第一篇：省委黨校文欣校區(qū)公交路程指導

省委黨校文欣校區(qū)公交指導

公交

火車東站：

乘坐杭州地鐵1號線(湘湖方向), 在西湖文化廣場站下車步行至西湖文化廣場站換乘67路(或30路、58路), 在余杭塘上站下車，向前步行50米（往北方向）看到紅綠燈后，向左步行大約270米（往西方向）便可到達

注：如換乘的是58路則在塘河南村站下車，向前步行大約120米（往西方向），過馬路便可到達

城站火車站：

乘坐K188路（或90路）到達余杭塘上站下車

下車后向前步行50米（往北方向）看到紅綠燈后，向左步行（往西方向）大約270米便可到達

九堡客運中心：

乘坐杭州地鐵1號線(湘湖方向)，在西湖文化廣場站下車步行至西湖文化廣場站換乘67路(或30路、58路)，到達余杭塘上站下車

下車后向前步行50米（往北方向）看到紅綠燈后，向左步行（往西方向）大約270米便可到達

汽車南站：

步行至汽車南站（秋濤路）站乘坐59路，在吳山廣場站下車步行至吳山廣場站換乘游8線/Y8，到達余杭塘上站下車

下車后向前步行50米（往北方向）看到紅綠燈后，向左步行（往西方向）大約270米便可到達

汽車西站：

乘坐70路，在余杭塘上站下車

下車后向前步行50米（往北方向）看到紅綠燈后，向左步行（往西方向）大約270米便可到達

汽車北站：

乘坐 333路(或 192路、B支1路、67路)，到余杭塘上站下車

下車后往前步行150米（往南方向）過紅綠燈后，往右步行大約270米（往西方向）便可到達

杭州旅游集散中心（黃龍體育中心：）

乘坐23路，在余杭塘上站下車

下車后向前步行50米（往北方向）看到紅綠燈后，向左步行（往西方向）大約270米便可到達

第二篇：美 文 欣 賞

美 文 欣 賞

——七（4）王虹菲

月臺

是起點也是終點，是開始也是結束；是歡聚也是離散，是出發(fā)也是歸宿。從來沒有一個地方，能匯集如許人的流動量，從來沒有一個地方，能擁有如許悲歡離合。從清晨到白晝，從黃昏到晚上，從黑夜到黎明，數(shù)不清的腳印，帶著來自各地的泥土。重重疊疊，密密麻麻踩上去；有紅色的土來自山間，有褐色的土來自田野，有黑色的土來自城市，有白色的土來自海濱。聚攏又散失，堆積又瀉落，沒有一粒種子能在土里長根，如同沒有一雙腳步會在這里駐留；緣因——這只是流動的浮土，這僅是過往的月臺。

月臺展延在任何一個城與城交接的動點，守望在任何一個城鎮(zhèn)的邊緣，它只是默默地佇候，騷擾不停的是人們，為生活、為名利、為野心、為夢想……來來去去，忙忙碌碌，這是個制造離散的時代，列車頻頻靠站又開走，卸下一批乘客在月臺，又從月臺上載走了另一批。來的腳步掩蓋了去的腳印，去的腳步也覆蓋了來的腳印，輕快的腳步播散著歡聚的愉悅，沉重的腳步載負著如許離愁，從容的腳步踱向預定的目標，匆忙的腳步顯示心情的迫切，遲緩的腳步纏繞于厭倦，悠閑的腳步只為一次探訪，也有猶疑不穩(wěn)的腳步，屬于那迷失了自己的旅客。

多少次，我也曾被卸在月臺，多少次，我也曾從月臺離去，我不知道自己的腳步又顯出什么？近年來，別離總多于團聚，失望總多于獲得。寂寞、惆悵，和一份深沉的蒼涼，常是我密切的旅伴。離去不是離去，心仍縈留于親情，歸來不是歸來，浮土又焉能扎根？

人生旅程中有無數(shù)的月臺，生命旅途中有無數(shù)的驛站。所有臺和站，只是供中途小憩，只是供轉車再出發(fā)。別長期滯留，沉滯不是寧靜，將使靈魂腐蝕；別長期停頓，停頓不是安定，將使生命委靡。

