第一篇：讓正義的天平永不傾斜

讓正義的天平永不傾斜

一提到法官，人們會(huì)很自然地想起，在莊嚴(yán)的國徽下，坐在高高的法椅上，身披法袍、手執(zhí)法槌，代表國家裁判著社會(huì)的是是非非，令人產(chǎn)生無限的崇敬感。是的，法官，一個(gè)神圣的稱呼。在人民群眾心中，法院是正義之宮，法官是公平之神。他們的糾紛等著法院來解決，他們的冤屈等著法官來伸張正義。

然而近些年來，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化，有一些法官在利益的驅(qū)動(dòng)下貪贓枉法，索賄受賄，置人民的合法利益于不顧。理想的淡化、信念的動(dòng)搖、思想的迷失、道德的墮落，曾經(jīng)是公平正義的化身卻滑入了犯罪的深淵。這樣的人雖是少數(shù)，但卻嚴(yán)重影響了法院和法官隊(duì)伍的整體形象，使老百姓對(duì)我們的法律，我們的法官產(chǎn)生了懷疑。因此，如何使用好手中的權(quán)力，對(duì)于我們政法干警來說就顯得尤為重要?！皺?quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”，法官不只是一種職業(yè)，更重要的是代表了一種身份、一種使命。

通過大學(xué)習(xí)大討論，我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為法官，首先要有崇高的人品和高尚的職業(yè)道德。近代法律大家沈家本說：“一代之法，不徒在立法之善，而在用法之得其平”。這說明，司法公正和效率能否實(shí)現(xiàn)？能在多大程度上實(shí)現(xiàn)？最直接、最關(guān)鍵的因素取決于我們法官的素質(zhì)。作為法官，我

1們有著特殊的崗位，卻沒有特殊的地位。我們需要忠誠，拒絕見異思遷；需要奉獻(xiàn)，拒絕沽名釣譽(yù)；需要?jiǎng)?wù)實(shí)，拒絕奢公款浮躁；需要勤奮，拒絕茍且偷安；需要勇氣，拒絕怯懦退縮。作為法官，我們要牢牢記住手中的審判權(quán)是人民賦予的，維護(hù)人民群眾的合法權(quán)益，維護(hù)公平與正義是我們責(zé)無旁貸的神圣職責(zé)！

作為法官，不但要實(shí)現(xiàn)公正，更要讓老百姓感受到公正，要具備高度的責(zé)任感使命感，時(shí)刻想著人民，凡事讓人民滿意。我們每天都面對(duì)各種各樣的糾紛，與各種各樣的當(dāng)事人打交道，也許已經(jīng)司空見慣了，但對(duì)于一個(gè)老百姓來說，也許他一輩子就打這一次官司，也許這一場官司就關(guān)系著他的一生，法院是他維護(hù)自身權(quán)利的最后底線。如果法官在實(shí)體上或程序上稍有偏差，或者僅僅在言辭上表現(xiàn)冷漠，就會(huì)讓當(dāng)事人覺得法官不公平，法律不公正。因此，作為法官，要牢牢把握事實(shí)這個(gè)依據(jù)，法律這根準(zhǔn)繩，對(duì)待當(dāng)事人要像春天般溫暖，細(xì)致耐心地幫助他們解決問題，才使他們信賴法官，信任法院，信服法律。

北京市海淀區(qū)法院法官宋魚水，這位外表柔弱，內(nèi)心剛直的女法官，在獨(dú)立辦案11年來，公正高效地審理各類民商事案件1200余件，其中300余件屬于疑難、復(fù)雜、新類型案件，最終處理結(jié)果均取得了良好的社會(huì)效果。她經(jīng)手審理的“桂香村”商標(biāo)權(quán)糾紛案、特許經(jīng)銷權(quán)糾紛案等很多案件，在中國司法界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，最終成為經(jīng)典判例。宋魚水說“一個(gè)優(yōu)秀的律師可能有百萬財(cái)產(chǎn)，一個(gè)合格的法官只能有潔白樸素的生活，我更愿意做一名合格的法官?！?/p>

