英語動(dòng)物教案1

幼兒園中班英語教案：Merry Christmas Eve

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受圣誕節(jié)的歡樂氣氛

2、展示本學(xué)期教學(xué)成果

3、和家長共同分享節(jié)日的快樂

幼兒園中班英語教案《Merry Christmas Eve》

活動(dòng)準(zhǔn)備：圣誕禮物、大箱子、乒乓球兩個(gè)、球拍一副、泡沫板若干、本學(xué)期教具、字卡、打擊樂器、教室窗簾拉上。

活動(dòng)過程：

1、英文歌曲《WE WISH YOU 》

開始部分，播放背景音樂，LISA 和LINDA 與幼兒一起唱歌曲，做動(dòng)作。LINDA 站在開關(guān)的旁邊，歌曲將要結(jié)束時(shí)悄悄熄燈。

2、有獎(jiǎng)競答

AILEEN 裝扮成圣誕老人抱一箱禮物推門進(jìn)入教室，從箱子的大嘴巴里掏出禮物(本學(xué)期教具或字卡)，有獎(jiǎng)競答，展示本學(xué)期教學(xué)成果。

3、音樂舞蹈《JINGLE BELL》

教師與家長、幼兒一起唱歌曲《JINGLE BELL》

4、親子游戲“手足同行”

泡沫板兩排，以家庭為單位，一組兩個(gè)家庭，孩子在前，父母在后，在泡沫板上蛙跳，最先完成者給予獎(jiǎng)勵(lì)。

5、韻律活動(dòng)“快樂的.羅嗦”

鋼琴伴奏，配以彝族舞曲

6、親子游戲“端乒乓球”

以家庭為單位，家長和孩子面對面站，家長用球拍運(yùn)球到孩子面前倒在幼兒的勺子里，兒童再運(yùn)回來，優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)。

7、打擊樂“土耳其進(jìn)行曲”

打擊樂欣賞，教師指揮，兒童伴奏。

8、結(jié)束活動(dòng)，歌曲《HAPPY NEW YEAR》

大家互拜新年，互相問候，唱歌曲問候，結(jié)束活動(dòng)。

英語動(dòng)物教案2

【設(shè)計(jì)思路】

這幾天，我們正進(jìn)行著有關(guān)“春天”的活動(dòng)。今天的這個(gè)活動(dòng)就是圍繞“春天的動(dòng)物”中冬眠的小動(dòng)物進(jìn)行的。孩子一開始就非常喜歡小動(dòng)物，加上我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了“春天來了，冬眠的動(dòng)物醒來啦!”這個(gè)版面(可以自由拉動(dòng)墻壁上的小動(dòng)物)因此他們對冬眠的小動(dòng)物有了更大的興趣。午睡時(shí)，葉晨小朋友問起了 “小豬冬眠嗎?”戶外活動(dòng)時(shí)王宇劼問起了“小蝸牛冬眠嗎?”孩子們從家里收集了許多資料，有的帶來了從網(wǎng)上下載的資料，有的帶來了毛絨玩具，還有的帶來了有關(guān)冬眠動(dòng)物的故事……因此，我設(shè)計(jì)了本次游戲活動(dòng)，目的讓幼兒了解更多的`有關(guān)冬眠的動(dòng)物。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過游戲，了解哪些動(dòng)物是冬眠的。

2、嘗試在游戲中說說英語，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片、冬眠動(dòng)物版面、動(dòng)物頭飾、春天歌曲

【活動(dòng)過程】

一、說說最近我們忙著做件什么事情?(尋找哪些是冬眠的小動(dòng)物)說說你找到的冬眠的小動(dòng)物有哪些?

二、觀看幻燈，師生討論

討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠(其中有爭議的地方可讓幼兒問問客人老師或在“小問號”內(nèi)記錄)

三、游戲《Wake up!冬眠的動(dòng)物醒來啦!》

1、個(gè)別游戲

玩法：幼兒對紙袋里的小動(dòng)物說些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來。

2、集體游戲

玩法：幼兒做冬眠的小動(dòng)物，教師做叫醒小動(dòng)物的人。聽到“冬天來了，許多小動(dòng)物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺狀。聽到“春天來了，冬眠的動(dòng)物醒來了。小青蛙，Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒過來的樣子。然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至所有的小動(dòng)物都醒過來。

規(guī)則：冬眠的動(dòng)物聽到“wake up!wake up!”才可醒來。叫醒小動(dòng)物的人要說一些有關(guān)春天的話。

英語動(dòng)物教案3

教具準(zhǔn)備：

1 教師準(zhǔn)備動(dòng)物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck 等放置于一個(gè)籃子中。

2 教師準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)物圖片和卡片。

3 教師準(zhǔn)備Let“s talk部分和有關(guān)動(dòng)物的教學(xué)課件。

4 教師準(zhǔn)備教材錄音帶。

教學(xué)過程：

1 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放 Recycle 1----Let”s sing 的錄音，師生共同演唱歌曲 How Are You?, 并伴有打節(jié)拍等動(dòng)作。

(2)學(xué)生口語表演。教師給學(xué)生3分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編會(huì)話。(若課上沒有準(zhǔn)備的時(shí)間，教師可留口頭家庭作業(yè)，讓學(xué)生頭一天準(zhǔn)備。)在學(xué)生準(zhǔn)備完畢后進(jìn)行課上表演。會(huì)話內(nèi)容為所學(xué)知識的總和，也可鼓勵(lì)學(xué)生將課外知識引入。以下提供兩個(gè)簡單的會(huì)話內(nèi)容：

a. ----Good afternoon, Fang Fang.

----Good afternoon, Lan Lan.

----Lan Lan, this is Dong Dong. He is new.

----Hi, Dong Dong. Nice to meet you.

----Nice to meet you, too.

b. ----Hello, Bai Ling. How are you?

---- Hi, I“m fine, thank you. And you?

----Very well, thank you.

(3)教師播放 Recycle 1---- chant and find! 的錄音，師生同說此段內(nèi)容。

(4)游戲：SHOW ME YOUR… 【學(xué)生使用自己準(zhǔn)備好的文具實(shí)物】

教師先示范說單詞，如pencil ，教師說Show me your pencils. 學(xué)生出示鉛筆，又快又正確的同學(xué)為小組贏得一分。用同樣的方法找學(xué)生說其它文具單詞的口令，繼續(xù)游戲。(注意：教師應(yīng)參加學(xué)生的游戲，與學(xué)生一起展示文具。)

2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

(1)教師舉起自己的鋼筆說：Look!I have a pen. 請學(xué)生用Look!I have a … 的句型再次復(fù)習(xí)文具。

(2)教師拿出準(zhǔn)備好的籃子，籃子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等動(dòng)物玩具。教師將籃子舉起，興奮地說：Look! Wow! I have so many animals. I love animals. 教師拿起 panda 說：Look! I have a panda. 教師教授新單詞 panda ，a panda ，I have a panda.

(3)用同樣的方法講授新單詞rabbit, monkey, dog, duck 等。學(xué)習(xí)單詞時(shí)，讓學(xué)生手舉玩具與老師一起說。其中以 rabbit, monkey為主。在說新單詞時(shí)教師鼓勵(lì)學(xué)生用完整句表述，如：I have a panda/ monkey.

