第一篇：專業(yè)剖析匯報(bào)文稿

初等教育（文）專業(yè)剖析匯報(bào)文稿

各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好，下面由我給大家做初等教育（文科）專業(yè)的剖析匯報(bào)，請批評指正。我的匯報(bào)分四個部分：

一、專業(yè)簡介，二專業(yè)建設(shè)分析，三、存在問題，四改進(jìn)措施。下面我給大家做詳細(xì)匯報(bào)。

一、初等教育（文科）專業(yè)簡介

初等教育（文科）是我院開設(shè)最早的專業(yè)之一，自2001年原乾縣師范與彬縣師范設(shè)立“小學(xué)語文教育大專班”以來，我們共培養(yǎng)了七屆畢業(yè)生，累計(jì)畢業(yè)學(xué)生1120人，這些學(xué)生畢業(yè)后大都就業(yè)于小學(xué)教育和學(xué)前教育崗位上，還有一部分就業(yè)與企事業(yè)文秘辦公崗位?，F(xiàn)在我專業(yè)在校生348人。

我們的辦學(xué)理念是：以育人為宗旨，以強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)為核心，以市場為導(dǎo)向，培養(yǎng)高素質(zhì)的文科應(yīng)用型人才。

二、專業(yè)建設(shè)分析

1專業(yè)建設(shè)定位

我先介紹一下專業(yè)設(shè)置的背景。首先，師范專業(yè)是我院開設(shè)最早的專業(yè)之一，我們有60年師范辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，多年我們?yōu)橄剃栆约瓣兾魇〉幕A(chǔ)教育培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀人才。

其次隨著國家新課程改革的進(jìn)一步深入、農(nóng)村基礎(chǔ)教育的快速發(fā)展，各小學(xué)需要高素質(zhì)的教學(xué)和管理人才。

再就是隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和政府人事制度的改革以及社會文明程度的提高，各企事業(yè)單位需要大量的文筆辦公和新聞宣傳院

我們設(shè)立初等教育（文科）是為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育與社會的發(fā)展。

專業(yè)定位：初等教育（文科）是立足咸陽，面向陜西以及我國偏遠(yuǎn)地區(qū)基礎(chǔ)教育以及全國企事業(yè)文秘宣傳崗位培養(yǎng)能夠從事小學(xué)語文教學(xué)，能夠在企事業(yè)單位進(jìn)行文秘辦公和新聞宣傳的高素質(zhì)綜合性應(yīng)用人才的人文教育專業(yè)。

2培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)模式

（1）初等教育（文科）專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)德、能、體、美全面發(fā)展，具有良好的文化修養(yǎng)，掌握漢語言文學(xué)專業(yè)理論以及新聞學(xué)、秘書學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能，能從事小學(xué)語文教育教學(xué)，能夠在企事業(yè)單位從事文秘辦公與新聞宣傳工作的高素質(zhì)文科應(yīng)用型人才。

（2）對學(xué)生的素質(zhì)要求

思想道德素質(zhì)要求學(xué)生具有正確的世界觀和價(jià)值觀，有端正的態(tài)度和健全的人格，有良好的品德和頑強(qiáng)的意志。

專業(yè)文化素質(zhì)要求學(xué)生具備大學(xué)?？埔陨系臐h語言文學(xué)知識，具有文史哲等文化知識，具有教育學(xué)、心理學(xué)知識和新聞學(xué)、秘書學(xué)的基本知識。

職業(yè)技能素質(zhì)要求學(xué)生具備較強(qiáng)的教學(xué)科研能力和組織協(xié)調(diào)能力，具有良好的的職業(yè)適應(yīng)能力以及人際交往能力。

（3）學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)的結(jié)構(gòu)定位

注重拓寬專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，在課程體系中我們在注重漢語言文學(xué)知識教學(xué)的同時，還重視學(xué)生人文道德知識、新聞宣傳知識、社會科學(xué)知識以及教育學(xué)心理學(xué)知識和文秘寫作知識的學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

強(qiáng)化應(yīng)用能力培養(yǎng)，根據(jù)當(dāng)代人才市場對新型復(fù)合型人才的需求，我們強(qiáng)化四能人才的培養(yǎng)，即培養(yǎng)能教學(xué)、能管理、能寫作、能進(jìn)行文秘宣傳的四種職業(yè)能力 1的復(fù)合型人才，從而強(qiáng)化了初等教育（文科）學(xué)生的能力訓(xùn)練。

發(fā)展多元綜合素質(zhì)，我們在培養(yǎng)學(xué)生漢語言文學(xué)專業(yè)能力的同時，還利用我系獨(dú)特的教育資源，還加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)使用能力、英語識讀能力和文學(xué)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，從而促進(jìn)了學(xué)生的整體素質(zhì)的提高。

（4）人才培養(yǎng)模式

在人才培養(yǎng)過程中，我們圍繞“初等教育（文科）專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)市場需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加大改革和創(chuàng)新力度。在學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)期間，我們把理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)場見習(xí)和崗位實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合，努力做到”教、學(xué)、做“的有機(jī)統(tǒng)一，形成了理論奠基——活動訓(xùn)練——實(shí)習(xí)強(qiáng)化——反饋提高“的人才培養(yǎng)新模式。具體的講，首先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的漢語言文學(xué)理論知識學(xué)習(xí)，為學(xué)生從事專業(yè)能力訓(xùn)練和崗位就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在通過第二課堂活動對學(xué)生的專業(yè)能力進(jìn)行訓(xùn)練，例如詩文朗讀、普通話演講文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)評論、書法比賽、課件制作等活動，使學(xué)生把專業(yè)理論知識用于實(shí)踐活動中，從而形成一種能力，然后再通過見習(xí)、實(shí)習(xí)，讓學(xué)生到小學(xué)崗位或文秘辦公崗位去，進(jìn)行教學(xué)和社會實(shí)踐，使學(xué)生的專業(yè)能力得到進(jìn)一步強(qiáng)化，最后實(shí)習(xí)結(jié)束后，返校進(jìn)行總結(jié)、分析得失，查漏補(bǔ)缺，總結(jié)提高。運(yùn)用這樣的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)的學(xué)生走上工作崗位角色轉(zhuǎn)換快，適應(yīng)能力強(qiáng)。

3課程體系

根據(jù)初等教育（文科）專業(yè)的人才培養(yǎng)方案關(guān)于人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求以及社會對人才素質(zhì)的要求，我們確立了本專業(yè)的課程體系和課程內(nèi)容。

（1）課程整合本專業(yè)的課程有必修可、選修課、活動課和實(shí)踐課四大塊組成。必修課分公共必修和專業(yè)必修課，選修課分公共選修和專業(yè)選修課，活動課包括普通話演講、讀書筆會、文學(xué)創(chuàng)作、口才辯論等活動，實(shí)踐課包括教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)、新聞采編、文秘實(shí)習(xí)和社會調(diào)查等。

這些課程的組合突出了主體地位，突出了學(xué)生的實(shí)踐參與，突出了學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出了本專業(yè)的專業(yè)特色。

（2）課程內(nèi)容：本專業(yè)的核心課程有：現(xiàn)代漢語、古代漢語、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中國古代文學(xué)、語文課程與教學(xué)法、寫作。

（3）課程體系改革

初等教育（文科）專業(yè)原本開設(shè)的小學(xué)教育專業(yè)課程，由于適應(yīng)面窄，學(xué)生就業(yè)單一，為了擴(kuò)大招生，拓寬就業(yè)渠道，促進(jìn)本專業(yè)的發(fā)展，我們加快了傳統(tǒng)專業(yè)的改造，將原來的專業(yè)調(diào)整為三個方向，及小學(xué)語文教育、新聞采編和文秘辦公。早原來漢語言文學(xué)的基礎(chǔ)上，增設(shè)新聞學(xué)和秘書學(xué)兩門核心課程，同時加大了專業(yè)選修課，由原來的3門調(diào)整為6門，調(diào)整后的課程豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)際動手能力的訓(xùn)練，使學(xué)生具備語文教學(xué)、新聞宣傳、文秘辦公、文學(xué)創(chuàng)作等方面的能力。

