第一篇：八下政治教案2.2
課題：第二課 我們應盡的義務第2課時總課時：5
知識目標：忠實履行義務的要求。
能力目標：提高對履行道德義務重要意義的認識能力，提高踐行
教學 法定義務和道德義務的能力。
三維目標情感態(tài)度和價值觀目標： 明確履行法定義務和道德義務的重要意
義，明確忠實履行應盡的義務的要求；增強對國家、對社會、對集
體、對他人的責任意識，做負責任的公民。
教學
重難點
課型/教具
教學過程：
第2框忠實履行義務
導入新課：馬克思說過：沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。權利和義務具有一致性。我們享有權利的同時，要忠實的履行義務。在生活中我們該怎么做呢？
導析新課：
一、法律鼓勵做的，我們積極去做
（一）某中學師生援助災民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？
1、講述四川汶川地震發(fā)生后，我校師生紛紛捐款的事例（引用身邊的實例，更有說服力，學生感興趣。）
2、師生援助災民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？（人道主義）
（二）相關鏈接——“五愛”
（三）法律和道德的關系——互相配合、互相促進、互相補充。
（舉例說明兩者的關系：人們的道德水平高了，不但自己會自覺守法，而且敢于同違法現(xiàn)象做斗爭。法律所禁止的，都是社會主義道德所譴責的。法律所鼓勵的，都是社會主義道德所倡導的。法律不可能規(guī)范社會生活的所有方面，需要道德來補充。道德涉及社會生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內約束人們的思想和行為。）
（四）實踐活動：我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為還有——（搶答加分）結論
1、對法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實履行義務的重要表現(xiàn)。
二、法律要求做的，我們必須去做
（一）地理環(huán)保小組同學踐行法律的案例
1、閱讀材料
2、圍繞設問展開討論
3、教師點播——法律要求做的，應該像地理環(huán)保小組同學那樣積極去做，自覺去做，不要無可奈何勉強去做。如果不做，就要承擔由此而產(chǎn)生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。
（二）觀察圖文材料，根據(jù)材料討論我們對于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來做？（一小組為一個團隊，選擇一個法律要求做的義務進行討論，哪一個團隊想出來的做法多而且可行，獲勝加分。）
（三）實踐活動：我國法律要求公民必須作出的行為還有——（搶答加分）結論
2、對于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。公民在履行義務時該怎么做？ 新授課
三、法律禁止做的，我們堅決不做
（一）賈某和姜某受到法律制裁的案例
1、閱讀材料
2、圍繞設問展開討論（重點放在第二個問題上）
3、教師小結——第一，引導學生充分認識實施了法律禁止做的行為的危害。第二，幫助學生明確實施了法律禁止做的行為的后果，即會受到法律的懲處。
4、閱讀相關鏈接，讓學生明白實施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會受到法律制裁。
5、實踐活動：我國法律禁止公民實施的行為還有——（搶答加分）
結論
3、對于法律所禁止做的，我們堅決不做，做了就是觸犯法律。
總之，我們只有做到正確地行使權利，忠實地履行義務，才能是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。
鞏固小結：同學們，通過今天的學習，大家知道怎樣來忠實的履行公民的義務了嗎？（三個結論）
板書設計忠實履行義務
一、法律鼓勵做的，我們積極去做
二、法律要求做的，我們必須去做
三、法律禁止做的，我們堅決不做
作業(yè)布置：
1.我們該怎樣履行自己的義務？
2.請舉出5個履行義務的行為表現(xiàn)。
教學反思：
注：教學過程要體現(xiàn)板書設計、作業(yè)布置等；教學反思要用手寫。
第二篇：八下政治教案3.1
課題：第三課 生命健康權與我同在第1課時總課時：7
知識目標：初步了解人格權的內容，知道生命健康權是首要的人格
權；了解行使生命健康權的方式。
教學 能力目標：能夠正確區(qū)分哪些行為是侵害公民生命健康權的行為；三維目標 提高運用法律保護自己和他人生命健康的能力。
情感態(tài)度和價值觀目標：熱愛生命，珍惜自己的生命，關注自己的健康；尊重生命，尊重，關愛他人的生命和健康。
教學
重難點
課型/教具
教學過程：
第1框生命與健康的權利
導入新課：引言導入，學生閱讀引言中的3個情景，簡要回答引言中提出的兩個問題。之后，請學生說說自己也有這方面的經(jīng)歷，在這個方面還有哪些疑問。（增強教學針對性，激發(fā)學生興趣，利于教學。）
生命權和健康權是人們生存和發(fā)展的基本權利。珍惜生命，維護健康既是我們的權利，也是我們對自己、對社會的義務。
導析新課：
一、生命健康權是首要的人格權
（一）看圖例案例回答問題：
1、請同學觀察三幅圖。
2、補充最近煤礦爆炸新聞（北京訊）就在中國總理溫家寶強調煤炭生產(chǎn)安全之際，山西卻發(fā)生煤礦爆炸事故，呂梁交城縣煤礦在3月8下午6點半左右，發(fā)生瓦斯爆炸事故。至9日下午3時為止，已確認有16人死亡，11人仍然下落不明，傷者6人已送醫(yī)院搶救。事發(fā)當時井下有83人工作，54人成功脫險。中國有三分之一的煤炭產(chǎn)于山西，山西也因礦難頻發(fā)而出名，官方數(shù)字顯示，2004年各類煤礦發(fā)生死亡事故175起、死亡497人。
3、以上行為，侵害了人的什么權利？（生命健康權是人格權的重要組成部分）
（二）人格權的重要性
（三）相關鏈接人權知識
（四）人格權的構成及其特點
特點：在我們的生命歷程中，它由每個人單獨享有，不得轉讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，更不可與我們的人身相分離。
（五）相關鏈接 封建和新中國對于人格權的維護情況
（六）生命健康權的地位——首要地位
（七）相關鏈接 健康和其他利益的比較（請學生齊讀后，談對健康問題的看法）
（八）通過對書本三個情景問題分析，引出人身自由權
1、分析三個情景，提問上述行為侵害了人的什么權利？
2、了解人身自由的作用、具體內容、侵權行為
二、法律捍衛(wèi)我們的生命健康權
（一）分析雇傭童工的案例
1、閱讀案例
