第一篇：青少年網(wǎng)絡成癮的調查報告

贛南醫(yī)學院

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐報告

報告題目：對青少年網(wǎng)絡成癮的調查

姓 名：王淼生 學 號：200930040 專 業(yè)：公共事業(yè)管理班 級：09級公管本科班

調查時間：2011年7

指導教師：陳匡明

20日到8

10日 月月 摘要：

本文通過各國專家研究的可靠數(shù)據(jù)真實的放映了當今青少年網(wǎng)癮這一社會問題，并通過一份關于網(wǎng)癮的社會調查報告體現(xiàn)。同時列舉了網(wǎng)絡成癮實例，分析其帶來的危害。最后針對著一問題提出一些可行的解決措施。關鍵詞：青少年網(wǎng)絡成癮、網(wǎng)癮解決措施

一、導言

網(wǎng)絡對于青少年，一方面拓寬了青少年的視野，豐富了青少年的日常生活，促進了青少年的學業(yè)學習，另一方面，過度使用網(wǎng)絡乃至產生網(wǎng)絡成癮卻對青少年的人格成長、身體發(fā)育、心理健康、社會交往等方面會產生明顯的負面影響。網(wǎng)絡成癮是指由過度地使用網(wǎng)絡所至的一種慢性或周期性的著迷狀態(tài)，并產生難以抗拒的再度使用的欲望；時間，忍受性提高、出現(xiàn)戒斷反應等現(xiàn)象，對于上網(wǎng)帶來的快感會一直有心理與生理上的依賴。

二、背景

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（年青人所占比例高，達到和18歲以下的網(wǎng)民（民在結構上呈現(xiàn)出低齡化的趨勢。

三、各國青少年網(wǎng)絡成癮現(xiàn)狀 網(wǎng)絡依賴、CNNIC）的調查⑶37.7%，其次是15.8%），30歲以下的網(wǎng)民所占比例比較低，網(wǎng)

網(wǎng)絡使用程度、同時會產生想要增加使用25~30網(wǎng)絡被害、歲的17.4%）網(wǎng)民中18~24歲的網(wǎng)民（對于這個問題，美國心理學者金.S.楊（K.Young）在1996年有開拓性的研究，該研究借鑒DSM—IV對物質成癮的標準來探索網(wǎng)絡成癮的存在，496名被測試者參加了調查，回答有關他們上網(wǎng)行為的開放性問題。經(jīng)過分析，在496例用戶中，有396例是網(wǎng)絡成癮用戶。Young進一步研究表明每星期有40~80小時在網(wǎng)絡上的網(wǎng)絡成癮者對其生活會有負面影響，例如睡眠障礙、持續(xù)疲勞、工作和學習績效降低、人際關系障礙等，還會出現(xiàn)與過長時間使用電腦相同的其他癥狀。美國針對277名本科大學生的調查，有男性比女性更容易成癮。

澳大利亞成因”研究課題，被調查的217的人屬于程度較輕的網(wǎng)絡依賴。響的人數(shù)比例為12.6%，少年兒童受網(wǎng)癮影響的比例為2000年臺灣一項名為“臺灣大學生網(wǎng)絡成癮，網(wǎng)絡使用程度、滿意度和快樂體驗”的研究，調查了臺灣率為5.9%。臺灣對8所大學的11.7%。

四、我國青少年網(wǎng)癮現(xiàn)狀調查數(shù)據(jù) 福建省林絢渾等人對310名大學生的調查，網(wǎng)絡成癮率為民盟北京市委2002年對北京市14.8%。上海師大心理系顧海根教授，名大學生進行調查，網(wǎng)絡成癮率為率從7.6%到20.5%，不同年級之間差別也很大，從8.1%的人有網(wǎng)絡成癮傾向，“網(wǎng)絡依賴與大學生的心理社會4%的人網(wǎng)絡成癮，2005年韓國網(wǎng)絡用戶中受網(wǎng)癮影12所大學的910752名大學生的測試，網(wǎng)絡成癮率為

602名中學生調查，網(wǎng)絡成癮率為2005年對上海市12.9%。學校之間差別很大，成癮 27.9%15.3%。網(wǎng)絡成9.6%。

8所大學397011.1%到39.6%，名大學生中有 名大學生，四年級大學生遠高于低年級學生。

中國青少年網(wǎng)協(xié)2005年10月對全國30個省市的非隨機抽樣調查，青少年網(wǎng)絡成癮率為13.2%。各地的差別巨大，總的趨勢是年齡越低成癮率越高。

五、調查的基本情況

調查人：王淼生

調查時間：調查對象：高安市從初中到高中（含職業(yè)學校）三年級這一年齡段（11～

人數(shù)（人）總數(shù)（人）調查形式：問卷調查

調查回收情況：發(fā)放 調查結果：青少年輕度網(wǎng)絡成癮的發(fā)生率為癮的發(fā)生率為14.2%。

六、網(wǎng)癮的危害 案例： 案例重傷。事后少年投案自首是后悔的說道。2011年7月20日到）歲的適合人群 性別

學業(yè)階段

男 女 高中生

中職專業(yè)學生60 60 40

120

120份問卷，回收2.5%，重度網(wǎng)絡成癮的發(fā)生率為 北京一少年為偷錢上網(wǎng)，將自己的奶奶砍死，爺爺砍成8月10日

初中學生 40

120份 11.6%，中度網(wǎng)絡成0.1%，總發(fā)生率為“我當時只想著拿到錢后就17

去網(wǎng)吧，根本沒想后果。如果讓我在上網(wǎng)和奶奶之間重新選擇，我肯定選擇奶奶?！? 案例2今年高二的李莉（化名）喜歡上網(wǎng)和網(wǎng)友聊天，傾訴心事，每個星期只上兩次，時間都不超過2個小時。但是李莉媽媽特別擔心她在網(wǎng)上“遇到壞人”，李莉一上網(wǎng)打開QQ開始聊天，媽媽的嘮叨也隨之而來，李莉經(jīng)常是忍無可忍。久而久之，李莉和媽媽之間的話越來越少，孩子在家里也變得很冷淡。案例3 院。胡彬說：了就是想你們救不活我！我管不了自己，我就是想玩。氣媽媽，不想對不起媽媽。他說夜里心里老想著游戲，老是睡不著，就想玩電腦。6日胡彬在死前最后說的話是：的手似乎還在動，似乎還在打著游戲 以上實例表明：面對誘惑的自制力薄弱，引，對網(wǎng)絡產生依賴。

七、下面對青少年網(wǎng)絡被害事實進行分析： ○1 身體健康的危害：可造成視力下降，肩酸腰痛，頭痛和食欲不振以及其他癥狀。② 心理產生的影響：網(wǎng)絡成癮者一旦停止上網(wǎng)，會產生不安，歲少年胡彬在服用農藥自殺，其父母及時發(fā)現(xiàn)送至醫(yī)“爸爸，我喝的農藥有劇毒。我已經(jīng)玩夠了。”他說他管不住自己的腿，他說他不想可是就是控制不了自己，“妖怪來了，快，殺光！殺光！大體上青少年的思想都還不成熟，容易被網(wǎng)絡游戲、”“那為什么還喝？”胡母還說，網(wǎng)絡暴力等一些事務所吸”“我喝“媽，2005年11月”孩子

16孩子對她說：就是想要玩電腦，…容易意氣用事，焦躁，失眠，情緒低落，心情不佳，思維遲鈍等類似于戒斷癥狀。③ 家庭和社會的危害：許多網(wǎng)絡成癮者為了享受網(wǎng)上樂趣而不惜支付巨額上網(wǎng)費用，寧可荒廢學業(yè)或事業(yè)，甚至拋棄家庭。有的人則沉溺于網(wǎng)戀之中不能自拔，為了虛擬中的情感而拋棄現(xiàn)實中的家庭。網(wǎng)絡成癮者由于長期脫離現(xiàn)實生活，容易產生精神紊亂導致抑郁癥，影響正常生活、工作和學習，同時給社會增加了不安定因素，目前，網(wǎng)絡成癮引起的暴力事件已日趨增多。

八、解決措施

幫助青少年解決網(wǎng)癮問題是一項系統(tǒng)工程，單一地依靠某一方面的力量或某一股力量是不現(xiàn)實的，也是不可能的?，F(xiàn)階段，只有將“五股力量”（即家庭力、學校力、社區(qū)力、同伴群體影響力和網(wǎng)吧網(wǎng)絡吸引力）聚合起來，綜合發(fā)力，才能共同推動青少年健康成長 首先，就家庭和學校層面上講，家庭應該為青少年接觸網(wǎng)絡制定一個科學計劃。比如，接觸的年齡、接觸的內容、持續(xù)的時間、要求等等。網(wǎng)絡在某種程度上，也是一個巨大的寶藏，與其讓青少年誤打誤撞，自己偷窺，不加選擇的吸收，以至于無力消化，最后沉迷其中，倒不如由父母和學校共同聯(lián)手，根據(jù)青少年的年齡、認知程度等，有計劃地“教他們上網(wǎng)”。另外，家庭和學校不應將學習能力和學習成績作為衡量孩子的唯一尺度。家長和老師要學會鼓勵、培養(yǎng)青少年學習之外的興趣。單純書本知識的學習在大多數(shù)青少年眼里是枯燥乏味的，而網(wǎng)絡則是色彩斑斕、風光綺麗的世界。如果一味地強調書本知識的學習，企望以此轉移孩子對網(wǎng)絡的迷戀，必然事倍功半。

其次，就社區(qū)層面上講，社區(qū)是包括青少年在內的居民生活重要場所。目前，社區(qū)普遍存在功能不到位、服務不到位、社區(qū)專業(yè)工作人員不到位等諸多問題。這些問題不僅直接影響社區(qū)自身發(fā)展，也極大地影響社區(qū)對青少年的吸引力。因此，現(xiàn)階段應采取各種措施增強社區(qū)的凝聚力。如建設社區(qū)圖書館、活動中心，添置健身器材，開展各種社區(qū)活動等。當然，還可以建立青少年檔案制度，加強對青少年的跟蹤管理。

再次，就同伴群體上講。家庭等單位應自小就著力培養(yǎng)青少年的人際交往能力。鼓勵青少年走出家門，積極參加各種活動，在群體活動中形成團隊意識、紀律觀念，培養(yǎng)誠實守信、禮貌待人的道德品質。

另外，就網(wǎng)吧層面上講，應該建立一套對網(wǎng)吧的長效監(jiān)督管理機制，保證網(wǎng)絡市場的良性發(fā)育。，最后，就我們大學生來講，我們應該加強良好網(wǎng)絡知識的宣傳，培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習慣，多建立一些健康積極的網(wǎng)站，豐富青少年的課余生活同時擴大知識面。

結語：本論文以實證資料為基礎，展示了青少年網(wǎng)絡成癮的現(xiàn)狀，并在此基礎上總結出一些預防青少年網(wǎng)絡成癮的教育對策，青少年網(wǎng)絡成癮是個復雜的社會問題，有很多因素，以為基礎進行初步的嘗試，在具體問題研究上有待進一步深入。

附錄

青少年網(wǎng)絡成癮調查問卷

我們此次專門對青少年網(wǎng)絡成癮情況進行調查研究，總結出青少年網(wǎng)絡成癮的現(xiàn)狀、原因、危害以及對策，為解決這一社會問題做出貢獻。此次調查為一般性質的社會調查，實行無記名調查，并且對于調查對象所提供的資料我們會嚴格保密，因此請您認真、據(jù)實填寫調查問卷，謝謝！

