二年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《單元練習(xí)課》
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《單元練習(xí)課》1
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生進(jìn)一步感受長度單位與生活的密切聯(lián)系,熟練掌握千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系,并能準(zhǔn)確地選擇合適的長度單位。
2.通過學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的練習(xí)過程,使他們形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高動(dòng)手操作能力及運(yùn)用知識(shí)的技能。
3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使之逐漸養(yǎng)成用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生活中遇到的問題,進(jìn)而形成能主動(dòng)研究數(shù)學(xué)問題、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具:投影片。
學(xué)具:每人準(zhǔn)備一件最喜歡的物體。
切入舉偶
談話引入。
數(shù)學(xué)來源于生活,在生活中處處有數(shù)學(xué),處處應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識(shí)。今天,我們就來上一節(jié)數(shù)學(xué)練習(xí)課,重點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題。
對(duì)話平臺(tái)
玩中學(xué)
1.用手勢表示:1米、1分米、10厘米、1毫米、10毫米......
2.量一量:一角硬幣的厚度大約是毫米。
3.填空:(投影顯示)
(1)量比較短的物體的長度或者要求量的比較精確時(shí),可以用()作單位;量比較長的物體是,可以用()作單位。
(2)38米+54米=()米
1米-6分米=()分米
570分米-170分米=()分米=()米
1米-85厘米=()厘米
(3)小明身高94厘米,在長()厘米,正好身高1米。
(4)用一根長70厘米的鐵絲,做了一個(gè)每邊長都是15厘米的正方形框架,還剩()厘米。
(5)3只蘋果+4只香蕉+1只梨=1090克
3只蘋果+4只香蕉+4只梨=1690克
1只梨重()克
(6)先數(shù)出5毫米厚度的紙的張數(shù),再算一算。
5厘米厚度的紙約有()張。
20厘米厚度的紙約有()張。
學(xué)中做
1.完成練習(xí)6的第1題。
2.完成練習(xí)6的第2題。
3.完成練習(xí)6的第3題。
做中得
完成練習(xí)六的實(shí)踐活動(dòng)。
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教學(xué)目標(biāo)
1、通過練習(xí),進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算順序,使學(xué)生能夠進(jìn)行正確計(jì)算,提高學(xué)生的計(jì)算能力。
2、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的'密切聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影片
切入舉偶
談話引入。
數(shù)學(xué)來源于生活,在生活中處處有數(shù)學(xué),處處應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識(shí),今天,我們繼續(xù)來上一節(jié)數(shù)學(xué)練習(xí)課,熟練掌握混合運(yùn)算順序,并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題。
對(duì)話平臺(tái)
學(xué)中做
1、畫一畫先計(jì)算什么,在計(jì)算出來。
27+3×446+26—2436÷4—6
98—27—1648+32÷887—7×9
2、啄木鳥醫(yī)生。對(duì)的畫對(duì)號(hào),錯(cuò)的畫錯(cuò)號(hào)。
12—6×28×4+1520—10÷5
=6×2=32+15=10÷5
=12()=47()=2()
3、選者正確答案。
(1)停車場上有大汽車40輛,還有4排小汽車,每排5輛,停車場上一共有多少輛?正確列式為()
①40×4+5②(40+4)×5③40+5×4
(2)二年一班有5個(gè)小組,每組8人,其中有24人是男同學(xué),其余的都是女同學(xué),女同學(xué)有多少人?正確列式為()。
①24-8×5②8×5—24③8×5+24
(3)8瓶飲料24元,一袋餅干5元,餅干比一瓶飲料貴多少元?正確列式為()
①24÷8+5②24÷8-5③5-24÷8
做中得
綜合練習(xí)。
列式計(jì)算。
(1)25加上6與7的積,和是多少?
(2)36除以9得商再減去3,差是多少?
(3)5乘以7減6,差是多少?
(4)42加上48除以6的商,和是多少?
