第一篇：市商務(wù)局多措并舉促和諧

市商務(wù)局多措并舉促和諧

本報(bào)訊（記者王翔宗）分三批完成10家商務(wù)企業(yè)改制，安置1126人，未發(fā)生一起群體性上訪事件。17日下午，在全市信訪工作會(huì)上，市商務(wù)局負(fù)責(zé)人的發(fā)言贏得與會(huì)人員的陣陣掌聲。

我市商務(wù)系統(tǒng)有企、事單位27家，職工普遍下崗，各種矛盾交織，信訪問題突出。面對(duì)復(fù)雜的維穩(wěn)形勢(shì)和潛在的信訪隱患，該局抓基礎(chǔ)，抓源頭，抓化解，建立長效機(jī)制，層層落實(shí)責(zé)任。局主要領(lǐng)導(dǎo)每月第四周的星期一開展開門大接訪活動(dòng)，在第一時(shí)間第一地點(diǎn)化解疑惑，理順情緒。同時(shí)，變上訪為下訪，深入到企業(yè)和職工家中，面對(duì)面答疑解惑。對(duì)群眾反映的問題，在政策范圍內(nèi)盡可能予以解決，確實(shí)無法解決的，曉之以理，動(dòng)之以情。潛江商場(chǎng)一張姓下崗職工，因小孩受人傷害得不到賠償，四年多來多次赴省進(jìn)京上訪。該局采取人性化工作方法，爭取市政府為其召開專題會(huì)議，簽訂調(diào)解協(xié)議書，并認(rèn)真落實(shí)相關(guān)條款?，F(xiàn)已將張姓職工母子城居低保調(diào)到470元的最高標(biāo)準(zhǔn)，為其安排了一個(gè)公益性崗位和一套廉租房，另外一筆8000元的大病救助金也即將落實(shí)到位。該局原調(diào)味品公司359戶職工經(jīng)適房一直未辦產(chǎn)權(quán)證，六年來職工頻頻上訪，成為企業(yè)推進(jìn)改制的一大障礙，局領(lǐng)導(dǎo)一方面向上爭取政策支持，另一方面耐心細(xì)致地做好解釋說服工作，2011年底房屋產(chǎn)權(quán)證全部得到妥善解決，受到職工交口稱贊。

第二篇：齊抓共管促和諧 多措并舉保平安

齊抓共管促和諧 多措并舉保平安

——鹽城市南苑小學(xué)關(guān)于創(chuàng)建市平安校園的工作匯報(bào)

學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展的基石就是平安，就是安全第一。教育局、集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)每次開會(huì)時(shí)都不忘告誡我們，唯有將師生的生命安全、身心安全放在首位，才是對(duì)教育事業(yè)的高度負(fù)責(zé)，才有可能將教育事業(yè)做好做強(qiáng)，所以平安是興校的關(guān)鍵，創(chuàng)建平安校園是學(xué)校工作的重中之重。經(jīng)過全體師生員工的共同努力，齊抓共管促和諧，多措并舉保平安，學(xué)校創(chuàng)建平安校園工作取得了階段性成果，2011年底我校被市教育局、市公安局表彰為?毒品預(yù)防教育示范校?，被評(píng)為區(qū)教育局?安全管理先進(jìn)學(xué)校??，F(xiàn)將學(xué)校有關(guān)創(chuàng)建平安校園工作匯報(bào)如下：

1、建章立制明責(zé)任，加強(qiáng)創(chuàng)建工作組織領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校成立了由一把手校長任組長，中層干部、年級(jí)主任為組員的創(chuàng)建平安校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)平安創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。利用每周一教師例會(huì)后的二十分鐘時(shí)間進(jìn)行安全工作專題會(huì)辦，選聘責(zé)任心強(qiáng)、安全意識(shí)牢、工作效率高的一線教師作為年級(jí)部主任，進(jìn)一步延伸安全管理力量，提升應(yīng)急反應(yīng)速度。同時(shí)學(xué)健全校安全工作制度，制定一系列的安全工作條例、安全教育制度，進(jìn)一步落實(shí)安全舉措、創(chuàng)新安全管理。重新修訂《安全工作責(zé)任追究制度》、《意外傷害事故處理應(yīng)急預(yù)案》等安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案幾十項(xiàng)，并匯編成冊(cè)。與教師續(xù)簽《?一崗雙責(zé)?責(zé)任書》、《安全責(zé)任書》、《師德承諾書》，與家長簽訂《學(xué)生騎車安全責(zé)任書》，發(fā)放《安全專項(xiàng)告家長書》，與校園保安、門衛(wèi)人員簽訂《校園安保責(zé)任書》、《門衛(wèi)安全責(zé)任書》。在校園網(wǎng)上和校園墻壁上公布《值周人員安排表》、《教學(xué)常規(guī)值日安排表》、《早操及大課間活動(dòng)樓梯值日表》等人員安排表。這些措施的再細(xì)化、再落實(shí)、再創(chuàng)新，有力地保障我校的安全工作良好運(yùn)轉(zhuǎn)態(tài)勢(shì)。學(xué)校還實(shí)行安全工作周檢月報(bào)制度，由辦公室每周編寫安全衛(wèi)生工作簡訊，對(duì)一周以來的安全工作的方法、經(jīng)驗(yàn)、案例進(jìn)行總結(jié)回顧，及時(shí)通報(bào)各部門的工作情況。每個(gè)月向局穩(wěn)安辦、市安監(jiān)局報(bào)送安全信息?？倓?wù)處每周下發(fā)安全隱患排查表，及時(shí)記錄安全隱患和排查整改情況。

