第一篇：小草帶來的春天

小草帶來的春天

----------洮坪鄉(xiāng)初級中學(xué)陳繼選同志“兩基“工作先進(jìn)事跡

2007年金秋十月，天高云淡，省、市“兩基”工作驗(yàn)收小組一行對禮縣“兩基”工作進(jìn)行了全面評估驗(yàn)收，驗(yàn)收指標(biāo)均達(dá)到國家級標(biāo)準(zhǔn)，驗(yàn)收順利過關(guān)。禮縣教育局為祖國的節(jié)日獻(xiàn)上一份豐厚的賀禮。

被禮縣“兩基”辦列為主要被省、市“兩基”工作驗(yàn)收小組驗(yàn)收的洮坪鄉(xiāng)，為了迎接省、市“兩基”工作小組的督導(dǎo)評估，全鄉(xiāng)教育工作者以高度的責(zé)任心和無私奉獻(xiàn)精神，在為時(shí)兩年多的“兩基”攻堅(jiān)工作中，以干克難，樂于奉獻(xiàn)。涌現(xiàn)出了一大批“兩基”攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人和典型事跡，陳繼選同志就是其中的一位。他無私奉獻(xiàn)，默默無聞，以小草的精神，為洮坪鄉(xiāng)教育的春天帶來一絲綠意。

陳繼選，男，1997年8月參加工作，大學(xué)本科學(xué)歷。十多年以來一直于洮坪初中任教，多年以來一直以全面貫徹教育方針，關(guān)心學(xué)生的成長，全心全意搞好教學(xué)為工作理念，以一切為了學(xué)生為工作目標(biāo)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。

受到了各位師生、學(xué)生家長的一致好評。

2005年，我縣“兩基”攻堅(jiān)全面展開。陳繼選同志積極響應(yīng)，著手準(zhǔn)備，以高度的憂患意識，以未雨綢繆的預(yù)見，深入各小學(xué)對全鄉(xiāng)三年級以上學(xué)生進(jìn)行摸底、造冊登記、跟蹤調(diào)查。

2006年春，“兩基”進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)刻。陳繼選同志配合洮坪鄉(xiāng)“兩基”攻堅(jiān)辦的要求，利用課余時(shí)間和休息日建立了全校在校學(xué)生的《義務(wù)教育建檔卡》。2006年暑假陳繼選放棄了假日休息，建立了洮坪鄉(xiāng)初級中學(xué)“兩基”管理數(shù)據(jù)庫。

2006年秋季為了全面落實(shí)禮縣“兩基”辦關(guān)于“兩基”攻堅(jiān)工作安排，洮坪學(xué)區(qū)各學(xué)校按洮坪鄉(xiāng)“兩基”辦要求成立了“兩基”攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組。陳繼選被學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)?！皟苫苯n工作。陳繼選同志并不因任務(wù)大，責(zé)任重，困難大而有怨言或被困難嚇到，而是對自己所扮演的角色干勁十足、信心百倍。

2007年春季，“兩基”工作進(jìn)入了關(guān)鍵階段。陳繼選同志更是明白自己責(zé)任之大，任務(wù)之艱巨。開學(xué)后，又對

各班再次摸底，使檔案數(shù)據(jù)與實(shí)際人數(shù)相一致。編訂引發(fā)了《義務(wù)教育入戶宣傳單》。

2007年暑假期間，負(fù)責(zé)學(xué)校檔案整理工作，他以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和務(wù)實(shí)的工作精神，全身心地投入檔案整理中，經(jīng)過一個(gè)暑假緊張忙碌的工作，學(xué)校檔案分類健全。

2007年秋季開學(xué)后，又多次進(jìn)班復(fù)核學(xué)生數(shù)與檔案數(shù)據(jù)。多次組織召開班主任會(huì)議培訓(xùn)班主任，進(jìn)班培訓(xùn)學(xué)生40余次，確保了“兩基”驗(yàn)收順利過關(guān)。

2007年10月，省、市“兩基”驗(yàn)收小組通過對洮坪鄉(xiāng)“兩基”工作的全面評估驗(yàn)收，給予了充分的肯定，這既是對我們洮坪鄉(xiāng)每一位教育工作者辛勤工作的回報(bào)，也是我們洮坪鄉(xiāng)全體教育工作者教育歷程中光輝的一頁。正是有像陳繼選這樣的同志無私奉獻(xiàn)的小草精神，我們洮坪鄉(xiāng)教育事業(yè)的大花園才顯得五彩斑斕，更加輝煌燦爛。

禮縣洮坪鄉(xiāng)初級中學(xué)

2007.12.30

第二篇：小草也有春天yuanjian

學(xué)校要求我們班主任學(xué)些育人事跡，雖然自己擔(dān)任班主任也數(shù)年，但要說成功育人例子實(shí)屬不多，自己一直在摸索和學(xué)習(xí)，班主任工作的繁瑣和責(zé)任顯得尤其明顯。要做一名優(yōu)秀的班主任是我奮斗的目標(biāo)，是我學(xué)習(xí)的方向。腦海中搜索了一下覺得還算成功的育人事例，與同行一起分享，并請同行加以指導(dǎo)。

