第一篇：綜合實(shí)踐環(huán)保教案

綜合實(shí)踐學(xué)科滲透環(huán)境教育教案

【教學(xué)內(nèi)容】

水??水――讓我歡喜讓我憂(yōu)

【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)交流，同學(xué)們對(duì)水、大自然的認(rèn)識(shí)更加全面、更加深刻，保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)進(jìn)一步地提高。

2、通過(guò)交流，同學(xué)們的探究成果為眾人“分享”。（美的體驗(yàn)也好、警醒也好，皆在其中。）

3、通過(guò)交流，同學(xué)們的思維、合作、動(dòng)手能力即活動(dòng)、研究能力有深一層的長(zhǎng)進(jìn)。

【環(huán)境教育滲透要點(diǎn)】

水與我們的生活是息息相關(guān)的，本節(jié)課讓學(xué)生更進(jìn)一步地了解水、認(rèn)識(shí)水、利用好水，目前世界上的水正在受到著不同程度的污染，越來(lái)越嚴(yán)重的水污染直接危害著人們的健康，阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)水資源的保護(hù)已經(jīng)成為人們的共同愿望和要求。作為小公民，我們應(yīng)該從小認(rèn)識(shí)保護(hù)水的重要性，從小做起，從身邊做起，自覺(jué)加入保護(hù)水資源的行動(dòng)。

【教學(xué)方法】

1、學(xué)會(huì)通過(guò)各種渠道搜集資料并利用好資料。

2、用小組、師生合作的方法來(lái)交流。

3、利用多種方法、多種途徑展示成果。

【教學(xué)媒體】

計(jì)算機(jī)多媒體、錄音機(jī)、展示板、項(xiàng)目作業(yè)、電視

【教學(xué)設(shè)計(jì)與過(guò)程】

一、導(dǎo)入（3分鐘）

抱著對(duì)水的無(wú)限熱愛(ài)，我們走進(jìn)了水的世界，開(kāi)展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。用我們的智慧和勞動(dòng)感受著水的喜怒哀樂(lè)。

（照片的展示，配以親切、自然的語(yǔ)言介紹整個(gè)活動(dòng)的流程。）

二、匯報(bào)（30－32分鐘）

1、在整個(gè)研究過(guò)程中，你們肯定有許多收獲，許多體會(huì)。今天，你們都把

研究成果帶來(lái)了，你們是怎么去研究的呢？很想知道，接下來(lái)，就把時(shí)間交給你們，和你們的指導(dǎo)老師一起盡情展示研究成果，并把你們的方法、你們的喜怒哀樂(lè)拿出來(lái)一起與大家分享。

各小組利用3分鐘時(shí)間和指導(dǎo)老師討論一下，你們要怎樣來(lái)匯報(bào)，并作好準(zhǔn)備。

（各小組在老師的指導(dǎo)下，確立匯報(bào)的形式、匯報(bào)的側(cè)重點(diǎn)。）

2、集體的匯報(bào)

各小組上臺(tái)匯報(bào)，主要分三個(gè)方面來(lái)匯報(bào)。（成功的喜悅、雖有所遺憾下一步仍想

繼續(xù)研究、在同伴交流中獲得的啟發(fā)有所收獲）

水上運(yùn)動(dòng)：首先介紹選擇水上運(yùn)動(dòng)的原因，以及這次匯報(bào)你所要帶給別人的是什么？第二簡(jiǎn)單的介紹一下本小組是怎樣活動(dòng)的，相關(guān)內(nèi)容、圖片的展示。第三方面主要介紹一下在本次活動(dòng)中的最大遺憾是沒(méi)有找到相關(guān)的錄像讓大家領(lǐng)略水上運(yùn)動(dòng)的精彩刺激，并決定繼續(xù)尋找，把它作為今后的努力方向。

美麗的水：展示研究成果，體驗(yàn)成功感受。各種形態(tài)水的圖片（照片、明信片、掛歷、郵票等）展示、聽(tīng)聽(tīng)各種水的聲音、聽(tīng)聽(tīng)贊美水的歌曲、詩(shī)歌、文章，通過(guò)這些形式充分展示水的美麗，并從中介紹成功的體驗(yàn)與感受。

水患：結(jié)合收集來(lái)的資料向我們介紹，（介紹自己在收集資料時(shí)得到的幫助及其體會(huì)）并從中引起警戒，談?wù)勛约和ㄟ^(guò)研究得到的感受與體驗(yàn)。

水污染：第一是組長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹本小組的研究?jī)?nèi)容及方法：（內(nèi)容）水污染源、水污染的危害、水污染的防治、污水的處理。（方法及研究情況）上網(wǎng)、進(jìn)圖書(shū)館收集整理資料、考察周?chē)颉⒂玫扒彖b定水質(zhì)、參觀污水處理廠。第二是主要組員展示交流研究過(guò)程及成果與感受：水樣展示及考察報(bào)告匯報(bào)、實(shí)驗(yàn)錄像的剪輯，介紹水質(zhì)鑒定的方法、資料及圖片的展示。

江河海洋：用網(wǎng)頁(yè)的形式向我們展示研究成果。

飲用水：結(jié)合身邊的調(diào)查與研究，介紹現(xiàn)在主要的飲用水，感受水污染給人們生活帶來(lái)的一定影響，引起重視，并做一做靜化水的小實(shí)驗(yàn)。

（小組上臺(tái)交流，交流要把自己的感受體驗(yàn)放在第一位，不要太注重成果的展示，避免大段的背誦與講解。）

在小組交流中穿插互相的提問(wèn)，提問(wèn)要精，要有價(jià)值，事先老師對(duì)學(xué)生的問(wèn)題要有所了解，并作相關(guān)的引導(dǎo)。如有問(wèn)題暫時(shí)無(wú)法解決老師則引導(dǎo)其把它作為

下一步的研究?jī)?nèi)容。

三、反思(5分鐘)

今天聽(tīng)了你們的匯報(bào)，我還真是從中學(xué)到了許多以前不知道的知識(shí)啊，同學(xué)們的主動(dòng)探索、合作交流、不畏困難的學(xué)習(xí)精神更讓老師欽佩，為你們高興。

俗話(huà)說(shuō)得好，三人行必有我?guī)?，在觀看了各小組的匯報(bào)后，你們有什么話(huà)想要說(shuō)呢？你們心目的冠軍又是誰(shuí)呢？大家都很想聽(tīng)聽(tīng)你們的點(diǎn)評(píng)，可以對(duì)剛才匯報(bào)中自己感興趣、印象最深的部分作具體的點(diǎn)評(píng)，也可以借此機(jī)會(huì)感謝在自己研究過(guò)程中給你幫助的人。

四、教師總結(jié)：（1分鐘）

你們個(gè)個(gè)都是好樣的，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)，你們學(xué)習(xí)的積極性高了，你們變得更加有活力了。雖然我們的活動(dòng)還存在著許多的不足，我們不是科學(xué)家嘛，不足是再所難免的，但只要大家在今后的學(xué)習(xí)生活中仍不斷地關(guān)注，相信還會(huì)有新發(fā)現(xiàn)、新進(jìn)步的。

同學(xué)們，記住一句話(huà)，探索知識(shí)的過(guò)程比結(jié)果更重要，讓我們一起去實(shí)踐、去探索，我和我的同伴們?cè)笧榇蠹姨峁┳钫嬲\(chéng)的幫助，也祝愿你們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持著那些求知欲和科學(xué)的探索精神。

【教學(xué)小結(jié)】

綜合實(shí)踐課是一門(mén)新興的課程，這門(mén)學(xué)科的涵蓋面更廣了，涉及的內(nèi)容也更豐富了，常常和其它學(xué)科互相滲透，更具實(shí)踐性、活動(dòng)性、創(chuàng)造性。在這節(jié)課中，我滲透了環(huán)境教育的相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)各個(gè)子課題的研究，讓學(xué)生對(duì)自然中的水有了進(jìn)一步的了解、認(rèn)識(shí)，對(duì)身邊存在的水的現(xiàn)狀有深刻的認(rèn)識(shí)，從而意識(shí)到保護(hù)水資源對(duì)我們的生活、健康、對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)都有著密切的聯(lián)系，并且能自覺(jué)地投入到保護(hù)水的行動(dòng)中去。

