第一篇：青島法語培訓(xùn)

法語全外教口語VIP班

課程介紹】

專業(yè)的法語外籍語言專家將帶著你體驗(yàn)海外生活必然遇見的 幾大情景，在全法語環(huán)境中進(jìn)行常用詞匯訓(xùn)練和會(huì)話技巧訓(xùn)練，模擬海外生活實(shí)景，幫助你在最短的時(shí)間里提高聽力和口語的水平，迅速提高海外生活的能力。

本課程共48課時(shí)。

【使用教材】

歐風(fēng)內(nèi)部口語自編教材

法語語法強(qiáng)化VIP班

【招生對(duì)象】

有300左右學(xué)時(shí)基礎(chǔ)的學(xué)生

【課程介紹】

深入學(xué)習(xí)法語語法，在聽說讀寫中熟練掌握語法點(diǎn)。

本課程共48課時(shí)，學(xué)完后可達(dá)歐標(biāo)B1水平。

【班型】

一對(duì)

一、VIP小班

法語出國直達(dá)班

【招生對(duì)象】 法語零基礎(chǔ)學(xué)員

【課程介紹】 針對(duì)有留學(xué)需要的零起點(diǎn)學(xué)員，掌握法語主要語法和5000左右詞匯量，一般日常生活對(duì)話無障礙，在學(xué)習(xí)課文掌握詞匯量的同時(shí)，真正聽說讀寫同步進(jìn)行，達(dá)到最佳效果。本課程共600課時(shí)，學(xué)完后可達(dá)歐標(biāo)B2水平。

第二篇：深圳法語培訓(xùn)

贛冠培訓(xùn)深圳法語培訓(xùn) 咨詢電話： 0755-82072960；QQ：2223648684 咨詢老師：徐老師

詳情請(qǐng)?jiān)?周末班開學(xué)時(shí)間：3月19日（周六下午1:00-3:30，4:00-6:30）

法語班：從零開始，幫助學(xué)員掌握法語的發(fā)音規(guī)則，能夠熟練地拼讀法語單詞，運(yùn)用正確的法語語調(diào)朗讀，同時(shí)熟悉法語書寫格式，具備簡單日常對(duì)話能力。（法語基礎(chǔ)班：課時(shí)：36學(xué)時(shí)，學(xué)費(fèi)680元！法語提高班：課時(shí)：54學(xué)時(shí)，學(xué)費(fèi)980元！）

師資介紹：

陳老師，男，法籍華人，留居法國8年，熟稔法國文化，歸國后長期從事法語教學(xué)和翻譯工作，知識(shí)廣博，上課幽默風(fēng)趣，課堂氣氛輕松活躍。他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和淵博的知識(shí)，對(duì)法語語音、閱讀理解及歐洲文化的講解深邃而有趣味，深受學(xué)員好評(píng)。

黃老師，女，畢業(yè)于中山大學(xué)法語專業(yè)，曾在廣州新世界進(jìn)修中心擔(dān)任法語兼職老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于寓教于樂，能積極有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)次興趣和熱情，使他們樂于參與，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。

報(bào)名地址：贛冠培訓(xùn)中心 深圳書城8樓（地王大廈斜對(duì)面）

第三篇：成都法語培訓(xùn)-法語童謠：

成都外國語專業(yè)學(xué)校：成都法語培訓(xùn)法語童謠：à la pêche aux mou

les

法語童謠：à la pêche aux moules

A la pêche aux moules

Je ne veux plus aller,Maman!

A la pêche aux moules

Je ne veux plus aller.-Les gar?ons de Marennes

Me prendraient mon panier,Maman.Les gar?ons de Marennes

Me prendraient mon panier.-Quand un'fois ils vous tiennent

Sont-ils de bons enfants,Maman?

Quand un'fois ils vous tiennent

Sont-ils de bons enfants?

-Ils vous font des caresses

De petits compliments,Maman!

Ils vous font des caresses

De petits compliments.

第四篇：青島培訓(xùn)

青島培訓(xùn)心得體會(huì)

2015年8月5日--6日我與李春青老師參加了在青島舉辦的第17屆中國基礎(chǔ)教育高層研討會(huì)。這次會(huì)議秉持著“前瞻的視野、多維的視角、務(wù)實(shí)的風(fēng)格”之理念，給與會(huì)者留下了深刻的印象，震撼了我們的心靈，啟迪了我們的智慧，印發(fā)了我們的沉思。

培訓(xùn)流程簡介：8月5日上午浙江省杭州二中楊帆副校長做了“新課改、新招考下的二中思考與行動(dòng)”報(bào)告，下午聽取了上海建平中學(xué)楊振峰校長的“以走班制充分滿足學(xué)生教育選擇”的講座。8月6日上午北京十一學(xué)校副校長秦建云主講了“用現(xiàn)實(shí)行為，追求理想”，下午浙江省教育科學(xué)研究院院長方展畫分享了“浙江省高考改革的探索與實(shí)踐”經(jīng)驗(yàn)。

