第一篇：法語培訓：聽說讀寫穩(wěn)步提升

中級水平的法語學習者已經(jīng)具有基本的聽說讀寫能力，能夠理解一般性的法語文章，可以和法國人進行基本的交流會話，自如地表達自己的想法。的確，如果初級階段的基礎打得好，到中級水平，已經(jīng)學到很多知識了。因此，對于中級階段的法語學習者來說，問題不是“會不會”，而是“好不好”。尤其是在中國人學語言的傳統(tǒng)弱勢方面：屬于“語言輸出”的寫和說方面，要努力做到“寫得好”、“說得好”。法語培訓小編現(xiàn)在從聽說讀寫四個方面歸納一些中級階段提高法語水平的經(jīng)驗，旨在為各位學友拋磚引玉。聽：

對于中級階段的法語學習者，收聽法語歌曲和觀看法國電影是非常有效的提高法語水平的手段。必須要注意，看電影不是看熱鬧，而是反復熟悉法國人的發(fā)音和語調(diào)，看到對臺詞反應非?？鞛橹?。

再者建議學習者可以根據(jù)自己的程度挑選合適的法語新聞進行聽力練習(滬江部落的節(jié)目里就有非常實用的此類節(jié)目)。先完整聽一遍錄音達到熟悉聽寫文字的效果;接著就可以以句子為一個單元，按下暫停鍵留給自己寫下所聽到的內(nèi)容。法語聽寫可以說是最好的練習法語聽力的方法啦。

其實法語達到一定程度確實是挺不容易的，尤其是針對我們這些沒有任何的法語基礎的同學來說，當然如果現(xiàn)在的你依然對于法語很有興趣，但是還沒有報讀泓鈺的法語培訓課程，那么就要抓緊時間了哦!

第二篇：青島法語培訓

法語全外教口語VIP班

課程介紹】

專業(yè)的法語外籍語言專家將帶著你體驗海外生活必然遇見的 幾大情景，在全法語環(huán)境中進行常用詞匯訓練和會話技巧訓練，模擬海外生活實景，幫助你在最短的時間里提高聽力和口語的水平，迅速提高海外生活的能力。

本課程共48課時。

【使用教材】

歐風內(nèi)部口語自編教材

法語語法強化VIP班

【招生對象】

有300左右學時基礎的學生

【課程介紹】

深入學習法語語法，在聽說讀寫中熟練掌握語法點。

本課程共48課時，學完后可達歐標B1水平。

【班型】

一對

一、VIP小班

法語出國直達班

【招生對象】 法語零基礎學員

【課程介紹】 針對有留學需要的零起點學員，掌握法語主要語法和5000左右詞匯量，一般日常生活對話無障礙，在學習課文掌握詞匯量的同時，真正聽說讀寫同步進行，達到最佳效果。本課程共600課時，學完后可達歐標B2水平。

第三篇：深圳法語培訓

贛冠培訓深圳法語培訓 咨詢電話： 0755-82072960；QQ：2223648684 咨詢老師：徐老師

詳情請詢 周末班開學時間：3月19日（周六下午1:00-3:30，4:00-6:30）

法語班：從零開始，幫助學員掌握法語的發(fā)音規(guī)則，能夠熟練地拼讀法語單詞，運用正確的法語語調(diào)朗讀，同時熟悉法語書寫格式，具備簡單日常對話能力。（法語基礎班：課時：36學時，學費680元！法語提高班：課時：54學時，學費980元！）

師資介紹：

陳老師，男，法籍華人，留居法國8年，熟稔法國文化，歸國后長期從事法語教學和翻譯工作，知識廣博，上課幽默風趣，課堂氣氛輕松活躍。他豐富的教學經(jīng)驗和淵博的知識，對法語語音、閱讀理解及歐洲文化的講解深邃而有趣味，深受學員好評。

黃老師，女，畢業(yè)于中山大學法語專業(yè)，曾在廣州新世界進修中心擔任法語兼職老師，教學經(jīng)驗豐富，善于寓教于樂，能積極有效地調(diào)動學生的學次興趣和熱情，使他們樂于參與，實現(xiàn)師生互動。

報名地址：贛冠培訓中心 深圳書城8樓（地王大廈斜對面）

第四篇：夯實基礎 開拓創(chuàng)新 穩(wěn)步提升教學質(zhì)量

夯實基礎 開拓創(chuàng)新 穩(wěn)步提升教學質(zhì)量

----自動化與電子工程學院質(zhì)量年工作計劃

自動化學院歷史悠久擁有學校最早的五個本科專業(yè)之一，有著30多年的辦學歷史，目前由原來的一個本科專業(yè)——自動化專業(yè)，發(fā)展到現(xiàn)在的四個本科專業(yè)即工業(yè)自動化、測控技術(shù)與儀器、電子信息科學與技術(shù)、電氣工程及自動化。3個碩士點：控制理論與控制工程、檢測技術(shù)與自動化裝置、模式識別與智能系統(tǒng)。1個工程碩士點：控制工程。擁有青島市信息化重點實驗室。自主導航與智能控制研究所、自動化研究所；機器人研究所；電力電子技術(shù)研究所。

