第一篇：2014年就業(yè)指導答案

1.以征求內勤、辦事員為幌子，讓求職者掉入拉業(yè)務的陷阱。這種類型的騙局很多，各種行業(yè)幾乎都

存在，但保險業(yè)尤其突出。以拉保險為例，公司開始可以是以招聘秘書、行政人員為名目，使一些應屆大學畢業(yè)生等社會經驗不足的求職者加入。求職者在面試時往往會被招聘人員的甜言蜜語所迷惑，當你交了押金或“培訓費”后，在上班時，你在發(fā)現(xiàn)工作沒有底薪、更沒有員工福利，根本就是叫你去拉保險。

2.滿足求職者的虛榮心。有些公司的招聘“某某師”，如美容師、電腦工程師、網絡工程師等，對

那些不具備條件的求職者，他們就宣稱培養(yǎng)求職人員為“某某師”，而實際上讓求職者先購買美容產品或是選修課程。公司往往會在求職者繳費后才講出種種特殊情況或內部規(guī)定，以規(guī)避其當初的承諾，使求職者花了錢后，賺錢的希望卻大大落空。

3.職位、公司和薪酬描述失實。招聘單位將原本很小的私營企業(yè)，說成擁有上億元資產的大公司，將

辦公室內勤人員稱為文員。以花言巧語說服求職者，利用馬上簽訂合同和高額毀約金的方式套牢求職者。

4.一些單位到處貼一些“招聘啟事”或在非主流媒體上登虛假廣告后，臨時在寫字樓租一間(套)辦公

室，掛上“經理室”、“財務室”或“人事部”的招牌，進行虛假招聘，向應聘者收取報名費、押金、服裝費、證件費等名目不同的費用后，告訴應聘者“你已經被錄用，×月×日來此處報到，正式上班”。當受騙者按指定的時間來此處“上班”時，才發(fā)現(xiàn)人去房空。

5.利用過時或偽造的證照、合同進行虛假招聘，簽訂合同時，要收取高額的保證金，勞動合同協(xié)議書上的印章大多模糊不清，這樣即使“騙子公司”不搬家，受騙上當?shù)膽刚咭矡o可奈何。

6.薪酬陷阱。一些招聘人員在求職者的詢問下，給出一個含糊的月薪數(shù)字，然而在月底兌付時卻多半會說你沒完成工作量，或工作失誤，以此來扣除你的部分薪酬。

7.抵押陷阱。雖然國家勞動部門早就明文規(guī)定，任何企業(yè)在招聘員工時，不得以任何理由、任何形式收取求職者的押金，或者以身份證、畢業(yè)證等作抵押。但是，目前仍有相當多的企業(yè)以便于管理為由向求職者收取押金，或抵押身份證。

8.試用陷阱。有些企業(yè)在招聘人員時，規(guī)定了試用期，一般是三個月到半年時間，并且要求求職者交納一定數(shù)額的培訓費。但據(jù)調查發(fā)現(xiàn)，一些單位在試用期即將結束時，便以各種理由，炒求職者的“魷魚”。這樣一來，求職者交了培訓費不說，還給老板白干了幾個月。因為在試用期內，一些老板不給報酬，理由是他提供了讓你學習技術的機會，并且你在試用期間，無可避免地損耗了工廠的原材料，沒有要你賠他的損失已是萬幸了。

1、不要相信沒有資質的黑職介中心。

2、防止自己跌入傳銷陷阱

3、試用期不簽訂合同的千萬別傻傻的等待，如果公司持續(xù)不簽訂，一個星期后別管，直接走人。

4、不要相信高薪承諾，工作卻很輕松，沒有任何要求的網絡招聘，特別是什么管理咨詢公司、酒店管理公司、的人事行政什么的，另外保險公司的任何名義的招聘和電話，如果你不想做銷售的都別去。

5、面試時候談好了要上班，卻要你交錢的怎么著都別去。

不要隨便透露你的聯(lián)系方式。強烈建議求職者只留本人聯(lián)系電話并保持暢通，勿長時間關機，若非必要不留家庭電話。

謹慎簽訂勞動合同：看企業(yè)是否經過工商部門登記以及企業(yè)注冊的有效期限;二看合同不能用縮寫、替代或含糊文字。

面試地點要注意，街道，酒店不可信。不輕信許諾到外地上崗。二是到勞動保障部門咨詢，并辦理相關的手續(xù)。拒絕各種名義的費用。招聘單位培訓本單位的職工，也不準收取培訓費。求職者遇到此類情況，要堅持拒交。

第二篇：就業(yè)指導答案

一、“四證一檔”：畢業(yè)證、學位證、報到證、戶口遷移證；檔案。

二、簡述報到證的作用：

《報到證》是畢業(yè)生就業(yè)十分重要的銜接手續(xù)，畢業(yè)生需持《報到證》在規(guī)定的時間內到用人單位報到，用人單位憑《報到證》辦理接收畢業(yè)生的有關手續(xù)。

三、簡述改簽準備的材料及改簽的時間。

改簽的準備材料：

1)用人單位解除畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議出證明材料，需單位簽章；

2)原就業(yè)報到證；

3)新工作單位的錄用證明材料。

改簽時間：當年9月份（含9月份）后每月第二周周三。

四、簡述畢業(yè)生解除《協(xié)議書》應注意的問題。

1、畢業(yè)生因為重新簽訂就業(yè)協(xié)議而需要與原簽的單位違約，必須與原簽的單位解除協(xié)議；如果所簽協(xié)議已經當?shù)刂鞴懿块T、人事部門同意的，還必須經當?shù)刂鞴懿块T、人事部門同意解除協(xié)議。

2、協(xié)議解除后畢業(yè)生應當面向各系申請并提供相應證明文件，各系簽署意見后上報招就處，經招就處同意后方可重新領取就業(yè)證協(xié)議書，重新簽約。畢業(yè)生不是由于重新簽訂就業(yè)協(xié)議等主觀原因提出違約，原則上不予批準同意，畢業(yè)生不得二次違約，畢業(yè)生違約學院不收取任何違約金。

一、“四證一檔”：畢業(yè)證、學位證、報到證、戶口遷移證；檔案。

二、簡述報到證的作用：

《報到證》是畢業(yè)生就業(yè)十分重要的銜接手續(xù)，畢業(yè)生需持《報到證》在規(guī)定的時間內到用人單位報到，用人單位憑《報到證》辦理接收畢業(yè)生的有關手續(xù)。

三、簡述改簽準備的材料及改簽的時間。

改簽的準備材料：

4)用人單位解除畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議出證明材料，需單位簽章；

5)原就業(yè)報到證；

6)新工作單位的錄用證明材料。

改簽時間：當年9月份（含9月份）后每月第二周周三。

四、簡述畢業(yè)生解除《協(xié)議書》應注意的問題。

1、畢業(yè)生因為重新簽訂就業(yè)協(xié)議而需要與原簽的單位違約，必須與原簽的單位解除協(xié)議；如果所簽協(xié)議已經當?shù)刂鞴懿块T、人事部門同意的，還必須經當?shù)刂鞴懿块T、人事部門同意解除協(xié)議。

2、協(xié)議解除后畢業(yè)生應當面向各系申請并提供相應證明文件，各系簽署意見后上報招就處，經招就處同意后方可重新領取就業(yè)證協(xié)議書，重新簽約。畢業(yè)生不是由于重新簽訂就業(yè)協(xié)議等主觀原因提出違約，原則上不予批準同意，畢業(yè)生不得二次違約，畢業(yè)生違約學院不收取任何違約金。

