第一篇：《小水珠的旅行》讀后感

《小水珠的旅行》讀后感

前幾日，我看了一本好書，名叫《小水珠的旅行》。

主要講山崖上有一滴小水珠落到了河里，然后飄到了黑水溝里，遇到了污水，于是，它全身都臟了，變成了黑水珠，之后飄到了瀑布，被河水將身上的污水沖洗干凈了，再后來，它歷盡了千辛萬苦，終于到達了大海，誰知，它剛到大海就被陽光蒸發(fā)了，于是，小水珠和白云合在一起了，久而久之，白云變成了烏云，下雨了，小水珠又落了下來，小水珠的旅行就這樣結(jié)束了。從這本書中我明白了一定要有恒心和毅力，否則將會半途而廢。

雅興小學(xué)四年級：吳乾佐

第二篇：《小水珠和大浪》的讀后感

《小水珠和大浪》的讀后感

今天我完成語文練習(xí)冊的時候，里面有一篇《小水珠和大浪》短文，讓我想了很多。

故事講的是小水珠下定決心要把石頭滴穿，海里的大浪知道了，便哈哈大笑，說：“就憑你那點力量，能把石頭滴穿？”小水珠說：“不信，咱們比比。你把河邊那塊石頭打個洞，我把那塊石頭滴穿?！?/p>

從此，小水珠對這石頭的一個點，不停地滴。堅持不懈，終于把石頭滴穿了。而大浪高興是沖一下，不高興時的懶洋洋，結(jié)果河邊的石頭依然完好無損?？赐赀@篇短文，我明白了一個道理，不管干什么事，不能驕傲、自大，要像小水珠一樣，堅持不懈才能成功。我還想到了鐵棒磨針、龜兔賽跑、聞雞起舞的故事。

我以后在學(xué)習(xí)中，要學(xué)習(xí)小水珠的精神，從一點一滴做起。不怕困難，努力學(xué)習(xí)。不能像大浪一樣，有興趣時就學(xué)習(xí)，沒興趣就不學(xué)。三天打魚，兩天曬網(wǎng)。

千里之行，始于足下。明天我就是一滴小水珠，為實現(xiàn)我的理想而拼搏。

五年級:楊程吉

第三篇：中班(下)第十九周 語言《 小水珠旅行記》

中班（下）第十九周

語言《小水滴旅行記》

編寫：容顏深

一、活動目標(biāo)：

初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

二、活動準(zhǔn)備：

1、多媒體PPT“小水滴旅行記”

2、多媒體配套光盤 “小水滴旅行記”

三、活動過程：

（一）通過討論，引出話題。

師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？除了人喜歡旅行，還有其他的什么東西也喜歡旅行呢？（幼兒自由回答）

師：恩，小朋友們說得都很好，今天，小水滴要帶大家一起去旅行了，我們來看看它是怎樣旅行的呢？它看到了什么旅游趣事呢？你們想不想知道啊？（幼兒自由回答）

（二）播放PPT課件，初次欣賞故事。

P1、師：小水滴的家在哪里呀？（大海）小水滴在大海里玩它遇到了誰？（海鷗姐姐）海鷗姐姐對小水滴說了些什么？（小水滴快上來我們一起去旅行）誰愿意做海鷗姐姐，來飛一飛。（請個別幼兒說）我們一起來學(xué)海鷗姐姐吧。（幼兒集體模仿）師：哦，海鷗姐姐請我們小水滴一起去旅行。那我們小水滴又是怎樣回答的呢？（我沒有翅膀怎么旅行啊？）小水滴沒有翅膀怎么去旅行，心里會怎樣想呢？（幼兒自由想象）那么誰會用小水滴的語氣來說說小水滴的話。（請個別幼兒模仿小水滴。）

P2、師：小水滴去旅行請誰來幫忙？（太陽公公）太陽公公是怎么幫助小水滴的呢？（發(fā)出光芒）太陽公公幫助小水滴變成了什么飛上了天？（水蒸氣）P3、小水滴變成了水蒸氣飛到哪里呢？（云媽媽身邊）

