第一篇：大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同度的深究

大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同度的深究

[摘要]通過(guò)對(duì)高校大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀及其影響因素的調(diào)查研究,廣泛了解在校大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度,并對(duì)其影響因素作深刻的剖析,進(jìn)而提出增強(qiáng)大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同的有效途徑,以利于幫助大學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念,增強(qiáng)專業(yè)興趣。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同滿意度

高校擴(kuò)招加之近來(lái)金融危機(jī)的影響,大學(xué)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大,于是有很多大學(xué)生趨向于對(duì)所學(xué)的專業(yè)無(wú)興趣,甚至厭倦和抵制。又由于我國(guó)大學(xué)生分配制度的改革,以及人才市場(chǎng)的需要,大學(xué)分科越來(lái)越細(xì),專業(yè)化越來(lái)越強(qiáng),以至于專業(yè)定向問(wèn)題提前到高考志愿填報(bào)甚至更早的文理科分班時(shí)。專業(yè)的冷熱程度和畢業(yè)后的就業(yè)形勢(shì)已成為學(xué)生選擇專業(yè)考慮最多的因素,于是很多學(xué)生盲目從眾地填報(bào)志愿、選擇專業(yè),在這種情況下學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后不可避免地出現(xiàn)個(gè)人學(xué)習(xí)和個(gè)人志向相沖突的現(xiàn)狀。

專業(yè)認(rèn)同度直接影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度,所學(xué)的專業(yè)是自己填報(bào)的第一志愿的大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同度是否高些?熱門專業(yè)的學(xué)生專業(yè)認(rèn)同度是否比非熱門專業(yè)的高些?通過(guò)對(duì)專業(yè)認(rèn)同度的調(diào)查研究,讓我們更好,更全面,更深入地了解自己的專業(yè),認(rèn)清自己,調(diào)整自己,讓自己大學(xué)學(xué)習(xí)生活充滿積極性和動(dòng)力性。

一、專業(yè)認(rèn)同的調(diào)查顯示

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,大學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同總體狀況一般,43%學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同度較高;37%的專業(yè)認(rèn)同一般,5%學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)不認(rèn)同。

二、專業(yè)認(rèn)同的影響因素

1.自身因素。大學(xué)生對(duì)所在專業(yè)的相關(guān)知識(shí)欠缺,導(dǎo)致對(duì)專業(yè)認(rèn)同不夠穩(wěn)定。特別是被調(diào)劑的同學(xué)不僅沒(méi)有對(duì)專業(yè)提前了解,而且入校后也很少積極去增加對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)。這樣茫然的處境讓這部分人對(duì)專業(yè)的認(rèn)同度普遍低。

2.專業(yè)前景因素。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)就業(yè)率高的專業(yè),專業(yè)認(rèn)同度就高,可見(jiàn)我們大學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)同受就業(yè)前景影響較大。

3.社會(huì)輿論因素。我們中大部分人認(rèn)為社會(huì)輿論對(duì)自己專業(yè)的認(rèn)同有一定的影響。當(dāng)大家都贊同和欣賞某一專業(yè),認(rèn)為它有前景,就業(yè)空間廣闊時(shí),許多同學(xué)的專業(yè)選擇就會(huì)趨向于此領(lǐng)域,造成“一窩蜂”的現(xiàn)象,如果選擇此專業(yè)的同學(xué)本身對(duì)此不感興趣時(shí),社會(huì)輿論就會(huì)體現(xiàn)出強(qiáng)化的作用,推動(dòng)專業(yè)認(rèn)同程度;反之,則有抵觸的作用。

4.家長(zhǎng)、親友因素。選擇熱門專業(yè)的同學(xué)對(duì)自己的專業(yè)認(rèn)同度并不高,顯示出選擇專業(yè)的盲目性。這些同學(xué)選擇專業(yè)時(shí)是家長(zhǎng)、親朋好友的意見(jiàn),并不是他們自己選擇的,對(duì)自己填報(bào)的專業(yè)并不了解。因此造成他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自身特點(diǎn)與所學(xué)的專業(yè)并

不相符,最后導(dǎo)致對(duì)自己專業(yè)的不滿意,甚至厭學(xué)。

5.專業(yè)調(diào)劑因素。第一志愿錄取的同學(xué),其專業(yè)認(rèn)同程度最高,而調(diào)配錄取的學(xué)生認(rèn)同程度最低。原因顯然易見(jiàn),調(diào)配錄取的學(xué)生本身對(duì)現(xiàn)所學(xué)專業(yè)的興趣度一般,不太滿意。這會(huì)導(dǎo)致他們?cè)谝院蟮膶I(yè)學(xué)習(xí)上不夠積極,持無(wú)所謂的態(tài)度。這也反映了教育機(jī)構(gòu)在填報(bào)志愿方案的設(shè)計(jì)上不夠完善,導(dǎo)致大學(xué)生不能找到自己喜歡的專業(yè)。

6.學(xué)校的因素。高中階段,大家往往對(duì)大學(xué)有一種美好的憧憬,把大學(xué)想象的十分完美。然而,進(jìn)入大學(xué)后,我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活并不像想象的那么美好。理想與現(xiàn)實(shí)的反差使一些同學(xué)對(duì)學(xué)校不認(rèn)同導(dǎo)致他們難以進(jìn)入學(xué)習(xí)者的角色,出現(xiàn)情緒不穩(wěn)、厭學(xué)的現(xiàn)象。另外,同學(xué)對(duì)任課教師的認(rèn)同也會(huì)影響到自己對(duì)專業(yè)的認(rèn)同。在我們的心里,大學(xué)的教師應(yīng)該是人生的導(dǎo)師,治學(xué)的典范,他們應(yīng)該是十分博學(xué)、充滿才智的。然而,在入學(xué)后,我們發(fā)現(xiàn)有的教師講課照本宣科、枯燥乏味,有的十幾年如一日講授同樣的內(nèi)容,和學(xué)科的前沿相差甚遠(yuǎn)等,于是很多同學(xué)開(kāi)始抱怨教師的學(xué)識(shí)和教學(xué)水平。由于對(duì)任課教師的不滿影響了我們對(duì)自己專業(yè)的興趣和認(rèn)同。