第三篇：就業(yè)指導答案

名詞解釋

1.就業(yè)：具有勞動能力且有勞動愿望的人參加社會勞動，并獲得相應的勞動報酬或經營收入

2.就業(yè)指導：為了實現(xiàn)自身價值，為社會做貢獻，勞動者必須選擇最能發(fā)揮自己才能的職業(yè)，與生產資料和工作崗位全面、迅速、有效的結合，這種結合過程就是就業(yè)指導3.職業(yè)：職業(yè)是參與社會分工，利用專門的知識和技能，為社會創(chuàng)造物質財富和精神財富，獲取合理報酬，作為物質生活來源，并滿足精神需求的工作

4.生涯：指從事某種活動或職業(yè)的生活

5.職業(yè)生涯：一個人一生中與工作相聯(lián)系的行為與活動，以及相關的態(tài)度、價值觀、愿望等的連續(xù)性經歷的過程。

6.職業(yè)生涯規(guī)劃：：是幫助個人正真了解自己，并且在“衡外情，量己力”的情形下設計出各自合理且可行的生涯發(fā)展方向，并未實現(xiàn)個階段的事業(yè)目標而自覺地進行有關個人的知識、技術與能力等方面的人力資本投資活動。

7.知識：一是通過認識客觀世界而獲得的各種信息單元；二是包括有助于培養(yǎng)綜合能力，尤其是吸取知識能力的各類信息單元。

8.能力：能力 ,就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。

9.素質：①人的生理上的原來的特點.②事物本來的性質.③完成某種活動所必需的基本條件.在高等教育領域中,素質應是第三個定義.那就是大學生從事社會實踐活動所具備的能力

10.壓力：壓力是當人們去適應由周圍環(huán)境引起的刺激時，人們的身體或者精神上的生理反應，它可能對人們心理和生理健康狀況產生積極或者消極的影響。

11.壓力管理：所謂壓力管理，即是適應壓力的過程，而管理是「控制」之意，要做壓力的主人，要操縱壓力，而且將它當作是新的資源與支持系統(tǒng)，將精神放在紓解壓力上，更進一步計劃如何將壓力從負面轉為正面，而使生活更和諧、更有生產力。

12.職業(yè)錨：所謂職業(yè)錨，又稱職業(yè)系留點。錨，是使船只停泊定位用的鐵制器具。職業(yè)錨，實際就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心，是指當一個人不[1]得不做出選擇的時候，他無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關重要的東西或價值觀。是自我意向的一個習得部分。

13.人格：主要是指人所具有的與他人相區(qū)別的獨特而穩(wěn)定的思維方式和行為風格。

14.興趣：興趣指興致,對事物喜好或關切的情緒。心理學人們力求認識某種事物和從事某項活動的意識傾向。它表現(xiàn)為人們對某件事物、某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應。

15.能力：是人們在認識世界和改造世界的過程中所表現(xiàn)出來的各種技能和藝術。

16.價值觀：價值觀是指一個人對周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評價和總看法。是人們由心中發(fā)出對世界上存在萬物萬事的認識以及所持有的對待萬事萬物的態(tài)度。

17.決策：決策一詞的意思就是為了到達一定目標，采用一定的科學方法和手段，從兩個以上的方案中選擇一個滿意方案的分析判斷過程

18.職業(yè)素質：是勞動者對社會職業(yè)了解與適應能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個性及職業(yè)情況等方面。

19.時間管理：時間管理（Time Management）就是用技巧、技術和工具幫助人們完成工作，實現(xiàn)目標

20.情商：它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質。

21.自我管理：就是指個體對自己本身，對自己的目標、思想、心理和行為等等表現(xiàn)進行的管理，自己把自己組織起來，自己管理自己，自己約束自己，自己激勵自己，自己管理

22.就業(yè)政策：是國家在一定的歷史條件和歷史階段為促進國民經濟的發(fā)展和社會的進步，為畢業(yè)生創(chuàng)造就業(yè)條件，擴大就業(yè)機會，維護畢業(yè)生和用人單位的合法權益所制定的政策規(guī)定和行為準則。

23.就業(yè)信息：

24.就業(yè)協(xié)議：就是高校畢業(yè)生與用人單位確立勞動關系的法律依據(jù)。就業(yè)協(xié)議一經簽訂，就具有法律效力。

25.勞動合同：勞動合同又稱勞動契約、勞動協(xié)議。是勞動者和用人單位之間關于確立、變更或終止勞動權利和義務關系的協(xié)議。是勞動者與用人單位建立勞動法律關系的協(xié)議

26.創(chuàng)業(yè)：指創(chuàng)業(yè)基業(yè)或創(chuàng)辦事業(yè)，也就是自主地開拓和創(chuàng)造業(yè)績與成就

27.創(chuàng)業(yè)精神：解放思想，實事求是；積極探索，勇于創(chuàng)新；艱苦奮斗，知難而進；學習外國，自強不息；謙虛謹慎，不驕不躁；同心同德，顧全大局；勤儉節(jié)約，清正廉潔；勵精圖治，無私奉獻。

二、簡答

1.就業(yè)指導的主要內容:1）政策指導；2）信息指導；3）技術指導；4）思想心里指導； 5）關于“走向社會”的指導創(chuàng)業(yè)指導

2.開展大學生就業(yè)指導的意義:1）有助于國家對人才資源的合理配置； 2）有利于促進高校教育體制改革和建設的調整；3）有利于大學生順利畢業(yè)；4）有利于提高大學生的綜合素質；5）有利于促進大學畢業(yè)生的發(fā)展和成才

3.職業(yè)生涯規(guī)劃的原則:1）擇己所愛；2）責己所長；3）擇世所需；4）擇己所利；5）使己成才

4.合理知識結構的內容:1）寬厚扎實的基礎知識；2）廣博精深的專業(yè)知識；3）大容量的新知識儲備；

5.構建合理知識結構的基本原則；1）精赤廣博與精深的辯證統(tǒng)一；2）堅持知識的積累與調整的辯證統(tǒng)一； 3）堅持理論與實踐的辯證統(tǒng)一；

6.如何構建合理的知識結構；1）以興趣為基礎，以專業(yè)為導向，建立符合自身成長需要的知識結構；2）注重積累，博覽群書，廣博與精深相結合。3）對自身要有科學、合理的評價，使知識結構的容量和強度與自己的實際能力相適應； 4）注重實踐，在實踐中檢驗建立的知識結構是否合理；

7.大學生應具備的能力素質1）適應社會能力；2）人際交往能力；3）組織管理能力；

4）表達能力；5）實踐動手能力；6）開拓創(chuàng)新能力；7）競爭能力；8）決策能力；9）信息處理能力；

8.獲得能力的方法和途徑；1）積累知識；2）勤于實踐；3）發(fā)展興趣；4）超越自我；

9.擇業(yè)前對社會現(xiàn)實應有的心理準備1）“雙向選擇”的心理準備2）對就業(yè)政策導向的心理準備； 3）對不同用人單位或相似的用人單位對人才評價標準不一的心理準備；4）面對多重選擇陷入兩難境地的心理準備； 5）自己做主的心理準備；6）對招聘中客觀存在的種種不合理現(xiàn)象的心理準備；7）先就業(yè)再擇業(yè)的心理準備；

10.擇業(yè)前應準備的求職材料

身份證學生證學歷學位技能證書獎勵證書簡歷相片

11.畢業(yè)生就業(yè)信息收集的渠道1）通過政府畢業(yè)生就業(yè)工作指導、服務機構了解需求信息。2）通過所在學校畢業(yè)生就業(yè)指導和服務機構了解需求信息。3）通過多種形式的畢業(yè)生“雙選”、就業(yè)招聘會得到需要的信息。4）通過網絡了解需求信息。5）通過新聞媒體了解需求信息。6）通過書籍、資料了解需求信息。7）從常年性人才市場和畢業(yè)生就業(yè)市場了解需求信息。8）通過親友及各種社會關系了解需求信息。9）通過實習、勤工助學、社會實踐等方式了解需求信息。

