第一篇：岳陽市中考滿分作文-打開奇跡之門

打開奇跡之門

上帝知道人們喜愛奇跡卻苦于不知道如何去創(chuàng)造奇跡的煩惱后，便打造了一扇“奇跡”之門，人們只要通過這扇門，愿望就能實(shí)現(xiàn)。聞訊后，人們蜂擁而至，一個個都欣喜若狂。然而意想不到的事情發(fā)生了，上帝不小心遺失了開啟大門的鑰匙。人們開始焦慮起來。上帝望著焦急的人群，飽含深意地說：“你們每個人都可以去開啟這扇門，但機(jī)會只有一次?！庇谑?，有人用萬能鑰匙去試，用花言巧語去游說，用蠻力去推，甚至還有人用東西去砸，皆不得要領(lǐng)，失望而歸。最后只剩下一對母女，一家公司的員工和一位元首。

上帝仔細(xì)端詳著他們，問道：“你們難道還不想放棄？”小女孩天真地笑了笑，指了指那扇門，說：“爺爺，我們還沒試過呢！”上帝捻了捻他那長長的白須，仰身大笑：“那你們就去試試吧！”小女孩便走上前，輕輕地敲了敲，依依呀呀地說：“我想送給媽媽一條暖和的圍巾，因?yàn)閶寢尩哪菄硪呀?jīng)不暖和了，冬天騎車送我上學(xué)的時候，淘氣的雪花直往媽媽的脖子里鉆，很冷的?！闭驹谝慌缘膵寢屧缫褵釡I盈眶，她不知道女兒的心愿竟是為了這個?！爸ㄑ健币宦?，奇跡之門開了！

輪到員工們的時候，他們的代表懷著沉痛的心情向門陳述著他們的心事：公司快要破產(chǎn)了，但我們不想離開她，那兒是我們?yōu)⑾潞顾牡胤?，我們把自己的青春獻(xiàn)給了她，她也給了我們家的溫暖。這個時候，我們怎能棄她而去呢？好比是坐上了一條破爛不堪的船，如果船上的人只顧逃跑，它一定會被無情的海水吞噬的。門開了！又一次開了！

最后只剩下那個國家元首，他虔誠地對著那扇門說，請您賜福于我的鄰國吧，上帝忙問：“什么，鄰國？難道你不是為了自己的國家而來的嗎？”“不，我的國家現(xiàn)在很太平，這份難得的太平歸功于我的鄰國，他們在我們最困難的時候，給予我很大的幫助，可他們現(xiàn)在面臨的困難，單憑我國的力量還不足以幫助克服……”門第三次開了！

當(dāng)他們穿越那扇門時，小女孩找到了一條適合母親的圍巾，員工們找到了發(fā)展工廠的秘訣，元首幫助鄰國走出了困境。

上帝在他的日記中寫道：“奇跡”之門只為心中有愛的人而開！哪里有感恩之心傳遞，哪里就會有愛的奇跡！其實(shí)，這句話是上帝對整個世界的承諾，小到個人，大到國家，乃至整個世界。

【簡評】是巧妙的懸念，讓這篇神話走上了滿分的舞臺。當(dāng)欣喜若狂的人們都無法打開“奇跡之門”時，小女孩、員工和首領(lǐng)又為何會輕而易舉地通過呢？讀者疑云叢生的時候，上帝揭開了秘密：“奇跡之門”只為心存感恩之心的人而開。

第二篇：益陽市中考滿分作文-打開奇跡之門 (神話)

打開奇跡之門(神話)

上帝知道人們喜愛奇跡卻苦于不知道如何去創(chuàng)造奇跡的煩惱后，便打造了一扇“奇跡”之門，人們只要通過這扇門，愿望就能實(shí)現(xiàn)。聞訊后，人們蜂擁而至，一個個都欣喜若狂。

然而意想不到的事情發(fā)生了，上帝不小心遺失了開啟大門的鑰匙。人們開始焦慮起來。上帝望著焦急的人群，飽含深意地說：“你們每個人都可以去開啟這扇門，但機(jī)會只有一次?！庇谑?，有人用萬能鑰匙去試，用花言巧語去游說，用蠻力去推，甚至還有人用東西去砸，皆不得要領(lǐng)，失望而歸。最后只剩下一對母女，一家公司的員工和一位元首。

上帝仔細(xì)端詳著他們，問道：“你們難道還不想放棄？”小女孩天真地笑了笑，指了指那扇門，說：“爺爺，我們還沒試過呢！”上帝捻了捻他那長長的白須，仰身大笑：“那你們就去試試吧！”小女孩便走上前，輕輕地敲了敲，依依呀呀地說：“我想送給媽媽一條暖和的圍巾，因?yàn)閶寢尩哪菄硪呀?jīng)不暖和了，冬天騎車送我上學(xué)的時候，淘氣的雪花直往媽媽的脖子里鉆，很冷的?！闭驹谝慌缘膵寢屧缫褵釡I盈眶，她不知道女兒的心愿竟是為了這個?！爸ㄑ健币宦暎孥E之門開了！

輪到員工們的時候，他們的代表懷著沉痛的心情向門陳述著他們的心事：公司快要破產(chǎn)了，但我們不想離開她，那兒是我們?yōu)⑾潞顾牡胤?，我們把自己的青春獻(xiàn)給了她，她也給了我們家的溫暖。這個時候，我們怎能棄她而去呢？好比是坐上了一條破爛不堪的船，如果船上的人只顧逃跑，它一定會被無情的海水吞噬的。門開了！又一次開了！