三、增強(qiáng)大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同的對(duì)策

1.我們要認(rèn)清自我,選擇合適專業(yè),制定學(xué)業(yè)規(guī)劃：

(1)結(jié)合自身特點(diǎn)選擇專業(yè)。首先要對(duì)“自我”有一定的認(rèn)識(shí),對(duì)自己要追求什么,實(shí)現(xiàn)怎樣的人生理想有一定的概念,然后將自己的性格特點(diǎn),人生追求與自己選擇的專業(yè)結(jié)合起來(lái),選擇自己合適的專業(yè)。

(2)了解相關(guān)專業(yè)。

(3)熟悉自己的專業(yè)。在學(xué)習(xí)專業(yè)課程的基礎(chǔ)上,應(yīng)掌握所學(xué)專業(yè)的專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)、發(fā)展歷史、理論動(dòng)態(tài)和科研前沿。

(4)樹立正確學(xué)業(yè)觀和做好學(xué)業(yè)規(guī)劃。應(yīng)正確處理學(xué)業(yè)與專業(yè)的關(guān)系,珍重自己的學(xué)業(yè),就該學(xué)得其所,努力培養(yǎng)自己的專業(yè)興趣,把自己的愛(ài)好和國(guó)家的需要及社會(huì)發(fā)展的要求有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái),掌握專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和相關(guān)能力,培養(yǎng)自己的專業(yè)素質(zhì)。好的學(xué)業(yè)規(guī)劃為我們提供了完成學(xué)業(yè)的清晰圖畫,使自己對(duì)學(xué)業(yè)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程有了清晰透徹的認(rèn)識(shí),進(jìn)而更有信心、勇氣,達(dá)到自我完善。

2.學(xué)校要加大專業(yè)宣傳力度,優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)：

(1)學(xué)校的宣傳除了概括性呈現(xiàn)學(xué)校整體情況之外,要著重設(shè)置專業(yè)的介紹；

(2)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),突出專業(yè)特色；

(3)增加“實(shí)踐型”教育模式,培養(yǎng)精英人才。

3.社會(huì)輿論要提供正確的導(dǎo)向：

例如，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)全方面地開(kāi)展關(guān)于各個(gè)專業(yè)的知識(shí)講座,讓社會(huì)上的人們更清楚地了解各個(gè)專業(yè);報(bào)刊、雜志應(yīng)起到一個(gè)正確的導(dǎo)向性,在介紹專業(yè)性質(zhì)、專業(yè)前景時(shí)從多方面去闡明;媒體、新聞多增加“專業(yè)導(dǎo)航”欄目,邀請(qǐng)各路專家指點(diǎn)迷津。

4.家長(zhǎng)、親友、老師要指明正確方向：

建議學(xué)生家長(zhǎng)、親友應(yīng)該結(jié)合孩子自身的特點(diǎn)選擇專業(yè),不要只要求他們選擇熱門專業(yè)。學(xué)生也不應(yīng)該根據(jù)自己選擇專業(yè)的冷熱來(lái)決定學(xué)習(xí)態(tài)度,要擺正心態(tài),既選之,則學(xué)之,不管熱門、冷門,只要學(xué)得好、學(xué)得精,同樣有作為。

[參考文獻(xiàn)]

[1]任麗清,劉劍虹，《論大學(xué)生專業(yè)選擇權(quán)》，教育發(fā)展研究,2009(17)。

[2]姜曉強(qiáng),孔元濤，《教育學(xué)“學(xué)科認(rèn)同”的心理建構(gòu)與實(shí)踐建構(gòu):學(xué)科認(rèn)同的心理構(gòu)建》，現(xiàn)代大學(xué)教育,2009(7)。

[3]閻明，《一門科學(xué)與一個(gè)時(shí)代:社會(huì)學(xué)在中國(guó)》，北京:清華大學(xué)出版社，2004。

[4]馮華，《從調(diào)查結(jié)果看高考專業(yè)選擇》，中國(guó)教育報(bào),2006-06-28。

第二篇：關(guān)于大學(xué)生對(duì)于共產(chǎn)主義認(rèn)同度的調(diào)查問(wèn)卷

關(guān)于大學(xué)生對(duì)于共產(chǎn)主義認(rèn)同度的調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué)：

您好，我們是德州學(xué)院政法系的學(xué)生，目前我們正在進(jìn)行《關(guān)于大學(xué)生對(duì)共產(chǎn)主義認(rèn)同度》的調(diào)查研究。為了更好地了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)共產(chǎn)主義的認(rèn)識(shí)和認(rèn)可程度，我們借此調(diào)查機(jī)會(huì)，特開(kāi)展此次問(wèn)卷調(diào)查。非常感謝您在學(xué)習(xí)之余協(xié)助我們完成以下這份調(diào)查問(wèn)卷，你的寶貴意見(jiàn)將有助于我們更好地分析研究，感謝您的大力支持。

院系： 專業(yè)： 性別：

1.你的政治面貌是什么？

A共產(chǎn)黨員 B共青團(tuán)員 C學(xué)生

2.你是否迫切的想要加入中國(guó)共產(chǎn)黨？ A是 B不是 C沒(méi)想過(guò)

3.你認(rèn)為學(xué)生黨員加入共產(chǎn)黨的動(dòng)機(jī)是什么？

A信仰共產(chǎn)主義 B愿意為大眾服務(wù) C把它當(dāng)成一種榮譽(yù) D為個(gè)人發(fā)展獲得資本 E跟風(fēng)隨大流

4.你是否了解共產(chǎn)主義的內(nèi)容？

A很清楚 B有些知道 C不知道 D和我沒(méi)關(guān)系

5.你所了解的共產(chǎn)主義的是什么樣的？（可多選）

A主張消滅私有產(chǎn)權(quán) B建立一個(gè)沒(méi)有階級(jí)制度、沒(méi)有國(guó)家和政府的社會(huì) C進(jìn)行集體生產(chǎn)的社會(huì) D每個(gè)人有高度發(fā)達(dá)的集體主義思想 E實(shí)現(xiàn)從必然王國(guó)向自由王國(guó)的飛躍

