第一篇：2013年新調(diào)進(jìn)教師匯報課活動總結(jié)

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期新調(diào)進(jìn)教師匯報課活動總結(jié)

為了使新調(diào)進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中迅速成長，為我校未來發(fā)展奠基蓄勢，學(xué)校堅持實(shí)施“新調(diào)進(jìn)教師匯報課”制度，根據(jù)《師徒結(jié)對協(xié)議》青年教師每學(xué)期必須上好一節(jié)匯報課，現(xiàn)將本年度新調(diào)進(jìn)教師匯報課活動予以總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，計劃周密。我校領(lǐng)導(dǎo)對青年教師的健康成長尤其對青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)的提高歷來十分重視，從匯報課的安排到匯報課后的教學(xué)研討馮相民校長、殷利明教學(xué)副校長不僅幾乎對每節(jié)課親自過問，還親臨課堂聽課，參加課后的教學(xué)研討，提出中肯的意見和建議，熱情鼓勵青年教師大膽創(chuàng)新。教學(xué)處、教科研處的領(lǐng)導(dǎo)周密安排匯報課，還派出電教人員為匯報課攝影錄像，保存相關(guān)資料。

二、師傅關(guān)心，徒弟熱心。對徒弟的匯報課師傅最關(guān)心，根據(jù)新課標(biāo)的要求，從教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)確定和突破，到教學(xué)過程的合理設(shè)計，反復(fù)醞釀，再三斟酌，對青年教師提出合理的建議。師傅樊正第、朱宏為徒弟盛宏嵐、關(guān)瑞敏上好匯報課廢寢忘食，耐心指導(dǎo)；師傅耿昌瑞、李占科為徒弟上好匯報課加班加點(diǎn)，熱情鼓勵。在師傅的無私關(guān)懷和熱情指導(dǎo)下，徒弟們深為感動，決心上好匯報課，為師父增光，為學(xué)校增光。

三、精心備課，認(rèn)真講課。在師傅的精心指導(dǎo)下四位青年教師對上好匯報課信心大增，從上交的教學(xué)設(shè)計看，他們是通過反復(fù)修改、精心設(shè)計教案的，備課充分細(xì)致，上課細(xì)節(jié)準(zhǔn)備詳盡，多數(shù)還在正式

展示前進(jìn)行了“預(yù)演”，讓同課頭的教師提意見和建議，進(jìn)行改進(jìn)。因此，上課時候較能充分發(fā)揮特長，收到了預(yù)期的效果，受到了學(xué)生和其他教師的好評。

四、集體研討，集思廣益。根據(jù)事先安排，課后立即進(jìn)行教學(xué)研討，召集同教研組的教師和聽課的領(lǐng)導(dǎo)和其他教師對匯報課進(jìn)行研討，青年教師匯報本節(jié)課的設(shè)想和感受，其他教師對本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評分析，這對于青年教師正確認(rèn)識自己，進(jìn)行教學(xué)反思和不斷成長起到了不可低估的作用。

五、教學(xué)反思，促進(jìn)成長。學(xué)校要求青年教師上完匯報課和聽取教學(xué)研討后，寫一篇“教學(xué)反思”，對本節(jié)匯報課進(jìn)行認(rèn)真回顧總結(jié)。通過上交的“教學(xué)反思”來看，他們對自己的優(yōu)缺點(diǎn)認(rèn)識十分清醒，對未來不斷提高教學(xué)能力，充分發(fā)揮特長，克服缺點(diǎn)發(fā)揮著不可低估的作用。我校青年教師劉新博、徐登峰等經(jīng)過多年匯報課的鍛煉提高，已成為骨干教師，等青年也是通過匯報課迅速成長，二人均在全國素質(zhì)教育課堂教學(xué)大賽中榮獲一等獎，充分說明了我校培養(yǎng)青年教師的措施大見成效。

教導(dǎo)處

2013-9-22

第二篇：特崗教師匯報課活動總結(jié)

特崗教師匯報課活動總結(jié)

葦蘆小學(xué)

特崗教師是我校教師隊(duì)伍的重要組成部分，根據(jù)學(xué)期初學(xué)校教學(xué)工作計劃安排，在校長的精心組織安排下，在教研組長協(xié)助下，在各位教師的幫助支持下，在2位匯報教師的努力下，此次特崗教師匯報課活動圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將此次活動簡單總結(jié)如下：

