第一篇：電廠化學(xué)導(dǎo)論課程總結(jié)報(bào)告有關(guān)要求

電廠化學(xué)導(dǎo)論課程總結(jié)報(bào)告有關(guān)要求

一、報(bào)告題目與主題：電廠化學(xué)導(dǎo)論課程總結(jié)報(bào)告

1．題目：電廠化學(xué)導(dǎo)論課程總結(jié)報(bào)告

最好，還有一個(gè)你自己擬定的特色副標(biāo)題

2．主題：對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)

二、報(bào)告主要內(nèi)容

總結(jié)報(bào)告可從下列幾方面、特別是第2和第4兩個(gè)方面（重點(diǎn)）概括自己所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)：

1．電廠化學(xué)（水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)）專業(yè)的歷史沿革；

2．本專業(yè)的主要研究?jī)?nèi)容及其應(yīng)用領(lǐng)域、服務(wù)對(duì)象、對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的重要意義；

3．本專業(yè)所學(xué)習(xí)的主要專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課及其關(guān)系；

4．學(xué)習(xí)感想、體會(huì)等

三、報(bào)告寫作要求

1．用計(jì)算機(jī)編輯和打??；

2．格式：符合模板（附件1，待編）要求

3．字?jǐn)?shù)：3000~5000字（A4，3~5面）

4．時(shí)間：12月9日交報(bào)告。

四、參考資料

[1]武漢大學(xué)動(dòng)力與機(jī)械學(xué)院水質(zhì)工程系編，電廠化學(xué)（水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)）專業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)史（內(nèi)部資料），2009年10月。

[2]武漢大學(xué)動(dòng)力與機(jī)械學(xué)院水質(zhì)工程系編，水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案（2010年修訂版），2010年6月

[3]武漢大學(xué)動(dòng)力與機(jī)械學(xué)院水質(zhì)工程系編，水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程簡(jiǎn)介／教學(xué)大綱匯編（2010修訂版），2010年11月

[4]曹楚南，悄悄進(jìn)行的破壞 — 金屬腐蝕，清華／暨南大學(xué)出版社，2000年

[5]柯偉，中國(guó)腐蝕調(diào)查報(bào)告，化學(xué)工業(yè)出版社，2003年

[6]鄒雪，污水處理與應(yīng)用，中國(guó)電力出版社，2009年

[7]柏景方，污水處理技術(shù)，哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，2006年

[8]李圭白等編，給排水科學(xué)與工程概論（第二版），中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2010年

第二篇：電廠化學(xué)導(dǎo)論總結(jié)報(bào)告

電廠化學(xué)導(dǎo)論課程總結(jié)報(bào)告

電廠化學(xué)導(dǎo)論課程總結(jié)報(bào)告

電廠化學(xué)之我見

2012302600023李培洪

武漢大學(xué)誰知科學(xué)與技術(shù)（原電廠化學(xué)）專業(yè)的辦學(xué)歷史最早可追溯到1958年，大體經(jīng)歷了三個(gè)階段，即第一階段—專業(yè)的創(chuàng)辦階段（1959~1964年），第二階段—專業(yè)的調(diào)整和發(fā)展階段（1965~1987年），第三階段—專業(yè)改名和深化改革階段（1987~現(xiàn)今）。辦學(xué)歷史悠久，師資力量雄厚，科研成果豐碩，為我國(guó)電廠化學(xué)行業(yè)輸送了大量人才，為電廠化學(xué)的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

作為一名剛?cè)雽W(xué)不久的新生，在不知不覺中我已經(jīng)深深的愛上了這個(gè)專業(yè)。初來乍到，對(duì)剛剛結(jié)束高中學(xué)習(xí)生活的我們來說，“專業(yè)”一詞真的是太過陌生，雖然在上大學(xué)前在網(wǎng)上查閱資料時(shí)了解到了一點(diǎn)皮毛，但實(shí)際上我們對(duì)其仍知之甚少，為了上我們更好地了解我們的專業(yè)，系里特別開設(shè)了電廠化學(xué)導(dǎo)論這一門課，通過這門課，我們更好的了解了我們的專業(yè)，慢慢的我們對(duì)專業(yè)也就不那么陌生了，也逐漸對(duì)水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)（電廠化學(xué)）這個(gè)專業(yè)，有了更深一步的認(rèn)識(shí)，下面我就自己學(xué)習(xí)這門課的一點(diǎn)心得談?wù)勎覍?duì)水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)（電廠化學(xué)）這個(gè)專業(yè)的初步認(rèn)識(shí)

一．專業(yè)歷史；

（1）專業(yè)創(chuàng)建背景；

隨著新中國(guó)電力工業(yè)的發(fā)展，火力發(fā)電機(jī)組的參數(shù)不斷提高，機(jī)組在運(yùn)行中出現(xiàn)了大量化學(xué)問題，特別是熱力設(shè)備的結(jié)垢、腐蝕和積鹽問題十分突出，嚴(yán)重影響了火力發(fā)電廠的安全、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。為了解決這些問題，電廠和有關(guān)研究、設(shè)計(jì)部門需要大量熟悉電廠的化學(xué)工程技術(shù)人員。要求這些人員不僅具有化學(xué)知識(shí)，而且具有動(dòng)力設(shè)備的運(yùn)行和管理知識(shí)。由于綜合性大學(xué)和師范類大學(xué)化學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生具有化學(xué)方面的知識(shí)，但不了解動(dòng)力設(shè)備；熱能動(dòng)力工程專業(yè)的畢業(yè)生具有動(dòng)力設(shè)備方面的知識(shí)，但不了解化學(xué)。所以，這兩類專業(yè)的畢業(yè)生都不能適應(yīng)電廠化學(xué)工作的需要。因而迫切需要?jiǎng)?chuàng)辦一個(gè)新專業(yè)，培養(yǎng)化學(xué)與動(dòng)力工程知識(shí)兼?zhèn)涞膶W(xué)生。于是，原水利電力部參照前蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)，在原北京電力學(xué)校電/

4廠化學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)上，開始在原北京電力學(xué)院籌建電廠化學(xué)本科專業(yè)（5年制），于1958年開始招生，培養(yǎng)電力部門需要的化學(xué)方面的高級(jí)工程技術(shù)人才①。

（2）專業(yè)名稱變更；

原武漢水利電力學(xué)院從創(chuàng)辦本專業(yè)至今，使用的名稱依次為：化學(xué)（1960年）、電廠化學(xué)（1961?1983年）、應(yīng)用化學(xué)（1984?1989、1991年）、化學(xué)（1990年）、工業(yè)分析（1992年）、電廠化學(xué)（1993年）、應(yīng)用化學(xué)（電廠化學(xué)，1994?2001年）、水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)（2003年起至今，2002年因?qū)I(yè)調(diào)整沒有招生）。但不管名稱如何變更，本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、主要課程設(shè)置、主要服務(wù)對(duì)象等均未發(fā)生實(shí)質(zhì)性改變。當(dāng)然，我們?cè)诒Ａ魧I(yè)基本內(nèi)容的同時(shí)，不斷探索新領(lǐng)域，增加新內(nèi)容，做到了與時(shí)俱進(jìn)。

二．電廠化學(xué)的社會(huì)地位；

（1）電廠化學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域；

電廠化學(xué)專業(yè)可運(yùn)用于電力、環(huán)境、市政、石油、化工、核工業(yè)、冶金、軍工、電子、生物、制藥、造紙、食品和飲料等行業(yè)，可以說哪里只要有水處理，這個(gè)專業(yè)就可以在哪里得到運(yùn)用。

（2）電廠化學(xué)服務(wù)對(duì)象；

水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)（電廠化學(xué)）專業(yè)主要是研究水在社會(huì)循環(huán)中水質(zhì)的變化規(guī)律和控制技術(shù)的綜合性交叉學(xué)科。它以水質(zhì)基礎(chǔ)科學(xué)（包括流體力學(xué)、基礎(chǔ)化學(xué)、水生態(tài)學(xué)等）、水處理與水質(zhì)調(diào)節(jié)技術(shù)（包括水處理基本理論，物理、化學(xué)和生物水處理技術(shù)，金屬腐蝕與防護(hù)，水質(zhì)監(jiān)測(cè)與自動(dòng)控制等）為主導(dǎo)研究?jī)?nèi)容，開發(fā)和利用水處理及水質(zhì)控制高新技術(shù)，提供滿足特定水質(zhì)、水量要求的工業(yè)用水，實(shí)現(xiàn)大型工業(yè)系統(tǒng)設(shè)備的安全、經(jīng)濟(jì)、高效運(yùn)行和水資源的可持續(xù)利用。其服務(wù)的對(duì)象主要是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有重要地位的大型用水和制水工業(yè)，當(dāng)然主要還是電力工業(yè)。

本專業(yè)主要從事火力發(fā)電廠、核電站、核動(dòng)力艦艇等大型動(dòng)力系統(tǒng)的給水深度處理、凝結(jié)水精處理、水汽系統(tǒng)腐蝕防護(hù)、水質(zhì)分析與檢測(cè)和水質(zhì)控制等工作，畢業(yè)生主要在電力科學(xué)研究院、電力設(shè)計(jì)院、中船重工研究院、水處理跨國(guó)公司、水處理工程公司、大型火力發(fā)電廠、現(xiàn)代核電站等單位，從事具有一流水平的水

質(zhì)科學(xué)研究、水處理系統(tǒng)設(shè)計(jì)、水質(zhì)監(jiān)測(cè)與控制、材料腐蝕與防護(hù)，水處理新技術(shù)、新材料、新設(shè)備和新工藝的研發(fā)；和生產(chǎn)運(yùn)行管理等工作。

