第一篇：語文考試大綱

職業(yè)技術學校第一學期期末語文統(tǒng)考大綱

一、考試要求

（一）注重基礎，強化能力，突出重點，學以致用。

（二）重在測試考生理解和運用祖國語言文字的能力，內容范圍包括基礎知識、現代文

閱讀、文言文閱讀、寫作四個方面，以測試現代文閱讀和寫作能力為重點。

二、考試內容

（一）語文知識及運用

1、能辨析漢字的正確讀音，能給常用漢字注音。

2、掌握常用漢字的形、音、義，正確書寫漢字，避免寫錯字、別字。

3、能正確使用常見詞語，結合語境辨析詞語的意義和色彩。

4、能正確使用標點符號。

5、辨析常見的修辭手法，理解其表達作用。

6、掌握課本篇目中的有關作家、作品及文體常識。

（二）現代文閱讀

能獨立閱讀用現代漢語寫成的記敘文、說明文、議論文和文學作品。

1、整體感知文本內容，掌握精要，把握主旨。

2、辨識文體，梳理結構，概括要點，正確理解作者的思想感情。

3、根據語境揣摩品味重要語句的含義和表現力。

4、賞析文本的思想內涵、表達技法和語言特色，有自己的判斷和評價。

（三）文言文閱讀

1、了解文言實詞中的一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等知識和常見的文言虛詞。

2、掌握常見的文言句式，并能理解句義。

（四）寫作

1、大作文：能根據寫作目的和文體要求，獨立寫出完整的文章。

⑴中心明確，內容充實，感情健康。

⑵結構完整，條理清楚，表達方式合適有效，語句通順。

⑶字跡清楚，書寫規(guī)范，標點正確。

⑷展現自己的寫作個性。

2、應用文寫作：請假條等便條、借條等單據以及書信。

（五）重點課文篇目

第三單元：《哦，香雪》、《項鏈》《荷花淀》

第四單元：《讀書人是幸福人》、《拿來主義》、《文藝隨筆二篇》（《咬文嚼字》、《不求甚解》）第五單元：《愛情詩二首》（《致橡樹》、《我愿意是急流》）、《情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里》、《永遠的蝴蝶》

第六單元：《〈詩經〉二首》（《靜女》、《采薇》）、《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》、《勸學》

第二篇：中職語文考試大綱

一、公共必修課 1.《語文》考綱

一、參考版本

高等教育出版社，國家規(guī)劃教材，語文（基礎模塊）上冊，2012年5月第1版，主編：倪文錦、于黔勛；語文（基礎模塊）下冊，2012年5月第1版，主編：倪文錦；語文（拓展模塊），2010年2月第1版，總主編：倪文錦、于黔勛，主編：陸迎真。

二、復習內容和要求

以高教社語文教材（基礎模塊）上、下冊，語文（拓展模塊）的重點篇目為主要內容。內容包括語文基礎知識、閱讀和寫作，重點考查現代文、古詩文閱讀和寫作能力。具體內容和要求如下：

（一）基礎知識

1.熟練掌握重點篇目課下注釋中重點字詞的音、形、義；

2.能辨析并修改病句（病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、表意不明、結構混亂、不合邏輯）；

3.能辨識常見的修辭手法（比喻、比擬、借代、夸張、設問、反問、對偶、排比、反復），體會重點篇目中其它修辭手法的表達作用； 4.正確使用標點符號；

5.掌握重點篇目中涉及到的重要的文學常識，熟練背誦重點篇目中要求背誦的名句、名段、名篇。

（二）現代文閱讀

1.掌握記敘文、議論文、說明文的基本知識；

（1）記敘文：記敘的要素、記敘的方式、記敘文的表達方式、圍繞中心選材的方法。（2）議論文：議論文的要素（論點、論據、論證）、論證方式（立論、駁論）和論證方法（舉例論證、引用論證、比喻論證、對比論證）。

（3）說明文：說明文的說明方法（舉例子、下定義、打比方、列數字、分類別、作比較、引用說明），常用的說明順序（時間順序、空間順序、程序順序、邏輯順序）。2.掌握散文、詩歌、小說、戲劇等文學形式的特點； 3.理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用，能概括文章的內容要點、中心意思和寫作特點；

4．體會文章的豐富內涵，加深和拓寬對自然、社會、人生等問題的思考和認識； 5．感受教材中文學作品的思想情感和藝術魅力，學會初步欣賞文學作品。

（三）古代詩文閱讀

1．能閱讀淺顯的古代詩文(以重點篇目為主)，并熟練背誦或默寫重點篇目中的名句、名段、名篇；

2．掌握常見實詞在文中的含義；

3．掌握常見文言虛詞在文中的用法（之、而、則、以、于、乎、為、者、其、乃、且、焉、矣、也）；

4．掌握重點篇目中的詞類活用與特殊句式（判斷句、被動句、省略句、倒裝句）； 5．能正確翻譯文中的句子。

（四）寫作

1．能圍繞中心，條理清楚，正確地遣詞造句；做到符合題意，中心明確，思想健康；選材得當，結構完整，語句通順；書寫規(guī)范，不寫錯別字，正確使用標點符號；

寫記敘文，能恰當地選擇材料和組織材料，能在敘述和描寫的基礎上學習抒情、議論等多種表達方式。寫議論文，做到有觀點、有材料，材料與觀點保持一致。

2．能掌握倡議書、求職信、啟事、通知等常用應用文的寫法，做到格式規(guī)范、文字簡潔。附：重點篇目 基礎模塊上冊：《我的母親》、《賣白菜》、《我的空中樓閣》、《離太陽最近的樹》、《哦，香雪》、《項鏈》、《讀書人是幸福人》、《致橡樹》、《我愿意是急流》、《永遠的蝴蝶》、《詩經》二首（《靜女》、《采薇》）、《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》、《勸學》《廉頗藺相如列傳》?；A模塊下冊：《善良》、《人生的境界》、《南州六月荔枝丹》、《邊城》、《林黛玉進賈府》、《荷塘月色》、現代詩二首（《我愛這土地》、《雨巷》）、《雷雨》、《竇娥冤》、《唐詩二首》（《將進酒》、《琵琶行》并序）、《宋詞二首》（《念奴嬌·赤壁懷古》、《雨霖鈴》）、《師說》、《啟事》、《通知》。拓展模塊：《廢墟的召喚》、《內蒙訪古》、《鴻門宴》、《蘭亭集序》、《祝?！?、《一個人的遭遇》《六國論》、《游褒禪山記》。