一、本次匯報課的目的：

通過本次活動，給我校新的特崗教師搭建一個自我展示的平臺。使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師能初步了解新進(jìn)入我校的教師的教育教學(xué)能力和基本素質(zhì)。通過領(lǐng)導(dǎo)和參會教師的點(diǎn)評，進(jìn)一步加強(qiáng)對這些教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，以便發(fā)現(xiàn)存在的不足，從而達(dá)到培養(yǎng)他們駕馭課堂的能力，提高自身素質(zhì)，更快、更好的開展今后的教學(xué)工作，有效的推動我校教學(xué)和教研工作的進(jìn)一步開展。

二、本次匯報課的特點(diǎn)：

三、㈠ 匯報課的優(yōu)點(diǎn)：

⒈教導(dǎo)處嚴(yán)密的組織安排、到教師授課、研討的有序進(jìn)行，無一不體現(xiàn)出教導(dǎo)處工作人員認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。

2.村小校長對匯報課的高度重視，組內(nèi)教師主動參與，特別是對新教師在教學(xué)設(shè)計、備課等方面進(jìn)行了積極指導(dǎo)下，并和授課教師反復(fù)研討，不斷改進(jìn)。發(fā)揮了集體的智慧和作用。

3.授課教師本身非常重視這次匯報課，認(rèn)真查閱各種資料，聽取組內(nèi)教師的意見和建議，反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計和教案。教學(xué)手段多樣化、教學(xué)方法各有特色。例如曲金星、司寧老師的課，課件設(shè)計設(shè)計精心，有時代感，體現(xiàn)出科學(xué)性、藝術(shù)性、趣味性、和實(shí)用性的原則。達(dá)到了媒體運(yùn)用與課堂教學(xué)的有效結(jié)合。曲金星、司寧老師的課又有效地開發(fā)利用了其他課程資源，結(jié)構(gòu)完整合理，生動有趣，學(xué)生在自己動手動腦的課堂活動中，學(xué)到知識，學(xué)會學(xué)習(xí)。充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，每節(jié)課老師起到的是引導(dǎo)的作用，學(xué)生則是課堂的主人，突出了對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

4.教師主導(dǎo)有方，教學(xué)做得扎實(shí)。巧妙點(diǎn)撥，相機(jī)誘導(dǎo)。本次匯報課，幾位老師均能堅持啟發(fā)式教學(xué)，常以問題為誘因，設(shè)疑重點(diǎn)處、點(diǎn)撥關(guān)鍵處、敲打易錯處，不斷喚起學(xué)生求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中。輕松愉悅地完成學(xué)習(xí)各項(xiàng)任務(wù)。語言表達(dá)能力較強(qiáng)：教師的語言準(zhǔn)確生動，邏輯條理清楚，語速快慢適宜。老師的語言表達(dá)就極富感染力，語言很有激情，容易吸引學(xué)生的注意力和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師的語言表達(dá)也很親切自然，給人留下深刻印象。

5.學(xué)習(xí)效果明顯，這次匯報課青年教師大都能依據(jù)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際水平確定明確具體恰當(dāng)?shù)恼n時教學(xué)目標(biāo)，并將知識傳授、思想教育、能力培養(yǎng)較好地統(tǒng)一起來，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，課堂效果很好。

二、匯報課中的美中不足：

⒈課堂教學(xué)的時間安排上不夠合理。

⒉個別教師還缺少在課堂中隨機(jī)應(yīng)變的能力。按自已設(shè)計好的程序進(jìn)行，對課堂中出現(xiàn)的突發(fā)情況，處理的還不是得心應(yīng)手。還需繼續(xù)培養(yǎng)、提高。

⒊教學(xué)中不能很好的聯(lián)系實(shí)際生活，缺乏與學(xué)生真正的情感交融。

⒋對于學(xué)生回答的問題沒有及時、準(zhǔn)確的評價。教師評價語言要真誠，有親和力，有激勵性。

⒌教師對問題的設(shè)置，探究的設(shè)置都很好，但討論的時間不夠充分，討論得也不夠深入。學(xué)生回答問題時教師總試圖讓學(xué)生按教師設(shè)計好的思路回答，沒有完全讓學(xué)生自主的發(fā)揮，仍有牽著學(xué)生走的現(xiàn)象。這就限制了學(xué)生的思維發(fā)展，不利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。