（4）教學(xué)方法改革

我們大力改革舊的教學(xué)模式，特別是教師講學(xué)生聽的落后模式，倡導(dǎo)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)調(diào)能力訓(xùn)練，突出三個結(jié)合，及把教師引導(dǎo)和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，把課內(nèi)教學(xué)和課外閱讀相結(jié)合，把理論教學(xué)和見習(xí)實(shí)習(xí)相結(jié)合。積極采用啟發(fā)教學(xué)、互動教學(xué)、情景教學(xué)、和活動競賽等教學(xué)方法。

并且積極開展第二課堂活動，以活動促教學(xué)教學(xué)。學(xué)生社團(tuán)有：普通話演講協(xié)會、新葉文學(xué)社、中華文明大講堂，書航書法協(xié)會。

4教學(xué)條件

（1）本專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)：隊(duì)伍力量充足、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理 學(xué)術(shù)水平高，不乏優(yōu)秀人才

（2）校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地人才培養(yǎng)質(zhì)量

（1）本專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量

學(xué)生參加各種獎賽獲獎情況

（2）專升本成績突出

取得的教師資格證

（3）社會聲譽(yù)（這一部分PPT展示）

6本專業(yè)的特色

初等教育（文科）專業(yè)在整合院乾縣師范和彬縣師范等四校的人文教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，又積極借助省市作協(xié)的力量，并多方吸納現(xiàn)代企業(yè)文化、傳媒文化的領(lǐng)域的精英，以學(xué)生全面發(fā)展為本，構(gòu)建融通教育、文秘、新聞、寫作等于一體的新型人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，以學(xué)生能夠在學(xué)?；蛏鐣p向就業(yè)能力需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)四能的文科人才為目標(biāo)，完善課程教學(xué)體系，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。已經(jīng)彰顯出教學(xué)力量雄厚、教學(xué)管理科學(xué)、培養(yǎng)目標(biāo)明確、課程結(jié)構(gòu)合理、教材體系健全、教法學(xué)法配套、人才質(zhì)量優(yōu)良、社會適應(yīng)性強(qiáng)等特點(diǎn)。目前，我們正在打造以培養(yǎng)小學(xué)教師為主，兼顧新聞采編、文秘辦公等高級文科職業(yè)人才培養(yǎng)的教育新品牌。

三、存在問題

1、音樂、美術(shù)、教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)課程需要加強(qiáng)，需要有關(guān)系部支持。

2、工科學(xué)生有實(shí)訓(xùn)課，而我系學(xué)生的基本功訓(xùn)練未納入課表，學(xué)生基本功訓(xùn)練不夠系統(tǒng)與規(guī)范

3科研方面，關(guān)于教學(xué)方法的研究不夠深入.4人才培養(yǎng)模式還需進(jìn)一步優(yōu)化。

四、改進(jìn)措施

(1)優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。立足陜西，面向市場，根據(jù)基礎(chǔ)教育和企事業(yè)文化單位對文科人才的需求，積極探索初等教育文科專業(yè)人才的最佳培養(yǎng)途徑，進(jìn)一步完善和優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。

(2)改革課程教學(xué)體系，根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案，圍繞學(xué)生就業(yè)，不斷調(diào)整和更新課程體系及教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)能實(shí)用。

（3）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支思想水平高，業(yè)務(wù)精良、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的雙師型高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

（4）完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)措施一是建設(shè)辦公自動化模擬實(shí)驗(yàn)室，二是建設(shè)微格教室，是文科專業(yè)學(xué)生的能力訓(xùn)練更具情景性、真實(shí)性。

（5）建設(shè)一批精品課程，課程的質(zhì)量影響專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，因此我們計(jì)劃要將本專業(yè)的核心課程《中國古代文學(xué)》和《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》建成我愿的精品課程，以提升本專業(yè)的教學(xué)水平。

（6）把初等教育（文科）專業(yè)建成我院重點(diǎn)專業(yè)，使本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生。綜合素質(zhì)高、職業(yè)適應(yīng)能力強(qiáng)，每年就業(yè)前景好。

結(jié)束語：初等教育（文科）專業(yè)是我院開辦最早的的專業(yè)，它有深厚的歷史積淀，有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。目前，我們改革的方案已經(jīng)確定，創(chuàng)新的思路已經(jīng)形成 只要我們精誠團(tuán)結(jié)，努力奮斗，我們堅(jiān)信初等教育專業(yè)將進(jìn)一步彰顯出它最具魅力的特色。

我的匯報(bào)到此結(jié)束，謝謝大家！

第二篇：自動化專業(yè)實(shí)習(xí)匯報(bào)文稿

一個周的認(rèn)識見習(xí)就這樣娓娓離去，不舍的仍然是對見習(xí)過程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲和感慨的描述：說到這里，我不得不把話題拉扯的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，昨天晚上我到網(wǎng)吧通宵，目的就是完成闊別已久的實(shí)習(xí)報(bào)告，眼看著自己的報(bào)告就要完成了，可是結(jié)果卻讓鄙人非常的惱火?；蛟S你可以猜想到，那就是、那就是電腦死機(jī)了，對，死機(jī)了！

忙了幾個小時的認(rèn)識實(shí)習(xí)報(bào)告最終是功敗垂成。當(dāng)時，那傷心??！那難過??！腦子一下子蒙了，這該死的家伙，為什么不保存呢？今天又是新的一天，我坐在一個安靜的角落，感受著昨日耽擱瞌睡的睡意綿綿，繼續(xù)我的實(shí)習(xí)總結(jié)……昨夜，我在心得中寫到，人，要有理想，有ji情。我想今天也應(yīng)該一樣，也應(yīng)該要有ji情，縱然是好事多磨，我也不會因?yàn)槊鎸κ聦?shí)的無語而放棄、拋棄。我得隨時了解自己所需、所求、所能。盡心、盡力、盡責(zé)去盡可能的完成各人的人生“理想”。恰如在參觀 是我瞥見的一句話一樣，“成功的人找原因，失敗的人找理由”，我應(yīng)該坦然的面對事實(shí)。昨夜的事確實(shí)有些讓人傷透腦筋，但是我必須得重新振作起來來完成我的報(bào)告，我想成功就是堅(jiān)持吧！在這里，我允許自己對昨夜的事情說最后一次——我怎么那么笨?。≡趨⒂^的過程當(dāng)中，我把我更多的注意力投向了公司的員工，從他們的工作的投入程度，我隱隱約約體會到了他們的出色，他們都很出色，在這一點(diǎn)上是不分老董和老總的。因?yàn)樗麄兌际悄敲吹木ぞI(yè)業(yè)，始終在自己的崗位上工作著，而我似乎看不出一點(diǎn)他們的疲憊。相反，我還不時的看到他們滿臉恪守職責(zé)的喜悅。有人說，人生須認(rèn)真、人生當(dāng)務(wù)實(shí)、人生應(yīng)樂觀、人生要進(jìn)取，這些，都在員工們的骨子里反映的淋漓盡致。在，我感受到了兩次灼熱的溫度，一次是在新一號高爐，一次是在板材廠，而無論是哪一次，都讓我感受到了 人始終如一的精神，他們各盡其責(zé)，讓工廠的生產(chǎn)流程井然有序。對他們來說，這么一點(diǎn)高爐散發(fā)的熱量算什么，這一點(diǎn)由寬厚板散發(fā)的熱量又算什么呢？ 人的汗水，是認(rèn)真的汗水，我何時才有這個福氣，讓我也來一把酣暢淋漓的汗水。在超宇，一位大姐級的員工教會了我使用她給焊機(jī)接線時的工具，我享受到了會使用一個簡單工具的愉悅，她也看到了一個敏而好學(xué)的當(dāng)代大學(xué)生?；蛟S，在不久的將來我也會像她那樣教會另外一個大學(xué)生，其實(shí)，這個工具該這么用！在凌天，我認(rèn)識了一個新的東東，它叫做“冷凝器”，它居然有628千克重，換熱面積可以達(dá)到64平方米，介質(zhì)水標(biāo)記為r22，我到現(xiàn)在都還不知道它是什么意思，還有什么管程、殼程的一些參數(shù)實(shí)在是欺負(fù)人，讓我迷惑多時，至今還搞不懂。同樣是一個員工，當(dāng)我對他的操作那熟練的程度說了一聲“厲害”的時候，他微微的笑了，我想，這就是一個技術(shù)人員需要的“聲音”吧！雙馬，是我們認(rèn)識實(shí)習(xí)的最后一站，因此，參觀車間的速度明顯的比以前快了很多。但是，一些精彩的地方總是逃不出我的眼睛。就是這么一句話，也許我一輩子也忘不了了，它說，“今天工作不努力，明天努力找工作”。