優(yōu)秀法官李其宏，從事少年審判工作十多年，沒有轟轟烈烈的壯舉，卻有縷縷愛心的溫暖，絲絲生命的感動(dòng)。她用慈母般的愛感化著一個(gè)個(gè)受傷的心靈，使他們揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，為他們筑起愛的長堤。一個(gè)經(jīng)她挽救考入大學(xué)的孩子在寫給她的信中說：“親生母親給了我生命，而您不但使我人生有了轉(zhuǎn)機(jī)，而且賦予了新的內(nèi)容，我將永遠(yuǎn)記著您。請(qǐng)?jiān)试S我叫您一聲‘母親’?！边@些普普通通的人民法官，沒有豪言壯語，沒有驚人的事跡，在莊嚴(yán)的國徽下，他們履行著神圣的職責(zé)，在復(fù)雜的社會(huì)中，他們淡薄名利，寧靜致遠(yuǎn)，以無私奉獻(xiàn)的精神塑造著人民法官的高大形象。讓我們跟隨著他們的腳步，執(zhí)正義之劍，揚(yáng)法律之威，讓正義的天平永不傾斜！

第二篇：演講稿—讓法律的天平永不傾斜

這里我要向大家介紹的就是這樣一位心中有“天平”，胸中有人民，用自己高尚的人格魅力自覺維護(hù)法律公平的好法官。他就是洛陽高新區(qū)法院民庭副庭長劉小平。曾幾何時(shí)，社會(huì)上流傳著這樣一句順口溜“大蓋帽兩頭翹，吃了原告吃被告。”這是對(duì)那些法制工作隊(duì)伍中的個(gè)別玷污法律尊嚴(yán)、思想道德缺失者的真實(shí)寫照。19年前，當(dāng)劉小平穿上法官制服，面對(duì)莊嚴(yán)的國徽、神圣的天平時(shí)，他暗下決心：一定要用自己的一身正氣，擎起法律之劍；用高尚的人格和司法的公正，重塑法官形象，凈化一方潔凈的天空。

民事審判工作是社會(huì)的矛盾的聚集地，每個(gè)案件的審理都關(guān)系到人民群眾的切身利益，影響著百姓的安居樂業(yè)。劉小平在這個(gè)崗位上工作以來，牢記“民事案件無小事”的原則，他把“愛心、誠心、細(xì)心和熱心”作為自己的行為準(zhǔn)則，心中裝著人民的利益，為百姓排憂解難，用人民法官的實(shí)際行動(dòng)架起法院與人民群眾之間的橋梁。

徐州某公司與洛陽某公司因洛一高新區(qū)建筑合同問題發(fā)生了糾紛，洛陽某公司一紙?jiān)V狀把徐州某公司告上了法庭。眼看著洛一高數(shù)千名師生擠在臨時(shí)的食堂里就餐，家長意見頻頻的境況。受理此案的劉小平憂群眾所憂，想群眾所想，當(dāng)天夜里已經(jīng)凌晨兩點(diǎn)鐘了，然而，看著原告方那企盼的目光，憑著一名法律工作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，劉小平二話沒說，連夜趕往徐州。第二天，就找到了當(dāng)事人進(jìn)行調(diào)解，硬是憑著自己的一片誠心和誠摯的話語打動(dòng)了被告，消除了被告因恐懼地方保護(hù)主義使自己的合法權(quán)益受到侵害的擔(dān)心，雙反很快就達(dá)成了協(xié)議。結(jié)果，被告在雙方達(dá)成協(xié)議后就連夜派施工人員趕往洛陽，使洛一高兩千名師生的就餐問題得到妥善解決。

有人說，“時(shí)下打官司，要想官司贏，就的送禮行”。在一些人看來，金錢無所不能，只要用金錢開路，就能搞定一切。神圣的法律天平被銅臭玷污，正義與公平被金錢褻瀆。面對(duì)誘惑，劉小平靠“一身正氣擎起法律之劍，憑兩袖清風(fēng)維護(hù)法律公平”。

