第一篇：學雷鋒重孝愛

學雷鋒重孝愛

————主題班會教案

班會主題：學雷鋒活動

活動時間：2012年3月12日

活動地點：烏逕中學七（2）班課室

活動對象：全體同學

主 持 人：班主任葉先清老師

一、活動目標:

1、通過介紹雷鋒的生平簡介以及他親身經(jīng)歷的真實故事，弘揚“雷鋒精神”。

2、通過認真地學習和參加有關(guān)的助人為樂活動，構(gòu)建“優(yōu)良班風、和諧校園”。

3、讓同學們以實際行動來學習雷鋒全心全意為人民服務(wù)的奉獻精神。

二、活動準備:

1、準備一些相關(guān)的雷鋒圖片和他親身經(jīng)歷的有先進代表性的真實故事。

2、準備幾則《雷鋒日記》和《學習雷鋒好榜樣》這首歌的錄音帶。

三

四、活動安排程序：欣賞圖片------生平簡介------雷鋒日記------雷鋒故事------表演小品------聽一聽歌曲------學會唱歌-------精神大討論-------代表發(fā)言-------要求行動------總結(jié)歸納------談一談體會

四、具體活動過程：

1、師生共同欣賞一些與雷鋒相關(guān)的圖片。

（陶冶學生情操------勤儉樸素、助人為樂、全心全意為人民服務(wù)）

2、先請個別同學暢談自己對雷鋒叔叔的了解，然后由班主任老師向同學們補充介紹雷鋒的生平簡介。

3、請一位同學來讀幾篇有先進代表性的《雷鋒日記》。

4、請若干位同學來講一講有關(guān)雷鋒的真實故事，其他同學集中精神，認真聽后簡單概括。

5、請幾位積極活躍的同學登場表演自創(chuàng)自編的學習雷鋒助人為樂的小品。

6、播放錄音，讓學生聽歌曲《學習雷鋒好榜樣》，要求學生學會唱這首歌。

7、全班分為若干小組，進行激烈的“雷鋒精神”大討論，并且由代表發(fā)言。A、助人為樂、見義勇為、志存高遠，胸懷寬廣，牢固樹立遠大理想。

B、緊跟時代步伐，永不滿足，永不懈怠，發(fā)奮學習，大力弘揚文明新風。

C、團結(jié)友愛、誠實守信、保持謙虛謹慎、不驕不躁和艱苦奮斗的作風。

D、做一顆永不生銹的螺絲釘，在平凡崗位上兢兢業(yè)業(yè)、努力工作。

E、在生活中勤儉樸素、厲行節(jié)約，堅決反對貪圖享受、鋪張浪費的不良風氣。

8、要求同學們用實際行動為爺爺、奶奶、父母、老師、同學或其他人做些好事。用實際行動促進良好社會風氣的形成，用自己的誠實勞動創(chuàng)造美好的生活。

五、活動總結(jié)：（5分鐘）

1、由班主任老師總結(jié)歸納這次學雷鋒活動。

通過一系列的“學雷鋒活動”，讓同學們在心中樹立雷鋒助人為樂的良好形象，以雷鋒為學習的楷模和好榜樣，接過雷鋒手中的槍，繼承革命英雄的光榮傳統(tǒng)，把“雷鋒精神”認真貫徹到實際行動中來，全體師生要共同努力，構(gòu)建一個優(yōu)秀文明的和諧校園。

2、請個別同學來談?wù)勛约旱捏w會。

第二篇：學雷鋒 傳播愛

學雷鋒 傳播愛

——二年級二班“學雷鋒”主題活動方案

初春的小雪為農(nóng)人送去豐收的希冀，三月的雷鋒為我們帶來濃濃暖意，“向雷鋒同志學習！”四十九年前毛主席的號召又響徹中華大地，喚起了我們心底那一線永不干涸的信念。向雷鋒同志學習，學習他在生活上的艱苦樸素，勤儉節(jié)約；向雷鋒同志學習，學習他在學習上的刻苦鉆研，永不言棄；向雷鋒同志學習，學習他在工作上的精益求精，吃苦耐勞；學習他對待他人的溫暖，對待自己的嚴格；學習他克己奉公，樂于助人的大無私精神；這種精神影響了一代又一代人，已深深地融入了我們的生活，并隨著時代的發(fā)展，與時俱進，歷久彌新。在壬辰龍年開春之際，為了讓雷鋒的旗幟更加鮮艷，學校德育辦以及少先隊，為迎接即將到來的“學雷鋒”月活動，制定了此主題方案：

