第一篇：信息系仿真專業(yè)舉行專業(yè)教育介紹會(李和香)

信息系仿真專業(yè)舉行專業(yè)教育介紹會

為了讓2014級圖形圖像制作（計算機(jī)仿真技術(shù)）專業(yè)的127名新生更好地了解自己專業(yè)的情況，9月29日下午，信息系在實訓(xùn)樓1103進(jìn)行了該專業(yè)的專業(yè)教育介紹會。

專業(yè)教育介紹會由吳奕湖主任助理主持，仿真專業(yè)負(fù)責(zé)人和王世安仿真工作室查雁南老師主講，李老師首先從學(xué)院“有教養(yǎng)、有本領(lǐng)”二元復(fù)合的人才培養(yǎng)目標(biāo)入手，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)的學(xué)生不僅要有本領(lǐng)還要有教養(yǎng)；緊接著重點從培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)范圍、資格證書、專業(yè)課程等方面對圖形圖像制作（計算機(jī)仿真技術(shù)）專業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，最后給新生明確學(xué)院“九個不能踩踏的底線”，引導(dǎo)新生順利完成學(xué)業(yè)。査老師從仿真工作室項目開發(fā)的角度告訴學(xué)生仿真專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么，如何學(xué)，同時給學(xué)生展示了王世安仿真工作室已完成的部分優(yōu)秀項目作品與視頻。

信息工程系李和香

2014年9月30日

第二篇：信息介紹會主持詞

信息介紹會主持詞

今天很高興大家能抽出寶貴的時間來參加我們的專業(yè)信息介紹會，我們是來自政法學(xué)院就業(yè)信息部的見習(xí)干事，我是主持人

如花的歲月，如夢的青春，你們帶著蓬勃的朝氣來到山商，又成為專業(yè)的一員，可是進(jìn)入大學(xué)一個多月了，你對你的專業(yè)究竟了解多少呢？又是否了解你們在大學(xué)期間索要考的證書呢？

下面就由##為大家簡單介紹一下計算機(jī)二級，英語四六級，國家職業(yè)漢語能力測試，普通話測試的相關(guān)信息。

通過##細(xì)致入微的介紹，相信大家對以上的證書都有了一定的了解。另外，由于我們學(xué)院還設(shè)有編輯出版專業(yè)和漢語言文學(xué)專業(yè)以及社工專業(yè)，相信大家對于這些證書會有一定的興趣，下面##將針對編輯出版資格證，秘書資格證和社會工作師證做相關(guān)介紹。

進(jìn)入大學(xué)，對于以后進(jìn)一步的發(fā)展，每個人都有不同的規(guī)劃，很多同學(xué)會選擇公務(wù)員，選調(diào)生，雙學(xué)位或出國這幾種途徑，可是很多同學(xué)只是初步了解，認(rèn)識并不全面，下面就由##針對這些方面向大家做一些介紹。

現(xiàn)在我們的專業(yè)信息介紹會已經(jīng)接近尾聲了，下面是自由問答環(huán)節(jié)，大家是否還有什么問題想咨詢，現(xiàn)在可以提問。

通過咱們就業(yè)信息部成員的深入淺出的介紹，大家都對自己要考的證書有了一定的了解，如果以后你們還有什么疑問，可以通過公共郵箱向我們咨詢。這是我們的郵箱地址，.現(xiàn)在我們的專業(yè)信息介紹會到此圓滿結(jié)束，非常感謝大家的參與和配合！

第三篇：李健個人資料信息介紹

李健個人資料信息介紹

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《李健個人資料信息介紹》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：音樂詩人李健相信大家都不會感到陌生，之前上我是歌手欄目讓其爆紅起來，以下是我為大家整理的李健個人資料，歡迎大家閱讀。李健基本信息中文名 李健民族 漢族...音樂詩人李健相信大家都不會感到陌生，之前上我是歌手欄目讓其爆紅起來，以下是我為大家整理的李健個人資料，歡迎大家閱讀。

李健基本信息

中文名 李健

民族 漢族

出生日期 1974 年 9 月 23 日

身高 175cm

畢業(yè)院校 清華大學(xué)