(這些單詞本課時(shí)只要求學(xué)生能聽懂，會(huì)說。 認(rèn)讀則放在第二課時(shí)。)

(4)再次認(rèn)讀單詞。教師用動(dòng)物的圖片制成教學(xué)課件。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，每點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)圖案和相應(yīng)單詞。教師讓學(xué)生按圖案認(rèn)讀單詞rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。第七次點(diǎn)擊鼠標(biāo)時(shí)，前六幅圖案同時(shí)出現(xiàn)并閃動(dòng)，一兩秒鐘后屏幕出現(xiàn) animals 一詞。此時(shí)教師說單詞 Rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat , they are animals. They are in the zoo. 教師說到 zoo 時(shí)，再次點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)動(dòng)物園的圖案和單詞。

在開始呈現(xiàn)獨(dú)個(gè)動(dòng)物圖片時(shí)，教師可讓學(xué)生猜猜看，根據(jù)學(xué)生猜的情況教師適時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生用感嘆語 Wow! Cool! Great! Super! 。比如學(xué)生猜的是小兔子時(shí)，屏幕上出現(xiàn)的也是一只可愛的小兔子，教師感嘆道：Wow! Look! It”s a rabbit. 另外，學(xué)生在第二和第三單元接觸過 Wow! Great! 兩個(gè)感嘆語，當(dāng)看到可愛或夸張的圖片時(shí)也會(huì)情不自禁的感嘆。 教師可因勢利導(dǎo)的再教兩個(gè)有關(guān)贊美的感嘆語 Cool! 和 Super! 告訴學(xué)生時(shí)下中文最 時(shí)髦的說法“好酷啊!”中的“酷”既是英文的.Cool! 一詞的譯音。而“Super! ”可翻 譯成“好極了!”“棒極了!”等等。

(5)教師播放Let“s talk/ A部分的課件。播放之前提出要求：

你能聽到或看到幾種動(dòng)物?How many animals?

你會(huì)說其中的哪種動(dòng)物? Can you say in English?

你能說說其中還有你會(huì)的內(nèi)容嗎?Anything else?

(6)再次觀看，讓學(xué)生試著跟說。

(7)播放教學(xué)錄音，學(xué)生模仿錄音說對話。注意模仿語音正確、語調(diào)自然。

3 趣味操練 (Practice)

(1)教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說 Look!I have a rabbit / dog …

(2)教師讓學(xué)生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給某個(gè)同學(xué)看，或教師指定一名學(xué)生將新玩具展示給其他同學(xué)看。邊展示邊說：Look!I have a rabbit / dog … ，聽者用感嘆詞Wow! Cool! Great! Super! 做出反應(yīng)，并發(fā)出這種動(dòng)物的聲音。教師還可以發(fā)揮學(xué)生表演才能，比一比，看誰模仿的動(dòng)物叫聲及形體特征最逼真。

(3)讓學(xué)生打開書40頁，教師帶讀書上 Let”s play 部分的象聲詞 Woof! Woof! Mew! Mew! Quack! Quack! ， 隨后教師讓學(xué)生兩人一組，按照課本中所呈現(xiàn)的方式，扮演小動(dòng)物，進(jìn)行練習(xí)。最后找同學(xué)上臺前表演此部分內(nèi)容。

4 課堂評價(jià) (Assessment)

做活動(dòng)手冊本單元第一部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

誰最像?

教師請學(xué)生上臺模仿小動(dòng)物的聲音或動(dòng)作，如果叫Mew! Mew! 其他學(xué)生馬上說出單詞：Cat! Cat! 有小貓玩具的同學(xué)，手舉實(shí)物說句子Look! I have a cat! 其他學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的感嘆語發(fā)出Wow!/Cool!/Super!/Great! 然后教師再請另外的學(xué)生上臺來模仿小狗，小鴨的叫聲，其他同學(xué)配合表演。最后，評出誰模仿得最逼真生動(dòng)，教師獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)物圖片，以提高學(xué)生的積極性。

板書設(shè)計(jì)：

英語動(dòng)物教案4

重點(diǎn)領(lǐng)域：英語

活動(dòng)班級：小二班

執(zhí)教教師：

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

《綱要》中明確提出：“興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有對事物產(chǎn)生興趣，才能成為獲得知識的前提。”小班幼兒對小動(dòng)物有著濃厚的興趣，他們喜歡模仿它們，學(xué)它們的叫聲，模仿它們走路的姿勢，喜歡模仿動(dòng)物做游戲，將自己融入角色中。在以往的教學(xué)中，我班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了這些小動(dòng)物的英語名稱。在本次活動(dòng)中，以前經(jīng)驗(yàn)為鋪墊，讓幼兒在游戲中愉快地玩耍，同時(shí)也鞏固了對單詞的掌握，用形體動(dòng)作來表現(xiàn)英語歌曲的形象，體驗(yàn)英語活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對動(dòng)物類單詞的認(rèn)識，能清楚發(fā)音；

2、能大膽演唱歌曲，樂于交往；

3、大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)英語活動(dòng)的`樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖1張，動(dòng)物插卡，動(dòng)物胸飾每人一個(gè)，錄音機(jī)、磁帶；

2、場地布置：幼兒圍坐成半圓形。

活動(dòng)過程：

一、幼兒唱歌曲《Hello,Mummy!》進(jìn)入教室，激發(fā)幼兒興趣。

復(fù)習(xí)問候語：Hello,Mummy!Hello,Daday!( 和家長問好)

二、游戲:捉迷藏,鞏固對動(dòng)物單詞的認(rèn)識。

1、教師出示背景圖,請幼兒看誰來了,并說出英語 名稱.(依次出示小雞,小狗,小鴨,小貓插卡,鼓勵(lì)幼兒大膽說)

2、老師拿掉任一動(dòng)物,幼兒用英語說出不見動(dòng)物的英語名稱。

三、游戲《快快來》，教師說出動(dòng)物的英語名稱，戴相同胸飾的幼兒到老師處，比比誰最快！

四、幼兒集體演唱歌曲：Chick,Duck,Puppy and Cat，鼓勵(lì)幼兒大膽用形體動(dòng)作表現(xiàn)。

五、游戲：《找朋友》，聽音樂，找朋友，相互問候：Hello,…!Bye-bye,… 結(jié)束。

英語動(dòng)物教案5

活動(dòng)目的.及要求：復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用英語日常用語互動(dòng)并積極地參與游戲中。

2、能邊做動(dòng)作邊說出英語單詞：sheep,pig,bee，bird，dog,cat,horse,rabbit，chick，duck

活動(dòng)準(zhǔn)備：英語卡片、英語律動(dòng)碟片，百寶馕

活動(dòng)過程：

一、問候

師：Goodafternoon，students？（Goodafternoon，teather.）

二、律動(dòng)

師：Letsdoawarmup，Ok？（Ok.）

做英語韻律操（由做的好的學(xué)生帶領(lǐng)做）

三、游戲

師：Letsplayagame,ok

1、通過集體游戲Turnaround，復(fù)習(xí)英語單詞sheep,pig,bee，bird，dog,cat,horse,rabbit，chick，duck

玩法：師：Turnaround

（1）試兩遍，幼兒熟悉游戲。

（2）游戲中，誰第一個(gè)說出單詞，給予禮物以激發(fā)幼兒興趣。

2、通過游戲百寶馕，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)英語單詞sheep,pig,bee，bird，dog,cat,horse,rabbit，chick，duck

（1）先后假裝讓2位幼兒偷看百寶馕中的物品，并作噓動(dòng)作，幼兒開口之前口說：不許說，作出神秘狀

（2）讓第三位幼兒取出卡片并說出單詞，請其他幼兒判斷。

（3）也可以請幼兒表演，其他幼兒猜單詞，請取卡片的幼兒判斷。

英語動(dòng)物教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒認(rèn)識農(nóng)場里的不同小動(dòng)物。

2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

3、能夠說出幾種動(dòng)物的名稱。

4、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動(dòng)。

5、在奇妙的游戲中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、磁帶、配套光盤

2、大蘋果、西瓜、餅干、梨頭飾若干、圖片等。

活動(dòng)過程

（一）Greeting ：

情景表演引出課題。

（二）Story time：

1、運(yùn)用故事展開知識點(diǎn),學(xué)習(xí)cow pig turkey chick等。

2、通過提問的形式回顧知識。

3、讓幼兒和小動(dòng)物游戲來鞏固知識。

4、采用游戲來復(fù)習(xí)所學(xué)，運(yùn)用機(jī)器人的`游戲提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

5、出示百寶盒讓幼兒取出所學(xué)卡片復(fù)習(xí)鞏固。

（三）Ending ：

教師放大屏幕與幼兒一起復(fù)習(xí)所學(xué)。

活動(dòng)結(jié)束

英語動(dòng)物教案7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過游戲，了解哪些動(dòng)物是冬眠的。

2、嘗試在游戲中說說英語，體驗(yàn)游戲的快樂。

3、幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。

4、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動(dòng)之中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈片、冬眠動(dòng)物版面、動(dòng)物頭飾、春天歌曲

【活動(dòng)過程】

一、說說最近我們忙著做件什么事情?(尋找哪些是冬眠的小動(dòng)物)說說你找到的冬眠的小動(dòng)物有哪些?

