第一篇：八下政治計(jì)劃

八年級(jí)下冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)黨的教育方針和科教興國的戰(zhàn)略,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,本學(xué)期八年級(jí)政治歷史教學(xué)要發(fā)揮教育功能,努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量,以認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù)為己任。

二、八年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)

總體上講,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好,普遍都有自覺性。但是課堂氣氛有待改善,學(xué)生思維靈活性不夠強(qiáng),部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣,目的不明確。

三、教材分析

八年級(jí)教材可讀性強(qiáng),教育功能突出,理論聯(lián)系實(shí)際,文體通俗易懂,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性。突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想點(diǎn)。這是教材特點(diǎn)。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)在于增強(qiáng)學(xué)生法制觀念,教理導(dǎo)行。難點(diǎn)在于提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)生的踐行指導(dǎo)。

四、教學(xué)措施

(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作

1.認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè),全收全改,及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。及時(shí)檢測。

2.虛心學(xué)習(xí),本期聽課要不少于20節(jié),多聽與政治歷史科相關(guān)教師的課。

3.認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。

(二)積極參加教研活動(dòng),提高業(yè)務(wù)水平

1、積極參加科組、市的教研活動(dòng),承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開課,提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。

(三)激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績

1、化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。2生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作,利用課余時(shí)間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生自信心。

3、開展“一幫一”活動(dòng),鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生;把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實(shí)責(zé)任和要求,組長監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí),及時(shí)反饋,提高整體教學(xué)效果。

4、雙邊活動(dòng),嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。了解學(xué)生,配合班主任做好工作,了解學(xué)生學(xué)習(xí)及思想狀況,及時(shí)做好工作,引導(dǎo)學(xué)生健康成長,學(xué)好習(xí)。嚴(yán)格要求學(xué)生,一視同仁。

五、強(qiáng)德育功能,開展課堂活動(dòng)

(1)、配合學(xué)校德育工作,充分發(fā)揮教本教育功能,采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。開展一些課外活動(dòng)。

(2)、嚴(yán)于律己,教書育人

第二篇：八下政治計(jì)劃

2014年春期八年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃 教師：李遠(yuǎn)芬

本學(xué)期，我接任了我校八年級(jí)思想品德教學(xué)工作，為更好的完成教育、教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生全面成長，先將本學(xué)期計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校及教研組工作要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力探索生命化課堂的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神；著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，注重提高學(xué)生的能力切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

個(gè)班合計(jì)平均分69.2分，在同層次排名第四、全縣排名第七，比2012年春期名次有所上升，特別是3班，上升幅度較大；優(yōu)生率同層次排名第四?？傮w上講，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好，課堂紀(jì)律好，普遍都有自覺性，求知欲強(qiáng)。但是兩班都分別有部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣，目的不明確。而且多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠缺，不能很好的運(yùn)用思想品德知識(shí)來解決問題。這在以后的教學(xué)中也注意培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用知識(shí)的能力。從優(yōu)生看，上期A段優(yōu)生線是82分，全年級(jí)共計(jì)15人，這兩個(gè)班就有11人，其次，還有而且還有張健、周小燕、羅富權(quán)、李萍、吳向偉等5名同學(xué)在78分及以上，轉(zhuǎn)化為A線優(yōu)生幾率大；此外，兩個(gè)班還有18名學(xué)生處于C線生；從學(xué)困生看，共計(jì)6人，但除了羅開偉外，其余同學(xué)大多在50分左右，也有較大的轉(zhuǎn)化空間；

從分班來看，3班平時(shí)班干部、小組長工作較認(rèn)真、學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)好，特別是知識(shí)要點(diǎn)的鞏固識(shí)記，成績比較均衡、優(yōu)生成績比較穩(wěn)定，但后進(jìn)生略多一點(diǎn)、成績略低一些；4班學(xué)生平時(shí)較懶散，重點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn)沒有認(rèn)真識(shí)記，尤其是男生，因期末努力沖刺，及時(shí)背誦、且“尾子”輕，故平均分反而略高些，但成績不夠穩(wěn)定；且優(yōu)生不拔尖、優(yōu)勢(shì)不大（最高分88分）。本期教學(xué)中要注意提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，特別是3班的李淘、羅開偉和4班的陳松、彭榮波、何松、賈宇......等男生，要作為重點(diǎn)，花大力氣、下苦功夫，要努力縮小差距，提高成績。

三、教材分析：

本冊(cè)教材共分五個(gè)單元，分別是：《自然的聲音》、《公共利益》、《在同一片土地上》、《勞動(dòng)創(chuàng)造世界》、《市場考察》。

第一單元《自然的聲音》。

本單元通過《人類的朋友》、《哭泣的自然》、《做大自然的朋友》三課，讓學(xué)生明白人與自然的關(guān)系、自然的現(xiàn)狀，以及我們應(yīng)該用什么樣的方法去對(duì)待已經(jīng)面臨生態(tài)危機(jī)，嚴(yán)重污染的自然朋友。

本單元的環(huán)境科學(xué)教育，將幫助同學(xué)們形成人與自然可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境道德和解決環(huán)境問題的能力。希望在未來一代的努力之下，未來的環(huán)境會(huì)具有良性發(fā)展。

本單元設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，將學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育為地區(qū)發(fā)展服務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生在青少年階段形成正確的環(huán)境觀。

第二單元《公共利益》

本單元共三課，即：《共同的需要》、《公私之間》、《公共利益的維護(hù)》，教材從這三個(gè)方面、不同側(cè)面，闡述了公共利益的重要性以及維護(hù)公共利益應(yīng)有的觀念與行為，培育學(xué)生的公共意識(shí)，教育學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人。

第四課《共同的需要》：第一部分“身邊的公共利益”從我們身邊的公共場所、公共設(shè)施、公共服務(wù)三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生了解我們生活中的公共利益以及公共場所、公共設(shè)施、公共服務(wù)對(duì)于人們生活的重要性，讓學(xué)生了解身邊的公共利益；第二部分“關(guān)涉全人類的公共利益”則將公共生活拓展到世界范圍，從國際安全、國際經(jīng)濟(jì)、國際文化以及自然資源四個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生了解，世界范圍內(nèi)的公共利益的重要性，以及人們?yōu)榱司S護(hù)全球公共利益所做的努力。

第五課《公私之間》是第四課內(nèi)容的深化，從理性的高度分析了公共利益與個(gè)人利益之間的關(guān)系。第一部分“相互依存，相互包含”闡述了公共利益與個(gè)人利益之間的相輔相成的關(guān)系；第二部分“矛盾和沖突”闡述了公共利益和個(gè)人利益之間在某種意義上或在某些時(shí)候存在著的矛盾關(guān)系。這一課是本單元的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