最后只剩下那個國家元首，他虔誠地對著那扇門說，請您賜福于我的鄰國吧，上帝忙問：“什么，鄰國？難道你不是為了自己的國家而來的嗎？”“不，我的國家現(xiàn)在很太平，這份難得的太平歸功于我的鄰國，他們在我們最困難的時候，給予我很大的幫助，可他們現(xiàn)在面臨的困難，單憑我國的力量還不足以幫助克服……”門第三次開了！

當(dāng)他們穿越那扇門時，小女孩找到了一條適合母親的圍巾，員工們找到了發(fā)展工廠的秘訣，元首幫助鄰國走出了困境。

上帝在他的日記中寫道：“奇跡”之門只為心中有愛的人而開！哪里有感恩之心傳遞，哪里就會有愛的奇跡！其實(shí)，這句話是上帝對整個世界的承諾，小到個人，大到國家，乃至整個世界。

【簡評】是巧妙的懸念，讓這篇

神話走上了滿分的舞臺。當(dāng)欣喜若狂的人們都無法打開“奇跡之門”時，小女孩、員工和首領(lǐng)又為何會輕而易舉地通過呢？讀者疑云叢生的時候，上帝揭開了秘密：“奇跡之門”只為心存感恩之心的人而開。此時，我們才發(fā)現(xiàn)，那小小的圍巾、那堅(jiān)定的守護(hù)、那虔誠的祝福，無不流淌著關(guān)愛的甘泉。

【滿分真經(jīng)】故事新穎而主題深刻，情節(jié)簡單卻情感飽滿。

第三篇：如何打開作文之門

如何打開作文之門——談三步作文教學(xué)法

如何打開作文之門

——談三步作文教學(xué)法

棗陽市吳店鎮(zhèn)二中 徐前程

古人有云“授以魚，不如授以漁”，作為一名教師，讓學(xué)生大量作文，不如先傳授作文技巧，引導(dǎo)他們打開思路，正所謂“工欲善其事，必先利其器”。在幾年的作文教學(xué)中，筆者總結(jié)了點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，寫于同仁分享。

一、傳授技巧，打開思路

（一）從體裁上打開思路

①鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象和聯(lián)想，寫童話，如用一只小鳥或一條小魚的眼睛去觀察，去感受;②寫科幻小說，想想未來是什么樣，遠(yuǎn)古是什么樣，未來的日子會發(fā)生什么，遠(yuǎn)古中又曾發(fā)生過什么，上下五千年，任其遨游。③還可以寫日記、書信、寓言、小說、劇本等等。這樣走出記敘、說明、議論三大文體，學(xué)生就會有一種豁然開朗的感覺。

（二）利用技巧打開思路

⑴轉(zhuǎn)換視角法,即將我們自己的眼光轉(zhuǎn)換成其它的眼光去觀察?？梢杂扇宋镛D(zhuǎn)換成動物，這樣就可以寫成童話或寓言了。如我班的樊仕龍同學(xué)在一篇以“環(huán)境”為話題的作文運(yùn)用了這種方法，他沒有直接寫環(huán)境破壞是多么嚴(yán)重，而是化身為一只小鳥，先寫“我”（小鳥）出生不久，在刺耳的伐木聲中，溫暖的家被伐木工人毀掉。父母被迫帶“我”遠(yuǎn)離家園另覓新家，但途中父母被可惡的獵槍奪去了生命，而“我”則因被槍聲嚇得掉在了草叢中而幸免于難。從此，幼小的“我”開始了孤獨(dú)的行程?！拔摇庇掷塾挚视逐I，停落在一個小河邊，我喝了幾口之后，肚子開始疼痛，這時“我”才注意到河水又黑又臭，我想起媽媽說過的話“不能喝污染的水”，但是已經(jīng)晚了，朦朧中“我”仿佛看到了媽媽，她慈愛地看著“我”，為“我”描述著我們要尋找的新家，那里有茂密的樹林，清澈的小河，河邊開滿了鮮花。太陽出來了，照在“我”的身上，我?guī)е鹛鸬男θ荩肋h(yuǎn)地“睡”去了。他的這篇作文成功地運(yùn)用了轉(zhuǎn)換視角法，通過小鳥的眼光為我們呈述人類毀壞環(huán)境所造成的悲劇，比其他同學(xué)直接批判人類不知保護(hù)環(huán)境更具震撼力。并且學(xué)生想象力豐富，寫這類文章也是他們的長處，因此，可鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，通過童話或寓言來反映現(xiàn)實(shí)生活。另外，我們還可以由慣用的第一人稱轉(zhuǎn)換成我們不常用的第二人稱或第三人稱，這樣就可以寫一篇書信或微型小說；也可以由現(xiàn)代人的眼光轉(zhuǎn)換成古代人、未來人或外星人的眼光，這樣就可以寫成一篇科幻小說。

⑵抽筋法,即先確立所要寫的文章的中心，將所要表達(dá)的意思抽出幾條筋，作為文章的中心句，然后圍繞這幾個中心句再發(fā)揮就可以了。如果說轉(zhuǎn)換視角法一般只適用于記敘文，那么抽筋法則適用于記敘、說明和議論三大文體。如我班的廖洋同學(xué)在寫自我介紹時運(yùn)用這種方法，先總寫自己是個活潑的女孩，然后抽了三條筋來突出這一特點(diǎn)：

