第一篇：一個高中漢語老師的苦與樂

一個漢語老師的苦與樂——說說心里話

自從白巖松的《痛并快樂著》問世以后，痛與快樂就成為了生活的主旋律，漢語教師的生活亦然。

一直認為漢語是一個奇妙的世界，是智慧、是深邃、是幽默，是讓我們得以感受大千世界，可以借以暢游過去未來的無邊歲月，然而現(xiàn)實從不吝惜它的殘酷，真正愛學(xué)漢語并能把漢語學(xué)好的學(xué)生著實寥寥無幾了，在所有的學(xué)科之中，漢語以及最頻繁的出入于生活，而被幾乎是所有的人所忽略和忽視，而漢語的成績絕不會因一段時間的努力而帶來豐厚的回報再一次被學(xué)生打入冷宮。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的眼中，漢語課又成了任何人都聽得懂的課，任何人都應(yīng)教得明白，任何學(xué)生都應(yīng)學(xué)得好的學(xué)科。

一個好的漢語教師，原是應(yīng)該建立學(xué)生與漢語的深厚感情的，當我傾心的愛這個學(xué)科，愛這門事業(yè)，我會把這種信息傳遞給學(xué)生感染他們；一個好的漢語教師，不是簡簡單單的教學(xué)生學(xué)會知識，而是能讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)漢語的快樂；我會告訴他們，一個字不是簡單到只是一個字，他是我們的朋友，我們可以看見他的外貌——字形，聽見他的聲音——字音，感受到他的內(nèi)心世界——字義，了解到他的朋友——組詞，這樣一個全方位的立體的朋友站在你面前，你有什么理由不喜歡他，不與他交往呢？在漢語的世界里，如果你能傾注進你的情感，釋放你的心靈，他可以讓你無往而不勝，他絕不會讓你入寶山而空手回的。

做學(xué)生時，是漢語讓我的內(nèi)心世界豐富多彩，做了老師，是漢語讓我的內(nèi)心平靜踏實，讓我在這喧囂的世界有了一個寧靜的所在，盡管面對升學(xué)、面對學(xué)情、面對種種的冷落與不如意，內(nèi)心依舊隱隱作痛，但想到我付出的，我努力過的和我獲得的，那些我曾做到的，我依然快樂。

學(xué)生寫作文，最愛拈來“一花一世界，一葉一菩提”不管是否恰切，而我認為漢語真的是一朵花一樣的世界，做漢語老師就是該讓這朵花開得更加香艷，盡管有時難免被蜂兒蜇，但生活就是這樣，不然又能怎樣？

我對漢語歡喜又為漢語憂，我因漢語痛，痛并快樂著！

第二篇：初中議論文 得與失 高中議論文 苦與樂

初中議論文 得與失

高中議論文 苦與樂

初中議論文 得與失

有得必有失，這是亙古不變的規(guī)律，只是人們不曾留意或是未曾意識到而已。

上帝是公平的，讓你得到的同時必然要有所失，物質(zhì)得了精神失，精神得了物質(zhì)失，物質(zhì)和精神都得了，那失去的就更加可怕，得了不該得的，就要失去不該失去的。

何謂得與失？有時看上去是得了，其實有可能是另外一種意義上的失去，有的失去或許還可以得，而有的失去就是永遠的失去了。取舍之間更是有得有失，取此而失彼，就象魚和熊掌不能兼得一樣。

如今現(xiàn)代人在拼命追求所謂的得，哪里意識到你也同時在失去，這可能就是所謂的舍與得吧，有舍才能有所得，舍小而得大，反之就是因小失大了，先失而后得，或先得而后失，就在個人的造化了。

得與失，人們更看重的是前者，在失去時，也許不以為然，而在得到時卻可能更加的心安理得。如果能夠平靜和坦然地看待得與失，并且能夠正確地衡量得與失的價值，那也許就是人生的最高境界了...大千世界，蕓蕓眾生，在取取舍舍、得得失失中重復(fù)著。

高中議論文 苦與樂

俗話說，人生有三苦：撐船，打鐵，磨豆腐！人生也有三樂：洞房花燭夜，金榜題名時，他鄉(xiāng)遇故知！也許人人都喜歡三樂，向往無憂無慮快樂的生活，沒有人希望面臨苦痛！這是人之常情！的確苦痛對于我們來說是多么的殘酷，是多么的無情！在苦痛的面前，人性顯得那么的脆弱而又蒼白！人們往往在苦痛到來的時候，總是抱怨，為什么受傷的總是我？可是他沒有問問自己，為什么不可以是你??？凡事有因就有果，一切皆是因果都是有定數(shù)的。所以在苦痛面前，不要抱怨，不要驚慌，不要彷徨！要平靜的面對眼前的一切！理智的思考，正確的決斷，堅定的信心，才能做到“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”！

