第一篇：高中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查與研究

高中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查與研究

鄒旭（高一十二班）

通過(guò)近一周的的采訪與分析，研究成果如下：

一、有94％的中學(xué)生上網(wǎng)的目的是為了獲取更多有益的信息與知識(shí)。說(shuō)明現(xiàn)在的中學(xué)生由于較多的課本負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)的監(jiān)督，真正可以上網(wǎng)的時(shí)間并不多。再另一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)中，由于上網(wǎng)而嚴(yán)重影響到學(xué)習(xí)的僅占8％，可見(jiàn)大部分高中生都能夠正確看待上網(wǎng)的益處。但是也有44％的學(xué)生上網(wǎng)是為了玩游戲。誠(chéng)然，再合適的時(shí)間，適度的玩游戲，可以在緊張的學(xué)習(xí)中放松自己，做到勞逸結(jié)合，這是無(wú)可厚非的。

另外數(shù)據(jù)顯示有27％的學(xué)生上網(wǎng)是為了交網(wǎng)絡(luò)朋友和聊天等。由于聊天雙方無(wú)需見(jiàn)面，通過(guò)這種方式可使學(xué)生在平等、寬松的環(huán)境中盡情展現(xiàn)自我，培養(yǎng)人際交往能力。但也有不利的一面。同時(shí)，長(zhǎng)期與固定異性網(wǎng)友交往，還容易發(fā)生網(wǎng)戀現(xiàn)象。

二、由于不同的家庭管理制度和家庭背景，學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間各有不同。五分之一的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間不超過(guò)三小時(shí)，百分之四十的學(xué)生不超過(guò)兩小時(shí)，百分之三十的學(xué)生不超過(guò)一小時(shí)，僅僅有百分之十的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間不受限制。

三、正如調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，僅有百分之八的學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)的影響?？梢?jiàn)，大多數(shù)學(xué)生都能處理好學(xué)業(yè)與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系。并正確看待網(wǎng)絡(luò)，和利用好網(wǎng)絡(luò)。

四、在對(duì)中學(xué)生家長(zhǎng)的訪問(wèn)中，我們了解到：現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多都認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)是現(xiàn)代科技不斷發(fā)展的產(chǎn)物，如果正確的使用網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的幫助是巨大的。但真正鼓勵(lì)和贊成的家長(zhǎng)非常少，就算給孩子上網(wǎng)，也要嚴(yán)格控制上網(wǎng)時(shí)間和內(nèi)容。

五、很大一部分男學(xué)生，都有去網(wǎng)吧的經(jīng)歷，他們認(rèn)為在網(wǎng)吧可以不受家長(zhǎng)控制并結(jié)交一些游友。雖然學(xué)校對(duì)這方面有嚴(yán)格的規(guī)定，但仍然會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。

綜合以上調(diào)查，我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一把雙刃劍，他讓我們解除了多元的世界文化，接觸了開(kāi)放的意識(shí)，對(duì)我們的思維方式，拜托陳舊的理念都有潛移默化的影響，這些對(duì)于我們的成長(zhǎng)都是有利的。但網(wǎng)絡(luò)和其他事物一樣，除了有利積極的一面，也給我們帶來(lái)很多困擾。但只要我們做到以下幾點(diǎn)，必將對(duì)我們有利：

① 養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣②家長(zhǎng)正確監(jiān)督的引導(dǎo)③學(xué)校加強(qiáng)教育

利：上網(wǎng)可以開(kāi)拓視野，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，可以足不出戶(hù)，了解世界；上網(wǎng)可以提供更多對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的信息，促進(jìn)青少年的學(xué)業(yè)；加強(qiáng)青少年之間的交流開(kāi)發(fā)青少年的內(nèi)在潛能；學(xué)習(xí)更多電腦的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，掌握一種技能。

弊：中學(xué)生上網(wǎng)容易成癮，有部分學(xué)生甚至上網(wǎng)而影響學(xué)業(yè)；由于互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性和多元性，其內(nèi)容良莠不齊；經(jīng)常上網(wǎng)對(duì)身體也有一定影響；經(jīng)常上網(wǎng)是學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的依賴(lài)性增強(qiáng)，影響學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的基本技能的掌握

所以，在這里呼吁所有學(xué)生正確對(duì)待上網(wǎng)，好好利用互聯(lián)網(wǎng)

第二篇：高中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查與研究

高中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查與研究

課題內(nèi)容：（1）高中學(xué)生上網(wǎng)都做什么？（2）每周花多少時(shí)間上網(wǎng)？（3）高中學(xué)生上網(wǎng)對(duì)學(xué)業(yè)是否有影響？

思路提示：（1）舉行小型“高中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查與研究”的座談會(huì)；（2）問(wèn)卷調(diào)查，設(shè)計(jì)一份“高中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表”，了解學(xué)生上網(wǎng)的情況；（3）到圖書(shū)館、書(shū)吧或者上網(wǎng)查閱、搜集關(guān)于高中學(xué)生上網(wǎng)情況的資料，為開(kāi)展下一步的研究工作奠定基礎(chǔ)；（4）撰寫(xiě)〈〈高中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查與研究〉〉的報(bào)告。

（5）把這次活動(dòng)的優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告在學(xué)校宣傳櫥窗內(nèi)展出。（6）教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。

目前關(guān)于此項(xiàng)研究?jī)?nèi)容的了解：

社會(huì)各界對(duì)高中學(xué)生上網(wǎng)利大還是弊大反映不一，眾說(shuō)紛紜。各地曾經(jīng)展開(kāi)過(guò)辯論，許多媒體也都設(shè)過(guò)有關(guān)討論的論壇。但是，無(wú)論是辯詞，還是論壇上的留言，大都是“公說(shuō)公有理、婆說(shuō)婆有理”“仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智”，各方人士并沒(méi)有深入實(shí)際調(diào)查研究，當(dāng)然也也不可能從根本上提出解決問(wèn)題的意見(jiàn)和辦法。

研究的目的和意義：

信息化時(shí)代的到來(lái)，“上網(wǎng)”在今天已經(jīng)成為了一種時(shí)尚，人不分種族，地不分南北，無(wú)論男女老幼，俊丑與否，很多人議論上網(wǎng)，自己親自上網(wǎng)觸電。在龐大的網(wǎng)民群體中，高中學(xué)生占了很大的比例，并且還在逐步增多?！敖裉炷鉋了沒(méi)有？”已成為現(xiàn)代中學(xué)生的口頭禪，上網(wǎng)“沖浪”是他們的“新寵”。面對(duì)勢(shì)不可擋的中學(xué)生上網(wǎng)熱潮，如何對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)和規(guī)范，已經(jīng)成為需要學(xué)校、社會(huì)、家庭共同關(guān)注的重要問(wèn)題。

我們想通過(guò)這次高中學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查和研究來(lái)了解目前我們學(xué)校的高中學(xué)生上網(wǎng)的情況，以客觀、公正的態(tài)度，審視當(dāng)前高中學(xué)生上網(wǎng)這股浪潮，分析探討上網(wǎng)對(duì)我們高中學(xué)生健康成長(zhǎng)的利與弊，探討如何對(duì)高中學(xué)生上網(wǎng)這股浪潮因勢(shì)利導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把它引導(dǎo)到正確的軌道上來(lái)。期望我們的努力能給學(xué)校、家長(zhǎng)以及廣大的高中學(xué)生朋友借鑒，并給上級(jí)部門(mén)的決策提供一點(diǎn)可資參考的意見(jiàn)。研究方法：