（3）電廠化學(xué)對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的重要意義；

水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)是研究水在社會(huì)循環(huán)過程中水質(zhì)變化規(guī)律和水質(zhì)控制技術(shù)的綜合性交叉學(xué)科。原為電廠化學(xué)專業(yè)。水質(zhì)問題是制約國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重大問題。本專業(yè)是研究水在社會(huì)循環(huán)過程中水質(zhì)變化規(guī)律和水質(zhì)控制技術(shù)的綜合性交叉學(xué)科。眾所周知，水不僅是現(xiàn)代工業(yè)所不可或缺的原料，更是人們生活所離不開的，因?yàn)樗巧?，地球上雖然百分之七十的面積是海洋，表面上來看地球是不缺水的，但由于地球上絕大部分水是海水，淡水資源資源極少，而人類無論是生活用水還是工業(yè)用水，都是需求淡水，隨著工業(yè)化時(shí)代的到來，水污染和水資源短缺問題日益嚴(yán)重，水對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展更是具有重要的戰(zhàn)略意義。水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)(電廠化學(xué))又是研究水在社會(huì)循環(huán)過程中水質(zhì)變化規(guī)律和水質(zhì)控制技術(shù)的綜合性交叉學(xué)科，它不僅能夠?yàn)楦餍懈鳂I(yè)進(jìn)行水處理，以滿足工業(yè)的需求，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量，還能提高人們的生活質(zhì)量，因?yàn)樗巧矗馁|(zhì)量決定了生活的質(zhì)量，和人們的生命健康息息相關(guān)，本專業(yè)的水處理技術(shù)能夠該善水質(zhì)，提高人們的生活品質(zhì)。此外，現(xiàn)代社會(huì)水污染日益加重，水資源嚴(yán)重短缺，本專業(yè)在污水處理，循環(huán)水利用，水質(zhì)監(jiān)測(cè)等方面也大有可為，大大提高水資源利用率，對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

由于本專業(yè)源于電廠化學(xué)，主要從事火力發(fā)電廠、核電站、核動(dòng)力艦艇等大型動(dòng)力系統(tǒng)的給水深度處理、凝結(jié)水精處理、水汽系統(tǒng)腐蝕防護(hù)、水質(zhì)分析與檢測(cè)和水質(zhì)控制等工作，對(duì)支撐國(guó)民經(jīng)濟(jì)電力能源行業(yè)具有關(guān)鍵性的作用。因此，本專業(yè)對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的重要意義。

三．專業(yè)課程；

本專業(yè)主要專業(yè)課程有：無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、水質(zhì)科學(xué)基礎(chǔ)、水化學(xué)、水生態(tài)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、工程力學(xué)、流體力學(xué)、電工電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、化工原理、水處理、核電站水質(zhì)工程、水污染控制、材料保護(hù)、水質(zhì)分析與監(jiān)測(cè)技術(shù)、智能儀器儀表、自動(dòng)控制原理、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、水處理設(shè)備自動(dòng)化、水處理系統(tǒng)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、水工業(yè)法學(xué)、水工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)等。

四．學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)感想；

在上大學(xué)之前，我們對(duì)大學(xué)知之甚少，更對(duì)本專業(yè)知之甚少，如貿(mào)然上專業(yè)課，就會(huì)顯得很突兀，而且會(huì)感到陌生。懷著一顆懵懂的心，我來到了大學(xué)，舉目四顧，皆是茫然，讓我不禁生出前途茫茫之感，提及專業(yè)，更是一問三不知，只知道讀的是這個(gè)專業(yè)，卻不知專業(yè)為何物，得知開了這樣一門課，旨在讓我們更好的了解本專業(yè)，引導(dǎo)我們進(jìn)入正確的大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)軌道，加強(qiáng)師生間的交流，增近是師生間的感情，培養(yǎng)我們對(duì)專業(yè)的感情，我十分欣喜。

在這門課的課堂中，由于不是固定的老師講課，系里多位資深老師均閃亮登場(chǎng)，為我們介紹專業(yè)歷史，專業(yè)課程及一些科研情況。老師們親切的話語，和藹的笑容以及炯炯有神的眼神深深地感染了我，讓我感到無比溫馨，對(duì)專業(yè)有了一種歸宿感，也更加堅(jiān)定了我學(xué)好本專業(yè)的決心。

雖然這門課沒有專門的教材，也沒有固定的老師，但我也從這門課中學(xué)到了許多。有水質(zhì)與健康，常用的水處理藥劑，發(fā)電廠的水處理，發(fā)電廠水循環(huán)過程，及腐蝕防腐蝕等專業(yè)問題。也結(jié)合具體實(shí)例及自己的親身經(jīng)歷為我們仔細(xì)講解，讓我們通過一個(gè)個(gè)鮮活的事例慢慢地了解我們的專業(yè)。老師們也向我們介紹了 專業(yè)的最新研究動(dòng)態(tài)和未來的發(fā)展方向。以便我們從現(xiàn)在就把握好學(xué)習(xí)方向，把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，學(xué)牢靠，讓我們少走彎路，提高學(xué)習(xí)效率。

非常感謝這門課，讓我在上專業(yè)課之前就了解了專業(yè)；非常感謝這門課，讓我接觸了這么多的優(yōu)秀老師；非常感謝這門課，讓我更早的飛翔。

二零一二年十一月

第三篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告要求

仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院

學(xué)習(xí)

總

結(jié)

報(bào)

告

課程名稱：計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論

學(xué)時(shí)學(xué)分：16學(xué)時(shí)1學(xué)分

專業(yè)班級(jí)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

學(xué)號(hào)：姓名：

評(píng)分：

任課教師：

2013年12月

摘要

計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，作為一個(gè)大一新生的我學(xué)習(xí)了這個(gè)導(dǎo)論受益匪淺。通過這次的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)這一領(lǐng)域有了一定的理解。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、離散數(shù)學(xué)、軟件工程、計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、大學(xué)規(guī)劃、未來暢想。

一、引言

電子計(jì)算機(jī)的誕生和發(fā)展過程。電子計(jì)算機(jī)的誕生和發(fā)展這兩個(gè)過程都是漫長(zhǎng)的，飽含了許多代科學(xué)家們的辛酸努力，下面我將一一講解。第一是電子計(jì)算機(jī)的誕生過程。在電子計(jì)算機(jī)誕生之前，還有各式各樣的不同種計(jì)算機(jī)，先是機(jī)械型的計(jì)算機(jī)，其中英國(guó)數(shù)學(xué)家巴貝奇發(fā)明的分差機(jī)中出現(xiàn)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)中的寄存器、運(yùn)算器和控制器雛形，對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展有重要意義。然后到了電式計(jì)算機(jī)，其中德國(guó)科學(xué)家朱斯發(fā)明的二進(jìn)制z—1型計(jì)算機(jī)采用了二進(jìn)制，到了z—3型計(jì)算機(jī)室程序控制的，更是意義重大。到了1946年，世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生，這臺(tái)計(jì)算機(jī)叫做eniac，是在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)誕生的。這樣電子計(jì)算機(jī)誕生在這個(gè)世界了。第二是電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展。電子計(jì)算機(jī)發(fā)展至今，已經(jīng)更新?lián)Q代多次了，現(xiàn)在我們使用的是四代電子計(jì)算機(jī)。電子計(jì)算機(jī)主要按照電子器件的改變來劃分其代數(shù)，第一代的電子計(jì)算機(jī)采用的電子器件是電子管。第二代采用的是晶體管。第三代電子計(jì)算機(jī)的主要標(biāo)志是邏輯元器件采用了集成電路。第四代則是大規(guī)模集成電路。電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展并沒有止步，如今第五代已經(jīng)在研發(fā)當(dāng)中。

《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》教材的主要內(nèi)容。計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的入門知識(shí)，同時(shí)也是我們計(jì)算機(jī)專業(yè)的核心課程之一。全書共10章。第1章介紹了計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生、發(fā)展、特點(diǎn)與應(yīng)用；第2章介紹了計(jì)算機(jī)的組成及工作原理；

第3章介紹了程序設(shè)計(jì)的概念，程序設(shè)計(jì)語言的分類，程序設(shè)計(jì)語言的基本元素，程序設(shè)計(jì)語言的編譯，程序設(shè)計(jì)方法及風(fēng)格；第4章介紹了數(shù)據(jù)庫(kù)的系統(tǒng)及其應(yīng)用，內(nèi)容包括數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)模型、關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)查詢語言sql、數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)、常用的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)的新發(fā)展；第5章介紹了操作系統(tǒng)原理中的處理機(jī)管理、設(shè)備管理、文件管理、操作系統(tǒng)接口管理，操作系統(tǒng)的形成和發(fā)展，當(dāng)前主流的操作系統(tǒng)；第6章介紹了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)，internet基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全；第7章為軟件工程概述，內(nèi)容包括軟件工程的科學(xué)體系與分支，軟件工程的技術(shù)方案與途徑，軟件的生存周期，軟件過程模型，軟件過程改進(jìn)，結(jié)構(gòu)化方法學(xué)，結(jié)構(gòu)化方法常用圖形工具，面向方法學(xué)；第8章為數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法的概述，內(nèi)容包括線性表，棧和隊(duì)列，串，數(shù)組，樹，圖，排序；第9章介紹了離散結(jié)構(gòu)中的命題邏輯，謂詞邏輯，集合與關(guān)系，函數(shù)，代數(shù)系統(tǒng)圖論；第10章介紹了計(jì)算機(jī)專業(yè)的職業(yè)與道德，內(nèi)容包括社會(huì)信息化，高等學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)介紹，計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)方法，計(jì)算機(jī)專業(yè)的認(rèn)證，計(jì)算機(jī)專業(yè)人員的職業(yè)道德。（《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》清華大學(xué)出版社 前言）

《2013級(jí)人才培養(yǎng)方案》的主要內(nèi)容包括：

一、培養(yǎng)目標(biāo)，二、培養(yǎng)要求及特色，三、學(xué)制與學(xué)位，四、主干學(xué)科，五、核心課程，六、學(xué)時(shí)與學(xué)分，七、教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表。全面得闡述了對(duì)2013屆計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)生培養(yǎng)的方案。大學(xué)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)的主要方式是授課與實(shí)習(xí)，在授課方面《2013級(jí)人才培養(yǎng)方案》的各門課程之間的先后順序很有特色。在學(xué)生剛進(jìn)大學(xué)初期，學(xué)生主要學(xué)習(xí)自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科（如高等數(shù)學(xué)），專業(yè)上的課程也是先接觸入門知識(shí)。這樣就能使剛從高中畢業(yè)習(xí)慣了高中學(xué)習(xí)習(xí)慣的新生有一個(gè)過渡期。如此再步步，循序漸進(jìn)，再把難度較高的專業(yè)知識(shí)在學(xué)生在掌握了一定的自然科學(xué)基礎(chǔ)和入門的專業(yè)知識(shí)后進(jìn)行授課，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上不會(huì)感到太困難，如先學(xué)c語言后再去學(xué)習(xí)其他計(jì)算機(jī)的語言。

以下是我通過《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》這門課的學(xué)習(xí)后對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，以及一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

二、對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的認(rèn)識(shí)、體會(huì)