我想，各門(mén)學(xué)科都不是孤立存在的，老師在上課過(guò)程中應(yīng)該充分利用好學(xué)科之間內(nèi)在的聯(lián)系，讓學(xué)生上一堂課能學(xué)到多種知識(shí)，不要為了學(xué)而去學(xué)，這樣，我認(rèn)為我們的課堂會(huì)更具生命力。

第二篇：綜合實(shí)踐課教案(環(huán)保)

綜合實(shí)踐課教案：地球是我家 環(huán)?？看蠹?/p>

研究活動(dòng)目標(biāo)：

1． 在地球環(huán)境日趨惡劣的情況下，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類(lèi)共有的生存環(huán)境—─地球，使學(xué)生懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛(ài)護(hù)人類(lèi)資源的重要性。樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保實(shí)踐能力，激發(fā)熱愛(ài)共有家園的情感，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。

2． 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表達(dá)、調(diào)查研究等綜合實(shí)踐能力，學(xué)生調(diào)查資源狀況，有初步調(diào)查報(bào)告的能力，并以此指導(dǎo)為實(shí)踐。

一、選題、設(shè)計(jì)方案、資料收集準(zhǔn)備階段：

目的：四年級(jí)，多渠道收集資料

實(shí)施過(guò)程：

(一)確立調(diào)查研究著眼點(diǎn)

由于我國(guó)大部分地區(qū)都遭受了沙塵暴的襲擊，同學(xué)們從新聞媒體中也知道是由于環(huán)境因素造成的，因此，同學(xué)們紛紛表示要研究調(diào)查有關(guān)環(huán)境方面的內(nèi)容，這次的主題就是“我們共有的家園”。我們確定了調(diào)查內(nèi)容：

美麗家園：

了解世界各地的自然風(fēng)光和人文景觀。剪貼一冊(cè)《地球風(fēng)光》。選貼我們的學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國(guó)最新變化的圖片。調(diào)查我鎮(zhèn)綠化美化、空氣質(zhì)量等環(huán)境狀況。

病態(tài)家園：

了解地球環(huán)境污染有那些、收集有關(guān)污染危害人體健康的資料、列舉家鄉(xiāng)典型的環(huán)境污染現(xiàn)象，分析其危害性、什么是厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象。

拯救家園：

查閱世界環(huán)境公約有哪些、治理污染有哪些方法、寫(xiě)一份保護(hù)環(huán)境的倡議書(shū)、討論怎樣做個(gè)“綠色小衛(wèi)士”。

未來(lái)家園：

出一期“我們未來(lái)的家”黑板報(bào)。

（二）設(shè)計(jì)方案

1． 如何進(jìn)行調(diào)查研究呢？

根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，把學(xué)生分為四個(gè)小組，各小組分別調(diào)查研究美麗家園、病態(tài)家園、拯救家園、未來(lái)家園。

2． 討論選出小組長(zhǎng)，制定調(diào)查研究方法，選定方案。

（三）收集資料

在學(xué)校、家庭、社會(huì)以及各有關(guān)部門(mén)進(jìn)行調(diào)查，多方面收集資料，實(shí)地調(diào)查。

二、分類(lèi)整理資料

讓學(xué)生會(huì)整理資料、利用資料。匯報(bào)調(diào)查資料情況，對(duì)于統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，大家資源共享。

1． 資料分類(lèi)

2． 小組討論匯報(bào)的方式：介紹、課本劇、詩(shī)朗誦、講故事等。

3． 學(xué)生自由整理資料。

三、展示調(diào)查結(jié)果

1、齊唱《地球你好嗎?》第一段

2、第一小組：

地球是我們?nèi)祟?lèi)共同的家園，它和人類(lèi)的關(guān)系是息息相關(guān)的。因此，我們要保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的家園。

3、第二小組： 自我介紹。

蘋(píng)果樹(shù)：我是來(lái)自華北的一棵蘋(píng)果樹(shù)，大家都認(rèn)識(shí)我吧！我不僅能凈化大地的空氣，還能給人們帶來(lái)甜美的果實(shí)。

柳 樹(shù)：我是來(lái)自西湖邊上的一棵垂柳。每當(dāng)冰雪初融、河水開(kāi)凍，我就吐出嫩芽，把春來(lái)報(bào)；每當(dāng)烈日當(dāng)頭，我就把炎熱遮擋，孩子、老人都是我的好伙伴。

松 樹(shù)：我是來(lái)自大興安嶺的一棵雪松，無(wú)論春夏秋冬，我都貢獻(xiàn)出自己的一片綠色，而且還為人們提供最優(yōu)質(zhì)的木料，美化人類(lèi)的生活。

竹 子：我是來(lái)自四川的一棵新竹，小時(shí)候我是大熊貓最喜愛(ài)的食物，長(zhǎng)大了人們又利用我做成各種用具；夏天用的竹席、涼椅、傣家人喜愛(ài)的背簍、樓屋都是由我和我的兄弟姐妹們做成的。

梧桐樹(shù)：我是來(lái)自一所小學(xué)的一棵梧桐樹(shù)。盛夏，我伸出無(wú)數(shù)只手掌，為同學(xué)們遮擋烈日、遮擋雨滴。

4、第三小組：

甲：我們的祖國(guó)幅員遼闊，地大物博，有峰巒起伏的群山，有波濤洶涌的大海，祖國(guó)的山河美，美不勝收。

乙：我們的家鄉(xiāng)、我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，氣候宜人。甲：我們?yōu)閾碛羞@樣可愛(ài)的祖國(guó)、家園、學(xué)校而感到自豪。

乙：但由于人為的破壞，地球已奄奄一息了，（1）大地在呻吟，河流奏悲歌。4分

大地：我是大地，水土流失，是當(dāng)今人類(lèi)面臨的嚴(yán)重問(wèn)題，雖然它不像洪水那樣兇猛，也不如地震那樣強(qiáng)烈，但是它卻像癌細(xì)胞損害人的身體一樣，我們中華大地水土流失驚人，流失面積達(dá)50萬(wàn)平方公里，約占全國(guó)土地面積六分之一，這真是悲哀。

森林：我是森林，人類(lèi)生活開(kāi)始于森林，我養(yǎng)育了人類(lèi)，為人類(lèi)提供了吃、穿、住，沒(méi)有了我，也就沒(méi)有了人類(lèi)。然而自從人類(lèi)掌握了火以后，就向自己的老家進(jìn)攻了，幾百萬(wàn)拖拉機(jī)、推土機(jī)轟轟作響，一棵棵大樹(shù)紛紛倒下，動(dòng)物們被嚇跑了，土地被推平，隨著火焰四起，濃煙彌漫，鳥(niǎo)兒哀鳴，猴子嚎叫，這不得不逼迫我們綠色王國(guó)亮出了王牌。人類(lèi)的未來(lái)，就像帶露的鮮花被不詳?shù)年幱盎\罩著，形形色色的污染物侵蝕著人們健康的肌體。這是多么可怕呀！

海洋：我是海洋，蔚藍(lán)色的海洋是天和地向人類(lèi)奉獻(xiàn)的財(cái)富，但我得到的卻是被污染的厄運(yùn)，全世界每年約有一千萬(wàn)噸石油，近萬(wàn)噸汞和億萬(wàn)噸垃圾被倒入海洋，全球海產(chǎn)資源的百分之二十五已受到破壞，給我的生態(tài)系統(tǒng)帶來(lái)了難以愈合的創(chuàng)傷。

甲：是啊，有些人為了一時(shí)的利益，而大量破壞自然資源，因而造成了生活環(huán)境的逐漸惡化。

乙：由于人類(lèi)的生活和生產(chǎn)活動(dòng)，使大量的污染物進(jìn)入環(huán)境，加上人類(lèi)過(guò)度開(kāi)發(fā)自然資源，造成了許多環(huán)境問(wèn)題。