二、觀看幻燈，師生討論

討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠(其中有爭議的地方可讓幼兒問問客人老師或在“小問號”內(nèi)記錄)

三、游戲《wakeup!冬眠的動(dòng)物醒來啦!》

1、個(gè)別游戲

玩法：幼兒對紙袋里的小動(dòng)物說些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來。

2、集體游戲

玩法：幼兒做冬眠的小動(dòng)物，教師做叫醒小動(dòng)物的人。聽到“冬天來了，許多小動(dòng)物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺狀。聽到“春天來了，冬眠的動(dòng)物醒來了。小青蛙，wakeup!wakeup!”小青蛙就做醒過來的樣子。然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至所有的小動(dòng)物都醒過來。

規(guī)則：冬眠的動(dòng)物聽到“wakeup!wakeup!”才可醒來。叫醒小動(dòng)物的人要說一些有關(guān)春天的話。

幼兒百科：根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動(dòng)物源于海洋。早期的'海洋動(dòng)物經(jīng)過漫長的地質(zhì)時(shí)期，逐漸演化出各種分支，豐富了早期的地球生命形態(tài)。在人類出現(xiàn)以前，史前動(dòng)物便已出現(xiàn)，并在各自的活動(dòng)期得到繁榮發(fā)展。后來，它們在不斷變換的生存環(huán)境下相繼滅絕。但是，地球上的動(dòng)物仍以從低等到高等、從簡單到復(fù)雜的趨勢不斷進(jìn)化并繁衍至今，并有了如今的多樣性。

英語動(dòng)物教案8

教學(xué)目標(biāo)：

掌握字母D的自然發(fā)音，并正確讀出D字母發(fā)音的單詞，能準(zhǔn)確的說出D字母的自然拼音兒歌。

引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞。

對英語有一定興趣，樂意參加雙語活動(dòng)。

教具準(zhǔn)備：

洋娃娃、狗、門、D(d)的圖片各一張。

教學(xué)過程：

(1)熱身活動(dòng) (T：老師 S：小朋友)

T：小朋友們，今天班里來了幾個(gè)大朋友，一起跟她們打聲招呼吧：“Good morning!

S：“Good morning!”

現(xiàn)在小朋友們把眼睛看老師這里，隨老師一起做個(gè)游戲，怎么樣? Clap your hands and wash your face

(2)故事導(dǎo)入：

OK! Very good! 現(xiàn)在老師呀 告訴小朋友一個(gè)非常非常有趣的一件事，昨天晚上啊，老師做了一個(gè)夢，夢見了一個(gè)仙人，他飛來告訴老師，明天啊會(huì)有一個(gè)娃娃到老師家來做客，這個(gè)娃娃呀，很特別，是由一條狗背著過來的，就像孫悟空一樣駕著云，那條狗有可能是小天犬哦!結(jié)果啊，果真來了......老師告訴娃娃我們班的小朋友好乖的，像班里的某某某啊，娃娃都說它認(rèn)識哎，所以呀，它非要跟著老師來到了班里，看看我們的小朋友們認(rèn)不認(rèn)識它哦，歡不歡迎啊(動(dòng)作表演開門接娃娃引出doll和dog)。

(3)發(fā)音學(xué)習(xí)：以娃娃送的第一件禮物的形式引出D(d)

首先問問D、d有什么不同的地方，根據(jù)小朋友們的發(fā)言并予以

鼓勵(lì)。然后，看看D、d各像什么東西?小朋友們發(fā)言后，老師利用拼音里所學(xué)的發(fā)音讓小朋友們發(fā)現(xiàn)不同所在，就像班里的一對雙胞胎，長的差不多，名字卻不一樣。(引出發(fā)音，反復(fù)操練兩三遍)然后，拿出小手隨著老師一起再把它們寫兩遍。老師再根據(jù)小朋友的分布情況進(jìn)行分組比賽，贏者老師給予鼓勵(lì)。娃娃還給老師一件禮物要看不?引出door

這個(gè)是什么啊?門!哎，注意了，這可不是一扇普通的門啊，(指指教室里的門)，老師的這扇門啊是可以防小偷的，一般人是打不開它的，只有你能叫出它的名字，它才會(huì)開哦!想知道它叫什么嗎?door ! (操練若干遍)老師請小朋友們來叫門，看看哪位小朋友最先打開這扇門。

(4)chant兒歌學(xué)習(xí)

對了，老師聽娃娃doll說要請小朋友們?nèi)ニ易隹?，它家老師也去過，可好玩了，什么好吃的都有，像糖果啊，蘋果啊......什么好玩的也都有，像坦克啊，飛機(jī)啊......那小朋友們要不要去啊?要!但是娃娃doll說它馬上就要走了呀，不過沒關(guān)系，她呀教老師一個(gè)辦法，就是念上一句咒語，然后變變身就能到她家門口了，然后根據(jù)老師教小朋友的`叫門，你就可以進(jìn)去咯。(動(dòng)作表演一遍)想知道剛剛老師念的什么咒語嗎，想學(xué)不?坐好了 拉拉耳朵，聽 清 楚 咯 !daddy daddy open the door ,I see a dog and a doll .它的意思就是老師第一次見到娃娃的情形。(動(dòng)作表演：爸爸 爸爸 快開門啊，我看見一個(gè)娃娃和一條狗。)之后，老師請小朋友們上臺來進(jìn)行表演。

(5)小結(jié)

拿出娃娃doll送老師的禮物進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)，加深印象。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)是通過故事的情節(jié)引入，吸引幼兒的注意力，增加課堂的趣味性，也讓幼兒更能容易理解教學(xué)內(nèi)容;除此之外，也讓幼兒上臺來進(jìn)行角色扮演，孩子們都積極參與，對所學(xué)的句子“daddy daddy open the door ,I see a dog and a doll”掌握很好，大部分孩子都能朗朗上口，提高孩子對學(xué)習(xí)英語的樂趣。

英語動(dòng)物教案9

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片：小鳥、貓、兔子、stickers

活動(dòng)目標(biāo)

能在玩中學(xué)會(huì)新授知識并根據(jù)示范領(lǐng)會(huì)教師意圖

能在游戲活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自我并初步使用基本禮貌用語進(jìn)行對話

活動(dòng)過程

一、Greeting

T（教師）： Hello！ Good morning，boys and girls.

K（孩子）：HELLO！ MISS LUO！

根據(jù)幼兒做出的反應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)：

T（教師）： How are you ? （你好嗎？）

K（孩子）：FINE , thanks！ （很好啊，謝謝）

跟我做律動(dòng)《hello, hello, how are you》

二、learning

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小鳥 bird,貓 cat, 小兔子rabbit

此環(huán)節(jié)教師拿一袋子，里面裝有圖片，請幼兒來摸，并告訴大家，自己拿出的是什么圖片。

神秘的包，會(huì)給幼兒帶來很強(qiáng)的`好奇感，目的能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。引出三種動(dòng)物bird、dog、rabbit.

