第一篇：關(guān)于青少年上網(wǎng)成癮現(xiàn)實情況的調(diào)查報告

關(guān)于青少年上網(wǎng)成癮現(xiàn)實情況的調(diào)查報告

調(diào)查對象 合肥市部分初中高中學(xué)生，社會人員中的青少年學(xué)生家長，學(xué)校老師

調(diào)查目的 對本地區(qū)青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)實情況及特點，上網(wǎng)成癮所帶來的危害，已經(jīng)出現(xiàn)這種情況的原因等各方面展開分析，提出相應(yīng)的預(yù)防對策

調(diào)查方法 本調(diào)查采用電話咨詢，收集資料，面談，口頭問卷等多種方式實地調(diào)查

調(diào)查地點 合肥市第二中學(xué)，合肥市教院附中，部分網(wǎng)吧，少管所等地方

調(diào)查時間 2011年11月1日-11月17日

前言

日新月異，社會現(xiàn)代化高速發(fā)展的前景下，信息化產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)帶動了互聯(lián)網(wǎng)的崛起。每天都有成千上萬的用戶接入寬帶。網(wǎng)絡(luò)傳遞遍布全球，它的普及無疑給人們通信聯(lián)絡(luò)帶來了巨大的便利，但視野拓展的同時也帶來嚴(yán)重的弊病，青少年由于過早接觸網(wǎng)絡(luò)，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，上網(wǎng)成癮以致于因為上網(wǎng)而釀成慘案的事也開始屢屢發(fā)生，為了進(jìn)一步了解青少年上網(wǎng)成癮的現(xiàn)狀、特點和規(guī)律找出解決方法和對策。針對目前的情況進(jìn)行了一次社會調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況報告如下

一 基本情況及特點

（一）調(diào)查對象的基本情況

目前，網(wǎng)吧里上網(wǎng)的人以14~20歲之間的青少年居首位，還有部分的社會人士和無職業(yè)者，其中上網(wǎng)為了打游戲的約占75%，20%的上網(wǎng)聊天，真正用于工作學(xué)習(xí)的僅僅只有5%不到，由于這些網(wǎng)吧大多數(shù)開在學(xué)校和小區(qū)旁邊。從而吸引了大量的學(xué)生和小區(qū)住戶。其中有些學(xué)生玩游戲近乎癡迷，通宵達(dá)旦夜不歸宿。

（二）特點

(1),青少年群體里學(xué)生的比重最大

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)青少年中學(xué)生人數(shù)最多，學(xué)生對學(xué)習(xí)和接受新生事物的速度很快，網(wǎng)絡(luò)中的游戲和聊天等一興起就被學(xué)生人群接觸到，加上自制力差，學(xué)習(xí)上的壓力和游戲帶來的刺激和快感給這些孩子帶來巨大的精神誘惑，一旦沉迷就不能自拔，網(wǎng)絡(luò)正是這樣拉下來一批人。

(2)‘愛好上網(wǎng)的人性格特征

過于愛好上網(wǎng)，沉迷網(wǎng)絡(luò)的人，基本都是在社會上缺乏人際交流，性格較孤僻的人，其中也有個別例外，調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)吧長做的人都是社會上的無職者，或者無正當(dāng)工作的閑散人士，他們因為平時沒有穩(wěn)定工作和住所，生活上也不太愿意與別人交流接觸，只能把自己的精力和想法寄望于虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會。

(3)上網(wǎng)者文化程度偏低

我們在對衛(wèi)崗，市府廣場，以及科大等幾處網(wǎng)吧的綜合調(diào)查中統(tǒng)計出，上網(wǎng)人群的基本文化程度都不高，其中大學(xué)以上文化程度的僅22.6%，高中的57.3%,只有小學(xué)文化水平的占14.9% 還有5.2%的人是文盲。

二沉迷網(wǎng)絡(luò)所帶來的危害

(1)摧殘正常人的身心健康

長時間上網(wǎng)會嚴(yán)重影響人視力健康，過度疲勞會讓人的注意力下降，容易醞釀成嚴(yán)重后果 而且網(wǎng)吧這一類地方，電腦排放的有害氣體和人口密度過高帶來的煙味，汗臭味，易引發(fā)交叉感染，加上網(wǎng)吧的環(huán)境質(zhì)量差更是多種細(xì)菌的滋生地。對人的身體健康帶來極大地危害

(2)招惹是非帶來麻煩

長時間在網(wǎng)吧活動的人都是一些社會上的閑雜人士和無業(yè)者，其中不排除還有不良人群，和危險分子，這些人因為沒有正當(dāng)工作，每天無所事事游手好閑，無處消遣時，便喜歡藏匿在網(wǎng)吧這個灰色場所，借以躲避警察的追查，一旦東窗事發(fā)可能會嚴(yán)重威脅到上網(wǎng)上群的安全，發(fā)生摩擦以后極易產(chǎn)生糾紛，即使是無辜者也很容易被卷入其中。

(3)影響學(xué)業(yè)

學(xué)生一旦接觸網(wǎng)絡(luò)就很有可能沉迷上它，上癮以后帶來的后患是無窮的，有一個學(xué)生告訴我，他的同班同學(xué)以前學(xué)習(xí)成績很好，是他學(xué)習(xí)上的競爭對手，一直都是你追我趕的，但自從高二空余時間多了以后，他的同學(xué)就無意間接觸了網(wǎng)絡(luò)游戲這個東西，自此以后一發(fā)不可收拾，學(xué)習(xí)成績一落千丈，家長屢屢被老師叫到學(xué)校談話，現(xiàn)在已經(jīng)面臨被退學(xué)的命運，由此可見，網(wǎng)絡(luò)游戲真是害人不淺，尤其是對正在求學(xué)的學(xué)生們，迷戀上網(wǎng)絡(luò)，只會斷送自己的學(xué)業(yè)。

三上網(wǎng)成癮的原因分析

(1)利益驅(qū)使著網(wǎng)絡(luò)運營商違規(guī)經(jīng)營。

目前網(wǎng)吧競爭激烈，市場部景氣，為了謀取更多的經(jīng)濟效益。有些網(wǎng)絡(luò)運營商違背道德，投機取巧躲避司法機關(guān)，非法接納未成年人上網(wǎng)。

(2)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度不夠

目前公安文化工商部門打擊力度不夠大，只有在嚴(yán)打時期網(wǎng)絡(luò)運營商才比較收斂，一旦時間過去就又開始非法經(jīng)營。網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管制度不夠規(guī)范，雖然有條例規(guī)定，但是各單位的協(xié)調(diào)能力還有待加強

(3)青少年保護(hù)意識太差

青少年對網(wǎng)絡(luò)誘惑的抵抗力還差，基本沒有，自身對網(wǎng)絡(luò)的定位還不準(zhǔn)確，初步都定位在玩游戲聊天的階段，沒能發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)能再學(xué)習(xí)方面起到的左右

(4)家庭管理也有待加強

現(xiàn)在父母基本都是忙于工作，而青少年已經(jīng)是即將踏入社會的人了，管理不像兒童階段，他們開始自己主動接受事物，但對事物的認(rèn)知能力還不足，如果沒有監(jiān)護(hù)人的正確指導(dǎo)，很容易因為網(wǎng)絡(luò)走上歧路

四防治對策

(1)政府方面的重視

作為社會行為，最主要還是需要政府的支持，要加強執(zhí)法和監(jiān)管的力度，要求公安等部門定期對合肥市的所有網(wǎng)吧進(jìn)行審查和整改。嚴(yán)格規(guī)章制度辦事，秉公執(zhí)法不徇私，發(fā)現(xiàn)違法單位按規(guī)定給予處罰，嚴(yán)重的一定要取締。這個管理整治不是一時的，而是要持續(xù)進(jìn)行。不能半途而廢