俗話說得好：“人逢喜事精神爽”，是啊！喜事能給人們帶來歡愉和慰藉，使人的精神抖擻！無比的亢奮！但是，在你快樂的時候，你是否已經(jīng)嘗過了苦痛的滋味？我想你一定是經(jīng)歷了苦痛的，不然你怎么會對喜事如此的著迷？只有嘗過苦味后才知道甜是什么滋味的，才會無比的珍惜快樂的感受！所以，我認為，最快樂的的人一定是嘗盡天下最痛苦的滋味后，上天眷顧的結(jié)果！只有深深的痛過，才懂得什么才是真正的快樂！

愛因斯坦相對論也認為世間一切事物都是相對。沒有對，哪有錯；沒有苦，哪知甜；沒有分，哪能合？我們中華民族的圣人也深知此中涵義，因此就有了“塞翁失馬，焉知非福”“己所不欲，勿施于人”的說法！苦與樂只是一種形而上學(xué)的精神感受，對于每個人來說，意義都是不一樣的！也許你覺得是快樂的，在他人的眼里卻是一種痛苦，也許你覺得痛苦的，在別人的眼里卻是一種享受！關(guān)鍵是在于你怎么看待？你的位置是否已經(jīng)擺正了！正則歡愉，正則心安，反之則無法自拔于其中！

我覺得，一個人是否快樂與否，不能用金錢衡量，更不能建立在別人的立場之上！那樣就失去了快樂的真正蘊意！

快樂是以自己的本性為出發(fā)點，能給自己以勉勵和促進，能讓自己做好自己該做的事，并能從中獲得應(yīng)有的回報，達到自己既定的目標，這就是一種莫大的快樂！因為這已經(jīng)體現(xiàn)了你的人生價值！難道你還會不快樂嗎？

如果你斤斤計較，喜歡和他人攀比，與人爭強，那你就永遠不會快樂！那樣你就會永遠都覺得自己不如別人，低人一等。即使你再富有，你也是他人的影子，永遠都不會看到一個真正的自己。這樣，你的人生已經(jīng)黯然失色，毫無意義！你的一生就是為他人而活，成為你陰暗狹小一面的傀儡！殊不知：“強中自有強中手”“一山還有一山高”！最終留給你自己的只有無窮無盡的傷痛和苦楚！

朋友!人生變化本無常，何苦要自己為難自己了？何不放下思想的包袱，內(nèi)心的嫉妒，人性的虛榮，做好自己的本份，為自己而活？何必為了瑣碎的生活挫折，一時的失意，好勝的沖動，付出你一生的悔恨和遺憾！難道你就是為了這樣來到這個世界嗎？難道這就是你真正的人生嗎？我想每個人的答案都只有一個，這絕不是每個人所想要的！既然這樣何不瀟灑的面對人生中的苦與樂，即使是以苦為樂，苦中作樂又何妨？

我記得在南北朝的時候，有位佛教禪宗弘忍大師曾對他的衣缽傳人慧能的一首頓悟詩大加贊賞，我相信大家一定很熟悉。原文是這樣的：“菩提本無樹，明鏡亦非臺，本來無一物，何處惹塵?！?。我覺得以此作為人生的警世鐘，猶為貼切！如果人人都能以一顆平常心來對待人世間的一切紛紛擾擾，那么苦與樂又有何區(qū)別呢？不就能夠輕松面對自己的人生了嗎？這樣不是很好嗎？

第三篇：讀書苦與樂

讀書苦與樂

苦，不是好滋味。人嘗膽汁、黃連，其味即苦也。然而，偏就有臥薪嘗膽者，明知味苦，定要嘗之。何故？用以勵志也?？嘈?、苦斗、苦戀、苦苦地折磨自已，堅忍、執(zhí)著，心甘情愿、鍥而不舍，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“?？?，至此便成為一種鏡界。為追求一種目的，達到一種鏡界，雖苦猶樂，甘之如飴?？嘀畼O，亦樂之極也。讀書之苦樂亦如此也。就本人自身而

言我看過很多書,所以我也愛書,自然知道讀書的苦與樂.我喜歡書,在于它讓我明白了太多太多,但是它同時也給我?guī)砹瞬簧俚耐纯嗪蜔馈３商斓?、2、3、A、B、C，把我的頭腦都弄破了,生活好枯燥,好不容易等到了周末,本來想好好地來個讀書大戰(zhàn),結(jié)果苦苦等來的卻都是些做也做不完的作業(yè),時間全部被占用了,此刻的我覺得自己好像是困在籠

