第一篇：自我評價應遵循的三個原則

以下一篇就介紹了在簡歷中書寫好自我評價應遵循的三個原則。

簡歷書寫的“自我評價”部分遵循以下3條原則：

1、實事求是 簡歷 的真實性是人事經(jīng)理一致的要求。在求職者書寫“自我評價”時，千萬不要有虛假成分，例如夸大自己的能力、優(yōu)點或工作經(jīng)驗等。經(jīng)驗豐富的HR很容易通過求職者的措辭判斷求職者是否中肯而踏實。一旦語句讓人感覺到浮夸，HR往往會不露聲色地把求職者的簡歷淘汰出局。

2、找到真正的閃光點很多人的自我描述沒有重點，或者過于大眾化，難以讓自己出挑。人事經(jīng)理往往希望看到你是否有閃光之處，并且這些閃光之處到底和這份工作有無聯(lián)系。因此，建議在寫自我描述之前，仔細羅列自己的工作經(jīng)歷，回憶自己在以前的工作中到底積累了什么樣的優(yōu)勢，挑選出自己與其他人的不同之處，以突出自我的優(yōu)勢。同時，如果求職者積累了一定的行業(yè)資源，也可以在自我描述中提到這一點，起到畫龍點睛的作用。

3、語言需要簡練職業(yè)自我描述的語言風格也是一個值得求職者考慮的問題。有些人喜歡用極感性的話來吸引人事經(jīng)理的注意，這種做法很可能出奇制勝，但多數(shù)情況下是一種冒險。通常來說，語言盡量不要過于口語化，在描述自己的學習能力、團隊合作精神等方面用語應嚴謹、平實，讓人事經(jīng)理在閱讀簡歷時候能夠充分感覺你對這份工作的誠懇態(tài)度。

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第二篇：做自我評價時應遵循的原則

以下就分享一篇介紹在做自我評價時應該遵循的幾點原則，請大家瀏覽一下。

大凡寫簡歷的時候，最頭痛的莫過于自我評價這部分了。有些人這部分不敢填寫，怕寫不好反而弄巧成拙。其實，自我評價如果簡潔得當，也是很能夠幫助自己從眾多簡歷中勝出的。

針對此份簡歷，辦公伙伴職業(yè)顧問建議，簡歷書寫的“自我評價”部分遵循以下3條原則：

（1）實事求是簡歷的真實性是人事經(jīng)理一致的要求。在求職者書寫“自我評價”時，千萬不要有虛假成分，例如夸大自己的能力、優(yōu)點或工作經(jīng)驗等。經(jīng)驗豐富的hr很容易通過求職者的措辭判斷求職者是否中肯而踏實。一旦語句讓人感覺到浮夸，hr往往會不露聲色地把求職者的簡歷淘汰出局。

（2）找到真正的閃光點很多人的自我描述沒有重點，或者過于大眾化，難以讓自己出挑。人事經(jīng)理往往希望看到你是否有閃光之處，并且這些閃光之處到底和這份工作有無聯(lián)系。因此，建議在寫自我描述之前，仔細羅列自己的工作經(jīng)歷，回憶自己在以前的工作中到底積累了什么樣的優(yōu)勢，挑選出自己與其他人的不同之處，以突出自我的優(yōu)勢。

以此次刊登的簡歷為例，該求職者應聘公關(guān)關(guān)系的職位，從人事經(jīng)理的角度來看，他希望看到你是否有極強的溝通能力、項目協(xié)調(diào)能力，以及是否有創(chuàng)意等。但是，這位應聘者只側(cè)重于一個方面，這就比較可惜。

同時，如果求職者積累了一定的行業(yè)資源，也可以在自我描述中提到這一點，起到畫龍點睛的作用。

（3）語言需要簡練職業(yè)自我描述的語言風格也是一個值得求職者考慮的問題。

有些人喜歡用極感性的話來吸引人事經(jīng)理的注意，這種做法很可能出奇制勝，但多數(shù)情況下是一種冒險。

通常來說，語言盡量不要過于口語化，在描述自己的學習能力、團隊合作精神等方面用語應嚴謹、平實，讓人事經(jīng)理在閱讀簡歷時候能夠充分感覺你對這份工作的誠懇態(tài)度。

第三篇：教學評價應遵循的原則

教學評價應遵循的原則

教學評價的原則是指教學評價必須遵循的基本要求，主要有科學性原則、發(fā)展性原則、指導性原則、主體性原則和民主性原則。

正確評價一節(jié)課的標準

我認為正確評價一堂課，必須了解一節(jié)好課的基本特征：一節(jié)好的課，它應該具備以下幾個基本特征，只要具備了這些特征，他就是一節(jié)好課：一是是否根據(jù)學生的實際情況，充分考慮現(xiàn)實教學條件，確定恰當?shù)膬?nèi)容范圍和難度要求。不考慮學生實際，不分析和利用現(xiàn)有的條件進行課堂教學設計，不會有好的教學效果。二是是否注重學生學習過程的情感體驗，讓學生有體驗數(shù)學的機會。三是否為學生創(chuàng)設寬松和諧的學習環(huán)境。四是否尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。五是否運用靈活的方法，適應學生的實際和內(nèi)容的要求。六是否為學生留下思考的時間。好的課堂教學應當是富于思考的，學生應當有更多的思考的余地。

