第一篇：計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)自查報告new

計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)自查報告

本專業(yè)貫徹落實“以就業(yè)為導(dǎo)向，以崗位技能為核心”的辦學(xué)理念，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“重在改革，辦出特色和實現(xiàn)跨越式發(fā)展”的要求，對本專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展進行了詳細的規(guī)劃，并在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實驗實訓(xùn)基地建設(shè)以及教學(xué)研究與改革等方面取得了的令人滿意的成果。

現(xiàn)就本專業(yè)成立以來的發(fā)展與建設(shè)的具體情況匯報如下:

1、專業(yè)設(shè)置與定位

計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè),主要面向的領(lǐng)域是：各級企、事業(yè)單位的計算機技術(shù)支持部門，各類IT企業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)支持、技術(shù)服務(wù)、銷售部門，各類軟件、傳媒企業(yè)的技術(shù)支持、銷售、技術(shù)服務(wù)部門,另外,根據(jù)教育部教學(xué)改革精神，本專業(yè)對其教學(xué)計劃進行了精心設(shè)計，專業(yè)培養(yǎng)目標定位在社會和企業(yè)急需和緊缺的計算機操作和應(yīng)用技能型的實用人才。

計算機應(yīng)用技術(shù)是一個應(yīng)用范圍很廣的專業(yè)，可以從事計算機行業(yè)的幾乎所有工作。因此，計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容變得非常廣，內(nèi)容涵蓋計算機軟件程序設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機多媒體技術(shù)、計算機維護與管理等多個方面。對于專科學(xué)生來說，三年學(xué)習(xí)內(nèi)容不可能涵蓋所有的計算機科學(xué)技術(shù)及應(yīng)用的領(lǐng)域。因此，必須將該專業(yè)劃分成若干專門化方向。而這些專門化方向須根據(jù)市場需求方能確定。為此，計算機專業(yè)教師在廣州、深圳、珠海、東莞、中山等地進行專業(yè)調(diào)研，了解社會對計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位、能力與素質(zhì)需求，并由此確定計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的設(shè)置發(fā)展方向。

2003年以來，為貫徹國家教育部“以就業(yè)為導(dǎo)向，能力為本位”和學(xué)校黨委“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，我們積極探索校企合作辦學(xué)、創(chuàng)建校外實訓(xùn)基地、培養(yǎng)實用型的人才，先后與廣東省內(nèi)多家企業(yè)簽定了聯(lián)合辦學(xué)的協(xié)議，并逐步實踐，取得了較好的效果。

根據(jù)2005、2006年多次對廣州拓思軟件公司、珠海同望科技有限公司、深圳多尼卡電子技術(shù)有限公司的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前，軟件公司需要數(shù)學(xué)和編程基礎(chǔ)較好的學(xué)生，有必要加強軟件開發(fā)方向；深圳公司需要電子技術(shù)基礎(chǔ)較好、又懂得單片機與接口控制技術(shù)的學(xué)生，因此，有必要開設(shè)單片機控制技術(shù)的方向。根據(jù)上述對企業(yè)與社會的調(diào)研，幾次調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方向，在專業(yè)教學(xué)設(shè)計上，特別考慮要求學(xué)生在畢業(yè)前必須拿到“雙證”，即畢業(yè)證書和核心技能職業(yè)資格證書，并于2007年7月計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)細化為二個專門化方向：

①硬件維護與控制方向

②多媒體應(yīng)用、平面與動畫設(shè)計方向。

2、專業(yè)建設(shè)計劃及人才培養(yǎng)

（1）培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，以計算機應(yīng)用技術(shù)為基本技能，具有扎實的專業(yè)理論知識和較強的動手能力，掌握計算機軟件與硬件應(yīng)用技術(shù)、單片機控制與接口控制及應(yīng)用；掌握多媒體技術(shù)、平面設(shè)計以及三維動畫設(shè)計及應(yīng)用等諸多熱門領(lǐng)域中急需的、具有較強計算機應(yīng)用能力的高級技能人才。

（2）培養(yǎng)模式

本專業(yè)從申辦、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)培養(yǎng)和教學(xué)實訓(xùn)等方面都體現(xiàn)了“以就業(yè)為導(dǎo)向，以崗位技能為核心”的辦學(xué)理念。