第三篇：2018年高考語文考試大綱

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語 文

A.識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。要求能識別和記憶語文基礎知識、文化常識和名句名篇等。

B.理解：指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。要求能夠領會并解釋詞語、句子、段落等的意思。

C.分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關現象和問題，并予以歸納整合。

D.鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。

E.表達應用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發(fā)展了的能力層級。

F.探究：指對某些問題進行探討，有發(fā)現、有創(chuàng)見，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在創(chuàng)新性思維方面發(fā)展了的能力層級。

對 A、B、C、D、E、F 六個能力層級均可有不同難易程度的考查。

Ⅰ.考核目標與要求

根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據中華人民共和國教育部 2003 年頒布的

《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中語文課程標準（實驗）》，確定高考語文科考核

目標與要求。

高考語文科要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力，表現為六個層級，具體要求如下。

Ⅱ.考試范圍與要求

根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據中華人民共和國教育部 2003 年頒布的

《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中語文課程標準（實驗）》，確定高考語文科考試

范圍與要求。根據高中語文課程標準規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的 “語文 1”至“語文 5”五個模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語

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言文字應用、文化論著研讀五個系列，組成考試內容?？荚噧热莘譃殚喿x和表達兩個部分。

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閱讀部分包括現代文閱讀和古詩文閱讀，表達部分包括語言文字應用和寫作?？荚嚨母鞑糠?/p>

內容均可有難易不同的考查。

一、現代文閱讀

現代文閱讀內容及相應的能力層級如下：

（一）論述類文本閱讀

閱讀中外論述類文本。了解政論文、學術論文、時評、書評等論述類文體的基本特征和

主要表達方式。閱讀論述類文本，應注重文本的說理性和邏輯性，分析文本的論點、論據和

論證方法。

1．理解 B ⑴ 理解文中重要概念的含義 ⑵ 理解文中重要句子的含意

2．分析綜合 C ⑴ 篩選并整合文中的信息

⑵ 分析文章結構，歸納內容要點，概括中心意思

⑶ 分析論點、論據和論證方法

⑷ 分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

（二）文學類文本閱讀

閱讀和鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征和主要

表現手法。閱讀鑒賞文學作品，應注重價值判斷和審美體驗，感受形象，品味語言，領悟內

涵，分析藝術表現力，理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人

文精神。

1．理解 B ⑴ 理解文中重要詞語的含義 ⑵ 理解文中重要句子的含意

2．分析綜合 C ⑴ 分析作品結構，概括作品主題 ⑵ 分析作品的體裁特征和表現手法

3．鑒賞評價 D ⑴ 體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術 ⑵ 鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力

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⑶ 評價作品表現出的價值判斷和審美取向

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4．探究 F ⑴ 從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神 ⑵ 探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖

⑶ 對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

（三）實用類文本閱讀

閱讀和評價中外實用類文本。了解新聞、傳記、報告、科普文章的文體基本特征和主要

表現手法。閱讀實用類文本，應注重真實性和實用性，準確解讀文本，篩選整合信息，分析

思想內容、構成要素和語言特色，評價文本的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精

神。

1．理解 B ⑴ 理解文中重要概念的含義 ⑵ 理解文中重要句子的含意

2．分析綜合 C ⑴ 篩選并整合文中信息

⑵ 分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思

⑶ 分析文本的文體特征和主要表現手法

3．鑒賞評價 D ⑴ 評價文本的主要觀點和基本傾向 ⑵ 評價文本產生的社會價值和影響

⑶ 對文本的某種特色作深度的思考和判斷

4．探究 F ⑴ 從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價值和時代精神 ⑵ 探討作者的寫作背景和寫作意圖

⑶ 探究文本中的某些問題，提出自己的見解

二、古詩文閱讀

閱讀淺易的古代詩文。

1．識記 A 默寫常見的名句名篇 2．理解 B ⑴ 理解常見文言實詞在文中的含義

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⑵ 理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

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常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

⑶ 理解與現代漢語不同的句式和用法

不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。

⑷ 了解并掌握常見的古代文化知識

⑸ 理解并翻譯文中的句子

3．分析綜合 C ⑴ 篩選并整合文中信息 ⑵ 歸納內容要點，概括中心意思

⑶ 分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

4．鑒賞評價 D ⑴ 鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧 ⑵ 評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度

三、語言文字應用

正確、熟練、有效地使用語言文字。

1．識記 A ⑴ 識記現代漢語普通話常用字的字音 ⑵ 識記并正確書寫現代常用規(guī)范漢字

2．表達應用 E ⑴ 正確使用詞語（包括熟語）⑵ 辨析并修改病句

病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。

⑶ 選用、仿用、變換句式，擴展語句，壓縮語段

⑷ 正確使用常見的修辭手法

常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問。

⑸ 語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動

⑹ 正確使用標點符號

四、寫作

能寫論述類、實用類和文學類文章。

表達應用 E

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作文考試的評價要求分為基礎等級和發(fā)展等級。

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1．基礎等級 ⑴ 符合題意 ⑵ 符合文體要求

⑶ 感情真摯，思想健康

⑷ 內容充實，中心明確

⑸ 語言通順，結構完整

⑹ 標點正確，不寫錯別字

2．發(fā)展等級

⑴ 深刻

透過現象深入本質，揭示事物的內在關系，觀點具有啟發(fā)作用。

⑵ 豐富

材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。

⑶ 有文采

用語貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現力。

⑷ 有創(chuàng)新

見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。

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第四篇：九江學院語文考試大綱

2015年《大學語文》考試大綱

《大學語文》是一門綜合性文化基礎課，旨在使學生在高中學習的基礎上，進一步提高閱讀能力和寫作能力，提高文化素養(yǎng)，為學好其他專業(yè)課程及接受通才教育打下扎實的基礎。本課程考核的基本要求如下：

