第一篇：XX法院把握三個(gè)關(guān)鍵詞提升工作成效

XX法院把握三個(gè)關(guān)鍵詞提升工作成效

今年以來，XX法院在工作中把握“和諧、創(chuàng)新、廉潔”三個(gè)關(guān)鍵詞，以開展“人民法官為人民”、“糾正執(zhí)法問題、促進(jìn)公正執(zhí)法”等活動(dòng)為載體，深入推進(jìn)三項(xiàng)重點(diǎn)工作，全面提升工作成效。

把握“和諧”，有效化解社會(huì)矛盾。該法院嚴(yán)格落實(shí)寬嚴(yán)相濟(jì)刑事政策，刑事附帶民事案件的調(diào)解率達(dá)*%;全面開展訴訟調(diào)解工作，民事案件調(diào)撤率達(dá)*%。此外，該法院倡導(dǎo)關(guān)口前移，努力構(gòu)建多元糾紛化解機(jī)制。

突出“創(chuàng)新”，加強(qiáng)社會(huì)管理。該法院抓好對(duì)緩刑犯判后考察前的管理銜接工作;采取圓桌式審判、社會(huì)聯(lián)動(dòng)幫教等措施，探索未成年犯社會(huì)聯(lián)動(dòng)幫教機(jī)制;推進(jìn)人民陪審團(tuán)工作，聘請(qǐng)基層群眾參與案件審理，增強(qiáng)法院工作透明度。

堅(jiān)持“廉潔”，保證公正廉潔執(zhí)法。該法院以加強(qiáng)班子建設(shè)為抓手，完善目標(biāo)責(zé)任獎(jiǎng)懲、錯(cuò)案責(zé)任追究等制度，改善機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè);堅(jiān)持用制度管人、按制度辦事、用制度考核，努力提高辦案的質(zhì)量和效率。

第二篇：把握三個(gè)關(guān)鍵

開展“三項(xiàng)教育”要把握好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)

中共牟定縣委黨校 畢恩彪 普國(guó)安

“抓理想信念教育，牢固樹立一面旗；抓作風(fēng)紀(jì)律教育，著力激發(fā)一團(tuán)火；抓團(tuán)結(jié)干事教育，真正形成一盤棋”。以上三項(xiàng)教育，是牟定縣委抓好省委 “三個(gè)一”教育活動(dòng)的重要載體，是深入推進(jìn)創(chuàng)新爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的特色實(shí)踐活動(dòng)。抓好“三項(xiàng)教育”，對(duì)于加快牟定科學(xué)發(fā)展、趕超發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，提高“學(xué)習(xí)”效果。

抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)，是開展“三項(xiàng)教育”活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提。要根據(jù)成人教育培訓(xùn)的規(guī)律和特點(diǎn)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式和手段，提高學(xué)教活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，為“三項(xiàng)教育”活動(dòng)的深入開展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一要抓好時(shí)政理論的學(xué)習(xí)。要以干部教育培訓(xùn)學(xué)分制管理考核的實(shí)施為契機(jī)，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系、“劃清四個(gè)重大界限”、“六個(gè)為什么”、“七個(gè)怎么看”、十七屆五中全會(huì)精神、十二〃五規(guī)劃等列入2011牟定縣干部教育培訓(xùn)的重點(diǎn)，采取個(gè)人自學(xué)+集中輔導(dǎo)和以考促學(xué)的方式，引導(dǎo)干部職工認(rèn)清形勢(shì)，明辨是非，劃清界限，解決思想認(rèn)識(shí)上的模糊和困惑，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，進(jìn)一步增強(qiáng)黨性意識(shí)和宗旨意識(shí)。二是組織觀看愛黨、愛國(guó)優(yōu)秀影片。各級(jí)黨組織要組織干部職工觀看愛黨、愛國(guó)優(yōu)秀影片。要在交流觀后感的基礎(chǔ)上，結(jié)合今昔變化，開展好“感恩組織，回報(bào)社會(huì)”為主題 的教育。引導(dǎo)干部 1