⒍關(guān)注全體學(xué)生做的不夠，沒有做到讓不同層次的學(xué)生都有所獲。

通過本次活動，我們了解了青年教師在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)，也感覺和了解到大家的工作狀態(tài)和敬業(yè)精神的程度，希望，特崗教師的隊(duì)伍越來越優(yōu)秀，越來越強(qiáng)大。

第三篇：匯報課活動總結(jié)

匯報課活動總結(jié)

（2014-2015年第一學(xué)期）

歷時近六周的任課教師匯報課活動到今天落下了帷幕，本次活動教導(dǎo)處考慮到我校的實(shí)際情況，做了做寬松的、最周到的安排。截止時，只有23位教師做課（語文組五位，數(shù)學(xué)組四位，英語組六位，理化生五位，政史組三位），這里對23位老師，特別是英語組教師提出表揚(yáng)和感謝！感謝你們對學(xué)校工作，以及我個人工作的支持！并且，每次聽匯報課的教師人數(shù)也不是很多，而出現(xiàn)最多的只是幾位特崗教師，這倒使我感到欣慰一些，年輕人的謙虛好學(xué)卻是一個學(xué)校發(fā)展的保證。我衷心的希望你們繼續(xù)保持這種精神，克服困難，不斷反思課堂，不斷學(xué)習(xí)，不斷拓新，早日躋身名師行列。

下面就這二十幾節(jié)課，作如下分析總結(jié)：

一、匯報課是自我提高的催化劑，是教師之間交流的平臺。上次總結(jié)時，我便說過，匯報課不僅是面對學(xué)生，還要把教師本身與學(xué)生交流的過程展示給聽課的教師，這節(jié)課有多大的內(nèi)涵，自己有哪些好的教學(xué)方法和教學(xué)策略，運(yùn)用得如何？效果怎樣？都會被同僚們品評的。所以，在這之前，定會比平時下更大的功夫準(zhǔn)備。在這期間，都能看出誰要上匯報課了，頻出電子備課室，頻頻與其他老師交流，幾天來冥思苦想，語文老師琢磨著課前導(dǎo)語、課堂活動的過渡語及問題的設(shè)計與活動的安排；數(shù)學(xué)老師反復(fù)演練如何將抽象的事物直觀化，怎樣調(diào)動和活躍學(xué)生的思維；英語老師研究著怎樣能最好的調(diào)動學(xué)生情趣、激起語言智慧的教學(xué)情境；理化生教師積極演示著能 夠調(diào)動學(xué)生探索自然的興致和求知欲望的實(shí)驗(yàn)操作，同時演繹著自然界宏觀的奧妙和微觀的奧秘；政史教師把社會現(xiàn)象與教材知識結(jié)合，正確認(rèn)識社會發(fā)展的規(guī)律和社會發(fā)展的大方向，把握主流，弘揚(yáng)正能量，牢固樹立核心價值觀，提升愛國主義精神。正是這次活動，好多老師又一次溫習(xí)了“新課標(biāo)”，進(jìn)一步的理解本學(xué)段的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，更靈活地使用教材、挖掘身邊的教材，豐富了自己的課程、活化了課堂，從中總結(jié)和反思了教學(xué)的策略和方法，成功地破解了諸多的教學(xué)疑惑，收益斐然。

特殊的客觀實(shí)際，無法有效組織集體的導(dǎo)課與評課，但是，責(zé)任心的驅(qū)使，各教研組都能在組長的帶領(lǐng)下，有針對的對每位教師的匯報課于課前導(dǎo)課、集體備課、磨課和研課，力爭展現(xiàn)作課教師最好的一面；匯報課后，有針對的進(jìn)行集體反思，總結(jié)積累成功的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真查找不足，理性分析原因，研究解決的方法與思路。通過這次活動讓每一位教師有所專業(yè)增長和能力提高，尤其，年輕教師，他們的虛心好學(xué)，主動求教，以及在同科老教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下已有很大的飛躍。