P4、云媽媽帶著小水滴去了哪里旅行？看見什么了呢？（幼兒自由訴說云會看見什么樣的東西）

P5、師：小水滴越飛越冷他們怎么樣了呢？（三個五個抱在一起）

P6、師：最后小水滴想回家了，又跟太陽公公說什么了呢？（太陽公公我想回家了，你送我回家吧）太陽公公又對小水滴說了什么呢？（好吧，現(xiàn)在天氣漸漸變暖和了，我就帶你們回家）

P7、師：在太陽公公的幫助下，小水滴又回到大海媽媽的身邊了，并跟大海媽媽說了旅游見聞，你們能當(dāng)小水滴說一說旅游見聞嗎？它到過了那些地方??？看過什么風(fēng)景了？（幼兒回答）

（四）再次觀看視頻課件，嘗試用語言結(jié)合流程圖表達水的三態(tài)變化。（流程圖可作小結(jié)，方便幼兒記憶與理解故事內(nèi)容）師：小朋友們想不想和小水滴一起去旅行??？那我們一邊聽一邊跟著一起說一說，總結(jié)一下小水滴的旅行記。

（五）用動作表現(xiàn)水的三態(tài)變化.1.師：在故事中，我們的小水滴一邊旅行還一邊在玩超級變、變、變。它是怎么變的呀？（幼兒回答）

2.那我們和小水滴一起來做這個超級變、變、變的游戲吧。帶領(lǐng)幼兒一起隨著音樂做一遍。

小水滴：我們都是小水滴，咿呀咿呀喲，我們想去旅行呀，咿呀咿呀喲。太陽公公我們想去旅行，你能幫助我們嗎？

太陽公公：可以可以。（放射出萬道金光）

小水滴：好暖和啊，我們長翅膀了，（幼兒打開雙手作翅膀飛上天空）

我們越飛越高，天空中好冷啊，我們幾個幾個抱在一起吧。（幼兒三五成群抱在一起）

我們變成白云了，白云越飛越慢，越飛越大，越飛越低，最后又變成了雨從天空中落了下來。（幼兒慢慢蹲下變成小水滴）

我們又變成小水滴了。想不想再來一次??？（再來一次的音樂聲中結(jié)束活動）。

教師小結(jié)：小水滴想要去旅行必須依靠太陽老公公和風(fēng)爺爺?shù)膸椭?，只要太陽老公公光芒照耀，讓小水滴暖暖的變成水蒸氣就會長出翅膀，小水滴旅行都是有大家的幫助。我們曬太陽也會暖暖的，小水滴還沒旅行完，天上又下去了小雨滴，看見小雨了小朋友都會比較激動，因為下雨小水滴又出現(xiàn)啦。

第四篇：小水珠找家說課稿

小水珠找家說課稿——語言領(lǐng)域

各位老師大家好，我是第**號考生，今天我說課的內(nèi)容是幼兒園語言活動《小水珠找家》

下面我將對本節(jié)課的初步想法向各位老師匯報如下：

在本節(jié)課中，我將遵循以學(xué)生為本的教育理念，貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，以激發(fā)學(xué)生的興趣為基本原則，瑞士教育家裴斯泰洛奇曾說過：“教師是觀察者，課程應(yīng)建立在對兒童興趣的觀察的基礎(chǔ)上?！痹谟變航虒W(xué)中，我推行一種趣味、快樂的課堂。因此，我會將這一理念貫徹始終。首先說一說教材

《小水珠找家》這個故事講述了小水珠從天上飛下來，想給自己找個家，在找家的過程中，它發(fā)現(xiàn)池塘的水很黑，大海的水很油膩，最后小水珠來到了幼兒園，發(fā)現(xiàn)水是清的，于是在這里安家了。這個故事通俗易懂，情節(jié)比較簡單，符合中班兒童的心理狀態(tài)和認知水平，并且極具教育意義，能夠激發(fā)幼兒保護環(huán)境，節(jié)約用水的意識。