是起點，但愿不是終點

是開始，但愿不是結束

是出發(fā)，歸宿尚待尋求

是離散，歡聚當可期待

攜著輕便的行李——裝滿信心和小小的愿望，我隨時準備踏上人生的月臺，只等待時間的列車來到，出發(fā)再出發(fā)！

推薦理由：

“是起點也是終點，是開始也是結束；是歡聚也是離散，是出發(fā)也是歸宿?！边@是通讀全文后，給我感觸最深的一句話。

是的，是這樣的，人生就像一條射線，多少年前，從你呱呱墜地時的那一聲啼哭開始，就邁上了“人生”這條走不完的路。而你，只有有限的生命，有限的時間，于是你開始努力，努力走的更遠。到了現(xiàn)在，你也許已經(jīng)完成了你生命中第一次的蛻變，收獲了成長中無限的成功和喜悅。但這遠遠不夠，跑過這一個紅綠燈，你還要孤身走向下一個未知的路口；越過這一個端點，你還要獨自尋覓另一個迷茫的目標。這個點，就是車站，就是月臺，人來人往，沒有人能在此過多地停留，簡單的過渡與停頓只是讓你做迎接又一波風浪、踏上另一段征途的準備。如果你再不愿離開，你便把人生過成了線段，沒有發(fā)展的空間了。隨時做好準備吧！準備著昂起頭，擺起手，邁開腿，大步向前跨。即使路上有美麗的誘惑，也不要凍結你的腳步，“沉滯不是寧靜，將使靈魂腐蝕；停頓不是安定，將使生命萎靡?！本拖裉飼苑普f的“沒有什么能使我停留/除了目的/縱然岸旁有玫瑰、有綠蔭、有寧靜的港灣/我是不系之舟?！钡改茏叩眠h。就算沒有終點，也還有起點；就算沒有結束，你也有開始；即使將要離散，你也曾歡聚；哪怕已有完美的歸宿，你也要記著，你又將出發(fā)。

在我的記憶中，不知讀過多少文筆華麗，結構漂亮，如水晶般的文章，那些文章編織了我的童年，但當我看到這樣一篇文章時，我愣住了，沒有深奧的詞匯，沒有復雜的句子，卻像一本塵封已久的舊書，默默地傾吐真言。也許是我經(jīng)歷的并不多，我一定還未把這篇文章嚼透，但到現(xiàn)在為止，它帶給我的已經(jīng)不少了。它的開頭，是一句這樣的話“是起點也是終點，是開始也是結束；是歡聚也是離散，是出發(fā)也是歸宿?！币蝗缛?，這句話質樸、無華，細讀卻有道不盡的韻味。之所以推薦這一篇文章，也是為作者真摯的筆調、純潔的心境所感動、折服。如果你看了我的介紹有興趣再讀一讀原文，那就請點擊：“經(jīng)典美文欣賞-文章閱讀網(wǎng)”吧！相信你也會和我一樣，嘆服這些美文的奇跡！

第三篇：文欣班長競選稿

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

我叫黃文欣，今天我之所以敢于競選班長，是因為我對自己有信心，我認為我自己有能力勝任班長。首先，我認真好學，成績優(yōu)良，是老師和爸爸媽媽放心的好學生，在一二年級的時候先后獲得過街道三好生、優(yōu)秀學生干部等榮譽。其次，我在二年級擔任過班長，在做好老師小助手及處理年段、班級事務方面積累了不少經(jīng)驗。我還是個多才多藝的女孩，如舞蹈、主持人、鋼琴，我曾多次參加市級、區(qū)級、少年宮及學校的比賽和表演，如SM小童星、喜多多椰果王最潤小童星等，都獲得了不錯的成績，舞蹈可以說是我的一大特長，除了舞蹈我還喜歡主持人，鋼琴。

如果我競選成功，我會繼續(xù)發(fā)揚我的優(yōu)點，改正我的缺點，為班級盡心盡力，努力做好老師的得力小助手，全心全意地為同學們服務。做好同學們的領頭雁。

如果我競選失敗，我也不會氣餒，這說明我與這個職務的要求還有一定的差距，我會靜下心來尋找缺點，并在今后的日子里，爭取下一次競選成功。

不論誰當上了班長他們都是在為班級服務；創(chuàng)造美好的明天！但是，我更期望這個人能是我，所以，希望大家能投票選我，我絕對不會讓你們感到后悔與失望！謝謝大家！