一、我愛唱歌（家里唱，路上唱，為唱歌還鬧了不少笑話）。

二、我愛跳舞（學(xué)校各種晚會中總會有我翩翩起舞的身影）。

三、我愛交朋友（每當(dāng)節(jié)日來臨的時候，賀卡就像雪片一樣飛來）。通過這三條筋很好地為我們刻畫了一位活潑可愛的小姑娘形象。另外我們所學(xué)的議論文《理想的階梯》也運(yùn)用了這種方法抽了三條筋:①理想屬于珍惜時間的人;②理想屬于刻苦奮斗的人;③理想屬于迎難而上的人。然后再分別用相關(guān)事實(shí)和道理去論證。

⑶穿珠法，即選擇不同的場景或片斷來表達(dá)同一個中心，從而形成一篇優(yōu)美而新穎的文章，就像選擇一顆顆圓潤晶瑩的珍珠來穿成一條美麗的珍珠璉一樣。如以“細(xì)節(jié)”為話題，我班的劉小明同學(xué)就運(yùn)用了這種方法寫了篇《感受細(xì)節(jié)》，選了三個場景來突出中心。

一、寫早自習(xí)忽然頭痛，老師讓兩名同學(xué)送“我”去醫(yī)療室，臨走時時老師用手摸了摸“我”的頭，使“我”感覺到老師像媽媽。

二、寫課間收到好友的來信，急切地看后，才注意到好友把信折成鴿子的樣式，“我”知道這代表著朋友的祝福；

三、晚上在臥室里做作業(yè)，客廳里媽媽把電視音量調(diào)到最小點(diǎn)，“我”能體會父母的愛意。通過三個場景共同完成一個中心，即只要用心體味生活中的小小細(xì)節(jié)，就能感受生活中的濃濃愛意。這種方法不僅使文章結(jié)構(gòu)新穎美觀，它還有一個優(yōu)點(diǎn)就是可以省去一般文章所必須的承上啟下的過渡語,讓學(xué)生能夠快速作文且少犯語法錯誤。

⑷尋找等量法,即根據(jù)作文題目或話題，從各個角度思考，然后給它配一個實(shí)在的或延伸的內(nèi)容。如以“禮物”為話題，利用尋找等量法，可寫一份實(shí)實(shí)在在的禮物，如一朵鮮花、一只鋼筆，一份滿分的答卷等，也可以寫一個鼓勵的眼神，一句溫馨的話語，甚至一絲欣賞的微笑，將實(shí)題虛作。而所有這一切，都可以和“禮物”劃等號。這個方法不僅能實(shí)題虛作，也能虛題實(shí)作，如以“綠”為話題，運(yùn)用尋找等量法很容易確立主題，①從本質(zhì)看，綠色是一種顏色，由此通過聯(lián)想可列出等量，綠等于郵遞員或等于環(huán)保，那么你就可以寫一個穿著綠色衣服的郵遞員的故事，或者寫有關(guān)綠色環(huán)保的文章；②從意義上看，綠色具有蓬勃的生命力，由此可列出等量，綠等于小草或具有小草精神的人，那么你可以寫一篇贊美小草的文章或是通過贊美小草進(jìn)一步贊美具有小草精神的人；③從延伸內(nèi)容上看，綠色象征和平，那么你可以寫一篇有關(guān)橄欖枝有關(guān)和平的文章。這樣思路一打開，學(xué)生就會感覺豁然開朗，別有洞天。

⑸寫景狀物三法,這種方法適用于寫景抒情的文章，即將作文分成三步：

一、描寫事物本質(zhì)特征;

二、輻射聯(lián)系；

三、展開聯(lián)想。如我班劉陽同學(xué)在《雪中遐思》一文中運(yùn)用了這種方法。首先描寫雪本身之美，它的外形、舞姿等；接著就進(jìn)輻射聯(lián)系，描寫雪中的樹、雪中的房屋，雪中的小鳥、雪中的人等，描繪出一幅雪中美景；第三步就展開聯(lián)想,由今冬的第一場雪想到去年冬天搬走的好朋友——雪兒，以此來抒發(fā)對朋友的懷念。當(dāng)然運(yùn)用這個方法時，前兩步大致相同，第三步卻各有千秋，還可以由雪的潔白想到做人要向雪一樣純潔無暇；由雪清洗一切，聯(lián)想到作人要大度，要有寬容心；甚至有學(xué)生反彈琵琶，由雪覆蓋一切污穢雜物，聯(lián)想到看事物要擦亮雙眼，不能被虛假的表象所蒙蔽。有了第三步，內(nèi)容就會比單一寫雪景要豐富得多，內(nèi)涵也深刻得多。

以上幾種構(gòu)思方法足以幫助學(xué)生打開思路，解決無從下筆的難題了。但“授以漁”僅僅是第一步，要想讓學(xué)生寫出好作文，還必須進(jìn)行大力訓(xùn)練，并在訓(xùn)練的過程中，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、大力訓(xùn)練，激發(fā)興趣。

為了激發(fā)學(xué)生的興趣，在進(jìn)行作文教學(xué)的嘗試過程中，我采用了以下方法：

（一）每次作文之前，寫出開始時間和收卷時間（時間定為40分鐘,在規(guī)定時間內(nèi)要求七年級寫500字;八年級550字;九年級600字），讓學(xué)生有一個明確的時間概念。還有一個環(huán)節(jié)我是也非常注意的，那就是教室必須保持絕對安靜，這樣可以讓學(xué)生很快進(jìn)入意境。

（二）列出前五名交卷的學(xué)生名單和他們完成本次作文所用時間，好讓同學(xué)們之間有一個比較，激發(fā)他們的競爭意識，也為后交的同學(xué)樹立一個榜樣，同時還為下一次快速作文的競爭打下基礎(chǔ)。

