第一篇：在有意義的生活方式里享受快樂

在有意義的生活方式里享受快樂

-——讀泰勒博士《幸福的方法》有感

謝陳

幸福是什么？如何找尋幸福，泰勒博士在《幸福的方法》中揭示了幸福的事實，每個人都希望話的更幸福，但往往在追求幸福的過程中，卻忽略了幸福的含義和所追求的最終目的。

有不少人把追求財富、名聲、地位作為幸福的目標。不少家長還把這種觀念灌輸給孩子，不好好讀書，將來就不能賺大錢，沒地位。然而近期從媒體中獲悉，全國有九位億萬富翁相繼自殺。為什么他們終身奮斗，富可敵國，卻要選擇一條極端的結(jié)束生命來終止人生道路呢？泰勒博士的分析也許可以解答這個問題：“只追求財富的人通常沒辦法充分地發(fā)揮他們真正的潛能。他們比其他人更有壓力，更容易沮喪和焦慮。在身心合一方面，他們顯得不健康，缺乏生命力。”泰勒博士因此得出結(jié)論：“財富、聲望、知名度與其他目標都不能和幸福相比，無論是在物質(zhì)上還是名望上的追求，其最終都是追求幸福的手段。

泰勒博士說：“我認為幸福的定義應該是快樂與有意義的結(jié)合，真正快樂的人，會在自己覺得有有意義的生活方式里享受點點滴滴，這種解釋絕不僅僅限于生命里的某些時刻，而是人生的全過程，即使有時經(jīng)歷痛苦的感受，人在總體上仍然可以是幸福的。

什么是有意義的生活方式？讀書學習、參加有益的活動、寫作、解決難題、當義工、?；丶铱纯吹?。然而有的人整天泡網(wǎng)吧、逛街、打麻將、講吃講穿。他們認為這樣能帶給他們快樂，而學習只能帶給他們煩惱和痛苦。泰勒博士認為：“我們把工作和努力與痛苦綁在一起的惡習，已經(jīng)深深地影響了我們在學校和工作中獲得幸福感。經(jīng)歷困難可以讓我們更珍惜快樂，不再認為快樂是理所當然的，對生活心存感激本身也是生命意義和快樂的重要來源?！碧├詹┦拷ㄗh“經(jīng)常去重復這項有意義的活動，使其規(guī)律化、習慣化?！敝挥羞@樣，幸福和快樂將伴你同行。

每個人都有機會擁有幸福和快樂，關鍵是如何認知和尋找適合自己的幸福方式?！缎腋５姆椒ā纷屆课蛔x者去反思自己的內(nèi)心渴求，學習去接納自己過去的成功經(jīng)驗，讓你成為自己幸福的主宰者。

第二篇：勤奮工作 享受快樂

勤奮工作 享受快樂 ——2010-2011學第二學期個人工作總結(jié)

姓名：許瑞明

勤奮工作 享受快樂

——2010-2011第二學期個人工作總結(jié)

肥城市老城街道辦事處楊莊社區(qū)學校 許瑞明

伴隨著“省級示范縣”達標驗收工作的勝利結(jié)束，風風火火的一學期又即將結(jié)束。閉目細思，我們困惑過，猶豫過，緊張過，興奮過，求索 過，努力過，有失誤的懊惱，更有成功的喜悅！為使下學期減少失誤，增加成功。特作簡要總結(jié)，以期再創(chuàng)佳績。

一、不斷學習，增強綜合素質(zhì)

積極參加各級領導組織開展的各種政治學習和業(yè)務學習活動，極大地增強了自身綜合素質(zhì)。堅持利用業(yè)余時間自學政治、業(yè)務理論，有利的指導了工作實踐。

一個學期以來，寫學習筆記近三萬字，撰寫教育教學論文十余篇。

二、科學教研，重塑教師形象

我受領導重托，本學期任二、三、五、六年級校本課程專職教師。在既無教材，又無模式模仿的惡劣條件下，沒有被困難所嚇倒，也從來沒有以年齡長、教齡長自居，而是潛心鉆研，虛心向同行請教，積極參加教研活動科學教研。組織主編了楊莊社區(qū)學校《校本課程》教師用書《寫規(guī)范字》，解決了無教材的問題。