一、考試內容和考核目標

《大學語文》課程的考試內容可分為文學作品和寫作兩大類，其中文學作品部分又包括對語言知識、文學知識、作品閱讀分析能力等的考核?？荚噧热莺涂己四繕巳缦拢?/p>

（一）語言知識部分

語言知識，主要指文言實詞、虛詞、句式等方面的知識。對語言知識的考核，應從閱讀理解課文的角度出發(fā)，要求學生辨識、說明課文中出現的文言實詞、虛詞、句式在特定環(huán)境中的含義和用法，現代文體中疑難詞語的意義。

1、文言實詞考核。主要是辨識常見的古今意義有所不同的詞語，解釋常用的文言詞語的具體含義。應特別注意掌握那些在現代漢語中仍然具有生命力的文言詞語。

2、文言虛詞考核。主要是掌握常用文言虛詞的含義或用法，辨識同一個文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義或作用，掌握其一般規(guī)律和特殊用法或含義。應重點掌握的文言虛詞有：之、其、者、所、以、于、而、焉、乃、則、諸。

3、文言句式考核。主要了解文言文中那些常見的與現代漢語不同的語法現象和句式，如使動用法、意動用法、名詞動用、名詞作狀語，以及判斷句式、被動句式和倒裝句式等。要求在古文今譯時，能把這些古漢語特殊語法現象和句式正確轉換成相應的現代漢語句式。

（二）文學知識部分

文學知識，主要是指作家作品基礎知識和文體基礎知識。

對作家作品知識的考核，要求認識課文作者的字號、所屬朝代和國別，主要思想傾向和文學主張、主要文學成就（包括文學創(chuàng)作的基本內容和風格、所屬文學流派或團體、在文學史上的地位等最基礎的知識點）、作品集名稱；認識課文所屬專書的編著朝代、文體性質、基本內容、主要特色和在文學史上的地位。

對文體知識的考核，要求認識課文所涉及的各種文體及其主要特征；認識我國古代詩文的特殊文體分類（如散文中的語錄體、紀傳體、書信體、史論體、游記體、寓言體，古體詩中的楚辭、樂府、歌行，格律詩中的律詩、絕句以及詞和散曲等）及其主要特征。

（三）課文閱讀分析部分

重點考核對以下26篇課文的理解：

1、《白鹿洞書院揭示》

（1）掌握朱熹的生平、學術成就。（2）了解白鹿洞書院的發(fā)展歷史（李渤、廬山國學、白鹿洞書院、朱熹重修、四大書院之首）。

（3）概括并理解本揭示的主要內容。（4）熟讀本文，并識記本文的前半部分。（5）翻譯本文。

2、《論書院》

（1）從本文理解古代書院的發(fā)展歷史（講堂、精舍、麗正書院、宋代四大書院、書院的衰落與罷毀）。

（2）理解作者認為的宋代書院的“敝習”。

（3）理解作者認為的書院的出路，并能闡發(fā)自己的觀點。（4）熟讀并翻譯本文，理解重點字詞的涵義。

3、《學而》

（1）識記《論語》的基本知識（編寫、作者、思想及在文化中的意義等）。（2）能夠準確翻譯字詞句。

（3）能就文中富有教育意義的語錄根據現實寫作文。

4、《老子》

（1）了解老子的核心思想。（2）談談“曲則全”章的內涵。

（3）能就文中具有啟示意義的語句寫文章。（4）背誦或熟讀本文。

5、《大學之道》

（1）識記《大學》的基本知識。（2）能夠準確翻譯字詞句。

（3）識記《大學》中的“三綱目”“八條目”。

（4）理解“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”的涵義。

6、《清華大學王觀堂先生紀念碑銘》（1）識記陳寅恪的基本知識；（2）識記王國維的基本知識；（3）能夠準確翻譯字詞句；（4）掌握銘文寫作的三大特征；（5）掌握文章的主要內容。

7、《飲酒》（二首）

（1）了解陶淵明的生平、思想及其代表作品。

（2）概括詩歌主題，能結合現實思考陶淵明的精神在現代的意義。（3）分析本詩的寫作特點，體會作者平淡自然的藝術風格。（4）體會“采菊東籬下，悠然見南山”的意境。（5）背誦本詩。

8、《廬山謠寄盧侍御虛舟》

（1）了解李白的生平、創(chuàng)作風格、代表作及與廬山的關系。（2）通過本詩體會李白歌行體詩歌的藝術風格。（3）理解本詩的感情基調。（4）背誦這首詩。

9、《髻》

（1）概括本文的主題情感。

（2）通過誦讀，理解課文內容，體會人生萬象的復雜性和人間愛的廣博與寬容。（3）體會《髻》中最后一句話“這個世界，究竟有什么是永久的，又有什么是值得認真的呢？”的意味，作者是如何將它與“發(fā)髻”這個核心意象建立聯(lián)系的。（4）仿照這篇文章的內在結構特點寫一篇散文。

10、《采薇》

（1）了解《詩經》的基本知識。（2）了解這首詩的主題思想。

（3）分析本詩以“采薇”起興的藝術技巧。

（4）理解“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏?！钡谋磉_效果。

（5）熟讀本詩。

11、《聽聽那冷雨》

（1）通過閱讀、感知那彌天卷來的細雨、大雨、冷雨、大陸的雨、臺北的雨和美國的雨，體會文章寫鄉(xiāng)愁的優(yōu)美意境，并理解這種鄉(xiāng)愁背后的文化意義。（2）學會朗誦，從音節(jié)上感知文章的韻律美、繪畫美。（3）理解文章以“冷雨”為核心貫穿全文的寫作方式。