在調(diào)查與研究過(guò)程中，我們采取了問(wèn)卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析、座談?dòng)懻?、查閱文獻(xiàn)資料等多種方法。查閱的文獻(xiàn)資料包括網(wǎng)上、書(shū)報(bào)雜志中的有關(guān)資料等等。研究時(shí)間：

2003年9月——2003年5月間，主要利用課外活動(dòng)時(shí)間和寒假時(shí)間進(jìn)行調(diào)查和研究。問(wèn)卷調(diào)查情況：

問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象是我校高

三、高

二、高一年級(jí)共8個(gè)班級(jí)的學(xué)生，被調(diào)查的班級(jí)是隨抽的，所在班級(jí)的全體同學(xué)都參與了答卷。發(fā)放問(wèn)卷500份，收回480分。收回問(wèn)卷中有380位同學(xué)上過(guò)網(wǎng)，其中，男生306名，女生74名。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示——

（1）上網(wǎng)地點(diǎn)：比例最高的是在公共網(wǎng)吧，占63%（以寄宿生為主，少數(shù)走讀生）；其次、家里占30%（以城區(qū)走讀生為主，占95%；絕大多數(shù)寄宿生家里沒(méi)有上網(wǎng)條件）；第三、學(xué)校網(wǎng)吧占7%（學(xué)校開(kāi)設(shè)微機(jī)課上）。這說(shuō)明現(xiàn)在上網(wǎng)的地點(diǎn)仍還是在公共網(wǎng)吧里，很多中學(xué)生上網(wǎng)并不被家長(zhǎng)或者學(xué)校老師所知道的。

（2）上網(wǎng)目的：被調(diào)查的學(xué)生上網(wǎng)的主要目的還是聊天（42%）、玩游戲（38%）和看電影新聞（12%）。只有8%的同學(xué)上網(wǎng)是為了找資料，而查找資料的同學(xué)中，有相當(dāng)一部分人是查找影視明星和歌星的相關(guān)資料。在座談會(huì)調(diào)查討論中得知很多同學(xué)都有自己的QQ號(hào)碼。

（3）上網(wǎng)時(shí)間：在調(diào)查每周平均花多少時(shí)間上網(wǎng)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)380位同學(xué)中有160多位同學(xué)超過(guò)了2個(gè)小時(shí)以上。個(gè)別同學(xué)甚至超過(guò)了5小時(shí)。

（4）上不良網(wǎng)站：調(diào)查沒(méi)有發(fā)現(xiàn)同學(xué)經(jīng)常接觸到同學(xué)登陸不良網(wǎng)站，如黃色或者暴力等網(wǎng)站。

（5）上網(wǎng)計(jì)劃：座談?dòng)懻摪l(fā)現(xiàn)，除了少數(shù)同學(xué)是為了學(xué)習(xí)查找一些學(xué)習(xí)資料而上網(wǎng)外，絕大多數(shù)同學(xué)都無(wú)計(jì)劃，隨意性大，任意作為，盲目上網(wǎng)。相當(dāng)多的同學(xué)隨大流，有人邀請(qǐng)就盲目隨從。

（6）上網(wǎng)對(duì)身體和學(xué)習(xí)的影響：在身體方面，380位同學(xué)當(dāng)中有126位同學(xué)反映自己曾經(jīng)由于上網(wǎng)導(dǎo)致眼睛視力下降、體力差、心情郁悶、反應(yīng)遲鈍、惡心頭暈等癥狀；在學(xué)習(xí)方面，59%的同學(xué)反映上網(wǎng)導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)成績(jī)下降，26%的同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒(méi)有影響，只有15%的同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。

（7）了解計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)與信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)：調(diào)查對(duì)象絕大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)上過(guò)網(wǎng)，但是80%以上的同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)都了解得微乎其微，知之甚少。甚至有45%的同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)不感興趣，只是對(duì)上網(wǎng)的聊天、玩游戲感興趣。我校高二年級(jí)580多位同學(xué)參加信息技術(shù)考核，一次性通過(guò)率不到60%，竟然有260多位同學(xué)考核不合格。就是很好的例證。

（8）家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)待高中學(xué)生上網(wǎng)的態(tài)度：調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有380位同學(xué)除了部分班主任和微機(jī)老師給同學(xué)介紹過(guò)一點(diǎn)上網(wǎng)的注意事項(xiàng)之外，幾乎沒(méi)有受過(guò)其他人的什么正確引導(dǎo)——沒(méi)有受過(guò)網(wǎng)絡(luò)道德等方面的教育和指引。60%以上的家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)持否定態(tài)度，學(xué)校教師也認(rèn)為高中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，所以相當(dāng)多的老師是明令禁止學(xué)生上網(wǎng)。

調(diào)查結(jié)果表明：網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)對(duì)當(dāng)代中學(xué)生產(chǎn)生了巨大作用，影響了了高中學(xué)生的道德準(zhǔn)則、價(jià)值觀念、思想意識(shí)以及行為方式。但是，我們這些高中學(xué)生沒(méi)有明確上網(wǎng)目的，上網(wǎng)缺乏計(jì)劃，很少人把網(wǎng)絡(luò)作為吸取學(xué)習(xí)手段和工具。一些教師、家長(zhǎng)對(duì)高中學(xué)生上網(wǎng)持否定與反對(duì)的態(tài)度，而事實(shí)是有的中學(xué)生對(duì)上網(wǎng)入迷上癮。無(wú)奈的事實(shí)卻是我們必須正視的，是無(wú)法逃避的。

鑒于此，我們有必要對(duì)造成高中學(xué)生迷戀網(wǎng)吧的原因、高中學(xué)生上網(wǎng)的益處、上網(wǎng)存在的弊端、弊端產(chǎn)生的原因以及如何應(yīng)對(duì)這些弊端做深刻的分析和闡述。下面我們就圍繞這些問(wèn)題展開(kāi)論述。

造成高中學(xué)生迷戀網(wǎng)吧的原因

通過(guò)調(diào)查和了解，目前形成中小學(xué)生迷戀網(wǎng)吧的原因主要有以下幾種：

1、中小學(xué)生的自制能力差，經(jīng)不住誘惑。目前，由于中小學(xué)生需學(xué)習(xí)的課程較多，作業(yè)較多，因而面臨的壓力也較大。如果不認(rèn)真聽(tīng)講，就很難適應(yīng)緊張的環(huán)境。面對(duì)大量的作業(yè)，又感到壓力巨大，因而畏難、畏學(xué)情緒加大，同時(shí)造成心理壓力加大。而網(wǎng)吧內(nèi)的電子游戲正好為他們釋放壓抑的情感提供了“適合”的場(chǎng)所。由于中小學(xué)生好玩的天性，使他們很快在網(wǎng)吧內(nèi)找到了樂(lè)趣，并且一發(fā)不可收拾。就連上課時(shí)間也沉浸在刺激的場(chǎng)面中。因而放學(xué)不回家平常不想學(xué)習(xí)的現(xiàn)象就在情理之中，同時(shí)，為上網(wǎng)要錢(qián)的招數(shù)變多也就不足為怪了。