1、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的形成與發(fā)展

在計(jì)算機(jī)發(fā)展的早期計(jì)算機(jī)用于數(shù)學(xué)運(yùn)算，數(shù)據(jù)處理等，總的來說是對(duì)于計(jì)算的研究，世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)也是為了計(jì)算而誕生。最初很多人并不相信計(jì)算機(jī)可能成為科學(xué)研究的領(lǐng)域，隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的處理能力越來越強(qiáng)，功能越來越多，漸漸地計(jì)算機(jī)就不單單用于計(jì)算了，它已經(jīng)可以處理文字、圖片、聲音等。正是這樣的發(fā)展趨勢(shì)，使計(jì)算機(jī)在發(fā)展初期還沒有太大的處理能力時(shí)，在20世紀(jì)50年代至20世紀(jì)60年代的早期，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)開始被確立為不同種類的學(xué)術(shù)學(xué)科，而普渡大學(xué)在1962年設(shè)立的計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)成了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這一學(xué)科世界上第一個(gè)學(xué)位點(diǎn)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科形成雛形。

如今計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科發(fā)展為系統(tǒng)性研究信息與計(jì)算的理論基礎(chǔ)以及它們?cè)谟?jì)算機(jī)系統(tǒng)中如何實(shí)現(xiàn)與應(yīng)用的實(shí)用技術(shù)的學(xué)科。它通常被形容為對(duì)那些創(chuàng)造、描述以及轉(zhuǎn)換信息的算法處理的系統(tǒng)研究。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科包含很多分支領(lǐng)域；其中一些，比如計(jì)算機(jī)圖形學(xué)強(qiáng)調(diào)特定結(jié)果的計(jì)算，而另外一些，比如計(jì)算復(fù)雜性理論是學(xué)習(xí)計(jì)算問題的性質(zhì)。還有一些領(lǐng)域?qū)Ｗ⒂谔魬?zhàn)怎樣實(shí)現(xiàn)計(jì)算。比如程序設(shè)計(jì)語言理論學(xué)習(xí)描述計(jì)算的方法，而程序設(shè)計(jì)是應(yīng)用特定的程序設(shè)計(jì)語言解決特定的計(jì)算問題，人機(jī)交互則是專注于挑戰(zhàn)怎樣使計(jì)算機(jī)和計(jì)算變得有用、可用，以及隨時(shí)隨地為人所用。有時(shí)公眾會(huì)誤以為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科就是解決計(jì)算機(jī)問題的事業(yè)（比如信息技術(shù)），或者只是與使用計(jì)算機(jī)的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，如玩游戲、上網(wǎng)或者文字處理。其實(shí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科所關(guān)注的，不僅僅是去理解實(shí)現(xiàn)類似游戲、瀏覽器這些軟件的程序的性質(zhì)，更要通過現(xiàn)有的知識(shí)創(chuàng)造新的程序或者改進(jìn)已有的程序。

2、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的根本問題及研究范圍

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這一學(xué)科的根本問題是探究計(jì)算機(jī)及其周圍各種現(xiàn)象和規(guī)律的科學(xué)，亦即研究計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、程序系統(tǒng)（即軟件）、人工智能以及計(jì)算本身的性質(zhì)和問題的學(xué)科。計(jì)算機(jī)科學(xué)是一門包含各種各樣與計(jì)算和信息處理相關(guān)主題的系統(tǒng)學(xué)科。所以學(xué)習(xí)本學(xué)科就是讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)以及計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)相關(guān)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能和基本方法，具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和良好的綜合素質(zhì)，能勝任計(jì)算機(jī)科學(xué)研究、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開發(fā)與應(yīng)用等工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)和計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)中應(yīng)用的技術(shù)。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科研究范圍包括：電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字邏輯、數(shù)值分析、計(jì)算機(jī)原理、微型計(jì)算機(jī)技術(shù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、高級(jí)語言、匯編語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、編譯原理、圖形學(xué)、人工智能、計(jì)算方法、離散數(shù)學(xué)、概率統(tǒng)計(jì)、線性代數(shù)以及算法設(shè)計(jì)與分析、人機(jī)交互、面向?qū)ο蠓椒ǖ?，也就是涉及軟件、網(wǎng)絡(luò)、圖像、應(yīng)用等多方面技術(shù)。本學(xué)科隨著科學(xué)的發(fā)展與社會(huì)應(yīng)用的寬泛化，是其研究的內(nèi)容不斷地集體化，細(xì)化和工業(yè)化，如計(jì)算機(jī)應(yīng)用、軟件工程、計(jì)算機(jī)軟件、軟件測(cè)試、網(wǎng)絡(luò)工程、信息安全、數(shù)字媒體技術(shù)、電子商務(wù)、信息與計(jì)算科學(xué)、智能科學(xué)與技術(shù)、圖形圖像制作、數(shù)據(jù)庫(kù)管理、嵌入式系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)安全和密碼學(xué)等。

3、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程體系的核心內(nèi)容

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程體系的核心內(nèi)容包括：計(jì)算機(jī)語言程序設(shè)計(jì)，要與計(jì)算機(jī)對(duì)話就需要有一種計(jì)算機(jī)聽得懂的語言，例如c語言就是一種計(jì)算機(jī)能識(shí)別的程序設(shè)計(jì)語言；數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，編程是實(shí)現(xiàn)某個(gè)方法去解決某個(gè)問題，而數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法是程序的根本，其中計(jì)算機(jī)中數(shù)據(jù)的組織和存儲(chǔ)方式就是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，好的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以是程序更加高效率地運(yùn)行；計(jì)算機(jī)組成與結(jié)構(gòu)，主要包括計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的基本組成、數(shù)字電路基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)中的邏輯部件、信息表達(dá)與運(yùn)算基礎(chǔ)、存儲(chǔ)系統(tǒng)、中央處理器、外部設(shè)備、輸入/輸出系統(tǒng)和總線系統(tǒng)等知識(shí)；操作系統(tǒng)，操作系統(tǒng)是配置在計(jì)算機(jī)上的第一層軟件，操作系統(tǒng)的性能直接影響著計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的工作效率；編譯原理，內(nèi)容包括語言和語法、詞法分析、語法分析、語法制導(dǎo)編譯、中間代碼生成、存儲(chǔ)管理、代碼優(yōu)化和新代碼生成等；離散數(shù)學(xué)，數(shù)字電子計(jì)算機(jī)是一個(gè)離散結(jié)構(gòu)，處理的是離散的或者是離散化的數(shù)量關(guān)系，計(jì)算機(jī)科學(xué)面臨的就是如何丟離散結(jié)構(gòu)建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型；數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)信息化社會(huì)中信息資源開發(fā)與利用的基礎(chǔ)，差不多所有的軟件系統(tǒng)都需要數(shù)據(jù)庫(kù)的支持，是計(jì)算機(jī)科學(xué)的重要領(lǐng)域；還有軟件工程、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)、多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)和人工智能等。4．學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的體會(huì)和計(jì)劃

剛剛學(xué)習(xí)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這一專業(yè)不太久，目前在老師的教導(dǎo)下接觸了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論這兩本展業(yè)有關(guān)的書，當(dāng)然我也會(huì)自己去圖書館看一些與算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)有關(guān)的書籍，我覺得算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是一個(gè)非常有趣的一個(gè)專業(yè)。在學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)之前，一直認(rèn)為計(jì)算機(jī)，準(zhǔn)確來說是計(jì)算機(jī)中的微型機(jī)也就是我們常常接觸到的電腦，一直以為電腦是一個(gè)奇跡的存在，因?yàn)樵谖椅唇佑|這個(gè)專業(yè)前，覺得電腦比人腦還要聰明它，人們的工作與信息傳遞都是高度依賴電腦的。然而接觸這個(gè)專業(yè)后，有趣地發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)包括微機(jī)（電腦）都是一個(gè)高速但只會(huì)做加法的笨蛋，而它的軀體組成又是那么地簡(jiǎn)單，即計(jì)算機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)由運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。當(dāng)計(jì)算機(jī)沒有軟件系統(tǒng)的支持時(shí)，計(jì)算機(jī)又被稱作一堆沒有靈魂的廢鐵。一切的一切是那么有趣驚奇地發(fā)現(xiàn)，一步一步地揭開了計(jì)算機(jī)那對(duì)于外行人來說的那神秘的面紗。學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)能體會(huì)到這個(gè)專業(yè)有趣的一面，但也能體會(huì)到計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的難度。學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)并非簡(jiǎn)單，在這個(gè)人類創(chuàng)造出來的一門科學(xué)，這個(gè)專業(yè)包含了大量抽象的，全新的理論和概念。學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)感覺它的抽象性的存在更為明顯。那些理論上的東西，你只能去理解、去領(lǐng)悟。學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)我還體會(huì)到功夫不怕有心人這一道理，雖然這個(gè)專業(yè)存在難度，但是我們的實(shí)習(xí)可操作性很強(qiáng)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)并不難的到，每個(gè)人都可以接觸到，那么我們實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)起來的設(shè)施條件要求就不會(huì)很高，所以學(xué)習(xí)了新理論、新知識(shí)，實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)起來并不難，在課堂上沒有理解透徹，課后自主學(xué)習(xí)也是有條件的。學(xué)習(xí)了這個(gè)專業(yè)，我還體會(huì)到我在不斷充實(shí)自己，總所周知計(jì)算機(jī)已經(jīng)運(yùn)用在各行各業(yè)中，我學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，了解計(jì)算機(jī)，對(duì)解決計(jì)算機(jī)的問題有很大的幫助，即學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)的實(shí)用性非常之高，實(shí)用性高自然感覺自己的能力強(qiáng)，所以就是在不斷地充實(shí)自己。

對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)這一專業(yè)的計(jì)劃，我首先在談?wù)勎业姆较?。?jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這一專業(yè)其包含了很多與計(jì)算機(jī)有關(guān)的技術(shù)，每一樣是實(shí)用性都是很高的，如計(jì)算機(jī)應(yīng)用、軟件工程、計(jì)算機(jī)軟件、軟件測(cè)試、網(wǎng)絡(luò)工程、信息安全、數(shù)字媒體技術(shù)等等，我的方向是我想成為一名程序員。有了目標(biāo)的學(xué)習(xí)才不會(huì)在社會(huì)的各種誘惑中迷失自我，才不會(huì)盲目地學(xué)習(xí)，等著一張畢業(yè)證去找工作。對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)這一專業(yè)的計(jì)劃。首先，自然科學(xué)的課程是必須要掌握的，特別是高等數(shù)學(xué)、離散數(shù)學(xué)、大學(xué)物理和線性代數(shù)等于計(jì)算機(jī)這一專業(yè)密切相關(guān)的學(xué)科。對(duì)于這些學(xué)科要高度認(rèn)真的去對(duì)待，認(rèn)真學(xué)習(xí)理解透徹，這會(huì)對(duì)自己學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)很有幫助。其次學(xué)習(xí)好大學(xué)英語很重要，毫無疑問，頂尖的計(jì)算機(jī)技術(shù)都在美國(guó)，更多的新計(jì)算機(jī)技術(shù)都會(huì)在美國(guó)誕生，所以要學(xué)好英語，目標(biāo)不單只是為了通過英語四六級(jí)考試，更多的是要使自己能使用英語去更好地學(xué)習(xí)領(lǐng)先的科學(xué)與技術(shù)。更為重要的是在專業(yè)知識(shí)方面，要有重點(diǎn)地去學(xué)習(xí)，在專業(yè)所涉及的技術(shù)不需要一一都要拔尖，有一些掌握了就好，對(duì)于自己感興趣的想要發(fā)展的方面就要著重學(xué)習(xí)。

