jì)80年代以來(lái)，教師成為研究者已成為教師職業(yè)生涯發(fā)展的新口號(hào)。未來(lái)教

育要求教師是一個(gè)研究者，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，每個(gè)課堂都是實(shí)驗(yàn)室，每名教師都是科學(xué)研究隊(duì)伍中的成員。這樣，教師以研究者的眼光審視自己所進(jìn)行的教育教學(xué)實(shí)踐，社會(huì)更愿意去思考教育教學(xué)理論，對(duì)新問題會(huì)更敏感、更有思考、更有創(chuàng)見。教師以研究者的身份不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，其教學(xué)效果也必將隨這提高。?第二十二條做健康快樂的教師

?身體是革命的本錢，是成就偉大事業(yè)的條件。擁有健康，才能獲得人生的成功。對(duì)教

師而言，只要你打開自己的感官，每天給自己一小段閑暇，平素里再平凡不過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要你靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地品味，都有無(wú)限風(fēng)光蘊(yùn)含其中。妨礙教師享受生活的，是教師自己。

第三篇：民主離我們有多遠(yuǎn)

民主離我們有多遠(yuǎn)，還是我們離民主有多遠(yuǎn)？

我們離民主有多遠(yuǎn)？

論壇上經(jīng)常有網(wǎng)友問：民主離我們有多遠(yuǎn)？意思是一個(gè)好東西可望而不可及。但是在我看來(lái)，這句話如果反過來(lái)問一下，我們離民主有多遠(yuǎn)，可能更有啟發(fā)。

這兩句話有區(qū)別嗎？乍一看似乎沒什么區(qū)別，但是仔細(xì)琢磨就會(huì)發(fā)現(xiàn)區(qū)別其實(shí)是很大的，甚至兩者意思的方向是完全相反的。

打個(gè)比方：當(dāng)你開車壞在半道上開不動(dòng)了，呼叫朋友開車來(lái)救援的時(shí)候往往就會(huì)想，朋友啊，你的車開到哪兒了，離我這里還有多遠(yuǎn)呢？可是如果你是去開車救援困在半道上的朋友的時(shí)候，往往會(huì)這樣想，我離朋友還有多遠(yuǎn)呢，還要多長(zhǎng)時(shí)間才能跑到？

所以，所謂“民主離我們還有多遠(yuǎn)”，顯然是等待民主的想法，而“我們離民主還有多遠(yuǎn)”，顯然就是爭(zhēng)取民主的心聲了。

等待與爭(zhēng)取，意思怎么會(huì)一樣呢？

為什么會(huì)有等待民主的想法呢？等待民主的人沒想過去爭(zhēng)取嗎？

應(yīng)該說大多數(shù)人還是想過去爭(zhēng)取的，只是幾番風(fēng)雨而總是見不到彩虹，于是心灰意冷的人自然就多了起來(lái)，變成了雖不死心又無(wú)可奈何，只好等待，期盼民主早一天來(lái)到身邊。

這似乎也無(wú)可厚非，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人不能不把吃飯放到第一位，因而無(wú)暇去琢磨民主的真實(shí)路徑在哪里。所以問題就應(yīng)該出在少數(shù)衣食和居住已經(jīng)不愁的民主精英身上了，只是由于這些民主精英實(shí)際上也

并不知道民主的A B C，除了幻想自己登高一呼而群山響應(yīng)，就是幻想破滅過后抱怨大眾冷漠不參與了。

首先，也就是 A，民主精英不知道民主的社會(huì)基礎(chǔ)是市民社會(huì)，當(dāng)然也就不知道市民社會(huì)是企業(yè)主群體與業(yè)主群體的對(duì)立統(tǒng)一，甚至連業(yè)主是怎么回事都不知道，因而雖然嘴上夸夸其談學(xué)習(xí)西方的民主憲政，卻不知道西方的民主憲政是從基層社會(huì)的行業(yè)自治和業(yè)主自治發(fā)展而來(lái)的。于是我們可以看到，中國(guó)的社會(huì)精英連基層社區(qū)業(yè)主委員會(huì)這樣沒有黨政背景和操控的小小的民間權(quán)力機(jī)構(gòu)都民主不了，甚至連業(yè)主公約這樣社區(qū)的憲法都難以獨(dú)立起草出來(lái)，卻總是幻想一蹴而就實(shí)現(xiàn)國(guó)家憲政和民主，其結(jié)果是這么多年了，民主精英在全國(guó)無(wú)數(shù)個(gè)居住小區(qū)，連僅僅是由幾個(gè)文化程度不高的人組成的物業(yè)公司都擺不平，被物業(yè)公司玩弄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，蒙頭轉(zhuǎn)向，心灰意懶，垂頭喪氣。