第六課《公共利益的維護(hù)》主要通過引導(dǎo)學(xué)生了解維護(hù)公共利益的主體以及維護(hù)方式，激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)，形成公共意識(shí)，學(xué)會(huì)自覺主動(dòng)地維護(hù)公共利益。第一部分“政府：公共利益的最大提供者和守護(hù)者”說明政府在公共利益提供和維護(hù)方面的職責(zé)?！奥男蟹謨?nèi)的職責(zé)”闡述了公民個(gè)人在維護(hù)公共利益方面應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)公民在維護(hù)社會(huì)公共利益方面應(yīng)盡的義務(wù)；認(rèn)識(shí)政府和非政府組織在維護(hù)公共利益方面具有不可代替的作用。第二部分 “公共生活中的社會(huì)責(zé)任”則闡述了在公共生活中如何維護(hù)大眾的公共利益，其中強(qiáng)調(diào)了遵守公共道德、維護(hù)公共規(guī)則的重要性。

第三單元《在同一片土地上》

本單元共包括第六課和第七課，從維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、增進(jìn)民族感情，共同促進(jìn)國家發(fā)展和維護(hù)國家統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興兩個(gè)方面，幫助學(xué)生了解我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，了解中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)對(duì)中國文化的認(rèn)同感，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。了解我國的基本政治制度——民族區(qū)域自治制度和實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的重要方針——“一國兩制”方針。

第六課《中華民族大家庭》 第一部分“兄弟姐妹”通過介紹維吾爾族、藏族等少數(shù)民族的名稱含義，生活地域，民族特有的文化等引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族大家庭的 56 個(gè)民族如兄弟姐妹，共同締造了中華人民共和國這樣一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家。第二部分“平等尊重”，闡述了在我國這樣一個(gè)多民族的國家，各民族人民地位平等、互相尊重的重要性。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國實(shí)行民族區(qū)域自治的基本政治制度以及我國在培養(yǎng)和任用少數(shù)民族干部方面的政策和具體措施；理解尊重各民族宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字等的意義；認(rèn)識(shí)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的重要性，學(xué)會(huì)尊重各民族。第三部分“團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步”通過文成公主的故事，讓學(xué)生感受到各族之間的互相幫助的歷史傳統(tǒng)。通過孔繁森的事跡以及青少年開展的“手拉手”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新中國成立以來，我國在促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展方面所做出的努力。

第七課《共同的愿望》 第一部分“一國兩制”，圍繞香港和澳門回歸的問題，主要闡述了我國實(shí)行的“一國兩制”的基本政治制度，以及這一偉大創(chuàng)舉的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。教科書還呈現(xiàn)了香港和澳門特別行政區(qū)基本法的一些內(nèi)容，目的是讓學(xué)生更進(jìn)一步了解“一國兩制”的含義以及對(duì)于統(tǒng)一中國的重要意義。第二部分“和平統(tǒng)一”，首先通過回顧中國歷史，讓學(xué)生懂得中國自古就是一個(gè)統(tǒng)一的國家，臺(tái)灣自古就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。教科書用一首表達(dá)兩岸同胞盼望祖國統(tǒng)一的心愿的詩和一篇贊美祖國的散文，鼓舞人民要永遠(yuǎn)不忘統(tǒng)一祖國的和平大業(yè)。

第四單元《勞動(dòng)創(chuàng)造世界》

本單元共3課，通過認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的重要性，了解勞動(dòng)對(duì)學(xué)生人生發(fā)展的影響，引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果，熱愛勞動(dòng)。

第九課《人類的需要》分別從勞動(dòng)與人類的形成、勞動(dòng)與人類文明、勞動(dòng)與個(gè)人的發(fā)展的關(guān)系角度闡述了勞動(dòng)的意義。

第十課《尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果》第一部分“可敬的勞動(dòng)者”贊嘆了勞動(dòng)者（包括體力勞動(dòng)者與腦力勞動(dòng)者）的偉大與光榮，使學(xué)生樹立尊重勞動(dòng)光榮，鄙視勞動(dòng)可恥的思想；第二部分“珍惜勞動(dòng)成果”分析了勞動(dòng)成果的來之不易，使學(xué)生懂得如何珍惜勞動(dòng)成果，如何尊重勞動(dòng)者。

第十一課《樂于勞動(dòng)，善于勞動(dòng)》第一部分“快樂的勞動(dòng)者”引導(dǎo)學(xué)生懂得勞動(dòng)既是自己快樂的源泉，也是法定的光榮義務(wù)，學(xué)會(huì)從勞動(dòng)中尋找快樂；第二部分“新型的勞動(dòng)者”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)中的創(chuàng)造，了解我國生產(chǎn)力的發(fā)展水平，懂得通過創(chuàng)造性勞動(dòng)造福人民、發(fā)展自己，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，掌握勞動(dòng)的本領(lǐng)。

第五單元《市場考察》

本單元共3課。

第十二課《走進(jìn)市場》通過“市場掃描”、“ 市場經(jīng)濟(jì)”、“基本經(jīng)濟(jì)制度”三個(gè)部分引導(dǎo)學(xué)生感受市場、了解市場經(jīng)濟(jì)以及我國的基本經(jīng)濟(jì)制度。

第十三課《法制：市場經(jīng)濟(jì)的護(hù)衛(wèi)者》，主要通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受市場的公平性是以市場的法制性為保證的特征。市場交易必須自愿、平等、公平、誠實(shí)守信，禁止強(qiáng)買強(qiáng)賣、巧取豪奪、牟取暴利、坑蒙拐騙等非法行為。誠實(shí)守信是現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行必不可少的條件。

第十三課《品質(zhì)：市場經(jīng)濟(jì)的通行證》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)作為商品競爭力的首要因素在贏得市場、鞏固和拓展市場等過程中的重要作用，強(qiáng)調(diào)必須企業(yè)要在市場上有競爭力，必須重視產(chǎn)品的品質(zhì)。從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信道德教育及法制教育。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，提高思想認(rèn)識(shí)，并以理導(dǎo)行。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)及對(duì)學(xué)生的踐行指導(dǎo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、保上期期末檢測名次（各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)縣平均或同層次前4名），并力爭在此基礎(chǔ)上上升1個(gè)名次。

2、規(guī)范學(xué)生書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、分析和概括能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動(dòng)參與、樂

于探究、自主交流和合作，從中激發(fā)學(xué)生積極思考，從多角度考慮問題。

5、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

五、教學(xué)措施

1、積極推行課改，堅(jiān)持“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)，切實(shí)落實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”工作，提高課堂教學(xué)實(shí)效，提升教學(xué)質(zhì)量。

（1）課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，理清教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析學(xué)生學(xué)情，整理教學(xué)資源，預(yù)設(shè)教學(xué)情境及過程，選取適宜的教學(xué)方法，編好導(dǎo)學(xué)案，并充分利用好“班班通”設(shè)備，制作課件，上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率。

（2）注重課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中，要采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用小組合作，引導(dǎo)學(xué)生通過討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等多種形式，在愉快活躍的課堂氣氛中自主學(xué)習(xí)、合作交流；要激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛；要關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有效參與，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

（3）利用作業(yè)批改、輔導(dǎo)等，抓好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作。全面提升教學(xué)質(zhì)量，“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”是關(guān)鍵，教師在教學(xué)中一方面要充分利用作業(yè)批改、輔導(dǎo)，及時(shí)提升優(yōu)生，為后進(jìn)生查漏補(bǔ)缺；同時(shí)要抓好思想教育，穩(wěn)定學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力，強(qiáng)化學(xué)習(xí)自主性。

