第一篇：專用汽車結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)作業(yè)0

專用汽車原理及設(shè)計(jì) 作業(yè)

1.冷藏保溫汽車車廂的傳熱系數(shù)主要取決于哪些因素？

2.掛車信號裝置包括？

3.副車架與車架的常用聯(lián)接形式有哪些？

5.隨車起重運(yùn)輸車按起重機(jī)相對汽車的位置分為哪幾種？

6.氣卸粉罐汽車由哪些裝置組成？

7.自卸汽車舉升機(jī)構(gòu)分為哪兩種？各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？

8.按車架形式掛車分為哪幾種？

9.掛車制動(dòng)系統(tǒng)的要求是什么？

10.灑水汽車主要由哪幾部分組成？

11.專用汽車工作裝置的取力器有哪幾種形式？各有什么特點(diǎn)？

12.高位自卸汽車穩(wěn)定性計(jì)算包括那些方面的內(nèi)容？

13、解釋粉料的安息角

14.什么叫保溫汽車？冷藏汽車？

15.粉罐汽車流化床（裝置）的組成及作用?

16.罐式車呼吸閥的作用是什么？

17.加油汽車的功能是什么？

18.氣卸散裝粉罐汽車壓縮空氣的流量要滿足那些方面的要求？

19.混凝土泵車的專業(yè)技術(shù)參數(shù)有那些？

20.冷藏保溫汽車隔熱車廂的功能？

21.冷藏保溫汽車的分類？各有什么特點(diǎn)？

22.冷藏保溫汽車按制冷裝置的制冷方式分為哪幾類？

23.冷藏保溫汽車隔熱車廂按總傳熱系數(shù)K分為哪兩種？

24.硫酸液罐汽車按排液形式分哪兩種？結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？

25．硫酸液罐汽車氣壓排液系統(tǒng)的主要部件有哪些？

26.流態(tài)化裝置中流態(tài)化元件的作用及要求？

27.液化石油氣罐汽車緊急切斷裝置組成及作用？

28自卸汽車舉升機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)型式有哪兩種？各有什么作用？

29.后裝壓縮式垃圾汽車裝載廂的組成及作用？

30.敞開式自卸式散裝糧食運(yùn)輸車車廂與普通自卸汽車車箱相比什么特點(diǎn)：

31.散裝飼料運(yùn)輸汽車螺旋輸送卸料機(jī)構(gòu)的組成及各部分的作用？

32.柵欄式汽車液壓升降式活動(dòng)底板升降機(jī)構(gòu)由哪些機(jī)構(gòu)組成？

33.混凝土泵車定義及分類？

34.混凝土泵車布料裝置的工作范圍？各參數(shù)的意義是什么？

35.混凝土分配閥設(shè)計(jì)要求是什么？

36.汽車列車定義？有哪幾種形式？

37.液化石油氣罐汽車管道系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要求

38.擺臂式自裝卸汽車的液壓系統(tǒng)采用了雙向液壓鎖，其作用是什么？

39.柵欄式汽車設(shè)計(jì)要求

40.鹽酸液罐汽車常用的罐體有哪兩種？

第二篇：專用汽車設(shè)計(jì)總結(jié)

1.專用汽車產(chǎn)品型號中部四位數(shù)字的含義：首位：1.載貨汽車2.越野汽車3.自卸汽車4.牽引汽車5.專用汽車6.客車7.轎車8空缺9半掛車或?qū)Ｓ冒霋燔?；中間兩位數(shù)字：1-5.表示汽車的總質(zhì)量（超過100t可以用三位數(shù)字），6.數(shù)字X0.1m表示車輛總長度，7.數(shù)字X0.1L表示發(fā)動(dòng)機(jī)排量，9.表示汽車的總質(zhì)量；末位數(shù)字表示企業(yè)自定序號。

2.X廂式貨車，G罐式汽車，Z專用自卸汽車，T特種結(jié)構(gòu)汽車，J起重舉升汽車，C倉柵式汽車。BM保溫車，LC冷藏車，JB混凝土攪拌車，JY加油車，GK高空作業(yè)車

AH5250GJBI：表示安徽星馬汽車有限公司生產(chǎn)的第一代總質(zhì)量為24.8t的罐式混凝土攪拌車

3.專用汽車：專用汽車是裝置有專用設(shè)備，具備專用功能，用于承擔(dān)專門運(yùn)輸任務(wù)或?qū)ｍ?xiàng)作業(yè)任務(wù)的汽車。（以普通貨車底盤為基礎(chǔ)，加裝專用裝備，使其具有專項(xiàng)作業(yè)功能的汽車，稱為專用汽車）

4.專用汽車的總體布置原則：專用汽車總體布置的任務(wù)是正確選取整車主要參數(shù)，合理布置工作裝置和附件，達(dá)到設(shè)計(jì)任務(wù)書所提到的整車基本性能和專用性能的要求。

遵循的原則：1）盡量避免變動(dòng)汽車底盤各總成位置2）盡量滿足專用工作裝置性能的要求，充分發(fā)揮專用功能3）必須對裝載質(zhì)量、軸荷分配等參數(shù)進(jìn)行估算和校核4）應(yīng)避免工作裝置的布置對車架造成集中載荷5）應(yīng)盡量減少專用汽車的整車整備質(zhì)量6）應(yīng)符合有關(guān)法規(guī)的要求

5.取力器取力方式分類：1）前置式（發(fā)動(dòng)機(jī)前端取力、發(fā)動(dòng)機(jī)后端取力、夾鉗式取力）2）中置式（變速器上蓋取力、變速器側(cè)蓋取力、變速器后端蓋取力）3）后置式（分動(dòng)器取力、傳動(dòng)軸取力）

6.專用汽車的滾動(dòng)阻力計(jì)算：

Ff=magfcosα

α：道路坡度角

f=fo+kv

fo：滾動(dòng)阻力系數(shù)中的常數(shù)項(xiàng)

v：專用汽車的行駛速度

7.重心位置計(jì)算 P26

8.冷藏汽車的制冷方式：1）固體制冷：水冰及鹽冰制冷、干冰制冷2）冷板制冷3）液氮制冷4）機(jī)械制冷

冷藏汽車的加熱方式：燃油暖風(fēng)機(jī)加熱、電熱絲加熱、利用發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻水水溫和廢氣余熱加熱以及利用制冷機(jī)組制冷劑加熱等

9.加油汽車除能運(yùn)油外，還應(yīng)具有如下功能：1）能為本車油罐加油2）能將本車的燃油加給其他容器3）能不經(jīng)本車油罐將一個(gè)容器的燃油注入另一容器內(nèi)，起移動(dòng)泵站作用4）能抽回加油軟管中的燃油5）能把燃油在本車內(nèi)循環(huán)，攪拌，即所謂倒油

10.消除靜電措施：1）接地、2）限定油液流速3）高電導(dǎo)涂層4）中和靜電5）放油閥

11.液化石油氣的裝卸和運(yùn)輸通常是在常溫下進(jìn)行的，但環(huán)境溫度有可能升高，使液化石油氣膨脹，罐內(nèi)壓力也隨之升高，若超過規(guī)定值，可能會(huì)引起罐體破裂或爆炸。大約溫度升高1℃，液化石油氣壓力增加0.02~0.03MPa。如純丙烷的飽和蒸汽壓力在10℃時(shí)約為0.47MPa，在20℃時(shí)增加到0.83MPa，在50℃時(shí)增加到1.8MPa。所以在充裝液化石油氣時(shí)不允許裝滿罐體，在特定條件下，如果罐車在一次充裝，運(yùn)輸和卸液的全過程中能夠保證最大溫差不超過30℃時(shí)，則允許按罐體容積的85%進(jìn)行充裝。但此規(guī)定不適用于罐體兼做儲(chǔ)罐使用的移動(dòng)式罐車。