子里的小鳥一樣,失去了自己的藍天,此刻讀書成了讓我牽心痛苦的事情。

再者說到讀書的苦,關(guān)于我的光榮事跡不得不說。我小學(xué)的時候,父母允許我去看各種健康有益的書,我毫不猶豫地開始了我的讀書經(jīng)歷.上初中了,學(xué)習(xí)壓力加大,學(xué)習(xí)負擔也越來越重了,所以讀書的時間和機會越來越少,我也越來越珍惜讀書的時間。我把課余不用復(fù)習(xí)的時間都花在讀書上,很快我完成了自己指定的讀書目標。這個時候我喜歡的作家蔡駿又出了他的另外一本書《旋轉(zhuǎn)門》,這本書從開頭就深深地吸引著我,我止不住看下去的欲望,但是平時又沒有時間去看?。∮谑俏铱恐疫€不算太笨的頭腦,想了一個方法,自己買了一只手電筒,到了晚上拉燈睡覺的時候我便偷偷拿出了手電筒,小心翼翼地拿出書來,躲在被窩里,打開手電筒,看起來,還不時地輕輕地探出頭來,打望周圍是不是有人來了。半個小時過去,我已經(jīng)熱得滿頭大汗,哎只好半途而廢了。最后落個又沒看好又累得滿

頭大汗的地步。

那么讀書就沒有快樂了嗎?非也!讀書給我的快樂遠遠超過了苦, 書是作者智慧的結(jié)晶,是對經(jīng)過人生的沉思后精心篩濾過的自我陳述,所以經(jīng)常的讀書是一種走捷徑的完成思想成熟的方式。當我閱讀時,我拋開一切的煩惱,悄然的被作者帶入到一個全新的文化境界里自由漫步。在無數(shù)個夜晚里,我好像在與一位長者展開了平靜深遠的交談,馳騁古今、橫跨時空與地域。長者充滿智慧且言語坦誠,他的思想會慢慢溶入到我的心靈深處,字字扣擊著我那曾經(jīng)幼稚的靈魂。我對世界萬物的著眼角度開始發(fā)生變化,我學(xué)會用心去體會人生的真正含義,能夠快樂積極的對待生活,學(xué)會欣賞美并去創(chuàng)造美。一生不愛讀書的人就像是一個個囚徒,他們囚禁在自我和無知的牢籠里,他們會經(jīng)常的抱怨：“生活淡而無味,工作周而復(fù)始?！彼麄円欢o法感到快樂,因為他們把自己套在一成不變的生活程序里,更多的關(guān)注于利益和得失,不僅對于外界的精彩無知無覺,而且忽視了生活中的點滴快樂,這種損失是非?？膳碌?。古人曾說：“三日不讀書,面目可憎,語言無味?！蔽蚁脒@就是真實的寫照吧。巴羅曾經(jīng)說過:一個愛讀書的人,他畢定不致于缺少一個忠實的朋友,一個良好的老師,一個可愛的伴侶,一個溫情的安慰者。只要有書陪伴,就有無窮的歡樂。在讀書的道路上要去不斷地尋找快樂，必然會遇到很多的苦，但是若達到了一個境界，就會真正體會到此苦亦為甜，此甜藏苦中。

書——關(guān)于讀書的作文

書籍是通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶。

——題記

書是人性的凈化器，給人心靈蕩滌，使人大徹大悟從小書已成為我生命中不可缺少的一部分，它伴我走過了十幾個春秋，讀書給我?guī)砹藷o限的樂趣，讓我受益無窮。自小我就喜歡沉浸在靜謐的夜里，沉浸在書的馨香中，安靜的去思索，去與橫臥在書中的每一個靈魂自由自在地交流??

只要一提到書，我就會有講不完的話題。走進我的臥室，就能聞到一陣陣書的氣息，再走近一看一個小小的書柜里堆滿了密密麻麻的書，什么《海底兩萬里》，什么《單翼天使》，恐怕數(shù)都數(shù)不完。我最愛看的書大都是“美美”——伍美珍寫的，對我來說，書就是我的一切，我的大部分時間都在看書，也可以稱得上是一位名副其實的“小書蟲”，媽媽每次看到我這么拼命地看書，總是要嘮叨幾句：“媛媛，書又不是你的命根子，那么拼命干什么呀？”媽媽還真是說對了，有一次還真的為了書把黑眼圈都給招來了。