什么是人格權？怎樣用法律捍衛(wèi)我們的生命健康權？ 新授課
2、提問法律禁止使用童工，對于保護未成年人健康成長有什么意義？
(二)未成年人的生命受法律的特殊保護的具體法律條文（引導學生尋找現(xiàn)實生活中有哪些侵害未成年人生命健康的違法行為，并共同討論作為未成年人受害者應如何依法維權。）
（三）相關鏈接 禁止使用童工的法律規(guī)定以及雇傭童工的危害
（四）國家法律（提問哪些法律？）對公民的生命健康權加以保護。當公民的生命健康權受到非法侵害時，受害人有權請求國家保護。非法侵害他人生命和健康的行為要受到法律的制裁。
鞏固小結：同學們，通過這節(jié)課的學習，大家有什么收獲和體會？（初步了解人格權的內容，知道生命健康權是首要的人格權；知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，了解行使生命健康權的方式；提高分辨是非的能力，能夠正確區(qū)分哪些行為是侵害公民生命健康權的行為；逐步形成正確行使生命健康權的能力；提高運用法律保護自己和他人生命健康的能力，如果受到傷害能運用法律武器追究對方的法律責任通過今天的學習，大家知道怎樣來忠實的履行公民的義務了嗎？（三個結論）
板書設計生命和健康的權利
人格權的含義
一、生命健康權是首要的人格權人格權的內容、特點
生命健康權
人生自由權
生命健康權的地位——首要地位
二、法律捍衛(wèi)我們的生命健康權
國家法律
作業(yè)布置：
1.法律禁止使用童工，對于保護未成年人健康成長有什么意義？
2.請舉出3個正確行使生命健康權的行為表現(xiàn)。
教學反思：
注：教學過程要體現(xiàn)板書設計、作業(yè)布置等；教學反思要用手寫。
第三篇：政治八下知識點
政治八年級（下）知識點
第一單元
1、我國的國家性質
我國是工人階級領導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。
2、現(xiàn)階段我國的人民包括
工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者，社會主義事業(yè)的建設者，擁護社會主義的愛國者，擁護祖國統(tǒng)一的愛國者。
注意，不屬于中國人民的中國公民有：
①被剝奪政治權利的犯罪分子
②擁有中國國籍的外國人
③分裂國家的人
④敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。
3、人民是我們國家和社會的主人。
（主人翁地位的表現(xiàn)：平等地享有國家和社會事務的權力）
4、什么是公民權利？什么叫公民的基本權利？
公民權利指的是由憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權益。
由于憲法規(guī)定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利，所以稱之為公民的基本權利
5、人民和公民有何異同，我國的公民包括哪些人？
人民是政治概念，在不同的國家和同一個國家的不同歷史時期，有著不同的階級內容
公民則是法律概念，是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權利和承擔義務的人。中國公民：必須要有中國的國籍才能算是中國公民。
6、我國公民的權利是如何得到保障的我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。立法保障：就是將公民的權利以法律的形式確認下來，運用國家強制力加以維護。
司法保障：是指通過法律制裁各種侵權行為，保障公民的權利。
7、我國公民的基本權利有哪些？
①平等權②政治權利和自由③宗教信仰自由④人身自由權利⑤對國家機關和國家工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權，取得賠償權⑥社會經(jīng)濟權利⑦教育、科學、文化權利和自由⑧婦女的權利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護⑨華僑、歸僑和僑眷的合法權益受法律保護。
（憲法是公民基本權利的確認書和保證書。）
8、公民應該這樣正確行使權利？
①公民在行使權利時要尊重他人權利。
②公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。
③要在法律允許的范圍內行使權利。
④要以合法方式行使權利。
9、如何行使言論自由的權利
第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人。
第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。
10、公民的義務分為法定義務和道德義務兩大類，什么叫法定義務？
法定義務是指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的義務。
11、憲法規(guī)定的我國公民的基本義務有哪些？
（1）維護國家的統(tǒng)一和全國各民族的團結；（2）保守國家秘密，愛護公共財產(chǎn)，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；（3）維護國家的安全、榮譽和利益；（4）依法服兵役和參加民兵組織；（5）依法納稅。
12、什么叫道德義務？道德義務有什么作用？我國公民必須遵守的基本道德規(guī)范有哪些？
（1）道德義務指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任。
(2)既有利于形成溫馨、和諧的人際關系，有能夠促進整個社會的文明進步。
（3）愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻
13、為什么公民在享受權利的同時必須履行義務？
①我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務。②對于法定義務，我們必須履行，因為這是憲法和法律規(guī)定的③在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。
14、我國法律與社會主義道德的關系是怎樣的？
我國法律與社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。凡是法律所禁止的行為都是社會主義道德所譴責的行為；有許多法律上的義務，同時也是社會主義道德的要求。
15、如何忠實履行義務？
①法律鼓勵做的，我們積極去做
②法律要求做的，我們必須去做
③法律禁止做的，我們堅決不做
第二單元
1、什么是人身權利？
人身權利是公民最基本最重要的權利，公民的人身權利包括人格權和身份權。
2、人格權包含哪些內容？