12.就業(yè)信息內容1）當年國家與地方各地市各部門針對畢業(yè)生就業(yè)制定的方針、政策、規(guī)定，學校就業(yè)指導中心制定的就業(yè)工作流程細則，這是畢業(yè)生求職擇業(yè)的前提和基礎。2）了解本校本專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)及在社會上的需求情況。3）了解所學專業(yè)的行業(yè)、企業(yè)發(fā)展歷史、發(fā)展現(xiàn)狀。4）了解報考公務員的具體規(guī)定，了解不同所有制企業(yè)與不同上級主管單位具體的就業(yè)政策及規(guī)定。5）了解西部地區(qū)吸引人才的具體政策，了解參軍入伍的具體規(guī)定，了解各省市選拔基層干部的具體辦法。6）報考研究生的所有規(guī)定，擬報院校的具體情況，了解出國深造的有關信息。7）了解所能利用的信息渠道、社會關系以及盡可能多的了解與求職擇業(yè)有關的各種信息。

13.簽訂就業(yè)協(xié)議的原則和注意事項

原則：1）主體合法的原則；2）地位平等的原則；

注意事項：1）弄清用人單位的合法資格；2）按規(guī)定程序簽訂協(xié)議；3）有關條款內容必須具體明確；4）注意與勞動合同的鏈接；5）對協(xié)議書的解除條件做事先約定；

14.就業(yè)協(xié)議與勞動合同的異同點

相同點：1）簽訂合同的性質一致；2）主體的意思表達一致；3）法律依據(jù)一致；

區(qū)別：1）主體不同；2）內容不同;3）時間不同;4）目的不同；5）適用法律不同；

15.就業(yè)協(xié)議書的簽訂程序1）畢業(yè)生持用人單位的接受函到學校領取就業(yè)協(xié)議書，先由畢業(yè)生及學院簽署意見后交用人單位。2）用人單位簽署意見后再交給學校就業(yè)工作部門。3）學校簽字蓋章后協(xié)議書生效。

16.勞動合同的訂立原則1）平等自愿的原則。2）協(xié)商一致的原則。3）遵守法律、行政法規(guī)的原則。

17.勞動合同的內容1）勞動合同期限。2）工作內容。3）勞動保護和勞動條件。4）勞動報酬。5）勞動紀律。6）勞動合同終止的條件。7）違反勞動合同的責任。

18.勞動合同終止的情況

勞動合同期滿或當事人約定的勞動合同終止的條件出現(xiàn)，勞動合同即行終止。

19.大學生進行職業(yè)決策時應遵循的原則

20.創(chuàng)業(yè)前應做哪些準備：一 自身條件準備，二 選擇創(chuàng)業(yè)的切入點，三 創(chuàng)業(yè)條件準備

21.創(chuàng)業(yè)的一般程序：

一、選擇公司的形式

二、注冊公司的步驟

22.一個完整的就業(yè)流程包括哪些內容

一）就業(yè)指導中心的工作指導程序包括：①生源統(tǒng)計及資格鑒定②就業(yè)指導③發(fā)布收集信息④供需見面會⑤制定

就業(yè)計劃⑥派遣畢業(yè)生⑦調整改派。

二）大學畢業(yè)生的就業(yè)程序包括：①了解相關的就業(yè)政策②收集處理就業(yè)信息③做好資料及心理準備④應聘和簽約。

三、論述

1.職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

隨著社會的發(fā)展，展現(xiàn)在人們面前的是比以往任何時候都附有挑戰(zhàn)性的復雜格局，展現(xiàn)出更多的競爭、發(fā)展和突破機會。未來的競爭，是人才的競爭，大學生如何規(guī)劃自己未來不僅關系到個人的前途、命運，更關系到國家、民族的興衰。所以大學生應站在更高的角度看待職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃問題，能夠根據(jù)自己的實際，科學地規(guī)劃設計自己的職業(yè)生涯，走向成功的彼岸。

2.職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟

步驟：①認清自己，應該對自己進行一次深刻地反思，有一個比較清醒的認識，優(yōu)點和缺點，都一一列出來。②確定自己想干什么。③認識自己能干什么。④環(huán)境支持或允許干什么。

⑤確定最終的職業(yè)目標。

3.影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素：人的職業(yè)觀念主要受三種因素影響：人生階段、職業(yè)動機和環(huán)境。個人在籌劃某一職業(yè)時，應當認識和考慮到這些最基本的因素。

（1）．人生階段 由于人在不斷變化，因而在他們人生的不同階段對他們職業(yè)的看法也不同。這種變化有些來自于年齡的增長，有些來自于發(fā)展的機會和狀態(tài)。

（2）．職業(yè)動機

每個人都有不同的志向、背景和經歷。一定的職業(yè)興趣和動機在很大程度上影響著人們的職業(yè)選擇和為這一選擇而作的準備。管理能力。具此動機的人有管理他人的愿望。

技術／業(yè)務能力。這種技術人員的動機是指技術能力的不斷發(fā)展。這些人并不追求管理職位。

安全。這類有安全意識的人的動機會使其職位穩(wěn)定。

創(chuàng)造力。創(chuàng)造性個體具有某種程度上的企業(yè)家傾向。他們要創(chuàng)造或建立完全的屬于他們自己的東西。

自主和獨立。這種獨立人的動機是一種擺脫組織約束的期望。他們重視自主，想當他們自己的老板，按他們自己的步調工作。

4．環(huán)境

影響職業(yè)規(guī)劃 的一個非常重要的因素是，個人所面臨的工作環(huán)境。這包括組織外部的社會環(huán)境和組織內部環(huán)境。環(huán)境變化的可能性應成為員工職業(yè)規(guī)劃 涉及的重要因素。

影響大學畢業(yè)生職業(yè)選擇的因素：大學畢業(yè)生職業(yè)選擇的決策過程是理性與非理性相結合的過程，非理性的原因是客觀服務系統(tǒng)的不完善、資源的約束性、主觀認知的有限性以及思維的局限性共同作用的結果；在這個遏程中，職業(yè)價值觀是決策的內在價值尺度；家庭因素、社會因素、心理因素和個人因素影響著個體職業(yè)選擇的決策過程；個體的預測能力、參與積極性會影響決策的滿意度。

5.不受社會歡迎的畢業(yè)生類型：

一、只“?！辈换畹娜四眠^去的話說，這類學生便是白面書生、銀行職員。成績好固然重要，倘若因此而自滿且視之為資本，則必給人以反感。

二、“尖”、“利”不和的人學生時代獨來獨往是可以的，某些事情借助個人的力量是能夠辦到且通過這些事情可以表達自己的意愿。但是步入社會后人們要求的是通過活動來謀求一種協(xié)調性，有時個人必須做些自我犧牲。融洽相處可以和眾多的同事一道共同創(chuàng)造“和睦”的氣氛，工作上最重要的莫過于“和睦”。自己感覺好就行，這種以我為中心的想法和行為，其結果只能導致自己的孤立，個體獨立存在只能給群體活動帶來不便。而且即便自己的意見是正確的，但由于固執(zhí)己見反而使自己處在不利的位置上。

三、“玩物喪志”的人

企業(yè)進行的只是進公司的考試，不可能知道應試者的一切。達到一定的標準，其后便是評價進入公司后實際能力的發(fā)揮。學生時代耗盡了精力，酷似大人而失去了年輕人的朝氣，則會被人視為元氣不足，身體、行動、思維與老年人相差無幾，從而使人敬而遠之。