（三）40分鐘一到，立即收卷，不管是否寫完。

（四）沒寫完的同學(xué)要給予一點(diǎn)小小的“懲罰”：或是唱一首歌，或是講一個故事等等。這樣，既給其他同學(xué)們帶來一點(diǎn)娛樂，又給沒寫完的同學(xué)一點(diǎn)警戒，促使他下一次及時成任務(wù)。

（五）與之相應(yīng)的，在班上成立一個文學(xué)社，由學(xué)生推薦或自薦任社長、編輯、美工等。將每次所寫作文的精華挑選出來匯集成冊，再讓精中之精的小作者寫刊首寄語，編輯成刊物，供同學(xué)們傳閱。這里要說明兩點(diǎn)：①在挑選作文時,我每次都特意選上一至二篇學(xué)困生的作文,讓他們也能品嘗到成功的喜悅，這樣更利于在班內(nèi)激發(fā)全體同學(xué)的作文興趣，從而形成濃厚的作文氛圍。②快速批改或?qū)忛?，要“趁熱打鐵”，方能更見成效。

（六）成立班級朗誦小組，每周定一時間，讓朗讀小組的同學(xué)朗讀刊物中的一部分優(yōu)秀作文，讓同學(xué)們自己評論，這些作文有什么優(yōu)點(diǎn)可供學(xué)習(xí)，還存在什么不足，應(yīng)該怎樣修改。以此提高學(xué)生的鑒賞和寫作能力。同時，每節(jié)語文課課前抽五分鐘，讓朗誦小組的同學(xué)朗誦一篇由班內(nèi)同學(xué)提供的名家短篇供大家欣賞。使同學(xué)們既欣賞了名家之作，又在無形中培養(yǎng)了語感，起到潛移默化的作用。

（七）成立班級圖書室。讓班內(nèi)每位同學(xué)帶一本好書如作文精選、童話故事、寓言故事、民間故事、小小說、名人傳記、中外名著以及各種報(bào)刊雜志等（杜絕言情小說和武俠小說）組成部班級圖書室，供同學(xué)們借閱。以擴(kuò)寬他們的視野，拓展他們的思維。

上述方法，本人已嘗試幾年，屢見成效。學(xué)生也因品嘗到成功的喜悅而興趣高漲?！芭d趣是最好的老師”,學(xué)生有了興趣,這時便可以進(jìn)行第三階段的專項(xiàng)訓(xùn)練了。

三、專項(xiàng)訓(xùn)練，提高能力。

（一）出題制勝

眼睛是心靈之窗，題目是作文之魂，正所謂“題好一半文”，要想寫出一篇好文章，首先必須在題目上下功夫。經(jīng)過幾年的探索總結(jié)，我歸納了以下幾種命題方法，下舉我班學(xué)生所擬題目為例進(jìn)行說明：

①化用詩句命題法：

如我班圣光宇同學(xué)在一次作文中講敘了一個凄慘的故事，一個兒子在與小偷的搏斗中獻(xiàn)出了生命，同村的人們誰也不忍心告訴他那年輕守寡的老媽媽，只是對她說，她的兒子外出打工去了。于是白發(fā)蒼蒼的老媽媽便幾年如一日地坐在自家門前的槐花樹下，等待自己已經(jīng)死去的兒子歸來。圣光宇同學(xué)為了給文章創(chuàng)造了一個凄美的意境，便化用了孟浩然的詩句，將題目擬為《門前花落知多少》，使人讀了不禁為之心酸。

②修辭命題法，即運(yùn)用各種修辭手法來命題。

用擬人命題：《都是“貓眼”惹的禍》、《小河，你為何嗚咽？》等。

用比喻命題：《父愛如茶》、《我走在鋼絲繩上》等。

用引用命題：引用歌詞《誰的眼淚在飛》；引用詩詞《高處不勝寒》；引用成語《精誠所至，金石為開》等。

用對偶命題：《面對挫折，笑對人生》、《小小細(xì)節(jié)，深深愛意》等。

另外，還可以用反問、反復(fù)、頂針等修辭手法來命題，使文章題目更美更生動更具吸引力。③事物特征命題法：如《駝背奶奶》、《瘸腳爺爺》、《獨(dú)臂少年》《黑色河灘》等讓人未見其文，先睹其形，具有強(qiáng)烈的震撼力。

④并列命題法，如《瞬間與永恒》、《英雄與名劍》等。這類題目能夠概括全文，使讀者一看題目既能對所寫內(nèi)容有個大致了解。

⑤導(dǎo)入命題法，如《丑石的啟示》、《談小草的悲劇》、《由月圓想到的》等，這種命題方法多用于議論文，由一個小故事或某種現(xiàn)象引出作者所要闡述的觀點(diǎn)。

⑥直抒胸臆命題法，如《媽媽，我懂了你的心》、《真想叫您一聲爸爸》等，這種命題方式多用于記敘文，使讀者一看題目便能感受到作者內(nèi)心所蘊(yùn)藏的強(qiáng)烈感情，感染力較強(qiáng)。

以上方法只是筆者歸納成條的一部分，另外還有一些尚在斟酌之中。通過對作文題目的專項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)生們很快就會意識到題目的重要性，并能用各種方法使自己的作文題目盡量的醒目、優(yōu)美、生動，真正做到“題好一半文，作文題先行”。

（二）細(xì)節(jié)烘托

寫人敘事的文章，合理地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，會使文章顯得生動形象，且具有較強(qiáng)的感染力。關(guān)

于細(xì)節(jié)烘托的專項(xiàng)訓(xùn)練，我們可以結(jié)合教材來進(jìn)行，初中的課文中有大量的細(xì)節(jié)描寫，可供我們學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