2、點(diǎn)面布控全覆蓋，全面提升安全防范能力。

安全事故的發(fā)生，是表面上的偶然，實(shí)質(zhì)上的必然。我校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常一起研究安全事故的案例，剖析背后的發(fā)生原理，牢牢抓住安全管理的主動(dòng)權(quán)。為進(jìn)一步提升校園安全防范能力，打造平安校園，學(xué)校加強(qiáng)了校園內(nèi)點(diǎn)與面的布控，做到安全工作時(shí)時(shí)、處處、事事有人抓、有人管。首先針對(duì)幾個(gè)易發(fā)安全事故的?點(diǎn)?（即校門口、教室、活動(dòng)場(chǎng)、樓梯等重要空間節(jié)點(diǎn)；上放學(xué)前后、上下操、課間活動(dòng)等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)），學(xué)校安排值周領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)校門口、上放學(xué)的節(jié)點(diǎn)布控，起到遏制校園侵害和學(xué)生擅自出校等安全事故的發(fā)生；安排值日教師樓層和課間巡查對(duì)樓梯、活動(dòng)場(chǎng)所、大課間的節(jié)點(diǎn)布控，起到遏制樓梯踩踏、跑沖撞、教師體罰、學(xué)生打架等安全事故的發(fā)生。其次針對(duì)校園基建設(shè)施、食堂食品安全、學(xué)生文明習(xí)慣、傳染病流行病預(yù)防、體育活動(dòng)等，學(xué)校明確教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊(duì)等部門的安全職責(zé)，建立各塊工作的應(yīng)急預(yù)案和責(zé)任追究制度，開展定期排查、緊急疏散演練、實(shí)踐訓(xùn)練等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)?面?的布控。通過人防、技防、物防等措施全力加強(qiáng)對(duì)校園內(nèi)點(diǎn)與面的布控，有效構(gòu)筑起安全屏障，打造平安和諧的校園。

3、宣傳教育促規(guī)范，深化學(xué)生常規(guī)安全管理。

一是少先隊(duì)積極開展以?懂謙讓、促和諧?為主題的安全文明禮儀教育，教會(huì)學(xué)生在生活中如何孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長，開展?送給同學(xué)一個(gè)微笑?、?給老師倒一杯開水?、?為父母做一件家務(wù)事?等行動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，利用紅領(lǐng)巾廣播站、板報(bào)、畫廊等陣地的宣傳，引領(lǐng)學(xué)生在謙讓中學(xué)會(huì)禮儀，在和諧中懂得文明，進(jìn)而讓學(xué)校安全管理變被動(dòng)為主動(dòng)，變剛性為柔和，讓學(xué)生既知道什么不應(yīng)該做，也知道什么更需要做，讓校園的人際關(guān)系更和諧、更融洽。二是積極開展?三有?、?三無?文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，即?課堂有紀(jì)律、課間有秩序、言行有禮貌；地面無雜物、墻面無污損、衛(wèi)生無死角?。實(shí)行星級(jí)路隊(duì)、廣播操、衛(wèi)生班級(jí)等每周評(píng)比制度，全面扎實(shí)的搞好常規(guī)管理工作。通過這些主要指標(biāo)的檢查、考核與評(píng)比，積累過程性管理資料，為每月?流動(dòng)紅旗?和?星級(jí)班級(jí)?的確定提供科學(xué)公正的依據(jù)，從而促進(jìn)學(xué)校的常規(guī)管理向?高水平、嚴(yán)要求、常態(tài)化?超越。三是開展?安全教育宣傳月?活動(dòng)，通過懸掛一條橫幅、召開一次主題班會(huì)、開展一次‘拒乘非法接送車’簽名活動(dòng)、出一期專題黑板報(bào)、開一次專題家長會(huì)、進(jìn)行一次自救自護(hù)演練、觀看一次安全教育錄像片，發(fā)放一本安全知識(shí)口袋書、組織一次應(yīng)急疏散演練、開展一次安全知識(shí)教育征文等活動(dòng)，不斷提高全校師生的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的避險(xiǎn)自救能力。四是舉行法制和安全教育講座。為增強(qiáng)師生的法制觀念和交通安全意識(shí)，多次邀請(qǐng)?jiān)撐倚７ㄖ聘毙ｉL——亭湖區(qū)檢察院楊維立主任、市交巡警同志來學(xué)校給全體師生作法制和安全教育講座。圍繞《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防青少年犯罪法》中的主要內(nèi)容展開，結(jié)合實(shí)際，以典型案例，剖析有關(guān)法律條文的實(shí)施依據(jù)和辦法，深入淺出、通俗易懂。利用校園內(nèi)外發(fā)生的一些觸目驚心的安全事故，輔導(dǎo)師生如何提高交通、消防、食品、網(wǎng)絡(luò)、校園安全意識(shí)和防護(hù)能力。

4、校園改薄打攻堅(jiān)，徹底消除設(shè)施安全隱患。

我校北教學(xué)樓二十年前建校時(shí)就是一座被遺棄幾年的半拉子工程，教學(xué)樓投入使用前就留下了大量安全隱患。如欄桿高度不達(dá)標(biāo)、鋼窗油灰老化脫落，樓頂粉刷層砂漿脫落、局部樓頂防漏層干裂，大樓線路老化，局部樓基有沉降現(xiàn)象，外墻貼面瓷磚脫落。在校舍安全統(tǒng)一檢測(cè)中，此座樓被定為B級(jí)用房。針對(duì)這些客觀因素，我校幾任校長在區(qū)教育局集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，先對(duì)大樓進(jìn)行了多次維修和安全隱患的整改，實(shí)施了欄桿加高、線路整改、墻面粉刷等項(xiàng)目，部分安全隱患已得到消除和整改。

今年年初區(qū)教育局又加大投入，支持我校校安工程的改薄攻堅(jiān)，將我校北教學(xué)樓鋼窗更換、外墻出新以及南教學(xué)樓樓頂防水工程列入計(jì)劃，我校成立了專門領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細(xì)的實(shí)施方案，確保工作質(zhì)量和完成進(jìn)度。五月份，南教學(xué)樓樓頂防水防漏工程順利完工；暑期，北樓鋼窗更換及維修出新工程已如期實(shí)施，學(xué)校班子成員冒酷暑、斗炎熱，加強(qiáng)工程實(shí)施過程的指導(dǎo)和監(jiān)管，確保高質(zhì)按期完工。至此，教學(xué)樓原有的安全隱患已徹底消除，校容校貌也更為亮化美化。