（4）能夠以“雨、校園、故鄉(xiāng)、青草、清明”等意象組織成一篇文章，要求這些意象在文章中貫穿自然，情感真摯。

12、《會唱歌的墻》（1）識記莫言的基本知識。（2）分析本文描寫故鄉(xiāng)的視角。（3）分析魔幻現實主義在本文的運用。

13、《當你老了》

（1）了解葉芝的生平及創(chuàng)作成就。

（2）分析這首詩的寫作特點，體會本詩的情韻美。（3）能就本詩寫一篇欣賞文章。

14、《秦晉殽之戰(zhàn)》

（1）了解本文的出處，《左傳》的基本信息（作者、主要思想內容、在古代散文寫作中的地位和影響等）。

（2）古今翻譯順暢，概括秦穆公、蹇叔、弦高、先軫、孟明、晉襄公的性格特征。（3）分析和把握本文在描寫戰(zhàn)爭和刻畫人物形象的特點。

（4）體會文中外交辭令（如弦高的話、皇武子的話和孟明的話）意在言外的特點。

15、《垓下之圍》

（1）了解司馬遷的生平及《史記》的有關情況，理解魯迅對《史記》的評價“史家之絕唱，無韻之離騷”的含義。

（2）分析主人公項羽的形象，體會作者“不以成敗論英雄”的進步史觀。

（3）翻譯課文第四段，理解作者既肯定項羽重大歷史功績，同時又批評他缺乏政治遠見的基本傾向。通過查閱資料，結合“太史公”的評價，能對項羽作出自己的評價。（4）分析文章在塑造人物形象時所選擇的三個事件，理解這三個事件對刻畫人物形象的作用。

（5）翻譯和理解本文的重點字詞句。

16、《留侯論》

（1）熟讀文章，正確翻譯全文。

（2）概括本文的論點，并說明作者在論證時是如何曲盡文筆變化之妙的。（3）分析蘇軾史論文的藝術風格。

（4）能對文章的中心觀點提出自己的見解：“能忍不能忍”是否會影響到一個人的成功？

17、《謝小娥傳》

（1）識記作者李公佐的基本知識。（2）掌握唐傳奇的基本知識。（3）概括、分析謝小娥的性格特征。（4）理解辨字這一情節(jié)在本傳奇的作用。（5）理解重點字詞句的含義。

18、《人間詞話》

（1）識記作者王國維的基本知識。（2）理解王國維的境界說。（3）翻譯并理解每段話。

19、《羌村三首》

（1）了解杜甫的生平、思想及創(chuàng)作。（2）掌握重點字詞的表達作用。（3）分析杜詩“沉郁頓挫”的風格。（4）分析杜詩的“詩史”意味。20、《短歌行》

（1）識記作者曹操的基本知識。（2）正確翻譯字詞句。（3）理解詩歌的主題思想。（4）概括“建安風骨”的內涵。（5）熟讀或背誦本詩。

21、《長亭送別》

（1）掌握古代戲曲的發(fā)展淵源（西周俳優(yōu)，漢代百戲，唐代參軍戲，宋金雜劇、金院本、南戲、諸宮調，元雜?。┖腕w裁特點（劇本結構、音樂結構、表演特點）。（2）識記作者王實甫的基本情況。

（3）了解《西廂記》的題材來源（《鶯鶯傳》《西廂記諸宮調》）。（4）以[端正好]一曲為例，理解本文情景交融的特點。（5）分析崔鶯鶯的心理描寫。（6）分析、體會雅俗結合的語言特點。

22、《春江花月夜》（1）了解作者的基本情況。

（2）通過反復朗誦，體會本詩融詩情、畫意、哲理于一體的藝術特色。（3）分析本詩是如何以“月”為線索貫穿全詩的？（4）體會本詩初步具備的大唐氣象。（5）背誦本詩。

23、《廬山游記》（節(jié)選）

（1）了解胡適的生平、治學特點及與廬山的關系。（2）體會本文與一般游記不同的寫作特點。

（3）理解胡適所說的“廬山有三處史跡代表三大趨勢：

（一）慧遠的東林，代表中國‘佛教化’與佛教‘中國化’的大趨勢。

（二）白鹿洞，代表中國近世七百年的宋學大趨勢。

（三）牯嶺，代表西方文化侵人中國的大趨勢?！?/p>

24、《潯陽樓宋江吟反詩》（1）了解《水滸傳》的基本情況。（2）分析宋江、李逵、戴宗的形象。

（3）金圣嘆評宋江題詩有“月明星稀，烏鵲南飛”筆氣，分析其中的道理。（4）理解本章節(jié)在整部小說情節(jié)發(fā)展過程中的作用。

25、《摸魚兒》

（1）識記作者的有關知識

（2）理解本詞所表達的主要思想情感。（3）分析本詞的比興手法。（4）理解典故在詞中的表達作用。（5）背誦本詞。

26、《醉花陰》

（1）識記李清照的基本情況。（2）理解李清照前后詞風的變化。（3）概括這首詞的主題。（4）理解這首詞的藝術風格。

（5）分析“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”的藝術效果。（6）背誦本詞。

（四）寫作

要求熟練掌握包括敘述、描寫、抒情、議論、說明在內的各種表達方式，寫作記敘文、議論文和抒情文（不包括詩、賦等文體），要求文理順暢，思路新穎，富有一定的文采。

二、參考教材

1.《大學語文讀本》（第三版），復旦大學出版社，甘筱青主編，2014年版。2.《中國古代文學作品選》（簡編本）上海古籍出版社，朱東潤主編。

第五篇：考試大綱

2018年廣東省初中畢業(yè)生數學學科學業(yè)考試大綱

一、考試性質

初中畢業(yè)生數學學科學業(yè)考試（以下簡稱為“數學學科學業(yè)考試”）是義務教育階段數學學科的終結性考試，目的是全面、準確地反映初中畢業(yè)生的數學學業(yè)水平．考試的結果既是評定我省初中畢業(yè)生數學學業(yè)水平是否達到畢業(yè)標準的主要依據，也是高中階段學校招生的重要依據之一．