主要特色如下：面向崗位需求定專業(yè)方向；針對專業(yè)方向構(gòu)造職業(yè)崗位能力；根據(jù)職業(yè)崗位能力定課程，突出崗位核心能力的核心技能課程；根據(jù)培養(yǎng)目標和崗位定必須獲得的核心技能職業(yè)資格證書；采用“5+1”教學(xué)模式。堅持以育人為根本，以實操型教學(xué)模式為方法，以培養(yǎng)學(xué)生的全面綜合素質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新能力為重點，把理論研究和教育實踐相結(jié)合，積極探索產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，按照有利于學(xué)生基本素質(zhì)提高、有利于學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)、有利于教育教學(xué)規(guī)律貫徹的原則設(shè)計人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)適合社會需要的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。圍繞地方經(jīng)濟與計算機技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求來開展專業(yè)建設(shè)和專業(yè)教學(xué)改革，制定的人才培養(yǎng)目標具有職業(yè)技術(shù)教育的特征。

（3）培養(yǎng)方案

在廣泛的社會調(diào)研和專家論證的基礎(chǔ)上，確定了本專業(yè)“突出崗位核心技能”的教學(xué)體系。為了培養(yǎng)廣受企業(yè)歡迎的技能型人才，特別注重企業(yè)實訓(xùn)基地的建設(shè)。本專業(yè)已與行業(yè)知名企業(yè)共建模具設(shè)計與制造和數(shù)控技術(shù)方面的實習(xí)實訓(xùn)/培養(yǎng)培訓(xùn)教育基地，并邀請企業(yè)高級專業(yè)技術(shù)人員擔任兼職教師，加強對學(xué)生的能力培養(yǎng)，縮小教學(xué)課堂內(nèi)容和生產(chǎn)實際應(yīng)用的差距。

3、教學(xué)建設(shè)與基本條件

特別重視專業(yè)課程建設(shè)和教材建設(shè)。有明確的重點課程建設(shè)計劃。為保證教學(xué)質(zhì)量和改良教學(xué)效果，每門課程有目的的安排2名專業(yè)教師，要求每名教師要一專多能，爭取承擔2門以上課程。

建有與本專業(yè)核心課程相關(guān)的校內(nèi)實驗室，如計算機組裝與維護綜合實驗室、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗室、計算機基礎(chǔ)與應(yīng)用實驗室、嵌入式實驗室、單片機應(yīng)用實驗室等?？偼顿Y100余萬元。另與企業(yè)共建有校外專業(yè)培訓(xùn)基地以及專業(yè)頂崗實習(xí)基地等，為培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力、理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力奠定了基礎(chǔ)。

專業(yè)圖書資料充足，能滿足專業(yè)教學(xué)和實訓(xùn)的需要。

4、師資隊伍建設(shè)

確立把教師隊伍建設(shè)作為專業(yè)建設(shè)的重點，尋求觀念、價值和政策上的突破，不斷創(chuàng)新機制，深化改革，建立有利于教師資源重新配置優(yōu)化的用人機制和有利于“雙師型教師充分發(fā)揮作用的競爭激勵機制。

引進與培養(yǎng)相結(jié)合，打造“精干高效”的“雙師型”教師隊伍。目前，本專業(yè)16名專職教師中，已有高級職稱4人、中級職稱11人；博士2人，碩士8人；10名“雙師型”教師；另聘有企業(yè)資深兼職教師3人。為打造“精干高效”的“雙師型”教師隊伍，要求教師積極參加工程實踐、行業(yè)調(diào)研，指導(dǎo)學(xué)生實驗、實訓(xùn)等；根據(jù)需要，不定期安排教師參加專業(yè)技術(shù)核心認證培訓(xùn)班，專業(yè)進修和行業(yè)交流活動；還鼓勵教師參加教學(xué)研究和科學(xué)研究，特別是有產(chǎn)業(yè)化前景的科研項目。

通過實踐，使專業(yè)教師的學(xué)術(shù)水平和解決實際工程問題的能力得到不斷的提高。

5、教學(xué)管理與教學(xué)基本文檔建設(shè)促進規(guī)范教學(xué)

