第一篇：1.我們愛你啊,中國

六年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案

.1..2.六年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案

.3..4.

第二篇：我們愛你啊,中國教案

我們愛你啊，中國

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．能梳理課文的脈絡(luò)，概括主要內(nèi)容。教學(xué)重難點：

理解新出現(xiàn)的詞語；能梳理課文的脈絡(luò)，歸納主要內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣

1.中國，對于所有華夏兒女來說，是多么親切的名字！在升旗儀式時，同學(xué)們在《義勇軍進行曲》的旋律中一定無數(shù)次默念著它你的腦際一定也無數(shù)次出現(xiàn)它雄雞狀的版圖（出示中國的版圖畫面），你一定會聯(lián)想起許多關(guān)于它的輝煌記憶！那時，你的心中是否也涌起了陣陣波瀾，想高歌一曲，來贊頌我們偉大的母親——中國呢？相信你若讀了《我們愛你啊，中國》，一定會產(chǎn)生強烈的共鳴。（齊讀課題）

2．請同學(xué)們打開課文，自由朗讀，遇上生字、不理解的詞多讀幾遍。

二、嘗試學(xué)習(xí)，我來展示 1．字詞萬花筒（1）我會讀。

屋脊 帕米爾高原 開拓 陶瓷 碩果 景德鎮(zhèn) 群星閃爍 銀裝素裹 清奇俊秀 濃妝淡抹 云霧飄渺 波瀾壯闊 光潔絢麗 天工巧奪（2）我會寫。（在書中描紅）。（3）我會理解。

銀裝素裹 濃妝淡抹 波瀾壯闊 天工巧奪 2．朗讀訓(xùn)練營 在小組內(nèi)練讀。

每組推薦一人展示朗讀，其余組評價、正音。3．結(jié)構(gòu)梳理站

（1）想想每個自然段寫的是什么？哪些自然段可以合并。（2）歸納本課的主要內(nèi)容。

三、品味課文，對話啟智。學(xué)習(xí)第一段

1．這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（季節(jié)差）

2．“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）

3、指導(dǎo)有感情朗讀。

四、課堂小結(jié)。

這堂課，我們學(xué)習(xí)了生字，理清了脈絡(luò)，初步了解了作者分別從壯麗的山河、豐富的物產(chǎn)、多樣的名族、光輝的歷史、偉大的成就來贊美祖國，表達對祖國的熱愛。下節(jié)課我們將具體學(xué)習(xí)。

五、作業(yè)超市。1．朗讀課文。2．完成《習(xí)字冊1》

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。教學(xué)重難點：

通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關(guān)鍵句子，體會詩歌所表達的真摯而強烈的愛國之情，并通過朗讀表達出來。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，自我定向 1．聽寫

屋脊 帕米爾高原 開拓 陶瓷 碩果 景德鎮(zhèn) 群星閃爍 銀裝素裹 清奇俊秀 濃妝淡抹 云霧飄渺 波瀾壯闊 光潔絢麗 天工巧奪（1）你們都寫對了嗎？我們一起讀一讀，每個詞讀兩遍。（2）朗讀全詩，說說你知道了祖國哪些可愛的地方？ 2．出示主問題。

課文2-6自然段在構(gòu)段上有什么共同點？每一小節(jié)分寫抓住哪些事物來贊美祖國的？

二、品讀課文，對話啟智。

（一）學(xué)習(xí)第二段

1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。

（1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。

（2）查字典并聯(lián)系上下文解決問題。

（3）默讀體會，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國山河的壯麗）

（4）有感情朗讀第2節(jié)。

（5）除了詩里寫的，你還知道哪些祖國的美麗風(fēng)景。

（6）朗讀、背誦。

（7）小結(jié)學(xué)法：

朗讀詩句，理解詞語。

展開想象，再現(xiàn)畫面。

聯(lián)系積累，豐富畫面。

感情朗讀，聯(lián)系背誦。

2、運用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。

第3節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。理解：醇美 光潔絢麗 巧奪天工

第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡介：傣家竹樓、布達拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。

第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國編鐘。

第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。”反映了中華民族的什么精神？（剛強不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個例子說說這些精神。