①通過外貌細(xì)節(jié)，使人物更具鮮明特征。

我們都讀過魏巍的《我的老師》，我們不僅記住了這有愛心的女教師的名字——蔡蕓芝，還有一個細(xì)節(jié)也是不會忘記的，那就是她的右嘴角有一塊榆錢大小的黑痣。為什么呢？因?yàn)榧?xì)節(jié)描寫使這個人物具有鮮明特征，從而給我們留下深刻的印象。學(xué)了這一文后，我班的劉雙同學(xué)在作文《這就是我》中也嘗試中運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫。這是一位漂亮的女孩，在開頭，她介紹了自己的外貌，說自己長著一雙迷人的大眼睛，只是左眼皮上留著一條一厘米長的傷疤，那是因?yàn)樾r候不小心劃傷而留下的。在文章的結(jié)尾時，她這樣寫道“朋友，當(dāng)你看到一個長著一雙迷人的大眼睛的小姑娘從遠(yuǎn)處走來,如果她的左眼皮上有一條一厘米長的小疤痕，那一定是我,你認(rèn)得出來嗎?”她這個細(xì)節(jié)描寫就非常生動，使她有了鮮明的特征，而易于辨認(rèn)。

②通過動作細(xì)節(jié)，體現(xiàn)人物心理活動或性格特點(diǎn)。

魯迅 的《孔乙已》中有一處非常精妙的動作細(xì)節(jié)描寫“他（孔乙已）不再回答,對柜里說:‘溫兩碗酒,要一碟茴香豆?！闩懦鼍盼拇箦X?！币粋€“排”字活靈活現(xiàn)地寫出孔乙已在“短衣幫”面前擺闊的得意心理，從而也使讀者了解到了孔乙已迂腐、死要面子的性格特點(diǎn)。我班賈芬同學(xué)的一篇作文也成功地運(yùn)用了這種方法。她在文中寫道：“媽媽看了我的試卷上的分?jǐn)?shù)，什么話也沒說，只是習(xí)慣性地扯起衣角擦了擦眼睛，然后在墻角蹲了下去。”文中通過連續(xù)三個動作描寫細(xì)膩而形象地體現(xiàn)了一位農(nóng)村婦女看到女兒的分?jǐn)?shù)后傷心的樣子，同時也體現(xiàn)了媽媽非常重視女兒分?jǐn)?shù)的這種心理，整篇文章也因此而顯得真實(shí)可信。

專項(xiàng)訓(xùn)練還可以從環(huán)境描寫烘托人物心情、渲染氣氛方面進(jìn)行訓(xùn)練，也可以從結(jié)構(gòu)的多樣方面進(jìn)行訓(xùn)練，如為了使文章結(jié)構(gòu)完整可采用首尾呼應(yīng)式；為了使結(jié)構(gòu)緊湊，采用插入式；為了設(shè)置懸念，引起讀者興趣，可采用倒敘式等等。

學(xué)生通過專項(xiàng)訓(xùn)練，開始就會在作文中有意識地去運(yùn)用各種技巧來表現(xiàn)人物或突出中心，用熟之后就會由有意識刻畫變?yōu)闊o意識拈來?！拔挠蟹ǘ鵁o定法”，所以“無招勝有招”才是傳授作文技巧的最終目的。

第四篇：岳陽市中考滿分作文-我為你驕傲

《我為你驕傲》

第一課時教案設(shè)計(jì)

學(xué)校：文坪小學(xué)年級：二年級教師：張川良

2012年5月15日

《我為你驕傲》

一、導(dǎo)入

寧可因?yàn)檎f真話而負(fù)罪，也不要說假話開脫。

---------（波斯 薩迪）

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子，反反復(fù)復(fù)多讀幾遍。

2、用橫線畫出文中的比喻句。

3、思考：課文講了一件什么事？

三、自學(xué)指導(dǎo)

1、自讀課文，找出下面字詞的讀音，力求聲音洪亮，發(fā)音準(zhǔn)確。（可以查字典或者互相討論。）

guānghuábōlipòsuìzǎnqǐlái

光滑玻 璃破 碎攢起來

xìnfēngxìnxiāngdàoqiàndùnshí

信封信箱道歉頓時

2、形近字的識別及個別字體的書寫要領(lǐng)。

服-----報(bào)玻-----破驕-----橋續(xù)------讀封----娃

字體書寫要領(lǐng)

玻璃繼續(xù)破碎驕傲

3、找出文中比喻句

(1)我們看著石頭像子彈一樣射出,又像流星一樣從天而降, 覺得很開心,很有趣

(2)石頭像子彈一樣射出去，又像流星一樣從天而降

(3)我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。

作用：將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)事物的相似點(diǎn),用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。

四、學(xué)生自學(xué)，教師巡視

五、教師指導(dǎo)

1、糾正讀音。

2、引導(dǎo)比較形近字與個別字體書寫

3、小男孩打破玻璃主動承認(rèn)錯誤，受到了老奶奶的獎勵和包容。

六、當(dāng)堂訓(xùn)練

親愛的老奶奶：

您好！

我是給您送（）的小男孩。我（）一塊（）的石子扔出去，不小心砸碎了您家的玻璃。我一聽到（）（）的聲音，就嚇得像兔子似的逃走了。

我一天不說出是我打碎的，我就一天不得安寧。到您家送報(bào)紙，我就渾身不自在?，F(xiàn)在，我把三個星期送報(bào)紙的錢攢起來，用來修理窗戶，請您收下吧！對不起，老奶奶，請您原諒我，好嗎？