（2）介紹十大環(huán)境問(wèn)題。

5、第四小組 ——綠色小衛(wèi)士

（1）植樹(shù)小隊(duì)：我們是植樹(shù)小分隊(duì)隊(duì)員，我們知道樹(shù)木能凈化空氣，減弱風(fēng)力，阻擋灰塵，減少噪音。所以我們要播下綠色的種子，走，我們植樹(shù)去。詩(shī)朗誦《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》。

（2）護(hù)綠小隊(duì)：我們是護(hù)綠小分隊(duì)隊(duì)員，每一棵小樹(shù)、大樹(shù)是我們的好朋友，愛(ài)護(hù)它們就像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣，大風(fēng)來(lái)了，我們急忙給它們送去拐杖；冰雪來(lái)了，我們送來(lái)稻草，讓它們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)；嘴巴渴了，我們快快給它們送去“飲料”，盼望綠樹(shù)長(zhǎng)得更高、更壯。故事《樹(shù)葉》。（3）環(huán)保小隊(duì)：我們是學(xué)校環(huán)保小分隊(duì)隊(duì)員，我們的學(xué)校是人才的搖籃，我們要從實(shí)際出發(fā)，不隨地吐痰，不亂仍果皮紙屑，認(rèn)真做好值日生工作，讓我們的學(xué)校衛(wèi)生整潔，環(huán)境優(yōu)美。給地球爺爺?shù)囊环庑拧?/p>

（1）植樹(shù)小隊(duì)：我們生在地球上，長(zhǎng)在地球上，我們要建設(shè)和保護(hù)好我們的家園，讓地球上的環(huán)境更美好，天更亮，水更清，山更綠。

（2）護(hù)綠小隊(duì)：讓我們像小樹(shù)苗一樣在陽(yáng)光沐浴下，在地球這個(gè)大家園里茁壯成長(zhǎng)。

（3）環(huán)保小隊(duì)：讓我們攜起手來(lái)共同描繪家園的美好藍(lán)圖，人人爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士。

第三篇：綜合實(shí)踐環(huán)保教案 (精選)

綜合實(shí)踐環(huán)保教案 垃圾的產(chǎn)生

【活動(dòng)主題的確定】

隨著人們生活水平的不斷提高，我們的生活環(huán)境也正遭受著垃圾的危害。據(jù)最新資料顯示，人均每天扔出垃圾約1千克，而且這個(gè)數(shù)字在逐年上升。大量的垃圾不僅污染了環(huán)境，還給我們的生活增添了不少麻煩。但是，這并沒(méi)有引起廣大市民的重視，我們經(jīng)常能見(jiàn)到有學(xué)生到處亂扔垃圾，沒(méi)有良好的環(huán)保意識(shí)。本活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，了解垃圾的產(chǎn)生，懂得垃圾的危害，知道垃圾的處理方法，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和參與社會(huì)生活意識(shí)。

【活動(dòng)目的】

1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的熱情。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力、社會(huì)實(shí)踐的能力、人際交往的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

3、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾、了解垃圾，知道垃圾的產(chǎn)生過(guò)程。

4、教育學(xué)生不亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

了解每人每天產(chǎn)生垃圾的重量；了解本鎮(zhèn)、本村的人口數(shù)量；拍攝一段錄像。

【活動(dòng)重點(diǎn)】:

通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾、了解垃圾，知道垃圾的產(chǎn)生過(guò)程。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力、社會(huì)實(shí)踐的能力、人際交往的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

2有那些危害？

【活動(dòng)過(guò)程】

一、了解垃圾的產(chǎn)生及危害：、觀看錄像。、討論：什么是垃圾？常見(jiàn)的垃圾有那些？垃圾是怎樣產(chǎn)生的？垃圾、說(shuō)說(shuō)自己家里一天大約產(chǎn)生多少垃圾？人均每天產(chǎn)生多少千克？

（一）、算一算： ▲每人每天丟掉的垃圾重量超過(guò)人體平均重量的五六倍。

▲我國(guó)目前垃圾的產(chǎn)生量是1989年的4倍,其中很大一部分是過(guò)度過(guò)包裝造成的。不少商品特別是化妝品、保健品的包裝費(fèi)用已占到成本的30%-50%。過(guò)度包裝不僅造成了巨大的浪費(fèi)，也加重了消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)還增加了垃圾量，污染了環(huán)境。

▲全球每年產(chǎn)生450億噸垃圾。

▲那些用了就扔的塑料袋不僅造成了資源的巨大浪費(fèi)，而且使垃圾量劇增。我國(guó)每年塑料廢棄量為100多萬(wàn)噸。

▲一次性筷子是日本人發(fā)明的,日本的森林覆蓋率高達(dá)65%，但他們卻不砍伐自己國(guó)土上的樹(shù)木來(lái)做一次性筷子，全靠進(jìn)口。我國(guó)的森林覆蓋率不到14%,卻是出口一次性筷子的大國(guó)。我國(guó)北方的一次性筷子產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國(guó)出口150萬(wàn)立方米，減少森林蓄積200萬(wàn)立方米。

5、說(shuō)說(shuō)看了這些數(shù)據(jù)你有什么想法。

（二）、做一做

1、拿出自己家用里帶來(lái)的家庭垃圾，學(xué)生觀察，填寫(xiě)垃圾的具體名稱(chēng)。

2、統(tǒng)計(jì)垃圾的數(shù)量和重量。

（三）、想一想

1、除了家庭生活垃圾外，生活中還有哪些垃圾？

2、想想這些垃圾如果不去治理社會(huì)會(huì)是什么樣子

的？

（四）、分一分

1、讓學(xué)生試著為垃圾分類(lèi)。

二、討論怎樣減少垃圾的產(chǎn)生：

1、提問(wèn)：從數(shù)學(xué)的角度來(lái)思考，怎樣才能使這

些數(shù)據(jù)變??？

2、小組討論：怎樣減少垃圾的產(chǎn)生呢？

3、出示有關(guān)法規(guī)：

城市垃圾處理的收費(fèi)制度

國(guó)家計(jì)委、財(cái)政部、建設(shè)部和國(guó)家環(huán)?？偩致?lián)合發(fā)文，要求在全國(guó)全面推行城市生活垃圾處理收費(fèi)制度。新方案初定為居民戶(hù)每月每戶(hù)5元；企業(yè)、事業(yè)、個(gè)體戶(hù)每0.3立方米6元；已辦暫住證的流動(dòng)人員每人每月1元。

垃圾計(jì)量制

為了減少垃圾量,目前，韓國(guó)正在推行一種叫做垃圾計(jì)量制的制度。所謂垃圾計(jì)量制就是在交納基本清潔費(fèi)、衛(wèi)生費(fèi)的基礎(chǔ)上,按照每戶(hù)垃圾產(chǎn)出量來(lái)負(fù)擔(dān)垃圾處理費(fèi)用。垃圾計(jì)量制最大的好處就是打破了垃圾處理費(fèi)的大鍋飯,從而迫使人們認(rèn)識(shí)到多產(chǎn)垃圾就要多付錢(qián),要想減少這方面的交出,就要設(shè)法減少垃圾,間接樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境、減少污染的環(huán)境觀念。

韓國(guó)從1996年1月開(kāi)始實(shí)現(xiàn)這種制度,很受社會(huì)各界歡迎。其做法是由環(huán)保部門(mén)提供各種不同容量和規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)的垃圾袋,每個(gè)垃圾袋按不同的規(guī)格收取不同的垃圾處理費(fèi)。這樣用戶(hù)在購(gòu)買(mǎi)或使用垃圾袋的時(shí)候就會(huì)考慮垃圾所帶來(lái)的垃圾及其造成的環(huán)境污染,從而盡量減少垃圾。

三、活動(dòng)延伸：

1、說(shuō)說(shuō)通過(guò)本次活動(dòng)，你有那些收獲？

2、為了讓更多的人能意識(shí)到垃圾的危害，你準(zhǔn)備做那些宣傳工作？

庫(kù)勒拜鄉(xiāng)中學(xué) 沙吾列（?。?/p>

第四篇：環(huán)保綜合實(shí)踐活動(dòng)