二、指導思想

（一）數學學科學業(yè)考試要體現《義務教育數學課程標準（2011年版）》（以下簡稱《標準》）的評價理念，有利于引導數學教學全面落實《標準》所設立的課程目標，有利于改善學生的數學學習方式，有利于減輕過重的學業(yè)負擔．

（二）數學學科學業(yè)考試既要重視對學生學習數學知識與技能的結果和過程的評價，也要重視對學生在數學思考能力和解決問題能力方面發(fā)展狀況的評價，還應當重視對學生數學認識水平的評價．

（三）數學學科學業(yè)考試命題應當面向全體學生，根據學生的年齡特征、個性特點和生活經驗編制試題，力求公正、客觀、全面、準確地評價學生通過義務教育階段的數學學習所獲得的相應發(fā)展，三、考試依據

（一）教育部2002年頒發(fā)的《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》．

（二）教育部2011年頒發(fā)的《義務教育數學課程標準（2011年版）》．

（三）廣東省初中數學教學的實際情況，四、考試要求

（一）以《標準》中的“課程內容”為基本依據，不拓展知識與技能的考試范圍，不提高考試要求，選學內容不列入考試范圍．

（二）試題主要考查如下方面：基礎知識和基本技能；數學活動經驗；數學思考；對數學的基本認識；解決問題的能力等．

（三）突出對學生基本數學素養(yǎng)的考查，注重考查學生掌握適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數學知識（包括數學事實、數學活動經驗）以及基本的數學思想方法和必要的應用技能的情況，對在數學學習和應用數學解決問題過程中最為重要的、必須掌握的核心概念、思想方法和常用的技能重點考查．

（四）試卷內容大致比例：代數約占60分；幾何約占50分；統(tǒng)計與概率約占10分．

五、考試內容

第一部分

數與代數

1．數與式(1)有理數

①理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數，會比較有理數的大?。?/p>

②借助數軸理解相反數和絕對值的意義，會求有理數的相反數與絕對值（絕對值符號內不含字母）．

③理解乘方的意義，掌握有理數的加、減、乘、除、乘方及簡單的混合運算（以三步為主）．

④理解有理數的運算律，并能運用運算律簡化運算.⑤能運用有理數的運算解決簡單的問題．

(2)實數

①了解平方根、算術平方根、立方根的概念，會用根號表示數的平方根、算術平方根、立方根．

②了解乘方與開方互為逆運算，會用平方運算求某些非負數的平方根，會用立方運算求某些數的立方根，會用計算器求平方根和立方根.③了解無理數和實數的概念，知道實數與數軸上的點一一對應．能求實數的相反數與絕對值．

④能用有理數估計一個無理數的大致范圍．

⑤了解近似數；在解決實際問題中，能用計算器進行近似計算，并按問題的要求對結果取近似值．

⑥了解二次根式、最簡二次根式的概念，了解二次根式（根號下僅限于數）加、減、乘、除運算法則，會用它們進行有關實數的簡單四則運算．能掌握形如：,的化簡與運算（分母有理化）．

(3)代數式

①能借助現實情境了解代數式，進一步理解用字母表示數的意義． ②能分析簡單問題的數量關系，并用代數式表示．

③會求代數式的值；能根據特定的問題查閱資料，找到所需要的公式，并會代入具體的值進行計算．

(4)整式與分式

①了解整數指數冪的意義和基本性質，會用科學計數法表示數（包括在計算器上表示）．

②了解整式的概念，掌握合并同類項和去括號法則，會進行簡單的整式加法和減法運算；能進行簡單的整式乘法（其中的多項式相乘僅指一次式之間以及一次式與二次式相乘）．

③會推導乘法公式：(a+b)（a-b）=a2-b2，(a±b)2 =a2±2ab+b2，了解公式的幾何背景，并能利用公式進行簡單的計算．

④會用提取公因式法、公式法（直接用公式不超過兩次）進行因式分解（指數是正整數）．

⑤了解分式和最簡分式的概念，會利用分式的基本性質進行約分和通分，會進行簡單的分式加、減、乘、除運算．

2．方程與不等式(1)方程與方程組

①能夠根據具體問題中的數量關系列出方程，體會方程是刻畫現實世界數量關系的有效模型.②經歷估計方程解的過程.③掌握等式的基本性質.④會解一元一次方程、可化為一元一次方程的分式方程（方程中的分式不超過兩個）．

⑤掌握代入消元法和加減消元法，能解二元一次方程組．

⑥理解配方法，會用配方法、公式法、因式分解法解數字系數的一元二次方程． ⑦會用一元二次方程根的判別式判別方程是否有實數根和兩個根之間是否相等.⑧能根據具體問題的實際意義，檢驗方程的解是否合理．

(2)不等式與不等式組

①結合具體問題，了解不等式的意義，探索不等式的基本性質.②會解數字系數的一元一次不等式，并能在數軸上表示出解集；會用數軸確定由兩個一元一次不等式組成的不等式組的解集，③能夠根據具體問題中的數量關系，列出一元一次不等式，解決簡單的問題． 3．函數(1)函數

①通過簡單實例中的數量關系，了解常量、變量的意義．

②結合實例，了解函數的概念和三種表示方法，能舉出函數的實例． ③能結合圖象對簡單實際問題中的函數關系進行分析.④能確定簡單實際問題中函數自變量的取值范圍，并會求出函數值.⑤能用適當的函數表示法刻畫簡單實際問題中變量之間的關系． ⑥結合對函數關系的分析，能對變量的變化情況進行初步討論．