洛陽某廠與洛陽某公司及北京某城建公司因貨款問題發(fā)生了糾紛，被告拖欠貨款一百余萬元長期不還，致使職工工資發(fā)不出，醫(yī)療費(fèi)不能解決。一石激起千沖浪。強(qiáng)烈不滿的職工找單位領(lǐng)導(dǎo)討說法的有之；有的甚至上街鬧事.....嚴(yán)重影響了正常的生產(chǎn)、生活秩序和社會(huì)安定。

在接受此案時(shí)，當(dāng)事方為了讓劉小平睜只眼閉只眼而免遭起訴，曾許以重金。然而，作為民事審判庭的一名法官，劉小平想到的首先是職工的利益和社會(huì)的安定。他認(rèn)真分析案情，仔細(xì)查找線索，尋求雙贏的可能。通過耐心細(xì)致的工作和大量的內(nèi)查外調(diào)，巧妙地化解了這起糾紛，被告不僅及時(shí)支付了全部貨款，還使洛陽某廠恢復(fù)了生機(jī)。而專程來洛處理這起糾紛的北京某城建公司副總經(jīng)理在臨走的時(shí)候，帶著對(duì)人民法官的敬仰之情，深深地向劉小平鞠躬表示了自己的謝意。

記的魯迅先生曾這樣說過：“我們自古以來，有埋頭苦干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身護(hù)法的人……這就是中國的脊梁!”劉小平就是這些人物的代表。

朋友，在金錢的驅(qū)動(dòng)下、在物欲橫流的蠱惑面前，那些維護(hù)法律公正和神圣的法律工作者們；那些為了法律的天平永不傾斜而守住道德和良知底線的人；那些為了“誠信”而奔走呼號(hào)并以身作則的人，他們就是我們民族的脊梁!

擁有公平，我們的天空將更加潔凈；擁有公正，法律的天平將永遠(yuǎn)不會(huì)傾斜。讓我們用良知守住法律的公平；用誠信守住法律的公正，唱響司法為民公正、司法為民的的旋律，如此，我們的社會(huì)將更加祥和；我們的天空將更加燦爛……