12.流態(tài)化裝置：流態(tài)化裝置也稱液態(tài)化床，主要由流態(tài)化元件、多孔板、壓板、螺栓等組成，是氣卸粉罐車的重要部分，它直接影響粉罐車的專業(yè)性能。流態(tài)化裝置的作用：一是與滑料板、罐體壁構(gòu)成氣室；二是使壓縮空氣形成微細(xì)、均勻的氣流進(jìn)入粉料中，使粉料流態(tài)

化。

結(jié)構(gòu)有：單一流態(tài)化裝置和復(fù)合流態(tài)化裝置

13.舉升機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)形式：舉升機(jī)構(gòu)選型時(shí)應(yīng)考慮：①液壓系統(tǒng)是否能承受在舉升質(zhì)量作用下的舉升力②液壓缸的行程能否滿足車廂的最大舉升角度③液壓系統(tǒng)特別是液壓缸的生產(chǎn)和配套情況

舉升機(jī)構(gòu)分為兩大類：直推式和連桿組合式。他們均采用液體壓力作為舉升動(dòng)力。

直推式舉升機(jī)構(gòu)的液壓缸直接作用在車廂上，不需要通過桿系作用。分為前置式和后置式兩種。

連桿組合式舉升機(jī)構(gòu)通過桿系和液壓缸配合完成舉升功能。分為液壓缸前推式和液壓缸后推式。

14.壓縮式垃圾車的工作原理：

壓縮式垃圾車是裝備有液壓舉升機(jī)構(gòu)和尾部填塞器，能將垃圾自行裝入、轉(zhuǎn)運(yùn)和傾卸的專用自卸汽車，主要用于收集、轉(zhuǎn)運(yùn)袋裝生活垃圾。

壓縮式垃圾車的專用工作裝置主要由車廂和裝載箱兩部分組成。

工作原理：車廂固聯(lián)于底盤車架上，裝載廂位于車廂后端，其上角與車廂鉸接，并可由舉升液壓缸驅(qū)動(dòng)其繞鉸接軸轉(zhuǎn)動(dòng)。垃圾從裝載廂后部入口處裝入，再經(jīng)裝載廂內(nèi)的壓縮機(jī)構(gòu)進(jìn)行壓縮處理，最后將垃圾向前擠壓入車廂內(nèi)壓實(shí)。車廂設(shè)有液壓缸驅(qū)動(dòng)的推板。卸出垃圾時(shí)，首先裝載廂被舉升液壓缸向后掀起，車廂后端呈敞開狀，然后推板將垃圾向后推出車廂。

15.擺臂式垃圾車的裝卸過程：

1）車斗的吊裝和吊卸

吊裝前，先放下支腿，與地面支牢，然后通過擺臂液壓缸向右伸出，使擺臂順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)到吊裝前的位置，再將擺臂上的吊鏈掛在車斗吊耳軸上。吊裝時(shí)，擺臂液壓缸反向收縮，驅(qū)使擺臂逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，于是車斗在擺臂的作用下，平移提升、落座在副車架上。這時(shí)傾卸鉤按逆時(shí)針黨項(xiàng)回轉(zhuǎn)，扣在車斗傾斜軸上起固定作用。吊裝作業(yè)完畢后收起支腿。

車斗的吊卸與吊裝過程相反。

2）車斗的傾卸

首先放下支腿液壓缸的支腿，且與地面支牢。此時(shí)副車架上的傾卸鉤應(yīng)鉤在車斗的傾卸軸上。然后使擺臂液壓缸活塞桿向右伸出，驅(qū)動(dòng)擺臂按順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)，由于車斗的運(yùn)動(dòng)受到傾卸鉤的約束，使得車斗在擺臂的作用下，只能繞車斗傾卸軸荷傾卸鉤所形成的鉸支點(diǎn)旋轉(zhuǎn)而向后傾斜。傾卸完畢后，擺臂液壓缸活塞桿反向縮回，車斗隨即復(fù)位。

16.汽車舉升機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)方案： P133？

隨車起重運(yùn)輸車的結(jié)構(gòu)形式：根據(jù)起重機(jī)的安裝位置不同，隨車起重運(yùn)輸車可分為前置、中置和后置三種結(jié)構(gòu)形式。

①前置式的起重機(jī)安裝在汽車駕駛室和車廂之間，多為起重能力小于1t的中、小型隨車起重運(yùn)輸車所采用，適用于裝卸包裝成件的貨物和集裝箱等。因液壓泵安裝在汽車前部的發(fā)動(dòng)機(jī)處，到起重機(jī)液壓缸的管道較短，功率損失小，液壓傳動(dòng)效率比其他布置形式高

②中置式的起重機(jī)安裝在汽車車廂中間，起重能力在1t~3t范圍內(nèi)，且采用加長的大、中型貨車底盤，適用于裝卸和運(yùn)輸長度整齊的管材、建筑材料等。由于起重機(jī)布置在車廂中部，使車廂面積利用率降低。

③后置式起重機(jī)安裝在車廂后部，適用于帶有掛車的隨車起重運(yùn)輸車，其特點(diǎn)是車廂面積利用率高，起重臂能完成汽車和掛車之間的裝卸作業(yè)。但由于起重機(jī)安裝在車輛的尾部，會(huì)改變原車的軸荷分配，使操縱性變差。

17.起吊支腿的設(shè)計(jì)計(jì)算

隨車起重運(yùn)輸車起吊作業(yè)時(shí)，主車架將受到較大的附加集中載荷，為了保證車架的強(qiáng)度和提

高整車的起重能力，必須設(shè)置支腿。

1）支腿形式的選取

通常采用H形支腿，即左右各一個(gè)支承。每個(gè)支腿各有一個(gè)水平液壓缸，一個(gè)垂直支承液壓缸。起吊作業(yè)時(shí)支腿外伸呈H形，行駛時(shí)收回。為保證支腿收回時(shí)不超過車輛行駛時(shí)的寬度標(biāo)準(zhǔn)，外伸時(shí)又有足夠的支承距離，可將左右支腿的水平液壓缸錯(cuò)開安放。

2）支腿跨距的確定

起重裝置在臂架強(qiáng)度允許的起重量范圍內(nèi)工作時(shí)，要保證整車的穩(wěn)定，即整車的側(cè)向穩(wěn)定性，也就是要求最大起重量和其他各重力對該側(cè)支腿支承中心線作用的傾覆力矩小于整車的穩(wěn)定力矩。

由力矩平衡方程可得，支腿橫向外伸跨距的最小值a為：

Lk1mk1+ROKa= ok1a：支腿支承中心與立柱中心的距離（m）

Lk1：起重臂質(zhì)心至立柱中心的距離（m）

R：起重臂的工作幅度（m）

Mk1：起重臂質(zhì)量(kg)

Q：起吊質(zhì)量（kg）

Mo：不包括起重臂質(zhì)量的整車整備質(zhì)量（kg）

K：動(dòng)載系數(shù)，可取K=1.2

3）支腿壓力計(jì)算和支承液壓缸的選擇

按最危險(xiǎn)工況計(jì)算，即隨車起重運(yùn)輸車的大部分車輪被支承液壓缸頂起，整車成為三點(diǎn)支承狀態(tài)。設(shè)載荷平均分配在三個(gè)支承點(diǎn)上，則每個(gè)支腿上所受到的支承載荷Fz有

Fz=G/3（G：整車滿載時(shí)的重力N）

18.作業(yè)平臺(tái)的調(diào)平機(jī)構(gòu)的類型原理

舉升機(jī)構(gòu)的端部連接作業(yè)平臺(tái)，它是用于載人或器材的基本構(gòu)件。為了保證作業(yè)人員安全和防止器材掉落，各國對作業(yè)平臺(tái)的設(shè)計(jì)提出了明確的要求，如平臺(tái)的護(hù)欄高度、平臺(tái)寬度，平臺(tái)的防滑表面，平臺(tái)上的安全帶等。