1、你的網(wǎng)齡有多長？（）A、一年左右D、五年以上

2、, 你上網(wǎng)的頻率（）A、每天都上網(wǎng)，幾乎成為網(wǎng)迷上網(wǎng)，偶爾包宿

C、經(jīng)常上網(wǎng)，但從未過包宿 D、很想上網(wǎng)，但無條件所謂

3、,你平均每天上網(wǎng)的時間大概是多長？（）1－3個小時 C、3—5小時 D、5個小時以上

二、您每天最多的上網(wǎng)時間：（）A、1四小時以上

4、你一個月的生活費在哪個幅度（）元(含500)C、500—800元 D、800元以上

5、,你上網(wǎng)的地點()A、校園周邊網(wǎng)吧學校機房 E、家里

6、網(wǎng)絡對你的學習和生活的影響（）

B、三年以內 C、三到五年 B、每天都 E、對上網(wǎng)無 A、1個小時以下

2小時 B、2——4小時A、300元以下 B、300

B、自己寢室 C、同學寢室A、很有幫助 B、有一定幫助 B、C、500D、——

— C、對學習和生活不利 D、嚴重影響了學業(yè)

7、總體來說，你認為上網(wǎng)對大學生的影響（）A.利大于弊 B.弊大于利 C.因人而異

8、您的主要上網(wǎng)活動：（）（可多選）A、查資料 B、QQ聊天 C、寫文章 D、玩網(wǎng)游 E、其它

9、您常去的網(wǎng)站：（）（可多選）雅虎 E、Google F、百度

10、您在網(wǎng)上通常關注何種信息：樂類 C、時政類 D、文學藝術類

11、您對上網(wǎng)這一時尚持有何種態(tài)度：互聯(lián)網(wǎng)自有其價值，值得推崇，并希望它能長盛不衰；什么事，順其自然吧

12、您認為網(wǎng)絡時代會使我們失去哪些感受？或友情帶來的溫暖感受，并感到孤獨；我們無法感受到“眾里尋它千百度

13、您認為互聯(lián)網(wǎng)是否屬于文化現(xiàn)象：您家有電腦嗎? A、有B、沒有

14、您認為網(wǎng)絡文化會對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化造成沖擊嗎：會； B、會，但沖擊力不大；化

15、您如何看待上網(wǎng)成癮：問題很嚴重，戒除網(wǎng)癮是個復雜的過程 A、新浪G、其它

（）（可多選）E、科技類（）”的漫長過程；

C、會，并且是全方位地沖擊傳統(tǒng)文（）A、問題不大，稍加引導即可； B、搜狐 C、網(wǎng)易 A、實用類

A、只是暫時的潮流； C、不關我（）A、會失去親情B、由于網(wǎng)絡的快速，會使 C、其它（請?zhí)顚懀〢、屬于 B、不屬于（）A D、B、娛 B、、B、（）、完全不

16、您認為哪種上網(wǎng)活動最容易導致網(wǎng)癮：（）A、游戲 B、QQ聊天 C、瀏覽網(wǎng)絡社區(qū) D、搜索資料

17、你喜歡網(wǎng)游的原因（不喜歡的可不必填寫）（）（可多選）： A、網(wǎng)游中人物形象的絢麗

B、網(wǎng)游似乎帶給人一種新的開始的感覺，能忘記現(xiàn)實生活中的煩惱 C、游戲的技能十分酷絢到現(xiàn)實生活中所缺失的存在感，提升自己的價值

18、你覺得在玩完網(wǎng)游后感覺如何？（）A、心情很好并想著明天繼續(xù)上網(wǎng)B、心中有些后悔，認為耽誤了學習

19、與網(wǎng)友聊天時，會說真心話嗎？（）A會 B20、相信網(wǎng)友發(fā)布的信息嗎 A相信

21、您認為自己有網(wǎng)癮嗎？（）

CB不相信 D、隨著在游戲中自己變得更加強大，能找?C部分相信

C、下決心以后不玩了

A、有B、沒有E、其他：

C、不確定

不會視心情或情況而定（）

第二篇：青少年網(wǎng)絡成癮調查報告

對青少年迷戀網(wǎng)絡游戲現(xiàn)狀的分析和對策

摘要：隨著科技的日新月異，網(wǎng)絡游戲越來越普及，也越來越有趣。因此得到不少青少年的青睞，有的甚至沉迷于網(wǎng)絡游戲當中。五花八門的網(wǎng)絡游戲給青少年帶來無窮樂趣的同時也給家庭、學校甚至社會帶來了憂慮。網(wǎng)絡游戲對青少年有何好處，又有何弊處，我們應如何改善這一現(xiàn)象呢？做出怎樣的對策？這的確值得考慮??

關鍵詞：

青少年

網(wǎng)絡游戲

網(wǎng)絡成癮

一、引言

（一）研究背景

毫無疑問，計算機和網(wǎng)絡是20世紀人類最偉大的發(fā)明。隨著網(wǎng)絡這一新興媒體的飛速發(fā)展人類社會已開始步入網(wǎng)絡時代，社會政治、經(jīng)濟、文化及人們的生活因之受到影響，整個世界也因它的出現(xiàn)而發(fā)生天翻地覆的變化，網(wǎng)絡已成為現(xiàn)時代的寵兒已是一個不爭的事實。人們可以上網(wǎng)聊天、上網(wǎng)游戲、上網(wǎng)搜索信息、上網(wǎng)購物......人們可以把上網(wǎng)看成一種享受，作為業(yè)余消遣的主要內容。但網(wǎng)絡是一把雙刃劍，它在給這個世界帶來超時空的數(shù)字化光環(huán)的同時，也夾帶有污泥濁水與沉渣，有的專家將它稱之為“電子海洛因”。缺乏自控能力的青少年一旦沉溺于虛擬的網(wǎng)絡世界中，其求知的心智和原本善良的情感很容易被網(wǎng)絡虛擬世界所吞噬，有的甚至還在網(wǎng)絡的各種誘惑下，走上犯罪道路，有的甚至失去了生命和自由。然而，一樁樁血淚案例，一聲聲警世長鐘，對青少年“網(wǎng)蟲”們來說，是那樣蒼白無力。青少年迷戀網(wǎng)絡游戲在城市中已經(jīng)成了司空見慣的現(xiàn)象，老師和家長采取了各種措施加以壓制，但有時效果不理想，甚至起到反作用。

青少年已經(jīng)成為網(wǎng)民的重要組成部分，網(wǎng)絡在促進青少年快速成長發(fā)展的同時，也給他們帶來了諸多不良影響，其中網(wǎng)絡游戲成癮問題已引起社會各界的高度關注。青少年是一個自我防護意識和自我控制能力都相對薄弱的群體，他們容易被色情信息、暴力游戲等不良網(wǎng)絡內容所吸引，過分沉迷網(wǎng)絡形成網(wǎng)癮，不僅影響了自身正常的學習、生活、人際交往，而且給社會帶來巨大危害。

目前，沉迷于網(wǎng)絡的青少年逐年增加已成為一個全世界不得不正視的問題，各國專家學者都在探討其原因，找尋治理之方法。

在這樣的一個背景之下我進行了對青少年沉迷網(wǎng)絡游戲現(xiàn)狀的調查與分析。

（二）研究內容

1、問卷設計

青少年沉迷于網(wǎng)絡主要以網(wǎng)絡游戲為主，我們從青少年是否玩網(wǎng)絡游戲、玩網(wǎng)絡游戲的時間、玩網(wǎng)絡游戲的原因等方面著手，針對這幾個方面分別設計了若干個問題來體現(xiàn)青少年沉迷網(wǎng)絡游戲的情況。

2、研究對象和方法

1（1）研究對象：這次調查的研究對象主要是以初中高中的青少年為主，本來計劃多選幾所學校進行，但是因為條件的限制，沒有辦法完成。所以只選擇了一所高中，在所選學校中隨機的選取300名學生，讓他們如實填寫調查問卷，但是這樣的調查結果會有一定的地域局限性。

（2）問卷發(fā)放過程：按上述要求，與學校溝通好，到學校發(fā)放問卷，問卷主要以選擇題為主，可以快速的填答，現(xiàn)場回收問卷，所以問卷基本全部有效。問卷發(fā)放過程中做到了以下兩點：第一、解除調查對象的思想顧慮，保證調查結果的真實性；第二，答卷要求明確，以減少答題時發(fā)生差錯。

（3）研究方法：調查主要以調查問卷進行，所以回收問卷后進行統(tǒng)計，得到結果是百分比形式。

二、關于青少年沉迷網(wǎng)絡游戲現(xiàn)狀的概述

（一）網(wǎng)路游戲與網(wǎng)絡成癮

所謂網(wǎng)絡游戲其實就是一般指由多名玩家通過計算機網(wǎng)絡在虛擬的環(huán)境下對人物角色及場景按照一定的規(guī)則進行操作以達到娛樂和互動目的的游戲產品集合。網(wǎng)絡游戲的誕生使命：“通過互聯(lián)網(wǎng)服務中的網(wǎng)絡游戲服務，提升全球人類生活品質”。網(wǎng)絡游戲的誕生讓人類的生活更豐富，從而促進全人類社會的進步。并且豐富了人類的精神世界和物質世界，讓人類的生活的品質更高，讓人類的生活更快樂。然而網(wǎng)絡游戲帶個青少年的卻是無數(shù)的青少年沉迷于網(wǎng)絡游戲無法自拔。

網(wǎng)絡成癮的概念最早是由美國的戈登伯格提出的；而用實證的方法證實了這一現(xiàn)象；現(xiàn)在一般將網(wǎng)絡成癮定義為：由重復地使用網(wǎng)絡所導致的一種慢性或周期性的著迷狀態(tài)，并產生難以抗拒的再度使用的愿望，同時產生增加使用時間的張力與耐受性、克制、退癮現(xiàn)象，對于上網(wǎng)所帶來的快感會一直有生理與心理上的依賴。網(wǎng)絡成癮心理的生理實質是神經(jīng)內分泌紊亂造成的一種以精神癥狀為主的臨床心理亞健康狀態(tài)。

（二）關于網(wǎng)絡游戲的積極的影響

1、具有一定的教育功能。如目前在青少年學生中流行一款有趣的網(wǎng)絡游戲，雷鋒叔叔成了網(wǎng)絡游戲主角，與以往很多網(wǎng)絡游戲不同，艱苦樸素、樂于助人是“學雷鋒”游戲的主旨。據(jù)稱這是某網(wǎng)絡公司專門制作的一款教育網(wǎng)絡游戲，開發(fā)目的在于讓當下的學生能體會到幫人的快樂感。

2、放松心情，緩解壓力。游戲只是生活中的一部分，不是生活的全部。如學習累了，可以適當?shù)赝嬉幌戮W(wǎng)絡游戲，用以調整緊張的情緒，消除疲勞。從這個角度出發(fā)，適可而止地玩網(wǎng)絡游戲是有好處的。但是一個人就是為了玩游戲而玩游戲，以犧牲學習或工作為代價，這就不可取了，也是毫無意義的，甚至是有害的。

3、增長見識，開發(fā)智力。有趣味的智力游戲有助于開發(fā)了青少年學生的智力，在游戲中增長歷史、地理、政治等方面的知識，如《三國志》等游戲讓學生在輕松的游戲中認識一 些歷史人物及歷史故事。

4、為青少年學生提供了一個展示自我的平臺。從原先相對狹小的物理空間進入了一個完全開放的虛擬空間，擴大了學生的人際交往層面；鍛煉了社會交際能力，能夠促進學生甄別現(xiàn)實與虛擬空間真?zhèn)蔚哪芰Α?/p>

（三）關于網(wǎng)絡游戲的不良的影響

1、產生錯誤的價值觀和人生觀。經(jīng)常上網(wǎng)游戲的青少年會不自覺地把游戲的裝備提升以及人物的級別程度當成是自己一段時間甚至是長時間的奮斗目標，任何干擾自己完成此目標的人或事都會被他所抵制和憎惡。自己的時間和精力完全服務于游戲的目標，這樣下去對青少年的身體和心理發(fā)展都是個潛在的隱患。

2、侵蝕社會的道德水準，使人格發(fā)生扭曲。大量內容低級、荒誕、赤裸裸地鼓吹利己主義、冷血拜金主義的網(wǎng)絡游戲內容，正在對沉迷其中、正處在世界觀形成關鍵階段的青少年散布精神污染，使他們失去理想，失去道德感，在極端情況下，甚至失去做人的起碼準則。這種“電子垃圾”和“精神毒品”，正在與學校、家長，與全社會爭奪我們的青年一代。

