第一篇：暑假：國(guó)外孩子的假日

法國(guó)法國(guó)從小學(xué)到初中，學(xué)生沒(méi)有家庭作業(yè)。公立圖書(shū)館系統(tǒng)完備，巴黎的各類(lèi)博物館更是多如牛毛，在暑期里，許多學(xué)生去圖書(shū)館、博物館、科技館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)。18歲以下的人可以在這些館所免費(fèi)自由出入。法國(guó)各城市圖書(shū)館的借書(shū)證全市通用。最近，法國(guó)各地興起了工業(yè)旅游的熱潮，各企業(yè)每年假期接待各地參觀者，也為學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際提供了見(jiàn)習(xí)場(chǎng)所。法國(guó)葡萄酒享譽(yù)世界，不少中小學(xué)校利用假期，組織學(xué)生到葡萄酒產(chǎn)地進(jìn)行工業(yè)旅游，對(duì)法蘭西民族的歷史和傳統(tǒng)進(jìn)行具體而形象的了解。法國(guó)人注重教育注重文化內(nèi)涵，但他們不是讓學(xué)生參加各種培訓(xùn)班或加強(qiáng)班，而是在有些自由浪漫的實(shí)踐中，施行啟發(fā)性的教育。讓孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培育他們的能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。日本在升學(xué)同樣激烈的日本，許多學(xué)生利用難得的長(zhǎng)假去野外游玩，觀察自然親近自然了解自然。教育主管部門(mén)在孩子的暑期活動(dòng)中也充當(dāng)一個(gè)積極組織者的角色，或者組織孩子參觀博覽會(huì)，或組織孩子進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造比賽。學(xué)生自我組織也很流行，他們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好組織自發(fā)性俱樂(lè)部，開(kāi)展網(wǎng)球、足球、羽毛球、爬山舞蹈、樂(lè)器等活動(dòng)。有些學(xué)生還自發(fā)地組織起來(lái)一起到野外“合宿”，他們將在一周的時(shí)間內(nèi)吃住在一起。這類(lèi)俱樂(lè)部活動(dòng)，猶如年幼小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上的撲棱，對(duì)培養(yǎng)孩子組織能力、激發(fā)參與意識(shí)、培育集體合作精神起著潛移默化的作用。澳大利亞假期是孩子們表現(xiàn)自己的最好時(shí)機(jī)，不管他們干什么，都是在沒(méi)有壓力的外部環(huán)境下進(jìn)行的，隨孩子自己去安排，做自己喜歡的事，包括參加社區(qū)活動(dòng)、旅游等。家長(zhǎng)們重視和提倡孩子去參加沒(méi)有任何報(bào)酬的義務(wù)勞動(dòng)，包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、環(huán)境保護(hù)、家務(wù)勞動(dòng)、幫助殘疾人等。加拿大暑期的主要活動(dòng)有：劃獨(dú)木舟、探險(xiǎn)、學(xué)習(xí)駕車(chē)，經(jīng)歷了這一過(guò)程后的孩子變化很大，成熟很多，也多了一份責(zé)任感。

第二篇：國(guó)外孩子的暑假

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國(guó)外孩子的暑假

作者：

來(lái)源：《下一代英才》2011年第12期

美國(guó)：培育孩子公共精神

美國(guó)孩子沒(méi)有暑假作業(yè)。最有美國(guó)特色的，就是對(duì)青少年參加社會(huì)活動(dòng)的偏重?；顒?dòng)項(xiàng)目包括參觀銀行和警察局、學(xué)做面包、到醫(yī)院去照料病人、到湖邊清掃垃圾，從中培育孩子對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，為孩子長(zhǎng)大后能更好地在社會(huì)上立足提前打好基礎(chǔ)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)12歲以上的青少年中有60%以上的人參加過(guò)各種義務(wù)服務(wù)活動(dòng)，如在當(dāng)?shù)氐牧骼苏呤樟糁行臑闊o(wú)家可歸的人做飯。

法國(guó)：?jiǎn)l(fā)教育以人為本

學(xué)校和家長(zhǎng)組織孩子們旅游度假往往注重教育目的。在漫長(zhǎng)的假期里，法國(guó)孩子除隨父母旅游消暑之外，許多學(xué)生還利用這樣的自由時(shí)光，去圖書(shū)館、博物館、科技館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)。在法國(guó)18歲以下的人是可以在這些館所免費(fèi)自由出入的。各地方的工廠企業(yè)經(jīng)過(guò)一些技術(shù)準(zhǔn)備，每年假期時(shí)接待來(lái)自各地的參觀者，為學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際提供見(jiàn)習(xí)場(chǎng)所。譬如，法國(guó)葡萄酒享譽(yù)天下，因此不少中小學(xué)校利用假期，組織學(xué)生到法國(guó)西部或南部的葡萄酒產(chǎn)地進(jìn)行工業(yè)旅游，對(duì)法蘭西民族的歷史和傳統(tǒng)進(jìn)行具體而形象的了解。