呼和浩特市賽罕區(qū)民族中學(xué)環(huán)保綜合實(shí)踐活動(dòng)的方案 綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)，是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。

一、活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)

新的世紀(jì)，基礎(chǔ)教育在向?qū)W生的生活回歸?！皩W(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存”是聯(lián)合國(guó)教科文組織倡導(dǎo)的21世紀(jì)教育的四大支柱。為此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我們著眼于滿(mǎn)足學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活需要，盡量密切學(xué)生與生活、學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系。

活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：為學(xué)生獲取保護(hù)環(huán)境所需的知識(shí)、價(jià)值觀、態(tài)度觀和技能提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度了解和解釋環(huán)境，提高學(xué)生關(guān)于環(huán)境的意識(shí)和求知欲，并鼓勵(lì)他們積極參與，解決環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

這些目標(biāo)具體到中、高年級(jí)各階段時(shí)，各有側(cè)重，逐步提高要求。

首先親近周?chē)沫h(huán)境，豐富對(duì)自然的熱愛(ài)情懷。然后了解自然環(huán)境中事物的自然屬性和發(fā)展變化規(guī)律，重點(diǎn)對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)物和植物進(jìn)行觀察、調(diào)查，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的熱愛(ài)情懷。最后利用信息技術(shù)，進(jìn)一步探究與我們?nèi)粘Ｉ钭蠲芮邢嚓P(guān)的主要環(huán)境問(wèn)題。

二、活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的選擇和組織要圍繞三條線(xiàn)索進(jìn)行：學(xué)生與

自然的關(guān)系；學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系；學(xué)生與自我的關(guān)系。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施應(yīng)以學(xué)生核心，實(shí)現(xiàn)上述三種關(guān)系的均衡與整合，最終指向于學(xué)生個(gè)性健全發(fā)展。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，與社會(huì)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的感受、體驗(yàn)與領(lǐng)悟，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，充分體現(xiàn)學(xué)生所處的社會(huì)歷史條件對(duì)他們成長(zhǎng)的客觀要求，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作和實(shí)踐。以此為指導(dǎo)，我們針對(duì)不同階段兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了如下課程內(nèi)容： 主題一:我們身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象。

主題二: 校園紙張浪費(fèi)情況的調(diào)查。

主題三:環(huán)保節(jié)約，從我做起。

主題四：環(huán)保shirt，我行我Show。

主題五:走進(jìn)水的世界。

活動(dòng)主題一:

發(fā)現(xiàn)我們身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象

活動(dòng)背景近期在我校開(kāi)展的“尋找校園內(nèi)不文明”的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生浪費(fèi)的現(xiàn)象很?chē)?yán)重，我們把學(xué)生在平時(shí)的浪費(fèi)現(xiàn)象拍攝下來(lái)讓學(xué)生看，嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象讓人觸目驚心，吃了一口的飯就倒掉、沒(méi)有剝殼的雞蛋、還剩下一大盆湯、大塊的魚(yú)肉、素菜??學(xué)生對(duì)此議論紛紛。從學(xué)生的談?wù)撝形覀兞私獾剑瑢W(xué)生對(duì)浪費(fèi)的了解很粗淺，只是懂得要節(jié)約，不能浪費(fèi)。至于生活中存在哪些浪費(fèi)現(xiàn)象，浪費(fèi)對(duì)我們有什么影響？怎樣解決這些浪費(fèi)現(xiàn)象??這些問(wèn)題他們了解得非常少，這些問(wèn)題也引起了學(xué)生極大的興趣。為此我決定開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題定為“發(fā)現(xiàn)我們身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象”。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)具體目標(biāo)

態(tài)度目標(biāo)： 通過(guò)小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道浪費(fèi)帶來(lái)的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。

知識(shí)目標(biāo)： 了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，獲得親身探究的體驗(yàn)。通過(guò)各種方式的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)生活中的影響和危害性，設(shè)計(jì)節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。

能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、探索研究的方法，樹(shù)立自主探索的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生收集相關(guān)

信息，對(duì)信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力。

二、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程 第一階段 活動(dòng)準(zhǔn)備階段

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)生活中浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。統(tǒng)計(jì)學(xué)生活動(dòng)方案情況，初步設(shè)計(jì)活動(dòng)實(shí)施方案。

2、分小組參與活動(dòng)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)、策劃、參與活動(dòng)的準(zhǔn)備等等，并廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn)，及時(shí)反饋給小組負(fù)責(zé)人。根據(jù)反饋情況，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，確定主題內(nèi)容，對(duì)方案進(jìn)行進(jìn)一步修改。

3、動(dòng)員學(xué)生、家長(zhǎng)、老師積極參與活動(dòng)，制作宣傳海報(bào)，上網(wǎng)發(fā)布活動(dòng)方案。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)熱心學(xué)校教育的家長(zhǎng)作為學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)老師。成立家長(zhǎng)協(xié)助指導(dǎo)小組，支持和幫助學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。

4、建立“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”活動(dòng)網(wǎng)頁(yè)。第二階段 進(jìn)入問(wèn)題情景

1、指導(dǎo)老師根據(jù)自己的特長(zhǎng)及學(xué)科特點(diǎn)，有針對(duì)性的指導(dǎo)各研究主題的活動(dòng)。

2、指導(dǎo)老師和學(xué)生積極探索，搜尋“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”的相關(guān)資料，歸納準(zhǔn)備研究的具體題目，形成基本的目標(biāo)和思路。

3、學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇研究主題活動(dòng)和指導(dǎo)老師，給指導(dǎo)教師發(fā)聘書(shū)。

4、研究的主題由各小組自己確定，各組根據(jù)本組的特點(diǎn)自定研究的計(jì)劃、內(nèi)容、方法、成果展示。

5、由指導(dǎo)老師和學(xué)生代表組成網(wǎng)頁(yè)維護(hù)小隊(duì)，把有關(guān)“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”的資料在網(wǎng)上上傳，并且對(duì)“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行維護(hù)。

三、研究活動(dòng)建議：

研究性課題活動(dòng)程序：(1)選擇研究的主題。

(2)以自愿的形式、按研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，推選活動(dòng)組長(zhǎng)，小組成員分工。

(3)了解和分析研究主題內(nèi)容，制定研究主題的計(jì)劃。

(4)上網(wǎng)調(diào)查收集、整理各種生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象的資料，了解浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)社會(huì)的影響和危害性。

(5)采用問(wèn)卷、采訪(fǎng)、參觀等實(shí)地調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查采訪(fǎng)各年級(jí)的學(xué)生和家長(zhǎng)、老師，以及社會(huì)上的人，了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)我們的危害，設(shè)計(jì)各種調(diào)查量表，并且填寫(xiě)調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)分析研究主題的情況。

(6).針對(duì)活動(dòng)研究主題的浪費(fèi)情況，設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)比、分析、證明實(shí)驗(yàn)研究的成果。

(7)學(xué)生把研究學(xué)習(xí)中所遇到的難題和觀察到的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)出可以解決的方案，還可以畫(huà)出自己設(shè)計(jì)想象的節(jié)約的產(chǎn)品，如果有條件可以制作出來(lái)。這樣設(shè)計(jì)的方案用來(lái)避免浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。

(8)成果展示會(huì)：學(xué)生的成果展示會(huì)形式可以多種多樣，根據(jù)學(xué)生的

年齡特點(diǎn)進(jìn)行成果展示。

四、活動(dòng)要求：

1、以小組集體活動(dòng)為主，每組分工細(xì)致，每個(gè)學(xué)生都要有任務(wù)，并按照小組要求，按時(shí)、按質(zhì)完成任務(wù)。

2、學(xué)生對(duì)調(diào)查的參考資料、書(shū)籍、網(wǎng)址等進(jìn)行記錄。

3、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)研究的情況進(jìn)行隨筆記錄，寫(xiě)出研究的感想、活動(dòng)反思等，對(duì)研究活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程性、總結(jié)性的小結(jié)。

4、開(kāi)展以暢談收獲、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、思考、感悟等主題活動(dòng)。學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思，學(xué)生分別寫(xiě)出每次活動(dòng)的收獲和活動(dòng)反思。指導(dǎo)老師可以從下一問(wèn)題入手指導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)：

