第一篇：新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)試卷(精編)

小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)試卷

班級(jí)姓名

一、我知道（每空1分，共14分）

1、物體的冷熱程度我們稱為--------，它可以用--------來測(cè)量。觀測(cè)溫度時(shí)，視線與溫度計(jì)液面應(yīng)--------。

2、當(dāng)水的溫度下降到-------℃ 時(shí)開始結(jié)冰，從液體狀態(tài)變成----------狀態(tài)。水結(jié)冰時(shí)要向周圍---------熱量。

3、我可以用----------------、-------------------等方法加快冰的融化。冰融化時(shí)向周圍---------了熱量。

4、水能變成---------，這個(gè)過程叫蒸發(fā)。-----------能加快水的蒸發(fā)。

5、水在自然界同時(shí)有液態(tài)、--------和---------三種狀態(tài)存在，這三種狀態(tài)是可以相互轉(zhuǎn)化的。促成水的三態(tài)變化的原因是-------------------。

二、我會(huì)選（每小題1分，共6分）

1、可以用（）方法準(zhǔn)確的知道一杯水的溫度。A 用手觸摸B 用溫度計(jì)測(cè)量C 用口嘗

2、-8℃讀作（）

A 8攝氏度B減8攝氏度C零下8攝氏度

3、測(cè)量水溫時(shí)，應(yīng)用手拿溫度計(jì)的（）A 上端B 中間C 下端

4、盛有冰塊的玻璃杯外壁有許多小水珠，這些小水珠是從（）來的。A 從杯壁滲出來的。B 冰化成水后從杯口浸出來的。C 空氣中的水蒸氣凝結(jié)成的。

5、水變成水蒸氣要向周圍（）熱量。A 吸收B放出C 不吸收也不放出

6、與水的蒸發(fā)快慢無關(guān)的是()

A 溫度的高低B 是否有風(fēng)C水的多少

三、我會(huì)辨（每小題1分，共8分）

1、小芳測(cè)量水溫時(shí)把溫度計(jì)拿出水面讀數(shù)。（）

2、用手捂溫度計(jì)的玻璃泡，里面的液體會(huì)上升。（）

3、河流和大海中的水一直在蒸發(fā)，變成了水蒸氣。（）

4、云、霧、露、霜都是由水變成的。（）

5、液態(tài)的水降到0℃時(shí)就會(huì)凝固成水。（）

6、在碎冰里加入較多的食鹽，可以制造更低的溫度。（）

7、冰不能直接變成水蒸氣。（）

8、我們看不水蒸氣是因?yàn)樗奈⒘Ｌ?()

四、我的發(fā)現(xiàn)（7分）

我認(rèn)真觀察過水和冰，我知道它們有哪些相同和不同的特征。

五、我會(huì)答（每小題5分，共15分）

1、下雨后地面有一些水洼，天晴了水洼里的水很快就會(huì)干，水到哪去了？

2、小紅在吃冰棍時(shí)發(fā)現(xiàn)冰棍下面有許多白霧，這是怎么回事？

3、江河中的水日夜不停地流入海洋，海洋里的水卻總是不會(huì)溢出，江河里的水也一直流不完，這是怎么回事？

第二篇：新教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元測(cè)試卷

新教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元測(cè)試卷 班級(jí)

姓名

題號(hào) 一 二 三 四 五 總分 得分

一、我會(huì)填（1‘×13）

1、花崗巖的主要由（石英）、（長(zhǎng)石）、（云母）三種不同的礦物組成。

2、世界上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的礦物近

4000 種，其中礦物中硬度最大的是

金剛石，硬度最小的是

石墨。

3、我觀察巖石的方法有（看）、（摸）、（聞），通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)的巖石有（花崗巖）、（大理巖）、（礫巖）等。