日本：寓教于樂(lè)培養(yǎng)情操

日本中小學(xué)暑期活動(dòng)的目的偏重于陶冶情操和鍛煉意志。在升學(xué)同樣激烈的日本，許多學(xué)生利用難得的長(zhǎng)假去野外游玩，觀察自然、親近自然、了解自然。教育主管部門(mén)充當(dāng)積極組織者，組織孩子參觀博覽會(huì)或進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造比賽。學(xué)生自我組織也很流行，他們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好組織自發(fā)性俱樂(lè)部，體育類(lèi)有網(wǎng)球、足球、羽毛球、爬山等，文化類(lèi)有舞蹈、樂(lè)器等。這類(lèi)俱樂(lè)部活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)孩子組織能力、激發(fā)參與意識(shí)、培育集體合作精神起著潛移默化的作用。

鏈接：

國(guó)外小朋友的暑假有多長(zhǎng)？歐盟各國(guó)中，英國(guó)孩子們的暑假最短，大部分學(xué)校的放假時(shí)間為6周。芬蘭的學(xué)校從6月初就開(kāi)始放假，為期11周。德國(guó)的暑假時(shí)間也為6周，但絕大多數(shù)歐洲國(guó)家都在10-12周。冰島的在校學(xué)生暑假時(shí)間長(zhǎng)達(dá)3個(gè)月，但必須在此期間參加社會(huì)活動(dòng)，如鏟除路邊野草等。

“小鬼當(dāng)家”另類(lèi)計(jì)劃：我們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)自己的另類(lèi)暑假呢？你可以讀書(shū)，或者參加消防、防震知識(shí)培訓(xùn)；也可以到科技館“體驗(yàn)科學(xué)”，到博物館感受歷史；農(nóng)村的小朋友可以因地制宜，學(xué)習(xí)根雕、草編、剪紙等民間手工藝，一定會(huì)其樂(lè)無(wú)窮。

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新市民子弟的快樂(lè)暑假：放假了，他們的父母依舊早出晚歸，家里沒(méi)有多余的錢(qián)送他們?nèi)ハ牧顮I(yíng)，他們要么被關(guān)在家里，要么去工地附近玩。不過(guò)這并不影響他們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的暑假。一些志愿者開(kāi)始嘗試自發(fā)為他們進(jìn)行免費(fèi)“假期充電”；或者安排他們與城里孩子一起參加社區(qū)小型球類(lèi)、棋牌等比賽，觀看文藝節(jié)目表演，參加故事會(huì)、朗誦會(huì)和納涼晚會(huì)，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角之類(lèi)的活動(dòng)場(chǎng)所，相信暑期一定會(huì)豐富又多彩！

第三篇：國(guó)外孩子寒假怎么過(guò)

國(guó)外孩子寒假怎么過(guò)

一年一度的即將來(lái)臨，中國(guó)家長(zhǎng)早早就替孩子安排好寒假計(jì)劃，認(rèn)為假期是對(duì)孩子進(jìn)行全面教育的好時(shí)機(jī)。怎樣讓孩子度過(guò)一個(gè)內(nèi)容豐富、心情舒暢、形式多樣的假期呢？專(zhuān)家認(rèn)為，在假期里，孩子應(yīng)該更多的去體驗(yàn)生活，體驗(yàn)社會(huì)，通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)學(xué)得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，交流和溝通技巧等。這些雖然不能直接增加孩子的考試分?jǐn)?shù)，但是對(duì)孩子的成長(zhǎng)大有益處。一味地把孩子的學(xué)習(xí)局限在書(shū)本知識(shí)上實(shí)際上是限制了孩子的發(fā)展。希望家長(zhǎng)朋友能從各個(gè)國(guó)家孩子的假期生活中得到些啟發(fā)，支持自己的孩子全面的發(fā)展。

美國(guó)：假期只要Relax(放松)就好

美國(guó)學(xué)生寒假的“任務(wù)”主要就是“玩好！”在美國(guó)，中小學(xué)生的寒假生活是非常豐富的。但是他們一般沒(méi)有參加課外培訓(xùn)班的習(xí)慣。在美國(guó)家長(zhǎng)看來(lái)，1到12歲的孩子可以少學(xué)些知識(shí)，但必須學(xué)會(huì)如何與人交往，如何分辨是非，而假期聚會(huì)就是一個(gè)好機(jī)會(huì)。在圣誕夜，有條件的家庭還會(huì)邀請(qǐng)無(wú)家可歸的孩子到家里一同過(guò)圣誕節(jié)，孩子也可以借此深刻理解分享的精神。

他們的寒假主要有以下幾類(lèi)活動(dòng)：首先是，去各種各樣的俱樂(lè)部玩。學(xué)校一般不會(huì)有官方組織的俱樂(lè)部，但是孩子們自己會(huì)組成一些俱樂(lè)部，這些俱樂(lè)部有棒球俱樂(lè)部、壘球俱樂(lè)部、橄欖球俱樂(lè)部等，他們會(huì)請(qǐng)來(lái)一些教練，成群結(jié)伴地出去游玩。第二，美國(guó)的各個(gè)社區(qū)會(huì)有社區(qū)圖書(shū)館。在寒假，他們會(huì)組織家長(zhǎng)和孩子去進(jìn)行一些親子讀書(shū)活動(dòng)，增進(jìn)父母和孩子的感情。第三，經(jīng)濟(jì)條件允許的家庭，會(huì)帶孩子到各地去游玩。第四，美國(guó)的冬令營(yíng)活動(dòng)特別繁多，種類(lèi)也很復(fù)雜，分得特別仔細(xì)。網(wǎng)球、游泳、野外求生、小記者、農(nóng)場(chǎng)冬令營(yíng)等等。