培訓(xùn)議題內(nèi)容簡介：

走班制教學(xué)核心理念解讀，契合核心理念的課程重構(gòu)、學(xué)科重組、課堂重建，與選課、走班制教學(xué)相匹配的學(xué)校的組織流程再造、走班制教學(xué)背景下的班主任工作，走班制教學(xué)下的學(xué)科科研協(xié)作，支持走班制教學(xué)的學(xué)校教育教學(xué)資源的整合，選課、走班制教學(xué)中如何開展教學(xué)評(píng)價(jià)？走班制教學(xué)改革對(duì)教師發(fā)展的挑戰(zhàn)與師資培訓(xùn)，走班制選課、分層教學(xué)運(yùn)行體會(huì)，走班制教學(xué)中常見困難與對(duì)策，因校制宜的走班制教學(xué)的創(chuàng)新與穩(wěn)妥推進(jìn)；普通高中生涯教育的課程建構(gòu)與適切的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，日常的思品評(píng)價(jià)、社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)等綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的五大方面的有效運(yùn)行。

培訓(xùn)心得與思索： 隨著高中新課程改革的不斷深化以及高考改革的要求，“選課走班”將成為普通高中教學(xué)改革的必然趨勢(shì)?！白甙噙x課教學(xué)”體現(xiàn)在兩個(gè)關(guān)鍵詞上：一是選擇，二是課程。

（一）選擇

新高考改革方案中，選擇性的教育思想貫徹始。學(xué)生在選考什么科目、考幾次、用哪次成績等方面，有了前所未有的選擇權(quán)。這促使高中教育不斷趨近“好的教育”，“讓每一個(gè)學(xué)生都擁有自己的跑道”。但這也給學(xué)生、教師和學(xué)校帶來了諸多挑戰(zhàn)。

1、由“選擇”，學(xué)生從統(tǒng)一要求走向私人定制。

在新課改下，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好、生涯規(guī)劃及招生計(jì)劃來選擇適合自己的模塊和層級(jí)課程，量身打造自己獨(dú)具個(gè)性的課程表。無論是浙江省的7選3還是上海的6選3，無不體現(xiàn)了選擇的自主權(quán)和多樣性。學(xué)習(xí)的選擇性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)的重要特征，對(duì)課程的選擇則是現(xiàn)代學(xué)校的重要標(biāo)志。新課程的選課制度，是適應(yīng)社會(huì)對(duì)多樣化人才的需求，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要，在保證每個(gè)學(xué)生達(dá)到共同基礎(chǔ)的前提下，各學(xué)科分類別、分層次設(shè)計(jì)了多樣的、可供不同發(fā)展?jié)撃軐W(xué)生選擇的課程內(nèi)容，以滿足學(xué)生對(duì)課程的不同需求，是學(xué)生在知識(shí)基礎(chǔ)、興趣、發(fā)展上的差異在課程制度上得到尊重和保護(hù)，是學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為本理念的體現(xiàn)。選課制度創(chuàng)造了老師施展的機(jī)會(huì)，也創(chuàng)造了適合學(xué)生的教育，充分體現(xiàn)著對(duì)人，對(duì)教師和學(xué)生的尊重和理解。

2、由“選擇”，老師從賣方市場(chǎng)走向買方市場(chǎng)。

新課改、新招考下，學(xué)生選擇的多樣性對(duì)老師提出了更高的要求，因?yàn)檫x課走班的35中組合會(huì)造成教師的“潮汐現(xiàn)象”，有的學(xué)科教師過剩，有的學(xué)科教師不夠。未來老師要“一師兩課”“雙崗雙責(zé)”。一個(gè)老師要開必修課和選修課，還有可能要嘗試教其他的學(xué)科。這都基于學(xué)生選擇的自足和多樣性，這也將大大促進(jìn)學(xué)科間的融合及校際間的合作。

3、由“選擇”，學(xué)校從統(tǒng)一管理走向自主自創(chuàng)。

新課改、新招考對(duì)學(xué)校也提出了更高的要求。要求學(xué)校課程品牌化，管理現(xiàn)代化，平臺(tái)多樣化，學(xué)校特色化。

（二）課程

新課改、新招考下，“課程”將成為學(xué)校改革的核心。無

論是北京十一學(xué)校的大學(xué)先修課程、高中課程、書院課程體系，還是上海建平中學(xué)的基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、研究性課程，抑或是浙江杭州二中的學(xué)術(shù)自主課程、社會(huì)自主課程、基本素質(zhì)課程、生存性課程還是其他學(xué)校所稱的國家性課程、地方性課程、校本課程，都體現(xiàn)了“課程”這一核心課程。所以，學(xué)校要有自己的課程設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，要對(duì)課程進(jìn)修重組，要打造自己的課程品牌，要有自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。什么是“課程”呢？課程即活動(dòng)，課程即學(xué)科。新課改、新招考的要求，學(xué)校一定要開全開齊課程，為學(xué)生自足發(fā)展搭建廣泛的平臺(tái)。先進(jìn)省份和先進(jìn)學(xué)校的改革實(shí)踐告訴我們：語、數(shù)、外三科的核心地位不可動(dòng)搖，物理和歷史要高度重視。

