第一篇：畢業(yè)論文(銀行類)

$$年春節(jié)過后,作為一名即將大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生,我立即投入了自己所學(xué)專業(yè)的實(shí)踐操作實(shí)習(xí)中,進(jìn)入了**縣農(nóng)村信用合作社實(shí)習(xí)。在這短短的兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中,我覺得自己收獲很大,不僅對(duì)聯(lián)社的日常工作流程有了很大的了解,更重要的是結(jié)識(shí)了一群有十幾年工作經(jīng)驗(yàn)的工作人員。在與單位的長(zhǎng)輩和同齡人的交談中,我對(duì)于信用社這個(gè)行業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

經(jīng)過在農(nóng)村信用社的兩個(gè)月的實(shí)習(xí),我對(duì)自己在學(xué)校里所學(xué)的知識(shí)有了更深的認(rèn)識(shí),使自己更加充分地理解了理論與實(shí)際的關(guān)系。從此次實(shí)習(xí)中,我體會(huì)到了實(shí)際的工作與書本上所學(xué)的知識(shí)是有一定距離的,而工作就是進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。如果將我們?cè)趯W(xué)校里所學(xué)的知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起,并用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)這樣才能使我這樣一個(gè)專科生不僅具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的能力并且也會(huì)懂得更加系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),這才是我學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)的真正目的。我這次實(shí)習(xí)所涉及的內(nèi)容,主要是儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)、及會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)結(jié)合書本理論更深一步了解了銀行這個(gè)行業(yè)每日作息都需要做的事情，在此我非常感謝該單位的各位工作人員給我這個(gè)寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

一、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介

**縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社是經(jīng)中國(guó)銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)批準(zhǔn)，以服務(wù)“三農(nóng)”支持地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨的地方性金融機(jī)構(gòu)。現(xiàn)有員工100人，轄14個(gè)信用（分）社，1個(gè)營(yíng)業(yè)部，業(yè)務(wù)范圍涉及存款、貸款、電子匯兌、大小額支付、農(nóng)信銀資金清算、通存通兌、代收代付、代理保險(xiǎn)、富秦銀行卡、ATM自助服務(wù)等品種。

$$$$$$年，**縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社新領(lǐng)導(dǎo)班子成立以來(lái)，在省聯(lián)社、省聯(lián)社##辦事處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在人民銀行和銀監(jiān)局的有效監(jiān)管指導(dǎo)以及政府職能部門和全體信合員工的大力支持下，認(rèn)真貫徹年初省、市農(nóng)村信用社工作會(huì)議精神，堅(jiān)持“以改革為動(dòng)力，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以效益為目標(biāo)”的指導(dǎo)思想，全面加強(qiáng)政治思想建設(shè)，完善考核體系，推進(jìn)業(yè)務(wù)創(chuàng)新，傾心打造企業(yè)形象，超額完成了各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)。存款規(guī)模達(dá)4.8億元，貸款規(guī)模達(dá)3.2億元，支農(nóng)力度明顯增強(qiáng)，市場(chǎng)占有率穩(wěn)居**縣首位。在未來(lái)的發(fā)展征程中，**縣農(nóng)村信用合作

聯(lián)社將始終堅(jiān)持“存款強(qiáng)社、支農(nóng)立社、清非活社、效益興社”的工作思路，夯實(shí)基礎(chǔ)，勇于創(chuàng)新，努力提升金融服務(wù)水平，拓展金融市場(chǎng)，完善服務(wù)手段，確保各項(xiàng)工作在快速穩(wěn)健的發(fā)展軌道中持續(xù)發(fā)展。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

3月到5月期間，我進(jìn)入**縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社實(shí)習(xí)，雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間不十很長(zhǎng)，我卻在這寶貴的時(shí)間里學(xué)到了好多東西，豐富并且實(shí)踐了我在學(xué)校期間所學(xué)的理論知識(shí)，同時(shí)我也感覺到自己的知識(shí)面比較匱乏，不過這更加堅(jiān)定了我積極學(xué)習(xí)的信念，在實(shí)習(xí)中，工作態(tài)度的轉(zhuǎn)變是我學(xué)到的重要的一筆人生財(cái)富

剛?cè)?shí)習(xí)的第一天營(yíng)業(yè)部經(jīng)理讓我在他的辦公室坐了一天，說讓我熟悉業(yè)務(wù)和看看如何跟前來(lái)辦理業(yè)務(wù)的人禮貌溝通。每進(jìn)來(lái)一個(gè)客戶，都需要笑臉迎人，并仔細(xì)詢問他所需要辦理的業(yè)務(wù)，這一天的見習(xí)雖然枯燥但卻使我懂得了一個(gè)道理“技術(shù)水平只能讓自己達(dá)到一定的層次，而為人處事的態(tài)度對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度才是提升你的真正法寶?！?/p>