對(duì)于美國(guó)的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，放假是最輕松的時(shí)候，沒(méi)有什么負(fù)擔(dān)，也沒(méi)有什么顧忌，只要開(kāi)開(kāi)心心玩就行了，而這樣恰恰鍛煉了孩子們的綜合素質(zhì)。此外，教會(huì)也會(huì)組織一些俱樂(lè)部活動(dòng)，組織小孩子們一起出去玩。對(duì)于美國(guó)的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，放假是最輕松的時(shí)候，沒(méi)有什么負(fù)擔(dān)，也沒(méi)有什么顧忌，只要在那開(kāi)開(kāi)心心玩就行了。美國(guó)的學(xué)生沒(méi)有寒假作業(yè)，但是他們都注重閱讀。每天保證一定時(shí)間讀書(shū)是他們的習(xí)慣。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，學(xué)校還特別舉辦有獎(jiǎng)讀書(shū)活動(dòng)。假期初始，孩子們領(lǐng)一張讀書(shū)計(jì)時(shí)表，要求每天讀書(shū)半個(gè)小時(shí)，或者聽(tīng)大人讀書(shū)半個(gè)小時(shí)。到開(kāi)學(xué)的時(shí)候，孩子們的計(jì)時(shí)表填滿(mǎn)了，這時(shí)就可以領(lǐng)到一份可愛(ài)的獎(jiǎng)品。新西蘭：寒假就是玩

新西蘭的家長(zhǎng)和學(xué)生壓力都不大，到了寒假學(xué)生基本就是玩，家庭聚會(huì)。他們沒(méi)有什么考學(xué)的壓力。家長(zhǎng)和孩子的業(yè)余學(xué)習(xí)意識(shí)都不是很強(qiáng)。在奧克蘭基本都沒(méi)有課外補(bǔ)習(xí)或者培訓(xùn)班級(jí)或者學(xué)校。新西蘭有一些暑期學(xué)校，但是前去補(bǔ)習(xí)的都是些國(guó)際學(xué)生，本地學(xué)生去得很少。他們的小學(xué)和幼兒園也很輕松，一般來(lái)說(shuō)，是上午上課，下午老師帶著大家玩。比如高中學(xué)生，上午就2節(jié)課，上完課，下午1點(diǎn)半開(kāi)始，老師帶著大家自由活動(dòng)，平時(shí)就根本沒(méi)有人上課外輔導(dǎo)，但是下午你就可以選修自己喜歡的課程，那些選修課有美術(shù)、攝影等藝術(shù)類(lèi)的，甚至還有教做飯的，基本上想學(xué)習(xí)的知識(shí)都能在學(xué)校學(xué)到。

法國(guó)：假期神圣不可侵犯

在法國(guó)，不論是學(xué)生家長(zhǎng)還是教育界都認(rèn)為，老師必須在課堂教會(huì)學(xué)生，不能靠給學(xué)生留家庭作業(yè)來(lái)完成自己的教學(xué)任務(wù)。所以，對(duì)于法國(guó)學(xué)生、家長(zhǎng)和老師來(lái)說(shuō)，假期就是假期，是神圣不可侵犯的。

法國(guó)學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)十分重視學(xué)生假期中的生活和玩耍，旅游是學(xué)生假期生活的一個(gè)重要項(xiàng)目。近來(lái)法國(guó)興起了一種工業(yè)旅游的活動(dòng)，即各地的工廠企業(yè)經(jīng)過(guò)一些技術(shù)準(zhǔn)備，每年假期接待學(xué)生去參觀。比如，法國(guó)葡萄酒十分有名，在國(guó)際上享有盛譽(yù)，因此不少中小學(xué)校利用假期，組織學(xué)生到法國(guó)西部或南部的葡萄酒產(chǎn)地進(jìn)行工業(yè)旅游，對(duì)法蘭西民族的歷史和傳統(tǒng)進(jìn)行具體和形象地了解，并學(xué)習(xí)親手釀制葡萄酒。學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到了很多東西，增

長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，受到了啟發(fā)。那么法國(guó)是不是不存在為孩子升學(xué)而煩惱的父母呢？也不盡然，但是父母的原則是“該補(bǔ)習(xí)時(shí)才補(bǔ)習(xí)”。法國(guó)父母認(rèn)為孩子成績(jī)很好，有進(jìn)名校的決心或者孩子成績(jī)太差，父母又不甘心孩子連普通大學(xué)都進(jìn)不去的時(shí)候才會(huì)安排孩子補(bǔ)習(xí)功課。英國(guó)：打工積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