6.作為一名大學(xué)生，你相信共產(chǎn)主義嗎？ A相信 B不相信 C無(wú)所謂

7.你學(xué)習(xí)了解共產(chǎn)主義的渠道有什么？（可多選）

A家庭 B學(xué)校 C社會(huì)的熏染，如網(wǎng)絡(luò)、閱讀書籍和報(bào)刊、看電視、聽(tīng)廣播等 D自身社會(huì)實(shí)踐 E政府宣傳 F信仰教育 G其他

8.你認(rèn)為中國(guó)最終會(huì)走向？

A共產(chǎn)主義 B資本主義 C有中國(guó)特色的社會(huì)主義 D說(shuō)不清楚

9.作為一名當(dāng)代大學(xué)生，你相信共產(chǎn)主義社會(huì)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？

A作為可實(shí)現(xiàn)的理想來(lái)堅(jiān)守 B只是一種理想，不可實(shí)現(xiàn) C和現(xiàn)實(shí)不符，不會(huì)實(shí)現(xiàn) D沒(méi)必要堅(jiān)守 E沒(méi)有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題

10.你對(duì)大學(xué)必修的《馬原》、《中國(guó)近代史》、《毛概》、《中國(guó)黨史》等有什么看法？

A有效提高政治思想素養(yǎng) B缺乏與實(shí)踐的結(jié)合 C重視考試，壓抑個(gè)性發(fā)展 D枯燥乏味，不感興趣

11.如果在社團(tuán)中融入關(guān)于共產(chǎn)主義的教育，你覺(jué)得怎么樣？

A非常好，理論與實(shí)踐結(jié)合 B比較好，可以豐富社團(tuán)活動(dòng) C一般，可能會(huì)影響社團(tuán)的獨(dú)立性 D不好，社團(tuán)做好自己的事就可以了

12.你覺(jué)得時(shí)事政治課怎么樣？

A很好，多了解時(shí)事政治

B一般，可以了解老師是怎樣看待時(shí)事政治的 C老師講課很枯燥，沒(méi)有吸引力 D沒(méi)必要，我們上網(wǎng)都知道

13.對(duì)于學(xué)校組織的關(guān)于共產(chǎn)主義宣傳的活動(dòng)，你是否愿意參與？ A愿意且參加過(guò) B愿意但沒(méi)有參加過(guò) C不愿意且不得不參加 D不愿意也沒(méi)參加過(guò)

14.你認(rèn)為目前影響大學(xué)生信仰共產(chǎn)主義的主要原因?（可多選，限選三項(xiàng)）A缺乏對(duì)黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)

B入黨與個(gè)人發(fā)展和服務(wù)社會(huì)無(wú)直接關(guān)系 C市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面因素的影響

D西方民主政治體制及其價(jià)值觀的輸出 E對(duì)政治不感興趣

15.你對(duì)于加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)共產(chǎn)主義的認(rèn)識(shí)有哪些建議和期望？(可多選)A加強(qiáng)系統(tǒng)的理論課程學(xué)習(xí)

B發(fā)揮有堅(jiān)定地共產(chǎn)主義信仰的青年教師的影響 C鼓勵(lì)學(xué)生參加有關(guān)社團(tuán)

D團(tuán)委學(xué)生會(huì)積極開(kāi)展學(xué)生交流活動(dòng) E減少課堂說(shuō)教，增加時(shí)事討論 F學(xué)校組織參觀愛(ài)國(guó)主義場(chǎng)所

調(diào)查結(jié)束，再次感謝您對(duì)這次活動(dòng)的支持與配合！祝您學(xué)習(xí)愉快！

第三篇：企業(yè)文化認(rèn)知度認(rèn)同度考試題庫(kù)

企業(yè)文化建設(shè)考試試題

部門： 崗位： 姓名：

一、填空/選擇：（注：企業(yè)文化理念部分題型是填空或是選擇不定）

1、企業(yè)的企業(yè)愿景是：區(qū)域大企 中國(guó)強(qiáng)企。

2、公司始建于1991年的赤峰晶新鋼丸廠。

3、四種意識(shí)是：責(zé)任意識(shí) 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 創(chuàng)新意識(shí) 危機(jī)意識(shí)。

4、錫林礦業(yè)的礦山服務(wù)年限為30年。

5、融冠礦業(yè)2006年1月建成投產(chǎn)，經(jīng)后期改擴(kuò)建，目前該礦生產(chǎn)能力已達(dá)到4500噸/日。

6、企業(yè)的核心價(jià)值觀是：從我做起 榮辱與共。

7、企業(yè)的學(xué)習(xí)理念是：知識(shí)多少都可用，不學(xué)無(wú)知無(wú)可用。

8、企業(yè)精神是：踏實(shí) 本份 務(wù)實(shí) 創(chuàng)新。

9、富生礦業(yè)目前是巴林右旗最大的有色金屬礦山企業(yè)。2002年被當(dāng)?shù)卣u(píng)為“重點(diǎn)保護(hù)企業(yè)”，2000年對(duì)富生礦進(jìn)行改擴(kuò)建，達(dá)到選礦日處理礦石能力300噸，年采礦石10萬(wàn)噸的規(guī)模。

10、企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是：包容成長(zhǎng) 資源共享。

二、單項(xiàng)選擇題：

1、辦事公道是指職業(yè)人員在進(jìn)行職業(yè)活動(dòng)時(shí)要做到（C）A、原則至上，不徇私情，舉賢任能，不避親疏 B、奉獻(xiàn)社會(huì)，襟懷坦蕩，待人熱情，勤儉持家