第三篇：演講稿—讓法律的天平永不傾斜

這里我要向大家介紹的就是這樣一位心中有“天平”，胸中有人民，用自己高尚的人格魅力自覺維護(hù)法律公平的好法官。他就是洛陽高新區(qū)法院民庭副庭長劉小平。曾幾何時(shí)，社會(huì)上流傳著這樣一句順口溜“大蓋帽兩頭翹，吃了原告吃被告?！边@是對(duì)那些法制工作隊(duì)伍中的個(gè)別玷污法律尊嚴(yán)、思想道德缺失者的真實(shí)寫照。19年前，當(dāng)劉小平穿上法官制服，面對(duì)莊嚴(yán)的國徽、神圣的天平時(shí)，他暗下決心：一定要用自己的一身正氣，擎起法律之劍；用高尚的人格和司法的公正，重塑法官形象，凈化一方潔凈的天空。民事審判工作是社會(huì)的矛盾的聚集地，每個(gè)案件的審理都關(guān)系到人民群眾的切身利益，影響著百姓的安居樂業(yè)。劉小平在這個(gè)崗位上工作以來，牢記“民事案件無小事”的原則，他把“愛心、誠心、細(xì)心和熱心”作為自己的行為準(zhǔn)則，心中裝著人民的利益，為百姓排憂解難，用人民法官的實(shí)際行動(dòng)架起法院與人民群眾之間的橋梁。徐州某公司與洛陽某公司因洛一高新區(qū)建筑合同問題發(fā)生了糾紛，洛陽某公司一紙?jiān)V狀把徐州某公司告上了法庭。眼看著洛一高數(shù)千名師生擠在臨時(shí)的食堂里就餐，家長意見頻頻的境況。受理此案的劉小平憂群眾所憂，想群眾所想，當(dāng)天夜里已經(jīng)凌晨兩點(diǎn)鐘了，然而，看著原告方那企盼的目光，憑著一名法律工作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，劉小平二話沒說，連夜趕往徐州。第二天，就找到了當(dāng)事人進(jìn)行調(diào)解，硬是憑著自己的一片誠心和誠摯的話語打動(dòng)了被告，消除了被告因恐懼地方保護(hù)主義使自己的合法權(quán)益受到侵害的擔(dān)心，雙反很快就達(dá)成了協(xié)議。結(jié)果，被告在雙方達(dá)成協(xié)議后就連夜派施工人員趕往洛陽，使洛一高兩千名師生的就餐問題得到妥善解決。有人說，“時(shí)下打官司，要想官司贏，就的送禮行”。在一些人看來，金錢無所不能，只要用金錢開路，就能搞定一切。神圣的法律天平被銅臭玷污，正義與公平被金錢褻瀆。面對(duì)誘惑，劉小平靠“一身正氣擎起法律之劍，憑兩袖清風(fēng)維護(hù)法律公平”。洛陽某廠與洛陽某公司及北京某城建公司因貨款問題發(fā)生了糾紛，被告拖欠貨款一百余萬元長期不還，致使職工工資發(fā)不出，醫(yī)療費(fèi)不能解決。一石激起千沖浪。強(qiáng)烈不滿的職工找單位領(lǐng)導(dǎo)討說法的有之；有的甚至上街鬧事.....嚴(yán)重影響了正常的生產(chǎn)、生活秩序和社會(huì)安定。在接受此案時(shí)，當(dāng)事方為了讓劉小平睜只眼閉只眼而免遭起訴，曾許以重金。然而，作為民事審判庭的一名法官，劉小平想到的首先是職工的利益和社會(huì)的安定。他認(rèn)真分析案情，仔細(xì)查找線索，尋求雙贏的可能。通過耐心細(xì)致的工作和大量的內(nèi)查外調(diào)，巧妙地化解了這起糾紛，被告不僅及時(shí)支付了全部貨款，還使洛陽某廠恢復(fù)了生機(jī)。而專程來洛處理這起糾紛的北京某城建公司副總經(jīng)理在臨走的時(shí)候，帶著對(duì)人民法官的敬仰之情，深深地向劉小平鞠躬表示了自己的謝意。記的魯迅先生曾這樣說過：“我們自古以來，有埋頭苦干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身護(hù)法的人??這就是中國的脊梁!”劉小平就是這些人物的代表。朋友，在金錢的驅(qū)動(dòng)下、在物欲橫流的蠱惑面前，那些維護(hù)法律公正和神圣的法律工作者們；那些為了法律的天平永不傾斜而守住道德和良知底線的人；那些為了“誠信”而奔走呼號(hào)并以身作則的人，他們就是我們民族的脊梁!擁有公平，我們的天空將更加潔凈；擁有公正，法律的天平將永遠(yuǎn)不會(huì)傾斜。

第四篇：財(cái)政天平向誰傾斜

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財(cái)政天平向誰傾斜

作者：谷文

來源：《新理財(cái)·政府理財(cái)》2012年第03期

神木是一個(gè)“富城”。許多人都這么說。

為什么說它富？因?yàn)樯衲菊贾爸袊憾肌钡拿雷u(yù)，而資源，是我們所知回報(bào)率相當(dāng)之高的財(cái)政收入來源。所以曾經(jīng)有人說神木財(cái)政“有錢”。

神木財(cái)政并不虧這“有錢”的美譽(yù)。曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的“全民免費(fèi)醫(yī)療”，就是神木縣政府和神木財(cái)政的杰作之一。

但也有神木縣財(cái)政收入在持續(xù)快速增加的另一面，是可支配財(cái)政只占總收入的21.6%的現(xiàn)實(shí)，其余收入對(duì)應(yīng)上繳到了中央和省市。雖然如此，神木財(cái)政“老百姓的財(cái)政”的“注冊商標(biāo)”，算是深切的刻在了神木百姓的心里。曾任神木縣店塔鎮(zhèn)黨委書記，現(xiàn)任神木縣財(cái)政局局長的劉小平謙虛的表示，“一切為百姓服務(wù)”，并不是他的一個(gè)創(chuàng)舉?！拔冶旧砭褪且粋€(gè)老百姓，為百姓服務(wù)，天經(jīng)地義?！?/p>