放假時(shí)間一般就是圣誕節(jié)的1周，以及2月份的1周假期，這兩段時(shí)間都是英國(guó)人的傳統(tǒng)國(guó)家節(jié)日，大家在一起慶祝新年。在寒假，學(xué)生們一般就是參加家庭聚會(huì)，出去游玩。2月份的時(shí)候很多英國(guó)人都出去滑雪。但是，課程類(lèi)假期補(bǔ)習(xí)班在英國(guó)不是特別普遍，家長(zhǎng)一般不會(huì)強(qiáng)迫學(xué)生去上補(bǔ)習(xí)班。并且，因?yàn)檎?qǐng)家教價(jià)格昂貴，一般的家庭也不會(huì)給孩子請(qǐng)家教。而富有的家庭給孩子請(qǐng)的家教，多是音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)類(lèi)課程。只有一些課業(yè)特別困難、趕不上學(xué)校進(jìn)度的學(xué)生，才會(huì)在寒假上補(bǔ)習(xí)班。也有的學(xué)生他們自己樂(lè)意的話，就去選擇一些手工藝之類(lèi)的藝術(shù)課程去學(xué)習(xí)。

英國(guó)的孩子在寒假也可能會(huì)和歐洲其他國(guó)家的城市家庭互換居住，到對(duì)方的家里去住，去當(dāng)?shù)芈糜危沧尯⒆觽內(nèi)谌氘?dāng)?shù)厣?，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言習(xí)俗。當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言學(xué)校幾乎沒(méi)有英國(guó)學(xué)生，都是外國(guó)的學(xué)生。平時(shí)英國(guó)學(xué)生的課業(yè)也很輕松，他們很少有家庭作業(yè)，課后可以參加很多諸如話劇隊(duì)、體育隊(duì)之類(lèi)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子去學(xué)校不是為了考大學(xué)，也不是為了更好的分?jǐn)?shù)，而是為了有更好的生活，能活得更快樂(lè)。

特別值得一提的是，英國(guó)學(xué)生通常會(huì)用假期的時(shí)間打工或者實(shí)習(xí)。這些假期工作既可以為學(xué)生帶來(lái)一定收入，減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，更重要的是可以大大提高學(xué)生獨(dú)立生活的能力，增加工作經(jīng)驗(yàn)，提高畢業(yè)獲得工作的幾率。中小學(xué)生的假期工作以一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)和服務(wù)業(yè)工作為主，包括幫助父母擦汽車(chē)、為鄰居剪草坪、在社區(qū)內(nèi)送報(bào)紙等等。錢(qián)雖然掙得不是很多，卻擁有了面對(duì)社會(huì)、獨(dú)立處理問(wèn)題的機(jī)會(huì)。而在加油站、快餐店、超市，到處都可以看到中學(xué)生忙碌的身影。一個(gè)假期下來(lái)，不但能掙幾百英鎊，而且具體的工作使他們變得自信、老練。大學(xué)生在選擇假期工作時(shí)則更有針對(duì)性。除一些常見(jiàn)的服務(wù)業(yè)崗位外，大學(xué)生更會(huì)根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)選擇對(duì)口的公司實(shí)習(xí)。而一些大型企業(yè)和機(jī)構(gòu)，如各大銀行、媒體、商業(yè)企業(yè)、政府部門(mén)，通常都會(huì)為大學(xué)生提供專(zhuān)門(mén)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，并設(shè)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。實(shí)習(xí)期間不僅有專(zhuān)業(yè)的人員對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，還有專(zhuān)門(mén)為大學(xué)生設(shè)計(jì)的工作內(nèi)容和項(xiàng)目以迅速提高他們的工作能力和綜合素質(zhì)。在這類(lèi)實(shí)習(xí)中，大學(xué)生會(huì)被當(dāng)作真正的雇員對(duì)待，他們會(huì)獲得來(lái)自社會(huì)的認(rèn)同感，但代價(jià)是要和真正的雇員承擔(dān)同樣的責(zé)任和壓力。這些實(shí)習(xí)時(shí)間大約為3個(gè)月。由于這些實(shí)習(xí)崗位十分吸引人，立志進(jìn)入這些大機(jī)構(gòu)的大學(xué)生必須在前一年的寒假來(lái)臨之前就要在該機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站上申請(qǐng)。在英國(guó)，人們普遍推崇團(tuán)隊(duì)精神。實(shí)習(xí)可以顯現(xiàn)和提高大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)的意義早已不再是賺幾個(gè)零花錢(qián)（有的實(shí)習(xí)也沒(méi)有任何報(bào)酬），獲得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)崗位知識(shí)、為自己的簡(jiǎn)歷增加籌碼、甚至是為在畢業(yè)后進(jìn)入實(shí)習(xí)的機(jī)構(gòu)工作打基礎(chǔ)才是頭等大事。