（1）、你們?cè)谡{(diào)查采訪(fǎng)中采用了什么樣的方法？在采訪(fǎng)調(diào)查中遇到哪些困難？是怎樣克服困難的。

（2）、根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？了解了什么？有什么收獲？

（3）、通過(guò)采訪(fǎng)、調(diào)查你有些什么新的發(fā)現(xiàn)？有什么新的想法和做法。

（4）、在活動(dòng)中獲得了哪些體驗(yàn)，對(duì)自己的活動(dòng)體驗(yàn)做出評(píng)價(jià)。

（5）、評(píng)價(jià)自己小組分工合作的情況，你認(rèn)為自己在活動(dòng)中參與的態(tài)度表現(xiàn)如何，有什么優(yōu)點(diǎn)和不足的地方？

（6）、這次活動(dòng)你最大的收獲是什么？說(shuō)一說(shuō)你感受最深的事情，它對(duì)你今后的學(xué)習(xí)生活有什么幫助？

（7）、你在今后的活動(dòng)中有什么樣的打算。

5、教師與學(xué)生一起評(píng)價(jià)研究主題的活動(dòng)，對(duì)好的作品與創(chuàng)新方案

給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，并舉辦“節(jié)約小明星”評(píng)比活動(dòng)。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

（1）以自我評(píng)價(jià)為主。讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，面對(duì)困難的態(tài)度、處理問(wèn)題的方法、與人交往的技巧、小組合作的團(tuán)結(jié)、成果展示的創(chuàng)新等進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。也可以通過(guò)學(xué)生之間的互評(píng)方式對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)全面的評(píng)價(jià)。

（2）注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。活動(dòng)不在乎學(xué)生結(jié)果的質(zhì)量高低，而是注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。注重學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程的表現(xiàn)，在活動(dòng)的實(shí)踐中獲得的種種體驗(yàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生可以從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及學(xué)生參與活動(dòng)的行為、參與態(tài)度、努力程度等各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、對(duì)指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)

（1）對(duì)教師參與活動(dòng)的態(tài)度、對(duì)學(xué)生的調(diào)控能力、師生合作情況等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

（2）教師自我反思評(píng)價(jià)。（3）同行之間相互評(píng)價(jià)。

（4）家長(zhǎng)、社會(huì)、社區(qū)的綜合評(píng)價(jià)。

六、活動(dòng)延續(xù)：

注重活動(dòng)的生成性，小組根據(jù)活動(dòng)主題進(jìn)行延伸，擴(kuò)大到環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，設(shè)計(jì)各種環(huán)保產(chǎn)品，制定環(huán)保計(jì)劃，實(shí)施行動(dòng)，以自己的行動(dòng)去帶動(dòng)周?chē)娜恕?/p>

活動(dòng)反思東澇臺(tái)小學(xué)緊緊把握時(shí)代脈搏，切合學(xué)校實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”這一主題綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在知識(shí)與技能發(fā)展的同時(shí)，在情感態(tài)度與價(jià)值觀上更有了正確的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)主題二:

校園紙張浪費(fèi)情況的調(diào)查 活動(dòng)背景

一、知識(shí)能力

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等等。

2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用。包括文字輸入、排版設(shè)計(jì)、資料收集。通過(guò)與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的方法。

二、情感態(tài)度 ：

1、積極參與小組學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。

2、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高節(jié)約紙張資源，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，盡到環(huán)境保護(hù)的義務(wù)。

三、價(jià)值取向

1、在小組合作中形成共同意識(shí)，勇于再自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。

2、加強(qiáng)交流，再交流中實(shí)現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到共贏。活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)語(yǔ)：

1、教師啟發(fā)學(xué)生回憶：前一段時(shí)間，我們對(duì)校園紙張浪費(fèi)情況進(jìn)行了調(diào)查，下面請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你們小組采取了怎樣的調(diào)查方法?

2、各小組成員在班上相互交流。

3、教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：同學(xué)們分小組采取了多種方式，有的到網(wǎng)上盡情沖浪；有的在書(shū)海中盡情遨游；有的到校園里實(shí)地拍照、采訪(fǎng)，掌握第一手資料；有的發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù)??這些方法都被同學(xué)們所利用起來(lái)。這節(jié)課，我們就請(qǐng)各小組來(lái)展示自己的調(diào)查結(jié)果。

二、小組匯報(bào)

1、福爾摩斯小組匯報(bào)：偵察員向大家展示并交流：

（1）展示在學(xué)校辦公室的垃圾箱內(nèi)拍到的大量未用完的舊本子、及在校園垃圾箱邊分時(shí)間段拍攝的廢紙數(shù)量劇增的照片，并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

（2）展示在學(xué)校文印室垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量未被充分利用的打印紙以及自己的感想。

2、戲劇小組匯報(bào)（采取情景再現(xiàn)的形式）（1）情景再現(xiàn)：“紙山的形成”（2）情景再現(xiàn)：“本子在哭泣”

（3）教師隨機(jī)采訪(fǎng)：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學(xué)習(xí)生活中，是否也有類(lèi)似的現(xiàn)象呢？學(xué)生結(jié)合實(shí)際談自己的行為習(xí)慣。

3、調(diào)查員小組匯報(bào)

（1）調(diào)查員甲匯報(bào)本子用紙調(diào)查情況，并且隨機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)，向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，驗(yàn)證調(diào)查數(shù)字的可信度。

（2）調(diào)查員乙匯報(bào)草稿紙用紙調(diào)查情況，然后請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合實(shí)際談?wù)劯邢搿?/p>

（3）調(diào)查員丙匯報(bào)教師用紙調(diào)查情況，就調(diào)查報(bào)告里提到的“敬惜字

紙”一詞引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。

（4）調(diào)查員丁匯報(bào)校園送賀卡情況調(diào)查

4、書(shū)迷網(wǎng)蟲(chóng)組匯報(bào) 學(xué)生匯報(bào)以下相關(guān)資料：（1）有關(guān)紙張回收利用的相關(guān)資

（2）有關(guān)造紙業(yè)對(duì)森林過(guò)度開(kāi)發(fā)利用的資料

（3）造紙業(yè)對(duì)環(huán)境資源的破壞，結(jié)合多媒體展示圖片資料

三、自由展示

（一）提供機(jī)會(huì)：據(jù)我了解，在前一階段的活動(dòng)中取得成果的，不止以上四個(gè)小組，同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會(huì)，下面，就請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

（二）學(xué)生自由展示：說(shuō)說(shuō)自己還調(diào)查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。

學(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。所以，在自由展示中從校內(nèi)說(shuō)到了校外，由現(xiàn)象說(shuō)到了理論；展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫(huà)，有在課下自己制作的課件，還有手工制作，及科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等。

四、小結(jié)延伸

（一）談感受：聽(tīng)了大家匯總的資料及調(diào)查結(jié)果，不知同學(xué)們有何感想？

1、學(xué)生談。

2、教師談。

師生們都感受到了校園紙張浪費(fèi)情況的嚴(yán)重性，而且，都意識(shí)到了紙張浪費(fèi)意識(shí)著對(duì)地球環(huán)境資源的嚴(yán)重破壞。并且紛紛為減少校園紙張浪費(fèi)情況獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

（二）獻(xiàn)計(jì)策：

1、請(qǐng)大家獻(xiàn)出自己寶貴的金點(diǎn)子，讓我們的感受用盡快的時(shí)間變成行動(dòng)，并且，爭(zhēng)取讓更多得人加入到我們的實(shí)踐隊(duì)伍中來(lái)。