職工了解地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)取得的輝煌成就和發(fā)展面臨的困難和問題，認(rèn)清地方發(fā)展與個(gè)人和家庭的直接關(guān)系，提振信心，激發(fā)熱情，不斷提高干部職工聚心聚力促發(fā)展的自覺性和主動(dòng)性。三是抓好廉政教育。以紀(jì)工委為單位，采取以考促學(xué)、以賽促學(xué)等方式，組織干部職工學(xué)習(xí)省、州、縣有關(guān)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和作風(fēng)紀(jì)律方面的文件，弘揚(yáng)清正廉潔、求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，提升黨員干部的免疫力和執(zhí)行力，為促進(jìn)全縣科學(xué)發(fā)展、趕超發(fā)展?fàn)I造風(fēng)清氣正的良好氛圍。四是抓好典型宣傳教育活動(dòng)。在“元旦”、“五〃四”、“七〃一”等重大節(jié)日慶?；顒?dòng)期間，組織宣講團(tuán)，到縣級(jí)機(jī)關(guān)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）宣講好我們自己的榜樣、身邊的先進(jìn)----“牟定縣十佳學(xué)習(xí)型干部”、“牟定縣十大杰出青年”、“牟定縣十大勤政廉潔干部”、“牟定縣十大優(yōu)秀黨員”等先進(jìn)事跡。充分發(fā)揮新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄和黑板報(bào)等宣傳載體作用，宣傳好有關(guān)團(tuán)結(jié)干事方面的典型事例，營(yíng)造齊心協(xié)力促發(fā)展、團(tuán)結(jié)干事促趕超的良好氛圍。組織好 “理想信念大家談”征文比賽、“作風(fēng)紀(jì)律實(shí)話實(shí)說”民主生活會(huì)、“履職盡責(zé)創(chuàng)先進(jìn)，立足崗位爭(zhēng)優(yōu)秀”主題演講比賽等活動(dòng)。

二、改進(jìn)查擺方式，找準(zhǔn)存在問題

要解決問題，就不能回避問題、掩蓋問題，只有重視存在的問題，找出問題之癥結(jié)，才能對(duì)癥下藥。找準(zhǔn)存在問題是開展“三項(xiàng)教育”活動(dòng)能否取得成功的關(guān)鍵。各級(jí)黨組織要緊緊圍繞活動(dòng)主題，引導(dǎo)干部職工大力弘揚(yáng)實(shí)事求是的思想路線，努力營(yíng)造“放

下包袱說真話，丟開面子講實(shí)情”的良好氛圍，運(yùn)用好批評(píng)與自我批評(píng)的法寶，采取民主評(píng)議、書面征求等多種方式，結(jié)合單位工作和干部職工實(shí)際，找準(zhǔn)當(dāng)前干部職工在理想信念、團(tuán)結(jié)干事、作風(fēng)紀(jì)律等方面存在的突出問題及問題存在的主觀原因。一是查找和解決理想信念不堅(jiān)定、黨性意識(shí)和宗旨意識(shí)不強(qiáng)的問題。看有沒有做到用心想事、用心謀事、用心干事、用心成事；有沒有銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的勇氣和決心。二是查找和解決作風(fēng)不實(shí)、紀(jì)律松馳的問題?？词欠駠?yán)格執(zhí)行黨的政治紀(jì)律；是否熱愛本職工作，做到在其位、盡其責(zé)；是否嚴(yán)格執(zhí)行工作紀(jì)律，依法辦事，存在 “門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦”等現(xiàn)象；是否嚴(yán)格執(zhí)行廉政紀(jì)律，利用職權(quán)謀取不正當(dāng)利益；是否遵守社會(huì)公德，有違反社會(huì)公德的事。三是認(rèn)真查找組織和個(gè)人有無不利于團(tuán)結(jié)干事的問題?？磫挝粓F(tuán)結(jié)干事氛圍濃不濃，有無拉幫結(jié)派、勾心斗角、爭(zhēng)權(quán)奪利、鬧無原則糾紛的事；領(lǐng)導(dǎo)班子是否善于營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍，帶頭執(zhí)行民主集中制原則，帶頭弘揚(yáng)公平正義；職工有無團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，有大局觀念和集體意識(shí)。