2、家長(zhǎng)的管理不嚴(yán)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)是孩子自己的事，學(xué)會(huì)學(xué)不會(huì)與老師有關(guān)。還有的家長(zhǎng)認(rèn)為只要給孩子存上一筆錢(qián)，就算對(duì)得起孩子，學(xué)好學(xué)不好無(wú)關(guān)緊要，因而家長(zhǎng)拼命掙錢(qián)，而對(duì)學(xué)生疏于管理。有的家長(zhǎng)自己整日在麻將場(chǎng)、撲克場(chǎng)、酒場(chǎng)上轉(zhuǎn)，哪管孩子的學(xué)業(yè)和業(yè)余生活。對(duì)孩子放任自流，是一個(gè)相當(dāng)重要的原因。

3、網(wǎng)吧老板的利益驅(qū)動(dòng)。盡管目前針對(duì)網(wǎng)吧，政府有各種各樣的規(guī)定，但網(wǎng)吧老板由于經(jīng)濟(jì)效益的驅(qū)使，對(duì)各種規(guī)定不屑一顧。如“不準(zhǔn)18周歲以下的未成年人上網(wǎng)”，可是，你隨便到網(wǎng)吧去看看，上網(wǎng)的大都是十八歲以下的中小學(xué)生；“不準(zhǔn)十二點(diǎn)以后再營(yíng)業(yè)”，可通宵營(yíng)業(yè)的網(wǎng)吧比比皆是。有的老板甚至鼓勵(lì)中小學(xué)生從家中偷錢(qián)娛樂(lè)，有的老板看見(jiàn)學(xué)生上黃站也不聞不問(wèn)。要知道，每多上網(wǎng)一分鐘，老板就可多獲得一分的利益。

4、社會(huì)的約束力不強(qiáng)。執(zhí)法單位不能?chē)?yán)格按國(guó)家的法令辦事，對(duì)網(wǎng)吧管理不嚴(yán)。有時(shí)甚至“睜一只眼，閉一只眼”，有的只是罰點(diǎn)款完事。還有的只要網(wǎng)吧繳上管理費(fèi)，就可以大搖大擺地肆意經(jīng)營(yíng)了。

由此看來(lái)，要治理好這個(gè)問(wèn)題，必須通過(guò)社會(huì)、家庭、學(xué)校等幾個(gè)方面的共同努力才能完成。

高中學(xué)生上網(wǎng)的益處

網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代是一個(gè)全新的時(shí)代，它促進(jìn)中學(xué)生的思想觀念的更新，如學(xué)習(xí)觀念、效率觀念、全球意識(shí)等。網(wǎng)絡(luò)使中學(xué)生不斷接觸大量新事物、新技術(shù)，接受新觀念的挑戰(zhàn)。著名心理學(xué)家楊中芳教授認(rèn)為：互聯(lián)網(wǎng)除非法黃色和暴力網(wǎng)站可能對(duì)孩子造成傷害外，帶給孩子正面的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比負(fù)面的多得多。并且，對(duì)當(dāng)代中學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)是不可回避的東西。無(wú)論我們喜不喜歡，注定成為我們當(dāng)代中學(xué)生生活不可或缺的東西，禁止中學(xué)生上網(wǎng)，反而對(duì)他們的成長(zhǎng)不利。那么中學(xué)生上網(wǎng)到底有什么益處呢？

一、拓寬視野因特網(wǎng)是一部信息極其豐富的包羅萬(wàn)象的“百科全書(shū)”，網(wǎng)絡(luò)信息交流速度快，自由度強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了全球信息資源共享。學(xué)生通過(guò)因特網(wǎng)以最快的速度隨意獲得自己的需要的信息，可以在網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)識(shí)世界，了解世界最新的新聞信息以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)等等，極大地開(kāi)闊了中學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，給學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了巨大的便利和樂(lè)趣。

二、加強(qiáng)對(duì)外交流網(wǎng)絡(luò)號(hào)稱(chēng)“虛擬世界”“虛擬天地”。首先，在虛擬世界里，每一名成員可以超越時(shí)空的制約，十分方便地與相識(shí)或不相識(shí)的人進(jìn)行自由聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題。網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們面對(duì)面直接交流時(shí)可能產(chǎn)生的摩擦與傷害，中學(xué)生上網(wǎng)可以進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)外交流的時(shí)空領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)交流、交友的自由化。其次，現(xiàn)代家庭都是“四二一”結(jié)構(gòu)（祖輩外公外婆爺爺奶奶四人，父母二人、孫輩一人），獨(dú)生子女為多，由于生活經(jīng)歷不同，孩子與長(zhǎng)輩往往存在著“代溝”，不易溝通，在家中比較孤獨(dú)，從心理上說(shuō)是最渴望能與人交往的。網(wǎng)絡(luò)則給了他們提供了一個(gè)交流的平臺(tái)和相對(duì)寬松、平等的環(huán)境。

三、促進(jìn)中學(xué)生個(gè)性化發(fā)展因特網(wǎng)提供了這個(gè)無(wú)限多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)的環(huán)境。中學(xué)生可以在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動(dòng)力。利用因特網(wǎng)就可以學(xué)習(xí)、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學(xué)習(xí)是最有效率的學(xué)習(xí)。網(wǎng)上可供學(xué)習(xí)的知識(shí)浩如煙海，這給中學(xué)生進(jìn)行大跨度的聯(lián)想和想象提供了十分廣闊的領(lǐng)域，為創(chuàng)造性思維不斷地輸送養(yǎng)料，一些電腦游戲在一定程度上能強(qiáng)化中學(xué)生的邏輯思維能力。

四、拓展當(dāng)今中學(xué)生受教育的空間我們的問(wèn)卷調(diào)查中有15%的人因?yàn)樯暇W(wǎng)而提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，這也是我們上網(wǎng)值得驕傲的一點(diǎn)。因特網(wǎng)上的資源可以幫助中學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)材料，甚至是合適的學(xué)校和教師，這一點(diǎn)已經(jīng)開(kāi)始成為現(xiàn)實(shí)，如一些著名的網(wǎng)校。這里值得提出的是，有許多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)電腦和做網(wǎng)頁(yè)卻一點(diǎn)也不叫苦，可見(jiàn)，他們的落后主要是由于其個(gè)性類(lèi)型和能力傾向不適從某種教學(xué)模式?？梢哉f(shuō)，因特網(wǎng)為這些“差生”提供了一個(gè)發(fā)揮聰明才智的廣闊天地。

科技發(fā)展史不斷證明，科學(xué)技術(shù)像一把雙刃劍，既有有益于人類(lèi)發(fā)展的一面，也有危害人類(lèi)利益的一面。網(wǎng)絡(luò)作為信息社會(huì)的技術(shù)新生兒，也毫無(wú)例外地具有這種雙面特征。同時(shí)由于中學(xué)生身心發(fā)展的不成熟性、網(wǎng)絡(luò)的特殊性和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的不完善性，我們?cè)诳吹诫娔X網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生有利一面的同時(shí)，更應(yīng)該看到它的消極影響，并引起足夠重視。