二、說活動目標(biāo)

基于以上分析，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和認知水平，以及綱要中語言領(lǐng)域的要求，我將從知識、能力、情感這三個方面制定本次活動的目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能夠看圖講述故事

2、了解污水對環(huán)境造成的危害，并簡單了解保護水資源的方法

3、產(chǎn)生保護水資源的意識 依據(jù)幼兒在認知及情感方面的特點及理解水平，我確定本次活動的重難點如下：

重點：理解故事內(nèi)容，能夠看圖講述故事 難點： 產(chǎn)生保護水資源的意識

三、說活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備是為目標(biāo)服務(wù)的，為了能夠完成目標(biāo)，突破重點，解決難點，我做了如下準(zhǔn)備：

《小水珠找家》故事掛圖、錄音磁帶、多媒體課件、頭飾

四、說教法學(xué)法

1、教法：

教育心理學(xué)認為：“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。”《綱要》強調(diào)幼兒是中心，在活動中教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了課件演示法、啟發(fā)引導(dǎo)法、故事講述法、情景表演法等教學(xué)方法；多種教學(xué)方法的整合，達到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

2、傳授學(xué)法，讓幼兒主動學(xué)習(xí)。

采取的以上種種教學(xué)方法，極大的體現(xiàn)了“以幼兒為本”的教育理念。孩子能自己做的事情，老師就不要做，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，幼兒園教育之父福祿倍爾曾說過：“對兒童進行教育，就是通過各種活動，使這種內(nèi)在的力量得到發(fā)展?！币虼耍敬位顒游翌A(yù)設(shè)的學(xué)法有：交流討論法、體驗法、游戲法等。

五、說活動過程

美國實用主義教育家杜威曾說“我們必須站在兒童的立場上，并且以兒童為自己的出發(fā)點。”在活動中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)，為了完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，我是設(shè)計了一下幾個環(huán)節(jié)：

激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題——傾聽故事，理解故事內(nèi)容——復(fù)述表演故事

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題

1、猜謎語，導(dǎo)入新課

我會出這樣一個謎語：流淌在小溪，睡覺在池塘，奔跑在江河，咆哮在海洋，你們猜是什么呢？——水 中班的小朋友會很容易的猜出這便是水。

這時我會請小朋友說一說，我們什么地方需要用到水？請小朋友們自由討論。最后老師進行總結(jié)

（這一環(huán)節(jié)的通過猜謎語能夠激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，并且引導(dǎo)幼兒講述水與人們生活有著密切的關(guān)系）

二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容

1、欣賞故事

我會播放《小水珠找家》的錄音，聽完故事我會提出問題： A、小水珠找家都遇到了誰？

B、大海和池塘為什么不是小水珠的家？ C、小水珠最后找到家了嗎？

D、為什么幼兒園的荷花池是小水珠的家呢？（通過這些問題，可以一步步的引導(dǎo)幼兒理解故事，）

2、結(jié)合課件，再次講述故事

（幼兒的生活經(jīng)驗相對比較缺乏，理解水平較低，需要直觀事物、圖片等幫助感知。因此，我哦先講一遍故事，讓幼兒整體上對故事有個初步的了解，再借助課件，再現(xiàn)故事情節(jié)，化枯燥為樂趣，幫助幼兒更好的理解故事）

3、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒討論保護水資源的方法

師：小水珠為什么不愿意到大海、池塘里安家？

幼兒之間進行討論，并且請小朋友們回答。

藍色的大海變了，變得油膩了，大魚小魚都病倒了，小烏龜也逃走了、、、、、、、最后我將進行總結(jié)：水被污染了，給我們的生活造成了嚴重的危害，我們小朋友要保護環(huán)境，在生活中節(jié)約每一滴水。