評價一節(jié)課作為一門藝術(shù)，自然也有一定的規(guī)律可循。一節(jié)課，可以從以下幾個方面進行評價：

一、教學目的（體現(xiàn)目標意識）

1、教學目標全面、具體、明確、符合大綱、教材和學生實際。

2、重點和難點的提出與處理得當，抓住了關(guān)鍵，能以簡駕繁，所教知識準確

3、教學目標達成意識強，貫穿教學過程始終

二、教學程序（體現(xiàn)主體意識）

1、教學思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴謹，教學密度合理

2、面向全體，體現(xiàn)差異，因材施教，全面提高學生素質(zhì)

3、傳授知識的量和訓練能力的度適中，突出重點，抓住關(guān)鍵

4、給學生創(chuàng)造機會，讓他們主動參與，主動發(fā)展 5體現(xiàn)知識形成過程，結(jié)論由學生自悟與發(fā)現(xiàn)

三、教學方法（體現(xiàn)訓練意識）

1、精講精練，體現(xiàn)思維訓練為重點，落實“雙基”

2、教學方法靈活多樣，符合教材，學生和教師實際

3、教學信息多項交流，反饋及時，矯正奏效 4從實際出發(fā)，運用現(xiàn)代教學手段

四、情感教育（體現(xiàn)情感意識）

1、教學民主，師生平等，課堂氣氛融洽和諧，培養(yǎng)創(chuàng)造新能力 2.重學生動機、興趣、習慣、信心等非智力因素培養(yǎng)

五、教學基本功（體現(xiàn)技能意識）

1、用普通話教學，語言規(guī)范簡潔，生動形象

2、教態(tài)親切、自然、端莊、大方

3、板書工整、美觀、言簡意賅，層次清楚

4、能熟練運用現(xiàn)代化教學手段

5、變和調(diào)控課堂能力強

六、教學效果（體現(xiàn)效率意識）

1、教學目標達成，教學效果好

2、學生會學，學習生動，課堂氣氛活躍

3、信息量適度，學生負擔合理，短時高效

七、教學特色（體現(xiàn)特色意識）

1、教學有個性特點

2、教師形成教學風格

第四篇：教學評價應遵循的原則

教學評價應遵循的原則

教學評價的原則是指教學評價必須遵循的基本要求，主要有科學性原則、發(fā)展性原則、指導性原則、主體性原則和民主性原則。

正確評價一節(jié)課的標準

我認為正確評價一堂課，必須了解一節(jié)好課的基本特征：一節(jié)好的課，它應該具備以下幾個基本特征，只要具備了這些特征，他就是一節(jié)好課：一是是否根據(jù)學生的實際情況，充分考慮現(xiàn)實教學條件，確定恰當?shù)膬?nèi)容范圍和難度要求。不考慮學生實際，不分析和利用現(xiàn)有的條件進行課堂教學設計，不會有好的教學效果。二是是否注重學生學習過程的情感體驗，讓學生有體驗數(shù)學的機會。三是否為學生創(chuàng)設寬松和諧的學習環(huán)境。四是否尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。五是否運用靈活的方法，適應學生的實際和內(nèi)容的要求。六是否為學生留下思考的時間。好的課堂教學應當是富于思考的，學生應當有更多的思考的余地。評價一節(jié)課作為一門藝術(shù)，自然也有一定的規(guī)律可循。一節(jié)課，可以從以下幾個方面進行評價：

一、教學目的（體現(xiàn)目標意識）

1、教學目標全面、具體、明確、符合大綱、教材和學生實際。

2、重點和難點的提出與處理得當，抓住了關(guān)鍵，能以簡駕繁，所教知識準確

3、教學目標達成意識強，貫穿教學過程始終

1、教學思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴謹，教學密度合理

2、面向全體，體現(xiàn)差異，因材施教，全面提高學生素質(zhì)

3、傳授知識的量和訓練能力的度適中，突出重點，抓住關(guān)鍵

4、給學生創(chuàng)造機會，讓他們主動參與，主動發(fā)展

5體現(xiàn)知識形成過程，結(jié)論由學生自悟與發(fā)現(xiàn)

三、教學方法（體現(xiàn)訓練意識）

1、精講精練，體現(xiàn)思維訓練為重點，落實“雙基”

2、教學方法靈活多樣，符合教材，學生和教師實際

3、教學信息多項交流，反饋及時，矯正奏效

4從實際出發(fā)，運用現(xiàn)代教學手段

四、情感教育（體現(xiàn)情感意識）

1、教學民主，師生平等，課堂氣氛融洽和諧，培養(yǎng)創(chuàng)造新能力

2.重學生動機、興趣、習慣、信心等非智力因素培養(yǎng)

五、教學基本功（體現(xiàn)技能意識）

1、用普通話教學，語言規(guī)范簡潔，生動形象

2、教態(tài)親切、自然、端莊、大方

3、板書工整、美觀、言簡意賅，層次清楚

4、能熟練運用現(xiàn)代化教學手段

5、變和調(diào)控課堂能力強

1、教學目標達成，教學效果好

2、學生會學，學習生動，課堂氣氛活躍

3、信息量適度，學生負擔合理，短時高效

七、教學特色（體現(xiàn)特色意識）

1、教學有個性特點

2、教師形成教學風格

第五篇：我國中小學應遵循的教學原則有

我國中小學應遵循的教學原則有：

1.直觀性原則

2.啟發(fā)性原則

3.鞏固性原則

4.循序漸進原則

5.理論聯(lián)系實際原則

6.因材施教原則