第一篇：東平縣彭集鎮(zhèn)一中心小學(xué)工作紀(jì)律

東平縣彭集鎮(zhèn)一中心小學(xué)工作紀(jì)律

一、全體教師要嚴(yán)明工作紀(jì)律。不遲到、不早退、不無(wú)故請(qǐng)假。

二、早晨到校后，班主任老師要到教室巡視，并按時(shí)上好晨會(huì)?？迫卫蠋熞氐睫k公室做好課前準(zhǔn)備工作。

三、上課鈴響前2分鐘教師走進(jìn)教室，不許遲到，不許提前做下課的準(zhǔn)備。不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得歧視或侮辱學(xué)生。

四、上課時(shí)間不許會(huì)客或隨意離開(kāi)教室，堅(jiān)持工作崗位。不準(zhǔn)在教室內(nèi)吸煙。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不得隨意調(diào)課。

五、上課時(shí)間、會(huì)議期間不許拔打或接聽(tīng)電話，手機(jī)一律關(guān)機(jī)或調(diào)為振動(dòng)。

六、堅(jiān)持在辦公室坐班，辦公時(shí)間不吃零食、早點(diǎn)，不閑談、不得私自離校、外出、干私活，不看與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的書(shū)籍，不說(shuō)不利于團(tuán)結(jié)的話，不辦不利于團(tuán)結(jié)的事。

七、上班時(shí)間不要讓子女到辦公室活動(dòng)，不能影響教師辦公，更不準(zhǔn)帶入教室影響教學(xué)。

八、上班時(shí)間不許亂竄辦公室，不許在操場(chǎng)上三五成群閑談，不許到住家或?qū)W校其它場(chǎng)所進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)。

九、按時(shí)參加學(xué)生活動(dòng)，如勞動(dòng)、上操、體活、集會(huì)等。

十、教育學(xué)生注意安全，如果學(xué)生在課上出現(xiàn)意外傷害，誰(shuí)上課誰(shuí)負(fù)責(zé)。課下出現(xiàn)的事故由班主任負(fù)責(zé)。（未盡到教育、管理、保護(hù)責(zé)任）

十一、教師要時(shí)刻教育學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，如有故意損壞者，學(xué)生照價(jià)賠償，并追究班主任責(zé)任。

十二、值周教師認(rèn)真填寫(xiě)好校務(wù)日志、總結(jié)一周情況，中午放學(xué)班主任、科任老師把學(xué)生送出校門(mén)，學(xué)生靜校后，值周教師、值周領(lǐng)導(dǎo)方可離校。

十三、不讓學(xué)生家長(zhǎng)為自己做私事，不收學(xué)生家長(zhǎng)的禮品，不利用教學(xué)之便推銷各種教學(xué)用品。不搞有償家教。

十四、晚上下班前，班主任必須到教室巡視一次，看是否有學(xué)生還在教室逗留，門(mén)窗、電源是否關(guān)閉，查后方可離校。

十五、工作日中午不許喝酒，上班期間不準(zhǔn)參與賭博活動(dòng)。

以上規(guī)定，希全體老師遵照?qǐng)?zhí)行，如有違反，視其情節(jié)進(jìn)行談話警告、書(shū)面檢查、通報(bào)批評(píng)、綜合考核降級(jí)直至解除聘約。

2008-9-2

第二篇：東平鎮(zhèn)中心小學(xué)禁毒倡議書(shū)

東平鎮(zhèn)中心小學(xué)禁毒倡議書(shū)

全體小學(xué)生朋友：

毒品是萬(wàn)惡之首，曾給中華民族帶來(lái)極大其深重的災(zāi)難，使中國(guó)人民蒙受了近百年“東亞病夫”的恥辱。如今，毒品猶如洪水猛獸，仍時(shí)時(shí)刻刻威脅著我們。面對(duì)一個(gè)個(gè)原本和睦的家庭被毒品吞噬，我們深感憂慮和痛心；面對(duì)毒品帶來(lái)的災(zāi)難，我們倍感責(zé)任重大。禁毒要從娃娃抓起，為此，東平鎮(zhèn)中心小學(xué)向小朋友們倡議：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)鍛煉，筑牢思想防線。主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)防毒知識(shí)，不斷增強(qiáng)法制觀念，提高防毒、拒毒自我保護(hù)意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)明辨是非、抵制誘惑的能力；要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，崇尚科學(xué)，尊重知識(shí)，刻苦學(xué)習(xí)，陶冶情操，確立遠(yuǎn)大理想，樹(shù)立高尚的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，構(gòu)筑抵御毒品侵害的牢固思想防線。