生命健康權、人身自由權、姓名權、肖像權、名譽權、隱私權
3、什么是首要的人格權？
在公民的人格權中，生命健康權居于首要地位，是最根本的人身權利。
4、人身自由權包括哪些內容？
答：①在法律允許的范圍內，公民的人身和意志完全由自己支配
②公民的身體不受非法搜查
③公民的身體不受非法禁閉
④公民的身體不受非法拘禁
5、我國法律對未成年人有何特殊保護？
答：①我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。
②禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人。
③禁止安排未成年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動者）從事礦山井下、有毒有害、勞動強度大的勞動。
6、我國保護公民生命健康權的法律有哪些？
答：《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》
7、專門保護未成年人的法律有哪些？
《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》
8、公民行使健康權有哪些方式？
答：①我們有權珍愛生命,維護健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神
②有權在患病時及時醫(yī)治,恢復健康,增強體質
③當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛(wèi)和請求法律保護
9、人格尊嚴權包括哪些內容？
名譽權、肖像權、姓名權、隱私權、榮譽權等。
10、侵犯名譽權的行為有哪些？
①侮辱②誹謗③新聞報道失實④誣告
11、什么是肖像權？
肖像是以容貌為中心的人體形象的再現(xiàn)。
12、肖像的表現(xiàn)方式有哪些？
繪畫（自畫像）、雕塑、剪紙、照相、攝像等。
13、肖像的地位是什么？
肖像也是每個人人格的基本標志。
14、肖像權包括哪些內容？
肖像權包括：肖像制作權、使用權和獲酬權。
15、侵害肖像權行為有哪些？
（1）以營利為目的使用公民的肖像（廣告、雜志封面、掛歷），就必須取得肖像權本人的同意，否則就構成侵權。
（2），惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。
（3）以肖像進行人身攻擊等。
16、什么是姓名權？
姓名權是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權利。
年滿18周歲的成年人有權自主決定自己起什么名字；有權決定、使用自己的姓名、筆名、藝名；有權依照規(guī)定變更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名權由其監(jiān)護人代為行使。
17、人的姓名包括那些內容，姓名的地位是什么？
（內容）姓名包括正式姓名、曾用名、筆名和藝名。
（地位）姓名是每個人人格的基本標志。
18、侵害姓名權的行為有哪些表現(xiàn)形式？
①干涉他人行使姓名權②盜用、冒用他人姓名
19、隱私的含義
隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關的個人私生活秘密。它包括三個方面內容：私人信息、個人私事、私人領域
20.保護隱私的意義(必要性)
(1).是人獨立自由的需要(2).是人們對自身安寧和安全的需要(3).是建設以人為本、崇尚人性與個性的現(xiàn)代社會的需要。
21、隱私權的含義
隱私權是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。我國法律保護公民的隱私權。
22、隱私權的內容
（1）私人生活安寧權（2）個人信息保密權（3）私人通信保密權
23、應該怎么尊重他人的隱私？
（1）樹立隱私意識
明白每個人都是獨立的個體，每個人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習。
強化責任與信譽意識
（2）需要強化責任與信譽意識，要替親人、朋友保守秘密。
24、侵害隱私權的行為有哪些？（侵害隱私權表現(xiàn)）
監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵害隱私權的行為。
25、怎樣維護隱私權：
（1）運用法律保護隱私權。
當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權人協(xié)商，請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神賠償。
(2)增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。
第三單元
1、教育的含義和作用
含義：教育，是以促進人的發(fā)展、社會的進步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段，培養(yǎng)人的社會活動。作用：①對個人：傳遞文化，一方面，掌握前人經(jīng)驗，分享世代積累的知識財富。另一方面，喚起潛能，提高和革新自己，奠定走向未來的基礎。
②對社會：教育成就國家、民族的未來。
2、什么是受教育權？
受教育權，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的權利。
3、什么叫義務教育？其法律依據(jù)是什么？
義務教育，是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民教育?！吨腥A人民共和國義務教育法》是我國實施義務教育的法律保障。
4、義務教育中的“義務”和“教育”是什么意思？
“義務”是指用法律形式規(guī)定的，國家、社會、學校、家庭和適齡兒童少年都要 遵循并應盡的義務?！敖逃睂Ｖ笇W校教育。
5、義務教育有什么特征？
（1）義務教育具有國家強制性：由國家強制力保證其推行和實施。
（2）義務教育具有公益性：不收學費、雜費。
（3）義務教育具有統(tǒng)一性：在全國范圍內實行統(tǒng)一的義務教育。
6、作為正在接受九年義務教育的學生，應該履行哪些受教育的義務？
第一，認真履行按時入學的義務；
第二，認真履行接受規(guī)定年限的義務教育的義務，不得中途輟學；
第三，認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習任務的義務。
7、財產(chǎn)分為哪幾類，公民的合法財產(chǎn)包括哪些？
分類：國家所有、集體所有、個人所有。
公民的個人合法財產(chǎn)包括：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn)。