4、要想知道礦物的硬度，我們可以采用 小刀、銅鑰匙、指甲

等去刻劃礦物，判斷其硬度。

5、目前，世界上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的礦物近（4000）種，我國(guó)已發(fā)現(xiàn)各種礦產(chǎn)有（171）種，這些礦產(chǎn)資源屬于

國(guó)家，任何 組織

和個(gè)人不得私自開采。

6、所有的巖石都是有一種或幾種（礦物）組成的。

7、地質(zhì)學(xué)家根據(jù)巖石的成因，把巖石分為 巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖

三類。

二、我會(huì)判（1‘×9）

1、石英具有多種色彩。（√）

2、巖石和礦物很多，我們可以隨意開采。（×）

3、不同巖石的硬度也不同。（√）

4、不管什么巖石中都含有一種或幾種礦物。（√）

5、巖石很堅(jiān)硬，永遠(yuǎn)不會(huì)改變模樣。（×）

6、制造鐘表和計(jì)算機(jī)都要用到花崗巖。（×）

7、各種形狀的巖石都會(huì)改變模樣。（√）

8、赤鐵礦具有像玻璃那樣的光澤。（×）

9、花崗巖是房屋裝修的好材料。（√）

10、要辨別一塊巖石是不是花崗巖，只要用手摸一摸就可以了。（×）

11、我們用的鉛筆芯是用石墨做的。（√）

12、我國(guó)的稀有金屬礦探明儲(chǔ)量居世界前列。（√）

13、花崗巖主要由石英、長(zhǎng)石、云母三種不同的礦物組成。（√）

14、礦物表面的反光形成了光澤。（√）

15、礦物外表的顏色和礦物條痕的顏色是一樣的。（×）

16、各種形狀的巖石都會(huì)改變模樣。（√）

17、石英具有像玻璃那樣的光澤。（√）

18、巖石主要由石英、長(zhǎng)石、云母三種不同的礦物組成。（×）

19、各種巖石的硬度不同。（√）20、花崗巖是雕塑用的好材料。（√）

21、我們把礦物的透明度分為透明和不透明兩種。（×）

三、我會(huì)選（2‘×6）

1、下面三種礦物，硬度最大的是（A）。A、石英

B、云母

C、長(zhǎng)石

2、某礦物不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，但能用小刀劃出痕跡，估計(jì)這種礦物的硬度（B）A、較軟