四、學無所成的人“四年的大學生活都是在懶惰中度過的”，這類大學生一開始就會敗下陣來。當然大學是四年時間從事教育研究的地方，在大學里致力于一種研究且取得成果，進行一些從未進行過的嘗試，熱衷于某事且能對其中的成果予以高度的評價，如果這樣，公司對你的積極性和忍耐力就會給予高度的評價。

五、缺乏責任感的人 與無憂無慮的學校生活不同，進入工作單位后每個人都要負一定的責任，缺乏責任感的人不但干不好自己的事，而且還會給別人工作帶來麻煩。

六、缺乏個性特點的人總有些學生不善于口頭表達，他們不具備凡事都說得有條有理的素質，給人的最終印象是“不知在想些什么”。作為大學畢業(yè)生，本身應當充滿魅力，譬如成績雖不好卻有能吸引人的地方，身上有某些閃光的地方等等，能夠引起對方的注意是十分有利的。談話明了風趣可以使人感到富有人情味且給人以好感。

以自我為中心、不善與人相處，人際關系緊張的人

現(xiàn)代的工作活動，往往要求眾人彼此合作，不善于與人相處的人，對于集體活動常采取拒絕的態(tài)度，感情淡漠，不懂得關心與體諒他人，這顯然會影響集體工作績效。

體弱多病的人

對企業(yè)家來說身體是資本，有無健康作保證至關重要，沒有健康的體魄就不可能有健全的思維。不要給集體添麻煩，平時注意健康保護，此事千萬不可掉以輕心。剛步入社會的年輕人該留神的東西是很多的，這就要求他們得擁有能夠適應環(huán)境的健康體魄。

6大學生必備的基本職業(yè)素質：1)自信與熱情自信是職場成功的第一要訣。一個自信的求職者，往往能認清自己的優(yōu)勢與特長，劣勢及不足，知道自己最適合做什么，從而取得競爭優(yōu)勢。他們總能準確的評估自己掌握的專業(yè)知識和技能，了解自己的個性特征，在求職時最大程度地實現(xiàn)個性與職業(yè)之間的匹配。向陽生涯發(fā)現(xiàn)，在工作中具有強烈進取心和熱情的人，往往能夠全面調動自己的綜合能量，而且這種積極正面的工作狀態(tài)會傳染別人，帶動身邊人群乃至整個團隊的良好發(fā)展。2)職業(yè)規(guī)劃技能作為剛畢業(yè)的大學生，選擇自己合適的職業(yè)發(fā)展方向尤為重要。職業(yè)方向的確定必須結合個人特長，興趣并綜合外部的就業(yè)環(huán)境來確定。求職時不可目標過高，太理想化。向陽生涯職業(yè)規(guī)劃師在咨詢中發(fā)現(xiàn)，有不少大學生求職時一味強調大城市、500強和高收入，忽視了個性和職業(yè)興趣。殊不知，盲目攀高不僅會錯過很多就業(yè)良機，還會對今后的職業(yè)發(fā)展造成不利的影響。因此，大學生在求職前務必要掌握一定的職業(yè)規(guī)劃技能，明確自己的職業(yè)定位和求職方向，朝著目標努力才能避免走彎路。

3)有效溝通在求職面試中能夠有效溝通，意味著能夠清楚而有說服力地傳遞信息、想法以及態(tài)度。如果你能展現(xiàn)自己具有高超的溝通技能，而且能通過書面和口頭語言適時地表現(xiàn)自己，揚長避短，有效地影響別人，那么你求職的成功機會將大大增加，進而順利地把自己推銷出去4)快速學習俗話說：“活到老，學到老?！痹诼殘鋈鐟?zhàn)場的時代，不僅是要學得好，更要看誰學得快。在求職中，快速學習的能力也越來越受到企業(yè)重視。企業(yè)文化的快速融入，專業(yè)技能的快速提升，團隊精神的快速打造，人際關系的快速建立等，這些都是企業(yè)在招聘時十分看重的素質。5)扛壓抗挫一定程度的壓力是動力，職場中做成任何事都會有壓力，面對壓力問題采取一種積極進取的態(tài)度，就能在面試中脫穎而出。有的人會因為一次不成功的求職而心灰意冷，而有的人則懂得在失敗中總結教訓，重整旗鼓，從頭再來。失敗乃成功之母，細數(shù)職場中那些成功的精英，有誰是一蹴而就的？因此，能夠扛住壓力抵抗挫折的人，才能苦盡甘來。

7大學生就業(yè)過程中常見心理問題及排出：問題：（1）、過度焦慮與急躁，（2）自卑（3）自恃過高（4）怯懦（5）冷漠（6）嫉妒調適方法：（1）改變認知（2）合理宣泄（3）自我慰藉（4）情緒轉移（5）自我激勵

8求職筆試的方法和技巧：1了解筆試內容，做到心中有數(shù)。

2、了解筆試重點，進行認真復習。

3、了解筆試目的，運用綜合能力。

4、熟悉考試環(huán)境，做到有備無患。

5、保持良好的身心狀態(tài)。

筆試的方法和技巧

1、保持穩(wěn)定的心態(tài)。要客觀冷靜地對自己進行正確評估，想信自己的實力，要克服自卑心理，增強自信心。

2、要掌握科學的答卷方法。畢業(yè)生拿到試卷后，要先通覽一遍，然后先解答簡單的題，最后再答難題，答題要掌握好主次之分。

3、特殊情況特殊處理。對試卷中特殊的試題，畢業(yè)生千萬不要慌張，不要失去信心，應該相信大家的水平相近，要認真分析作答。從這個意義上來講，筆試考的是你的綜合素質。

4、注意字跡、卷面和考場紀律。畢業(yè)生一定要注意按規(guī)定的時間到場，不能遲到。答題要注意字跡工整，卷面清潔，因為有些用人單位并不特別在意應試者的考分稍許高低，而對應試者的認真的態(tài)度、細致的作風更為注意。考試絕對不能作弊或搞小動作，用人單位對這一點也尤為關注。

9.電話求職的方法和技巧：1.選擇恰當?shù)耐ㄔ挄r間。一般來說，應該在公司工作時間打電話，一般來說，上午9：30~11:00以及下午1：30~4：30之間較為合適。此外，在剛上班的時段內，對方會比較繁忙，而臨近下班時又會歸心似箭，無心工作，應該避開這些敏感時段。

2.找到合適的人。求職者要注意廣告上的聯(lián)絡人姓名，避免轉接或誤接，甚至給人留下糊涂的印象。

3.找到安靜的環(huán)境。不要在喧囂的馬路或吵鬧的環(huán)境下打電話，避免漏聽、重復敘述的情況發(fā)生。

4.準備通話要點。雖然是簡單應聘，但還是需要準備好問題，以免遺漏。如職位要求、招聘人數(shù)。簡單概括出自己符合職位的特長和擅長的技能，簡明扼要地介紹自己的經驗。詢問招聘流程、面試時間、上崗時間等。

10.網上求職的方法和技巧：網上求職的第一步是在有關人才網站上收集信息，查看網上與自己專業(yè)有關的招聘信息，如有自己感興趣的職位，就記下該單位的人事部門E-mail地址和網址（如果有的話）。另外，大多人才

網站具有提供發(fā)布自己簡歷的功能。如果不介意全世界的人看到你的個人資料，為了增加求職機會，就可以將自己的簡歷公布在網上，以求需要你的單位能盡快與你聯(lián)系

技巧：第一，網上求職時主要精力應該放在擁有人才數(shù)據(jù)庫的招聘網站上，把你的簡歷放到他們的數(shù)據(jù)庫中。第二，有選擇地向公司發(fā)送你的簡歷也是可以的，但是不少公司的人事主管都反映他們通過E-mail收到的大量簡歷有如下的問題這值得特別注意：