C、支持真理，公私分明，公平公正，光明磊落 D、犧牲自我，助人為樂(lè)，鄰里和睦，正大光明

2、公司目前擁有礦權(quán)（C）個(gè)，面積（）平方公里。

A、23 772.3 B、26 786.2 C、27 778.2 D、29 773.6

3、錫林礦業(yè)是目前國(guó)內(nèi)外罕見(jiàn)的大型多金屬礦山，因此被國(guó)際礦物協(xié)會(huì)命名為（D）

A、錫林多金屬礦 B、錫林礦 C、錫林郭勒盟礦 D、錫林郭勒礦

4、董事會(huì)下設(shè)四個(gè)專業(yè)委員會(huì)，分別是戰(zhàn)略與投資委員會(huì)、提名與治理委員會(huì)、（C）、審計(jì)與法律委員會(huì)。

A、職稱晉升評(píng)定委員會(huì) B、技術(shù)研發(fā)與技術(shù)評(píng)定委員會(huì) C、薪酬與考核委員會(huì)

D、考核與薪資委員會(huì)

5、（B），經(jīng)過(guò)3年運(yùn)作，興業(yè)礦業(yè)買殼上市成功，登陸A股市場(chǎng)，獲得新的融資平臺(tái)，以及新的發(fā)展機(jī)遇。

A、2012年1月 B、2011年12月 C、2011年11月 D、2012年12月30日 6、2005年—2010年，通過(guò)奧地利銀行、農(nóng)行等渠道獲得融資1200萬(wàn)美元、1億元人民幣，以及4億以上授信額度；建設(shè)8萬(wàn)噸鉛冶煉；擴(kuò)建了部分采選廠、產(chǎn)能規(guī)模迅速擴(kuò)大；在建企業(yè)榮邦、銀漫、瑩安成立，（C）正式運(yùn)營(yíng)。

/ 4

A、雙源冶煉廠 B、融冠礦業(yè)1500T選廠 C、玉龍國(guó)賓館 D、融冠礦業(yè)3000T選廠

7、下列關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)的說(shuō)法中，你認(rèn)為正確的是（B）A、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)人才流動(dòng)，再提倡愛(ài)崗敬業(yè)已不合時(shí)宜

B、即便在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，也要提倡“干一行、愛(ài)一行、專一行” C、要做到愛(ài)崗敬業(yè)就應(yīng)一輩子在崗位上無(wú)私奉獻(xiàn)

D、在現(xiàn)實(shí)中，我們不得不承認(rèn)，“愛(ài)崗敬業(yè)”的觀念阻礙了人們的擇業(yè)自由

8、興業(yè)礦業(yè)總部按照職能劃分為（A）部門。

A、13 B、12 C、11 D、14

9、遲到、早退、脫崗，每次扣除工資（D）元，每月累積遲到三次將提出警告，并處罰款（）元。

A、10 20 B、20 30 C、30 50 D、10 50

10、下列哪一項(xiàng)沒(méi)有違反誠(chéng)實(shí)守信的要求？（A）

Ａ、保守企業(yè)秘密 Ｂ、派人打進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手內(nèi)部，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) Ｃ、根據(jù)服務(wù)對(duì)象來(lái)決定是否遵守承諾 Ｄ、凡有利于企業(yè)利益的行為

11、儲(chǔ)源礦業(yè)2005年建礦，選廠一期設(shè)計(jì)規(guī)模為（C）萬(wàn)噸/年，總投資4.5億元人民幣，選廠設(shè)備均來(lái)自美卓等國(guó)際國(guó)內(nèi)一流生產(chǎn)廠家。

A、120 B、150 C、180 D、200

12、副總及所屬企業(yè)執(zhí)行董事/總經(jīng)理請(qǐng)假，經(jīng)公司（C）批準(zhǔn)并由人力資

源部備案方為有效。

A、人力資源部部長(zhǎng) B、分管人力資源部副總 C、總經(jīng)理 D、董事長(zhǎng)

13、現(xiàn)實(shí)生活中，一些人不斷地從一家公司“跳槽”到另一家公司。雖然這種現(xiàn)象在一定意義上有利于人才的流動(dòng)，但它同時(shí)也說(shuō)明這些從業(yè)人員缺乏（B）。

Ａ、工作技能 Ｂ、強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感 Ｃ、光明磊落的態(tài)度 Ｄ、堅(jiān)持真理的品質(zhì)

14、入職滿10年未滿20年，全年可帶薪休假（B）天。

A、7天 B、10天 C、15天 D、20天

15、員工未請(qǐng)假不到崗者視為曠工，曠工一天罰日工資的（D）；連續(xù)兩天，罰日工資的200%；無(wú)故曠工三天以上者視為自動(dòng)離職。

A、50% B、80% C、100% D、150% 16、1995年，組建開(kāi)發(fā)了（D）鉛鋅礦，興業(yè)正式涉足有色行業(yè)。

A、錫林 B、富生 C、巨源 D、大新

17、職業(yè)道德活動(dòng)中，符合“儀表端莊”具體要求的是（B）。A、著裝華貴 B、鞋襪搭配合理 C、飾品俏麗 D、發(fā)型突出個(gè)性

18、錫林礦業(yè)是一座有（C）種元素組成的復(fù)合型多元素礦。

A、12種 B、16種 C、14種 D、15種 19、2000年（B）銀鋅礦開(kāi)始開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)，并收購(gòu)河南（D）礦業(yè)。

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A、天賀 B、富生 C、大新 D、桐柏

20、辭職辦理，員工需要提前（C）向人力資源部、綜合科/處提出書面申請(qǐng)。

A、一周 B、15天 C、一個(gè)月 D、三天

三、多項(xiàng)選擇：

1、在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，員工之間團(tuán)結(jié)互助的要求包括（B、C、D）A、講究合作，避免競(jìng)爭(zhēng) B、平等交流，平等對(duì)話