三、表演故事

1、游戲

讓小朋友們帶上小水珠、池塘、大海以及荷花池的頭飾，來表演小水珠找家。

游戲是幼兒最喜愛的形式，通過這個表演，可以發(fā)展幼兒的語言表達能力，為幼兒創(chuàng)造了一個想說、喜歡說的環(huán)境，加深了對本故事的理解。

2、活動延伸

回家把這個故事講給爸爸媽媽聽

以上就是我對本次活動的理解與說明，謝謝各位老師！

小船悠悠說課稿——語言領(lǐng)域

各位老師大家好，我是第**號考生今天我說課的內(nèi)容是中班語言活動《小船悠悠》

下面我將對本節(jié)課的初步想法向各位老師匯報如下：

在本節(jié)課中我將遵循以學(xué)生為本的教育理念，貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，以激發(fā)幼兒的興趣為原則，瑞士教育家裴斯泰洛奇曾說過：“教師是一個觀察者，課程應(yīng)該建立在對兒童興趣的觀察的基礎(chǔ)上”在幼兒教學(xué)中我推行一種快樂、趣味的課堂，所以我會將這一理念穿始終。首先說一說教材

《小船悠悠》講述了海龜爺爺過生日，小動物們用自己做的船去看給海龜爺爺過生日的情景。本故事語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合兒童的心理特點和認知發(fā)展水平，并且通過小動物們做的船可以讓小朋友們明白沉浮的道理，具有很大的教育意義。

二、說活動目標(biāo)

基于以上分析，結(jié)合中班幼兒的年齡特點及認知發(fā)展水平，我預(yù)設(shè)了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠認真觀察圖片，大膽想象講述圖片內(nèi)容。

2、能用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船。依據(jù)幼兒在認知和情感方面的特點和理解水平，我確定重難點如下： 重點：能夠用簡短形象的語言描述小動物的形象和他們的小船 難點：通過觀察圖片，大膽想象講述圖片的內(nèi)容

三、活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備是為目標(biāo)而服務(wù)的，為了能夠完成目標(biāo)，突破重點，解決難點，我做了如下準(zhǔn)備：

多媒體課件、一盆水，水果皮、小木板、草墊等實驗材料

四、說教法學(xué)法

1、教法：

教育心理學(xué)認為：“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?！薄毒V要》強調(diào)幼兒是中心，在活動中教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了演示法、提問法、啟發(fā)引導(dǎo)法、故事講述法，等教學(xué)方法；多種教學(xué)方法的整合，達到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

2、傳授學(xué)法，讓幼兒主動學(xué)習(xí)。

采取的以上種種教學(xué)方法，極大的體現(xiàn)了“以幼兒為本”的教育理念。孩子能自己做的事情，老師就不要做，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，以幼兒為主體，幼兒園教育之父福祿倍爾曾說過：“對兒童進行教育，就是通過各種活動，使這種內(nèi)在的力量得到發(fā)展?！币虼耍敬位顒游翌A(yù)設(shè)的學(xué)法有：觀察法、交流討論法、操作法等。

五、說活動過程 美國實用主義教育家杜威曾說過：“我們必須站在兒童的立場上，并且以兒童為自己的出發(fā)點”在活動中以激發(fā)兒童的興趣入手，圍繞目標(biāo)，將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)，因此，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

海龜爺爺要過生日了，邀請了小朋友們?nèi)⒓铀纳昭鐣?，我們怎么去呢?/p>

通過創(chuàng)設(shè)這樣的情境，調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)他們的興趣 海龜爺爺不光請了小朋友們，它還請了很多陸地上的小動物，那么小朋友們你們想不想知道小動物們是怎么去的嘛？

原來小動物們都是坐著各式各樣的小船去的。到底它們會坐著什么特別的船去呢？請聽故事《小船悠悠》。

二、播放課件，講述故事

分段進行講述，結(jié)合課件，讓小朋友們說一說，小動物們是怎么去的？他們的船都有什么特點？并且結(jié)合事先準(zhǔn)備好的水以及小木板，水果皮等材料進行現(xiàn)場演示，幫助幼兒明白什么樣的船才是合適的船。（幼兒的生活經(jīng)驗相對比較缺乏，理解水平較低，需要直觀事物、圖片等幫助感知。借助課件以及實物演示，化枯燥為樂趣，幫助幼兒更好的理解故事）