那是一個寧靜的夜夏，知了的叫聲，不斷地騷動著我的心，路旁汽車還在不斷地發(fā)出歡快的喇叭聲，小巷里，鄰居們的談笑聲還在繼續(xù)著，絲毫沒有停下的意思，但這一切，都不能阻擋我想要看書的欲望，“媛媛該睡覺了！”，如果不是媽媽的提醒，我一定還沉浸在書的世界里，抬頭一看，已經(jīng)是深夜10：00了，可我絲毫沒有睡意，媽媽見此情形，于是決定強行押我上床，看我躺下后，才回房。

嘻嘻——我早有準備，過了一會兒，我看媽媽沒來，我便把早已藏好的書拿了出來不知是否能夠稱得上是挑燈夜戰(zhàn)，我興奮不已，一下子就又暢游在書的海洋中，就這樣，不知是我看的太入迷了，還是太困了，不知在什么時候，我在不知不覺中竟然睡著了，就這樣進入了夢鄉(xiāng)。

可想而知，第二天早上一圈深深的黑眼袋，印在我的臉上，像一只大熊貓一樣，可愛極了，連我自己也哭笑不得。

從這個事情中我知道，不止是自己愛看書就夠了，還要加上好的書，這才能稱得上是名副其實的看書。我覺得就像威爾遜說的那樣：書籍是通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶。一個人沒有書是一件悲哀的事，但是我認為一個人有書，但他看的書不是好書，那么這個人也同樣悲哀。

書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉。每當拿起手中的書本閱讀就是在跟一個偉大的學(xué)者交朋友。那么請你珍惜這位朋友。

書就是我的良師益友。朋友們就讓一縷書香伴你我同行??

書是那么的熟悉，翻開書又是那么常見的字體，但卻包含著全新的知識，都要我們?nèi)ヌ剿?。書是打開心靈的鑰匙，不管遇到什么挫折和困難，它都會教導(dǎo)我們該怎樣去做，解決好每一件事，并提高我們的勇氣。

當然，書也是陪伴我長大的朋友，其實它也在一天天長大，一長大就有了新的知識，而我卻要學(xué)習(xí)它的知識。

我們可以把學(xué)習(xí)當做一個有意義，有興趣，有危險，有刺激的探險旅程，觀察好每一處，每一處帶來的困難，堅持不懈，勇往直前的探下去，不管有多么困難和危險，走到最后，就是勝利者，順利獲得了快樂，快樂獲得了興趣，有了興趣就自然想繼續(xù)探索，獲得信心，信心激發(fā)你前進。在書里，隱藏著深奧的知識，讓你充滿好奇的去認識，去領(lǐng)悟，滿足你的好奇心，因此你會發(fā)現(xiàn)更多的秘密，不斷探究，不斷思考，不斷深索，不斷增長知識，不斷發(fā)覺，不斷讓信心增強，到最后??

我們可以吧學(xué)習(xí)當做一個有意義，有興趣，有危險，有刺激的探險旅程，觀察好沒一處，每一處帶來的困難，堅持不懈，勇往直前的探下去，不管有多么困難和危險，走到最后，就是勝利者，順利獲得了快樂，快樂獲得了興趣，有了興趣就自然想繼續(xù)探索，獲得信心，信心激發(fā)你前進。

在書里，隱藏著深奧的

第四篇：收費員的苦與樂

收費員的苦與樂

銅川北 郝蕓 “身居交通要道，面對大千世界”，收費站是公路交通的主要窗口，收費員的工作態(tài)度、工作效率，甚至一言一行、一舉一動都代表著每一名公路人的形象。收費員工作在高速公路的第一線，每天都在“三尺崗?fù)ぁ毙τ瓉碜愿鱾€地方的來往車輛，工作平凡單一，寒來暑去，但我們要在平凡中，奉獻著我們的青春，體味著人生苦樂。

一片小小的場地，一個崗?fù)?，就是收費員工作、生活的范圍和空間，隔絕了與外界的交往，這里沒有城市的喧囂繁華、高樓林立、車水馬龍、霓虹閃爍，有的只是邊荒、艱辛與寂寞。但進入到這個行業(yè)，就要在這個崗位上奉獻自己的力量，兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守。收費站不僅是公路交通部門的窗口，更是樹立行業(yè)新形象的風(fēng)向標。作為一名基層一線員工，我深深的體會到把小事做細大事做好是多么的重要。青春只有在奉獻中才能閃出耀眼的光芒。