1）為了使作業(yè)平臺(tái)的地面在作業(yè)過程中保持水平，高空作業(yè)車上裝有自動(dòng)調(diào)平機(jī)構(gòu)。主要類型有：

①機(jī)械式：有四桿機(jī)構(gòu)、鋼絲繩機(jī)構(gòu)、鋼絲繩與鏈輪機(jī)構(gòu)和錐齒輪機(jī)構(gòu)

②機(jī)液組合式：即機(jī)械與靜壓液壓缸組合機(jī)構(gòu)

③電液組合式：即電—液伺服機(jī)構(gòu)

2）原理：

①重力式調(diào)平機(jī)構(gòu)：其中作業(yè)臂的頂端與作業(yè)平臺(tái)質(zhì)心鉛垂線上的一點(diǎn)鉸接，這樣工作臂無論作何運(yùn)動(dòng)，作業(yè)平臺(tái)始終處于鉛垂?fàn)顟B(tài)，其底平面能保持水平。但在舉升過程中由于慣性力的作用及作業(yè)人員的質(zhì)心不能與作業(yè)平臺(tái)的質(zhì)心完全重合，使作業(yè)平臺(tái)出現(xiàn)偏移和偏擺，缺乏安全感（該機(jī)構(gòu)很少用）

②平行四桿調(diào)平機(jī)構(gòu)：是常采用的機(jī)械式機(jī)構(gòu)。當(dāng)上、下折臂同時(shí)或分別作起伏運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩套四桿機(jī)構(gòu)中的連桿ab、cd、ef始終保持水平，則與連桿ef鉸接的作業(yè)平臺(tái)的底平面在舉升過程中總處于水平位置。

③機(jī)液組合式等容積液壓缸調(diào)平機(jī)構(gòu)。其中主調(diào)液壓缸與副調(diào)液壓缸的結(jié)構(gòu)、大小、容積完全相同，且兩液壓缸的有桿腔和無桿腔分別相連，形成一個(gè)封閉回路。當(dāng)作業(yè)臂受變幅液壓缸作用時(shí)，會(huì)帶動(dòng)主調(diào)液壓缸的活塞桿伸縮，與此同時(shí)，和主調(diào)液壓缸形成封閉回路的副調(diào)液壓缸的活塞桿則產(chǎn)生相應(yīng)的伸縮運(yùn)動(dòng)。當(dāng)滿足ad和bf、ad和ae，bf和bg始終相等時(shí)，無論作業(yè)臂處于何種狀態(tài)，都能使作業(yè)平臺(tái)底面保持在水平位置。

④電液組合式：即電液伺服調(diào)平機(jī)構(gòu)。其工作原理是在作業(yè)臂的頂端與作業(yè)平臺(tái)之間，通過重力元件獲得信號，再由電磁閥根據(jù)電信號控制液壓缸工作，使作業(yè)平臺(tái)自動(dòng)保持平衡。

19.同步機(jī)構(gòu)

1）分流集流閥同步同路。舉升時(shí)，液壓泵1的高壓油經(jīng)換向閥進(jìn)入分流集流閥3后，分成流量大致均勻的兩股液流，分別流經(jīng)一對分流集流閥4后，分成四股液流同時(shí)進(jìn)入四個(gè)舉升缸的無桿腔內(nèi)，由于流速及柱塞的直徑相同，所以舉升同步。下降時(shí)，打開液控單向閥5，油液經(jīng)分流集流閥流回郵箱，亦能實(shí)現(xiàn)同步。

2）液壓馬達(dá)同步回路。將液壓馬達(dá)每兩個(gè)用機(jī)械方法剛性地聯(lián)在一起組成三組，構(gòu)成“Y”字形的同步回路，其同步精度取決于同組液壓馬達(dá)每轉(zhuǎn)排油量之差以及液壓馬達(dá)的容積效率。

3）齒輪式同步分流閥的同步回路

4）同步缸同步回路。串聯(lián)式同步缸同步回路，四個(gè)尺寸大小完全相同的同步缸串聯(lián)成一體，且彼此密封。通過活塞桿實(shí)現(xiàn)四個(gè)缸的活塞同步運(yùn)動(dòng)，因此在結(jié)構(gòu)上保證從四個(gè)同步缸輸送到四個(gè)柱塞式舉升缸的油液流量始終相等，因而達(dá)到同步升降。

并聯(lián)式同步液壓缸同步回路與串聯(lián)式區(qū)別在于：四個(gè)同步液壓缸彼此并聯(lián)是靠液壓泵的壓力油推動(dòng)大活塞并同時(shí)驅(qū)動(dòng)與大活塞相連的四個(gè)小活塞同步運(yùn)動(dòng)。因此在結(jié)構(gòu)上保證了從四個(gè)同步缸輸送到四個(gè)柱塞式舉升缸的油液流量始終相等，從而達(dá)到同步升降。

第三篇：第八章組織結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)

第十章組織結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)

一、組織結(jié)構(gòu)的定義

1.組織工作為什么很重要？ 答：結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)之所以對一個(gè)組織如此重要，是因?yàn)樗鞔_了什么是期望完成的工作；將工作予以合理劃分，以避免重復(fù)、浪費(fèi)、沖突和資源的濫用；規(guī)定工作活動(dòng)的合理流程；建立溝通渠道；提供協(xié)調(diào)機(jī)制；使各項(xiàng)工作活動(dòng)專注于完成目標(biāo)；強(qiáng)化計(jì)劃和控制。管理者需要找出那種能支持和促進(jìn)員工有效地完成組織任務(wù)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案——既要取得高效率，又能保持靈活性，這些都是在當(dāng)今動(dòng)態(tài)環(huán)境中經(jīng)營的企業(yè)成功所必需的。

注：⑴組織工作定義為一個(gè)組織結(jié)構(gòu)的創(chuàng)設(shè)過程。對管理者的挑戰(zhàn)是，如何設(shè)計(jì)出一個(gè)組織結(jié)構(gòu)，使員工能卓有成效地開展工作。⑵組織結(jié)構(gòu)是組織中正式確定的使工作任務(wù)得以分解、組合和協(xié)調(diào)的框架體系。管理者在發(fā)展或變革一個(gè)組織的結(jié)構(gòu)時(shí)，他們就在開展組織設(shè)計(jì)工作。⑶組織設(shè)計(jì)是一個(gè)涉及六方面關(guān)鍵要素的過程：工作專門化、部門化、指揮鏈、管理跨度、集權(quán)與分權(quán)、正規(guī)化。

2.工作專門化有什么優(yōu)缺點(diǎn)？ 答：“工作專門化”一詞被用來描述組織中的任務(wù)被劃分為各項(xiàng)專門工作的程度。工作專門化的實(shí)質(zhì)是，不是將整項(xiàng)任務(wù)交由某個(gè)人承擔(dān)，而是將之細(xì)分為若干步驟，每一步驟由一個(gè)單獨(dú)的個(gè)人來完成。各個(gè)員工都僅專門從事某一部分的活動(dòng)而不是全部活動(dòng)。20世紀(jì)上半葉，管理者將工作專門化視為提高生產(chǎn)率的一個(gè)不盡的源泉。但是到了60年代，在一些工作中出現(xiàn)了一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，由工作專門化帶來的人員非經(jīng)濟(jì)性，如厭倦、疲勞、劣質(zhì)品、常曠工、高離職流動(dòng)率等等缺陷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了專門化的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢。（注：在這種情況下，可以通過工作的擴(kuò)大化，而不是縮小工作活動(dòng)的范圍，來改進(jìn)員工的生產(chǎn)率。此外，管理者發(fā)現(xiàn)，給予員工多種工作去做，允許他們完成一項(xiàng)完整而全面的任務(wù)，以及將他們組合到一個(gè)需要互換技能的工作團(tuán)隊(duì)中，這些措施通常能在增強(qiáng)員工滿意感的同時(shí)使產(chǎn)量獲得明顯的提高。）當(dāng)今，絕大多數(shù)管理人員認(rèn)識到，工作專門化雖然是一個(gè)重要的組織方式，但不是一個(gè)能無止境地提高生產(chǎn)率的辦法，過度專門化會(huì)導(dǎo)致問題的產(chǎn)生。