三、復(fù)述故事，進行創(chuàng)編

首先，看著圖片，講述故事，能夠用簡短的語言進行講述，并且說說小動物船的特點 其次，把自己做的船加入到故事中，陪烏龜爺爺過生日 此環(huán)節(jié)旨在發(fā)展幼兒的語言表達能力

四、拓展延伸

1、用自己的話把故事講給爸爸媽媽聽

2、回家把自己的小船在父母的指導(dǎo)下做出來，試驗一下是否能在水上漂浮

以上就是我對本次活動的理解與設(shè)計，謝謝各位老師！

游子吟說課稿

語言領(lǐng)域

大班下1 p14。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

一、說教材

《游子吟》這首詩是唐代詩人孟郊所作，全詩共六行三句，詩的字里行間流露出母親對兒子的愛和牽掛，詩的畫面描寫的是兒子臨行前，母親在燈光下一針一針地為兒子縫制衣服的情景。詩中表達了母親對兒子的關(guān)懷之情，同時也表達了詩人熱愛母親，不忘母恩的思想感情，從而教育幼兒從小要體貼、孝敬父母，長大后要回報父母的養(yǎng)育之恩。

二、說活動目標(biāo)。。。。。。。。。。。

1、理解古詩的含義，了解母親的辛苦和對孩子的慈愛之情。

2、能夠按照古詩的韻律和節(jié)奏有感情的進行朗誦。

3、感受古詩中所表達的母子情意，懂得要報答父母的養(yǎng)育之恩

三、說活動準(zhǔn)備。。。。。。。。。掛圖、多媒體課件

四、說教法學(xué)法

。。。。。。。。。。。。。。。。

五、說活動過程

。。。。。。。。。。。。。。。。

1、歌曲導(dǎo)入

老師唱《世上只有媽媽好》引入主題談話。

首先教師創(chuàng)設(shè)情境唱《世上只有媽媽好》，這時孩子們也會跟著唱，把幼兒帶進了家庭這個小天地，使幼兒有身臨其境的感受，激發(fā)了幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣，緊接著我會用聲情并茂的語言對幼兒說：“都說世上只有媽媽好，你能說說媽媽為你都做了些什么嗎? ” 這時讓孩子們自由討論，說出媽媽為他所做的一切。然后接著問：“媽媽為我們做了這么多，你們想怎樣回報自己的媽媽呢？”鼓勵幼兒想象，說出自己的想法，然后引出課題。

2、揭示主題《游子吟》。

今天讓我們帶著對媽媽的無比熱愛之情來學(xué)習(xí)一首古詩《游子吟》。

（1）首先簡單介紹古詩的名稱、作者及古詩的含義

（介紹作者）這首詩是唐代詩人孟郊所作，這是一首母愛的頌歌，下面就請孩子們來了解一下這首詩。

3、《游子吟》故事簡介。

老師講解詩的故事情節(jié)，幼兒結(jié)合圖片理解古詩內(nèi)容。

4、學(xué)習(xí)古詩《游子吟》

學(xué)習(xí)古詩的重要方法是反復(fù)吟讀，通過形式多樣的吟讀，讓幼兒理解詩意，領(lǐng)悟詩情，體會詩境。

在本課設(shè)計時，“吟讀古詩”是貫穿全課的主線，首先教師示范朗讀，引導(dǎo)幼兒多次試讀古詩，要求讀準(zhǔn)每個字的字音，達到初步感知詩意的目的；

接著讓幼兒根據(jù)詩句想畫面，因勢利導(dǎo)使幼兒逐句品讀古詩，準(zhǔn)確把握詩意；在幼兒充分理解詩意的基礎(chǔ)上再創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會詩人的情感和詩中的意境，再次有感情地吟讀。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計我將采用（1）教師范讀（2）幼兒練讀（3）同桌互讀（4）教師指導(dǎo)朗讀（5）全班匯報比賽。