學院現(xiàn)有教職工97名，行政人員12人，教師85人，其中專任教師65人，實驗室人員20人。教授11名,占教師人數(shù)的12.9%;博士16人，在讀博士10人，占教師人數(shù)的30.5％;40歲以下專任青年教師 35人,占專任教師人數(shù)的53.8％。

在三十余年的辦學過程中，學院認真貫徹黨的教育方針，始終堅持育人為本、堅持知識、能力、素質(zhì)全面協(xié)同發(fā)展的教育理念，堅持教學的中心地位，著力構(gòu)建厚基礎、寬口徑，培養(yǎng)學生工程能力、創(chuàng)新能力的教學體系，營造有利于提高學生工程實踐能力的空間。使他們能以扎實的專業(yè)基本功和全面的職業(yè)素質(zhì)適應變化的社會發(fā)展需要，將提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量作為學院的根本工作。

一、教學工作總結(jié)

自04年學校啟動本科教學評估以來，經(jīng)過三年多的迎評工作中，我院教師在學校黨委和行政的正確領(lǐng)導下,勵精圖治，腳踏實地，勤奮工作，在教學與科研工作中取得了豐碩的成果，圓滿完成了教育部本科教學工作水平評估，并獲得了教學評估突出貢獻獎。通過評估我院的基本教學條件得到了較大的改善。師資隊伍建設得到了加強，四年來，共引進師資28名，其中：博士13名，碩士18名碩士；送出去培養(yǎng)博士10人，教學管理及運行更加科學規(guī)范，教學工作成績顯著，科研實力大大增強。使我院的教學科研工作上了一個新的臺階，為今后的發(fā)展奠定了良好的基礎。

在不斷強化管理、加強師資隊伍建設的同時，我院不斷加強精品課程和精品教材的建設工作，充分發(fā)揮精品課程的骨干支撐和輻射示范作用。以精品課程、優(yōu)秀課程建設帶動青年教師的培養(yǎng)，提高全院教師的教學質(zhì)量。04年在首屆精品課程、優(yōu)秀課程評選中，我院有一門課程獲校級精品、一門課程獲校級優(yōu)秀課程；06年第二屆精品課程、優(yōu)秀課程評選中，兩門課程獲校級精品課程、兩門課程獲校級優(yōu)秀課程，一門課程被評為山東省精品課程；08年第二屆精品課程、優(yōu)秀課程評選中，有兩門課程獲校級精品課程，四門課程獲校級優(yōu)秀課程。精品課程、優(yōu)秀課程得建設促進了教師隊伍和教材的建設。目前，形成了以精品課程、優(yōu)秀課程為核心的教學團隊，年輕的博士、碩士積極參加精品課程、優(yōu)秀課程的建設，使教學團隊的結(jié)構(gòu)逐步合理、教學和科研能力得到進一步增強。08年，“自動化專業(yè)課群教學團隊”被評為校級優(yōu)秀教學團隊；在國家級出版社出版教材12部，08年將有四部教材出版。課程建設的同時也更新了教學手段，在首屆校多媒體課件的評比中，兩項多媒體教學課件獲得全國多媒體優(yōu)秀獎，在首屆校多媒體課件大賽中4項獲一、二等獎。

08年6月開始，組織了“自動化學院本科課堂教學質(zhì)量認證”工作，有35名青年教師參加了教學認證，其中有6名青年教師獲得了“優(yōu)秀”等級。

為了表彰過去幾年來學院教學工作中取得的成績，進一步激發(fā)教師工作熱情，08年在第二十四個教師節(jié)期間，學院召開了首屆自動化學院教學工作會議，對幾年來在課程建設、教學成果、人才培養(yǎng)、專業(yè)建設等工作中取得的成績進行了表彰。

幾年來，學院的教學工作得到了極大地提高，但同時還應該看到，在師資隊伍培養(yǎng)、教學團隊及新辦專業(yè)的建設還需要下大力氣常抓不懈。04年至今，引進博士教授11人，碩士18名，且僅有兩人從事過教學工作；盡管課程建設取得了較大的成果，但教學梯隊的建設還比較薄弱，兩個新辦專業(yè)尤 其是電子信息科學與技術(shù)專業(yè)還需進一步優(yōu)化，提高學生就業(yè)率。圍繞著人才培養(yǎng)質(zhì)量這個中心任務，學院今后將進一步加強師資隊伍建設，提高師資隊伍教學水平；根據(jù)教育規(guī)律和經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，抓好專 業(yè)建設，尤其是新辦專業(yè)建設，推進教育改革；推行大學生的素質(zhì)教育，使大學生畢業(yè)后能順利分配到用人單位，提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率。