“胡老師，節(jié)日快樂！”每當(dāng)教師節(jié)，總會(huì)收到畢業(yè)學(xué)生王某的短信。他是我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中教書時(shí)教過的學(xué)生。也許你會(huì)想他一定是一位成績優(yōu)異的學(xué)生，其實(shí)不是，他不是一位成績優(yōu)異的成績，而是一位成績極差的學(xué)生。由于他比同班同學(xué)的年齡大，顯得更加成熟，他看透了世俗，覺得讀書沒有用，大學(xué)畢業(yè)了也找不到好工作。于是他不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常在年輕教師的課上搗亂，那是我也剛參加工作，所以就逃不過被他搗亂的時(shí)候，多次搗亂之后我實(shí)在忍無可忍，于是把他叫到辦公室。叫他一旁站著，他一副無所謂的樣子，會(huì)讓老師看了更生氣，但當(dāng)時(shí)我沉住氣，心平氣和的跟他講，“你是不是覺得你成功了，老師不能上課，同學(xué)不能上課你很過癮是嗎？”“是呀，反正我不想學(xué)，其他同學(xué)也不用學(xué)了，有什么好學(xué)的，又沒用的。”“你怎么知道沒有呢？”“有一句話你聽說過嗎‘書到用時(shí)方恨少’，知道什么意思嗎？你現(xiàn)在如果不好好學(xué)習(xí)，以后參加工作了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在學(xué)校為什么不好好讀書，到時(shí)你就會(huì)后悔了。”經(jīng)過更深一步的了解，他從小就失去了母親，由他奶奶撫養(yǎng)大的，所以小學(xué)的成績也不好，因此進(jìn)入初中學(xué)習(xí)就跟不上了，所以在課堂上總有搗蛋，覺得好

玩。但我發(fā)現(xiàn)他的本質(zhì)很好，從不做壞事，也不跟人打架，有時(shí)會(huì)覺得他還是個(gè)聽聰明的人，因此，我還跟語文老師一起去家訪，了解情況，希望他能重新認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性。他對我們的家訪很感激，深知自己的行為嚴(yán)重錯(cuò)誤，并向我們保證一定好好學(xué)，盡力學(xué)。從那以后，他再也沒有在課堂上搗亂，還對老師特別有禮貌，總是遇到老師會(huì)跟我們問好。由于成績差，職高也沒讀。直接參加工作了，在空閑時(shí)間還會(huì)來學(xué)?？纯次覀?，其實(shí)是一個(gè)很重感情的孩子。后來，他去參軍了，還特意向我們來告別，我對他說，當(dāng)兵也是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一定要把握好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充實(shí)自己，提升自己，做一名真正的男子漢，老師相信你一定可以的。

在這位學(xué)生當(dāng)兵期間，我還在那工作，少了他的身影，還有點(diǎn)想念他，希望他能經(jīng)得起部隊(duì)的艱苦的訓(xùn)練生活。突然我收到王某從部隊(duì)寫來的信，第一次的信，我看了半天才看明白個(gè)大概，原因有二：一，字跡很差，二，大多是錯(cuò)別字。所以我費(fèi)了很大的勁才開完。知道因?yàn)橛幸患贾L——有駕照，他做了班長。說有事要寫材料，真是痛苦死了，好多字都寫不出來，真是到了書到用時(shí)方恨少的時(shí)候了，問我該怎么辦？我馬上給他寫回信，告訴他要把握好機(jī)會(huì)，在部隊(duì)?wèi)?yīng)該有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，在空閑時(shí)間多學(xué)習(xí)，買一本字典在手中，多看書，多練字，你的軍旅生活會(huì)變得更加有意義的。過了幾星期又收到了他的來信，他對我的回信很興奮，可能很少有人會(huì)給他寫信，表達(dá)了對我的感謝，字里

行間也看出了他的用心，字比上次端正了，錯(cuò)別字少多了，我感到很欣慰。在其兩年的軍旅生活中多次獲得三等功，在雪災(zāi)嚴(yán)重那年，他第一個(gè)跳進(jìn)冰涼的湖水里就老人而獲得二等功。我感到一陣陣的感動(dòng)，我的學(xué)生成績雖然不好，但他是一位好人，一個(gè)好兵，我的鼓勵(lì)，我的關(guān)心，一封封的信感動(dòng)了他?，F(xiàn)在他的一些實(shí)例感動(dòng)著我，我為有這樣的學(xué)生而感到驕傲。我會(huì)大聲的跟人說，那是我的學(xué)生。

在每次收到他的信時(shí)，有些老師會(huì)覺得我有些不對勁，他老師給我寫信，而我還給這樣的學(xué)生寫信，會(huì)有一些想法，但我不忌諱跟他寫信，因?yàn)橛行〇|西口頭不好意思說，但可以通過文字表達(dá)出來，我覺得寫信也是一種很好的教育學(xué)生的途徑，有些話口頭說也沒有說服力，但通過文字他會(huì)慢慢理解其中的意義。后來他用電話跟我聯(lián)系，我還是要求他通過寫信跟我聯(lián)系。對這位學(xué)生的信我是每次必回的，對他取得的進(jìn)步和成績加以贊賞，對他的不足及時(shí)的指出，并每次強(qiáng)調(diào)多看書。知道他的認(rèn)真和誠懇得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和提升，對他努力進(jìn)行肯定，并鼓勵(lì)他不要驕傲，告訴他只有更好沒有最好，還是要不停的學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在他完美的結(jié)束了他的軍旅生活，他的軍旅生活是艱辛的，是美好的。他知道了付出，知道了努力，我相信這在他的一生中是一筆財(cái)富，他的努力一次次被肯定，他的付出得到了回報(bào)。我想，在今后的生活中，他會(huì)更加坦然地對面困難和機(jī)會(huì)，我相信接下來的生活將是充實(shí)的幸福的。

