第一篇：本科專業(yè)選擇紅綠燈

本科專業(yè)“紅黃綠牌”名單

紅牌專業(yè)(10個)：動畫、法學、生物技術(shù)、生物科學與工程、數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學、體育教育、生物工程、計算機科學與技術(shù)、英語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易

黃牌專業(yè)(8個)：美術(shù)學、藝術(shù)設(shè)計、統(tǒng)計學、電子信息科學與技術(shù)、公共事業(yè)管理、信息管理與信息

系統(tǒng)、工商管理、漢語言文學

綠牌專業(yè)(9個)：地質(zhì)工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程、油氣儲運

工程、礦物加工工程、過程裝備與控制工程、水文與水資源工程

近日，教育部陽光高考網(wǎng)站公布了2010年中國大學“紅黃綠牌”專業(yè)名單，希望能對新一屆考生的志愿填報有所幫助。據(jù)悉，此次調(diào)查綜合了麥可思從2006屆到2009屆的歷年大學生就業(yè)報告，調(diào)查樣本達100多

萬份，可謂目前國內(nèi)最權(quán)威的第三方就業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)。

此次公布的名單，“紅牌”專業(yè)有20個，主要是失業(yè)量較大，就業(yè)率持續(xù)走低，且薪資較低的專業(yè)，屬于高失業(yè)風險型專業(yè)。“黃牌”專業(yè)有13個，是指除“紅牌”專業(yè)外，失業(yè)量較大，就業(yè)率也持續(xù)走低，且薪資較低的專業(yè)?！熬G牌”專業(yè)有14個，是指薪資、就業(yè)率持續(xù)走高，且失業(yè)量較低的專業(yè)，為需求增長型專

業(yè)。

“目前，英語、法學等一些熱門專業(yè)處于飽和狀態(tài)，不要指望在短期內(nèi)能緩解?！苯逃茖W研究專家張

大均教授在看到“紅黃綠牌”專業(yè)名單時如是說。

“一些?被亮紅燈?的專業(yè)不是社會不需要，而是要求太高?！睆V東技術(shù)師范學院院長王樂夫告訴記者，“法學、生物工程類等專業(yè)如果要對口就業(yè)，要么需要更高的學歷，要么就要通過相應(yīng)的專業(yè)考試，就業(yè)門檻高了自然就業(yè)更難?！蓖瑫r，前幾年這些專業(yè)的報考火爆同樣也造成了各個學校紛紛開設(shè)，導致培養(yǎng)人員過

多，最終影響了就業(yè)。

第二篇：本科專業(yè)選擇與物理學系有關(guān)招生政策

本科專業(yè)選擇與物理學系有關(guān)招生政策

一、物理學科的現(xiàn)狀與發(fā)展

1、物理學及其發(fā)展

物理學是一門揭示宇宙與自然發(fā)展規(guī)律的前沿性、發(fā)展性和基礎(chǔ)性的重要學科。作為自然科學的核心，物理學在歐洲文藝復興時期之后得到了迅速發(fā)展。在20世紀初，量子力學與相對論的出現(xiàn)，不僅徹底地改變了人們對宇宙、時間和物質(zhì)的認識，使人類的科學文化與人文文化的發(fā)展進入了一個新的高度，而且給現(xiàn)代技術(shù)的誕生與進步開拓了廣闊的前景，從根本上改變了人類社會生活的方方面面。光、電、聲、醫(yī)學、生物學、工程與技術(shù)，以及新型與新功能材料等領(lǐng)域的每一項重大的革命性突破幾乎都伴隨著物理學的重大進展。微電子技術(shù)、激光技術(shù)、信息技術(shù)、納米技術(shù)、能源技術(shù)、航空航天、計算機科學與技術(shù)，以及生物與醫(yī)學技術(shù)等都根植于物理學發(fā)展的沃土之中。

物理學是一門發(fā)展性的學科，它的發(fā)展有賴于新的實驗發(fā)現(xiàn)。隨著現(xiàn)代技術(shù)的日新月異，新型和新功能材料的不斷涌現(xiàn)，不同尺度的量子效應(yīng)和強關(guān)聯(lián)效應(yīng)給物理學的發(fā)展提供了新的機遇和提出了新的挑戰(zhàn)。無論是微觀、宏觀、還是宇觀世界不斷有新的實驗發(fā)現(xiàn)，一些新思想、新理論、新方法和新設(shè)備亟待建立。在本世紀，物理學在自身不斷發(fā)展的同時，將不斷地與其它學科交叉融合。物理學原理和方法已成為現(xiàn)代科學與技術(shù)發(fā)展的必要基礎(chǔ)和社會經(jīng)濟與人類文明賴以生存的基本元素。