打碎玻璃的小男孩

第五篇：中考滿分作文——把心兒打開

把心兒打開

哥：

從小到大，這也許是我第一次叫你哥哥吧。別人家總說：“男孩子是太陽，女孩只配作月亮?！笨蓮男￠_始，我們家就把我當(dāng)太陽，而你，卻只能作月亮，甚至是作那毫不起眼的星星。

那天剛進(jìn)門，就看見你跟媽媽吵得厲害，媽媽早已淚流滿面，你卻一副冷漠的表情。是你習(xí)慣了跟父母爭吵，還是你把自己封鎖起來了。你摔門而去，空氣中只有碰撞的余音和媽媽哭泣的聲音。在摔門之前，你走到我面前；用一副完全不屑、甚至可以說憎恨的表情瞪著我，說：“怎么，今天又拿獎狀回來炫耀啊，別以為成績好就了不起！”我愣了，原來在你心中，我每次拿回來的獎狀對你來說都是我在炫耀。那天，風(fēng)很大，我的眼里進(jìn)了沙子……

從那以后，我把所有的獎狀都悄悄地藏起來。我去關(guān)心你。我找出你的書，每天熬夜學(xué)習(xí)那難懂的課本，我想讓你跟我一起學(xué)習(xí)，我教你學(xué)習(xí)以前你沒掌握好的知識。當(dāng)我把我熬夜的成果——一本本習(xí)題解答全過程給你的時候，我分明見到了你的眼淚在眼中打轉(zhuǎn)。

后來，你選擇了住校，你說反正你在家里是包袱。我想你說這句話的時候，媽媽的心一定跟我一樣——深深地被刺痛了。你走后，我跟媽媽經(jīng)常說起你，其實(shí)媽媽對你的關(guān)心并不比我的少。只是你從來不懂得跟媽媽溝通，甚至把媽媽的關(guān)心當(dāng)成嘮叨……

不是說青春的世界里是沒有憂郁的嗎?不要學(xué)著冷漠，記得要給自己一聲笑語，給別人一次掌聲。把心兒打開，學(xué)會跟人溝通吧，做一個自信、快樂的哥哥。

你的妹妹

點(diǎn)評

這篇文章以書信的形式來結(jié)構(gòu)成篇，抒寫了妹妹對哥哥的心靈傾訴，回憶了哥哥對母親和自己的誤解，真實(shí)地再現(xiàn)了自己對哥哥的關(guān)心的情節(jié)，表達(dá)了自己對哥哥的期望。文章巧妙地將記敘和抒情融為一體，感情真摯而富有深度，妹妹這個人物形象也因此變得真實(shí)鮮活。

把心兒打開

你的心，是否已被旱冰封鎖，變得冷漠？

你的心，是否已被群書掩埋，失去自我？

想不想摘下虛偽的面具？

想不想被濃濃真情溫?zé)幔?/p>

那么，請把心兒打開吧！

偶然，從題海中鉆出，發(fā)現(xiàn)自己離世界好遠(yuǎn)?？粗菬o力依在墻邊的吉他，那被習(xí)題擠到一隅的詩集，那墻上被成績單掩蓋了的畫幅?；叵霂啄昵暗淖约?，音響里蕩漾著優(yōu)美的鋼琴曲，翻看著一本本精美的畫冊，偶爾低吟一首抒情小詩，不時高唱一只歡快的小歌???。∧遣攀钦娴淖晕?。為了讓大家認(rèn)為我刻苦，我竟失去了一顆敞開的心！再次打開音響，同時也打開了心，讓歡快的音符流入心間；再次打開詩集，同時也打開了心，讓甘甜的詩泉流入心田；再次打開了畫冊，同時也打開了心，讓色彩的光芒射入心中。于是心間又唱起了貝多芬的激情，于是心間又充滿了蘇軾的豪放，于是莫奈又把我的心點(diǎn)綴得五彩繽紛。把心兒打開，發(fā)現(xiàn)生活可以如此美好。

又一次考試失利，卻只是沉默無語，獨(dú)自舐著傷口，覺得人生就是這樣，哭有自己獨(dú)吞，樂有自己獨(dú)享??“別傷心了，還有下一次呀！”好友來安慰我?！澳愣裁?！我的事，不用你管?！蔽疫B頭都不抬。朋友的成績一直名列前茅，我覺得我們倆仿佛是兩個階層，他被光環(huán)籠罩，我被黑暗吞噬，不可同日而語?！拔覀儾皇且黄鸢l(fā)過誓，永遠(yuǎn)在一起嗎？”對??！有這事兒。猛然想起幾時打雪仗的情景，我倆被打得遍體雪跡，在準(zhǔn)備最后沖鋒時，我倆握緊了凍紅了的手，認(rèn)真發(fā)誓：“誰也不落下誰，永遠(yuǎn)在一起。”抬起頭，朋友如兒時一樣地伸出了手”我們誰也不落下誰，永遠(yuǎn)在一起，齊頭并進(jìn)?！皟呻p緊握的手，如兩顆緊貼著的心。他心中的熱情，融化了我心中的冰，我的心一下子敞開了。把心兒打開，發(fā)現(xiàn)人生處處溫暖。

把心兒打開，粉碎那可悲的厚墻壁，讓心與心之間溝通無阻。

把心兒打開，掙脫虛偽的枷鎖，享受自己心底的美好。

把心兒打開吧！讓生活更加美好，讓人間更溫暖。

把心兒打開

在青春的世界里需要自由，盡管心兒向往寂靜。在這個世界每個角落都有人的聲音，所以你沒有寂寞的權(quán)力，就請你把心兒打開去擁抱青春。今夜打開小窗，今夜繁星點(diǎn)點(diǎn)。

