第一篇：小池塘第二課時(shí)教案

蘇教版一語(yǔ)下冊(cè)《

3、小池塘》第二課時(shí)教案

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第3課——小池塘（齊讀）春風(fēng)姐姐給大家?guī)砹硕Y物，快來看看吧！指讀、齊讀

出示：蘆葦 倒映 珍珠 鮮紅 姐姐 吹氣 水波 水邊 太陽(yáng) 明亮

二、新授課文

過渡：小朋友們，今天老師將帶著大家繼續(xù)來欣賞小池塘美麗的景色。

1、請(qǐng)小朋友看屏幕，認(rèn)真聽老師讀課文。

2、你們喜歡這小池塘嗎？帶著喜愛的感情再讀課題——

3、小池塘

（一）.學(xué)習(xí)第一自然段。

過渡：打開書，自讀第一段，要求把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。瞧！這句話，你能讀好它呢？ 1.指讀第1句話

【春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來了?！?/p>

（點(diǎn)評(píng)：春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，可真溫柔呀！加紅：輕輕的。）2.再指名讀句子（屏幕出示加紅了的“輕輕”二字）。（點(diǎn)評(píng)：春風(fēng)姐姐吹出的風(fēng)可真輕柔呀?。?.師生共演。

（1）師：我們一起來做游戲吧！現(xiàn)在老師來演春風(fēng)姐姐，小朋友們演小池塘。一開始我們的小朋友應(yīng)該是——趴著睡覺的樣子，睡了長(zhǎng)長(zhǎng)一個(gè)冬天。（2）師：春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣——（做吹的動(dòng)作），小池塘就醒來了，伸個(gè)懶腰，打個(gè)哈欠，揉揉眼睛，看看四周。（生做睡醒狀）

（3）采訪：整整睡了一個(gè)冬天，春天來了，冰融了，雪花了，水清了，小池塘你現(xiàn)在的感覺怎么樣呢？（高興、舒服）

（5）師過渡：小池塘醒來了!（屏幕：醒來了）真開心，真舒服！帶著這樣的感覺，誰(shuí)來試試讀這句話。

（6）再讀“春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來了?！敝缸x、男女讀 4.師過渡：醒了的小池塘是個(gè)什么樣呢？ ①．看圖說話。

②．出示句子：【池塘里的水波一閃一閃的，像一只明亮的大眼睛。池塘邊的蘆葦長(zhǎng)起來了，像長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛?！?/p>

③．指名讀；（點(diǎn)評(píng)：這真是一只明亮的大眼睛呀！一閃一閃的。）再指名讀；（點(diǎn)評(píng)：明亮的大眼睛上還長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，可真漂亮呀！）④．出示句子：【池塘里的水波一閃一閃的，像一只明亮的大眼睛。池塘邊的蘆葦長(zhǎng)起來了，像長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛?！吭俅沃该x。

5.過渡：老師仿佛就看到了這明亮的小池塘了！來把第一段美美的讀一遍吧?。雌聊恢缸x、齊讀）

（二）、學(xué)習(xí)第二自然段

過渡：小池塘可明亮啦！【板書：明亮】它這明亮的大眼睛里都看到了什么呢？指名讀一讀第2自然段，其他小朋友邊聽邊找一找。

1.指名說。（小池塘的大眼睛里看到了___白云、太陽(yáng)_、月牙、星星_）2.分別學(xué)習(xí)四句話：

①瞧！一大早，白云姐姐就趕來了。

指名讀句子。【白云倒映在池塘里，像一群白鵝?！?師解釋“倒映”和“一群”：

天空中的白云就像照鏡子一樣在水里出現(xiàn)，這就是“倒映”！

一朵朵白云，倒映在池塘里，就像那一只只白鵝聚在了一起，這就叫做————一群白鵝。

抓住這兩個(gè)詞讀好句子，指讀、齊讀。②太陽(yáng)公公也趕來了！

指名讀句子?！咎?yáng)倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球?！?師點(diǎn)評(píng)：看，太陽(yáng)又圓又紅，這真是鮮紅的太陽(yáng)呀！指讀，齊讀。③小結(jié)：白天，小池塘看到了白云和太陽(yáng)。齊讀第二段的前兩句話。

④．過渡：瞧！到了晚上，看到了誰(shuí)？出示圖片。

師：小朋友們，這時(shí)的月亮是什么形狀？（彎彎的，兩頭尖）那我們就叫它——月牙。請(qǐng)一個(gè)小朋友來讀一讀這句話。

出示句子，指名生讀。【月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船?！?師點(diǎn)評(píng)：彎彎的船兒兩頭尖；老師仿佛看到這彎彎的小船就停在小池塘上呢?、軒煟嚎靵砜?，月牙兒的周圍，一閃一閃的，那是誰(shuí)？（星星）原來那么多的小星星眨著眼睛，在向小池塘打招呼呢！誰(shuí)來讀好這句話?！拘切堑褂吃诔靥晾铮裨S多閃亮的珍珠。】 指讀句子。師點(diǎn)評(píng)：這星星真是又多又亮呀！