三、淺談離散數(shù)學(xué)在計(jì)算機(jī)科學(xué)中的重要性

其重要性，可以體現(xiàn)為兩點(diǎn)。第一點(diǎn)，面對(duì)著最一般、最自然的思維對(duì)象。雖然計(jì)算機(jī)是為了某種特殊的計(jì)算而誕生的，如今不斷地?cái)U(kuò)大它的應(yīng)用范圍；所解決的問題的深度越來越深入，越來越豐富，越來越復(fù)雜。這樣就產(chǎn)生了兩個(gè)相互矛盾的問題擺在計(jì)算機(jī)科學(xué)工作者的面前：一是當(dāng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)支持問題許多不同的領(lǐng)域問題的應(yīng)用時(shí)，它所能解決的問題只是關(guān)于這些不同問題領(lǐng)域的共性，因此系統(tǒng)不能是很豐富的；二是實(shí)際應(yīng)用中所表現(xiàn)出來需要計(jì)算機(jī)解決的問題是很豐富的和很復(fù)雜的，為了使計(jì)算機(jī)解決豐富復(fù)雜的問題，它支持解決的問題的范圍不能是很寬的。前者從描述計(jì)算機(jī)科學(xué)的語言來看，要求描述計(jì)算機(jī)科學(xué)的思維的語言面對(duì)的的是最一般和最自然的對(duì)象，或者說鑒于目前計(jì)算機(jī)僅能認(rèn)識(shí)符號(hào)，所面對(duì)的是能用符號(hào)表示的最一般和最自然的對(duì)象。如果要計(jì)算機(jī)面對(duì)的是有許多條件限制的特殊的對(duì)象，那么，計(jì)算機(jī)就有可能因?yàn)闊o法了解這些條件而不認(rèn)識(shí)這些對(duì)象。關(guān)于這些對(duì)象的操作也應(yīng)該是最一般和最自然的，只有最一般和最自然的操作才是作用于最一般和最自然的對(duì)象，才能真正實(shí)現(xiàn)。在現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)體制下，操作往往表現(xiàn)為符號(hào)的形式變換。正因?yàn)檫@樣，在離散數(shù)學(xué)中首先了解集合。因?yàn)棰偌系拇_定除了滿足排中律之外不需要再滿足任何其它條件；②從集合出現(xiàn)構(gòu)成新的集合的操作最自然、最簡(jiǎn)單，它只是并、交、補(bǔ)等；③集合和在它們之間的運(yùn)算(操作)都能用符號(hào)表示；④利用集合和它們之間的運(yùn)算能夠產(chǎn)生出任何數(shù)學(xué)對(duì)象，也能在符號(hào)處理層面產(chǎn)生所有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。因此，有些離散數(shù)學(xué)的對(duì)象，從數(shù)學(xué)的角度來看很特殊、很簡(jiǎn)單，因?yàn)閿?shù)學(xué)是在某種特定的理想條件下定義的對(duì)象，這種特定的理想條件下計(jì)算機(jī)不一定認(rèn)識(shí)。離散數(shù)學(xué)就不能這樣做，必須從最一般、最自然的條件下去理解。然而最一般、最自然的對(duì)象系統(tǒng)是非常廣泛的（例如集合存在的范圍是排中律所允許的最廣泛的范圍）。如此廣泛的范圍中所能討論的性質(zhì)是不豐富的，以次作為問題求解的平臺(tái)不論在表達(dá)能力上和求解的功能上都是很低的。要求計(jì)算機(jī)求解的問題不僅需要問題的廣度，而更重要的是問題的深度。離散數(shù)學(xué)所討論的問題是從最一般、最自然的對(duì)象出發(fā)，但并不是停留在最一般、最自然的對(duì)象系統(tǒng)之中，離散數(shù)學(xué)整個(gè)學(xué)習(xí)過程就是不斷地從計(jì)算機(jī)能了解的低層的系統(tǒng)中去構(gòu)造仍然是計(jì)算機(jī)能了解的高一層而更豐富（更具有個(gè)性）的系統(tǒng)。這種不斷地從廣泛的描述問題領(lǐng)域構(gòu)造沒有那么廣泛但更為豐富的描述問題的領(lǐng)域的過程稱為“氣化”。后者從計(jì)算機(jī)面臨的實(shí)際問題來看。計(jì)算機(jī)面對(duì)的問題是一種多學(xué)科，且多姿多彩，個(gè)性非常突出的問題領(lǐng)域，在這些問題領(lǐng)域中問題描述和進(jìn)行問題求解所用的方法是各式各樣的。如果計(jì)算機(jī)只能解決其中某個(gè)領(lǐng)域的問題，那么這種計(jì)算機(jī)就只是專用機(jī)。計(jì)算機(jī)科學(xué)的工作者面對(duì)著各種各樣不同的問題領(lǐng)域必須找到更為抽象的語言層面，雖然它不能描述每個(gè)問題領(lǐng)域的所有個(gè)性，但它可以描述許多問題領(lǐng)域的共性以及有關(guān)這些共性的問題的求解。這種找尋描述許多問題領(lǐng)域共性語言的過程稱為“形化”。為了有更多的共性，往往需要討論語言的編碼。所以離散數(shù)學(xué)中所討論的結(jié)構(gòu)并不是某種具體的結(jié)構(gòu)，而是能代表一類結(jié)構(gòu)的抽象結(jié)構(gòu)。例如，半群，它并不是指某個(gè)集合和結(jié)構(gòu)，它是只要滿足結(jié)合律的所有結(jié)構(gòu)。離散數(shù)學(xué)另一個(gè)學(xué)習(xí)過程是討論提出構(gòu)成抽象結(jié)構(gòu)的條件以及討論各個(gè)抽象結(jié)構(gòu)的性質(zhì)和抽象結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系；第二點(diǎn)，構(gòu)造性的思維方法。學(xué)科的思維特點(diǎn)是由學(xué)科的本體論、認(rèn)識(shí)論、方法論和表達(dá)語言所決定的。我們不去討論這些概念的精確定義和在計(jì)算機(jī)科學(xué)中的含義，但在計(jì)算機(jī)科學(xué)中，任何的思維都應(yīng)該問題的求解在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)。在計(jì)算機(jī)科學(xué)的表達(dá)語言（至少在符號(hào)處理層面和在邏輯層面）上，求解問題如何操作，也就是說任何稱得上適合于計(jì)算機(jī)科學(xué)的思維都應(yīng)該是可操作的。所以在數(shù)學(xué)中的存在性和唯一性問題，在計(jì)算機(jī)科學(xué)中是可構(gòu)造性和構(gòu)造的復(fù)雜性問題。另外，目前人們讓計(jì)算機(jī)解題，不僅要（用程序的方式）告訴計(jì)算機(jī)做什么，而且還要（用程序的方式）告訴計(jì)算機(jī)如何做，因此在結(jié)構(gòu)化問題描述的基礎(chǔ)上，還要指出問題求解的整個(gè)構(gòu)造過程。在計(jì)算機(jī)科學(xué)的整個(gè)解決實(shí)際問題的思維過程中，非常注重解題的可操作性和操作的過程。（摘自百度文庫(kù)）

四、淺談對(duì)軟件工程的認(rèn)識(shí)

（一）軟件工程是：把系統(tǒng)的、規(guī)范的、可度量的途徑應(yīng)用于軟件開發(fā)、運(yùn)行和維護(hù)過程，也就是把工程應(yīng)用于軟件。

（二）軟件生命周期，將軟件產(chǎn)品從提出、實(shí)現(xiàn)、使用維護(hù)到停止使用退役的過程成為軟件生命周期。一般包括可行性研究與需求分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、測(cè)試、交付使用以及維護(hù)等活動(dòng)。這些活動(dòng)可以有重復(fù)，執(zhí)行時(shí)也可以有迭代，還可以將軟件生命周期分為軟件定義、軟件開發(fā)及軟件運(yùn)行維護(hù)三個(gè)階段。

（三）軟件過程

軟件過程是為了獲得高質(zhì)量軟件所需要完成的一系列任務(wù)的框架，它規(guī)定了完成各項(xiàng)任務(wù)的工作步驟。通常使用生命周期模型描述軟件過程。生命周期模型規(guī)定了把生命周期劃分成哪些階段及各個(gè)階段的執(zhí)行順序，因此，也稱為過程模型。如今有一下幾種模型：第一種瀑布模型，瀑布模型一直是唯一被廣泛采用的生命周期模型，現(xiàn)在它仍是軟件工程應(yīng)用的最廣泛的過程模型。其有以下幾個(gè)特點(diǎn)：階段間具有順序性和依賴性；推遲實(shí)現(xiàn)的觀點(diǎn)；質(zhì)量保證的觀點(diǎn)。第二種快速原型模型，快速原型模型的優(yōu)點(diǎn)是有助于保證用戶的真實(shí)需要得到滿足。所謂快速原型是快速建立起來的可以在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的程序，它所能完成的功能往往是最終產(chǎn)品能完成的功能的一個(gè)子集。第三種增量模型，它分批地逐步向用戶提交產(chǎn)品，整個(gè)軟件產(chǎn)品被分解成許多個(gè)增量構(gòu)件，開發(fā)人員一個(gè)構(gòu)件接一個(gè)構(gòu)件地向用戶提交產(chǎn)品。增量模型的優(yōu)點(diǎn)是：能在較短的時(shí)間內(nèi)向用戶提交可完成部分工作的產(chǎn)品；逐步增加產(chǎn)品功能可以是用戶有效充裕的時(shí)間學(xué)習(xí)和適應(yīng)新產(chǎn)品，從而減少一個(gè)全新的軟件可能給客戶組織帶來的沖擊。第四種螺旋模型，其基本思想是：使用原型及其它方法來盡量降低風(fēng)險(xiǎn)。螺旋模型的優(yōu)點(diǎn)對(duì)可選方案和約束條件的強(qiáng)調(diào)有利于已有軟件的重用，也有助于把軟件質(zhì)量作為軟件開發(fā)的一個(gè)重要目標(biāo)；減少了過多測(cè)試或測(cè)試不足所帶來的風(fēng)險(xiǎn)；更重要的是，在螺旋模型中維護(hù)只是模型的另一個(gè)周期，在維護(hù)和開發(fā)之間并沒有本質(zhì)區(qū)別。螺旋模型只適用于內(nèi)部開發(fā)的大規(guī)模軟件項(xiàng)目。