(2)加強青少年教育

抓問題要抓根源，青少年上網(wǎng)成癮就要從青少年教育做起，這需要家庭和學(xué)校多方面的幫助，作為家長，應(yīng)該多教育子女，怎么正確看待網(wǎng)絡(luò)，不去網(wǎng)吧等地方上網(wǎng)。多抽時間和孩子交流，加強防范意識，學(xué)校則要糾正學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)興趣，把從對網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)上聊天這些低級趣味轉(zhuǎn)換到利用網(wǎng)絡(luò)查資料學(xué)習(xí)這方面來。正確引導(dǎo)學(xué)生的上網(wǎng)目的和上網(wǎng)方向

(3)社會也要給予支持

社會上需要群眾們的監(jiān)督，因為只有這樣才能讓那些不法分子無法違規(guī)經(jīng)營，群眾的眼睛是

雪亮的，看到違規(guī)違紀(jì)的及時舉報，通過社會各界的幫助才能讓網(wǎng)絡(luò)建設(shè)更加規(guī)范合理，從根本上減少未成年人上網(wǎng)

報告人 丁鵬

09屆春法學(xué)本科班

時間 2011-11-20

第二篇：淺析青少年上網(wǎng)成癮心理

淺析青少年上網(wǎng)成癮心理

發(fā)布人：圣才學(xué)習(xí)網(wǎng) 發(fā)布日期：2010-03-04 20:49 共 27人瀏覽[大] [中] [小]

北京《青年報》報道了這樣一件事情：小朋是北京某市屬大學(xué)學(xué)生，20歲，是個超級網(wǎng)蟲，每天都要在網(wǎng)上泡10多個小時。他和一個17歲的女孩在網(wǎng)上認(rèn)識半年后，兩人很快就發(fā)生了“網(wǎng)戀”，并在某網(wǎng)站進(jìn)行了“結(jié)婚”注冊，在網(wǎng)上建立了自己的“家庭”——一個共同的網(wǎng)頁。他們這個網(wǎng)上的“家”真的太像家了，這個用文字和圖片堆砌的家不但有像模像樣的家具和房間布置，而且有每日三餐的菜譜，甚至還有他們虛擬的“夫妻生活”的描述！當(dāng)小朋和那個女孩“結(jié)婚”不到3個星期時，網(wǎng)站通知他，他的“愛人”懷孕了，小朋大喜，每天抱書痛讀孕產(chǎn)婦注意事項。6個星期后網(wǎng)站通知他，說他們已經(jīng)擁有了一個可愛的小寶寶，小朋更是興奮得睡不著覺。15個星期后，網(wǎng)站又告知小朋，他的“妻子”、“兒子”均病重，小朋于是整頭愁眉苦臉，無精打采。直到第18個星期，網(wǎng)站宣布：因醫(yī)治無效，他的妻兒雙雙“去世”，他的婚姻宣告結(jié)束！此時的小朋沉浸在痛苦之中，因為太投入，他竟然受不了打擊，一病不起。到現(xiàn)在，好好的大學(xué)上不了，每天起床要做的第一什事就是到網(wǎng)上的墓地去悼念他的“妻小”，然后垂頭喪氣，喃喃自語……

類似這樣的例子還有很多?，F(xiàn)在，隨著電腦的日益普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷完善，青少年上網(wǎng)的人數(shù)日益增多。以北京市中小學(xué)生為例，北京中小學(xué)生假期上網(wǎng)比例高達(dá)81.3%，比成人高出22個百分點。七成學(xué)生網(wǎng)民沉迷聊天室，四成多經(jīng)常光顧色情網(wǎng)站。在中學(xué)生群體中，34.8%的人上網(wǎng)目的是游戲，只有16.1%的人是為了完成作業(yè)。在小學(xué)生中，56.4%是為了游戲，27%的人是為了學(xué)習(xí)。由于網(wǎng)絡(luò)具有開放性，網(wǎng)上的內(nèi)容人人都可隨處可得，考慮到青少年的接受能力比較強，而鑒別能力和自制力又比較差，如果不對青少年上網(wǎng)加以正確的引導(dǎo)，許多青少年容易癡迷于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔，從而成為“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的患者。

上網(wǎng)成癮是伴隨現(xiàn)代社會信息技術(shù)高度發(fā)展而產(chǎn)生的一種對網(wǎng)絡(luò)過分依賴的行為。正如賭博、酗酒、吸毒一樣，上網(wǎng)成癮已逐漸成為一種社會問題，嚴(yán)重危害著人們的身心健康。國內(nèi)外的大量研究證明，上網(wǎng)成癮會對人的工作、學(xué)習(xí)、社交、身體、身心等方面有嚴(yán)重影響。對青少年來說，網(wǎng)絡(luò)的可獲得性強，許多學(xué)校和家庭都給他們提供了上網(wǎng)的條件。而且他們也有足夠的時間和精力來上網(wǎng)。再者，青少年正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們普遍存在發(fā)展性問題，有些具有社交恐懼傾向的學(xué)生在現(xiàn)實生活中很難與他人建立社交關(guān)系，便轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)尋求網(wǎng)上友誼。第三，也是一個與發(fā)展性相關(guān)的問題，即同一性的建立。處在青少年時期的學(xué)生特別是高中生已經(jīng)開始注意自己的價值、人生目標(biāo)、生活方式、需要及其他相關(guān)因素的能力。有的學(xué)生可能利用網(wǎng)絡(luò)來建立一種積極的自豪感，在虛擬現(xiàn)實中，他們把自己定位得更加積極，他們甚至相信這些虛擬的東西會變成現(xiàn)實。鑒于以上原因，青少年很容易卷入網(wǎng)絡(luò)中。一旦他們上網(wǎng)成癮，必將影響他們的學(xué)習(xí)，正常的社會交往活動，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致抑郁、焦慮、肩膀頸椎疼痛、頭痛、視力下降等心理和生理疾病。

心理學(xué)家把上網(wǎng)成癮主要分成了五種類型：

1、網(wǎng)絡(luò)色情成癮：指強迫性地從網(wǎng)上獲取色情作品等。

2、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮：把過度卷入網(wǎng)絡(luò)關(guān)系中。

3、網(wǎng)絡(luò)強迫行為：指強迫性地進(jìn)行網(wǎng)上賭博、網(wǎng)上購物或網(wǎng)上交易活動。

4、信息超載：指強迫性地網(wǎng)上沖浪或資料搜索。

5、計算機成癮：指強迫性地玩計算機游戲或編制計算機程序。文中的小朋屬網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮，他癡迷于網(wǎng)上虛擬生活，把通過網(wǎng)絡(luò)手段結(jié)交的朋友替代了現(xiàn)實生活中的朋友和家人，他的心情和心態(tài)都隨著一個虛幻世界的發(fā)展而變化，也就是說，他已身不由己地被控制在由網(wǎng)絡(luò)虛擬的社會中了。

一旦上網(wǎng)成癮，患者將表現(xiàn)出以下主要特征：需要明顯增加上網(wǎng)時間才能獲得滿足感；一段時間停止上網(wǎng)后，會產(chǎn)生失望、焦慮、憂郁、憤怒等消極情緒，強迫性地思考有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的事情或手指不自覺地做敲擊鍵盤的動作；上網(wǎng)的次數(shù)比計劃的多，時間比計劃的長；想控制自己的上網(wǎng)時間但沒有成功；把大部分的時間用在與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的事情上；為了上網(wǎng)寧愿承受身體、社交、工作或?qū)W業(yè)上的損失等等。專家研究指出，有情緒問題，性格自閉、社交能力及自我控制能力較弱，或患有注意力缺損癥的人更容易患“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。