二、課堂是創(chuàng)造美和感受美的天地。

課堂不僅要傳授知識、塑造人格，它也要給人以美的陶冶。所以說，課堂是藝術(shù)的展現(xiàn)，美就含在每一個環(huán)節(jié)，滲透于每一個細(xì)節(jié)。張莉莉老師便是以美術(shù)入手，激活學(xué)生感恩的情懷。用各種手段展現(xiàn)“父親”這個寫作主題的情感張力，調(diào)動潛藏在學(xué)生內(nèi)心情愫。她運(yùn)用的就是富有感染力的語言，撩撥了孩子的情感，用自己筆下的父親 形象，特別是自身對父親真實(shí)情感激起孩子們情感的共鳴，收到了非常好的教學(xué)效果。美不但蘊(yùn)蓄于親情，也體現(xiàn)在知識的探索和追求。耿艷君老師在指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)解決拋物線問題時，注重了點(diǎn)撥和引導(dǎo)，慢慢地點(diǎn)燃了學(xué)生的思想，激活了他們的思維，幫助學(xué)生打開了解題的思路。這源于課前的充分準(zhǔn)備和對學(xué)生的全面了解與透徹的分析，于是，教師的導(dǎo)與學(xué)生的學(xué)有機(jī)結(jié)合，呈現(xiàn)了課堂之完美。英語組的集體性展現(xiàn)的最為突出，大體上構(gòu)成比較統(tǒng)一的教學(xué)模式，外化表現(xiàn)出來的和諧之美。然而，每一節(jié)課又有著美的內(nèi)涵，情境當(dāng)中彰顯著生活的美，教具的使用表現(xiàn)視覺的美，課堂環(huán)節(jié)突出節(jié)奏的美，歸納到一起就是一個集體的合力之美。自然與社會是和諧統(tǒng)一的，了解了自然科學(xué)，可以看到自然力的美妙絕倫，視覺所看到的自然現(xiàn)象蘊(yùn)含了無窮的奧妙，生命之美在于生命的共存，完善的生物圈推進(jìn)生物健康地繁衍，蘭強(qiáng)春老師的《動物在生物圈中的作用》讓我們感受到每一個生命種群，在所有生命繁衍的過程中重要性，生物之間的依存，生命之間的依賴，創(chuàng)造生命的和諧之美。人是自然界中的一個生命群體，具有最高等的生命靈性。能夠主動去認(rèn)識自然界中的一切，化學(xué)老師帶領(lǐng)著學(xué)生如何認(rèn)識微觀世界，如何標(biāo)識微觀粒子，口訣識記方法滲透了漢語言內(nèi)在之美。李昱瑩老師的《光的直線傳播》讓學(xué)生感受到自然現(xiàn)象的美麗景觀，有很多是來自我們最熟悉的光的神奇造化，以此，引入人們對光不斷認(rèn)識和使用，激起學(xué)生的獵奇興致。直接的參與更會有深刻的認(rèn)識與理解。孫亞男老師的這節(jié)“思品”課給我的印象很深，課題是《人們當(dāng)家作主的法治國家》，為使學(xué)生理 解人民當(dāng)家作主的方式，由學(xué)生共同表演了各級人大代表產(chǎn)生的過程；為了區(qū)分“人治”與“法治”的區(qū)別，由學(xué)生演封建社會皇帝的意志實(shí)施，及現(xiàn)實(shí)生活中政府官員意志的施行。明朗的感知到“法治”生活的人道性、公平性和先進(jìn)性。這樣的課堂令學(xué)生樂而不疲，怎能不稱之為美呢！

課堂上，美的元素體現(xiàn)在多方面：教學(xué)語言之美，教學(xué)環(huán)節(jié)之美，教學(xué)層次之美，舉止行為之美，教學(xué)內(nèi)容之美，板書之美等等?？梢姡诿恳粋€教學(xué)細(xì)節(jié)之中，都會有美的滲透，都要有美的體現(xiàn)。當(dāng)每一個細(xì)節(jié)，都伴以美的呈現(xiàn)，也就構(gòu)成了高效的課堂了。