二、自覺(jué)樹(shù)立主人翁意識(shí)，積極投身禁毒斗爭(zhēng)。小朋友要深刻認(rèn)識(shí)毒品的危害性，從自我做起，自覺(jué)樹(shù)立“防毒拒毒，從我做起”的主人翁意識(shí)，要遠(yuǎn)離毒品，遠(yuǎn)離游戲廳、網(wǎng)吧等不利于青少年健康成長(zhǎng)的娛樂(lè)場(chǎng)所，養(yǎng)成健康文明的生活習(xí)慣，做到“不讓毒品進(jìn)我家”，爭(zhēng)當(dāng)“禁毒小衛(wèi)士”。要養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不接觸毒品，不接觸吸毒的人，不刻意模仿成人的不良嗜好，不輕信盲從他人的誘惑，時(shí)刻保持高度警惕。養(yǎng)成高尚的情趣、良好的習(xí)慣和健康文明的生活方式，用健康的行為抵御毒品的侵害，做“珍愛(ài)生命、拒絕毒品”的好少年。

三、迅速行動(dòng)起來(lái)，當(dāng)好禁毒“宣傳員”和“監(jiān)督員”。要樹(shù)立禁毒人人有責(zé)的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)身邊有販毒、吸毒現(xiàn)象，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)大膽舉報(bào)，努力使自己生活的周圍成為一方凈土。青少年朋友們，拒絕毒品任重道遠(yuǎn)，與之斗爭(zhēng)神圣光榮。讓我們攜起手來(lái)，共同唱響“珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品”的主旋律。讓每個(gè)人都在明媚的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。

東平鎮(zhèn)中心小學(xué)2013年2月28日

第三篇：欄桿集鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)

欄桿集鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)（2）班先進(jìn)班集體事跡

—— 欄桿集鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任 夏清鳳

我們是欄桿集鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)（2）班，我們是星空中50顆最閃亮的星星，我們努力我們最亮，文明、潔凈、安全、團(tuán)結(jié)、奮斗是我們的最大特色，我們追尋時(shí)代需要的教育思想，我們努力成為一支文明、積極、茁壯的團(tuán)隊(duì)。

一、文明禮貌，從日常行為做起

文明和禮貌是我們共處的金鑰匙。著名的思想家歌德說(shuō)：“一個(gè)人的禮貌是照出他的肖像的鏡子”。在學(xué)校這塊育人的寶地上，培養(yǎng)我們的文明禮貌行為是班級(jí)建設(shè)的頭等大事。我們已經(jīng)具備文明禮貌的淺意識(shí)，知道最常用的文明用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、您好、再見(jiàn)。為了在日常生活中學(xué)會(huì)使用，我們經(jīng)過(guò)全體討論，編成順口溜學(xué)習(xí)運(yùn)用：求人幫助先說(shuō)“請(qǐng)”，受人幫助說(shuō)“謝謝”，碰撞他人說(shuō)“對(duì)不起”，對(duì)面遇見(jiàn)說(shuō)“你好”，離開(kāi)時(shí)候說(shuō)“再見(jiàn)”。學(xué)校開(kāi)展“五個(gè)一”的評(píng)選活動(dòng)，班級(jí)開(kāi)展一周一次“文明之星”的評(píng)選活動(dòng)。我們用自己的眼睛觀察，用自己的頭腦思考，用自己的行動(dòng)推行文明禮貌之風(fēng)。學(xué)校門(mén)口，樓梯樓道上，來(lái)校離校，都可聽(tīng)見(jiàn)“老師好”“老師再見(jiàn)”的暖心語(yǔ)，“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”化解了同學(xué)、家長(zhǎng)、鄰居之間的多少磕磕碰碰。

文明禮儀之風(fēng)從校園吹向家庭，吹向村莊?！跋灿p節(jié)慶團(tuán)圓，我為家人獻(xiàn)份心”。在三八節(jié)和母親節(jié)之際，我們用力所能及的行動(dòng)，向家人獻(xiàn)上一顆稚嫩卻真切的心，給奶奶捶捶背，梳梳頭，幫媽媽洗洗碗掃掃地，他們夸我們是好孩子，說(shuō)我們正在長(zhǎng)大。