曾經(jīng)我有一扇屬于自己的小窗，那里沒有風(fēng)、沒有雨，只有單調(diào)和孤寂，我看不見窗外的風(fēng)景 于是，我決心打開小窗，走出去，去追尋那五彩線紡織的夢；于是，我不再獨(dú)自守著窗兒，吟李清照的“三杯兩盞淡酒”；于是，我不再執(zhí)迷的做那個意境相同的夢??才知道窗外已是春意闌珊。

開始用心體會青春，感覺激情。

時常我們在雨中無拘無束的奔跑，只為體驗(yàn)從未有過的激情；

時常我們在雪地中放肆地玩耍，凍得臉頰通紅，只為要領(lǐng)略由始以來的童趣； 時常我們在呼嘯的秋風(fēng)中漫步，吹得睜不開眼，只為要品味書中的詩情畫意； 時常我們在寒冷的冬天容得很單薄，只為了要那一種風(fēng)度； 時常我們在灼日炎炎的夏日穿上厚厚的牛仔褲熱得頭昏眼花，也要體驗(yàn)“心靜自然涼爽”的異境； 時常把自己喜愛的明星照片貼的到處都是，咀嚼追星的感覺；時常聽上幾首歌曲當(dāng)作最美的享受??

青春把心放飛，青春的我們有著對時尚最透徹的了解。

晨曦中，我們奔跑；夕陽中，我們漫步。打開心兒的我們，學(xué)會了感受，學(xué)會了珍惜。

鳥兒不會永遠(yuǎn)獨(dú)守巢穴，因?yàn)樗w翔，今夜有人打開心窗，因?yàn)樗h(yuǎn)航，在青春的海上，打開心兒的我們，揚(yáng)起風(fēng)帆，駛向美好的明天。

把心兒打開

每次我想更懂你，我們卻更有距離，是不是，我們都用錯言語也用錯了表情？

請你聽聽我的真心話，你每天看著我長大，但你是否了解我內(nèi)心矛盾的對話，你板著臉孔，不解地看著我，我的視線沒有勇氣只好面對冷冰冰的地板，這就是你，這就是我，我們之間的互動，何時慢慢加以冷藏加以冷凍，我好想逃好想躲，我需要真正了解我的人來挽救我。

我試過很多次，想要觸碰到你的手；多少次希望和你說話聲音可以婉轉(zhuǎn)不讓你心煩，可以和你無話不說，也好想看你微笑著摸摸我的頭；其實(shí)我們可以是更好的朋友。但是顯然不是，如果換個方式，我祈禱不同的故事，你的眼里透著的思念，是否想把我們的距離拉近一點(diǎn)？我想讓你的心情畫面，明凈而爽朗，你想讓我的故事，你全都能看見。

要我怎么做你才會真的看得懂，要我怎么做你才能了 解我？

當(dāng)我張開雙眼，我要迎接的是勝利，因?yàn)槲抑牢以?jīng)為此作過多少努力，所有付出的辛苦此刻也將得到 回報(bào)，我只想贏過我自己，因?yàn)樵俣嗟膶κ忠仓皇蔷毩?xí)。我絕不會輸，握緊勇氣，我一定會獲得最后的勝利。但是，我需要你們的肯定，我要大口呼吸新鮮空氣，抓緊靈感之后的困惑或欣喜，需要你的分擔(dān)和共享。

或許，我心底曾經(jīng)為此覺得很恐懼，但我如今已經(jīng)克服不再猶豫，我會用我的詩句、我的行動贏得最后的勝利。我轉(zhuǎn)身，我將步入人群，向前去。

我的論調(diào)充滿勁道，我的理想像城堡般屹立不倒。

讓陽光照在臉上，把溫暖留在心里，讓我們打心兒打開，抒寫曼妙的文章。

把心兒打開

大千世界，紛紛擾擾；日常生活，瑣瑣屑屑；滾滾紅塵，燈紅酒綠??或許你早已被城市的喧囂所淹沒，可你至少應(yīng)該把心兒打開，去迎接新的明天，畢竟，普希金也曾這樣說過：

心兒永遠(yuǎn)向往著自由，現(xiàn)在卻常是憂郁；

一切都是瞬息，一切都將會過去；

而那過去了的，就會成為親切的懷念！

是的，心兒永遠(yuǎn)向往著自由，你又何必將它緊緊鎖住呢？

我和外婆都是愛吃蘋果的人，可自從她得了結(jié)腸炎后就很少吃了。醫(yī)生說，不能吃。于是，我成了天底下最幸福的人，外婆的那一份也給了我??

這天早上,我匆匆吃完早餐,就連忙整理書包.望著墻上的海報(bào),我也只能委婉地嘆息道:李小蔥,回來再和你玩!這時,外婆叫我了:“XX,今天外婆幫你洗個蘋果帶去怎么樣?”“好啊”,我應(yīng)和著,“拿個大點(diǎn)的!”外婆呵呵地笑了聲:“好勒!”

我將書包飛快地斜搭在背上,然后去穿鞋子.這時,外婆把蘋果拿來了,可這算什么蘋果啊!皺紋滿身??“不要!”我很堅(jiān)定.10秒鐘后,外婆拿來一只小一些的,“我不吃小的!”外婆再次被我回絕.我已經(jīng)有點(diǎn)不耐煩了,今天去了還要默寫英語,化學(xué),語文,訂正數(shù)學(xué)??“外婆,你能不能快點(diǎn)啊?我還要去學(xué)校呢!”此時,外婆從廚房出來,為難地說:“這只蘋果只爛掉了一個小洞,你就將就著吃吧!”“不行!”我再次堅(jiān)定地說.“這孩子真難伺候!”外婆發(fā)起了牢騷.“難伺候就別伺候！”我似乎將昨天考試考得不好，化學(xué)作業(yè)不會做，被物理老師訓(xùn)的氣全撒在了外婆身上??“不吃了，不吃了，煩死了！”我重重地將大門鎖上，可我卻分明看見外婆雪白雙鬢下的眼角劃過一絲淚光??