那么，我們怎樣才能幫助青少年預(yù)防上網(wǎng)成癮呢？以下幾點不妨作為參考：

1、不要一味簡單地制止青少年上網(wǎng)，不要壓抑他們上網(wǎng)的欲望，以免促成逆反心理。

2、將電腦擺在家中明顯位置上，例如書房，不要讓青少年閉門單獨上網(wǎng)。

3、適當(dāng)?shù)乜刂粕暇W(wǎng)的時間和方式。如制定上網(wǎng)的時間表，避免深夜上網(wǎng)等。

4、經(jīng)常了解青少年上網(wǎng)情況，與他們共同討論網(wǎng)絡(luò)趣事。

5、在電腦上安裝禁止訪問不良網(wǎng)址的軟件，刪除信息垃圾。

6、豐富青少年的業(yè)余生活，鼓勵他們平時多參加各種活動，如外出旅游，參加社會公益活動、參加體育鍛煉等，培養(yǎng)他們對某種活動的興趣，防止陷入“非上網(wǎng)不可”的泥潭。

7、保持正常的社會交往活動，不要讓網(wǎng)友代替現(xiàn)實生活中的人際關(guān)系。

8、在飲食上應(yīng)注意多吃些胡蘿卜、豆芽、瘦肉、動物肝臟等含維生素A和蛋白質(zhì)的食物，經(jīng)常喝些綠茶，這些都有利于電腦操作者的健康。

9、更重要的是了解青少年的心理需要，關(guān)心他人產(chǎn)的成長，及時幫助他們擺脫心理困境，避免他們?nèi)で缶W(wǎng)絡(luò)上的幫助。

10、一旦發(fā)生“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”還應(yīng)立即找心理醫(yī)生進(jìn)行咨詢和治療。

第三篇：青少年上網(wǎng)成癮的成因與對策調(diào)查報告[范文模版]

青少年上網(wǎng)成癮的成因與對策調(diào)查報告

張嘉琪

青少年上網(wǎng)成癮問題已經(jīng)越來越引起全社會的重視。網(wǎng)絡(luò)的消極影響已經(jīng)危及到了網(wǎng)絡(luò)這一新興媒體的存在意義。不良信息和娛樂方式與我們展開了一場拉鋸戰(zhàn)。作為教育工作者，始終是站在了這一斗爭的最前沿，如何應(yīng)對這一社會難題也成為我們必須認(rèn)真思考的問題。

一、問題的原因

探討這一問題的原因是為了找準(zhǔn)問題的根源，充分認(rèn)識解決這一問題的艱巨性和長期性，也是為實際操作提供依據(jù)。筆者認(rèn)為，造成青少年上網(wǎng)成癮的原因有以下幾點：

（1）精神生活貧乏

不論物質(zhì)條件好壞，人都是需要精神的。精神生活豐富與否，關(guān)系著生命歷程的幸福與否。從社會發(fā)展的角度看，社會物質(zhì)需要的不斷滿足和物質(zhì)條件的飛速好轉(zhuǎn)，必然帶來精神供給滯后，精神產(chǎn)品和消費不能得到滿足，也必然導(dǎo)致某些簡單有效甚至是低級趣味的精神產(chǎn)品泛濫。精神生活的質(zhì)量要得到保證，有時需要付出極大的意志努力，或者需要很高的文化修養(yǎng)，這些往往是普通百姓和普通學(xué)生不能做到的。精神生活的規(guī)范建設(shè)明顯滯后，特別是面對洶涌而來的網(wǎng)絡(luò)大潮，顯得束手無策。這也是整個社會在發(fā)展進(jìn)步中所面臨的共同問題。人的智力水平總體提高，也會導(dǎo)致精神生活的貧乏。福爾摩斯在沒有遇到有挑戰(zhàn)性的案件偵破的時候，就只能依靠毒品來麻醉自己，就是這個原因。教學(xué)上說的“吃不飽”的學(xué)生也就很容易去尋找新的刺激，充實自己的精神生活。

學(xué)業(yè)壓力太重導(dǎo)致精神貧乏。逆反的心態(tài)不僅符合學(xué)生的年齡特點，更是學(xué)業(yè)壓力的直接后果。他們不知道為什么活著，不知道為什么學(xué)習(xí)，所有的一切要求都離他們非常遙遠(yuǎn)，所有的物質(zhì)都能得到很好的供給，所需要承受的希望是他們覺得不能完成，逃避就成為必然的選擇。

（2）溝通交流的問題

師生、親子之間交流的障礙是造成青少年上網(wǎng)成癮的直接原因。不了解、不去了解學(xué)生的所思所想、不去理解學(xué)生的甜酸苦辣、不去嘗試或者不去分享學(xué)生的喜怒哀樂，不能蹲下來跟他們說話；拿著自己的標(biāo)準(zhǔn)和要求去套學(xué)生，只知道他們在這個時候應(yīng)該是這樣的，“因為我們那時候就是這樣的”，“這孩子怎么這樣阿”的話語只能表現(xiàn)出理解的蒼白和教育的無力。不能或者不嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈，人為的制造師生、親子的隔閡，甚至制造一些理由只為自己開脫，不給孩子們解釋和改正的機會。溝通都無法實現(xiàn)，教育何從談起。

交流與溝通是社會生活中不可缺少的組成部分，是人的社會性的表現(xiàn)，更是精神生活的重要內(nèi)容。人只有在與他人的關(guān)系中才能獲得生存和發(fā)展，單個自然人是無法面對復(fù)雜而強大的自然界的。因此，缺少溝通與交流的生活是不完整的?，F(xiàn)實中缺少交流與溝通，學(xué)生當(dāng)然會到虛擬的世界里去尋找，而兩者相比較而言，虛擬世界里面的溝通更容易實現(xiàn)。教師和家長缺乏交流、溝通的技巧與方法，使交流與溝通簡單化，反而不能看到效果。學(xué)生雖然是未成年人，但是他們的情感已經(jīng)初步具備了健全人的特征，甚至在很多時候，比成年人更加敏感。簡單的交流不僅僅使他們感覺到輕視，更讓他們認(rèn)識不到問題的嚴(yán)重性。特別是我們所使用的方法并不能立即奏效的時候，惱怒和焦急所產(chǎn)生的消極情緒幾乎肯定會把學(xué)生推向我們的對立面，根本就無助于問題的解決。

（3）思想上重視不足

對學(xué)生的思想問題認(rèn)識不足，對教育的長期性、反復(fù)性認(rèn)識不足，導(dǎo)致實踐中的偏差。寄希望于一兩次談話，幾次大力度的懲戒就能徹底地解決問題是極不負(fù)責(zé)地。教育從來都是長期性，沒有任何一個習(xí)慣上問題或者思想上的問題能夠這么迅速的解決。“罰得重一點，讓他記得一輩子”已經(jīng)被肯定是天方夜譚。教育學(xué)生的過程，本身就是一個不斷與錯誤思想和行為作斗爭，此消彼長，甚至可能是永無盡頭的過程。

優(yōu)秀的教育者總是付出大量的時間和精力，長期堅持不懈的努力，才能看到一個孩子的轉(zhuǎn)變。充分認(rèn)識這一艱巨性是解決青少年上網(wǎng)成癮問題的前提條件。