T（教師）： 今天還有三位小朋友來到我們班做客呢，看看他們是誰呢？逐一引出三種動(dòng)物bird、dog、rabbit.（新授過程中注意引導(dǎo)幼兒發(fā)音）

2.閃卡游戲：及時(shí)鞏固剛剛所學(xué)知識并給予幼兒及時(shí)鼓勵(lì)；

3.請幼兒戴上頭飾

4.出示三張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，猜猜他們的家在哪里？

T（教師）： 孩子們，小動(dòng)物要回家了，我們把它們送回家吧，NOW READ AFTER ME. BYE BYE ,bird/ cat /rabbit

K（孩子）：BYE BYE ,bird/ cat /rabbit

三、ending

孩子們，小動(dòng)物回家了，我們也得回家了，我們一起說：bye-bye.

幼兒在教師引導(dǎo)下搭上火車有序的離開教室。

英語動(dòng)物教案10

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒參加英語活動(dòng)的興趣，教幼兒友好地與同伴做游戲。

2、培養(yǎng)幼兒傾聽并積極回答問題的習(xí)慣。

3、教幼兒用英語詢問和說出時(shí)間。

4、讓兒童初步認(rèn)識1：00至12：00整點(diǎn)時(shí)間的英語說法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

可以撥動(dòng)的自制時(shí)鐘，老狼的頭飾，數(shù)字卡片，大時(shí)鐘。

三、活動(dòng)過程

1、教師走進(jìn)教室，用Good morning!和幼兒打招呼，相互問好。

2、教師出示數(shù)字卡片，領(lǐng)著幼兒一起復(fù)習(xí)數(shù)字1——12。

3、教師出示時(shí)鐘教具，詢問幼兒What is this?然后大聲說幾遍clock，然后引導(dǎo)幼兒和老師一起大聲說單詞。

4、教師轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘指針，讓指針指向1：00，然后問What time is it?并引導(dǎo)幼兒回答：one o`clock。然后依次類推，一直說到12點(diǎn)。

5、游戲：時(shí)鐘報(bào)時(shí)

教師讓每一位幼兒扮成時(shí)鐘，教師說出時(shí)間，幼兒就要根據(jù)教師所報(bào)的時(shí)間來報(bào)時(shí)。例如：教師說：one o`clock，大家就一起模仿時(shí)鐘報(bào)時(shí)的聲音：“嗒”，教師說：two o`clock，幼兒就說：“嗒嗒”，依此類推。(也可以讓幼兒說出時(shí)間，讓老師來報(bào)時(shí)。)

6、教師出示自制的大時(shí)鐘，讓幼兒做指針，當(dāng)教師說出時(shí)間，幼兒的手臂就要做成時(shí)針和分針指向教師所說的時(shí)間的位置。教師要獎(jiǎng)勵(lì)做的`好的幼兒。

7、游戲：老狼、老狼幾點(diǎn)了?

教師扮做老狼，讓幼兒扮成小動(dòng)物圍成一圈，老狼站在圈中央。讓小動(dòng)物問：wolf、wolf，what time is it?老狼回答：It`s two/three o`clock……。當(dāng)老狼說到：It`s time for supper!時(shí)，就去抓小動(dòng)物，小動(dòng)物就迅速跑回座位，沒有跑回座位的就要被老師抓到，繼續(xù)扮做老狼。

8、活動(dòng)結(jié)束讓幼兒與教師說goodbye!

英語動(dòng)物教案11

小學(xué)第四節(jié)課

備課人：

時(shí)間：40mins

內(nèi)容：字母（I-L）+動(dòng)物（cat,dog,tiger,bird,pig).

1.（2mins)提前進(jìn)教室與學(xué)生交流+告訴學(xué)生接下來定自我調(diào)節(jié)讓每位學(xué)生滿意.

2.課前復(fù)習(xí)/熱身：(5mins)“字母（E-H）+動(dòng)物（cat,dog,tiger,bird,pig).”

（1）復(fù)習(xí)跟讀字母（E-H）

（2）老師隨意指穿不同顏色衣服的同學(xué)問同學(xué)們是什么顏色。

3.新課：

（1）字母I-L(12mins)

先示范字母的讀音，要求學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真觀察教師的口型，再進(jìn)行模仿。每個(gè)字母都要用升降調(diào)來讀。

逐個(gè)板書英文字母。書寫每個(gè)字母時(shí)，教師要做好示范，從起筆到收筆，用幾筆寫成的都要示范清楚。帶著學(xué)生用右食指在空中模仿，然后讓學(xué)生在四線格上臨摹。

（2）動(dòng)物（20mins)

學(xué)習(xí)

.老師教授單詞

游戲A

.教師在小樹上掛上動(dòng)物單詞。

.請兩個(gè)學(xué)生到小樹前面，站在離小樹3-5步的地方。.教師說出一個(gè)字母，兩個(gè)學(xué)生誰最先正確重復(fù)教師說的字母，就可以從樹上摘下相應(yīng)的字母，摘下最多者獲勝。.每組學(xué)生輪流參賽，得到卡片最多的.小組獲勝。游戲B要求學(xué)生小組討論仿照老師給出的例子（redpig）將昨天所學(xué)顏色詞與動(dòng)物詞相結(jié)合，多者獲勝。

4.家庭作業(yè)(1mins)

（1）抄寫O-T每個(gè)字母五遍

5.告訴學(xué)生接下來定自我調(diào)節(jié)讓每位學(xué)生滿意。

英語動(dòng)物教案12

活動(dòng)名稱：水果寶寶大聚會(huì)

活動(dòng)領(lǐng)域：健康 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解幾種常見水果的名稱、顏色、味道等特征。

2、練習(xí)鉆爬、跳越的能力。

3、喜歡吃多種水果，知道吃水果要講究衛(wèi)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、香蕉、蘋果等水果的幻燈圖片

2、香蕉、蘋果、梨等水果的實(shí)物和模型

3、籃子若干

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能說出常見水果的名稱，了解其顏色味道等特征。

難點(diǎn)：根據(jù)要求練習(xí)鉆怕、跳越。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

出示蘋果和香蕉的幻燈圖片，教師以給幼兒介紹好朋友的方式來引入水果寶寶，激發(fā)起幼兒的興趣和好奇心。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了兩位好朋友，它們是誰呢？讓我們一起用掌聲請它們出來好不好？

幼：好?。ㄅ氖郑?/p>

師：看，它們是誰呀？

幼：它們是蘋果和香蕉。

師：今天呀，老師要給小朋友們介紹許多水果寶寶，小朋友們，你們想不想知道它們都是誰呀？我們一起來和它們做好朋友吧！

二、展開

1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見的水果，說出它們的典型特征。

師：（依次出示桃子、西瓜、梨等水果的模型）小朋友們，你們看這是什么水果呀？

幼：桃子、西瓜、梨……

師：小朋友你們看這是一個(gè)香蕉，香蕉需要把皮剝掉才可以吃，下面啊，老師請小朋友來給水果寶寶分分類，把需要?jiǎng)兤こ缘乃旁谶@個(gè)籃子里，哪一個(gè)小朋友來分？（分完后教給幼兒怎樣剝水果皮，介紹這些水果的形狀、味道、顏色）

師：小朋友看，這是一個(gè)蘋果，蘋果需要洗干凈才能吃，我還要請一個(gè)小朋友，把需要洗干凈才能吃的水果放到這個(gè)籃子里。（分完后介紹這些水果的形狀、味道、顏色）

2、游戲：送水果寶寶回家。

通過鉆山銅、跨小河、S形走路將水果寶寶送回家

師：小朋友們，我們剛才認(rèn)識了許多水果寶寶，可是現(xiàn)在呀，有兩種水果寶寶找不到家了，它們剛才給老師說需要小朋友的幫助，把它們送回家。去水果

寶寶的家需要鉆過一個(gè)山洞，然后跨過一條小河，然后再繞過兩個(gè)樹樁，就到了，水果寶寶的`家就在這個(gè)小籃子里，小朋友們，你們知道怎么去水果寶寶的家了么？