3、損害青少年的身體健康。大量課間甚至上課時間用于上網(wǎng)，占用了必要的運動時間，降低了青少年的健康水準。更可怕的是，科學研究表明：沉迷于網(wǎng)絡游戲和沉迷于物質毒品對人的神經(jīng)系統(tǒng)的損害極其相似。當今網(wǎng)絡游戲的內容，就是不折不扣的“精神毒品”

4、使游戲者產生學習倦怠現(xiàn)象，甚至荒廢學業(yè)。大部分的青少年都處于學生階段，過度上網(wǎng)游戲會使自己的興趣和目標發(fā)生大的轉變，本來應該以學習為主要生活方式的他們完全投入游戲，以至成績越來越差，對學習的興趣也降到最低，又轉而在游戲中尋求自我實現(xiàn)來彌補現(xiàn)實生活中自己的不足。此種情況造成了一種惡性循環(huán)。

三、關于青少年沉迷網(wǎng)絡游戲現(xiàn)狀的調查結果及分析

（一）調查結果分析

根據(jù)發(fā)放出去的調查問卷，對結果進行統(tǒng)計、計算，算出百分比。調查問卷共計300份，有效問卷295份，其中，明顯網(wǎng)絡游戲成癮者27人，所占比例為9.2%；同時，有93人表現(xiàn)出對網(wǎng)絡有游戲的輕度依賴，占總人數(shù)的31.5%，其他人員或多或少接觸到網(wǎng)絡游戲。另外，男性沉迷于網(wǎng)絡游戲的人說明顯高于女性。

（二）青少年沉迷網(wǎng)絡游戲原因

1、自控能力欠缺。青少年正處于求知欲旺盛的時期，他們對于外界的各種新鮮事物都充滿了好奇。相對傳統(tǒng)媒介而言，互聯(lián)網(wǎng)作為一個新興事物更能吸引他們的目光。他們在好奇心的促使下，抱著試一試、看一看的心理接觸網(wǎng)絡。但青少年正處于心理、行為上的變動期，價值觀和行為方式尚未定型，與成年人相比，其自制性和自律性較為遜色，因而他們一旦上網(wǎng)便難于抵制網(wǎng)絡的誘惑，往往可能被網(wǎng)上層出不窮的新游戲、新技術和新信息網(wǎng)住。

2、網(wǎng)絡游戲本身的誘惑。其實很多人開始玩網(wǎng)絡游戲并不是就想上癮的，只是隨著玩得時間增長，對游戲的熟悉，并開始追求游戲帶給其的成就感而變得上癮。網(wǎng)絡游戲最讓人 難以割舍的是級別和裝備，級別高裝備好就可以體驗打敗其他人，強于其他人的快感。而好的裝備和高得級別都需要花大量的時間和精力才能獲得。很多青少年學習成績不是很突出，家里受關注的程度不夠所以造成其缺少自我效能感，在游戲里只要肯花時間就可以變得比別人強，受到別人的羨慕，這就滿足了他的虛榮心也一定程度的滿足了他的自我成就感。因此現(xiàn)實中的不得志與游戲中的瘋狂幾乎成了一種惡性的循環(huán)。

3、網(wǎng)絡游戲的虛擬現(xiàn)實性。網(wǎng)絡游戲之所以受到廣大玩家的支持還有一個很重要的原因就是其也有現(xiàn)實社會的一面。游戲其實也是由不同的玩家所組成的小社會，存在交往，合作，競爭，交易等。玩家在里面可以隨意跟其他玩家交流聊天，滿足了那些平日缺乏朋友關懷的人的交往需要。其次，男性玩家可以尋找女性玩家一起游戲，最終成為虛幻的網(wǎng)絡夫妻這也促成很多現(xiàn)實中沒有異性朋友的人癡迷于網(wǎng)游。同時，游戲中打出得物品可以換游戲幣，而游戲幣又可以兌換成人民幣，有了商業(yè)的效應，又成了很多人沉迷的一個誘因。

（三）相應的措施與建議

1、優(yōu)化社會網(wǎng)絡游戲環(huán)境，加強網(wǎng)絡法制建設，建立有效的監(jiān)控系統(tǒng)。營造良好的社會網(wǎng)絡游戲環(huán)境，可以有效地促進大學生正確利用好網(wǎng)絡。國外已經(jīng)開始嘗試給網(wǎng)絡用戶制定行為準則，我國也開始制定類似的準則出臺但尚在不斷完善?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境需要系統(tǒng)、完整的行為規(guī)范，從而減少網(wǎng)絡游戲泛濫現(xiàn)象，這是一項系統(tǒng)工程，需要社會多方力量齊抓共管。

2、相關部門應加強對已運營的網(wǎng)絡游戲的監(jiān)管工作。相關主管部門除了重視游戲運營前的內容審核工作，還應當進一步加大網(wǎng)絡游戲運營過程的審查、監(jiān)管力度，對出現(xiàn)違法問題的游戲運營商要依法嚴肅處理。

3、網(wǎng)絡游戲研發(fā)、運營企業(yè)要加強自身的社會的責任感。相關企業(yè)應當充分認識網(wǎng)絡游戲對社會秩序，特別是對青少年成長造成的嚴重危害，加強自我約束。此外，網(wǎng)絡游戲的經(jīng)營者們還應當從企業(yè)的長遠的發(fā)展出發(fā)，而不要只顧眼前利益，要加大技術研發(fā)力度，在游戲內容的新穎性、趣味性上尋求創(chuàng)新，以健康、高品質的游戲作品吸引更多的玩家，實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟效益和社會效益的最大化。

四、相關成因的討論

青少年并非人人都會沉迷于網(wǎng)絡游戲，這要在一定的環(huán)境下、多種因素交錯在一起才會產生，網(wǎng)絡游戲就像一把雙刃劍，有他好的一面，同樣也會有壞的一面，我們應該抓住其特點，利用好的一面，控制其壞的一面，下面是青少年沉迷網(wǎng)絡游戲的相關因素。

（一）家庭的作用

家庭，作為青少年的第一課堂，其對青少年的影響教育作用是非常巨大的。家長在對待青少年上網(wǎng)問題上應當采取理性的態(tài)度，既要防止棒殺，也要防止捧殺這兩種極端行為。美國的一些專家學者將計算機技能作為未來成功青年所必須掌握的五項基本技能之一，因為在互聯(lián)網(wǎng)上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息。對能夠熟練使用計算機的青少年來說，可以說是它取之不盡、用之不竭、學之不完的知識寶庫．對課業(yè)負擔較重的 孩子們來說，適度地玩游戲不失為一種舒緩壓力、開發(fā)力的好方法。由此看來，家長一方面既要避免對孩子子使用計算機的方法、網(wǎng)上瀏覽的內容不聞不問，盲目地認為孩子使用計算機是百分之百有益的想法。同時，也不能完全將網(wǎng)絡視為洪水猛獸，簡單粗暴地采取打壓的方法，這樣做反而會引起該年齡段青少年的反感．他們正處于自以為已經(jīng)成人，要求擺脫家長管束的階段。因此，如果單單憑借壓制的手段效果也不會理想，甚至反而取得相反的結果。面對這些情況。家長應當在關心孩子身體健康的同時，也要多關心孩子的生理成長．特別是這一代獨生子女們，他們由于缺乏伙伴。容易產生孤獨感，感情無處宣泄，而家長們又忙于工作，只照顧到孩子的物質層面，而疏忽了也是極其重要的精神層面。面對這種與孩子溝通不暢的情況，家長可以適當?shù)胤畔聶嗤?，以平等的方式與孩子多交流，去了解他們所關心的、感*趣的事物，以此為切入口，更易于與孩子溝通。并且在此過程中有意識地取其精華去其糟粕，對孩子的思想行為加以引導。同時，家長們還可利用聞暇的時間帶孩子去郊外，親近大自然或通過參與實踐工作來接觸社會，開闊視野，發(fā)掘培養(yǎng)孩子有益的興趣愛好和高尚的情操。

（二）學校的引導與教育

目前．我國的學校教育雖然也在逐步進行改革，提倡綜合的素質化教育。但是．還有許多學校仍將成績作為衡量學生優(yōu)秀與否的唯一標準．一味追求升學率，放松了對學生道德情操、綜合素質的培養(yǎng)。這就導致了學生精神負擔較重，有的甚至對學習抱對立情緒，將情感灌注到虛擬的網(wǎng)絡世界。因此，就學技而言，學校應當在教授科學文化的同時，也要發(fā)揮好思想政治教育基地的重要作用，用科學的世界觀價值觀來武裝學生，讓他們意識到自己身上所肩負著建設祖國美好明天的主人翁意識。具體來說，學?？稍谡n余時間安排一些裝趣小組活動，鼓勵學生多動手．培養(yǎng)獨生子女們集體主義的團隊合作精神。

（三）社會的關注

青少年沉迷于網(wǎng)絡現(xiàn)在已經(jīng)成為一項被社會廣泛關注的嚴峻問題。國家也出臺了相關法律法規(guī)，嚴禁在距離學校200米的范圍內開設網(wǎng)吧，嚴禁來成年人進入網(wǎng)吧等。但是，有關法規(guī)的實施并不理想，學校附近的網(wǎng)吧屢禁不止，200米內沒有，邪300米呢7大多數(shù)網(wǎng)吧經(jīng)營者為了保證自己的收入，對青少年的到來也只是睜一只眼閉一只眼．要真正意義上地發(fā)揮好社會對青少年上網(wǎng)的監(jiān)督功能，我們還有很長的路要走。一方面，國家有關部門應當進一步健全網(wǎng)絡管理的法律法規(guī)，并且采取一些手段來保證法規(guī)的有效實施。同時，積極發(fā)揮群眾輿論、媒體宣傳的監(jiān)督作用，如南京市發(fā)揮廣大群眾的力量，組織了一批退休老人作為網(wǎng)吧監(jiān)督的志愿者，對進入網(wǎng)吧的青少年的年齡．以及他們?yōu)g覽的內容進行監(jiān)督。另外，相關產業(yè)也應當投身到這場具有深遠意義的活動中，首先可以通過為游戲分級的方式，注明哪些級別的游戲只適合成人，哪些級別的游戲適用于青少年。其次，應當更多地來開發(fā)具有積極教育意義的游戲，真正做到寓教于樂。

五、參考文獻

1、陳俠，黃希庭，白綱.關于網(wǎng)絡成癮的心理學研究[J].心理科學進展，2003，11（3）：355-359.2、顧廣耀等，從網(wǎng)絡游戲的興盛看青少年的健康發(fā)展[J].理論科學，2010（4）.218，175

3、魏爽，青少年網(wǎng)絡游戲成癮原因分析[J]。中國青年研究，2008（10），103—105

4、趙念東，武遠明．《網(wǎng)上交流與游戲》[M]，北京：機械工業(yè)出版社，2002．

附件：

關于青少年沉迷網(wǎng)絡游戲的調查問卷

近年來我國游戲產業(yè)快速發(fā)展，在給人們帶來經(jīng)濟收益的同時，也使越來越多的青少年沉迷于網(wǎng)絡游戲，根據(jù)國家數(shù)據(jù)顯示，目前中學生換有網(wǎng)絡游戲成癮癥的比例已高達14.8%究竟是什么原因導致如此多的青少年真謎語網(wǎng)絡游戲，為了弄清其原因和影響，耽擱您幾分鐘的寶貴時間，幫忙填一下下面的調查問卷。拜托啦，謝謝您??！