①在遞簡歷的時候，你應該注明申請的何職位，并應該說明你能否勝任這個工作。

②因此不要用附件的形式發(fā)送簡歷

③用E-mail發(fā)出的簡歷在格式上應該簡潔明了，重點突出。

④發(fā)簡歷的時候，都應該寫一封求職信并同時發(fā)出。發(fā)優(yōu)秀作品簡歷都應該寫求職信第三，有引起求職者在發(fā)送簡歷給公司后總是不斷詢問結果，其實這是不受歡迎的一般來說，每隔三到四周詢問一次是比較合適的時候，你還應該表示你對他們的公司的職位仍然感興趣，并可以再簡短介紹一下自己的專業(yè)特長和工作經驗。

11.就業(yè)協(xié)議爭議的主要表現(xiàn)及解決辦法

12訂立勞動合同的步驟：

（一）雙協(xié)商要約和承諾，也就是合同的條款。

（二）達成一致后雙方簽字或蓋章。用人單位蓋法人的章，必要時可書面委托所屬的有關部門代為蓋章，或由法定代表人簽字或受委托人代為簽字；勞動者應自己簽字或蓋章，遇有極特殊的情況，如本人因故出遠門而合同又須及時訂立，也可書面委托他人代簽。

（三）為保證合同的有效性，可以送勞動保障行政部門進行審核、鑒證。

（四）勞動合同一般應一式兩份，用人單位與勞動者各持1份，若合同鑒證部門需要，也可一式3份。

13.解除勞動合同的主要情形：

1、意定解除：只要用人單位與勞動者解除勞動合同的意思表示一致，解除條件即成就。

2、勞動者30日提前通知解除

3、勞動者單方被迫隨時通知解除：此種勞動合同解除是在用人單位存在嚴重違反勞動合同的行為或著勞動者的人身受到威脅、迫害的情形下，勞動者有隨時通知解除勞動合同的權利。

4、用人單位單方隨時通知解除：此種勞動解除的解除主要是指在勞動者存在嚴重違法用人單位規(guī)章制度，或存在其他嚴重損害用人單位合同利益的情形下，用人單位有權單方隨時通知勞動者解除勞動合同

5、用人單位提前30日通知解除：此種勞動合同解除，主要是指存在非因用人單位與勞動者的主觀原因，致使勞動合同無法繼續(xù)履行的，用人單位提前30通知勞動者或支付勞動者一個月工資的代通知金，解除勞動合同的情形

如何實現(xiàn)從學生到職業(yè)人的轉變：現(xiàn)在的社會職場對從業(yè)者學歷的態(tài)度已經有了很大的轉變，不像過去那樣片面和機械了。因此年輕人也應該順應這個變化的趨勢，將自己的精力和時間以及相關資源更多地傾注于豐富自己的社會實踐經驗上，才是問題的關鍵。學習是終生的事情，沒有必要將自己的寶貴青春年華更多地消耗在單純提升學歷的上面。盡管現(xiàn)在職場用人的選擇上，還是對我們的職場新人有些誤導，比較強調學歷的高低。但如果你的應聘求職的時候，能夠憑借自己相對豐富的職業(yè)經驗，向對方展示自己與眾不同的另一面、而非僅靠學歷文憑顯高低，我相信你的勝率一定是很高的。我并非無視學習的價值，但我更主張學習應該有明確的目的性，如果僅僅是為了拿到一張好看的文憑，那是在是不值得的呀。更加智慧的安排應該是，在有了基礎的學歷背景后，將自己的主要精力投入到社會職場的事件之中，完成從學生到從業(yè)者的角色轉變。然后在適當?shù)臅r候，在根據(jù)現(xiàn)實的需要進行深造，那樣一定會取得事倍功半的效果的。

15.創(chuàng)業(yè)者應具備的特征：1.創(chuàng)業(yè)意志品質要求(1)具有自覺性、堅毅性、果斷性、自制力、勇敢等品質。（2）要正直、守信，對公司、員工、投資者都有責任感。（3）具有敏銳的商業(yè)意識，按照商品經濟的運行規(guī)律辦事，遵循公平交易原則，遵紀守法，誠實可靠；同時要善于尋找、捕捉和創(chuàng)造商機。（4）具有務實精神，踏實做事，誠懇待人。（5）具有獻身精神，有達到目標的自信心、勇氣和執(zhí)著。2.創(chuàng)業(yè)者的性格與氣質特征要求

創(chuàng)業(yè)者作為企業(yè)的經營管理人員，應有堅定的信念、優(yōu)良的品德、堅忍的精神、必勝的信心、巨大的魄力、充沛的精力等素質特征。具體表現(xiàn)在：

（1）創(chuàng)業(yè)者必須有戰(zhàn)略家的胸懷。（2）創(chuàng)業(yè)者必須是宣傳鼓動家。（3）創(chuàng)業(yè)者必須敢于創(chuàng)新。（4）創(chuàng)業(yè)者必須充分顯示自己的個性。

16.創(chuàng)業(yè)者應具備的素質與能力

素質：1）良好的心理素質2）優(yōu)秀的品格魅力3）執(zhí)著的創(chuàng)新力

能力：1）靈活的應變力2）卓越的領導力3）敏銳的決策力

17.大學生創(chuàng)業(yè)的意義：大學生創(chuàng)業(yè)是解決大學生就業(yè)難的途徑。大學生當前就業(yè)難的一個重要原因是創(chuàng)業(yè)不足，繼而形成的新興產業(yè)不足、新生企業(yè)不足，難以創(chuàng)造新的吸納就業(yè)的新崗位，沒有創(chuàng)業(yè)，難有就業(yè)。占據(jù)大學生規(guī)模“半壁江山”的高等職業(yè)院校大學生，僅僅通過“等崗位、靠推薦、要飯碗”，依賴政府、社會、學校、企業(yè)解決就業(yè)是不能滿足就業(yè)需求的，創(chuàng)業(yè)不足是大學生就業(yè)難的癥結之一。鼓勵大學生積極創(chuàng)業(yè)，是解決大學生就業(yè)問題的一個“快捷方式”。創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的一種形式，是沒有失業(yè)的就業(yè)。對于高等職業(yè)院校大學生而言，創(chuàng)業(yè)是生活之本，是立業(yè)之基，是發(fā)展之源。

18.大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢及劣勢：我們發(fā)現(xiàn)大學生普遍有如下優(yōu)點：

（1）具有本科或研究生程度的文化水平，對事物較有領悟力，有些東西一點即通；（2）自主學習知識的能力強；

（3）接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領者；（4）思維普遍活躍，不管是敢不敢干、至少是敢想；（5）運用IT技術能力強，能夠在互聯(lián)網絡上搜尋到許多信息；（6）自信心較足，對認準的事情有激情去做； 7）年紀輕，精力旺盛，故有“年輕是最大的資本”之說；（8）沒有成家的大學生暫無家庭負擔，其創(chuàng)業(yè)很可能獲得家庭或家族的支持。

大學生創(chuàng)業(yè)的劣勢

（1）缺乏社會經驗和職業(yè)經歷，尤其缺乏人際關系和商業(yè)網絡；（2）缺乏真正有商業(yè)前景的創(chuàng)業(yè)項目，許多創(chuàng)業(yè)點子經不起市場的考驗；（3）缺乏商業(yè)信用，在校大學生信用檔案與社會沒有接軌，導致融資借貸困難重重；