（4）網(wǎng)絡(luò)的誘惑難以抗拒

網(wǎng)絡(luò)信息非常豐富，而只要付出時間，網(wǎng)游是很容易獲得成功的。網(wǎng)癮的內(nèi)容不外乎聊天和游戲，都有易學(xué)習(xí)、上手快，能帶來刺激與快樂等特點；虛擬性又可以幫助參與者逃避殘酷的現(xiàn)實；便宜的上網(wǎng)方式使得更多得人能夠輕易的沉迷其中。網(wǎng)游的開發(fā)者想盡千方百計使之具有更好的普及性和娛樂性，這都能很好的激發(fā)人的惰性，特別是對于身心沒有成熟的學(xué)生就更具誘惑。

（5）學(xué)生的年齡和心理特點

求新、求異，好交流、好學(xué)習(xí)，自我意識成長，兩性意識萌動等，所形成的需求都能在網(wǎng)絡(luò)上輕而易舉的找到。對于不需要付出意志努力就能獲得成功和快樂的事情，誰都會樂此不疲，更何況自控能力還不完善的學(xué)生呢？

二、解決思路的探討

（1）提高認(rèn)識

認(rèn)識問題的長期性、復(fù)雜性和反復(fù)性，不要產(chǎn)生“畢其功于一役”的想法，做好打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備。包括對網(wǎng)絡(luò)的新認(rèn)識，特別是對網(wǎng)游要有新的認(rèn)識和看法。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到了社會生活的各個方面，成為新時代生存方式的一部分，而電子游戲的產(chǎn)生之初是為了檢驗電腦的性能和計算機工作者工作之余的調(diào)劑，但是到現(xiàn)在已經(jīng)成為了一個新興的產(chǎn)業(yè)，能夠帶來巨大的經(jīng)濟效益，也能夠推動社會的發(fā)展與進(jìn)步。我們國家在這方面與國際上的先進(jìn)水平相比還有相當(dāng)大的差距，眾多的高等學(xué)校都沒有認(rèn)真重視這一產(chǎn)業(yè)的前景，放任大筆的利潤流向國外；同時，國際上已經(jīng)有專業(yè)的電子競技大獎賽，產(chǎn)生了一大批以電子競技為職業(yè)的新人類；即使只是練級賣裝備都能成為專門的職業(yè)，甚至是我們的電腦老師在我們初學(xué)電腦之時還要求我們學(xué)會一些游戲，以盡快掌握一些基本的電腦和網(wǎng)絡(luò)技巧。既然如此，為什么我們換一個角度來看學(xué)生玩游戲呢？

（2）努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和知識

努力掌握最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和知識動態(tài)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)游戲的有關(guān)技巧，形成與學(xué)生交流與溝通的基礎(chǔ)。培養(yǎng)鍛煉利用網(wǎng)絡(luò)的各種技能，熟練的使用電腦和網(wǎng)絡(luò)。通過各種渠道和方法特別是親自實踐來體驗人類文明的進(jìn)步成果，使電腦和網(wǎng)絡(luò)成為自己生活方式的一部分。

（3）應(yīng)用心理學(xué)和德育的基本原理與方法

學(xué)會善于“蹲下來和孩子說話”，站在學(xué)生的立場和角度思考問題，充分理解學(xué)生遇到的困惑和問題，對有問題的學(xué)生給予充分的理解與尊重，切忌簡單、粗暴。陶宏開教授每次他與孩子交流，都首先是請坐下來，倒杯水，慢慢的談。他能始終站在孩子的角度思考問題，為孩子的生活，為孩子的未來考慮，讓孩子自己認(rèn)識到自己所做的一切的后果，自發(fā)的解決問題。

（4）開展豐富多彩的文體活動

多種文體活動可以讓學(xué)生融入集體中，充實他們的精神生活，擠占他們的課余時間，培養(yǎng)健康向上的態(tài)度，形成正確的價值觀，影響他們的現(xiàn)實生活。

（5）開展學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)

對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供學(xué)習(xí)方法方面的幫助，讓他們覺得付出努力能夠看到成效，哪怕是很小的一點進(jìn)步，都能很好的激發(fā)他們的上進(jìn)心。具體的方法包括輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、降低目標(biāo)、修改成績等。

教師要充分認(rèn)識和了解各學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)特點，掌握正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法。比如語言類的學(xué)科，就是要開口。教師就要創(chuàng)造條件幫助他們開口，對能夠做到的學(xué)生予以及時、積極的評價，激發(fā)他們的興趣

和上進(jìn)心。

（6）與家長進(jìn)行積極有效的溝通與交流

網(wǎng)癮問題的解決，很大程度上取決于家長的態(tài)度和教育。要告訴家長，你的孩子沒有學(xué)成，那么你的一切生命的意義就將失去。不能以自己工作太忙為借口，忽視對孩子的關(guān)注與教育。畢竟孩子是自己的。更不能指望學(xué)校能解決所有的問題。

這些思路也僅僅只是些思考和探討，真正解決青少年上網(wǎng)成癮問題，還需要大量艱苦、長期而細(xì)致的工作。但愿依靠我們的共同努力，讓祖國的花朵健康成長。

第四篇：青少年上網(wǎng)成癮的成因與對策調(diào)查報告

（1）精神生活貧乏

不論物質(zhì)條件好壞，人都是需要精神的。精神生活豐富與否，關(guān)系著生命歷程的幸福與否。從社會發(fā)展的角度看，社會物質(zhì)需要的不斷滿足和物質(zhì)條件的飛速好轉(zhuǎn)，必然帶來精神供給滯后，精神產(chǎn)品和消費不能得到滿足，也必然導(dǎo)致某些簡單有效甚至是低級趣味的精神產(chǎn)品泛濫。精神生活的質(zhì)量要得到保證，有時需要付出極大的意志努力，或者需要很高的文化修養(yǎng)，這些往往是普通百姓和普通學(xué)生不能做到的。精神生活的規(guī)范建設(shè)明顯滯后，特別是面對洶涌而來的網(wǎng)絡(luò)大潮，顯得束手無策。這也是整個社會在發(fā)展進(jìn)步中所面臨的共同問題。人的智力水平總體提高，也會導(dǎo)致精神生活的貧乏。福爾摩斯在沒有遇到有挑戰(zhàn)性的案件偵破的時候，就只能依靠毒品來麻醉自己，就是這個原因。教學(xué)上說的“吃不飽”的學(xué)生也就很容易去尋找新的刺激，充實自己的精神生活。

學(xué)業(yè)壓力太重導(dǎo)致精神貧乏。逆反的心態(tài)不僅符合學(xué)生的年齡特點，更是學(xué)業(yè)壓力的直接后果。他們不知道為什么活著，不知道為什么學(xué)習(xí)，所有的一切要求都離他們非常遙遠(yuǎn)，所有的物質(zhì)都能得到很好的供給，所需要承受的希望是他們覺得不能完成，逃避就成為必然的選擇。

（2）溝通交流的問題

師生、親子之間交流的障礙是造成青少年上網(wǎng)成癮的直接原因。不了解、不去了解學(xué)生的所思所想、不去理解學(xué)生的甜酸苦辣、不去嘗試或者不去分享學(xué)生的喜怒哀樂，不能蹲下來跟他們說話；拿著自己的標(biāo)準(zhǔn)和要求去套學(xué)生，只知道他們在這個時候應(yīng)該是這樣的，“因為我們那時候就是這樣的”，“這孩子怎么這樣阿”的話語只能表現(xiàn)出理解的蒼白和教育的無力。不能或者不嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈，人為的制造師生、親子的隔閡，甚至制造一些理由只為自己開脫，不給孩子們解釋和改正的機會。溝通都無法實現(xiàn)，教育何從談起。