8、什么叫財產(chǎn)所有權？
財產(chǎn)所有權是指所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權利。
9、我國的國家審判機關通過哪些手段來保護公民合法財產(chǎn)的所有權？
（1）通過民事法律手段保護公民的合法財產(chǎn)的所有權是最普遍的做法，往往通過采用責令侵權人將毀壞的財物恢復原狀、賠償受害人經(jīng)濟損失等方式，保護公民合法財產(chǎn)的所有權。
（2）通過刑事法律手段保護公民的合法財產(chǎn)的所有權是最嚴厲最有效的保護方法。通常采用判處侵犯財產(chǎn)的罪犯有期徒刑、無期徒刑、死刑等刑罰手段，保護公民合法財產(chǎn)的所有權。
10、公民可以通過哪些方式來維護自己的合法財產(chǎn)所有權？
請求確認所有權，返還原物，恢復原狀，賠償損失等
11、什么叫遺產(chǎn)？作為遺產(chǎn)必須具備哪些條件？
（1）被繼承人死亡時遺留的個人的合法財產(chǎn)稱為遺產(chǎn)。
（2）作為遺產(chǎn)的三個必備的條件： 必須是公民死亡時遺留的財產(chǎn)；必須是公民個人所有的財產(chǎn)；必須是合法的財產(chǎn)
12、什么叫被繼承人和繼承人？
法律上將遺留財產(chǎn)的死者稱為被繼承人。
依法繼承死者遺產(chǎn)的人，稱為繼承人。
13、法定繼承人包括那些人，法定繼承人的范圍是根據(jù)什么確定的？
（1）包括：被繼承人的配偶、子女、父母（第一順序）、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母（第二順序）。
（2）范圍是根據(jù)血緣關系、婚姻關系和撫養(yǎng)關系確立的。
14、法定繼承順序：繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。沒有第一順序繼承人或第一順序繼承人放棄繼承，由第二順序繼承人繼承。
15法定繼承中，遺產(chǎn)份額的分配原則？
第一，一般情況下，應均等分配；第二、特殊情況下，繼承人協(xié)商同意的，也可以不均等（生活困難的可多分；盡了主要義務的可多分；有撫養(yǎng)條件，不盡撫養(yǎng)義務的少分或者不分）
16、什么叫遺囑繼承？遺囑繼承有什么優(yōu)點
遺囑繼承是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產(chǎn)的方式。其最大的優(yōu)點是被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財產(chǎn)。遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。
17、什么叫遺贈？
公民將自己的財產(chǎn)待死后不留給親屬，而贈給法定繼承人以外的人，這是法律所允許的，稱為遺贈。遺贈并不屬于遺囑繼承。
18、有效遺囑必須具備哪些條件？
立遺囑人必須具有遺囑能力，其意思表示必須真實，遺囑內容必須合法，遺囑形式必須合法，遺囑繼承人必須是法定繼承人范圍內的一人或數(shù)人。
19、什么叫智力成果？
指依靠人類腦力勞動所創(chuàng)造的勞動成果,表現(xiàn)為科學技術成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學藝術作品等。
20、什么叫智力成果權？
智力成果權，也就是知識產(chǎn)權。包括著作權、專利權和商標權，以及商業(yè)秘密權等。
21、保護消費者權益有什么重要意義
保護消費者權利，有利于促進生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會再生產(chǎn)順利進行，維護社會的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。
22、我國專門保護消費者權益的法律是什么？其中明確規(guī)定了消費者享有哪些權利？
《中華人民共和國消費者權益保護法》明確規(guī)定了我國消費者享有安全權、知情權、自主選擇權、公平交易權、依法求償權、結社權、獲得教育權、人格尊嚴與民族風俗習慣獲得尊重權、監(jiān)督權等9項權利。其中最主要的是安全權。（各權利的含義見課本P90頁）
23、作為消費者，我們應該履行哪些義務
維護市場秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的消費者
24、消費者怎樣煉就一雙“慧眼”？
煉就“慧眼”需要我們自身的努力。我們需要學習和掌握有關消費方面的知識，作出正確的選擇。還需掌握有關消費者權益保護的知識，運用法律武器維護自己的權益。
25、當消費者的權利受到侵犯以后，可以通過哪些途徑去維權？
與經(jīng)營者協(xié)商和解；請求消費者協(xié)會調解；向有關行政部門申訴；根據(jù)與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議，提請仲裁結構仲裁 ；向人民法院提起訴訟
第四單元
1、對公平的理解相同嗎？
不同的時代，不同的個體，面對不同的問題，對公平有著不同的理解。公平體現(xiàn)著人們對自由的追求、對權利的尊重、對自身力量的肯定。
2、什么是公平？
參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責，得到他應得的利益。
3、公平對于社會穩(wěn)定和發(fā)展有哪些作用？
（1）公平有利于社會的長治久安（2）有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障；（3）有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而調動自身的積極性。（4）才能促進整個社會的穩(wěn)定和發(fā)展。
4、失去公平的嚴重后果？
（1）使人與人之間的信任感降低，導致彼此之間關系惡化，合作難以維系。（2）會對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至會影響社會的長治久安。
5、為什么要理智面對社會生活中的不公平？
（1）公平總受到一定社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象。（2）公平總是相對的，無論我們如何努力，都不能達到絕對公平
6、面對現(xiàn)實生活中的不公平現(xiàn)象，我們應該怎么辦？
（1）增強權利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。（2）理性地反思自己的價值觀念，客觀地對待生活中的“不公平”現(xiàn)象（3）崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。