2、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績。

抓好“培優(yōu)抓差”工作是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑之一；開展“一幫一”活動(dòng)，鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生；成立學(xué)習(xí)小組，互幫互學(xué)；建立有效的激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮班干部、學(xué)習(xí)小組長的能動(dòng)性；教師的個(gè)人教學(xué)魅力......等都不失為是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好方法。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)素養(yǎng)。

（1）培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，更新教育理念，擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。面對(duì)新課改，教師要不斷學(xué)習(xí)，更新和補(bǔ)充自己的知識(shí)，掌握先進(jìn)的教育理念和教學(xué)技術(shù)，學(xué)會(huì)制作多煤體課件，運(yùn)用好“班班通”設(shè)備，才能適應(yīng)新的教學(xué)要求。

（2）積極參加各級(jí)各類教學(xué)科研活動(dòng)，開展互相聽課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，正所謂“取他人之長，補(bǔ)己之短”，不斷提高身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

（3）加強(qiáng)課后教學(xué)反思，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、積累資料，爭取撰寫高質(zhì)量的教學(xué)論文。

4、嚴(yán)于律己，提高師德，教書育人

教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更要教育學(xué)生“成人”，這就需要教師正己身，言傳身教，用自己高尚的師德和人格魅力去感染學(xué)生，感化學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)品德的養(yǎng)成。同時(shí)，作為學(xué)生，對(duì)教師的喜愛往往會(huì)直接表現(xiàn)為對(duì)這位教師所教新學(xué)科的喜愛，這也能有效增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周第一課 自然的聲音

第二周第二課 哭泣的自然

第三周第三課 做大自然的朋友

第四周第四課 共同的利益

第五周第五課 公私之間

第六周第六課 公共利益的維護(hù)

第七周第七課 中華民族大家庭

第八周第八課共同的愿望

第九周半期復(fù)習(xí)

第十周五一放假

第十一周期中檢測及評(píng)講

第十二周第九課 人類的需要

第十三周第十課 尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果

第十四周第十一課 樂于勞動(dòng)法，善于勞動(dòng)

第十五周第十二課 走進(jìn)市場

第十六周第十三課 法制：市場經(jīng)濟(jì)的護(hù)衛(wèi)者

第十七周第十四課 品質(zhì)：市場經(jīng)濟(jì)的通行證

第十八周期末復(fù)習(xí)

第十九周期末復(fù)習(xí)

第二十周期末檢測及總結(jié)

備注：

1、由于本期八年級(jí)每周每班2節(jié)課，1節(jié)自習(xí)，時(shí)間緊，故每個(gè)單元的復(fù)習(xí)、檢測、評(píng)講安排在晚自習(xí)進(jìn)行。

2、教具：導(dǎo)學(xué)案、課件、相關(guān)資料、彩色粉筆等。

以上就是我本學(xué)期的政治學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃，還需在今后的教學(xué)工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，以不斷充實(shí)完善。

2014年2月24日

第三篇：政治八下知識(shí)點(diǎn)

政治八年級(jí)（下）知識(shí)點(diǎn)

第一單元

1、我國的國家性質(zhì)

我國是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家。

2、現(xiàn)階段我國的人民包括

工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者，社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，擁護(hù)社會(huì)主義的愛國者，擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者。

注意，不屬于中國人民的中國公民有：

①被剝奪政治權(quán)利的犯罪分子

②擁有中國國籍的外國人

③分裂國家的人

④敵視和破壞社會(huì)主義制度的敵對(duì)勢(shì)力和敵對(duì)分子。

3、人民是我們國家和社會(huì)的主人。

（主人翁地位的表現(xiàn)：平等地享有國家和社會(huì)事務(wù)的權(quán)力）

4、什么是公民權(quán)利？什么叫公民的基本權(quán)利？

公民權(quán)利指的是由憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益。

由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利

5、人民和公民有何異同，我國的公民包括哪些人？

人民是政治概念，在不同的國家和同一個(gè)國家的不同歷史時(shí)期，有著不同的階級(jí)內(nèi)容

公民則是法律概念，是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。中國公民：必須要有中國的國籍才能算是中國公民。

6、我國公民的權(quán)利是如何得到保障的我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。立法保障：就是將公民的權(quán)利以法律的形式確認(rèn)下來，運(yùn)用國家強(qiáng)制力加以維護(hù)。

司法保障：是指通過法律制裁各種侵權(quán)行為，保障公民的權(quán)利。

7、我國公民的基本權(quán)利有哪些？

①平等權(quán)②政治權(quán)利和自由③宗教信仰自由④人身自由權(quán)利⑤對(duì)國家機(jī)關(guān)和國家工作人員的批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)，取得賠償權(quán)⑥社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利⑦教育、科學(xué)、文化權(quán)利和自由⑧婦女的權(quán)利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護(hù)⑨華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護(hù)。

（憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。）

8、公民應(yīng)該這樣正確行使權(quán)利？

①公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利。

②公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益。

③要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。

④要以合法方式行使權(quán)利。

9、如何行使言論自由的權(quán)利

第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人。

第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動(dòng)他人實(shí)施危害國家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、破壞社會(huì)公德、擾亂社會(huì)秩序的行為。

10、公民的義務(wù)分為法定義務(wù)和道德義務(wù)兩大類，什么叫法定義務(wù)？

法定義務(wù)是指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)。

11、憲法規(guī)定的我國公民的基本義務(wù)有哪些？

（1）維護(hù)國家的統(tǒng)一和全國各民族的團(tuán)結(jié)；（2）保守國家秘密，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德；（3）維護(hù)國家的安全、榮譽(yù)和利益；（4）依法服兵役和參加民兵組織；（5）依法納稅。

12、什么叫道德義務(wù)？道德義務(wù)有什么作用？我國公民必須遵守的基本道德規(guī)范有哪些？

（1）道德義務(wù)指社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任。

(2)既有利于形成溫馨、和諧的人際關(guān)系，有能夠促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步。

（3）愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)

13、為什么公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)？

①我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。②對(duì)于法定義務(wù)，我們必須履行，因?yàn)檫@是憲法和法律規(guī)定的③在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。

14、我國法律與社會(huì)主義道德的關(guān)系是怎樣的？

我國法律與社會(huì)主義道德互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。凡是法律所禁止的行為都是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的行為；有許多法律上的義務(wù)，同時(shí)也是社會(huì)主義道德的要求。

15、如何忠實(shí)履行義務(wù)？

①法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做

②法律要求做的，我們必須去做

③法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做

第二單元

1、什么是人身權(quán)利？

人身權(quán)利是公民最基本最重要的權(quán)利，公民的人身權(quán)利包括人格權(quán)和身份權(quán)。

2、人格權(quán)包含哪些內(nèi)容？

生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)