齊讀第二段的后兩句。小結(jié)：夜晚，小池塘看到了月牙和星星。

無論是白天，還是晚上，小池塘都是那么明亮，那么美麗。【板書：美麗】 2.讓我們捧起課本，把這美麗的景色再美美地讀一遍吧!齊讀第2段。3.師過渡：小池塘明亮的大眼睛除了看到白云、太陽(yáng)、月牙、星星，它還會(huì)看到些什么呢？ 出示句子：

柳條倒映在池塘里，像________________。燕子倒映在池塘里，像___________________。_____倒映在池塘里，像___________________。

（三）、學(xué)習(xí)第三自然段

那么多美麗的景色都映入了小池塘的眼中，有太陽(yáng)的鮮紅，有白云的白色，有柳樹的碧綠，有月牙和星星的金黃，___________。這么多美麗的顏色合到了一起，就是一個(gè)——【板書：五彩的世界】（指導(dǎo)讀）

課本出示：①第三自然段。齊讀本段。

②手指板書小結(jié)：小池塘是個(gè)五彩的世界，它不僅是明亮，更是美麗。7.下面咱們一起合作把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？男生第一段，女生第二段，老師讀第三段。一起努力！

讀得真棒，學(xué)到這兒，請(qǐng)你來大聲贊美一下，這是一個(gè)怎樣的小池塘呢？ 生說短語(yǔ)：（）的小池塘（美麗、明亮、迷人、好看、引人入勝）小朋友說得真美，相信接下來的字，小朋友們會(huì)書寫得更美。

三、識(shí)字、寫字

1.看老師出示的字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。（吹、波）

2.指出兩個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)和部首?！翱凇睘樾伦R(shí)部首，書寫在田字格上方，可以帶著孩子讀兩遍。

3.說說你有什么好方法記住這兩個(gè)字？（在說方法的時(shí)候可以順便說一兩個(gè)詞語(yǔ)。）

4.師板書：吹、波

5.生在習(xí)字冊(cè)上描紅、臨摹和書寫。

四、作業(yè)

1.把這篇課文回家美美地讀給爸爸媽媽聽。

2.請(qǐng)把你心中的小池塘畫下來，并在畫的旁邊寫上一兩句話。

【板書設(shè)計(jì)：】3.小池塘

明亮 美麗

五彩的世界

第二篇：小池塘第二課時(shí)教案

3.小池塘（第二課時(shí)）

啟東市善成小學(xué) 顧曉紅

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文。

2.理解文中的字詞句，感悟春天小池塘的美麗。3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能有感情地朗讀課文，背誦課文。2.讓學(xué)生在讀中感悟，理解詞語(yǔ)，課文。教具準(zhǔn)備：多媒體課件

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.小朋友們，春風(fēng)姐姐來了，她喚醒了山林，喚醒了紅花，喚醒了綠草，也喚醒了門前屋后的小池塘。今天這節(jié)課，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第3課《小池塘》。來，響亮地跟醒過來的小池塘打個(gè)招呼。

2.小朋友們，在去看小池塘前我們先打開春風(fēng)姐姐給我們帶來的禮物，誰(shuí)來讀一讀？（姐姐 吹氣 水波 一只 池塘邊 太陽(yáng) 鮮紅 明亮 蘆葦 倒映 白鵝 珍珠）

3.小朋友們的讀得可真好??！瞧！老師把小池塘請(qǐng)來了，看，這是一個(gè)什么樣的小池塘呢？（清清 圓圓 美麗 靜靜）

二、品讀課文。

（一）學(xué)習(xí)第一自然段。

1．過渡：冬爺爺讓小池塘美美地睡著了，平靜的小池塘還在睡覺呢，誰(shuí)會(huì)來喚醒他呢？讓我們來讀讀第一自然段，找找答案。

自學(xué)提示：朗讀第一自然段。交流：誰(shuí)喚醒了小池塘？醒來后的小池塘像什么？什么地方像？ 2.小組合作討論。3.全班交流：

(1)誰(shuí)把小池塘喚醒的？春風(fēng)姐姐是怎么喚醒它的呢？

出示句子：【春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來了?！恐该x。(2)春風(fēng)姐姐吹出的風(fēng)可真輕柔呀！多么溫柔的春風(fēng)姐姐啊，誰(shuí)再來讀一讀。

（3）春風(fēng)姐姐這么輕輕一吹，小池塘就醒來了，我們做什么事情的時(shí)候也要“輕輕”的？(4)讓我們一起來做春風(fēng)姐姐，喚醒小池塘。齊讀

(5)你們的朗讀仿佛讓我看到小池塘冰雪融化，在慢慢地睜開眼睛。睡了整整一冬天，醒來后的小池塘心情會(huì)怎樣？（高興，舒暢）把這種心情讀出來。再齊讀。（6）小池塘醒來后，是什么樣子的呢？ ①看圖說話。