在來復(fù)員之后，又聯(lián)系我，感謝我對他的鼓勵(lì)和關(guān)心，現(xiàn)在他已有份不錯(cuò)的工作，我聽了很是欣慰，對待學(xué)生一定要用心去關(guān)懷。對那些單親孩子我們更是要小心翼翼，用自己一份微薄之力去感化一個(gè)孩子。我覺得成績固然重要，但做一個(gè)正直的人更重要。我們教學(xué)生知識的同時(shí)還要教會(huì)學(xué)生做一個(gè)上進(jìn)，正直的人。

第三篇：小草帶來的啟示作文

小草帶來的啟示作文(3篇)

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非?？鄲腊?，以下是小編為大家整理的小草帶來的啟示作文，希望對大家有所幫助。

生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓我們走進(jìn)大自然，看一看大自然給我們帶來的啟示吧！

每當(dāng)我看見玉林的小草時(shí)，我的心里就止不住的敬佩她，我敬佩它頑強(qiáng)的生命力。每當(dāng)暴風(fēng)雨來臨，風(fēng)雨抽打著小草的嬌弱的順序是小草，雖然彎下了腰，但是在風(fēng)雨過后便重新抬頭，好像一位永不服輸?shù)膽?zhàn)士一般。

我還欣賞小草無私奉獻(xiàn)的精神，在田野、森林、荒漠、花園……到處都有他的影子。我們校園的足球場上就有一塊大草地，在那里有我們嬉戲時(shí)留下的歡笑。你看，草地上有許多同學(xué)呢，有的在踢足球，有的在玩老鷹捉小雞，還有的.在“貼年糕”！小草為我們提供了一個(gè)玩耍的樂園。

小草啟示了我，要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，只要站起來的次數(shù)比跌倒。多那么一次，那就是成功者；小草啟示了我，要做一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，才能有一個(gè)完整的人生。這樣樂觀勇敢的小草，怎么不讓我佩服！

小草，它雖然不像玫瑰花那樣美麗動(dòng)人，也不具有茉莉花的香氣，更不具有百合花的嬌氣，但是它比那些名貴的花堅(jiān)強(qiáng)多了。

有一次，我正為我種的鳳仙花澆花時(shí)，看見了鳳仙花長出了嫩綠的小芽，突然，我又發(fā)現(xiàn)旁邊多了幾根小草，那么討人厭，我這株嫩綠的小芽旁怎能有那么多的小草呀。我伸手去拔，怎么也拔不起來，最后，我用上九牛二虎之力終于把這討厭的家伙拔完了。

過了幾天，我又看見這倔強(qiáng)的小草又長了起來，這可讓我惱火了，我拿起石頭，把小草壓壞了。心想：“這小草怎么那么倔強(qiáng)啊，可是它是不會(huì)逃過我的手掌心的?！?/p>

又過了幾天，這頑強(qiáng)的小草又長了起來了，我這次沒有去拔它沒有去壓它，而是去幫它澆水，因?yàn)檫@既頑強(qiáng)，又倔強(qiáng)的小草讓我輸?shù)眯姆诜恕?/p>

在這件事后，我也明白了，不管遇到什么困難，受到怎樣的欺凌，都不能打退堂鼓，應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)。是??！我們就應(yīng)該擁有小草這不屈不饒的精神。

小草的啟示將使我一生受益。

我喜歡吉祥富貴的牡丹，喜歡婀娜多姿的水仙，喜歡星星點(diǎn)點(diǎn)的滿天星，可我還是最喜歡那堅(jiān)韌不撥的小草了。

每當(dāng)人們欣賞著嫵媚動(dòng)人的花朵，陶醉其間時(shí)，有誰想過那默默無聞的小草？沒有。有誰在意這極其平凡的小草呢？也沒有。但小草它并不在意，它不需要這份虛榮，它只是依然默默地襯托出花朵的美麗，讓花兒們更艷麗在開放。

小草，它是頑強(qiáng)不屈的。在人們的腳下、在石頭縫隙中、在炎熱的沙漠里、在寒冷的北極圈，總會(huì)有草兒生長的空間、總會(huì)有小草們堅(jiān)強(qiáng)的身影。在一望無際的沙漠中，一株小草頑強(qiáng)地伸直了腰，它并沒有報(bào)怨大自然給它的生存條件惡臭劣，而是以自已的最大力量努力存活下來，微笑著面對生活、面對太陽、面對新的一天。

這株小草，它是多么的平凡、那么不起眼！雖然，它不像參天大樹那樣高大魁梧，不像花朵那樣?jì)趁膭?dòng)人，也不像萬年青那橛蒼翠欲滴，更不像松柏那樣高高聳立。但它卻以自已頑強(qiáng)的生命力贊美著大自然、歌頌著大自然、點(diǎn)綴著大自然。

這是一株默默無聞、堅(jiān)強(qiáng)不屈、極其平凡的小草。可是，它身上卻蘊(yùn)藏著一種可貴的精神。它告訴我們：不管遇到什么困難、什么挫折都不能打退堂鼓，應(yīng)該堅(jiān)定、頑強(qiáng)、勇敢地在面對。

第四篇：小草帶來的啟示作文

小草帶來的啟示作文2篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的小草帶來的啟示作文，歡迎大家分享。