（四）設(shè)計(jì)方法有一下3種

1、面向數(shù)據(jù)流的設(shè)計(jì)方法

面向數(shù)據(jù)流的設(shè)計(jì)方法的目標(biāo)是給出設(shè)計(jì)軟件結(jié)構(gòu)的一個(gè)系統(tǒng)化的途徑。在軟件工程的需求分析階段，信息流是一個(gè)關(guān)鍵考慮，通常用數(shù)據(jù)流圖描繪信息在系統(tǒng)中加工和流動(dòng)的情況、面向數(shù)據(jù)流的設(shè)計(jì)方法定義了一些不同的“映射”，利用這些映射可以把數(shù)據(jù)流圖變換成軟件結(jié)構(gòu)。因?yàn)槿魏诬浖到y(tǒng)都可以用數(shù)據(jù)流圖表示，所以面向數(shù)據(jù)流的設(shè)計(jì)方法理論上可以設(shè)計(jì)任何軟件的結(jié)構(gòu)。

2、面向數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法

面向數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法的最終目標(biāo)是得出對(duì)程序處理過程的描述。這種設(shè)計(jì)方法并不明顯地使用軟件結(jié)構(gòu)的概念，模塊是設(shè)計(jì)過程的副產(chǎn)品，對(duì)于模塊獨(dú)立原理也沒有給予應(yīng)有的重視。因此，這種方法最合適與在詳細(xì)設(shè)計(jì)階段使用，也就是說，在完成了軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)之后，可以使用面向數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的方法來設(shè)計(jì)每個(gè)模塊的處理過程。jackson方法和warnier方法是最著名的兩個(gè)面向數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法，使用面向數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法，首先需要分析確定數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，并且用適當(dāng)?shù)墓ぞ咔逦孛枥L數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

3、面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)方法

面向?qū)ο蟮姆治雠c設(shè)計(jì)由于軟件工程原則是：抽象、信息隱藏、模塊化、局部化、確定性、一致性、完備性、可驗(yàn)證性等，現(xiàn)代軟件工程中非常重視模塊化和軟件重用。而面向?qū)ο蟮能浖O(shè)計(jì)提供了對(duì)象、方法和消息等一整套概念，使從問題空間到解空間的變換非常直觀、合理，這與人們認(rèn)識(shí)事物的過程完全吻合.面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)方法提供了抽象類型機(jī)制，將數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)的操作封裝在一起，共同完成信息和處理的雙重模塊化，它的封裝和繼承，都完美地體現(xiàn)了現(xiàn)代軟件工程這些特點(diǎn).這也就是當(dāng)前軟件工程中，面向?qū)ο筌浖缎鸵恢Κ?dú)秀的原因。目前，大多數(shù)軟件開發(fā)組織已經(jīng)從分析、設(shè)計(jì)到編程、測(cè)試階段全面采用面向?qū)ο蠓椒ǎ姑嫦驅(qū)ο蟪蔀楫?dāng)前軟件領(lǐng)域的主流技術(shù)。（部分內(nèi)容摘自百度文庫(kù)）

五、簡(jiǎn)單敘述計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和工作過程

計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

總的來說計(jì)算機(jī)硬件的基本組成是由運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。運(yùn)算器和控制器統(tǒng)稱中央處理器。存儲(chǔ)器分成內(nèi)存儲(chǔ)器和外存儲(chǔ)器兩大類。中央處理器、內(nèi)存儲(chǔ)器和連接輸入輸出設(shè)備的接口統(tǒng)稱為主機(jī)。微機(jī)的主機(jī)集成在主機(jī)板上。外存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備統(tǒng)稱為外部設(shè)備。

中央處理器

計(jì)算機(jī)的中央處理器又稱為cpu，它是計(jì)算機(jī)的核心部分。主要由運(yùn)算器和控制器組成，其實(shí)中央處理器內(nèi)也有存儲(chǔ)器。運(yùn)算器：完成對(duì)數(shù)據(jù)的算術(shù)和邏輯運(yùn)算的操作的部件。控制器：計(jì)算機(jī)的指揮系統(tǒng)。存儲(chǔ)器：儲(chǔ)存數(shù)據(jù)。中央處理器工作的主要原理是：在控制器的控制下，運(yùn)算器對(duì)取自存儲(chǔ)器的數(shù)據(jù)進(jìn)行算術(shù)或者邏輯運(yùn)算，然后把結(jié)果送回到存儲(chǔ)器中。

存儲(chǔ)器

存儲(chǔ)器是計(jì)算機(jī)中用來存放所有數(shù)據(jù)和程序的部件，它的基本功能是按指定的地址寫入或者讀出信息。存儲(chǔ)器可分成兩大部分：一部分是主儲(chǔ)器又稱內(nèi)存儲(chǔ)器，簡(jiǎn)稱內(nèi)存或主存；另一部分是輔助儲(chǔ)器，簡(jiǎn)稱外存或輔存。主存儲(chǔ)器是用來存放計(jì)算機(jī)在運(yùn)行過程中所使用的程序和數(shù)據(jù)。

輔助存儲(chǔ)器主要是由磁帶、磁盤和光盤等存儲(chǔ)構(gòu)成，用來存放暫時(shí)不用，在需要時(shí)成批調(diào)入內(nèi)存中的程序和數(shù)據(jù)。無論內(nèi)存或者外存都是由若干個(gè)存儲(chǔ)單元組成，每個(gè)存儲(chǔ)單元都有一個(gè)地址，計(jì)算機(jī)通過地址對(duì)存儲(chǔ)單元進(jìn)行讀寫，都有其自身的存儲(chǔ)容量，即一個(gè)存儲(chǔ)器所包含的字節(jié)數(shù)，存儲(chǔ)容量單位有b、kb、mb、gb、tb等。（1 b = 8 bits 1 kb = 1024 b 1 mb = 1024 kb 1 gb = 1024 mb1 tb = 1024 gb）其中內(nèi)存又包括rom和ram。rom：只讀存儲(chǔ)器。特點(diǎn)：只能讀，不能寫；斷電后信息不會(huì)丟失。主要用來存放固定不變的基本輸入輸出程序。ram：隨機(jī)存取存儲(chǔ)器。特點(diǎn)：可讀可寫；但斷電后信息全部丟失。在科技發(fā)展中，內(nèi)存的存儲(chǔ)容量理論上是不可能比外存的存儲(chǔ)容量大，因?yàn)閮?nèi)存的技術(shù)要求要比外存的技術(shù)要求更大，簡(jiǎn)單來說，內(nèi)存能做多大外存就能比它做的更大。

輸入輸出設(shè)備

根據(jù)設(shè)備完成任務(wù)的性質(zhì)，輸入輸出設(shè)備可以劃分為五種，即輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、外存設(shè)備、數(shù)據(jù)通訊設(shè)備和過程控制設(shè)備。輸出設(shè)備主要有顯示器、打印機(jī)、繪圖儀和音箱，其中顯示器我們?nèi)粘Ｒ姷米疃?，其分類有陰極射線管顯示器、液晶顯示器和等離子體顯示器等多種。顯示器上的內(nèi)容由像素組成，像素總和是分辨率；分辨率越高，其清晰程度越好。說到顯示器就要談到顯卡。彩顯卡所支持的顏色數(shù)量是顯卡的一個(gè)重要指標(biāo),主要取決于顯存ram的大小，即我們常說的顯存。還有一個(gè)指標(biāo)就是流處理器的數(shù)量，而因?yàn)椴煌碳以陂_發(fā)專注的方向不同，市場(chǎng)上又有a卡和g卡之分。輸入設(shè)備主要有鼠標(biāo)、鍵盤、語音輸入和掃描儀等，最為常見的是鼠標(biāo)和鍵盤。硬盤和光盤等外存也屬于輸入輸出設(shè)備，它們屬于外存設(shè)備。

計(jì)算機(jī)的其它部件

主板：主板是一塊大規(guī)模集成電路的電路板，里邊許多個(gè)的插槽，cpu、內(nèi)存、顯卡、多功能卡等都可以直接或者間接插在主板上。接口：輸入/輸出接口電路是微處理器與外部設(shè)備之間的信息變換和實(shí)現(xiàn)緩沖功能必不可少的部件?？偩€：連接微機(jī)各部件之間的一組公共信號(hào)線，是計(jì)算機(jī)中傳送數(shù)據(jù)和信息的公共通道。根據(jù)所傳送信息的不同，總線分為地址總線、數(shù)據(jù)總線和控制總線。計(jì)算機(jī)工作過程

現(xiàn)代計(jì)算機(jī)是一個(gè)自動(dòng)化的信息處理設(shè)備，它之所以能實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化信息處理，是由于采用了“存儲(chǔ)程序”的工作原理。這一原理是1946年由馮·諾依曼和他的同事們?cè)谝黄}為《關(guān)于電子計(jì)算機(jī)邏輯設(shè)計(jì)的初步討論》的論文中提出并論證的。這一原理確立了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的基本組成和工作方式（1）計(jì)算機(jī)硬件由5個(gè)基本部分組成：運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸出設(shè)備和輸入設(shè)備。

（2）計(jì)算機(jī)內(nèi)部采用二進(jìn)制來表示程序和數(shù)據(jù)。

（3）采用“存儲(chǔ)程序”的方式，將程序和數(shù)據(jù)放入同一個(gè)存儲(chǔ)器（內(nèi)存儲(chǔ)器），計(jì)算能夠自動(dòng)高速地從存儲(chǔ)器中取出指令加以執(zhí)行

控制器是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的指令中心，它把運(yùn)算器、存儲(chǔ)器、輸入/輸出設(shè)備等部件組成一個(gè)有機(jī)的整體，然后根據(jù)指令的要求指揮全機(jī)各部分的工作。對(duì)于信息處理過程中出現(xiàn)的異常情況及特殊請(qǐng)求，控制器能幾時(shí)進(jìn)行處理。