查找問題要突出重點(diǎn)，不可“一刀切”和千篇一律。領(lǐng)導(dǎo)干部要重點(diǎn)查找理想信念、宗旨意識(shí)、大局意識(shí)、群眾觀念、勤政廉政、隊(duì)伍建設(shè)、團(tuán)結(jié)干事等方面存在的問題；一般干部要重點(diǎn)查找理想信念、團(tuán)隊(duì)精神、工作紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、辦事效率、工作能力等方面存在的問題；鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門要要重點(diǎn)查找政令執(zhí)行、班子建設(shè)、服務(wù)群眾、工作作風(fēng)等方面存在的問題；部門和單位要

重點(diǎn)查找履行職能、服務(wù)基層、內(nèi)部管理、部門形象等方面存在的問題。真正做到有什么問題就查找什么問題，解決什么問題。

三、完善機(jī)制，確保整改落實(shí)到位

解決問題，是檢驗(yàn)教育活動(dòng)是否取得成效的重要標(biāo)尺，為了確保整改落實(shí)到位，要做到以下三點(diǎn)：

（一）明確責(zé)任抓整改。對(duì)查擺出來的問題，各級(jí)各部門要結(jié)合各自實(shí)際，制定切實(shí)可行的整改方案，采取有效措施抓好落實(shí)，不做表面文章，不搞形式主義，以整改的實(shí)際成果樹立新風(fēng)正氣。

（二）突出表率強(qiáng)督查。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，率先垂范。要求下級(jí)做到的，自己首先要做到，要以自己的政治品質(zhì)、人格魅力和工作作風(fēng)影響和帶動(dòng)單位干部職工。要帶頭對(duì)照檢查，帶頭開展批評(píng)與自我批評(píng)，深刻進(jìn)行自我剖析，有針對(duì)性地進(jìn)行糾錯(cuò)整改，為廣大黨員干部當(dāng)好表率。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要在搞好本單位“三項(xiàng)教育”活動(dòng)的同時(shí)，抓好下屬單位和系統(tǒng)內(nèi)部的督促檢查工作，做到一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)?？h級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要深入到自己所聯(lián)系的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門搞好檢查指導(dǎo)。縣創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，要抽調(diào)領(lǐng)導(dǎo)和干部組成工作督查組和巡回指導(dǎo)組，檢查、指導(dǎo)、督促好鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門的教育活動(dòng)。廣播、電視等新聞媒體要加強(qiáng)對(duì)教育活動(dòng)的報(bào)道宣傳，及時(shí)交流教育活動(dòng)的好典型、好經(jīng)驗(yàn)、好做法，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)不重視、工作流于形式的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門要給予批評(píng)，促使其進(jìn)一步整改提高。

（三）健全機(jī)制取實(shí)效。要建立健全“三項(xiàng)教育”活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)查找到的問題和整改情況要接受相應(yīng)組織和有關(guān)部門的監(jiān)督，采取跟蹤督辦、限時(shí)辦結(jié)、反饋答復(fù)等方式，促進(jìn)整改落實(shí)到位。做到問題不解決、整改措施不落實(shí)、長(zhǎng)效機(jī)制不建立不放過。針對(duì)存在的突出問題，進(jìn)一步修改完善公開承諾制、首辦責(zé)任制、限時(shí)辦結(jié)制、行政問責(zé)制、考核評(píng)議制和導(dǎo)向激勵(lì)制等各項(xiàng)規(guī)章制度，形成管人、管事、管權(quán)的制度體系。要采取專項(xiàng)督查、明查暗訪、跟蹤督查等方法，定期不定期地對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門、各單位的作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)情況進(jìn)行督導(dǎo)，對(duì)基層和群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，要限時(shí)解決。要注重教育效果的評(píng)價(jià)、運(yùn)用和轉(zhuǎn)化工作，并將“三項(xiàng)教育”納入干部日常教育、日常管理、日常監(jiān)督的范疇，將“三項(xiàng)教育”情況納入干部任期目標(biāo)責(zé)任考核的內(nèi)容之一。