代表作 《傳奇》、《向往》

國籍 中國

出生地 哈爾濱

職業(yè) 歌手、創(chuàng)作人

李健，中國著名男歌手，1974 年 9 月 23 日出生于黑龍江哈爾濱。1998年畢業(yè)于清華大學(xué)電子工程系。

李健早年經(jīng)歷

早年經(jīng)歷

李健七十年代出生于哈爾濱，小時候在藝校長大，父親是一名京劇演員，如果李健循著父親的路走，那他如今應(yīng)該在唱京劇，行當(dāng)是武生。然而不巧的是，有一天老師瞅著個頭越竄越高的李健說，這孩子別學(xué)了，長到一米八就廢了。至此，李健的京劇生涯也就匆匆結(jié)束了。李健說，是一把吉他改變了他的一生。

年代初，有一部電影叫《路邊吉他隊》，剛上初中的李健因此迷上了吉他，在那個月收入只有幾十塊錢的年代里，李健的母親給兒子買了一把最貴的琴，90 多塊錢，這把紅棉吉他花去了母親兩個月的工資。

高三時李健學(xué)了幾個月的民族唱法，然后就參加了全國中學(xué)生匯演并得了個第一名。當(dāng)時他想學(xué)習(xí)流行唱法，但四大音樂學(xué)院其時都還未與時俱進(jìn)到開設(shè)此類專業(yè)。就在李健為日后去向感到彷徨時，清華及時地給了他一個文藝特招的名額，省了他選擇的麻煩，于是李健被特招進(jìn)了清華電子工程系。

年代初，清華里校園民謠運動正進(jìn)行得如火如荼。此時《同桌的你》和《青春》還未正式發(fā)表就已流傳清華校園，剛剛踏進(jìn)大學(xué)的李健開始幻想著有一天也能寫出這樣的歌。由于從初中到高中一直在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)古典吉他的原因，李健很快得到清華校園歌手們的賞識，開始以吉他第一的地位為校園里九支樂隊擔(dān)任伴奏。舞臺上受關(guān)注的確給人鼓舞和信心，但真正帶給李健快樂的還是音樂創(chuàng)作本身。不久之后李健在清華園外租了個房子，條件艱苦，但李健自己很滿意，看書、彈琴不被打擾，屋外是大片的麥田，從此開始了半鄉(xiāng)村半校園的生活。鄰居中有一些北漂的畫家和作家，激進(jìn)而又執(zhí)著，這多少讓李健趕上了 87 年先鋒文學(xué)的尾巴，開啟了文字

創(chuàng)作的源泉。

李健演藝經(jīng)歷

早年經(jīng)歷

李健七十年代出生于哈爾濱，小時候在藝校長大，父親是一名京劇演員，如果李健循著父親的路走，那他如今應(yīng)該在唱京劇，行當(dāng)是武生。然而不巧的是，有一天老師瞅著個頭越竄越高的李健說，這孩子別學(xué)了，長到一米八就廢了。至此，李健的京劇生涯也就匆匆結(jié)束了。李健說，是一把吉他改變了他的一生。

年代初，有一部電影叫《路邊吉他隊》，剛上初中的李健因此迷上了吉他，在那個月收入只有幾十塊錢的年代里，李健的母親給兒子買了一把最貴的琴，90 多塊錢，這把紅棉吉他花去了母親兩個月的工資。

高三時李健學(xué)了幾個月的民族唱法，然后就參加了全國中學(xué)生匯演并得了個第一名。當(dāng)時他想學(xué)習(xí)流行唱法，但四大音樂學(xué)院其時都還未與時俱進(jìn)到開設(shè)此類專業(yè)。就在李健為日后去向感到彷徨時，清華及時地給了他一個文藝特招的名額，省了他選擇的麻煩，于是李健被特招進(jìn)了清華電子工程系。

年代初，清華里校園民謠運動正進(jìn)行得如火如荼。此時《同桌的你》和《青春》還未正式發(fā)表就已流傳清華校園，剛剛踏進(jìn)大學(xué)的李健開始幻想著有一天也能寫出這樣的歌。由于從初中到高中一直在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)古典吉他的原因，李健很快得到清華校園歌手們的賞識，開始以吉他第一的地位為校園里九支樂隊擔(dān)任伴奏。舞臺上受關(guān)注的確給人鼓舞和信心，但真正帶給李健快樂的還是音樂創(chuàng)作本身。不久之后李健在清華園外租了個房