控制器的結(jié)構(gòu)取決于計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)、指令格式、控制方式以及組成方式等因素，因此各類計(jì)算機(jī)的控制在結(jié)構(gòu)上是有差別的。（《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》 清華出版社 第二章）

指令在計(jì)算機(jī)工作非常重要，關(guān)系到計(jì)算機(jī)的運(yùn)作情況，沒有了指令計(jì)算機(jī)業(yè)無從工作了。一條指令就是一組有意義的二進(jìn)制代碼，基本格式為“操作碼+地址碼”。

六、簡(jiǎn)述對(duì)“實(shí)驗(yàn)班”的了解和看法

依照我對(duì)實(shí)驗(yàn)班的了解我知道：實(shí)驗(yàn)班主要是對(duì)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的四個(gè)專業(yè)的2013屆大一新生而設(shè)立的。是仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院首次設(shè)立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班。在實(shí)驗(yàn)班招生的審核要是有一下，高考成績(jī)優(yōu)異優(yōu)先，其次是大一第一學(xué)期期末考試優(yōu)秀者，在這兩次的選拔會(huì)在信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的2013屆大一新生挑選出60人。然后對(duì)這60人再進(jìn)行面試，選拔出30人組成一個(gè)實(shí)驗(yàn)班。這樣的選拔的目的是挑選出優(yōu)秀的、積極學(xué)習(xí)、善于主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生。當(dāng)然要參加這次創(chuàng)新班的選拔，前提是要報(bào)名，報(bào)名是無限制的，所以每個(gè)學(xué)生都是有機(jī)會(huì)的。被選出來的30名同學(xué)獨(dú)立成班，即脫離自己原來的專業(yè)班級(jí)。獨(dú)立成班后，對(duì)于這30名同學(xué)的人才培養(yǎng)方案也將會(huì)作出改變，不再對(duì)這30名同學(xué)授予原來專業(yè)的知識(shí)，而是重新安排實(shí)驗(yàn)班的專屬課程。進(jìn)入這個(gè)班的30名同學(xué)會(huì)在教學(xué)上有一定的優(yōu)先權(quán)，可以優(yōu)先使用學(xué)校設(shè)備資源等，在實(shí)習(xí)的時(shí)候可能會(huì)優(yōu)先到比較好的企業(yè)實(shí)習(xí)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)可能每一位都會(huì)有一位導(dǎo)師，即一對(duì)一輔導(dǎo)，等到學(xué)生接近畢業(yè)要寫畢業(yè)論文是將會(huì)有很大的幫助，等到學(xué)生畢業(yè)時(shí)可以優(yōu)先考取本校的研究生點(diǎn)，同時(shí)畢業(yè)專業(yè)可以在信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的四個(gè)專業(yè)任選一個(gè)作為畢業(yè)專業(yè)。但是這30名同學(xué)并不是一次審核后進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)班就會(huì)一直在實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)到畢業(yè)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)每個(gè)學(xué)期會(huì)有專門的再次審核，審核不合格的同學(xué)將會(huì)離開實(shí)驗(yàn)班回到原先的專業(yè)班級(jí)繼續(xù)學(xué)習(xí)。每一次的審核會(huì)是很嚴(yán)格的進(jìn)行，這樣來保證實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生的高素質(zhì)。

以上是我對(duì)實(shí)驗(yàn)班的了解，一下是我對(duì)實(shí)驗(yàn)班的看法。實(shí)驗(yàn)班是我校創(chuàng)新教育的方式。我覺得開設(shè)實(shí)驗(yàn)班是利大于弊的。開設(shè)實(shí)驗(yàn)班，把學(xué)校的優(yōu)秀人才集中起來，因材施教，教出來的人才應(yīng)該是高素質(zhì)的，這樣不單只對(duì)學(xué)生本身有益，還對(duì)學(xué)校的影響力有幫助，因?yàn)閷W(xué)校向社會(huì)輸出了高素質(zhì)人才，在社會(huì)中有所作為，這樣既有來自社會(huì)更多的關(guān)注我校的人才培養(yǎng)，而對(duì)學(xué)生本身就提高了其自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。但在這里我還想談?wù)剬?shí)驗(yàn)班審核中我的不解。對(duì)于初次審核中的高考成績(jī)優(yōu)先，學(xué)校的各個(gè)專業(yè)招生的投檔線都不一樣，在錄取時(shí)各個(gè)專業(yè)的高考成績(jī)有梯度落差，這對(duì)一些招生時(shí)分?jǐn)?shù)較低的專業(yè)的學(xué)生視乎有點(diǎn)點(diǎn)的不公平。其次是再次審核是，對(duì)不合格的學(xué)生將會(huì)離開實(shí)驗(yàn)班回到原來的專業(yè)，實(shí)驗(yàn)班和其他專業(yè)課程畢竟有差異，若回到了原來專業(yè)，這些在實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)一段時(shí)間后離開實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)能否再繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，學(xué)分分配方面的差異怎么彌補(bǔ)，這些問題的解決我覺得非常重要，應(yīng)為設(shè)立創(chuàng)新班是未來更好得成就人才，但這個(gè)創(chuàng)新班會(huì)不會(huì)學(xué)生造成不可恢復(fù)的傷害。對(duì)于再次審核部通過的學(xué)生會(huì)離開實(shí)驗(yàn)班回到原來專業(yè)班級(jí)這一問題我就得應(yīng)該慎重。

七、簡(jiǎn)述自己未來的發(fā)展方向

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這一專業(yè)所涉及的方面很多，對(duì)未來的發(fā)展方向是可以有多樣選擇的。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這一專業(yè)，在未來可以是一名系統(tǒng)分析師、程序員、軟件項(xiàng)目管理員和硬件類的一些職業(yè)等ti行業(yè)的職業(yè)。目前我正在學(xué)習(xí)這一專業(yè)的初期，通過初期對(duì)這個(gè)專業(yè)的了解，我對(duì)我未來的發(fā)展方向也有一定的定位。大學(xué)學(xué)習(xí)靠的是自覺，所以興趣就非常重要，我也堅(jiān)信興趣是我們對(duì)自主學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，基于我對(duì)程序編寫有一定的興趣，我想我自己未來的發(fā)展方向應(yīng)該是做一名程序員。

根據(jù)目前我的了解，程序員可以根據(jù)軟件種類不同分為普通程序員、高級(jí)程序員、高級(jí)軟件工程師等。普通程序員的工作大都是與網(wǎng)站有關(guān)，高級(jí)程序員和高級(jí)軟件工程師則是開發(fā)大型的應(yīng)用項(xiàng)目。當(dāng)然我非常想在未來我能成為一名高級(jí)程序員或者高級(jí)軟件工程師。對(duì)于高級(jí)程序員和高級(jí)軟件工程師，是應(yīng)該熟悉地具備一種或者多種計(jì)算機(jī)語言，同時(shí)還應(yīng)該精通面向?qū)ο箝_發(fā)以及web開發(fā)。同時(shí)，我還了解到，程序員的工作是極其消耗腦力和需要有創(chuàng)新能力的工作，在現(xiàn)在是信息更新?lián)Q代非?？斓臅r(shí)代，程序員也要不斷的學(xué)習(xí)新技術(shù)來豐富自身的工作能力。

所以，還作為學(xué)生的我，應(yīng)該在學(xué)習(xí)的時(shí)候有一定的重點(diǎn)去學(xué)習(xí)，對(duì)于作為一名程序員所要求掌握的應(yīng)該掌握得更加透徹。當(dāng)然，對(duì)于現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)本專業(yè)的初期，我應(yīng)該好好地掌握好現(xiàn)在的課程，為自己的未來在現(xiàn)在打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)還要高度關(guān)注it行業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，關(guān)注隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)程序員這一職業(yè)的要求的變化。

八、總結(jié)

這是一份關(guān)于計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論學(xué)習(xí)的報(bào)告。在報(bào)告包括：

一、引言，引言部分簡(jiǎn)述了計(jì)算機(jī)的誕生和發(fā)展過程、簡(jiǎn)述了《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》教材的主要內(nèi)容和簡(jiǎn)述了《2013級(jí)人才培養(yǎng)方案》的主要內(nèi)容。其中在引言中簡(jiǎn)述了《2013級(jí)人才培養(yǎng)方案》的主要內(nèi)容后我還闡述我對(duì)各門課程之間的先后循序關(guān)系的理解和體會(huì)。

二、對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的認(rèn)識(shí)、體會(huì)。在這一部分又分為4個(gè)小部分進(jìn)行報(bào)告，分別是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的形成與發(fā)展、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的根本問題及研究范圍、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程體系的核心內(nèi)容和學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的體會(huì)和計(jì)劃。通過這四個(gè)小部分，一方面一方面的闡述了我對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的認(rèn)識(shí)、體會(huì)。

三、淺談離散數(shù)學(xué)在計(jì)算機(jī)科學(xué)中的重要性，基于我對(duì)離散數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)甚少，通過在網(wǎng)上閱讀文章了解，從百度文庫(kù)中摘取了一些文章的觀點(diǎn)，通過我的理解再加以整合，得到淺談離散數(shù)學(xué)在計(jì)算機(jī)科學(xué)中的兩點(diǎn)重要性。

四、淺談對(duì)軟件工程的認(rèn)識(shí)，這一部分通過闡述軟件工程的定義、軟件的生命周期、軟件過程和3種軟件的設(shè)計(jì)方法來淺談對(duì)軟件工程的認(rèn)識(shí)。

五、簡(jiǎn)單敘述計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和工作過程。對(duì)于這個(gè)問題的的敘述，我用兩個(gè)部分來敘述，一部分是計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，另一部分是計(jì)算機(jī)的工作過程。其中計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)方面主要闡述了計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的通用概念和分別介紹了中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入/輸出設(shè)備；計(jì)算機(jī)的工作過程這一部分主要介紹了“存儲(chǔ)程序”工作原理。

六、簡(jiǎn)述對(duì)“實(shí)驗(yàn)班”的了解和看法。在這一部分闡述了我對(duì)實(shí)驗(yàn)的了解和發(fā)表了我對(duì)實(shí)驗(yàn)班的看法，在我對(duì)實(shí)驗(yàn)班的看法中我提出了我認(rèn)為存在的兩個(gè)不足。