我喜歡艷麗動(dòng)人的牡丹，喜歡婀娜多姿的水仙，喜歡浪漫的紅玫瑰，喜歡火紅熱情的杜鵑……但我更喜歡堅(jiān)強(qiáng)不屈的小草。

小草是默默無聞的。當(dāng)人們驚嘆著，贊美著那些撫媚動(dòng)人的花朵時(shí)，有誰想到過小草，有誰懂得贊美小草呢？沒有。但是，小草并不在意那些虛榮，它只是默默地去襯托花兒，讓花兒顯得更加美麗。

小草是堅(jiān)強(qiáng)不屈的。它們被壓在石頭下，為了生長，它們不論石頭有多硬，石縫有多窄，都堅(jiān)強(qiáng)的往上長，突破重重難關(guān)。成功總是青睞于努力者的，所以他們成功了，他們在自己艱苦的努力下從石塊下長出來了！

小草是平凡的，觀察植物。它沒有大樹那樣強(qiáng)壯，可以為人們遮陽、供材；更沒有花兒那樣艷麗迷人，被人觀賞、贊嘆。它們似乎是被人遺忘的，但是他們并沒有為此垂頭喪氣。它們用自己那旺盛的生命力，讓四處布滿它們的腳印?！半x離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”白居易這首詩多么形象的寫出了小草頑強(qiáng)的生命力??！其實(shí)，當(dāng)小草一顆一顆的長在一起時(shí)，不要說野火，就算狂風(fēng)暴雨，閃電雷鳴又能怎么樣呢？

就是這樣平凡，默默無聞，堅(jiān)強(qiáng)不屈的小草，讓我懂得了做人的`道理：做人不需要去追求那些虛榮；不需要為自己的渺小而感到自卑，因?yàn)闆Q定成敗的不是你尺寸的大小，而是要做個(gè)最好的你！遇到困難要勇于克服，相信成功就在不遠(yuǎn)處！

又到寒秋，秋風(fēng)瑟瑟，嬌嫩的花兒躲進(jìn)了溫室，只留下了一片枯黃的土地。

寫了一上午的作業(yè)，還是到外面透透氣吧。當(dāng)我走到后樓的草坪時(shí)，眼前的一切使我傻眼了。我的眼睛看到的不是以前視而不見的枯花萎草，而是一片黑色的“焦炭”，幾乎每一根小草都被燒成了黑色。我仔細(xì)地檢查了小草，小草基本上已經(jīng)沒有救活的可能了。我想到小草在春天綠綠的，偶爾還映襯著幾朵小花生機(jī)勃勃的樣子，不禁為它感到惋惜。我想，明年的春天，這里可能會(huì)變成一片荒土吧!

可是，我錯(cuò)了。

野草燒不盡，春風(fēng)吹又生。春天來了，當(dāng)我再次走到后樓時(shí)，眼前不是一片荒土，而是一片春意盎然的小草坪。小草不但頑強(qiáng)地從土里鉆了出來，開始自己的新生命，而且比以前更繁茂，更翠綠了。

其實(shí)，在生活中，有許多事情也是這樣的。有些人經(jīng)歷了失敗，就用一些辦法來折磨自己，有的甚至放棄了自己來之不易的生命。有句名言講得好：失敗是成功之母。因?yàn)橹挥心闶×?，才知道自己該怎樣做到更好。在生活中，也有許多人像小草一樣頑強(qiáng)向上，不懈追求。

比如達(dá)人冠軍劉偉，因?yàn)槭畾q失去了雙臂，所以無法像常人一樣行動(dòng)自如。但是經(jīng)過痛苦地歷練，劉偉竟然能用一雙腳來彈出優(yōu)美的鋼琴曲。如果那些經(jīng)歷了失敗的人都能像劉偉一樣堅(jiān)強(qiáng)，總有一天，他們會(huì)像小草一樣，獲得新的生命，開辟一片屬于自己的天地。