二、今后得工作目標：

今后五年中學院將實施“六個一工程”：追求一種團結(jié)向上、吃苦耐勞、勇與創(chuàng)新的精神，建立一支高水平的師資隊伍，構(gòu)建一個和諧的工作環(huán)境，制定一套科學的教學管理制度；搭建優(yōu)質(zhì)的青年教師成長平臺，以課程建設為切入點建設好教學團隊。具體措施是：

1．全面落實精品課程的建設要求，按照教師隊伍一流、教學內(nèi)容一流、教學方法一流、教材一流、教學管理一流的標準做好優(yōu)秀課程和精品課程建設，切實把我院現(xiàn)有省級和校級精品課程建設好，通過精品課程建設，進一步提高教師的教學、科研水平，爭取將“自動化專業(yè)課群教學團隊”建設成為省級教學團隊，積極組織、培育1－2門省級精品課程，將學院現(xiàn)在開設的所有必修課程按照優(yōu)秀課程的目標建設，在現(xiàn)有的8門校級精品、優(yōu)秀課程的基礎上再建設4門優(yōu)秀課程。建成2個校級教學團隊；獲準一項省級教學研究立項；出版國家“十一五”教材5部，一個省級品牌專業(yè)。2.加強新辦專業(yè)建設：加強電子信息科學與技術(shù)、電氣工程及其自動化專業(yè)建設；重點扶持我院的特色品牌專業(yè)——自動化專業(yè)，發(fā)揮品牌專業(yè)的輻射作用，提高教學與研究的整體水平，突出自動化專業(yè)過程控制的特色，將自動化專業(yè)建成為省級品牌與特色專業(yè)，培育測控技術(shù)及儀器為校級品牌與特色專業(yè)。

3．進一步加強師資隊伍建設，將提高教師尤其是青年教師的教育教學水平作為常抓不懈的任務，發(fā)揮老教師傳幫帶作用，建立青年教師培養(yǎng)的長效機制，繼續(xù)實施“教學質(zhì)量認證”制度，切實提高教師的課堂教學水平，培育1－2名校級教學名師。

4．加強青年教師培養(yǎng)，提高教師教學水平

學院現(xiàn)有40歲以下青年教師35人,占專任教師人數(shù)的53.8％。為有效提高教學水平，保證教學質(zhì)量，學院加大了青年教師的培養(yǎng)力度，自05年以來，在青年教師中實施導師制，選副教授職稱以上的教學效果優(yōu)良的老師擔任導師，全程指導青年教師的教學過程。為了配合導師制的實施，還制定了一系列青年教師培養(yǎng)制度：青年教師聽課制度，優(yōu)秀青年主講教師評選制度、本科生課堂教學質(zhì)量認證制度等。導師制實施四年以來，老師們從思想上高度重視教學工作，認真撰寫教案，認真?zhèn)湔n，刻苦鉆研業(yè)務，積極參加教學觀摩活動。青年教師的培養(yǎng)也卓見成效：今年六月份，學院先后組織了四次現(xiàn)場教學觀摩活動，對40歲以下青年教師進行了“本科課堂教學質(zhì)量認證”，其中有6名教師獲得了教學質(zhì)量認證。本學期，總結(jié)經(jīng)驗，進一步修訂《自動化與電子工程學院本科課堂教學質(zhì)量認定的實施細則》，繼續(xù)實施認證工作，為了配合這項工作得進行，繼續(xù)實施青年年教師導師制，充分發(fā)揮老教師對青年教師的傳、幫、帶作用，實行老教師對青年教師一對一培養(yǎng)，組織教學觀摩活動，開展“上好一堂課活動”，請獲得教學效果獎的老師進行示范教學。爭取在三年內(nèi)，青年教師得授課水平全達到優(yōu)良水平。

自動化與電子工程學院

2008．3－15

附：

1．自動化學院教學工作業(yè)績獎勵條例 2．自動化學院本科課堂教學質(zhì)量認證實施細則

自動化與電子工程學院文件

青科大自動化與電子工程學院教字［2008］5號

自動化與電子工程學院教學工作業(yè)績獎勵條例

頒布通知

院屬各室、中心及職能機構(gòu)：

為了調(diào)動自動化與電子工程學院廣大教職工的工作積極性，增強教師的使命感和集體榮譽感，充分體現(xiàn)業(yè)績貢獻與經(jīng)濟效益掛鉤的原則，全面推進自動化與電子工程學院教學，工作水平。進一步修訂了“自動化與電子工程學院教學工作業(yè)績獎勵條例”（見附件），現(xiàn)頒布實施。本條例政策性強，關(guān)系教師切身利益，望認真組織學習。

附件：“自動化與電子工程學院教學工作業(yè)績獎勵條例”

二O O八年五月二十三日

主題詞：獎勵條例

通知

抄送：各教研室、實驗中心、職能機構(gòu)

呈送：院領(lǐng)導 自動化與電子工程學院辦公室

2008年5月23日印發(fā)