是啊，這該是一句多么富有內(nèi)涵的話?。【瓦@樣，為期一周的認(rèn)識實(shí)習(xí)，在參觀完了四個廠子后結(jié)束了?？墒墙o我留下的問題還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是1、2、3那么的簡單。我的專業(yè)，我的自動化，是坐在新一號高爐的主控制室，還是致力于寬厚板的控制車間呢？是從事自動化焊機(jī)的設(shè)計(jì)，還是熱忠于對生產(chǎn)車間流程的控制呢？是實(shí)現(xiàn)地?zé)嶂醒肟照{(diào)的自動循環(huán)，還是對自動化儀表的監(jiān)測呢？是用自動化技術(shù)運(yùn)轉(zhuǎn)行車，還是圍繞著一臺臺的計(jì)算機(jī)不停的轉(zhuǎn)動呢？自動化，這個詞太復(fù)雜了，它就像一個小孩子過于活潑，反倒是難以控制，與此相比，我還是覺得自己學(xué)機(jī)械方面的知識還好些。我記得有一個同學(xué)在上課的時候說的，機(jī)械就是因?yàn)椤稗讚?jù)”，所以還好理解?？墒窃谶@里，我允許自己大喊一聲——我是學(xué)自動化的，我將永遠(yuǎn)愛“自動化”。因?yàn)閺囊粋€周的認(rèn)識實(shí)習(xí)當(dāng)中我意識到了“自動化”的員工似乎要輕松些，至少不需要做太多的體力活。至此，我以前認(rèn)為到工廠之后連扛一個扳手都扛不動的擔(dān)心一下子就煙消云散了。成功，是一種刻意的安排，而非自發(fā)的隨心所欲，我愛上了你，而我已為此整裝待發(fā)，趁你尚未在意我也曾愛上失敗，同時，它也曾愛上了你，你也不曾不經(jīng)意間把自己交給過它。你現(xiàn)在對我是冷淡的，那是我對于你，就像是那些曾經(jīng)的失敗，現(xiàn)在對于我完全是空氣。說實(shí)話，到現(xiàn)在我對我的專業(yè)的未來還是一片茫然。但是，對于成功或者是失敗，恰如福禍相依一樣。失敗是成功之母，這是不朽的真理，我也相信“心憂天下、敢為人先；實(shí)事求是、經(jīng)世致用”的 文化能給我?guī)硪唤z絲的啟迪，讓我學(xué)會情控、力控、理控、利控。從而真正的實(shí)現(xiàn)自身的“自動化”控制。

第三篇：匯報(bào)文稿

演講稿

1.設(shè)計(jì)模式起到關(guān)鍵性決定因素。

2.良好的設(shè)計(jì)能觸動人的覺悟，洗滌人的靈魂，任何美好的事物構(gòu)建都離不開有機(jī)、有氧結(jié)構(gòu)、及恰到好處的粉飾。良好的：建設(shè)模式+投資模式+設(shè)計(jì)模式+管理模式=共享

創(chuàng)造

價(jià)值

住房政策：

3.住房政策經(jīng)歷了貨幣政策、商品化、市場化的演變。脫穎而出的構(gòu)建模式顯得尤為重要，隨著中國人口密度的增加，土地資源的不缺乏，加大了住房的供應(yīng)需求，住房供應(yīng)鏈的衍生，如何在眾多的項(xiàng)目中推出自己的優(yōu)勢，無疑，設(shè)計(jì)成為了至關(guān)重要的助推力與武器。

地產(chǎn)樣板房五大特性： 1.獨(dú)特非獨(dú)立 2.針對性 3.展示性兼實(shí)用性 4.煽動性 5.特色性

硬裝分析：建筑造型類似把手槍，通透無壁的硬裝空間拉大了格局、輪廊與畫面感。

極簡的線條，鉆石的切割面，燈光的體現(xiàn)成為硬裝空間的形態(tài)演繹。我想在午后的陽光下，會是一幅美妙的風(fēng)景線，油畫似的風(fēng)景發(fā)散式的組合體現(xiàn)，強(qiáng)烈的現(xiàn)代感 設(shè)計(jì)在這個空間展現(xiàn)的一覽無余。

軟裝透析：極簡的空間，軟裝成為品質(zhì)的呈現(xiàn)，與亮點(diǎn)，簡約而又不簡單的設(shè)計(jì)手法，維合整個空間體態(tài)。色調(diào)上的暖色處理，強(qiáng)化室內(nèi)的氣氛，促進(jìn)購買者的融洽交流與商務(wù)簽訂。造型上極簡的線條與硬裝相互呼應(yīng)構(gòu)造和諧發(fā)展，促進(jìn)設(shè)計(jì)效果沉穩(wěn)大氣的最大化，延續(xù)貫穿在空間每一處藝術(shù)的生命力---自然、綠色、健康、生態(tài)的有機(jī)的趨勢潮流。-----一森林 一未來《新概念》

藝術(shù)氣質(zhì)：

售樓部軟裝設(shè)計(jì)構(gòu)筑一個以綠色、自然、健康、生態(tài)為主題的這樣一種氛圍，使客戶在進(jìn)入售樓部軟裝設(shè)計(jì)的第一時刻就能深刻的體會到項(xiàng)目的總體氣質(zhì)以及項(xiàng)目的獨(dú)特賣點(diǎn)。

設(shè)計(jì)理念：

售樓處秉承當(dāng)代、印象、都市、的設(shè)計(jì)形式核心理念融匯貫穿于空間，形成與其攻略方向，品質(zhì)人文、定位人群、美學(xué)基礎(chǔ)、硬裝輔助等相互和諧與統(tǒng)一.生活方式：

增值體現(xiàn)1.雕塑藝術(shù)品的藝術(shù)氣息增值效應(yīng)，增加空間附加值及營銷價(jià)值體現(xiàn)和人文氣質(zhì)，有效的擴(kuò)大售樓部的品質(zhì)定位與美好生活的構(gòu)建。

增值體現(xiàn)2.----主題---意境---格調(diào)—定位---戰(zhàn)略—目的2.軟裝設(shè)計(jì)的畫龍點(diǎn)睛作用，不是錦上添花的輔助功能而是賣點(diǎn)上的訴求，賣房子不是簡單意義上的購置房子，而是置家夢想、生活方式的選擇構(gòu)造。主題風(fēng)格式的的演繹呈現(xiàn)，舉一反三的折射效果，烘托軟裝的強(qiáng)勢視覺效果。良好的理念激活空間精神，舒適的生活方式彰顯別樣文藝情懷。設(shè)計(jì)手段不僅是促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推力還是搭建健康生活的養(yǎng)身之道。愚人求境不求心，智者求心，兼顧境。物隨心轉(zhuǎn)，境由心生。環(huán)境的塑造突破了商業(yè)價(jià)值的物超所值效益體現(xiàn)，藝術(shù)氣息價(jià)值的營銷體現(xiàn)。直接有效的提升了住房的需求購買率.及銷售武器。形成最終目的.