為加強教學(xué)規(guī)范化管理，成立了系專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，對本專業(yè)的課程教學(xué)大綱進行全面修訂，制定和完善了實驗、實訓(xùn)大綱和計劃，加強了課程實驗課時的比重。特別強調(diào)要盡量使用教育部推薦的最新教材，資助教師參加使用新教材的培訓(xùn)班，鼓勵教師使用最新最好的教材，不斷更新課程教學(xué)內(nèi)容。

為完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，制定了系教學(xué)質(zhì)量指導(dǎo)委員會工作章程、系統(tǒng)的教學(xué)管理規(guī)章制度，并根據(jù)新的情況修訂、補充教學(xué)管理規(guī)章制度，加大管理的力度。建立了教學(xué)信息反饋制度，加強教學(xué)信息的征集和反饋。堅持領(lǐng)導(dǎo)干部、專業(yè)教師聽課制度，及時了解和解決教學(xué)上存在的問題。實行了教學(xué)工作例會制度，以及教師課堂教學(xué)質(zhì)量評估制度，將評估結(jié)果與教師業(yè)績考核、職稱評定、崗位津貼等掛鉤。聘請部分學(xué)生干部作為教學(xué)信息員，及時反映教學(xué)情況和學(xué)生的意見和要求。

6、教學(xué)改革、教學(xué)研究與工學(xué)結(jié)合（1）教學(xué)改革、教學(xué)研究

本專業(yè)特別重視教學(xué)改革，進行了大膽、務(wù)實的教學(xué)改革實踐。為實施“以就業(yè)為導(dǎo)向，以崗位技能為核心”的辦學(xué)思想，制定了符合實際的教學(xué)計劃。邀請行業(yè)和企業(yè)的資深技術(shù)專家組成專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，結(jié)合社會需求和企業(yè)的具體要求對教學(xué)設(shè)計進行了充分的論證和修訂，并圍繞培養(yǎng)目標和就業(yè)崗位所應(yīng)具備的核心能力，對課程體系進行了大幅度調(diào)整，突出專業(yè)技能和實訓(xùn)課，強化核心職業(yè)證書訓(xùn)練課，每門專業(yè)課都有完整的多媒體課件，采用案例或者項目驅(qū)動式教學(xué)方法。

專業(yè)教師積極參加教學(xué)改革和教學(xué)研究，組織所有教師參加專業(yè)調(diào)研活動，掌握社會和企業(yè)需求的第一手資料，為新增專業(yè)方向、調(diào)整招生計劃打下了堅實的基礎(chǔ)。

（2）工學(xué)結(jié)合鼓勵教師參加科學(xué)研究和生產(chǎn)實踐，特別是有產(chǎn)業(yè)化前景的科研項目。

7、未來工作與發(fā)展

經(jīng)過九年多的建設(shè)發(fā)展，本專業(yè)雖然取得了一定的成績，但還有許多方面需要改進和提高。今后，認真分析本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，制定周密、細致和到位的發(fā)展規(guī)劃和整改措施。主要思路如下：

（1）進一步加快校內(nèi)、外專業(yè)教學(xué)實訓(xùn)中心和基地的建設(shè)和完善。

（2）加強實訓(xùn)教師隊伍建設(shè)。

計劃培養(yǎng)2名實際操作能力很強的“雙師型”教師、從企業(yè)外聘3至4名工程師作為兼職教師，加強實訓(xùn)課教師隊伍建設(shè)，為貫徹落實“以就業(yè)為導(dǎo)向，以崗位技能為核心”的教學(xué)思想提供保障。

（3）精品和重點課程建設(shè)

圍繞學(xué)院試辦國家示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院六年建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃的總體目標，建設(shè)一批能體現(xiàn)學(xué)院當前倡導(dǎo)的“以就業(yè)為導(dǎo)向，以崗位技能為核心”的高水平、高質(zhì)量的示范性課程。

（4）繼續(xù)總結(jié)、提高案例教學(xué)方法，將項目驅(qū)動式一體化教學(xué)模式認真滲入到專業(yè)教學(xué)和實訓(xùn)當中，實現(xiàn)分層次教學(xué)，并爭取申報教學(xué)成果。

（5）樹立“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)理念，拓寬“以就業(yè)為導(dǎo)向”辦學(xué)思路，力爭專業(yè)建設(shè)與發(fā)展再上一個新臺階。

第二篇：計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)