高中學(xué)生上網(wǎng)的弊端

一、網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性易對(duì)中學(xué)生造成“信息污染”。

二、網(wǎng)絡(luò)信息傳播的任意性容易弱化中學(xué)生的道德意識(shí)。

三、網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成中學(xué)生社會(huì)化的“不足”。

四、網(wǎng)絡(luò)的誘惑性造成中學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)上癮”、“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)”等癥狀。

產(chǎn)生高中學(xué)生上網(wǎng)弊端的根源

一、中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的原因

二、互聯(lián)網(wǎng)本身原因

三、家長(zhǎng)和學(xué)校原因

四、社會(huì)原因

高中學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)該注意的事項(xiàng)

未來(lái)的世界是網(wǎng)絡(luò)世界，中小學(xué)生作為21世紀(jì)的主人，掌握相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)十分

必要。然而，網(wǎng)絡(luò)又是個(gè)繁雜的“社會(huì)”，中小學(xué)生上網(wǎng)要防止不良傾向的侵害。

(一)防止上網(wǎng)綜合癥

（二）警惕“黃色”污染

（三）加強(qiáng)道德自律家庭社會(huì)學(xué)校以及國(guó)家應(yīng)正確對(duì)待高中生上網(wǎng)

一、家長(zhǎng)要積極主動(dòng)關(guān)心孩子，正確引導(dǎo)上網(wǎng)。

二、學(xué)校要以理想信念教育為重點(diǎn)，加強(qiáng)中學(xué)生全面素質(zhì)教育。

三、建立適合中學(xué)生的綠色網(wǎng)站，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)前沿。

四、國(guó)家和地方要加大網(wǎng)絡(luò)管理力度，規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)事業(yè)的有序發(fā)展。研究結(jié)論：

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)已經(jīng)悄然而至，我們既不能因?yàn)槠鋸?qiáng)大的生命力和對(duì)中學(xué)生發(fā)展的巨大正面作用，而忽視它所帶來(lái)的種種問(wèn)題，也不能因?yàn)樗呢?fù)面作用而敬而遠(yuǎn)之。我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生上互聯(lián)網(wǎng)的研究，探索新情況，創(chuàng)造新方法，解決新問(wèn)題，增強(qiáng)中學(xué)生上網(wǎng)的成效。

我們要引導(dǎo)和規(guī)范相結(jié)合，使中學(xué)生養(yǎng)成良好的用“腦”和上網(wǎng)習(xí)慣。通過(guò)各種途徑告訴中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的虛幻性、信息的龐雜性，對(duì)其上網(wǎng)繼續(xù)指導(dǎo)和適當(dāng)規(guī)范，使其有防范意識(shí)，學(xué)會(huì)區(qū)分現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)世界的區(qū)別，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。對(duì)中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的普及教育，增強(qiáng)他們的網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)。同時(shí)給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和愛(ài)護(hù)，多聽(tīng)聽(tīng)他們到底在想什么。既帶好路，又提供“保護(hù)”，在目前網(wǎng)絡(luò)法規(guī)和技術(shù)不完善的情況下，這也許是目前家庭和學(xué)校解決上網(wǎng)不利影響的較為可行的一條重要途徑。

參考文獻(xiàn)：

1、霍智勇．教育信息網(wǎng)絡(luò)的兩頭及應(yīng)用[J]．電化教育研究，1999，（3）．

2、劉暉．信息時(shí)代的呼喚，科教興國(guó)的需要（上）[J]．電化教育研究，1999，（3）．

3、劉友紅．《人在電腦網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里的“虛擬”生存》．《哲學(xué)動(dòng)態(tài)》，2000年第一期。

4、楊力平．《計(jì)算機(jī)犯罪與防范》．電子工業(yè)出版社，2002年1月第1版

第三篇：研究報(bào)告關(guān)于高中生上網(wǎng)情況的調(diào)查與研究

關(guān)于高中生上網(wǎng)情況的調(diào)查與研究

關(guān)于高中生上網(wǎng)情況的調(diào)查與研究 課題的提出：

隨著高中生活的不斷展開(kāi)，網(wǎng)絡(luò)這個(gè)現(xiàn)代化的工具也和我們的生活越來(lái)越貼近了。但是，眾所周知，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，能促人發(fā)展，也同樣能導(dǎo)致墮落。作為當(dāng)代學(xué)生的我們又該怎樣運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)呢？

研究方法：

在調(diào)查與研究過(guò)程中，我們采取了問(wèn)卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析、座談?dòng)懻?、查閱文獻(xiàn)資料等多種方法。查閱的文獻(xiàn)資料包括網(wǎng)上、書(shū)報(bào)雜志中的有關(guān)資料等等。問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象是我校高

三、高

二、高一年級(jí)共8個(gè)班級(jí)的學(xué)生，被調(diào)查的班級(jí)是隨抽的，所在班級(jí)的全體同學(xué)都參與了答卷。發(fā)放問(wèn)卷500份，收回480分。收回問(wèn)卷中有468位同學(xué)上過(guò)網(wǎng)，其中，男生301名，女生167名。統(tǒng)計(jì)結(jié)果：

（1）上網(wǎng)地點(diǎn)：比例最高的是家里占60%；第二、網(wǎng)吧占23%；第三、父母的單位占17%。

（2）上網(wǎng)目的：被調(diào)查的學(xué)生上網(wǎng)的主要目的還是聊天（42%）、玩游戲（38%）和看電影新聞（12%）。只有8%的同學(xué)上網(wǎng)是為了找資料。

（3）上網(wǎng)時(shí)間：在調(diào)查每周平均花多少時(shí)間上網(wǎng)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)480位同學(xué)中有198多位同學(xué)超過(guò)了2個(gè)小時(shí)以上。個(gè)別同學(xué)甚至超過(guò)了5小時(shí)。

（4）上網(wǎng)計(jì)劃：除了少數(shù)同學(xué)是為了學(xué)習(xí)查找一些學(xué)習(xí)資料而上網(wǎng)外，絕大多數(shù)同學(xué)都無(wú)計(jì)劃，隨意性大，任意作為，盲目上網(wǎng)。相當(dāng)多的同學(xué)隨大流，有人邀請(qǐng)就盲目隨從。

（5）上網(wǎng)對(duì)身體和學(xué)習(xí)的影響：在身體方面，480位同學(xué)當(dāng)中有226位同學(xué)反映自己曾經(jīng)由于上網(wǎng)導(dǎo)致眼睛視力下降、體力差、心情郁悶、反應(yīng)遲鈍、惡心頭暈等癥狀；在學(xué)習(xí)方面，59%的同學(xué)反映上網(wǎng)導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)成績(jī)下降，26%的同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒(méi)有影響，只有15%的同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。

（6）了解計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)與信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)：調(diào)查對(duì)象絕大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)上過(guò)網(wǎng)，但是80%以上的同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)都了解得微乎其微，知之甚少。甚至有45%的同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)不感興趣，只是對(duì)上網(wǎng)的聊天、玩游戲感興趣。