幼：知道了。

師：下面老師把水果寶寶分給小朋友，先請拿著香蕉寶寶的小朋友把它們送回家吧，把香蕉寶寶送到貼著香蕉的筐子里。

（幼兒分組進(jìn)行游戲）

三、結(jié)束

帶領(lǐng)幼兒探索神秘水果寶寶，結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友們，我們已經(jīng)把香蕉寶寶和蘋果寶寶送回了家，而且我們今天也認(rèn)識了許多水果寶寶，其實(shí)呀，老師這里還有幾個(gè)更加神秘的水果寶寶，我把它們的照片也帶來了，小朋友們看看你們認(rèn)識嗎？（火龍果、榴蓮等熱帶水果）那下面我們一起去認(rèn)識一下這些神秘的水果寶寶吧！帶領(lǐng)幼兒下臺。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)結(jié)束后，讓幼兒品嘗水果，學(xué)會(huì)自己剝香蕉皮，在區(qū)域活動(dòng)中認(rèn)識其他種類的水果

英語動(dòng)物教案13

1.Listening,speakingandreadingeisit?”，老狼任意回答一個(gè)時(shí)間，當(dāng)12點(diǎn)時(shí)，老狼就要去抓其他小朋友，而其他時(shí)間則沒有任何事情發(fā)生，小朋友可以繼續(xù)跟在老狼身后提問時(shí)間。

2、傳聲筒：教師在紙杯子底上挖一個(gè)洞，當(dāng)作“傳聲筒”，準(zhǔn)備兩個(gè)“傳聲筒”，將小朋友分為兩隊(duì)站成兩排，請站在隊(duì)尾的兩位小朋友到教師面前，教師把傳聲筒貼在他們的耳朵上，悄悄的說出一個(gè)單詞或一句話，這兩位小朋友回到隊(duì)伍中，把傳聲筒貼在前面小朋友的耳朵上，告訴他們老師所說的單詞或句型，并把傳聲筒傳給他們，請他們向前傳指令，以此種方式一位一位向前傳，站在隊(duì)首的.小朋友聽到后，馬上跑到集體前，用錘子敲出單詞卡片，同時(shí)說出內(nèi)容，迅速且準(zhǔn)確的一隊(duì)獲勝。

3、相鄰數(shù)游戲：全班小朋友排好隊(duì)或圍成一個(gè)大圓圈報(bào)數(shù)，老師任意說出一個(gè)數(shù)字，與該數(shù)字相臨的兩個(gè)數(shù)字需要馬上蹲下，反應(yīng)慢的小朋友被罰下。

4、心心相?。赫堃幻變嚎磮D片，之后該小朋友用表情、動(dòng)作或聲音來表示該英文單詞，其余幼兒猜出他所表示的英文單詞。

5、報(bào)時(shí)比賽：在地上貼出一個(gè)鐘表的樣子，并貼好1——12的時(shí)間（也可以用小椅子代替）。將小朋友分為兩隊(duì)，每隊(duì)小朋友報(bào)數(shù)，獲得一個(gè)號碼。大家一起用句型“Whattimeisit?”提問，老師用句型“It’s?o’clock.”回答，并叫一個(gè)號碼，則兩隊(duì)該號碼的小朋友就要馬上跑到地上的該數(shù)字處，并大聲用句型“It’s?o’clock.”報(bào)出時(shí)間，迅速且正確的小朋友得分，最后分?jǐn)?shù)高的隊(duì)伍獲勝。

英語動(dòng)物教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)單詞：孔雀peacock、烏龜Turtle，并復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞。

2、能夠大膽積極地回答問題，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與英語活動(dòng)的積極性。

3、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞，并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。

4、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT、單詞卡片。

2、幼兒已學(xué)過一些動(dòng)物的單詞。

活動(dòng)過程：

一、日常用語對話

小朋友，今天楊老師要帶來了一位小客人，待會(huì)小朋友見到小客人以后要有禮貌哦!

Mickey與集體說話

M：Hello!My name is mickey.Good morning everyone!

幼兒：Good morning Mickey!

Mickey個(gè)別交流

M：how are you ?

幼：I am fine. /just so so .

小結(jié)：與mickey一起說說“hello” 打招呼兒歌。

二、運(yùn)用直觀材料，復(fù)習(xí)舊單詞。

出示動(dòng)物園幻燈片，讓幼兒用英語說出小動(dòng)物的名字。

1、師：昨天mickey去了一個(gè)好玩的'地方，他拍了一些照片想和我們小朋友一起分享，我們一起去看看好嗎?Are you ready?

師:Ok,let’s go

2、師：oh!Where is this?奧!這是哪里?

幼兒：動(dòng)物園(zoo)

師：What did you see?你看到了什么動(dòng)物呀?并做做動(dòng)作。(兔子、老虎、狗、大象、蝴蝶)

小結(jié)：真聰明，一下子就能說出這些動(dòng)物的名稱跟著楊老師一起來念念。

三、學(xué)習(xí)單詞:孔雀peacock、烏龜Turtle

1、學(xué)習(xí)單詞：孔雀peacock

師：現(xiàn)在楊老師要考考你們，有個(gè)謎語給你們猜猜?！邦^上戴王冠，尾巴別花扇，一旦打開，人人喜歡。”幼兒猜，最后有教師出示課件揭示謎底。教幼兒學(xué)念孔雀peacock，并引導(dǎo)幼兒模仿孔雀peacock的特征。

2、學(xué)習(xí)單詞：烏龜Turtle

師：Look ,who is coming ?你們看，還有誰來了?

幼兒與烏龜打招呼，學(xué)念烏龜Turtle。

四、游戲加深對單詞的記憶。

“學(xué)樣”師學(xué)蝴蝶、小白兔、老虎、狗、孔雀、烏龜，讓幼兒根據(jù)動(dòng)作說出相應(yīng)的英語單詞。(請幼兒上來“學(xué)樣”，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，此游戲可反復(fù)進(jìn)行。)

五、結(jié)束活動(dòng)。

師：玩的很開心來，我們和mickey一起唱、一起跳吧。

英語動(dòng)物教案15

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事來讓幼兒了解動(dòng)物腳的作用。并且知道各有各的本領(lǐng)，不能自以為是，驕傲自滿。

2、鞏固復(fù)習(xí)英語單詞，并且能運(yùn)用到故事中。

3、豐富和認(rèn)字“鋒利”“濮”“肉墊、”“語重心長”。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖、小動(dòng)物、認(rèn)字卡片、錄音機(jī)、磁帶、圖畫紙蠟筆。

三、活動(dòng)過程：導(dǎo)入活動(dòng)

1．復(fù)習(xí)雙語兒歌《拍拍手》。

朋友見面招招手，Hello！Hello！

歡迎朋友拍拍手。Welcome！Welcome！

謝謝謝謝握握手，Thankyou！Thankyou！

再見！再見！擺擺手！Goodbye！Goodbye！

2．游戲《猜猜這是誰的腳？》

（1）在黑板上出示動(dòng)物圖片，（每張圖片遮住身體，直露出腳，分別是雞、鴨、貓、馬）

（2）請小朋友仔細(xì)觀察、根據(jù)腳的特點(diǎn)說圖片上的動(dòng)物是誰？（請小朋友猜一猜）

（3）最后打開遮住的圖片，全體幼兒做口語練習(xí)。Goodmorning！chick！Goodmorning！Duck！Goodmorning！Cat！Goodmorning！Horse！

四、基本部分

1．今天這幾只小動(dòng)物真高興、它們要給小朋友講一個(gè)故事《動(dòng)物的腳》。

2．提問：雞、鴨、貓、馬它們在吵什么呀？

幼兒：（幼兒自由討論）

師：讓幼兒回答（A）都夸自己腳的本領(lǐng)大！它們互不相讓，吵了個(gè)面紅耳赤。（B）chick說自己的腳有什么本領(lǐng)？

（C）dcck說自己的'腳的本領(lǐng)大？

（D）cat說自己的腳有什么本領(lǐng)？

（E）Horse說自己的腳有什么本領(lǐng)？

這時(shí)Cattle說走來語重心長的說：“什么”？它們聽了以后都怎么樣？請兩個(gè)小朋友來完整地把各自的本領(lǐng)講述一遍，（邊講述邊表演加深印象）