2、由各小組到學(xué)校、社會(huì)上廣泛發(fā)放“金點(diǎn)子”調(diào)查表，征求大家有效減少紙張浪費(fèi)的計(jì)策。以便研究制定出下一步的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。活動(dòng)反思這節(jié)課和以往的主題活動(dòng)一樣，經(jīng)歷了前期準(zhǔn)備、過(guò)程指導(dǎo)、匯報(bào)延伸三個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動(dòng)中，其知識(shí)能力、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。教師重視了對(duì)前一階段自主研究中資料收集方法的一個(gè)指導(dǎo)，變“收集”為“搜集”，又在學(xué)生的情感和意識(shí)能力方面有一個(gè)促進(jìn)的作用。學(xué)生在小組合作中形成共同意識(shí)，在跨組交流中達(dá)到資源共享。在學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅在初始的學(xué)習(xí)小組中進(jìn)行合作探究，而且還能夠跨組合作學(xué)習(xí)。我們常常在呼吁培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)，在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，能在信息交流中主動(dòng)為別人提供有價(jià)值的信息，這正是信息意識(shí)和合作意識(shí)的積極表現(xiàn)。學(xué)生們?cè)诳缃M的信息交流中也確實(shí)達(dá)到了“雙贏”。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，隨著學(xué)生實(shí)踐能力的逐步提高，教師的組織管理作用逐步蛻變成引導(dǎo)和交流的合作方式。課堂上，教師非常明確的恰當(dāng)?shù)脑谒麄兊幕顒?dòng)中發(fā)

表意見(jiàn)，但是對(duì)于全權(quán)參與整個(gè)研究過(guò)程的小組成員來(lái)說(shuō)則更注重了歸還權(quán)力，讓他們?nèi)?zhēng)取自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)主題三:

環(huán)保節(jié)約，從我做起！

活動(dòng)背景:人類(lèi)只有一個(gè)地球，地球是我們賴(lài)以生存的家園。然而，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類(lèi)給環(huán)境造成的負(fù)面影響正危及著人類(lèi)自身的生存。環(huán)境問(wèn)題已成為當(dāng)今世界各國(guó)所面臨的共同難題，越來(lái)越多的人在關(guān)注著環(huán)保問(wèn)題。我們都是這片土地的子孫，都應(yīng)該珍惜它、保護(hù)它、打扮它。作為新時(shí)代的少先隊(duì)員，保護(hù)環(huán)境義不容辭。因此，少先隊(duì)四年級(jí)抓住6.5環(huán)境日等有利契機(jī)，在全年級(jí)開(kāi)展“環(huán)保節(jié)約，從我做起”主題活動(dòng)，對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行環(huán)保教育，激發(fā)對(duì)綠色生命的熱愛(ài)，同時(shí)也使隊(duì)員們的綜合能力得到提高。活動(dòng)過(guò)程

1、考察調(diào)研：“環(huán)保衛(wèi)士在行動(dòng)”

（1）、隊(duì)員在輔導(dǎo)員老師、家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集、了解大量有關(guān)環(huán)保的小知識(shí)，廣泛了解全球或中國(guó)的環(huán)?，F(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上，少先隊(duì)組織“環(huán)保知識(shí)小競(jìng)賽”活動(dòng)。

（2）、隊(duì)員采訪(fǎng)本市環(huán)保相關(guān)人事（少先隊(duì)可事先組織、聯(lián)絡(luò)），走訪(fǎng)調(diào)查本市環(huán)境，了解本市環(huán)保現(xiàn)狀（如：徒步考察河水污染狀況、周邊環(huán)境等），收集第一手資料，進(jìn)行專(zhuān)題討論，并為改善人們居住環(huán)境向鎮(zhèn)長(zhǎng)提一條具體的合理化建議，少先隊(duì)經(jīng)過(guò)整理可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到“市長(zhǎng)信箱”。

2、實(shí)踐體驗(yàn)：“環(huán)保小衛(wèi)士在行動(dòng)”

（1）、在校園、家庭、社區(qū)內(nèi)進(jìn)行綠化活動(dòng)。如植樹(shù)、清理垃圾、鏟

除村頭、街鎮(zhèn)“牛皮癬”等。努力創(chuàng)造一個(gè)綠色校園、綠色家庭和綠色社區(qū)。

（2）、結(jié)合6.5環(huán)境日，編寫(xiě)印發(fā)環(huán)保宣傳材料或環(huán)保倡議書(shū)，呼吁人們共同關(guān)注身邊環(huán)境，提高思想認(rèn)識(shí)。

3、活動(dòng)展評(píng)：“我是環(huán)保小主人”

（1）、環(huán)保圖片展：收集能反映自己對(duì)自然、對(duì)生命思考的有關(guān)圖片，并附上簡(jiǎn)短說(shuō)明或創(chuàng)作文字，參與展評(píng)。

（2）、“我愛(ài)綠色家園”少兒繪畫(huà)大賽：把自己在活動(dòng)過(guò)程中的感受，或?qū)G色家園的熱愛(ài)與美好憧憬畫(huà)出來(lái)。

（3）、“我為環(huán)保做什么”征文大賽：深入思考“我”與環(huán)保的關(guān)系，懂得環(huán)保需要從“我”坐起，從小事做起。

（4）、在以上活動(dòng)基礎(chǔ)上，各班出一期以環(huán)保為主題的黑板報(bào)或手抄報(bào)，參加評(píng)比。

活動(dòng)反思“環(huán)保”是一個(gè)大問(wèn)題，然而環(huán)保卻又無(wú)處不在。在“我與環(huán)?！被顒?dòng)中，我注重讓隊(duì)員圍繞與自然、與社會(huì)、與自我展開(kāi)各種體驗(yàn)性活動(dòng)，通過(guò)心理層面的變化，加深隊(duì)員對(duì)自身生存環(huán)境的關(guān)注，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感和主人翁的責(zé)任感。形式多樣，主題鮮明，立意深刻，也促進(jìn)了隊(duì)員們綜合素質(zhì)的提高。

活動(dòng)主題四: 環(huán)保shirt，我行我Show 活動(dòng)背景:在我們同學(xué)們商量確定綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的小課題時(shí)，同學(xué)陸非凡說(shuō)他星期六在家里上網(wǎng)時(shí)看到一些地方利用一些廢棄的東西做成服裝，并進(jìn)行了服裝秀，十分精彩。這馬上引起了其他同學(xué)的激烈討論，同學(xué)們紛紛建議我們也開(kāi)展這樣的一個(gè)小課題，因?yàn)槲覀兩磉叺目衫玫睦芏唷１热?，同學(xué)做作業(yè)用完的本子，草稿紙，喝完牛奶的包裝盒（學(xué)生都訂了學(xué)生奶）、破了的包書(shū)紙等等，這些都可以利用起來(lái)做成服裝，這樣不僅可以減少班級(jí)里的垃圾，也是一次環(huán)保宣傳。經(jīng)過(guò)一番討論，本次小課題就這樣確定了?；顒?dòng)過(guò)程第一階段 制定計(jì)劃，上網(wǎng)查找相關(guān)資料。

這一階段主要包括兩個(gè)步：一是組織全班同學(xué)討論本課題在開(kāi)展時(shí)的具體步驟，確定每一步需要的材料和相關(guān)準(zhǔn)備；二是組織全班學(xué)生上網(wǎng)查找環(huán)保服裝的一些資料，在借鑒中了解環(huán)保服裝該怎樣制作，并具體設(shè)計(jì)出自己想要制作的服裝。

在這以階段中，學(xué)生分小組，分別討論出課題的具體步驟，再進(jìn)行全班的商討確定，在上網(wǎng)查資料時(shí)，學(xué)生也以小組為單位，邊找邊討論，在細(xì)節(jié)方面還會(huì)進(jìn)行辯論，然后獨(dú)立設(shè)計(jì)出自己要制作的服裝，有困難的地方相互交流討論。

第二階段 在校園內(nèi)尋找可利用的垃圾。

此階段主要通過(guò)組織學(xué)生到校園里尋找垃圾為自己增加材料，學(xué)生身

邊的可利用東西雖然多，但也僅局限于紙，牛奶瓶等數(shù)量也不多，學(xué)校里則可能有更多的東西利用。

學(xué)生去向老師要，向打掃衛(wèi)生的爺爺要，向文印室的阿姨要，甚是向小店里要，還有的同學(xué)自己去撿，連樹(shù)葉和樹(shù)枝在他們看來(lái)也是一寶呢！

第三階段 動(dòng)手制作自己設(shè)計(jì)的服裝及服飾。

此階段主要通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作服裝，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)造能力和增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