②出示句子：【池塘里的水波一閃一閃的，像一只明亮的大眼睛。池塘邊的蘆葦長(zhǎng)起來了，像長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。】指名讀

③這真是一只明亮的大眼睛呀！什么地方像呢？（一閃一閃的）

為什么水波會(huì)一閃一閃的呢？（因?yàn)橛写猴L(fēng)姐姐在吹，因?yàn)橛嘘?yáng)光的照耀）④誰(shuí)再來讀一讀，讓我們感受到小池塘這只眼睛的明亮。還有什么地方像呢？

⑤明亮的大眼睛上肯定會(huì)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛！什么是小池塘的睫毛呢？（蘆葦就是小池塘的睫毛）⑥是啊！春風(fēng)姐姐一吹，池塘邊的蘆葦長(zhǎng)起來了，就像給小池塘鑲上了長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，真美啊！你能讀出它的美嗎？（我看到了一只水汪汪的眼睛）（大眼睛真明亮?。ń廾烧骈L(zhǎng)啊）

（二）學(xué)習(xí)第二自然段。

1.過渡：小朋友們互相看看同桌的眼睛，看看從同桌的眼睛里映出了什么？小池塘這只水汪汪的大眼睛會(huì)看到些什么呢？（讀第二小節(jié)）

2.自學(xué)提示：用橫線畫出小池塘里映出的景物，這些景物像什么用曲線畫出來。把你喜歡的句子美美地讀出來。

3.小組合作討論。4.全班交流：

（1）小池塘就像一只明亮的大眼睛。它白天、晚上呀都望著天上，天上的景色都映在這只明亮的大眼睛里了。有哪些東西映在了小池塘這只大眼睛里？他們像什么？你畫對(duì)了嗎？

（2）分別學(xué)習(xí)四句話：

①瞧！一大早，白云姐姐就趕來了。出示：【白云倒映在池塘里，像一群白鵝?！?喜歡這句話的讀一讀。為什么喜歡？

一朵朵白云，倒映在池塘里，就像那一只只白鵝聚在了一起，這就叫做————一群白鵝。為什么說白云像白鵝，他們什么地方像？齊讀，讀出白云的多和美。

②太陽(yáng)公公也趕來了！出示句子：【太陽(yáng)倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球?！?指名讀句子。你喜歡太陽(yáng)的什么？

師點(diǎn)評(píng)：看，太陽(yáng)又圓又紅，這真是鮮紅的太陽(yáng)呀！太陽(yáng)和氣球什么地方像？指讀，齊讀。讀出太陽(yáng)的紅、圓。

③小結(jié)：白天，小池塘看到了白云和太陽(yáng)。到了晚上，看到了誰(shuí)？出示圖片。

師：小朋友們，這時(shí)的月亮是什么形狀？（彎彎的，兩頭尖）那我們就叫它——月牙。請(qǐng)一個(gè)小朋友來讀一讀這句話。

出示句子，指名生讀?！驹卵赖褂吃诔靥晾?，像一只彎彎的小船?！?/p>

師點(diǎn)評(píng)：彎彎的船兒兩頭尖；老師仿佛看到這彎彎的小船就停在小池塘上呢！那到了每月十五，圓圓的月亮?xí)袷裁茨兀?/p>

④師：快來看，月牙兒的周圍，一閃一閃的，那是誰(shuí)？（星星）原來那么多的小星星眨著眼睛，在向小池塘打招呼呢！誰(shuí)來讀好這句話。【星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。】 指讀句子。師點(diǎn)評(píng)：這星星真是又多又亮呀！星星和珍珠什么地方像？

你也來用“像”說一句話？注意說出的事物不是同一類的，但是他們有像的地方，或者顏色，或者形狀等等。

⑤無論是白天，還是晚上，小池塘都是那么明亮，那么美麗。讓我們捧起課本，把這美麗的景色再美美地讀一遍吧!齊讀第2段。

（3）師過渡：小池塘像一只明亮的大眼睛，它除了看到白云、太陽(yáng)、月牙、星星，它還會(huì)看到些什么呢？

出示句子：

柳條倒映在池塘里，像________________。燕子倒映在池塘里，像___________________。彩虹倒映在池塘里，像___________________。松樹倒映在池塘里，像___________________。桃花倒映在池塘里，像___________________。飛機(jī)倒映在池塘里，像___________________。_____倒映在池塘里，像___________________。

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

1.過渡：那么多美麗的景色都映入了小池塘的眼中，有鮮紅的太陽(yáng)，有雪白的云朵，有碧綠的柳樹，有藍(lán)藍(lán)的天空，有黑黑的小燕。這么多美麗的顏色合到了一起，就是一個(gè)——【板書：五彩的世界】（指導(dǎo)讀）

2.出示句子：明亮的小池塘，美麗的大眼睛，映出一個(gè)五彩的世界。

3.知道“五彩”什么意思嗎？（顏色很多）你知道大自然中還有有哪些色彩嗎？你想到了我們學(xué)過哪些表示顏色多的成語(yǔ)？

4.小池塘是美的，大自然是美的，他們的美要靠我們明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，下面讓我們美美地讀一讀課文，把小池塘的美記住。

