第一篇：沙壩小學(xué)2012年春季學(xué)期期中前教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

沙壩小學(xué)2012年春季學(xué)期期中前教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)

沙壩小學(xué)教導(dǎo)處楊文俊

為了加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)的管理，提高我校教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校的教導(dǎo)（教學(xué)）工作計(jì)劃，教導(dǎo)處在期中前進(jìn)行了一次教學(xué)常規(guī)全面性的檢查，基本情況尚好。本次檢查的內(nèi)容較多，有教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢查、教學(xué)研究等內(nèi)容。經(jīng)過教導(dǎo)處和教研組的合作努力，經(jīng)過一個(gè)下午的時(shí)間，終于完成了這次期中前的沙壩小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查任務(wù)。在此向全體老師們作簡(jiǎn)單的反饋，望提出寶貴的建議。具體見下表：

沙壩小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查反饋表

總的來說，本次檢查的結(jié)果是比較好的，從上表即可以看得出，我們?nèi)〉玫某煽?jī)，都是全靠老師平時(shí)的工作認(rèn)真，這是我們學(xué)校教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)期以來不斷得以提高的重要保證。通過本次檢查，希望我們?nèi)w教師從中找出不足，找出差距，看看自己還有哪一方面做得不到家，在今后的時(shí)空里要及時(shí)地趕上來，力爭(zhēng)在期末時(shí)獲得更優(yōu)異的成績(jī)。

重新鎮(zhèn)沙壩小學(xué)教導(dǎo)處2012年4月22日

第二篇：廿里堡小學(xué)2013年春季學(xué)期期中前教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

廿里堡小學(xué)2013年春季學(xué)期期中前教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)

——沈文亮

為了加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)的管理，提高我校教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校的教導(dǎo)（教學(xué)）工作計(jì)劃，教導(dǎo)處在期中前進(jìn)行了一次教學(xué)常規(guī)全面性的檢查，基本情況尚好。本次檢查的內(nèi)容較多，有教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢查、教學(xué)研究等內(nèi)容。經(jīng)過教導(dǎo)處和教研組的合作努力，經(jīng)過一個(gè)下午的時(shí)間，終于完成了這次期中前的廿里堡小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查任務(wù)。在此向全體老師們作簡(jiǎn)單的反饋，望提出寶貴的建議。具體見下表：

廿里堡小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查反饋表

總的來說，本次檢查的結(jié)果是比較好的，從上表即可以看得出，我們?nèi)〉玫某煽?jī)，都是全靠老師平時(shí)的工作認(rèn)真，這是我們學(xué)校教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)期以來不斷得以提高的重要保證。通過本次檢查，希望我們?nèi)w教師從中找出不足，找出差距，看看自己還有哪一方面做得不到家，在今后的時(shí)空里要及時(shí)地趕上來，力爭(zhēng)在期末時(shí)獲得更優(yōu)異的成績(jī)。廿里堡小學(xué)2012年4月22日

第三篇：小學(xué)期中常規(guī)檢查總結(jié)

****小學(xué)2017年秋期中常規(guī)教學(xué)檢查總結(jié)

根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，為全面真實(shí)的了解各教師期中常規(guī)教學(xué)落實(shí)情況，11月22日學(xué)校組織處室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各教師的期中常規(guī)教學(xué)進(jìn)行了全面、細(xì)致、深入地檢查。從檢查的情況來看，各教師在學(xué)?；顒?dòng)多、任務(wù)重，都能抓住點(diǎn)滴時(shí)間把常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。從檢查情況看，教師們工作認(rèn)真，活動(dòng)扎實(shí)，備、批、輔、學(xué)等各環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容充實(shí)。但對(duì)照檢查細(xì)則，檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。本著促進(jìn)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，以利于我們今后的教育教學(xué)，希望教師們能對(duì)照檢查反饋表及時(shí)查漏補(bǔ)缺，現(xiàn)對(duì)檢查情況客觀通報(bào)如下：

一、備課、聽課方面：

優(yōu)點(diǎn)：總體上看，老師們?cè)趥湔n方面都傾注了大量的時(shí)間來學(xué)習(xí)課標(biāo)和鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，教案真實(shí)有效，注重因材施教。教學(xué)后記詳細(xì)，有一定的經(jīng)驗(yàn)借鑒性，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度。老師們的聽課次數(shù)都比較多，可見老師們的學(xué)習(xí)性很高。

問題：有些老師教案無超前編寫，甚至滯后。有的老師反思不深刻，甚至沒寫。有的教學(xué)進(jìn)度有點(diǎn)慢。精備課一定在上課前，反思在上課后，體驗(yàn)一下創(chuàng)造、再創(chuàng)造的過程是不會(huì)痛苦的。少數(shù)老師的反思形式化，針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)以后的教學(xué)無多大的幫助，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。在聽課筆記中，評(píng)價(jià)語言比較少，說明老師們?cè)诼牭倪^程思考較少。