第五篇：小草與春天閱讀答案

篇一：小草與春天閱讀答案

小草與春天坪上生長著茂密的小草，那鮮嫩的顏色，像是剛剛用翠綠的油彩抹過似的，多美??！小草，得感謝你！你將公園的草坪打扮得像綠毯一樣。小草說：“別謝我，謝春天吧。它給了-三年級語文-魔方格 坪上生長著茂密的小草，那鮮嫩的顏色，像是剛剛用翠綠的油彩抹過似的，多美??！小草，得感謝你！你將公園的草坪打扮得像綠毯一樣。小草說：“別謝我，謝春天吧。它給了我這漂亮的顏色?！笔前?，不是春天撫育出這些小草，坪上還不是一片枯黃嗎？春天啊，感謝你給草坪染上了這樣鮮艷的色彩。春天說：“別謝我，我本身是沒色彩的，桃花把紅色給了我，小草把綠色給了我，我應(yīng)該感謝他們哩！” ??！小草是謙虛的，它在謙虛中顯得不渺?。淮禾煲彩侵t虛的，它在謙虛中顯得偉大。1．閱讀理解。(1)在文中用“ ”畫出一個(gè)比喻句。(2)在文中最后一個(gè)自然段找出一對反義詞。（）——（）(3)按下列要求整理詞語。寫小草的詞：，其中可以用來寫人。其中 是寫小草品格的。(4)想象小草的“綠”和春天的“美”寫一兩句贊美小草或春天的話。2．閱讀遷移。(1)用文中第二、三自然段中的詞語填空，組成通順的句子。盛夏，雨過天晴，的蘆葦那____ 顏色是那樣。(2)用文中詞語填空，組成通順的句子。感謝你，春天，生機(jī)勃勃是你奉獻(xiàn)。退卻，嫩綠呈現(xiàn)。你是多么____ 呀！感謝你，春天，萬紫千紅是你帶來，可你總是____ 地說——是小草、桃花??把我打扮。3．閱讀延伸。[(2)(3)題任選一題回答](1)回憶寫小草或春天的古詩，把你最喜歡的一首寫在下面。(2)楊小紅同學(xué)讀后提出了下面問題，你對此有什么看法？ 春天，若沒有小草的嫩綠，桃花的紅艷，就會(huì)失去她的嫵媚； 小草、桃花若沒有春天的打扮，枯黃依舊，紅艷不現(xiàn)。是春天帶來了小草桃花？ 還是小草桃花帶來了美麗春天？(3)回憶課內(nèi)外閱讀，結(jié)合日常生活的感受，你認(rèn)為小草的“謙虛”還表現(xiàn)在什么地方？ 1．(1)第一自然段中1、3句(2)渺小——偉大(3)小草的詞：茂密 鮮綠 漂亮 綠毯 翠綠 謙虛 偉大； 寫人的詞：謙虛 漂亮 偉大 寫小草的品格：謙虛 偉大2．(1)茂密 翠綠 鮮嫩(2)枯黃 偉大 謙虛3．(1)“略”(2)“略”(3)“略” 馬上分享給同學(xué) 據(jù)魔方格專家權(quán)威分析，試題“小草與春天坪上生長著茂密的小草，那鮮嫩的顏色，像是剛剛用翠綠..”主要考查你對現(xiàn)代文閱讀，近義詞，反義詞，造句，修辭方法等考點(diǎn)的理解。關(guān)于這些考點(diǎn)的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒空？點(diǎn)擊收藏，以后再看。因?yàn)槠邢?，只列出部分考點(diǎn)，詳細(xì)請?jiān)L問。考點(diǎn)名稱：現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀:包括現(xiàn)代詩歌閱讀、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。小學(xué)階段主要以記敘文為主。記敘文包括：（1）劃分段落我們所講的分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個(gè)完整單位的部分。劃分段落常見的方法有： a、按照時(shí)間的先后順序； b、按照事情發(fā)展的順序； c、按照空間方位的變換； d、按照事物的性質(zhì)； e、按照所敘述的事件之間的關(guān)系； f、按照重點(diǎn)段。（2）概括段意段落大意是對文章的一個(gè)段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常見的有以下幾種：a、找出重點(diǎn)句法。這些句子多數(shù)是總起句、概括句、小結(jié)句、過渡句； b、合并層意，歸納段意； c、分清主次，抓住主要事件歸納段意； d、分析中心，歸納段意。（3）列小標(biāo)題列小標(biāo)題要含義明確、用詞簡練。方法有： a、段意中提煉重點(diǎn)詞語做小標(biāo)題。b、從文章中摘錄詞、詞組、句子等做小標(biāo)題。c、自己概括小標(biāo)題。（4）歸納主要內(nèi)容一篇文章內(nèi)容豐富，作者著力表現(xiàn)的、與中心思想關(guān)系最密切的內(nèi)容就是主要內(nèi)容。常用的方法有： a、綜合段意，歸納主要內(nèi)容。b、抓重點(diǎn)段落，歸納主要內(nèi)容。c、用過渡短語歸納主要內(nèi)容。d、提出問題（文章主要寫什么、寫誰、做什么等等），歸納主要內(nèi)容。e、分析標(biāo)題，歸納主要內(nèi)容。（5）概括中心思想 “中心思想”是對一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。概括中心思想一般分兩步：第一步弄清作者寫了什么，即文章的主要內(nèi)容；第二步分析作者為什么要寫，即作者的寫作目的——作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)、感情、立場等等。常見的概括方法有很多，最基本的有： a、從文章題目入手。b、從中心句入手。c、從文章重點(diǎn)段落入手。d、從主要內(nèi)容入手。閱讀步驟及技巧:閱讀題一般做題程序：閱讀題目-----閱讀文章-----再認(rèn)真讀題-----揣摩原文-----做好標(biāo)記-----準(zhǔn)確答題?，F(xiàn)代文閱讀方法：整體感知----局部閱讀-----整體閱讀。第一階段的整體閱讀，只需對文章體裁有一個(gè)整體的粗略的了解和把握就可以了。記敘文：作者寫了一件什么事，抒發(fā)了什么感情。說明文：作者說明的對象和主要特征。議論文：作者針對什么問題，發(fā)表了什么見解和主張。小學(xué)現(xiàn)代文閱讀一般技巧：

1、理解題目記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型的；記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內(nèi)容的眼睛，簡析題目可以幫助推測記敘文內(nèi)容，推測文章中心。