子，條件艱苦，但李健自己很滿意，看書、彈琴不被打擾，屋外是大片的麥田，從此開始了半鄉(xiāng)村半校園的生活。鄰居中有一些北漂的畫家和作家，激進(jìn)而又執(zhí)著，這多少讓李健趕上了 87 年先鋒文學(xué)的尾巴，開啟了文字創(chuàng)作的源泉。

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第四篇：專業(yè)介紹會感想

專業(yè)介紹會感想

2011年11月11日，我參加了由我們學(xué)院組織的藥學(xué)院二級學(xué)科專業(yè)介紹會，收獲甚多。對在這段時間來對于自己專業(yè)的迷茫找出了答案，對藥學(xué)專業(yè)真正學(xué)的，研究的范圍，以及畢業(yè)以后的去向有了初步的了解。

從李中軍等教授的介紹中，我了解到藥學(xué)院由六系（化學(xué)生物學(xué)系，藥物化學(xué)系，天然藥物學(xué)系，藥劑學(xué)系，分子與細(xì)胞藥理學(xué)系，藥事管理與臨床藥學(xué)系）、一室（天然藥物及仿生藥物國家重點實驗室）、一所（應(yīng)用藥物研究所）、一中心（藥學(xué)實驗教學(xué)中心）組成。下設(shè)四個委員會：教學(xué)委員會、學(xué)術(shù)委員會、藥物研究與開發(fā)委員會、對外合作交流委員會

我也了解到化學(xué)生物學(xué)系形成4個研究方向：①在分子、細(xì)胞器和細(xì)胞層次探索外源性無機(jī)物種干預(yù)、調(diào)控細(xì)胞狀態(tài)的生物效應(yīng)；②糖化學(xué)生物學(xué)和核酸靶點結(jié)構(gòu)功能，小分子調(diào)控及抗腫瘤抗病毒藥物研究；③雜環(huán)化合物干預(yù)、調(diào)整生理和病理過程的化學(xué)基礎(chǔ)；④發(fā)展和發(fā)現(xiàn)適合化學(xué)生物學(xué)研究的新分析方法和技術(shù)。

藥物化學(xué)形成4個研究方向：①以核酸為靶點的抗腫瘤抗病毒藥物研究；②以蛋白質(zhì)為靶點的藥物研究；③糖類藥物研究；④基于靶分子結(jié)構(gòu)的藥物設(shè)計方法學(xué)研究。

藥劑學(xué)系圍繞分子藥劑學(xué)開展4個方面研究：①藥物分子與給藥系統(tǒng)的體內(nèi)外轉(zhuǎn)運與代謝研究；②藥物分子與載體的相互作用研究；③靶向給藥的分子機(jī)理研究；④藥物動力學(xué)研究。

天然藥物學(xué)系形成6個研究方向：①藥用植物分類、資源與開發(fā)和分子生物學(xué)研究；②生藥品種鑒定和質(zhì)量評價研究；③天然藥物活性成份及新藥研究；④生藥活性成份生物轉(zhuǎn)化及生物合成；⑤海洋生物活性成份研究；⑥中藥復(fù)方有效物質(zhì)及其作用機(jī)理研究。

分子與細(xì)胞藥理學(xué)系形成4個研究方向：①藥物作用新靶點的研究；②抗腫瘤藥物新的作用機(jī)理研究；③神經(jīng)退行性疾病藥物作用機(jī)理研究；④分子和細(xì)胞水平和心血管藥理模型建立研究。

藥事管理與臨床藥學(xué)學(xué)系形成3個研究方向：①藥事管理與藥政；②藥物經(jīng)濟(jì)與法規(guī)；③臨床藥理、疾病發(fā)生與藥物治療。

通過這次介紹會,我了解到我們專業(yè)涉及到的范圍非常廣泛，從藥物研究，制藥制劑，到臨床使用，都關(guān)系到要學(xué)不同的部分。我相信通過這次專業(yè)介紹會，不只是我，所有人都遇到了同樣的問題，就是等升二級學(xué)科的時候要怎么選擇？我想就想了李中軍教授說的那樣，早進(jìn)實驗室，早點跟這些接觸，或許就能找到自己真正感興趣的。