分配不均的“三不富”

劉小平認(rèn)為，神木縣的財(cái)政分配格局反映的是省以下財(cái)政分稅中的普遍弊端。“財(cái)權(quán)上移，事權(quán)下降，財(cái)權(quán)與事權(quán)不相匹配。”其中，縣鄉(xiāng)財(cái)政的壓力最大。正因?yàn)椤案坏胤礁F財(cái)政窮人民”，劉小平表示，神木財(cái)政，是神木所有人民的財(cái)政，所以怎么分也不夠的財(cái)政資金，也應(yīng)該由神木人說了算。

“神木財(cái)政的核心，就在于全民財(cái)政。讓企業(yè)參與進(jìn)來，讓民眾參與進(jìn)來。教育免費(fèi)了，醫(yī)療免費(fèi)了，這些我們都走在前面。沒有先行者，我們就是先行者。還有什么是老百姓需要的？還有什么是我們的企業(yè)發(fā)展需要的？大家坐在一起談，這是我們的?神木特色?。”劉小平表示，即使神木財(cái)政一直在努力，諸多原因還是導(dǎo)致神木出現(xiàn)了“三富三不富”現(xiàn)象：財(cái)政富老百姓不富、少數(shù)人富多數(shù)人不富、北部有資源的鄉(xiāng)鎮(zhèn)富中南部黃河沿岸不富?！罢f到根本，還是社會(huì)財(cái)富分配不均。這怎么辦？”劉小平表示，財(cái)政唯一能做的，就是繼續(xù)向窮人傾斜。“有人說這是不平等，但我們認(rèn)為，只有傾向于普通大眾的政府，傾向于普通大眾的財(cái)政，才是真正平等的財(cái)政?！?/p>

為資源枯竭之后

“必須堅(jiān)持以人為本，牢固樹立?群眾第一、民生優(yōu)先、基層重要?的理念，將主要財(cái)力用于改善民生，算好社會(huì)賬，努力推動(dòng)民生財(cái)政、創(chuàng)新財(cái)政、科技財(cái)政、文化財(cái)政的大發(fā)展、大進(jìn)

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步。”這是劉小平的話，也是在任意一個(gè)財(cái)政報(bào)告上很常見的話。但如果要評(píng)價(jià)一下這段話，可謂所言非虛。

由于考慮到神木縣資源枯竭之后可能無法保證如此大筆的財(cái)政支出，由神木縣委牽頭，財(cái)政建立了“民生慈善基金”。用一句神木財(cái)政的話來說，是為了“可持續(xù)的幸?！?。

“我們在全國百強(qiáng)縣里排名三十幾位，但我們的人民幸福感，應(yīng)當(dāng)比經(jīng)濟(jì)指數(shù)要高?！眲⑿∑奖硎荆衲緲O少將財(cái)政支出用于“紀(jì)念過去”，因?yàn)椤敖鸨y杯不如口碑，立個(gè)牌子花的也是老百姓的錢，不能吃不能喝，有什么用嘛?！?/p>

第五篇：愛心托起傾斜的天平

愛心托起傾斜的天平

——關(guān)注學(xué)困生的健康發(fā)展

孟子說過：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。學(xué)生對(duì)教師的尊重信任源自教師對(duì)學(xué)生的尊重與信任。教師只有用自己誠摯的愛心去擁抱學(xué)生，才能真正感化學(xué)生。參教十幾年以來，經(jīng)常遇到不愛學(xué)習(xí)、自卑、孤僻、集體榮譽(yù)感不強(qiáng)的學(xué)困生。學(xué)習(xí)困難學(xué)生是指智力基本正常而學(xué)業(yè)成績明顯落后的學(xué)生。這類個(gè)別學(xué)生在課堂上無精打采，課下則興風(fēng)作浪。學(xué)困生是一個(gè)不容忽視的群體，破解他們的管理和教育問題，對(duì)班級(jí)管理來說是一項(xiàng)重大挑戰(zhàn)。促進(jìn)學(xué)困生的健康成長，對(duì)班級(jí)的和諧、健康發(fā)展有重要作用。