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一、教學(xué)內(nèi)容:
P44
二、教學(xué)目標(biāo):
1、通過練習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立測量,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。
2、通過實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的估測能力,并進(jìn)行驗(yàn)證。
三、教具準(zhǔn)備:
小黑板
四、教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)舊課相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)
(二)練習(xí)
1、完成習(xí)題1,習(xí)題2
①用手勢表示或用語言表示1厘米,1分米,1米,1千米有多長。
②指導(dǎo)學(xué)生理解題意,獨(dú)立完成。
③集體訂正,說說自己為什么這樣做。
2、完成習(xí)題3
①教師指導(dǎo)學(xué)生讀題,理解題意。
②學(xué)生獨(dú)立完成,指名回答應(yīng)該怎樣做。
3、實(shí)踐活動(dòng)
①教師指導(dǎo)學(xué)生讀題,理解題意。
②自己先估計(jì)
③自己測量
④同伴測量
⑤完成后,教師在全班進(jìn)行交流,比比誰估計(jì)準(zhǔn)。
(三)小結(jié)
學(xué)習(xí)了本單元的`知識(shí)后,老師希望同學(xué)們能用所學(xué)的知識(shí)解決我們生活中的問題。
人教版二年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)課》數(shù)學(xué)教案
人教版二年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)課》數(shù)學(xué)教案1
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】:課本P15---P16練習(xí)二
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:
1、鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算,加深加法意義的理解,為退位減法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
2、讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生在辨識(shí)的練習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性、挑戰(zhàn)性,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力上得到不同的發(fā)展。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】:
重點(diǎn):
1、通過練習(xí),使學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算,提高學(xué)生的運(yùn)算技能。
2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
難點(diǎn):
通過練習(xí),使學(xué)生比較熟練而準(zhǔn)確的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。
【課前準(zhǔn)備】:實(shí)物投影、卡片
【學(xué)習(xí)過程】:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課
1、學(xué)習(xí)了關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。你們有哪些收獲呢?指名匯報(bào)。
2、總結(jié)得真不錯(cuò)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家會(huì)有更大的收獲。
[設(shè)計(jì)意圖]:使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
二、合作探索,鞏固知識(shí)。
1、完成第15頁練習(xí)二第6題。教師巡視、指導(dǎo)。做完以后請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)說一說是怎樣計(jì)算的。
2、名匯報(bào)、并說明計(jì)算方法。計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的`加法時(shí),要注意什么問題?指名回答。
3、完成第15頁練習(xí)二第5題。這些計(jì)算對(duì)嗎?和小組的同學(xué)說一說,把錯(cuò)誤的改正過來。指名匯報(bào),并說出錯(cuò)誤應(yīng)該如何改正。
4、完成第16頁練習(xí)二第7題。教師巡視。指名匯報(bào),并說明解題思路。
5、完成第16頁練習(xí)二第9題。有四只小兔一起上山采蘑菇,現(xiàn)在它們正在為誰采的蘑菇最多而吵鬧,你能幫幫它們嗎?
6、怎樣做才能解決它們的問題?指名匯報(bào)。
7、完成第16頁練習(xí)二第10題。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論、交流完成。教師巡視。指名匯報(bào)。
[設(shè)計(jì)意圖]:加深理解并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
三、課堂總結(jié):通過這節(jié)課的練習(xí),你有什么新的收獲?
學(xué)生從知識(shí)、方法上進(jìn)行總結(jié)。
四、隨堂練習(xí)
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第3單元角的初步認(rèn)識(shí)
第5課時(shí)練習(xí)課
【教學(xué)內(nèi)容】:課本P42
【教學(xué)目標(biāo)】:
通過活動(dòng),加深對(duì)各類角的理解。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:三角板
【教學(xué)過程】:
一、創(chuàng)設(shè)情境
你會(huì)玩三角尺嗎?
今天這節(jié)課我們就來玩一玩三角尺。
[設(shè)計(jì)意圖]:情境學(xué)習(xí),進(jìn)入新課。
二、合作探究
1、提出問題。
用一副三角尺拼出一個(gè)鈍角。
2、解決問題
(1)知道了什么?
要拼出一個(gè)鈍角
觀察三角尺,你還發(fā)現(xiàn)了什么?
指名匯報(bào)并說明你發(fā)現(xiàn)了什么。
(2)應(yīng)該怎樣做?
想一想,應(yīng)該怎樣做?
動(dòng)手拼一拼,試一試。
思考:鈍角比直角大,可以用兩個(gè)什么樣的`角來拼呢?
1)拼出的是鈍角嗎?
用三角尺的直角比一比。
思考:用一個(gè)直角和一個(gè)銳角拼出的角一定是鈍角嗎?
為什么?
