第一篇：努力向前走,就會(huì)有太陽(應(yīng)樂)

努力向前走，就有太陽

——讀《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》有感

江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)湖塘橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)六（8）班應(yīng)樂

《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》是意大利的羅大里寫的，真的很值得我們廣大學(xué)生閱讀！

在救爸爸的過程中，洋蔥頭從來沒有流過一滴眼淚，因?yàn)樗?，只要自己努力向前走，就有太陽?/p>

這讓我想到了又一次詠比賽......我在努力地練習(xí)著，心想：我只要好好練習(xí)，拿第一應(yīng)該沒問題。令我驚奇的是，主辦單位竟然是幼托所！有的人上去唱都沒唱，但是，都打的是最高分！而我上去唱了，別人都說好，可他們卻給我打了最低分！如果他們是專業(yè)人士，我沒有任何意見，可是，評(píng)委卻是托兒所的人！太不公平了！我辛辛苦苦練了整整一個(gè)月的歌，今天全白費(fèi)了。我越想越委屈，躲在角落里偷偷地擦眼淚。爸爸走過來，意味深長(zhǎng)地說：“這個(gè)社會(huì)有時(shí)是不公平的，這次的比賽無非是招些新學(xué)生，所以，小朋友表演不論好還是不好，他們都會(huì)打高分。為的就是多讓些小朋友去呀！所以，我們現(xiàn)在就要笑一笑，準(zhǔn)備迎接下一次比賽，不是嗎？洋蔥頭無論遇到多大的困難都會(huì)笑著去面對(duì)，我相信，我的女兒也可以，不是嗎？”“是，我一定要在下一次比賽里獲獎(jiǎng)！”

就這樣我沒有放棄，終于在“上書房少兒藝術(shù)大賽”中獲得“常州少兒藝術(shù)童星”的光榮稱號(hào)！

讓我們一起笑一笑，一起努力吧??！

指導(dǎo)老師：劉小英

第二篇：都說付出就會(huì)有收獲

都說付出就會(huì)有收獲，經(jīng)過一天的制板，我們帶著好奇和興奮做完了所有的步驟與程序。說真的，這一天學(xué)到了很多，同時(shí)眼界也寬了好多好多。

首先，我想說的是：做實(shí)訓(xùn)時(shí)必須小心細(xì)致認(rèn)真，例如打孔前要確定好鉆孔的原點(diǎn)。而且鉆頭要接近板面，要不然打不通就麻煩了；還有就是拋光時(shí)一定要拋光干凈；烘干時(shí)一定要烘干；特別是在腐蝕板時(shí)一定要小心注意，因?yàn)楦g液有很強(qiáng)的腐蝕性，實(shí)訓(xùn)時(shí)要帶上橡膠手套，避免自己受傷；還有就是清洗時(shí)一定要清洗干凈；底片要與板對(duì)準(zhǔn)等等。

還有就是我想說的是：通過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，加上自己的親手操作能夠加強(qiáng)對(duì)PCB板的了解和PCB板制作的熟練程度。同時(shí)熟悉Protel DXP 2004軟件等的使用。更能了解對(duì)PCB板制作工藝和流程以及那些設(shè)備的操作，及我們所學(xué)課程的理解。更有利的是能加強(qiáng)我們專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，為我們以后能更好的就業(yè)打下好的基礎(chǔ)！這次制作讓我們有機(jī)會(huì)親自去接觸這些機(jī)器，提高了我們動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)能力。

總之，“一份耕耘，一份收獲”。通過自己的親手操作，我確實(shí)學(xué)到了許多東西。

第三篇：會(huì)總結(jié)就會(huì)有進(jìn)步

會(huì)總結(jié)就會(huì)有進(jìn)步

對(duì)女兒學(xué)習(xí),作為家長(zhǎng)我也是最近才有所醒悟.當(dāng)然醒悟比不醒悟肯定要好,首先我醒悟90后孩子的教育不能象70后孩子的那樣教育,可以說70后 孩子的家長(zhǎng)是可以不管不問,可以呵斥加棍棒,而90的孩子這樣是不行的,也是效果不