您只需要在您選擇的選項上打“√”就可以了。

1、您是一位

A、小學生 B、中學生 C、大學生 D、社會青年

2、您是什么時候開始接觸網(wǎng)絡的

A、小學 B、中學 C、大學 D、工作

3、您玩網(wǎng)絡游戲么

A、從來不玩 B、偶爾會玩 C、一直在玩

4、您對網(wǎng)游的印象是

A、很好玩，喜歡 B、討厭他，浪費時間 C、無所謂，沒什么感覺

5、您連續(xù)玩網(wǎng)絡游戲的時間是多少

A、三個小時以下 B、3~6個小時 C、6~9個小時 D、更長

6、您是否因為網(wǎng)游而影響了生活或者學習？ A、沒有 B、曾經(jīng)有過

7、您認為玩網(wǎng)絡游戲對青少年的影響 A、有助于活躍思維 B、會影響學業(yè)和正常工作 C、浪費時間 D、可以開闊視野，多交朋友

E、沒什么影響

8、您為什么玩網(wǎng)游？原因是什么？（多選）A、學習或生活壓力大，玩網(wǎng)游消除壓力 B、滿足自我尊重與快感 C、生活無聊，玩網(wǎng)游打發(fā)時間

D、對生活中的某些想像不滿，到網(wǎng)游中發(fā)泄 E、上癮 F、其他

9、您認為無法防止青少年沉迷于網(wǎng)絡游戲的原因是（多選）A、青少年自控力較差，抗誘惑能力低 B、游戲太多

C、沒有相關法律法規(guī)的約束

D、網(wǎng)絡虛擬世界無法判斷玩家的真實年齡 E、有的游戲可以多賬號玩，無視防沉迷系統(tǒng) F、無法從根本上解決這個問題 G、其他

10、您認為解決青少年沉迷網(wǎng)絡游戲問題的有效方法是什么？（自由書寫）

11、面對青少年沉迷網(wǎng)絡游戲的狀況您有什么感想？（自由書寫）

第三篇：青少年網(wǎng)絡成癮調查報告

對青少年迷戀網(wǎng)絡游戲現(xiàn)狀的分析和對策

摘要：隨著科技的日新月異，網(wǎng)絡游戲越來越普及，也越來越有趣。因此得到不少青少年的青睞，有的甚至沉迷于網(wǎng)絡游戲當中。五花八門的網(wǎng)絡游戲給青少年帶來無窮樂趣的同時也給家庭、學校甚至社會帶來了憂慮。網(wǎng)絡游戲對青少年有何好處，又有何弊處，我們應如何改善這一現(xiàn)象呢？做出怎樣的對策？這的確值得考慮??

關鍵詞：青少年網(wǎng)絡游戲網(wǎng)絡成癮

一、引言

（一）研究背景

毫無疑問，計算機和網(wǎng)絡是20世紀人類最偉大的發(fā)明。隨著網(wǎng)絡這一新興媒體的飛速發(fā)展人類社會已開始步入網(wǎng)絡時代，社會政治、經(jīng)濟、文化及人們的生活因之受到影響，整個世界也因它的出現(xiàn)而發(fā)生天翻地覆的變化，網(wǎng)絡已成為現(xiàn)時代的寵兒已是一個不爭的事實。人們可以上網(wǎng)聊天、上網(wǎng)游戲、上網(wǎng)搜索信息、上網(wǎng)購物......人們可以把上網(wǎng)看成一種享受，作為業(yè)余消遣的主要內容。但網(wǎng)絡是一把雙刃劍，它在給這個世界帶來超時空的數(shù)字化光環(huán)的同時，也夾帶有污泥濁水與沉渣，有的專家將它稱之為“電子海洛因”。缺乏自控能力的青少年一旦沉溺于虛擬的網(wǎng)絡世界中，其求知的心智和原本善良的情感很容易被網(wǎng)絡虛擬世界所吞噬，有的甚至還在網(wǎng)絡的各種誘惑下，走上犯罪道路，有的甚至失去了生命和自由。然而，一樁樁血淚案例，一聲聲警世長鐘，對青少年“網(wǎng)蟲”們來說，是那樣蒼白無力。青少年迷戀網(wǎng)絡游戲在城市中已經(jīng)成了司空見慣的現(xiàn)象，老師和家長采取了各種措施加以壓制，但有時效果不理想，甚至起到反作用。

青少年已經(jīng)成為網(wǎng)民的重要組成部分，網(wǎng)絡在促進青少年快速成長發(fā)展的同時，也給他們帶來了諸多不良影響，其中網(wǎng)絡游戲成癮問題已引起社會各界的高度關注。青少年是一個自我防護意識和自我控制能力都相對薄弱的群體，他們容易被色情信息、暴力游戲等不良網(wǎng)絡內容所吸引，過分沉迷網(wǎng)絡形成網(wǎng)癮，不僅影響了自身正常的學習、生活、人際交往，而且給社會帶來巨大危害。

目前，沉迷于網(wǎng)絡的青少年逐年增加已成為一個全世界不得不正視的問題，各國專家學者都在探討其原因，找尋治理之方法。

在這樣的一個背景之下我進行了對青少年沉迷網(wǎng)絡游戲現(xiàn)狀的調查與分析。

（二）研究內容

1、問卷設計

青少年沉迷于網(wǎng)絡主要以網(wǎng)絡游戲為主，我們從青少年是否玩網(wǎng)絡游戲、玩網(wǎng)絡游戲的時間、玩網(wǎng)絡游戲的原因等方面著手，針對這幾個方面分別設計了若干個問題來體現(xiàn)青少年沉迷網(wǎng)絡游戲的情況。

2、研究對象和方法

（1）研究對象：這次調查的研究對象主要是以初中高中的青少年為主，本來計劃多選幾所學校進行，但是因為條件的限制，沒有辦法完成。所以只選擇了一所高中，在所選學校中隨機的選取300名學生，讓他們如實填寫調查問卷，但是這樣的調查結果會有一定的地域局限性。

（2）問卷發(fā)放過程：按上述要求，與學校溝通好，到學校發(fā)放問卷，問卷主要以選擇題為主，可以快速的填答，現(xiàn)場回收問卷，所以問卷基本全部有效。問卷發(fā)放過程中做到了以下兩點：第一、解除調查對象的思想顧慮，保證調查結果的真實性；第二，答卷要求明確，以減少答題時發(fā)生差錯。

（3）研究方法：調查主要以調查問卷進行，所以回收問卷后進行統(tǒng)計，得到結果是百分比形式。

二、關于青少年沉迷網(wǎng)絡游戲現(xiàn)狀的概述

（一）網(wǎng)路游戲與網(wǎng)絡成癮

所謂網(wǎng)絡游戲其實就是一般指由多名玩家通過計算機網(wǎng)絡在虛擬的環(huán)境下對人物角色及場景按照一定的規(guī)則進行操作以達到娛樂和互動目的的游戲產品集合。網(wǎng)絡游戲的誕生使命：“通過互聯(lián)網(wǎng)服務中的網(wǎng)絡游戲服務，提升全球人類生活品質”。網(wǎng)絡游戲的誕生讓人類的生活更豐富，從而促進全人類社會的進步。并且豐富了人類的精神世界和物質世界，讓人類的生活的品質更高，讓人類的生活更快樂。然而網(wǎng)絡游戲帶個青少年的卻是無數(shù)的青少年沉迷于網(wǎng)絡游戲無法自拔。

網(wǎng)絡成癮的概念最早是由美國的戈登伯格提出的；而用實證的方法證實了這一現(xiàn)象；現(xiàn)在一般將網(wǎng)絡成癮定義為：由重復地使用網(wǎng)絡所導致的一種慢性或周期性的著迷狀態(tài)，并產生難以抗拒的再度使用的愿望，同時產生增加使用時間的張力與耐受性、克制、退癮現(xiàn)象，對于上網(wǎng)所帶來的快感會一直有生理與心理上的依賴。網(wǎng)絡成癮心理的生理實質是神經(jīng)內分泌紊亂造成的一種以精神癥狀為主的臨床心理亞健康狀態(tài)。

（二）關于網(wǎng)絡游戲的積極的影響

1、具有一定的教育功能。如目前在青少年學生中流行一款有趣的網(wǎng)絡游戲，雷鋒叔叔成了網(wǎng)絡游戲主角，與以往很多網(wǎng)絡游戲不同，艱苦樸素、樂于助人是“學雷鋒”游戲的主旨。據(jù)稱這是某網(wǎng)絡公司專門制作的一款教育網(wǎng)絡游戲，開發(fā)目的在于讓當下的學生能體會到幫人的快樂感。

2、放松心情，緩解壓力。游戲只是生活中的一部分，不是生活的全部。如學習累了，可以適當?shù)赝嬉幌戮W(wǎng)絡游戲，用以調整緊張的情緒，消除疲勞。從這個角度出發(fā)，適可而止地玩網(wǎng)絡游戲是有好處的。但是一個人就是為了玩游戲而玩游戲，以犧牲學習或工作為代價，這就不可取了，也是毫無意義的，甚至是有害的。

3、增長見識，開發(fā)智力。有趣味的智力游戲有助于開發(fā)了青少年學生的智力，在游戲中增長歷史、地理、政治等方面的知識，如《三國志》等游戲讓學生在輕松的游戲中認識一

些歷史人物及歷史故事。

4、為青少年學生提供了一個展示自我的平臺。從原先相對狹小的物理空間進入了一個完全開放的虛擬空間，擴大了學生的人際交往層面；鍛煉了社會交際能力，能夠促進學生甄別現(xiàn)實與虛擬空間真?zhèn)蔚哪芰Α?/p>

（三）關于網(wǎng)絡游戲的不良的影響

1、產生錯誤的價值觀和人生觀。經(jīng)常上網(wǎng)游戲的青少年會不自覺地把游戲的裝備提升以及人物的級別程度當成是自己一段時間甚至是長時間的奮斗目標，任何干擾自己完成此目標的人或事都會被他所抵制和憎惡。自己的時間和精力完全服務于游戲的目標，這樣下去對青少年的身體和心理發(fā)展都是個潛在的隱患。

2、侵蝕社會的道德水準，使人格發(fā)生扭曲。大量內容低級、荒誕、赤裸裸地鼓吹利己主義、冷血拜金主義的網(wǎng)絡游戲內容，正在對沉迷其中、正處在世界觀形成關鍵階段的青少年散布精神污染，使他們失去理想，失去道德感，在極端情況下，甚至失去做人的起碼準則。這種“電子垃圾”和“精神毒品”，正在與學校、家長，與全社會爭奪我們的青年一代。

3、損害青少年的身體健康。大量課間甚至上課時間用于上網(wǎng)，占用了必要的運動時間，降低了青少年的健康水準。更可怕的是，科學研究表明：沉迷于網(wǎng)絡游戲和沉迷于物質毒品對人的神經(jīng)系統(tǒng)的損害極其相似。當今網(wǎng)絡游戲的內容，就是不折不扣的“精神毒品”

4、使游戲者產生學習倦怠現(xiàn)象，甚至荒廢學業(yè)。大部分的青少年都處于學生階段，過度上網(wǎng)游戲會使自己的興趣和目標發(fā)生大的轉變，本來應該以學習為主要生活方式的他們完全投入游戲，以至成績越來越差，對學習的興趣也降到最低，又轉而在游戲中尋求自我實現(xiàn)來彌補現(xiàn)實生活中自己的不足。此種情況造成了一種惡性循環(huán)。

三、關于青少年沉迷網(wǎng)絡游戲現(xiàn)狀的調查結果及分析

（一）調查結果分析

根據(jù)發(fā)放出去的調查問卷，對結果進行統(tǒng)計、計算，算出百分比。調查問卷共計300份，有效問卷295份，其中，明顯網(wǎng)絡游戲成癮者27人，所占比例為9.2%；同時，有93人表現(xiàn)出對網(wǎng)絡有游戲的輕度依賴，占總人數(shù)的31.5%，其他人員或多或少接觸到網(wǎng)絡游戲。另外，男性沉迷于網(wǎng)絡游戲的人說明顯高于女性。

（二）青少年沉迷網(wǎng)絡游戲原因

1、自控能力欠缺。青少年正處于求知欲旺盛的時期，他們對于外界的各種新鮮事物都充滿了好奇。相對傳統(tǒng)媒介而言，互聯(lián)網(wǎng)作為一個新興事物更能吸引他們的目光。他們在好奇心的促使下，抱著試一試、看一看的心理接觸網(wǎng)絡。但青少年正處于心理、行為上的變動期，價值觀和行為方式尚未定型，與成年人相比，其自制性和自律性較為遜色，因而他們一旦上網(wǎng)便難于抵制網(wǎng)絡的誘惑，往往可能被網(wǎng)上層出不窮的新游戲、新技術和新信息網(wǎng)住。