三、知識(shí)拓展
1、完成做一做。
從兩副三角尺中選出兩個(gè),拼出銳角、直角和鈍角。
指名匯報(bào)展示。
2、完成第45頁練習(xí)八第13題。
玩七巧板思考問題。
四、課堂總結(jié)
今天你有什么收獲?
【教后反思】:
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【教學(xué)內(nèi)容】:課本第63頁例題7
【教學(xué)目標(biāo)】:綠色圃中小學(xué)教育com
1、通過畫圖,理解乘法和加法意義的異同;
2、在意義理解的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)區(qū)別乘法和加法問題,選擇合適的方法解答。
【教學(xué)過程】:
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題
出示例題
二、動(dòng)手操作,解決問題
1、知道了什么?
兩題都是求一共有多少張桌子。
第一題是有4排桌子,每排5張。
第二題是有2排桌子,一排5張,一排4張。
你能把兩道題說的情況在紙上畫出來嗎?
學(xué)生根據(jù)題意畫圖。
2、怎樣解答?
第一題是求4個(gè)5相加的和是多少,用乘法計(jì)算。
第二題是求4+5的`和是多少,用加法計(jì)算。
你還發(fā)現(xiàn)了什么?
第二題中的2排桌子的2,不參加計(jì)算。
3、解答正確嗎?
先對(duì)照題意檢查圖畫對(duì)了嗎?
再檢查算式是否正確。
最后檢查計(jì)算的結(jié)果是否正確。
三、鞏固練習(xí)
1、完成練習(xí)十四第1題。
2、完成練習(xí)十四第2題。
四、全課總結(jié)
今天你有什么收獲?
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【教學(xué)內(nèi)容】課本練習(xí)五5--11題和14題
【教學(xué)目標(biāo)】
1.掌握加減兩步式題的運(yùn)算順序。
2.用豎式正確計(jì)算加減混合兩步式題,提高計(jì)算能力.
3.培養(yǎng)觀察、比較、分析能力,養(yǎng)成認(rèn)真審題、書寫工整和格式規(guī)范的良好習(xí)慣.
【教學(xué)重點(diǎn)】掌握用豎式計(jì)算加減混合兩步式題.
【教學(xué)難點(diǎn)】用豎式計(jì)算帶小括號(hào)的加減混合兩步式題.
【教學(xué)手段】投影片、有條件的可采用多媒體設(shè)備.
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)兩步式題的運(yùn)算順序[演示動(dòng)畫“加減混合”]
(1)開始演示動(dòng)畫“加減混合”,準(zhǔn)備進(jìn)行觀察對(duì)比.
(2)復(fù)習(xí)各種兩步式題的運(yùn)算順序.
問:這幾組題目各有什么特點(diǎn)?說一說每一組題的運(yùn)算順序是什么?
(3)演示動(dòng)畫“加減混合”,印證學(xué)生的回答.
二、探究研討
1、出示計(jì)算題。
58-36+27 84-27+16 4+27-16
93+23+94 69-(39-23) 99+(25-24)
2、學(xué)生獨(dú)立試做(教師行間巡視,隨時(shí)請(qǐng)不同做法的學(xué)生到黑板上板演.)
3、在學(xué)生們?cè)囎龅膬煞N方法中,對(duì)比,擇優(yōu).引導(dǎo)學(xué)生選擇省時(shí)省力的.算法.
4、師:誰來說一說,做像今天這樣的題目時(shí),要注意些什么問題?
(1)抄數(shù)的時(shí)候要仔細(xì),不要因?yàn)榘褦?shù)抄錯(cuò)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。
(2)在豎式計(jì)算過程中,要注意看清運(yùn)算符號(hào)。
(3)在計(jì)算之前要先想一想,這道題的運(yùn)算順序是什么,運(yùn)算順序錯(cuò)了,題目就該算錯(cuò)了。
三、鞏固練習(xí)
課本練習(xí)五5--11題和14題
四、總結(jié)延伸
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家有什么收獲?