俄羅斯：寒假就是要讓孩子徹底放松

在俄羅斯寒假期間，所有的中小學(xué)校全部休息，學(xué)校也不搞補(bǔ)習(xí)班之類(lèi)的課程。在俄羅斯人的印象中，寒假就是要讓孩子徹底放松。大部分俄羅斯孩子在寒假期間基本都處在放松的狀態(tài)中，孩子都隨父母一起到郊外的別墅，在那里孩子可以充分投入到大自然的懷抱。父母還經(jīng)常和孩子一起從事各種冬季運(yùn)動(dòng)。孩子穿上小冰鞋，坐上小冰雪橇，隨父母一同溜冰滑雪，甚至是打冰球。在寒假期間每天都能看到成群的孩子在公園滑雪。和國(guó)內(nèi)的孩子相比，俄羅斯的孩子們不僅膽子大還不怎么嬌氣。摔倒了，磕了碰了，都自己爬起來(lái)，接著和大家玩。因此很多俄羅斯孩子敢做一些很危險(xiǎn)的動(dòng)作，比如從陡峭的坡上滑下來(lái)。由于速度很快，十有八九要摔個(gè)大跟頭。這時(shí)孩子的父母即使離得很近也基本不會(huì)管，在這種教育方式下，孩子們學(xué)會(huì)了勇敢、獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)。

馬來(lái)西亞：參加“制服團(tuán)體”

參加“制服團(tuán)體”是馬來(lái)西亞學(xué)生度過(guò)假期的常見(jiàn)方式。包括童子軍、少年警察、少年軍等等，男生和女生可以自愿參加，主要學(xué)習(xí)爬山、野外生存、急救等技能?！爸品F(tuán)體”在馬來(lái)西亞是非常重要的組織，因?yàn)樗苡绊戱R來(lái)西亞學(xué)生升學(xué)和就業(yè)，如果你的成績(jī)不是很好，可以通過(guò)完成“制服團(tuán)體”規(guī)定的技能考試來(lái)給自己加分，如果在“制服團(tuán)體”中表現(xiàn)優(yōu)秀，很多大學(xué)都會(huì)搶著要。所以，在馬來(lái)西亞，參加“制服團(tuán)體”的學(xué)生數(shù)量眾多，但它不是讓你短時(shí)間內(nèi)完成所有考核，而是從升入初中開(kāi)始，一直持續(xù)好幾年，每個(gè)假期考核一到兩項(xiàng)。所以，馬來(lái)西亞學(xué)生的急救知識(shí)儲(chǔ)備、自理能力、野外生存能力都比較強(qiáng)。另外馬來(lái)西亞的家長(zhǎng)為了保持住孩子的童真，很少讓孩子在假期參加補(bǔ)習(xí)班或者特長(zhǎng)班。

日本：陶冶情操鍛煉意志最為重要

日本學(xué)生的冬天有兩個(gè)假期。一個(gè)是元旦前后的冬假，因?yàn)槿毡静贿^(guò)春節(jié)，元旦就是過(guò)年，所以元旦前后日本學(xué)生有兩個(gè)星期的假期。然后就是從2月到3月底的春假。因?yàn)榇杭俦容^長(zhǎng)，所以每年的春假都是日本學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)的最佳時(shí)節(jié)。日本的大學(xué)雖然并不難進(jìn)，但能進(jìn)入名牌大學(xué)也是對(duì)將來(lái)的極大保證。對(duì)于在一般公立學(xué)校讀書(shū)的學(xué)生或希望進(jìn)入國(guó)立大學(xué)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，假期則是最好的學(xué)習(xí)時(shí)間。而有幸進(jìn)入名校附屬中小學(xué)的學(xué)生們只要平時(shí)的考試成績(jī)還可以，即可保送進(jìn)入名牌大學(xué)，所以假期對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是最好的游玩時(shí)間。日本人認(rèn)為，人的素質(zhì)分為三個(gè)層次，最上面的層次是知識(shí)，中間的是情操，最下面的是意志。沒(méi)有好的情操和意志，僅有知識(shí)，學(xué)生很可能走上邪路，成為社會(huì)的廢物；有了好的情操和意志，學(xué)生才能不斷掌握知識(shí)，最終成為有用之才。所以，日本中小學(xué)生假期活動(dòng)的目標(biāo)偏重于陶冶和鍛煉學(xué)生的情操和意志。

從小學(xué)到大學(xué)，日本的學(xué)校里都有很多的俱樂(lè)部活動(dòng)。每到放長(zhǎng)假的時(shí)候，也就是這些俱樂(lè)部活動(dòng)最繁盛的時(shí)期。俱樂(lè)部的種類(lèi)多樣，有各種運(yùn)動(dòng)的俱樂(lè)部，如棒球、田徑、網(wǎng)球、爬山、滑雪等，還有與學(xué)習(xí)相關(guān)的如文學(xué)、物理研究、天文等，還有音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等俱樂(lè)部。因?yàn)槿毡镜膶W(xué)生一般都是住在家里或在外面租公寓，很少有集體生活的經(jīng)驗(yàn)，所以放假以后負(fù)責(zé)各個(gè)俱樂(lè)部活動(dòng)的老師和學(xué)長(zhǎng)多半會(huì)安排俱樂(lè)部成員“合宿”，就是大家一起到郊外的小旅館一起住，一起參加練習(xí)。很多體育俱樂(lè)部成員在合宿期間，早上五六點(diǎn)鐘起床一起吃早飯，一起進(jìn)行鍛煉。住宿的飯店一般是大房間，有兩三個(gè)人一個(gè)房間的，也有十幾個(gè)人一個(gè)房間的。搬運(yùn)集體活動(dòng)使用的器材、活動(dòng)后打掃衛(wèi)生等工作也由學(xué)生們分工負(fù)責(zé)。這樣的活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)孩子的課外興趣，還能鍛煉他們的集體精神，更能讓他們從小培養(yǎng)刻苦品質(zhì)，懂得不光是自己的事情自己動(dòng)手做，還要主動(dòng)承擔(dān)公共工作。