3、什么是首要的人格權(quán)？

在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位，是最根本的人身權(quán)利。

4、人身自由權(quán)包括哪些內(nèi)容？

答：①在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配

②公民的身體不受非法搜查

③公民的身體不受非法禁閉

④公民的身體不受非法拘禁

5、我國法律對(duì)未成年人有何特殊保護(hù)？

答：①我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。

②禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人。

③禁止安排未成年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動(dòng)者）從事礦山井下、有毒有害、勞動(dòng)強(qiáng)度大的勞動(dòng)。

6、我國保護(hù)公民生命健康權(quán)的法律有哪些？

答：《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》

7、專門保護(hù)未成年人的法律有哪些？

《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》

8、公民行使健康權(quán)有哪些方式？

答：①我們有權(quán)珍愛生命,維護(hù)健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)向上的精神

②有權(quán)在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治,恢復(fù)健康,增強(qiáng)體質(zhì)

③當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)

9、人格尊嚴(yán)權(quán)包括哪些內(nèi)容？

名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)、榮譽(yù)權(quán)等。

10、侵犯名譽(yù)權(quán)的行為有哪些？

①侮辱②誹謗③新聞報(bào)道失實(shí)④誣告

11、什么是肖像權(quán)？

肖像是以容貌為中心的人體形象的再現(xiàn)。

12、肖像的表現(xiàn)方式有哪些？

繪畫（自畫像）、雕塑、剪紙、照相、攝像等。

13、肖像的地位是什么？

肖像也是每個(gè)人人格的基本標(biāo)志。

14、肖像權(quán)包括哪些內(nèi)容？

肖像權(quán)包括：肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。

15、侵害肖像權(quán)行為有哪些？

（1）以營利為目的使用公民的肖像（廣告、雜志封面、掛歷），就必須取得肖像權(quán)本人的同意，否則就構(gòu)成侵權(quán)。

（2），惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。

（3）以肖像進(jìn)行人身攻擊等。

16、什么是姓名權(quán)？

姓名權(quán)是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。

年滿18周歲的成年人有權(quán)自主決定自己起什么名字；有權(quán)決定、使用自己的姓名、筆名、藝名；有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護(hù)人代為行使。

17、人的姓名包括那些內(nèi)容，姓名的地位是什么？

（內(nèi)容）姓名包括正式姓名、曾用名、筆名和藝名。

（地位）姓名是每個(gè)人人格的基本標(biāo)志。

18、侵害姓名權(quán)的行為有哪些表現(xiàn)形式？

①干涉他人行使姓名權(quán)②盜用、冒用他人姓名

19、隱私的含義

隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關(guān)的個(gè)人私生活秘密。它包括三個(gè)方面內(nèi)容：私人信息、個(gè)人私事、私人領(lǐng)域

20.保護(hù)隱私的意義(必要性)

(1).是人獨(dú)立自由的需要(2).是人們對(duì)自身安寧和安全的需要(3).是建設(shè)以人為本、崇尚人性與個(gè)性的現(xiàn)代社會(huì)的需要。

21、隱私權(quán)的含義

隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。我國法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。

22、隱私權(quán)的內(nèi)容

（1）私人生活安寧權(quán)（2）個(gè)人信息保密權(quán)（3）私人通信保密權(quán)

23、應(yīng)該怎么尊重他人的隱私？

（1）樹立隱私意識(shí)

明白每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。

強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)

（2）需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)，要替親人、朋友保守秘密。

24、侵害隱私權(quán)的行為有哪些？（侵害隱私權(quán)表現(xiàn)）

監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個(gè)人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。

25、怎樣維護(hù)隱私權(quán)：

（1）運(yùn)用法律保護(hù)隱私權(quán)。

當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請(qǐng)求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。

(2)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。

第三單元

1、教育的含義和作用

含義：教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。作用：①對(duì)個(gè)人：傳遞文化，一方面，掌握前人經(jīng)驗(yàn)，分享世代積累的知識(shí)財(cái)富。另一方面，喚起潛能，提高和革新自己，奠定走向未來的基礎(chǔ)。

②對(duì)社會(huì)：教育成就國家、民族的未來。

2、什么是受教育權(quán)？

受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。

3、什么叫義務(wù)教育？其法律依據(jù)是什么？

義務(wù)教育，是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》是我國實(shí)施義務(wù)教育的法律保障。

4、義務(wù)教育中的“義務(wù)”和“教育”是什么意思？

“義務(wù)”是指用法律形式規(guī)定的，國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭和適齡兒童少年都要 遵循并應(yīng)盡的義務(wù)。“教育”專指學(xué)校教育。

5、義務(wù)教育有什么特征？

（1）義務(wù)教育具有國家強(qiáng)制性：由國家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施。

（2）義務(wù)教育具有公益性：不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。

（3）義務(wù)教育具有統(tǒng)一性：在全國范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育。

6、作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，應(yīng)該履行哪些受教育的義務(wù)？

第一，認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)；

第二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；

第三，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。

7、財(cái)產(chǎn)分為哪幾類，公民的合法財(cái)產(chǎn)包括哪些？

分類：國家所有、集體所有、個(gè)人所有。

公民的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)包括：公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。

8、什么叫財(cái)產(chǎn)所有權(quán)？

財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。

9、我國的國家審判機(jī)關(guān)通過哪些手段來保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)？

（1）通過民事法律手段保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)是最普遍的做法，往往通過采用責(zé)令侵權(quán)人將毀壞的財(cái)物恢復(fù)原狀、賠償受害人經(jīng)濟(jì)損失等方式，保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。

（2）通過刑事法律手段保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)是最嚴(yán)厲最有效的保護(hù)方法。通常采用判處侵犯財(cái)產(chǎn)的罪犯有期徒刑、無期徒刑、死刑等刑罰手段，保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。

10、公民可以通過哪些方式來維護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)？

請(qǐng)求確認(rèn)所有權(quán)，返還原物，恢復(fù)原狀，賠償損失等

11、什么叫遺產(chǎn)？作為遺產(chǎn)必須具備哪些條件？

（1）被繼承人死亡時(shí)遺留的個(gè)人的合法財(cái)產(chǎn)稱為遺產(chǎn)。

（2）作為遺產(chǎn)的三個(gè)必備的條件： 必須是公民死亡時(shí)遺留的財(cái)產(chǎn)；必須是公民個(gè)人所有的財(cái)產(chǎn)；必須是合法的財(cái)產(chǎn)

12、什么叫被繼承人和繼承人？

法律上將遺留財(cái)產(chǎn)的死者稱為被繼承人。

依法繼承死者遺產(chǎn)的人，稱為繼承人。

13、法定繼承人包括那些人，法定繼承人的范圍是根據(jù)什么確定的？

（1）包括：被繼承人的配偶、子女、父母（第一順序）、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母（第二順序）。

（2）范圍是根據(jù)血緣關(guān)系、婚姻關(guān)系和撫養(yǎng)關(guān)系確立的。

14、法定繼承順序：繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。沒有第一順序繼承人或第一順序繼承人放棄繼承，由第二順序繼承人繼承。