5、健康教育多創(chuàng)新，提高師生身心健康水平。

開展?安全衛(wèi)生健康?開學(xué)第一課主題班會(huì)教育活動(dòng)、師生安全衛(wèi)生健康知識(shí)競賽活動(dòng)，開辟專欄對(duì)師生進(jìn)行安全衛(wèi)生、健康教育宣傳，開齊開足體育與健康課程，做到師資、課時(shí)、教案、測(cè)試四落實(shí)。并通過校訊通、向家長發(fā)宣傳材料等形式，認(rèn)真做好家校結(jié)對(duì)教育工作。設(shè)立?心理咨詢室?，關(guān)注學(xué)生心理健康發(fā)展，及時(shí)對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行心理咨詢輔導(dǎo)工作，保證學(xué)生心理健康成長。目前，我校已順利通過了?市健康促進(jìn)校?的銀牌驗(yàn)收。

通過排查，我校盡管做出了很多努力，目前仍有一些安全的隱患需要徹底根除。如學(xué)校大門口過往車輛較多，隨意占位?？吭谛ｉT口，影響家長接送；校外流動(dòng)商販、食品攤點(diǎn)、小廣告不請(qǐng)自來、屢趕不走，無法依靠學(xué)校自身的力量管理，影響學(xué)生的健康衛(wèi)生；校外商店越來越多，個(gè)別商店業(yè)主大量購進(jìn)低俗甚至暴力的玩具，誘使學(xué)生亂花錢、亂攀比，給學(xué)校管理和教育增加了難度。針對(duì)這些復(fù)雜情況，學(xué)校多次上報(bào)有關(guān)部門，請(qǐng)政府出面協(xié)調(diào)管理解決，要求聯(lián)合城管、衛(wèi)生、工商等部門，加大對(duì)我校周邊環(huán)境的整治力度。

創(chuàng)建?平安校園?是一項(xiàng)長期、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，有賴于主管部門和社會(huì)各界的關(guān)心、支持與幫助，有待于學(xué)校內(nèi)部不斷改革創(chuàng)新，拓寬工作思路，逐步建立適合校情的長效機(jī)制，以逐步鞏固和提高創(chuàng)建成果。真正把安全工作抓在手上，放在心上，落實(shí)到行動(dòng)上，做到警鐘長鳴，常抓不懈。今后，我們還將進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)，狠抓落實(shí)，以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，扎實(shí)有效的工作方法，把本項(xiàng)活動(dòng)同加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、抓好學(xué)生德育，探索教育方法、繼續(xù)落實(shí)安全責(zé)任制和增強(qiáng)師生安全防范意識(shí)緊密結(jié)合起來，不斷推進(jìn)?平安校園?的創(chuàng)建活動(dòng)深入開展，努力構(gòu)建和諧校園。

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第三篇：齊抓共管促和諧 多措并舉保平安

齊抓共管促和諧 多措并舉保平安

——鹽城市南苑小學(xué)關(guān)于創(chuàng)建市平安校園的工作匯報(bào)

一、學(xué)校概況

鹽城市南苑小學(xué)，創(chuàng)建于1992年8月，占地18300平方米，校舍建筑面積8500平方米.目前，小學(xué)部19個(gè)教學(xué)班，幼兒部三個(gè)班，在校師生員工近千人。師資力量雄厚，結(jié)構(gòu)合理，其中專任教師55名，中學(xué)高級(jí)教師2人，小學(xué)高級(jí)教師33人，市、區(qū)學(xué)科帶頭人3人，教學(xué)能手、教壇新秀5人，本科學(xué)歷36人。

近年來學(xué)校陸續(xù)榮獲省和諧教育優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省巾幗文明崗、省綠色學(xué)校先進(jìn)單位、省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目（網(wǎng)球）學(xué)校、省價(jià)格誠信單位、市模范學(xué)校、市特色學(xué)校、市科學(xué)實(shí)驗(yàn)基地、市依法治校示范學(xué)校等多項(xiàng)殊榮。

多年來，我校一直秉承?高質(zhì)量、有特色?的辦學(xué)理念，積極探索了一條?個(gè)性與共性同舞、特色與本色齊飛?的內(nèi)涵發(fā)展之路。學(xué)校堅(jiān)持?為學(xué)生終生的發(fā)展奠基、為教師的專業(yè)成長鋪路、為校園的人文特色培土?的目標(biāo)，打造?三園?特色、藝術(shù)教育、網(wǎng)球教育、珠心算等特色品牌。同時(shí)還整合了原北港、耿伙兩所小學(xué)，置換了原輕工學(xué)校3000平方米的五層綜合樓，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校還在區(qū)教育局、集團(tuán)的大力支持下，加強(qiáng)了與集團(tuán)教師交流互動(dòng)機(jī)制，迅速實(shí)施?教育現(xiàn)代化?、?校園綠化美化?、?塑膠跑道改建?、?樓宇出新?、?校園文化建設(shè)?等一大批校園改薄工程，校容校貌有了根本性的改觀，教育教學(xué)質(zhì)量顯著躍升，有效滿足了社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。

二、創(chuàng)建工作

學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展的基石就是平安，就是安全第一。教育局、集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)每次開會(huì)時(shí)都不忘告誡我們，唯有將師生的生命安全、身心安全放在首位，才是對(duì)教育事業(yè)的高度負(fù)責(zé)，才有可能將教育事業(yè)做好做強(qiáng)，所以平安是興校的關(guān)鍵，創(chuàng)建平安校園是學(xué)校工作的重中之重。經(jīng)過全體師生員工的共同努力，齊抓共管促和諧，多措并舉保平安，學(xué)校創(chuàng)建平安校園工作取得了階段性成果，2011年底我校被市教育局、市公安局表彰為?毒品預(yù)防教育示范校?，被評(píng)為區(qū)教育局?安全管理先進(jìn)學(xué)校?。現(xiàn)將學(xué)校有關(guān)創(chuàng)建平安校園工作匯報(bào)如下：