三、教師的激情是課堂的靈魂。

教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)。課堂上，直接影響著課堂的教學(xué)活動和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。教師激情四射，學(xué)生自會被感染得興奮不已?；钴S而有序的課堂，學(xué)生會有最好的發(fā)揮、最大的收獲，教學(xué)定會有最大的效益。孫亞男老師的課堂 就是一個典型。孫耀奇老師、張莉莉老師等都有這種激情的演繹。他們的課堂效果也是大家有目共睹的，教師的激情主宰了課堂的生命活力。他們?yōu)槭裁磿腥绱说募で槟兀繗w納起來就是一個字——熟。學(xué)科知識點(diǎn)熟記于心，教學(xué)方法運(yùn)用自如，掌握學(xué)生的年段認(rèn)知規(guī)律，這樣在教學(xué)時，廣泛涉獵，旁征博引，前后鏈接，所謂熟能生巧，巧而生情。語言之熟，他們的語言的表現(xiàn)力極強(qiáng)，我們要練語言的基本功，不管哪一學(xué)科的老師，首先須是一名好的語文老師，生動形象的講述，自會使課堂妙趣橫生，美不勝收。

四、教學(xué)語言的運(yùn)用，日趨規(guī)范。上次中教部到咱們學(xué)校調(diào)研時，那位物理教研員，聽了苑德貴老師的一節(jié)課，她對苑老師的評價便是教學(xué)語言簡明扼要，學(xué)科術(shù)語使用規(guī)范，言簡意賅。

在這次匯報課中有一個非常明顯的變化，以前很多教學(xué)語言不規(guī)范的老師的能夠克制自己非教學(xué)語言的運(yùn)用，多以學(xué)科的規(guī)范語言講解學(xué)科的知識，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范使用學(xué)科術(shù)語。我感覺變化最大的是董彥才老師，以前，可以說他滿懷著工作的熱情，深入挖掘?qū)W科知識，但是，只有單一的自己對學(xué)科知識的理解無法達(dá)成學(xué)生對學(xué)科知識的掌握和透徹的認(rèn)識。經(jīng)過幾年的在學(xué)科教學(xué)方面感悟，自然體會到作為教師，語言表達(dá)的重要性，現(xiàn)在課堂的效果自然強(qiáng)于以往。

可見，好的課堂就如一泓清澈的湖水，首先，必有源源注入的活水，永葆其生命的活力，這樣，當(dāng)風(fēng)平浪靜、日光和煦之時，水中的游魚細(xì)石便一覽無余，當(dāng)微風(fēng)拂過，粼粼波光又映射了繽紛色彩。這就是既有深深的內(nèi)涵，又給人以無限美感的課堂，這也是我們理想的課堂。

五、客觀實(shí)際沖擊了教學(xué)活動的正常有序的開展。

本學(xué)期自開學(xué)以來，諸多原因使得教學(xué)工作沒有正常進(jìn)行，好在我校教師有著較高的覺悟和強(qiáng)烈的責(zé)任，一人多用的維系著每一日的課堂教學(xué)。2014年，我想它將是我們每一位肖家二中教師難以忘懷的一年，因?yàn)?，這一年我們面臨了多少困難，幾位患病教師輪流病假，三位送奶老師不能經(jīng)常在校，更有其他因素，弄得學(xué)校師資捉襟見肘，搞得教導(dǎo)主任焦頭爛額，時而出現(xiàn)了請假教師的課無人看管的現(xiàn)象。如此局面，教研活動自是難以顧及，所以，只能靠教研組長多多操勞，只能靠各位老師主動參與和實(shí)施了。

現(xiàn)在的形勢真叫人難堪，如果全面考慮學(xué)生，便失去了對老師的人道，如果考慮老師的困難，便是對學(xué)生的不公。我們的老師理解學(xué)校的苦楚。柴老師、宋老師、蘇老師病還未愈，便已返校走進(jìn)課堂；苑德貴老師等幾位身體不適，見此情景也放棄了檢查的機(jī)會，丙太老師整天奔忙于兩個家之間還要趕回學(xué)校上課，家春母親的病情有了好轉(zhuǎn)便與家志主任輪番照顧母親和來校上課，麗媛有課之時還要每天往返長春，路途勞頓不說，高額路費(fèi)也真令人心驚??！小偉、海云沒有辦法只能在家一邊照顧孩子，一邊備課。強(qiáng)春老師是今年的新特崗，孩子年幼不滿兩周歲，家在德惠，雖不是很遠(yuǎn)，如此年幼的孩子怎能習(xí)慣離開母親。老師有事或公出，其他老師會主動調(diào)課，等待老師回來補(bǔ)齊。瀕臨退休的老師還沖在一線??唉！眼見諸事，我自體會到了“殘忍”。但是，我更替榆樹溝老百姓慶幸，因?yàn)槲覀儗W(xué)校還有魂在，他們就是學(xué)校的脊梁，他們就是學(xué)校的魂。