2、閱讀文章瀏覽一遍文章，憑感覺劃出自認(rèn)為重點(diǎn)的詞語、句子；（1）整體感知：文章的基本內(nèi)容（什么人？什么事（物）？怎么寫的？為什么要寫？你是怎么看的？）寫人的文章主要分析人物的肖像、語言行動(dòng)、心理、神態(tài)等來反映人物的性格特征，表現(xiàn)主題。記事的文章要弄清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，分析事件的意義和它體現(xiàn)的中心思想。以寫景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時(shí)注意：①寫景層次、景物特點(diǎn)、寫景順序、情景交融；②想像、聯(lián)想、修辭手法的運(yùn)用。借物抒情的記敘文主要是通過對某物的外形、內(nèi)在特點(diǎn)的描繪，運(yùn)用聯(lián)想、類比，頌揚(yáng)與之有關(guān)的人物的內(nèi)在精神特征，用象征手法、議論、抒情篇末點(diǎn)題即可。分析這類文章要注意：①文中富有哲理的語言警句；②一般富有哲理的語言譬句是以文中物的形象的描寫為載體的，所以分析時(shí)要抓住物的形象的特點(diǎn)；③想象、聯(lián)想、象征寫法的運(yùn)用。（2）理清思路：敘述的基本要素、作者的情感變化、材料的安排、文章的過渡

3、認(rèn)真讀題

4、再讀原文，揣摩語言第二個(gè)階段的整體閱讀，是在認(rèn)真、深入分析了文章細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，對文章主題、感情基調(diào)、結(jié)構(gòu)特征、寫作意圖等方面的準(zhǔn)確把握和總結(jié)。記敘文：①抓住全文的中心句或主旨句。②從文章中的一些關(guān)鍵性語句入手，體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)和情感。③從線索入手，把握文章中作者的感情脈絡(luò)，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)全文。④從標(biāo)題入手，把握文章中心。⑤把握文章的整體脈絡(luò):根據(jù)事件的發(fā)展過程劃分；根據(jù)時(shí)間先后劃分；根據(jù)空間的變化劃分；根據(jù)不同的表達(dá)方式劃分；根據(jù)感情的發(fā)展變化劃分?？键c(diǎn)名稱：近義詞，反義詞近義詞、反義詞:意義相同或相近的詞叫近義詞。意義相近的詞語，如:“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”.“枯萎”與“干枯”“寬敞”與“寬闊”?！敖x詞”的近義詞：同義詞。和詞語意義相反的是“反義詞”。

名副其實(shí)——名不副實(shí) 雪中送炭——雪上加霜歪歪斜斜——端端正正 風(fēng)平浪靜——狂風(fēng)惡浪迷迷糊糊——清清楚楚 全神貫注——心不在焉斷斷續(xù)續(xù)——連續(xù)不斷 賞心悅目——觸目驚心一絲不茍——粗心大意 力倦神?！Τ渑嫒f馬奔騰——無聲無息 暖暖和和——冷冷清清吞吞吐吐——干干脆脆 毫不猶豫——猶豫不決別具一格——普普通通 熙熙攘攘——冷冷清清心驚肉跳——鎮(zhèn)定自如 理直氣壯——理屈詞窮一朝一夕——日久天長 悔過自新——執(zhí)迷不悟群策群力——孤掌難鳴 廢寢忘食——飽食終日沸沸揚(yáng)揚(yáng)——鴉雀無聲 翻來覆去——簡單明了吵吵嚷嚷——冷冷清清 唇槍舌劍——心平氣和粗制濫造——精雕細(xì)刻 安居樂業(yè)——顛沛流離正常——異常 非凡——平凡 特別——一般掃興——高興 輕蔑——敬重 開心——苦悶尋?！惓?違背——遵循 懷疑——相信強(qiáng)盛——衰敗 尊重——侮辱 激烈——平靜嘈雜——寂靜 美麗——丑陋 信奉——背棄失信——守信 率領(lǐng)——追隨 退化——進(jìn)化凝結(jié)——溶解 偉大——渺小 聚攏——分散增添——減少 活潑——呆板 鮮艷——暗淡嚴(yán)寒——酷暑 安謐——嘈雜 溫暖——涼爽柔和——嚴(yán)厲 拒絕——同意 清醒——糊涂荒蕪——耕種 清晰——渾濁 堅(jiān)強(qiáng)——軟弱微云——濃云 純熟——生疏 陌生——熟悉平坦——崎嶇 光滑——粗糙 慎重——隨便喜歡——厭惡 痛快——難受 幽靜——喧鬧崎嶇——平坦 剛強(qiáng)——軟弱 慌忙——鎮(zhèn)定熟識——生疏 伶俐——笨拙 怕羞——大方鎮(zhèn)定——慌張 團(tuán)結(jié)——分裂 羞澀——大方嚴(yán)寒——炎熱 灑脫——拘謹(jǐn) 明朗——陰沉沉重——輕盈 迂回——徑直 清澈——渾濁脆弱——堅(jiān)強(qiáng) 飽滿——干癟 衰弱——強(qiáng)健猶豫——堅(jiān)定 豐收——歉收 復(fù)雜——簡單淡妝——濃抹 相宜——不宜 自在——拘束平?！嫣?勤勞——懶惰 喜歡——討厭密集——稀疏 勝利——失敗 挺進(jìn)——撤退寬敞——狹窄 傾斜——豎直 聞名——無名認(rèn)識——陌生 有趣——乏味 舒暢——苦悶結(jié)束——開始 緊張——輕松 整齊——紛亂安全——危險(xiǎn) 撒謊——誠實(shí) 慈祥——兇惡可愛——可惡 緊張——輕松 仔細(xì)——粗心附近——遠(yuǎn)方 贊許——反對 淡水——咸水高興——難過 飛快——緩慢 精彩——平淡笨重——輕便 緊張——松弛 有趣——乏味聽從——違抗 誠實(shí)——虛偽 承認(rèn)——否認(rèn)高興——傷心 起勁——沒勁 簡單——復(fù)雜容易——困難 熟練——生疏 準(zhǔn)確——錯(cuò)誤溫和——嚴(yán)厲 暴躁——溫和近處——遠(yuǎn)處氣憤——?dú)g喜 粗心——細(xì)心 美麗——丑陋潔白——烏黑 高興——痛苦 寬闊——狹窄新款——陳舊 興旺——衰敗 團(tuán)結(jié)——分裂敏捷——遲鈍 危險(xiǎn)——安全 常常——偶爾幼稚——老練 含糊——清楚 嚴(yán)重——輕微茂密——稀疏 光明——黑暗 微弱——強(qiáng)大杰出——平庸 惡劣——良好 燦爛——暗淡特殊——普通 異?！匠?簡陋——豪華誠意——假意 理屈——理直 拒絕——接受懲罰——獎(jiǎng)勵(lì) 遲延——提前 示弱——逞強(qiáng)好心——惡意 破碎——完整 酥軟——堅(jiān)硬炎熱——寒冷 誠實(shí)——撒謊 仔細(xì)——馬虎聰明——愚笨 空虛——充實(shí) 伶俐——笨拙狹窄——寬闊 晦暗——明亮 勇敢——懦弱寬容——嚴(yán)格 表揚(yáng)——批評 一向——偶爾善良——兇惡 寂靜——熱鬧 聰明——愚笨窮苦——富裕 精致——粗糙 健康——虛弱憂慮——放心 糟糕——精彩 潮濕——干燥喜歡——討厭 危險(xiǎn)——安全 寂寞——喧鬧奴隸——主人 緊張——松弛 統(tǒng)一——分裂繁榮——衰敗 精致——粗糙 權(quán)利——義務(wù)