共印20份

附件

自動化與電子工程學院教學工作業(yè)績獎勵條例（修定稿）

（2008年5月23日

青科大自動化與電子工程學院教字［2008］5號）

第一章 總

則

為了調(diào)動自動化與電子工程學院廣大教職工的工作積極性，增強教師的使命感和集體榮譽感，充分體現(xiàn)業(yè)績貢獻與經(jīng)濟效益掛鉤的原則，全面推進自動化與電子工程學院教學工作水平，積極倡導并實踐“團結(jié)務實、開拓創(chuàng)新、與時俱進、爭創(chuàng)一流”的自動化學院精神，特制定本獎勵條例。

第二章 教學獎勵

第一條

教學獎勵目的

1． 加強基礎學科，強化優(yōu)勢學科，豐富專業(yè)內(nèi)涵；

2． 提高教學質(zhì)量，提倡在教學內(nèi)容、教學方法和教學手段上進行改革； 3． 推進教學成果的轉(zhuǎn)化； 4． 確保教學中心地位。第二條

學科建設獎

1．申報并獲批一個本科專業(yè)獎勵：

2． 申報并獲批一個省級試點課程獎勵：

3． 申報并獲批一個省級精品課程獎勵：

4． 申報并獲批一個校級精品課程獎勵：

5． 申報并獲批一個校級優(yōu)秀課程獎勵：

第三條

教學成果獎

1． 獲國家級教學成果一等獎獎勵：

2． 獲國家級教學成果二等獎獎勵：

3． 獲國家級教學成果三等獎獎勵：

4． 獲省部級教學成果一等獎獎勵：

5． 獲省部級教學成果二等獎獎勵：

6． 獲省部級教學成果三等獎獎勵：

7． 獲校級教學成果一等獎獎勵：1500（學校獎勵3000）

8． 獲校級教學成果二等獎獎勵：1000（學校獎勵2000）

9． 獲校級教學研究成果一等獎獎勵：500（學校獎勵1000）10． 獲校級教學研究成果二等獎獎勵：300（學校獎勵600）11． 發(fā)表教學論文獎勵：100 第四條

教學效果獎

1．獲校級效果一等獎獎勵：1000（學校獎勵2000）

2．獲校級效果二等獎獎勵：500（學校獎勵1000）

3．獲校級效果青年優(yōu)秀獎獎勵：400（學校獎勵800）

第五條

教材建設獎

1． 獲國家級教材一等獎獎勵：

2． 獲國家級教材二等獎獎勵：

3． 獲國家級教材三等獎獎勵：

4． 獲國家級教材四等獎獎勵：

5． 獲省部級教材一等獎獎勵：

6． 獲省部級教材二等獎獎勵：

7． 獲省部級教材三等獎獎勵：

8． 獲校級教材一等獎獎勵：1500（學校獎勵3000）

9． 獲校級教材二等獎獎勵：1000（學校獎勵2000）

10． 著名出版社出版的教材獎勵：500 第六條

人才培養(yǎng)獎

1.國家級優(yōu)秀博士學位論文指導老師獎勵：

2.省級優(yōu)秀博士學位論文指導老師獎勵：

3.省級優(yōu)秀碩士學位論文指導老師獎勵：750（學校獎勵1500）

4.省級優(yōu)秀學士學位論文指導老師獎勵：500（學校獎勵1000）

5.國家級電子設計大賽一等獎指導教師獎勵：500（學校獎勵1000）6.國家級電子設計大賽二等獎指導教師獎勵：500（學校獎勵1000）7.國家級電子設計大賽三等獎指導教師獎勵：

8.省級電子設計大賽一等獎指導教師獎勵：500（學校獎勵1000）9.省級電子設計大賽二等獎指導教師獎勵：300（學校獎勵600）10.大學生挑戰(zhàn)杯大賽全國一等獎指導教師獎勵：500（學校獎勵1000）11.大學生挑戰(zhàn)杯大賽全國二等獎指導教師獎勵：500（學校獎勵1000）12.大學生挑戰(zhàn)杯大賽全國三等獎指導教師獎勵

13.大學生挑戰(zhàn)杯大賽山東省一等獎指導教師獎勵：500（學校獎勵1000）14.大學生挑戰(zhàn)杯大賽山東省二等獎指導教師獎勵：300（學校獎勵600）第七條：師德獎：

1． 獲得“我最喜愛的老師”獎勵100元

2． 獲得“本科課堂教學教學質(zhì)量認證”，頒發(fā)榮譽證書

自動化與電子工程學院文件

青科大自動化學院教字［2008］2號

關(guān)于開展青年教師教學質(zhì)量認證的通知

各教研室、實驗中心：

為加強對青年教師的培養(yǎng)與選拔，使其盡快成為我院教學、科研的骨干力量，學院2005年制定了“本科課堂教學質(zhì)量認證制度”，并制定了相應的實施細則，進一步完善了青年教師培養(yǎng)制度（見青科大自教（2005－5號文件））。為檢驗青年教師三年來的教學效果，定于本學期開展青年教師課堂教學質(zhì)量認證（實施細則見附件）。望各教研室做好準備工作，檢查申請質(zhì)量認證教師的教案、三年來的教學文件、教學督導員課堂檢查記錄。