好,90 后 的孩子是鼓勵(lì)加引導(dǎo);其次是90 后的孩子可能更加孤獨(dú),家長(zhǎng)必須關(guān)心孩子的思想,必須和孩子進(jìn)行更多更好的交流,70 后的孩子有兄弟姐妹可以打打鬧鬧;第三是90后的孩子壓力更大,身上所肩負(fù)的重任更大,大多數(shù)家庭都是一個(gè)孩子,家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值都比較大;第四是外界的干擾,有網(wǎng)絡(luò),有電視,有好的有不好的干擾,等等

總之,90 后 的孩子和70后 的孩子不一樣,而我們這些70 后的做家長(zhǎng),沒有人告訴我們應(yīng)該怎樣做好家長(zhǎng),我們現(xiàn)在做家長(zhǎng)無非是延續(xù)了我們父輩的教育方法,呵斥加棍棒.當(dāng)我突然有所醒悟,作為母親的我,放下了不必要的應(yīng)酬,對(duì)外宣稱:我現(xiàn)在要當(dāng)賢妻良母.雖然母親一職并沒有做好,但做可能比不努力去做好,呵呵,這是我的體會(huì).在和女兒的交流過程中,作為母親的我是得到了更多的是快樂,我喜歡和女兒隨意的交談,我感受到了女兒的成長(zhǎng),同時(shí)我也感受了做母親的快樂和不易.一句話就是:要與時(shí)俱進(jìn)!

在和女兒的交談中明顯感到女兒學(xué)習(xí)過程中方法的不當(dāng).可作為家長(zhǎng),經(jīng)常是愛莫能助,經(jīng)常感嘆:事情怎么是這樣?通過上網(wǎng)的學(xué)習(xí),通過很多老師無私奉獻(xiàn)的幫助,通過家長(zhǎng)間的交流,有的家長(zhǎng)本身就是老師,感到自己在進(jìn)步,感到孩子的壓力,同時(shí)也感到家長(zhǎng)的壓力,可家長(zhǎng)畢竟是大人,該扛的壓力還是要扛,不能把自己的焦慮把自己的壓力轉(zhuǎn)嫁給孩子,應(yīng)該給孩子鼓勵(lì)和正確引導(dǎo).知道自己不足,下面問題就好辦了,在孩子那是多聽比多說好.不過我的表現(xiàn)還是不好,經(jīng)常犯錯(cuò)誤,呵呵,在這先自我批評(píng)批評(píng).隨著初三下學(xué)期,女兒考試次數(shù)增多.考試后有了不斷完善的總結(jié),總結(jié)水平也在不斷提高,同時(shí)也看到了女兒的進(jìn)步.現(xiàn)在我是經(jīng)常說:哈哈，會(huì)總結(jié)就會(huì)有進(jìn)步!以前,每次考完回來問女兒:考的怎樣?女兒總是說:還好.可試卷發(fā)下來,總是說:我怎么這么錯(cuò)誤的莫名其妙呢?

我對(duì)她是徹底的無語.來網(wǎng)上學(xué)習(xí),我知道了,“會(huì)而不丟分”說法,把有關(guān)這樣的文章打印下來給女兒看,女兒知道了,同時(shí)也進(jìn)行了磨練,不斷是在總結(jié),現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)提高了,物理最近2次的考試分?jǐn)?shù)也上來了,滿分是100分,一次是97分,一次是100分.我不能要求女兒滿分,但我要求她必須會(huì)的題目分?jǐn)?shù)少丟------>不丟.女兒成長(zhǎng)的過程也是家長(zhǎng)成長(zhǎng)的過程,家長(zhǎng)成長(zhǎng)了才能給孩子真正的鼓勵(lì)和引導(dǎo),孩子被正確鼓勵(lì)被正確引導(dǎo),對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是有幫助的。