5、理解詩意，鼓勵幼兒大膽地用語言表達出對這首詩的理解。結(jié)合畫面讓孩子說說自己對詩的理解，教師針對孩子們的回答，恰當(dāng)?shù)亟o予鼓勵和補充。

6、感情升華，再欣賞一遍《游子吟》。（1）播放《游子吟》課件

（2）引導(dǎo)幼兒運用表情、動作等大膽表達古詩所表達的感情，并且嘗試朗誦。表達對母親的愛。延伸活動 回家把這首詩朗誦給媽媽聽，并且?guī)蛬寢屪鲆患∈?以上就是我對本次活動的理解與設(shè)計，謝謝各位老師！

母與子說課稿

美術(shù)欣賞活動

大班下1

p16-17。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

一、說教材

綱要中要求幼兒教學(xué)活動的選擇要貼近幼兒的生活，來源于生活，《母與子》正好符合這一要求，媽媽是幼兒接觸最早、也是接觸時間最久的人，每個幼兒對母親都有極大的依戀，每當(dāng)幼兒哭的時候，嘴里也總是叫著媽媽，因此，通過欣賞《母與子》的畫面，使幼兒嘗試將畫面變成故事，充分理解畫面所表達的生活情趣及媽媽和孩子之間溫暖的情感。

二、說活動目標(biāo)。。。。。。。。。。。

1、理解畫面內(nèi)容，感受畫面的純樸、真實、感知作品中的生活情趣和溫暖的親情。

2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，大膽表達對作品的感受。

3、能用語言、繪畫等方式創(chuàng)造性的表達對媽媽的濃濃的愛。。。。。。。。。。

重點：理解畫面內(nèi)容，感受畫面的純樸、真實、感知作品中的生活情趣和溫暖的親情。難點：能用語言、繪畫等方式創(chuàng)造性的表達對媽媽的濃濃的愛。

三、說活動準(zhǔn)備

。。。。。。。。。。。。。。。掛圖、多媒體課件

四、說教法學(xué)法

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

五、說活動過程

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

1、歌曲導(dǎo)入

老師唱《世上只有媽媽好》引入主題談話。

首先教師創(chuàng)設(shè)情境唱《世上只有媽媽好》，這時孩子們也會跟著唱，把幼兒帶進了家庭這個小天地，使幼兒有身臨其境的感受，激發(fā)了幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣，緊接著我會用聲情并茂的語言對幼兒說：“都說世上只有媽媽好，你能說說媽媽為你都做了些什么嗎? ”

2、出示掛圖《母與子》引導(dǎo)幼兒進行觀察，說一說畫面的內(nèi)容以及包含的情感。

（1）鼓勵幼兒說一說畫面中都有誰？他們之間是什么關(guān)系？他們在干什么？

通過以上問題，可以引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，激發(fā)幼兒繼續(xù)欣賞的興趣

（2）引導(dǎo)幼兒說說自己欣賞畫面的感受，嘗試把畫面創(chuàng)編成故事，充分理解畫面所包含的媽媽和孩子直接溫暖的親情。在這一環(huán)節(jié)不僅可以發(fā)展幼兒的語言表達能力，并且進行情感的升華。

3、交流討論

（1）引導(dǎo)幼兒討論，作品的名稱為什么叫《母與子》？你聯(lián)想到了什么？

（2）引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，講述自己和媽媽的故事。

并問幼兒：媽媽平時是怎么喂你吃飯的？你心里是怎么想的？媽媽平時還為你做過什么事呢？她為什么要這么做？你認為畫面的這為媽媽是一個怎樣的媽媽？你想對她說些什么？你又想對自己的媽媽說些什么呢？

此環(huán)節(jié)能夠引起幼兒思考，調(diào)動生活經(jīng)驗，自由表達自己的情感 拓展延伸

將自己與媽媽愛的故事用繪畫的方式表現(xiàn)出來

尖嘴巴和短尾巴

語言

大下1 p20-21。。。。。。。。。。。。。。。。。

一、說教材

《尖嘴巴和短尾巴》這個故事主要講述了兩只可愛的小田鼠尖嘴巴和短尾巴整天吵架，于是各自出去安家，后來又和好的故事，這個故事，語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理發(fā)展水平以及認知特點，并且具有很大的教育意義，幼兒園的小朋友還不知道應(yīng)該如何和別的小朋友好好相處，通過對本節(jié)故事的學(xué)習(xí)就能夠使幼兒明白好朋友之間要互相幫助相親相愛的道理。