報名時間：第三周 教研室推薦時間：第五周 公開觀摩教學評審：2008年6月

二OO八年三月一日

主題詞：青年教師課堂教學質(zhì)量認證

抄送：各教研室、實驗中心 呈送：院領(lǐng)導 自動化與電子工程學院辦公室 2008年3月發(fā)

附件

自動化學院本科課堂教學質(zhì)量認定的實施細則

本科教學工作是學院的經(jīng)常性中心工作，人才培養(yǎng)是高等學校的根本任務，而課堂教學是人才培養(yǎng)的主要渠道。課堂教學狀況的好壞，質(zhì)量的高與低，直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此準確地衡量教學質(zhì)量的高低，使其既能反映出一個學院的人才培養(yǎng)質(zhì)量觀念，又能對教學工作起到良好的指導和監(jiān)督作用，是一項非常重要的工作。為進一步促進我院教學質(zhì)量的提高，規(guī)范本科教學，加強質(zhì)量監(jiān)督，在每學年教學檢查的學生評價、教學督導員聽課制度的基礎上，本著“體系科學，程序規(guī)范，職責分明，宏觀為主”的原則，特制定本實施細則。

一、評價范圍

1、凡是承擔本科課堂教學的教師均為被評定的對象，實驗教學將參考該辦法執(zhí)行。

2、所有本科生課程作為評定范圍。

二、評價組織

1、院級組織

學院成立教學質(zhì)量評價小組，評價小組由教學院長擔任組長，其成員為院領(lǐng)導、免檢教師、教學督導員、教研室主任、教授、課群負責人等。

2、教研室組織

各教研室成立由教研室主任領(lǐng)導的教學質(zhì)量評價組。

三、評價體系及等級

1、評價體系

(1)學生評價：多年實踐表明，學生評價基本上能客觀反映教師的課堂教學質(zhì)量，因此學生評價在總評價結(jié)果中占30﹪的權(quán)重。

(2)同行評價：學院教學質(zhì)量評價領(lǐng)導小組成員對于專業(yè)及課程的建設負有重要責任，這些教師都是講課效果好且在專業(yè)方面有一定造詣的教師，同行聽課記錄在總評價結(jié)果中占30﹪的權(quán)重。

(3)專家評價：院教學督導員都是非常有課堂教學工作經(jīng)驗的同志，他們采用隨堂聽課和重點跟蹤的方式，從專家的角度，對教師的授課質(zhì)量做出評價，教學巡視員意見在評價結(jié)果中占40﹪的權(quán)重。

2、評價等級

教師教學質(zhì)量評價結(jié)果評定分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。

四、評價方法

1、初次評價：評價結(jié)果由教師所在教研室提出，院教學質(zhì)量評價小組審定，初次總評結(jié)果，由學院參照近兩學年(至少兩次)教學評價成績給出。成績達到優(yōu)良者在以后期教學檢查中進行抽查。

2、在評價中達到優(yōu)秀者，可以采用本人申請、教研室推薦的辦法，申報獲得免檢榮譽稱號。每年九月由各教研室上報名單，教學辦公室公布申請者名單，學院重點跟蹤一年，一年后公布結(jié)果。已經(jīng)是免檢教師的由學院按期組織復檢，合格的保持免檢榮譽稱號。

3、在評價中未達優(yōu)秀者，可以采用由本人申請、教研室推薦的辦法，申報參評高一級教學質(zhì)量等級。各教研室在每學期開學兩周之內(nèi)上報教學辦公室，作為本學期教學質(zhì)量檢查的主要對象。

4、授課不足四個學期或成績未達到優(yōu)良的教師，每個學期仍進行評價，由各教研室及教學辦公室分工協(xié)調(diào)組織。

5、對在一學期內(nèi)出現(xiàn)兩次教學事故或出現(xiàn)一次嚴重教學事故者，教學質(zhì)量等級降一級。

6、對擔任同一門課，連續(xù)兩次教學評價等級均為不合格者，不能作本門課程主講教師。

五、其他

1、今后教師申報教師系列專業(yè)技術(shù)職稱，教學質(zhì)量評價優(yōu)秀的將優(yōu)先考慮。教學質(zhì)量評價沒有達到合格的教師不具備申報教學系列專業(yè)技術(shù)職稱的資格。

2、教學質(zhì)量優(yōu)良者，才有資格獲得教師系列的各種榮譽稱號。

自動化與電子工程學院

2005年10月

第五篇：開拓進取 穩(wěn)步提升 扎實推進素質(zhì)教育

開拓進取 穩(wěn)步提升 扎實推進素質(zhì)教育 —— 2009 — 2010學工作總結(jié)