7、公平合作有什么意義？
（1）社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件。①以公平為基礎的合作才是良好的合作。②避免了不必要的內耗，推動社會高效和諧地運轉。
（2）樹立公平合作的意識，有助于我們順利的融入社會，為社會做出貢獻。
8、做到公平合作的要求？
我們需要承擔自己應該做
9、什么是正義行為，什么是非正義行為？
凡是促進人類社會進步與發(fā)展，維護公共利益和他人正當權益的行為都是正義行為。凡是阻礙人類社會進步與發(fā)展，損壞公共利益和他人正當權益的行為都是非正義行為。
10、正義制度有什么作用？
（1）公正的對待，必須有正義的制度來保證。（2）制度的正義性在于，它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人制定的，而是為所有社會成員的利益制定的。（3）每個人都能從制度規(guī)則的正常運行中受益，也都受正義制度規(guī)則的約束。（4）如果沒有正義制度規(guī)則的支持，就難以實現(xiàn)社會公平。
11、正義制度對社會發(fā)展的作用？
（1）正義保證人民的生命和財產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動社會的進步
（2）正義還可以通過制度的調節(jié)來避免嚴重的社會分化，使得我們的社會健康、持續(xù)地發(fā)展，最終造福每一個社會成員。
12、正義與公平的關系是怎樣的？
正義的制度給予人們公平合作的支持和保障；公平的獲得也需要正義的制度作為支撐。沒有正義的制度就沒有真正的公平。
13、我們應該怎樣自覺維護正義？
（1）遵守社會規(guī)則和程序①樹立遵守各項社會制度和規(guī)則為榮的意識②養(yǎng)成自覺遵守各項社會制度和規(guī)則的良好習慣，以實際行動維護正義
（2）做有一個正義感的人。
14、正義感的具體內容有哪些？
（1）對正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情,對正義充滿向往和追求,會樂于把對正義的崇尚之情付諸行動。
（2）對非正義行為，會產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護正義。
15、為什么要做一個有正義感的人？
我們都希望生活在一個充滿正義的社會中，而非正義行為的盛行則會徹底毀掉我們的社會。只有有正感的人、正直的人越來越多，我們的社會才會更穩(wěn)定、更和諧。
16、怎樣做一個有正義感的人？
（1）如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當方式，奮起抗爭；
（2）如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。
（3）未成年人，既要有見義勇為的精神，又要見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。
（4）明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，升華道德境界；去踐行，以伸張正義。
第四篇：八下政治計劃
2014年春期八年級思想品德教學計劃 教師：李遠芬
本學期，我接任了我校八年級思想品德教學工作，為更好的完成教育、教學工作，促進學生全面成長，先將本學期計劃如下：
一、指導思想
按照學校及教研組工作要求，認真學習新課程標準，努力探索生命化課堂的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學，引導學生進行探究性學習，努力培養(yǎng)學生探索創(chuàng)新的學習精神；著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀，注重提高學生的能力切實提高教學質量。
個班合計平均分69.2分，在同層次排名第四、全縣排名第七，比2012年春期名次有所上升，特別是3班，上升幅度較大；優(yōu)生率同層次排名第四?？傮w上講，學生學習積極性比較好，課堂紀律好，普遍都有自覺性，求知欲強。但是兩班都分別有部分學生學習缺乏興趣，目的不明確。而且多數(shù)學生學習方法欠缺，不能很好的運用思想品德知識來解決問題。這在以后的教學中也注意培養(yǎng)學生的運用知識的能力。從優(yōu)生看，上期A段優(yōu)生線是82分，全年級共計15人，這兩個班就有11人，其次，還有而且還有張健、周小燕、羅富權、李萍、吳向偉等5名同學在78分及以上，轉化為A線優(yōu)生幾率大；此外，兩個班還有18名學生處于C線生；從學困生看，共計6人，但除了羅開偉外，其余同學大多在50分左右，也有較大的轉化空間；
從分班來看，3班平時班干部、小組長工作較認真、學習任務落實好，特別是知識要點的鞏固識記，成績比較均衡、優(yōu)生成績比較穩(wěn)定，但后進生略多一點、成績略低一些；4班學生平時較懶散，重點知識要點沒有認真識記，尤其是男生，因期末努力沖刺，及時背誦、且“尾子”輕，故平均分反而略高些，但成績不夠穩(wěn)定；且優(yōu)生不拔尖、優(yōu)勢不大（最高分88分）。本期教學中要注意提升學生學習興趣、培養(yǎng)學生良好學習習慣和方法，特別是3班的李淘、羅開偉和4班的陳松、彭榮波、何松、賈宇......等男生，要作為重點，花大力氣、下苦功夫，要努力縮小差距，提高成績。
三、教材分析：
本冊教材共分五個單元，分別是：《自然的聲音》、《公共利益》、《在同一片土地上》、《勞動創(chuàng)造世界》、《市場考察》。
第一單元《自然的聲音》。
本單元通過《人類的朋友》、《哭泣的自然》、《做大自然的朋友》三課，讓學生明白人與自然的關系、自然的現(xiàn)狀，以及我們應該用什么樣的方法去對待已經(jīng)面臨生態(tài)危機，嚴重污染的自然朋友。
本單元的環(huán)境科學教育，將幫助同學們形成人與自然可持續(xù)發(fā)展的價值觀，培養(yǎng)學生環(huán)境道德和解決環(huán)境問題的能力。希望在未來一代的努力之下，未來的環(huán)境會具有良性發(fā)展。
本單元設計強調實踐性，將學校教育與社會實踐相結合，強調學校教育為地區(qū)發(fā)展服務。培養(yǎng)學生在青少年階段形成正確的環(huán)境觀。
第二單元《公共利益》
本單元共三課，即：《共同的需要》、《公私之間》、《公共利益的維護》，教材從這三個方面、不同側面，闡述了公共利益的重要性以及維護公共利益應有的觀念與行為，培育學生的公共意識，教育學生關心自然、關心社會、關心他人。