二、說活動目標(biāo)

。。。。。。。。。。。

1、理解故事的基本內(nèi)容 2.能夠復(fù)述故事情節(jié)

3.明白好朋友要互相理解寬容相親相愛。

重點：理解故事內(nèi)容

難點：能夠復(fù)述故事情節(jié)

三、說活動準(zhǔn)備

。。。。。。。。。。。。。。。。多媒體課件、短尾巴和尖嘴巴的頭飾和手偶

四、說教法學(xué)法。。。。。。。。。

五、說活動過程

。。。。。。。。。。

（一）利用手偶，激發(fā)興趣

小朋友們，今天我們班來了兩個神秘的客人，你們知道是誰嗎？（出示尖嘴巴和短尾巴的手偶）

這個長著尖尖嘴巴的是尖嘴巴，這是短尾巴。可是現(xiàn)在他們誰也不理誰了？這是怎么了？

小朋友們，老師來給你們講一講尖嘴巴和短尾巴的故事，小朋友們要 仔細聽聽到底發(fā)生了什么呢？

（通過此環(huán)節(jié)，生動有趣的導(dǎo)入本課的主題，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。）

（二）伴隨音樂講故事

伴隨著輕音樂，我用生動幽默的語氣講一遍故事。小朋友們，尖嘴巴和短尾巴發(fā)生了什么事？ 為什么，尖嘴巴不叫粗嘴巴？短尾巴不叫長尾巴？

（通過此環(huán)節(jié)，使幼兒初步掌握故事的主要情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，能夠區(qū)分嘴巴、尾巴、長短尖，這幾個特色詞匯，豐富幼兒的詞匯量，同時培養(yǎng)幼兒傾聽的能力。）

（三）利用多媒體，分段講故事

配合著精美的多媒體畫面，在輕音樂的伴隨下，我一段一段的講述故事，邊講邊提出問題，小朋友們，為什么田鼠媽媽讓尖嘴巴和短尾巴出去住？他們住在哪？當(dāng)他們又碰到一起說了些什么？最后，他們是怎么和好的?

（通過問題的提出與回答，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，思維能力。并讓幼兒明白;好朋友之間要相互寬容相互理解，相親相愛的道理。從而完成我對目標(biāo)三的設(shè)定。）

（四）分角色，表演故事

由我來扮演鼠媽媽，請兩位幼兒，帶上頭飾分別扮演尖嘴巴和短尾巴，一起來表演故事。

（游戲是幼兒最喜歡的形式，通過游戲，不僅可以調(diào)動幼兒的積極性，而且有助于幼兒理解故事內(nèi)容）

（五）聯(lián)系生活實際，升華主題

小朋友，你們今天有沒有和小伙伴，或者是爸爸媽媽吵架？ 吵架生氣是不對的，小伙伴簡要相互寬容一起玩，現(xiàn)在小朋友們拉著和你坐在一起的小伙伴說：我們是相親相愛的好朋友。