1、打開心靈之門的鑰匙——愛和尊重

一位教師，要做的第一件事是全身心的愛學(xué)生，尊重每個(gè)孩子，而后才是傳授知識(shí)。偉大的教育家陶行知曾說“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育學(xué)生。”愛是打開心靈之門的鑰匙，老師的一個(gè)問候，一句關(guān)切，一聲叮嚀，像涓涓溪流，浸潤孩子的心田。對(duì)于學(xué)習(xí)困難學(xué)生要給予更多的愛心和關(guān)注。這類孩子特別敏感，很自卑，要小心的呵護(hù)他們脆弱的心靈，切忌挖苦、諷刺、怠慢他們。

2、備好學(xué)困生的“學(xué)習(xí)開胃菜”

針對(duì)學(xué)困生基礎(chǔ)差、底子薄的特點(diǎn)，上課提問要采取與其他同學(xué)不同的策略，以提升他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的信心。把簡單、易懂的“學(xué)習(xí)開胃菜”留給他們，比如在學(xué)習(xí)《羅布泊 消逝的仙湖》這篇課文后，我讓同學(xué)們寫幾則有關(guān)環(huán)保的標(biāo)語，這些標(biāo)語在校園里隨處可見，學(xué)生們可信手拈來。當(dāng)時(shí)我把這個(gè)機(jī)會(huì)留給了學(xué)困生們，他們說了這樣幾句“小草青青，踏之何忍” “今天節(jié)約一滴水，留給后人一滴血”“ 同建綠色校園，共享鳥語花香”聽完后我?guī)ь^鼓起掌來，同學(xué)們也熱烈的響應(yīng)，我馬上說了這么幾句話“你看，同學(xué)們多注意觀察，留心了周圍的事物，如果你們在課堂上也做到這一點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績一定不比別人差?！睆奈夜膭?lì)的話語中，我看到了學(xué)困生的興奮和驚訝。從此以后，他們不再懶洋洋的趴在課桌上了，我會(huì)適時(shí)的提問他們力所能及的問題，他也能正確流利的解答。“吳苗苗上課怎么那么積極了？”“王甜怎么活潑開朗了？”“李潔很有禮貌了”??從其他任課老師的議論中我看到了后進(jìn)生可喜的變化。簡單的“開胃小菜”會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)的“胃口”大開，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志。老師一個(gè)“用心”的提問，有可能改變孩子的一生。

3、做伯樂——善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)

“孩子需要鼓勵(lì)，正如植物需要水分”這是著名心理學(xué)家魯?shù)婪虻囊痪涿?。學(xué)生一般都有表現(xiàn)自己的愿望，學(xué)困生也是如此。要在學(xué)困生身上尋找閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生的長處，要真誠的肯定他們，鼓勵(lì)他們，給予他們信心和勇氣。2006我曾經(jīng)教過一個(gè)學(xué)生，因?yàn)樗a(chǎn)生了厭學(xué)情緒，上課違反紀(jì)律，課下調(diào)皮搗亂，班里越來越多的同學(xué)開始討厭他、疏遠(yuǎn)他。這時(shí)恰巧學(xué)校要組織運(yùn)動(dòng)會(huì)，他擅長長跑，被選作運(yùn)動(dòng)員。我抓住時(shí)機(jī)，和他促膝長談了一次，我說“現(xiàn)在正是表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭光的時(shí)候，你要抓住機(jī)會(huì)，扭轉(zhuǎn)自己在同學(xué)們心中的形象。同時(shí)通過長跑訓(xùn)練還能鍛煉你的體力和耐力，增強(qiáng)意志力。我相信你能行，同學(xué)們也期待你為班級(jí)爭榮譽(yù)，拿出你的實(shí)力吧！”果然，他不負(fù)眾望，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成績，令同學(xué)們刮目相看，同時(shí)我又表揚(yáng)了他在運(yùn)動(dòng)會(huì)中頑強(qiáng)拼搏的精神和強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。通過這次比賽，他得到了同學(xué)們的認(rèn)可，又融入了班集體的大家庭中。學(xué)習(xí)態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變，課堂表現(xiàn)也積極了。對(duì)于學(xué)困生，老師不要吝嗇自己的褒獎(jiǎng)，要勤鼓勵(lì)，多表揚(yáng)。