第四篇：職業(yè)道德心得體會(謝文欣)

銅仁學院附屬中學

《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》學習心得體會

銅仁學院附屬中學 謝文欣

再一次對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》進行學習了后，對規(guī)范中明確提出的“愛國守法，愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”這短短的六點要求，又有別樣的認識：

首先，作為一名人民教師我是無尚光榮的。俗話說：“干一行就得愛一行”，其實也只有愛這一行，才能干好這一行。選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名不計利，積極進取，不驕不躁，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成自己的每一項教學工作，雖不求最好，但力求更好。

在教育活動中，一切對師德的要求都是基于教師個人人格的，因為師德之魅力主要是從教師個人的人格特征中體現(xiàn)。而教師工作又有強烈的典范性，為人師表又是師之美德，所以教師唯有以身作則，通過榜樣的力量，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

其次，在教學中正確、適時地處理教和學的關系，在生活上建立和諧、愉快的師生關系，是使學生“樂于發(fā)展”、“得以發(fā)展”的根本。唯有有了教師的“樂于教”，才會有學生的“樂于學”，盡管其他條件都具備，如果沒有教師的“樂于教”和良好的師生關系，我想學生在教師的眼里也不會是“可愛”的，而學生自身也快樂、積極不起來，從而影響其教學質量?！盁釔蹖W生，全面育人，為人師表”這是對教師職業(yè)最基本的要求。而教師樂其業(yè)，善其業(yè)的基礎想必也是出自對每一個學生的愛。

師愛的真諦是尊重和相信每一個學生，要把學生作為一個具有人格的人來對待。只有教師充分地尊重和相信學生，才能培養(yǎng)起學生的自尊心和自信心。學生有了自尊、自信，才能形成和諧愉快的師生關系。擁有良好的師生關系，才能促進集體關系的良好形成。當二者融會，學生有了安全感、寬松感、愉快感，就能有效地發(fā)揮教師在“快樂教學”中的主導作用，體現(xiàn)學生的主體地位，從而促使學生主動地參與進來，生動、活動地得到發(fā)展和提升。

最后，在這知識經(jīng)濟時代，知識和技術的重要性就突顯得淋漓盡致，而它的更新速度也越來越快，每個人都會面臨知識結構和技術及技能落伍的危險。如果不常處在學習的狀態(tài)之下的話，自身的知識結構、技術及技能很快就會落后于實踐的要求。所以，在科學和技術飛速發(fā)展的大背景下，教師必須轉變其學習觀念，確立“從學中干、從干中學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。

身為教師必當處處以師德規(guī)范來要求自己，審視自己，以“愛國守法、愛崗敬業(yè)”為基本要求，拿“關愛學生、教書育人、為人師表”作“武器”，用“終身學習”當“后盾”，一步一步“踏”出一條“新教育”之路，力爭做人民滿意的教師。

銅仁學院附屬中學

第五篇：公交創(chuàng)文整改情況小結

整改情況小結

在接收到集團公司“雙創(chuàng)”工作檢查組8月2日對我司的檢查情況通報后，公司領導高度重視，立即對標啟動整改，并責成相關責任人現(xiàn)場監(jiān)督整改，同時要求各線路舉一反三，排除線路內存在的問題，確保迎檢工作順利進行：

1、對4、30路駕駛臺放置物品問題，責令線路立即整改，同時對全線所有車輛進行排查，加強駕駛臺管理。2、208路等個別司機未能熟記社會主義核心價值觀的問題，我司責成線路包干責任人，連同208路線長一起與駕駛員面對面進行重復考問，直至熟悉才能讓其上線運營； 3、41路調度室外擺放尿素桶未清理，調度室擺放雜亂、文件通知張貼較亂的問題，我司責成線路包干責任人到現(xiàn)場進行監(jiān)督整改，于4日前整改完成； 4、54、87路車輛(舊車)存在車內地板損壞翹起現(xiàn)象，由于車型較舊，維修難度較大，目前已移交該問題至線路，由線路向公司技術部提出協(xié)商解決辦法。

5、龍華3號、42號宿舍區(qū)有雜物、電動車擺放亂問題已于次日進行整改，并清理完畢。