(2)-次函數

①結合具體情境體會一次函數的意義，根據已知條件確定一次函數表達式．

②會利用待定系數法確定一次函數的表達式．

③能畫出一次函數的圖象，根據一次函數的圖象和表達式y(tǒng)= kx +b（k≠0）探索并理解k>0或k<0時，圖象的變化情況．

④理解正比例函數.⑤體會一次函數與二元一次方程的關系.⑥能用一次函數解決簡單實際問題．(3)反比例函數

①結合具體情境體會反比例函數的意義，能根據已知條件確定反比例函數表達式．

②能畫出反比例函數的圖象，根據圖象和表達式y(tǒng)=

（k≠0）探索并理解k>0或k<0時，圖象的變化情況．

③能用反比例函數解決某些實際問題．(4)二次函數

①通過對實際問題情境的分析，體會二次函數的意義．

②會用描點法畫出二次函數的圖象，能通過圖象了解二次函數的性質．

③會用配方法將數字系數的二次函數的表達式化為y=a(x-h)2+k(a≠0)的形式，并能由此得到二次函數圖象的頂點坐標、開口方向，畫出圖象的對稱軸，并能解決簡單實際問題．

④會利用二次函數的圖象求一元二次方程的近似解.第二部分

空間與圖形

1．圖形的認識(1)點、線、面、角

①通過實物和具體模型，了解從物體抽象出來的幾何體、平面、直線和點等． ②會比較線段的長短，理解線段的和、差以及線段中點的意義.③掌握基本事實：兩點確定一條直線.④掌握基本事實：兩點之間線段最短．

⑤理解兩點間距離的意義，能度量兩點間距離． ⑥理解角的概念，能比較角的大?。?/p>

⑦認識度、分、秒，會對度、分、秒進行簡單換算，并會計算角的和、差．

(2)相交線與平行線

①理解對頂角、余角、補角的概念，探索并掌握對頂角相等，同角（等角）的余角相等，同角（等角）的補角相等的性質．

②理解垂線、垂線段等概念，能用三角尺或量角器過一點畫已知直線的垂線．

③理解點到直線距離的意義，能度量點到直線的距離．

④掌握過一點有且僅有一條直線與已知直線垂直.⑤識別同位角、內錯角、同旁內角；掌握平行線概念：掌握兩條直線被第三條直線所截，如果同位角相等，那么這兩條直線平行．

⑥掌握過直線外一點有且只有一條直線與這條直線平行． ⑦掌握兩條平行直線被第三條直線所截，同位角相等.⑧能用三角尺和直尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線．

⑨探索并證明平行線的判定定理：兩條直線被第三條直線所截，如果內錯角相等（或同旁內角互補），那么這兩條直線平行；探索并證明平行線的性質定理：兩條平行直線被第三條直線所截，內錯角相等（或同旁內角互補）．

⑩了解平行于同一條直線的兩條直線平行．

(3)三角形

①理解三角形及其內角、外角、中線、高線、角平分線等概念，了解三角形的穩(wěn)定性．

②探索并證明三角形內角和定理，掌握該定理的推論：三角形的外角等于與它不相鄰的兩個內角的和．證明三角形的任意兩邊之和大于第三邊.③理解全等三角形的概念，能識別全等三角形中的對應邊、對應角．

④掌握兩邊及其夾角分別相等的兩個三角形全等、兩角及其夾邊分別相等的兩個三角形全等、三邊分別相等的兩個三角形全等等基本事實，并能證明定理：兩角分別相等且其中一組等角的對邊相等的兩個三角形全等．

⑤探索并證明角平分線的性質定理：角平分線上的點到角兩邊的距離相等；反之，角的內部到角兩邊的距離相等的點在角的平分線上．

⑥理解線段垂直平分線的概念，探索并證明線段垂直平分線的性質定理：線段垂直平分線上的點到線段兩端點的距離相等；反之，到線段兩端的距離相等的點在線段的垂直平分線上.⑦理解等腰三角形的概念，探索并證明等腰三角形的性質定理：等腰三角形的兩個底角相等，底邊上的高線、中線及頂角平分線重合，探索并掌握等腰三角形的判定定理：有兩個底角相等的三角形是等腰三角形．探索等邊三角形的性質定理：等邊三角形的各角都等于60°．探索等邊三角形的判定定理：三個角都相等的三角形（或僅有一個角是60°的等腰三角形）是等邊三角形．

⑧了解直角三角形的概念，探索并掌握直角三角形的性質定理：直角三角形的兩個銳角互余，直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半，掌握有兩個角互余的三角形是直角三角形．

⑨探索勾股定理及其逆定理，并能運用它們解決一些簡單的實際問題：探索并掌握判定直角三角形全等的“斜邊、直角邊”定理.⑩了解三角形重心的概念．

(4)四邊形

①了解多邊形的定義，多邊形的頂點、邊、內角、外角、對角線等概念；探索并掌握多邊形內角和與外角和公式．

②理解平行四邊形、矩形、菱形、正方形的概念，以及它們之間的關系；了解四邊形的不穩(wěn)定性．

③探索并證明平行四邊形的有關性質定理：平行四邊形的對邊相等、對角相等、對角線互相平分；探索并證明平行四邊形的判定定理：一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形；兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形；對角線互相平分的四邊形是平行四邊形.④了解兩條平行線之間距離的意義，能度量兩條平行線之間的距離．

⑤探索并證明矩形、菱形、正方形的性質定理：矩形的四個角都是直角，對角線相等；菱形的四條邊相等，對角線互相垂直；以及它們的判定定理：三個角是直角的四邊形是矩形，對角線相等的平行四邊形是矩形；四邊相等的四邊形是菱形，對角線互相垂直的平行四邊形是菱形．正方形具有矩形和菱形的一切性質．

⑥探索并證明三角形中位線定理．

(5)圓

①理解圓、弧、弦、圓心角、圓周角的概念，了解等圓、等弧的概念：探索并了解點與圓的位置關系．

②探索圓周角與圓心角及其所對的弧的關系，了解并證明圓周角及其推論：圓周角的度數等于它所對弧上的圓心角度數的一半；直徑所對的圓周角是直角；90°的圓周角所對的弦是直徑；圓內接四邊形的對角互補．