近義詞使用技巧: 語中的近義詞，如同滿園的鮮花，五彩紛呈，香氣各異，只要精心選用，恰當(dāng)布局，就能充分表達(dá)思想感情，使文章生輝。精心選用近義詞，可以用同樣的概念表達(dá)不同的感情色彩。例如，恩格斯在悼念馬克思時(shí)說：“3月14日下午兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個(gè)人留在房里還不到兩分鐘，等我們再進(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)是永遠(yuǎn)地睡著了?！?葉圣陶的《春聯(lián)兒》這樣寫：“老俞的小兒子胸口害了外癥，他娘聽信鄰舍婦人家的話，沒讓老俞知道請醫(yī)生給開了刀，不上有一天就死了?！碧茝|悼念高爾基又是這樣寫：“1936年6月18日，世界大文豪，新社會(huì)的創(chuàng)造和擁護(hù)者，出身于勞動(dòng)階級的作家馬克辛·高爾基，在莫斯科逝世了?！?上面各例同樣表達(dá)生命的終止，用詞各不相同。馬克思是共產(chǎn)主義學(xué)說的創(chuàng)始人，又是恩格斯的朋友，所以恩格斯選用了含蓄委婉又符合死者特點(diǎn)的詞語：“停止思想”、“睡著了”。葉圣陶寫老俞的小兒子，用了一般說法“死”，表達(dá)客觀發(fā)生的情況，沒有明顯的感情色彩。而在悼念高爾基時(shí)，唐弢選用富有莊重色彩的褒義詞“逝世”，表達(dá)了對死者的尊敬、熱愛和深切的悼念。自然，“死”的近義詞許多。有的富有口語色彩，其中有的含有褒義，帶有惋惜之情，例如：老了、走了、光榮了、去見馬克思了；有的含有貶義，帶有憎惡之情，例如：斷氣、挺腿、完蛋、翹辮子、見閻王。有的富有書面語色彩，也有褒貶義分，例如，含褒義的有：逝世、去世、謝世、長逝、永別、殉職、殉國、犧牲等；含貶義的有：斃命、喪命、暴卒等。有的語詞只能用在皇帝諸侯身上如：薨、崩、駕崩、賓天等；有的只能用在僧人身上，如：、涅盤、坐化、圓寂；如用上道士身上升天，得道，成仙了等?？梢?，近義詞十分豐富，要使表情達(dá)意十分貼切恰當(dāng)，不能不精心選用?？键c(diǎn)名稱：造句造句：把詞組織成句子。今亦以指初等學(xué)校語文練習(xí)內(nèi)容之一。