師小結(jié)：對了小動(dòng)物的腳各有各的長處，如：雞的腳有鋒利的爪子能用腳刨土。鴨的腳肉連著叫濮可以用腳當(dāng)作船劃，非常省力。貓說：有毛絨絨的毛摸上去很光滑腳趾和腳掌下有一塊肉墊。馬說：可以拉車運(yùn)東西。你們都有自己的長處，都有自己的短處。我們應(yīng)該友好相處，大家成為朋友互相幫忙。

師：Yes or no

幼：答yes

3．認(rèn)字（繼續(xù)講述一遍故事）（聽錄音）

4．你們還了解哪些動(dòng)物的腳的本領(lǐng)嗎？（如大象的腳大而有力能運(yùn)木頭）

討論（自由討論）

集中：幼兒自由發(fā)言

小結(jié)：對了小動(dòng)物腳各有各的本領(lǐng)，不能自以為是，互相幫助，成為朋友，生活會(huì)變的更美好！

五．結(jié)束部分

延伸：對了還有其他小朋友沒有聽過我們《動(dòng)物的腳》的故事。我們來把他畫下來，把他們各自的本領(lǐng)講給小朋友聽好嗎？好areyouready？ok！

幼兒畫畫，放一些輕音樂（可以讓家長和孩子互動(dòng)幫忙合作繪畫，邊講故事邊畫畫）

Unit6 At the zoo 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 初步掌握表示大小、長短的單詞 small, big, long, short。在正確聽、說、認(rèn)讀的同時(shí)能用這幾個(gè)單詞來簡單描述某物的特征。能聽懂所接觸的指示語，并能夠按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

【教學(xué)重點(diǎn)】 聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞 small, big, long, short。

聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。【教學(xué)難點(diǎn)】單詞small 中[ l ] 的發(fā)音，舌頭要上卷?！窘叹邷?zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。

教師準(zhǔn)備Let’s learn 部分的課件。

學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)物玩具，每人帶1-2個(gè)。

教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞卡片和圖片?！窘虒W(xué)過程】 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）日?？谡Z會(huì)話展示。

（2）教師播放 “Hide and Seek” 的歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。

（3）利用字母卡片復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。用升、降兩種語調(diào)讀字母，注意每個(gè)字母的發(fā)音做到準(zhǔn)確到位。呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）游戲：猜動(dòng)物。

T: Listen to me, children.Guess what it is.It has a long nose.It has two big ears and a short tail.It’s gray.教師在說謎語時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢或動(dòng)作。

S: It is an elephant.T: Yes.Good.It is an elephant.（2）在播放之前，教師說：You will see a beautiful picture.Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?

教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。

學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。

（3）繼續(xù)展示圖片： An elephant and a mouse.對比大象和老鼠。

T: What are they? They are an elephant and a mouse.Oh, Look!The elephant is very big.But the mouse is very small.教師強(qiáng)調(diào)big 和 small。

此時(shí)，教師可播放動(dòng)畫課件, 將鼠標(biāo)移到elephant 的圖案上，圖案elephant的下面出現(xiàn)單詞big。將鼠標(biāo)移到mouse 的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用同樣的方法學(xué)習(xí)short 和long。

注意：單詞small 中[ l ] 的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。

（4）完整播放動(dòng)畫, 學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)生看動(dòng)畫讀單詞。

（5）播放Let’s learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。

趣味操練(Practice)

（1）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-l small, etc.（2）Let’s do 部分的內(nèi)容。

a.教師播放 Let’s do 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。

b.教師使用Let’s do 部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。

c.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請幾個(gè)學(xué)生上臺前表演動(dòng)作。

（3）游戲：耳語。

把學(xué)生分為5—6組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語一個(gè)指令，如：Tall,tall,tall!Make yourself tall.這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語這個(gè)指令。以此類推，直至最后一個(gè)學(xué)生。最后這名學(xué)生快步跑道講臺根據(jù)指令做動(dòng)作，誰又快又正確就為他們組贏一分。然后，每組的第一名學(xué)生站到隊(duì)尾。課堂評價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊本單元36頁的練習(xí)，方法和步驟同以前。

擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

讓學(xué)生說說有關(guān)動(dòng)物類的單詞，如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。

隨后，讓學(xué)生分小組將自己準(zhǔn)備好的動(dòng)物玩具拿出，形容動(dòng)物。如：The giraffe is very tall.The elephant has a long nose.還可以告訴學(xué)生，顏色詞也是在形容事物，鼓勵(lì)學(xué)生將一種事物的樣子和顏色都說說，如：The panda has two black eyes.第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過情景對話，聽懂、會(huì)說一些含有簡單形容詞的句子。能用“ Look at...It has...It's so...”的句型介紹動(dòng)物特征。進(jìn)一步掌握表示大小、長短的單詞 small, big, long, short，并結(jié)合本課的對話用這幾個(gè)單詞來描述某物的簡單情況?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在情景中運(yùn)用small, big, long, short, tall 【教學(xué)難點(diǎn)】have 和 has 的對比和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握?！窘叹邷?zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。教師準(zhǔn)備Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件。

教師準(zhǔn)備第一冊Unit 4 B Let’s chant 的磁帶。

教師準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物類單詞卡片（或玩具）和圖片。學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的動(dòng)物玩具及面具。（每人至少一個(gè)）【教學(xué)過程】 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）日常口語練習(xí)。

（2）教師播放第一冊Unit 4 B Let’s chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。學(xué)生邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠，還可以做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過此歌謠可以復(fù)習(xí)Look at ?的句型，以及big, fat, funny 等單詞。

呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞big, long, short, small, tall。

（2）了解so 的用法。

學(xué)生讀完Unit 4 B Let’s chant 的歌謠后，教師從黑板上取下pig 的圖片，對學(xué)生說：Look at the pig.It’s SO big.強(qiáng)調(diào)SO 的語調(diào)，并加以“大”的手勢。接著，教師拿下mouse 的圖片，對學(xué)生說：Look at the mouse.It’s small.It’s SO? 示意學(xué)生說出：It’s so small.同樣，教師做出“小”的手勢。讓學(xué)生體會(huì) SO 在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度”。

（3）教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳Ρ鹊姆椒?，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長短的單詞big, long, short, small, tall。

（4）教師播放Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生初步了解對話含義。

（5）根據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。

S: The elephant has a long nose.It has big ears.It has a short tail.It is(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用 and 連接在一起，并帶讀：Look at the elephant, It’s so big.It has a long nose and a short tail.It has small eyes and big ears.（6）再次觀看Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。

趣味操練(Practice)

（1）將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。

（2）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說一說，然后教師做示范：請一名學(xué)生上講臺前，教師指著學(xué)生手中的玩具說：A monkey.Look at the monkey.It has small ears.It has big eyes and long tail.(etc.)之后，請幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生說說手中動(dòng)物玩具的樣子。

（3）讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)簡單形容自己、他人或小動(dòng)物的情況。在此處，教師提示學(xué)生注意：形容自己時(shí)說： I have big eyes and small mouth.I have?