（7）家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)待高中學(xué)生上網(wǎng)的態(tài)度：調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有480位同學(xué)除了部分班主任和微機(jī)老師給同學(xué)介紹過(guò)一點(diǎn)上網(wǎng)的注意事項(xiàng)之外，幾乎沒(méi)有受過(guò)其他人的什么正確引導(dǎo)——沒(méi)有受過(guò)網(wǎng)絡(luò)道德等方面的教育和指引。60%以上的家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)持否定態(tài)度，學(xué)校教師也認(rèn)為高中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利.研究結(jié)論：

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)對(duì)當(dāng)代中學(xué)生產(chǎn)生了巨大作用，影響了了高中學(xué)生的道德準(zhǔn)則、價(jià)值觀念、思想意識(shí)以及行為方式。但是，我們這些高中學(xué)生沒(méi)有明確上網(wǎng)目的，上網(wǎng)缺乏計(jì)劃，很少人把網(wǎng)絡(luò)作為吸取學(xué)習(xí)手段和工具。一些教師、家長(zhǎng)對(duì)高中學(xué)生上網(wǎng)持否定與反對(duì)的態(tài)度，而事實(shí)是有的中學(xué)生對(duì)上網(wǎng)入迷上癮。無(wú)奈的事實(shí)卻是我們必須正視的，是無(wú)法逃避的。

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)已經(jīng)悄然而至，我們既不能因?yàn)槠鋸?qiáng)大的生命力和對(duì)中學(xué)生發(fā)展的巨大正面作用，而忽視它所帶來(lái)的種種問(wèn)題，也不能因?yàn)樗呢?fù)面作用而敬而遠(yuǎn)之。我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生上互聯(lián)網(wǎng)的研究，探索新情況，創(chuàng)造新方法，解決新問(wèn)題，增強(qiáng)中學(xué)生上網(wǎng)的成效。

我們要引導(dǎo)和規(guī)范相結(jié)合，使中學(xué)生養(yǎng)成良好的用“腦”和上網(wǎng)習(xí)慣。通過(guò)各種途徑告訴中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的虛幻性、信息的龐雜性，對(duì)其上網(wǎng)繼續(xù)指導(dǎo)和適當(dāng)規(guī)范，使其有防范意識(shí)，學(xué)會(huì)區(qū)分現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)世界的區(qū)別，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。對(duì)中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的普及教育，增強(qiáng)他們的網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)。同時(shí)給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和愛(ài)護(hù)，多聽(tīng)聽(tīng)他們到底在想什么。既帶好路，又提供“保護(hù)”，在目前網(wǎng)絡(luò)法規(guī)和技術(shù)不完善的情況下，這也許是目前家庭和學(xué)校解決上網(wǎng)不利影響的較為可行的一條重要途徑。

參考文獻(xiàn)：

1、霍智勇．教育信息網(wǎng)絡(luò)的兩頭及應(yīng)用

2、劉暉．信息時(shí)代的呼喚，科教興國(guó)的需要（上）

3、劉友紅．《人在電腦網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里的“虛擬”生存》、《哲學(xué)動(dòng)態(tài)》。

第四篇：高中學(xué)生上網(wǎng)檢討書(shū)

高中學(xué)生上網(wǎng)檢討書(shū)4篇

在不小心犯錯(cuò)后，為了表明自己悔改的決心，往往被要求寫(xiě)檢討書(shū)來(lái)自我悔過(guò)，在寫(xiě)檢討書(shū)的時(shí)候，我們的用語(yǔ)要非常注意。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)檢討書(shū)呢？下面是小編為大家整理的高中學(xué)生上網(wǎng)檢討書(shū)4篇，歡迎大家分享。

尊敬的老師：

您好！

我是xxx，很抱歉，自己讓您失望了。在這么的百忙之中還需要您抽時(shí)間來(lái)糾正我的錯(cuò)誤，真的很對(duì)不起！

回想您在過(guò)去課堂上和我們講過(guò)的話，我真的感到非常的慚愧。您總是在提醒我們高中的學(xué)習(xí)是多么的重要，您總是不浪費(fèi)上課中的一分一秒來(lái)為我們講解題目，做好學(xué)習(xí)的一切準(zhǔn)備……您總是這么的用心，這么的仔細(xì)。但是，作為您的學(xué)生，我卻沒(méi)能體會(huì)到您的苦心，不僅僅是在平時(shí)的學(xué)習(xí)上，甚至在這么關(guān)鍵的時(shí)刻，還在任由自己開(kāi)小差，犯錯(cuò)誤！這真的是非常的抱歉！

作為一名高中生，我當(dāng)然知道您這么辛苦的準(zhǔn)備是為了我們，也知道，您對(duì)我的批評(píng)，都是為了我的未來(lái)。對(duì)此，我感到深深的感謝。同時(shí)，我也對(duì)自己過(guò)去的不醒悟，不珍惜感到抱歉。過(guò)去的自己，沉浸在過(guò)去的學(xué)習(xí)成績(jī)中，到高中之后，不僅不認(rèn)真努力，甚至還松懈起來(lái)。這不止一次讓您批評(píng)，但是我卻沒(méi)能改過(guò)來(lái)。甚至，在現(xiàn)在的網(wǎng)課中，自己居然沒(méi)有在上課的時(shí)候?qū)⒐P記做好！這可都是您辛苦準(zhǔn)備的重要資料??！

當(dāng)時(shí)我沒(méi)能明白，但是現(xiàn)在想想，為什么您對(duì)筆記是這么的看重呢？那么一定是非常重要的東西??！高中的知識(shí)多而雜，這么多的知識(shí)確實(shí)不容易一起學(xué)好。您是為了我們能更好的學(xué)好這門(mén)課，為了我們能更節(jié)約時(shí)間的去學(xué)習(xí)，才在百忙之中抽出時(shí)間為我們整理筆記和知識(shí)點(diǎn)??！仔細(xì)觀察過(guò)去的筆記，您總是將知識(shí)點(diǎn)分的很細(xì)，還總是讓我們準(zhǔn)確的標(biāo)注最重要，最關(guān)鍵的地方。這些，都是您的經(jīng)驗(yàn)，是您的總結(jié)！這對(duì)我們的學(xué)習(xí)和考試，都是至關(guān)重要，又最為捷徑的道路！可是我居然不去珍惜，甚至棄之不顧！我真的很抱歉！

對(duì)不起，老師。過(guò)去是我沒(méi)能考慮到您的擔(dān)憂，沒(méi)有意識(shí)到您的苦心！我真的很慚愧?，F(xiàn)在回想起來(lái)，我們來(lái)到高中，在這里整日整日的學(xué)習(xí)，不就是為了今后的高考嗎？如果我現(xiàn)在對(duì)這些老師整理的學(xué)習(xí)習(xí)近平路都不主動(dòng)去走，那么還能指望我慢慢的摸索嗎？我真的太愚蠢了！

這次的事情，真的很抱歉，同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)和思想上的問(wèn)題！我一定會(huì)好好的改正自己，讓自己能在今后的學(xué)習(xí)中積極向上！請(qǐng)老師相信我！