三、識(shí)字、寫字

1.過渡：相信接下來的字，小朋友們會(huì)書寫的更美。

2．今天我們要學(xué)寫的生字里有兩個(gè)新的偏旁，我們先來認(rèn)識(shí)一下。請(qǐng)跟著老師一起認(rèn)讀。3.有沒有發(fā)現(xiàn)這些帶有新偏旁的生字有一個(gè)共同的特點(diǎn)？對(duì)了，它們都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，你準(zhǔn)備怎么記住這幾個(gè)字呢？

4.教寫“紅”“陽(yáng)”

寫字之前，我們應(yīng)該和每次一樣，先仔細(xì)看看要寫的字，就是要讀帖，也可以邊看邊用手指書寫。怎么寫好“紅”字呢？（課件出示）請(qǐng)看好，絞絲旁在左邊，右邊是個(gè)工人的工。陽(yáng)，也是左窄右寬，左邊高右邊低。看老師寫。（師范寫）

5．好，小朋友們，打開習(xí)字冊(cè)，請(qǐng)先描紅吧！要注意，一筆描成，筆筆到位。

第三篇：小池塘第二課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)“愛、前、永、遠(yuǎn)、叢、青、年、面”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“清、長(zhǎng)、周、圍、蜜、蜂、映、越”8個(gè)字。

2.正確流利地朗讀課文，能背誦自己喜歡的部分。

3.通過學(xué)習(xí)，感受小池塘的生機(jī)與和諧之美，激發(fā)孩子們熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字，讀懂課文，理解重點(diǎn)詞句，能有感情地背誦自己喜歡的段落。課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí)（略）

〔初讀課文，認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)第一自然段，學(xué)會(huì)“愛、前、永、遠(yuǎn)”四個(gè)生字。）第二課時(shí)

一、以情入文，回顧池塘“清”

同學(xué)們，上節(jié)課我們讀了課文，知道了我家門前有一個(gè)小池塘。小池塘的水永遠(yuǎn)是——清清亮亮的。齊讀詞卡（清清亮亮）。我多愛這小池塘??！

二、情境讀文，感悟池塘“美”。

過渡：春天悄悄地來了。讓我們也到池塘周圍去看看吧！

1、自由讀2、3自然段，看看還有誰(shuí)喜歡小池塘？

2、反饋板書：花、草、樹；蜜蜂、蚱蜢、小鳥（相機(jī)貼字卡）

3、學(xué)習(xí)第2自然段。

指讀第二段，小花小草小樹喜歡它，它是誰(shuí)？

花，草，樹喜歡小池塘，高高興興地生長(zhǎng)著。（出示詞卡：高高興興）

換詞語(yǔ)理解，讀中感悟，體會(huì)花、草、樹在池塘邊茂盛生長(zhǎng)，體會(huì)它們對(duì)小池塘的喜愛，感受小池塘慢慢變美。

想象一下，周圍的花，草，樹高高興興地生長(zhǎng)，他們會(huì)長(zhǎng)成什么樣？和同桌之間說一說。

指名交流：花：多來了，顏色多，香（出示圖片花）

草：長(zhǎng)綠了，變多了，長(zhǎng)高了（出示圖片草）

樹：長(zhǎng)出綠葉，長(zhǎng)高了（出示圖片樹）

咱們?cè)賮碜x，讀出他們高高興興的生長(zhǎng)。指讀

出示CAI花草樹蓬勃生長(zhǎng)圖，直觀感受小池塘變美。

小樹小草小花怎么都喜歡小池塘，都在這兒高興地生長(zhǎng)？（水清）

花草樹都喜歡小池塘，小池塘喜歡他們嗎？齊讀第2自然段。

4、學(xué)習(xí)第3自然段。

過渡：小池塘這么美，引來了小動(dòng)物來了，池塘周圍變熱鬧了。我們瞧瞧他們?cè)诟陕铮?/p>

（出示蜜蜂圖）看池塘邊的花開的真艷，引來了勤勞的小蜜蜂。他在干嘛？

小蜜蜂怎么到這兒采蜜？花多，蜜多 小蜜蜂怎么也喜歡小池塘？水清花甜

（出示蚱蜢圖）你們發(fā)現(xiàn)蚱蜢了嗎？對(duì)，他在和你們捉迷藏呢。這里水清草又多又高，捉迷藏最適合。

（出示小鳥圖）小鳥怎么也到塘邊的樹上安家了？樹高，葉多。這又得謝謝誰(shuí)？

小動(dòng)物們有了美麗的家和快樂的游樂場(chǎng)，要感謝花，草，樹，更要感謝——小池塘所以動(dòng)物們也喜歡上小池塘。誰(shuí)來讀這一段？指讀，評(píng)讀，師生合作讀。學(xué)習(xí)第四段