形容他人時(shí)說： He/She has long hair.形容小動(dòng)物時(shí)說： It has a long nose.（4）教師請每組派一名學(xué)生到講臺前表述組里的人或小動(dòng)物玩具。如：

Look at the monkey.It’s so funny.It has a long tail and a big mouth.It has big eyes and a small nose.Or:

Look at Mary(Mike/Tom).She has big eyes and small nose.She has long hair.She is happy.（5）做Let’s play 部分的練習(xí)。

按照課本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個(gè)小豬的面具，請一名學(xué)生到講臺前戴上面具，扮演“小豬”，說： I have? 接著，教師可以讓另一名學(xué)生轉(zhuǎn)述“小豬”的話，如： Look, it has big nose and small eyes.教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)鞏固介紹自己、他人或小動(dòng)物情況的句子。課堂評價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊第35頁的練習(xí)，方法和步驟同以前。

擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

教師把學(xué)生帶到室外，做傳球說物的游戲。將學(xué)生分為3—4組，每組圍成一個(gè)圈，每圈的學(xué)生分一個(gè)氣球，學(xué)生聽音樂傳球活動(dòng)，當(dāng)音樂停止時(shí)，手中拿到球的學(xué)生則抽取問題，問題的內(nèi)容為：形容某某人或某某小動(dòng)物?；卮饐栴}的同學(xué)用Look at? It has? It’s so?

或 Look at ? He/She has? He/She is so? 的句子來表述。

第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能聽懂、會(huì)說以下國家的英文縮寫 PRC, CAN, UK, USA。能聽懂本課的韻文，并能跟錄音一起說。復(fù)習(xí)字母大小寫?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在復(fù)習(xí)字母時(shí)學(xué)習(xí)中國、加拿大、英國、美國的國名縮寫。【教學(xué)難點(diǎn)】中國、加拿大、英國、美國四國國名的簡稱或全稱的發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。

教師準(zhǔn)備字母卡A—Z。教師準(zhǔn)備中國、加拿大、英國、美國四國的國旗。

有關(guān)奧運(yùn)會(huì)入場式的錄像帶?！窘虒W(xué)過程】 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）日?？谡Z練習(xí)的展示。

（2）讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的圖片或個(gè)人情況，簡單形容某人、某物的樣子。

（3）游戲：請說出與我動(dòng)作不同的單詞。

教師做動(dòng)作，要求學(xué)生說出與教師所做動(dòng)作不同的單詞。如：教師做 tall 的動(dòng)作，學(xué)生說： short。

呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師將準(zhǔn)備好的字母卡片按照A—Z 的順序貼在黑板上。指著每個(gè)字母請學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)字母表。可以全班齊讀，再以“開火車”的形式每人認(rèn)讀一個(gè)字母。教師要求學(xué)生注意每個(gè)字母大小寫的不同形式。

（2）教師出示中國、加拿大、英國、美國四國的國旗，教師帶讀China, Canada, United Kingdom, America。

（3）教師播放Let’s chant部分的錄相，在活潑動(dòng)感的chant中讓學(xué)生了解國旗的同時(shí)初步感受四國國名的簡稱或全稱的發(fā)音 China, Canada, United Kingdom, America。

（4）游戲：眼疾手快

將全班分成四組，派一名學(xué)生到黑板前，教師念一個(gè)字母，學(xué)生就要從黑板上取下這個(gè)字母。最后比比，哪組學(xué)生手中的字母卡片最多。

（5）教師將寫有大寫字母的卡片發(fā)給部分學(xué)生，每人一張，說：P, R, C.拿著這三個(gè)字母卡的學(xué)生要按順序站成一排。用同樣的方法讓學(xué)生找出CAN UK 和USA（教師在發(fā)給學(xué)生卡片時(shí)，可有意準(zhǔn)備兩個(gè)A, C, 和 U以備用）。

（6）領(lǐng)讀這幾個(gè)單詞，告訴學(xué)生它們是中國、加拿大、英國、美國四個(gè)國家的國名縮寫，國名要用大寫。將準(zhǔn)備好的四面國旗分別貼在各自的國名縮寫下，請學(xué)生根據(jù)國旗說出每個(gè) 詞代表的國家。

趣味操練(Practice)

（1）游戲：配對游戲。

將寫有四國國名縮寫的字母卡和國旗分別給8個(gè)學(xué)生，請他們將詞

與圖配對貼在黑板上。

（2）讓學(xué)生聽Let’s say 部分錄音，并跟讀。

（3）讓學(xué)生聽 Let’s chant 部分的歌謠錄音，一句一句的跟讀。將China, Canada, United Kingdom, America 四個(gè)國家的國名板書于各國國旗下。告訴學(xué)生PRC 和 USA 是中國和美國的簡稱，完整的形式為：the People’s Republic of China（即：中華人民共和國）以及 the United States of America（即：美利堅(jiān)合眾國）。而平時(shí)多使用 China, America 兩個(gè)單詞。

（4）采取大節(jié)拍的方法讀歌謠。還可根據(jù)學(xué)生情況，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句；男生讀前半句，女生讀后半句等方法練習(xí)。

課堂評價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊本單元第部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。

擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

展示各國國旗，學(xué)習(xí)其他國家的縮寫和讀音。如：日本 JPN Japan，澳大利亞AUS Australia 俄羅斯 RUS Russia等等。

第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兩個(gè)形容詞tall short，掌握形容詞的用法。

2、在A部分對話的基礎(chǔ)上，運(yùn)用本課時(shí)及A部分學(xué)過的形容詞描述事物的特征。

3、學(xué)習(xí)常用表達(dá)法：“Yeah!You're right."

【教學(xué)重點(diǎn)】理解掌握形容詞tall short，并在實(shí)際情境中運(yùn)用

【教學(xué)難點(diǎn)】在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯 【教具準(zhǔn)備】

1、本課生詞的單詞卡片

2、配套的教學(xué)課件

3、配套的教學(xué)錄音帶

4、動(dòng)物園的大掛圖

5、教師和孩子們準(zhǔn)備的毛絨玩具 【教學(xué)過程】

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1、說一說，演一演A部分Let’s do的歌謠。

2、look and say

教師用手勢做出big, small, long, tall等樣子，讓孩子猜一猜，說一說

3、choose and say

教師將毛絨玩具放在一個(gè)大盒子里，請孩子當(dāng)前面選擇自己最喜歡的，介紹給同學(xué)們，運(yùn)用上學(xué)過的句子：“I have a ?.It has long/? nose/?.”

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1、教師投影一幅動(dòng)物園的大掛圖（自制,包括許多動(dòng)物），讓孩子結(jié)合圖說一說

What can you see?

用自己學(xué)過的形容詞描述一下上面的動(dòng)物

引導(dǎo)孩子用成對的詞描述看到的動(dòng)物，引出新詞。

2、通過描述圖中的動(dòng)物，引出單詞tall short，教師指著圖中的長頸鹿和鹿，介紹這兩個(gè)

單詞。通過動(dòng)作比劃tall short兩個(gè)詞，引導(dǎo)孩子理解。

3、引導(dǎo)孩子們和老師、同學(xué)比一比身高運(yùn)用上這兩個(gè)單詞。

4、出示課件，讓孩子觀看課件（關(guān)掉聲音），根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音

5、播放課件, 孩子看課件理解含義。

孩子分角色跟讀。

操練新句型（教師注意short tall連個(gè)單詞的讀音示范）

小組表演、各小組展示

（三）趣味操練（Practice）

1、運(yùn)用手中的毛絨玩具，先描述一下。（仿照A部分Let’s tall的對話）然后再兩個(gè)同學(xué)比較一下自己手中的玩具，運(yùn)用tall short進(jìn)行描述。

2、教師投影出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子根據(jù)家庭成員的情況，運(yùn)用tall, short兩個(gè)單詞進(jìn)行描述。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

Let’s practice部分的交流活動(dòng)，讓孩子從家中帶來自己喜歡的動(dòng)物玩具，運(yùn)用學(xué)過的句子，把他們介紹給同學(xué)們

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見的幾種動(dòng)物的單詞 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。

教學(xué)難點(diǎn)：panda, cat, rabbit 三個(gè)單詞中的字母 a 都含有相同的音[? ]，提示學(xué)生找共同點(diǎn)，使學(xué)生簡單了解一些語音知識。