計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)分析

計算機應(yīng)用技術(shù)是計算機科學(xué)與技術(shù)一級學(xué)科下設(shè)的一個二級學(xué)科，該專業(yè)應(yīng)用十分廣泛，它以計算機基本理論為基礎(chǔ)，突出計算機和網(wǎng)絡(luò)的實際應(yīng)用。[1]

目前中國計算機專業(yè)主要分為三大類：計算機基礎(chǔ)專業(yè)、與理工科交叉的計算機專業(yè)、與文科藝術(shù)類交叉的計算機專業(yè)。根據(jù)各專業(yè)開設(shè)課程不同，獲得這些專業(yè)的學(xué)士學(xué)位可以相當于計算機等級三級或四級水平。

1． 計算機基礎(chǔ)專業(yè)

專業(yè)要求與就業(yè)方向：這些專業(yè)不但要求學(xué)生掌握計算機基本理論和應(yīng)用開發(fā)技術(shù)，具有一定的理論基礎(chǔ)，同時又要求學(xué)生具有較強的實際動手能力。學(xué)生畢業(yè)后能在企事業(yè)單位、政府部門從事計算機應(yīng)用以及計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的開發(fā)、維護等工作。

推薦院校：北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、南京大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、東南大學(xué)

2． 與理工科交叉的計算機專業(yè)

與理工科交叉而衍生的計算機專業(yè)很多，如數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)、自動化專業(yè)、信息與計算科學(xué)專業(yè)、通信工程專業(yè)、電子信息工程專業(yè)、計算機應(yīng)用與維護專業(yè)等。

1)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)：

專業(yè)要求與就業(yè)方向：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)是計算機專業(yè)的基礎(chǔ)和上升的平臺，是與計算機科學(xué)與技術(shù)聯(lián)系最為緊密的專業(yè)之一。該專業(yè)就業(yè)面相對于計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)來說寬得多，不但適用于IT 領(lǐng)域，也適用于數(shù)學(xué)領(lǐng)域。

推薦院校：同濟大學(xué)、東南大學(xué)、中山大學(xué)、福建師范大學(xué)、寧波大學(xué)、深圳大學(xué)

2)自動化專業(yè)：

專業(yè)要求與就業(yè)方向：自動化專業(yè)是一個歸并了多個自動控制領(lǐng)域?qū)I(yè)的寬口徑專業(yè)，要求學(xué)生掌握自動控制的基本理論，并立足信息系統(tǒng)和信息網(wǎng)絡(luò)的控制這一新興應(yīng)用領(lǐng)域制定專業(yè)課程體系，是工業(yè)制造業(yè)的核心專業(yè)。自動化專業(yè)的畢業(yè)生具有很強的就業(yè)基礎(chǔ)和優(yōu)勢。

推薦院校：清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、東南大學(xué)、北京郵電大學(xué)、重慶大學(xué)

3)信息與計算科學(xué)專業(yè)：

專業(yè)要求與就業(yè)方向：這是一個由信息科學(xué)、計算數(shù)學(xué)、運籌與控制科學(xué)等交叉滲透而形成的專業(yè)，就業(yè)面涉及到教學(xué)、商業(yè)、網(wǎng)絡(luò)開發(fā)、軟件設(shè)計等各個方面，就業(yè)率高達95%以上。

推薦院校：清華大學(xué)、南京大學(xué)、蘇州大學(xué)、華南師范大學(xué)

4)通信工程專業(yè)：

專業(yè)要求與就業(yè)方向：通信工程專業(yè)要求學(xué)生掌握通信基礎(chǔ)理論和基本基礎(chǔ)，掌握微波、無線電、多媒體等通信技術(shù)，以及電子和計算機技術(shù)，在信息時代有著極佳的就業(yè)優(yōu)勢。

推薦院校：復(fù)旦大學(xué)、北京郵電大學(xué)、吉林大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、南京理工大學(xué)

5)電子信息工程專業(yè)：

專業(yè)要求與就業(yè)方向：電子信息工程專業(yè)是寬口徑專業(yè)，主要培養(yǎng)信息技術(shù)、電子工程、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成等領(lǐng)域的高級IT 人才，畢業(yè)生可從事電子設(shè)備、信息系統(tǒng)和通信系統(tǒng)的研究、設(shè)計、制造、應(yīng)用和開發(fā)工作。推薦院校：浙江大學(xué)、清華大學(xué)、廈門大學(xué)、武漢大學(xué)、四川大學(xué)