德國(guó)：去農(nóng)莊親近自然

德國(guó)在西方國(guó)家中稱(chēng)得上休假的“冠軍”。學(xué)生的假期更多，一般來(lái)說(shuō)，德國(guó)學(xué)生每年享受的各類(lèi)假日加起來(lái)約有150天（包括寒假）。主要活動(dòng)就是去農(nóng)莊親近自然以“旅游”為主。再德國(guó)，旅游幾乎成了全社會(huì)的愛(ài)好。許多大學(xué)生利用假期到英國(guó)、美國(guó)等國(guó)家旅游，這種旅游主要以學(xué)習(xí)語(yǔ)言為目的。他們住在當(dāng)?shù)厝思?，為了少花錢(qián)，大都承擔(dān)起為主人做家務(wù)的工作。德國(guó)各級(jí)政府的教育部門(mén)及很多大學(xué)，甚至一些旅行社也提供相關(guān)的咨詢(xún)服務(wù)，協(xié)助學(xué)生與其他國(guó)家的有關(guān)機(jī)構(gòu)聯(lián)系。一日游性質(zhì)的外出旅行是德國(guó)中小學(xué)生參加較多的旅行活動(dòng)。這些活動(dòng)大都以親近大自然為主題，地點(diǎn)一般選擇在自然公園、牧場(chǎng)、農(nóng)莊或風(fēng)景區(qū)。組織這類(lèi)活動(dòng)時(shí)，學(xué)校出動(dòng)的老師很多，除了班級(jí)負(fù)責(zé)老師及有關(guān)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)老師外，大都要增加幾名輔導(dǎo)員并配有專(zhuān)門(mén)的醫(yī)生，以保障安全。

泰國(guó)：假期活動(dòng)多

每年有兩次共約3個(gè)月的假期，暑假時(shí)間長(zhǎng)，大約兩個(gè)半月；寒假時(shí)間則很短。為了讓學(xué)生的假期生活過(guò)得更加充實(shí)，泰國(guó)有關(guān)政府部門(mén)設(shè)有長(zhǎng)期性的學(xué)生假期活動(dòng)。這些有意義的活動(dòng)每年都吸引很多各年齡段學(xué)生踴躍參加。例如泰國(guó)文化委員會(huì)在國(guó)家文化中心設(shè)立的“泰國(guó)青少年樂(lè)隊(duì)”計(jì)劃，每年在放假期間組織學(xué)生交響樂(lè)隊(duì)和管弦樂(lè)隊(duì)等進(jìn)行音樂(lè)演奏培

訓(xùn)。據(jù)了解，泰國(guó)不少社會(huì)團(tuán)體組織學(xué)生們利用假期前往海濱、國(guó)家森林保護(hù)區(qū)、文物保護(hù)單位等地參觀學(xué)習(xí)；或者組織學(xué)生們進(jìn)行歌舞、烹飪、游泳及其他體育活動(dòng)的知識(shí)和技能培訓(xùn)。目前，英語(yǔ)、中文等語(yǔ)言培訓(xùn)班也呈現(xiàn)越來(lái)越多的趨勢(shì)。

學(xué)生放假期間，往往成為泰國(guó)民眾出游的一個(gè)高峰期。這是因?yàn)樘﹪?guó)的旅游業(yè)比較發(fā)達(dá)，家長(zhǎng)們普遍重視讓孩子們通過(guò)外出旅游增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。家境條件一般的家庭在國(guó)內(nèi)旅游，而家境殷實(shí)的則往往會(huì)選擇出國(guó)旅游。在其他年級(jí)學(xué)生可以盡情享受較為輕松愉快假期生活的時(shí)候，泰國(guó)的高中生卻基本與之無(wú)緣。因?yàn)榘凑债?dāng)?shù)亓?xí)慣，學(xué)生們從高一開(kāi)始就要為迎接幾年之后的高考而進(jìn)行補(bǔ)習(xí)了。而利用假期時(shí)間進(jìn)行集中補(bǔ)習(xí)一直是多年來(lái)泰國(guó)高中生們的普遍現(xiàn)象。

巴基斯坦：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)

由于巴基斯坦夏季天氣酷熱，大多數(shù)學(xué)校會(huì)從每年6月到8月之間給學(xué)生們放兩個(gè)半月的暑假。而在冬季，學(xué)生們通常只會(huì)在最冷的十幾天里休息。假期開(kāi)始的時(shí)間很大程度上取決于天氣的炎熱或寒冷的程度?？梢哉f(shuō)，學(xué)校的放假時(shí)間并不十分固定。和我國(guó)學(xué)校一樣，巴基斯坦大多數(shù)的學(xué)校會(huì)在假期布置大量家庭作業(yè)。除了在假期休整以外，不少巴基斯坦學(xué)生會(huì)利用假期的機(jī)會(huì)繼續(xù)“充電”。