從應(yīng)用和開發(fā)方面來看，現(xiàn)代物理學的發(fā)展對推動人類社會文明和科學技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)造了無法比擬的經(jīng)濟與社會效益?，F(xiàn)代軍事，無論在材料與技術(shù)，還是原理方面都有賴于物理學的方法及其最新成就。在新世紀，自然科學、工程與技術(shù)、社會與經(jīng)濟領(lǐng)域的發(fā)展與交叉，以及人類社會所面臨的包括能源、環(huán)境、人口健康和自然災害的預測等方面的問題，也將會對物理學的原理、方法以及研究手段產(chǎn)生越來越多的需求。

2、物理學專業(yè)的魅力所在學習物理學，不僅意味著專業(yè)知識的積累更新，還對個人綜合素質(zhì)的提高具有重要意義。在物理學學習中，對處理各種復雜問題所特有的思想、方法、技巧和手段等的學習過程，就是一套包括培養(yǎng)興趣、提高素質(zhì)、鍛煉意志在內(nèi)的系統(tǒng)訓練。

學習物理學能激發(fā)學生強烈的好奇心，培養(yǎng)探究的興趣，有利于形成創(chuàng)新潛力。興趣是推動人們認識事物，探究真理的強大動力，是創(chuàng)新的前提，強烈的興趣可推動人們孜孜不倦，百折不撓地努力探索。學習物理學能幫助學生形成敏銳的觀察力、豐富的想象力，一個人只有具備這兩者，才能夠有效地抓住稍縱即逝的靈感，掘出創(chuàng)新之源。

學習物理學能培養(yǎng)學生獨立思考能力，敢于質(zhì)疑。大凡有創(chuàng)造力的人必是自信心強、有主見、善于獨立思考、不盲從、有獨到見解之人。

學習物理學能使得學生在深入感悟科學問題的探索全過程中掌握科學的思維方法。新的實驗發(fā)現(xiàn)與理論解釋，理論的提出與實驗的驗證，物理規(guī)律的獲得，都牽涉到問題的提出與解決，其核心就是科學的思維方法。

學習物理學還有助于人文精神的培養(yǎng)。遠大的抱負、堅定的意志、頑強的毅力往往伴隨著創(chuàng)新者走過艱難的探索過程，走向成功。物理學的發(fā)展充滿著簡單與復雜，抽象與具體之間的變換與升華，不僅可以應(yīng)用于其它自然科學，而且對哲學、美學、經(jīng)濟和社會原理的理解和發(fā)展具有重要的意義。

二、本科專業(yè)的選擇

3、“熱門專業(yè)”的相對性

所謂“熱門專業(yè)”具備人才市場緊俏，工作環(huán)境好，收入相對較高等就業(yè)前景方面的優(yōu)點。但是，“熱門專業(yè)”也具有很大的時間依賴性，而且“熱”的周期有長有短，這主要取決于國內(nèi)外經(jīng)濟發(fā)展狀況與趨勢，學科自身發(fā)展，以及人才市場的供求比例。

目前，我國經(jīng)濟正在向一個穩(wěn)定增長時期過渡，專業(yè)的熱門程度和人才市場走向的變化都很快。根據(jù)歐、美、日上世紀八、九十年代經(jīng)濟發(fā)展和人才就業(yè)市場的演化情況來推斷，我國目前人才市場上緊俏的專業(yè)4－7年之后未必依然緊俏?！盁帷迸c“不熱”難以預測，是相對的；只有畢業(yè)時的實際競爭力才是絕對的！

一個人，對其本人來說，能真正從其選擇的本科與研究生專業(yè)（以及院系）中獲得能力和素質(zhì)訓練，對未來的就業(yè)與發(fā)展才是決定性的。對于優(yōu)秀的中學畢業(yè)生，在報考專業(yè)時，不必追逐所謂“熱門專業(yè)”，而應(yīng)該以打好本科基礎(chǔ)，為進入研究生階段接受系統(tǒng)的專業(yè)訓練創(chuàng)造更大的自由度或空間作為主要出發(fā)點。

4、國內(nèi)本科畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀

由于中學教學內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)一直不穩(wěn)定，本科專業(yè)的課程設(shè)置缺乏系統(tǒng)性，以及近年來本科生擴招和大部分院校的本科教學水平嚴重下降等方面的因素，導致本科畢業(yè)生的真實能力一直呈下降趨勢，已遠遠達不到用人單位的實際要求。本科畢業(yè)生就業(yè)的實際競爭力比不上15－20年之前高中畢業(yè)生的競爭力，本科畢業(yè)后繼續(xù)攻讀研究生已經(jīng)成為必然趨勢。國內(nèi)本科生就業(yè)形勢日益嚴峻，結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出，現(xiàn)有就業(yè)機會、工作崗位、薪酬水平均與本科生預期有較大差距，本科生就業(yè)壓力和成本大幅度上升。著名大學的本科畢業(yè)生大多選擇繼續(xù)深造，立即就業(yè)的人數(shù)只是極少數(shù)。