3、朗讀第2～6節(jié)，進一步體會祖國的可愛。練習(xí)背誦。

（二）學(xué)習(xí)第三段

1、朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對什么說的。

2、理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、升華主題）

3、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。

三、拓展延伸，達標(biāo)檢測。

除了詩歌中描寫的內(nèi)容外，你還可以從哪些方面表達對偉大祖國的熱愛？仿照詩中2—6小節(jié)句式寫下來。

四、作業(yè)超市。

1．完成《補充習(xí)題1課》 2．有感情地背誦課文。

附：板書設(shè)計

1.我們愛你啊，中國

壯麗的山河 豐富的物產(chǎn) 多樣的名族 光輝的歷史 偉大的成就（對祖國的贊美、熱愛）

第三篇：我們愛你中國 演講稿

我們愛你中國

當(dāng)燦爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍。當(dāng)北國還是銀裝素裹的世界，南疆早已洋溢著盎然的春色。啊，我們愛你，中國！

我們愛你……

桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的云霧飄渺，長江、黃河的波瀾壯闊。我們愛你……

龍井茶的清香，茅臺酒的醇美，江南絲綢的光潔絢麗，景德鎮(zhèn)陶瓷的天工巧奪。我們愛你……

傣家竹樓前如水的月色，世界屋脊上布達拉宮的巍峨，吐魯番的葡萄，哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。我們愛你……

戰(zhàn)國編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌，神州萬里涌動的滾滾春潮，祖國大地燃起的希望之火。我們愛你……

奮斗書寫的史冊，汗水澆灌的碩果。

飄逸的國旗、莊嚴(yán)地國徽，博大的胸懷、恢弘的氣魄。我們驕傲，我們自豪，我們奮發(fā)，我們開拓，你是世界民族之林的強者，我們愛你啊，中國！金子般的天地 凝結(jié)了五千年文化的那尊輝煌，輻射出萬人向往的天堂，中國，燦爛的文化，養(yǎng)育了睿智的我們；

豐碩的大地，孕育明天的燦爛，會聚在華夏圣土，演義著我們的幸福；

憶往昔：

多少文人墨客，舉杯邀月慨嘆家國的憂思，看今朝：

我們同仁的思緒更加浩瀚，如醉如癡；

我們追憶：

追憶那共同播種的春雨，追憶那披星戴月的艱辛，追憶那團結(jié)進取的高風(fēng)； 我們暢想：

暢想那噴薄欲出的宏圖大業(yè)，暢想那你追我趕的彩云，暢想那輝煌你我的紅日； 中國：

我們永遠愛你

第四篇：《我們愛你啊中國》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3．通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。

教材分析：

這首詩作者以飽含激情的筆墨贊美祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，書法了對偉大祖國的無比熱愛之情。

全詩共分三部分，語言凝練形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情充沛強烈，富有節(jié)奏美和韻律美。在寫作方法上，一是作者以“我們愛你——”為主線統(tǒng)領(lǐng)全詩，句式工整，層層遞進，氣勢磅礴，從不同的角度表達對祖國的熱愛；二是定語后置的表達方式，如“桂林山水的清奇俊秀”，“杭州西湖的濃妝淡抹”，更突出景物的特點。

教學(xué)重點：

通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。

教學(xué)時間：

兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目的：

１．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

２．學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入

今天我們來學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌，揭題，范讀。說一說詩中展示了祖國的哪些可愛之處。

二．初讀課文，了解大意

１．輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的音，畫出生字組成的詞或不理解的詞。

２．檢查自讀情況。/soft/

①出示生字，讀準(zhǔn)音，識記形。

②讀由生字組成的詞語。提出不理解的詞語。

③指名分節(jié)朗讀，要求讀通順。

３．默讀全詩，想想課文主要講了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊劃出重點詞句。

４．從全詩的內(nèi)容和表現(xiàn)形式看，課文可以分為幾個部分？（討論小結(jié)）。

５．朗讀全詩，初步體會祖國的可愛。

三．學(xué)習(xí)第一部分

１．齊讀。理解詩歌中的部分詞語。

２．思考：

⑴這一部分是從哪兩個角度寫祖國幅員遼闊的？

⑵“啊，我們愛你，中國！”這句在全詩中有什么作用？

３．導(dǎo)有感情地朗讀。

四．導(dǎo)學(xué)生寫字。

１．固生字的讀音。

２．論：在寫這些字的時候應(yīng)注意些什么？

３．鋼筆描紅、臨寫。

五．作業(yè)