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

尊敬的老師：

您好！

就在今天上午，我犯下了一個(gè)很?chē)?yán)重的錯(cuò)誤，那就是私自曠課。我之所以曠課不是因?yàn)榘l(fā)生了什么特殊的情況，只是因?yàn)槲揖W(wǎng)癮犯了，所以我選擇了在上x(chóng)x課時(shí)翻墻出了學(xué)?！，F(xiàn)在，我已經(jīng)知曉了自己的行為是有多么的無(wú)知且愚蠢，不僅給影響了老師的上課心情，也給班上的同學(xué)帶了一個(gè)壞頭。所以為了讓自己記住這次曠課事件，我給您寫(xiě)下了這份飽含我悔意的檢討書(shū)，希望老師您能夠原諒我的這次曠課行為。

我的這次的.曠課行為發(fā)生在上午的xx課上，之所以選擇在xx課曠課，主要是因?yàn)檫@門(mén)課的xx老師比較的溫和，對(duì)于學(xué)生們比較客氣，所以我就想著自己曠課了也應(yīng)該沒(méi)啥人管。本來(lái)我在學(xué)校里對(duì)于上網(wǎng)是沒(méi)有什么興趣的，可由于今天我喜歡玩的一款游戲出了一個(gè)活動(dòng)，這就導(dǎo)致了我被鬼迷心竅了，在上課時(shí)都沒(méi)有心思去聽(tīng)課了，只想著該怎么樣去玩游戲了。在我猶豫了半天后，我還是覺(jué)得去網(wǎng)吧玩一玩比較好，不然一直想著游戲也沒(méi)法去學(xué)習(xí)，但是學(xué)校是封閉式管理，不能隨意的進(jìn)出校門(mén)，我只能翻墻出學(xué)校。

就這樣，趁著課間休息時(shí)，我利用學(xué)校的圍墻爬出了學(xué)校，然后直奔學(xué)校附近的一個(gè)網(wǎng)吧，雖然我還沒(méi)成年，但是老師您也知道，網(wǎng)吧老板有的是辦法讓我上機(jī)。于是，我就在網(wǎng)吧里玩起了游戲，但是這時(shí)候的我還是感覺(jué)有點(diǎn)心神不寧的，因?yàn)檫@可是我第一次在學(xué)校里曠課出來(lái)上網(wǎng)，所以我沒(méi)玩多久就回到學(xué)校了?？珊们刹磺傻氖牵谖曳瓑M(jìn)入學(xué)校時(shí)，被學(xué)校保安給看見(jiàn)了，他直接就抓住了剛翻下圍墻的我，在知道我是這里的學(xué)生后，我就被送到老師您的辦公室里面了。

當(dāng)老師您聽(tīng)了我的所作所為后，對(duì)我提出了批評(píng)，但是看在我是初犯且認(rèn)錯(cuò)態(tài)度良好后，您也沒(méi)追究太多，讓我回去聽(tīng)課了，我對(duì)此感到十分的感激。現(xiàn)在，我也深刻意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤了，在學(xué)校里面我應(yīng)該好好地學(xué)習(xí)才對(duì)，不應(yīng)該去想那些和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，更加不應(yīng)該翻墻去學(xué)校外面上網(wǎng)，因?yàn)檫@樣不僅嚴(yán)重影響了自己的學(xué)習(xí)和安全，也會(huì)影響周?chē)瑢W(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以請(qǐng)老師您放心，我絕對(duì)不會(huì)再出現(xiàn)曠課的行為了，要是我還有下次，您直接給我的爸媽打電話，讓他們來(lái)學(xué)校教育我！

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年x月x日

尊敬的老師：

您好！

上課期間認(rèn)真做好筆記本就是作為學(xué)生的自己應(yīng)該做的，然而由于我沒(méi)有意識(shí)到老師劃分知識(shí)點(diǎn)的重要性以之余上網(wǎng)課的時(shí)候沒(méi)做筆記，實(shí)際上越是上網(wǎng)課的時(shí)候越應(yīng)該提升對(duì)自身的要求以免在學(xué)習(xí)方面變得懈怠許多，畢竟上網(wǎng)課的時(shí)候老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)狀況并不了解自然不能夠因此產(chǎn)生僥幸心理，自以為老師發(fā)現(xiàn)不了沒(méi)做筆記的情況以至于在布置作業(yè)之后露餡無(wú)疑是愚蠢的做法。

其實(shí)在上網(wǎng)課期間能夠明顯感受到自己的認(rèn)真程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在學(xué)校的時(shí)候，畢竟在沒(méi)有老師監(jiān)管的情況下能夠擁有怎樣的自制力的確不好評(píng)論，然而通過(guò)這次沒(méi)做筆記的問(wèn)題可以得知自己對(duì)待網(wǎng)課的確是不夠重視的，連老師劃分的知識(shí)點(diǎn)都不用心記錄下來(lái)又怎能期待自己能夠認(rèn)真對(duì)待網(wǎng)課呢？無(wú)論上課的時(shí)候是否有老師在附近監(jiān)管自己都不應(yīng)該做出這種懈怠的事情，網(wǎng)課的內(nèi)容既是老師的一份心血也是對(duì)學(xué)生自制力的測(cè)驗(yàn)，往后在學(xué)習(xí)中需要經(jīng)歷的困難還有很多自然不能夠因此逃避老師的批評(píng)。

通過(guò)批評(píng)不難明白這次網(wǎng)課暴露出自己沒(méi)有用心學(xué)習(xí)的本質(zhì)所在，若真能夠做到專(zhuān)心聽(tīng)講的話又怎會(huì)沒(méi)有用心將課程的內(nèi)容記錄在筆記本上，畢竟光憑老師的講述而不將其記錄下來(lái)的話很難起到強(qiáng)化記憶的效果，當(dāng)其他同學(xué)都在認(rèn)真做筆記的時(shí)候自己卻沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待很容易在學(xué)習(xí)中落后于人，歸根結(jié)底還是因?yàn)樽灾屏μ钜灾劣跓o(wú)人監(jiān)管便覺(jué)得可以任意妄為，須不知無(wú)論是作業(yè)的布置還是老師對(duì)筆記的檢查都會(huì)暴露出自己沒(méi)做筆記的問(wèn)題。

面對(duì)老師在網(wǎng)課中講述的知識(shí)點(diǎn)還是應(yīng)該認(rèn)真進(jìn)行記錄比較好，畢竟面對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的難題唯有反復(fù)翻閱筆記才能夠了解到自身存在的不足，若是在考試前的復(fù)習(xí)階段沒(méi)有任何資料可用則意味著自己平時(shí)并沒(méi)有認(rèn)真做好筆記，但凡能夠認(rèn)真對(duì)待網(wǎng)課的重要知識(shí)點(diǎn)都會(huì)選擇記錄下來(lái)以供復(fù)習(xí)階段使用，僅僅是抱著偷懶的想法而沒(méi)做筆記只會(huì)讓關(guān)心自己學(xué)習(xí)成績(jī)的老師感到無(wú)比失望罷了，應(yīng)當(dāng)珍惜老師的教學(xué)成果才能夠通過(guò)自身的努力獲得成績(jī)的提升。

對(duì)待網(wǎng)課還是應(yīng)該更加自覺(jué)些并做好相應(yīng)的筆記才不會(huì)令老師感到失望，老師在網(wǎng)課的教學(xué)工作付出了這么多努力也是希望學(xué)生能夠引起重視，所以我得理解老師的好意并在上網(wǎng)課的時(shí)候做好筆記才能夠提升自己在學(xué)習(xí)方面的積累。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