2、網(wǎng)絡游戲本身的誘惑。其實很多人開始玩網(wǎng)絡游戲并不是就想上癮的，只是隨著玩得時間增長，對游戲的熟悉，并開始追求游戲帶給其的成就感而變得上癮。網(wǎng)絡游戲最讓人

難以割舍的是級別和裝備，級別高裝備好就可以體驗打敗其他人，強于其他人的快感。而好的裝備和高得級別都需要花大量的時間和精力才能獲得。很多青少年學習成績不是很突出，家里受關注的程度不夠所以造成其缺少自我效能感，在游戲里只要肯花時間就可以變得比別人強，受到別人的羨慕，這就滿足了他的虛榮心也一定程度的滿足了他的自我成就感。因此現(xiàn)實中的不得志與游戲中的瘋狂幾乎成了一種惡性的循環(huán)。

3、網(wǎng)絡游戲的虛擬現(xiàn)實性。網(wǎng)絡游戲之所以受到廣大玩家的支持還有一個很重要的原因就是其也有現(xiàn)實社會的一面。游戲其實也是由不同的玩家所組成的小社會，存在交往，合作，競爭，交易等。玩家在里面可以隨意跟其他玩家交流聊天，滿足了那些平日缺乏朋友關懷的人的交往需要。其次，男性玩家可以尋找女性玩家一起游戲，最終成為虛幻的網(wǎng)絡夫妻這也促成很多現(xiàn)實中沒有異性朋友的人癡迷于網(wǎng)游。同時，游戲中打出得物品可以換游戲幣，而游戲幣又可以兌換成人民幣，有了商業(yè)的效應，又成了很多人沉迷的一個誘因。

（三）相應的措施與建議

1、優(yōu)化社會網(wǎng)絡游戲環(huán)境，加強網(wǎng)絡法制建設，建立有效的監(jiān)控系統(tǒng)。營造良好的社會網(wǎng)絡游戲環(huán)境，可以有效地促進大學生正確利用好網(wǎng)絡。國外已經(jīng)開始嘗試給網(wǎng)絡用戶制定行為準則，我國也開始制定類似的準則出臺但尚在不斷完善?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境需要系統(tǒng)、完整的行為規(guī)范，從而減少網(wǎng)絡游戲泛濫現(xiàn)象，這是一項系統(tǒng)工程，需要社會多方力量齊抓共管。

2、相關部門應加強對已運營的網(wǎng)絡游戲的監(jiān)管工作。相關主管部門除了重視游戲運營前的內容審核工作，還應當進一步加大網(wǎng)絡游戲運營過程的審查、監(jiān)管力度，對出現(xiàn)違法問題的游戲運營商要依法嚴肅處理。

3、網(wǎng)絡游戲研發(fā)、運營企業(yè)要加強自身的社會的責任感。相關企業(yè)應當充分認識網(wǎng)絡游戲對社會秩序，特別是對青少年成長造成的嚴重危害，加強自我約束。此外，網(wǎng)絡游戲的經(jīng)營者們還應當從企業(yè)的長遠的發(fā)展出發(fā)，而不要只顧眼前利益，要加大技術研發(fā)力度，在游戲內容的新穎性、趣味性上尋求創(chuàng)新，以健康、高品質的游戲作品吸引更多的玩家，實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟效益和社會效益的最大化。

四、相關成因的討論

青少年并非人人都會沉迷于網(wǎng)絡游戲，這要在一定的環(huán)境下、多種因素交錯在一起才會產生，網(wǎng)絡游戲就像一把雙刃劍，有他好的一面，同樣也會有壞的一面，我們應該抓住其特點，利用好的一面，控制其壞的一面，下面是青少年沉迷網(wǎng)絡游戲的相關因素。

（一）家庭的作用

家庭，作為青少年的第一課堂，其對青少年的影響教育作用是非常巨大的。家長在對待青少年上網(wǎng)問題上應當采取理性的態(tài)度，既要防止棒殺，也要防止捧殺這兩種極端行為。美國的一些專家學者將計算機技能作為未來成功青年所必須掌握的五項基本技能之一，因為在互聯(lián)網(wǎng)上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息。對能夠熟練使用計算機的青少年來說，可以說是它取之不盡、用之不竭、學之不完的知識寶庫．對課業(yè)負擔較重的孩子們來說，適度地玩游戲不失為一種舒緩壓力、開發(fā)力的好方法。由此看來，家長一方面既要避免對孩子子使用計算機的方法、網(wǎng)上瀏覽的內容不聞不問，盲目地認為孩子使用計算機是百分之百有益的想法。同時，也不能完全將網(wǎng)絡視為洪水猛獸，簡單粗暴地采取打壓的方法，這樣做反而會引起該年齡段青少年的反感．他們正處于自以為已經(jīng)成人，要求擺脫家長管束的階段。因此，如果單單憑借壓制的手段效果也不會理想，甚至反而取得相反的結果。面對這些情況。家長應當在關心孩子身體健康的同時，也要多關心孩子的生理成長．特別是這一代獨生子女們，他們由于缺乏伙伴。容易產生孤獨感，感情無處宣泄，而家長們又忙于工作，只照顧到孩子的物質層面，而疏忽了也是極其重要的精神層面。面對這種與孩子溝通不暢的情況，家長可以適當?shù)胤畔聶嗤云降鹊姆绞脚c孩子多交流，去了解他們所關心的、感*趣的事物，以此為切入口，更易于與孩子溝通。并且在此過程中有意識地取其精華去其糟粕，對孩子的思想行為加以引導。同時，家長們還可利用聞暇的時間帶孩子去郊外，親近大自然或通過參與實踐工作來接觸社會，開闊視野，發(fā)掘培養(yǎng)孩子有益的興趣愛好和高尚的情操。

（二）學校的引導與教育

目前．我國的學校教育雖然也在逐步進行改革，提倡綜合的素質化教育。但是．還有許多學校仍將成績作為衡量學生優(yōu)秀與否的唯一標準．一味追求升學率，放松了對學生道德情操、綜合素質的培養(yǎng)。這就導致了學生精神負擔較重，有的甚至對學習抱對立情緒，將情感灌注到虛擬的網(wǎng)絡世界。因此，就學技而言，學校應當在教授科學文化的同時，也要發(fā)揮好思想政治教育基地的重要作用，用科學的世界觀價值觀來武裝學生，讓他們意識到自己身上所肩負著建設祖國美好明天的主人翁意識。具體來說，學?？稍谡n余時間安排一些裝趣小組活動，鼓勵學生多動手．培養(yǎng)獨生子女們集體主義的團隊合作精神。

（三）社會的關注

青少年沉迷于網(wǎng)絡現(xiàn)在已經(jīng)成為一項被社會廣泛關注的嚴峻問題。國家也出臺了相關法律法規(guī)，嚴禁在距離學校200米的范圍內開設網(wǎng)吧，嚴禁來成年人進入網(wǎng)吧等。但是，有關法規(guī)的實施并不理想，學校附近的網(wǎng)吧屢禁不止，200米內沒有，邪300米呢7大多數(shù)網(wǎng)吧經(jīng)營者為了保證自己的收入，對青少年的到來也只是睜一只眼閉一只眼．要真正意義上地發(fā)揮好社會對青少年上網(wǎng)的監(jiān)督功能，我們還有很長的路要走。一方面，國家有關部門應當進一步健全網(wǎng)絡管理的法律法規(guī)，并且采取一些手段來保證法規(guī)的有效實施。同時，積極發(fā)揮群眾輿論、媒體宣傳的監(jiān)督作用，如南京市發(fā)揮廣大群眾的力量，組織了一批退休老人作為網(wǎng)吧監(jiān)督的志愿者，對進入網(wǎng)吧的青少年的年齡．以及他們?yōu)g覽的內容進行監(jiān)督。另外，相關產業(yè)也應當投身到這場具有深遠意義的活動中，首先可以通過為游戲分級的方式，注明哪些級別的游戲只適合成人，哪些級別的游戲適用于青少年。其次，應當更多地來開發(fā)具有積極教育意義的游戲，真正做到寓教于樂。

五、參考文獻

1、陳俠，黃希庭，白綱.關于網(wǎng)絡成癮的心理學研究[J].心理科學進展，2003，11（3）：355-359.2、顧廣耀等，從網(wǎng)絡游戲的興盛看青少年的健康發(fā)展[J].理論科學，2010（4）.218，1753、魏爽，青少年網(wǎng)絡游戲成癮原因分析[J]。中國青年研究，2008（10），103—1054、趙念東，武遠明．《網(wǎng)上交流與游戲》[M]，北京：機械工業(yè)出版社，2002．

附件：

關于青少年沉迷網(wǎng)絡游戲的調查問卷

近年來我國游戲產業(yè)快速發(fā)展，在給人們帶來經(jīng)濟收益的同時，也使越來越多的青少年沉迷于網(wǎng)絡游戲，根據(jù)國家數(shù)據(jù)顯示，目前中學生換有網(wǎng)絡游戲成癮癥的比例已高達14.8%究竟是什么原因導致如此多的青少年真謎語網(wǎng)絡游戲，為了弄清其原因和影響，耽擱您幾分鐘的寶貴時間，幫忙填一下下面的調查問卷。拜托啦，謝謝您??！

您只需要在您選擇的選項上打“√”就可以了。

1、您是一位

A、小學生B、中學生C、大學生D、社會青年

2、您是什么時候開始接觸網(wǎng)絡的A、小學B、中學C、大學D、工作

3、您玩網(wǎng)絡游戲么

A、從來不玩B、偶爾會玩C、一直在玩

4、您對網(wǎng)游的印象是

A、很好玩，喜歡B、討厭他，浪費時間C、無所謂，沒什么感覺

5、您連續(xù)玩網(wǎng)絡游戲的時間是多少

A、三個小時以下B、3~6個小時C、6~9個小時D、更長

6、您是否因為網(wǎng)游而影響了生活或者學習？

A、沒有B、曾經(jīng)有過

7、您認為玩網(wǎng)絡游戲對青少年的影響

A、有助于活躍思維

B、會影響學業(yè)和正常工作

C、浪費時間

D、可以開闊視野，多交朋友

E、沒什么影響

8、您為什么玩網(wǎng)游？原因是什么？（多選）

A、學習或生活壓力大，玩網(wǎng)游消除壓力

B、滿足自我尊重與快感

C、生活無聊，玩網(wǎng)游打發(fā)時間

D、對生活中的某些想像不滿，到網(wǎng)游中發(fā)泄

E、上癮

F、其他

9、您認為無法防止青少年沉迷于網(wǎng)絡游戲的原因是（多選）

A、青少年自控力較差，抗誘惑能力低

B、游戲太多

C、沒有相關法律法規(guī)的約束

D、網(wǎng)絡虛擬世界無法判斷玩家的真實年齡

E、有的游戲可以多賬號玩，無視防沉迷系統(tǒng)

F、無法從根本上解決這個問題

G、其他

10、您認為解決青少年沉迷網(wǎng)絡游戲問題的有效方法是什么？（自由書寫）

11、面對青少年沉迷網(wǎng)絡游戲的狀況您有什么感想？（自由書寫）

第四篇：青少年網(wǎng)絡成癮論文

青少年網(wǎng)絡成癮問題的研究

摘要：“網(wǎng)絡成癮”是隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展而出現(xiàn)的一種的社會現(xiàn)象，會嚴重影響青少年的健康發(fā)展，造成的危害極大。深入分析青少年“網(wǎng)絡成癮”現(xiàn)象產生的原因，采取有效的防治對策，對預防“網(wǎng)絡成癮”的發(fā)生有著積極意義。