我想是時候好好努力一番了。。

比麗克孜·奧布力喀斯木２０１１年１１月１２日

第五篇：專業(yè)介紹會聽后感

聽專業(yè)介紹會報告

學(xué)院 ： 能源科學(xué)與工程學(xué)院 學(xué)號： 姓名：

2010-9-14

聽專業(yè)介紹會報告

【報告題目】 能源動力專業(yè)介紹會

【關(guān)鍵字】專業(yè)介紹 自主學(xué)習(xí)熱能動力 內(nèi)燃機(jī) 【主要內(nèi)容】

我們在大二的開始分了專業(yè)，我選擇的是熱能與動力工程，因為我個人比較喜歡內(nèi)燃機(jī)這個方向，就直接選了熱能與動力工程。說實話，我就是奔著內(nèi)燃機(jī)這個方向才報的我們院，前幾天寫的略問也是關(guān)于內(nèi)燃機(jī)方面的。但是，很多同學(xué)都覺得自己對專業(yè)不是很了解，于是，學(xué)院里召開了專業(yè)介紹會，讓我們充分了解自己的專業(yè)，利于更好的學(xué)習(xí)

一 本科生的培養(yǎng)方案

第一天閆紅杰等老師為我們講解了我們09級的本科生培養(yǎng)方案。為的是讓我們自己了解學(xué)校對我們的新的培養(yǎng)方案和我們應(yīng)該去做的一些東西。

首先，老師將學(xué)校在我們這一屆上花費了很大的心思，改變了以往的教學(xué)模式。實行了學(xué)生自主選課制度。學(xué)生可以自己選擇自己喜歡的老師，主要是為了因材施教，不同的學(xué)生可以選擇合適自己口味的老師，一邊提高自己的學(xué)習(xí)興趣和利于知識的吸收，同時，我們可以自主的安排自己的大學(xué)生活，可以在3-6年里畢業(yè)，如果自己學(xué)有余力就三年畢業(yè)而且可以選擇一門輔修專業(yè)課，如果自己能力不足可以推后兩年畢業(yè)也沒有關(guān)系。

其次，要我們在學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)校對我們的培養(yǎng)方案中最重要的也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

自主學(xué)習(xí)是一種立足于自我建構(gòu)的學(xué)習(xí)，其基本特征應(yīng)當(dāng)是：學(xué)習(xí)行為的自覺性，學(xué)習(xí)操作的自為性，學(xué)習(xí)過程的自控性。

自主的學(xué)習(xí)方式，我覺得就是要喚醒學(xué)生本生沉睡的心靈，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)交往中認(rèn)識自我、評價自我并有意識地調(diào)整自我，隨時都能清醒、自覺地意識到自己的角色地位和存在價值，從而大力釋放自身的生命潛能。

自主學(xué)習(xí)方式，逐步還學(xué)生以學(xué)習(xí)活動的主動權(quán)、選擇權(quán)與自控權(quán)。讓學(xué)生學(xué)會自我選擇、自我設(shè)計、自我建構(gòu)、自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我評價和自我反饋。

學(xué)生怎么樣自主學(xué)習(xí)呢？

一、引起興趣，激發(fā)學(xué)生自己自主學(xué)習(xí)的動機(jī)。

二、創(chuàng)造條件，提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。

學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的動力，還需要有參與學(xué)習(xí)的機(jī)會。教師要善于根據(jù)教材內(nèi)容、特點和班級學(xué)生的實際，想方設(shè)法創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供更多參與自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。

１、提供研究材料，讓學(xué)生全員參與。

２、調(diào)動多種感官，讓學(xué)生全程參與。

３、優(yōu)化課堂教學(xué)，讓學(xué)生全方位參與。

三、指導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

學(xué)生自主能力的提高，既離不開自身的體驗積累，也離不開教師的指導(dǎo)。達(dá)爾文說過：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。”顯然“會學(xué)”比“學(xué)會”更重要。因此，教師在教學(xué)中，要重視學(xué)法研究，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和策略，讓學(xué)生由“學(xué)會”過度到“會學(xué)”。

（１）精心設(shè)計，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考問題。

著名科學(xué)家李政道博士說：“什么叫學(xué)問？是要學(xué)怎么問，就是思考問題。”小學(xué)生因年齡的限制，認(rèn)識帶有很大的隨意性，有時不會自覺的提出目的，認(rèn)識活動中往往會出現(xiàn)活動的盲目性，思維的混亂性，甚至誤入歧途。因此教師要設(shè)計富有價值的問題，啟迪學(xué)生思維，督促學(xué)生主動思考，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