5、專業(yè)與職業(yè)選擇的差異

在西方發(fā)達國家，二十世紀八十年代后期和九十年代以來，物理系本科畢業(yè)人數(shù)一般大大超過物理學界實際所需的人數(shù)，為什么一直還有那么多的中學生報考物理專業(yè)呢？

事實上，隨著物理學及其交叉學科的發(fā)展，這些物理系的人才培養(yǎng)方案已經(jīng)不再把為物理學界培養(yǎng)后繼人才作為唯一的，甚至主要的目標；物理系的人才培養(yǎng)方式也已經(jīng)逐步由專業(yè)型過渡到復合型。

西方發(fā)達國家物理學專業(yè)的本科生源主要由兩部分組成：一部分人是真正對物理學有濃厚興趣，希望成為物理學科發(fā)展的后繼人才；另一部分人是認識到物理學原理及其方法的基礎(chǔ)性，把物理學知識及訓練看成他們從事其它自然科學乃至社會學工作的必要基礎(chǔ)。

在我國，盡管在今后十年里，整個社會還會需要大批真正合格的物理后繼人才，但隨著經(jīng)濟和科學技術(shù)的發(fā)展、學科之間的交叉程度、用人單位對人才的實際要求來看，以及高等教育與發(fā)達國家的接軌，有條件的幾所著名高校效仿國外一流高校開始逐步加大本科和研究生課程設(shè)置的覆蓋面，統(tǒng)籌考慮學科之間的交叉，以及本科高年級專業(yè)課程與研究生的基礎(chǔ)課程的銜接，有機地兼顧專業(yè)型人才與復合型人才的培養(yǎng)。

在本科入學時選擇的專業(yè)，越來越不能代表將來工作所從事的職業(yè)。本科專業(yè)招生和教學一直處于不斷調(diào)整和改革之中，隨著辦學條件的成熟，一些著名高校已經(jīng)開始取消本科入學時在一些專業(yè)方向之間的界限，統(tǒng)一設(shè)置基礎(chǔ)課程。這樣，學生在完成基礎(chǔ)課學習，并經(jīng)過進一步積累后，有更多的機會選擇真正適合自己的專業(yè)方向。

6、本科與研究生專業(yè)的差異

本科專業(yè)設(shè)置本著“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的指導原則往往以一級學科來設(shè)置，通常與研究生專業(yè)并不是一一對應(yīng)關(guān)系，一個本科一級學科可以對應(yīng)若干個研究生階段二級學科，這是學科發(fā)展的趨勢。一級學科“物理學”對應(yīng)于八個二級學科：理論物理、粒子物理與原子核物理、原子與分子物理、等離子體物理、凝聚態(tài)物理、聲學、光學和無線電物理。

近十年以來，不同的一級學科之間的交叉也越來越密切，物理學本科專業(yè)向數(shù)學、化學、生物、醫(yī)學、管理、材料、經(jīng)濟與金融，以及信息與計算機技術(shù)等一級學科的相關(guān)二級學科直接輸送研究生生源已經(jīng)越來越普遍，而且非常受歡迎。

7、選擇本科專業(yè)方向的關(guān)鍵

從傳統(tǒng)的做法來看，只要恰當?shù)卦u估實力、興趣和發(fā)展方向就可確定學校定位和專業(yè)定位。所謂“學校定位”是指充分考慮平時成績和實際能力的前提下，依據(jù)模擬考成績，來選擇適合自己的學校；所謂“專業(yè)定位”是指充分考慮自身的興趣愛好，兼顧個性與氣質(zhì)來確定專業(yè)方向。

“學校定位”較容易確定，“專業(yè)定位”已越來越困難。這主要由于：一方面目前本科生的就業(yè)市場出現(xiàn)嚴重的供大于求狀況，很難有效地評估一個專業(yè)到畢業(yè)時在就業(yè)市場上的競爭力；另一方面，在過去十多年里，各學科的發(fā)展和學科之間的相互交叉比較迅速，無論在國外還是國內(nèi)，所謂的“本科專業(yè)課”