二、團(tuán)隊(duì)精神，從美化校園做起

“校園是我家，美化靠大家”。良好的生活習(xí)慣能保護(hù)人居環(huán)境，養(yǎng)成好習(xí)慣不是一朝一夕的事，也不是紙上談兵的事，是在日常生活中經(jīng)過(guò)千百次的錘煉形成的。我們召開(kāi)主題班會(huì)“我是衛(wèi)生小衛(wèi)士”，討論：怎樣使我們的教室里外，校園角落干凈整潔？我們結(jié)合自己一年來(lái)的值日經(jīng)歷，紛紛說(shuō)：“地面打掃干凈，桌面窗臺(tái)擦凈，桌凳用具擺整齊，不亂扔果皮紙屑，見(jiàn)到雜物撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱等”。這不僅培養(yǎng)了我們良好的衛(wèi)生習(xí)慣，更鍛煉了我們的能力。如莢德樺同學(xué)，文化課的學(xué)習(xí)較吃力，但他打掃衛(wèi)生得心應(yīng)手，整理用具干脆利落，撿拾雜物眼疾手快，多次受到表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯提高。我們順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的家園，提升的是我們的意識(shí)。

三、平安快樂(lè)，從安全常規(guī)抓起

平安快樂(lè)是我們最大的心愿。我們召開(kāi)安全主題班會(huì)，班會(huì)上我們討論：怎樣保證自己和他人的安全？我們暢所欲言：不在校園追跑打鬧，穩(wěn)步慢走不慌亂，橫穿馬路左右看，沒(méi)有車輛再通過(guò)，危險(xiǎn)游戲不要做，人人爭(zhēng)做安全小衛(wèi)士。安全意識(shí)已在我們的心里生根發(fā)芽。

四、學(xué)習(xí)習(xí)慣，從一點(diǎn)一滴做起

俗語(yǔ)說(shuō)，教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。著名教育家葉圣陶先生也說(shuō)：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。在學(xué)校這塊肥沃的土壤里，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們義不容辭的責(zé)任。我們從閱讀和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣做起。朱熹說(shuō):讀書(shū)要三到，心到眼到口到。為了改掉“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的毛病，早讀課上，我們四人一組，比賽課文朗讀，或一人一段，或一人一篇，我說(shuō)你聲音響亮，你說(shuō)我讀音準(zhǔn)確，我說(shuō)你讀得流利，你說(shuō)我讀得很有感情??

班級(jí)圖書(shū)角里，有《安徒生童話》、《格林童話》、《三國(guó)演義》、《成語(yǔ)故事》、《動(dòng)物故事》、《神話傳說(shuō)》??作業(yè)之余，我們徜徉在書(shū)的世界美的故事里，書(shū)成了我們的朋友。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣能培養(yǎng)我們細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。寫(xiě)作業(yè)時(shí)我們保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，作業(yè)格式精心設(shè)計(jì)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使我們受益匪淺，我們被評(píng)為校級(jí)“先進(jìn)班集體”。

一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)收獲，一張張獎(jiǎng)狀，一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，都已成為過(guò)去。進(jìn)步無(wú)止境，我們?nèi)砸?。只要我們追尋時(shí)代需要的教育思想，我們這個(gè)團(tuán)體會(huì)更加文明、積極、茁壯，相信在全體師生的共同努力下，我們必將會(huì)走向更燦爛美好的明天。

欄桿集鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)（2）班先進(jìn)班集體事跡

欄桿集鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)（2）班是一個(gè)溫暖、和諧的大家庭，是一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，積極向上的優(yōu)秀班集體。今天這樣的班級(jí)面貌是如何形成的呢？我們主要做了以下幾方面的工作。

一、抓優(yōu)良班風(fēng)的建設(shè)

班風(fēng)是班級(jí)的靈魂，班風(fēng)是班級(jí)建設(shè)的核心，班風(fēng)是班級(jí)勇往直前的旗幟。我們只有牢牢把握好這一面鮮紅的旗幟，才能有利于班級(jí)建設(shè)健康有序地進(jìn)行，才能有利于良好班風(fēng)的發(fā)揚(yáng)光大。

1、良好習(xí)慣的培養(yǎng)

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣 ??”因此，良好的班風(fēng)應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣入手。每學(xué)期初，我們班級(jí)根據(jù)本班實(shí)際情況，利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)守則、規(guī)范逐條講解對(duì)照，指出本班存在的問(wèn)題，讓學(xué)生人人明白班級(jí)存在的問(wèn)題及自身的不足之處。