3.描述管理者可用來對工作活動(dòng)進(jìn)行部門化的主要方式。答：部門化反映將若干職位組合在一起以完成組織目標(biāo)的方式。有五種通用的部門化方式：①職能部門化：依據(jù)所履行的職能來組合工作；②產(chǎn)品部門化：是依據(jù)產(chǎn)品線來組合工作；③過程部門化：是依據(jù)產(chǎn)品或顧客流來組合工作，使各項(xiàng)工作活動(dòng)沿著處理產(chǎn)品或?yàn)轭櫩吞峁┓?wù)的工藝過程的順序來組織；④地區(qū)部門化：是按照地理區(qū)域進(jìn)行工作的組合；⑤顧客部門化：是依據(jù)共同的顧客來組合工作，這組顧客具有某類相同的需要或問題，要由相應(yīng)的專家才能更好地予以滿足。大型組織通常需要將上述大部分的或全部的部門化方式結(jié)合起來使用。

注：在部門化方面，最近出現(xiàn)了兩種趨勢：一是顧客部門化愈來愈得到普遍使用，被認(rèn)為是能更好地監(jiān)控顧客的需要并能對其需要變化作出更好的反應(yīng)的一種部門化方式。另一種趨勢是，跨職能團(tuán)隊(duì)愈來愈受到管理者的青睞。這是將各專業(yè)領(lǐng)域的專家們組合在一起協(xié)同工作。

4.指揮鏈和管理跨度如何在組織工作中得到應(yīng)用？ 答：⑴指揮鏈——指揮鏈?zhǔn)侵笍慕M織高層延伸到基層的這樣一條持續(xù)的職權(quán)線，它界定了誰向誰報(bào)告工作。在討論指揮鏈時(shí)離不開三個(gè)相關(guān)的概念：職權(quán)、職責(zé)，以及統(tǒng)一指揮。①職權(quán)是指管理職務(wù)所固有的發(fā)布命令和希望命令得到執(zhí)行的這樣一種權(quán)力。②對完成任務(wù)的期待或義務(wù)就是職責(zé)。③統(tǒng)一指揮原則（法約爾），它是指每個(gè)下屬應(yīng)當(dāng)而且只能向一個(gè)上級主管直接報(bào)告工作。不遵循統(tǒng)一指揮原則，讓多個(gè)上級發(fā)出沖突的命令或優(yōu)先處理要求，會(huì)造成許多問題。⑵管理跨度——管理者能夠有效地直接指揮的下級數(shù)量，它在很大程度上決定了組織中管理層次的數(shù)目及管理人員的數(shù)量。假定其他條件不變，管理跨度越寬或者說越大，則組織就越有效率—從成本角度看，寬跨度明顯地是更有效率的。但超過了某一點(diǎn)，寬跨度會(huì)導(dǎo)致管理效果降低，下屬員工的績效會(huì)因?yàn)楣芾碚邲]有足夠的時(shí)間提供必要的指導(dǎo)和支持而受到影響。

補(bǔ)充⑴：由于信息技術(shù)的發(fā)展及加大對員工的授權(quán)，指揮鏈、職權(quán)、職責(zé)、統(tǒng)一指揮這些概念在當(dāng)今被認(rèn)為相對不那么重要了，越來越多的組織使用自我管理的跨職能團(tuán)隊(duì)以及在新型的組織設(shè)計(jì)中更多地引入“多頭領(lǐng)導(dǎo)”體制。

補(bǔ)充⑵：許多因素影響著一個(gè)管理者能既有效率又有效果地管理的下屬人員的合適數(shù)量：⑴工作能力：包括管理者和下屬人員的技能和能力；⑵工作內(nèi)容和性質(zhì)：所要完成的工作的特性，下屬工作任務(wù)的相似性，任務(wù)的復(fù)雜性，使用標(biāo)準(zhǔn)程序的程度；⑶工作條件：下屬工作地點(diǎn)的相近性，組織管理信息系統(tǒng)的先進(jìn)程度；工作環(huán)境－環(huán)境越不穩(wěn)定，跨度越?。虎绕渌航M織文化的凝聚力；以及管理者偏好的管理風(fēng)格等。

5.描述影響組織更多地集權(quán)或分權(quán)的因素。答：影響因素有：①經(jīng)營環(huán)境條件和業(yè)務(wù)活動(dòng)性質(zhì)；②組織的規(guī)模和空間分布廣度；③決策的重要性和低層管理者的素質(zhì)與意愿；④對方針政策一致性的要求和現(xiàn)代控制手段的使用情況；⑤組織的歷史和領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)性。

注：集權(quán)化反映決策集中于組織中某一點(diǎn)的程度。與此相比，要是低層人員提供了更多的決策投入，或者實(shí)際上可以作出決策，那么，組織的分權(quán)化程度就越高，分權(quán)化是指低層人員提供決策投入或者實(shí)際作出決策的程度。請注意，集權(quán)或分權(quán)只是一個(gè)相對的概念，而不是絕對的兩極。當(dāng)前已出現(xiàn)的一個(gè)明顯趨勢是下授決策權(quán)，這是與力圖使組織具有靈活性和反應(yīng)能力的努力相一致的。尤其是在大型企業(yè)中，地層管理者最接近采取行動(dòng)的地方，通常比高層管理者對問題及其解決的辦法有更細(xì)致的認(rèn)識。

6.在組織結(jié)構(gòu)中，正規(guī)化起著什么樣的作用？ 答：正規(guī)化指組織中各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)化以及員工行為受規(guī)則和程序約束的程度。要是一項(xiàng)工作是高度正規(guī)化的，則承擔(dān)這項(xiàng)工作的人員就對做什么、何時(shí)做以及如何做等沒有什么自主權(quán)。①由于員工被要求以完全相同的方式處理同樣的投入，因而能產(chǎn)生一致的、統(tǒng)一的產(chǎn)出。②高度正規(guī)化的組織有明確的職位說明，許多的規(guī)則條例，對工作過程定立明確的程序。③標(biāo)準(zhǔn)化不僅取消了員工采取其他行為方式的可能性，而且甚至連員工思考是否還有其他的方式也顯得多余。

注：在不同的組織中，正規(guī)化程度有很大差別。即便在同一個(gè)組織內(nèi)，正規(guī)化程度也可能不同。

二、組織設(shè)計(jì)決策

7.描述機(jī)械式與有機(jī)式組織的差別。答：⑴機(jī)械式組織是一種刻板的嚴(yán)密控制的結(jié)構(gòu)。其特征是：高度的專門化、廣泛的部門化、窄管理跨度、高度正規(guī)化、有限的信息溝通（大多是下行溝通）、基層員工很少參與決策。機(jī)械式的組織結(jié)構(gòu)猶如高效率的機(jī)器，以規(guī)則條例、工作標(biāo)準(zhǔn)化和同一模式的控制作為潤滑劑。絕大多數(shù)大型公司和政府機(jī)構(gòu)都至少在一定程度上有這些機(jī)械式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。⑵有機(jī)式組織是一種靈活的具有高度適應(yīng)性的結(jié)構(gòu)。因?yàn)椴痪哂袠?biāo)準(zhǔn)化的工作和規(guī)則條例，所以有機(jī)式組織具有靈活性，能根據(jù)需要迅速地作出調(diào)整。雖有勞動(dòng)分工，但人們所做的工作并不是標(biāo)準(zhǔn)化的。且員工的良好訓(xùn)練使正規(guī)化和嚴(yán)密的管理控制稱為不必要。注：影響組織設(shè)計(jì)的四個(gè)權(quán)變因素是：組織的戰(zhàn)略、規(guī)模、技術(shù)，以及環(huán)境的不確定性。