1、建章立制明責(zé)任，加強(qiáng)創(chuàng)建工作組織領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校成立了由一把手校長任組長，中層干部、年級(jí)主任為組員的創(chuàng)建平安校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)平安創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。利用每周一教師例會(huì)后的二十分鐘時(shí)間進(jìn)行安全工作專題會(huì)辦，選聘責(zé)任心強(qiáng)、安全意識(shí)牢、工作效率高的一線教師作為年級(jí)部主任，進(jìn)一步延伸安全管理力量，提升應(yīng)急反應(yīng)速度。同時(shí)學(xué)健全校安全工作制度，制定一系列的安全工作條例、安全教育制度，進(jìn)一步落實(shí)安全舉措、創(chuàng)新安全管理。重新修訂《安全工作責(zé)任追究制度》、《意外傷害事故處理應(yīng)急預(yù)案》等安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案幾十項(xiàng)，并匯編成冊(cè)。與教師續(xù)簽《?一崗雙責(zé)?責(zé)任書》、《安全責(zé)任書》、《師德承諾書》，與家長簽訂《學(xué)生騎車安全責(zé)任書》，發(fā)放《安全專項(xiàng)告家長書》，與校園保安、門衛(wèi)人員簽訂《校園安保責(zé)任書》、《門衛(wèi)安全責(zé)任書》。在校園網(wǎng)上和校園墻壁上公布《值周人員安排表》、《教學(xué)常規(guī)值日安排表》、《早操及大課間活動(dòng)樓梯值日表》等人員安排表。這些措施的再細(xì)化、再落實(shí)、再創(chuàng)新，有力地保障我校的安全工作良好運(yùn)轉(zhuǎn)態(tài)勢(shì)。學(xué)校還實(shí)行安全工作周檢月報(bào)制度，由辦公室每周編寫安全衛(wèi)生工作簡訊，對(duì)一周以來的安全工作的方法、經(jīng)驗(yàn)、案例進(jìn)行總結(jié)回顧，及時(shí)通報(bào)各部門的工作情況。每個(gè)月向局穩(wěn)安辦、市安監(jiān)局報(bào)送安全信息?？倓?wù)處每周下發(fā)安全隱患排查表，及時(shí)記錄安全隱患和排查整改情況。

2、點(diǎn)面布控全覆蓋，全面提升安全防范能力。

安全事故的發(fā)生，是表面上的偶然，實(shí)質(zhì)上的必然。我校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常一起研究安全事故的案例，剖析背后的發(fā)生原理，牢牢抓住安全管理的主動(dòng)權(quán)。為進(jìn)一步提升校園安全防范能力，打造平安校園，學(xué)校加強(qiáng)了校園內(nèi)點(diǎn)與面的布控，做到安全工作時(shí)時(shí)、處處、事事有人抓、有人管。首先針對(duì)幾個(gè)易發(fā)安全事故的?點(diǎn)?（即校門口、教室、活動(dòng)場(chǎng)、樓梯等重要空間節(jié)點(diǎn)；上放學(xué)前后、上下操、課間活動(dòng)等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)），學(xué)校安排值周領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)校門口、上放學(xué)的節(jié)點(diǎn)布控，起到遏制校園侵害和學(xué)生擅自出校等安全事故的發(fā)生；安排值日教師樓層和課間巡查對(duì)樓梯、活動(dòng)場(chǎng)所、大課間的節(jié)點(diǎn)布控，起到遏制樓梯踩踏、跑沖撞、教師體罰、學(xué)生打架等安全事故的發(fā)生。其次針對(duì)校園基建設(shè)施、食堂食品安全、學(xué)生文明習(xí)慣、傳染病流行病預(yù)防、體育活動(dòng)等，學(xué)校明確教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊(duì)等部門的安全職責(zé)，建立各塊工作的應(yīng)急預(yù)案和責(zé)任追究制度，開展定期排查、緊急疏散演練、實(shí)踐訓(xùn)練等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)?面?的布控。通過人防、技防、物防等措施全力加強(qiáng)對(duì)校園內(nèi)點(diǎn)與面的布控，有效構(gòu)筑起安全屏障，打造平安和諧的校園。

3、宣傳教育促規(guī)范，深化學(xué)生常規(guī)安全管理。

一是少先隊(duì)積極開展以?懂謙讓、促和諧?為主題的安全文明禮儀教育，教會(huì)學(xué)生在生活中如何孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長，開展?送給同學(xué)一個(gè)微笑?、?給老師倒一杯開水?、?為父母做一件家務(wù)事?等行動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，利用紅領(lǐng)巾廣播站、板報(bào)、畫廊等陣地的宣傳，引領(lǐng)學(xué)生在謙讓中學(xué)會(huì)禮儀，在和諧中懂得文明，進(jìn)而讓學(xué)校安全管理變被動(dòng)為主動(dòng)，變剛性為柔和，讓學(xué)生既知道什么不應(yīng)該做，也知道什么更需要做，讓校園的人際關(guān)系更和諧、更融洽。二是積極開展?三有?、?三無?文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，即?課堂有紀(jì)律、課間有秩序、言行有禮貌；地面無雜物、墻面無污損、衛(wèi)生無死角?。實(shí)行星級(jí)路隊(duì)、廣播操、衛(wèi)生班級(jí)等每周評(píng)比制度，全面扎實(shí)的搞好常規(guī)管理工作。通過這些主要指標(biāo)的檢查、考核與評(píng)比，積累過程性管理資料，為每月?流動(dòng)紅旗?和?星級(jí)班級(jí)?的確定提供科學(xué)公正的依據(jù)，從而促進(jìn)學(xué)校的常規(guī)管理向?高水平、嚴(yán)要求、常態(tài)化?超越。三是開展?安全教育宣傳月?活動(dòng)，通過懸掛一條橫幅、召開一次主題班會(huì)、開展一次‘拒乘非法接送車’簽名活動(dòng)、出一期專題黑板報(bào)、開一次專題家長會(huì)、進(jìn)行一次自救自護(hù)演練、觀看一次安全教育錄像片，發(fā)放一本安全知識(shí)口袋書、組織一次應(yīng)急疏散演練、開展一次安全知識(shí)教育征文等活動(dòng)，不斷提高全校師生的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的避險(xiǎn)自救能力。四是舉行法制和安全教育講座。為增強(qiáng)師生的法制觀念和交通安全意識(shí)，多次邀請(qǐng)?jiān)撐倚７ㄖ聘毙ｉL——亭湖區(qū)檢察院楊維立主任、市交巡警同志來學(xué)校給全體師生作法制和安全教育講座。圍繞《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防青少年犯罪法》中的主要內(nèi)容展開，結(jié)合實(shí)際，以典型案例，剖析有關(guān)法律條文的實(shí)施依據(jù)和辦法，深入淺出、通俗易懂。利用校園內(nèi)外發(fā)生的一些觸目驚心的安全事故，輔導(dǎo)師生如何提高交通、消防、食品、網(wǎng)絡(luò)、校園安全意識(shí)和防護(hù)能力。