巴基斯坦的學(xué)生學(xué)期內(nèi)的課程比較重，不少學(xué)生因而會(huì)選擇在假期預(yù)習(xí)下一個(gè)學(xué)期的課程，或根據(jù)自身的需要參加各類(lèi)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班。英語(yǔ)輔導(dǎo)班便是不少學(xué)生的選擇，因?yàn)閷?duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想找到一份好的工作，英語(yǔ)水平的好壞發(fā)揮著十分重要的作用。

第四篇：暑假孩子安排

如何安排孩子的暑假生活

中行私人銀行重慶分部舉辦暑期教育專(zhuān)題講座

還有不久就要放暑假了，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，暑假的兩個(gè)月時(shí)間是最輕松最愉快的，但是對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)月卻是最操心的，因?yàn)閷W(xué)校放假了，自己就必須得孩子工作兩頭顧了！如何既不耽誤工作又能安排好孩子的暑假生活無(wú)疑是家長(zhǎng)們?cè)谑罴偾跋ψ铌P(guān)心的問(wèn)題。為此，中國(guó)銀行私人銀行重慶分部特意于X月XX日，在XX舉辦了一場(chǎng)暑期教育專(zhuān)題講座，邀請(qǐng)教育專(zhuān)家為大家出謀劃策。

在講座中，專(zhuān)家首先強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)的作用，不過(guò)這個(gè)作用并不是我們平常認(rèn)為的給孩子制定暑假計(jì)劃的作用，而是示范作用。因?yàn)橄鄬?duì)來(lái)說(shuō)制定計(jì)劃是比較容易的，執(zhí)行計(jì)劃才是真正困難的事情，而暑假中孩子在家里的生活與在學(xué)校時(shí)完全不一樣，沒(méi)有了諸如“幾點(diǎn)必須起床不然上學(xué)就會(huì)遲到”等一系列嚴(yán)格要求的約束，就很可能會(huì)放縱自己，以至于在學(xué)校培養(yǎng)起來(lái)的科學(xué)生活習(xí)慣得不到延續(xù)，等到開(kāi)學(xué)時(shí)出現(xiàn)不適應(yīng)的現(xiàn)象。

“這時(shí)家長(zhǎng)的榜樣作用就十分關(guān)鍵了。”專(zhuān)家說(shuō)，在沒(méi)有學(xué)校管理的情況下，家長(zhǎng)就必須發(fā)揮示范作用，比如在早上起

床這件事上，如果家長(zhǎng)帶頭睡懶覺(jué)，那么我們也就很難指望孩子能養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣了。其次家長(zhǎng)要注意不要把工作中的情緒帶到家里來(lái)，因?yàn)楹⒆颖緛?lái)就比較容易受外界情緒影響，尤其是假期中與家長(zhǎng)在一起的時(shí)間比較多，往往會(huì)把家長(zhǎng)的情緒狀態(tài)當(dāng)做自己的情緒參考，如果家長(zhǎng)不注意控制自己的情緒，就很容易影響到孩子，尤其是年齡小的孩子。

在報(bào)班的問(wèn)題上，專(zhuān)家認(rèn)為，報(bào)班是對(duì)學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸，所以除了在內(nèi)容上應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好、自身?xiàng)l件以及學(xué)習(xí)成績(jī)選擇能夠拓展孩子能力、豐富孩子才藝的的特長(zhǎng)班、興趣班外，還要注意一個(gè)度——讓孩子假期別太輕松，以至于開(kāi)學(xué)以后跟不上，也不能比平時(shí)任務(wù)還重，因?yàn)槭罴俚哪康呐c意義就是讓孩子在幾個(gè)月的緊張學(xué)習(xí)以后得到放松的。

此外，專(zhuān)家建議家長(zhǎng)們?cè)跅l件允許的情況下，多組織一些家庭集體活動(dòng)，比如登山遠(yuǎn)足、參觀博物館、游泳打球等，甚至一起去KTV唱歌，這樣既能拓寬孩子的見(jiàn)識(shí)，又能提高家庭親子關(guān)系。

其實(shí)，教育孩子、過(guò)好暑假并沒(méi)有想象的那么難，只要抓好習(xí)慣培養(yǎng)、親子關(guān)系、學(xué)習(xí)這三件大事，大家一定能過(guò)一個(gè)有意義的暑假。以后，我們還會(huì)繼續(xù)根據(jù)客戶(hù)的實(shí)際需求，為客戶(hù)提供各類(lèi)全面、專(zhuān)業(yè)、個(gè)性化的服務(wù)，真正起到客戶(hù)私人助理和管家的作用，健全中國(guó)銀行私人銀行管家式的服務(wù)體系。

第五篇：假日里,和孩子一起讀書(shū)

假日里，和孩子一起讀書(shū)

“教了一輩子的書(shū)，書(shū)還沒(méi)讀好？放假了，還天天抱著本書(shū)!”面對(duì)家人的揶揄，我笑著搪塞：“不讀書(shū)，怎么教書(shū)嘛！”

其實(shí)，疲憊了一個(gè)學(xué)期的我，寒假里真的對(duì)自己有了一些放縱，除了玩電腦有限制（頸椎有問(wèn)題），隨心所欲地睡懶覺(jué)，隨心所欲地讀閑書(shū)??這不，順手拿來(lái)女兒書(shū)桌上的兩部小說(shuō)，便饒有興致地讀了起來(lái)??