8.概括說明戰(zhàn)略——結(jié)構(gòu)關(guān)系。答：組織結(jié)構(gòu)應(yīng)該促進(jìn)組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因?yàn)槟繕?biāo)是由組織的戰(zhàn)略決定的，所以，應(yīng)使戰(zhàn)略與結(jié)構(gòu)緊密配合，特別是結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)服從戰(zhàn)略。絕大多數(shù)現(xiàn)有的的戰(zhàn)略分析框架傾向于集中考察三個(gè)維度：⑴創(chuàng)新，反映組織對有意義的、獨(dú)到的創(chuàng)新的追求；⑵成本最低，反映組織對嚴(yán)格控制成本的追求；⑶模仿，反映組織通過仿效市場上的領(lǐng)先者，力求使風(fēng)險(xiǎn)最小化而盈利機(jī)會(huì)最大化。那么，什么樣的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能與各種戰(zhàn)略最佳匹配？①創(chuàng)新者需要有機(jī)式結(jié)構(gòu)提供靈活性和自由流動(dòng)的信息；②成本最低者則努力通過機(jī)械式結(jié)構(gòu)取得高效率、穩(wěn)定性和嚴(yán)密的控制；③模仿者同時(shí)使用這兩種結(jié)構(gòu)，一方面通過機(jī)械式結(jié)構(gòu)保持緊密的控制和低成本，另一方面又借助有機(jī)式結(jié)構(gòu)尋求新的創(chuàng)新方向。

9.組織的規(guī)模如何影響結(jié)構(gòu)？ 答：組織的規(guī)模明顯地影響著結(jié)構(gòu)。大型組織傾向于比小型組織具有更高程度的專門化、部門化和集權(quán)化，規(guī)則條例也更多。但是，這種關(guān)系并不是線性的，而是規(guī)模對結(jié)構(gòu)的影響程度在逐漸減弱。也即隨著組織的擴(kuò)大，規(guī)模的影響愈益不重要。10-12（書中缺題目）——?dú)w納如下：

⑴技術(shù)與結(jié)構(gòu)：任何組織都需要采取某種技術(shù)，將投入轉(zhuǎn)換為產(chǎn)出。每一個(gè)組織都代表一種不同類型的技術(shù)。按照生產(chǎn)批量的規(guī)模將企業(yè)區(qū)分為三種類型，這三種類型反映三種不同的技術(shù)，它們在技術(shù)復(fù)雜程度上漸次提高。①單件生產(chǎn)—（最有效的結(jié)構(gòu)：有機(jī)式）—代表的式單件或小批量的生產(chǎn)。②大批量生產(chǎn)—（機(jī)械式）—也就是大批、大量的生產(chǎn)。③連續(xù)生產(chǎn)—（有機(jī)式）—技術(shù)最復(fù)雜，反映連續(xù)流程的生產(chǎn)。一般地說，技術(shù)愈是常規(guī)化的，結(jié)構(gòu)就愈顯示出標(biāo)準(zhǔn)化的機(jī)械式特征。組織越是采用非常規(guī)化的技術(shù)，就越可能實(shí)行有機(jī)式結(jié)構(gòu)。

⑵環(huán)境不確定性與結(jié)構(gòu)：①因?yàn)椴淮_定性威脅著組織的績效，管理者都試圖減少這種不確定性。而組織結(jié)構(gòu)的調(diào)適就是減少環(huán)境不確定性的一種措施。環(huán)境不確定性程度越大，越需要有機(jī)式設(shè)計(jì)所提供的靈活性。反之，在穩(wěn)定、簡單的環(huán)境中，機(jī)械式設(shè)計(jì)傾向于最有效。②現(xiàn)在，由于全球的競爭，由競爭者推動(dòng)的日益加速的產(chǎn)品創(chuàng)新，以及顧客對高品質(zhì)和快速交貨的越來越高的要求，這些都是環(huán)境因素動(dòng)態(tài)性的表現(xiàn)，許多管理人員將他們的組織改組為精干、快速和靈活的。③機(jī)械式組織并不適合于對環(huán)境的快速變化和不確定性作出反應(yīng)。因此，我們看到了組織的設(shè)計(jì)更加有機(jī)化。

三、常見的組織設(shè)計(jì)

13.簡單結(jié)構(gòu)何時(shí)可以成為一種理想的組織設(shè)計(jì)？ 答：絕大多數(shù)企業(yè)始于新創(chuàng)的事業(yè)，因而采取由所有者和員工組成的簡單結(jié)構(gòu)。所謂簡單結(jié)構(gòu)就是一種低度部門化、寬管理跨度，職權(quán)集中于一個(gè)人手中，且正規(guī)化程度低的組織設(shè)計(jì)。這種結(jié)構(gòu)在所有者與經(jīng)營者合一的小企業(yè)中得到最廣泛的應(yīng)用。出于選擇或設(shè)計(jì)，許多組織并沒有長時(shí)期保持簡單結(jié)構(gòu)，隨著員工的增多，結(jié)構(gòu)通常會(huì)變成更具專門化和正規(guī)化的特征。

14.對比職能型和事業(yè)型組織。答：⑴職能型結(jié)構(gòu)是一種將相似或相關(guān)職業(yè)的專家們組合在一起的組織設(shè)計(jì)，它是將職能劃分部門的方法應(yīng)用到整個(gè)組織范圍而設(shè)計(jì)出來的。⑵事業(yè)部型結(jié)構(gòu)是一種由相對獨(dú)立的單位或事業(yè)部組成的組織結(jié)構(gòu)。在這種設(shè)計(jì)下，每個(gè)單位或事業(yè)部擁有較大的自主權(quán)，事業(yè)部經(jīng)理對本單位的績效負(fù)責(zé)，同時(shí)擁有戰(zhàn)略和運(yùn)營決策的權(quán)力。公司總部通常扮演業(yè)務(wù)外部監(jiān)管者的角色，協(xié)調(diào)和控制各事業(yè)部的活動(dòng)，同時(shí)也提供諸如財(cái)務(wù)和法律方面的支援服務(wù)。

15.傳統(tǒng)的組織設(shè)計(jì)有什么優(yōu)缺點(diǎn)？ 答：常見的幾種傳統(tǒng)組織設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)：⑴簡單結(jié)構(gòu)——優(yōu)點(diǎn)：快速、靈活；維持成本低、責(zé)任明確； 缺點(diǎn)：對成長后的組織不適用，且過于依賴個(gè)人是有風(fēng)險(xiǎn)的。⑵職能型結(jié)構(gòu)——優(yōu)點(diǎn)：專門化帶來成本節(jié)約的好處（如規(guī)模經(jīng)濟(jì)、減少人員和資源的重復(fù)配置）；員工會(huì)喜歡與其他完成相似任務(wù)的人在一起； 缺點(diǎn)：追求職能目標(biāo)會(huì)導(dǎo)致管理者看不到組織整體的最佳利益；職能專家相互隔離，橫向聯(lián)系差。⑶事業(yè)部型結(jié)構(gòu)——優(yōu)點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果－事業(yè)部經(jīng)理對特定產(chǎn)品或服務(wù)的經(jīng)營負(fù)責(zé)；把總公司從日常經(jīng)營中解放出來；分部有權(quán)利于積極性；靈活應(yīng)付市場；保證總公司穩(wěn)步發(fā)展；有利于培養(yǎng)高級管理人才； 缺點(diǎn)：活動(dòng)和資源重復(fù)配置導(dǎo)致成本上升、效率降低；總部對分部的監(jiān)督問題；分部間協(xié)調(diào)難；若公司小經(jīng)濟(jì)上不合算。