在教學實施過程中，所選例字都是《語文》教材的生字，與語文教學同步，得到了廣大師生的好評。特別是語文教師給予了大力的支持和高度的評價。

在辦事處小學教研室組織開展的《小學教師教學大比武》活動中，主講的《“口”部的寫法》，要點明確，聲情并茂，緊扣教材，得到了同行的一致好評。我本人也收獲頗多。

三、團結(jié)協(xié)作，享受工作的樂

在李興濤校長的領導下，有杜鋒校長的具體指導，全體《校本課程》編委會成員團結(jié)協(xié)作，主編印制了《教師硬筆作品集》、《學生硬筆作品集》、《小學生寫字（三年級用）》、《小學生寫字（四年級用）》四本書，對寫字教學起到了巨大的推動作用。

六一兒童節(jié)暨我校第四屆藝術節(jié)期間，成功的舉辦了《師生書法作品展覽》，并有部分學生現(xiàn)場展示，效果也是意想不到！明顯的感覺到圍觀的小學生很多都被激發(fā)出了學習書法的熱情。一位年長的家長觀后說，孩子們在這里這樣的學習生活，我們放心！

值此慶祝建黨90周年之際，我們又組織廣大師生積極參加了辦事處教工站組織開展的《慶祝建黨90周年書畫展》共上繳作品21幅，得到了領導的表揚。

四、不懈努力，再創(chuàng)科研佳績

細想起來，還有很多失誤和缺憾，我要堅持不懈，團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，不斷提高教育科研的理論水平，再創(chuàng)科研佳績。2011、6、29

第三篇：享受陽光的日子里

享受陽光的日子里

―――記我所經(jīng)歷的那些人和事兒

（行走篇）

毛安中學 吳金泉（教科室副主任）

我從教的經(jīng)歷，幾乎是踏著中國改革的鼓點開始起步的。79年考進師范學校，82年走上講臺，至今已有30年了。我在人生的不經(jīng)意間，成為了教育改革的親歷者和見證者。人們常說，教育是陽光底下最神圣的事業(yè)，教師用手舉起的是明天的太陽。教育是幸運的，我個人也是幸運的。今天，站在歷史結(jié)點上，腳踏家鄉(xiāng)這片熟悉的土地，聆聽校園里的瑯瑯書聲，我仿佛又一次回到了從前那些曾經(jīng)的日子，重溫了那些足以讓人或沉思或感奮或欣慰的人和事。

一、鄉(xiāng)村小學，孩子在長，希望在長

祠嶺小學是我工作的第一站。這是一所村小，坐落在一座小村莊的北頭，與一爿當時稱之為代銷部的小商店相毗鄰，因為村干部要是開個什么會的話也會聚到學校，所以這里就算是全村的政治、經(jīng)濟、文化中心了。

學校有兩排十來間低矮的平房，中間是操場，農(nóng)忙季節(jié)也就成了當?shù)卮迕竦臅駡觥W生最多時一百一二十名，五個年級四個班，通常是二、四年級放在一個教室里上課，我去以后最初就是帶這樣的復式班。

全校四名教師中，三名是民師，其中兩個初中學歷，一個高中學歷。因為他們都是本村人，所以可以吃住在家。只有我是外村人，又是公辦教師，拿國家錢，所以安排到那里時，中心小學的校長叮囑有加，說是一定要以校為家，多向老教師學習，不要辜負了領導和組織的期望。這樣我便吃住在校，辦公室里放張床擱上被條就成了我的臥室兼休息室了。

課程并不難上，每個年級只開語文和數(shù)學，后來加了科自然，一開始也沒有納入升學考試的范圍，大家也就馬馬虎虎的上。我最怕的是晚上，一個人住校，覺得十分漫長，特別是寒冷的冬夜，聽著窗外嗚嗚的風聲，真有百年孤獨的感覺。不過也有開心和快樂的時候，大概是八五、六年吧，掃盲抓的特緊，學校開設了夜校，安排我和一名年輕教師上課，教那些大大小小的姑娘們學習文化，她們一來就是一大群，嘰嘰喳喳，很是熱鬧，我也暫時忘記了寂寞與孤獨。