（２）小組討論，合作交流。

教學(xué)過程是一個師生之間，生生之間多維互動的過程，為避免學(xué)生在轉(zhuǎn)化難點時，交往上陷于孤立性，思維上滯于片面性，人格上處于封閉性，可以先讓學(xué)生獨立探索再合作學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)組員之間互教、互啟、互學(xué)。注重個體智慧和集體智慧相結(jié)合。

（３）鼓勵大膽猜想，引導(dǎo)驗證。

從某種意義上講，人們發(fā)現(xiàn)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識的過程，是一個憑借自己直覺，先提出某種猜想，再進(jìn)行實驗驗證，從而揭示出某一有關(guān)規(guī)律的過程。因此，在學(xué)生參與教學(xué)活動時，鼓勵學(xué)生對問題進(jìn)行大膽猜想，促進(jìn)主動學(xué)習(xí)。

（４）指導(dǎo)自學(xué)，學(xué)會讀書和質(zhì)疑。

學(xué)生獲取知識主要渠道是書本，學(xué)會讀書，不等于掌握的開啟知識大門的鑰匙。為此，教師要著力指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀數(shù)學(xué)課本，使他們逐步掌握讀書方法。教學(xué)中，我們要十分重視指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，懂得書上的表述方法，抓住重點語句，依據(jù)自學(xué)提綱，尋找答案。同時還要求學(xué)生在看書時邊看邊動腦筋，提出問題，劃出關(guān)鍵點，作些批注。

四、體驗成功，保持學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力。

前蘇聯(lián)教育家蘇藿姆林斯基說：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?！痹趯嵤┧刭|(zhì)教育的今天，教師不僅要滿足學(xué)生心靈深處的那種強(qiáng)烈的欲望，而且還要讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中體驗成功的愉悅。因為這種成功的情感體驗?zāi)墚a(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)部動力。促進(jìn)學(xué)生一次又一次探究新天地，成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力源泉。

二 我們專業(yè)方向的介紹

往后的三個講座都是關(guān)于我們專業(yè)方向的介紹和以后的發(fā)展，就業(yè)問題的討論，還有就是我們院里對這些方向的一些師資和研究方向所取得的成果。

一 熱能工程

這個系已經(jīng)建立了四個明確和穩(wěn)定而且特色突出、優(yōu)勢明顯的研究方向：（1）現(xiàn)代熱物性測試方法的研究（2）熱工設(shè)備仿真與優(yōu)化（3）工業(yè)窯爐能與環(huán)保（4）熱工過程的近代控制方法

熱能工程：燃燒傳熱裝置和系統(tǒng)的日常運行管理，設(shè)計，控制潛力與優(yōu)化教學(xué)科研，地方政府和企業(yè)用能管理與規(guī)劃，新能源的開發(fā)。

此方向主要掌握的課程有工程力學(xué)，工程流體力學(xué)，工程熱力學(xué)，傳熱學(xué)，燃燒學(xué)，鍋爐原理等，同時具備一定的計算機(jī)能力和外語水平。

現(xiàn)在能源的主要形式用的是熱能，所以，熱能很重要，進(jìn)而，這個方向也具有很大的發(fā)展?jié)摿?。在鋼鐵冶煉和一些重工業(yè)是熱門的方向，社會也需要這方面的人才的。二 熱工自動化（工程熱物理與自動化）

此方向主要掌握流體與工程熱科學(xué)的基礎(chǔ)理論，計算機(jī)與控制技術(shù)。同時掌握工程熱物理，自動檢測技術(shù)，智能控制技術(shù)。

現(xiàn)在流行的是信息，所以，此專業(yè)緊隨時代前沿主要研究與自動化與熱工儀表方面，有很大的發(fā)展?jié)摿涂臻g。

此方向需要掌握各方面的內(nèi)容，包括工程物理，熱能工程的一些內(nèi)容，低溫制冷，動力機(jī)械，流體機(jī)械，化工機(jī)械等等。同時清楚動量的傳遞，熱量的傳遞，質(zhì)量的改變和一些衍生的化學(xué)反應(yīng)。

熱工自動化主要的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)本行業(yè)科學(xué)研究、工程設(shè)計、技術(shù)管理等方面的專門技術(shù)人才；具備熱能動力基礎(chǔ)、掌握自動控制和計算機(jī)技術(shù)的綜合型人才。