第四課《共同的需要》：第一部分“身邊的公共利益”從我們身邊的公共場所、公共設施、公共服務三個方面引導學生了解我們生活中的公共利益以及公共場所、公共設施、公共服務對于人們生活的重要性，讓學生了解身邊的公共利益；第二部分“關涉全人類的公共利益”則將公共生活拓展到世界范圍，從國際安全、國際經(jīng)濟、國際文化以及自然資源四個方面引導學生了解，世界范圍內的公共利益的重要性，以及人們?yōu)榱司S護全球公共利益所做的努力。
第五課《公私之間》是第四課內容的深化，從理性的高度分析了公共利益與個人利益之間的關系。第一部分“相互依存，相互包含”闡述了公共利益與個人利益之間的相輔相成的關系；第二部分“矛盾和沖突”闡述了公共利益和個人利益之間在某種意義上或在某些時候存在著的矛盾關系。這一課是本單元的重點也是難點。
第六課《公共利益的維護》主要通過引導學生了解維護公共利益的主體以及維護方式，激發(fā)學生的主人翁意識，形成公共意識，學會自覺主動地維護公共利益。第一部分“政府：公共利益的最大提供者和守護者”說明政府在公共利益提供和維護方面的職責?！奥男蟹謨鹊穆氊煛标U述了公民個人在維護公共利益方面應承擔的責任和義務，引導學生深刻認識到社會公民在維護社會公共利益方面應盡的義務；認識政府和非政府組織在維護公共利益方面具有不可代替的作用。第二部分 “公共生活中的社會責任”則闡述了在公共生活中如何維護大眾的公共利益，其中強調了遵守公共道德、維護公共規(guī)則的重要性。
第三單元《在同一片土地上》
本單元共包括第六課和第七課，從維護民族團結、增進民族感情，共同促進國家發(fā)展和維護國家統(tǒng)一，實現(xiàn)中華民族的偉大復興兩個方面，幫助學生了解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，了解中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，增強對中國文化的認同感，以實際行動弘揚和培育民族精神，對學生進行愛國主義教育。了解我國的基本政治制度——民族區(qū)域自治制度和實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的重要方針——“一國兩制”方針。
第六課《中華民族大家庭》 第一部分“兄弟姐妹”通過介紹維吾爾族、藏族等少數(shù)民族的名稱含義，生活地域，民族特有的文化等引導學生了解中華民族大家庭的 56 個民族如兄弟姐妹，共同締造了中華人民共和國這樣一個統(tǒng)一的多民族國家。第二部分“平等尊重”，闡述了在我國這樣一個多民族的國家，各民族人民地位平等、互相尊重的重要性。通過學習，讓學生了解我國實行民族區(qū)域自治的基本政治制度以及我國在培養(yǎng)和任用少數(shù)民族干部方面的政策和具體措施；理解尊重各民族宗教信仰、風俗習慣、語言文字等的意義；認識維護民族團結的重要性，學會尊重各民族。第三部分“團結互助，共同進步”通過文成公主的故事，讓學生感受到各族之間的互相幫助的歷史傳統(tǒng)。通過孔繁森的事跡以及青少年開展的“手拉手”活動，引導學生認識新中國成立以來，我國在促進少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展方面所做出的努力。
第七課《共同的愿望》 第一部分“一國兩制”，圍繞香港和澳門回歸的問題，主要闡述了我國實行的“一國兩制”的基本政治制度，以及這一偉大創(chuàng)舉的歷史和現(xiàn)實意義。教科書還呈現(xiàn)了香港和澳門特別行政區(qū)基本法的一些內容，目的是讓學生更進一步了解“一國兩制”的含義以及對于統(tǒng)一中國的重要意義。第二部分“和平統(tǒng)一”，首先通過回顧中國歷史，讓學生懂得中國自古就是一個統(tǒng)一的國家，臺灣自古就是中國領土不可分割的一部分。教科書用一首表達兩岸同胞盼望祖國統(tǒng)一的心愿的詩和一篇贊美祖國的散文，鼓舞人民要永遠不忘統(tǒng)一祖國的和平大業(yè)。
第四單元《勞動創(chuàng)造世界》
本單元共3課，通過認識勞動的重要性，了解勞動對學生人生發(fā)展的影響，引導學生尊重勞動者，珍惜勞動成果，熱愛勞動。
第九課《人類的需要》分別從勞動與人類的形成、勞動與人類文明、勞動與個人的發(fā)展的關系角度闡述了勞動的意義。
第十課《尊重勞動者，珍惜勞動成果》第一部分“可敬的勞動者”贊嘆了勞動者（包括體力勞動者與腦力勞動者）的偉大與光榮，使學生樹立尊重勞動光榮，鄙視勞動可恥的思想；第二部分“珍惜勞動成果”分析了勞動成果的來之不易，使學生懂得如何珍惜勞動成果，如何尊重勞動者。
第十一課《樂于勞動，善于勞動》第一部分“快樂的勞動者”引導學生懂得勞動既是自己快樂的源泉，也是法定的光榮義務，學會從勞動中尋找快樂；第二部分“新型的勞動者”引導學生認識勞動中的創(chuàng)造，了解我國生產(chǎn)力的發(fā)展水平，懂得通過創(chuàng)造性勞動造福人民、發(fā)展自己，引導學生努力學習，掌握勞動的本領。
第五單元《市場考察》
本單元共3課。
第十二課《走進市場》通過“市場掃描”、“ 市場經(jīng)濟”、“基本經(jīng)濟制度”三個部分引導學生感受市場、了解市場經(jīng)濟以及我國的基本經(jīng)濟制度。
第十三課《法制：市場經(jīng)濟的護衛(wèi)者》，主要通過教學引導學生感受市場的公平性是以市場的法制性為保證的特征。市場交易必須自愿、平等、公平、誠實守信，禁止強買強賣、巧取豪奪、牟取暴利、坑蒙拐騙等非法行為。誠實守信是現(xiàn)代市場經(jīng)濟正常運行必不可少的條件。
第十三課《品質：市場經(jīng)濟的通行證》，引導學生認識作為商品競爭力的首要因素在贏得市場、鞏固和拓展市場等過程中的重要作用，強調必須企業(yè)要在市場上有競爭力，必須重視產(chǎn)品的品質。從而對學生進行誠信道德教育及法制教育。
教學重點：引導學生學習知識，提高思想認識，并以理導行。教學難點：提高學生思想認識及對學生的踐行指導。
四、教學目標
1、保上期期末檢測名次（各項指標達縣平均或同層次前4名），并力爭在此基礎上上升1個名次。
2、規(guī)范學生書寫，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。
3、培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、分析和概括能力。
4、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，使學生在學習中能主動參與、樂
于探究、自主交流和合作，從中激發(fā)學生積極思考，從多角度考慮問題。
5、培養(yǎng)學生正確的人生觀、道德觀和價值觀，增強學生法制意識，提高學生的道德素養(yǎng)。
五、教學措施
1、積極推行課改，堅持“導學案”教學，切實落實“教學六認真”工作，提高課堂教學實效，提升教學質量。