后來,那個讀了高中的老師頂替父親的職離開了學校。校長也差不多是這時離開教育系統(tǒng)的――他因為干得很出色，領導能力強，鄉(xiāng)里提拔他當任了村委會主任。從孩子王成為了父母官，這在當時是很榮耀也令人羨慕的事情。要知道，當時流傳著這樣一個笑話，說是某供銷社營業(yè)員對一名中學老師說：小伙子，好好干吧。干好了，我提拔你當營業(yè)員！

我從這時起便成為了這個學校的頭，一干就是八年。八年中，一切都在悄然改變。學生們一茬一茬地來，又一茬一茬地走；人們在關注自己孩子的同時開始關注學校，關注教師的生活；學校建起了新的校舍，孩子們住進了寬敞明亮的教室。

在這里，孩子們在長大，希望也在長大。一個新的時代已經(jīng)開始了。

二、一所普通初中，一段精彩傳奇

90年，我被調(diào)到武昌中學任教。這是一所非常普通的農(nóng)村初級中學，我去的時候，校園并不大，青一色的平房，完全沒有現(xiàn)在這般高樓林立的恢弘氣象。因那時也還沒有修筑縱貫全縣的安九公路，從縣城出發(fā)無論是經(jīng)過華陽還是經(jīng)過長嶺，差不多都要繞半個望江才能到學校。然而，就是這樣一所地理位置偏僻的學校，卻一次又一次刷新了人們的視線，上演了一段精彩的傳奇。

傳奇之一是學校的教學質(zhì)量在當時可謂獨占鰲頭，被當時高士鎮(zhèn)政府認為是高士鎮(zhèn)引以為豪的拳頭產(chǎn)品。在長達近十年的時間里，學生中考平均成績都在全縣前一兩名，都要超過當時市重點望江二中的建檔線。學生中沒有考不上高中的，特別是當時爭奪還十分激烈的中專，達線比例遠遠超過同類學校。城里許多家長慕名將孩子送到這里讀書，成為當時乃至今后一道獨特的風景線。

傳奇之二是學校連續(xù)出現(xiàn)了兩任女校長，她們先后當選過安慶市人大代表，這在望江教育史上也是不曾有過的現(xiàn)象?，F(xiàn)在看她們兩人各有千秋，前任的朱淑華校長在做實、做細、做出品牌上功不可沒；而后任的徐川枝校長在做大、做強、做出規(guī)模上也是獨有建樹。

是什么創(chuàng)造了這段精彩的傳奇呢？朱淑華校長在一次全縣教育系統(tǒng)經(jīng)驗交流大會上曾做過介紹，她說：我沒有什么好講的，就兩個字，大家都能做的,不過我是實打?qū)嵉刈隽?這就是“恒”與“細”。

到武昌任教不久，我就領略了這種“恒”的堅韌和“細”的嚴格。那時我?guī)Я藗€初一班語文和班主任，我?guī)缀跏敲刻於寄芸吹嚼闲ｉL親自吹口哨組織學生出操，如果是周一則要組織舉行升旗儀式，在國旗下講話。每天學生就寢后都要親自督寢，在校園內(nèi)巡視，直到夜闌人靜，全部安頓下來。寒來暑往，數(shù)年如一。她的“細”也著實讓我“怵”了一回。93年下學期，我?guī)С跞?）班班主任，在一次衛(wèi)生檢查評比后，她問我班得分情況，我說：還好，95分。誰知，她接著扔過來一句話：哪一項扣了5分？我懵了，真還不知道，頓時只得吱吱唔唔。告訴你吧，有兩床被條沒疊放

第四篇：遨游書海享受快樂

遨游書海享受快樂

我是一名語文老師，我在語文教學過程中，曾遇到這樣的情況：問到課文作者的有關情況，同學們一無所知，問到與課文內(nèi)容相關的作品，更是一篇茫然，孩子們愛看的是連環(huán)畫、漫畫，當然還有電視，他們熟悉的是“喜洋洋”“奧特曼”，卻不知道老舍還有哪些作品，中國古代的歷史文化有些什么，分不清天文、地理、歷史??