前幾日，王恩威老師病情復(fù)發(fā)，朱老師不得不請假護(hù)理，印刷機(jī)無奈停止，學(xué)生所學(xué)沒有訓(xùn)練和鞏固的機(jī)會，老師們心急如焚，多少老師無奈學(xué)習(xí)印刷技術(shù)，自己印卷，王秉太老師除了給自己印，還幫助其他老師；雪上加霜的是，王志軍的淀粉廠用電與我校沖擊，不能正常印卷，中凱老師利用晚上的休息時間，串開與淀粉廠的用電沖突，幫老師印卷，解決了危機(jī)。

所以我堅信，只要我們咬緊牙關(guān)，笑對危機(jī)，堅持原則，信守責(zé) 任，困難是可以戰(zhàn)勝的，眼前的危機(jī)是一定能挺過去的，我們一定會取得最后的勝利。

各位老師，這次匯報課活動確實(shí)給我感觸很深，我也做一下自我反省，為什么匯報課會越來越乏味，我想還是與我的懈怠有關(guān)，客觀因素存在，主觀原因也有。主要是活動的氛圍沒有營造好，它不在于督促，而在于認(rèn)識；我們的倦怠心里能說不存在嗎？都說自己已經(jīng)死手，難道真的一點(diǎn)不會變了嗎？現(xiàn)在的你和以前一樣嗎？我感覺，現(xiàn)在隨著年齡的增長我們應(yīng)該更深地悟出生命的意義，更應(yīng)體會到有限時間的寶貴。難道真就甘心這樣早的將自己余下的從教生涯因情緒而推到人生的垃圾時間里？苑鳳斌老師，姚婉媚老師下學(xué)期就退休了，現(xiàn)在依然堅守在自己的崗位上，當(dāng)他們榮退在家時，我想這也是他們美好的回憶。

話說回來，我們教學(xué)工作確實(shí)面臨諸多困難，現(xiàn)在是依法治教，牢騷滿腹不濟(jì)于事，只有改變看法面對現(xiàn)實(shí)，才能尋求更好的解決辦法。幾十年在中國的大地上人為地創(chuàng)造了一個新的概念——獨(dú)生子女。接踵而來，出現(xiàn)了失獨(dú)家庭，加之物質(zhì)條件豐厚的今天，可想現(xiàn)在的孩子會享受史無前例的物質(zhì)的優(yōu)遇，他們會有什么樣的心理感受——我今天的享受理所應(yīng)該，會養(yǎng)成怎樣的生活習(xí)慣——事事先想自己，他們眼中還有多大天地——只有我自己，塑造什么樣的人格——自私自利。教育的難度增大了，我們的責(zé)任也大了，我們作為教育者也不能退縮呀！我們要想辦法、找規(guī)律、尋策略，只要我們堅定信念，團(tuán)結(jié)努力，就一定能履行好我們的使命，完成好我們的事業(yè)，贏得社 會的信賴與支持！

老師們，莫管外面風(fēng)云變幻，只要我們靜下心來，仔細(xì)思索，自會找出破解之道！讓我們在后面的研討課活動中，積極探討出更好的破解教學(xué)中的迷惑的招術(shù)來！

肖家二中

姜延魁

2014年10月31日

第四篇：匯報課活動總結(jié)

中心校匯報課活動總結(jié)

一、活動目的：

為了進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，使新分配的教師站穩(wěn)講臺，站好講臺，提高教學(xué)技能和水平，盡快適應(yīng)新課程改革。

二、匯報課綜述：

本次匯報課展示活動安排，11月25日上午有老師和老師各上一節(jié)語文課，11月25日下午有老師和老師各上一節(jié)數(shù)學(xué)課。

（一）特色亮點(diǎn)：

1、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。

教師在教學(xué)中能正確、科學(xué)地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理而巧妙地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，并且利用多種教學(xué)方法最大限度地組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)。如：老師《掌聲》一課，教師在環(huán)節(jié)設(shè)計上先講1、4自然段，再講2、3自然段，這樣由問題出發(fā)讓學(xué)生質(zhì)疑、解難，取得了較好的教學(xué)效果。