改進(jìn)意見：

1．教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性，教后反思要寫得實(shí)在而有針對(duì)性，要有理論性的東西。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀，認(rèn)真修改。認(rèn)真鉆研教材，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材，也要備班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2．借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。

3．課后反思既要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課 要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。

4.在聽課過程中，要及時(shí)作好記錄，指出授課老師的優(yōu)缺點(diǎn)，提出自己的建議，才是真正有意義的聽課。

二、作業(yè)情況

優(yōu)點(diǎn)：我發(fā)現(xiàn)我校每份放在那里的作業(yè)本都整潔、明亮，書角平整，和以往有了很大的不同?？梢哉f在各位同事的辛勤督促、嚴(yán)格管理下，我們學(xué)生的書寫習(xí)慣明顯提高了。在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照要求及時(shí)認(rèn)真地批改，批改有日期、等級(jí)、規(guī)范和少量激勵(lì)性評(píng)語，學(xué)生能按照老師的要求去訂正，都有復(fù)批痕跡。

問題：檢查中發(fā)現(xiàn)一些老師在批改中不夠細(xì)致，沒有撰寫激勵(lì)性評(píng)語，打的鉤比較大。

改進(jìn)意見：

1.上學(xué)期已經(jīng)提出批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤，這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。

2.要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字課的指導(dǎo)。嚴(yán)格要求學(xué)生的寫字姿勢(shì)、運(yùn)筆順序，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、班主任工作方面：

優(yōu)點(diǎn)：總體上看，大部分班級(jí)的班主任們?cè)诎嗉?jí)建設(shè)方面都傾注了大量的時(shí)間，及時(shí)更新班級(jí)布置，安全記錄到位，點(diǎn)名冊(cè)也及時(shí)更新。網(wǎng)絡(luò)安全作業(yè)也有及時(shí)跟進(jìn)、督促學(xué)生及家長(zhǎng)完成。

問題：有些班主任班主任學(xué)科手冊(cè)填寫不夠完整，班級(jí)學(xué)習(xí)園地內(nèi)容沒有及時(shí)更新，對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況了解不夠，班級(jí)衛(wèi)生方面有待加強(qiáng)。

改進(jìn)意見：

1.處室領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)巡查每個(gè)班級(jí)的墻體布置及時(shí)更新。2.要加強(qiáng)對(duì)班主任們工作能力的培訓(xùn)，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的的班主任分享班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。

第四篇：博士小學(xué)期中教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

博士小學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

2014年11月5——6號(hào)，博士小學(xué)教研室對(duì)所有學(xué)區(qū)中心教師及高家小學(xué)的常規(guī)進(jìn)行了檢查。從總體上看，中心小學(xué)好于學(xué)區(qū)小學(xué)，學(xué)區(qū)小學(xué)好于校點(diǎn)。絕大多數(shù)教師（如王艷紅、徐華、高麗英、張海珍、王燕青、唐海燕、譚玉紅、張琳、郭本洪、譚化泉、、李廷虎、于榮等）的常規(guī)符合要求，備課數(shù)量足，二次備課的質(zhì)量高，符合本班學(xué)情；尤其是中心小學(xué)的小作文，學(xué)生小組內(nèi)互批，并且批語恰當(dāng)，指出不足，對(duì)于學(xué)生習(xí)作有促進(jìn)作用；單元檢測(cè)有檢測(cè)題、成績(jī)單、試卷分析、改錯(cuò)卷，對(duì)測(cè)試中出現(xiàn)的問題一一分析，有改進(jìn)措施；書面作業(yè)的布置合理，難易適度，批改手冊(cè)記錄詳細(xì)；基礎(chǔ)訓(xùn)練和配套練習(xí)批閱及時(shí)，有訂正、有改錯(cuò)；業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的各種材料齊全、符合要求；有很多教師的材料整齊有序，但有部分教師雜亂無章。

也有部分教師，特別是部分老教師和校點(diǎn)的教師，教學(xué)常規(guī)存在不足：

1、部分教師的備課環(huán)節(jié)不全，有的無授課時(shí)間。

2、單元檢測(cè)的分析流于形式，只是應(yīng)付檢查，不能真正用于改進(jìn)教學(xué)。改錯(cuò)卷的命制仍然是原題，沒有重新命制一份針對(duì)原題出現(xiàn)錯(cuò)誤的較多的類似的題目，甚至有的教師仍然沒有改錯(cuò)卷（市局要求重視檢測(cè)后的分析、補(bǔ)救）。