１．讀課文。

２．寫詞語。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于我們愛你啊，中國,我們愛你啊，中國-教案教學(xué)設(shè)計精品，希望對你有幫助！

第五篇：教案我們愛你啊,中國

《我們愛你啊，中國》教學(xué)設(shè)計

張麗霞

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、通過理解詩歌語言、吟誦詩句和收集整理一些關(guān)于祖國的春聯(lián)、資料，激發(fā)并豐厚學(xué)生

熱愛偉大祖國的思想感情。教學(xué)重點

通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關(guān)鍵句子，體會詩歌所表達的真摯而強烈的愛國之情，并通過朗讀表達出來。教學(xué)難點：

理解詩歌和課外資料中一些較難理解的詞句和知識點。教具準(zhǔn)備：

錄音，投影（小黑板）

課前先學(xué)：

通過系列圖畫以及文字欣賞祖國江山，獲得初步感受。教學(xué)時間：

2課時。

第一課時

一、目標(biāo)預(yù)習(xí)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶游覽過的名勝古跡，激發(fā)愛國之情。

（同學(xué)們，你們都到過祖國的哪些地方？能把你的所見所聞?wù)f給大家聽聽嗎？當(dāng)時你的感 受如何？）

引導(dǎo)：我們的祖國是一個具有5000年文明史，地大物博的偉大國家，華夏民族在這塊大地上繁衍生息，作為中國人，她是我們應(yīng)該共同熱愛的。

2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌。

板書課題：

1、我們愛你啊，中國！

（指導(dǎo)學(xué)生飽含深情地齊讀課題。）

3、初讀課文

（1）學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞句。

（2）檢查自讀情況。

a、出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。

b、提出不理解的生字，作上記號。

c、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。

二、小組共學(xué)：

1、默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處。邊讀邊畫出重點詞句。

三、交流反饋：

1、交流：(幅員遼闊、山河壯麗、物產(chǎn)豐富、文化燦爛、民族偉大、奮發(fā)開拓)

2、朗讀全詩，體味祖國的可愛。

3、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。

4、思考：

（１）這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（季節(jié)差）

（２）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）

5、指導(dǎo)有感情朗讀。

四、訓(xùn)練拓展：

1、桂林山水________，杭州西湖________黃山、廬山________，長江、黃河________，龍井茶________，茅臺酒________，江南絲綢________，景德鎮(zhèn)陶瓷________。

2、黃山的“四絕”指：_________、_______、_______、_________。桂林的“四絕”指：________、_________、_________、_________。

3、文中提到多處風(fēng)景名勝，你能寫出下列與之有關(guān)的詩句嗎？ 桂林：__________________西湖：___________________ 廬山：__________________長江：__________________ 你還知道家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝？_____、____、____

第二課時

一、目標(biāo)預(yù)習(xí)：（1）指名朗讀全詩。

（2）齊讀第一節(jié)，說說這一節(jié)主要寫了什么。

二、小組共學(xué)：

1、學(xué)習(xí)第2節(jié)

（1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。（2）查字典并聯(lián)系上下文解決問題。

（3）默讀體會，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國山河的雄渾壯麗）（4）有感情朗讀第2節(jié)。

（5）除了詩里寫的，你還知道哪些祖國的美麗風(fēng)景。（6）朗讀、背誦。（7）小結(jié)學(xué)法：

朗讀詩句，理解詞語。

展開想象，再現(xiàn)畫面。

聯(lián)系積累，豐富畫面。

感情朗讀，聯(lián)系背誦。

2、運用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。

三、交流反饋：

1、第3節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工

第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡介：傣家竹樓、布達拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍

峨”。

第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國編鐘。

第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄?！狈从沉酥腥A民族的什么精神？（剛強不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個例子說說這些精神。

2、朗讀第2～6節(jié)，進一步體會祖國的可愛。練習(xí)背誦。

3、學(xué)習(xí)第2～6節(jié)的寫法。

4、朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對什么說的。

5、理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、升華主題）

6、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。

四、訓(xùn)練拓展：

1、有感情朗讀背誦課文。

2、仿照課文第三節(jié)寫法，介紹家鄉(xiāng)的山水或特產(chǎn)。我們愛你——

________的________，________的________，________的________，________的________。

板書設(shè)計：

1、我們愛你啊，中國

幅員遼闊 山河壯麗 物產(chǎn)豐富 文化燦爛 民族偉大 奮發(fā)開拓