（出示圖片青山白云）師范讀第四段

剛才在池塘里看到什么？ 反饋板書：白云、青山。

池塘里的不是白云青山，是他們的——（影子）映在池塘里了。（出示詞卡映在）看，池塘的水清清亮亮的，就像是鏡子，白云，青山早就等不及要來照鏡子。

誰(shuí)來讀？指讀，男生，女生齊讀。6律動(dòng)《清清小池塘

7、學(xué)習(xí)第5自然段。

過渡：清涼的池塘里映入白白的云，青青的山，變得更美了。就這樣，一天天過去了，夏天悄悄地來了，我走出家門，來到池塘邊：快瞧！池塘里又長(zhǎng)出了什么呀？（睡蓮）（板書字卡：睡蓮）。

想象一下，夏天的小池塘里鋪滿圓圓的綠葉子，綠葉上冒出紅的白的蓮花，這兒一朵。哪兒一朵，真美呀！自己美美地讀讀這一段。

指名讀，評(píng)讀，讀中體會(huì)“鋪滿了”（圖片演示蓮葉鋪滿你挨我，我挨你）和“盛開著”（睡蓮盛開的畫面，花大，艷，完全盛開）。

體會(huì)“水清、葉綠、花紅”的美景。有了睡蓮，小池塘更美了。齊讀

8、學(xué)習(xí)第6自然段，小結(jié)池塘“越來越美麗”。

小結(jié)：春天，小池塘花紅柳綠，鳥兒歌唱；夏天碧波蕩漾，睡蓮盛開；小池塘真是——越來越美麗。

這樣美得小池塘，春天花草樹喜歡它，小動(dòng)物在這里安家；夏天碧波蕩漾，白云青山睡蓮也喜歡它。（出示句式練習(xí)）還會(huì)有誰(shuí)喜歡它？指答

誰(shuí)能用這個(gè)句子說一說？

大家都愛小池塘，小池塘真是——（出示詞卡齊讀：越來越美麗）

齊讀第6自然段。

三、總結(jié)升華，感受對(duì)小池糖的“愛”

小池塘把清亮的水送給所有的朋友們，朋友們是他越來越美麗。大家你愛我，我愛你，永遠(yuǎn)親密的在一起。愿我們的小池塘永遠(yuǎn)清清亮亮，在他身邊的朋友們永遠(yuǎn)高高興興。

板書（愛）并讀題“我愛門前的小池塘”。

四、寫字。（投影）

1、學(xué)習(xí)“從、青、年、面”的書寫。

認(rèn)讀這幾個(gè)字

說說這幾個(gè)字分別在田字格中怎么寫最好看？（投影）

2、范寫?面”并提示要領(lǐng)。（白板書寫）

3、學(xué)生書寫練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

11、我愛門前的小池塘

蜜蜂、蚱蜢、小鳥

白云、青山

花、草、樹

越來越美麗

睡蓮

第四篇：《小池塘》第一課時(shí)

《小池塘》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)

實(shí)小

陳華

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、會(huì)認(rèn)讀本課14個(gè)生字，書寫4.個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“女”“口”“阝”“纟”這四個(gè)偏旁。

3、感受春天到來時(shí)小池塘的明亮、美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)過程：

導(dǎo)入。師生合作詩(shī)朗誦《識(shí)字1》。

師：看，春姑娘來了，她吹來了春雨，吹開了杏花，喚醒了春筍，也喚醒了小池塘。今天我們一起學(xué)習(xí)第3課，齊讀課題?！〕靥?/p>

一、示范朗讀，引起讀趣

1、師：讀完課題，你想知道什么？3人（讀完課題，我想知道小池塘是什么樣子的？師：你的問題很有價(jià)值。我想知道小池塘里有什么？）春天的小池塘究竟是怎么樣的呢？讓我們帶著這兩個(gè)問題一起走進(jìn)小池塘。聽老師讀課文，邊聽邊想象，看看你的腦海里有沒有小池塘。（師配樂朗讀）

2、聽了老師的朗讀，現(xiàn)在在你的頭腦里，這是一個(gè)什么樣的小池塘呢？（課件出示： 的小池塘）請(qǐng)你用一個(gè)詞來形容它。好看、多彩、明亮、五彩 美麗

3、小池塘很美麗。寫小池塘的課文更美麗。讓我們?nèi)タ匆豢催@個(gè)小池塘，讀一讀這一課。活動(dòng)一：（1）、捧好書，學(xué)著老師的樣子，自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。難讀的地方多讀幾遍。（2）、出示生字詞

明亮

姐姐

一只

水波

蘆葦

倒映

池塘邊

白鵝

鮮紅

珍珠

太陽(yáng)