15法定繼承中，遺產(chǎn)份額的分配原則？

第一，一般情況下，應(yīng)均等分配；第二、特殊情況下，繼承人協(xié)商同意的，也可以不均等（生活困難的可多分；盡了主要義務(wù)的可多分；有撫養(yǎng)條件，不盡撫養(yǎng)義務(wù)的少分或者不分）

16、什么叫遺囑繼承？遺囑繼承有什么優(yōu)點(diǎn)

遺囑繼承是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產(chǎn)的方式。其最大的優(yōu)點(diǎn)是被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財(cái)產(chǎn)。遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。

17、什么叫遺贈(zèng)？

公民將自己的財(cái)產(chǎn)待死后不留給親屬，而贈(zèng)給法定繼承人以外的人，這是法律所允許的，稱為遺贈(zèng)。遺贈(zèng)并不屬于遺囑繼承。

18、有效遺囑必須具備哪些條件？

立遺囑人必須具有遺囑能力，其意思表示必須真實(shí)，遺囑內(nèi)容必須合法，遺囑形式必須合法，遺囑繼承人必須是法定繼承人范圍內(nèi)的一人或數(shù)人。

19、什么叫智力成果？

指依靠人類腦力勞動(dòng)所創(chuàng)造的勞動(dòng)成果,表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等。

20、什么叫智力成果權(quán)？

智力成果權(quán)，也就是知識(shí)產(chǎn)權(quán)。包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)，以及商業(yè)秘密權(quán)等。

21、保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益有什么重要意義

保護(hù)消費(fèi)者權(quán)利，有利于促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會(huì)再生產(chǎn)順利進(jìn)行，維護(hù)社會(huì)的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。

22、我國專門保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的法律是什么？其中明確規(guī)定了消費(fèi)者享有哪些權(quán)利？

《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》明確規(guī)定了我國消費(fèi)者享有安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴(yán)與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)等9項(xiàng)權(quán)利。其中最主要的是安全權(quán)。（各權(quán)利的含義見課本P90頁）

23、作為消費(fèi)者，我們應(yīng)該履行哪些義務(wù)

維護(hù)市場秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的消費(fèi)者

24、消費(fèi)者怎樣煉就一雙“慧眼”？

煉就“慧眼”需要我們自身的努力。我們需要學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)方面的知識(shí)，作出正確的選擇。還需掌握有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)，運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益。

25、當(dāng)消費(fèi)者的權(quán)利受到侵犯以后，可以通過哪些途徑去維權(quán)？

與經(jīng)營者協(xié)商和解；請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；向有關(guān)行政部門申訴；根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請(qǐng)仲裁結(jié)構(gòu)仲裁 ；向人民法院提起訴訟

第四單元

1、對(duì)公平的理解相同嗎？

不同的時(shí)代，不同的個(gè)體，面對(duì)不同的問題，對(duì)公平有著不同的理解。公平體現(xiàn)著人們對(duì)自由的追求、對(duì)權(quán)利的尊重、對(duì)自身力量的肯定。

2、什么是公平？

參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)，得到他應(yīng)得的利益。

3、公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展有哪些作用？

（1）公平有利于社會(huì)的長治久安（2）有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障；（3）有了公平，我們才可能通過誠實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而調(diào)動(dòng)自身的積極性。（4）才能促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。

4、失去公平的嚴(yán)重后果？

（1）使人與人之間的信任感降低，導(dǎo)致彼此之間關(guān)系惡化，合作難以維系。（2）會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)绊懮鐣?huì)的長治久安。

5、為什么要理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平？

（1）公平總受到一定社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象。（2）公平總是相對(duì)的，無論我們?nèi)绾闻?，都不能達(dá)到絕對(duì)公平

6、面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的不公平現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么辦？

（1）增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。（2）理性地反思自己的價(jià)值觀念，客觀地對(duì)待生活中的“不公平”現(xiàn)象（3）崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為作斗爭，對(duì)受害者伸出援助之手。

7、公平合作有什么意義？

（1）社會(huì)需要合作，合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條件。①以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。②避免了不必要的內(nèi)耗，推動(dòng)社會(huì)高效和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。

（2）樹立公平合作的意識(shí)，有助于我們順利的融入社會(huì)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

8、做到公平合作的要求？

我們需要承擔(dān)自己應(yīng)該做

9、什么是正義行為，什么是非正義行為？

凡是促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為都是正義行為。凡是阻礙人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，損壞公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為都是非正義行為。

10、正義制度有什么作用？

（1）公正的對(duì)待，必須有正義的制度來保證。（2）制度的正義性在于，它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人制定的，而是為所有社會(huì)成員的利益制定的。（3）每個(gè)人都能從制度規(guī)則的正常運(yùn)行中受益，也都受正義制度規(guī)則的約束。（4）如果沒有正義制度規(guī)則的支持，就難以實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。

11、正義制度對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用？

（1）正義保證人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步

（2）正義還可以通過制度的調(diào)節(jié)來避免嚴(yán)重的社會(huì)分化，使得我們的社會(huì)健康、持續(xù)地發(fā)展，最終造福每一個(gè)社會(huì)成員。

12、正義與公平的關(guān)系是怎樣的？

正義的制度給予人們公平合作的支持和保障；公平的獲得也需要正義的制度作為支撐。沒有正義的制度就沒有真正的公平。

13、我們應(yīng)該怎樣自覺維護(hù)正義？

（1）遵守社會(huì)規(guī)則和程序①樹立遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則為榮的意識(shí)②養(yǎng)成自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義

（2）做有一個(gè)正義感的人。

14、正義感的具體內(nèi)容有哪些？

（1）對(duì)正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情,對(duì)正義充滿向往和追求,會(huì)樂于把對(duì)正義的崇尚之情付諸行動(dòng)。

（2）對(duì)非正義行為，會(huì)產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動(dòng)來維護(hù)正義。

15、為什么要做一個(gè)有正義感的人？

我們都希望生活在一個(gè)充滿正義的社會(huì)中，而非正義行為的盛行則會(huì)徹底毀掉我們的社會(huì)。只有有正感的人、正直的人越來越多，我們的社會(huì)才會(huì)更穩(wěn)定、更和諧。

16、怎樣做一個(gè)有正義感的人？

（1）如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)帲?/p>

（2）如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助。

（3）未成年人，既要有見義勇為的精神，又要見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。

（4）明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，升華道德境界；去踐行，以伸張正義。

第四篇：八下政治期中

八年級(jí)政治期中測試

一、選擇題（總分30分，每題3分）

()

1、我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，根據(jù)我國民族的實(shí)際情況，為保障各民族平等的權(quán)利制定和實(shí)施的方針、政策有

①實(shí)行民族區(qū)域自治②大力培養(yǎng)和使用少數(shù)民族干部③保護(hù)和發(fā)展少數(shù)民族文化④實(shí)行一國兩制 A．①②④B．①②③C．①②③④D．②③④

()