（4）喜歡紙上談兵，創(chuàng)業(yè)設想大而無當，市場預測普遍過于樂觀；（5）眼高手低，好高騖遠，看不起蠅頭小利，往往大談“第一桶金”，不談賺“第一分錢”；（6）獨立人格沒有完全形成，缺乏對社會和個人的責任感，甚至畢業(yè)后有繼續(xù)依賴父母過日子的想法；（7）心理承受能力差，遇到挫折就放棄，有的學生在前期聽到創(chuàng)業(yè)艱難，沒有嘗試就輕易放棄了；（8）整個社會文化和商業(yè)交往中往往不信任青年人，俗語說的“嘴上沒毛，辦事不牢”，很不利于年輕人的創(chuàng)業(yè)。

四、實操

掌握求職信和求職簡歷的寫作方法和技巧；熟悉面試的流程并了解應對對策。

P90

1000字以內抬頭結尾署名自己的聯(lián)系方式項目排序自身優(yōu)勢

遞交材料等待面試

(簡歷的一般格式)?畢業(yè)生自薦書范文

?尊敬的領導：

您好！衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的這份材料，并祝愿貴單位事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上！我是河北科技大學理工學院****屆畢業(yè)生，自從今日大學之后，高考后的輕松、獲知被錄取的喜悅隨風而逝，因為我的從新開始，繼續(xù)努力奮斗，迎接新的挑戰(zhàn)。時光飛梭，我講到這童年的夢想、青年的理想離開學校，走上工作崗位。大學四年是我思想、知識結構及心理、生長成熟的四年。惠于理工大學的濃厚學習、創(chuàng)新氛圍，熔融其中四年使我成為一名復合型人才

?在校期間，我勤奮學習專業(yè)知識，努力把理論知識運用到實踐中去，曾參加全國大學生電子設計競賽，并取得佳績。此外我很喜歡電腦，不僅熟練掌握基本應用軟件的使用，而且順利通過國家社會和勞動保障部高新技術信息職業(yè)資格中級考試和微軟ATC認證考試。在英語方面，通過國家英語四級，并且參加英語口語培訓。此外，我積極投身學生會和廣播站等學生組織為同學服務，表現(xiàn)出色，貢獻卓越，曾先后榮獲校級“優(yōu)秀三好學生兼優(yōu)秀團員”、“優(yōu)秀學生干部”、“校廣播站系統(tǒng)”杰出工作者“等稱號?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，我真誠地希望加盟貴公司，我定會以飽滿的熱情和堅韌的性格勤奮工作，與同事精誠合作，為貴單位的發(fā)展盡自己的綿薄之力。下頁附履歷敬請勘酌，懇請接納，回函是盼，我恭候您的佳音！

?此致敬禮！

第四篇：大學生就業(yè)指導答案

大學生就業(yè)指導爾雅滿分答案

2017年4月25日 22:47 閱讀 24515 新浪博客

大學生就業(yè)指導 3.1作業(yè)題

1生涯的“以終為始”的規(guī)劃是：C A、不達目的不罷休的精神動力 B、需要人設定一個固定的目標 C、從“未來愿景”出發(fā)的當下定位 D、生涯發(fā)展的過程不能偏離自己的目標

2從Values到Vision就是A A、把“想要”變成“看得見” B、開始尋找豐富的資源 C、開始好好學習

D、埋頭專注于當前所做的事情

3生涯愿景是：ACD A、個人認同的未來 B、一個清晰的發(fā)展計劃 C、能激發(fā)積極體驗的想像 D、擁有信心的期待

4愿景可以激勵人們努力行動，那么：A、愿景需要是自己認可

B、愿景應該能激發(fā)人的積極體驗 C、愿景需要基于現(xiàn)實

AB D、愿景需要客觀 3.2作業(yè)題

1中國有多少種職業(yè)？C A、三百六十種 B、九種 C、幾千種 D、無限

2大學生主體就業(yè)在第幾產業(yè)？C A、第一產業(yè) B、第二產業(yè) C、第三產業(yè) D、平均分布

3第二產業(yè)包括有：C A、采礦業(yè) B、制造業(yè) C、電力 D、建筑業(yè)

4任何組織都有多種職能，一般包括有：A、產品研發(fā)、生產 B、采購、倉儲、物流 C、財務、行政、人事 D、銷售、市場、售后

ABCD 3.3作業(yè)題

1專業(yè)到職業(yè)的過渡，可以從學群來定位。學群呈現(xiàn)出來的核心指標是：B

A、職業(yè)的行業(yè)特點 B、本領域的核心技能要素 C、領域的門檻與難度

D、領域的收入水平與發(fā)展前景

2生涯發(fā)展的路徑依賴是指：D

A、做一件事就要把它做好，而不能半途而廢 B、工作經常依賴于環(huán)境資源取舍

C、發(fā)展失去自主性，只是一味隨環(huán)境變化 D、開始的選擇，對未來的走向有特別強的決定性。

3大學專業(yè)的學群與未來工作的關系是：ACD A、學群塑造人的核心能力，從而定位未來工作 B、無論學什么，關鍵看未來如何定位與努力 C、跨學群就業(yè)，會付出高昂的成本

D、畢業(yè)時的選擇往往會使人慣性地沿此路徑發(fā)展

4興趣是一個人內在的人格傾向性，所以職業(yè)定位最好與興趣關聯(lián)起來。那么，關于興趣：AD

A、區(qū)分為：傾向于“喜歡與人互動”與“喜歡與物互動” B、興趣是最好的老師，所以工作選擇一定要與興趣結合

C、興趣是可以持續(xù)改變的，所以更應該從發(fā)展與改變的角度看興趣 D、區(qū)分為：傾向于“喜歡關注觀念”與“喜歡關注數(shù)據(jù)” 3.4作業(yè)題

1對職業(yè)信息的把握，最好從“歷史”、“現(xiàn)在”、“未來”三個維度去把握。其中“現(xiàn)在”信息里最重要的是：B A、當前的收入狀況

B、當前的典型工作一天描述 C、這個工作的發(fā)展前景 D、這個工作的人際關系狀況

2了解了歷史、現(xiàn)在、未來三類信息，對人的職業(yè)選擇有什么影響？C A、提前找有利求職的關系 B、知道自己會掙多少錢 C、使人的決策更有確定感 D、了解怎么寫簡歷

3職業(yè)信息從“理性”到“感性”意味著什么？AD A、需要個人參與其中 B、需要信息更多 C、信息分類不同

D、從數(shù)據(jù)信息到體驗信息

4工作的“未來”信息是指：ABC A、職業(yè)的未來發(fā)展路徑 B、提升了的職責對人的要求 C、當前職位的下一個目標 D、收入增長情況 3.5作業(yè)題

1行業(yè)發(fā)展的趨勢代表著機會空間，所以生涯規(guī)劃的“知彼”就是：A、緊盯當前最有機會的領域 B、隨時跟進當前的最新發(fā)展 C、深入了解行業(yè)、職業(yè)的發(fā)展趨勢 D、盡可能多地去參與社會實踐