第四篇：匯報(bào)文稿

2013年3月25日上午，國防大學(xué)戰(zhàn)略教研部張文杰教授作客“一校兩院”大講堂，圍繞“國際形勢變化對我國海上安全的挑戰(zhàn)”作專題報(bào)告。王元新校院長主持。

張文杰教授指出，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和世界格局多極化的深入發(fā)展，全球安全形勢總體趨向緩和，和平發(fā)展是時代主流，但是我國仍面臨著復(fù)雜多變的國際形勢，安全領(lǐng)域尤其是海上安全受到前所未有的挑戰(zhàn)。他從戰(zhàn)略高度和理論視角，解讀了目前我國海上安全面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)及其原因，結(jié)合自身研究成果，對如何應(yīng)對海上安全問題提出幾點(diǎn)意見。報(bào)告內(nèi)容豐富、分析深刻，開闊了大家的視野，進(jìn)一步增強(qiáng)了廣大黨員干部的責(zé)任意識、憂患意識與使命意識。有助于我們正確認(rèn)識海上安全問題的重要性和戰(zhàn)略性，同時也讓我們深切感受了國防教育的魅力。下面，我就聽課內(nèi)容做如下簡要匯報(bào)：

張文杰教授重點(diǎn)介紹了以下三個問題：

首先，詳實(shí)的介紹我國海上安全所面臨的問題，并運(yùn)用大量詳實(shí)的案例

海域被瓜分、資源被掠奪、權(quán)益被損害、海上通道被分控。

進(jìn)入21世紀(jì)，一種新的地緣政治觀點(diǎn)開始出現(xiàn)，認(rèn)為人類的未來不在于陸地而在于海洋，21世紀(jì)是海洋世紀(jì)，世界的地緣政治中心將從大西洋地區(qū)轉(zhuǎn)移到太平洋地區(qū)，組成太平洋共同體的國家將替代歐美軸心，成為世界政治和經(jīng)濟(jì)中心。因此，誰控制了太平洋，誰就控制了整個世界。21世紀(jì)是“太平洋世紀(jì)”！

中國有1.8萬多公里的大陸海岸線，是一個海洋大國，但是我國卻不是一個海洋強(qiáng)國。當(dāng)前，我國與周邊8個國家存在著海域劃界問題，與5個國家之間有著島礁歸屬爭議。

我國海域被分割、島嶼被侵占、海洋資源被非法掠奪的情況比較嚴(yán)重。海島問題、海上劃界問題、海洋資源開發(fā)問題，是當(dāng)今中國海洋安全的三大問題。而這三大問題相互聯(lián)系，并相互制約，其中海島問題是基礎(chǔ)、海上劃界問題是前提、海洋資源開發(fā)是目的。從這三方面來看，我國海洋國土安全的形勢不容樂觀。

除了渤海是中國毫無爭議的內(nèi)海外，中國與所有的8個海上鄰國在黃海、東海、南海都存在海上劃界問題，近些年來，與這些國家的海洋領(lǐng)土糾紛不斷。

中國周邊的海上鄰國，紛紛采取實(shí)際控制、國內(nèi)立法、國際聯(lián)盟等多種手段，試圖將侵犯中國海洋權(quán)益的行為事實(shí)化、合法化和國際化。

最明顯的例子的是，南海周邊的菲律賓國會通過《海洋基線法案》，將中國的黃巖島和南沙群島部分島礁劃為“所屬島嶼”，越南提交《外大陸架劃界案》，聲稱對中國的西沙和南沙群島享受主權(quán)。馬來西亞和越南聯(lián)合提交提案，申請區(qū)域涉及中國南沙群島。馬來西亞總理甚至親自登陸南沙群島的彈丸礁和光星仔礁，宣示“主權(quán)”。

與此同時，域外勢力介入南海問題成為這一區(qū)域的新變化。2009年，美國高調(diào)重返東南亞，印度海軍艦隊(duì)在南海巡航期間，與新加坡、越南、日本和韓國海軍舉行聯(lián)合軍演。南海周邊一些國家還邀請美國、日本、英國、意大利等國的石油公司進(jìn)入海南區(qū)域勘探作業(yè)，力圖使南海問題國際化。這些域外勢力的介入，使十分復(fù)雜的南海問題更加錯綜復(fù)雜。

海島問題是根本

根據(jù)《聯(lián)合國海洋法公約》的規(guī)定，一個海島的主權(quán)歸屬可以決定這個島周圍以200海里為半徑的海域的主權(quán)和主權(quán)權(quán)益的歸屬。一個很小的島礁，從法理上講，可以主張43萬平方公里的管轄海域。因此，在海上劃界中，海島是最直接、最基本的劃界基礎(chǔ)，海島是海洋上最重要的領(lǐng)土標(biāo)志和主權(quán)歸屬象征。

也正因此，有些處于關(guān)鍵地理位置的島嶼往往引發(fā)爭議，甚至在無人島上發(fā)展“地盤”試圖實(shí)現(xiàn)“先占”，或甚至將礁石說成島嶼。

例如，釣魚島就是這樣一個關(guān)鍵的無人島，是當(dāng)前困擾中日關(guān)系發(fā)展的大問題之一。如果日本占有釣魚列島，并且以此為基礎(chǔ)劃分東海的專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)范圍，將會多占去7到20萬平方公里海域。

三大海域劃界復(fù)雜棘手

黃海歸中國管轄海域面積約25萬平方公里，由于周邊國家在劃界原則上與中國持不同立場，約7.3萬平方公里的海域存在爭議。

東海的島礁數(shù)量占全國的60%以上，在東海應(yīng)歸中國管轄的約56萬平方公里的海域中，日本與中國重疊海域面積約21萬平方公里。上個世紀(jì)60年代末以來，由于在東海海域發(fā)現(xiàn)了巨大的海底石油蘊(yùn)藏，東海海洋權(quán)益問題突現(xiàn)出來。盡管2000年中日“東海大陸架漁業(yè)協(xié)定”生效，雙方在有序管理漁業(yè)資源方面達(dá)成了初步共識，但東海島嶼歸屬和海域劃界問題尚未得到解決。中國主張的根據(jù)自然延伸的原則來劃分東海大陸架是符合《聯(lián)合國海洋法公約》有關(guān)規(guī)定的。而日本方面則主張采用所謂“中間線”來劃分。由于兩國原則立場上存在重大分歧，劃分東海海域疆界成為一個在短時間內(nèi)難以解決的、復(fù)雜棘手的問題。

而南海劃界已經(jīng)成為目前世界上涉及國家最多、情況最為復(fù)雜的爭端之一。

南沙爭端目前已形成了“六國七方”的復(fù)雜格局，包括中國、越南、菲律賓、馬來西亞、印度尼西亞、文萊和中國臺灣。南沙海域共由230余個島嶼，從各國實(shí)際控制的50個島、礁、灘、中，我國僅占8個。周邊國家已將我主張的80多萬平方公里海域劃入其勢力范圍。且非法鉆井幾千口、石油開采量達(dá)4000萬噸以上。從區(qū)域上來看，越南基本上控制了南沙西部海域；菲律賓基本上控制了南沙東北部海域；馬來西亞基本上控制了南沙西南部海域。

近期以來，由于美國等西方國家的插手，南海問題國際化的傾向日益凸顯。根據(jù)中國海洋行政執(zhí)法公報(bào)顯示，近年來美海軍電子情

報(bào)偵察船頻繁出現(xiàn)在我東海和南海海域。同時日本在南沙海域安全問題上與美國遙相呼應(yīng)，積極配合。南沙海上安全形勢依然不容樂觀。

資源爭奪戰(zhàn)越來越復(fù)雜

中國與周邊國家的島嶼或劃界爭端持續(xù)未解，其根本原因在于爭議海域的主權(quán)和資源問題。僅以南海為例，南海諸島是東亞與大洋州的“海上通道”和“空中走廊”，除漁業(yè)資源外，還擁有豐富的礦產(chǎn)資源，特別是油氣資源。據(jù)有關(guān)專家推測，在南海中國傳統(tǒng)海疆線內(nèi)的油氣總儲量約為420億噸。

近年來，盡管南海周邊鄰國雖一再表示“不采取使問題復(fù)雜化”的行動，但從未停止對中國南海諸島領(lǐng)土主權(quán)和南沙海洋權(quán)益的侵犯。比如，一些鄰國在南沙群島擴(kuò)建各種軍用、民用設(shè)施，吸引俄、英、日、澳、法、美等國合作勘探、開發(fā)南海油氣資源，并瞄準(zhǔn)了其人文資源，以優(yōu)惠政策鼓勵南沙群島的開發(fā)、旅游或移民等。日本更是牢牢盯著東海資源，并加速發(fā)展海洋資源勘探開采等技術(shù)。總體而言，中國的海島及海洋權(quán)益正遭受嚴(yán)重威脅，中國的海上安全正面臨著嚴(yán)峻形勢。

中國有1.8萬多公里的大陸海岸線，似乎有很好的條件成為一個海洋大國，其實(shí)條件并不優(yōu)越。地理上，中國大陸為西太平洋島弧所包圍。

整個中國近海海域，如黃海、東海、南海，都是半封閉的海域。在這樣的海洋地理環(huán)境下，中國不能直接通達(dá)大洋，無論是東出太平洋，還是南下大洋洲，西向印度洋，都必須克服西太平洋島弧所形成的天然地理障礙。