交流與溝通是社會生活中不可缺少的組成部分，是人的社會性的表現(xiàn)，更是精神生活的重要內(nèi)容。人只有在與他人的關(guān)系中才能獲得生存和發(fā)展，單個自然人是無法面對復(fù)雜而強大的自然界的。因此，缺少溝通與交流的生活是不完整的?，F(xiàn)實中缺少交流與溝通，學(xué)生當(dāng)然會到虛擬的世界里去尋找，而兩者相比較而言，虛擬世界里面的溝通更容易實現(xiàn)。教師和家長缺乏交流、溝通的技巧與方法，使交流與溝通簡單化，反而不能看到效果。學(xué)生雖然是未成年人，但是他們的情感已經(jīng)初步具備了健全人的特征，甚至在很多時候，比成年人更加敏感。簡單的交流不僅僅使他們感覺到輕視，更讓他們認(rèn)識不到問題的嚴(yán)重性。特別是我們所使用的方法并不能立即奏效的時候，惱怒和焦急所產(chǎn)生的消極情緒幾乎肯定會把學(xué)生推向我們的對立面，根本就無助于問題的解決。

（3）思想上重視不足

對學(xué)生的思想問題認(rèn)識不足，對教育的長期性、反復(fù)性認(rèn)識不足，導(dǎo)致實踐中的偏差。寄希望于一兩次談話，幾次大力度的懲戒就能徹底地解決問題是極不負(fù)責(zé)地。教育從來都是長期性，沒有任何一個習(xí)慣上問題或者思想上的問題能夠這么迅速的解決。“罰得重一點，讓他記得一輩子”已經(jīng)被肯定是天方夜譚。教育學(xué)生的過程，本身就是一個不斷與錯誤思想和行為作斗爭，此消彼長，甚至可能是永無盡頭的過程。優(yōu)秀的教育者總是付出大量的時間和精力，長期堅持不懈的努力，才能看到一個孩子的轉(zhuǎn)變。充分認(rèn)識這一艱巨性是解決青少年上網(wǎng)成癮問題的前提條件。

（4）網(wǎng)絡(luò)的誘惑難以抗拒

網(wǎng)絡(luò)信息非常豐富，而只要付出時間，網(wǎng)游是很容易獲得成功的。網(wǎng)癮的內(nèi)容不外乎聊天和游戲，都有易學(xué)習(xí)、上手快，能帶來刺激與快樂等特點；虛擬性又可以幫助參與者逃避殘酷的現(xiàn)實；便宜的上網(wǎng)方式使得更多得人能夠輕易的沉迷其中。網(wǎng)游的開發(fā)者想盡千方百計使之具有更好的普及性和娛樂性，這都能很好的激發(fā)人的惰性，特別是對于身心沒有成熟的學(xué)生就更具誘惑。

（5）學(xué)生的年齡和心理特點

求新、求異，好交流、好學(xué)習(xí)，自我意識成長，兩性意識萌動等，所形成的需求都能在網(wǎng)絡(luò)上輕而易舉的找到。對于不需要付出意志努力就能獲得成功和快樂的事情，誰都會樂此不疲，更何況自控能力還不完善的學(xué)生呢？

二、解決思路的探討

（1）提高認(rèn)識

認(rèn)識問題的長期性、復(fù)雜性和反復(fù)性，不要產(chǎn)生“畢其功于一役”的想法，做好打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備。包括對網(wǎng)絡(luò)的新認(rèn)識，特別是對網(wǎng)游要有新的認(rèn)識和看法。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到了社會生活的各個方面，成為新時代生存方式的一部分，而電子游戲的產(chǎn)生之初是為了檢驗電腦的性能和計算機工作者工作之余的調(diào)劑，但是到現(xiàn)在已經(jīng)成為了一個新興的產(chǎn)業(yè)，能夠帶來巨大的經(jīng)濟效益，也能夠推動社會的發(fā)展與進(jìn)步。我們國家在這方面與國際上的先進(jìn)水平相比還有相當(dāng)大的差距，眾多的高等學(xué)校都沒有認(rèn)真重視這一產(chǎn)業(yè)的前景，放任大筆的利潤流向國外；同時，國際上已經(jīng)有專業(yè)的電子競技大獎賽，產(chǎn)生了一大批以電子競技為職業(yè)的新人類；即使只是練級賣裝備都能成為專門的職業(yè)，甚至是我們的電腦老師在我們初學(xué)電腦之時還要求我們學(xué)會一些游戲，以盡快掌握一些基本的電腦和網(wǎng)絡(luò)技巧。既然如此，為什么我們換一個角度來看學(xué)生玩游戲呢？

（2）努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和知識

努力掌握最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和知識動態(tài)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)游戲的有關(guān)技巧，形成與學(xué)生交流與溝通的基礎(chǔ)。培養(yǎng)鍛煉利用網(wǎng)絡(luò)的各種技能，熟練的使用電腦和網(wǎng)絡(luò)。通過各種渠道和方法特別是親自實踐來體驗人類文明的進(jìn)步成果，使電腦和網(wǎng)絡(luò)成為自己生活方式的一部分。

（3）應(yīng)用心理學(xué)和德育的基本原理與方法

學(xué)會善于“蹲下來和孩子說話”，站在學(xué)生的立場和角度思考問題，充分理解學(xué)生遇到的困惑和問題，對有問題的學(xué)生給予充分的理解與尊重，切忌簡單、粗暴。陶宏開教授每次他與孩子交流，都首先是請坐下來，倒杯水，慢慢的談。他能始終站在孩子的角度思考問題，為孩子的生活，為孩子的未來考慮，讓孩子自己認(rèn)識到自己所做的一切的后果，自發(fā)的解決問題。

（4）開展豐富多彩的文體活動

多種文體活動可以讓學(xué)生融入集體中，充實他們的精神生活，擠占他們的課余時間，培養(yǎng)健康向上的態(tài)度，形成正確的價值觀，影響他們的現(xiàn)實生活。

（5）開展學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)

對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供學(xué)習(xí)方法方面的幫助，讓他們覺得付出努力能夠看到成效，哪怕是很小的一點進(jìn)步，都能很好的激發(fā)他們的上進(jìn)心。具體的方法包括輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、降低目標(biāo)、修改成績等。

教師要充分認(rèn)識和了解各學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)特點，掌握正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法。比如語言類的學(xué)科，就是要開口。教師就要創(chuàng)造條件幫助他們開口，對能夠做到的學(xué)生予以及時、積極的評價，激發(fā)他們的興趣和上進(jìn)心。

（6）與家長進(jìn)行積極有效的溝通與交流

網(wǎng)癮問題的解決，很大程度上取決于家長的態(tài)度和教育。要告訴家長，你的孩子沒有學(xué)成，那么你的一切生命的意義就將失去。不能以自己工作太忙為借口，忽視對孩子的關(guān)注與教育。畢竟孩子是自己的。更不能指望學(xué)校能解決所有的問題。

這些思路也僅僅只是些思考和探討，真正解決青少年上網(wǎng)成癮問題，還需要大量艱苦、長期而細(xì)致的工作。但愿依靠我們的共同努力，讓祖國的花朵健康成長。

第五篇：青少年網(wǎng)絡(luò)成癮調(diào)查報告

對青少年迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)狀的分析和對策

摘要：隨著科技的日新月異，網(wǎng)絡(luò)游戲越來越普及，也越來越有趣。因此得到不少青少年的青睞，有的甚至沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)中。五花八門的網(wǎng)絡(luò)游戲給青少年帶來無窮樂趣的同時也給家庭、學(xué)校甚至社會帶來了憂慮。網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌暧泻魏锰?，又有何弊處，我們?yīng)如何改善這一現(xiàn)象呢？做出怎樣的對策？這的確值得考慮??