2人的潛力往往是被環(huán)境的機會給激發(fā)出來的。而機會是：D A、別人所賜予的一種發(fā)展契機 B、只有期待，無法設計的東西 C、命運的垂青

C D、在自己目標上有關聯(lián)的資源 3

本答案由微信公眾號：幫幫ING 制作獲取全部300門爾雅選修課答案請關注微信公眾號：幫幫ING

可以把求職比喻為投資，其相似點是：ABCD A、追求高“投入產出比” B、都是一種交換關系 C、都有可能會損失 D、都有一定的風險

4規(guī)劃，就是基于對某種趨勢預測之后的未雨綢繆，所以A、要選擇一個擁有“趨勢”的專業(yè) B、行業(yè)發(fā)展前瞻性要有所了解

AB C、要認真學習專業(yè)課 D、要與同學建立好關系 3.6作業(yè)題

1職業(yè)就是滿足人群一種穩(wěn)定需求的服務體系，所以職業(yè)定位與選擇需要：C

A、考慮當前的行業(yè)分類 B、把握人群的需求趨勢 C、能夠量己力而行 D、考慮其經濟回報

2“人怕入錯行”主要是指：A

A、所追求的東西超越本領域的邊界 B、沒有規(guī)劃就憑直覺選擇 C、沒有掙到如預期的回報 D、所入的行可能有害于社會

3職業(yè)選擇的“人口之勢”是指：ABCD A、人口趨勢可以預測未來的規(guī)模性需求 B、特定年齡人群，有相似的消費類型

C、提供主流人群的核心需求服務，就有前景的選擇 D、針對中國的“老齡化”做一些職業(yè)準備

4技術所推動的產業(yè)變革，將改變一個時代對“機會”的內涵定義。所以定位職業(yè)需要：ACD

A、切實把握當前的產業(yè)趨勢 B、以不變應萬物

C、以開放的態(tài)度，與時俱進 D、關注具有變革性的技術更新 3.7作業(yè)題

1一個越成熟的社會，規(guī)則體系越健全。所以，隨著中國市場經濟的發(fā)展，個人生涯最關鍵的努力，應該是：B A、及早進入社會 B、加強專業(yè)能力提升 C、提升關際技能 D、大學期間就去打工

2一個地區(qū)人越多，而且人口數(shù)持續(xù)增長，說明：A A、這里將會有越來越多的機會 B、這里會有越來越強的競爭 C、這個地區(qū)經濟發(fā)展受限 D、這個地區(qū)的政策控制力度弱

3在一個組織里，與核心業(yè)務關系最密切的工作，最有發(fā)展空間。比如，對于小米手機，哪些是核心業(yè)務？AB A、研發(fā) B、設計 C、客服 D、人力資源

4巨頭云集的傳統(tǒng)領域，往往形成的是按資排輩的發(fā)展路徑。所以：ABD A、這樣的領域不是優(yōu)質的“勢能”領域 B、選擇傳統(tǒng)的“××強組織”可以獲得安全感 C、最好不要選擇這樣的組織

D、如果期望全面發(fā)揮自己才智，慎選這樣的領域 3.8作業(yè)題

1“先就業(yè)再擇業(yè)”的最大問題是：B A、沒問題 B、路徑依賴 C、應該鼓勵 D、效率低

2“專業(yè)對口”宏觀地解釋，就是所學有所用，所以：A A、只要獲得職業(yè)的價值即為對口 B、專業(yè)對口可以忽略不管 C、大學也學不到真正的東西 D、職場才是學習的核心舞臺

3因為任何選擇都有“沉沒成本”，所以職業(yè)定位，最好：A、更全面的評估 B、對“知彼”有更多迫近C、選擇時更關注“未來” D、選擇時少糾結于“可能失去”

4“富不過三代”主要是因為： ABC

A、過多資源使人喪失了自我潛力開發(fā)的動力

ABCD B、資源誘惑而失去開拓新領域的創(chuàng)新精神 C、固守“資源”領域，而失去發(fā)展的機會

D、上天的公平的，會用無形的手調節(jié)以維持公平3.9作業(yè)題

1“機會垂青有準備的頭腦”的前提是：C A、自己成長環(huán)境里是否機會豐富 B、你關于自己的發(fā)展是否有頭腦 C、清晰自己期望獲得什么樣的機會 D、你有沒有去主動尋找機會

2向更多人表達你的目標與需求，會：D A、樹立更多的競爭對手 B、成為別人打擊的對象 C、被別人嘲笑

D、得到更多的資源/信息

3獲得成長與成功的關鍵有兩層：AC A、清晰的自我定位 B、與有資源的人為伍 C、廣泛的資源開拓 D、等待機遇垂青

4與發(fā)展相關的資源，從弱關系那里更易獲得，因為A、弱關系網更廣 B、彼此利害沖突小

ABC C、需求更多元 D、牛人更多 6.1.1作業(yè)題

1如果一個人不喜歡自己當前的專業(yè)，那么對其進行“癥狀解”會是怎么樣的？C

A、了解“不喜歡”的根源，以應對 B、引導其培訓對專業(yè)的興趣 C、去主動學習感興趣的專業(yè) D、從細化的能力提升入手去應對

2解決中國大學生的就業(yè)問題，杠桿解可能是什么？D A、給學校施加壓力要求提升就業(yè)率 B、大學多學直接可以上手的技能 C、建立企業(yè)與學校的委托培養(yǎng)體系 D、更好地發(fā)展經濟以提升更多崗位

3癥狀解致力于使呈現(xiàn)的癥狀消失。但這可能帶來的問題是：ABCD A、使本來的小問題變成大問題 B、使問題解決難度加大 C、癥狀消失，但問題依然存在 D、自我麻痹而錯失解決問題時機

4杠桿解，就是從癥狀挖掘其中蘊藏的真正問題，然后去解決問題。所以ABCD

A、杠桿解可能會比較慢一些 B、有時可能無法立即找到真正問題 C、從更大的視野入手思考問題 D、其結果的持久性會更強一些 6.1.2作業(yè)題

1以下哪些是杠桿解C

A、一個學生一段時間沒找到工作，就歸因于自己無爹可拼。B、每次出現(xiàn)公共事件，我們往往以號召捐贈結束 C、認真分別自己求職中不到位的地方，加以完善 D、一得病就想用“更好”的藥

2人們之所以習慣于使用“癥狀解”，是因為？A A、癥狀消退往往讓人認為問題解決了 B、癥狀解都比較容易操作 C、癥狀代表著問題的本質 D、癥狀解方面研究成果比較多

3“癥狀解”的“簡化”策略，就是地用“問題”的相反方面來化解問題。以下哪些屬于這種方式：ABC A、用冰敷來退燒 B、用過路費來限制車流 C、用空氣凈化器解決霧霾 D、用興趣來促進學習

4簡化的解決經常會導致上癮，那是因為？BCD A、簡化的方案往往容易成癮 B、簡化的方法比較簡單容易使用 C、簡化的方式往往對癥狀影響迅速 D、解決方法成為問題的一部分 6.1.3作業(yè)題

1畢業(yè)生根據(jù)自己的工資決定自己投入的工作量，從中可以看到什么？B

A、這是一種契約精神

B、這是典型的“戰(zhàn)略區(qū)隔”癥狀解 C、說明之前沒有談到合同條款 D、說明工作沒有滿足畢業(yè)生的興趣

2大學期間把過多的時間用于兼職，可能導致的損失是？D A、入職后可能“上手快”，但“后勁不足” B、沒有更好地同學建立良好的關系 C、過早地“社會化”不利于人成長 D、獲得短期利益，而失去長期價值

3當今社會通行一個“忙”病，但是更多的人并沒有思考忙的目標，因為：ABC

A、大家都關注了眼前結果而沒關注到長遠目標 B、越忙，人會越忽略長遠目標

C、越忙，人會把重要的事拖延成緊急的事而更忙 D、工作壓力大，所以只好把焦點放在“做完”事情上

4戰(zhàn)略區(qū)隔就是我們忙于解決自己的問題，并沒有站在全局結果的立場，可能導致忙而無果。這是因為：AB A、整體不等于部分之和 B、角色本位不足以支撐全體 C、目標設計不合理是最重要原因 D、過程中的相關人員執(zhí)行力問題 6.1.4作業(yè)題

1目標侵蝕的核心原因是？AB A、目標經常過于宏大 B、我們總改變目標期望 C、制訂目標的人不是執(zhí)行者 D、目標定的不合理

2以下哪些是“目標侵蝕”的表現(xiàn)？ABCD A、開始計劃每天走20000，發(fā)現(xiàn)挺難，后來慢慢減少 B、準備學習一個新技能，練了幾天發(fā)現(xiàn)還沒結果就放棄了 C、遇事不順時，立即想到的就是“其實這樣也還可以了” D、從開始的健壯為目標，慢慢降低為健康，再到少病