已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)變成為非常重要的基礎(chǔ)課程，本科生的專業(yè)方向已被弱化，真正的專業(yè)方向只有在碩士甚至博士研究生階段才有所體現(xiàn)，這是國內(nèi)著名研究型大學在人才培養(yǎng)方式上正在努力的方向。

由此可見，選擇志愿時，對于同樣錄取分數(shù)線的學?；蛘咴合?，應(yīng)優(yōu)先考慮那些近年來發(fā)展比較快和重視人才培養(yǎng)的學校；與此同時，還應(yīng)選擇那些中青年專家比例高，人才培養(yǎng)模式更接近國外的成熟做法的研究型院系，這對有效和系統(tǒng)地獲得基礎(chǔ)方面的訓練、能力的鍛煉、綜合素質(zhì)的提高以及創(chuàng)新潛力的形成是非常關(guān)鍵的。

8、理科專業(yè)畢業(yè)生的優(yōu)勢

一般說來，隨著就業(yè)市場競爭的加劇和科學技術(shù)的迅速發(fā)展，理科畢業(yè)生將再次顯示出他們的優(yōu)勢。比如像IBM等大型跨國公司在招聘中大多優(yōu)先選擇理科本科背景的優(yōu)秀畢業(yè)生。

物理學專業(yè)作為自然科學和現(xiàn)代技術(shù)的基礎(chǔ)學科，其優(yōu)秀畢業(yè)生具有基礎(chǔ)好、肯鉆研、訓練扎實、可塑性強、視野寬廣以及較具有創(chuàng)新潛力等方面的素質(zhì)，不僅容易獲得進一步深造學習和出國留學機會，而且也較適應(yīng)于轉(zhuǎn)到其它領(lǐng)域從事新的工作。具有物理背景的優(yōu)秀畢業(yè)生，受到用人單位的青睞。

9、物理學專業(yè)的人才培養(yǎng)特色

人們通常把人才培養(yǎng)過程分成本科、碩士研究生以及博士研究生三個層次，然而，國外物理學專業(yè)人才培養(yǎng)方式更明確以下三個階段的系統(tǒng)訓練：

在本科1－3年級，學生學習數(shù)學和物理學的基礎(chǔ)課程，這是一個基礎(chǔ)和素質(zhì)的綜合培養(yǎng)階段，其中包括：打好數(shù)理基礎(chǔ)，培養(yǎng)思考問題的方法；了解物理學發(fā)展的歷史和動力，以及解決復雜問題的基本策略與技巧；萌發(fā)產(chǎn)生或提出問題的好奇心和直覺，對自己興趣進行再次確認。

在本科4年級和研究生1年級，學生學習現(xiàn)代專業(yè)課程，接受專業(yè)方法的訓練，接觸物理學及其交叉學科的前沿與動向，這是一個過渡性的階段。

在研究生1年級以后，學生根據(jù)自身興趣和實力，開始從事相關(guān)領(lǐng)域的前沿研究或者訓練，接受三個方面的系統(tǒng)訓練：確定問題、解決問題和推銷成果，這三個方面的專業(yè)訓練同等重要，構(gòu)成一個完整訓練體系。

一般來說，第一階段和第二階段是為了打?qū)嵒A(chǔ)、提高綜合素質(zhì)、擴大知識面、接觸相關(guān)前沿、培養(yǎng)和確定興趣與志向；第三階段才進入真正的專業(yè)訓練，充分鍛煉自己的能力并形成創(chuàng)新潛力。一個人如果能成功地經(jīng)歷這樣完整而系統(tǒng)的培養(yǎng)訓練過程，畢業(yè)后不論從事何種職業(yè)，都將會獲得事業(yè)上的成功。

10、從實例來看物理畢業(yè)生的就業(yè)前景

CUSPEA是上世紀八十年代前后由諾貝爾物理學獎獲得者李政道教授聯(lián)合美國五十八所著名物理系從我國重點高校招收物理學專業(yè)高年級本科生的留學人才培養(yǎng)計劃。該計劃共計招收了980多名最優(yōu)秀的物理學本科學生，這些人在美國學習期間大多比較成功。據(jù)有關(guān)資料顯示他們獲得博士學位后，只有不到百分

之十的人繼續(xù)從事物理方面前沿研究工作；其余的人在其它領(lǐng)域工作，如：硅谷IT行業(yè)、華爾街的金融公司或金融研究所等。這批人盡管從事的行業(yè)不同，但他們中絕大多數(shù)人在其領(lǐng)域都干得相當出色或非常出色，有的開創(chuàng)了一番天地，有的做出了重要貢獻。毫無疑問，他們的成功在很大程度上得益于他們曾經(jīng)受到的物理學科人才培養(yǎng)的系統(tǒng)訓練。