其次，也就是B，民主精英不知道民主憲政的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是社會(huì)分工，一聽說民主憲政是社會(huì)分工發(fā)展的產(chǎn)物和表現(xiàn)就都蒙了，說民主與社會(huì)分工有什么關(guān)系呢，簡(jiǎn)直是瞎扯嘛，應(yīng)該“普遍參與”呀，凡事大家都來(lái)參與呀。于是為數(shù)不多自以為實(shí)踐基層民主的精英就不假思索地接受了業(yè)主的對(duì)手物業(yè)公司集團(tuán)根據(jù)“普遍參與論”設(shè)計(jì)的社區(qū)業(yè)主自治公約，其中只有業(yè)主選舉業(yè)主委員會(huì)和凡事都要舉行全體業(yè)主投票表決的條款，根本沒有社會(huì)分工基礎(chǔ)上的分權(quán)制衡概念，特別是不允許成立業(yè)主代表大會(huì)來(lái)監(jiān)督業(yè)主委員會(huì)，胡說什么“業(yè)主的權(quán)利不能代表，要監(jiān)督就得大家都來(lái)”，用事事表決來(lái)折騰廣大業(yè)主，使得業(yè)主的民主自治熱情在一次次全體投票中被消磨殆盡，只好對(duì)來(lái)

自物業(yè)公司和業(yè)主委員會(huì)的雙重侵害逆來(lái)順受。民主精英的如此作為不是典型的為虎作倀嗎？即使更少數(shù)的精英分子意識(shí)到成立業(yè)主代表大會(huì)有集思廣益的好處，也仍然要堅(jiān)持讓業(yè)主委員會(huì)成員成為業(yè)主代表大會(huì)代表，而且還不同意業(yè)主代表大會(huì)有罷免業(yè)主委員會(huì)成員的權(quán)力，胡說業(yè)主代表大會(huì)決策就是剝奪了普通業(yè)主的決策權(quán)，甚至主張業(yè)主代表大會(huì)的決議要由業(yè)主委員會(huì)主任簽字才能生效，試圖以業(yè)主委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)業(yè)主代表大會(huì)，就象妄圖用國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人大一樣，其結(jié)果也就只能是紛紛被業(yè)主群體鄙棄了。

其三，也就是C，民主精英不知道民主的行動(dòng)起點(diǎn)是“從大眾學(xué)會(huì)開會(huì)開始”的，似乎民主就是自己站到廣場(chǎng)凳子上，慷慨激昂、夸夸其談、振臂一呼之后大家舉手歡呼自己成為元首，然后自己大手一揮大家就步調(diào)一致往前走，所以他們根本想不到要制定通過平等發(fā)言來(lái)保障充分討論然后表決的會(huì)議規(guī)則，因而他們鼓吹民主就是選票說話，特別害怕民眾平等討論辨析清楚議題真實(shí)含義以后再理性投票，以便掩飾自己南郭先生的面目，還說是學(xué)習(xí)西方的政治文明，卻從來(lái)不提，或者說根本不知道西方社會(huì)著名的《羅伯特會(huì)議規(guī)則》。因而哪怕僅僅是五個(gè)八個(gè)的民主精英湊到一起煞有介事地開會(huì)，保持不了多大一會(huì)兒就會(huì)由于都想當(dāng)雞頭不想當(dāng)鳳尾而吵得一塌糊涂進(jìn)而分崩離析做鳥獸散了，卻總是夸夸其談什么言論自由和集會(huì)自由，借口暢所欲言而盡量占用發(fā)言時(shí)間，好讓別人的意見難以表達(dá)，甚至幻想有朝一日十幾億人民被自己的夸夸其談給啟蒙了而選舉自己成為中國(guó)的領(lǐng)袖，結(jié)果當(dāng)然也只能是象阿Q和文革里的紅衛(wèi)兵一樣徒增笑柄