關(guān)鍵詞：

青少年

網(wǎng)絡(luò)游戲

網(wǎng)絡(luò)成癮

一、引言

（一）研究背景

毫無疑問，計算機和網(wǎng)絡(luò)是20世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明。隨著網(wǎng)絡(luò)這一新興媒體的飛速發(fā)展人類社會已開始步入網(wǎng)絡(luò)時代，社會政治、經(jīng)濟、文化及人們的生活因之受到影響，整個世界也因它的出現(xiàn)而發(fā)生天翻地覆的變化，網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)時代的寵兒已是一個不爭的事實。人們可以上網(wǎng)聊天、上網(wǎng)游戲、上網(wǎng)搜索信息、上網(wǎng)購物......人們可以把上網(wǎng)看成一種享受，作為業(yè)余消遣的主要內(nèi)容。但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它在給這個世界帶來超時空的數(shù)字化光環(huán)的同時，也夾帶有污泥濁水與沉渣，有的專家將它稱之為“電子海洛因”。缺乏自控能力的青少年一旦沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，其求知的心智和原本善良的情感很容易被網(wǎng)絡(luò)虛擬世界所吞噬，有的甚至還在網(wǎng)絡(luò)的各種誘惑下，走上犯罪道路，有的甚至失去了生命和自由。然而，一樁樁血淚案例，一聲聲警世長鐘，對青少年“網(wǎng)蟲”們來說，是那樣蒼白無力。青少年迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲在城市中已經(jīng)成了司空見慣的現(xiàn)象，老師和家長采取了各種措施加以壓制，但有時效果不理想，甚至起到反作用。

青少年已經(jīng)成為網(wǎng)民的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)在促進(jìn)青少年快速成長發(fā)展的同時，也給他們帶來了諸多不良影響，其中網(wǎng)絡(luò)游戲成癮問題已引起社會各界的高度關(guān)注。青少年是一個自我防護(hù)意識和自我控制能力都相對薄弱的群體，他們?nèi)菀妆簧樾畔ⅰ⒈┝τ螒虻炔涣季W(wǎng)絡(luò)內(nèi)容所吸引，過分沉迷網(wǎng)絡(luò)形成網(wǎng)癮，不僅影響了自身正常的學(xué)習(xí)、生活、人際交往，而且給社會帶來巨大危害。

目前，沉迷于網(wǎng)絡(luò)的青少年逐年增加已成為一個全世界不得不正視的問題，各國專家學(xué)者都在探討其原因，找尋治理之方法。

在這樣的一個背景之下我進(jìn)行了對青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)狀的調(diào)查與分析。

（二）研究內(nèi)容

1、問卷設(shè)計

青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)主要以網(wǎng)絡(luò)游戲為主，我們從青少年是否玩網(wǎng)絡(luò)游戲、玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時間、玩網(wǎng)絡(luò)游戲的原因等方面著手，針對這幾個方面分別設(shè)計了若干個問題來體現(xiàn)青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的情況。

2、研究對象和方法

1（1）研究對象：這次調(diào)查的研究對象主要是以初中高中的青少年為主，本來計劃多選幾所學(xué)校進(jìn)行，但是因為條件的限制，沒有辦法完成。所以只選擇了一所高中，在所選學(xué)校中隨機的選取300名學(xué)生，讓他們?nèi)鐚嵦顚懻{(diào)查問卷，但是這樣的調(diào)查結(jié)果會有一定的地域局限性。

（2）問卷發(fā)放過程：按上述要求，與學(xué)校溝通好，到學(xué)校發(fā)放問卷，問卷主要以選擇題為主，可以快速的填答，現(xiàn)場回收問卷，所以問卷基本全部有效。問卷發(fā)放過程中做到了以下兩點：第一、解除調(diào)查對象的思想顧慮，保證調(diào)查結(jié)果的真實性；第二，答卷要求明確，以減少答題時發(fā)生差錯。

（3）研究方法：調(diào)查主要以調(diào)查問卷進(jìn)行，所以回收問卷后進(jìn)行統(tǒng)計，得到結(jié)果是百分比形式。

二、關(guān)于青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)狀的概述

（一）網(wǎng)路游戲與網(wǎng)絡(luò)成癮

所謂網(wǎng)絡(luò)游戲其實就是一般指由多名玩家通過計算機網(wǎng)絡(luò)在虛擬的環(huán)境下對人物角色及場景按照一定的規(guī)則進(jìn)行操作以達(dá)到娛樂和互動目的的游戲產(chǎn)品集合。網(wǎng)絡(luò)游戲的誕生使命：“通過互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)中的網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)，提升全球人類生活品質(zhì)”。網(wǎng)絡(luò)游戲的誕生讓人類的生活更豐富，從而促進(jìn)全人類社會的進(jìn)步。并且豐富了人類的精神世界和物質(zhì)世界，讓人類的生活的品質(zhì)更高，讓人類的生活更快樂。然而網(wǎng)絡(luò)游戲帶個青少年的卻是無數(shù)的青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲無法自拔。

網(wǎng)絡(luò)成癮的概念最早是由美國的戈登伯格提出的；而用實證的方法證實了這一現(xiàn)象；現(xiàn)在一般將網(wǎng)絡(luò)成癮定義為：由重復(fù)地使用網(wǎng)絡(luò)所導(dǎo)致的一種慢性或周期性的著迷狀態(tài)，并產(chǎn)生難以抗拒的再度使用的愿望，同時產(chǎn)生增加使用時間的張力與耐受性、克制、退癮現(xiàn)象，對于上網(wǎng)所帶來的快感會一直有生理與心理上的依賴。網(wǎng)絡(luò)成癮心理的生理實質(zhì)是神經(jīng)內(nèi)分泌紊亂造成的一種以精神癥狀為主的臨床心理亞健康狀態(tài)。

（二）關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲的積極的影響

1、具有一定的教育功能。如目前在青少年學(xué)生中流行一款有趣的網(wǎng)絡(luò)游戲，雷鋒叔叔成了網(wǎng)絡(luò)游戲主角，與以往很多網(wǎng)絡(luò)游戲不同，艱苦樸素、樂于助人是“學(xué)雷鋒”游戲的主旨。據(jù)稱這是某網(wǎng)絡(luò)公司專門制作的一款教育網(wǎng)絡(luò)游戲，開發(fā)目的在于讓當(dāng)下的學(xué)生能體會到幫人的快樂感。

2、放松心情，緩解壓力。游戲只是生活中的一部分，不是生活的全部。如學(xué)習(xí)累了，可以適當(dāng)?shù)赝嬉幌戮W(wǎng)絡(luò)游戲，用以調(diào)整緊張的情緒，消除疲勞。從這個角度出發(fā)，適可而止地玩網(wǎng)絡(luò)游戲是有好處的。但是一個人就是為了玩游戲而玩游戲，以犧牲學(xué)習(xí)或工作為代價，這就不可取了，也是毫無意義的，甚至是有害的。

3、增長見識，開發(fā)智力。有趣味的智力游戲有助于開發(fā)了青少年學(xué)生的智力，在游戲中增長歷史、地理、政治等方面的知識，如《三國志》等游戲讓學(xué)生在輕松的游戲中認(rèn)識一 些歷史人物及歷史故事。

4、為青少年學(xué)生提供了一個展示自我的平臺。從原先相對狹小的物理空間進(jìn)入了一個完全開放的虛擬空間，擴大了學(xué)生的人際交往層面；鍛煉了社會交際能力，能夠促進(jìn)學(xué)生甄別現(xiàn)實與虛擬空間真?zhèn)蔚哪芰Α?/p>