教具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的圖片和相應(yīng)的單詞卡片。

教師準(zhǔn)備 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或頭飾。

教師準(zhǔn)備與教材相配套的教學(xué)錄音帶。教師準(zhǔn)備Let’s talk/ A 部分對話中人物的面具。

教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）Oral practice學(xué)生口語會(huì)話展示。教師可提示學(xué)生適時(shí)加入新句型： I have a ?.（2）讓學(xué)生帶上面具表演第一課時(shí) Let’s talk/ A 部分的對話。

（3）“猜猜看”游戲。

教師用簡筆畫的方法在黑板上畫某種動(dòng)物身體的某個(gè)部位，邊畫邊問：What is it? 如：教師在黑板上畫猴子的頭、耳朵后問： What is it? 學(xué)生隨意想象，猜圖說：A panda? A monkey? ? 教師再繼續(xù)畫一兩筆，讓學(xué)生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學(xué)生代表說出一個(gè)答案。教師將圖畫完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說： Look!It’s a ? 猜對的小組贏得一分。呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接著剛才的游戲猜謎。教師將所學(xué)的動(dòng)物單詞 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的圖片提前貼在一塊小黑板上，或提前貼在教室的黑板上，并在每幅動(dòng)物圖案上用紙張或其它物品遮蓋好，只露動(dòng)物的尾巴，讓學(xué)生猜猜看 What is it?，導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的尾巴猜謎，并七嘴八舌的討論。

（3）教師將遮蓋物取下，學(xué)生自然的發(fā)出感嘆 Wow!Great!隨后教師請學(xué)生讀單詞。（學(xué)生在第一課時(shí)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了單詞）此時(shí)教師不要急于糾正學(xué)生發(fā)音，而讓學(xué)生相互說說、評評，讓學(xué)生間相互糾正單詞的發(fā)音。

（4）教師出示單詞卡片，請學(xué)生將單詞讀出后將卡片貼在黑板上，并要求貼在相對應(yīng)的圖片底下。使單詞的音、形、譯三者相結(jié)合。

（5）教師請五名“小老師”到講臺前帶讀單詞，既是對能力強(qiáng)學(xué)生的表彰也是多方面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的體現(xiàn)。讓每名“小老師”帶讀一個(gè)單詞。

（6）打開書41頁，全體學(xué)生聽錄音跟讀單詞。要求每讀一個(gè)單詞，手指一個(gè)單詞。跟讀單詞時(shí)力求模仿錄音中的語音語調(diào)。

（7）將學(xué)生分為六個(gè)小組，讓能力強(qiáng)的學(xué)生或自愿申報(bào)擔(dān)任組長工作，帶領(lǐng)小組組員繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞，鞏固認(rèn)讀情況 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。小組活動(dòng)時(shí)應(yīng)有評比，評比各組活動(dòng)情況，如：學(xué)習(xí)氛圍，小組紀(jì)律狀況，有無大聲喊叫現(xiàn)象，有無打鬧現(xiàn)象等。教師還可為各小組命名，組名為新單詞內(nèi)容 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。

（8）小組反饋。讓小組組員齊讀單詞，也可每人讀一個(gè)單詞，檢查單詞掌握情況。教師可繼續(xù)評比，方法為：讀對一個(gè)單詞加一分。

（9）總結(jié)小組分?jǐn)?shù)。

趣味操練(Practice)

（1）游戲：小組對抗賽

a.按六個(gè)小組monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 開展對抗比賽，各小組挑選一名組員上講臺前抽取單詞卡片，大聲認(rèn)讀，本組的其他組員快速做出此種動(dòng)物的動(dòng)作或模仿聲音，正確的加分。以此類推，直到六個(gè)小組都輪流過一次。

b.各小組間自由挑選組員，按自己的意愿說本課單詞，但只張嘴不出聲音，要求對方猜出單詞是什么。例：monkey小組挑選dog小組的一名組員并不出聲音的說單詞panda，dog小組的組員要按照口形猜出單詞，猜對的加分。以此類推，各組間自由考察，相互提問。

c.總結(jié)各小組分?jǐn)?shù)，為第一名小組發(fā)獎(jiǎng)。

（2）Let’s do

a.教師播放 Let’s do 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。做動(dòng)作時(shí)可加上動(dòng)物的叫聲。

b.教師使用Let’s do 部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。

c.學(xué)生再次聽錄音，能力強(qiáng)的學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請幾個(gè)學(xué)生上臺前表演動(dòng)作。

（3）游戲：

教師將monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或頭飾拿出，選六名學(xué)生到講臺前，請他們緊閉雙眼，教師給它們戴上面具后學(xué)生睜開雙眼。底下的學(xué)生直呼其中一人的名字，并用動(dòng)作告訴她/他面具是什么動(dòng)物，由帶面具的學(xué)生猜，猜對為勝，直到六名學(xué)生都知道自己的面具是什么動(dòng)物。根據(jù)時(shí)間決定游戲次數(shù)。課堂評價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊本單元第2部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。

擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

游戲1：I’m lucky today!

教師將學(xué)生帶到室外，按學(xué)生人數(shù)分成大組，每組約10人，圍成大圈坐在地下。給每組學(xué)生一套面具monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit，讓一名學(xué)生手拿面具，隨音樂走動(dòng)，當(dāng)音樂停止時(shí)將其中一個(gè)面具放在一名同學(xué)身后，大家一起喊：1 2 3(One, two, three)，誰的身后有面具誰就是“幸運(yùn)星”，“幸運(yùn)星”要戴上面具大聲說：I’m lucky!Look!I have a ?。音樂再次響起，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

游戲2：介紹運(yùn)動(dòng)員入場

教師將面具發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生戴上面具，扮演小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)入場式。底下的同學(xué)要一同介紹參加入場式的成員 This is Panda.This is Cat.This is Duck.?

板書設(shè)計(jì)：

教案點(diǎn)評：

本課時(shí)通過 Let's learn 和 Let's do 兩部分的學(xué)習(xí)掌握幾個(gè)常見的動(dòng)物單詞：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。在第一課時(shí)學(xué)生已經(jīng)能聽懂、會(huì)說這幾個(gè)的動(dòng)物單詞，本課時(shí)對學(xué)生提出認(rèn)讀的要求。首先教師通過簡筆畫，和學(xué)生做“猜猜看”的游戲，自然導(dǎo)入動(dòng)物單詞的學(xué)習(xí)?？紤]到學(xué)生接受能力的差異，本課時(shí)教師給能力強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)“小老師”的機(jī)會(huì)，還讓能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長工作，帶領(lǐng)小組成員學(xué)習(xí)單詞。讓不同層次的學(xué)生有不同的學(xué)、練方法，使之興趣濃厚、各有收獲。Let's do 部分教師依然通過“全身動(dòng)作反映法”(TPR活動(dòng))讓學(xué)生聽指令、做動(dòng)作。學(xué)生經(jīng)過親自表演動(dòng)物，形象地將“音和譯”融為一體。聽聽做做的同時(shí)刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶、鞏固知識。

探究活動(dòng) 動(dòng)物拼圖

活動(dòng)目的：通過拼圖游戲，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的動(dòng)物的單詞以及句型Look!I have a...活動(dòng)形式：全班參與

活動(dòng)過程：

1）教師把所學(xué)的小動(dòng)物的圖片拆分成許多小塊，放在一起，每個(gè)小組都分到同樣的一堆動(dòng)物“零件”，看哪個(gè)小組拼得快，拼得多。

2）每拼好一個(gè)動(dòng)物，每個(gè)小組派一個(gè)代表向老師報(bào)告：“ Look, I have a...”

3）每個(gè)小組以拼好的動(dòng)物為道具，自設(shè)情景，表演對話，要求用到下面的句型：

-Look!I have a...-Wow!/Cool!/Super!/Great!

4)由教師評出冠軍，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

評比標(biāo)準(zhǔn)：動(dòng)物拼得快不快，多不多，準(zhǔn)不準(zhǔn)，與教師對話的代表人數(shù)以及小組表演的情況