3． 與文科藝術(shù)類相交叉的計算機專業(yè)

如果選擇藝術(shù)類院校的上述專業(yè)，應(yīng)有充分的思想準備：報考人數(shù)眾多而招生人數(shù)有限，中國美術(shù)學(xué)院的報名與錄取比例在2～5%是很正常的事，由此可見競爭之殘酷，門檻之高。

1)計算機美術(shù)設(shè)計專業(yè)

專業(yè)要求與就業(yè)方向：計算機美術(shù)設(shè)計專業(yè)要求學(xué)生掌握美術(shù)設(shè)計和計算機的基礎(chǔ)知識，熟練運用計算機進行廣告設(shè)計、產(chǎn)品造型設(shè)計、室內(nèi)外裝飾設(shè)計及電視三維動畫制作等美術(shù)設(shè)計工作。學(xué)生畢業(yè)后可在設(shè)計部門、廣告公司、裝潢公司、網(wǎng)絡(luò)公司、軟件公司、動畫公司、企事業(yè)廣告部及學(xué)校等從事美術(shù)設(shè)計策劃與制作、電腦繪畫、動畫制作、網(wǎng)頁設(shè)計及教學(xué)工作和計算機系統(tǒng)日常維護與管理等工作。

推薦院校：四川美術(shù)學(xué)院、云南大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、重慶師范大學(xué)

2)網(wǎng)頁設(shè)計專業(yè)

專業(yè)要求與就業(yè)方向：互聯(lián)網(wǎng)融入我們的生活，深刻地影響和改變著我們的生活方式和交流方式。網(wǎng)絡(luò)以其自身信息傳遞的高效快捷、多樣化、互動性等優(yōu)勢，深受人們的歡迎，已經(jīng)成為速度最快、覆蓋面最廣的媒體傳播方式。因此，網(wǎng)頁設(shè)計專業(yè)對廣大青年學(xué)生也是一個不錯的選擇。推薦院校：首都師范大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院

3)影視動畫設(shè)計專業(yè)

專業(yè)要求與就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后可以從事動畫原畫創(chuàng)作、動畫設(shè)計、廣告設(shè)計、軟件開發(fā)、影視節(jié)目制作等工作，還可以從事傳媒設(shè)計、管理及商務(wù)方向。

推薦院校：北京電影學(xué)院、成都大學(xué)

4)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)

專業(yè)要求與就業(yè)方向：本專業(yè)是以美術(shù)造型能力為基礎(chǔ)，以裝飾、建筑等專業(yè)為設(shè)計依據(jù)的創(chuàng)造性專業(yè)學(xué)科，培養(yǎng)能夠獨立從事居住環(huán)境和商業(yè)環(huán)境的設(shè)計以及其他環(huán)境藝術(shù)設(shè)計與施工的專門型、應(yīng)用型人才。

推薦院校：浙江工業(yè)大學(xué)、中國美術(shù)學(xué)院

計算機是一門應(yīng)用極為廣泛的科學(xué)，在它應(yīng)用的每一個學(xué)科中都已經(jīng)誕生并繼續(xù)誕生新的學(xué)科和專業(yè)。同時，在計算機的應(yīng)用中又快速產(chǎn)生著新的專業(yè)，像比較時興的電子商務(wù)專業(yè)、信息安全專業(yè)、辦公自動化專業(yè)等都有著良好發(fā)展勢頭和前景。

第三篇：計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)

市場經(jīng)濟的發(fā)展、計算機應(yīng)用的家庭化、普及化，信息產(chǎn)業(yè)的規(guī)模化，推動了計算機技術(shù)人才市場的發(fā)展；計算機應(yīng)用人才更是供不應(yīng)求。

主要課程

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機組裝與維護、Visual Basic語言、專業(yè)英語、計算機平面與動畫設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與局域網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與管理、數(shù)據(jù)庫的開發(fā)與應(yīng)用、廣告設(shè)計與制作、網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁設(shè)計、多媒體設(shè)計與制作。

計算機應(yīng)用專業(yè)就業(yè)方向

畢業(yè)生主要面向交通系統(tǒng)各單位、交通信息化與電子政務(wù)建設(shè)與應(yīng)用部門、各類計算機專業(yè)化公司、廣告設(shè)計制作公司、汽車營銷技術(shù)服務(wù)等從事IT行業(yè)工作。