4、校園改薄打攻堅(jiān)，徹底消除設(shè)施安全隱患。

我校北教學(xué)樓二十年前建校時(shí)就是一座被遺棄幾年的半拉子工程，教學(xué)樓投入使用前就留下了大量安全隱患。如欄桿高度不達(dá)標(biāo)、鋼窗油灰老化脫落，樓頂粉刷層砂漿脫落、局部樓頂防漏層干裂，大樓線路老化，局部樓基有沉降現(xiàn)象，外墻貼面瓷磚脫落。在校舍安全統(tǒng)一檢測(cè)中，此座樓被定為B級(jí)用房。針對(duì)這些客觀因素，我校幾任校長在區(qū)教育局集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，先對(duì)大樓進(jìn)行了多次維修和安全隱患的整改，實(shí)施了欄桿加高、線路整改、墻面粉刷等項(xiàng)目，部分安全隱患已得到消除和整改。

今年年初區(qū)教育局又加大投入，支持我校校安工程的改薄攻堅(jiān)，將我校北教學(xué)樓鋼窗更換、外墻出新以及南教學(xué)樓樓頂防水工程列入計(jì)劃，我校成立了專門領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細(xì)的實(shí)施方案，確保工作質(zhì)量和完成進(jìn)度。五月份，南教學(xué)樓樓頂防水防漏工程順利完工；暑期，北樓鋼窗更換及維修出新工程已如期實(shí)施，學(xué)校班子成員冒酷暑、斗炎熱，加強(qiáng)工程實(shí)施過程的指導(dǎo)和監(jiān)管，確保高質(zhì)按期完工。至此，教學(xué)樓原有的安全隱患已徹底消除，校容校貌也更為亮化美化。

5、健康教育多創(chuàng)新，提高師生身心健康水平。

開展?安全衛(wèi)生健康?開學(xué)第一課主題班會(huì)教育活動(dòng)、師生安全衛(wèi)生健康知識(shí)競賽活動(dòng)，開辟專欄對(duì)師生進(jìn)行安全衛(wèi)生、健康教育宣傳，開齊開足體育與健康課程，做到師資、課時(shí)、教案、測(cè)試四落實(shí)。并通過校訊通、向家長發(fā)宣傳材料等形式，認(rèn)真做好家校結(jié)對(duì)教育工作。設(shè)立?心理咨詢室?，關(guān)注學(xué)生心理健康發(fā)展，及時(shí)對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行心理咨詢輔導(dǎo)工作，保證學(xué)生心理健康成長。目前，我校已順利通過了?市健康促進(jìn)校?的銀牌驗(yàn)收。

三、存在問題及今后打算

通過排查，我校盡管做出了很多努力，目前仍有一些安全的隱患需要徹底根除。如學(xué)校大門口過往車輛較多，隨意占位停靠在校門口，影響家長接送；校外流動(dòng)商販、食品攤點(diǎn)、小廣告不請(qǐng)自來、屢趕不走，無法依靠學(xué)校自身的力量管理，影響學(xué)生的健康衛(wèi)生；校外商店越來越多，個(gè)別商店業(yè)主大量購進(jìn)低俗甚至暴力的玩具，誘使學(xué)生亂花錢、亂攀比，給學(xué)校管理和教育增加了難度。針對(duì)這些復(fù)雜情況，學(xué)校多次上報(bào)有關(guān)部門，請(qǐng)政府出面協(xié)調(diào)管理解決，要求聯(lián)合城管、衛(wèi)生、工商等部門，加大對(duì)我校周邊環(huán)境的整治力度。

創(chuàng)建?平安校園?是一項(xiàng)長期、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，有賴于主管部門和社會(huì)各界的關(guān)心、支持與幫助，有待于學(xué)校內(nèi)部不斷改革創(chuàng)新，拓寬工作思路，逐步建立適合校情的長效機(jī)制，以逐步鞏固和提高創(chuàng)建成果。真正把安全工作抓在手上，放在心上，落實(shí)到行動(dòng)上，做到警鐘長鳴，常抓不懈。今后，我們還將進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)，狠抓落實(shí)，以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，扎實(shí)有效的工作方法，把本項(xiàng)活動(dòng)同加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、抓好學(xué)生德育，探索教育方法、繼續(xù)落實(shí)安全責(zé)任制和增強(qiáng)師生安全防范意識(shí)緊密結(jié)合起來，不斷推進(jìn)?平安校園?的創(chuàng)建活動(dòng)深入開展，努力構(gòu)建和諧校園。

鹽城市南苑小學(xué)

2012年9月

第四篇：多措并舉促課改

多措并舉促課改

自開展課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)以來，在認(rèn)真貫徹落實(shí)教科院提出的“以構(gòu)建高效課堂為目標(biāo)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，深化課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)研究”的過程中，我們柴溝小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究分析，領(lǐng)會(huì)精神，成立了課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，先后制定了《螺旋式課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)實(shí)施方案》、《“周清月結(jié)”實(shí)施方案》、《“堂堂清反饋矯正進(jìn)課堂”實(shí)施方案》、《“教、學(xué)、導(dǎo)、清案”實(shí)施方案》等多項(xiàng)課堂教學(xué)改進(jìn)措施,齊頭并進(jìn),共促教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、開展螺旋式課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)