一、活動目的：

1.讓學生了解雷鋒的生平事跡，知道雷鋒精神的內(nèi)涵。

2.通過“學雷鋒”的實踐活動，培養(yǎng)自己良好的學習習慣和行為習慣，用我們的雙手把校園裝點的更加美麗。

二、活動時間：2014-3-5

三、活動內(nèi)容：

⑴全班.齊唱少先隊隊歌。

⑵幻燈片展示講講雷鋒的故事、背背雷鋒的名言、讀讀雷鋒的日記，論論雷鋒的精神。

⑶.展開“我是校園小雷鋒”的活動。帶領(lǐng)學生到校園內(nèi)，同學們可以把平時喝完的易拉罐或飲料瓶，包裝袋或包裝紙，學校里水泥地上和草坪里的白色垃圾和廢紙收集起來，存放在每個班級的收集桶內(nèi)，比一比誰是“校園小雷鋒”，哪一個中隊的“小雷鋒”最多。⑷回到教室，學習歌曲《學習雷鋒好榜樣》。

（5）教師小結(jié)：努力將學雷鋒活動與行為規(guī)范教育相結(jié)合、與革命傳統(tǒng)教育相結(jié)合、與獻愛心活動相結(jié)合、與社會實踐活動相結(jié)合。讓“雷鋒”活在新世紀的今天，讓雷鋒精神永駐校園。

四、活動結(jié)束。

第三篇：學雷鋒與愛同行

學雷鋒與愛同行

說起雷鋒，腦海里立馬會想到每年的3月5號是學雷鋒日，學校、單位都會組織人員去各個地方去做些力作能及的好事，印象最深的是：醫(yī)生免費給路人測血壓，公安、稅務(wù)、工商免接受群眾咨詢等等等等。每年的3月5號召學雷鋒，然而并不是只能在這一天才能學雷鋒做好事，我們應(yīng)當要天天、時時、事事學雷鋒，把雷鋒精神在思想上體現(xiàn)，落實到實際行動中上。每一年都有很多的學雷鋒主題活動，學雷鋒活動都會使我們對“雷鋒精神”有新的層面的認識。

學習雷鋒的“螺絲釘精神”，雷鋒同志曾說過：“自己要像一顆螺絲釘，擰在那里都要閃閃發(fā)光”。雷鋒，不止是一個名字，更是一種精神。他的行為讓我們無時無刻都在緬懷他，他的奉獻更讓我們無時無刻都在學習他。他的光芒時時在激勵我們用愛去感恩、回報社會。

現(xiàn)在，我們已跨進了21世紀的門檻，我們擁有七八點鐘太陽的活力，我們擁有著比四十年前更好的生活環(huán)境，我們也擁有更好的學習雷鋒的條件。不要習慣性的拿雷鋒“做好事”的標準來衡量，來要求所有的人。不要以為雷鋒送老大娘回家，幫戰(zhàn)友補襪子才是好事。一千個人的眼中有一千個哈姆雷特，一千個人的心中有一千個人的雷鋒形象，新時代的雷鋒精神被賦予了新的內(nèi)涵，學習雷鋒精神也可以有多種形式。生活中，你不隨地吐痰，不亂扔垃圾，你能在周圍的人需要幫助時伸出援助之手，你能把握珍惜一份時光等一些很平常的小事也是在學習雷鋒精神?；蛘呦袂嗄曛驹刚咴谧杂X、自愿、奉獻的基礎(chǔ)上提倡友愛，互助、進步精神，更有機制化、長期化的學習雷鋒，也更適應(yīng)了市場經(jīng)濟的新條件；或者見義勇為，在突發(fā)事件時挺身而出，向雷鋒一樣“該出手時就出手”，救人于水火，我為人人，人人為我。甚至可以向雪村一樣調(diào)侃似的唱起“俺們這旮都是東北人??俺們這旮都是活雷鋒?！睆臉闼氐母柙~和有趣的幽默調(diào)里我們確感到助人為樂的快樂與溫馨。無需說什么華麗的言詞，但我相信，雷鋒精神將永遠伴隨人們一起走過春夏秋冬，走過流光溢彩的美好時光，永遠都不會消失。

雷鋒精神在漳州。2012年3月5日是全國第49個“學雷鋒紀念日”，福建省漳州市薌城區(qū)全區(qū)總動員，開展形式多樣的系列學雷鋒志愿服務(wù)活動，在全區(qū)弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神和“奉獻他人，提升自己”志愿服務(wù)理念。并組織廣場舞蹈隊、老年紅歌團、社區(qū)舞蹈隊、學生文藝演出隊等各文藝志愿服務(wù)隊開展各文藝演出唱雷鋒歌曲、講雷鋒故事、讀雷鋒日記、傳遞雷鋒精神，把雷鋒精神化為常態(tài)化活動。

學習雷鋒好榜樣，這句傳唱數(shù)十年的歌詞如今落到了我們身上。短短的三月已結(jié)束，然而，我們學習雷鋒的腳印不會因為雷鋒月的結(jié)束而停止。因為不論在什么背景和時代，雷鋒都代表著人類的高尚和心靈之美，是一種發(fā)自內(nèi)心的愛。不管是現(xiàn)在，甚至將來，雷鋒都是我們的榜樣。

有個船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已經(jīng)給過了”。船主說：“這是感謝補船漏洞的錢?！逼峁ふf：“那是順便補的。”船主說：“當?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了，因為船上有漏洞。現(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你!”