4、潤物細(xì)無聲——手工制作傳寄語

針對(duì)于個(gè)別學(xué)生在老師“動(dòng)之以情，曉之以理”收效甚微的情況下，我發(fā)現(xiàn)用簡單的手工制作，可以打動(dòng)學(xué)生的心。我班的黃明明同學(xué)在課堂上經(jīng)常違反紀(jì)律且頂撞老師、看不健康的書籍，課下尋釁滋事，自習(xí)后借要熱水的名義騷擾女生休息，師生對(duì)他是怨聲載道。他是一個(gè)孤兒，父親早亡，母親改嫁，爺爺奶奶已經(jīng)七十多歲了。他寄居在叔叔家，由于爺爺奶奶的溺愛及家庭教育的缺失，造成了他今天這個(gè)樣子。請(qǐng)他的叔叔到過學(xué)校，他也無能為力“說輕了不管用；說重了，不是親生的，怕孩子有想法；說多了爺爺奶奶也不讓”，叔叔是這樣解釋的。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子內(nèi)心是孤獨(dú)的，他希望引起別人的注意，渴望得到關(guān)愛，因此借違紀(jì)現(xiàn)象引起人們的關(guān)注。由于我平時(shí)喜歡手工制作，我想到了一個(gè)“潤物細(xì)無聲”的點(diǎn)撥他思想的方法。我用綠豆粘了一棵大樹，用紅豆和黃豆用粘了一個(gè)太陽，而且以爺爺奶奶的口吻寫了一段話“孩子，你父親的去世對(duì)我們的打擊是巨大的，家庭破落的悲痛是無法言喻的。但是看到你，我們就有了希望，我們希望你長成參天的大樹，害怕你誤入歧途啊。孩子——你是我們活下

去的希望呀！”我把這張卡片悄悄的放進(jìn)了他的課桌里，沒想到下了自習(xí)后，他來到我家痛哭失聲的說：“老師，我太自私了，只為自己的遭遇不平，從沒考慮過別人。不體恤爺爺奶奶的苦心；不了解叔叔嬸嬸的付出；不聽從老師苦口婆心的勸導(dǎo)；我真混?。　甭牭剿目拊V，我明白他已經(jīng)覺悟了。果然，從老師們奇怪地詢問中，我看到了他的變化；從同學(xué)們的交口稱贊中我聽到了他的改變；從家長會(huì)叔叔對(duì)他的贊美中，我知道這個(gè)孩子長大了。

手工制作的材料可信手拈來，可以是五谷雜糧、各色彩線、即時(shí)貼、卡紙等等。最常見的是，把各種樹葉用雙面膠粘貼成動(dòng)物或人物，并配以勸勉鼓勵(lì)的話，或者用布頭拼湊成玩偶粘上老師的寄語，效果非常好，用這樣的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育屢試不爽。學(xué)生們能通過這些手工體會(huì)到老師的愛心和用心，會(huì)努力的按照老師的要求去做。我經(jīng)常用這樣的方法做學(xué)生的思想工作，鼓勵(lì)后進(jìn)生，讓他們感受到老師對(duì)他的重視程度，從而積極表現(xiàn)。

5、建立“我行我秀”社團(tuán)