這一特定的海洋地理環(huán)境在二戰(zhàn)后被追求全球霸權(quán)的超級大國美國所關(guān)注和利用，對中國所構(gòu)成的地緣政治挑戰(zhàn)則更為棘手！

依托西太平洋島弧這一特定的海洋地理環(huán)境，20世紀(jì)50年代初開始，美國提出并實(shí)施了旨在圍堵、威懾亞洲大陸國家特別是中國的“島鏈”戰(zhàn)略。這一戰(zhàn)略由三條島鏈構(gòu)成。

第一島鏈” —— 北起日本列島、琉球群島，中接臺灣島，南至菲律賓。這里最關(guān)鍵的是臺灣！它位于“第一島鏈”的中間，具有極特殊的戰(zhàn)略地位，掌握了臺灣島就能有效地扼控東海與南海間的咽喉戰(zhàn)略通道

“第二島鏈” —— 北起日本列島，經(jīng)小笠原群島、馬里亞納群島、雅浦群島、帛琉群島，延至哈馬黑拉馬等島群。

其中，馬里亞納群島為美國在西太平洋密克羅尼西亞的一個島群，地處亞洲大陸至澳大利亞大陸航線的中途，是美洲通往西太平洋的海空交通樞紐，戰(zhàn)略地位重要。關(guān)島是馬里亞納群島中最大、最南端的島嶼，陸地面積549平方千米。美將關(guān)島建設(shè)為軍事基地之島，各種軍事設(shè)施占全島面積的1/3。

“第三島鏈”主要由夏威夷群島群島組成。對于美國而言，夏威夷群島既是美國本土的防御前哨，又是支援亞太美軍的戰(zhàn)略后方。三大島鏈層層包圍了中國大陸！

美國的“島鏈戰(zhàn)略”雖因冷戰(zhàn)而起，但未隨冷戰(zhàn)結(jié)束而消失，相反，近年來，美國在不斷強(qiáng)化“島鏈”，如“重新定義”美日同盟關(guān)系，“重返”東南亞，在關(guān)島擴(kuò)建軍事設(shè)施等。美國還與印度建立全球伙伴關(guān)系，企圖把這條位于西太平洋的島鏈向西延伸到印度洋。面對海洋地緣政治環(huán)境的劣勢，如何“突圍”—克服海洋地理上的約束、特別是沖破美國“島鏈”戰(zhàn)略的束縛，對中國是一個非?，F(xiàn)實(shí)、嚴(yán)峻的問題。

解決臺灣問題，實(shí)現(xiàn)中國統(tǒng)一是中國打破三大島鏈，特別是第一島鏈對中國束縛的最核心的戰(zhàn)略選擇。臺灣島位于“第一島鏈”的中央，在整個“第一島鏈”中起著承上啟下、中間樞紐的重要作用。臺灣是中國大陸的天然門戶，是祖先留給中國大陸的理想出海口。只要臺灣在手，中國東出太平洋就豁然開朗，第一島鏈的封鎖自然就被打破。僅與臺灣統(tǒng)一還不夠，中國無疑需要建立一支強(qiáng)大的海軍—藍(lán)水海軍！

奉行睦鄰友好與推進(jìn)區(qū)域合作才是中國應(yīng)對“島鏈”困境的必由之道。中國需要在島鏈國家中尋找到堅(jiān)定的盟友，至少也要確保這些島鏈國家不全是中國的對手。中國應(yīng)倡導(dǎo)、推動和參與區(qū)域合作，首

先是把位于第一島鏈的東亞國家納入一個共同市場，并以此為起點(diǎn)推進(jìn)泛太平洋合作，進(jìn)而把整個西太平洋島弧建設(shè)成為一個和平之弧、合作之弧、繁榮之弧、文化傳播之弧，那么，中國將真正能夠雄踞世界的東方、太平洋的西岸！

其次，張文杰教授分析了產(chǎn)生海上困窘的原因

1、海洋戰(zhàn)略缺失，海洋意識缺乏

2、海洋資源豐富，紛紛搶奪資源

3、中國崛起的困局

4、某些大國出手?jǐn)嚲?美國為重返亞太重提前做準(zhǔn)備

我國海上爭端不斷，是世界上海上權(quán)益受到侵犯最多的國家，正是由于海洋戰(zhàn)略缺失，海洋意識淡薄，才造成今天中國海洋困窘的局面。

中華上下5000年的文明史沉淀了豐富的海洋文化。[1]據(jù)考證，古代新石器時期百越人最早發(fā)明發(fā)明了水上運(yùn)載工具---筏。進(jìn)一步發(fā)展到木帆船、車船、戰(zhàn)船。從建造的材料、體積、強(qiáng)度、技術(shù)都一步步提高了。同時利用船只進(jìn)行運(yùn)糧食、捕魚、遠(yuǎn)航、打仗等。從對船的制造到運(yùn)用船，從秦朝開始，就已經(jīng)遠(yuǎn)洋航行，從最初的島嶼延伸到其他國家，并開始外貿(mào)交易。[2]秦漢時期孕育的“海上絲綢之路”、唐宋時期頻繁的海上貿(mào)易和文化交流、明朝航海家鄭和“七次下西洋”的壯舉等都充分而深刻的體現(xiàn)了中國古代人們強(qiáng)烈的海洋意識和中國海洋文化的久遠(yuǎn)變遷與輝煌歷史。后來，清朝政府延續(xù)了明朝中后期的“海禁政策”，致使中國海洋事業(yè)、航海技術(shù)、對外交

流受到很大限制，進(jìn)而人民的海洋意識就逐漸淡薄了。

從世界歷史中可以發(fā)現(xiàn)：人類現(xiàn)代文明史就是一部海洋文化史。西班牙、荷蘭、意大利、英國、法國、蘇聯(lián)、美國等世界大國的輝煌歷史、經(jīng)濟(jì)騰飛和文藝復(fù)興，都首先得益于航?？萍嫉倪M(jìn)步和海洋事業(yè)的發(fā)展，并由此形成各自與眾不同的海洋文化風(fēng)格和現(xiàn)象，并將這種文化迅速傳播到世界眾多國家，促使世界政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、外交等國際或區(qū)域格局發(fā)生重大變化，有力地推動了人類現(xiàn)代文明的發(fā)展進(jìn)程。與此同時，在人類文明的發(fā)展進(jìn)程中，近現(xiàn)代歷史舞臺上的世界性大國，幾乎都是海洋強(qiáng)國，是海洋文化和海洋戰(zhàn)略成就了一個又一個世紀(jì)性大國。回顧世界歷史，我們可以得出：高度發(fā)達(dá)的海洋文化和開明高超的海洋戰(zhàn)略可以成就一個具有人類文明影響力和全球主導(dǎo)權(quán)的世界性大國，經(jīng)略海洋是世界強(qiáng)國的共同國家發(fā)展戰(zhàn)略。這也是眾多世界先輩名人共同思考的強(qiáng)國與海洋的關(guān)系。例如：2500年前古希臘海洋學(xué)者狄米斯托克利的預(yù)言：誰控制了海洋，誰就控制了世界。這個預(yù)言一直以來都被許多國家的政治家反復(fù)強(qiáng)調(diào)。15世紀(jì)英國雷萊爵士說：誰控制了海洋，誰就控制了世界貿(mào)易；誰控制了世界貿(mào)易，誰就可以控制了世界的財(cái)富，最后也就控制了世界本身。馬漢從大量的歷史事實(shí)中概括出一條結(jié)論：“所有帝國的興衰，決定性的因素在于是否控制了海洋?！盵4]馬克思也如是說：“對于一種地域性蠶食體制來說，陸地是足夠的；對于一種世界性侵略體制來說，水域就成為不可缺少的了。”[5] 孫中山曾經(jīng)也指出“國家之盛衰強(qiáng)弱，常在海而不在陸”。