（1）課前認真?zhèn)湔n，鉆研教材，理清教材的知識結構、重點、難點，分析學生學情，整理教學資源，預設教學情境及過程，選取適宜的教學方法，編好導學案，并充分利用好“班班通”設備，制作課件，上好每一節(jié)課，提高課堂教學效率。
（2）注重課堂教學，優(yōu)化課堂教學。課堂教學中，要采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用小組合作，引導學生通過討論、演講、閱讀、自學、練習等多種形式，在愉快活躍的課堂氣氛中自主學習、合作交流；要激發(fā)學生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛；要關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，促進學生課堂學習的有效參與，使教學效果達到最優(yōu)化。
（3）利用作業(yè)批改、輔導等，抓好“培優(yōu)轉差”工作。全面提升教學質量，“培優(yōu)轉差”是關鍵，教師在教學中一方面要充分利用作業(yè)批改、輔導，及時提升優(yōu)生，為后進生查漏補缺；同時要抓好思想教育，穩(wěn)定學習情緒，培養(yǎng)學習自信，提升學習動力，強化學習自主性。
2、激發(fā)學生興趣，提高學習成績。
抓好“培優(yōu)抓差”工作是激發(fā)學生興趣的有效途徑之一；開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生帶差生；成立學習小組，互幫互學；建立有效的激勵機制，充分發(fā)揮班干部、學習小組長的能動性；教師的個人教學魅力......等都不失為是激發(fā)學生學習興趣，提高學生學習成績的好方法。
3、加強學習，提高教師教學素養(yǎng)。
（1）培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，更新教育理念，擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。面對新課改，教師要不斷學習，更新和補充自己的知識，掌握先進的教育理念和教學技術，學會制作多煤體課件，運用好“班班通”設備，才能適應新的教學要求。
（2）積極參加各級各類教學科研活動，開展互相聽課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，正所謂“取他人之長，補己之短”，不斷提高身素質和業(yè)務水平。
（3）加強課后教學反思，注意總結經(jīng)驗教訓、積累資料，爭取撰寫高質量的教學論文。
4、嚴于律己，提高師德，教書育人
教師的職責不僅僅是傳授知識，更要教育學生“成人”，這就需要教師正己身，言傳身教，用自己高尚的師德和人格魅力去感染學生，感化學生，從而促進學生培養(yǎng)品德的養(yǎng)成。同時，作為學生，對教師的喜愛往往會直接表現(xiàn)為對這位教師所教新學科的喜愛，這也能有效增強學生學習興趣，提升學生學習成績。
六、教學進度安排
周次教學內容
第一周第一課 自然的聲音
第二周第二課 哭泣的自然
第三周第三課 做大自然的朋友
第四周第四課 共同的利益
第五周第五課 公私之間
第六周第六課 公共利益的維護
第七周第七課 中華民族大家庭
第八周第八課共同的愿望
第九周半期復習
第十周五一放假
第十一周期中檢測及評講
第十二周第九課 人類的需要
第十三周第十課 尊重勞動者，珍惜勞動成果
第十四周第十一課 樂于勞動法，善于勞動
第十五周第十二課 走進市場
第十六周第十三課 法制：市場經(jīng)濟的護衛(wèi)者
第十七周第十四課 品質：市場經(jīng)濟的通行證
第十八周期末復習
第十九周期末復習
第二十周期末檢測及總結
備注：
1、由于本期八年級每周每班2節(jié)課，1節(jié)自習，時間緊，故每個單元的復習、檢測、評講安排在晚自習進行。
2、教具：導學案、課件、相關資料、彩色粉筆等。
以上就是我本學期的政治學科教學工作計劃，還需在今后的教學工作中及時發(fā)現(xiàn)問題，以不斷充實完善。
2014年2月24日
第五篇：八下政治期中
八年級政治期中測試
一、選擇題（總分30分，每題3分）
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1、我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，根據(jù)我國民族的實際情況，為保障各民族平等的權利制定和實施的方針、政策有
①實行民族區(qū)域自治②大力培養(yǎng)和使用少數(shù)民族干部③保護和發(fā)展少數(shù)民族文化④實行一國兩制 A．①②④B．①②③C．①②③④D．②③④
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2、2009年 10月15日新疆少年兒童民族團結宣傳教育系列活動啟動儀式今天在烏魯木齊市第十二小學舉行，據(jù)了解，此次活動包括：“祖國發(fā)展我成長”圖片巡回展、“新疆各族少年一家親”書畫大賽等五項活動。其中，圖片巡回展將在烏魯木齊的16所中小學展出一個多月，展覽將通過五類展板展示祖國輝煌歷程，講述新疆各族人民團結向上，軍民魚水情的感人故事，描繪美麗新疆的嶄新面貌。你認為這樣的民族團結宣傳教育系列活動
①能夠徹底解決新疆的經(jīng)濟問題 ②有利于增強民族團結 ③有利于新疆的文化教育的發(fā)展④有利于構建和諧新疆
A.①②④B.②③④C.①③D.①④
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3、2010年是新疆維吾爾自治區(qū)成立55周年。50多年來，特別是改革開放以來，新疆發(fā)生了日新月異的變化，經(jīng)濟建設成績顯著，科技、教育、文化事業(yè)蓬勃發(fā)展，人民生活水平不斷提高。究其原因，主要有
①黨和民族政策是新疆政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展的保障 ②民族團結進步事業(yè)的發(fā)展是新疆取得輝煌成就的重要基礎 ③完全依靠國家的幫助和支持 ④勤勞智慧的新疆各族人民艱苦奮斗 A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
()4、2009年12月20日是澳門回歸10周年紀念日。在澳門回歸10年來，澳門社會穩(wěn)定，經(jīng)濟增長，民生改善，充滿生機和活力，結合材料，以下說法正確的是
①澳門回歸是完成祖國統(tǒng)一大業(yè)進程中的重要一步②澳門回歸，證明了“一國兩制”方針具有強大的生命力③我國已經(jīng)實現(xiàn)了完全統(tǒng)一④青少年應該自覺履行維護祖國統(tǒng)一的義務A．①②④B．①③④C．②③④D．①②⑨