二、初讀課文，檢查反饋

1、檢查自學(xué)效果。

生字詞會(huì)讀了嗎？請(qǐng)同學(xué)來讀一讀，如果他讀對(duì)了，請(qǐng)跟著他讀兩遍，如果他讀的不對(duì)，請(qǐng)立刻舉手。（1）、出示生字詞（帶拼音的）明亮 姐姐：（第二個(gè)讀幾聲？你還能找出像這樣兩個(gè)字一樣，第二個(gè)讀輕聲的詞嗎？一起讀）吹氣（吹氣的時(shí)候用什么吹？用口，所以吹字是口字旁）一只：（我們可以說一只什么？）水波：（觀察波字，左邊帶有三點(diǎn)水，右邊是個(gè)“皮”字，我們以前學(xué)過跟它很像的字是——“破”，它們的右邊都是“皮”，齊）蘆葦：（你見過蘆葦嗎？蘆葦是綠綠的，高高的，長(zhǎng)長(zhǎng)的一種植物，所以這兩個(gè)字都有草字頭，蘆葦葉、蘆葦花都可以做藥，每到秋天會(huì)在最頂端開出白色的蘆花，最喜歡長(zhǎng)在有水的地方，比如池塘邊、小河邊，在陽(yáng)光的照耀下，它的影子就在倒映在水中，誰(shuí)來讀讀這個(gè)詞？——倒映）

倒映：映這個(gè)字是個(gè)什么音節(jié)？（整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼讀）齊讀。池塘邊

白鵝：想個(gè)辦法記住這個(gè)“鵝”，（是鳥類，我加鳥）齊讀 鮮紅：想個(gè)辦法記住“鮮”，魚和羊的味道都很鮮美，所以你記住它了。齊讀。珍珠：仔細(xì)觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們都帶有一個(gè)什么偏旁（王字旁）帶有王字旁的字都跟寶貝有關(guān)系，所以珍珠都帶有王字旁。齊讀。

太陽(yáng)：這個(gè)陽(yáng)很好記，右邊有一個(gè)日，日就是太陽(yáng)。怎樣寫好這個(gè)字呢？（1、先來觀察它的結(jié)構(gòu)，2、再看看哪邊寬哪邊窄，3最后看看哪邊高，哪邊低,4、誰(shuí)在橫中線，誰(shuí)在豎中線？）看我來寫這個(gè)字。一起寫這個(gè)字。組詞。（2）、去掉拼音你還能讀好它們嗎？開火車讀。（每人讀一個(gè)，其余同學(xué)聽他們讀得對(duì)不對(duì)。）（3）、讀得真好，誰(shuí)愿意做小老師，帶著大家讀兩遍？（分三行讀）

齊讀。

2、過渡：字詞寶寶還走進(jìn)了兩個(gè)長(zhǎng)句子中，你還能讀好它嗎？自己試著讀一讀。

3、讀句子：出示第一自然段的二、三句話。

指名讀，教給讀的方法：注意停頓，注意多音字“長(zhǎng)”。

4、讀課文。

過渡：瞧，字詞寶寶又走進(jìn)了課文，相信你們一定也能把課文讀正確、讀連貫。自己先自由讀一讀，想一想課文一共有幾個(gè)自然段？（3個(gè)）（1）、誰(shuí)來讀第一自然段？其余同學(xué)把書放在桌上，用手指著第一自然段，聽他是不是把每個(gè)字都讀正確了。（2）、分自然段指名讀。（誰(shuí)來評(píng)價(jià)一下？）你們也能像她一樣把字音讀準(zhǔn)確嗎？自己讀讀第一自然段。指名再讀第一自然段。這次聽的時(shí)候不光要聽他有沒有把字音讀準(zhǔn)確，還要想一想第一自然段一共有幾句話。用筆標(biāo)一標(biāo)。（3）、第一自然段一共有幾句話？（3句話）你喜歡哪句話就把哪句話多讀幾遍，再想一想你為什么喜歡它？

三、學(xué)習(xí)第一自然段。

1、師：誰(shuí)喜歡第一句話？指名讀。你為什么喜歡？ 美麗的小池塘就像一只——明亮的大眼睛。大眼睛睜開了！課文用了一個(gè)什么詞語(yǔ)來說的？就是“醒”。小池塘醒來了，就像是睜開了明亮的大眼睛。

2、那小池塘這只大眼睛是怎么睜開的呢？原來是春風(fēng)姐姐輕輕吹的。齊讀第一句話。讓我們一起跟著春風(fēng)姐姐輕輕地吹，齊讀。

3、有誰(shuí)喜歡第二句話？為什么？（1）、池塘里的水波“一閃一閃的”：像人在眨眼一樣

小池塘的水清清的，很明亮，就像一只水汪汪、亮閃閃的大眼睛。指名讀這句話。（你把小池塘讀得真美?。┰僦该x。齊讀。這里把小池塘比成了什么？（大眼睛），因?yàn)樾〕靥晾锏乃ㄔ陉?yáng)光下一閃一閃的，就像我們的大眼睛在一眨一眨的。齊讀。

4、這只大眼睛不僅明亮，而且還長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛呢！有喜歡第三句話的嗎？指名讀（注意多音字）