2010年12月21日

第三篇：三個(gè)關(guān)鍵詞建設(shè)美麗中國(guó)

三個(gè)關(guān)鍵詞建設(shè)美麗中國(guó)

11月8日，偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨第十八代表大會(huì)在北京隆重召開。在胡錦濤總書記所作的十八大報(bào)告首次把“美麗中國(guó)”作為生態(tài)文明建設(shè)的宏偉目標(biāo)。政府工作報(bào)告再次強(qiáng)調(diào)，要順應(yīng)人民群眾對(duì)美好生活環(huán)境的期待，大力加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)和環(huán)境保護(hù)。連日來，代表、委員圍繞建設(shè)“美麗中國(guó)”積極建言獻(xiàn)策。

關(guān)鍵詞　節(jié)

能減排

“堅(jiān)決對(duì)高耗能高污染說不”

“經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)求‘資’若渴，但不能‘飲鴆止渴’，尤其不能成為污染企業(yè)的轉(zhuǎn)移目的地和落后工藝的新家園?！比珖?guó)人大代表、湖北省嘉魚縣官橋鎮(zhèn)官橋村八組組長(zhǎng)周寶生說。全國(guó)人大代表、廣東河源市市長(zhǎng)彭建文則認(rèn)為，當(dāng)前的生態(tài)保護(hù)區(qū)、生態(tài)發(fā)展區(qū)，往往都是欠發(fā)達(dá)地區(qū)，要切實(shí)推行生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制，保護(hù)、鼓勵(lì)、調(diào)動(dòng)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的環(huán)保積極性。

“工業(yè)‘下鄉(xiāng)’不能再走村村冒煙、處處點(diǎn)火的舊路?！比珖?guó)人大代表、青海省循化撒拉族自治縣縣長(zhǎng)韓永東認(rèn)為，必須提高環(huán)保門檻，所有項(xiàng)目嚴(yán)把環(huán)保關(guān)，堅(jiān)決對(duì)高耗能、高污染項(xiàng)目說不；在城鎮(zhèn)化建設(shè)過程中，要以人為本，工業(yè)和生活排污治污等設(shè)施要配套。

“環(huán)境問題絕不是一個(gè)區(qū)域性問題，輸入性污染不解決，任何一個(gè)地方都難獨(dú)善其身。”全國(guó)人大代表、海南三亞市市長(zhǎng)王勇表示，應(yīng)該在全國(guó)范圍統(tǒng)一提高環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，施行統(tǒng)一的環(huán)保政策，讓解決不了污染問題的項(xiàng)目，在任何地方都沒有生存空間。

關(guān)鍵詞　轉(zhuǎn)變方式

“生態(tài)環(huán)境也是核心競(jìng)爭(zhēng)力”

“挖煤挖鐵總有挖完的一天，單靠資源往下走，只會(huì)污染越來越重，形成惡性循環(huán)。生態(tài)環(huán)境也是核心競(jìng)爭(zhēng)力，唯有如此，路子才會(huì)越走越寬，實(shí)現(xiàn)永續(xù)發(fā)展?！比珖?guó)人大代表、河北邢臺(tái)縣副縣長(zhǎng)史書娥認(rèn)為，要加大資源集約利用的力度，實(shí)行最嚴(yán)格用地、用水制度等。

“現(xiàn)在我國(guó)化肥的利用率只有1/3，剩下的或者留在了土地里，或者被雨水沖進(jìn)河溝，形成污染。”全國(guó)人大代表、西南大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院院長(zhǎng)謝德體說，資源集約利用特別重要，尤其要大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，讓資源循環(huán)利用，減少浪費(fèi)，也減少污染。

“煉化企業(yè)作為能源生產(chǎn)和消耗大戶，應(yīng)該更加突出綠色低碳，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，重視環(huán)保?！比珖?guó)人大代表、中石化巴陵石化公司總經(jīng)理朱建民建議，大力轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，調(diào)整產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，突出特色產(chǎn)業(yè)，大力開發(fā)高附加值、高端、綠色環(huán)保產(chǎn)品。