在本環(huán)節(jié)中，學(xué)生主要是動(dòng)手制作。利用自己準(zhǔn)備好的材料，按照自己已設(shè)計(jì)好的服裝樣式來(lái)制作，或獨(dú)立完成，或同桌或小組相互幫助，老師只在困難的地方略做指導(dǎo)，具體環(huán)節(jié)都由學(xué)生自己完成 第四階段 服裝展示并結(jié)題交流。此階段主要分為兩步

（一）、服裝展示

這一步主要是讓學(xué)生各自展示自己所制作的服裝及服飾，和觀看的同學(xué)老師交流。

（二）、談?wù)劵顒?dòng)體會(huì) 分小組交流本次活動(dòng)有什么體會(huì)，有什么收獲，還有什么建議等。

活動(dòng)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)力求公平、民主，體現(xiàn)人文關(guān)懷。本活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式為：主要負(fù)責(zé)學(xué)生相互評(píng)價(jià)、各小組相互評(píng)價(jià)、指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)、觀摩老師及同學(xué)評(píng)價(jià)。評(píng)出“巧手獎(jiǎng)”、“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最有創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

活動(dòng)主題五: 走進(jìn)水的世界

活動(dòng)背景:喜歡活動(dòng)，樂(lè)于探究是小學(xué)生的天性。綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)要源于學(xué)生的興趣，只要客觀條件的允許就應(yīng)該讓學(xué)生去研究、去探索。在學(xué)習(xí)《大瀑布的葬禮》后，學(xué)校正好停電，純凈水也停止供應(yīng)了半天，很多同學(xué)對(duì)“水”產(chǎn)生了特別的關(guān)注，因此，在教學(xué)中也生成了值得教師捕捉的教學(xué)資源，我想，如果組織學(xué)生圍繞“水”為目標(biāo)展開(kāi)相應(yīng)的研究，讓他們通過(guò)多種途徑體驗(yàn)有關(guān)水資源的各方面問(wèn)題，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，豈不比空洞說(shuō)教更有意義嗎？基于以上認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)方案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)一步加深對(duì)水的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化水在生活工作中的重要地位。

2、通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)、查詢(xún)、親身體驗(yàn)等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種途徑收集和處理信息的能力。

3、教育學(xué)生積極主動(dòng)參與和關(guān)注社會(huì)，增強(qiáng)保護(hù)水資源的危機(jī)感和責(zé)任感。

4、學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，與別人共享資源，并獲得親自參與研究探索的體驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

（一）準(zhǔn)備階段

1、課前多媒體播放世界水陸分布圖、《桂林山水》《參觀葛洲壩》《一個(gè)小村莊的故事》、中央新聞播放的沙塵暴、98大洪水等畫(huà)面，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：由于人類(lèi)不重視保護(hù)水資源在開(kāi)始品嘗后果。同學(xué)們紛紛提出了問(wèn)題：地球上水的狀況如何？我們哪些地方用到水？人們的用水行為合理嗎？為了保護(hù)水資源，人們?cè)撛趺崔k？??在同學(xué)們七嘴八舌議論后，教師幫助學(xué)生把問(wèn)題大致歸納為三類(lèi)：一類(lèi)是有關(guān)水資源的知識(shí)；第二類(lèi)是水與我們生活的關(guān)系；第三類(lèi)是人們的用水行為。

2、討論：在這三類(lèi)問(wèn)題中你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題感興趣呢？你準(zhǔn)備研究什么？怎樣研究？

3、要求興趣相同的學(xué)生以5—8人為單位自愿組成活動(dòng)小組，自薦或推薦小組組長(zhǎng)。各組制訂活動(dòng)計(jì)劃。由于是第一次調(diào)查活動(dòng)，許多同學(xué)感到無(wú)從下手，我就深入各組指導(dǎo)如何做這樣類(lèi)型的調(diào)查研究活動(dòng)。

（二）實(shí)施階段：

1、我向?qū)W生介紹。根據(jù)課題要求，調(diào)查方法可采用實(shí)地調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查、親身體驗(yàn)，還可查閱有關(guān)資料、訪(fǎng)問(wèn)、上網(wǎng)等。為了便于調(diào)查，盡可能準(zhǔn)備一些必備工具，如筆、筆記本、照相機(jī)、或請(qǐng)校外輔導(dǎo)員等，還特別提醒在活動(dòng)中注意安全，強(qiáng)調(diào)收集的信息要真實(shí)可靠，要對(duì)資料總結(jié)、分析或提出自己的建議等。

2、各組自主研究。

研究第一類(lèi)問(wèn)題的同學(xué)利用課余時(shí)間，有的去圖書(shū)館、學(xué)校閱覽

室找相關(guān)資料，有的上網(wǎng)查詢(xún)，有的請(qǐng)教父母、老師等，他們收集的信息有上千條，如地球上水資源的分布情況，我國(guó)人均用水量占世界人均用水量的1/4，世界水日的由來(lái)以及我國(guó)頻布的《中華人民共和國(guó)水法》《水土保護(hù)法》《水污染防治法》《防澆法》等等，容量之大，令人欣慰。研究第二類(lèi)問(wèn)題的同學(xué)們一組進(jìn)工廠、下農(nóng)村，知道了水是工業(yè)的白液，農(nóng)業(yè)的命脈，人們生活離不開(kāi)。一組的同學(xué)控制自己一天在學(xué)校不喝水和在家里關(guān)水閥門(mén)體驗(yàn)水的作用，獲得了真實(shí)的感受

家 庭 用 水 情 況 調(diào) 查 表問(wèn) 卷 內(nèi)

年級(jí)： 姓名：

1、您家平均每月每人用水多少?lài)崳?/p>

2、您家用節(jié)水抽水馬桶嗎？

3、洗臉洗口時(shí)一直開(kāi)水龍頭嗎？

4、洗菜、洗碗時(shí)用盆子裝著洗嗎？

5、洗澡水用來(lái)沖廁所，洗菜水澆花嗎？

6、您對(duì)家庭用水的看法是怎么的？

第五篇：環(huán)?！贝盎丶揖C合實(shí)踐活動(dòng)課教案

環(huán)保“袋”回家

——走進(jìn)塑料袋六（1）班綜合實(shí)踐活動(dòng)

指導(dǎo)老師：吳陸琴

一、活動(dòng)背景

實(shí)行限塑令后，城市的塑料袋使用數(shù)量有所減少，人們大多有了環(huán)保意識(shí)。但農(nóng)村依然每天大量使用塑料袋，從超市到菜市場(chǎng)、水果攤位、早餐攤點(diǎn)，人們似乎對(duì)限塑令無(wú)動(dòng)于衷。因此，確定以“農(nóng)村塑料袋”為主題，開(kāi)展系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解塑料袋的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)調(diào)查農(nóng)村塑料袋的使用情況，提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。

3、通過(guò)寫(xiě)少用塑料袋的宣傳方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

（二）能力目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力 和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

2、讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)出環(huán)境的變化，并了解人們是如何處理塑料袋的。

3、通過(guò)寫(xiě)觀察日記、心得體會(huì)、調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提煉的能力。

（三）情感目標(biāo)

感受塑料袋給人們帶來(lái)的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)美麗的地球。

（四）認(rèn)知水平

1、了解塑料袋的來(lái)源、成分和人們對(duì)塑料袋的使用情況及態(tài)度。

2、認(rèn)識(shí)塑料袋的危害。

3、了解未來(lái)塑料替代品。

三、活動(dòng)涉及的對(duì)象

六年級(jí)全班同學(xué)及全鎮(zhèn)超市、菜市場(chǎng)、水果攤、早餐攤點(diǎn)等。

四、難點(diǎn)：向人們宣傳少用或不用塑料袋遇到的阻力。重點(diǎn)：了解塑料袋的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