誰(shuí)是小池塘的睫毛？（蘆葦）蘆葦長(zhǎng)長(zhǎng)的、毛茸茸的，真像小池塘的睫毛呀！

小朋友的眼睛上也有睫毛，用手摸摸。你知道這長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛有什么用嗎？（擋灰塵，把眼睛打扮得更漂亮，更美了。）

有了蘆葦這些長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，小池塘里的水更清了。小池塘這只大眼睛也變得更漂亮了。誰(shuí)來讀讀第三句話？指名2人讀。齊讀。

5、誰(shuí)愿意把你心目中美麗的大眼睛讀給老師聽聽？ 指名讀。（其余同學(xué)

評(píng)價(jià)語(yǔ)：你把小池塘讀的多閃亮啊，就像一只明亮的大眼睛！這只大眼睛真是美麗呀！蘆葦長(zhǎng)長(zhǎng)的，漂亮極了！?

6、小池塘這只明亮的大眼睛美的真像是一首詩(shī)，讓我們像讀詩(shī)歌一樣來美美地讀好這第一自然段。

7、這只明亮的大眼睛一定已經(jīng)留在你腦海里了，能不能背出來？老師也閉上眼睛聽，看看你們的背誦能不能讓老師感受到一只水汪汪、亮閃閃的大眼睛。

四、書寫練習(xí)

1、出示生字“姐、波”。認(rèn)讀。

2、“姐”：你有什么好辦法記住這個(gè)字呢？

3、教寫“姐”：女字旁。左右結(jié)構(gòu)。我們仔細(xì)來看這個(gè)字，也就是讀貼。左窄右寬，女要寫得長(zhǎng)而窄，第三筆橫改提，不出撇。右邊是一個(gè)“且”字。

4、伸出右手食指，跟老師一起描紅。邊寫邊記。要想寫出漂亮的字，要做到兩點(diǎn)：

一、姿勢(shì)正確。

二、態(tài)度端正。

5、你是怎么記住“波”的？左右結(jié)構(gòu)，左邊三點(diǎn)水，右邊是個(gè)皮字。跟著老師寫一寫。組詞。

6、在書上描紅。

結(jié)束語(yǔ)：這節(jié)課我們一起看到了像大眼睛一樣的小池塘，下節(jié)課我們還要走進(jìn)小池塘，看看美麗的小池塘里還有些什么？下課。

課前準(zhǔn)備：寫好生字，學(xué)生字時(shí)可以描紅或?qū)懗鲋匾课弧?/p>

六、教學(xué)反思

設(shè)計(jì)有關(guān)春天的詩(shī)朗誦導(dǎo)入，一是讓學(xué)生感受春天的氣息。二是激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的興趣。我在第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)緊緊抓住教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字、識(shí)詞、讀通課文。讓學(xué)生直接認(rèn)讀帶拼音的生字詞，而后去掉拼音讓學(xué)生認(rèn)讀，遵循有易到難的規(guī)律，學(xué)生在自己能力可接受的范圍內(nèi)學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高。出示：（）的小池塘填空題讓學(xué)生帶問題聽老師范讀，有了任務(wù)去聽，學(xué)生聽得就認(rèn)真了。學(xué)生初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。再次讀課文時(shí)完成“（）的眼睛”之類的填空。最后讓學(xué)生邊讀邊想：美麗的小池塘像（）。每次讀課文都帶著目的讀，學(xué)生在不知不覺中把課文讀通了。

第五篇：小池塘教案

3、小池塘（第2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：賞讀課文，讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上盡情發(fā)揮想象，努力給學(xué)生創(chuàng)造一片暢想的天空。培養(yǎng)審美能力，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解和體會(huì)文中比喻句的美。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題

今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第3課——齊讀課題

二、詞語(yǔ)快車

讓我們坐上詞語(yǔ)快車去看一看好嗎？（出示詞語(yǔ)）

橫、豎兩次后齊讀一遍

三、學(xué)習(xí)課文

(一)過渡：詞語(yǔ)快車開得真順當(dāng)，小池塘很快就到了（點(diǎn)擊課件：出現(xiàn)小池塘）

還記得《北風(fēng)和小魚》的故事嗎？你能學(xué)著北風(fēng)的樣子給小池塘吹口氣嗎？（學(xué)生吹氣）

北風(fēng)吹得可真猛啊，它猛吹一口氣，小池塘里的水就結(jié)冰了，小池塘整整睡了一個(gè)冬天。春天來了，看，誰(shuí)吹來了？（多媒體演示春風(fēng)姐姐）

（二）、賞讀理解，放飛想象

A、學(xué)習(xí)第一自然段

1、出示句子：春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來了。

春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，池塘里的冰就融化了，小池塘醒來了。誰(shuí)來學(xué)著春風(fēng)姐姐的樣子對(duì)小池塘輕輕吹一口氣，在它耳邊悄悄說上幾句話，喚醒小池塘？