細究原因，我想是閱讀面太過狹窄所至?！罢Z文學習，三分靠課內(nèi)，七分靠課外。”是啊，我們仔細算一算，每學期學生才閱讀二三十篇文章，一年也不過五六十篇，即使篇篇讀得滾瓜爛熟，所得又有多少？

在這些年的課程改革中，我校，充分利用館藏資源，在學生中開展了形式多樣、豐富多彩的讀書、用書活動以及有效的導讀工作，引導學生走進閱讀的空天闊海，讓他們在書中與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下厚重的文學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，使他們增智、明理，學做人。讓學生閱讀經(jīng)典作品，感悟人生。通過開展讀書活動，在校園內(nèi)營造出積極向上、清新高雅、健康文明的文化氛圍。課外閱讀為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！現(xiàn)在就結(jié)合這節(jié)課的設計理念與做法來說說我對課外閱讀指導課的粗淺的認識。

一、閱讀主題設計理念

學生應“學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位?！蔽覍⑦@節(jié)閱讀指導課定位于“學會閱讀，閱讀經(jīng)典，感悟人生”，希望通過本節(jié)課的學習，讓學生掌握基本的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，品味經(jīng)典文化的魅力。

二、教學環(huán)節(jié)設計理念

（一）讀書要有選擇

小學生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此，教師不能放任自流，而要有意識地指導學生選擇適合于自己的優(yōu)秀課外讀物。因此在上課初我設計了這樣一個環(huán)節(jié)：了解學生都愛讀那些書。與學生進行了談話交流，簡單的了解了學生的課外閱讀情況，并強調(diào)指出：恰當?shù)剡x擇閱讀書籍，才能使自己受益終身。希望學生明白：書籍除了豐富的知識外，最重要的是讓心靈和思想得到成長。

（二）讀書要講方法

我非常欣賞一句話，就是：“課內(nèi)精耕細作，課外躍馬平川?！币虼嗽诒竟?jié)閱讀指導課上，我力求要抓住要點，傳授方法，并引導學生由課內(nèi)向課外延伸，進行有計劃的大范圍閱讀,希望真正收獲實效，達到課內(nèi)得法，課外活用。

怎樣讀好每一個故事，讓學生在閱讀中讀中增知，讀中悟理，有所收獲呢，這可以說是每節(jié)閱讀課上要解決的重點內(nèi)容。不同的書籍，運用不同的方法來讀。針對《中華上下五千年》這本歷史故事類書籍，我給學生提煉出的讀書方法是以詩歌的形式出現(xiàn)的，“文章內(nèi)容應理解，讀書感受能標注，好詞佳句常積累，歷史知識要記牢。”總之，伴隨著思考的讀書，才能真正收到實效。讓學生在閱讀中記清所讀書籍的書名、主要內(nèi)容、相關知識，摘錄重要詞、句、段，寫出自己的感悟、收獲，這樣把讀書和生活結(jié)合起來。

任何一本課外讀物，對于小學生來說，都不需要面面俱到，只字不漏地閱讀。這就需要相應的閱讀方法，來讀好整本書。想要形成這樣的閱讀能力，非一朝一夕能做到的。

（三）讀書要成習慣

新教育實驗的倡導者朱永新教授也曾說過：“理想的教育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的人文教育，一定要讓學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣。”

可見書籍除了豐富的知識外，最重要的是讓心靈和思想得到成長，從而培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)?？梢赃@樣說，一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。發(fā)動學生創(chuàng)造性地開展讀書活動，努力創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生親近書本，喜愛讀書，學會讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，這才是我們課外閱讀指導課開設的真正目的所在。

（四）愛上閱讀

我一直在思考：如果一個孩子熱愛讀書，那么他一定會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。如果通過閱讀活動的開展，使每個學生喜歡好書，學會讀書，通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人，這不就是我們每一個教育者一直孜孜以求的人文教育的內(nèi)涵嗎？