2、嚴(yán)格、民主的班級(jí)制度

良好的班風(fēng)還來(lái)自于嚴(yán)格、民主的班級(jí)制度。每學(xué)期初，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，讓學(xué)生都主動(dòng)積極地投身于制定班規(guī)的實(shí)踐中，人人都成為制定班規(guī)的小主人。當(dāng)然，在同學(xué)們預(yù)定班規(guī)之前，首先換位思考，如“我是班主任 ”，針對(duì)同學(xué)中存在的不良習(xí)氣，我該采取怎樣的措施來(lái)讓學(xué)生自覺(jué)遵守和執(zhí)行？請(qǐng)站在班主任管理者的位置上，把自己最好的建設(shè)性意見(jiàn)或建議寫(xiě)下來(lái)。一條條真誠(chéng)的建議，令人震撼不已。如：“對(duì)于不愛(ài)衛(wèi)生的學(xué)生，我會(huì)找他談話，讓其當(dāng)‘衛(wèi)生管理員 ’，讓他在管理別人的同時(shí)能約束自己??”。有了這樣的換位，我們真正做到了用“心”走進(jìn)班規(guī)，為共同的目標(biāo)而努力奮斗著。

然而，良好的班風(fēng)建設(shè)不是一朝一夕的事，不是通過(guò)一兩次教育就能成的事。為了克服同學(xué)們自由隨便，不守紀(jì)律的毛病，也為了培養(yǎng)大家的自我管理能力，全班同學(xué)通過(guò)討論研究，決定在班級(jí)實(shí)行 “值日班長(zhǎng)”制度，每天由一名同學(xué)負(fù)責(zé)班級(jí)的全天工作。這種做法，不僅培養(yǎng)了我們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，也讓每個(gè)同學(xué)在自己管理他人的同時(shí)，養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。如班上的同學(xué)上學(xué)總是遲到，出乎意料的是輪到他值日那天，他竟然第一個(gè)到校，當(dāng)天我在課上表?yè)P(yáng)了他。從那以后，他不僅再?zèng)]遲到，而且每天堅(jiān)持早到校。良好的班風(fēng)建設(shè)，使班集體走上了良性循環(huán)的軌道，同學(xué)們?cè)谶@充滿民主和諧的環(huán)境中，茁壯成長(zhǎng)。

二、抓優(yōu)秀小干部的培養(yǎng)

俗話說(shuō)“火車跑得快，全靠車頭帶”，一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干部隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，是帶動(dòng)全班同學(xué)奔向共同奮斗目標(biāo)的“火車頭”。他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

1、優(yōu)秀的班委會(huì)

每學(xué)期初，我們班便民主選舉了干部，他們都是品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、全班非常信任的同學(xué)，以此組建了一個(gè)優(yōu)秀的班委會(huì)。班干部各負(fù)其責(zé)又相互配合，把班級(jí)管理得井井有條。在日常的學(xué)習(xí)生活中，他們總能起到帶頭作用，并能調(diào)動(dòng)起其他同學(xué)的積極性。如，陳好云她是個(gè)非常出色的班長(zhǎng)。她就像小老師一樣，有誰(shuí)做得不好或是有誰(shuí)違反紀(jì)律，她會(huì)用一些適量的作業(yè)“懲罰”他。教室的衛(wèi)生在她的監(jiān)管下，地面干凈，桌、凳子擺放整齊；金雪蓮、范自洪掌管班級(jí)的鑰匙，負(fù)責(zé)每天開(kāi)關(guān)教室的門(mén)窗。他們不僅每天很早來(lái)到教室，最后一個(gè)離開(kāi)教室，而且每次上體育課時(shí)，他們都默默地關(guān)窗和鎖門(mén)，從未有過(guò)疏漏；學(xué)習(xí)委員王晴一直默默地主動(dòng)地輔導(dǎo)者學(xué)困生趙冰冰、夏海林等人。班干部們心中有大家，有集體，同學(xué)們看在眼里，記在心中，班干部的威信也就樹(shù)立起來(lái)了。這樣不僅提高了學(xué)生的自助管理能力，還增強(qiáng)了班級(jí)的的凝聚力。班干部們的工作是出色的，正是有了他們不斷努力與付出，發(fā)揮先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)和幫助同學(xué)，班級(jí)才得以蓬勃得發(fā)展。

2、稱職的一員

人人都是班級(jí)的主人，為使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)，幫助他們?cè)诎嗉?jí)中找到一個(gè)合適的位置，從而使每個(gè)人都獲得為集體做貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，班委會(huì)在班主任的指引下，經(jīng)過(guò)討論，在班級(jí)管理中，推出了一套“事事有人干，人人有事干” 的責(zé)任制度。每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的小主人，人人參與班級(jí)管理，互相監(jiān)督。