3、對(duì)于作業(yè)中存在的錯(cuò)誤，教師仍然打?qū)μ?hào)，有錯(cuò)無訂正現(xiàn)象，尤其作文，批語流于形式，套話連篇，有的通篇只有一個(gè)批號(hào)，無旁批，無眉批，無圈畫，有錯(cuò)別字無訂正，無批閱日期等等。“小作文”提倡高年級(jí)學(xué)生生生互批、教師指導(dǎo)批閱。

4、本次檢查的是“導(dǎo)學(xué)與訓(xùn)練”，雖然做到全批全改，但有的只有“閱”字，無批閱日期，有的好幾課批閱一次，甚至有的是課代表代批閱。

5、聽課記錄中只是記錄過程，沒有評(píng)價(jià)，有的教師等著學(xué)校安排聽課活動(dòng)，很多教師沒有完成10節(jié)次以上的聽課任務(wù)，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。聽課記錄中沒有隨機(jī)評(píng)點(diǎn)的內(nèi)容。

6、部分教師的“教學(xué)反思”次數(shù)不足，很多的教學(xué)反思寫成了“教學(xué)建議”。

由于種種原因，造成了以上存在的種種不足，希望各單位加大自查力度，對(duì)于出現(xiàn)的問題及時(shí)整改，使教學(xué)常規(guī)逐步趨于規(guī)范化。

博士小學(xué)教研室 2014.11.7

第五篇：2008年春季學(xué)期全縣中小學(xué)期中教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

2008年春季學(xué)期全縣中小學(xué)期中教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

根據(jù)教育局《進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理實(shí)施意見》的精神，按照《來鳳縣中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》的要求，我室于5月7—9日分4個(gè)小組對(duì)全縣初中、小學(xué)及幼兒園進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查，本次檢查小組成員的安排與以往有所不同，除教研員以外，還抽調(diào)各校教學(xué)管理人員，抽調(diào)時(shí)注重了人員交叉安排，其目的是讓各校分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)在深入檢查受檢學(xué)校教學(xué)常規(guī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、總結(jié)其他學(xué)校好的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，并在反饋時(shí)相互交流，進(jìn)而沉淀、反思，在以后自身工作中，合理借鑒好的教學(xué)管理成果用于本校的教學(xué)常規(guī)管理，有效促進(jìn)全縣教學(xué)常規(guī)管理水平的提高。現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：

檢查內(nèi)容：（1）學(xué)校教學(xué)管理：教育教學(xué)教研管理制度、計(jì)劃、總結(jié)、記錄、課題研究、教研科研成果以及教育教學(xué)教研科研、校本培訓(xùn)的檔案管理；（2）教師教學(xué)常規(guī)：備課、作業(yè)批改、《手冊(cè)》填寫；（3）遠(yuǎn)程教育運(yùn)用情況。（4）初中學(xué)校備考情況。

一、成功與成績(jī)

1、從檢查情況來看，各校教學(xué)管理規(guī)章制度齊全，措施具體，具有操作性，各項(xiàng)管理檢查有記錄，管理效果較好。各校都很注重資料的保存，檔案裝訂規(guī)范。

2、絕大部分教師作風(fēng)扎實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。目前我縣各校教師的備課都是超前備課，教學(xué)目標(biāo)明確，注重重、難點(diǎn)的把握，教學(xué)

反思達(dá)到要求，部分教師不僅備課環(huán)節(jié)齊全，而且教學(xué)流程詳實(shí)，如綠水小學(xué)的謝春鳳、張華、綠水中學(xué)的陳艷梅、馮玉珍、百福司中學(xué)的嚴(yán)易學(xué)、覃長(zhǎng)東、百福司小學(xué)的向靜、彭雪英、漫水小學(xué)的楊玲、袁玉梅、漫水中學(xué)的向杰、吳太軍、縣民族幼兒園的謝艷、馬俊英、唐秀琴、楊梅、謝珍蓮、羅繪紅、彭芳、銀艷、陳紅等，有的老師還備了學(xué)法指導(dǎo)，注重板書的合理、規(guī)范設(shè)計(jì)，如舊司中小學(xué)任云富老師的板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔適用。作業(yè)批改方式較得當(dāng)，教師批改和集體批改相結(jié)合，有的教師作業(yè)批改很認(rèn)真、很仔細(xì)，如大河中學(xué)的向昌炳、張孝敬、陳述平、舊司中小學(xué)的李學(xué)敏。