關(guān)鍵詞　全民行動(dòng)

“每個(gè)人都不應(yīng)缺席”

“‘美麗中國(guó)’，萬眾期待、人人向往，但繪就美麗畫卷卻非易事。”全國(guó)人大代表、廣西南寧樹木園副主任覃建寧表示，更重要的是每個(gè)人都不應(yīng)缺席。全國(guó)人大代表、盛京銀行股份有限公司董事長(zhǎng)張玉坤認(rèn)為，每個(gè)人的生活方式和行為習(xí)慣都關(guān)乎美麗中國(guó)，只有把低碳生活、節(jié)約能源資源內(nèi)化為每位公民的自覺行動(dòng)，生態(tài)文明建設(shè)才會(huì)真正落到實(shí)處。

“要建設(shè)美麗中國(guó)，就要建設(shè)美麗的省、美麗的市、美麗的縣、美麗的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和美麗的村莊。其中，擁有一個(gè)良好的生態(tài)環(huán)境是最基礎(chǔ)的條件?！比珖?guó)政協(xié)委員、四川省阿壩藏族羌族自治州人大常委會(huì)主任王福耀表示，要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，需要所有人的共同行動(dòng)。

“要引導(dǎo)公眾樹立綠色消費(fèi)觀，形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)，把生態(tài)文明從理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿褡杂X行為。”全國(guó)人大代表、安徽銅陵市委書記宋國(guó)權(quán)說。全國(guó)人大代表、河北省棗強(qiáng)縣大營(yíng)鎮(zhèn)芍藥村黨總支書記王文忠認(rèn)為，加強(qiáng)青少年環(huán)保教育非常重要，建議學(xué)校加強(qiáng)環(huán)保課程，讓青少年成長(zhǎng)為對(duì)環(huán)境、對(duì)社會(huì)有責(zé)任心的世界公民。

第四篇：名師成長(zhǎng)的三個(gè)關(guān)鍵詞

名師成長(zhǎng)的三個(gè)關(guān)鍵詞

(2014-07-01 11:15:24)

轉(zhuǎn)載

標(biāo)

簽：

教

育▼

名師成長(zhǎng)的三個(gè)關(guān)鍵詞

文/ 劉文東

何謂名師？名師即知名度高的教師，工作出色，教育效果好，為同仁所熟知，為學(xué)生所歡迎，為社會(huì)所認(rèn)可，有相當(dāng)?shù)拿麣夂屯?。怎樣才能成長(zhǎng)為一位名師呢？我認(rèn)為至少需要學(xué)會(huì)三個(gè)關(guān)鍵詞：閱讀、反思、合作。

一、閱讀：名師成長(zhǎng)的“奠基石”

朱永新在《我的教育理想》一書中說：“勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。一個(gè)理想的教師，一個(gè)要成為大家的教師，一個(gè)想成為教育家的教師，他必須從最基礎(chǔ)做起，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書?！碧K霍姆林斯基在擔(dān)任帕夫雷什中學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，就規(guī)定教師必須讀一些教育名著，他說：“讀書、讀書、再讀書——這是教師的教育素養(yǎng)這個(gè)品質(zhì)所要求的?！弊x書的過程就是終身學(xué)習(xí)的過程，就是提升自身思想的過程。豐富淵博的知識(shí)是一個(gè)教師可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。需要注意的是，要積淀自己的教育思想，必須系統(tǒng)地讀一些經(jīng)典的書籍，這樣才可能使自己的思想或理念逐步清晰起來，并形成自己獨(dú)立的認(rèn)識(shí)問題和分析問題的框架。