三、營(yíng)造濃厚的學(xué)風(fēng)

濃濃的學(xué)風(fēng)和能吃苦的精神，激勵(lì)學(xué)生勇攀高峰。在學(xué)習(xí)上，同學(xué)比謙虛，互幫互學(xué)，優(yōu)秀生督促并主動(dòng)輔導(dǎo)學(xué)困生，常為講解一道難題，要探討許久；同學(xué)也很自信，好好學(xué)習(xí)，天天向上，全面發(fā)展自己，不斷超越自我！同時(shí)，同學(xué)們注重發(fā)展多方面的才能，挖掘自己的潛能。班主任經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)大家“大事講原則，小事講風(fēng)格”塑造學(xué)生健康、和諧的人格。

首先，本著“以強(qiáng)扶弱，共同提高”的原則，根據(jù)學(xué)習(xí)能力、思想覺(jué)悟的高低，把學(xué)生平均分成六個(gè)學(xué)習(xí)幫扶小組。并要求每組選好組長(zhǎng)、起出組名、編出奮斗口號(hào)。同學(xué)們對(duì)這種做法感覺(jué)很新鮮，積極性得到了發(fā)揮，發(fā)言很踴躍。

然后，在安排學(xué)生座位時(shí)，我讓各小組座位集中擺放，兼顧學(xué)習(xí)困難、思想覺(jué)悟低的學(xué)生。把學(xué)習(xí)好、思想好的學(xué)生同學(xué)習(xí)困難，思想覺(jué)悟低的學(xué)生搭配在相鄰座位上，讓學(xué)生相互幫助共同提高。

事實(shí)證明，在全班形成的這種“幫扶對(duì)子”，有利于調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，特別是學(xué)習(xí)有困難、思想覺(jué)悟不高的學(xué)生，學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)，如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，如何改掉不良習(xí)慣，并明顯的提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。如：我們班現(xiàn)在沒(méi)有不完成作業(yè)的現(xiàn)象了；課堂上一些愛(ài)做小動(dòng)作的學(xué)生艾瑞現(xiàn)在也能努力地約束自己專心聽(tīng)講了；以前不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生艾東升現(xiàn)在也能踴躍發(fā)言了；趙冰冰同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)以前只考四五十分，去年年底期末統(tǒng)測(cè)中還考了70多分呢，全班同學(xué)在學(xué)習(xí)上向前邁了一大步。

一份耕耘，一份收獲，在全體師生的共同努力下，本班的每個(gè)學(xué)生不論在學(xué)習(xí)上還是養(yǎng)成教育上都有明顯的進(jìn)步。成績(jī)與剛接手時(shí)相比，進(jìn)步不少，去年年底期末統(tǒng)測(cè)中躍居同類學(xué)校前列。成績(jī)已成過(guò)去，我們?nèi)詴?huì)繼續(xù)努力，相信我們班會(huì)有更加燦爛的明天。

第四篇：于集鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

于集鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

2015年秋季開(kāi)學(xué)工作暨“護(hù)校安園”行動(dòng)

落實(shí)情況自查報(bào)告

前言

根據(jù)國(guó)務(wù)院、省、市“通知”精神，我校成立了自查領(lǐng)導(dǎo)小組，針對(duì)“2015年秋季開(kāi)學(xué)工作暨‘護(hù)校安園’行動(dòng)落實(shí)情況?進(jìn)行了嚴(yán)格自查。學(xué)校秋季開(kāi)學(xué)工作和?護(hù)校安園?行動(dòng)落實(shí)到位，各項(xiàng)工作運(yùn)行正常。

基本情況

（一）、開(kāi)學(xué)條件保障情況

1.教職員工都及時(shí)到崗，學(xué)生都按時(shí)返校。

2.學(xué)生資助政策措施嚴(yán)格按上級(jí)精神落實(shí)，不存在因家庭經(jīng)濟(jì)困難、生活困難或?qū)W習(xí)困難而失學(xué)的情況。

3.教材符合規(guī)定要求，在開(kāi)課前發(fā)放到學(xué)生手中，教輔材料不存在侵權(quán)盜版、違背自愿原則強(qiáng)制訂購(gòu)等問(wèn)題。

4.學(xué)校教學(xué)、生活設(shè)施設(shè)備是否經(jīng)過(guò)檢修，運(yùn)行良好，沒(méi)有學(xué)生住宿情況。

5.對(duì)師生開(kāi)展了愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)?三愛(ài)?教育活動(dòng)和節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電?三節(jié)?主題教育。