（三）關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲的不良的影響

1、產(chǎn)生錯誤的價值觀和人生觀。經(jīng)常上網(wǎng)游戲的青少年會不自覺地把游戲的裝備提升以及人物的級別程度當(dāng)成是自己一段時間甚至是長時間的奮斗目標(biāo)，任何干擾自己完成此目標(biāo)的人或事都會被他所抵制和憎惡。自己的時間和精力完全服務(wù)于游戲的目標(biāo)，這樣下去對青少年的身體和心理發(fā)展都是個潛在的隱患。

2、侵蝕社會的道德水準(zhǔn)，使人格發(fā)生扭曲。大量內(nèi)容低級、荒誕、赤裸裸地鼓吹利己主義、冷血拜金主義的網(wǎng)絡(luò)游戲內(nèi)容，正在對沉迷其中、正處在世界觀形成關(guān)鍵階段的青少年散布精神污染，使他們失去理想，失去道德感，在極端情況下，甚至失去做人的起碼準(zhǔn)則。這種“電子垃圾”和“精神毒品”，正在與學(xué)校、家長，與全社會爭奪我們的青年一代。

3、損害青少年的身體健康。大量課間甚至上課時間用于上網(wǎng)，占用了必要的運動時間，降低了青少年的健康水準(zhǔn)。更可怕的是，科學(xué)研究表明：沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和沉迷于物質(zhì)毒品對人的神經(jīng)系統(tǒng)的損害極其相似。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)游戲的內(nèi)容，就是不折不扣的“精神毒品”

4、使游戲者產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象，甚至荒廢學(xué)業(yè)。大部分的青少年都處于學(xué)生階段，過度上網(wǎng)游戲會使自己的興趣和目標(biāo)發(fā)生大的轉(zhuǎn)變，本來應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主要生活方式的他們完全投入游戲，以至成績越來越差，對學(xué)習(xí)的興趣也降到最低，又轉(zhuǎn)而在游戲中尋求自我實現(xiàn)來彌補現(xiàn)實生活中自己的不足。此種情況造成了一種惡性循環(huán)。

三、關(guān)于青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果及分析

（一）調(diào)查結(jié)果分析

根據(jù)發(fā)放出去的調(diào)查問卷，對結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計、計算，算出百分比。調(diào)查問卷共計300份，有效問卷295份，其中，明顯網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者27人，所占比例為9.2%；同時，有93人表現(xiàn)出對網(wǎng)絡(luò)有游戲的輕度依賴，占總?cè)藬?shù)的31.5%，其他人員或多或少接觸到網(wǎng)絡(luò)游戲。另外，男性沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的人說明顯高于女性。

（二）青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲原因

1、自控能力欠缺。青少年正處于求知欲旺盛的時期，他們對于外界的各種新鮮事物都充滿了好奇。相對傳統(tǒng)媒介而言，互聯(lián)網(wǎng)作為一個新興事物更能吸引他們的目光。他們在好奇心的促使下，抱著試一試、看一看的心理接觸網(wǎng)絡(luò)。但青少年正處于心理、行為上的變動期，價值觀和行為方式尚未定型，與成年人相比，其自制性和自律性較為遜色，因而他們一旦上網(wǎng)便難于抵制網(wǎng)絡(luò)的誘惑，往往可能被網(wǎng)上層出不窮的新游戲、新技術(shù)和新信息網(wǎng)住。

2、網(wǎng)絡(luò)游戲本身的誘惑。其實很多人開始玩網(wǎng)絡(luò)游戲并不是就想上癮的，只是隨著玩得時間增長，對游戲的熟悉，并開始追求游戲帶給其的成就感而變得上癮。網(wǎng)絡(luò)游戲最讓人 難以割舍的是級別和裝備，級別高裝備好就可以體驗打敗其他人，強于其他人的快感。而好的裝備和高得級別都需要花大量的時間和精力才能獲得。很多青少年學(xué)習(xí)成績不是很突出，家里受關(guān)注的程度不夠所以造成其缺少自我效能感，在游戲里只要肯花時間就可以變得比別人強，受到別人的羨慕，這就滿足了他的虛榮心也一定程度的滿足了他的自我成就感。因此現(xiàn)實中的不得志與游戲中的瘋狂幾乎成了一種惡性的循環(huán)。

3、網(wǎng)絡(luò)游戲的虛擬現(xiàn)實性。網(wǎng)絡(luò)游戲之所以受到廣大玩家的支持還有一個很重要的原因就是其也有現(xiàn)實社會的一面。游戲其實也是由不同的玩家所組成的小社會，存在交往，合作，競爭，交易等。玩家在里面可以隨意跟其他玩家交流聊天，滿足了那些平日缺乏朋友關(guān)懷的人的交往需要。其次，男性玩家可以尋找女性玩家一起游戲，最終成為虛幻的網(wǎng)絡(luò)夫妻這也促成很多現(xiàn)實中沒有異性朋友的人癡迷于網(wǎng)游。同時，游戲中打出得物品可以換游戲幣，而游戲幣又可以兌換成人民幣，有了商業(yè)的效應(yīng)，又成了很多人沉迷的一個誘因。

（三）相應(yīng)的措施與建議

1、優(yōu)化社會網(wǎng)絡(luò)游戲環(huán)境，加強網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)，建立有效的監(jiān)控系統(tǒng)。營造良好的社會網(wǎng)絡(luò)游戲環(huán)境，可以有效地促進(jìn)大學(xué)生正確利用好網(wǎng)絡(luò)。國外已經(jīng)開始嘗試給網(wǎng)絡(luò)用戶制定行為準(zhǔn)則，我國也開始制定類似的準(zhǔn)則出臺但尚在不斷完善?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境需要系統(tǒng)、完整的行為規(guī)范，從而減少網(wǎng)絡(luò)游戲泛濫現(xiàn)象，這是一項系統(tǒng)工程，需要社會多方力量齊抓共管。

2、相關(guān)部門應(yīng)加強對已運營的網(wǎng)絡(luò)游戲的監(jiān)管工作。相關(guān)主管部門除了重視游戲運營前的內(nèi)容審核工作，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加大網(wǎng)絡(luò)游戲運營過程的審查、監(jiān)管力度，對出現(xiàn)違法問題的游戲運營商要依法嚴(yán)肅處理。

3、網(wǎng)絡(luò)游戲研發(fā)、運營企業(yè)要加強自身的社會的責(zé)任感。相關(guān)企業(yè)應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ι鐣刃?，特別是對青少年成長造成的嚴(yán)重危害，加強自我約束。此外，網(wǎng)絡(luò)游戲的經(jīng)營者們還應(yīng)當(dāng)從企業(yè)的長遠(yuǎn)的發(fā)展出發(fā)，而不要只顧眼前利益，要加大技術(shù)研發(fā)力度，在游戲內(nèi)容的新穎性、趣味性上尋求創(chuàng)新，以健康、高品質(zhì)的游戲作品吸引更多的玩家，實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟效益和社會效益的最大化。

四、相關(guān)成因的討論

青少年并非人人都會沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，這要在一定的環(huán)境下、多種因素交錯在一起才會產(chǎn)生，網(wǎng)絡(luò)游戲就像一把雙刃劍，有他好的一面，同樣也會有壞的一面，我們應(yīng)該抓住其特點，利用好的一面，控制其壞的一面，下面是青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的相關(guān)因素。