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5、香港和澳門的回歸都離不開“一國兩制”方針。下列人物中，第一個提出“一個國家，兩種制度”的完整構想的是A．毛澤東B．鄧小平C．周恩來D．江澤民
2008年12月15日，兩岸直接通郵、通商、通航的“大三通”基本實現(xiàn)。2009年3月，全國首發(fā)臺灣專列從義烏啟程，開赴臺旅游火車專列之先河。完成11-12題。
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6、中學生小紅從小有個夢想，到祖的寶島臺灣去欣賞秀麗風景，領略風土人情。2009年春節(jié)，小紅終于隨父母乘上了重慶直飛臺北松山機場的航班，實現(xiàn)了自己的心愿。小紅能夠夢想成真，這是因為
①兩岸人民共同努力，實現(xiàn)了直接“三通”② 祖國大陸了臺灣的交往已經(jīng)沒有任何障礙 ③祖國統(tǒng)一和繁榮強盛是兩岸人民的共同心愿④臺灣當局接受了“一國兩制”的主張 A.①③B.②③C.③④D.②④()
7、通商、通航、通郵，“大三通”的基本實現(xiàn)意義說法錯誤的是A、有利于解決臺灣問題，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一
B、有利于促進兩岸交往，增進人民的共識和感情
C、有利于兩岸同胞的往來和兩岸經(jīng)濟、文化領域的交流合作，使兩岸各自優(yōu)勢得到充分發(fā)揮
D、可以從根本上遏制了“臺獨”分裂活動，完成祖國統(tǒng)一
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8、中新社臺北十一月十四日電，為期兩天的“兩岸一甲子學術”學術研討會十四日在臺北圓滿落幕。與會的兩岸一百一十位學者在政治、經(jīng)濟、文化、涉外事務及安全事務方面達成多項共識。楊潔勉表達與會學者參與涉外事務討論的基本共識是：避免不必要的內耗，增進中華民族整體利益。這是因為①祖國統(tǒng)一是中華民族的根本利益所在②個人的生存和發(fā)展是祖國存在和發(fā)展的前提③熱愛祖國是中華民族的光榮傳統(tǒng)和崇高品德④要熱愛祖國的民族大家庭，就要維護民族團結，反對民族分裂
A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③
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9、2009年１１月３日，海峽兩岸關系協(xié)會常務副會長鄭立中與臺灣海峽交流基金會副董事長兼秘書長高孔廉在臺灣會面，繼續(xù)為籌備兩會領導人第四次會談等事宜交換意見。預計在2009年12月下旬，陳云林將率海協(xié)會協(xié)商代表團赴臺進行商談。這些活動
①可以進一步增強兩岸關系的和諧氣氛，符合兩岸同胞的根本利益 ②有利于弘揚團結統(tǒng)一、愛好和平的民族精神，推進兩岸和平統(tǒng)一③有利于激勵兩岸同胞為實現(xiàn)民族復興共同奮斗④說明“臺獨”勢力已經(jīng)完全失去了生存的空間
A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④
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10、新聞晨報2009年12月3日報道，近日“臺獨”分子借《2012》鼓吹“大陸威脅”恐嚇民眾。這些臺獨分子頑固堅持兩岸“一邊一國”的分裂立場，否認臺灣是中國的一部分，大肆誣蔑和惡意攻擊祖國大陸，肆意惡化兩岸關系。下列史實可以說明臺灣自古以來就是中國的領土的是
①三國時，吳王孫權派衛(wèi)溫、諸葛直率領1萬名官兵到達臺灣。②12世紀中葉，南宋將澎湖列島劃歸福建泉州的晉江縣，并派兵駐守。③元明兩代在澎湖設有巡檢司，管理澎湖列島和臺灣。④1662年，鄭成功收復臺灣。⑤1885年，清政府正式劃臺灣為單一行省。⑥抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國政府重新恢復了臺灣省的行政管理機構。
A．①②③④⑤B．②③④⑤⑥C．①②③④⑤⑥D．①②④⑤⑥
二、簡答題（總分20分）
17、一個少數(shù)民族案件的圓滿結案，一方社會矛盾就得以調和，正如 2009-12-4如皋市委新聞網(wǎng)所報道的一樣，“民族問題無小事”，民族問題是國家重要問題。請結合所學知識簡要回答一下問題：
（1）我們的黨和政府高度重視民族問題，你知道為此而制定和實施的保障各民族平等權利的方針政策有哪些？（6分）
（2）我國處理民族關系的基本政治制度是什么？（2分）
（3）中學生在維護民族團結方面，應怎樣做？（4分）
18、天冷了，誰都想烤烤火暖和暖和，于是一雙雙手和腳伸到爐子周圍。不一會兒，大家都滿意地走了。可是誰也沒有管爐子，爐子里的煤漸漸燃盡了，火也熄滅了。等人們冷了再來烤火時，只看到一個冷爐子！于是他們抱怨起來，可是誰也沒有問問自己有沒有向爐子添煤。（1）結合材料談談公共利益與個人利益的關系是怎樣的？（4分）
（2）當公共利益與個人利益發(fā)生矛盾和沖突時，你的選擇是什么？（4分）
BBCABADACC17、一個少數(shù)民族案件的圓滿結案，一方社會矛盾就得以調和，正如 2009-12-4如皋市委新聞網(wǎng)所報道的一樣，“民族問題無小事”，民族問題是國家重要問題。請結合所學知識簡要回答一下問題：
（1）我們的黨和政府高度重視民族問題，你知道為此而制定和實施的保障各民族平等權利的方針政策有哪些？
①實行民族區(qū)域自治；②培養(yǎng)和使用少數(shù)民族干部③保護和發(fā)展少數(shù)民族文化。④實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略等。
（2）我國處理民族關系的基本政治制度是什么？
我國處理民族關系的基本政治制度是民族區(qū)域自治制度。
（3）中學生在維護民族團結方面，應怎樣做？
①尊重各民族的宗教信仰、風俗習慣、語言文字。②心系各族伙伴，互相關心，互相幫助，共同進步，積極參與“手拉手”互助活動。③要敢于同一切破壞民族團結、制造民族分裂的言行作斗爭。
三、（1）公共利益秘個人利益相互依賴，相互包含。公共利益是個人利益的有力保障；實現(xiàn)公共利益的最終目的是保障所有社會成員的共同幸福。另一方面，公共利益與個人利益發(fā)生矛盾和沖突的事情時有發(fā)生。
（2）面對利益的沖突，我們應該會選擇，做出正確的決定。優(yōu)先考慮公共利益，放棄或犧牲某些個人利益或群體利益，不僅能最大限度地實現(xiàn)公共利益，而且從長遠看也是對個人利益的最大保護。因此，面對利益的沖突，我們應該優(yōu)先考慮社會的整體利益、長遠利益和共同利益。
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