3、教學(xué)工作手冊(cè)的填寫較完整，并向?qū)嵱梅矫姘l(fā)展，教研活動(dòng)開展次數(shù)較多，一般都達(dá)到4次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師基本完成聽課任務(wù)，多的聽課達(dá)到18節(jié)，如三胡中學(xué)馮尚權(quán)。教師都選有個(gè)人校本教研課題，經(jīng)過幾年檢查、指導(dǎo)，課題的選擇及實(shí)施方案的撰寫有了一些進(jìn)步，較以往能接近教學(xué)實(shí)際與學(xué)生，以生為本的理念有所彰顯。

4、遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用情況較好。各校遠(yuǎn)程教育資源使用較高，教師們深刻地體會(huì)到遠(yuǎn)程教育約教育教學(xué)帶來的好處，學(xué)校對(duì)教師遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的細(xì)致管理和具體指導(dǎo)，讓老師們?cè)诓煌潭壬嫌辛俗兓?，收到了良好的效果。一些學(xué)校的多媒體教室成為搶手貨，如縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)。各校的記錄比較規(guī)范，課時(shí)進(jìn)課表，資源及時(shí)公布（也有的學(xué)校采取預(yù)約制，如三胡中學(xué)、高洞中學(xué)，從表上記錄看，學(xué)校每周30節(jié)次左右應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源上課）。

5、備考情況。各校都在積極備戰(zhàn)中考，制定了中考備考方案。如縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)備考方案目標(biāo)明確、措施得力；革勒中學(xué)已召開了三次備考會(huì)議；三胡中學(xué)的備考方案詳細(xì)具體；接龍中學(xué)的備考方案責(zé)任明確、分工具體，備考工作主要體現(xiàn)了四個(gè)字：“早”、“實(shí)”、“細(xì)”、“獎(jiǎng)”；大河中學(xué)、舊司中小學(xué)、高洞中學(xué)等學(xué)校的備考工作都抓得很扎實(shí)，通過第一次模擬考試情況，各校都有針對(duì)性的制定輔導(dǎo)計(jì)劃和實(shí)施輔導(dǎo)，力爭(zhēng)提高學(xué)生上公費(fèi)線的絕對(duì)數(shù)字。

二、不足與思考

1、仍有部分教師對(duì)課程改革后的教育思想、教育教學(xué)理念不清楚。主要體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)的確立上，對(duì)“三維目標(biāo)”理解模糊。

2、校本教研活動(dòng)有待于進(jìn)一步深入，要以教師教學(xué)中的問題為本，開展研究工作，講究研究的信度和效度，目前來看，研究教法、學(xué)法的很少，仍有泛泛而談、流于形式的現(xiàn)象。這與教師的業(yè)務(wù)水平有關(guān)，因此學(xué)校有必要加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)。

3、少數(shù)教師的兩冊(cè)雖然填寫比較完整，但欠主動(dòng)性，因此也有少數(shù)教師的聽課記錄只有2節(jié)。

4、課題研究的過程管理不夠到位。對(duì)于立項(xiàng)課題要有計(jì)劃、有步驟的實(shí)施研究工作，研究人員要注意代表性和廣泛性，不局限在幾個(gè)班子成員上，要吸收一批具有研究能力和研究熱情的教師參加，壯大研究的有生力量；同時(shí)，研究工作要注意資料的及時(shí)收集與整理。

5、教師教學(xué)要把“關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展”落到實(shí)處，加強(qiáng)對(duì)

學(xué)困生的指導(dǎo)。

三、建議

1、當(dāng)教育管理基本形成一套較固定的模式后，管理者要有與時(shí)俱進(jìn)的思想，根據(jù)本校實(shí)際，大膽思考管理上的創(chuàng)新策略，要走出傳統(tǒng)守舊的管理模式，要讓我們的管理更好地為提高教育教學(xué)質(zhì)量，為教師、為學(xué)生服務(wù)。

2、針對(duì)部分教師教育理念的滯后，建議①教師要加強(qiáng)課改的業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)；②學(xué)校要加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本研究，努力促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)：③學(xué)校要讓教師多參加各級(jí)培訓(xùn)和觀摩，讓教師跟上時(shí)代的步伐；④學(xué)校特別要對(duì)支教教師實(shí)行傳、幫、帶活動(dòng)，幫助他們教學(xué)水平。

3、多開展教研活動(dòng)。當(dāng)前教研活動(dòng)要結(jié)合新教材和教學(xué)中的突出問題開展以校為本的教研活動(dòng)，教研活動(dòng)必須要結(jié)合學(xué)校、教師實(shí)際，針對(duì)教學(xué)中的“小”問題開展教研，以收到實(shí)質(zhì)性效果。

4、教學(xué)反思容易流于形式，因此建議教師們要養(yǎng)成有寫則寫，該寫必寫的習(xí)慣。

來鳳縣教研室2008年5月