無論西方發(fā)達國家還是我國，在物理本科畢業(yè)后，或者獲得物理學博士學位后，出色地從事其它工作的人才比比皆是。許多政府要員、公司創(chuàng)始人或者公司高層管理者等也都是物理專業(yè)畢業(yè)的。例如：我國的馬列主義理論家胡喬木和于光遠，國務(wù)院新聞辦公室主任趙啟正都是物理專業(yè)畢業(yè)的，德國首任女總理、印度現(xiàn)任總理都是獲得物理學博士之后從政的。搜狐公司創(chuàng)始人之一張朝陽是MIT物理系培養(yǎng)出來的博士。在歐洲核子中心和上世紀八十年代，由于物理學研究工作在交流和通訊方面的需要，那里的研究人員創(chuàng)建了電子郵件和互聯(lián)網(wǎng)體系，為全世界IT行業(yè)帶來了巨大的就業(yè)市場和經(jīng)濟效益。在法國和上世紀九十年代，CEA－Saclay凝聚態(tài)物理研究所的一個研究小組運用統(tǒng)計物理的原理和方法來研究金融市場的投資組合，分散或降低各種金融投資風險等方面的金融問題，并專門成立了一個“科學與金融”公司，創(chuàng)建了一個可靠的風險管理的決策支持體系，取得了巨大的成功，該公司于近期成功被法國CAC交易公司并購。

據(jù)了解，臺灣過去近二十年來的半導體工業(yè)界的精英主要畢業(yè)于臺大物理系。目前，臺大物理系的本科生源名列第二，已經(jīng)非常逼近臺大電機系的生源。而且，大多數(shù)物理畢業(yè)生都在物理學專業(yè)以外的行業(yè)獲得很好的出路。

11、跨學科輸送物理本科畢業(yè)生

隨著我國經(jīng)濟和科學技術(shù)的發(fā)展，以及高等教育與發(fā)達國家的接軌，一些有條件的著名物理系已經(jīng)實施復合型人才的培養(yǎng)計劃，并產(chǎn)生了好的效果。例如：北大物理學院，每年都向北大光華管理學院和北大經(jīng)濟研究中心直接免試推薦本科生繼續(xù)深造；據(jù)了解，物理專業(yè)訓練出的學生，即使在物理本科學習期間專業(yè)成績并不是最優(yōu)秀的，但到了光華管理學院和經(jīng)濟研究中心后都成為非常優(yōu)秀的學生，不僅學習成績名列前茅，而且思路開闊、作風嚴謹，很受歡迎。

12、報考物理學專業(yè)的思路

報考物理學專業(yè)的中學生并不需要認定自己將來一定要直接從事物理學方面的工作。在科學與技術(shù)迅速發(fā)展的今天，物理學本科專業(yè)的學習和訓練對很多人來說應(yīng)該是為今后更高層次的發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。統(tǒng)計資料顯示我國目前從事物理學前沿研究或者大學物理方面工作的優(yōu)秀人才，也不一定是那些中學甚至大學物理學習成績最好的人。要想真正成為優(yōu)秀的物理方面人才，需要經(jīng)過多方面的磨煉。

報考物理專業(yè)的考生，需要有較好的數(shù)學和物理基礎(chǔ)，并具備一定的鉆研精神。真正選擇了物理專業(yè)的人，一旦學會欣賞物理學的美妙之處，善于掌握物理學的思想方法，進行有效積累，不論最終從事何種職業(yè)，都會取得成功！

13、直接攻讀研究生的優(yōu)點

直接攻讀研究生進行不間斷學習，首先有利于系統(tǒng)而有效地積累知識，合理定位及調(diào)整專業(yè)方向、掌握專業(yè)技能，開發(fā)自己潛能，使自己成長和立業(yè)都具有更大的主動性；其次就是節(jié)約時間和成本，有利于盡早融入社會，開始自己的職業(yè)生涯。

從就業(yè)的層面上講，對于還沒有找到就業(yè)方向的同學可以通過研究生階段學習更好地了解自身和社會的需求，已經(jīng)有了明確目標的同學可以通過研究生階段學習提高自身的能力，更好的應(yīng)對就業(yè)壓力。就業(yè)市場供大于求以及本科生競爭優(yōu)勢減弱的現(xiàn)狀，使得研究生學歷成為了許多工作的門檻。直接攻讀研究生可以在最短的時間內(nèi)提高學歷層次、增強競爭實力。

人在年輕的時候?qū)W習知識更快更輕松，是記憶力、創(chuàng)造力和思維的黃金時期，而且生活負擔相對較小，這段時間用來完成知識儲備效果最佳。因此，本科畢業(yè)后能直接攻讀研究生是一種較優(yōu)的選擇。作為優(yōu)秀中學生，報考大學時就應(yīng)有繼續(xù)攻讀研究生的思想準備，這樣本科階段的學習就會既有目標，又有動力。