本專業(yè)的主要課程： 數(shù)學(xué)、物理、力學(xué)、機(jī)械、電子、計算機(jī)基礎(chǔ)、編程語言、自動控制原理、自動控制系統(tǒng)、自動控制儀表、微機(jī)原理、單片機(jī)原理、計算機(jī)控制技術(shù)、計算機(jī)通訊、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)仿真、集散型控制系統(tǒng)、軟件技術(shù)基礎(chǔ)、熱力設(shè)備、測試技術(shù)。同時又一定的實踐環(huán)節(jié)：金工、電工、電子實習(xí)、認(rèn)識實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等。

最后老師講到現(xiàn)代熱物理性的測試方法：材料的熱物理性能；檢測的技術(shù)（OICN

NMD）；模糊檢測等。

自動化技術(shù)是當(dāng)今世界上發(fā)展最快、生命力最旺盛的技術(shù)和最活躍的生產(chǎn)力之一，世界上許多先進(jìn)國家均投入大量資金，以求在激烈的競爭中占有一席之地。而熱工自動化在火力發(fā)電中的應(yīng)用又是很重要的，代表了國際前沿的水平和國家的綜合實力，所以，這個方向也是異常重要的。

三 制冷與低溫工程

制冷與低溫工程研究院的老師簡單介紹了這個專業(yè)所研究的一些領(lǐng)域： 1）新技術(shù)的研發(fā) 2）蓄能技術(shù) 3）熱動力學(xué) 4）熱能技術(shù) 5）室內(nèi)外空氣品質(zhì)

此專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)從事制冷與低溫技術(shù)的研究、制冷與低溫機(jī)械及設(shè)備的設(shè)計、制造、試驗和研究的高級工程技術(shù)人才。

此專業(yè)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)制冷與低溫技術(shù)的基礎(chǔ)理論、制冷與低溫機(jī)械及設(shè)備的設(shè)計、試驗、運行和研究方法。

學(xué)生最主要的課程是工程熱物理和機(jī)械學(xué)，同時要掌握工程力學(xué)、機(jī)械原理與機(jī)械零件、電工與電子學(xué)、流體力學(xué)、傳熱傳質(zhì)學(xué)、制冷原理與設(shè)備、低溫原理與裝置、制冷與低溫測試技術(shù)。

之后由劉益才教授介紹自己的研究，以及其研究院的老師做了自己研究方向的介紹。老師的研究的東西引起了我們極大的興趣，大家都在下面討論著，說出自己的看法想法。

四 電廠方向（電廠熱能動力）這個方向主要由涂福炳老師講解的。

此方向是學(xué)習(xí)各種能量的轉(zhuǎn)換與有效利用的理論和技術(shù)及計算機(jī)知識和自動控制技術(shù)，具有先進(jìn)的進(jìn)行動力機(jī)械與熱工設(shè)備設(shè)計，運行，實驗研究的基本能力。具有較強(qiáng)的計算機(jī)和外語應(yīng)用能力及綜合運用相關(guān)科學(xué)基礎(chǔ)理論分析。解決實際問題的能力，能勝任能源動力工程的相關(guān)領(lǐng)域的研究、開發(fā)、制造、管理、營銷、各項任務(wù)。

我們主要掌握的課程有：工程力學(xué)，工程流體力學(xué)，工程熱力學(xué)，傳熱學(xué)，燃燒學(xué)，電工電子學(xué)，自動控制原理等

我們主要掌握的專業(yè)課程有鍋爐原理，汽輪機(jī)原理，熱力發(fā)電廠，泵與風(fēng)機(jī)。實踐環(huán)節(jié)的有生產(chǎn)實習(xí)，鍋爐課程設(shè)計，汽輪機(jī)的課程設(shè)計。

關(guān)于電的知識老師講了很多，電力造現(xiàn)代化得進(jìn)程里一直扮演著重要的角色，而發(fā)電又是其關(guān)鍵的關(guān)鍵。發(fā)電的形式有很多：

火力發(fā)電：以煤炭、石油或天然氣為燃料，加熱水使之成為一定壓力和溫度的水蒸汽，然后由水蒸汽膨脹做出的功推動發(fā)電機(jī)發(fā)電。電站的主要設(shè)備：蒸汽鍋爐和汽輪機(jī)、發(fā)電機(jī)組和變電站。