也許,是我被學(xué)習(xí)的壓力沖昏了頭腦,或許,是其它些什么原因??總之,是我的不是!

試著把心兒打開,將煩惱拋開,青春的世界里并沒有憂郁!還是想用普希金的詩來結(jié)束此文:

假如生活欺騙了你，不要悲傷,不要心急，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜??

是的,憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜,試著把心兒打開吧!

把心兒打開

其實(shí)，有時候，不是愛沒到達(dá)你心的世界，而是你的心并未打開。

愛，不是每個時刻都表現(xiàn)得熱烈。沉默得如同山川般堅(jiān)韌的父愛，無私得有時令自己都會忽略的母愛，純潔而脈脈闡述溫情的友愛，它們時時刻刻繞在你的膝頭漾在你的心間，在你未開啟你的心門的每一個時刻，它們都那么固執(zhí)地堅(jiān)守在你人生的每一個渡口。

心，其實(shí)是有一道門的，它無情地封鎖了淚水、笑語或者其他，愛，許多時候就被這道門無情的關(guān)在門內(nèi)，只有擁有開啟心門鑰匙的人，才能體會到種種妙不可言的感受。

把心兒打開，讓愛進(jìn)來。你會感覺爸爸深蹙的眉宇間都是殷殷關(guān)切，媽媽的嘮叨聲里寫滿溫馨的期待，老師的溫婉批評滿含著真摯的希冀，朋友的嬉鬧聲里有無盡的關(guān)愛。于是，訓(xùn)斥不再恐怖，責(zé)罵不再刺耳。

把心兒打開，讓愛進(jìn)來。陰風(fēng)霪雨在愛的魔方里幻作甘霖滋潤禾苗，炎炎赤日因愛的升級燒灼沸水洗濯熱汗。愛在打開的心里蔓延，心在愛的哺育中開闊。

把心兒打開，讓愛進(jìn)來。羅布泊在愛的探索中揭秘，月亮湖在愛的澆灌下漾開，藏羚羊在愛的召喚中繁育，南極洲在愛的冒險(xiǎn)中敞開胸懷！

把心兒打開，讓愛進(jìn)來。經(jīng)濟(jì)因?yàn)閻鄣摹昂暧^調(diào)控”而繁榮，政治因愛的“八榮八恥”而清明，人民因愛的“共和國衛(wèi)士”而安寧，祖國因?yàn)閻鄣摹耙粐鴥芍啤弊呦蚪y(tǒng)一！

如果，你的愛在不經(jīng)意之間不小心溜走了，千萬別過太悲傷。因?yàn)?，只要心的門戶洞開著，愛，就會隨時闖入心懷！

朋友，請認(rèn)真收藏你的鑰匙，堅(jiān)守愛的門戶，隨時打開心扉，讓愛幻作源頭活水，汩汩流入你美麗的心湖，讓愛的清波漾開，漾開??

在青春的歲月里，我卻沒有享受到青春的精彩。計(jì)日而待的三年里，在學(xué)校和家的兩點(diǎn)一線上徘徊。我在無盡的題海中遨游，把心塞得滿滿的，沒有一點(diǎn)空隙去呼吸新鮮空氣。終于在有一天，內(nèi)心如洪水似的爆發(fā)了，心底有聲音在歇斯底里的呼喊：“把心兒打開！”終于，我走出校園，融入自然。河水在陽光的照耀下汩汩地流淌，河面上泛著金光。河岸上的石頭是深沉的，在石頭下的嫩綠色卻是為人心動。呵，石頭下的小草，他頑強(qiáng)的探出腦袋，為了爭奪那一寸陽光，那一滴雨露，它挺直了腰板。他竟想以弱不禁風(fēng)的身軀，抵抗深沉堅(jiān)硬的青石！石頭下的小草，讓我看到了生物本能的堅(jiān)韌，自然的，淳樸的生命力的體現(xiàn)。自然中的草是如此美麗，那么綠，那么柔，那么嫩，那么韌，無一不使我對生命更加熱愛。并不只有單獨(dú)的生命才美麗，整體的和諧更是令人陶醉。呵，四季的美麗，又怎能用言語表達(dá)呢？冬雪還未消融，早春的陽光卻已溫暖了內(nèi)心。我們想去迎接春的來臨，只是春的身姿太輕巧了，捉摸不透春的身影。待到春風(fēng)拂面，春雨潤澤時，我們就只能享受著春的美好了。夏日臨近，梔子花已經(jīng)吐露芬芳。夏日是個花的海洋，清香的茉莉花，淡雅的蓮花，艷麗的月季花，在爭奇斗艷，在展示夏的美好。秋天的落葉如彩蝶飛舞，冬季的雪花似柳絮飄揚(yáng)。把心兒打開，讓我們學(xué)會草一樣的堅(jiān)韌；把心兒打開，讓我們體會春的妙曼，體會夏的芳香；把心兒打開，讓我們感受秋的唯美，感受冬的高雅！生命是如此的美麗，讓我們把心兒打開，海納百川，去感受自然的美麗，萬物的生機(jī)