三、我系的相關(guān)招生政策

14、設(shè)立的獎學金

除了學校設(shè)立的各種針對經(jīng)濟困難學生的幫扶政策與針對優(yōu)秀學生的其它各種獎學金外（具體信息請到我校招生辦與學生處網(wǎng)頁查詢），目前，通過建立專項基金，我系專門設(shè)立了三項獎學金，分別用于獎勵報考我系的優(yōu)秀中學生，3－4名一至四年級的優(yōu)秀本科生，以及10－20名四年級進入研究團隊參與科研的本科生。

以第一志愿報考我系、且總分超過北京大學物理學院和清華大學物理系在各省實際錄取平均分數(shù)線的優(yōu)秀中學生，入學后可享受免除第一學年學費的獎勵。

其它兩項獎學金的額度均為6000元人民幣/人次。

15、去年的招生情況

物理專業(yè)招生在理科專業(yè)中，新生平均分數(shù)在理科中最高，在全校屬于中上水平。

16、招生信息的獲取

我校概況、院系介紹、歷年高考錄取分數(shù)線、當年招生計劃等重要信息在我校招生辦網(wǎng)上都有詳細的介紹，網(wǎng)址為：。此外，我校招生辦聯(lián)合各個院系在每年四月中旬左右舉辦校園開放日，主要針對北京及周邊地區(qū)的考生進行招生咨詢。

我系詳細情況及招生信息也可登陸我系網(wǎng)站，或者發(fā)送電子郵件到

stuphy@ruc.edu.cn進行咨詢。

我系網(wǎng)頁也可從我校招辦網(wǎng)站進行連接。

歡迎廣大考生上網(wǎng)瀏覽有關(guān)資料。

第三篇：紅綠燈 歌詞

紅綠燈呀，眨眼睛，十字路口最分明 綠燈行走紅燈停，該停該行要分清。綠燈行走紅燈停，該停該行要分清 啦啦啦啦，啦啦啦啦

一撇一捺做個人，一身正氣講文明 長長短短人生路，邁步要看紅綠燈。

紅綠燈呀，眨眼睛，十字路口最分明 知榮知恥路燈生，好事壞事要分清。知榮知恥路燈生，好事壞事要分清。啦啦啦啦，啦啦啦啦

一撇一捺做個人，一身正氣講文明 長長短短人生路，邁步要看紅綠燈。啦啦啦啦，啦啦啦啦

一撇一捺做個人，一身正氣講文明 長長短短人生路，邁步要看紅綠燈。邁步要看，要看紅綠燈。

第四篇：紅綠燈教案

紅

綠

燈

一、教材分析

“紅綠燈”選自浙教版《品德與社會》五年級上冊第四單元第3課。本單元“安全伴我行”是依據(jù)《品德與社會課程標準》內(nèi)容標準要求：“了解有關(guān)安全的常識，有初步的安全意識和自護自救能力。愛護自己的身體和生命。”來編寫的。雖然在二上第一單元《難忘的假期》中，學生初步學習了怎樣才能更快更好地到達目的地以及外出時應(yīng)注意哪些安全（如：不攀高；不逗弄小動物；不在烈日下暴曬；不玩火等），但縱觀浙教版小學六年的品德教材，《紅綠燈》是唯一一課引導學生學習有關(guān)交通知識的課文。本課教材通過認識交通標志、了解交通法規(guī)、收集交通標志、編寫交通用語來感受違反交通規(guī)則的嚴重后果及交通法規(guī)是交通順暢和人身安全的保證，激發(fā)對交通安全的思考，在此基礎(chǔ)上提高學生的交通安全意識，鼓勵學生學交通標志和交通法規(guī)，自覺遵守交通規(guī)則，自護自救，保障人身安全。

二、學情分析

由于安全知識的貧乏和安全意識的淡薄，生活中許多不經(jīng)意的小事往往會釀成大禍。一幕幕血的教訓給家庭和社會帶來了災難和痛苦，為了家庭的幸福和國家的安定，對廣大人民尤其是少年兒童進行交通安全教育已成為當代教育不容忽視的重要課題。據(jù)有關(guān)報道介紹，近幾年，交通事故一直占中小學生意外傷亡的第一位，并且顯示出不斷增多的趨勢。在如此嚴峻的形勢下，中小學生的自我保護意識就顯得尤為重要。針對學生安全意識淡薄，違規(guī)現(xiàn)象多等交通安全隱患，本課特以“紅綠燈”為題，目的是幫助學生正確掌握交通安全知識，加強交通安全意識。