而已。

所以說，正是由于作為社會(huì)少數(shù)一群的民主精英尚且看不到民主的真實(shí)路徑而年復(fù)一年地原地打轉(zhuǎn)還渾然不覺，才有了大眾對(duì)民主只能期待而難以爭(zhēng)取的情形，所以，正如北京上地西里業(yè)主委員會(huì)主任趙恒律師指出的：最需要民主啟蒙的恰恰是中國(guó)的民主精英分子，而他們恰恰可能也是最不愿意承認(rèn)這一點(diǎn)的社會(huì)群體，因而很有可能成為當(dāng)今民主潮流和政治改革的首要障礙！

第四篇：文明離我們有多遠(yuǎn)

文明就在身邊

尊敬的各位老師，親愛的各位同學(xué)們：

大家好！

我是來(lái)自初一七班的，我演講的題目是《文明就在身邊》。

我們中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，謙恭禮讓的文明禮儀是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)。荀子曾說云：“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧?！?文明是我們生長(zhǎng)的土壤，禮儀是我們成長(zhǎng)的雨露陽(yáng)光。

目前，我們學(xué)校建筑設(shè)施在不斷完善，環(huán)境也在不斷改變。老師們都在勤奮敬業(yè)，全心從教。同學(xué)們則抓住一切可以利用的時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)。身為學(xué)校的一分子，誰(shuí)又能不為此而自豪呢？

但是，我覺得：我們嶄新的五中要發(fā)展，形象要高大，光靠這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它需要你、我、他的共同努力。因?yàn)槲覀兊难孕小⑽覀兊呐e止就是學(xué)校的品味象征。你一美麗的言語(yǔ)，我一優(yōu)雅的行為，就能塑造我們五中高大、美麗的形象。

有這樣一個(gè)真實(shí)的故事：有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個(gè)女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請(qǐng)你先過去吧！”他把“請(qǐng)”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。當(dāng)我第一眼看到這個(gè)故事，我就感動(dòng)了，列寧他是蘇聯(lián)當(dāng)時(shí)的最高統(tǒng)帥，對(duì)一個(gè)女工卻如此的尊敬。一個(gè)簡(jiǎn)單卻親切的“請(qǐng)”字，道盡了偉大的列寧的文明風(fēng)范，也道盡了我們身為人的文明的境界。

那么我們五中的同學(xué)離文明有多遠(yuǎn)呢？我看到了走進(jìn)教室互致的問候，也看到向尊敬的老師表達(dá)的感激，更看到了晨掃勞動(dòng)的忙碌，我就知道，文明它就在我的身邊。當(dāng)同學(xué)們相互幫助、共渡難關(guān)的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們感謝父母養(yǎng)育之恩而發(fā)奮學(xué)習(xí)之時(shí)。我就知道文明它隨時(shí)都在伴隨著我。

但是，我們又不無(wú)遺憾地看到，干凈的樓道經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)讓人避之不及的小地雷——痰跡時(shí)而出現(xiàn)在干凈的地板上。我們也遺憾地看到，剛打掃完的衛(wèi)生區(qū)里仍然有人扔下了廢紙。這些現(xiàn)象與現(xiàn)代化的大樓多么不相稱?。?/p>

我們還遺憾地看到，校園里有些同學(xué)高聲喧嘩，甚至粗話連篇，旁若無(wú)人。。。。

也許在坐各位也都看到了這些遺憾的現(xiàn)象，還有許多，不勝枚舉。所有的這些與我校文明不相稱的現(xiàn)象，都讓我覺得我們的學(xué)校那上美麗的墻壁上，好像貼上了許許多多的黑斑瑕疵。

可見，文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有了文明，我們就有了人類最為寶貴的精神財(cái)富，事實(shí)也說明，一所好的學(xué)校，他也必然具備良好的文明校風(fēng)，學(xué)生的文明習(xí)慣也決不會(huì)差，也才能構(gòu)造出良好的校園文化氛圍，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)。

同學(xué)們，文明習(xí)慣有賴于自身的積累，只要你愿意給他人真誠(chéng)的關(guān)心和微笑，只要你愿意彎腰揀取地上一團(tuán)紙屑，關(guān)愛社會(huì)，關(guān)愛別人，行為上不斷檢點(diǎn)自己，文明就會(huì)處處時(shí)時(shí)陪伴著你。

我們也是十分幸運(yùn)：因?yàn)槲覀兪俏逯行滦５牡谝慌鷮W(xué)生，我們要想到祖國(guó)的期待、學(xué)校的希望，要想到為我們吃盡辛苦的家長(zhǎng)，他們需要我們成人、他們需要我們成才。所以為了我們的將來(lái)，我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在做起，從自己做起，從小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明禮貌的學(xué)生。