怎么讀？所謂“生有涯而知無涯”，教師在繁忙的工作中，一定要學(xué)會(huì)“研究式”地讀書，帶著目的和問題去讀書，學(xué)會(huì)做讀書筆記。徐特立曾經(jīng)說過：“不動(dòng)筆墨不讀書?！蹦阃ㄟ^寫讀書筆記，頭腦中模糊的東西、零亂的東西就會(huì)清晰、有條理起來，你的思維就會(huì)向縱深方面發(fā)展。魯迅也說過：“無論做什么事，如果連續(xù)收集材料，積之十年總可成一學(xué)者?！备璧略谡劦椒e累材料時(shí)強(qiáng)調(diào)：“我在這一點(diǎn)上就像一個(gè)人在年輕時(shí)積累了許多銀幣和銅幣，年歲愈大，這些錢幣的價(jià)值也愈高?！钡搅俗詈螅贻p時(shí)的“財(cái)產(chǎn)”塊塊都變成黃金。清代著名小品文作家張潮在其《幽夢(mèng)影》中提到：“少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺(tái)上玩月。皆以閱歷之深淺，為所得之深淺?！睆埑敝v讀書的積累，一是材料，一是閱歷，這一觀點(diǎn)與歌德所論有異曲同工之妙。文學(xué)巨

匠所論及的積累同樣適用于讀書，教師讀書當(dāng)然也不例外。讀寫結(jié)合的過程，也是教師不斷思考、積淀研究成果的過程。

二、反思：名師成長(zhǎng)的“催化劑” 美國(guó)著名心理學(xué)家波斯納曾提出教師的成長(zhǎng)公式是“經(jīng)驗(yàn)+ 反思= 成長(zhǎng)”。贊可夫指出：“沒有個(gè)人的思考，沒有對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)尋根究底的精神，提高教學(xué)水平是不可思議的?！闭^，一個(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的“催化劑”，是區(qū)分普通教師與名師的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。要成為名師，就必須學(xué)會(huì)反思。

教學(xué)反思的方法和注意之點(diǎn)可以概括為以下幾個(gè)方面：

第一，從懷疑處反思。從懷疑處尋求問題，至少產(chǎn)生兩個(gè)角度以上的思考。如，教學(xué)方法的使用是否科學(xué)。從“是”與“否”兩個(gè)角度，還可以得出怎樣“更科學(xué)”，怎樣才能避免“不科學(xué)”等舉一反三的思考。

第二，從轉(zhuǎn)換立場(chǎng)處反思。一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，從教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的角度來看也會(huì)不同，細(xì)究之，從學(xué)生的不同層次來看也是如此。因此，反思中，要有機(jī)地尋求轉(zhuǎn)換立場(chǎng)，多角度來“包圍”反思主題，才能增強(qiáng)反思的深度與客觀性。

第三，從聯(lián)系對(duì)比處反思。對(duì)比體現(xiàn)差異，聯(lián)系體現(xiàn)銜接，通過橫向、縱向的聯(lián)系、對(duì)比，我們就可以從中發(fā)現(xiàn)許多新的問題。

第四，從事物本質(zhì)處反思。哲學(xué)是所有科學(xué)的基礎(chǔ)，心理學(xué)、教育學(xué)是教育工作的基礎(chǔ)。要學(xué)會(huì)做更深層次的反思，就必須掌握哲學(xué)原理，學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)，才能使反思更全面、更科學(xué)、更客觀，才能提高反思的含金量。

第五，注意反思的“落腳點(diǎn)”。一線教師大都處于實(shí)踐研究層面，因此要重視發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，找準(zhǔn)反思的落腳點(diǎn)。首先要做好個(gè)人教學(xué)能力與教學(xué)風(fēng)格的自我反思，如課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是否過于單一，教學(xué)組織是否有序，激勵(lì)獎(jiǎng)懲是否得法，課堂氛圍是否和諧。通過一番自我反思，明確自己反思的目標(biāo)、方向；其次要有結(jié)合實(shí)際教育資源的意識(shí)，如社區(qū)和學(xué)校環(huán)境、辦學(xué)條件與學(xué)生實(shí)際等，有了實(shí)際的教育資源意識(shí)，反思才能實(shí)事求是，才能因地制宜。

第六，注意反思的“系統(tǒng)化”。一堂課、一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)都是反思的因子，但反思并不僅僅只是為了一堂課或一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，而是為了更好地改造我們整個(gè)的教學(xué)理念、教學(xué)思維，說到底是提高教育教學(xué)的生命活力。因此，要做好反思還必須具備系統(tǒng)化意識(shí)。所有的學(xué)科都由若干的子系統(tǒng)組成，都有其內(nèi)在的規(guī)律特征與傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)積累，只有進(jìn)行“系統(tǒng)”的反思、實(shí)踐，才能提高整體教學(xué)能力，才能提升自己教書育人的境界。