計算機應(yīng)用有：平面設(shè)計，3D設(shè)計；計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)營銷；IDC類。

第四篇：計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)

計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標

本專業(yè)通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)計算機學(xué)科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，接受上機操作、軟件設(shè)計，綜合實踐等能力方面的訓(xùn)練，使學(xué)生具有計算機系統(tǒng)軟、硬件開發(fā)和設(shè)計能力，以培養(yǎng)計算機應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域的高級工程技術(shù)人才。

主要課程

電路與電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論、數(shù)字邏輯與數(shù)字系統(tǒng)、軟件工程、計算機組成原理、計算機網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)、微型機與接口技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、組網(wǎng)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)工程、嵌入式系統(tǒng)

就業(yè)方向

該專業(yè)畢業(yè)生能在企事業(yè)單位、政府機關(guān)、行政管理部門從事計算機技術(shù)研究和應(yīng)用，硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開發(fā)，計算機管理和維護的應(yīng)用型專門技術(shù)人才。

第五篇：湖南計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)

湖南計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)

（湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院jsj.hniu.cn教務(wù)處，湖南 長沙 410200）

一．專業(yè)簡介

湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機應(yīng)用專業(yè)于1999年經(jīng)省教育廳審批開辦，于2002年7月經(jīng)省教育廳組織的教學(xué)改革試點專業(yè)評審委員會評審?fù)ㄟ^為教學(xué)改革試點專業(yè)。計算機應(yīng)用專業(yè)是湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息大類核心專業(yè)，2009年被評為湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級精品專業(yè)。建有中央財政支持的職業(yè)教育重點實習(xí)實訓(xùn)基地，是湖南省中職計算機應(yīng)用專業(yè)教師培訓(xùn)基地，承擔教育廳高職計算機應(yīng)用專業(yè)技能考核標準、題庫建設(shè)任務(wù)。

在九年的辦學(xué)實踐過程中，在政策、人才引進、資金投入、設(shè)備配置等方面，學(xué)院對計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革給予了大力支持。通過不斷改革教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，加強學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，計算機應(yīng)用專業(yè)在專業(yè)定位和人才培養(yǎng)模式、教學(xué)基本條件、教學(xué)改革與教學(xué)管理、人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)特色和創(chuàng)新等方面取得了一定的成績，已經(jīng)基本形成了以就業(yè)為導(dǎo)向，以行業(yè)、企業(yè)為依托，以校企合作為驅(qū)動，以從事信息系統(tǒng)開發(fā)、軟件測試、軟件項目管理、技術(shù)支持、銷售服務(wù)等技術(shù)工作、從事計算機組裝、維修，組網(wǎng)，單片機開發(fā)等培養(yǎng)方案培養(yǎng)具有觸類旁通能力、自主學(xué)習(xí)能力、自主創(chuàng)新能力的高技能人才的辦學(xué)特色。

培養(yǎng)目標： 以“美容連鎖機構(gòu)業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)”的設(shè)計與開發(fā)流程為依據(jù)，設(shè)計課程體系；培養(yǎng)能夠用所學(xué)專業(yè)知識解決專業(yè)相關(guān)實際問題，能夠自主學(xué)習(xí)和觸類旁通的高素質(zhì)技能型人才。

主干課程：C++程序設(shè)計、計算機組裝與服務(wù)器配置、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、*需求分析、SQL Server、C#程序設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、WinForm應(yīng)用程序開發(fā)、ASP.NET程序設(shè)計、Ajax程序設(shè)計、項目分析與設(shè)計、WEB多層框架開發(fā)、軟件測試技術(shù)、系統(tǒng)部署與維護。

就業(yè)崗位：軟件需求分析，軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、軟件測試、計算機軟硬件維護等崗位。

實訓(xùn)場地：本專業(yè)現(xiàn)建有計算機應(yīng)用與維護專業(yè)實驗實訓(xùn)室兩間，計算機應(yīng)用實訓(xùn)室三間，軟件工程實驗實訓(xùn)室、WEB開發(fā)實驗實訓(xùn)室、軟件測試實驗實訓(xùn)室、數(shù)據(jù)庫實驗實訓(xùn)室、計算機應(yīng)用技術(shù)項目開發(fā)室。