如果以后有人問我：你們學(xué)校文明到底有多遠(yuǎn)，我可以去這樣回答：如果非要有一個(gè)距離，那么它是零距離！

在此，我代表初一七班全體學(xué)生，向我校所有學(xué)生發(fā)出倡議：

管住我們的口，不講臟話、粗話，不隨地吐痰。

守住我們的手，不亂扔垃圾、不損壞公物。

看住我們的腳，不踐踏花草。

讓我們共同努力，讓文明禮儀的種子常駐我們心間；

讓文明禮儀的春風(fēng)吹遍學(xué)校的每個(gè)角落；

讓我們的校園充滿文明的氣息，愿我們的學(xué)校蓬勃發(fā)展??！

我的演講完畢，謝謝大家

第五篇：家庭暴力,離我們有多遠(yuǎn)

家庭暴力，被低估的犯罪

我的第一次“反家暴”心理講座，設(shè)在一個(gè)普通的居民小區(qū)里，簡(jiǎn)單的40分鐘反家暴知識(shí)講座之后，竟然被圍住了，好像大家都有很多話要說。現(xiàn)場(chǎng)，有一個(gè)60多歲的老人，她忍不住的哭訴，她說她的媽媽是一直遭受家庭暴力，忍到老；她自己也在反復(fù)遭受家庭暴力，但是不想再報(bào)案什么的，習(xí)慣了；可是她發(fā)現(xiàn)她的女兒陷入的家暴的怪圈中，并被診斷為雙相情感障礙，她問我，“這個(gè)到底應(yīng)該怎么辦？”

2017年3月26日，內(nèi)蒙古女記者被家暴致死的案件終于審判下來(lái)了，其中最讓人痛心的是，她經(jīng)受了十幾年家暴外人竟絲毫不知。就在同一天，我接到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的一個(gè)咨詢，也在內(nèi)蒙古，女性，40多歲，她說她被家暴了十幾年，孩子也已經(jīng)16歲，報(bào)案多次、卻投訴無(wú)門，警察回答：“只要你還手了，就不算家暴，就是夫妻爭(zhēng)吵?！彼欢葘?duì)生活感到絕望。直到幾個(gè)月前，一次家暴之后，她覺得再不跑就會(huì)被打死，于是穿著睡衣偷偷的跑出了那個(gè)可怕的家，她問我：“到底能不能離婚？到底能不能把我的孩子救出來(lái)？”

說實(shí)話，作為一個(gè)心理咨詢師，我深深的體驗(yàn)到了一種“無(wú)力感”，也許這種無(wú)力感正是家暴受害者們的真實(shí)體驗(yàn)吧～離開不離開，都不是容易的選擇題。

今年是中國(guó)反家暴法頒布一周年，我參與了彭浦鎮(zhèn)婦聯(lián)的反家庭暴力項(xiàng)目。一次反家暴小品演出之后，現(xiàn)場(chǎng)我問各位來(lái)參與的第一線婦聯(lián)工作者：“你們的工作中遇到的家庭暴力多嗎？”

她們紛紛表示，很少見，一年有個(gè)兩三次最多了吧…….然后我問：“那你們覺得家庭暴力真的那么少嘛？” 她們思考之后，堅(jiān)定的搖了搖頭：“因?yàn)樘啻斡龅椒蚱逘?zhēng)吵、家庭矛盾的事情，并不會(huì)被認(rèn)為是【家庭暴力】，哪怕都到動(dòng)手了，受傷了，人們也會(huì)理所當(dāng)然額認(rèn)為這不過是---家務(wù)事。根本不會(huì)報(bào)案?！?是的，這就是中國(guó)反家暴的最困難的地方，即便有立法，也不為人們內(nèi)心所認(rèn)可?！爸袊?guó)的反家暴，最終是一場(chǎng)封建思想與現(xiàn)代文化的較量。”

家庭暴力的類型：

身體暴力、性暴力、冷暴力、經(jīng)濟(jì)控制

它是家庭中Power（權(quán)力）和 Control（控制）的極端表現(xiàn)形式。家庭暴力的特點(diǎn)： 家庭暴力循環(huán)四階段：不安開始增加—家庭暴力發(fā)生---施暴者道歉以及找借口—家暴當(dāng)中的蜜月期