作為一名教師，如果我們能時(shí)刻反思學(xué)生的成長(zhǎng)過程，那我們看到的將不再

是一群學(xué)生，而是一個(gè)個(gè)獨(dú)一無二的生命。反思教育事件與過程，每一次感動(dòng)、每一個(gè)遺憾、每一個(gè)謎團(tuán)??都將讓我們的心靈變得更加豐富；反思教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我們的教學(xué)方法將不斷被改進(jìn)，教學(xué)藝術(shù)將不斷成熟。

“思考著往前走”，是名師成長(zhǎng)的寫照，也是名師可持續(xù)發(fā)展的路徑。只有時(shí)常反思自己的教育教學(xué)行為，才能在反思中逐步使自己的教育行為和思想得到錘煉。

三、合作：名師成長(zhǎng)的“加速器”

一個(gè)人的智慧畢竟是有限的。只有通過交流，彼此的思維才能夠碰撞，生成新的思想。朱永新曾說：“一個(gè)不善于交流的教師，他走不了多遠(yuǎn)，因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)是需要交流的社會(huì)?！苯處焸€(gè)體在知識(shí)結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等諸方面都存在差異，教師同伴之間的互相學(xué)習(xí)交流有助于打破教師個(gè)體思維上的局限性和模式化傾向，有利于教師轉(zhuǎn)變觀念，同時(shí)教師間的切磋研究、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)給教師的專業(yè)發(fā)展以巨大的支持，使教師有自信心和勇氣挑戰(zhàn)自我，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。在目前知識(shí)激增、知識(shí)更新速度加快的形勢(shì)下，教師間合作交流的優(yōu)勢(shì)，還在于能使教師間信息與資源實(shí)現(xiàn)共享，使教師成為一個(gè)高效率的學(xué)習(xí)者，以應(yīng)對(duì)和適應(yīng)新課程。

教師之間的合作交流，既有校內(nèi)教師的集體備課、聽課、評(píng)課等研討活動(dòng)，也有與其他學(xué)校教師的交流等多種合作形式。校際間的相互學(xué)習(xí)可以有以下兩種主要形式：

第一，直接的交流。每學(xué)期，各級(jí)教研室、教師進(jìn)修院校都會(huì)組織很多的進(jìn)修活動(dòng)，如講座、聽報(bào)告、“說、講、評(píng)”課等，這些活動(dòng)給我們提供了與其他學(xué)校教師進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。同伴互助是提高教師教學(xué)能力，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)的一種重要途徑?！敖逃搲睘橐痪€教師提供了同伴互助、相互學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。在論壇中，教師共同探討、共同研究備課，傾聽多方面的意見和建議，相互學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)水平、自我認(rèn)識(shí)等都會(huì)有很大程度的提高。

第二，間接的交流。要把新課程理念作為教師工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，使民主、平等的師生關(guān)系落實(shí)到課程改革的實(shí)踐中。以前人們常說，要給學(xué)生一碗水，教師本身要有一桶水?，F(xiàn)在，教師不僅要有一桶水，而且要研究如何把一桶水倒給學(xué)生，并教給學(xué)生找水的方法，怎樣使用現(xiàn)代化先進(jìn)的手段更有效地找到水。為此，教師要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高終身學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)教師還要借助互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)校、不同地區(qū)教師間的交流與合作，大家共同探索，充分發(fā)揮群體效應(yīng)。

總之，閱讀是名師成長(zhǎng)的奠基石，是積淀自我的基礎(chǔ)；反思是名師成長(zhǎng)的催

化劑，是認(rèn)識(shí)自我的關(guān)鍵；合作是名師成長(zhǎng)的加速器，是完善自我的階梯。明確認(rèn)識(shí)到閱讀、反思、合作的重要性，掌握科學(xué)的方法，并持之以恒地將其融入工作生活之中，就能不斷提升自我的境界，向名師的理想靠近。