七、簡(jiǎn)述自己未來的發(fā)展方向。在這一部分我寫出了我對(duì)未來的憧憬，寫下了我想做一名程序員的夢(mèng)想，暢談了我的夢(mèng)想。同時(shí)還立足于現(xiàn)在闡述了我決心。

在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這一專業(yè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀也有一定的了解。首先本專業(yè)的教師富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中突出重點(diǎn)教學(xué)，課堂氣氛積極幽默，常常提及與專業(yè)有關(guān)的課外知識(shí)，豐富了課堂內(nèi)容，教師的教學(xué)熱情高，在課堂上感染每一位同學(xué)，課堂內(nèi)容教的非常透徹明了，老師還創(chuàng)建師生交流平臺(tái)，方便師生交流提高教學(xué)質(zhì)量；其次教學(xué)設(shè)備到位，有寬敞的多媒體教室，有計(jì)算機(jī)機(jī)房實(shí)習(xí)操作設(shè)備，多媒體教室自帶麥克風(fēng)和音箱系統(tǒng)，使每位同學(xué)能聽清老師教授的內(nèi)容。計(jì)算機(jī)機(jī)房的計(jì)算機(jī)配備了師生教育平臺(tái)，在計(jì)算機(jī)上還安裝了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)內(nèi)容測(cè)試系統(tǒng)，方便學(xué)生上機(jī)做練習(xí)，同時(shí)計(jì)算機(jī)機(jī)房如果沒有某個(gè)班上課需要的話是開放給每一位學(xué)生的，機(jī)房的計(jì)算機(jī)是配備了互聯(lián)網(wǎng)；再有在專業(yè)教學(xué)上，是授課與操作結(jié)合的，在學(xué)期的前部分是講授課本的內(nèi)容，在課本內(nèi)容講授完畢后，在學(xué)期的末尾再安排上機(jī)操作與練習(xí)；最后在考核方面，考核方式靈活，由上課老師決定其考核方式及內(nèi)容，這樣的考核方式有助于教師更好地考察學(xué)生，是能達(dá)到考核學(xué)生的目的的。接下來我想談?wù)勎覍?duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀的意見、建議。第一點(diǎn)，分班和授課之間問題，我們計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是又3個(gè)班，但是上課時(shí)3個(gè)班是在一起上課。在管理上我們存在3的班的區(qū)別，我覺得在教育上實(shí)質(zhì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這個(gè)專業(yè)是只有1個(gè)班。這里我覺得學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展無益的，同時(shí)這樣的教育質(zhì)量我想是相對(duì)來說是比較低的，這里我想給出的建議是在專業(yè)授課是采用3個(gè)班分開由3個(gè)老師上課，我知道學(xué)校的師資有限，但我希望在某些專業(yè)重點(diǎn)課程上能分開授課，從而提高教學(xué)質(zhì)量以及是學(xué)生得到更好地發(fā)展。第二點(diǎn)，我覺得在授課與上機(jī)操作應(yīng)該交錯(cuò)進(jìn)行，我們?cè)瓉淼氖窍仁谕暾n，再上機(jī)操作。我并不否定這一種做法，但是我認(rèn)為，如果能交錯(cuò)進(jìn)行能收到更好的教育效果。因?yàn)榻诲e(cuò)進(jìn)行時(shí)，透切了解課本內(nèi)容的學(xué)生上機(jī)將會(huì)是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，而對(duì)未透切了解課本內(nèi)容的同學(xué)，這將會(huì)是加強(qiáng)了解的機(jī)會(huì)從而不會(huì)丟失課本已經(jīng)教授的內(nèi)容。當(dāng)然所有的上機(jī)學(xué)生可以課后自己完成，但是要關(guān)注到，有老師輔導(dǎo)和沒老師輔導(dǎo)是又巨大差別的。以上是我的兩點(diǎn)建議。

第四篇：電廠化學(xué)

1、煤的物理化學(xué)性質(zhì)。P62、煤的分析基準(zhǔn)。P153、煤的工業(yè)分析。P174、煤的工業(yè)分析與電力生產(chǎn)的關(guān)系。P175、煤的元素分析。P186、影響煤粉著火因素。P217、煤的燃燒過程。P238、油的理化性質(zhì)。P279、變壓器油的作用。P3110、汽輪機(jī)油的作用。P3411、抗燃油作用和特點(diǎn)。P3720、油的再生。P4021、離子交換樹脂的選擇性。P6922、堿性腐蝕（許多種腐蝕都在這頁）P21712、不同水質(zhì)的定義。P49

原水、鍋爐補(bǔ)給水、凝結(jié)水、疏水、返回水、給水、爐水、冷卻水。

13、電廠水處理的重要意義。P4914、補(bǔ)給水的預(yù)處理。P5215、離子交換樹脂性質(zhì)、機(jī)理。P6317、離子交換裝置的分類、特點(diǎn)。

18、常見化學(xué)除鹽系統(tǒng)。

19、水垢、水渣的性質(zhì)及危害。P124、P12620、汽包爐內(nèi)加藥處理的原理。P127（磷酸三鈉）

21、飽和蒸汽被污染的原因。P13322、如何獲得清潔蒸汽。P14220、混合床。P9416、孔蝕：有明顯邊緣和不連續(xù)的腐蝕。

17、水滴攜帶（蒸汽帶水、機(jī)械攜帶）P13318、順流再生、逆流再生、浮動(dòng)床。P8719、鹽類的暫時(shí)消失（隱藏）現(xiàn)象。P12821、陰雙層床（陽雙層床）P9

3一、陰（陽）床為何設(shè)硅（鈉）表？

二、混床除鹽和一級(jí)復(fù)床除鹽有何區(qū)別？

三、凝結(jié)水處理和補(bǔ)給水處理的異同點(diǎn)。

四、直流鍋爐水處理與汽包鍋爐水處理的異同點(diǎn)。

五、浮床與固定床的異同點(diǎn)。

六、循環(huán)水處理與給水處理的區(qū)別。

七、影響金屬腐蝕因素。

八、簡(jiǎn)述磷酸鹽防垢處理的原理。

九、PH值對(duì)金屬腐蝕影響如何？

一、陽（陰）離子交換樹脂具有一定的選擇性，通過陽（陰）性樹脂對(duì)常見陽（陰）離子選擇順序的比較可知，對(duì)鈉（硅酸根）離子的選擇性最差，由此可知，如果出水中鈉（硅酸根）離子含量超過規(guī)定值即可斷定樹脂失效需要還原再生。

二、混床離子交換器是把陰陽離子交換樹脂按一定比例混合裝在同一個(gè)交換器中，而一級(jí)復(fù)床是陰陽離子交換樹脂分開裝在兩個(gè)交換器中，組成獨(dú)立的處理器，串聯(lián)使用?；齑仓嘘庩栯x子交換過程幾乎是同時(shí)進(jìn)行的，所以被交換出的H+和OH-馬上中和而不造成累積使水的PH值發(fā)生變化，而一級(jí)復(fù)床除鹽中位于首位的H離子交換器出水會(huì)含有強(qiáng)酸，離子逆反應(yīng)傾向比較顯著，致使最終出水仍殘留少量Na+，出水水質(zhì)不如混床優(yōu)良。

三、凝結(jié)水處理一般采用H—OH混合床，由于凝結(jié)水量大、含鹽量低，所以凝結(jié)水處理選用粒大且均勻、機(jī)械強(qiáng)度高、運(yùn)行周期長(zhǎng)，有較高的交換速度和工作交換容量的大孔型樹脂，并采用體外再生技術(shù)進(jìn)行樹脂再生。由于對(duì)補(bǔ)給水的質(zhì)量要求很高，因此補(bǔ)給水的處理工藝需更精良。一般順序?yàn)殛柎渤栯x子，再經(jīng)過除碳器去除二氧化碳，用陰床除去陰離子，如果水質(zhì)要求很高的時(shí)候，應(yīng)在一級(jí)復(fù)床后設(shè)混床，用混床進(jìn)一步除去陰陽離子，以此對(duì)水進(jìn)行軟化、除鹽，如果水中含碳酸鹽和強(qiáng)酸性陰離子較高時(shí)應(yīng)使用陽雙層床和陰雙層床除鹽。

四、直流式鍋爐水處理和汽包式鍋爐水處理步驟是一樣的，所不同的是直流式鍋爐對(duì)水質(zhì)的要求更高，由于直流式?jīng)]有汽包，爐管內(nèi)徑比較小，所以不能進(jìn)行加藥（磷酸鹽）處理

和排污來調(diào)節(jié)爐水水質(zhì)，也不能改善蒸汽品質(zhì)，因此，直流式鍋爐必須具有完備的水處理設(shè)施，保證供水的優(yōu)良，防止因雜質(zhì)沉積在爐管內(nèi)部而造成的安全隱患。

五、浮床是逆流再生固定床與固定床的相同點(diǎn)是進(jìn)再生液時(shí)，都是從上而下流動(dòng)。區(qū)別在于工作時(shí)，浮床是在整個(gè)樹脂層被托起的狀態(tài)下進(jìn)行的，離子交換反應(yīng)也是在水向上流動(dòng)的過程中完成的，水流速度高，出力大，運(yùn)行簡(jiǎn)單，而固定床水流依然是從上而下流動(dòng)的。

六、循環(huán)水是指循環(huán)冷卻水，主要是與凝汽器交換熱量使其冷卻的作用，循環(huán)水處理主要有防垢處理（加阻垢劑），防腐蝕處理（加緩蝕劑），微生物的處理（加殺生劑）。給水是指送進(jìn)鍋爐的水，主要有凝結(jié)水、補(bǔ)給水和各種疏水。其中凝結(jié)水要通過過濾除懸浮物、混床出陰陽離子，而補(bǔ)給水更需要過濾，軟化，除鹽，除堿等，水質(zhì)要求明顯比循環(huán)水高。

七、影響金屬腐蝕的因素可分為金屬本身的內(nèi)在因素和周圍介質(zhì)的外在因素兩方面。內(nèi)在因素主要有金屬的成分和結(jié)構(gòu)，金屬設(shè)備在制造和安裝過程中的變形及殘余應(yīng)力、金屬的表面狀態(tài)等。外在因素有水中溶解氧、水中游離二氧化碳、pH值、溫度、水中鹽類的含量和成分、水流的速度、熱負(fù)荷、有機(jī)膠體物質(zhì)（減慢腐蝕）等。