于是，很多被家暴者認(rèn)為ta一定是太愛我了，才會(huì)這樣，于是繼續(xù)隱忍，直到下一次的家暴圈開啟。

家庭暴力的早起征兆：

第一階段：施暴人可能表現(xiàn)的彬彬有禮，瀟灑慷慨，讓你覺得生活就跟做夢(mèng)一樣美好。這恰恰是危險(xiǎn)的信號(hào)，因?yàn)橐粋€(gè)潛在的施暴者往往會(huì)：對(duì)你們的關(guān)系急于有所進(jìn)展，讓你感覺經(jīng)歷著“夢(mèng)幻般完美的愛情”。第二階段：對(duì)方經(jīng)常因?yàn)楝嵤虏蝗缫舛肛?zé)其他人，并拒絕為自己的行為負(fù)責(zé)，TA可能會(huì)批評(píng)你的打扮，或者時(shí)時(shí)刻刻的希望知道你的行蹤，甚至反對(duì)你和家人朋友交往，這時(shí)候特別要小心防范了。一些常見的早期癥狀：

1，不正常的吃醋，指責(zé)你和其他異性的交往是給他帶綠帽子。2，喜歡批評(píng)、指責(zé)你，讓你覺得自己很糟糕。

3，得不到想要的東西時(shí)，就會(huì)威脅要傷害自己或他人。

4，試圖控制你的喜好，以及你所交往的人，嘗試孤立你的社會(huì)關(guān)系。5，會(huì)有跟蹤你或者拼命給你打電話 6，嘗試控制你的經(jīng)濟(jì)收入

7，會(huì)有損毀家具或虐待寵物的行為

一般來(lái)說，施暴人只在感情穩(wěn)固和確定后才開始施暴，通常是在第一次受孕后。五成以上的家暴發(fā)生在一年以后，三成以上發(fā)生在三個(gè)月到一年。

家庭暴力的影響

兒童保護(hù)機(jī)構(gòu)“Save children, Mexico”的公益廣告，在國(guó)際比賽(Cannes International Festival of Creativity)Outdoor部門中獲金獎(jiǎng)。廣告告訴我們的內(nèi)容是，受到家庭暴力的兒童成長(zhǎng)后又虐待自己的孩子?？煽闯雠按齼和图彝ケ┝ο窕仫w鏢一樣，照成社會(huì)和家庭的惡循環(huán)。研究表明，1，在暴力環(huán)境中長(zhǎng)大的男孩，成年后虐待女性的可能性比其他人要大很多，由于父母是孩子的第一任老師，孩子成長(zhǎng)在家庭暴力環(huán)境匯總，也極易復(fù)制父母的暴力行為。

2，在暴力家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子很容易產(chǎn)生心理和行為上的障礙，精神處于長(zhǎng)期緊張之中，甚至形成心理問題，會(huì)間接引發(fā)未成年人犯罪率的上升，這些都是家庭暴力帶來(lái)的深層次影響。

3，在暴力環(huán)境中長(zhǎng)大的女性，遇到對(duì)其實(shí)施家暴的男性可能性也更大，家庭暴力有明顯的代際遺傳特征。

4，如果家庭暴力不經(jīng)過干預(yù)，是不會(huì)自愈的。施暴與受害者之間的關(guān)系不會(huì)改變，可能一直到某一方的傷亡為止。

a、保持冷靜，不要直接頂撞和刺激施暴者，避免受到更進(jìn)一步的報(bào)復(fù)； b、注意保護(hù)自己的頭、頸、胸、腹等身體的重要部位； c、向親戚、鄰居、朋友、路人求助； d、躲到安全的地方盡快撥打 110 報(bào)警； e、制造聲響和大聲呼救；

f、24 小時(shí)內(nèi)到醫(yī)院去驗(yàn)傷和治療、并保留證據(jù)；

g、撥打家庭暴力專線電話；向居委會(huì)、街道辦事處、派出所、婦聯(lián)求助；

h、對(duì)自己受傷情況進(jìn)行司法鑒定，要求相關(guān)部門為自己提供人身保護(hù)以避免遭受施暴者的繼續(xù)傷害。

真正的愛，不會(huì)依靠貶低另一個(gè)人的價(jià)值而存在；真正的愛，也不會(huì)侮辱、虐待、傷害另一個(gè)人。心理學(xué)家榮格說過：“當(dāng)愛支配一切時(shí)，暴力就不存在了；當(dāng)暴力主宰一切時(shí)，愛就消失了。”

最后，告知一下大家，我們開通了反家暴的熱線電話，如果需要我們的心理援助，請(qǐng)撥打：021—22818606