C、既合作，又競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)與合作相統(tǒng)一 D、互相學(xué)習(xí)，共同提高

2、企業(yè)文化的功能有（ABCD）。

A、激勵(lì)功能 B、自律功能C、導(dǎo)向功能 D、整合功能

3、考勤設(shè)置有：（ABCDEF）

A、全勤 B、遲到 C、早退 D、脫崗 E、曠工 F、請(qǐng)假

4、關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的說(shuō)法，你認(rèn)為正確的是（A、B、C）A、誠(chéng)實(shí)守信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法則 B、誠(chéng)實(shí)守信是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn) C、誠(chéng)實(shí)守信是為人之本 D、奉行誠(chéng)實(shí)守信的原則在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中必定難以立足

5、公司的福

利

體

系

包

括

：（ACDE

訓(xùn) F、醫(yī)療保險(xiǎn)

6、職工個(gè)體形象和企業(yè)整體形象的關(guān)系是：（A、B、D、E、）A、企業(yè)的整體形象是由職工的個(gè)體形象組成的 B、個(gè)體形象是整體形象的一部分 C、職工個(gè)體形象與企業(yè)整體形象沒(méi)有關(guān)系 D、沒(méi)有個(gè)體形象就沒(méi)有整體形象 E、整體形象要靠個(gè)體形象來(lái)維護(hù)

7、員工退出包括：（ABDEF）

A、退休 B、辭職 C、開(kāi)除 D、病退 E、裁員 F、辭退

8、以下屬于辭退/勸退條件的是：（ABCDEF）A、訂立勞動(dòng)合同時(shí)使用虛假證件 B、對(duì)同事暴力威脅、恐嚇、妨害團(tuán)體秩序

C、泄露公司秘密事項(xiàng)，對(duì)公司財(cái)產(chǎn)造成較大經(jīng)濟(jì)損失者 D、濫用職權(quán)，恣意揮霍公司財(cái)產(chǎn)造成較大經(jīng)濟(jì)損失者 E、執(zhí)行公務(wù)和對(duì)外交往中索賄、受賄，收取回扣

F、效仿領(lǐng)導(dǎo)簽字偽造或變?cè)旎虮I用企業(yè)印信嚴(yán)重?fù)p害企業(yè)權(quán)益者

9、下列說(shuō)法中，你認(rèn)為正確的有（ABCD）。A、崗位責(zé)任規(guī)定崗位的工作范圍和工作性質(zhì)）B、操作規(guī)則是職業(yè)活動(dòng)具體而詳細(xì)的次序和動(dòng)作要求

C、規(guī)章制度是職業(yè)活動(dòng)中最基本的要求 A、社會(huì)保險(xiǎn) B、養(yǎng)老保險(xiǎn) C、住房公積金 D、帶薪休假 E、帶薪培

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D、職業(yè)規(guī)范是員工在工作中必須遵守和履行的職業(yè)行為要求

10、無(wú)論你從事的工作有多么特殊，它總是離不開(kāi)一定的（A、C、D）的約束

A、崗位責(zé)任 B、家庭美德 C、規(guī)章制度D、職業(yè)道德。

2、對(duì)于哪些的員工，企業(yè)有權(quán)依據(jù)《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》相關(guān)規(guī)定解除其勞動(dòng)合同？

1）連續(xù)曠工時(shí)間超過(guò)十五天，或者一年以內(nèi)累計(jì)曠工時(shí)間超過(guò)三十天的；

2）連續(xù)兩次記大過(guò)，三次記過(guò)的；

3）管理層員工因個(gè)人管理能力不足或工作失職、瀆職、營(yíng)私舞弊等個(gè)人原因?qū)е鹿芾聿簧?，給企業(yè)造成重大不良影響或較大虧損的。

4）泄露企業(yè)商業(yè)秘密，給企業(yè)造成較大經(jīng)濟(jì)損失或不良影響的； 5）未經(jīng)企業(yè)同意，在勞動(dòng)合同履行期間與其他用人單位建立勞動(dòng)關(guān)系的；

6）違反國(guó)家法律被追究刑事責(zé)任或勞動(dòng)教養(yǎng)的； 7）《勞動(dòng)法》和《勞動(dòng)合同法》規(guī)定的其他情況。

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第四篇：大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度研究

90后大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度研究

摘 要：黨在十六屆六中全會(huì)第一次明確提出了“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系”這個(gè)重大命題和戰(zhàn)略任務(wù)后，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育就成了高校德育工作的熱點(diǎn)和重點(diǎn)。然而盡管國(guó)家和學(xué)校都比較重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)行為積極性并不是很高，因此，探討90后大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育現(xiàn)狀及特點(diǎn)，并加以分析和總結(jié)，既可以豐富社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系的理論研究，也可以為高校實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效性和實(shí)效性提供理論參考。

“社會(huì)主義價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)”，是當(dāng)前我國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。大學(xué)生是建設(shè)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重要力量，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作，對(duì)增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力具有重要意義。但是，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是否為大學(xué)生所認(rèn)同，如何以社會(huì)主義核心價(jià)值體系統(tǒng)馭大學(xué)生思想政治工作等等，尚需調(diào)查。

一、大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的現(xiàn)狀

1、大學(xué)生對(duì)馬克思主義在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中的指導(dǎo)作用認(rèn)識(shí)比較明確，但缺乏應(yīng)有的理性思考。

馬克思主義是中國(guó)革命、建設(shè)和改革開(kāi)放的指導(dǎo)思想。但是，西方國(guó)家一直強(qiáng)調(diào)其自由、民主、人權(quán)的政治優(yōu)勢(shì)，從未放棄其對(duì)社會(huì)主義國(guó)家進(jìn)行“和平演變”的企圖。值得關(guān)注的是，認(rèn)為西方學(xué)說(shuō)“能取代”馬克思主義的占5.56%，而9.03%的大學(xué)生則表示“不了解”。調(diào)查結(jié)果表明，在大學(xué)生中仍存在一定的思想認(rèn)識(shí)誤區(qū)，少數(shù)大學(xué)生的政治信仰模糊甚至有動(dòng)搖傾向，說(shuō)明加強(qiáng)大學(xué)生的馬克思主義理論教育、不斷提高政治鑒別能力和思想認(rèn)識(shí)水平是一項(xiàng)迫切的任務(wù)。