（二）、“護(hù)校安園”行動(dòng)落實(shí)情況

6.對(duì)重點(diǎn)區(qū)域（各教室、辦公室等）和人員密集場(chǎng)所安全隱患進(jìn)行全面排查整改；不存在校園暴力、校園欺凌等情況。

7.校園實(shí)行封閉式管理，校外人員進(jìn)入校園嚴(yán)格進(jìn)行登記，1名專職保安員持證上崗，并配齊配全安全叉1把、橡膠棒1根，安全頭盔1個(gè)，防刺背心1件，等必要的安全防護(hù)、應(yīng)急處置裝備，校園重點(diǎn)部位安裝14處視頻攝像頭，校園沒(méi)有配備一鍵式報(bào)警設(shè)施，學(xué)生全部走讀。

8.學(xué)校通過(guò)安全教育課、消防安全演練、家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放安全知識(shí)手冊(cè)、致學(xué)生家長(zhǎng)書(shū)信等方式宣講安全知識(shí)，制定了校舍倒塌、食物中毒、擁擠踩踏等突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案每學(xué)期都組織演練；擔(dān)任校園法制輔導(dǎo)員的公安民警定期到校對(duì)師生開(kāi)展法制安全教育培訓(xùn)。

9.學(xué)校開(kāi)學(xué)當(dāng)天及上下學(xué)等時(shí)段有警車巡邏或民警執(zhí)勤；警校聯(lián)動(dòng)機(jī)制健全，分包民警經(jīng)常到校溝通聯(lián)系、指導(dǎo)工作；做好了校園周邊易肇事肇禍高危人員的排查管控工作。

三、學(xué)校安全管理情況

10.危險(xiǎn)化學(xué)品安全。學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)人員是否開(kāi)展培訓(xùn)、規(guī)范是否操作，是否建立有毒有害實(shí)驗(yàn)用品購(gòu)買、領(lǐng)用、登記制度以及實(shí)驗(yàn)用廢棄危化品處置備案制度，實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備、重點(diǎn)部位自動(dòng)監(jiān)控、泄漏檢測(cè)報(bào)警是否安全運(yùn)行，實(shí)驗(yàn)用品倉(cāng)庫(kù)通風(fēng)、防火防爆設(shè)施設(shè)備是否定期維護(hù)。11.消防安全。參照《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》（教育部、公安部第28號(hào)令），消防安全責(zé)任制和消防安全工作檔案是否建立健全和落實(shí)情況，消防設(shè)施和器材配置是否完好有效情況，是否制定滅火、應(yīng)急疏散預(yù)案和組織消防演練情況、消防安全宣傳教育培訓(xùn)等。

12.食品安全。以學(xué)校食堂、學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐為重點(diǎn)，學(xué)校食堂人員衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生以及食品原料采購(gòu)、存儲(chǔ)、加工、銷售等各環(huán)節(jié)食品安全管理制度和規(guī)范是否落實(shí)，學(xué)校飲用水設(shè)施衛(wèi)生管理制度、學(xué)校傳染病疫情預(yù)防、監(jiān)控及突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)告制度是否落實(shí)。

13.特種設(shè)備安全。以鍋爐、電梯和壓力容器為重點(diǎn)，學(xué)校特種設(shè)備崗位責(zé)任、隱患治理、應(yīng)急救援等安全管理制度是否制定和落實(shí)，安全技術(shù)檔案是否建立，是否定期檢測(cè)和維護(hù)保養(yǎng)，是否開(kāi)展安全管理人員、檢測(cè)人員和作業(yè)人員的安全教育和技能培訓(xùn)等。

四、校車安全管理情況

14.是否制定《校車安全管理?xiàng)l例》實(shí)施辦法和省級(jí)校車服務(wù)方案，校車管理機(jī)構(gòu)及協(xié)調(diào)工作機(jī)制是否健全等。市級(jí)是否建立校車安全管理制度，依法履行校車及駕駛?cè)嗽S可職責(zé)。

15.學(xué)生上下學(xué)交通安全和校車安全管理情況，是否存在使用拼裝車、報(bào)廢車、未取得校車使用許可車輛接送學(xué)生，以及未取得校車駕駛資格人員駕駛校車、超速、超員、不按許可路線行駛等違法行為，學(xué)校門(mén)口道路是否設(shè)置警示牌、減震帶。是否按照要求設(shè)置校車站點(diǎn)，校車企業(yè)是否按照要求落實(shí)各項(xiàng)安全管理制度。