五、利用的各類(lèi)科技教育資源：

1、超市、菜市場(chǎng)、水果攤、早餐攤點(diǎn)等場(chǎng)所；

2、書(shū)籍、網(wǎng)上等地方查找資料；

3、照相機(jī)等器材。

六、活動(dòng)過(guò)程

一、引入揭題：

1、導(dǎo)入：今天，老師帶大家拜訪(fǎng)一位老朋友，（出示地球圖片）一句話(huà)來(lái)贊美它？ 是啊，地球是我們?nèi)祟?lèi)的母親，我是如此的熱愛(ài)它。但它既美麗，又脆弱。

2、老師再采訪(fǎng)大家一下，你們每個(gè)家庭每天要消耗多少塑料袋？如果把這些用過(guò)的塑料袋隨意丟棄的話(huà)地球又會(huì)有什么變化呢？

出示地球圖片，帖上全球塑料袋覆蓋的效果。

師：是啊，這樣的景象怎能不讓我們倍感憂(yōu)心忡忡，也更加意識(shí)到環(huán)保的亟不可待，刻不容緩。今天，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)塑料袋的問(wèn)題，課件出示課題：

環(huán)保“袋”回家——走進(jìn)塑料袋六（1）班綜合實(shí)踐活動(dòng)

師：同學(xué)們，農(nóng)村塑料購(gòu)物袋使用現(xiàn)狀的實(shí)踐活動(dòng)已進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間，愿意將自己在這次活動(dòng)中取得的資料和自己的收獲與大家一起分享嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)地球前后變化的比較，激發(fā)大家保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的積極性。）

二、各小組成果展示： 信息組：

1、塑料袋的來(lái)源

2、塑料袋的成分

3、塑料袋的危害

師：聽(tīng)了信息小組的匯報(bào)同學(xué)們有什么感想或者問(wèn)題嗎？

是啊，這些我們一些習(xí)以為常的陋習(xí)正嚴(yán)重污染著環(huán)境，看來(lái)，我們以后真得改變生活習(xí)慣。

感謝信息小組的同學(xué)讓我們對(duì)塑料袋有了更深刻的認(rèn)識(shí)，但老師覺(jué)得你們還可以把資料更完善一些。如塑料袋的成分太專(zhuān)業(yè)，同學(xué)們都不了解，可以更詳細(xì)些；危害可以從更多方面考慮，以引起大家的警惕。

（設(shè)計(jì)意圖：在大家介紹后讓同學(xué)們反思自己的陋習(xí)，以后才能更有針對(duì)性的改變。并對(duì)同學(xué)們以后進(jìn)一步的調(diào)查提出建議。）

調(diào)查組：

師：聽(tīng)說(shuō)你們采用了問(wèn)卷調(diào)查的方式到超市和農(nóng)村居民家中調(diào)查塑料袋使用情況是嗎？能不能向大家介紹一下？

1、本鎮(zhèn)超市、菜市場(chǎng)、水果攤、早餐攤點(diǎn)的塑料袋有無(wú)收費(fèi)和使用情況

2、人們對(duì)塑料袋的態(tài)度

在我們農(nóng)村隨處可見(jiàn)塑料垃圾袋，丁文龍你調(diào)查后有什么感想，匯報(bào)一下好嗎？

3、塑料垃圾堆積情況

師：同學(xué)們聽(tīng)了調(diào)查小組的匯報(bào)讓你有什么感慨呢？可以聯(lián)系自己說(shuō)一說(shuō)。

調(diào)查小組的同學(xué)用大量的事實(shí)、圖片和數(shù)據(jù)想我們證實(shí)了人們對(duì)塑料袋的態(tài)度，讓我們有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

（設(shè)計(jì)意圖：教師在活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)參與到學(xué)生的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)。）追蹤組： 師：追蹤小組的同學(xué)你們開(kāi)展了哪些工作呢？

1、參觀環(huán)衛(wèi)處、拜訪(fǎng)老師和環(huán)衛(wèi)專(zhuān)家了解“限塑令”

2、了解塑料袋處理的難度

聽(tīng)到這，同學(xué)們心里一定有很多疑問(wèn)吧，那就讓追蹤組的同學(xué)來(lái)解答。

老師對(duì)你們有個(gè)建議，把大家的問(wèn)題整理一下用資料的方式向大家呈現(xiàn)出來(lái)，這樣每位同學(xué)都能一目了然。

（設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生總會(huì)有設(shè)想不周的地方，教師應(yīng)及時(shí)的指出并指導(dǎo)。）宣傳組：

面對(duì)限塑令施行中的阻力你們用采取了什么方法呢？

1、分發(fā)宣傳單

2、張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)

3、寫(xiě)建議信

恩，你們的這些活動(dòng)可以從思想上增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)，但據(jù)我們了解環(huán)保袋之所以難以推廣一方面是超市商場(chǎng)提供的環(huán)保袋式樣、功能單一，另一方面價(jià)錢(qián)也貴了點(diǎn)。針對(duì)這些你們有什么妙招呢？

4、尋找塑料袋替代品；同學(xué)們以走秀的方式展示各種自制的環(huán)保袋。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)全方位的宣傳，特別是同學(xué)們用智慧制作的環(huán)保袋更是用實(shí)際行動(dòng)影響身邊的人，進(jìn)一步激發(fā)大家的環(huán)保意識(shí)。

5、三、總結(jié)

師：老師也為你們的智慧折服，相信在座的各位老師也會(huì)為你們鼓掌、喝彩。這次實(shí)踐活動(dòng)，從剛才大家匯報(bào)情況來(lái)看都比較投入，在活動(dòng)中增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，更能付諸行動(dòng)。我想大家應(yīng)該從自身開(kāi)始，影響身邊的每一個(gè)人。那么就讓我們大手牽小手，一起把環(huán)保“袋”回家。

2008.5.12

開(kāi)場(chǎng)白

許多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥的、乏味的。一些非數(shù)學(xué)老師在聽(tīng)完一堂數(shù)學(xué)課后，往往這樣評(píng)價(jià)：思路清晰、語(yǔ)言精練、解題嚴(yán)謹(jǐn)，就是太乏味、缺少趣味性，讓人昏昏欲睡。那么，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性，引發(fā)他們的好奇心？設(shè)計(jì)好“開(kāi)場(chǎng)白”，非常關(guān)鍵。下面是數(shù)學(xué)課的幾個(gè)片斷：

動(dòng)手實(shí)驗(yàn)式“開(kāi)場(chǎng)白”：桌上擺滿(mǎn)了切成各種形狀的蘿卜，大伙好像還在熱列地討論著什么。老師微笑問(wèn)：“同學(xué)們，用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體，截出的面可能是什么形狀？” 懸念式“開(kāi)場(chǎng)白”：老師一上講臺(tái)，故意神神秘秘地說(shuō)“你們每人隨便想一個(gè)自然數(shù)，將這個(gè)數(shù)乘5減7，再把結(jié)果乘2加14”?！澳銈兯愕玫慕Y(jié)果個(gè)位數(shù)字一定是0”。頓時(shí)教室里象炸了鍋似的，……“等你學(xué)了字母表示數(shù)，你也會(huì)算了”。……

故事式“開(kāi)場(chǎng)白”：為了讓學(xué)生體會(huì)圖形的邊長(zhǎng)、周長(zhǎng)、面積在變化過(guò)程中的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)列方程解應(yīng)用題時(shí)，關(guān)鍵是捕捉到不變的量。老師先給學(xué)生講了一個(gè)故事：父親的羊越來(lái)越多，想拆舊羊圈擴(kuò)大面積，可是沒(méi)有多余的籬笆，怎么辦呢？他叫來(lái)了兒子,兒子不慌不忙地說(shuō)：“爸，我有辦法”?！澳憧?，舊羊圈長(zhǎng)70米，寬30米，面積2100平方米。如果改成50米見(jiàn)方的新羊圈，不用添籬笆，羊圈面積就有2500平方米”。

諸如此類(lèi)的還有：“貼近生活式”開(kāi)場(chǎng)白；“設(shè)疑式”開(kāi)場(chǎng)白；“名言式”開(kāi)場(chǎng)白；“趣味式”開(kāi)場(chǎng)白；“實(shí)例式”開(kāi)場(chǎng)白；“比喻式”開(kāi)場(chǎng)白等等。向?qū)W生提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，激發(fā)起學(xué)生的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。