為了更好地推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)，我校立足于課堂教學(xué)改進(jìn)的四個(gè)核心要素：落實(shí)“三講三不講”原則，減少教師的講授時(shí)間，刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)；落實(shí)用真問題組織教學(xué)；講練結(jié)合；當(dāng)堂檢測(cè)反饋矯正進(jìn)課堂四個(gè)方面，制定了螺旋式課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案。以“問題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”為操作方式，以“示范—提高—達(dá)標(biāo)—再示范—再提高—再達(dá)標(biāo)”的螺旋式推進(jìn)的方法，使教師的課堂教學(xué)水平每學(xué)期都有新的起色。

通過校長、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長和骨干教師定期不定期的深入教師的課堂，對(duì)教師的課堂教學(xué)問題進(jìn)行把脈診斷，尋找課堂教學(xué)中癥結(jié)所在，研討改進(jìn)辦法，然后在全校范圍內(nèi)選拔出優(yōu)秀的教師舉行示范觀摩課，引領(lǐng)部分相對(duì)薄弱的學(xué)科和教師；教師在示范觀摩的基礎(chǔ)上，通過自我反思，同伴互助，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，舉行提高課；在示范課和提高課的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的實(shí)際情況和課堂教學(xué)改進(jìn)形動(dòng)的基本要求，再舉行達(dá)標(biāo)課；在此基礎(chǔ)上，根據(jù)教科院的課堂改進(jìn)行動(dòng)的要求，進(jìn)一步深化，再次舉行示范課、提高課和達(dá)標(biāo)課，這樣，每一個(gè)學(xué)期一個(gè)臺(tái)階，使教師的教育教學(xué)水平不斷提高。

二、“堂堂清反饋矯正進(jìn)課堂”使教師的課堂教學(xué)不留死角 為深入落實(shí)“減少講授時(shí)間，精講多練，善導(dǎo)精練，當(dāng)堂反饋”，切實(shí)提高每一個(gè)教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們制定了《“堂堂清反饋矯正進(jìn)課堂”實(shí)施方案》。為此學(xué)校要求每個(gè)教師每節(jié)課必須提前準(zhǔn)備好“堂堂清檢測(cè)”題，“堂堂清檢測(cè)”主要是針對(duì)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)木毩?xí)，將本堂課所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和要點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)，通過檢測(cè)結(jié)果,教師及進(jìn)了解到學(xué)生對(duì)本堂課內(nèi)容的掌握情況，明確學(xué)生存在的問題。

針對(duì)學(xué)生檢測(cè)中存在的疑難問題、錯(cuò)題，我們實(shí)施了“反饋矯正進(jìn)課堂”。這一環(huán)節(jié)主要是教師針對(duì)學(xué)生檢測(cè)中存在的疑難問題、錯(cuò)題進(jìn)行剖析、講解，講完后教師再進(jìn)行錯(cuò)題檢測(cè)，這樣通過實(shí)施反饋矯正進(jìn)課堂,真正達(dá)到學(xué)生全面掌握的效果,大大提高了課堂教學(xué)效率。

三、“周清月結(jié)”及時(shí)做到查缺補(bǔ)漏

在學(xué)校開展“螺旋式課堂教學(xué)改進(jìn)”和“堂堂清反饋矯正”的基礎(chǔ)上，學(xué)校又制定了《“周清月結(jié)”實(shí)施方案》，來進(jìn)一步落實(shí)課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)的效果。學(xué)校規(guī)定每周四上午課間操時(shí)間，由分管領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)部主任負(fù)責(zé)，研討周周清試題的范圍、進(jìn)度、內(nèi)容和模式，把本周所學(xué)的知識(shí)作為重點(diǎn)，以前的內(nèi)容要有所涉及，并確定命題人，負(fù)責(zé)好檢測(cè)試題的命題。學(xué)校每周一上午做為周周清日，具體由教導(dǎo)處協(xié)調(diào)各級(jí)部進(jìn)行，周周清試題在周二前批完，各教師要將存在的問題進(jìn)行分析，了解自己的教學(xué)情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，做到查缺補(bǔ)漏，及時(shí)彌補(bǔ)，對(duì)存在問題較多的地方要進(jìn)行二次檢測(cè)。

“月結(jié)”就是在周周清的基礎(chǔ)上，把本月所學(xué)的知識(shí)作為重點(diǎn)，針對(duì)本月的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)以及學(xué)生在周周清中存在的問題，來研討“月結(jié)”試題的范圍、進(jìn)度、內(nèi)容和模式，確定命題人，負(fù)責(zé)好檢測(cè)試題的命題。檢測(cè)后各教師要將存在的問題進(jìn)行分析，了解自己的教學(xué)情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，做到查缺補(bǔ)漏，及時(shí)彌補(bǔ)。

這樣，通過“一堂一檢測(cè)，一周一小結(jié)，一月一大結(jié)”的模式，不斷加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解，真正做到了查缺補(bǔ)漏。

四、結(jié)合《“教、學(xué)、導(dǎo)、清案”實(shí)施方案》，完善“自主互助學(xué)習(xí)型”的課堂教學(xué)。

為切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，把時(shí)間還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，我校通過《“教、學(xué)、導(dǎo)、清案”實(shí)施方案》，進(jìn)一步完善“自主互助學(xué)習(xí)型”的課堂教學(xué)模式。首先學(xué)校經(jīng)過研究確定出了“自主互助學(xué)習(xí)型”的教學(xué)流程：導(dǎo)入課題，認(rèn)定目標(biāo)———學(xué)生根據(jù)教學(xué)導(dǎo)清案自學(xué)———小組交流———課堂討論———教師歸納精講———堂堂清檢測(cè)———反饋矯正。