五、中小學(xué)校舍安全管理情況

16.校舍隱患排查情況，是否對(duì)學(xué)生宿舍、教師公寓、食堂餐廳、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、教室、禮堂、鍋爐房、配電室、在建工地等隱患定期進(jìn)行排查，是否建立完善校舍安全檔案。

17.校舍安全管理職責(zé)落實(shí)情況，校舍安全管理規(guī)章制度是否健全，管理人員是否定期參加安全培訓(xùn)等。

六、規(guī)范辦學(xué)行為情況

18.治理?yè)裥y收費(fèi)、補(bǔ)課亂收費(fèi)、幼兒園亂收費(fèi)等有關(guān)規(guī)定落實(shí)情況，是否存在違規(guī)亂辦學(xué)、亂辦班和亂收費(fèi)等社會(huì)高度關(guān)注、群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題。

19.校務(wù)公開(kāi)情況，是否嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)公示制度，服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)收取是否符合規(guī)定，校服征訂是否規(guī)范、質(zhì)量是否過(guò)關(guān)。

20.義務(wù)教育學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為情況，是否存在超大班額，課程安排是否符合國(guó)家和省級(jí)規(guī)定，是否落實(shí)每天鍛煉一小時(shí)要求，是否存在對(duì)學(xué)生考試成績(jī)進(jìn)行排名并張榜公布情況，寄宿學(xué)生作息時(shí)間安排是否科學(xué)合理，是否存在組織學(xué)生補(bǔ)課情況，責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度是否落實(shí)。

七、教師隊(duì)伍建設(shè)情況

21.教師配備情況，是否按規(guī)定為學(xué)校配齊教師，音體美教師是否滿足教學(xué)需要。

22.教師隊(duì)伍穩(wěn)定情況，教師的合法權(quán)益是否落實(shí)到位，新工資調(diào)整方案是否落實(shí)到位，鄉(xiāng)村教師補(bǔ)助是否發(fā)放到位。

23.教育部《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮金等行為的規(guī)定》等文件落實(shí)情況，是否存在違反教師職業(yè)道德行為，是否存在有償家教情況。

八、營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃落實(shí)情況

24.縣級(jí)政府職責(zé)落實(shí)情況，作為學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善工作的行動(dòng)主體和責(zé)任主體，縣級(jí)政府是否按照要求，落實(shí)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，確定供餐模式和供餐內(nèi)容，不斷改善學(xué)校食堂就餐條件，積極加強(qiáng)監(jiān)督檢查。

25.試點(diǎn)縣工作落實(shí)情況，試點(diǎn)縣和學(xué)校是否按照安全、營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜確定適合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的供餐內(nèi)容等。

26.食品采購(gòu)落實(shí)情況，對(duì)糧油等大宗原材料是否實(shí)行政府采購(gòu)?四統(tǒng)一?（統(tǒng)一招標(biāo)、統(tǒng)一采購(gòu)、統(tǒng)一分配、統(tǒng)一運(yùn)送）等工作制度，是否嚴(yán)格執(zhí)行供餐?黑名單?制。

27.實(shí)名制和公開(kāi)公示制落實(shí)情況，是否定期公開(kāi)營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的政策法規(guī)、資金使用、工作進(jìn)展等情況，是否按月公示膳食補(bǔ)助收支和食堂財(cái)務(wù)管理情況，按周公示食堂飯菜價(jià)格、帶量食譜和原材料采購(gòu)情況。

九、教育信息化開(kāi)展情況

28.深入推進(jìn)信息化基本條件建設(shè)情況，中小學(xué)是否基本實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)全覆蓋；是否加大財(cái)政支持力度，基本實(shí)現(xiàn)每所中小學(xué)擁有多媒體教室。

29.高校是否落實(shí)?易班?推廣行動(dòng)計(jì)劃和中國(guó)大學(xué)生在線引領(lǐng)工程；是否圍繞強(qiáng)化大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題，開(kāi)展系列網(wǎng)絡(luò)主題教育。

30.是否通過(guò)多種措施不斷加快教育信息化建成，能否如期完成?十二五?目標(biāo)任務(wù)。

十、校園文化建設(shè)情況

31.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，是否圍繞校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)開(kāi)展系列主題教育。

32.校園文化活動(dòng)開(kāi)展情況，是否結(jié)合實(shí)際組織開(kāi)展形式多樣的校園文化活動(dòng)；是否利用重大節(jié)慶日，設(shè)計(jì)、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)；是否注重教育教學(xué)活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

33.是否重視校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)情況，努力創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍和環(huán)境。