一年來，在張格莊鎮(zhèn)黨委政府和福山區(qū)教育局的領(lǐng)導下，張格莊中心小學貫徹落實科學發(fā)展觀，以“講團結(jié)，樹正氣，出成果”為指導思想，按照“堅持以人為本，精心打造隊伍；重視教育質(zhì)量，堅持全面育人；創(chuàng)辦滿意學校，構(gòu)建和諧校園”的辦學思路，團結(jié)一心，扎實工作，保證了各項工作有序、有效進行。

一、安全工作防控得力。傳染病防控方面，中心小學主動爭取政府和鎮(zhèn)衛(wèi)生院的物資支持，做到從中心校到每一個班主任到每一名學生、幼兒都將防控要求落實在行動中。各學校通過班會等途徑對師生進行預防甲流感等傳染病的宣傳教育；通過“給家長的一封信”的形式告知學生家長正確的預防常識。學校制定了應急預案，每天堅持做好晨檢、消毒、為學生泡手、體溫測量、紫外線燈照射等工作，幼兒園的孩子在老師教育下也養(yǎng)成進校先泡手的習慣，在甲型H1N1流感、手足口病等傳染病防控方面盡到了責任，做的是全區(qū)最好的，張格莊是全區(qū)唯一沒造成甲流流行的學校。

在校園安全保衛(wèi)方面，取得鎮(zhèn)政府的大力支持，中心小學對三所學校、兩所幼兒園圍墻進行了安全防護改造，為各學校、幼兒園配備了保安。對保安人員在值班時間、崗點站位、巡視范圍、記錄內(nèi)容等方面都做了具體要求，納入學校管理。在嚴格要求的同時，又給予適當關(guān)心，夏天有遮陽傘，有熱水，有中午就餐時間，有報紙看等。讓他們感受到自己是學校里的平等一員，從而愛護學校，安心執(zhí)勤。根據(jù)要求，學校實行封閉管理和出入審批登記等管理制度，嚴格落實開關(guān)門時間、接送管理和請假點名制度，建立了校園安全管理通訊網(wǎng)絡。在保安到崗之前，教師輪流擔任門衛(wèi)期間，杜家崖做的更好一些，男教師6:00多一點就上崗了，上下班交接得好，沒有空崗的情況。三所學校的老教師做出了榜樣，不擺架子自我檢點不討批評，年輕教師勇于學習，自覺自律自省。

中心小學健全制度措施，按要求加強了交通安全、校外安全、防火防毒以及使用水電氣安全等方面工作。規(guī)范課堂行為，體育課不做危險項目教學，遠離存在危險隱患的場地、器械，各學科的課堂上都杜絕體罰和言語侮辱等變相體罰行為。課間不做危險游戲，午睡時間老師和學生在一起。

二、辦學條件進一步改善。2009年暑假，三所學校校舍需要加固改造，在鎮(zhèn)政府、教體局的協(xié)助下，學校教師盡心盡力，密切配合，按時按質(zhì)完成了改造任務。2010年5月份，中心小學又爭取政府資金支持，對學校、幼兒園進行安全防護改造。一年中，中心小學對三所學校班級照明和微機室進行了線路改造；分兩次添置了中小型幼兒玩具和大型幼兒玩具；爭取政府支持，解決取暖經(jīng)費不足問題，保證老師、學生們溫暖過冬；在教體局的支持下，更新網(wǎng)絡交換機；新添置了11臺手提電腦，達到了全鎮(zhèn)50周歲以下的教師人手一臺筆記本電腦；學校又利用手頭資金，更換了部分辦公桌椅；“科學探究實驗室”儀器到位，所需近2.3萬元也一次性撥付廠家。

本學年，學校的一大重點工作是準備市、區(qū)的體育衛(wèi)生督導檢查，在體育器材缺口較大、衛(wèi)生器材還是空白的情況下，學校爭取了教體局的資金傾斜，按照省定一類標準配齊了所有器材。學校領(lǐng)導教師密切配合群策群力，規(guī)范整理好專用室、軟件材料和場地，做好新器械的登記和安裝工作，利用好已有器械。

三、愛崗敬業(yè)師風純樸。教師們以積極的態(tài)度對待工作，年復一年，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，安心崗位，默默奉獻，體現(xiàn)了張格莊中心小學教師可貴的品質(zhì)，這是我們的精神所在。在今年的民意調(diào)查中，群眾對教育的滿意率達到96.3%，群眾良好的口碑是學校在教育局和鎮(zhèn)政府領(lǐng)導下的最大成績。

每天，教師們總是早早到校，帶領(lǐng)學生清掃衛(wèi)生；早早來到教室，做好課前準備。辦公時間，總是認真?zhèn)湔n批改教研，很小有做業(yè)務之外的事情的。很多老師利用課間、中午時間主動輔導學生，力爭不讓一個學生掉隊。