二、造句的方法：句子是語言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。1.在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑?！币?yàn)椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。2.用形容詞造句，可以對人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。3.有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進(jìn)行，強(qiáng)烈的對比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。4.用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動(dòng)。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣?！?.用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管??可是??”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到?！?這就需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。6.先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補(bǔ)充完整。《小草》閱讀 答案春天到了,大地復(fù)蘇,花兒開放,整個(gè)大自然充滿了生機(jī),我十分喜愛這生機(jī)勃勃的春天,尤其愛春天里那綠油油的小草.我家門前有一片空地,上面種著小草,它們是那樣富有〔_百度作業(yè)幫 《小草》閱讀 答案春天到了,大地復(fù)蘇,花兒開放,整個(gè)大自然充滿了生機(jī),我十分喜愛這生機(jī)勃勃的春天,尤其愛春天里那綠油油的小草.我家門前有一片空地,上面種著小草,它們是那樣富有〔生機(jī)、生命〕,春天一到,一下子就鋪開了一片綠色的天地.細(xì)看,它們是嫩綠色的,水靈靈的,多么喜人!一陣風(fēng)吹過,小草跳起了歡樂的舞蹈,時(shí)而舒展雙臂,時(shí)而左右搖擺.它們像一群活潑的小女孩,天真可愛.這時(shí)你如果有空來欣賞一下,一定會(huì)叫你心曠神怡,樂而忘返.你別看小草這樣〔軟弱、柔弱〕,可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭.有一天,一陣狂風(fēng)過后,突如其來地下了一場大雨.風(fēng)雨過后,我趕緊去看那小草.呀!小草好像被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子貼地.但我相信,它們是不會(huì)在暴風(fēng)雨下屈服的.果然,小草又慢慢挺直了腰,盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!它們好像在驕傲地說：“你看,我們是多么頑強(qiáng)啊!”小草,沒有鮮花那么嬌艷,沒有白楊那么〔挺拔、挺立〕,可是它的生命力是多么〔頑強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)〕!人們說“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨?小草是當(dāng)之無愧的.給短文加個(gè)題目,寫在文首的橫線上.（1分）

2、用“﹨”劃去〔 〕里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語.（2分）

3、“疾”字是（）結(jié)構(gòu)的字,按部首查字法,應(yīng)先查（）部,再查（）畫.“疾”字在字典里有四個(gè)意識：①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速,猛烈.“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨敝械摹凹病睉?yīng)取第（）種意思.（3分）

4、按下列形式從文中摘錄詞語或?qū)懗鲈~語.（4分）abb：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿.abcc：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿.aabc：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿.aabb：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿.5、把下面的諺語補(bǔ)充完整.（2分）疾風(fēng)知?jiǎng)挪?＿＿＿＿＿＿＿＿.②少壯不努力,＿＿＿＿＿＿＿＿.③有理走遍天下,＿＿＿＿＿＿＿.④一年之計(jì)在于春,＿＿＿＿＿＿＿＿.6、請寫出第二、三、四自然段的意思.（6分）第二自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第三自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第四自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、（用“√”表示）（1分）本文①表現(xiàn)了作者喜愛春天的思想感情.②贊揚(yáng)了作者喜愛小草的思想感情.③贊揚(yáng)了小草堅(jiān)強(qiáng)不屈,有頑強(qiáng)的生命力.④贊揚(yáng)了小草 語文鰲拜·2014-10-05 1 小草2劃去：生命 柔弱 挺立 堅(jiān)強(qiáng)3半包圍 病字頭 5畫 四種意思4.abb:綠油油 水靈靈（金燦燦）abcc:生機(jī)勃勃（興致勃勃 得意洋洋）aabc:奄奄一息（依依不舍 彬彬有禮）aabb:歪歪斜斜（干干凈凈 清清楚楚）5.疾風(fēng)知?jiǎng)挪?歲寒見后凋 少壯不努力,老大徒傷悲有理走遍天下,無理寸步難行一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨6第二自然段：告訴我們小草為什么令我們喜愛第三自然段：展現(xiàn)了小草的可愛 第四自然段：展現(xiàn)了小草頑強(qiáng)的生命力7 2贊揚(yáng)了小草堅(jiān)強(qiáng)不屈,有頑強(qiáng)的生命力.篇三：小草與春天閱讀答案 暫無評價(jià)|0人閱讀|0次下載| 小草閱讀答案_語文_初中教育_教育專區(qū)。小草閱讀答案我喜愛生機(jī)勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。我家門前有一片草坪，上面長著小草。它們是那樣富有生機(jī)，春天一到，一下子就(展攤鋪)開了一片綠色的大地。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈我喜愛生機(jī)勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。我家門前有一片草坪，上面長著小草。它們是那樣富有生機(jī)，春天一到，一下子就(展攤鋪)開了一片綠色的大地。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！一陣風(fēng)吹過，柔嫩的小草跳起了歡快的舞蹈，有時(shí)舒展雙臂，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺，真像小孩子在跳舞嬉戲。這時(shí)，你有空來欣賞一下，一定會(huì)叫你心曠神怡、樂而忘返呢！你別看小草這樣柔弱，可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)吹過，突如其來地下 了場暴雨。風(fēng)雨過后，我趕緊去看那小草。呀！小草被(摧殘狂打折磨)得奄奄一息，有的 歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信它們是不會(huì)在暴風(fēng)雨下(屈服倒下服從)的。果然，小 草慢慢地又挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說： “你看，我們是 多么的(堅(jiān)強(qiáng)頑強(qiáng)勇敢)??！”是啊，小草沒有鮮花那么艷美，沒有白楊那么挺拔，可是它的 生命力是多么的頑強(qiáng)！“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！焙涞亩煲贿^，小草又會(huì)生機(jī)勃勃地生長起來。1．在括號里選擇合適的詞語。2．文章的開頭寫法是()a.先提出問題 b.交待時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件 c.開頭就接觸中心 d.先點(diǎn)明題意 3．文中“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。，是引用了_________朝_________的詩句?！?4．請為“它們是那樣富有生機(jī)?！闭页鑫闹邢嗾諔?yīng)的句子。5．作者寫小草的目的是什么？ 《小草》答案： 1.鋪，折磨，屈服，頑強(qiáng) 2.c 3.唐，白居易 4.“寒冷的冬天一過，小草又會(huì)生機(jī)勃勃地生長起來。