選課走班需要關(guān)注的9個(gè)熱點(diǎn)問題：學(xué)校課程體系、課程修習(xí)安排、生涯規(guī)劃教育、走班管理制度、學(xué)生過程評(píng)價(jià)、教師統(tǒng)籌安排、教師考核評(píng)價(jià)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)資源保障。

選課走班是新課改、新招考下的必然產(chǎn)物，是為了學(xué)校發(fā)展的必然趨勢(shì)，對(duì)我校來說“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，但為了學(xué)生的成才，為了學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，吾輩須眾志成城、竭盡全力“上下而求索”。

張桂云 2015年8月8日

第五篇：法語培訓(xùn)：TCFTEF考試備考

同學(xué)們做好留學(xué)的準(zhǔn)備了嗎?留學(xué)法國看似簡單，其實(shí)要比想象中的困難，因?yàn)槲覀冊(cè)诹魧W(xué)法國的時(shí)候關(guān)鍵的就是要語言過關(guān)，而通常的時(shí)候，我們需要的就是參加TCF/TEF考試，為此如果你現(xiàn)在在參加法語培訓(xùn)，那么考試了解的多嗎?現(xiàn)在就和小編一起看看吧!

了解考試

TCF和TEF是目前絕大多數(shù)中國學(xué)生留學(xué)法國要參加的語言測(cè)試。

TCF考試是由法國國際教學(xué)研究中心應(yīng)法國教育部的要求而設(shè)立的。TEF考試是由巴黎工商會(huì)組織。雖然考試的設(shè)立機(jī)構(gòu)不同，但是其考題都采用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ㄔO(shè)計(jì)，都能夠簡單、快速、可信、完整地測(cè)試法語非母語人員的法文水平。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，便可按照由歐洲委員會(huì)制定的6個(gè)等級(jí)

A1/A2/B1/B2/C1/C2(由低到高)對(duì)考生水平予以定位。

考試如何準(zhǔn)備

時(shí)間上的準(zhǔn)備：

法語的接觸當(dāng)然是越早越好，最少要提前一年進(jìn)行至少500小時(shí)的強(qiáng)化學(xué)習(xí)(注意是強(qiáng)化而不是松散、無計(jì)劃的學(xué)時(shí)的積累)，這也在另外一個(gè)角度督促學(xué)員能夠合理規(guī)劃自己的留學(xué)安排。

但是早學(xué)不代表著就能學(xué)得好。有很多學(xué)員基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)了一遍又一遍，但是對(duì)這門語言的認(rèn)識(shí)卻總是停留在非常膚淺的水平上，也就是說在學(xué)習(xí)的過程中少了思考，沒有形成個(gè)人對(duì)語言的總體認(rèn)知，這樣即使看起來好像比其他很多人提前了，但是他們這種所謂的優(yōu)勢(shì)其實(shí)是不會(huì)對(duì)考試和將來的留學(xué)生活起到太大的作用的。我們的暑假班曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，是某學(xué)校法語專業(yè)大三在讀的本科生，但是在課堂上總是仿佛什么都知道深究起來又什么都不確定，這樣非?？膳?，因?yàn)樗谛睦砩弦呀?jīng)讓自己相信什么都會(huì)了，從而基本上喪失對(duì)這門語言的鉆研態(tài)度。

心理上：

首先對(duì)新的知識(shí)要保有好奇的態(tài)度。每一個(gè)新的語法現(xiàn)象、每一組新的詞匯都仿佛是探到了一個(gè)未知的領(lǐng)域、尋到了新奇的寶藏，而不要機(jī)械地將語言看成是沒有生命的、無趣的東西。語言作為文化、歷史、人文、傳統(tǒng)的承載是歷經(jīng)千年不朽的傳奇，法語則更是所有傳奇中的奇葩。

另外，不要讓“法語非常難學(xué)”成為一種難以逾越的心理暗示。在初入門的時(shí)候，法語相對(duì)復(fù)雜的發(fā)音規(guī)則和動(dòng)詞變位讓許多同學(xué)卻步，實(shí)際上，這兩個(gè)所謂的難點(diǎn)并不那么可怕，在學(xué)習(xí)發(fā)音的時(shí)候，多展望發(fā)音階段(分階段學(xué)習(xí)、累計(jì)三天)掌握后流暢讀文章的前景;在學(xué)習(xí)動(dòng)詞變位的時(shí)候，不要急于掌握所有的變位，而是在教師的引導(dǎo)下，牢固扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)詞匯的基礎(chǔ)變位，其實(shí)法語的變位再多，也不過是基礎(chǔ)變位的簡單演化，并不是像很多人所說的天書般不可攻克。詳細(xì)內(nèi)容可登陸泓鈺官網(wǎng)