水力發(fā)電：利用水的高差能推動水輪機(jī)做功，從而帶動發(fā)電機(jī)組發(fā)電。核電：利用核燃料裂變或聚變的方式釋放出核能，再轉(zhuǎn)化為蒸汽能推動發(fā)電機(jī)組發(fā)電。

以后電力工業(yè)的發(fā)展趨勢是：（1）發(fā)電能源多元化

（2）大容量、高參數(shù)機(jī)組和大電廠（3）燃?xì)夂驼羝?lián)合循環(huán)發(fā)電機(jī)組 五 內(nèi)燃機(jī)方向

內(nèi)燃機(jī)是將燃料和空氣引入機(jī)體內(nèi)部燃燒，利用燃?xì)馀蛎涀鞒鰴C(jī)械功的熱力發(fā)動機(jī)。

廣義地說，內(nèi)燃機(jī)包括活塞式內(nèi)燃機(jī)、回轉(zhuǎn)式燃?xì)廨啓C(jī)、復(fù)分式發(fā)動機(jī)和噴氣推進(jìn)機(jī)。而“內(nèi)燃機(jī)”這一名詞，習(xí)慣上專指活塞式內(nèi)燃機(jī)。

此專業(yè)需要掌握的課程有：力學(xué)，機(jī)械制圖與設(shè)計，電工技術(shù)電子技術(shù)，自動控制原理，微機(jī)原理，流體力學(xué),工程熱力學(xué),傳熱學(xué),燃料及燃燒,熱工測量技術(shù),能源與環(huán)境等

我們主要掌握的專業(yè)課程有：內(nèi)燃機(jī)構(gòu)造與原理,內(nèi)燃機(jī)設(shè)計,內(nèi)燃機(jī)燃燒與排放,內(nèi)燃機(jī)控制技術(shù),汽車工程概論等。

【心得】

專業(yè)報告聽完了，我們對我們自己的專業(yè)有了一定的認(rèn)識，不是以前那么一無所知了，對熱能動力工程有了一個大概的框架。同時也使我自己喜歡上了這個專業(yè)。以前我一直以為，這個專業(yè)很不好找工作，一直在悶悶不樂中。現(xiàn)在我對它了解了，也感覺它其實很好的，涉及的領(lǐng)域很廣，同時對我們的要求也很高，關(guān)鍵是工作很好找。這個專業(yè)從學(xué)術(shù)的角度去看，涉及了科學(xué)和人類發(fā)展的最新的最前沿的知識，需要不斷地去更新，同時它所需的專業(yè)知識要很牢固，研究者的知識面要很寬闊，這樣才能取得好的研究成果，小的可以提高工廠的生產(chǎn)效率，大到可以為國民經(jīng)濟(jì)做出巨大的貢獻(xiàn)，我國在世界上的科學(xué)知識的水平在前茅。對于一般的學(xué)生和工作者來說，這個專業(yè)因為涉及的東西很多，所以就業(yè)面特別廣泛，學(xué)生出去社會上可以比較輕松的找到自己喜歡的專業(yè)，而自己所做的又是很重要的，所以給人一種自信去做好的。

這個專業(yè)很好，可是很難學(xué)好，因為它有難度，也要求知識要掌握的比較扎實。是否能學(xué)好這個專業(yè)，我覺得重要的是有興趣和有決心。有了興趣，我們就會愿意為了自己的興趣去學(xué)，而不用老是為了生存去讀書，這樣的效果會好一籌，而決心又是一個重要的因素，只有興趣，那遇到困難怎么辦，我們要退縮嗎？答案是“當(dāng)然不”既然我們已經(jīng)選擇了，我們就要有做下去的決心，無論怎么，我們都需要一種堅持，一種努力，一種愿意去做了而為之奮斗的精神。有了興趣我們會這樣去做，我們這樣去做了我們會對它有興趣，兩者之間是相互貫穿，相輔相成的。我相信：只要我們愿意去做就一定會成功的。

我經(jīng)過這段時間的了解和學(xué)習(xí)，我明白我要努力地學(xué)習(xí)，不拋棄、不放棄，無論結(jié)果怎么樣，我知道，過程很重要的。

做最好的自己，我能！