孩子每次的考試都是學(xué)習(xí)方法的一次檢驗(yàn)，孩子只有學(xué)會(huì)正確總結(jié)，才會(huì)醒悟也才會(huì)取得更大的進(jìn)步!呵呵，女兒還是很聰明，會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)方法并取得進(jìn)步，祝女兒不斷進(jìn)步，不斷完善自己，在人生道路上取得更大發(fā)展！

第四篇：有童心就會(huì)有快樂

有童心就會(huì)有快樂

——讀《小人精和糊涂豆》有感

最近，我讀了楊紅櫻阿姨寫的童話集《一棵長(zhǎng)著耳朵的樹》。這本書好看極了，令我愛不釋手！其中給我印象最深的還是《小人精和糊涂豆》的故事。《小人精和糊涂豆》講了一個(gè)天真活潑、富有童心的小學(xué)生糊涂豆，在一次郊游中，無意中發(fā)現(xiàn)一棵長(zhǎng)著耳朵的樹，在研究這棵樹的時(shí)候，被在卷心菜里的小人精看中了，并與他成為了好朋友的故事。在這個(gè)故事中，糊涂豆那顆童心讓我著迷，因?yàn)槲抑?，跟一個(gè)有童心的人在一起，一定會(huì)非常開心。在生活中，我也擁有一個(gè)童心未泯的爸爸，雖然他已經(jīng)四十多歲了，可跟他在一起時(shí)，我常常會(huì)感到很開心。因?yàn)榘职窒駛€(gè)小孩子，還和我有共同的愛好，像我的小伙伴一樣和我一起玩耍。每到周末，我們就會(huì)坐在一起，一同觀看體育節(jié)目。我們最喜歡看兵乓球、羽毛球、游泳等比賽，一旦有時(shí)間，我們還會(huì)在一起“切磋切磋”呢！而我們最喜歡玩的就是打氣球了。我們打氣球就像打排球一樣，把“排球”拍來?yè)跞?，而爸爸?jīng)常會(huì)“耍賴”，看著爸爸手舞足蹈、嘻皮笑臉的樣子，誰都會(huì)開心!誰都不會(huì)想到他已經(jīng)是一個(gè)四十多歲的人！童心讓人變得年輕、快樂！快樂是會(huì)傳染的，笑更能讓人忘記年齡的隔閡。爸爸是一個(gè)有童心的人，跟他在一起我很高興，而最高興的，還是擁有童心的爸爸。長(zhǎng)輩們，你們一定不能失去童心。因?yàn)?，有童心就?huì)有快樂，而且能帶給別人快樂！

第五篇：有付出就會(huì)有收獲

有付出就會(huì)有收獲

陳麗

我校是一所寄宿制學(xué)校，與其他學(xué)校相比，學(xué)生有了更多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。僅早讀課，就有兩節(jié)：一節(jié)是起床后的晨讀課，大約是二十分鐘;一節(jié)是吃完早餐后的大早讀，時(shí)間是40分鐘。按道理說學(xué)生有這么多的背書時(shí)間，背書任務(wù)完全可以完成的，可事實(shí)上并非如此，有相當(dāng)一部分的學(xué)生總是不能及時(shí)完成背書任務(wù)，導(dǎo)致成績(jī)不佳。小小年紀(jì)的中學(xué)生，記憶力真的這么差嗎？經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生記憶力差的原因了：他們不能充分的利用時(shí)間去學(xué)習(xí)，而是磨磨蹭蹭的，甚至有的學(xué)生在早讀課上是玩過去的，這樣一來背書的任務(wù)又怎能完成呢？看來除了幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想外，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生背書的積極性，提高早讀課的效率已是迫在眉睫了。經(jīng)過一段時(shí)間的摸索，還真有收獲呢！首先，要做好晨讀課的“點(diǎn)評(píng)”