學(xué)困生雖然學(xué)習(xí)成績不占優(yōu)勢，但有其他方面的特長。為此，我們專門建立了“唱響自我”聲樂隊(duì)、“我本自強(qiáng)”籃球隊(duì)、“我本出色”手工興趣小組等，以發(fā)揮他們的特長，為他們搭建展示才藝的平臺(tái)。我曾經(jīng)教過的王娜就是這樣的學(xué)生，她文化課學(xué)得很吃力，但音樂方面很有天賦。學(xué)文化課她無精打采，上音樂課則如魚得水。她曾經(jīng)向我傾訴“如果課本上的文字都換成樂譜，那該多好??！那課堂簡直就成了我的天堂！” 根據(jù)她的特點(diǎn)，我們讓她加入了“唱響自我”聲樂隊(duì)，最終她以全校第一的專業(yè)課成績升入了高一級(jí)的學(xué)?！，F(xiàn)在她已經(jīng)開辦了自己的幼兒園，并參加了濰坊舉行的“我要上春晚”節(jié)目，成功晉級(jí)。針對(duì)學(xué)困生，老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的特長及興趣，并積極引導(dǎo)。我班的學(xué)習(xí)成績不理想的劉漢民、王玉強(qiáng)、周永祥等都加入了各種興趣社團(tuán)，發(fā)展了其特長，中考時(shí)被高一級(jí)的學(xué)校錄取。興趣社團(tuán)的建立，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)困生的求學(xué)欲望，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)困生的人生理想。

6、親情卡——家校聯(lián)合促成長

2003年剛接過八年級(jí)六班時(shí)，我注意了一個(gè)學(xué)生魏明明：他內(nèi)向、孤僻、脾氣暴躁，很少與同學(xué)交流。聽學(xué)生反映，魏明明在暑假期間曾喝農(nóng)藥自殺過。原因很簡單，就是因?yàn)樘鞜崴胶舆呁?，父親不同意并打了他兩下，他一氣之

下，便喝了農(nóng)藥。在醫(yī)院搶救了幾十天才脫離了危險(xiǎn)。我了解了這個(gè)情況后，馬上與家長聯(lián)系，問明了情況，家長說：“經(jīng)歷了這次事故，孩子我也不敢管了，放任自流，他有什么要求，我盡量滿足他，只求他平安無事。你們老師也不要惹他，只要不違反紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績也無所謂了?！甭牭郊议L這樣說，我心想“這不是個(gè)定時(shí)炸彈嗎？萬一與同學(xué)有摩擦怎么辦？家長這種心態(tài)很不利于學(xué)校的教育?！惫粠滋旌螅c同桌因?yàn)椤罢l擦黑板”發(fā)生了口角。他一拳就把同桌打得鼻青臉腫，把他叫到辦公室里，他還態(tài)度蠻橫，不聽勸導(dǎo)。

我想孩子的表現(xiàn)與家長的管教方式有很大關(guān)系，我又聯(lián)系了他的家長。家長說“我以前就是本著‘棍棒之下出孝子’這句老話來管教孩子。他做錯(cuò)了事情、學(xué)習(xí)成績不理想，我開口就罵，動(dòng)輒就打，因此才造成了這樣的局面,我總覺得對(duì)不起孩子。現(xiàn)在我也不知道該怎么管了?”針對(duì)這一情況，我與家長進(jìn)行了溝通和交流。告訴家長要拿出時(shí)間與孩子談心，長期的隔閡不容易消除，要有耐心，可以建立親情卡，把想說的話通過卡片傳遞，能避免矛盾和沖突。動(dòng)員家長與學(xué)校配合做好學(xué)生的教育工作，隨時(shí)關(guān)注孩子的變化。兩周后，家長傳來了好消息，說孩子給他留下了一張“今天變天，澆地時(shí)多穿件衣服”的親情卡。可見，家長的參與是幫助學(xué)生走出困境的一劑良藥。

在我的幫助下，很多學(xué)困生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到了學(xué)習(xí)中，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，沒有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。班級(jí)管理得到了健康有序的發(fā)展。

學(xué)困生應(yīng)享有普通學(xué)生的一切權(quán)利，他們也有潛能，只要老師懷著一顆愛學(xué)生的心，充分尊重、理解、關(guān)注學(xué)困生群體，就一定能把學(xué)困生轉(zhuǎn)化成德才兼?zhèn)涞臈澚褐?。讓我們用真心感化學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，用信心撐起學(xué)困生傾斜的天平，用愛心守護(hù)學(xué)困生，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，在師愛中如沐春風(fēng)，茁壯成長，使人民教師無愧于“人類靈魂工程師”的稱號(hào)。