翻開一部中國近代史，我們會驚奇而痛苦地發(fā)現(xiàn)，中國近代屈辱絕大多數(shù)都是來自于海洋。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自鴉片戰(zhàn)爭后的百余年間，西方列強(qiáng)從海上入侵中國達(dá)84次，入侵艦艇達(dá)1860多艘次，入侵兵力達(dá)47萬人。中國由一個完全獨(dú)立的封建主權(quán)國家逐步淪入半封建半殖民地的黑暗深淵?；仡櫜恍业慕鷼v史，我們不難看到：外敵的不斷入侵、特別是來自海上的外敵入侵，成為中華民族歷史災(zāi)難的直接根源。從一定意義上說，一部中國近代史，就是一部列強(qiáng)侵略中國的歷史，也是一部列強(qiáng)從海上侵略中國并頻頻得手的歷史。[6]究其原因呢？主要是因?yàn)楹Ｑ笪幕笔В褐袊y(tǒng)治集團(tuán)和國民大眾海洋意識淡薄。以甲午海戰(zhàn)為例，中國近代海軍的起步并不遲于日本，當(dāng)時完全具有與日本海軍同等崛起的歷史機(jī)遇，并且軍艦實(shí)力也旗鼓相當(dāng)。但可惜的是，中國的封建統(tǒng)治集團(tuán)和國民大眾沒有海權(quán)意識，沒有為爭奪海權(quán)而發(fā)展海軍的意識，以致一敗涂地、喪權(quán)辱國。

以1988年413海戰(zhàn)為例，1988年春節(jié)前夕，越南人胡說南沙是他們的領(lǐng)土，動用艦船和武裝部隊(duì)，發(fā)起搶占南沙島礁的狂潮，企圖侵吞中國這塊神圣的領(lǐng)土。這場戰(zhàn)爭以越南的失敗而告終。越南海軍徹底潰敗。登陸艦被打沉，運(yùn)輸艦1艘重傷擱淺，1艘?guī)优芰恕Ｖ档靡惶岬氖钦麄€戰(zhàn)斗期間，我軍只有人員受傷，無人犧牲。

我們沒有乘勝追擊，占領(lǐng)全部的島礁，越南被打敗后，反過頭來，立馬又回過頭來搶占了我大量的島礁！因此，這場海上的較量，被后來稱為，我軍戰(zhàn)術(shù)上是勝利了，但是戰(zhàn)略上確是失敗的。

第二，我國海洋資源豐富，不但成為各國關(guān)注的焦點(diǎn)，也讓一些

無賴國家垂涎不已，并到此挑釁，企圖在我國境內(nèi)分得一杯羹。

張文杰教授以東海和南海為例，說明此問題。

東海為中國的三大邊緣海之一，泛指中國東部長江口外的大片海域，面積70余萬平方公里。在東海劃界問題上，中國歷來主張按照大陸架自然延伸的原則，以沖繩海槽劃分中日兩國的專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)，日本則堅(jiān)持按中間線原則劃分。而這條所謂的“中間線”純粹是日本單方面提出來的，中方對此一貫持“不承認(rèn)、不接受”的態(tài)度和立場。

春曉油氣田所在的位置被業(yè)內(nèi)稱為“東海西湖凹陷區(qū)域”。整個作業(yè)區(qū)塊占地面積2.2萬平方公里，除春曉外，還包括平湖、殘雪、斷橋和天外天等油氣田，探明的天然氣儲量達(dá)700億立方米以上。中國在東海的油氣勘探工作始于上世紀(jì)70年代，1995年在春曉地區(qū)試鉆探成功。2005年9月19日，位于我國東海的一個鉆井平臺點(diǎn)火成功，春曉油氣田進(jìn)入正式生產(chǎn)，日處理天然氣910萬立方米。當(dāng)年年底，海上油氣田所產(chǎn)天然氣在寧波北侖登陸，并入城市天然氣管網(wǎng)。

2003年5月日本提出，由于春曉氣田距日中中間線僅5公里，在該地區(qū)的大規(guī)模開采會導(dǎo)致“吸管效應(yīng)”，日方利益會受到損害，要求中國停止開發(fā)。經(jīng)過數(shù)年十幾輪談判，于2008年達(dá)成所謂“6.18共識”：雙方同意在實(shí)現(xiàn)有關(guān)海域劃界前的過渡期間，在不損害雙方各自法律立場的情況下進(jìn)行合作，在東海選定適當(dāng)?shù)膮^(qū)域邁出共同開發(fā)第一步。但由于雙方對共識的解釋不同，日本更強(qiáng)化了無理阻撓“春曉”開發(fā)的行為。

南海是我國四大海域中最大、最深、自然資源最為豐富的海區(qū)。

自古以來，南海便是東西方交流的主要通道，因此，南海還具有重要的戰(zhàn)略地位。

南海位于太平洋和印度洋之間，所有通過南海的空中和海上航線基本上都要經(jīng)過南海南沙群島，地理位置極其優(yōu)越。從傳統(tǒng)安全的地緣政治視角看，占領(lǐng)了南沙群島，等于直接或間接控制了從馬六甲海峽到曰本，從新加坡到香港，從廣東到馬尼拉，甚至從東亞到西亞，非洲到歐洲的大多數(shù)海上通道。如此優(yōu)越的戰(zhàn)略地理位置在傳統(tǒng)安全框架中舉足輕重，區(qū)域內(nèi)外勢力的安全利益交會于此勢必使?fàn)帄Z控制權(quán)的竟?fàn)幖觿　?/p>

我國南海油氣資源儲量豐富，初步統(tǒng)計(jì)石油地質(zhì)儲量大致在550億噸，約占中國總資源總量的1/3。南海油氣資源可開發(fā)價(jià)值超過20萬億元人民幣。堪稱第二個波斯灣。

南海豐富的油氣資源，致使世界各國競相掠奪，導(dǎo)致南海的油氣田呈現(xiàn)國際化態(tài)勢。周邊國家則以招標(biāo)的形式和西方的石油公司合作，在南沙海域鉆探1000多口油氣井，做了126萬公里的地震測線，查明了油氣資源量為268億噸，找到了97個油田，75個氣田。周邊國家每年從南海開采5000萬噸以上的石油，相當(dāng)于我國大慶油田的年產(chǎn)量。其中受益最多的是越南，越南每年從南海獲取近千萬噸石油，借此由石油進(jìn)口國轉(zhuǎn)變?yōu)橛鄧?/p>

現(xiàn)實(shí)利益加上歷史因素，使南海陷入了六國七方的爭奪中。（中國、越南、菲律賓、馬來西亞、印度尼西亞、文萊、和中國臺灣）越南、菲律賓、文萊、馬來西亞等國不顧中國政府的嚴(yán)正抗議，紛紛對

南海的部分島嶼進(jìn)行占領(lǐng)，并開始油氣開采。

第三，也可以說是中國崛起的困局，就好比美國的一個系列電視劇，“成長的煩惱”，是中國對全世界的訴求--請放心，我的崛起是和平的；但是有人不甘心，要遏制，甚至不排除用武力遏制。對中國而言，是“樹欲靜而風(fēng)不止”。

第四，產(chǎn)生海上困窘的原因在于某些大國出手?jǐn)嚲帧＠缑绹诒澈笏羰挂恍﹪以诤Ｉ习踩珵槲覈斐衫_，其目的就是為了重返亞太尋找機(jī)會。

最后，張文杰教授，結(jié)合自身研究成果，對如何應(yīng)對海上安全問題提出幾點(diǎn)意見。

第一，把握大方向

和平和發(fā)展任然是世界的主流方向。我們的和平發(fā)展進(jìn)程不能被打斷，同時，我們要與周邊國家一致對外，限制發(fā)展中國家間的軍備競賽。

第二，明晰海洋戰(zhàn)略

“要強(qiáng)國，必經(jīng)略海洋；要強(qiáng)軍，必提振海軍”。中國作為一個海洋大國，要制定明確的海洋戰(zhàn)略。（1）把開發(fā)海洋作為整體發(fā)展中的重要戰(zhàn)略

（2）隨著工業(yè)化進(jìn)程的發(fā)展，逐漸從海洋商業(yè)文明發(fā)展到海洋工業(yè)明文

（3）從西部大開發(fā)戰(zhàn)略延伸到海洋開發(fā)戰(zhàn)略

（4）軍事上，做到近海防御、遠(yuǎn)海防未、經(jīng)略南海、突破兩洋

第三，敢于硬碰硬

在這里，張教授談到捍衛(wèi)國家核心利益，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)領(lǐng)土完整、國家統(tǒng)一。保持中國海洋空間完整無損與公海通道的暢通無阻。大國崛起不能被壓力所逼退。