關鍵詞：青少年 網(wǎng)癮

隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡日益普及并深刻地改變著人們的生活方式。但同時，網(wǎng)絡的負面影響之一— “網(wǎng)絡成癮”也越來越引起人們的重視?！吨袊ヂ?lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》（2008年1月）數(shù)據(jù)顯示：截止到2007年底，中國大陸地區(qū)網(wǎng)民總數(shù)已達到2.1億，2009年增長率達到53.3%。而其中18歲以下占19.1%，18~24占31.8%，25~30歲的占18.1%。據(jù)此我們可以看出，青少年是我國網(wǎng)民的主體，網(wǎng)絡在促進青少年快速成長發(fā)展的同時，也給他們帶來了諸多不良影響，青少年“網(wǎng)絡成癮”問題正隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及而日益嚴重。青少年是一個自我防護意識和自我控制能力都相對薄弱的群體，他們容易被色情信息、暴力游戲等不良網(wǎng)絡內容所吸引，過分沉迷網(wǎng)絡形成網(wǎng)癮，不僅影響了自身正常的學習、生活、人際交往，而且給社會帶來巨大危害。

一、青少年“網(wǎng)絡成癮”的定義

“網(wǎng)癮” 的概念，最初是年由美國心理學家格登博格（Goldberg）提出。格登博格借用美國關于藥物依賴的判斷標準，指出網(wǎng)癮是一種應對機制的行為成癮，癥狀是過使用網(wǎng)絡，造成學業(yè)、工作、社會、家庭等身心功能的減弱。后來，匹茲堡大學的金伯利· 博士（KimberlyYoung）發(fā)展完善了這一概念。Young將其定義為一種沒有涉及中毒的沖動-控制失序癥。網(wǎng)癮障礙，在臨床上又稱為病態(tài)網(wǎng)絡使用，網(wǎng)絡依賴，也稱網(wǎng)絡成癮，是指由于過度使用互聯(lián)網(wǎng)而導致社會 心理功能損害的現(xiàn)象①。在我國，網(wǎng)絡成癮已經(jīng)是一個引起廣泛關注的問題，但關于網(wǎng)絡成癮的概念，學界尚有爭議。概括地說，主要有兩個方面的爭議：一是網(wǎng)絡成癮是否是一種疾?。欢蔷W(wǎng)絡成癮是否是對互聯(lián)網(wǎng)的成癮。

筆者認為，上述網(wǎng)絡成癮概念爭議的核心問題是網(wǎng)絡成癮的性質，即網(wǎng)絡成癮的本質是什么。從網(wǎng)絡成癮的原因看，網(wǎng)絡成癮不僅僅是個體問題，而是綜合性的社會問題。因此，在信息時代，要用發(fā)展的眼光認識網(wǎng)絡成癮現(xiàn)象及其所蘊涵的社會轉型意義，不能單純地將網(wǎng)絡成癮界定為疾病。

基于此，青少年網(wǎng)絡成癮是指青少年的上網(wǎng)行為失控，表現(xiàn)為由于過度使用互聯(lián)網(wǎng)而導致其明顯的社會、心理功能損害，青少年網(wǎng)絡成癮的概念內涵包含過度使用網(wǎng)絡和過度使用網(wǎng)絡對青少年的身心發(fā)展的負面影響兩個基本要素，基本問題在于網(wǎng)絡成癮的青少年對其上網(wǎng)行為的控制能力存在著障礙。

金伯利 揚博士（KimberlyYoung）人認為，上網(wǎng)成癮者主要有以下特征：（1）耐受性增強，即上癮者要不斷增加上網(wǎng)的時間才能獲得和以往一樣的滿足；（2）出現(xiàn)戒斷癥狀，如果一段時間（從幾小時到幾天不等）不上網(wǎng)，就會變得焦躁不安，不可抑制地想上網(wǎng)，時刻擔心自己錯過什么；（3）上網(wǎng)頻率總是比事先計劃的要高，上網(wǎng)時間總是比事先計劃的要長；

（4）企圖縮短上網(wǎng)時間的努力總是以失敗而告終；（5）花費大量時間在與互聯(lián)網(wǎng)有關的活動上，比如安裝新軟件、整理和編輯下載大量的文件等；（6）上網(wǎng)使其社交、學習、工作等社會功能受到嚴重影響；（7）雖然能意識到上網(wǎng)帶來的嚴重問題，仍然繼續(xù)花大量時間上網(wǎng)。

二、網(wǎng)癮的診斷標準

目前對網(wǎng)絡成癮還沒有一個標準的疾病分類系統(tǒng)正式將其列為心理障礙之一，也沒有公認的診斷標準，Bread提出一個研究用的診斷標準。

Bread網(wǎng)絡成癮診斷問卷： 8條具備前五項，后三項總至少出現(xiàn)一種：

（1）一心想上網(wǎng)（回想以前的網(wǎng)上活動或期待下一次上網(wǎng)）。（2）需增加更長上網(wǎng)時間以獲得滿足感。（3）多次努力控制減少或停止上網(wǎng)，但不能成功。（4）在努力減少上網(wǎng)時，感到不安，悶悶不樂抑郁或易激怒。（5）上網(wǎng)的時間比計劃的要長。（6）因為上網(wǎng)，妨礙或喪失了重要的人際關系和工作或失去了教育和就業(yè)的機會。（7）對家人、好友、治療者說謊，隱瞞卷入上網(wǎng)的程度。（8）把上網(wǎng)作為逃避問題或緩解不良情緒（如無助、嫉妒、無望、焦慮）的方法。

【診斷標準】

(1)對網(wǎng)絡的使用有強烈的渴求或沖動感。

(2)減少或停止上網(wǎng)時會出現(xiàn)周身不適、煩躁、注意力不集中、睡眠障礙、強迫性思考網(wǎng)上的事等戒斷癥狀。

(3)下述5條內至少符合1條：

①需不斷的增加上網(wǎng)時間才能達到原有的滿足感；上網(wǎng)的時間及頻率比計劃的更長； ②一旦上網(wǎng)后難以停止，生活無規(guī)律，雖經(jīng)多次勸阻和自己努力后均未成功；

③這些上網(wǎng)行為沒有給個人帶來收益，或明知對自己的學習、工作、家庭和社會交往均有不良的影響，但仍然無法擺脫；

④寧愿在網(wǎng)上與人交流而不愿進行面對面的交流，逃避家庭、工作和社會責任。

⑤將使用網(wǎng)絡作為一種應對問題或緩解不良情緒的主要方法。

這些診斷標準能幫助網(wǎng)癮青少年戒除網(wǎng)癮，然而“被網(wǎng)癮”的現(xiàn)象也仍然存在。所以對于特殊情況還要看使用網(wǎng)絡的目的是什么，如果既不是工作也不是學習，而上網(wǎng)行為又給正常工作學習生活帶來了不良影響。這就可以判斷為網(wǎng)癮了，應當采取戒除手段。

三、我國青少年網(wǎng)絡成癮的現(xiàn)狀和危害

（一）青少年網(wǎng)絡成癮的現(xiàn)狀

根據(jù)中國青少年網(wǎng)絡協(xié)會中國青少年網(wǎng)癮報告（2009）②，簡要介紹網(wǎng)癮青少年規(guī)模和分布狀況

1.我國城市青少年網(wǎng)民中網(wǎng)癮青少年逾2400萬

本次調查結果顯示，目前我國城市青少年網(wǎng)民中，網(wǎng)癮青少年的比例約為14.1%，人數(shù)約為2404.2萬人。本次調查由于各方面的條件限制，沒能對我國的農村等地區(qū)進行調查，根據(jù)以往的研究，我國城市與農村青少年網(wǎng)民中的網(wǎng)癮比例相近，由此可以近似地估算我國青少年網(wǎng)民中網(wǎng)癮青少年的人數(shù)大約為3329.9萬人。

與2005年（網(wǎng)癮青少年占青少年網(wǎng)民的13.2%，人數(shù)約為1105.4萬人）相比，網(wǎng)癮青少年的比例略有上升，但在絕對數(shù)量上多了近兩倍。絕對數(shù)量上的增加主要源于網(wǎng)絡的普及，網(wǎng)民的整體規(guī)模由2005年的1.03億增長到了目前的3.84億。

2．我國城市非網(wǎng)癮青少年中，約1800萬有網(wǎng)癮傾向

調查數(shù)據(jù)顯示，在我國城市非網(wǎng)癮青少年中，約有12.7%的青少年有網(wǎng)癮傾向，人數(shù)約為1858.5萬。與2005年（有網(wǎng)癮傾向的青少年占非網(wǎng)癮青少年的12.4%）相比，這一比例基本沒變?？梢?，不管是網(wǎng)癮青少年還是有網(wǎng)癮傾向的青少年，在全體青少年網(wǎng)民中的比例都相對穩(wěn)定，對于網(wǎng)癮青少年的治療和對非網(wǎng)癮青少1.3超過七成的網(wǎng)癮青少年為“輕度”和“中度”網(wǎng)癮

3．超過七成的網(wǎng)癮青少年為“輕度”和“中度”網(wǎng)癮

調查顯示，在所有網(wǎng)癮青少年中，“輕度”（35.1%）和“中度”網(wǎng)癮青少年（34.6%）比例均占網(wǎng)癮青少年的三分之一以上，而“重度”網(wǎng)癮青少年（30.3%）不到三分之一

4．網(wǎng)癮青少年分布狀況

（1）年齡在“18-23歲”的青少年網(wǎng)民的網(wǎng)癮比例最高

調查表明，網(wǎng)癮青少年在6-23歲呈上升趨勢，其中在“18-23歲”（15.6%）的青少年網(wǎng)民中網(wǎng)癮比例最高，其次為“24-29歲”（14.6%）的網(wǎng)癮比例以及“13-17歲”（14.3%）的網(wǎng)癮比例。相較于2005年，“13-17歲”年齡段的網(wǎng)癮青少年比例有所下降，“18-23歲”年齡段的網(wǎng)癮青少年比例有所上升，網(wǎng)癮青少年有向更大年齡（“18-23歲”）集中的趨向

（2）男性青少年網(wǎng)民中的網(wǎng)癮比例高于女性青少年

男性青少年網(wǎng)民中上網(wǎng)成癮的比例比女性青少年網(wǎng)民中上網(wǎng)成癮比例高出近5.6個百分點，在5%的檢驗水平下具有顯著差異。男性青少年網(wǎng)民中網(wǎng)癮比例較2005年稍有下降，女性青少年網(wǎng)民中網(wǎng)癮比例較2005年稍有上升。

（3）個人身份方面，大專生和職高/中專/職專/技校學生網(wǎng)民中的網(wǎng)癮比例最高

本次調查的范圍為6-29歲青少年，學生在這一群體中占據(jù)多數(shù)，因此將非在校學生歸為一類，在校學生歸為一類，并對在校學生分學歷進行比較。調查發(fā)現(xiàn)，“大專生”網(wǎng)民中網(wǎng)癮青少年比例最高，達19.0%，其次為“職高/中專/職專/技校學生”（18.6%）。

（4）在校學生網(wǎng)民中，學習成績自我評價越不好，網(wǎng)癮青少年比例越高

研究發(fā)現(xiàn)，對學習成績自我評價不同的在校學生網(wǎng)民中，網(wǎng)癮比例呈現(xiàn)出有序差異。自認為學習成績越不好的在校學生中，網(wǎng)癮青少年的比例越高。自我評價“成績較差”和“成績不好”的學生中，網(wǎng)癮青少年比例分別達到28.8%和28.7%，自我評價“成績一般”的學生中，網(wǎng)癮青少年的比例為14.5%，而自我評價“成績很好”的學生中，網(wǎng)癮青少年的比例僅為11.4%。

（5）在社會經(jīng)濟發(fā)展水平低的城市，網(wǎng)癮青少年的比例更高

本次調查中，從省會城市的經(jīng)濟、人口和教育等三類指標中，每類各選取一個分層指標（分別是“地區(qū)生產總值當年價格萬元”、“2008年底網(wǎng)民普及率”和“普通高等學校在校學生人數(shù)”），作為城市分層指標，將4個直轄市和26個省會城市分為“特大發(fā)達城市”、“比較發(fā)達城市”、“中等欠發(fā)達城市”及“邊遠欠發(fā)達城市”四個層級。