2、豐富多樣的教學(xué)方式。

教師在教學(xué)過程中，善于運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)方式來提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以求達(dá)到更好的教學(xué)效果。如：讓學(xué)生實(shí)際送掌聲給同學(xué)、給自己，讓學(xué)生更深層次地體會到掌聲的重要作用；認(rèn)讀生字時采用個別認(rèn)、開火車認(rèn)、齊認(rèn)和猜字謎認(rèn)字等多種認(rèn)字方式，達(dá)到了很好的生字認(rèn)讀效果。在教學(xué)《8加幾》時，讓學(xué)生通過擺一擺、說一說，讓使學(xué)生進(jìn)一步理解掌握8加幾的算理。

3、簡潔明快、生動啟智的語言。

教學(xué)語言在一節(jié)課的活動中，是至關(guān)重要的。好的教學(xué)語言是點(diǎn)亮學(xué)生心燈的星火、是導(dǎo)引思維方向的明星、是開啟智慧的鑰匙，也是吸引學(xué)生的磁石。所以我們的許多老師都注意到這一

點(diǎn)，精心的設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)語言。表現(xiàn)為：或是神情凝重，或是清新明麗，或是富含哲理給人以無限的啟迪，或是抑揚(yáng)頓挫、滿懷激情令人精神振奮，或是懸念迭聲激發(fā)了學(xué)生的好奇心。如：老師的《我多想去看看》一課，教師語氣親切，以極具感染力的語言為課文奠定了一定的感情基調(diào)，打開了學(xué)生的想象空間，開啟了學(xué)生“我多想去看看”的迫切之情。

4、簡潔明了的板書。

老師的《掌聲》一課，板書只有12個字，簡練明了，讓學(xué)生一目了然，使文章內(nèi)容深深印到腦子里，并且深深體會到了掌聲的作用。

（二）、存在的問題：

1、教師在教學(xué)過程中，不能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，沒能體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。

2、教學(xué)目標(biāo)不夠明確，課時劃分不太清楚，重點(diǎn)不夠突出。

3、教學(xué)過程中專業(yè)術(shù)語不夠準(zhǔn)確。

中心小學(xué)

2011.11

第五篇：新上崗教師匯報課簡報

展課堂風(fēng)采 促新秀成長

——彭陽縣第五小學(xué)新上崗教師匯報課活動側(cè)記

為促進(jìn)我校新上崗教師盡快掌握課改的理念和做法，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，深入廣泛開展教研活動，大力促進(jìn)青年教師更快成長，12月25日到29日下午第一節(jié)課我校組織了新上崗教師虎婷（二年級語文）趙晶（三年級語文）寬明麗（一年級語文）匯報課活動。主管教學(xué)副校長王秉勇和教務(wù)主任安永謀及語文、數(shù)學(xué)、綜合組組長、三位新上崗教師的指導(dǎo)教師參與了聽評課。

本次活動以“三課”活動為載體，即說課、做課和議課三個階段。教務(wù)處精心組織，認(rèn)真安排，三位授課教師高度重視，認(rèn)真?zhèn)湔n，于25日下午在校小會議室進(jìn)行了集體

說課，各位成員從教案設(shè)計、教學(xué)理念、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)和媒體的操作應(yīng)用等多方面給與了指導(dǎo)和建議；課堂上，三位青年教師精心授課，教學(xué)思路清晰，教學(xué)方式靈活多樣，很好地完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，當(dāng)然這與三位老師虛心地向陳玉霞、馬海霞、張有霞等其他有經(jīng)驗(yàn)的語文教師請教、反復(fù)修改教案，不斷磨課是分不開的；29日下午的交流研討評課活動，三位教師先進(jìn)行了自我評價，接著，各位指導(dǎo)教師及觀課人員從不同的角度進(jìn)行了議課，做到了有理有據(jù)，有指導(dǎo)性。

此次匯報課活動不僅給新上崗的青年教師們提供了展現(xiàn)自我風(fēng)采的平臺，也使教師們在相互交流與學(xué)習(xí)中，促進(jìn)自我的專業(yè)成長，從而進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍的建設(shè)。