然后學(xué)校確定好實(shí)驗(yàn)班級(jí)和實(shí)驗(yàn)老師，同時(shí)將學(xué)生經(jīng)過合理、優(yōu)化地重新組合，分成幾個(gè)小組，每小組由優(yōu)等生、中等生、和學(xué)困生組成，讓他們主動(dòng)參與、互教互學(xué)、合作探討，同時(shí)由學(xué)習(xí)小組民主推薦一名組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任小組長。

教師首先根據(jù)“自主互助學(xué)習(xí)型”的教學(xué)流程，編寫所教內(nèi)容教學(xué)導(dǎo)清案，每生一份，學(xué)生根據(jù)教學(xué)導(dǎo)清案，先自學(xué)，再小組討論，互教互學(xué)、合作探討，再課堂交流，之后，就是堂堂清達(dá)標(biāo)，然后教師精講點(diǎn)撥，最后反饋矯正。

實(shí)驗(yàn)班級(jí)實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間，基本形成“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式后，由學(xué)校分教研組、分學(xué)科舉行全校示范課，全校同學(xué)科教師認(rèn)真觀摩。觀摩后，各教師根據(jù)各科的“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式自行備課，并將備課交教研組研討、修改最后定出教師的個(gè)案，舉行達(dá)標(biāo)課，不達(dá)標(biāo)的教師再次研討、再次備課，直至達(dá)標(biāo)，同時(shí)其他教師結(jié)合螺旋式課堂教學(xué)改進(jìn)的流程依次推進(jìn)，不斷提高全體教師的授課水平。

總之，課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)是一個(gè)全方位、立體式的工程，通過以上多種措施的綜合實(shí)施，我校教師的課堂教學(xué)授課水平有了大幅度的提升，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，一學(xué)期一個(gè)新臺(tái)階。

第五篇：多措并舉促安全生產(chǎn)

多措并舉促安全生產(chǎn)

隨著網(wǎng)改的結(jié)束，新技術(shù)新設(shè)備在電網(wǎng)系統(tǒng)中的日益應(yīng)用，對(duì)管理和運(yùn)行人員的適應(yīng)能力也提出了新的要求，如果繼續(xù)停留在以前的工作狀態(tài)和工作水平上，不立足本職學(xué)習(xí)新設(shè)備性能，參數(shù)及新技術(shù)，不熟悉各種規(guī)程制度要求，就不能勝任當(dāng)前工作任務(wù)和崗位要求，就會(huì)被時(shí)代所淘汰。

如何才能緊跟形勢(shì)的發(fā)展，才能在工作中提高運(yùn)行人員綜合素質(zhì)水平，確保我局生產(chǎn)工作安全順利地進(jìn)行？筆者認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)著手：

一、提高思想認(rèn)識(shí)，從“我”做起保安全。牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”思想，運(yùn)行人員應(yīng)熟練掌握《安規(guī)》、《現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行規(guī)程》等內(nèi)容，提高安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。要從“我”做起，互相監(jiān)護(hù)、互相提示、互相指正，對(duì)自己的習(xí)慣性違章要有正確認(rèn)識(shí)，堅(jiān)決杜絕；對(duì)別人的違章現(xiàn)象要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止。

要組織認(rèn)真學(xué)習(xí)分析安全事故和原因，汲取經(jīng)驗(yàn)，變他人之“履”為自己之“鑒”，杜絕人為事故的發(fā)生。大力開展反違章反事故活動(dòng)，宣傳安全生產(chǎn)法，配合“安全知識(shí)競賽”活動(dòng)，普及安全生產(chǎn)知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)“三級(jí)控制”。

二、落實(shí)各項(xiàng)規(guī)程制度，向制度要安全。規(guī)程制度是安全生產(chǎn)工作的強(qiáng)有力的基礎(chǔ)保障。違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，各項(xiàng)規(guī)程制度的落實(shí)情況，獎(jiǎng)罰制度落實(shí)不到位，都對(duì)正常的安全生產(chǎn)工作造成了負(fù)面影響。作為一名一線現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行人員，更要嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)程制度執(zhí)行，確保安全生產(chǎn)。

任何違規(guī)違紀(jì)和事故責(zé)任人均應(yīng)按照“三鐵”（鐵的制度，鐵的面孔，鐵的處理）精神處理。對(duì)于那些擅離職守，工作期間喝酒誤事，違反勞動(dòng)生產(chǎn)紀(jì)律的人員，及時(shí)制止或者上報(bào)有關(guān)管理部門，就是要按嚴(yán)格照章辦事。對(duì)事故要控制源頭，查清原因和責(zé)任，并重獎(jiǎng)重罰。在班站長帶領(lǐng)下，組織全體人員定期學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)程制度，進(jìn)行考核評(píng)比，并將評(píng)比結(jié)果納入年終“先進(jìn)個(gè)人”考核評(píng)比活動(dòng)中去。每年各站的先進(jìn)工作者上報(bào)，采取“擇優(yōu)而選”的方法，不一定達(dá)到每站一人的名額分配。上報(bào)先進(jìn)者的同時(shí)，要附帶推選理由，先進(jìn)事跡，群眾意見等書面材料，還可以在全局年終工作總結(jié)大會(huì)上，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

三、認(rèn)真貫徹落實(shí)師徒制。目前，有很多青工進(jìn)入到實(shí)際工作崗位后，由于基礎(chǔ)差、底子薄，不能很好地進(jìn)入工作狀態(tài)。老同志老師傅，無論從業(yè)務(wù)知識(shí)、技能水平上來，還是實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上來說，有很多東西不是我們可以從書本上能夠?qū)W來的。假如青工好學(xué)，愿意虛心請(qǐng)教老師傅，而老同志老師傅又肯交流傳授，那么對(duì)于青工自身水平的提高是有很大幫助的。然而，很多人由于礙于面子或其他原因，不愿虛心請(qǐng)教他人，當(dāng)自學(xué)時(shí)遇到“攔路虎”時(shí)，自己又無法理解，最后置之不管，不了了之。長期下來，厭學(xué)，不學(xué)的情緒滋長，造成對(duì)待工作學(xué)習(xí)猶如和尚撞鐘——撞一天是一天。