這個(gè)春風(fēng)姐姐真溫柔，小池塘被你輕輕地喚醒了。

你能把春風(fēng)姐姐溫柔的樣子給讀出來嗎？

讓我們來美美地讀好這第一句話。

2、△醒來的小池塘是什么樣子呢？指名讀這兩句話（課件：

2、3句）

△醒來的小池塘像什么？（板書：大眼睛）

為什么說小池塘像大眼睛？①“一閃一閃的”：像人在眨眼一樣

小池塘的水清清的，很明亮，就像一只水汪汪、亮閃閃的大眼睛。

△這只大眼睛不僅明亮，而且還長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛（蘆葦），瞧，大眼睛上長(zhǎng)睫毛果然漂亮。

△誰(shuí)愿意把你心目美麗的大眼睛讀給老師聽聽？（指讀、齊讀2、3句）小朋友，你們感覺到小池塘怎么樣？小池塘這只明亮的大眼睛美的真像是一首詩(shī)，讓我們像讀詩(shī)歌一樣來美美地讀好這第一自然段。

△這只明亮的大眼睛一定已經(jīng)留在你腦海里了，閉上眼睛看到了嗎？能不能背出來？老師也閉上眼睛聽，看看你們的背誦能不能讓老師感受到一只水汪汪、亮閃閃的大眼睛。

出示填空 指導(dǎo)背誦

()()()()輕輕()了一()(),小()()就醒()了.池塘里的()()一()()()的,就像一只()()()()()(),()()()的蘆葦長(zhǎng)()()(),就像()()()()()

Β、學(xué)習(xí)二、三段

1、過渡：小朋友的眼睛也很明亮，讓我看看，呀，我在你的眼里看見我的影子了！那么，小池塘這只大眼睛里映出了什么影子呢？

齊讀書上最后一段話“五彩”就是五種色彩嗎？換個(gè)詞？

2、為什么說小池塘“映出一個(gè)五彩的世界”？自己讀讀書上第2自然段，找一找，哪些事物映在里面了？（學(xué)生自讀，回答，教師板書）。

3、這些事物能一起出現(xiàn)在小池塘里嗎？

（1）白天的池塘，誰(shuí)倒映在里面？引導(dǎo)：①白云倒映在里面，像什么？（板書）這群白鵝還在游動(dòng)呢，多悠閑呀?、谔?yáng)倒映在里面，像什么？（板書）像一只正在放飛的紅氣球。③小池塘白天的景色多么亮麗明媚呀！

能讀好這兩句嗎？

（2）夜晚小池塘又映出了什么美景？

瞧，月牙兒倒映在池塘里成了什么？（板書）彎彎的小船正在輕輕地?fù)u蕩，滿天的星星呢，倒映在水里變成了什么了？（板書）變成了一顆顆閃閃發(fā)亮的珍珠，多美呀！

△誰(shuí)能讀好這兩句話？（指導(dǎo)：夜晚，小池塘安靜極了，我們說話要輕一點(diǎn)，別吵醒了月亮和星寶寶）。

4、你喜歡白天還是夜晚的小池塘？喜歡什么時(shí)候的就讀什么時(shí)候的小池塘？自讀，站起來讀（課件）。

想想看，還會(huì)有什么景物倒映在池塘里，像什么？誰(shuí)能像課文那樣，用“倒映在池塘里，像”。（生展開想象，練習(xí)說話）

5、藍(lán)天、白云、青草、綠樹、紅花、鮮紅的太陽(yáng)、銀色的星星、月亮……五顏六色的景物都倒映在小池塘這只明亮的大眼睛里，所以說——（課件）明亮的小池塘，美麗的大眼睛，映出一個(gè)

（生接：五彩的世界）（板書：五彩的世界）。

四 及時(shí)反饋 出示填空

太陽(yáng)倒映在池塘里，像（）。白云倒映在池塘里，像（）。星星倒映在池塘里，像（）。月牙倒映在池塘里，像（）。

你最喜歡哪樣事物就把它讀的美美的吧?。ㄖ该麑W(xué)生填空 一起填空 出示答案）仔細(xì)比較一下，這幾個(gè)句子有什么共同點(diǎn)呢？都有一個(gè)像字 前面的事物和“像”后面的事物都有一樣的地方。

我們把這樣相似的事物加上“像”字進(jìn)行比較，什么像什么，我們稱這樣的句子叫“比喻句”，就是把什么比作什么！

五、指導(dǎo)寫字? 1.出示生字： 波 只

2．上下結(jié)構(gòu)的字要寫的上小下大 左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬 3.仔細(xì)觀察 你有什么好辦法能夠記憶字形（容易寫錯(cuò)的字：波（右半邊筆順容易寫錯(cuò)）4 學(xué)生自由說一說 老師范寫 學(xué)生仔細(xì)看 怎么樣把這些字寫漂亮和美觀 6.學(xué)生練習(xí)描紅 反饋 評(píng)議

六、作業(yè)設(shè)計(jì) 背誦課文

七、板書設(shè)計(jì)

蘆葦 白云 太陽(yáng) 月牙 星星3 小池塘 大眼睛 像 睫毛 白鵝

氣球 五彩的世界 小船 珍珠 4