③知道三角形的內心和外心．

④了解直線和圓的位置關系，掌握切線的概念，探索切線與過切點的半徑的關系，會用三角尺過圓上一點畫圓的切線．

⑤會計算圓的弧長、扇形的面積．

(6)尺規(guī)作圖

①能用尺規(guī)完成以下基本作圖：作一條線段等于已知線段，作一個角等于已知角，作一個角的平分線；作一條線段的垂直平分線；過一點作已知直線的垂線．

②會利用基本作圖作三角形：已知三邊作三角形；已知兩邊及其夾角作三角形；已知兩角及其夾邊作三角形；已知底邊和底邊上的高作等腰三角形；已知一直角邊和斜邊作直角三角形．

③會利用基本作圖完成：過不在同一直線上的三點作圓；會作三角形的外接圓、內切圓，作圓的內接正方形和正六邊形．

④在尺規(guī)作圖中，了解尺規(guī)作圖的道理，保留作圖痕跡，不要求寫作法．

(7)定義、命題、定理

①通過具體實例，了解定義、命題、定理、推論的意義.②結合具體實例，會區(qū)分命題的條件和結論，了解原命題及其逆命題的概念．會識別兩個互逆的命題，知道原命題成立其逆命題不一定成立．

③知道證明的意義和證明的必要性，知道證明要合乎邏輯，知道證明的過程中可以有不同的表達形式，會綜合法證明的格式.④了解反例的作用，知道利用反例可以判斷一個命題是錯誤的． ⑤通過實例體會反證法的含義．

2．圖形與變換

(1)圖形的軸對稱

①通過具體實例認識軸對稱，探索它的基本性質：成軸對稱的兩個圖形中，對應點的連線被對稱軸垂直平分．

②能畫出簡單平面圖形關于給定對稱軸的對稱圖形，③了解軸對稱圖形的概念：探索等腰三角形、矩形、菱形、正多邊形、圓的軸對稱性質．

④認識并欣賞自然界和現實生活中的軸對稱圖形．

(2)圖形的旋轉

①通過具體實例認識平面圖形關于旋轉中心的旋轉，探索它的基本性質：一個圖形和它經過旋轉所得到的圖形中，對應點到旋轉中心的距離相等，兩組對應點分別與旋轉中心連線所成的角相等，②了解中心對稱、中心對稱圖形的概念，探索它的基本性質：成中心對稱的兩個圖形中，對應點的連線經過對稱中心，且被對稱中心平分，③探索線段、平行四邊形、正多邊形、圓的中心對稱性質．

④認識并欣賞自然界和現實生活中的中心對稱圖形．

(3)圖形的平移

①通過具體實例認識平移，探索它的基本性質：一個圖形和它經過平移所得到的圖形中，兩組對應點的連線平行（或在同一條直線上）且相等．

②認識并欣賞平移在自然界和現實生活中的應用．

(4)圖形的相似

①了解比例的性質、線段的比、成比例的線段；通過建筑、藝術上的實例了解黃金分割．

②通過具體實例認識圖形的相似，了解相似多邊形和相似比． ③掌握兩條直線被一組平行線所截，所得的對應線段成比例.④了解相似三角形的性質定理：相似三角形對應線段的比等于相似比；面積比等于相似比的平方．

⑤了解兩個三角形相似的判定定理：兩角分別相等的兩個三角形相似；兩邊成比例且夾角相等的兩個三角形相似；三邊對應成比例的兩個三角形相似．

⑥了解圖形的位似，知道利用位似將一個圖形放大或縮小.⑦會用圖形的相似解決一些簡單的實際問題．

⑧利用相似的直角三角形，探索并認識銳角三角函數（sinA，cosA，tanA），知道30°、45°、60°角的三角函數值．

⑨會使用計算器由已知銳角求它的三角函數值，由已知三角函數值求它對應的銳角．

⑩能用銳角三角函數解直角三角形，能用相關知識解決一些簡單的實際問題．

(5)圖形的投影

①通過豐富的實例，了解中心投影和平行投影的概念．

②會畫直棱柱、圓柱、圓錐、球的主視圖、左視圖、俯視圖，會判斷簡單物體的三視圖，能根據三視圖描述簡單的幾何體．

③了解直棱柱、圓錐的側面展開圖，能根據展開圖想象和制作立體模型.④通過實例，了解上述視圖與展開圖在現實生活中的應用．

3．圖形與坐標

(1)坐標與圖形位置

①結合實例進一步體會有序數對可以表示物體的位置．

②理解平面直角坐標系的有關概念，能畫出直角坐標系；在給定的直角坐標系中，能根據坐標描出點的位置、由點的位置寫出它的坐標.③在實際問題中，能建立適當的直角坐標系，描述物體的位置.④對給定的正方形，會選擇適當的直角坐標系，寫出它的頂點坐標，體會可以用坐標刻畫一個簡單圖形．

⑤在平面上，能用方位角和距離刻畫兩個物體的相對位置．

(2)坐標與圖形運動

①在直角坐標系中，以坐標軸為對稱軸，能寫出一個已知頂點坐標的多邊形的對稱圖形的頂點坐標，并知道對應頂點坐標之間的關系．

②在直角坐標系中，能寫出一個已知頂點坐標的多邊形沿坐標軸方向平移后圖形的頂點坐標，并知道對應頂點坐標之間的關系.③在直角坐標系中，探索并了解將一個多邊形依次沿兩個坐標軸方向平移后所得到的圖形與原來的圖形具有平移關系，體會圖形頂點坐標的變化．

④在直角坐標系中，探索并了解將一個多邊形的頂點坐標（有一個頂點為原點、有一條邊在橫坐標軸上）分別擴大或縮小相同倍數時所對應的圖形與原圖形是位似的.第三部分

統(tǒng)計與概率

1．抽樣與數據分析

(1)經歷收集、整理、描述和分析數據的活動，了解數據處理的過程；能用計算器處理較為復雜的數據．

(2)體會抽樣的必要性，通過實例了解簡單隨機抽樣．

(3)會制作扇形統(tǒng)計圖，能用條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖直觀、有效地描述數據．