三、教材分析

《紅綠燈》是浙教版《品德與社會》五年級上冊第四單元“安全伴我行”中的第三課。本單元的教育主題是加強安全教育，培養(yǎng)安全意識，讓學生關(guān)注安全，學會自護自救。這個單元分為四部分：“我是小小安全員”、“小心‘電老虎’”、“紅綠燈”、“遇見危險我不慌”。前兩課主要講的是居家安全、用電安全，第三課“紅綠燈”講的是交通安全，不僅是為了幫助學生正確掌握交通安全知識，更重要的是讓學生加強交通安全意識，知道遵守交通規(guī)則的重要性，并通過辨析讓法規(guī)走進生活，使學生從學法規(guī)過渡到用法規(guī)。

四、教學目標

1認識主要的交通標志,了解與我們生活密切相關(guān)的交通法規(guī)和交通安全知識。了解違反交通規(guī)則帶來的嚴重后果，加強交通安全意識，懂得“遵守交通規(guī)則，人人有責”，做到能自覺遵守交通規(guī)則。

二、教學重點難點

讓孩子加強交通安全意識，并懂得“遵守交通規(guī)則，人人有責”，做一個自覺遵守交通規(guī)則的人。

五、教學過程 引入新課，發(fā)現(xiàn)問題：

今天我們來聊一聊交通安全。（出示課題：紅綠燈）

看錄象：這是我們學校附近拍的一段錄像。（看完后停幾秒鐘）你看到了什么？

這僅僅是我們拍到的幾個鏡頭，同學們，據(jù)你們觀察，還有哪些常見的違反交規(guī)的現(xiàn)象？ 為了了解現(xiàn)在社會上違反交通規(guī)則的現(xiàn)象有多嚴重，我做了一份問卷調(diào)查，你猜猜看，104個小學生當中，有多少人違反過交通規(guī)則？（101人），有些孩子說，幾乎每天都違反交通規(guī)則，而208個成年人中沒有違反過交通規(guī)則的只有29人，你說，情況嚴不嚴重？ 2 學習交通知識：

（1）這個數(shù)據(jù)調(diào)查著實讓我嚇了一跳，也讓我感到小學生學習交通知識迫在眉睫?，F(xiàn)在，就請你把課前搜集好的交通標志拿出來吧！有這么多??！你是在什么地方找到的？同學們真的非常努力，現(xiàn)在就請你們以小組為單位交流一下，然后找出最常見的，派一個同學貼到黑板上來，好嗎？（圖片按紅、黃、藍各一排粘在黑板上。）

這么多標志你都認識了嗎？隨機抽幾個考考學生。

紅色、黃色、藍色各代表什么標志？一邊板書：禁令標志、警告標志、指示標志。認識這些標志有什么好處呢？

（2）為了保障我們的交通安全，有關(guān)部門還制定了許多相關(guān)的交通法規(guī)：《中華人民共和國交通法規(guī)》、《交通秩序管理法規(guī)》、《交通事故處理法規(guī)》、《機動車管理法規(guī)》、《駕駛員管理法規(guī)》、《地方性交通法規(guī)》。

其中《行人和乘車人的通行規(guī)定》和我們息息相關(guān)，讓我們一起來讀一讀，劃一劃與我們有密切的關(guān)系的。（1）學生交流。

（2）根據(jù)所學知識評一評剛才的錄象中有關(guān)人員違反了哪些交通規(guī)則？他們之所以這樣做的原因。（板書：缺乏交通安全意識）3：解決問題：

（1）了解不遵守交規(guī)造成的后果，加強交通安全意識，懂得遵守交通規(guī)則，人人有責。

是啊，說到底，人們對交通安全根本沒有引起足夠的重視，甚至缺乏起碼的交通安全意識。那么，不遵守交通規(guī)則，會帶來哪些后果呢？（學生一般會說可能會出車禍）

是啊，我們班有一位同學就曾經(jīng)親身經(jīng)歷過這樣的事，不知道他愿不愿意說給大家聽呢？（如果那個孩子肯站起來，就請他說說）（師：我聽得是心驚肉跳??！幸好只是皮外傷，我想，毛曉鋒以后肯定會更加注意安全的。）

再來看看五《1》班的許蕓蕓是在怎么對我哦們說的?。úシ旁S蕓蕓的采訪記錄）危險嗎？她錯在哪里？（許蕓蕓同學曾經(jīng)因為在校門口沒有遵守交通規(guī)則，想就近穿到對面而橫穿馬路，導致出車禍。）