（一）家庭的作用

家庭，作為青少年的第一課堂，其對青少年的影響教育作用是非常巨大的。家長在對待青少年上網(wǎng)問題上應(yīng)當(dāng)采取理性的態(tài)度，既要防止棒殺，也要防止捧殺這兩種極端行為。美國的一些專家學(xué)者將計算機技能作為未來成功青年所必須掌握的五項基本技能之一，因為在互聯(lián)網(wǎng)上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息。對能夠熟練使用計算機的青少年來說，可以說是它取之不盡、用之不竭、學(xué)之不完的知識寶庫．對課業(yè)負(fù)擔(dān)較重的 孩子們來說，適度地玩游戲不失為一種舒緩壓力、開發(fā)力的好方法。由此看來，家長一方面既要避免對孩子子使用計算機的方法、網(wǎng)上瀏覽的內(nèi)容不聞不問，盲目地認(rèn)為孩子使用計算機是百分之百有益的想法。同時，也不能完全將網(wǎng)絡(luò)視為洪水猛獸，簡單粗暴地采取打壓的方法，這樣做反而會引起該年齡段青少年的反感．他們正處于自以為已經(jīng)成人，要求擺脫家長管束的階段。因此，如果單單憑借壓制的手段效果也不會理想，甚至反而取得相反的結(jié)果。面對這些情況。家長應(yīng)當(dāng)在關(guān)心孩子身體健康的同時，也要多關(guān)心孩子的生理成長．特別是這一代獨生子女們，他們由于缺乏伙伴。容易產(chǎn)生孤獨感，感情無處宣泄，而家長們又忙于工作，只照顧到孩子的物質(zhì)層面，而疏忽了也是極其重要的精神層面。面對這種與孩子溝通不暢的情況，家長可以適當(dāng)?shù)胤畔聶?quán)威，以平等的方式與孩子多交流，去了解他們所關(guān)心的、感*趣的事物，以此為切入口，更易于與孩子溝通。并且在此過程中有意識地取其精華去其糟粕，對孩子的思想行為加以引導(dǎo)。同時，家長們還可利用聞暇的時間帶孩子去郊外，親近大自然或通過參與實踐工作來接觸社會，開闊視野，發(fā)掘培養(yǎng)孩子有益的興趣愛好和高尚的情操。

（二）學(xué)校的引導(dǎo)與教育

目前．我國的學(xué)校教育雖然也在逐步進(jìn)行改革，提倡綜合的素質(zhì)化教育。但是．還有許多學(xué)校仍將成績作為衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)．一味追求升學(xué)率，放松了對學(xué)生道德情操、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這就導(dǎo)致了學(xué)生精神負(fù)擔(dān)較重，有的甚至對學(xué)習(xí)抱對立情緒，將情感灌注到虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界。因此，就學(xué)技而言，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在教授科學(xué)文化的同時，也要發(fā)揮好思想政治教育基地的重要作用，用科學(xué)的世界觀價值觀來武裝學(xué)生，讓他們意識到自己身上所肩負(fù)著建設(shè)祖國美好明天的主人翁意識。具體來說，學(xué)校可在課余時間安排一些裝趣小組活動，鼓勵學(xué)生多動手．培養(yǎng)獨生子女們集體主義的團隊合作精神。

（三）社會的關(guān)注

青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在已經(jīng)成為一項被社會廣泛關(guān)注的嚴(yán)峻問題。國家也出臺了相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)禁在距離學(xué)校200米的范圍內(nèi)開設(shè)網(wǎng)吧，嚴(yán)禁來成年人進(jìn)入網(wǎng)吧等。但是，有關(guān)法規(guī)的實施并不理想，學(xué)校附近的網(wǎng)吧屢禁不止，200米內(nèi)沒有，邪300米呢7大多數(shù)網(wǎng)吧經(jīng)營者為了保證自己的收入，對青少年的到來也只是睜一只眼閉一只眼．要真正意義上地發(fā)揮好社會對青少年上網(wǎng)的監(jiān)督功能，我們還有很長的路要走。一方面，國家有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步健全網(wǎng)絡(luò)管理的法律法規(guī)，并且采取一些手段來保證法規(guī)的有效實施。同時，積極發(fā)揮群眾輿論、媒體宣傳的監(jiān)督作用，如南京市發(fā)揮廣大群眾的力量，組織了一批退休老人作為網(wǎng)吧監(jiān)督的志愿者，對進(jìn)入網(wǎng)吧的青少年的年齡．以及他們?yōu)g覽的內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督。另外，相關(guān)產(chǎn)業(yè)也應(yīng)當(dāng)投身到這場具有深遠(yuǎn)意義的活動中，首先可以通過為游戲分級的方式，注明哪些級別的游戲只適合成人，哪些級別的游戲適用于青少年。其次，應(yīng)當(dāng)更多地來開發(fā)具有積極教育意義的游戲，真正做到寓教于樂。

五、參考文獻(xiàn)

1、陳俠，黃希庭，白綱.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮的心理學(xué)研究[J].心理科學(xué)進(jìn)展，2003，11（3）：355-359.2、顧廣耀等，從網(wǎng)絡(luò)游戲的興盛看青少年的健康發(fā)展[J].理論科學(xué)，2010（4）.218，175

3、魏爽，青少年網(wǎng)絡(luò)游戲成癮原因分析[J]。中國青年研究，2008（10），103—105

4、趙念東，武遠(yuǎn)明．《網(wǎng)上交流與游戲》[M]，北京：機械工業(yè)出版社，2002．

附件：

關(guān)于青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的調(diào)查問卷

近年來我國游戲產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，在給人們帶來經(jīng)濟收益的同時，也使越來越多的青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，根據(jù)國家數(shù)據(jù)顯示，目前中學(xué)生換有網(wǎng)絡(luò)游戲成癮癥的比例已高達(dá)14.8%究竟是什么原因?qū)е氯绱硕嗟那嗌倌暾嬷i語網(wǎng)絡(luò)游戲，為了弄清其原因和影響，耽擱您幾分鐘的寶貴時間，幫忙填一下下面的調(diào)查問卷。拜托啦，謝謝您??！

您只需要在您選擇的選項上打“√”就可以了。

1、您是一位

A、小學(xué)生 B、中學(xué)生 C、大學(xué)生 D、社會青年

2、您是什么時候開始接觸網(wǎng)絡(luò)的

A、小學(xué) B、中學(xué) C、大學(xué) D、工作

3、您玩網(wǎng)絡(luò)游戲么

A、從來不玩 B、偶爾會玩 C、一直在玩

4、您對網(wǎng)游的印象是

A、很好玩，喜歡 B、討厭他，浪費時間 C、無所謂，沒什么感覺

5、您連續(xù)玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時間是多少

A、三個小時以下 B、3~6個小時 C、6~9個小時 D、更長

6、您是否因為網(wǎng)游而影響了生活或者學(xué)習(xí)？ A、沒有 B、曾經(jīng)有過

7、您認(rèn)為玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑挠绊? A、有助于活躍思維 B、會影響學(xué)業(yè)和正常工作 C、浪費時間 D、可以開闊視野，多交朋友

E、沒什么影響

8、您為什么玩網(wǎng)游？原因是什么？（多選）A、學(xué)習(xí)或生活壓力大，玩網(wǎng)游消除壓力 B、滿足自我尊重與快感 C、生活無聊，玩網(wǎng)游打發(fā)時間

D、對生活中的某些想像不滿，到網(wǎng)游中發(fā)泄 E、上癮 F、其他

9、您認(rèn)為無法防止青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的原因是（多選）A、青少年自控力較差，抗誘惑能力低 B、游戲太多

C、沒有相關(guān)法律法規(guī)的約束

D、網(wǎng)絡(luò)虛擬世界無法判斷玩家的真實年齡 E、有的游戲可以多賬號玩，無視防沉迷系統(tǒng) F、無法從根本上解決這個問題 G、其他

10、您認(rèn)為解決青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲問題的有效方法是什么？（自由書寫）

11、面對青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的狀況您有什么感想？（自由書寫）