所以，我們要繼續(xù)堅(jiān)持貫徹落實(shí)師徒制的優(yōu)良傳統(tǒng)。開展師帶徒的活動(dòng)，根據(jù)每個(gè)人的實(shí)際水平，簽訂不同內(nèi)容，要求規(guī)定時(shí)間完成，對(duì)沒有完成合同書的師徒都要進(jìn)行處罰。因?yàn)楹贤瑫慕?，使師徒雙方就都有了一定的義務(wù)和權(quán)利。教與學(xué)相輔相成，達(dá)到共同提高的目的。同時(shí)，需要建立有效的激勵(lì)機(jī)制，如根據(jù)每年各個(gè)站所人員整體水平考核評(píng)比中，對(duì)那些取得良好成績、進(jìn)步最快的師徒給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就會(huì)激勵(lì)師徒雙方的教和學(xué)的積極性，我局實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)工作上你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。堅(jiān)持穩(wěn)扎穩(wěn)打，長期積累，逐漸實(shí)現(xiàn)我局運(yùn)行人員的整體素質(zhì)水平的提高，為確保安全生產(chǎn)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

四、向技術(shù)培訓(xùn)要績效。近幾年來，我局對(duì)于提高職工業(yè)務(wù)技能水平做出了很大努力，先后派出多數(shù)職工參加省公司、渭南工委和縣局組織的培訓(xùn)班，但是結(jié)合目前實(shí)際情況來看，收效不是很明顯。主要表現(xiàn)在：培訓(xùn)所學(xué)東西，回來后沒有帶著問題去思考，沒有與同事交流討論，沒有虛心去請(qǐng)教他人，久而久之，不了了之。所以，在參加培訓(xùn)的同時(shí)，在班組內(nèi)開展小范圍的多種形式的現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，關(guān)鍵在于落實(shí)，所有的培訓(xùn)不能流于形式。采取“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”方式，讓運(yùn)行人員及時(shí)、正確掌握新設(shè)備的特性，動(dòng)作過程和運(yùn)行注意事項(xiàng)等。培訓(xùn)要持之以恒，不能脫節(jié)。運(yùn)行人員要自我加壓，在值班期間，主動(dòng)向搶修、實(shí)驗(yàn)、保護(hù)人員虛心請(qǐng)教，主動(dòng)了解和弄懂設(shè)備運(yùn)行中的問題。

五、通過技術(shù)比武活動(dòng)提高技能水平。在省公司、工委和縣局舉行“崗位技術(shù)比武”和“反事故演習(xí)活動(dòng)”中，提高運(yùn)行人員的學(xué)習(xí)積極性。采取優(yōu)勝劣汰的方法，貫徹落實(shí)由基層開始進(jìn)行競爭選拔，采取成績與崗位掛鉤的方法，激勵(lì)運(yùn)行人員努力學(xué)習(xí)，在提高自身業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，也提高了經(jīng)濟(jì)收入。同時(shí)，要對(duì)那些不愿意學(xué)，厭學(xué)的人員進(jìn)行相應(yīng)的懲處，并要報(bào)單位備案，對(duì)于多次成績差的人員要做出更嚴(yán)厲的處罰。這樣，在參加活動(dòng)的同時(shí)，也促進(jìn)了工作人員的學(xué)習(xí)積極性，提高了技能水平。

六、定期開展“優(yōu)秀崗位能手”活動(dòng)，互幫互學(xué)，共同提高，定期考核評(píng)比。由全體人員客觀公正地進(jìn)行評(píng)比，選出優(yōu)勝者和最差者，并上報(bào)局管理部門，備案存檔。根據(jù)重獎(jiǎng)重罰的原則，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，頒發(fā)“優(yōu)秀崗位能手”榮譽(yù)流動(dòng)紅旗和經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)；嚴(yán)厲懲處違規(guī)違紀(jì)、不求上進(jìn)的人員。從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高運(yùn)行人員業(yè)務(wù)技能水平的目的。

七、鼓勵(lì)運(yùn)行人員參加技能鑒定，加大考核力度。要提高運(yùn)行人員的整體綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“一人多崗”的值班能力。實(shí)行公平競爭機(jī)制，每年一次綜合考試，按照綜合成績，決定每年的工作崗位，使運(yùn)行人員有一種危機(jī)感，要讓大家感到不學(xué)就要落后，就要被淘汰。要長期堅(jiān)持不懈，堅(jiān)持理論知識(shí)和技能操作相結(jié)合的原則，提高人員的綜合素質(zhì)。

八、簽訂績效合同，建立“平衡計(jì)分卡”，實(shí)施績效與薪金掛鉤。根據(jù)一級(jí)管理一級(jí)，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)的原則，績效計(jì)劃以績效合同形式簽訂，根據(jù)績效合同進(jìn)行考評(píng)。職工能否做好工作，最重要也是最根本的是他是否具備了相應(yīng)的工作能力，即“合適的人在合適的工作崗位上”。建立“平衡計(jì)分卡”，各個(gè)站所如實(shí)填寫，作為考核的一部分。首先，職工進(jìn)行自評(píng)，自評(píng)成績不影響總分；然后由所在班站所組織考評(píng)小組，公開民主地進(jìn)行考評(píng)；最后上報(bào)單位，由單位組織復(fù)核考評(píng)。工作績效評(píng)價(jià)是企業(yè)對(duì)所屬職工一年來工作的總體評(píng)價(jià)，是獎(jiǎng)勤罰懶的一種手段。及時(shí)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行反饋，不但能為職工指明努力方向，而且還可以激發(fā)職工的上進(jìn)心和積極性，從而提高我局的整體績效。因此，基層領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)每一個(gè)職工的工作績效進(jìn)行反饋，要對(duì)優(yōu)秀職工進(jìn)行表彰，對(duì)較差的職工進(jìn)行批評(píng)教育，指出不足。另外，實(shí)行績效獎(jiǎng)金與工作業(yè)績緊密掛鉤，個(gè)人績效考評(píng)結(jié)果與獎(jiǎng)金掛鉤，體現(xiàn)“干好干壞不一樣”。