我們再來看一個調(diào)查，出示幻燈：

我國交通事故死亡人數(shù)一直是世界第一。交通事故已成“中國第一害”。去年，我國有68237人死于交通事故（平均每天187人），占世界的五分之一。其中,大約有20000名左右青少年過馬路時被車撞傷或撞死，去年的中小學生死亡人數(shù)是四千多名名，這其中有１０００多名學生是由于自己交通違章，而導致死亡的。現(xiàn)在，因交通事故而造成的傷亡已經(jīng)排在了中小學生意外傷亡的第一位，并且顯示出不斷增多的趨勢。

你覺得不遵守交通規(guī)則影響的僅僅是我們個人嗎？（引導學生體會給他人、給家庭造成的傷害和道路的不暢通。）

我們影響的不僅僅是個人的安全，還對自己和他人的家庭造成了傷害，影響了道路的暢通。所以，遵守交通規(guī)則，人人有責。（板書）

今天，我們的校外輔導員，交警吳俊叔叔也來到了我們這兒，面對現(xiàn)在這樣嚴重的違反現(xiàn)象，他是怎么認為的呢？（交警談感受）

采訪交警：小學生過馬路應(yīng)注意哪些問題呢？

一人安危系全家，交通安全靠大家，我想，一個真正遵守交通規(guī)則的人，即使走天橋或人行道很不方便，他也會選擇最安全的路；一個真正遵守交通規(guī)則的人，即使紅燈亮時沒有一輛車通行，他也會等到綠燈亮了再走，一個真正遵守交通規(guī)則的人，即使是夜深人靜，馬路上車輛極少，他也能照樣遵守交通規(guī)則，因為，這是一種責任。

（2）現(xiàn)在，社會上違反交規(guī)的現(xiàn)象這么普遍，我們在自己做好的同時，還能做些什么呢？

我們可以用哪些方式去勸阻或宣傳呢？

（板書：做公益廣告、畫漫畫、宣傳交通廣告語、設(shè)計卡片、語言勸阻等）

教師巡回，適時與學生交流。

4、課外延伸：

今天，我們知道了遵守交通規(guī)則不僅僅是為自己，它更是一種社會責任，讓我們把剛才的美好想法用到行動中去，用行動去感染身邊的每一個人，讓大家都來遵守交通規(guī)則，讓所有的人都平平安安。（播放《祝你平安》）

第五篇：紅綠燈 教案

小班社會活動—紅燈綠燈眨眼睛

活動目標

1.知道汽車、行人在馬路上要遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。2.能根據(jù)交通信號的信號做動作。

3.體驗模仿游戲的快樂并樹立交通安全意識。活動準備

1．《紅燈綠燈眨眼睛》的PPT

2．交警頭像，小紅帽，卡片紅燈、綠燈各一個、各種汽車頭飾與幼兒人數(shù)相等

活動過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。

1．“我是小司機游戲”讓幼兒扮演司機的角色從而引起幼兒的興趣，在活動場地畫一個十字路口，讓幼兒分兩組進行玩游戲,(同時播放音樂，《我是小司機》)在幼兒相撞時停止音樂讓幼兒思考為什么會相撞。2．發(fā)現(xiàn)停車場，讓幼兒把車停好。3.出示PPT觀察提問，引導幼兒進行思考。

（1）我們看大馬路邊有樣東西總是不停地眨眼睛，非常奇怪。你們能告訴我這是什么嗎？（交通信號燈又叫紅綠燈）

（2）如果小汽車碰到紅燈（綠燈）需要做什么呢？

（3）為什么要按紅綠燈的指示行駛？如果不這樣做會出現(xiàn)什么狀況？

（二）根據(jù)紅綠燈顯示，做出相應(yīng)的動作。

1.游戲規(guī)則：當老師出示紅燈時幼兒在座位上做出雙手放在膝蓋上的動作，當老師出示綠燈時幼兒做開車的動作。

2.老師表演紅燈（綠燈）亮了時交警阿姨手上的動作，讓幼兒認識手上的動作。

（三）遷移經(jīng)驗，做游戲。

1.老師為小朋友請來一位交警阿姨來，現(xiàn)在我們和交警阿姨一起做游戲吧。規(guī)則就是，一部分小朋友做行人，一部分小朋友做小汽車，要根據(jù)出示的紅燈和綠燈做出相應(yīng)的動作，知道紅燈亮了要停下，綠燈亮了就可以行駛了。2.開始游戲，老師唱著“小汽車，滴滴滴。開到東來，開到西。看到紅燈停一停，看到綠燈向前行，看到行人按喇叭；滴滴—— 3.交換角色，進行表演。