2、大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的認(rèn)同感較強(qiáng)，但對(duì)集體主義價(jià)值觀的認(rèn)同感較弱。

中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的著眼點(diǎn)是要使大學(xué)生認(rèn)同并接受中國(guó)共產(chǎn)黨的政治立場(chǎng)和政治信仰，切身體會(huì)到廣大人民群眾的利益與大學(xué)生本身利益的一致性，從而使其牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。調(diào)查表明，68.05%的大學(xué)生明確把建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義作為我們?nèi)鐣?huì)的共同理想。另外79.31%的大學(xué)生有著堅(jiān)定正確的政治信仰，愿意將共產(chǎn)主義作為一生的信仰去不懈追求；15.83%的大學(xué)生沒(méi)有明確的信仰；4.86%的大學(xué)生則愿意將宗教作為自己的信仰。這說(shuō)明少數(shù)大學(xué)生中存在信仰模糊的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在大學(xué)生中加強(qiáng)共產(chǎn)主義理想信念教育仍不能松懈。

3、大學(xué)生堅(jiān)持弘揚(yáng)民族精神和開(kāi)拓創(chuàng)新時(shí)代精神，但存在一定的民族虛無(wú)主義傾向。在多元化背景下，西方國(guó)家的“西化”、“分化”圖謀依然未變，且更加隱秘化、多樣化，通過(guò)書籍、影片、多媒體等方式在青年學(xué)生中加以滲透，既能獲取實(shí)際的商業(yè)利益，又能進(jìn)行文化擴(kuò)張和意識(shí)形態(tài)灌輸。在“中國(guó)不斷地走向世界，我們應(yīng)該怎樣接受外來(lái)文化”這一問(wèn)題上，89.58%的大學(xué)生選擇了“根據(jù)實(shí)際情況取其精華，去其糟粕”的選項(xiàng)，說(shuō)明大學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放及其成果持充分肯定的態(tài)度。

二、加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的對(duì)策

1、確立一元主導(dǎo)多元協(xié)調(diào)的價(jià)值理念 在大學(xué)生思想政治教育當(dāng)中，我們要引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)各種價(jià)值觀予以客觀評(píng)價(jià)，科學(xué)分析，不能全盤否定或全盤肯定，必須認(rèn)識(shí)到多元價(jià)值觀存在的理論淵源和現(xiàn)實(shí)根基，大膽介紹和研究其他價(jià)值體系，增強(qiáng)大學(xué)生的價(jià)值選擇和識(shí)辨能力，讓他們明白我國(guó)倡導(dǎo)的主導(dǎo)價(jià)值觀，對(duì)各種社會(huì)問(wèn)題做出合理的評(píng)價(jià)，在多元價(jià)值體系中做出正確的價(jià)值選擇。

2、凸顯“以人為本”的教育理念，倡導(dǎo)“隱性教育為主”的教育方式

“以人為本”作為一種教育理念，它凸顯了學(xué)生的教育主體地位，學(xué)生是教育的出發(fā)點(diǎn)也是教育的歸宿。若要將社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿到大學(xué)生思想政治教育的全過(guò)程，必須首先轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)持以人為本的原則，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展；樹立“育人為本、德育為先”的新觀念，倡導(dǎo)“以學(xué)生為本”的新理念，創(chuàng)造一系列人性化的教育方法，較好地發(fā)揮大學(xué)生在思想政治教育中的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的感染力、說(shuō)服力。

3、發(fā)揮高校思想政治理論課教學(xué)主渠道作用

掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論內(nèi)容是大學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的前提和基礎(chǔ)。思想政治理論課是大學(xué)生的必修課，是幫助大學(xué)生樹立世界觀、人生觀的重要途徑，應(yīng)該成為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和引導(dǎo)的主渠道。只有充分發(fā)揮思想政治教育主渠道作用，通過(guò)高質(zhì)量的課堂教學(xué)，才能讓大學(xué)生不僅從感情上，更能從世界觀的理性高度接受和認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

第五篇：當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同度調(diào)研報(bào)告

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同度調(diào)查報(bào)告

社會(huì)主義核心價(jià)值體系在大學(xué)生價(jià)值觀教育中居主導(dǎo)地位，是培養(yǎng)社會(huì)主義合格接班人和建設(shè)者的迫切需要。本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與座談會(huì)相結(jié)合的方式，對(duì)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同感的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析，并在此基礎(chǔ)上提出了關(guān)于進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同的幾點(diǎn)建議。

建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是黨的十六屆六中全會(huì)在思想理論建設(shè)上的一個(gè)重大理論創(chuàng)新。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。在第十七次全國(guó)人民代表大會(huì)上，胡錦濤總書記再次強(qiáng)調(diào)要“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力?！鄙鐣?huì)主義核心價(jià)值體系在大學(xué)生價(jià)值觀教育中居主導(dǎo)地位，是培養(yǎng)社會(huì)主義合格接班人和建設(shè)者的迫切需要。當(dāng)前，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化的新形勢(shì)下，大學(xué)生思想政治工作面臨前所未有的壓力和挑戰(zhàn)，如何把社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會(huì)好、宣傳好、教育好，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系所倡導(dǎo)和宣揚(yáng)的價(jià)值觀念深入人心，成為每一個(gè)大學(xué)生的自覺(jué)追求，是大學(xué)生思想政治工作在新時(shí)期面臨的新課題。為此，筆者通過(guò)本次調(diào)查研究，深入了解大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同感的情況，全面分析其原因，并在此基礎(chǔ)上提出關(guān)于進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同感的幾點(diǎn)建議。