B、較硬

C、硬

3、下列說法正確的是（A）。

A、巖石和礦物在人們開采之后就不可能再生了，因此要保護(hù)和合理利用。B、巖石和礦物是取之不盡，用之不竭的。C、巖石和礦物在自然界中是不變的。

4、下列礦物中顏色為黑色或紅色，硬度相對(duì)較硬的是（C）。A、方解石

B、硫磺

C、赤鐵礦

D、方鉛礦

5、一些巖石上保留有古代生物的遺體或遺跡，叫（A）。

A、化石

B、青田石

C、頁巖

6、經(jīng)過地球運(yùn)動(dòng)，（B）是在火山噴發(fā)過程中流淌出來的巖漿形成的。A、化石

B、浮石

C、頁巖

8、我們?cè)谟^察巖石時(shí)，常用下列方法中的（B）。

A、用秤稱

B、用手摸

C、用尺量

9、下面巖石中遇鹽酸會(huì)冒泡的是（C）。

A、砂巖

B、花崗巖

C、石灰?guī)r

10、下面巖石中有不同的顏色，很堅(jiān)硬，可用作建筑材料的是（B）。A、板巖

B、花崗巖

C、石灰?guī)r

11、巖石學(xué)家常常觀察巖石的(C)，對(duì)巖石種類作出判斷。A、顏色

B、光滑程度

C、成分和顆粒

12、化石一般存在于（A）中。

A、沉積巖

B、變質(zhì)巖

C、巖漿巖

13、下面巖石中多氣孔的是（A）。

A、浮石

B、花崗巖

C、石灰?guī)r

14、礫巖最主要的特點(diǎn)是(C)。

A、灰色

B、粗糙

C、由小石或卵石組成

15、下面礦物中有六個(gè)面，并且每個(gè)面都是菱形的是（A）。A、方解石

B、石英

C、石鹽

16、下面巖石中容易分層的是(A)。

A、板巖

B、花崗巖

C、石灰?guī)r

17、在地下的高溫、高壓下形成的巖石，它是（Ｂ）Ａ、沉積巖 Ｂ、變質(zhì)巖 Ｃ、火成巖

18、用于食用和防腐，還能制取純堿、鹽酸的礦物是（B）A、石膏

B、石鹽

C、石墨

四、我會(huì)連（6‘）

1、把下列礦物和它們相應(yīng)的光澤連起來：

石英

光澤像玻璃那樣

長(zhǎng)石

有蠟燭一樣的光澤

云母

光澤和絲綢差不多

2、幾種礦物的條痕： 自然金

黑色 黃鐵礦

白色 石英

黃色

方鉛礦

綠黑色

赤鐵礦

櫻紅色

3、幾種常見巖石的用途： 石膏

做鉛筆芯 石墨

點(diǎn)豆腐 金剛石

造房子 白金

劃玻璃 石灰?guī)r

做首飾

五、我會(huì)做（5‘×2）

1、巖石和礦物在我們?nèi)粘Ｉ钪杏泻芏鄳?yīng)用，比如我們用的鉛筆芯的主要成分是石墨，請(qǐng)你試寫出幾種巖石和礦物在生活中應(yīng)用的例子。⑴巖石或礦物的名稱： 參考書82頁

⑵ 巖石或礦物的應(yīng)用：

2、、我們的家鄉(xiāng)有哪些礦產(chǎn)資源，人們是如何開采的？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)資源？

3、礦物和巖石的用途很多，請(qǐng)把你學(xué)習(xí)了解的礦物和巖石按用途分類，并填入下表中： 分類標(biāo)準(zhǔn)

冶煉金屬 金屬礦物 建筑材料

花崗巖、大理巖、石灰?guī)r 生活用品 石膏、石墨 醫(yī)

藥 石膏、硫磺

第三篇：小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)試卷

一、我讀我寫（要求正確、端正、勻稱）

Kū longyùhé bēi cǎnshénqínglièkāi yùyán

shè jiàn lā xián hé yán yuè sè dà chīyījīng

二、我會(huì)組詞。

圈{quān（）juàn（）更{gēng（）gèng（）曲{qū（）qǔ（）

叮（）響（）狼（）熱（）（）

頂（）晌（）獵（）熟（）（）

三、我會(huì)找近義詞。

悲慘（）審視（）教誨（）勸告（）

盤纏（）結(jié)實(shí)（）本事（）孤單（）

四、我會(huì)選。

準(zhǔn)確 正確

1.我國(guó)發(fā)射的人造衛(wèi)星，在預(yù)定的地點(diǎn)（）地著陸了。

2.這道數(shù)學(xué)題的答案是（）的。

嚴(yán)格 嚴(yán)肅

1.看到同學(xué)們都在嘲笑我，老師的神情變得（）了。

2.對(duì)于我們的行為習(xí)慣，學(xué)校要求很（）。

五、我會(huì)照樣子把句子寫具體。

例：這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？ 這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。

1.難道楊桃是這個(gè)樣子的嗎？

２．楚國(guó)在南邊，他硬要往北邊走，怎么能到達(dá)出國(guó)呢？

六、我背我填。

1.（），親口嘗梨知酸甜。

２．莫看江面平如鏡，（）。

３．我們應(yīng)該相信（），看到是（）就畫成（）。

４．一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就算不晚。這是《 》這則寓言告訴我們的道理。

拓展閱讀

七、我讀我做

（一）更羸說：它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因?yàn)樗苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因?yàn)樗x開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁傷口又裂開了，就掉下來了。