因此在這節(jié)課即將結(jié)束之時，我送給學生一首詩歌，希望學生愛上閱讀。

三、反思得失

由于我個人的局限性，又由于這本書的版本非常多，所以，在學生自主閱讀時，教師沒有提出更具體的閱讀要求，可能使學生自主閱讀時缺少明確的閱讀指向，形式上僅僅停留在讀故事、概述故事內(nèi)容、寫批注、想讀后感這一簡單的層面，而沒有上升到更高的高度。我設想，如果在這節(jié)課的基礎上，再進行閱讀指導的話，就可以對學生提出更高的要求，如：作品的文學價值、人物形象分析、優(yōu)美句段的賞析等。

但如果說這節(jié)課有沒有什么收獲？答案是肯定的。學生的收獲多，教師的收獲也多。

先說學生吧。如果說課堂上的收獲是一份，那么課后的收獲就會有十份，甚至更多。他們不僅系統(tǒng)了解了讀書的方法，更由于教師的引導，形成的良好的閱讀興趣，會將這本《中華上下五千年》堅持讀完，作出許多讀書筆記，寫出一篇篇有價值的讀后感。

再說教師本人的收獲吧。為上好這節(jié)閱讀課，我不僅查閱了許多資料，學到了許多閱讀課的指導方法，而且利用課余時間閱讀了《中華上下五千年》這本書，學到了許多知識。真是亦教亦學、教學相長?。?/p>

課外閱讀擴展了學生的視野，提升了學生的語文素養(yǎng)。同學們在課外閱讀活動中廣泛而大量的吸收各種知識，知識面寬了。同時，大量的閱讀也促進了學生對祖國語言文字的領悟和運用能力，提升了學生的語文素養(yǎng)。

書香飄溢，人文教育，學校一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。

敏而好學，與書相伴，人生一定有質(zhì)量，有生機；

我們會一直沿著這條路行動著，反思著，不斷前行！

童話總是通過有趣、離奇的故事反映生活，揭示某種道理，對兒童進行多方面的教育。在閱讀時，外貌要通過對童話中人物形象的具體分析去領悟做人或生活的道理?！缎∏嗍芬晃模沂景研∏嗍斪魅藖韺?，讓它會說、會想、有感情，通過小青石的變化，思想的轉(zhuǎn)變，說明了一個深刻的做人道理——為大眾服務的生活才是最有意義的。

第五篇：享受奉獻的快樂

享受奉獻的快樂

—記巴州庫爾勒市天山街道電力社區(qū)“熱愛偉大祖國、建設美好家園”主題教育先進個人 鐘進

鐘進，男，29歲，現(xiàn)任庫爾勒市天山街道電力社區(qū)黨委副書記、工作站副站長。他以“享受奉獻的快樂”為工作理念，堅持“為居民服務、幫弱勢群體、架黨群橋梁、助社區(qū)工作”的宗旨，緊緊依靠社區(qū)黨員和群眾，始終把服務社區(qū)中心工作、提高社區(qū)黨委凝聚力、戰(zhàn)斗力作為黨建工作的著眼點，把熱心社區(qū)服務，心系社區(qū)居民作為日常工作的落腳點?！盁釔蹅ゴ笞鎳?、建設美好家園”主題教育以來，鐘進同志能夠以身作則、率先垂范，自覺服從各級領導的安排部署。帶領社區(qū)黨員干部將“熱愛偉大祖國 建設美好家園”主題教育結(jié)合社區(qū)三化建設，依托“四知四清四掌握”工作機制，緊緊圍繞“維護穩(wěn)定 服務居民”這一目標，堅持社會變化變革創(chuàng)新，科學推進社區(qū)管理，繁榮發(fā)展社區(qū)服務；努力探索新時期社區(qū)黨建工作的新途徑；他從解決居民關心的熱點難點問題入手，對社區(qū)內(nèi)黨的建設、居民服務、安全協(xié)調(diào)、消防安全、環(huán)境衛(wèi)生、民事糾紛、商戶擾民等情況，積極配合社區(qū)協(xié)調(diào)相關部門，竭盡全力解決各種問題，力求群眾滿意，一：立足本職，抓好黨建工作。自從他擔任社區(qū)黨委副書記以來，他不斷加強社區(qū)學習型黨組織建設，深入學習黨建理論，不斷提升基層黨組織領導水平；在社區(qū)建設中，緊密結(jié)合新的歷史條件，充分發(fā)揮黨委的戰(zhàn)斗堡壘作用，使社區(qū)居委會、社區(qū)六站二室緊密團結(jié)在社區(qū)黨委周圍，帶動轄區(qū)黨員以堅定的信念、飽滿的熱情，積極主動地投入到工作中。他帶領社區(qū)黨委結(jié)合當前形勢，用先進的理論思想激勵每一位工作人員，奮發(fā)向上，努力工作；用嚴格的制度約束每一位黨員，始終與黨中央保持一致，團結(jié)協(xié)作，增強凝聚力。為了加強高素質(zhì)黨員干部隊伍建設，加強黨組織建設。他深入學習推進三化建設，嚴格落實各項制度措施，做好黨員干部培訓工作，深入組織開展各種專題學習活動。組織廣大黨員通過各種途徑學習，不斷提高他們聯(lián)系服務群眾、維護社會穩(wěn)定的能力和素質(zhì)。