由于五中是一所寄宿制的學(xué)校，學(xué)生們吃住在校,在學(xué)習(xí)時(shí)間上是有充分保障的。而這是它的優(yōu)點(diǎn)也恰是它的不足:一部分學(xué)生會(huì)認(rèn)為時(shí)間有的是，浪費(fèi)一節(jié)兩節(jié)無所謂，我可以明天甚至是后天再補(bǔ)回來，就形成了一種“明日復(fù)明日，明日何其多”的惡性循環(huán)，導(dǎo)致部分學(xué)生成績(jī)下降，甚至在學(xué)習(xí)上“一蹶不振”?！耙蝗罩?jì)在于晨”，所以作為班主任的我，盡量到校早一些，深入到教室看學(xué)生們的早讀情況，并利用早讀快下課的三五分鐘，對(duì)學(xué)生上早讀的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)做的好的，批評(píng)做的不到位的，為他們今后的晨讀指明方向。其次，開展多種形式的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

40分鐘的晨讀課，如果學(xué)生們一直在讀在背，難免會(huì)感到枯燥乏味。因此在晨讀課上，我總是開展形式多樣的競(jìng)賽來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。上課了，首先由課代表在黑板上布置

本節(jié)課的任務(wù)，并根據(jù)學(xué)生記憶力的情況，規(guī)定完成任務(wù)的時(shí)間和檢查時(shí)間。如2013-1-25日，課代表是這樣安排的：語文大早讀任務(wù)1，復(fù)習(xí)第六單元生字詞；2，復(fù)習(xí)文言文寓言的寓意；3，復(fù)習(xí)一詞多義，詞類活用，古今異義詞等；4,25分鐘或30分鐘后進(jìn)行檢查。任務(wù)明確而具體，25分鐘后問學(xué)生復(fù)習(xí)得如何，若復(fù)習(xí)好了就進(jìn)行檢查；若沒復(fù)習(xí)好就再過5分鐘進(jìn)行檢查。

檢查形式是多種多樣的，主要采取的是以口頭回答為主的競(jìng)賽形式。可以是小組對(duì)抗賽，也可以是個(gè)人挑戰(zhàn)賽，目的是檢查剛才的復(fù)習(xí)情況。學(xué)生們個(gè)個(gè)都是小人精，他們都喜歡找自認(rèn)為比自己弱的學(xué)生作為自己的對(duì)手，這樣一來既讓自己享受到學(xué)習(xí)的樂趣，又調(diào)動(dòng)了所謂的差生的積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)檎l也不甘心 當(dāng)失敗者。

最后進(jìn)行學(xué)習(xí)法交流，提高學(xué)習(xí)效率

對(duì)于那些在晨讀課上的“常勝將軍”，在學(xué)習(xí)上也必定有一些“秘密武器”。所以在競(jìng)賽結(jié)束后，不失時(shí)機(jī)地讓他們介紹一些學(xué)習(xí)方法，對(duì)絕大部分同學(xué)來說還是很有幫助的。當(dāng)然學(xué)無定法，不同的同學(xué)有不同的方法，如讀寫結(jié)合法，笨鳥先飛法等，其中給我印象最深刻的是宇航同學(xué)介紹的“想象記憶單詞法”：把一個(gè)個(gè)字母想象成一個(gè)物品，再進(jìn)行想象物品的組合，如把“O”想象成蛋，吧“m”想象成山坡，吧“s”想象成蛇，“e”想象成鵝，“some”連在一起就是蛇在山坡上玩鵝蛋，這樣一來記起來既簡(jiǎn)單又好記。大家聽了后都獲益匪淺，尤其是一部分記英語單詞困難的同學(xué)打開了一扇窗，榜樣的力量是無窮的，同學(xué)們的學(xué)習(xí)也更用心了。

學(xué)生們都很聰明的，作為老師的我們，最重要的是要發(fā)揮好導(dǎo)的作用，“授之以魚，不如授之以漁”，引導(dǎo)好學(xué)生們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。