3溫水煮青蛙就是典型的“目標侵蝕”現(xiàn)象。其表現(xiàn)是：ABC A、開始時知道目標是跳出去 B、最后就無力跳出熱水了

C、慢慢就降低為期待水溫別再升高 D、青蛙缺乏足夠的前瞻性計劃 6.1.5作業(yè)題

1生涯基本點就是：A A、獲得生涯快樂感 B、獲得別人支持 C、獲得更多財富 D、獲得高社會地位

2從總體而言，職業(yè)生涯規(guī)劃的“基本點”是什么？C A、讓自己學有所用 B、隨時準備著改變 C、成就快樂生活 D、讓自己更成功

3公司與公司之間，人與人之間最大的區(qū)別就是其生涯基本目標訴求。因為：ABC A、目標奠定能力指向與相關成果 B、堅定的目標會成為文化的一部分 C、目標為引導方向整合資源 D、生涯目標是非常個人化的事情

4回歸基本點是杠桿解的重要前提，其內涵是指：A、行事之前先明確期望目標是什么 B、只要抓住了主矛盾，其它無所謂 C、基本點清晰了，行動才有指向 D、只有找到基本點才不會出現(xiàn)問題 6.1.6作業(yè)題

1AC 杠桿解，就是要站在更長遠的立場看問題，然后回到當前提升執(zhí)行力。所以D

A、杠桿解與癥狀解很難區(qū)分 B、杠桿解并非都好

C、杠桿解應該是組織高層的事情 D、長遠考慮是杠桿解的關鍵

2生涯規(guī)劃如果從“找到一個工作”范疇考慮，與從疇考慮是非常不同的。A A、前者更傾向于癥狀解 B、想太遠可能更讓人痛苦 C、幸福不是可以規(guī)劃的事 D、行動才是生涯發(fā)展的關鍵

3“人生幸福與發(fā)展”范癥狀解與杠桿解最大的區(qū)別就是其效果影響的期限。所以AB A、杠桿解往往更持久 B、癥狀解的長遠效應不足 C、杠桿解起作用比較慢 D、癥狀解往往立即起作用

4如果擴大時間范圍，可以看到中國第二產業(yè)勞動力需求一直在增高，而第三產業(yè)勞動力需求在下降。從而可知：AB A、大學生就業(yè)難 B、中國是制造業(yè)大國 C、中國人的服務意識弱 D、中國進入工業(yè)化時代

第五篇：就業(yè)指導課答案

2011-2012學年第一學期職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課

就業(yè)指導專題考試試題

（考試年級：2008級畢業(yè)生）

姓名： 學號： 學院： 班級：

1、請依次寫出山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息網、中華人民共和國教育部網站、全國高等學校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心、全國大學生就業(yè)公共服務立體化平臺（新職業(yè)）、山東農業(yè)大學就業(yè)信息網、生源所在地就業(yè)主管部門網站網址。

2、請寫出你所在學院黨委副書記、團委書記、就業(yè)輔導員姓名和辦公電話及學校大學生就業(yè)指導中心的辦公地點和辦公電話。

3、請寫出你所了解的大學生就業(yè)渠道。

4、畢業(yè)生與山東省內已在山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息網上注冊的用人單位簽約程序？

5、畢業(yè)生如何與山東省省外用人單位簽約？

6、畢業(yè)生通過山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息網簽訂就業(yè)協(xié)議后，如何辦理解除協(xié)議手續(xù)？

7、畢業(yè)生派遣原則是什么？未落實就業(yè)單位的畢業(yè)生擇業(yè)派遣期是多久？

8、什么是二次派遣？二次派遣的程序？

9、什么是調整改派？省內改派、出省改派、解約后改派回生源地的改派程序？

10、《畢業(yè)生就業(yè)報到證》丟失補辦程序？補辦有效期限？

11、畢業(yè)生考取研究生，學校按照升學上報就業(yè)方案后，畢業(yè)生又因各種原因（考取公務員或事業(yè)單位、對錄取學校不如意明年再考、找到理想中的工作單位等原因）放棄升學，如何辦理就業(yè)派遣手續(xù)？

12、國家關于畢業(yè)生不按要求按時報到落戶的規(guī)定？結業(yè)生的派遣原則？

13、什么是“五險一金”，各由誰承擔？

14、勞動合同的法定必備條款有哪些？

15、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議與勞動合同的區(qū)別？

說明：本次考試為開卷考試，全部為簡答題。畢業(yè)生自備紙張，須手寫、課外獨立完成，并于11月4日（星期五）下午5點前交所在學院團委。

就業(yè)指導專題考試試題參考答案

1、山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息網http://

中華人民共和國教育部網站http:///

全國高等學校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心http://csicc.moe.edu.cn/

全國大學生就業(yè)公共服務立體化平臺（新職業(yè)）http:///

山東農業(yè)大學就業(yè)信息網http:///blog/259311231/712094324?frommyblog，此內容僅作參考。

14、勞動合同的法定必備條款有哪些？

按照勞動法規(guī)定，勞動合同的法定條款包含以下幾項：勞動合同期限；工作內容；勞動保護和勞動條件；勞動報酬；勞動紀律；勞動合同終止的條件；違反勞動合同的責任。

補充（可不作為答案）：根據(jù)《勞動合同法》第十七條規(guī)定，勞動合同應該包括以下內容：用人單位的名稱、駐所和法定代表人或者主要負責人；勞動者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號碼；勞動合同期限；工作內容和工作地點；工作時間和休息休假；勞動報酬；社會保險；勞動保護、勞動條件和職業(yè)危害防護；法律、法規(guī)規(guī)定應當納入勞動合同的其他事項。

15、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議與勞動合同的區(qū)別？

（1）、簽訂時間不同

三方協(xié)議的簽訂時間是學生在校期間，而勞動合同是在大學生畢業(yè)離校后到單位正式報到后簽訂的。

（2）、主體不同

三方協(xié)議的主體是三方，即學校、大學生和用人單位；而勞動合同的主體是兩方，即勞動者和用人單位。

（3）、內容不同

三方協(xié)議的主要內容是畢業(yè)生如實介紹自身情況，并表示愿意到用人單位就業(yè)、用人單位表示愿意接收畢業(yè)生，學校同意推薦畢業(yè)生并列入就業(yè)方案；而勞動合同是記載勞動者和用人單位的權利和義務，是勞動關系確立的法律憑證。

（4）、目的不同

就業(yè)協(xié)議是畢業(yè)生和用人單位關于將來就業(yè)意向的初步約定，經用人單位的上級主管部門和高校就業(yè)部門統(tǒng)一鑒證，一經畢業(yè)生、用人單位、學校簽字蓋章，即具有一定的法律效力，是編制畢業(yè)生就業(yè)方案和將來雙方訂立勞動合同的依據(jù)。

（5）、適用的法律不同

三方協(xié)議的制定、發(fā)生爭議后的解決主要依據(jù)是《國家關于高校畢業(yè)生就業(yè)的規(guī)定》、《民法》、《合同法》等，而勞動合同的訂立以及發(fā)生爭議后主要是依據(jù)《勞動法》和《勞動合同法》來解決。

所以，就業(yè)協(xié)議不能等同于勞動合同，在就業(yè)中處于弱勢地位的大學生，千萬不能因為簽訂了就業(yè)協(xié)議就忽視了勞動合同的簽訂，萬一發(fā)生事故或其他勞動糾紛，則很難得到全面保護