來源：《今日教育》2014年6期

分享：

作者系重慶名師、特級(jí)教師 現(xiàn)供職于重慶市萬州區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 2 喜歡

第五篇：宣講“全會(huì)精神”，抓住三個(gè)“關(guān)鍵詞”

尊敬的黨組織：

近日，中共中央總書記習(xí)近平作出重要批示，指出宣講的關(guān)鍵是要聯(lián)系實(shí)際、研機(jī)析理、解疑釋惑，努力講全、講透、講實(shí)，幫助廣大黨員、干部、群眾全面準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)全會(huì)精神，全面準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)全會(huì)提出的新思想、新論斷、新舉措。

十八屆三種全會(huì)以“改革”為重點(diǎn)，以“全面”為視角，以“深化”為抓手，對(duì)當(dāng)前面臨的矛盾和挑戰(zhàn)、困難和問題進(jìn)行了正確的評(píng)價(jià)，提出要解決這些問題，關(guān)鍵在于深化改革。宣講十八屆三中全會(huì)精神，目的在于把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到全會(huì)精神和中央要求上來，堅(jiān)定信心，凝聚共識(shí)，形成合力，匯聚起推進(jìn)改革的強(qiáng)大正能量。因此，必須抓住“改革”、“全面”、“深化”三個(gè)關(guān)鍵詞，讓廣大黨員干部群眾深刻、全面、準(zhǔn)確理解和領(lǐng)會(huì)全會(huì)精神。

“改革”是方法，也是方向。十八屆三中全會(huì)的改革基調(diào)，蘊(yùn)含了全黨對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的科學(xué)判斷，對(duì)當(dāng)前任務(wù)的準(zhǔn)確定位。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、教育、醫(yī)療、衛(wèi)生、食品安全、司法等多個(gè)領(lǐng)域都存在著不小的矛盾和問題，這些都與民生息息相關(guān)，必須以改革的方法來破除以上領(lǐng)域存在的體制機(jī)制弊端，切實(shí)做到解放思想、解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力、解放和增強(qiáng)社會(huì)活力“三個(gè)解放”，才能實(shí)現(xiàn)改革的總目標(biāo)，即完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，完成“兩個(gè)一百年”的目標(biāo)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

“全面”是內(nèi)容，也是重點(diǎn)。十八屆三中全會(huì)作出的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，突出了“全面”二字，內(nèi)容涉及指導(dǎo)思想、基本經(jīng)濟(jì)制度、現(xiàn)代市場(chǎng)體系、政府職能、財(cái)稅體制、經(jīng)濟(jì)體制、民主政治、法治、文化、生態(tài)文明等十五個(gè)方面，顯示了這次改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性?！稕Q定》在全面的基礎(chǔ)上，也突出了重點(diǎn)，選擇了十五個(gè)方面的六十個(gè)問題作為此次改革的關(guān)鍵點(diǎn)，以重大問題為導(dǎo)向，以強(qiáng)烈的問題意識(shí)，積極進(jìn)行思考，著力推進(jìn)改革，努力解決人民群眾反映最強(qiáng)烈、愿望最迫切的問題。

“深化”是策略，也是措施。從十一屆三中全會(huì)以來，我們已經(jīng)歷經(jīng)了35年的改革，歷史和實(shí)踐真實(shí)的印證了：只有改革開放才能發(fā)展中國(guó)、發(fā)展社會(huì)主義、發(fā)展馬克思主義。但是，改革開放只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)，35年的改革攻堅(jiān)成績(jī)輝煌，但還是有相當(dāng)多的深層次問題有待解決，特別是隨著時(shí)代發(fā)展和環(huán)境變化，一些問題亟待解決。十八屆三中全會(huì)再提改革，提出“六個(gè)緊緊圍繞”，著眼于深層次治理。因此，必須正視這些問題和矛盾，不能簡(jiǎn)單的因循守舊，要采取進(jìn)一步的策略和措施，“深化”因而成為推進(jìn)改革的必然路徑選擇。

匯報(bào)人：xiexiebang