2009年元旦前后大雪，1月6號那天，盡管還沒通車，但是，中心小學到各校查看，杜家崖學校的老師們已經(jīng)把積雪清掃完畢，楊巧義老師連續(xù)幾天吃住在學校；上官學校的劉輝老師徒步兩個多小時，行程30多里趕到學校；許多老師或是步行或是打車自覺按時到校的。

在春運會中，三所學校投入精干力量準備花束隊、運動隊訓練，上官學校全員參與人人動手，體現(xiàn)出團結(jié)凝聚和諧的群體氛圍。

在全區(qū)文藝匯演中，張格莊小學梁麗君、王文倩老師指導的合唱隊成效突出，后來代表福山區(qū)參加市比賽得到好評。在市區(qū)科技賽中，衣勝利、趙永光等5名教師輔導學生獲獎，孫少英、胡祥慶輔導學生在區(qū)書畫賽中獲全區(qū)團體總分第二名。胡祥慶老師作為老同志，家里老伴還需要侍候，他做到了家庭工作兼顧。

教師們通過自己身邊平凡的人平凡的事，既看到自己的閃光點，又看到別人的長處，從而保持辯證的思維，平靜的心境。辯證的思維、平靜的心境對我們的工作、生活、學習是有益無害的。

四、教育科研成效初顯。學校依據(jù)《評估細則》對教師備課、上課、批改、輔導進行規(guī)范要求，定期開展教研活動，并通過師生工作學習成果展評督促日常工作落實。通過“走出去，請進來”的方式，讓領(lǐng)導和教師打開眼界，開闊思路，更新觀念，改進方法。組織班子成員先后到回里中心小學、福新中心小學、兜余紫埠小學、棲霞廟后小學參觀學習。僅今年上半年，就先后選派16名年輕教師參加了省市級研討學習會議。半年累計學習資金8000多元，而學校的專項資金全年不足5000元，多余部分只能從其它經(jīng)費里取，相應的就要減少其它開資。因此，教師們十分珍惜外出機會，用心學習，學校感到這樣做很值得。

2009年10月份，學校為全區(qū)“十一五”課題結(jié)題提供參觀現(xiàn)場，我們的成果展示、經(jīng)驗交流得到了專家、領(lǐng)導的肯定，孫運真老師代表課題組作了發(fā)言，王妍麗老師的學習成長經(jīng)驗材料受到時任教科院主任的管錫基同志的良好評價，并發(fā)表在《煙臺教育》上。

中心小學在全區(qū)中小學網(wǎng)站評比中獲得第三名（中小學一起）；博客教研是一項全員參與的工作，一直名列全區(qū)前茅；欒金光主任的班主任工作網(wǎng)頁被遠程教育采用，發(fā)布在全國教育網(wǎng)上。孫繼娟等5名教師在班主任遠程培訓中表現(xiàn)突出，孫少英等15名教師在煙臺市讀書征文比賽中獲獎，路霞等5名教師參評是優(yōu)質(zhì)課，巴美春的教學案例獲市一等獎并被選入“和諧高效課堂叢書”，劉麗媛、于曉紅、孫少英、王妍麗、路霞、孫美麗等8名教師在我區(qū)首批教學基本功評比中獲A級，在剛剛公布的我區(qū)第二批教學基本功評比中又有8名教師獲A級。

煙臺市政協(xié)領(lǐng)導到中心小學調(diào)研，對姜晶晶、劉麗媛的課給與特別認可，市領(lǐng)導說：沒有想到在一所小規(guī)模的農(nóng)村小學，有如此高水平的教師，學文明理處理得自然得體。

正因為有一大批這樣業(yè)務水平高的中青年教師，有他們的認真工作，張格莊的教育事業(yè)才能蒸蒸日上，穩(wěn)步提升，讓張格莊中心小學成為福山區(qū)教育戰(zhàn)線上的一面旗幟。張格莊教育的明天會更好。

五、應對檢查有條不紊。日常教學工作之余，學校需要拿出不少精力時間、人力物力應對各級各部門檢查評比。本學期，我們準備、迎接了市、區(qū)關(guān)于體育衛(wèi)生工作、學校常規(guī)管理年工作等多項督導檢查。中心小學的領(lǐng)導成員各負其責，各把關(guān)口，各學校高度重視，做好日常材料的積累，全員參與分工落實任務，相互配合，收集、整理材料，高標準、高質(zhì)量地完成了準備。

在市儀器站的督導中，市領(lǐng)導從300多儀器中選出100種要我們展示，王紹波老師能夠順利應對，當時就得到市領(lǐng)導的很高評價，區(qū)領(lǐng)導也作為典型在會議上專門表揚。我們的陪檢人員都是齊心協(xié)力，跑前跑后，體現(xiàn)出“分工合作，關(guān)鍵時刻一起上”的良好團隊意識。衣勝利老師聽到檢查主動推遲雙休日回家時間，把自己分管的材料整理好。