在這之前，經(jīng)常聽(tīng)到我的讀六年級(jí)的女兒說(shuō)起這些書(shū)，那種如癡如醉讓我不解，更怕書(shū)中有不適宜她們看的內(nèi)容??無(wú)暇顧及而又不好勸阻，無(wú)奈之間，時(shí)間匆匆而過(guò)了。這幾天，看到楊紅櫻的《男生日記》《女生日記》，不僅感到自己又回到了那久違的少年時(shí)代，開(kāi)心而又充滿(mǎn)激情，同時(shí)心里的那種對(duì)孩子成長(zhǎng)的擔(dān)憂(yōu)也是一掃而光。取而代之的是一種欣喜，很感謝作家能夠創(chuàng)作出這么一部深入孩子心靈的作品。

其中最讓我佩服的是作者能夠運(yùn)用孩子喜愛(ài)的筆鋒，創(chuàng)造出了幾個(gè)可親可愛(ài)的小形象，無(wú)論是善解人意的冉冬陽(yáng)，還是那個(gè)特別有主見(jiàn)的男孩子吳緬；無(wú)論是狂熱追星族小魔女，還是那個(gè)胖嘟嘟，充滿(mǎn)智慧的魯肥肥。都沒(méi)有脫離開(kāi)現(xiàn)實(shí)，好像自己教過(guò)的學(xué)生里都能找到這些孩子的影子；她把人物刻畫(huà)得如此生動(dòng)親切，令人佩服，特別是我這個(gè)小學(xué)老師，成天接觸的就是這些天真活潑的孩子，更感覺(jué)真實(shí)，可親??

書(shū)中，作者在勾勒這些可愛(ài)形象的同時(shí)，還不忘潛移默化地對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)行點(diǎn)滴的教育和引導(dǎo)。這是我對(duì)她的作品感到贊賞的地方。孩子逐漸長(zhǎng)大了，而忙碌的父母以及處于學(xué)校教育的老師，可能無(wú)暇或是不便進(jìn)行心理、甚至是生理方面的教育。而在現(xiàn)實(shí)生活中，你要真正把這些知識(shí)正兒八經(jīng)地灌輸給孩子，他們也是不愛(ài)聽(tīng)的?，F(xiàn)在的孩子遠(yuǎn)比我們想象得要成熟和聰明。究其這些知識(shí)的來(lái)源，無(wú)外乎是漫天遍地地電視、電影、報(bào)刊、雜志、甚至是網(wǎng)絡(luò)的影響。而這些影響并不是針對(duì)當(dāng)今少年的，所以是否適宜他們，卻真的要畫(huà)個(gè)問(wèn)號(hào)。而楊紅櫻的這些作品中，卻在字里行間點(diǎn)滴滲透了這些有益知識(shí)，她教給了孩子如何理解友誼，如何對(duì)待貧富，甚至幫助學(xué)生如何對(duì)待父母離婚、如何處理教師節(jié)是否給老師送禮物、如何處理青春期等當(dāng)今比較現(xiàn)實(shí)而又殘酷的不得不面臨的問(wèn)題。而這些知識(shí)是無(wú)論如何我們做教師和做父母不能一時(shí)給他們的。當(dāng)然，在這里，我并不是評(píng)判作家觀點(diǎn)的高下，但能給孩子一個(gè)引導(dǎo)，一個(gè)思考，我想這就足夠了，這就足以讓我對(duì)她表示感謝的了。

事后和孩子一起交流讀過(guò)的感想，女兒甚是驚訝，“媽媽好棒喲！”我以為能讓孩子佩服就是做家長(zhǎng)的最大的成功。最近有家長(zhǎng)跟我交流，我便驕傲地現(xiàn)身說(shuō)法，“你有沒(méi)有每天陪孩子閱讀的習(xí)慣？”他說(shuō)：“我已經(jīng)很久不讀書(shū)了?！蔽艺f(shuō)：“你還是先陪孩子讀些有趣味的書(shū)吧，那樣，或許能將孩子的注意力集中在書(shū)本上，比你和家人在看電視，卻大聲斥責(zé)孩子去寫(xiě)作業(yè)強(qiáng)！”因?yàn)榧议L(zhǎng)自己不讀書(shū)，家里哪有讀書(shū)的氛圍，孩子更是缺乏讀書(shū)習(xí)慣的身教榜樣。事隔不久，我和她重新談?wù)摻套又?，她說(shuō)：把酒柜換成了書(shū)柜，把名酒換成了圖書(shū)，孩子也學(xué)著爸爸媽媽讀起書(shū)來(lái)了。我忍不住夸獎(jiǎng)?wù)f：讓孩子浸潤(rùn)書(shū)香，為他的幸福人生奠基，這就是最好的父母！