尊敬的老師

您好！

對(duì)不起，我令您失望了，我居然不認(rèn)真上課逃課出去學(xué)校外面的網(wǎng)吧上網(wǎng)，是我的錯(cuò)，我沒(méi)有做好自己的事，還讓老師和爸媽擔(dān)心了對(duì)不起。

我馬上就要面臨人生的交叉口了，我需要努力的事情非常多，不容我有絲毫的松懈，學(xué)習(xí)任務(wù)也非常多，我的成績(jī)也不是很好，需要努力提升，但是我卻沒(méi)有在意這些，完全被網(wǎng)絡(luò)游戲給迷住了以至于去網(wǎng)吧上網(wǎng)。

我沒(méi)有約束自己，在自己需要努力學(xué)習(xí)的時(shí)候我卻去上網(wǎng)，學(xué)校為了讓我們不分心就把我們的手機(jī)在上學(xué)時(shí)收繳，但是我太著迷游戲了根本就控制不住自己，我一直想要去打游戲，沒(méi)有心思上學(xué)，也不認(rèn)真上課，最有腦子一時(shí)沖動(dòng)居然決定去上網(wǎng)，這是我犯的最大的錯(cuò)誤。

我是一個(gè)高中生，我需要自己管住自己，當(dāng)我在網(wǎng)吧被老師和爸媽抓住的時(shí)候，我看到老師看到爸媽他們的眼淚和怒我不爭(zhēng)的表情我非常慚愧，但也是在那一刻讓我覺(jué)悟了，我知道了我的錯(cuò)。

懸崖勒馬，為時(shí)不晚，這是老師給我說(shuō)的一句話，我當(dāng)時(shí)沉默了，也想清楚了沉默不是拒絕，而是我已經(jīng)下定了決心，要回頭不在一條道走到黑不在一直犯錯(cuò)下去了，只有努力做好自己只有不斷給自己加油打氣，不斷為自己提升自己能力創(chuàng)造出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)才是正途，而不是把時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)關(guān)緊要的游戲上，游戲是虛擬的，莫不著，抓不到，對(duì)我們沒(méi)有任何幫助，只會(huì)浪費(fèi)我們打好青春，時(shí)間總是匆匆，序號(hào)珍惜的時(shí)間非常多，我這次浪費(fèi)了時(shí)間需要努力需要加油才能夠創(chuàng)造出自己的未來(lái)。

我不希望自己成為一個(gè)徹頭徹尾的壞學(xué)生，我也想成為一個(gè)好學(xué)生，老師所得對(duì)，想的再多，也沒(méi)有做一次有用，我沒(méi)有做到是我的錯(cuò)，是我沒(méi)有做好自己的事情，我以后在也不去上網(wǎng)了一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)努力讀書(shū)不斷汲取知識(shí)和養(yǎng)分不斷學(xué)習(xí)開(kāi)拓新知識(shí)，而不是一味的求一時(shí)的快樂(lè)，我要謀求自己一生的前程，努力做好自己的事情才是正確的。

我已經(jīng)知道了錯(cuò)誤就不會(huì)一直錯(cuò)下去，就一定會(huì)改正，我決定從今以后戒掉網(wǎng)癮，不在上網(wǎng)，不在玩游戲，保證學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，把所有的經(jīng)歷都用在學(xué)習(xí)上好好努力成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，我要加油要堅(jiān)持因?yàn)槲遗c同學(xué)們的差距非常大需要我去努力，請(qǐng)老師拭目以待，看我的改變。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

第五篇：周鐵鎮(zhèn)未成年人上網(wǎng)情況調(diào)查與研究

83664900

淮陰工學(xué)院

“思政課”社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

題目：

姓名：

學(xué)院：

班級(jí)：

學(xué)號(hào)：

指導(dǎo)教師：

承諾書(shū)

我是淮陰工學(xué)院學(xué)院班學(xué)生。我承諾：年暑假，我認(rèn)真仔細(xì)地開(kāi)展了“思政課”社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，所寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告《》，內(nèi)容真實(shí)，絕無(wú)抄襲現(xiàn)象。

承諾人：

日期：

周鐵鎮(zhèn)未成年人上網(wǎng)情況調(diào)查與研究 調(diào)查目的：隨著信息技術(shù)的普及，網(wǎng)絡(luò)在我們生活中已經(jīng)無(wú)處不在，然而未成年人上網(wǎng)的問(wèn)題也日漸成為社會(huì)隱患和家庭矛盾的聚焦點(diǎn)。本文針對(duì)未成年人上網(wǎng)情況，分析其利與弊，并提出有關(guān)建議幫助解決未成年人上網(wǎng)的問(wèn)題。

調(diào)查對(duì)象：江蘇省無(wú)錫市宜興市周鐵鎮(zhèn)一些學(xué)校學(xué)生和部分網(wǎng)吧 調(diào)查方案：這次調(diào)查中，我采用了觀察法，訪談法、問(wèn)卷法、統(tǒng)計(jì)分析法和查閱資料法。

隨著信息技術(shù)的普及，網(wǎng)上沖浪倍受青睞，上網(wǎng)已經(jīng)成為社會(huì)的一種時(shí)尚象征。然而在上網(wǎng)的各種社會(huì)群體中，如果按年齡劃分，未成年人群體是最為引人關(guān)注、產(chǎn)生問(wèn)題最多、發(fā)生各種矛盾頻繁的群體。盡管社會(huì)各界、家庭、學(xué)校方方面面采取極力壓制和控制手段，但仍然無(wú)法抑制與日俱增的未成年人群體上網(wǎng)速度，網(wǎng)上沖浪未成年人越來(lái)越多。目前未成年人上網(wǎng)問(wèn)題通過(guò)觀察、暗訪（訪談）、問(wèn)卷、統(tǒng)計(jì)分析等方法進(jìn)行調(diào)查，旨在對(duì)未成年人上網(wǎng)情況的調(diào)查分析，提出本人的意見(jiàn)和建議，以引起政府、社會(huì)各界及廣大家長(zhǎng)的共鳴與關(guān)注。

一、未成年學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)狀及調(diào)查結(jié)果

現(xiàn)狀

（一）由于網(wǎng)吧低成本高利潤(rùn)的誘惑作用，悄然興起的網(wǎng)吧，似乎一夜間就遍布小鎮(zhèn)的大街小巷。不久前我對(duì)縣城幾個(gè)網(wǎng)吧進(jìn)行暗訪及統(tǒng)計(jì)顯示一些數(shù)學(xué)出乎意料且觸目驚心。進(jìn)入網(wǎng)吧消費(fèi)群體中未成年人占80%以上；有90%以上的活動(dòng)是打電子游戲或聊天。同時(shí)，在這類(lèi)營(yíng)業(yè)性場(chǎng)所，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容得不到有效的過(guò)濾和控制，不利于未成年人健康成長(zhǎng)。