每一次任務的出色完成，都離不開學校領(lǐng)導的科學調(diào)度，都有一大批骨干的引領(lǐng)，還有大家積極配合群策群力。我們要在準備迎接各級檢查的過程中轉(zhuǎn)換思路，不斷進步，學會規(guī)范日常行為，重視做好過程性工作。

六、教學特色有所體現(xiàn)。這方面，王植學校長、孫運真老師動了腦，也做了實實在在的工作。文化是學校的精神和靈魂，許多班級文化欄目、校園文化環(huán)境保持良好，對良好師風學風的形成發(fā)揮了積極的宣傳引領(lǐng)作用。我們以經(jīng)典美文誦讀作為突破口，增加學生閱讀積累，打造學校文化的特色。學校以《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《論語》（摘選）、《增廣賢文》等為誦讀重點，在各個學校每個班級開展經(jīng)典誦讀活動。在元旦前夕舉行的“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”誦讀比賽活動，較好的展示了讀書成果。

中心小學提出課內(nèi)外結(jié)合，課堂教學與課外動手實踐結(jié)合的教學思路，提倡開放圖書室和部分儀器，讓學生有自主實踐的機會。我們還需要通過教師言傳身教，讓我們的學生人格端正、心理健康。

一年來，中心小學在教體局科室對學校的十次日常工作考評中，獲得八次第一、兩次第二，包含汽車工程職業(yè)學院和兩所高中在內(nèi)，名列總評第一名。區(qū)《校長論壇》2010年第一期對我校進行了典型宣傳，中心小學獲得“煙臺市中小學素質(zhì)教育工作先進單位”、“煙臺市教育新聞宣傳工作先進集體”、市教育科研先進典型等市級榮譽稱號。

七、今后工作要求

回首過去，我們信心百倍；展望未來，我們豪情滿懷。今后，我們還需要加強或改進下面幾項工作：

第一，將常規(guī)工作做細致。安全工作，思想工作，心理健康工作，教學工作，這些涵蓋師生雙方面的工作，還有教師自身學習提高工作。從領(lǐng)導到教師一定按照規(guī)范和要求一一落實。不管是學校管理，還是班級管理，都必須強化法規(guī)意識，實施依法治校，學會依法執(zhí)教，避免感情用事或受到人為干擾，這也是用法律保護自己，用法律維護每個人平等的權(quán)利。

第二，特別突出教學質(zhì)量的中心地位。教學是造就人才的系統(tǒng)工程，教師們一時一刻也不能失去師者的良知，心中要時刻裝著張格莊的父老鄉(xiāng)親，以“培養(yǎng)全面和諧和有個性發(fā)展的學生”為指導，不僅僅關(guān)注分數(shù)，在教好學生課本知識的同時，適當拓展課外學習，開展一些活動，重視動手技能的訓練，做到動腦動手相協(xié)調(diào)，做到知行合一，培養(yǎng)學生良好的為人處事的思想習慣，尊重學生身體、智力、家庭等各方面的差異，重視學生心理健康教育工作，造就學生健全人格，以教師良好的表率引領(lǐng)學生做人做事。

第三，在各級各項活動中確保合格要有亮點。中心小學在六一節(jié)、元旦等節(jié)日或期末結(jié)束前，總要結(jié)合日常教學舉行必要的展示或評比活動，旨在以這些活動起到促進平日工作的作用。中心小學還要分出較多的精力應對上級各類檢查評比和參觀交流活動，這也是體現(xiàn)學校風氣、展示自我的機會。學校各項工作，須事先分項到人，每個人都做好過程性工作，留好每天、每周甚至每個階段的資料，避免臨時突擊。教師們要在各自的位置上都發(fā)揮出積極作用，“眾人拾材火焰高”。

第四，希望教師多學善思，擁有一個好的心境。人的一生應是不斷成長的過程，學校倡導學習，一部分是知識積累的需要，更多的是安身立命的需要，擁有進則淡然退則坦然的心境，增加生活的智慧，這就是成長。

日常生活當中，教師們都會經(jīng)常遇到困惑、挫折，處理不當就容易使自己陷入怨恨、敵對、耍小聰明、使詭計的誤區(qū)，歲數(shù)越大思維越單一，抱怨越多，心胸越窄。正確的做法是反思自己，通過自省達到自悟?qū)崿F(xiàn)自立，自立就是有較強的自我心理平衡能力、社會適應能力。

堅持學習，就是要換得一個平和豁達的心境，把握生活幸福的鑰匙，幸福就是一種心境。知足常樂，追求越多抱怨就會越多，希望多做實在的事，少做虛幻之想。人的一生其實都在做兩件事：一是做人，一是做事。學習，最終是為了研究好這兩門學問。做人做到有良知，做事做到有尺度，就不會有大閃失，就問心無愧了。

2010-8-30