注：傳統(tǒng)的層級制機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)常常不能適應(yīng)企業(yè)所面臨的愈益動(dòng)態(tài)和復(fù)雜化的環(huán)境。作為對市場對簡約、靈活和創(chuàng)新要求的應(yīng)對之策，管理者們正在尋找各種創(chuàng)造性的辦法來構(gòu)建和安排組織中的工作，力圖使組織能對顧客、員工及其他利益相關(guān)者的要求作出更好的反應(yīng)。以下是——現(xiàn)代的組織設(shè)計(jì)：

16.試描述基于團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)。答：在基于團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)中，整個(gè)組織是由執(zhí)行組織的各項(xiàng)任務(wù)的工作小組或團(tuán)隊(duì)組成。許多組織都正在運(yùn)用團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，因?yàn)檫@種結(jié)構(gòu)打破了部門壁壘，并將決策權(quán)下放到工作團(tuán)隊(duì)層次。很顯然，在這樣的結(jié)構(gòu)中，對員工的授權(quán)非常關(guān)鍵。換句話說，這種組織已不存在從高層至基層間的管理職權(quán)鏈。相反，員工團(tuán)隊(duì)可以自由地以他們認(rèn)為最好的方式來安排工作。團(tuán)隊(duì)也對其所負(fù)責(zé)領(lǐng)域的所有工作活動(dòng)及結(jié)果負(fù)責(zé)任。（注：在一些大型組織中，團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)是與通常的職能型結(jié)構(gòu)或事業(yè)型結(jié)構(gòu)的結(jié)合，這促使組織在獲得行政式機(jī)構(gòu)的效率性的同時(shí)，還擁有團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)的靈活性。）

17.比較矩陣型結(jié)構(gòu)和項(xiàng)目型結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)。答：兩者都目的性、協(xié)調(diào)性好。⑴矩陣型結(jié)構(gòu)是指從各職能部門中抽調(diào)有關(guān)專家，分派他們在一個(gè)或多個(gè)由項(xiàng)目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)的項(xiàng)目小組中工作的這樣一種組織設(shè)計(jì)。是項(xiàng)目小組的長期化。（補(bǔ)充：橫軸－傳統(tǒng)職能部門；縱軸－多個(gè)項(xiàng)目。關(guān)于矩陣設(shè)計(jì)的一個(gè)特點(diǎn)是，它創(chuàng)設(shè)了雙重指揮鏈，這明顯地是對古典的“統(tǒng)一指揮”組織原則的違背。矩陣型組織中的員工有兩個(gè)上司：職能部門的經(jīng)理（－擁有與實(shí)現(xiàn)該項(xiàng)目目標(biāo)相關(guān)的職權(quán)－）和所工作的產(chǎn)品或項(xiàng)目小組的經(jīng)理（―晉升、工薪建議和評價(jià)等決策―）。兩位經(jīng)理共同享有職權(quán)。項(xiàng)目經(jīng)理和職能經(jīng)理必須經(jīng)常保持溝通，并協(xié)調(diào)他們對所屬共同員工提出的工作要求，共同解決沖突。）⑵項(xiàng)目型結(jié)構(gòu)：項(xiàng)目結(jié)構(gòu)是一種員工持續(xù)地變換工作的項(xiàng)目小組的組織設(shè)計(jì)。即為了完成特定的任務(wù)而臨時(shí)招集在一起。與矩陣型結(jié)構(gòu)不同，項(xiàng)目型結(jié)構(gòu)不設(shè)正式的職能部門，矩陣型結(jié)構(gòu)中完成了某一項(xiàng)目的員工可以回到所屬的職能部門，而項(xiàng)目型結(jié)構(gòu)中的員工則是直接帶著他們的技巧、能力和經(jīng)驗(yàn)到另一項(xiàng)目工作。此外，項(xiàng)目型結(jié)構(gòu)中的所有工作活動(dòng)都是由員工團(tuán)隊(duì)承擔(dān)的。（注：項(xiàng)目型結(jié)構(gòu)通常是極富流動(dòng)性和靈活性的一種組織設(shè)計(jì)。它沒有了職能部門的劃分和刻板的組織層級，因而避免了決策和采取行動(dòng)遲緩的問題。管理者成為促進(jìn)者、導(dǎo)師和教練這樣的人物，他們“服務(wù)”于項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，幫助取消或減弱組織壁壘，確保團(tuán)隊(duì)取得有效完成工作所需的各種資源。）

18.在什么情況下組織可以按內(nèi)部自治單位來設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)？ 答：內(nèi)部自治單位是指獨(dú)立的分權(quán)化經(jīng)營的單位，每一單位都有自己的產(chǎn)品、顧客和競爭對手，都對其利潤目標(biāo)負(fù)責(zé)。與事業(yè)部的一個(gè)關(guān)鍵區(qū)別就是這些單位是自治的。內(nèi)部自治單位結(jié)構(gòu)不會(huì)有事業(yè)部型結(jié)構(gòu)中常見的那種集權(quán)式的控制或者資源的集中分配。

19.什么是無邊界組織？ 答：無邊界組織是指其橫向的、縱向的或外部的邊界不由某種預(yù)先設(shè)定的結(jié)構(gòu)所限定或定義的這樣一種組織設(shè)計(jì)。在今天的環(huán)境中要最有效地運(yùn)營，就必須保持靈活性和非結(jié)構(gòu)化。無邊界組織力圖取締指揮鏈，保持合適的管理跨度，以授權(quán)的團(tuán)隊(duì)取代部門。

20.說明在無邊界組織中哪些組織邊界被取消或減弱？ 答：橫向邊界是由工作專門化和部門專門化形成的，縱向邊界是將員工劃歸于不同組織層級的結(jié)果，而外部邊界則是將組織與其顧客、供應(yīng)商及其他利益相關(guān)者分離開來的隔墻。①通過運(yùn)用諸如跨層級團(tuán)隊(duì)和參與式?jīng)Q策等結(jié)構(gòu)性手段，可以取消組織的縱向垂直邊界，從而使層級結(jié)構(gòu)扁平化。②管理者還可以通過跨職能團(tuán)隊(duì)以及圍繞工作流程而不是職能部門組織相關(guān)的工作活動(dòng)這些方式，取消組織的橫向邊界。③另外，可通過與供應(yīng)商建立戰(zhàn)略聯(lián)盟，或者通過體現(xiàn)價(jià)值鏈管理思想的顧客與企業(yè)聯(lián)系手段等削弱或取消組織的外部邊界。

21.描述學(xué)習(xí)型組織的特征。答：學(xué)習(xí)型組織的主要特征表現(xiàn)在：①組織設(shè)計(jì)－無邊界，團(tuán)隊(duì)，授權(quán)；②信息共享－開放，及時(shí)，精確；③領(lǐng)導(dǎo)力－共同的愿境，協(xié)作；④組織文化－強(qiáng)互動(dòng)關(guān)系，團(tuán)隊(duì)意識，關(guān)愛，信任。

補(bǔ)充：學(xué)習(xí)型組織是指由于所有組織成員都積極參與到與工作有關(guān)問題的識別與解決中，從而使組織形成了持續(xù)適應(yīng)和變革能力的這樣一種組織。在學(xué)習(xí)型組織中，員工們通過不斷地獲取和共享新知識，參加到組織的知識管理中來，并有意愿將其知識用于制定決策或做好他們的工作?？偸觯嚎傊?，不論管理者為他們的組織選擇了何種結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，這一設(shè)計(jì)都應(yīng)該能幫助員工們以他們所能做到的最好方式、最有效率和效果地完成工作。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要能幫助而不是阻礙組織的成員們有效地開展工作。畢竟，結(jié)構(gòu)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段。