1.它飛得慢，是因?yàn)椋ǎ?/p>

２．它叫得悲慘，是因?yàn)椋ǎ?/p>

３．它聽到弦響，就掉下來，是因?yàn)椋ǎ?/p>

４．讀了這段話，我想對(duì)更羸說：。

（二）有一天，一頭小驢出去散步，不巧遇上了一只老虎。老虎逮住了小驢，張開血盆大口要吃小驢。小驢靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)老虎說：

于是老虎說了聲好，就跨上了驢背。

小驢背起老虎向一座山頂走去。登上山頂，前面是深淵。小驢猛一轉(zhuǎn)過身，騰起兩條前腿，撲通一聲，老虎從背上滑下來，像個(gè)冬瓜似的咚一聲掉到深淵里去了。

小驢望著深淵，開心地笑了！

１．聯(lián)系上下文想一想：聰明的小驢會(huì)對(duì)老虎說些什么呢？試著在橫線上寫一些。

２．照樣子寫幾個(gè)表示聲音的詞。

第四篇：科學(xué)新教科版六年級(jí)下冊(cè)第三單元教學(xué)反思

《鐵生銹了》教學(xué)反思

整個(gè)過程中，有一位學(xué)生提到了鐵銹是會(huì)浮的，這出乎我的意料，幸虧當(dāng)場(chǎng)有實(shí)驗(yàn)的器材，我們可以馬上解決?？磥韺W(xué)生的思路是奇特的，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候要多預(yù)設(shè)。

《化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象》教學(xué)反思

今天下午，在實(shí)驗(yàn)室和兩個(gè)班的學(xué)生一起主要通過硫酸銅和鐵釘?shù)膶?shí)驗(yàn)，研究化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，這個(gè)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)許多問題，并嘗試了解決，但結(jié)果仍然不明顯。

小學(xué)科學(xué)新教科版六年級(jí)下冊(cè)第三單元教學(xué)反思

《地球的衛(wèi)星——月球》教學(xué)反思

我感覺到，讓六年級(jí)的孩子對(duì)客觀事實(shí)有全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)他們的發(fā)展意義更大一些。我們的教育要追求更好的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育。知恥而后勇。不知道這樣的教學(xué)會(huì)不會(huì)達(dá)到我的初衷。

《月相變化》教學(xué)反思

月相變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)是本課的難點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先讓學(xué)生通過觀察月相的照片，了解實(shí)際生活中的月相是怎樣的，知道象那種彎過頭的月亮在我們的生活中是不能夠看到的。畫出從初一到十五的月相變化。學(xué)生在觀察上半月的月相變化過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)月相的變化是有規(guī)律的，由此，他們可以推測(cè)出下半月的月相變化。

《日食和月食》教學(xué)反思

在討論“月食發(fā)生在農(nóng)歷十五左右，日食發(fā)生在農(nóng)歷初一前后”這個(gè)知識(shí)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生拿著月相變化演示儀，進(jìn)行月球的公轉(zhuǎn)演示，教師在一邊做解說員，并根據(jù)情況提出問題，定格演示，幫助學(xué)生理解。

《太陽系》教學(xué)反思

以學(xué)生為中心，整個(gè)教學(xué)中教師起組織者、輔導(dǎo)者、參與者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

《探索宇宙》教學(xué)反思

學(xué)生可以把所有資料放在共享文件夾里，老師又可以實(shí)時(shí)了解各組的情況，其他小組也能瀏覽。在這樣的氛圍里，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒更加高昂。