古人云：受人滴水之恩，當涌泉相報。著名政治家、軍事謀略家范雎信奉“一飯之恩必償”，他上承孝公、商鞅變法圖強之志，下開秦皇、李斯統(tǒng)一帝業(yè)，成為秦國歷史上繼往開來的一代名相。

漆工做了好事，沒有留聲，“學習雷鋒好榜樣”。正因為漆工悄悄做了一件

好事挽救了船工孩子的生命，故船工贈錢財以報恩，誠心表達謝意。而我們的社會正充斥著“道德滑坡”的論調(diào)，從去年“小悅悅事件”，再到路人扶老被訛事件、名牌牛奶中出現(xiàn)致癌物、地溝油上餐桌、舊皮鞋制老酸奶，無不顯示出部分無良奸商完全散失了道德底線。

當今社會一方面缺乏像漆工這樣的活雷鋒，另一方面也缺少“知恩報恩”的船工。這正提醒我們要知恩圖報學做人，敢于承擔責任，做一名像杭州司機吳斌式的道德模范。

正當我為雷鋒唏噓之時，一個不屑的聲音飄入我的耳朵：都什么年代了，還談雷鋒？我愕然。漫步街中，放眼望去，竟有許多人“但求幫助，絕不回報”：背著沉重書包的少年將座位讓出，竟連一聲“謝謝”也沒有換來；抓小偷的英雄被人誣陷，當事人連作證都不愿站出來；身患絕癥的叢飛連住院都成困難，受他資助的年輕人竟不來探望，還埋怨丟了面子??羊羔尚且知道跪乳，烏鴉尚且知道反哺，可看到那些聰明伶俐的人竟連“知恩圖報”的大義都忘了時，念及雷鋒，念及那些同雷鋒一樣對別人傾囊相助的人，淚，洶涌而出。

幫助別人的人，他們不求回報?？墒艿綆椭娜耍闹胁荒懿幌牖貓蟀?！學雷鋒與愛同行的道理我們應(yīng)記得的靈魂！忘記了雷鋒，忘記了幫助你的人，忘記了感恩，如同一顆心被冰封雪藏，這樣的人生，還能有什么意義？

第四篇：學雷鋒,愛環(huán)保1

綠色環(huán)保，愛我家園

五（3）班 鄭柳惠

隨著現(xiàn)代科技日新月異，生活水平不斷提高，人們享受著新科技帶來的種種歡樂。驀然回首，身后已是無窮無盡的環(huán)境污染。小河不再清澈，天空也不再蔚藍。環(huán)保，已是迫在眉睫。

我們共同生活在這個地球上，愛護我們的家園是每一個人共同的責任。也許你會說，我只是一個普通的小學生，我不能左右化工企業(yè)的污染排放，也沒能力去阻止那些尾氣排放超標的汽車上路......對于環(huán)保，我真的無能為力。其實，當你真正的認識環(huán)保的重要性，你會發(fā)現(xiàn)環(huán)保就在身邊，我們可以通過身邊一些小事做起，將我們的環(huán)保熱情匯集，同樣會產(chǎn)生無窮的力量。

有一天，我興高采烈地隨媽媽去買菜。菜市場里人山人海，可熱鬧啦！我和媽媽到了一個賣蘿卜的攤前，買了兩個蘿卜。那個賣蘿卜的阿姨遞給我們一個塑料袋裝蘿卜，我連忙回絕：“不用了，阿姨，我自己帶了環(huán)保袋?！蹦莻€阿姨笑著說:“這孩子真懂事！”媽媽又買了一些菜?；氐郊遥?guī)兔ο床?。在洗菜的過程中，我心想：要是把洗菜的水用來澆花，那不是兩全其美嗎？還可以節(jié)約水呢！于是，我就把洗菜的水拿來澆花。

到了晚上，我望著那發(fā)出聲響的洗衣機，靈機一動，又想出了一個節(jié)約水資源的好辦法：把洗衣機排出的比較干凈的水裝起來（第一次的水太臟，不能用），然后用來拖地。我把我的想法告訴媽媽，媽媽也贊同這個想法，還很支持這樣做呢！