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第7課時(shí) 練習(xí)課
【教學(xué)內(nèi)容】:課本P81-83頁
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、通過計(jì)算強(qiáng)化口訣的記憶,進(jìn)一步鞏固表內(nèi)乘法口訣,達(dá)到比較熟練的掌握。
2、培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、推理、遷移的能力。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷交流的過程,培養(yǎng)協(xié)作能力。
4、訓(xùn)練學(xué)生用乘法解決問題的能力,鞏固求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題和其他用乘法解決的問題,讓學(xué)生在解決問題的過程中數(shù)記口訣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】:
重難點(diǎn):
1、進(jìn)一步鞏固表內(nèi)乘法口訣,達(dá)到比較熟練的掌握。
2、學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信息的收集、分析,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生解決問題的能力。
3、會(huì)解決求幾個(gè)幾是多少的問題是重點(diǎn)。
4、加深理解幾個(gè)幾是多少 ?體驗(yàn)它的含義。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:圓形、三角形圖片、小棒。
【教學(xué)過程】:
一、談話引入。
小朋友前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)9的乘法口訣,今天老師要和大家一起來復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。
[設(shè)計(jì)意圖]:明確提出學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、復(fù)習(xí)鋪墊,揭示課題。
1、看圖寫出乘法算式并說說表示的意義
( )或( )
( )( )
2、揭示課題
師:讓學(xué)生根據(jù)每張課桌上有2人,提出數(shù)學(xué)問題。
學(xué)生小組提問題,同時(shí)解答。
[設(shè)計(jì)意圖]:復(fù)習(xí)舊知為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。明確這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、引導(dǎo)練習(xí),鞏固強(qiáng)化
1、組織學(xué)生進(jìn)行口算。
(1)、完成課本第81頁第2題,交流改正。
(2)、讓學(xué)生任意選擇一個(gè)算式說一說是用哪句口訣進(jìn)行計(jì)算的。
2、第4題
(1)、請(qǐng)大家先在書上圈出相應(yīng)的積。
(2)、仔細(xì)觀察9乘幾的'各個(gè)積,說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。
3、第6題,(1)觀察第6題的算式,想一想他們之間有什么聯(lián)系。
(2)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,觀察每一列算式的結(jié)果。
(3)你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么會(huì)這樣?
4、第8題圖:
(1)、觀察圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能提出什么數(shù)學(xué)問題?
(2)學(xué)生先在小組內(nèi)提問,然后全班交流。
(3)強(qiáng)調(diào)幾個(gè)幾的數(shù)量關(guān)系。
5、第10題:
(1) 觀察圖意,找到第一個(gè)問題并解答。
(2) 讓學(xué)生用幾個(gè)幾的知識(shí)來描述存在的數(shù)量關(guān)系。
(3)你還能提出其他用乘法解決的問題嗎?
(4)學(xué)生小組內(nèi)提問并解答。
6、第11題:
(1)、看11題,小組討論交流理解題意,找出規(guī)律。
(2)、怎樣計(jì)算,說出道理。
(3)、學(xué)生先獨(dú)立完成然后全班交流。
[設(shè)計(jì)意圖]:通過多種形式讓學(xué)生鞏固倍數(shù)關(guān)系的實(shí)際問題,理解題意并會(huì)正確解答。通過交流思考的過程,使學(xué)生體會(huì)同一個(gè)問題可以有不同的思考方法,有不同的解題策略。
四、學(xué)習(xí)效果測評(píng)
1、完成課本第1、3題。
2、隨堂練習(xí)。
五、課堂總結(jié)。
人教版二年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)課》數(shù)學(xué)教案6
第8課時(shí) 練習(xí)課
【教學(xué)內(nèi)容】:
教科書第61、62頁練習(xí)十三。
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、要求學(xué)生記住 6的乘法口訣。
2、能夠正確而比較熟練的運(yùn)用6 的乘法口訣。
3、經(jīng)過訓(xùn)練進(jìn)一步提高形式的推理能力和良好的思維習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】:
1、掌握6 的乘法口訣。