第四，善打組合拳 1.成立三沙市，重組中國海警

2.敢于開發(fā)資源（石油、天然氣等資源）維權(quán)進(jìn)入新的歷史時期 3.法理上據(jù)理力爭（在國際舞臺上，通過外交抗議申明，在法理上據(jù)理力爭）4.聯(lián)合國軍事斗爭 4.聯(lián)合國軍事斗爭

“在周邊國家紛紛覬覦中國島嶼和管轄海域的背景下，設(shè)立三沙市，組建政權(quán)、包括警備區(qū)等機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對南海海域及諸島行政管理和開發(fā)，維護(hù)南海主權(quán)，對周邊有不良企圖的國家形成威懾?！?對周邊國家及某些大國的的違法行為提出外交抗議申明，在法理上據(jù)理力爭。

在軍事上，固化我們已有的成果，保持軍事壓力 開發(fā)春曉油田，爭取島嶼主權(quán)，海域劃界及海域合作開發(fā)。

第五篇：物流管理專業(yè)剖析匯報(bào)稿

物流管理專業(yè)剖析匯報(bào)稿

各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家下午好！

我是管理系物流管理專業(yè)的責(zé)任教師，首先對專家組蒞臨我院指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎，下面由我代表物流管理專業(yè)的全體教師匯報(bào)一下本專業(yè)的基本情況。主要從五方面進(jìn)行介紹：

1．物流管理專業(yè)基本情況介紹

2．物流管理專業(yè)剖析

3．專業(yè)特色或創(chuàng)新項(xiàng)目

4．存在問題

5．整改思路與措施

一、物流管理專業(yè)基本情況介紹

物流管理專業(yè)于2005年開始招生，是我院近年根據(jù)社會需求狀況設(shè)定的新專業(yè)之一，也是目前管理系的主要專業(yè)。這些年，這個專業(yè)從零起步獲得了長足的發(fā)展。這主要表現(xiàn)在以下三個方面：招生規(guī)模、教師隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)情況。

組織機(jī)構(gòu)管理

我系在兩年多的時間內(nèi)建設(shè)了一支結(jié)構(gòu)完善、管理有序、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的管理隊(duì)伍。見（管理系組織機(jī)構(gòu)圖）

第一，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，發(fā)展穩(wěn)定。

物流管理專業(yè)從05年開始招生，招生規(guī)模逐年壯大，日趨穩(wěn)定，05年151人、06年316人07年238人。

現(xiàn)在共有教學(xué)班16個（06級6個班，07級6個班08級4個班），在校生共計(jì)756人。插圖

第二，有了自己的結(jié)構(gòu)較合理的專職教師隊(duì)伍。

第三，建立了本專業(yè)的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。

校內(nèi)：2007年我們建立了現(xiàn)代化的物流管理實(shí)訓(xùn)室。

可進(jìn)行倉儲、運(yùn)輸供應(yīng)鏈管理等相關(guān)實(shí)訓(xùn)，目前已使用該實(shí)訓(xùn)室開展多次實(shí)訓(xùn)，效果良好。該實(shí)訓(xùn)室能滿足117名學(xué)生同時進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，達(dá)到鍛煉專業(yè)技能、理論聯(lián)系實(shí)際的目的，基本達(dá)到課程教學(xué)實(shí)訓(xùn)的要求。

校外：近三年內(nèi)在北京、天津、石家莊等地建立了十多家本專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

本專業(yè)和多家企業(yè)合作，目前已建有運(yùn)行良好并有保障機(jī)制的校外實(shí)訓(xùn)基地11家，能滿足我專業(yè)學(xué)生的頂崗實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的需要,達(dá)到教學(xué)實(shí)訓(xùn)的要求。

學(xué)院大力支持各專業(yè)探索產(chǎn)、學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式，我系物流管理專業(yè)教師主動為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)工作，從2005年至今我系教師赴企業(yè)實(shí)踐累計(jì)20余人次。

下面就是教師赴企業(yè)實(shí)踐記錄表（鏈接）

產(chǎn)學(xué)突出：教師走出去

二、物流管理專業(yè)剖析

物流專業(yè)的實(shí)際操作性較強(qiáng)，我們通過四方面的融會貫通實(shí)現(xiàn)預(yù)先設(shè)定的教學(xué)效果，第一專業(yè)教育思想與辦學(xué)機(jī)制的改革、第二人才培養(yǎng)模式、第三專業(yè)建設(shè)、第四質(zhì)量管理與控制，最后達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

（一）教育思想轉(zhuǎn)變

為轉(zhuǎn)變教育思想，管理系、物流管理教研室制定了轉(zhuǎn)變專業(yè)教育思想理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，重點(diǎn)學(xué)習(xí)國務(wù)院、教育部的有關(guān)文件如：《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》（教高[2000]2號）、《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號）、《國務(wù)院大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2005]35號）等。通過學(xué)習(xí)和討論，統(tǒng)一了認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了觀念。

（二）辦學(xué)機(jī)制的改革

發(fā)展并逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)學(xué)結(jié)合的辦學(xué)機(jī)制

封閉——開放——校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地——校企合作辦學(xué)

人才培養(yǎng)模式包括六大部分

1．專業(yè)調(diào)整與培養(yǎng)目標(biāo)

2．人才培養(yǎng)計(jì)劃

3．教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革

4．教學(xué)方法、手段改革

5．職業(yè)專門能力、技能培訓(xùn)與考核

6．職業(yè)關(guān)鍵能力與素質(zhì)培養(yǎng)

（三）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

我院為高等職業(yè)教育院校，突出職業(yè)技能的培養(yǎng)，我專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)管理第一線需要的、德智體美全面發(fā)展的、高素質(zhì)高技能應(yīng)用型專門人才。

適合于物流專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位主要有：采購、運(yùn)輸管理、倉儲管理、物流配送、物料管理與控制、裝卸搬運(yùn)、流通加工、物流市場營銷、國際物流管理、物流信息管理等工作。

（四）人才培養(yǎng)計(jì)劃

人才培養(yǎng)計(jì)劃

（一）：制訂過程（流程圖）

人才培養(yǎng)計(jì)劃

（二）人才培養(yǎng)計(jì)劃制訂的依據(jù)和基本原則主要是教育部[2000]2號文件附件一（《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見·附件一》），確定人才培養(yǎng)模式的依據(jù)及專業(yè)教學(xué)改革思路主要依據(jù)的是教育部[2006]16號文件（《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》）。

鏈接：

人才培養(yǎng)計(jì)劃

（三）在人才培養(yǎng)方案的制訂上還突出“雙證”教育。在現(xiàn)行的人才培養(yǎng)計(jì)劃中，嵌入職業(yè)資格證書教育，專業(yè)課涵蓋職業(yè)資格證書教育內(nèi)容，職業(yè)資格證書培訓(xùn)又強(qiáng)化學(xué)歷教育中職業(yè)技能的再培訓(xùn)。

（五）課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革

課程體系設(shè)計(jì)思想——理論課——實(shí)踐課——資格考試（嵌入）

（六）教學(xué)方法、手段的改革

教學(xué)方法、考試模式、現(xiàn)代化教育手段

（七）職業(yè)專門能力、技能培訓(xùn)與考核

物流師、報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員和國際貨運(yùn)代理員

（八）職業(yè)關(guān)鍵能力與素質(zhì)培養(yǎng)

在教學(xué)工作中，不僅關(guān)注專業(yè)能力的培養(yǎng)，也強(qiáng)調(diào)了職業(yè)關(guān)鍵能力與素質(zhì)的培養(yǎng)。主要工作有：

（1）“兩課”教學(xué)具有針對性。

（2）在學(xué)生思想政治工作方面，把育人為本擺到學(xué)院工作的中心位置，力求做到全員育人、全程育人、全方位育人。

（3）在課堂教學(xué)上，根據(jù)本專業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行職業(yè)道德教育。