一、調(diào)查對(duì)象和方法

本次調(diào)查以在校大學(xué)生為研究對(duì)象，以問(wèn)卷調(diào)查的方法進(jìn)行調(diào)查研究。在進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查時(shí)，采用無(wú)記名形式，隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷400 份，回收有效問(wèn)卷384份，有效率為96%。社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)涵豐富，全面包涵了馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀等基本內(nèi)容。筆者圍繞大學(xué)生對(duì)每一部分內(nèi)容的認(rèn)同情況分別進(jìn)行分析，較客觀的反應(yīng)了大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。

（一）對(duì)馬克思主義指導(dǎo)思想的認(rèn)同

馬克思主義指導(dǎo)思想，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)充滿生機(jī)和活力的法寶。1．學(xué)生對(duì)馬克思主義的指導(dǎo)地位的認(rèn)同度較高，大部分學(xué)生肯定馬克思學(xué)說(shuō)的社會(huì)影響力，否定馬克思主義過(guò)時(shí)論。調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)“英國(guó)BBC 公司在全球范圍進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)選千年最偉大思想家活動(dòng)，馬克思得票高居榜首”的看法，86.4%的學(xué)生認(rèn)為“說(shuō)明馬克思學(xué)說(shuō)的社會(huì)影響力”。對(duì)“必須堅(jiān)持馬克思主義在中國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位”的看法，30.6%的學(xué)生選擇了“非常同意”，52.6%的學(xué)生選擇了“基本同意”。對(duì)“有人認(rèn)為馬克思主義在當(dāng)前已經(jīng)過(guò)時(shí)”的看法，39.3%的學(xué)生選擇了“基本不同意”，35.9%的學(xué)生選擇了“很不同意”。2．相當(dāng)部分學(xué)生不能正確理解馬克思主義理論的重要作用，并不認(rèn)為馬克思主義理論與實(shí)際生活學(xué)習(xí)工作有密切聯(lián)系。調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)“馬克思主義、毛澤東思想等理論知識(shí)與實(shí)際生活學(xué)習(xí)工作有密切的聯(lián)系” 的看法時(shí)，認(rèn)為 “一般”和“沒(méi)有”的學(xué)生合計(jì)為52.2%。

（二）對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的認(rèn)同

1．相當(dāng)部分學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的認(rèn)識(shí)存在一定的模糊。調(diào)查結(jié)果顯示，在“是否知道中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的內(nèi)容”這一問(wèn)題中，僅有39.8%的學(xué)生表示“很清 楚”，而49%的學(xué)生表示 “有些知道”。

2．大多數(shù)學(xué)生對(duì)確立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政黨地位表示認(rèn)同。在“您對(duì)確立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想是否認(rèn)同”這一問(wèn)題中，表示“非常認(rèn)同”和“認(rèn)同”的學(xué)生共占79%。在 “對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)地位的看法”這一問(wèn)題中，表示“非常同意”和“基本同意”的學(xué)生合計(jì)94.5%。這說(shuō)明了大學(xué)生對(duì)確立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的高度認(rèn)同以及對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的高度信心。

3．大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義價(jià)值認(rèn)識(shí)存在一定的模糊，在“您對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的前途命運(yùn)看法如何”這一問(wèn)題中，只有26.3%的學(xué)生選擇了 “有信心，終究會(huì)占主導(dǎo)”。這說(shuō)明大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義未來(lái)和社會(huì)主義道路的認(rèn)同有弱化的趨向，對(duì)社會(huì)主義信念表現(xiàn)出不穩(wěn)定性和嬗變性。

4．相當(dāng)部分學(xué)生政治參與意識(shí)單薄，在“對(duì)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的看法”這一問(wèn)題中，47.9的學(xué)生表示“是一種政治信仰”，而 36.2%和 16%的學(xué)生分別表示“為了個(gè)人利益”和“盲從”。這說(shuō)明相當(dāng)部分大學(xué)生存在政治冷漠的傾向，入黨政治功利色彩重，入黨更多是考慮個(gè)人發(fā)展。

（三）對(duì)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的認(rèn)同

1．絕大多數(shù)大學(xué)生有著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，對(duì)民族精神的認(rèn)同度較高。在回答“如果 0 代表完全不愛(ài)國(guó)，10 代表極其愛(ài)國(guó)，您覺(jué)得自己在 0 至 10 之間的哪個(gè)位置上”這一問(wèn)題時(shí)，選擇6～10的學(xué)生分別為：7.3%，18.4%，30.7%，17.8%和 20.2%，合為 94.4%。在回答“您是否經(jīng)常通過(guò)各種渠道了解或關(guān)注國(guó)家大事”時(shí)，選擇“經(jīng)常”的學(xué)生占50.3%，有45.5%的學(xué)生選擇“偶爾”。

2．相當(dāng)部分大學(xué)生有理智愛(ài)國(guó)的意識(shí)，認(rèn)為大學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情存在盲目的現(xiàn)象。在回答 “對(duì)大學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情的看法”時(shí)，92.6%的學(xué)生表示“在大力弘揚(yáng)的同時(shí)要注意引導(dǎo)和保護(hù)”。這說(shuō)明大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情趨向理性，更能適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的愛(ài)國(guó)情懷。

3． 絕大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)同改革創(chuàng)新的時(shí)代精神。在對(duì) “改革創(chuàng)新是中華民族進(jìn)步的靈魂”的看法，表示“非常同意”和“基本同意”的大學(xué)生分別占67.1%和31.6%。這說(shuō)明大學(xué)生充分肯定了改革開(kāi)放所帶來(lái)的中國(guó)社會(huì)的發(fā)展，意識(shí)到創(chuàng)新精神的重要性。