2、2009年 10月15日新疆少年兒童民族團(tuán)結(jié)宣傳教育系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式今天在烏魯木齊市第十二小學(xué)舉行，據(jù)了解，此次活動(dòng)包括：“祖國發(fā)展我成長”圖片巡回展、“新疆各族少年一家親”書畫大賽等五項(xiàng)活動(dòng)。其中，圖片巡回展將在烏魯木齊的16所中小學(xué)展出一個(gè)多月，展覽將通過五類展板展示祖國輝煌歷程，講述新疆各族人民團(tuán)結(jié)向上，軍民魚水情的感人故事，描繪美麗新疆的嶄新面貌。你認(rèn)為這樣的民族團(tuán)結(jié)宣傳教育系列活動(dòng)

①能夠徹底解決新疆的經(jīng)濟(jì)問題 ②有利于增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié) ③有利于新疆的文化教育的發(fā)展④有利于構(gòu)建和諧新疆

A.①②④B.②③④C.①③D.①④

()

3、2010年是新疆維吾爾自治區(qū)成立55周年。50多年來，特別是改革開放以來，新疆發(fā)生了日新月異的變化，經(jīng)濟(jì)建設(shè)成績顯著，科技、教育、文化事業(yè)蓬勃發(fā)展，人民生活水平不斷提高。究其原因，主要有

①黨和民族政策是新疆政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的保障 ②民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的發(fā)展是新疆取得輝煌成就的重要基礎(chǔ) ③完全依靠國家的幫助和支持 ④勤勞智慧的新疆各族人民艱苦奮斗 A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④

()4、2009年12月20日是澳門回歸10周年紀(jì)念日。在澳門回歸10年來，澳門社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)增長，民生改善，充滿生機(jī)和活力，結(jié)合材料，以下說法正確的是

①澳門回歸是完成祖國統(tǒng)一大業(yè)進(jìn)程中的重要一步②澳門回歸，證明了“一國兩制”方針具有強(qiáng)大的生命力③我國已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了完全統(tǒng)一④青少年應(yīng)該自覺履行維護(hù)祖國統(tǒng)一的義務(wù)A．①②④B．①③④C．②③④D．①②⑨

()

5、香港和澳門的回歸都離不開“一國兩制”方針。下列人物中，第一個(gè)提出“一個(gè)國家，兩種制度”的完整構(gòu)想的是A．毛澤東B．鄧小平C．周恩來D．江澤民

2008年12月15日，兩岸直接通郵、通商、通航的“大三通”基本實(shí)現(xiàn)。2009年3月，全國首發(fā)臺(tái)灣專列從義烏啟程，開赴臺(tái)旅游火車專列之先河。完成11-12題。

()

6、中學(xué)生小紅從小有個(gè)夢(mèng)想，到祖的寶島臺(tái)灣去欣賞秀麗風(fēng)景，領(lǐng)略風(fēng)土人情。2009年春節(jié)，小紅終于隨父母乘上了重慶直飛臺(tái)北松山機(jī)場的航班，實(shí)現(xiàn)了自己的心愿。小紅能夠夢(mèng)想成真，這是因?yàn)?/p>

①兩岸人民共同努力，實(shí)現(xiàn)了直接“三通”② 祖國大陸了臺(tái)灣的交往已經(jīng)沒有任何障礙 ③祖國統(tǒng)一和繁榮強(qiáng)盛是兩岸人民的共同心愿④臺(tái)灣當(dāng)局接受了“一國兩制”的主張 A.①③B.②③C.③④D.②④()

7、通商、通航、通郵，“大三通”的基本實(shí)現(xiàn)意義說法錯(cuò)誤的是A、有利于解決臺(tái)灣問題，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一

B、有利于促進(jìn)兩岸交往，增進(jìn)人民的共識(shí)和感情

C、有利于兩岸同胞的往來和兩岸經(jīng)濟(jì)、文化領(lǐng)域的交流合作，使兩岸各自優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮

D、可以從根本上遏制了“臺(tái)獨(dú)”分裂活動(dòng)，完成祖國統(tǒng)一

()

8、中新社臺(tái)北十一月十四日電，為期兩天的“兩岸一甲子學(xué)術(shù)”學(xué)術(shù)研討會(huì)十四日在臺(tái)北圓滿落幕。與會(huì)的兩岸一百一十位學(xué)者在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、涉外事務(wù)及安全事務(wù)方面達(dá)成多項(xiàng)共識(shí)。楊潔勉表達(dá)與會(huì)學(xué)者參與涉外事務(wù)討論的基本共識(shí)是：避免不必要的內(nèi)耗，增進(jìn)中華民族整體利益。這是因?yàn)棰僮鎳y(tǒng)一是中華民族的根本利益所在②個(gè)人的生存和發(fā)展是祖國存在和發(fā)展的前提③熱愛祖國是中華民族的光榮傳統(tǒng)和崇高品德④要熱愛祖國的民族大家庭，就要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，反對(duì)民族分裂

A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③

()

9、2009年１１月３日，海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長鄭立中與臺(tái)灣海峽交流基金會(huì)副董事長兼秘書長高孔廉在臺(tái)灣會(huì)面，繼續(xù)為籌備兩會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人第四次會(huì)談等事宜交換意見。預(yù)計(jì)在2009年12月下旬，陳云林將率海協(xié)會(huì)協(xié)商代表團(tuán)赴臺(tái)進(jìn)行商談。這些活動(dòng)

①可以進(jìn)一步增強(qiáng)兩岸關(guān)系的和諧氣氛，符合兩岸同胞的根本利益 ②有利于弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平的民族精神，推進(jìn)兩岸和平統(tǒng)一③有利于激勵(lì)兩岸同胞為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興共同奮斗④說明“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力已經(jīng)完全失去了生存的空間

A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④

()

10、新聞晨報(bào)2009年12月3日?qǐng)?bào)道，近日“臺(tái)獨(dú)”分子借《2012》鼓吹“大陸威脅”恐嚇民眾。這些臺(tái)獨(dú)分子頑固堅(jiān)持兩岸“一邊一國”的分裂立場，否認(rèn)臺(tái)灣是中國的一部分，大肆誣蔑和惡意攻擊祖國大陸，肆意惡化兩岸關(guān)系。下列史實(shí)可以說明臺(tái)灣自古以來就是中國的領(lǐng)土的是

①三國時(shí)，吳王孫權(quán)派衛(wèi)溫、諸葛直率領(lǐng)1萬名官兵到達(dá)臺(tái)灣。②12世紀(jì)中葉，南宋將澎湖列島劃歸福建泉州的晉江縣，并派兵駐守。③元明兩代在澎湖設(shè)有巡檢司，管理澎湖列島和臺(tái)灣。④1662年，鄭成功收復(fù)臺(tái)灣。⑤1885年，清政府正式劃臺(tái)灣為單一行省。⑥抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國政府重新恢復(fù)了臺(tái)灣省的行政管理機(jī)構(gòu)。

A．①②③④⑤B．②③④⑤⑥C．①②③④⑤⑥D(zhuǎn)．①②④⑤⑥

二、簡答題（總分20分）

17、一個(gè)少數(shù)民族案件的圓滿結(jié)案，一方社會(huì)矛盾就得以調(diào)和，正如 2009-12-4如皋市委新聞網(wǎng)所報(bào)道的一樣，“民族問題無小事”，民族問題是國家重要問題。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡要回答一下問題：