二：配合社區(qū)黨委書記，抓黨建，抓服務；不斷提升社區(qū)綜合服務質(zhì)量。他知道社區(qū)就是黨和居民群眾聯(lián)系的橋梁和紐帶。宣傳貫徹黨的方針、政策，協(xié)助社區(qū)做好社會工作是社區(qū)工作的基本要求和最終目的。自主題教育以來，他積極引導社區(qū)不斷提升服務水平。以廣泛服務居民為宗旨，以為老弱服務、助殘幫困服務為側(cè)重點多方位地開展工作。工作中，他只講奉獻，不求索取，嚴格執(zhí)行各級任務，注重規(guī)范管理，扎實開展工作，為社區(qū)作出應有貢獻。用實際行動努力踐行“熱愛偉大祖國、建設美好家園”主題教育的深刻內(nèi)涵。一是“熱愛偉大祖國、建設美好家園”主題教育開展以來，他根據(jù)區(qū)域黨員的分布及特點分類編排，帶領黨員開展各類黨員特色主題教育。如退休黨支部將活動與道德奉獻融為一體、綠洲市場黨支部將新疆精神“愛國愛疆 勤勞互助”作為黨員講黨性、重品行、做表率的落腳點、康源酒店黨支部引領企業(yè)弘揚中國“善行”文化等等，進一步加強了對社區(qū)黨員的教育管理，增強黨員服務意識。二是利用大清查、干部入戶、走訪慰問等機會，全面深入開展“熱愛偉大祖國、共建美好家園”主題教育宣傳活動，使受教育人數(shù)達到1萬7千余人次，實現(xiàn)主題活動讓群眾參與、由群眾監(jiān)督、為群眾服務的目的；各族干部群眾從中看到了社區(qū)的變化，得到了實惠，由衷感恩黨中央和偉大祖國對創(chuàng)造未來美好生活充滿希望、充滿期待；有力地促進了團結(jié)穩(wěn)定；繁榮發(fā)展了社區(qū)文化。三是依托主題教育，建立健全各類組織，探索在離退休的干部黨員、下崗職工黨員、流動黨員群體中發(fā)揮自身優(yōu)勢在帶動創(chuàng)業(yè)、解決就業(yè)、為民服務等方面發(fā)揮先鋒模范作用的途徑，促進了社區(qū)建設和黨建工作的共同開展。

鐘進同志，作為一名黨員，自2002年參加工作以來；在上級領導的正確領導下，思想不斷成熟，業(yè)務水平不斷提高，工作能力不斷加強，曾經(jīng)作為教師的他，在2003年—2006年任教期間，分別多次榮獲自治州、庫爾勒市先進教師、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀團員青年稱號。這些成績的取得與鐘進同志的個人品格和扎實的工作作風是分不開的。首先他有崇高的思想境界，一心撲在工作上，不計名，不為利，在平凡的工作崗位上，踏踏實實做事，老老實實做人。二是他有一流的敬業(yè)精神，干一行，愛一行，專一行，不管做什么工作都認認真真，忠于黨的事業(yè)，認真履行本職工作。鐘進同志是一個敢為人先的人，從不滿足于現(xiàn)狀，勇于探索。三是他有扎實的工作作風，對于組織交給的任務，不畏困難，銳意開拓，圓滿完成。同事們都說：鐘進同志是一個活潑、進取、兢兢業(yè)業(yè)，認認真真干實事的人。