十一、中小學(xué)校素質(zhì)教育開(kāi)展情況

34.是否牢固樹(shù)立德育為先、能力為重、全面發(fā)展的育人理念，遵循教育教學(xué)規(guī)律辦學(xué)，辦學(xué)思路清晰。

35.制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃情況，是否建立以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生為導(dǎo)向的崗位責(zé)任制度，全員參與、全面考查的學(xué)校自評(píng)制度。

36.德育與活動(dòng)開(kāi)展情況，是否制定有遞進(jìn)層次、適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的德育目標(biāo)、德育計(jì)劃，德育滲透于教育全過(guò)程；是否做到科學(xué)安排學(xué)生學(xué)習(xí)、生活時(shí)間，保證學(xué)生每天校園體育活動(dòng)不少于一小時(shí)；教育教學(xué)活動(dòng)是否有效開(kāi)展。

37.辦學(xué)成效情況，學(xué)校是否注重學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，學(xué)校是否有較為突出的辦學(xué)特色；學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿意度是否不斷提高；各年級(jí)學(xué)生全科合格率、畢業(yè)年級(jí)學(xué)生畢業(yè)率和按時(shí)畢業(yè)率是否達(dá)到規(guī)定要求。

十二、地方政府履職情況

38.落實(shí)政府職責(zé)情況，地方政府是否堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育，不斷加大教育投入，指導(dǎo)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：田集鎮(zhèn)中心小學(xué)五

田集鎮(zhèn)中心小學(xué)五（1）班少先中隊(duì)

事跡簡(jiǎn)介

我叫朱克生，1992年3月參加工作，大學(xué)?？茖W(xué)歷，任教阜南縣田集中心小學(xué)學(xué)校，現(xiàn)任五年級(jí)（1）班中隊(duì)輔導(dǎo)員，少先隊(duì)工作是一項(xiàng)繁雜，瑣碎的工作，我曾為之努力過(guò)，也因此而自豪過(guò)，因?yàn)榧t領(lǐng)巾是我心中的太陽(yáng)，我總是抱著:“莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘”的態(tài)度盡心盡力，帶領(lǐng)隊(duì)員開(kāi)展豐富多彩的生活。

在幾年的少先隊(duì)生活中我學(xué)會(huì)了很多，同時(shí)也積累了很多經(jīng)驗(yàn)；少先隊(duì)工作也取得了一定成績(jī)。如：2010年在鎮(zhèn)舉辦的讀書(shū)演講活動(dòng)中，馮丹妮同學(xué)榮獲優(yōu)秀少先隊(duì)員的稱號(hào)。王雪茹同學(xué)在2011年被市評(píng)為優(yōu)秀班干部等。他的出色的表現(xiàn)得到了全體師生及鎮(zhèn)各兄弟學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員的高度贊揚(yáng)。要做一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)輔導(dǎo)員我主要從如下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展工作：

一，為人師表，率先秀范

輔導(dǎo)員工作是塑造隊(duì)員靈魂的工作，輔導(dǎo)員對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的集體，全面提高隊(duì)員素質(zhì)，陶冶隊(duì)員情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。真正做到為人師表，率先秀范。我作為一名輔導(dǎo)員，在工作中，率先秀范。如：要求隊(duì)員將文明禮貌，我首先要尊重每一位隊(duì)員，教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，每次全體大清潔都和隊(duì)員一起打掃。

二，重視和家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)輔導(dǎo)員，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)

生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立親密關(guān)系，進(jìn)行友好交往，通過(guò)交流更能了解孩子。雙向管理學(xué)生主要采取召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我總是不厭其煩的給每位家長(zhǎng)介紹他們的子女在學(xué)校里的表現(xiàn)。

三，重視各項(xiàng)比賽，增強(qiáng)中隊(duì)的凝聚力

競(jìng)爭(zhēng)是檢驗(yàn)?zāi)哿η闆r的最好方法。2010年的學(xué)生演講讀書(shū)比賽，由于時(shí)間緊迫；

我采取分組分工，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員在課余訓(xùn)練。我們的隊(duì)員在教學(xué)樓周圍的空地上，草坪上認(rèn)認(rèn)真真的，有模有樣的排練著?？吹侥且荒?，我非常感動(dòng)。

總之，少先隊(duì)輔導(dǎo)工作擔(dān)負(fù)著塑造少年兒童靈魂的重任。在今后的工作中我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤學(xué)進(jìn)取開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，力求以更科學(xué)有效的方法去創(chuàng)造性開(kāi)展工作。

輔導(dǎo)員：朱克生

2013年4月8號(hào)