第五篇：三年級(jí)語文下冊(cè)第三單元測(cè)試卷

一、讀拼音，寫詞語。（10分）

Sài pǎo pái chú qī piàn tiāo xuǎn lóng zhòng

Chén mò guān zhòng yān mò bào fù jiè chǐ

二、小兔要拔些蘿卜回家，聰明的孩子，幫幫忙吧。（9分）

日月如梭（suō shuō）貴賓（bīn bīng）撇嘴（qiě piě）

糾正（juī jiū）嫉妒（jí jì）下巴頦（kē ké）

服侍（chì shì）咧開（liě liè）瞟一眼（piáo piǎo）

三、寫出帶有下列偏旁的字，并組詞。（12分）

（）（）（）（）

忄（）疒（）纟（）扌（）

（）（）（）（）

四、精彩補(bǔ)充。（９分）

光彩奪目的（）清澈見底的（）（）的（）

彎彎曲曲地（）和顏悅色地（）（）地（）

鮮花開得（）時(shí)間過得（）（）得（）

五、請(qǐng)你把小鳥安全地送回家，好嗎？（８分）

雖然卻 假若就

雖然但是 不是而是

1、他（）不理你，（）沒有看見你。

2、現(xiàn)在我們（）生活富裕了，（）也要注意節(jié)約。

3、我（）有許多話要說，一時(shí)（）說不出來。

4、（）明天不下雨，我們（）一定去公園玩。

六、日積月累。將下列關(guān)于時(shí)間的格言補(bǔ)充完整。（７分）

1、少壯，老大。

2、花有重開日。

3、一寸光陰一寸金。

4、，白首方悔讀書遲。

我還能寫一句關(guān)于時(shí)間的格言：

七、閱讀沖浪。（20分）

學(xué)騎車

每當(dāng)我看到別人熟練地騎著自行車在大街上自由往來的時(shí)候，心里羨慕極了。我纏著媽媽，要她教我騎車。媽媽答應(yīng)了。

我推著自行車和媽媽來到球場(chǎng)。媽媽先給我講了騎車的要領(lǐng)，說先要扶正龍頭，然后騎上車，身子坐穩(wěn)后再用勁蹬踏腳。我聽了，便按媽媽講的去做。媽媽在車右邊幫我扶車。我扶穩(wěn)龍頭，開始上車。我雙手緊緊地握住龍頭，兩腳踩在腳踏上。剛跨上車，車子好像故意和我作對(duì)似的，龍頭不聽話，它老是向左拐，我身子一歪，摔了下來。第一次失敗了。第二、三、四次也都沒有成功，我泄氣了。

這時(shí)，媽媽走過來勸我：膽子要大些，別怕摔跤，要有信心。聽了媽媽的話，我又鼓起勇氣爬上自行車騎起來。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，我每次都累得滿頭大汗，終于有長(zhǎng)進(jìn)了。一個(gè)星期下來，我終于學(xué)會(huì)騎自行車了。

為了學(xué)騎車，我不知摔了多少跤，吃了多少苦?，F(xiàn)在我才知道，學(xué)本領(lǐng)如果膽小，怕苦怕累，沒有信心，那就永遠(yuǎn)也學(xué)不到。

1、寫出下列詞語的近義詞。（3分）

故意－－（）長(zhǎng)進(jìn)－－（）本領(lǐng)－－（）

2、在文中找出一對(duì)反義詞。（2分）

（）----（）

3、短文第 自然段寫的是我學(xué)騎車的過程，認(rèn)真讀讀這部分，把我學(xué)騎車的過程補(bǔ)充完整。：（8分）

（1）聽媽媽給我講騎車要領(lǐng)

（2）

（3）第二、三、四次都沒成功

（４）

（５）我又爬上自行車學(xué)起來

（６）

4、這篇短文是按 的順序?qū)懙?。?分）

5、讀了學(xué)騎車這個(gè)故事，你懂得了什么？（４分）

八、輕松寫作。(25分）

請(qǐng)你以《我學(xué)會(huì)了》為題寫一篇習(xí)作。

要求：

1、把題目補(bǔ)充完整。

2、想一想你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，你是怎么學(xué)會(huì)的？在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，有哪些趣事，有什么體會(huì)。選一樣寫下來。

3、寫的時(shí)候，要把由不會(huì)到會(huì)的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。