理論是行動的先導。主題教育開展以來，鐘進同志非常注重自身理論學習，不斷增強理論素養(yǎng)，為更好地服務各族群眾奠定了較好的理論基礎。社區(qū)，作為基層單位，平時工作較為繁瑣，綜合性強，隨機性大，業(yè)務量多，每天都必須面對許多前來辦事的各族群眾，人多事雜。他總是在工作之余，擠出時間認真學習黨的“十七”大、十七屆五中、六中全會精神，學習時事方針政策，認真學習領會“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的內(nèi)涵，學習并認真組織開落實中央、自治區(qū)、州、市關于“熱愛偉大祖國、建設美好家園”主題教育各階段活動任務。他始終堅持“認真學習、深刻領會、學以致用、率先垂范”的原則，從提高自身素質(zhì)、增強主人翁意識入手，帶領社區(qū)全體黨員全面融入主題教育實踐活動中?！叭娜鉃槿嗣穹铡笔屈h的根本宗旨，“大公無私、一心為民”是共產(chǎn)黨員的本色，“奉獻精神”是做好社區(qū)工作的基本要求。作為一名社區(qū)工作人員，鐘進同志深知這個崗位的重要性，也為自己肩負的責任深感自豪，他深刻理解社區(qū)“民需我做、民困我?guī)?民求我應、名思我想”服務觀念的內(nèi)涵，嚴格執(zhí)行街道社區(qū)各項制度，全心全意為社區(qū)、為居民服務，真正作到了“情為民所系，利為民所謀”。面對不同類型的服務對象，各種煩雜的事兒經(jīng)常遇到，他都能泰然處之，嚴格按服務要求為社區(qū)居民辦好各項業(yè)務，解決各類難題；盡心竭力、真心實意的為社區(qū)群眾辦好事，辦實事。在服務意識上帶頭作表率。

在工作中，他始終堅持把轉(zhuǎn)變行業(yè)作風、轉(zhuǎn)變服務觀念、提高服務質(zhì)量和水平作為自己的工作目標，把讓黨放心、讓政府滿意、讓百姓幸福作為他工作的出發(fā)點和落腳點。，在思想上體現(xiàn)真情、在工作上體現(xiàn)盡責、在服務上體現(xiàn)便捷、在行動上體現(xiàn)高效。主題教育以來以來，他配合社區(qū)黨委建立了（“四十”制度工作法），促使社區(qū)服務精細化。“四十”制度工作法即：要求網(wǎng)格責任人工作中做到“四個四”：一是“四到”，眼要看到，心要想到，腿要跑到，事要辦到。二是“四心”，聽取居民傾訴要耐心，研究居民問題要專心，做居民思想工作要細心，為居民排憂解難要有愛心，；三是“四必訪”，生病住院隨時訪，急難險事馬上訪；生活困難及時訪，特殊對象定時訪；四是“四不讓”，不讓社區(qū)布置的工作在我手中延誤，不讓正在辦理的事務在我手中延誤，不讓正在辦理的事務在我這里積壓，不讓居民反映的事情在我這里擱淺，不讓我負責事務因我而影響全局。工作人員出門必帶“十個一”既：一個四知四清四掌握臺賬、一個工作包、一部照相機、一本民情日記本、一個工作牌、一份網(wǎng)格連心卡、一個手電筒、一本工作手冊、一支筆、一顆真誠服務的心。有了這些，工作人員就能隨時就能走進居民家中，詳細掌握居民信息，及時解決居民困難。拉近了居民之間的距離，不斷融入居民家中，成為居民隨叫隨到的“貼心人”。

多年來的辛苦努力讓他從平凡的工作中感受到了“奉獻的快樂”。讓他體會到不斷攀登，不斷超越自我的樂趣，更讓他體會到作為一名社區(qū)工作者的自豪。他說：作為一名黨員，時刻不能忘記自己的入黨誓詞，我要讓我的青春與力量在建設大美新疆、大美梨城中閃光。