我們每天在重復(fù)著簡單而又繁鎖、平凡而又偉大的工作，遠離家人、遠離朋友，更有纏綿的戀人天各一方，承受著相思的煎熬。但我們把站當作自己的家，把站里的同事當作自己的兄弟姐妹，在這充滿溫馨與關(guān)愛的大家庭里，親如一家人。我們在工作上相互支持、幫助，在生活中互相關(guān)心、照顧，遇到困難向站領(lǐng)導(dǎo)反映請求幫助，遇有煩心的事可以向兄弟姐妹傾吐。

路，永遠伸向前方，正如我們奮進的腳步永不停止。當我們用努力、責任、汗水清除了公路的障礙，為千萬人帶來幸福和平安，我們的價值已經(jīng)完美呈現(xiàn)。難忘落日的余暉中，那執(zhí)著奮進的身影；難忘風(fēng)霜雨雪中，那挺拔的身軀；難忘風(fēng)和日麗中，那微笑的面容。我們的身影早已和前行的路標融為一體，成為行路者難以忘卻的記憶。

第五篇：《最苦與最樂》教案

《最苦與最樂》教案 臨澤縣城關(guān)中學(xué)劉曉強 教學(xué)目標：

一、知識與能力

1、理清本文的結(jié)構(gòu)，感受文章嚴密的論證。

2、明確作者的觀點，理清文章的脈絡(luò)。

二、過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生理清文章思路，從論述中理解文章的中心論點。

三、情感、態(tài)度與價值觀

理解責任的含義。引導(dǎo)學(xué)生樹立對家庭、對社會、對自己的責任感。教學(xué)重點：

1、學(xué)習(xí)文章的論證方法：舉例論證和道理論證。

2、領(lǐng)會作者對人生價值的思考，對責任的思考。教學(xué)難點：

苦樂觀的深刻內(nèi)涵，理解責任的含義 教學(xué)方法：自主、合作、探究 教具：多媒體 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

播放歌曲《為了誰》引出“責任”這一話題。

二、檢查字音（課件出示）

三、出示學(xué)習(xí)目標(課件)1.明確作者的觀點,把握文章的脈絡(luò).2.理解文章所運用的論證方法.3.理解責任的含義，樹立對他人、對社會、對自己的責任感

四、學(xué)習(xí)課文，整體把握

（一）我是課堂小主人

學(xué)習(xí)方式：學(xué)生根據(jù)所學(xué)課文的情況質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生提出問題。

1、對字、詞、句的理解方面。

2、從議論文的三要素考慮。

3、從文章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)思考。

（二）師生合作探究，解決課文的重、難點 思考：

1.用自己的話說說文章表明了作者怎樣的觀點？ 2.作者是如何來論述人生最苦的事是未盡責任? 3.作者認為人生最大的快樂是什么？作者為證明它引用了那些古語、俗語? 4.人生應(yīng)該怎樣對待責任?（學(xué)生分析討論后，讓學(xué)生分組競賽回答）

五、總結(jié)課文，梳理結(jié)構(gòu)（課件出示）

六、鞏固練習(xí)（課件出示）文章的題目叫《最苦與最樂》，齊讀最后一段，看哪些句子分別照應(yīng)了“最苦”和“最樂”? 責任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。———最樂

責任不能逃躲，只有大小的分別?！羁?/p>

盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂。——最樂

想躲責任，只是自投苦海，痛苦永遠不能解除?！羁?/p>

七、思維拓展：

（一）我說你說明責任

我看到很多同學(xué)的父母每天等在校門口，接自己的孩子回家，我想他們把這種等待化為了一種責任；晚上放學(xué)回家，他們必然會準備好熱騰騰的飯菜，這是把對孩子的服務(wù)當成了一種責任：每天早上，他們又把洗凈的衣服放在孩子的床頭，這是把對孩子的關(guān)愛當成了一種責任。責任并不是抽象的，它其實體現(xiàn)在點滴的生活細節(jié)中。同學(xué)們感受到了自己身上的責任了嗎? 作為我們中學(xué)生，在現(xiàn)實生活中，責任究竟有些什么呢?請照仿例句說話。例句：責任是一絲不茍的完成老師布置的作業(yè)。責任是“

（二）品嘗人生苦與樂

討論：給你一串葡萄，有酸有甜，你是先品甜的還是先嘗酸的？

八、結(jié)束語

九、作業(yè)：

1、積累：

請摘抄日常生活中與“苦、樂”相關(guān)的詞語、俗語、諺語。

例：知足常樂、苦盡甘來、苦中作樂、先苦后甜；一分耕耘，一分收獲；書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟??

2、寫作：

結(jié)合自己的親身感受，選擇其中一種責任寫一寫你感受到的苦與樂

十、板書設(shè)計 最

苦未盡責任 與

最盡責任 樂