(4)理解平均數的意義，能計算中位數、眾數、加權平均數，了解它們是數據集中趨勢的描述．

(5)體會刻畫數據離散程度的意義，會計算簡單數據的方差．

(6)通過實例，了解頻數和頻數分布的意義，能畫頻數直方圖，能利用頻數直方圖解釋數據中蘊涵的信息．

(7)體會樣本與總體的關系，知道可以通過樣本平均數、樣本方差推斷總體平均數和總體方差．

(8)能解釋統(tǒng)計結果，根據結果做出簡單的判斷和預測，并能進行交流．

(9)通過表格等感受隨機現象的變化趨勢．

2．事件的概率

(1)能通過列表、畫樹狀圖等方法列出簡單隨機事件所有可能的結果，以及指定事件發(fā)生的所有可能結果，了解事件的概率．

(2)知道大量的重復試驗，可以用頻率來估計概率．

六、考試方式和試卷結構

（一）考試方式

采用閉卷、筆答形式．

（二）試卷結構

1．由地級市組織命題的試卷，其結構由組織單位自行確定． 2．廣東省教育考試院命制的試卷，結構如下：(1)考試時間為100分鐘．全卷滿分120分．

(2)試卷結構：選擇題10道，共30分；填空題6道，共24分；解答題

（一）3道，共18分；解答題

（二）3道，共21分；解答題

（三）3道，共27分．五類合計25道題．

選擇題為四選一型的單項選擇題；填空題只要求直接填寫結果．

解答題

（一）（二）包括：

計算題[在下列四種形式中任選：數值計算、代數式運算、解方程（組）、解不等式（組）]；

計算綜合題[在下列四種形式中任選：方程（不等式）計算綜合題、函數綜合題、幾何計算綜合題、統(tǒng)計概率計算綜合題]；

證明題（在下列兩種形式中任選：幾何證明、簡單代數證明）；

簡單應用題[包括實際應用和非實際應用．在下列三種形式中任選：方程（組）應用題、不等式應用題、解三角形應用題、函數應用題]；

作圖題僅限尺規(guī)作圖．

解答題

（三）包括： “代數綜合題”“幾何綜合題”和“代數與幾何綜合題”，各1道．

解答題都應根據題目的要求，寫出文字說明、演算步驟或推證過程．

(3)試卷分為試題和答題卡，分開印刷，試題不留答題位置，答案必須填涂或寫在答題卡上．答題方式由各地級市確定并公布.高頻考點：

1.實數的相關概念（相反數、絕對值、倒數、數軸）2.科學記數法；

3.平方根、算術平方根及立方根； 4.實數的大小比較；實數的運算； 5.整式、分式、二次根式的運算； 6.因式分解；

7.一元一次方程、二元一次方程組、分式方程、一元二次方程的解法及應用； 8.一元一次不等式的解法；

9.一次函數、反比例函數（解析式、交點坐標、面積）10.二次函數（解析式、頂點、交點、最值）11.全等三角形、相似三角形的判定方法； 12.等腰三角形、直角三角形的性質； 13.特殊角的三角函數值； 14.解直角三角形；

15.特殊四邊形的性質與判定； 16.軸對稱、中心對稱的識別； 17.尺規(guī)作圖；

18.與圓有關的定理和推論； 19.切線的性質與判定； 20.三角形的外接圓；

21.弧長與扇形的面積、陰影部分的面積；

22.統(tǒng)計平均數、眾數、中位數、樣本、總體、統(tǒng)計圖表； 23.概率。

必須非常熟練的內容：

1.實數相關的概念（相反數、絕對值、倒數）2.平方差、完全平方公式；

3.各種方程（一元一次方程、二元一次方程組、一元二次方程、分式方程）的解法。4.分式的有關運算 5.因式分解的方法；

6.正比例、反比例、一次函數的表達式及二次函數的幾種形式； 7.各種函數的性質；

8.平移、旋轉、軸對稱、中心對稱、函數圖像平移的坐標規(guī)律； 9.一次函數、二次函數的最大（?。┲档那蠓?；

10.各種特殊圖形（等腰三角形、等邊三角形、平行四邊形、矩形、菱形、正方形）的性質與判定；

11.三角形的全等、相似的判定方法； 12.特殊角的三角函數值與銳角三角函數； 13.線段長度的求法；

14.圓的有關定義、性質及扇形、弧長的公式； 15.與圓有關的兩種位置關系及判定方法； 16.面積的求法。

在考試過程中要注意的扣分點：

1.要求“精確到哪一位”沒留意導致扣分，一般出現在科學記數法及解直角三角形的計算中。2.在解答題中不答題扣1分；

3.在設題中不帶單位扣1分，常見在填空題、應用題或解直角三角形中。4.分式方程不檢驗扣1分，常見在解分式方程或用分式方程解應用題中。5.在解不等式組中漏求公共部分扣2分；

6.應用題中不同單位不轉換，導致整道題沒分。

7.不留意題目中的括號說明導致扣分，常見于對解的取舍與結果的小數位數有要求的題目。

在中考中易錯地方： 1.科學記數法的數是負數時漏“－”號，如：?7000?7?10； 2.解方程去分母時漏乘某一項，如：1?3x?1x?去分母得：1?x?1?6； 263.去括號時不完全使用分配律，如：2(x?1)?2x?1；

4.不等號方向什么時候應該改變什么時候不變混淆，2x??6,得x??3； 5.分式或整式的運算進行去分母的錯誤運算； 6.解一元二次方程x?x?0漏“x?0”這個解； 7.完全平方公式如“[?(x?2)]”經常錯中間的交叉項； 8.用“SSA”證明三角形全等；

22?x1?19.一元二次方程的根錯誤表示為?；

x??2?210.約分錯誤：2xx?1x??；

(x?1)(x?1)xx?111.用三角函數解直角三角形用錯公式； 12.“?1”錯認為是無理數，有理數包括整數與分數； 713.合并同類項的抄錯、系數計算錯誤，符號錯誤；

14.因式分解與整式的乘法混淆，如：化簡的結果為3x?3y，寫出3(x?y)的形式。15.幾何證明時根據圖形自行添加需要證明才能得到的條件。