（1）我們的黨和政府高度重視民族問題，你知道為此而制定和實(shí)施的保障各民族平等權(quán)利的方針政策有哪些？（6分）

（2）我國處理民族關(guān)系的基本政治制度是什么？（2分）

（3）中學(xué)生在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)方面，應(yīng)怎樣做？（4分）

18、天冷了，誰都想烤烤火暖和暖和，于是一雙雙手和腳伸到爐子周圍。不一會(huì)兒，大家都滿意地走了?？墒钦l也沒有管爐子，爐子里的煤漸漸燃盡了，火也熄滅了。等人們冷了再來烤火時(shí)，只看到一個(gè)冷爐子！于是他們抱怨起來，可是誰也沒有問問自己有沒有向爐子添煤。（1）結(jié)合材料談?wù)劰怖媾c個(gè)人利益的關(guān)系是怎樣的？（4分）

（2）當(dāng)公共利益與個(gè)人利益發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，你的選擇是什么？（4分）

BBCABADACC17、一個(gè)少數(shù)民族案件的圓滿結(jié)案，一方社會(huì)矛盾就得以調(diào)和，正如 2009-12-4如皋市委新聞網(wǎng)所報(bào)道的一樣，“民族問題無小事”，民族問題是國家重要問題。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡要回答一下問題：

（1）我們的黨和政府高度重視民族問題，你知道為此而制定和實(shí)施的保障各民族平等權(quán)利的方針政策有哪些？

①實(shí)行民族區(qū)域自治；②培養(yǎng)和使用少數(shù)民族干部③保護(hù)和發(fā)展少數(shù)民族文化。④實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略等。

（2）我國處理民族關(guān)系的基本政治制度是什么？

我國處理民族關(guān)系的基本政治制度是民族區(qū)域自治制度。

（3）中學(xué)生在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)方面，應(yīng)怎樣做？

①尊重各民族的宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字。②心系各族伙伴，互相關(guān)心，互相幫助，共同進(jìn)步，積極參與“手拉手”互助活動(dòng)。③要敢于同一切破壞民族團(tuán)結(jié)、制造民族分裂的言行作斗爭。

三、（1）公共利益秘個(gè)人利益相互依賴，相互包含。公共利益是個(gè)人利益的有力保障；實(shí)現(xiàn)公共利益的最終目的是保障所有社會(huì)成員的共同幸福。另一方面，公共利益與個(gè)人利益發(fā)生矛盾和沖突的事情時(shí)有發(fā)生。

（2）面對(duì)利益的沖突，我們應(yīng)該會(huì)選擇，做出正確的決定。優(yōu)先考慮公共利益，放棄或犧牲某些個(gè)人利益或群體利益，不僅能最大限度地實(shí)現(xiàn)公共利益，而且從長遠(yuǎn)看也是對(duì)個(gè)人利益的最大保護(hù)。因此，面對(duì)利益的沖突，我們應(yīng)該優(yōu)先考慮社會(huì)的整體利益、長遠(yuǎn)利益和共同利益。

第五篇：政治主觀八下、

我們是公民

1)、公民的涵義/什么是公民？

公民通常是指具有一國國籍并受該國法律保護(hù)的人。

2)、國籍的涵義/什么是國籍？

國籍是一個(gè)人屬于某個(gè)國家法律上的身份。

3)、國籍的作用？

國籍是判斷一個(gè)人屬于哪個(gè)國家的根據(jù)。

4)、中華人民共和國公民的涵義？

具有中華人民共和國國籍的人,就是中華人民共和國公民。

5）、公民取得國籍的方式一般有兩種：⑴、一是以出生的方式取得國籍，這種國籍也稱原

始國籍。也就是說一個(gè)人剛剛出生在某國時(shí)即具有了某國法律賦予的國籍身份⑵、二是繼有國籍，也就是一個(gè)人以申請(qǐng)加入的方式取得某國的國籍。

6）、我國公民的范圍

無論性別、年齡、膚色、職業(yè)、健康狀況、財(cái)產(chǎn)狀況、文化程度、政治態(tài)度如何，只

要具有中華人民共和國國際，都是中國公民。（被剝奪政治權(quán)利和犯罪的人，也是中國公民。）

7）、對(duì)公民身份的態(tài)度？

中國公民是我們?cè)诜缮系纳矸?。我們要珍惜中國公民的身份?/p>

8）、珍惜公民身份的意義？

公民身份意味著我們對(duì)國家的歸屬、對(duì)民族的依附和對(duì)文化的認(rèn)同，意味著我們對(duì)國

家的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)，會(huì)受到國家的幫助與保護(hù)。一個(gè)人喪失了自己的國籍，也就喪失了自己的精神家園。

公民的基本權(quán)利

1）、憲法的含義或地位？（注：88頁、）

憲法是我國的根本大法，它規(guī)定和保護(hù)公民的基本權(quán)利。

2）、如何理解權(quán)利這一概念/什么是公民權(quán)利？

公民有權(quán)按照憲法和法律的規(guī)定去實(shí)踐某種行為，也有權(quán)要求其他公民，國家或有關(guān)

組織去做或者不做某種行為，以使自己的權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)。

3）、憲法規(guī)定，公民享有的基本權(quán)利主要有哪些？

⒈ 選舉權(quán)和被選舉權(quán)（基本政治權(quán)利、）

① 作用/地位： 選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項(xiàng)基本政治權(quán)利，是公民參與國家管理、組織政權(quán)、實(shí)現(xiàn)人民民主的重要途徑。

② 享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的條件？：中華人民共和國年滿十八周歲的公民。依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外

⒉ 人身自由權(quán)利

① 法條： 憲法規(guī)定，中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。

② 可以依法限制人身自由的司法機(jī)關(guān)： 人民檢察院批準(zhǔn)、決定

人民法院決定

公安機(jī)關(guān)。執(zhí)行

③ 事例： 1）非法拘禁 2）非法剝奪或限制公民人身自由 3）非法搜查

4）非法跟蹤 5）非法逮捕

⒊ 通信自由權(quán)和通信秘密的權(quán)利

①法條：憲法規(guī)定，中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。②

③

④

⑤通信包括：信件、電話、傳真、電子郵件、短信合理檢查通信的理由：1）、國家安全2）、追查刑事犯罪 有權(quán)檢查的機(jī)關(guān)：1）、公安機(jī)關(guān) 2）、檢查機(jī)關(guān) 注：無行為能力的未成年人（未滿十周歲）的信件及精神病患者等智力低下人

群可由其父母或其他監(jiān)護(hù)人代為開拆。其他任何組織和個(gè)人不得開拆。

⒋ 受教育權(quán)（既是權(quán)利也是義務(wù)、勞動(dòng)）

① 法條：根據(jù)憲法規(guī)定，中華人民共和國公民享有受教育的權(quán)利和義務(wù)。

② 為什么受教育作為權(quán)利不可以放棄？/為什么受教育是公民權(quán)利也是公民義務(wù)？

1）、對(duì)青少年的教育直接關(guān)系到整個(gè)民族的命運(yùn)，受教育的權(quán)利任何人都不可以

放棄。

2）、教育的這個(gè)特點(diǎn)決定了我們不能將受教育僅僅作為權(quán)利，而必須把它同時(shí)作

為義務(wù)。

⒌ 中國公民還享有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行示威等政治自由權(quán)利。⒍ 宗教信仰自由權(quán)利。