我這幾天的所作所為，爸爸媽媽都看在眼里，喜在心里。再加上我的熏陶，爸爸也想過上低碳生活。他把家里所有的燈都換成節(jié)能燈，還讓我們以后盡量少看電視，看完電視后要及時把電源從插座上拔掉。最后，爸爸恢復(fù)了騎自行車上下班的習慣。我們一家還向街坊鄰里宣傳、倡導(dǎo)低碳生活。

節(jié)約一滴水、一度電，少用一張紙、一個塑料袋，少砍一棵樹等等，這些都是節(jié)約資源的行為。人人低碳生活，不是返璞而舊，而是要人人返璞創(chuàng)新，也是尊重自然，使人類與自然共生共榮。

第五篇：《把愛傳出去》與“學雷鋒”

《把愛傳出去》與“學雷鋒”

周末在家，和先生討論起“學雷鋒”活動的意義，先生說學習雷鋒其實是一個自我完善的過程，幫助他人的過程其實是一個使自己不斷完善的過程，就是儒家所說的“止于至善”。我笑，大部分人只是把學雷鋒當作是三月份的一個活動，在這個月造些聲勢，搞點花頭，在出點板報之類的即可，沒想到先生把它作為一個這么嚴肅的問題來看待。不過似乎有點道理。

“大學之道，在于明明德，在新民，在止于至善”，儒家對改造社會的理想建立在個體道德的修養(yǎng)和完善方面，希望由個體之完善推之于天下，因為如果每個個體都道德至善了，那么天下也就是一個完美的天下。一個時代缺乏什么才會提倡什么，這是個不必懷疑的真實，我們現(xiàn)在還提倡學雷鋒，其實雷鋒不是某個具體的人物了。有人說其實真是生活中的雷鋒沒有那么完美，他也虛榮，喜歡穿軍裝，喜歡擺pose照很帥的照片，還是個文藝青年，甚至還有喜歡的女孩子，（據(jù)說喜歡的女孩有三個，還寫過情書）。其實有了這些，雷鋒才是個真實的人物。但是，現(xiàn)在，說學雷鋒不是學他這個人的全部，而是學習雷鋒在幫助他人的過程中獲取的快樂，以及這種快樂的被肯定。

“ 太陽落下去了，太陽升起來了，我什么時候會變得更好呢”，這是幾行樸素而動人的詩句。但是，如若改為“太陽落下去了，太陽說起來了，我什么時候會變得更富呢”，這就不是詩句，而是一種現(xiàn)在社會普遍流行的“付價值。因為“好”里有道德的因子，而“富”里只有物質(zhì)。有調(diào)查數(shù)據(jù)表明，并非物質(zhì)越發(fā)達的地區(qū)或國家，人們的生活幸福指數(shù)越高。如果物質(zhì)發(fā)達而人心冷漠，這樣的世界當然不會是理想世界。

《把愛傳出去》（英文名《pay It Forword》），是一部電影，這部電影其實是用故事的形式在表達一種道德理想主義。電影中的初一孩子的社會學課的老師在第一堂課就布置了一個學期作業(yè)，“讓世界變得更美好”。單親家庭成長的孩子特維于是創(chuàng)造了“愛”的直銷法，從他自己做起，他幫助三個人，而被幫助的人不需要回報，只要他也不求回報的去幫助其他的三個人，于是，這樣，一傳三、三傳九、九傳二十七…依此類推，把愛傳出去，世界終有 一天會變好變美……影片確實有點理想主義，但是這種理想不是自覺的理想，而是一種理性的理想，社會學教師的引導(dǎo)在學生的成長中其著很重要的“喚醒”作用。孩子特維的改變計劃簡單可行，但是那是基于對世界的美好認識和對人的信任。

“pay It Forword“在美國已經(jīng)成為一種行動組織，有專門的網(wǎng)站和行動，這似乎和中國的”學雷鋒“有共同之處。<蓮~山 課件>兩者都指向了善，指向自我的行動的重要性，指向社會中人與人關(guān)系的改善，指向一個美好世界的理想。但是，不同的是，“pay It Forword“提倡理念，而”學雷鋒“塑造英雄?！皃ay It Forword“不強求個人行動的連續(xù)性，更加簡單易行，而”學雷鋒“好事要做一輩子，則是個難以企及理想。

電影《把愛傳出去》還有一個反映教育差別的問題是，在美國的學校中，中學的社會學課程引導(dǎo)學生認識社會并介入社會，為將來步入社會做好充分的準備，中國的中學里現(xiàn)在也有社會課，學生只是學習、背誦一些機械的知識，何來的思考和介入？看看社會學老師尤金·賽門特上課的方式和布置的作業(yè)是如此的有意義，我也不禁汗顏，我們的大學里都幾乎沒有這樣的老師和這樣的理念。悲乎！

把愛傳出去和學雷鋒，都需要從內(nèi)心里認識自己和他人關(guān)系的重要性，都需要從自己做起，世界才會更加美好。