第四篇：作業(yè)設(shè)計(jì)與布置

淺談作業(yè)設(shè)計(jì)與布置

作業(yè)設(shè)計(jì)包括作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)的形式、作業(yè)的評價(jià)三個(gè)方面。它與課堂教學(xué)、課外活動(dòng)一起構(gòu)成了完整的小學(xué)語文教學(xué)體系, 是對課堂教學(xué)的鞏固和運(yùn)用, 是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

今天該設(shè)計(jì)什么作業(yè), 又該怎么向?qū)W生說明作業(yè)的要求呢?身為小學(xué)語文教師的我好好反思了一下自己在作業(yè)設(shè)計(jì)方面的行為?，F(xiàn)將自己在這方面的收獲總結(jié)一下。

（一）作業(yè)內(nèi)容的豐富化

1、課內(nèi)與課外相結(jié)合。`

在學(xué)完課文后，為了深化對課文的理解，可以引導(dǎo)學(xué)生查閱與課文相關(guān)的資料與作品。如學(xué)了《賣火柴的小女孩》后引導(dǎo)學(xué)生讀《安徒生童話》中的有關(guān)故事，以豐富學(xué)生的知識儲(chǔ)備量。另外還可以對精彩的文學(xué)名著進(jìn)行續(xù)寫和擴(kuò)寫，這使得學(xué)生必須更好地閱讀原文，主動(dòng)調(diào)用自己以往在電視、電影里見到的技法來編創(chuàng)，十分生動(dòng)。

2、語文學(xué)習(xí)向?qū)W校的各項(xiàng)教育活動(dòng)相滲透。

學(xué)校的教育活動(dòng)是豐富多彩的，如我們學(xué)校每年都要舉行一年一度的學(xué)雷鋒活動(dòng)月活動(dòng)，通過各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)雷鋒的精神。如本學(xué)期舉行的讀一本好書；三八婦女節(jié)給母親寫一封信；為長輩、老師、同學(xué)做一件好事；為社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生盡一份力等活動(dòng)中，學(xué)生既從書本上汲取了知識的乳汁，也在各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)了雷鋒精神，積累了豐富的素材。教師加以引導(dǎo)，就可以寫出佳作來。

3、語文學(xué)習(xí)同學(xué)生生活相融合。

語文學(xué)習(xí)的外延等同于生活的外延，語文教學(xué)要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌。小學(xué)語文課本的內(nèi)容雖然豐富，但是知識畢竟有限。語文學(xué)習(xí)的天地很廣闊，語文教學(xué)的觸角要伸向?qū)W生生活的每一個(gè)角落，讓學(xué)生在熟悉的日常生活中汲取營養(yǎng)。如在傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)來臨之際，讓學(xué)生去了解清明節(jié)的來歷，了解清明節(jié)各地有哪些風(fēng)俗。另外，適當(dāng)增加一些給主題但又不限形式、內(nèi)容的綜合性作業(yè)。例如“三八婦女節(jié)”期

間，給學(xué)生安排一項(xiàng)作業(yè)——“給媽媽一個(gè)驚喜”，要求看誰做的真誠又有創(chuàng)意，然后再寫下一小段日記，把自己的創(chuàng)意和媽媽的欣喜記下來。

（二）作業(yè)形式的多樣化

要提高學(xué)生的作業(yè)興趣，改變作業(yè)態(tài)度，我想首先應(yīng)從作業(yè)的形式著手。設(shè)計(jì)的作業(yè)形式應(yīng)靈活多樣，要將單一的文本作業(yè)改進(jìn)為多元的作業(yè)，與聽、說、讀、寫、演等訓(xùn)練巡視全面結(jié)合起來，各項(xiàng)并重，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。下面我把自己經(jīng)常運(yùn)用的幾種作業(yè)形式分成幾類：

1、讀寫積累類

這類作業(yè)有名篇名句的摘記，讀書心得，時(shí)事新聞，課文的續(xù)寫、仿寫等，它可以充實(shí)學(xué)生的語言素材，積累語言精華，加厚文化底蘊(yùn)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、想象能力和書面表達(dá)能力。

2、演說交際類

這類作業(yè)有演課本劇，看圖說話，課文內(nèi)容的補(bǔ)說、續(xù)說，優(yōu)秀詩歌、散文等佳作的欣賞吟誦等。如學(xué)了《賣火柴的小女孩》后，讓學(xué)生續(xù)寫《小女孩來到了我們中間》；在學(xué)完了一些故事性比較強(qiáng)的課文后，讓學(xué)生排演成課本劇。如學(xué)了《兩小兒辯日》后，讓學(xué)生試著把這篇文章改成課本劇排演，將文字轉(zhuǎn)化為具體的形象，進(jìn)行二次創(chuàng)造。

3、操作類作業(yè)

一位教育家說過：“兒童的智慧就在他的手指尖上?！弊寣W(xué)生動(dòng)手操作，多種感官協(xié)同活動(dòng)，能使學(xué)生對所學(xué)知識理解得更深刻。

（1）繪畫。學(xué)完課文后，讓學(xué)生把所學(xué)的內(nèi)容畫下來，以形象的直觀性促進(jìn)理解的準(zhǔn)確性。如學(xué)習(xí)了課文《各具特色的民居》，我讓學(xué)生根據(jù)課文中所列舉的民居，及課外資料學(xué)習(xí)補(bǔ)充，畫一幅想象中的民居圖，體會(huì)民居特色。

（2）動(dòng)手制作。有的課文在學(xué)習(xí)之后，讓學(xué)生按照課文的介紹完成一個(gè)小制作，既加深對課文內(nèi)容理解和內(nèi)化，同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。如學(xué)了《藏戲》，讓學(xué)生動(dòng)手制作面具等。

（3）剪集編創(chuàng)。在學(xué)完課文后，為了延伸課堂訓(xùn)練目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生探索欲望，可讓學(xué)生采集、剪貼、展評與課文有關(guān)的圖文，編輯專題手抄報(bào)，給全班同學(xué)閱讀或欣賞，擴(kuò)大視野。

4、鑒賞類作業(yè)

鑒賞類作業(yè)是指學(xué)生根據(jù)教師提供的觀賞資料及線索、背景介紹進(jìn)行鑒賞活動(dòng)，一方面鞏固、應(yīng)用、深化所學(xué)的知識，促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化，另一方面可以增加文化積淀，豐富知識背景。如學(xué)了《藏戲》之后，讓學(xué)生親自欣賞藏戲；學(xué)了《一夜的工作》后，推薦學(xué)生課外讀《大地的兒子》；在小學(xué)語文課文中有不少是介紹我國科技發(fā)展的，在學(xué)完這樣的課文后，布置學(xué)生收集與課文有聯(lián)系的圖片進(jìn)行欣賞，然后開展相應(yīng)的活動(dòng)。學(xué)習(xí)了《千年夢圓在今朝》一文后，要求學(xué)生收集有關(guān)長城的圖片、文章、詩歌，舉辦一次“航天知識”的展覽，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。

（三）作業(yè)過程的分層化

教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神。因此，我們設(shè)計(jì)和布置作業(yè)也應(yīng)該針對學(xué)生的個(gè)體差異，力爭讓每個(gè)學(xué)生在適合自己的作業(yè)中都取得成功，獲得輕松、愉快、滿足的心理體驗(yàn)。