4．相當(dāng)部分大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新存在著一定的困難。在回答“您認(rèn)為自己是否有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力”時(shí)，49.6%的大學(xué)生表示“有創(chuàng)新意識(shí)，無(wú)創(chuàng)新能力”。在回答“您認(rèn)為大學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)新最缺乏的是什么”時(shí)，選擇“獎(jiǎng)勵(lì)”，“榜樣的鼓勵(lì)”，“引導(dǎo)”，“途徑” 的學(xué)生分別占10.5%，12.6%，45.3%，27.6%。

（四）社會(huì)主義榮辱觀的認(rèn)同

社會(huì)主義榮辱觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)。

1．絕大部分大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義榮辱觀的提出表示高度的認(rèn)同，61.3%的學(xué)生認(rèn)為 “提得非常精彩，具有時(shí)代意義?！?/p>

2．大學(xué)生有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，助人意識(shí)強(qiáng)烈。在回答“您是否參加志愿服務(wù)活動(dòng)”時(shí)，56.7%的學(xué)生表示“以前參加過(guò)，以后還要參加”，36.5%的學(xué)生表示“以前沒(méi)參加過(guò)，以后會(huì)參加”。

3．部分大學(xué)生在對(duì)社會(huì)主義榮辱觀的認(rèn)同方面存在知行脫節(jié)的現(xiàn)象。在回答“您對(duì)誠(chéng)信使為人處事中的一種重要品質(zhì)的態(tài)度” 時(shí)，高達(dá)84.6%的學(xué)生表示 “非常贊成”，15.2% 的學(xué)生是“比較贊成”。但是在回答“如果您取款時(shí)，取款機(jī)出差錯(cuò)雙倍吐錢，您是否會(huì)歸還多余的錢”時(shí)，39.8%的大學(xué)生表示“不一定”，13.1%的學(xué)生表示“不會(huì)”。

三、進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同的幾點(diǎn)建議

（一）要充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用。

思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。調(diào)查結(jié)果表明，51.7%的大學(xué)生通過(guò)政治理論課來(lái)了解社會(huì)主義核心價(jià)值體系。因此，我們要高度重視思想政治理論課在宣傳和增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同感中的重要作用。面對(duì)著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的思想意識(shí)和價(jià)值取向和以往有了較大不同，在社會(huì)大環(huán)境和教學(xué)對(duì)象都不斷發(fā)生變化的情況下，我們要結(jié)合教育對(duì)象的特點(diǎn)積極進(jìn)行教材改革，豐富教育內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。在教學(xué)內(nèi)容上，我們要把馬克思主義的理論與學(xué)生的實(shí)際、社會(huì)的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，要善于把學(xué)生關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，熱點(diǎn)問(wèn)題與社會(huì)主義核心價(jià)值體系聯(lián)系起來(lái)，要用大量有說(shuō)服力的正面材料來(lái)深化社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的內(nèi)涵，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的吸引力和感染力。如大學(xué)生英雄們?nèi)缭S志偉，陳及時(shí)，方招，何東旭等為救落水兒童獻(xiàn)出自己年輕的生命，這種見(jiàn)義勇為的偉大精神就是值得我們大學(xué)生學(xué)習(xí)的。在進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育時(shí)，我們應(yīng)該把這種精神融入到教育教學(xué)內(nèi)容之中。在教學(xué)方式上，我們要堅(jiān)持直接和間接相結(jié)合的教學(xué)方式，適時(shí)開(kāi)展 “社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)”的專題講座，定期開(kāi)展關(guān)于“社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)”的知識(shí)競(jìng)賽和辯論賽，盡可能以一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式，潛移默化的方式提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同度。

（二）要注重理論學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐相結(jié)合。

理論來(lái)源于實(shí)踐，更要指導(dǎo)實(shí)踐。與實(shí)踐想脫離的理論必然不能得到我們的高度認(rèn)同。調(diào)查結(jié)果表明，52.2%的大學(xué)生并不覺(jué)得馬克思主義理論知識(shí)與自己的實(shí)際生活學(xué)習(xí)工作有密切聯(lián)系。因此，我們要堅(jiān)持“理論學(xué)習(xí)”和“實(shí)踐教育”兩手抓，在實(shí)踐活動(dòng)中深化大學(xué)生對(duì)“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”理論的認(rèn)知。如定期組織勞動(dòng)教育、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)、參加革命遺址等活動(dòng)，一方面有利于受教育者了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情，通過(guò)自己的觀察、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，感受人生真諦，驗(yàn)證所學(xué)理論，在實(shí)踐活動(dòng)中接受價(jià)值教育，深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理解和認(rèn)同。另一方面，能夠促使學(xué)生將所學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)中提高自己的認(rèn)識(shí)能力和踐行能力。

3．要充分發(fā)揮學(xué)生中先進(jìn)分子的榜樣作用。

任何一個(gè)理論被廣泛認(rèn)可都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，必然是從少數(shù)人開(kāi)始，從少數(shù)先進(jìn)分子模范人物向大多數(shù)人蔓延和擴(kuò)散拓展，逐漸成為大多數(shù)人所認(rèn)可和接受。調(diào)查結(jié)果表明，在回答“你是否知道社會(huì)主義核心價(jià)值體系”這一問(wèn)題時(shí)，有 17.2%的學(xué)生表示“不知道”。其中，政治面貌是團(tuán)員，入黨積極分子，預(yù)備黨員，正式黨員的學(xué)生所占比例依次為：11.3%，4.5%，0.8%，0.6%。這說(shuō)明學(xué)生中的先進(jìn)代表——正式黨員和預(yù)備黨員對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同感遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于入黨積極分子和團(tuán)員。榜樣就是力量，榜樣就是旗幟。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，要善于利用榜樣的力量，要善于發(fā)揮旗幟的功能，尤其要借助榜樣的力量和旗幟的功能，在深度上增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的影響力、勸導(dǎo)力。榜樣的一言一行、所思所想，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)起著重要的示范和導(dǎo)向作用。因此，我們首先要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生中的先進(jìn)分子的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，充分發(fā)揮先進(jìn)分子的榜樣作用，用先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，增強(qiáng)從而全面提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同感。