研究表明，社會經(jīng)濟發(fā)展水平低的城市，網(wǎng)癮青少年比例高于發(fā)展水平高的城市。

（6）城市網(wǎng)癮青少年比例與各城市GDP之間存在一定的關系

結合我國2008年各城市GDP數(shù)據(jù)與各城市網(wǎng)癮青少年的比例（見表1-1-3），進行相關分析，相關系數(shù)為-.325（顯著性0.079），在10%的檢驗水平下呈顯著相關，在5%的檢驗水平下則相關性并不顯著。揭示了經(jīng)濟發(fā)展水平與城市網(wǎng)癮青少年比例之間存在一定的關系。

（二）網(wǎng)絡成癮對青少年的傷害

網(wǎng)絡成癮危害青少年的身心健康發(fā)展，具體地說，包括以下四個方面的內容：

1.身體傷害。即網(wǎng)絡成癮損害青少年的健康權、生命權。網(wǎng)絡成癮的青少年在上網(wǎng)的過程中，由于沉迷網(wǎng)絡而長時間使用計算機，對其身體健康造成嚴重傷害，諸如視力下降、大腦發(fā)育受損、激素水平失衡、免疫能力降低、緊張性頭疼、頸椎病、干眼病等。除了可能導致上述身體的病患以外，程度嚴重的還可能直接導致死亡。

2.心理傷害。即網(wǎng)絡成癮損害青少年的心理健康，青少年長期沉迷網(wǎng)絡會導致青少年網(wǎng)絡孤獨癥，網(wǎng)絡成為其主要的生活、交流方式，嚴重影響其社交或家庭生活，致使其人際情感淡漠，對現(xiàn)實社會產生不認可甚至逃避的心理；青少年長期玩網(wǎng)絡游戲而形成網(wǎng)絡依賴，就會不斷增加上網(wǎng)時間來尋求刺激、滿足，如果一段時間不上網(wǎng)就會出現(xiàn)戒斷反應，脾氣煩

躁不安，有的甚至出現(xiàn)心理危機導致自殺。

3.發(fā)展傷害。即網(wǎng)絡成癮妨礙青少年正常社會人格的形成和發(fā)展，導致輟學、失業(yè)，損害青少年的發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性特征容易造成青少年的非人格化傾向，現(xiàn)實與虛擬的反差導致了部分青少年為逃避現(xiàn)實生活而沉迷于虛擬世界，進而導致社會化不足。這種不足妨礙了青少年正常社會人格的形成和發(fā)展，使他們不愿參與現(xiàn)實中的溝通，出現(xiàn)人際間的交流障

礙，人際關系惡化。他們的學業(yè)、工作、家庭關系、社會生存能力和適應能力也因此受到嚴重影響：為上網(wǎng)而撒謊逃學，乃至輟學，擱置學業(yè)，對人生迷失方向；沉迷網(wǎng)絡而辭職或者停工待業(yè)，社會生存能力下降；沉迷網(wǎng)絡導致家庭關系惡化 親子關系惡化或者家庭解體。這些不良因素都會對青少年的發(fā)展帶來不同程度的損害。

4.行為失范。即網(wǎng)絡成癮容易引發(fā)青少年實施違法犯罪行為。青少年因網(wǎng)絡成癮而實施違法犯罪行為，從根源上說是個體生理心理特征與不良網(wǎng)絡環(huán)境相互作用的結果。由于網(wǎng)絡成癮的青少年長期沉溺于網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡色情、暴力等虛擬空間中，導致價值觀念模糊，網(wǎng)絡行為自我約束力降低，進而導致網(wǎng)絡行為失范，即網(wǎng)絡行為偏離或者違反社會規(guī)范，從而實施違法犯罪行為。

四、網(wǎng)絡成癮的成因分析

我國中學生容易上網(wǎng)成癮大體上是受到主客觀因素的影響。

（一）中學生身心發(fā)育尚不成熟是導致易上網(wǎng)成癮的主觀原因。具體表現(xiàn)在：

1.自控能力欠缺。中學生正處于求知欲旺盛的時期，他們對于外界的各種新鮮事物都充滿了好奇。相對傳統(tǒng)媒介而言，互聯(lián)網(wǎng)作為一個新興事物更能吸引他們的目光。他們在好奇心的促使下，抱著試一試、看一看的心理接觸網(wǎng)絡。但中學生正處于心理、行為上的變動期，價值觀和行為方式尚未定型，與成年人相比，其自制性和自律性較為遜色，因而他們一旦上網(wǎng)便難于抵制網(wǎng)絡的誘惑，往往可能被網(wǎng)上光怪陸離且層出不窮的新游戲、新技術和新信息網(wǎng)住。

2.認知能力有限。中國青少年從小接受的是正面教育，在涉及國家命運和民族利益的大是大非問題上，他們辨別是非和自我控制能力還是很強的。但是虛擬網(wǎng)絡畢竟充斥著大量“垃圾信息”和“虛假資訊”。對于身處社會邊緣、分辨能力有限的中學生來說，面對網(wǎng)上新奇、刺激的信息極易受其誘惑。

3.自我意識強烈。“中學時期是人生中自我意識和叛逆心理最強烈的時期，中學生急于擺脫學校、教師、家庭的管制，丟開書本，追求獨立個性和成人化傾向，確立自我價值，網(wǎng)絡恰好提供了這樣一個虛擬的空間?！?網(wǎng)絡自由平等的特性，為青少年創(chuàng)造了“海闊任魚躍，天高任鳥飛”的天地。在網(wǎng)絡上人人平等，在匿名的保護下可以暢所欲言，不用擔心受到什么審查，帶來什么懲罰，而且觀點越新、奇、特，可能得到的反響越大、回應越多。網(wǎng)絡成為中學生展現(xiàn)自我的平臺。

（二）中學生可能身處的不利環(huán)境是導致易上網(wǎng)成癮的客觀原因。具體表現(xiàn)在：

1.社會環(huán)境。目前網(wǎng)吧遍布大街小巷，盡管有關部門出臺了一系列禁止未成年人進入網(wǎng)吧的條例，但在實踐中對網(wǎng)吧尚缺乏有效的管理措施。富有互動娛樂性的網(wǎng)絡游戲和網(wǎng)上聊天室對中學生有著強大誘惑，促使他們將網(wǎng)吧當作樂土。

2.家庭環(huán)境。當前我國中學生多屬獨生子女，且城鎮(zhèn)居民以樓房式獨門獨戶的家居結構為主，這在某種程度上不利于身為獨生子女的中學生與同齡伙伴交流。在工作生活壓力較大的今天，他們的父母極有可能因忙于工作和生計而忽略了與子女的情感溝通。那么在現(xiàn)實生活中缺少情感交流的中學生，便會在網(wǎng)絡中尋找可歸依的群體，迷戀于網(wǎng)上的互動生活。

3.教育環(huán)境。在電子信息時代的大環(huán)境下，電腦和網(wǎng)絡成為青少年不可或缺的學習工具，但缺乏老師和家長有效引導的中學生則更多地是把電腦和網(wǎng)絡當成一種娛樂工具。另一方面，中學生的學習壓力較大，當學生“學習上經(jīng)常遭受挫折，又得不到家人、老師和同學的理解。為宣泄心中的苦悶，逃避不愿面對的現(xiàn)實，往往在網(wǎng)上尋求安慰、刺激和快樂”，以宣泄平時的壓抑情緒。

五、青少年網(wǎng)絡成癮的防治措施

青少年網(wǎng)絡成癮問題，原因是復雜的，包括心理、社會及教育等的方面的原因，不能簡單的將問題歸結于網(wǎng)絡的出現(xiàn)。網(wǎng)絡只是一個工具，是繼報紙、廣播、電視之后的一種新型的、全方位開放的大眾媒體，它與傳統(tǒng)的大眾媒體具有相同的功能，具有一切傳統(tǒng)媒體的優(yōu)缺點，在許多方面又是超越于傳統(tǒng)媒體的。網(wǎng)絡是一把雙刃劍，關鍵是看怎樣用它，誰來用它。要想充分發(fā)揮其正面作用，最大限度的抑制其負面效應，首先要擺正心態(tài)，對網(wǎng)絡作一個客觀公正的分析，結合網(wǎng)絡沉溺者的人格特點，找到網(wǎng)絡成癮的真正原因。通過青少年自身、家庭、學校和社會的整體力量建構一個立體交叉的防護網(wǎng)，切實重視青少年的心理需求，幫助他們擺脫心理困境，提高心理素質，培養(yǎng)健全人格。

（一）學校要為青少年學生營造寬松的成才環(huán)境

學校作為對青少年教育的主要場所，要形成正確的與網(wǎng)絡教育相適應的觀念，與時俱進，勇于創(chuàng)新，采用積極舉措把學生的求知欲引向正確軌道，提高學生使用互聯(lián)網(wǎng)的水平和素養(yǎng)。學校除了正常的學業(yè)，要為學生創(chuàng)造條件，發(fā)揮潛能，培養(yǎng)特長，多開展各種類型的課外活動，包括文體活動、科技活動和社會實踐活動等，讓青少年在參加活動的過程中不斷地成長和提高，充分展現(xiàn)自我，實現(xiàn)價值，充實課外時間，并在活動中找到友誼和自信心。學校要加強對學生的人際關系的引導，通過開展活動創(chuàng)造人際交流的機會，鼓勵學生擴大人際交往范圍，讓學生掌握一般的人際交往的技巧，促進青少年現(xiàn)實生活人際關系的改善和提高。一個良好的人際氛圍，可以減輕心理壓力，利于青少年健康心理的形成，滿足個體人際交往的需要。要開展性知識教育課程，消除青少年對性的神秘感和苦悶，對性有正確的認識，以消除他們對黃色網(wǎng)站的熱衷，從而減少網(wǎng)絡成癮的可能性。學校要加強校園網(wǎng)絡信息資源的開發(fā)，普及網(wǎng)絡知識，促進網(wǎng)絡教育，使學生認清網(wǎng)絡本質，并養(yǎng)成科學和網(wǎng)絡生活習慣。

（二）堅持標本兼治原則，對青少年網(wǎng)絡成癮者進行及時綜合治理

學校應全面貫徹素質教育的要求,加強思想教育,通過對青少年的世界觀、人生觀、價值觀教育,努力提高與健全青少年的鑒別能力、自控能力,最終培養(yǎng)健全人格，提高青少年學生的理性自覺。學校的德育課程，應補充網(wǎng)絡德育課內容，以提高青少年網(wǎng)絡道德水平。要加大對心理健康教育的投入，開設心理咨詢中心，對學生出現(xiàn)的各種心理問題及時提供幫助。對于有網(wǎng)絡成癮癥狀的青少年，要注意及時、有效地開展心理治療，必要時輔以藥物治療,使之盡快擺脫困境。

（三）建立良好的親子關系，以“家庭溫暖法”預防或戒除網(wǎng)癮

據(jù)調查，在青少年網(wǎng)絡成癮的社會原因中，父母對孩子關心少，陪伴時間少，親子關系不佳是一個重要的原因。父母要高度重視青少年網(wǎng)絡成癮問題，積極營造和諧美滿平等的家庭氛圍。家長對網(wǎng)絡成癮的青少年應盡量減少責備，盡可能進行交流，共同制定上網(wǎng)的行為契約、計劃，形成良好的監(jiān)督氛圍，適時給予鼓勵和鞭策，這有利于戒除網(wǎng)絡成癮。