八、在爐水中加入磷酸三鈉，能使鈣鎂離子生成松軟的水渣，可以隨鍋爐排污除去，而且不會(huì)粘附形成二次水垢。

九、當(dāng)pH值很低時(shí)，腐蝕速度是隨pH值的降低而迅速增加的，這是因?yàn)樵诘蚿H值時(shí)，鐵的腐蝕主要是由H+引起的去極化腐蝕。當(dāng)pH在中等范圍時(shí)，腐蝕速度不受pH值影響，即腐蝕速度幾乎不變，此時(shí)主要是氧的去極化腐蝕，即氧腐蝕，這是影響腐蝕的主要因素。當(dāng)pH值較高時(shí)，隨pH值增大，腐蝕速度反而減小，因?yàn)镺H?濃度增加，使氧的電極反應(yīng)向逆反應(yīng)方向移動(dòng)。

十、單獨(dú)的Na3PO4處理，在鍋爐負(fù)荷變化時(shí)，可能產(chǎn)生易溶鹽暫時(shí)消失現(xiàn)象，在爐管管壁附近產(chǎn)生游離NaOH。為消除游離NaOH，避免堿性腐蝕，應(yīng)控制爐水pH；同時(shí)又要維持一定磷酸根離子濃度以防止結(jié)垢，在生產(chǎn)上采用加入Na2HPO4或NaH2PO3的方法處理，保證Na+/PO4 3-的比值在事先設(shè)定的范圍內(nèi)，既能防腐又能防垢。（P129）

第五篇：化學(xué)導(dǎo)論論文

化學(xué)與現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展

熊俊杰

材化學(xué)院應(yīng)用化學(xué)一班(03111128)摘要:化學(xué)在我們的日常生活中隨處可見,已經(jīng)滲透到我們生活的各個(gè)方面,它在改善人類的生活和社會(huì)的發(fā)展等方面起著非常重要的作用。

關(guān)鍵詞：化學(xué)與生活，化學(xué)與科技，化學(xué)與環(huán)境 化學(xué)與生活

化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué),它是人類認(rèn)識(shí)世界、改造世界的銳利武器。目前化學(xué)科學(xué)已經(jīng)滲透到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的—切技術(shù)領(lǐng)域,它在為人類提供豐美的食品、豐富的能源、品種繁多的材料、治療疾病的醫(yī)藥,以及保護(hù)人類的生存環(huán)境等方面起了巨大的作用。

先說說化學(xué)對(duì)日常生活的影響。由于有了化學(xué)，我們的住房才有多彩的裝飾。生石灰浸在水中成熟石灰，熟石灰涂在 上干后成潔白堅(jiān)硬的碳酸鈣，覆蓋了泥土的黃色，房子才顯得整潔明亮?；瘜W(xué)煉出鋼鐵，我們才有鐵制品使用?；瘜W(xué)加工石油，我們才能用上輕便的塑料，而塑料，這是我們每天都必須接觸的東西，電腦外殼，鍵盤，鼠標(biāo)，塑料杯子，拖鞋，衣服，都離不開塑料。化學(xué)鍛燒陶土，才能使房屋有漂亮的瓷磚表面。

化學(xué)反應(yīng)是交通工具得以行駛的動(dòng)力。沒有燃料的燃燒放出熱量，車輛根本無法開動(dòng)?；瘜W(xué)能是它們得以行動(dòng)的最原始的能量來源，即使用了電做動(dòng)力，也不能忘記化學(xué)能偉大的貢獻(xiàn)。在現(xiàn)在，化學(xué)仍是交通工具的生命仍對(duì)人們出行起重大作用?？梢哉f沒有化學(xué)就沒有我們現(xiàn)在的美好生活。

這幾年蘋果產(chǎn)品在全求掀起了一股熱潮，但是一切物質(zhì)包括我們?nèi)祟愖约?，都是由化學(xué)物質(zhì)構(gòu)成的，所以沒有化學(xué)就沒有蘋果的產(chǎn)品。不但如此，現(xiàn)在我們生活用的電子電器產(chǎn)品譬如手機(jī)，相機(jī)等都離不開工程塑料?；瘜W(xué)與生物

再說化學(xué)對(duì)生物醫(yī)學(xué)的影響。醫(yī)藥上：所有西藥及部分中藥都是化學(xué)合成的，青霉素，阿司匹林這些都屬于化學(xué)范疇，在醫(yī)藥方面有重大貢獻(xiàn)，而醫(yī)學(xué)的發(fā)展和人們的健康息息相關(guān)。舉個(gè)例子，1933年Fleming氏十年前(1928)發(fā)現(xiàn)青霉素可以對(duì)抗很多致病菌的文章后，對(duì)青霉素的興趣大增。Fleming雖然發(fā)現(xiàn)了青霉素的抗菌性能，但是認(rèn)為要把它提純大量生產(chǎn)作藥用，卻是很難實(shí)現(xiàn)的。傅氏卻不接受這一看法，與另一個(gè)化學(xué)家Chain氏合作，而使用工業(yè)的方法，在二次大戰(zhàn)末期，大規(guī)模生產(chǎn)出實(shí)用的青霉素。使戰(zhàn)場(chǎng)受傷的士兵傷口受到感染的機(jī)會(huì)大減。后來又用於對(duì)很多其它細(xì)菌感染的疾病，產(chǎn)生

奇跡般的療效。青霉素的開發(fā)成功，估計(jì)挽救了8000萬人的生命。班氏 生於加拿大，是第一個(gè)分離出胰島素的科學(xué)家。自那以后，每年成百萬的糖尿病患者，不再只有死路一條。胰島素的問世挽救了1600萬人的性命。醫(yī)學(xué)是人類健康的保障，而化學(xué)醫(yī)學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。

化學(xué)對(duì)科學(xué)技術(shù)也有巨大的貢獻(xiàn)。2011年11月1號(hào)，我國(guó)神州8號(hào)載人火箭發(fā)射成功,是我國(guó)航天事業(yè)又一個(gè)里程碑。未來去月球旅行將不再是夢(mèng)?；鸺阅茱w上太空,因?yàn)樗褂玫娜剂鲜悄芰烤薮蟮幕鸺七M(jìn)劑 ,有固體和液體兩大類。固體推進(jìn)劑可分為雙基推進(jìn)劑(主要由硝化棉和硝酸酯類增塑劑如硝化甘油等組成)和復(fù)合推進(jìn)劑(主要由可燃劑——粘結(jié)劑如聚氨基甲酸酯、聚硫橡膠、聚丁二烯等和氧化劑如硝酸銨、高氯酸銨等組成)。液體推進(jìn)劑由可燃劑(如液氫、肼類、胺類、硼烷、石油產(chǎn)品等)和氧化劑(如液氧、液氟、過氧化氫、發(fā)煙硝酸、四氧化二氮、四硝基甲烷等)組成。而現(xiàn)在航空飛機(jī)的在升空時(shí)會(huì)產(chǎn)生很高的溫度，為了避免儀器被燒壞，所以有了吸熱材料的產(chǎn)生，這又是化學(xué)對(duì)航空事業(yè)的一大發(fā)展?，F(xiàn)在納米材料對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了巨大的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在社會(huì)的科學(xué)研究一切都離不開精密的儀器，但是儀器大都是由新型材料構(gòu)成的，這又是化學(xué)的一大功勞?；瘜W(xué)與環(huán)境

提到化學(xué)，我們又不得不談化學(xué)對(duì)環(huán)境的影響。綠色化學(xué)現(xiàn)在被越來越多的人認(rèn)同，但是化學(xué)對(duì)環(huán)境的危害越來越大。化學(xué)對(duì)環(huán)境的污染體現(xiàn)在多方面、污染物對(duì)人體的危害是多方面的，主要表現(xiàn)是呼吸道疾病與生理機(jī)能障礙，以及眼鼻等粘膜組織受到刺激而患病。

水體污染

比如，1952年12月5～8日英國(guó)倫敦發(fā)生的煤煙霧事件死亡4000人。人們把這個(gè)災(zāi)難的煙霧稱為“殺人的煙霧”。據(jù)分析，這是因?yàn)槟菐滋靷惗責(zé)o風(fēng)有霧，工廠煙囪和居民取暖排出的廢氣煙塵彌漫在倫敦市區(qū)經(jīng)久不散，煙塵最高濃度達(dá)4.46毫克/m3，二氧化硫的日平均濃度竟達(dá)到3.83毫升/m3。二氧化硫經(jīng)過某種化學(xué)反應(yīng)，生成硫酸液沫附著在煙塵上或凝聚在霧滴上，隨呼吸進(jìn)入器官，使人發(fā)病或加速慢性病患者的死亡。

環(huán)境污染會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響，比如：沙漠化、森林破壞，也會(huì)給人類社會(huì)造成間接的危害，有時(shí)這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比當(dāng)時(shí)造成的直接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應(yīng)、酸雨和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng)。這種由環(huán)境污

染衍生的環(huán)境效應(yīng)具有滯后性，往往在污染發(fā)生的當(dāng)時(shí)不易被察覺或預(yù)料到，然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境污染已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)嚴(yán)重的地步。當(dāng)然，環(huán)境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類環(huán)境的質(zhì)量下降，影響人類的生活質(zhì)量、身體健康和生產(chǎn)活動(dòng)。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發(fā)病率上升等等；水污染使水環(huán)境質(zhì)量惡化，飲用水源的質(zhì)量普遍下降，威脅人的身體健康，引起胎兒早產(chǎn)或畸形等等。嚴(yán)重的污染事件不僅帶來健康問題，也造成社會(huì)問題。隨著污染的加劇和人們環(huán)境意識(shí)的提高，由于污染引起 的人群糾紛和沖突逐年增加。

目前在全球范圍內(nèi)都不同程度地出現(xiàn)了環(huán)境污染問題，具有全球影響的方面有大氣環(huán)境污染、海洋污染、城市環(huán)境問題等。隨著經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的全球化，環(huán)境污染也日益呈現(xiàn)國(guó)際化趨勢(shì)，近年來出現(xiàn)的危險(xiǎn)廢物越境轉(zhuǎn)移問題就是這方面的突出表現(xiàn)。所以 保護(hù)環(huán)境是十分重要的，我們也要繼續(xù)堅(jiān)持綠色化學(xué)的原則。保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然，讓化學(xué)繼續(xù)為人類造福。

參考文獻(xiàn)

【1】化學(xué)實(shí)驗(yàn)與社會(huì)生活 徐培珍, 趙斌, 孫爾康編著

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242頁；23cm．—（21世紀(jì)高等院校規(guī)劃教材）

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【4】化學(xué)與生活／應(yīng)禮文編．—北京：化學(xué)工業(yè)出版社，1982

175頁；19cm