（通過此環(huán)節(jié)，進一步對幼兒進行思想教育，讓幼兒知道生活中要相互寬容。）

延伸活動。。。。。。。

回家后，把這個故事講給爸爸媽媽聽

以上就是我對本節(jié)課的理解與設(shè)計，謝謝各位老師！

拉手小人說課稿

藝術(shù)領(lǐng)域的手工

大下1 p22-23。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

一、說教材

剪紙對于幼兒來說并不陌生，小朋友們已經(jīng)知道了剪紙的基本方法

第五篇：旅行讀后感

走！去旅行吧！

——讀《再窮也要去旅行（2):女孩背包游世界》有感羅越

有了寶寶以后，我常常感到失落，原因是我不再有時間、精力甚至是足夠的金錢去完成我的旅行夢。

這個寒假里，我看著微信朋友圈里的各種旅行靚照，各種旅行感受，心生羨慕，在瘋狂點贊的同時，我拿起了手邊的這本《再窮也要去旅行（2):女孩背包游世界》，希望能在書中找到絲絲慰藉。本書的作者是出生于馬來西亞沙巴州的黃愛琳，她1999年開始背包旅行，2001正式上路，喜歡獨自上路，也習(xí)慣了一個人的旅行，本書記錄了她獨自前往泰國、老撾、中國、哈薩克斯坦、吉爾斯斯坦、伊朗、土耳其、敘利亞、約旦、埃及的精彩之旅。四海為家的流浪生活，讓她擁有了自由的時間和空間，無拘無束，把時間交給自己，也沒什么時間觀念，就像忘了時間的鐘。這對于現(xiàn)實中的我們是那么的遙不可及卻又心馳神往。

美麗的女作者勇敢地背上了背包，走上了一條不歸路。她搭過數(shù)不盡的飛機、巴士和火車，也走過了無數(shù)的街道，從一家客棧到另一家客棧，從一個車站到另一個車站，從一個城市到另一個城市。從一個國家到另一個國家。有時候，我們認為的飄泊不定恰恰就是她人感到最最幸福的生活方式。我認為，女孩，如果有機會，一生一定要多去旅行，一個人經(jīng)歷一場徹底的旅行，一路上自由自在，可以漫無目的的游蕩，可以不顧形象的碎碎念，不求遇見誰，也不求遇上什么美好的風(fēng)景。但這一路上所接觸過的一切，足以讓你用另一種眼光重新審視自己。讓你獲得重生，讓你知道接下來的路怎么走。

很多人和我一樣，覺得我現(xiàn)在沒錢，等有錢了再去。我現(xiàn)在沒時間，等有時間了再去。其實旅行只需要一顆想走就走勇敢的心,只需要一個背包,然后出發(fā).尤其是女人,當(dāng)你行走在路上,強悍的閱歷會逐漸沉淀你的氣 質(zhì),開闊的眼界會拓展你的心胸，你不再是一個會用紙巾擦干眼淚的小女人。

作者覺得雖然她只是地球上的一個過客，但走過的每一條大街小巷，留下的不只是足跡，還有她的歡笑和眼淚。的確，邊走邊寫，一個字一個字慢慢地整理出來的旅行生活，那些美麗的回憶，總是不禁讓人會心一笑。

生命不是一場賽跑，而是一次旅行。比賽在乎終點，而旅行在乎沿途風(fēng)景。常人說：不登山，不知山高；不涉水，不曉水深；不賞奇景，怎知其絕妙。讀萬卷書，還須行萬里路。旅行，可以使你中斷每天周而復(fù)始的凡人瑣事，對平凡俗氣的生活，是一種暫時的解脫，讓自己的胸懷得以舒展，心靈得以凈化！

旅游帶本書的好處是，不管身在飛機還是火車，打開書就穿越到另一個世界，安靜淡然，與世無爭；旅游帶上耳機的好處是，不管身在他鄉(xiāng)還是異國，戴上它就穿越進另一個世界，心隨之輕舞飛揚；旅游帶個相機的好處是，不管身在山岳還是大海，隨時發(fā)現(xiàn)美景，定格美好的回憶，截取感動自己的那個畫面。

如果沒有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，走遍世界，累的只是自己的腳，心卻絲毫沒有愉悅。我想，喜歡上旅行的人，都是想要暫時逃離自己城市里那熟悉卻沉重的空氣。背上背包，戴上耳機，卸下平日里所有的偽裝，去一個陌生的城市，尋找的卻是自己。

趁年輕，趁還有夢想，想去的地方，現(xiàn)在就要去。想做的事情，現(xiàn)在就去做。哪怕搭車、睡沙發(fā)、住客棧，享受在路上，看風(fēng)景是不變的信念！