（四）建立心理學網(wǎng)站，重視網(wǎng)上心理健康教育和治療

網(wǎng)絡成癮問題源于網(wǎng)絡，應積極利用網(wǎng)絡來解決問題，現(xiàn)在有的網(wǎng)站上已經(jīng)開辟了心理知識、心理咨詢、心理測試等欄目，這為許多想尋求心理幫助但又不愿求醫(yī)的人提供了很好的途徑。應多建立健康的積極向上的心理學網(wǎng)站，滿足人們對心理學知識的渴求。針對青少年網(wǎng)絡成癮問題，要建立救助網(wǎng)站，提供專業(yè)化的心理咨詢和指導援助。幫助廣大青少年網(wǎng)民認清網(wǎng)絡成癮的原因及危害，認清自身的需要，引導他們端正上網(wǎng)的態(tài)度，并在學習心理、人際交往心理等現(xiàn)實生活方面給予心理指導，使他們辯證處理現(xiàn)實生活和虛擬生活的關系，達到心理的平衡。

（五）建立健全網(wǎng)絡法律法規(guī)與倫理導向機制，加強對互聯(lián)網(wǎng)的管理

政府要堅決打擊網(wǎng)絡犯罪，對于那些非法建立色情網(wǎng)站、向青少年傳播色情等不良信息，以及對那些利用網(wǎng)絡聊天工具對青少年實施網(wǎng)絡誘騙和攻擊的人，堅決予以打擊。要對 “黑網(wǎng)吧”、“地下網(wǎng)吧”，要采取強有力的管理措施。社會有關職能部門要加強對網(wǎng)絡的信息監(jiān)控和信息過濾。在新形勢下要大力加強網(wǎng)絡思想政治工作，建立網(wǎng)上思想政治教育基地，弘揚積極向上的網(wǎng)絡文化。通過倫理、道理手段約束網(wǎng)絡行為是當務之急，要對網(wǎng)絡電影、游戲

網(wǎng)站等加大管理力度，引導其加強倫理和文化建設，形成正確的經(jīng)營理念，嚴格限制開放時段，為青少年提供一個良好健康的網(wǎng)絡環(huán)境。

參考文獻

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第五篇：青少年網(wǎng)絡成癮分析

青少年網(wǎng)絡成癮問題的成因分析

摘要: “網(wǎng)絡成癮”又稱“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合征”，英文簡稱為lAD(internet addiction disorder)。照世界衛(wèi)生組織定義，所謂網(wǎng)絡成癮綜合征(IAD)，是指由于過度地使用網(wǎng)絡而導致的一種慢性或周期性的著迷狀態(tài)，并產生難以抗拒的再度使用的欲望。同時會出現(xiàn)增加使用時間、耐受性提高和戒斷反應等現(xiàn)象 [1]。網(wǎng)絡成癮作為一種隨網(wǎng)絡技術而不斷發(fā)展的新問題，不斷為更多的人知曉。關于網(wǎng)絡成癮對青少年發(fā)展帶來的負面影響及網(wǎng)絡成癮的心理社會因素的研究引起了眾多研究者的注意。本綜述旨在闡述青少年網(wǎng)絡成癮的心理和社會成因成因分析。

關鍵詞：青少年 網(wǎng)絡成癮 成因分析 心理 社會

1.青少年網(wǎng)絡成癮的主要癥狀表現(xiàn)

IAD的基本癥狀是上網(wǎng)時間失控，心理和行為活動基本為上網(wǎng)這一活動所支配，行為不能自拔，一旦缺少網(wǎng)絡生活時，身心就會出現(xiàn)異常反應。網(wǎng)絡成癮的軀體癥狀常表現(xiàn)出雙手顫抖、疲乏無力、腰酸背痛、血壓升高、視力下降、手發(fā)冷發(fā)熱、植物性神經(jīng)紊亂等；心理癥狀表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)、情緒低落、心慌、記憶減退、心情抑郁、待人冷漠、行為古怪、無所適從，欲罷不能，患者可以不吃飯、不睡覺，但是不能不上網(wǎng)，顯然這些行為特征都屬于一種心理病理行為。

2.青少年網(wǎng)絡成癮的成因分析

2.1 心理因素是青少年網(wǎng)絡成癮的內在基礎

行為主義曾以經(jīng)典的刺激—反應公式統(tǒng)治美國心理學長達半個世紀之久,行為主義強調個體行為是由外在環(huán)境決定的,否認意識及心理的存在。隨著認知主義的興起行為主義的沒落,研究者越來越重視個體的內在認知因素對行為的中介影響作用。對于網(wǎng)絡成癮而言,絕不能僅僅地認為是外在網(wǎng)絡刺激導致網(wǎng)絡成癮,我們更應該看到個體內在的心理因素對網(wǎng)絡成癮的影響,個體的人格特征、認知和情緒、應對方式都會對網(wǎng)癮的形成產生廣泛的影響。2.1.1不良人格特征

人格是一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質。不同人格特征的個體具有不同的心理特質,面對同樣情景就會產生不同的行為。艾森克提出了人格三因素模型,包括外傾性、神經(jīng)質和精神質。神經(jīng)質維度對網(wǎng)癮成癮具有正向預測作用。根據(jù)艾森克的解釋,神經(jīng)質維度主要反應個體的情緒穩(wěn)定性,得分高者常常焦慮、擔憂、郁郁不樂，遇到刺激有強烈的情緒反應,以至出現(xiàn)不夠理智的行為。具有神經(jīng)質人格的個體往往人際關系較差,比較難以融入社會。當他們在現(xiàn)實生活中遭遇困難或挫折時，網(wǎng)絡的虛擬性和開放性為他們逃避社會提供了空間。網(wǎng)絡使得他們的言行不再受到社會規(guī)則的限制,他們可以任意的發(fā)泄他們的負性情緒和對他人的不滿。2.1.2低認知需要

認知過程是個體對環(huán)境信息進行加工的過程。網(wǎng)絡信息是現(xiàn)代人一種重要的外在環(huán)境信息。一部分個體能夠正確地對待網(wǎng)絡信息,對網(wǎng)絡信息進行合理運用,而另一部分人則被網(wǎng)絡信息所左右,形成網(wǎng)癮。青少年時期屬于后者，求知欲強，好奇心重，有著強烈的探索欲，對新事物喜歡嘗試易于接受?；ヂ?lián)網(wǎng)作為新生的事物，具有高科技性，以其制作精美的主頁、豐富的內容、新穎無盡的刺激和魅力無窮的誘惑，能夠極大的滿足他們這一心理需求。青少年自身正處于身體發(fā)育和心理成熟的不平衡期，缺乏足夠的甄別是非能力。另外，青少年將網(wǎng)絡視為一種時尚，符合青少年追求時尚的個性。2.1.3生理——性需要

正處于青春期的青少年有著朦朧的性意識和性沖動．出現(xiàn)了強烈的了解異性的心理，而現(xiàn)實中的性教育基本上還處于欲說還羞的狀態(tài)。網(wǎng)絡創(chuàng)造的全新交友方式，為對愛情充滿憧憬和追求的廣大青少年提供了一個結識紅顏知己的廣闊空間。同時，網(wǎng)絡色情也乘虛而人，在某種程度上也滿足了青少年了解性的需要[3]。2.1.4消極情緒

情緒上的不穩(wěn)定導致的閉鎖性，現(xiàn)在的青少中獨生子女居多，在他們成長的過程中，盡管受到來自家庭和學校各個方面的關愛和照顧，但是他們的內心深處，卻常常感覺缺乏關愛，孤獨、寂寞。在現(xiàn)實生活中，因為各種社會角色的需要.利益的沖突，人際關系的不和諧，學習的壓力等使他們不能暢快地表達自己的情緒、情感，造成壓抑的心理狀態(tài)。匿名的網(wǎng)絡恰恰給他們的精神世界營造了相對平等而自由的空闖，使情緒、情感得以真實的表現(xiàn)和宣泄

[4]。

2.1.5自我實現(xiàn)的需要 著名的心理學家皮亞杰認為青少年階段的思維是“新的自我中心”。造成了自己和別人關系的歪曲認知。一是“假想的觀眾”。總認為自己站在舞臺的中央，一是“個人的虛構”[5]。青少年時期喜歡尋求自我并力圖實現(xiàn)自我，但方式簡單且不計后果，以顯示他的“勇敢和特別”。包括沉迷網(wǎng)絡游戲中的最高統(tǒng)帥位置而沾沾自喜。在網(wǎng)絡的虛構空間中，也讓一些在學習生活中的失敗者體驗到了成功的樂趣。2.1.6消極應對方式

拉扎魯斯認為，應對方式是指個體不斷改變認知與行為所做出的努力，從而控制那些被評價為超出個體適應能力的內部或外部的需要。個體遇到生活挫折或壓力時,消極的應對方式會使其不能很好地適應社會,網(wǎng)絡游戲、交流等功能迎合了其逃避行為,從而更加依賴網(wǎng)絡[2]。

2.2社會因素的影響

2.2.1家庭因素

家庭往往滿足孩子物質需要而不是精神需要，而父母是孩子的第一任老師，對青少年的心理健康發(fā)展有重要的影響，具體表現(xiàn)為：

青少年正處于埃里克森人格發(fā)展階段中的成人早期，此階段發(fā)展的主要任務是通過滿足“愛與歸屬”的需要來獲得親密感從而克服獨感。此時家庭角色分工不適當或家庭角色不健全將會導致他們的安全感缺失，IAD患者所在家庭系統(tǒng)中不能滿足他們需要的父愛與母愛。致使他們在網(wǎng)絡中群求情感依賴。

另外由于青少年階段正是個體自我意識飛速發(fā)展的重要時期，需要來自于外界特別是在家庭系統(tǒng)中處于權威地位的父母的鼓勵和認同，從而建立起成功的自我認同感，個體在面對生活中的應激事件時或是采取消極的應對方式，采取網(wǎng)絡虛擬的空降進行逃避[6]。2.2.2學校

學生多數(shù)時間是在校生活，學校環(huán)境對學生特別是中小學生有重要影響，學生在校期間，會使學生出現(xiàn)諸多的適應困難，還有學習任務繁重、競爭壓力大等。學校學習條件和學習方法的變化使學生難以面對眼前的壓力，如不能順應現(xiàn)實，就會產生自信心下降，產生強烈的自卑與嫉妒心理，所以一些學生盡力尋求逃避現(xiàn)實。求助于網(wǎng)絡發(fā)泄情感。2.2.3社會因素

當今社會信息技術高速發(fā)展，無論是剛入學的小學生，還是年近半百的退休老人，對電腦都能駕輕就熟，多數(shù)家庭都配備電腦，各處的網(wǎng)吧隨處可見且疏于管理。在為學生提供了求知的新渠道開拓了學生的視野的同時。也由于網(wǎng)絡管理規(guī)范尚不健全，且缺乏可操作性和有效的控制手段，社會不良思潮如享樂主義、金錢至上、個人自由主義、自我為中心的生存方式等在網(wǎng)上泛濫，為那些世界觀、人生觀、價值觀正處于轉型期的學生大開方便之門。有關網(wǎng)絡的社會法律制度不健全，給一些制作黃色和非法網(wǎng)站者提供可乘之機，有些學生利用自己的高智商長時間浸泡網(wǎng)上制作和傳播病毒、進行黑客入侵、甚至盜竊詐騙等。這樣很容易讓這些學生在眼花繚亂的虛擬世界中迷失自己。

3.結語

青少年網(wǎng)絡成癮現(xiàn)象已經(jīng)成為社會不可忽視的問題，他的成因是多方面的，既有青少年這個年齡階段特定的性格因素，也有家庭社會等因素的影響。為了有效緩解當前青少年網(wǎng)絡成癮現(xiàn)象，需要學校社會和家庭的共同努力，社會的有關機關加大對網(wǎng)絡的管理，營造綠色的網(wǎng)絡氛圍，父母花更多的時間關心教導子女，及時對孩子學習生活中的問題加以引導，學校方面開展良好的網(wǎng)絡情感教育，教會學生合理運用網(wǎng)絡。通過學校社會家庭和青少年自己的共同努力，青少年網(wǎng)絡成癮問題將不斷改善。

[參考文獻]

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[3] 曲燕,青少年網(wǎng)絡成癮的成因分析及其心理健康教育對策，八方論壇 [4] 閆貝貝，青少年網(wǎng)絡成癮的心理成因分析，[5] 祁建梅 茍增強，青少年網(wǎng)絡成癮成因分析

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