⒎ 對(duì)國家機(jī)關(guān)及其工作人員提出批評(píng)和建議的權(quán)利

⒏ 進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動(dòng)的自由權(quán)利。

⒐ 以及各種社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利。

保障未成年人權(quán)益

1）、為什么未成年人容易受侵害？/為什么國家給予未成年人特殊關(guān)注？

未成年人正處于長身體、長知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都很不成熟，自我保護(hù)能力較弱，需要國家和社會(huì)給予特殊關(guān)注。

2）、未成年人的哪些權(quán)利受特殊保護(hù)？/未成年人享有的特殊權(quán)利？

⒈未成年人的生命健康權(quán)不受侵害。

① 哪些方面對(duì)未成年人的生命健康權(quán)富有責(zé)任？

1）、父母應(yīng)該對(duì)我們的生命健康負(fù)責(zé)。

2）、學(xué)校和社會(huì)都有義務(wù)保護(hù)我們的生命健康不受侵害。

3）、我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和其他未成年人的生命健康。

② 法條

1）、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十條規(guī)定：“父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)

造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。

2）、禁止對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力、禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其它

殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。

⒉未成年人的人格尊嚴(yán)不受侵犯。（肖像權(quán)、姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、）⒊未成年人的個(gè)人隱私應(yīng)該受到保護(hù)

① 法條：任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。

② 在隱私權(quán)受到他人侵害時(shí)怎么辦？

我們應(yīng)該尋求解決的辦法，獲得法律的保護(hù)，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

⒋未成年人的財(cái)產(chǎn)權(quán)也要受到保護(hù)。

⒌未成年人作為消費(fèi)者的合法權(quán)益應(yīng)該受到保護(hù)。

① 消費(fèi)者的含義？

消費(fèi)者是為了生活需要而進(jìn)行消費(fèi)的個(gè)人。

② 知悉真情權(quán)、公平交易權(quán)、保障安全權(quán)、損害求償權(quán)、3）、未成年人權(quán)益受保護(hù)的途徑？

青少年的權(quán)益應(yīng)當(dāng)受到家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)，使我們的權(quán)益真

正得到實(shí)現(xiàn)。

4）、如何保護(hù)未成年人的合法權(quán)益？

⒈青少年的權(quán)益應(yīng)當(dāng)受到家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)，使我們的權(quán)益

真正得到實(shí)現(xiàn)。

⒉未成年人要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法利益。

正確對(duì)待權(quán)利

1）、怎樣正確對(duì)待權(quán)利？

⒈珍視自己的權(quán)利（態(tài)度）

⒉我們應(yīng)采取合法手段獲得權(quán)利。我們應(yīng)充分尊重他人的權(quán)利。我們應(yīng)在合法范圍內(nèi)采用合法的方式行使權(quán)利。（做法 +珍視自己的權(quán)利）

2）、全面了解、正確行使自己的權(quán)利有什么意義？

不僅可以維護(hù)自己的權(quán)益不受侵害，而且可以維護(hù)法律的尊嚴(yán)，促進(jìn)政治文明的發(fā)展。

3）、如何做到正確對(duì)待自己的權(quán)利？

⒈我們應(yīng)采取合法手段獲得權(quán)利。

⒉我們應(yīng)充分尊重他人的權(quán)利。

⒊我們應(yīng)在合法范圍內(nèi)采用合法的方式行使權(quán)利。

4）、怎樣合法的取得利益？

權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要具備法定的方式和程序。我們應(yīng)按照法律規(guī)定或者雙方約定的方式與

程序?qū)崿F(xiàn)權(quán)利所帶來的權(quán)利。

5）、不遵從法定的方式和程序?qū)崿F(xiàn)權(quán)利的后果？/采取非法手段獲得權(quán)利的后果？會(huì)損害他人的權(quán)利、權(quán)利不僅不能實(shí)現(xiàn)，還要承擔(dān)法律責(zé)任。

6）、為什么我們應(yīng)在合法范圍內(nèi)使用合法的方式行使權(quán)利？

⒈任何權(quán)利都要受到一定范圍的限制。只有在合法的范圍內(nèi)，法律才保護(hù)權(quán)利的行使。⒉如果超越法律規(guī)定的范圍形式權(quán)利，不僅得不到法律的保護(hù)，還要承擔(dān)由此帶來的后果。

7）、超越法律規(guī)定的范圍行使權(quán)利的后果？

不僅得不到法律的保護(hù)，還要承擔(dān)由此帶來的后果。

認(rèn)真履行義務(wù)

1）、公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系？

權(quán)利和義務(wù)是相輔相成的。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)要求義務(wù)的履行，義務(wù)的履行要求權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。

2）、權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系對(duì)公民享受權(quán)利和履行義務(wù)的啟示？

國家保障我們充分享有和行使權(quán)利，使我們認(rèn)識(shí)到自己是國家的主人，更加自覺履行

義務(wù)；我們自覺履行公民義務(wù)，必然會(huì)促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步，為我們享有和行使權(quán)利創(chuàng)造 更加有利的條件。

3）、履行義務(wù)的好處/作用/意義？

我們自覺履行公民義務(wù)，必然會(huì)促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步，為我們享有和行使權(quán)利創(chuàng)造

更加有利的條件。

4）、什么是公民的基本義務(wù)？

憲法規(guī)定了我國公民的基本義務(wù)，這也是公民與國家關(guān)系的本質(zhì)體現(xiàn)。

5）、公民的基本義務(wù)有哪些？（84頁）

6）、如何對(duì)待公民義務(wù)？

我們應(yīng)認(rèn)真履行所承擔(dān)的義務(wù)。

7）、為什么要認(rèn)真履行所承擔(dān)的義務(wù)？

履行憲法和法律對(duì)頂?shù)牧x務(wù)，是我們每個(gè)公民對(duì)國家、社會(huì)和他人所應(yīng)盡的責(zé)任。只

有履行一定的義務(wù)，才能獲得相應(yīng)的權(quán)利，只想享有權(quán)利不愿履行義務(wù)，或者想多享受權(quán)利而少盡義務(wù)，都是不對(duì)的。

培養(yǎng)守法精神

1）、提高我們的法律意識(shí)，培養(yǎng)守法精神，就應(yīng)該把法律的外在要求，變成我們的自覺

行為。

2）、怎樣培養(yǎng)守法精神？/如何做一個(gè)守法的好公民？/怎樣把法律的外在要求變成內(nèi)在的 自覺行為？

⒈要學(xué)法懂法，了解法律的基本要求，理解法律的基本精神。

⒉要自覺遵守法律，按法律的要求辦事，在法律的范圍內(nèi)活動(dòng)。

① 為什么要首先遵守憲法？

1）、