1、作業(yè)量的分層。

由于已有經(jīng)驗(yàn)、智力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等原因，學(xué)生在學(xué)習(xí)能力方面形成了差異。為了讓學(xué)有余力的學(xué)生獲取自由發(fā)展的時(shí)間，一般學(xué)生也能得到充分練習(xí)，我們嘗試對學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、知識掌握較快的學(xué)生減少作業(yè)量；對作業(yè)不夠認(rèn)真或知識掌握得不夠牢固的學(xué)生，適當(dāng)增加作業(yè)量。比如鞏固生字詞的抄寫，對平時(shí)記憶生字詞較快的學(xué)生要求抄寫一到兩遍，對于平時(shí)聽寫錯(cuò)誤較多的學(xué)生則適當(dāng)增加遍數(shù)。這樣，既使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展，又對他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成起到一定的促進(jìn)作用。

2、作業(yè)難度分層設(shè)計(jì)。

針對學(xué)生語文能力有差異的客觀事實(shí)，我們重視找準(zhǔn)每類學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為他們確定相應(yīng)的目標(biāo)，設(shè)計(jì)難易有別的作業(yè)。一般來說，確定為基礎(chǔ)、發(fā)展、創(chuàng)造三級目標(biāo)，要求一般學(xué)生能實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)目標(biāo)，努力完成發(fā)展目標(biāo)；基礎(chǔ)較好的學(xué)生思想發(fā)展目標(biāo)，努力完成創(chuàng)造目標(biāo)。

如學(xué)了《北京的春節(jié)》一課后，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)練習(xí)：

（1）摘抄春節(jié)不同的時(shí)間人在干什么的句子

（2）熟讀課文，用自己的話向家長或小伙伴介紹北京的春節(jié)

（3）學(xué)習(xí)課文的寫法，仿寫一段話或幾段話介紹我國的某個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日 這三道題一個(gè)比一個(gè)難度大，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力和興趣，選擇適合自己的練習(xí)完成。

（四）作業(yè)評價(jià)的多元化

無在評價(jià)策略上，要靈活地運(yùn)用“多項(xiàng)評價(jià)，鼓勵(lì)上進(jìn)，一題多改，延時(shí)、協(xié)商”等做法。

1、變分?jǐn)?shù)評價(jià)為短語評價(jià)。教師用贊揚(yáng)、鼓勵(lì)、期盼、惋惜等情感語言來激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)盡量從兒童本身角度去看問題，注意兒童本身的智能特征，評價(jià)做到個(gè)性化。

2、變教師評價(jià)為多元評價(jià)。改革傳統(tǒng)作業(yè)評價(jià)中教師為中心的作法，提倡師生共同參與作業(yè)評價(jià)的過程。把教師評價(jià)、他評、自評結(jié)合起來，讓學(xué)生成為評價(jià)的主人。

3、評價(jià)以鼓勵(lì)為主。改革傳統(tǒng)作業(yè)重點(diǎn)評價(jià)失誤的作法，提倡成功評價(jià)，即重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)以保護(hù)學(xué)生作業(yè)的積極性。這就要求教師一要善于夸張，要把學(xué)生取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步夸大，讓他們充分品嘗成功的喜悅；二要勤于動(dòng)筆，要及時(shí)寫上鼓勵(lì)的話，及時(shí)寫出對學(xué)生作業(yè)的具體評價(jià)。

4、評價(jià)還應(yīng)體現(xiàn)獎(jiǎng)勤罰懶的原則。對那些肯動(dòng)腦筋、刻苦鉆研的同學(xué)，應(yīng)多鼓勵(lì)來保護(hù)他們那顆充滿創(chuàng)新欲望的心。如對特別精彩的造句，可以在句子旁打了一個(gè)“☆”以資鼓勵(lì)。

以上從幾方面談了自己在作業(yè)設(shè)計(jì)與布置方面的心得。

第五篇：教案與作業(yè)設(shè)計(jì)

三角形三邊關(guān)系教案設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

馬彩鳳

一、引入新課

1．出示：課本82頁例3情境圖。

(1)這是小明同學(xué)上學(xué)的路線。請大家仔細(xì)觀察，他可以怎樣走?

(2)在這幾條路線中哪條最近?為什么?(生：兩點(diǎn)之間，線段最短)

教師出示不規(guī)則三角形路線圖，現(xiàn)在還是線段嗎？為什么這一條路最近呢？

2．大家都認(rèn)為走中間這條路最近，這是什么原因呢?

請大家看：連接小明家、商店、學(xué)校三地，近似一個(gè)什么圖形?

連接小明家、郵局、學(xué)校三地，同樣也近似一個(gè)什么圖形?

大膽猜想：那走中間這條路，走過的路程是三角形的一條邊，走旁邊的路走過的路程實(shí)質(zhì)上是三角形的另兩條邊的和，走三角形的兩條邊的和要比第三邊大，那么，是不是所有的三角形的三條邊都有這樣的關(guān)系呢?

操作交流：請學(xué)生任意畫一個(gè)三角形，量一量三角形三條邊的長，看是否任意兩邊的和大于第三邊。

學(xué)生得出：的確有“兩邊的和大于第三邊”這樣的關(guān)系。

猜想還要用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，證明猜想對任意三角形都適合才能成立。我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

二、探究

1．實(shí)驗(yàn)l：用三根小棒擺一個(gè)三角形。

在每個(gè)小組的桌上都有5根小棒（2厘米、4厘米、5厘米、6厘米、10厘米），請大家隨意拿三根來擺三角形，看看有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)隨意拿三根小棒不一定都能擺成三角形。接著引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較擺不成三角形的三根小棒，尋找原因，深入思考。

2．實(shí)驗(yàn)2：進(jìn)一步探究三根小棒在什么情況下擺不成三角形。

請不能擺成三角形的同學(xué)，說出不能擺成三角形的三根小棒的長度。

任意抽出三組，請學(xué)生試一下，看是否擺不成。

再請能擺成三角形的學(xué)生匯報(bào)用哪些尺寸的小棒擺成了三角形。學(xué)生匯報(bào)。

我們一起來研究一下，能擺成三角形的三條邊的有什么關(guān)系，不能擺成三角形的三條邊又有什么關(guān)系？

(1)每個(gè)小組用黑板上匯報(bào)的數(shù)據(jù)用小棒來擺三角形，并作好記錄。(2)觀察上表結(jié)果，說一說能擺成三角形的三根小棒又有什么關(guān)系?不能擺成三角形的三根小棒關(guān)系有怎樣的不同?為什么?

大家說的既形象又有道理，我們在判斷三根小棒能否拼成三角形時(shí)，就看任意兩邊之和是否大于第三邊，通過實(shí)驗(yàn)也進(jìn)一步證實(shí)了只要是三角形，任意兩邊的和一定大于第三邊。

(3)三角形任意兩邊的和大于第三邊。

三、應(yīng)用

1．通過實(shí)驗(yàn)，我們知道了三角形三條邊的一個(gè)規(guī)律，我們就能用它來解釋小明家到學(xué)校哪條路最近的原因了。（學(xué)生說說）

2．請學(xué)生獨(dú)立完成82頁例題中三道題，說說能否拼成三角形。

我們是否要把三條線段中的每兩條線段都相加后才能作出判斷?

思考一下：有沒有更快捷的方法?

(用較小的兩條線段的和與第三條線段的關(guān)系來檢驗(yàn)。)

做練習(xí)十四第四題，利用快捷方式判斷。你能用下圖中的三條線段組成三角形嗎?有什么辦法?

3．有兩根長度分別為2cm和5cm的木棒。

(1)用長度為3cm的木棒與它們能擺成三角形嗎?為什么?

(2)用長度為1cm的木棒與它們能擺成三角形嗎?為什么?

(3)要能擺成三角形，第三邊能用的木棒的長度范圍是多少？

四、課堂總結(jié)

在這節(jié)課里，你有什么收獲?學(xué)會(huì)了什么知識?是怎樣學(xué)習(xí)的?