現(xiàn)狀

（二）關(guān)于在校學(xué)生的調(diào)查表明：傳統(tǒng)的學(xué)?；顒?dòng)對(duì)青少年已不再具有吸引力了，他們遠(yuǎn)離了像球類(lèi)，讀書(shū)類(lèi)豐富多彩的集體性文體活動(dòng)。據(jù)調(diào)查未成年學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間分兩種：第一種是利用中午放學(xué)

時(shí)11: 45至下午上學(xué)時(shí)13:20分這段時(shí)間上網(wǎng)，或者下午放學(xué)17:00至18:20上晚自習(xí)這段時(shí)間；第二種就是雙休日以及寒暑假時(shí)間，無(wú)論上午、下午或晚上網(wǎng)吧基本上都被學(xué)生所占領(lǐng)。

現(xiàn)狀

（三）前不久，在縣城的一些學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查，2000名左右學(xué)生的抽樣調(diào)查結(jié)果顯示：50%多的學(xué)生是在家上網(wǎng)，但值得注意的是，70%多的被調(diào)查學(xué)生家中有電腦，但是其中46%的家長(zhǎng)并不會(huì)使用。在社會(huì)變遷的時(shí)代，文化上的代際沖突令人憂慮。

調(diào)查結(jié)果：

性別比例：男生略多（56.6%），年級(jí)越高，比例越高。

“觸網(wǎng)”歷史：60%的學(xué)生觸網(wǎng)歷史是一年及一年以上，40%的學(xué)生是一年以下，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生是從未上過(guò)網(wǎng)。由此可見(jiàn)青少年網(wǎng)絡(luò)的普及程度。

平均每天上網(wǎng)時(shí)間：23%的學(xué)生是不足1小時(shí)，69%的學(xué)生是1至3小時(shí)，另有8%的學(xué)生是3小時(shí)以上。

上網(wǎng)地點(diǎn)：在學(xué)校上網(wǎng)最多，其次是網(wǎng)吧，再次是家里。其中有2/3的同學(xué)認(rèn)為外面網(wǎng)吧的安全情況還可以，而1/3的同學(xué)則認(rèn)為情況令人擔(dān)心。

上網(wǎng)內(nèi)容：40%的學(xué)生是聊天、娛樂(lè)，30%的學(xué)生是查資料，另有30%的學(xué)生是玩游戲及其他。

對(duì)網(wǎng)友的態(tài)度：55%的學(xué)生抱著與網(wǎng)友只是隨便聊聊的態(tài)度，38%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)友與現(xiàn)實(shí)朋友一樣，7%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)友不是真的朋友。同時(shí)，13%的同學(xué)有過(guò)在網(wǎng)絡(luò)之外會(huì)見(jiàn)網(wǎng)友的經(jīng)歷。

網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的影響：87%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)給自己帶來(lái)積極的影響，即自從上網(wǎng)以后，生活更加充實(shí)、豐富；學(xué)習(xí)更加輕松、簡(jiǎn)捷；與朋友的關(guān)系更加親密無(wú)間；自己變得更加開(kāi)朗、樂(lè)觀、自信。13%的同學(xué)則認(rèn)為影響是消極的，即自從上網(wǎng)以后，與以前的朋友疏遠(yuǎn)了，人際交

往比以前更困難了，學(xué)習(xí)成績(jī)下降了。

父母教育：13.5%的父母對(duì)子女的上網(wǎng)行為不聞不問(wèn)，32.5%的父母偶爾勸導(dǎo)一下，38.7%的父母經(jīng)常教育幫助，還有15.3%的父母因?yàn)槊τ诠ぷ鞲静磺宄优袥](méi)有去過(guò)網(wǎng)吧。

網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的真實(shí)度：69.3%的青少年認(rèn)為網(wǎng)上內(nèi)容50%是真實(shí)的,24.6%的青少年認(rèn)為網(wǎng)上內(nèi)容80%是真實(shí)的。

校園周邊網(wǎng)吧：82%的青少年反映自己所在學(xué)校周邊200米內(nèi)存有網(wǎng)吧。

到網(wǎng)吧上網(wǎng)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源：68%的青少年是集攢的零化錢(qián)。

二、未成年人上網(wǎng)的利弊

利：1.開(kāi)闊視野

2.加強(qiáng)對(duì)外交流

3.促進(jìn)未成年人個(gè)性化發(fā)展

4.拓展當(dāng)今學(xué)生受教育的空間

5.提供了最為豐富的信息資源

弊：1.網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性易對(duì)中學(xué)生造成“信息污染”。

2.網(wǎng)絡(luò)信息傳播的任意性容易弱化中學(xué)生的道德意識(shí)

3.網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成中學(xué)生社會(huì)化的“不足”。

4.網(wǎng)絡(luò)的誘惑性造成中學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)上癮”、“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)”等癥狀。

5.互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年人生觀、價(jià)值觀和世界觀構(gòu)成潛在威脅。

三、解決未成年人上網(wǎng)問(wèn)題的建議

首先，要加強(qiáng)網(wǎng)德教育。教育孩子用審慎的態(tài)度對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，不看暴力或色情的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，不散布謠言，不搞人身攻擊，提倡網(wǎng)絡(luò)文明用語(yǔ)，不使用粗俗的語(yǔ)言，做一個(gè)道德高尚的網(wǎng)民，提高防范網(wǎng)上不健康內(nèi)容免疫力。同時(shí)，要教育孩子不要沉溺于聊天室，網(wǎng)上交友很可能產(chǎn)生不良影響的網(wǎng)上活動(dòng)。其次，要對(duì)孩子上網(wǎng)進(jìn)行有益的監(jiān)督。對(duì)于電腦不了解的家長(zhǎng)，要主動(dòng)學(xué)一些電腦和網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)，當(dāng)好上網(wǎng)沖浪的先行官，自己先到網(wǎng)上看看，哪些對(duì)孩子有益，哪些對(duì)孩子有害，哪些網(wǎng)站孩子可以進(jìn)去，哪些不可以進(jìn)去。對(duì)一些不適合孩

子的網(wǎng)站，可以用相關(guān)軟件或建立防黃墻將其濾去。同時(shí)，要盡量與孩子一起上網(wǎng)，這樣即可以避免孩子進(jìn)入不健康網(wǎng)站，又可以對(duì)網(wǎng)上內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和解釋?zhuān)蝗绻麑?shí)在沒(méi)有時(shí)間與孩子上網(wǎng)，可以通過(guò)歷史來(lái)查看孩子瀏覽過(guò)的網(wǎng)頁(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)進(jìn)入不健康網(wǎng)站，及時(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)。最后強(qiáng)調(diào)，應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)吧的管理力度。為了有效地預(yù)防網(wǎng)絡(luò)犯罪，防止未成年學(xué)生上網(wǎng)，國(guó)家出臺(tái)了《互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》對(duì)于未成年學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧和不合格的網(wǎng)吧加以禁止，同時(shí)規(guī)定必須持身份證辦理上網(wǎng)卡上網(wǎng)。網(wǎng)吧的門(mén)口還貼著標(biāo)語(yǔ)牌“禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧”，“禁止瀏覽黃色網(wǎng)站”。

我們的目的是要建立健康文明的上網(wǎng)環(huán)境，趨利避害，引導(dǎo)未成年人積極向上，讓他們能夠健康成長(zhǎng)！