（4）將必要的人文課程、修養(yǎng)課程等融入到教學(xué)計(jì)劃中。在教學(xué)計(jì)劃中開設(shè)了《形勢與政策》、《職業(yè)涯規(guī)劃》、《商務(wù)禮儀》、《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作》、《管理學(xué)原理》等。學(xué)校開設(shè)的選修課程較少。

（5）開展豐富的課余科技、文化、體育等活動和社會實(shí)踐活動，學(xué)生參與積極性高。

（九）專業(yè)建設(shè)

（十）教師隊(duì)伍建設(shè)

搞好師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。在師資隊(duì)伍的建設(shè)上，我們的做法是：

第一，專兼教師總量比例合理搭配。為了保證教師隊(duì)伍具有良好的師資彈性，我們引入了一批有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高職稱兼職教師。

第二，專兼職教師課程上的合理搭配。一般在每門專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課上盡可能配備一位兼職教師，這樣就可以起到傳幫帶作用，新教師不出校門就可以進(jìn)修。第三，要求專業(yè)課教師及專業(yè)基礎(chǔ)課老師要利用寒暑假積極參加專業(yè)社會實(shí)踐。第四，所有專業(yè)課及專業(yè)基礎(chǔ)課教師要學(xué)會使用物流實(shí)訓(xùn)室的實(shí)訓(xùn)軟件。第五，進(jìn)入發(fā)展階段后，重點(diǎn)引進(jìn)碩士生和有工作經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)日趨合理。

注重師德建設(shè)

按照學(xué)院的師德建設(shè)目標(biāo)，提出要把師德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)中的靈魂工程來抓。培養(yǎng)教師對高等職業(yè)教育強(qiáng)烈的事業(yè)心，要求各位任課教師在自己的課堂教學(xué)和日常學(xué)習(xí)和工作中，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，激勵學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，樹立崇高的理想和道德。全體教師敬業(yè)愛生、教書育人、為人師表，學(xué)生滿意度高。

（十一）專業(yè)教學(xué)條件建設(shè)

實(shí)訓(xùn)室、校園網(wǎng)、校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

建立物流實(shí)訓(xùn)室，解決專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)難題，專業(yè)實(shí)訓(xùn)效果好

為了培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)專業(yè)技能，為了提高教師的雙師素質(zhì)，為了轉(zhuǎn)變教師的教育理念，我院投資購買了北京絡(luò)捷斯特有限公司的物流實(shí)訓(xùn)軟件,包括:倉儲管理實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、供應(yīng)鏈管理實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，建立了校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地——物流實(shí)訓(xùn)室。該系統(tǒng)為物流管理專業(yè)、報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)專業(yè)提供了有關(guān)課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，如倉儲管理實(shí)務(wù)、運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)、供應(yīng)鏈管理等課程的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供了全真的模擬環(huán)境。

將校園網(wǎng)作為專業(yè)及課程建設(shè)的有力平臺。我系專業(yè)課老師可以隨時利用這個平臺進(jìn)行備課、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、信息收集和課下輔導(dǎo)，另外，老師可以利用校園網(wǎng)上的專業(yè)教學(xué)資源進(jìn)行教研。

近年來，物流管理專業(yè)非常重視校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。到目前為止，該專

業(yè)同石家莊莘梓貿(mào)易有限公司等企業(yè)建立了較為穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。這些基地為該專業(yè)的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)打下了良好的基礎(chǔ)。在第六學(xué)期學(xué)生可以到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，也可以通過自已聯(lián)系實(shí)習(xí)單位的辦法，將就業(yè)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來，使學(xué)生能夠感受真實(shí)的工作環(huán)境和職業(yè)氛圍，并進(jìn)行實(shí)際業(yè)務(wù)的操作。

（十二）課程和教材建設(shè)

課程建設(shè)

2007年，物流管理專業(yè)制定了專業(yè)課程五年建設(shè)規(guī)劃，規(guī)劃在3年內(nèi)，物流管理專業(yè)的每門核心專業(yè)課，全部完成課程規(guī)范轉(zhuǎn)型，每門核心專業(yè)課的課程轉(zhuǎn)型要以業(yè)務(wù)能力為本位，要符合高素質(zhì)高業(yè)務(wù)技能型專門人才的要求；規(guī)劃用四年時間進(jìn)行校內(nèi)精品課程建設(shè)，爭取每學(xué)期推出一門專業(yè)課的校內(nèi)精品課程，用8個學(xué)期的時間，將專業(yè)核心課都打造成校內(nèi)的精品課。

教材建設(shè)

在教材的選用上，物流管理專業(yè)首選高職高專規(guī)劃教材，既能滿足夠用的要求，又能極大地發(fā)揮高職教育的優(yōu)越性。在教材的選擇上，一般至少在三家出版社的高職高專規(guī)劃教材中選擇專業(yè)教材，擇優(yōu)而用。尤其是選擇符合現(xiàn)代職業(yè)教育觀的高職高專教材，如高等教育出版社的“銀領(lǐng)”教材。

（十三）質(zhì)量管理和控制

管理隊(duì)伍與制度

質(zhì)量控制

質(zhì)量控制

在教學(xué)運(yùn)行與管理方面，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求，嚴(yán)謹(jǐn)組織理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)運(yùn)行檔案完整、規(guī)范、齊備。

為保證理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)等各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，我系制定了一系列管理規(guī)定，建立了完善的教學(xué)質(zhì)量管理制度體系、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系和工作規(guī)范，物流管理專業(yè)嚴(yán)格按照學(xué)院要求，合理組織理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，實(shí)施效果好。

學(xué)院建立了完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，每年組織開展學(xué)生評教和教師評教活動，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。就執(zhí)行結(jié)果來看，這個活動促進(jìn)物流專業(yè)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)生對教師的滿意度平均都在90%以上。

（十四）教學(xué)效果

學(xué)生知識能力素質(zhì)培養(yǎng)效果（鏈接）

就業(yè)與社會聲譽(yù)（鏈接）

物流管理專業(yè)2005年開始招生。經(jīng)過幾年的艱難發(fā)展，物流管理專業(yè)不斷壯大，招生規(guī)模穩(wěn)定發(fā)展，近三年的新生報(bào)到率逐年提高。

2005-2007年新生報(bào)到人數(shù)和報(bào)到率圖表

三、專業(yè)辦學(xué)特色（第十五項(xiàng)）

物流管理專業(yè)的特色可以概括為八個字：“四位一體、‘四+’融合”。

四位一體：職業(yè)能力鍛煉——突出實(shí)訓(xùn)教學(xué)——雙證融合教育——校企合作培養(yǎng) 四加融合：教師+學(xué)生校內(nèi)+校外畢業(yè)證+走出去請進(jìn)來+

共同鍛煉同時進(jìn)行職業(yè)資格證書訂單培養(yǎng)

最后形成了培養(yǎng)具有高素質(zhì)高技能應(yīng)用型專門人才的培養(yǎng)機(jī)制。

四、存在問題（第十六項(xiàng)）

當(dāng)然我專業(yè)在不斷的發(fā)展進(jìn)步中還存在一些不足：

1．教學(xué)改革內(nèi)容有待進(jìn)一步深化。

2．教師的科研水平有待進(jìn)一步提高。

3．師資隊(duì)伍建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

4．校內(nèi)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)條件有待于進(jìn)一步改善。

五、整改措施

針對現(xiàn)存問題，我們提出了以下整改措施：

1．在教學(xué)中進(jìn)一步提高學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識水平，從思想道德教育、專業(yè)知識教育、和技術(shù)能力鍛煉多方面對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

2．教師間加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的研討，提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。

3．同時在教學(xué)以外要加強(qiáng)科研工作，提高科研水平。

4．鼓勵老師多進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐，吸引各企業(yè)專業(yè)人士來我院授課、培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)對內(nèi)對外交流，幫助教師不斷學(xué)習(xí)提高。

我專業(yè)在這四年的發(fā)展中不斷壯大、完善、提高，它像一個八九點(diǎn)鐘的太陽剛剛升起，未來還有很大的發(fā)展空間，我們?nèi)w教師一定會努力將它建設(shè)的更加美好，爭取將外經(jīng)貿(mào)的物流管理專業(yè)向更高的水平提升，創(chuàng)造輝煌的明天！

這就是物流管理專業(yè)自評的基本情況，謝謝大家！

請各位專家多批評指正！

匯報(bào)結(jié)束，謝謝大家！