2、能夠正確而比較熟練的運(yùn)用6 的乘法口訣。
【教學(xué)過程】:
一、復(fù)習(xí)6的乘法口訣
1、同桌對(duì)口令。
2、師生互補(bǔ)口訣。
[設(shè)計(jì)意圖]通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生達(dá)到熟記口訣。
二、指導(dǎo)練習(xí)第4~11題
1、第4題讓學(xué)生獨(dú)立完成。用實(shí)物與給學(xué)生提出要計(jì)算的問題。先讓學(xué)生理解圖意,再口頭表述題意,之后,讓學(xué)生獨(dú)立填寫算式。
2、第5題讓學(xué)生獨(dú)立完成后,相互交流一下是怎樣想的。
3、第6題混合練習(xí)。激發(fā)學(xué)生的.競爭意識(shí),給學(xué)生以鼓勵(lì),幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4、第7題練習(xí)1~6的乘法口訣。練習(xí)時(shí),可以分組做問答游戲進(jìn)行練習(xí),讓全體學(xué)生積極參與其中
5、下面的游戲題,進(jìn)行綜合練習(xí),先讓學(xué)生算出得數(shù),填在書上,看著說,再讓學(xué)生背著說,看誰說得全對(duì)。
[設(shè)計(jì)意圖]利用各種形式進(jìn)行復(fù)習(xí),讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)乘法有個(gè)系統(tǒng)的回顧,彌補(bǔ)不足之處。
三、補(bǔ)充題
1、判斷題(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”)。
1)求5個(gè)4的和是多少,可以寫成5×4=20( )
2)6+6+6+6+5可以寫成6×5+5。 ( )
3)兩個(gè)因數(shù)分別是4和6,他們的積是10。 ( )
[設(shè)計(jì)意圖]此練習(xí)為了預(yù)防作業(yè)中會(huì)產(chǎn)生的錯(cuò)誤,同時(shí)也提高了“用數(shù)學(xué)”的要求。
四、智慧亭
1、已知△×△=25 △+□=13 求△+△=( ) □=( )
2、已知□+○=9 □×○=18 求□=( ) ○=( )
[設(shè)計(jì)意圖]在熟練掌握乘法口訣的基礎(chǔ)上,發(fā)揮他們的聰明,從乘法入手去想。
五、練習(xí)作業(yè)
【教學(xué)反思】:
提醒:
新學(xué)期軍訓(xùn)、分班卷、課本同步試題
人教版二年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)課》數(shù)學(xué)教案7
【教學(xué)內(nèi)容】:教科書第49、50頁,練習(xí)九的第1~6題
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、通過動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。
2、會(huì)讀寫乘法算式。
【教學(xué)重難點(diǎn)】:
進(jìn)一步理解乘法的含義,熟悉求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí),用乘法表示,認(rèn)識(shí)乘號(hào)、會(huì)讀,寫乘法算式
【教學(xué)準(zhǔn)備】:練習(xí)本、學(xué)具卡片、小黑板
【教學(xué)過程】:
一、復(fù)習(xí)
上節(jié)課我們學(xué)了乘法的初步認(rèn)識(shí),大家都學(xué)得很認(rèn)真。下面老師來考考你們。
出示爬梯比賽:以組為單位,每人做一道,看哪一個(gè)組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)爬得高。
3+3+3+2
4+4
5+5+5
1+1+1+1+1
2+2+2+2
3+3
加法算式乘法算式
1、賽龍舟:出示圖片
讓學(xué)生觀察,要想知道參賽的一共有多少人,誰能很快列出一道算式?
[設(shè)計(jì)意圖]進(jìn)一步感知求幾個(gè)相同加數(shù)的和,用乘法表示比較簡便!
2、出示小黑板
(1)寫出乘法算式,再讀出來。
4個(gè)2相加5個(gè)4相加2和7相乘
(2)3個(gè)9相加,和是()。
一個(gè)因數(shù)是9,另一個(gè)因數(shù)是3,積是()。
[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生能根據(jù)要求,寫出乘法算式,并及時(shí)校正。
二、指導(dǎo)練習(xí)
1、一共有多少個(gè)圓圈?
○ ○ ○
○○ ○○ ○○
○○○ ○○○ ○○○
乘法算式:()×()或()×()
2、把下面的.加法算式改寫成乘法算式。
(1)7+7+7+7=()×()
(2)3+3+3+3+3=()×()
(3)8+8+8+8+8+8+8=()×()
3、寫出乘法算式,再讀出來。
3個(gè)9相加。()
一個(gè)因數(shù)是6,另一個(gè)因數(shù)是3。()
6和4相乘。()
[設(shè)計(jì)意圖]用多種形式讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),進(jìn)一步乘法的內(nèi)在聯(lián)系。二、讀一讀。
4×5 6×3 5×2 3×4
三、看圖寫算式
★★★★★★★★★★★★◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆
算式是()×()算式是()×()
讀作()乘()讀作()乘()
[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生根據(jù)直觀圖形寫出乘法算式,理解乘法意義。
三、課堂作業(yè):隨堂練習(xí)教科書第50、51頁,練習(xí)九的第7~14題