在實(shí)習(xí)期間，我虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，認(rèn)真完成任務(wù)，并與同事建立了良好的關(guān)系，得到了聯(lián)社里員工的一致認(rèn)可。在實(shí)習(xí)中，我看到了**聯(lián)社的發(fā)展，不僅學(xué)習(xí)了很多東西，而且還結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)，懂得了很多銀行業(yè)內(nèi)的理論和實(shí)際操作，讓我受益匪淺。

這次我實(shí)習(xí)所關(guān)系的內(nèi)容比較淺顯，主要是一般我們能了解到的儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)和會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。

儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)

目前信用社都實(shí)行的是柜員負(fù)責(zé)制,就是每個(gè)柜員都可以辦理所有的儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù),一般就是開戶,存取現(xiàn)金,辦理儲(chǔ)蓄卡等,而憑證不再像對(duì)公業(yè)務(wù)部門那樣必須在會(huì)計(jì)之間傳遞,而是每個(gè)柜員單獨(dú)進(jìn)行帳務(wù)處理,記帳。但是每個(gè)柜員所制的單據(jù)都要交予主會(huì)計(jì)先審核,然后再編制當(dāng)日的傳票，方便以后上級(jí)人員的檢查。其中存款包括“活期儲(chǔ)蓄”也就是沒有固定的存錢期限,人民幣可以1元起存,并且可以隨時(shí)存取,存取金額不限?！岸ㄆ谡嬲　笔潜窘鹨淮未嫒?由銀行發(fā)給客戶存單（折）,到期時(shí)憑存單（折）、支取利息,存款期間可以按照存入的時(shí)間定期計(jì)算利息,到期沒有支取的,或者是超過存單期的按照支取的那一天清算存款利息。同樣也可以根據(jù)儲(chǔ)戶自己的意愿,在辦理定期存款到期后繼續(xù)

辦理轉(zhuǎn)存或者提取,存款的到期轉(zhuǎn)存也分為兩種，一種是自動(dòng)轉(zhuǎn)存，一種是不自動(dòng)轉(zhuǎn)存。自動(dòng)轉(zhuǎn)存是在存款到期日，系統(tǒng)默認(rèn)日期連本帶息同時(shí)轉(zhuǎn)存。而不自動(dòng)轉(zhuǎn)存，當(dāng)然要根據(jù)儲(chǔ)戶的要求，比如支取利息后，本金繼續(xù)存入。這種儲(chǔ)蓄方式包含了兩個(gè)便利，一個(gè)是活期之便、一個(gè)是定期之利,利息會(huì)按照實(shí)際存款時(shí)期的長(zhǎng)短計(jì)算,存款的期限越長(zhǎng)利率就會(huì)越高。50元起存,一次性支取;根據(jù)計(jì)算利息的規(guī)定:存款期如果超過整存整取最限制而且在一年之內(nèi)的,按同一時(shí)期整存整取利率六折計(jì)算;存期過一年的,全部按整存整取一年期利率的六折計(jì)算;存期低于整存整取最低檔次的,按活期利率計(jì)算。“零存整取”這種業(yè)務(wù),在銀行實(shí)行辦理之后，每個(gè)月都要按照同樣的金額存入,并且在到期后支取本息的定期儲(chǔ)蓄。5元起存,存期分為一年、三年、五年幾種。每月應(yīng)以之前與銀行約定號(hào)的金額存入,如果這個(gè)月忘記了 ,可以在下個(gè)月補(bǔ)齊。如果沒有補(bǔ)齊的，銀行將不接受續(xù)存及補(bǔ)存?！按姹救∠I(yè)務(wù)”是一種一次存入本金,存款期內(nèi)按照規(guī)定的時(shí)間分次支取利息,到期歸后還本金的定期儲(chǔ)蓄存款。

會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)

對(duì)公業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)部門的核算分為三個(gè)步驟：記賬、復(fù)核、出納。

票據(jù)業(yè)務(wù)主要指：支票（包括現(xiàn)金支票和轉(zhuǎn)賬支票兩種）。

對(duì)于前來(lái)辦理現(xiàn)金支票業(yè)務(wù)的，首先要審核支票，看出票人的印鑒與在銀行預(yù)留的印鑒是否相符，其次是手工核對(duì)，同事們告訴我，在收到支票后要將支票的印鑒對(duì)折，看是否對(duì)應(yīng)的上另外一面的印鑒，再看大小寫金額是否一致，檢查出票金額、出票日期、收款人、收款地址，用途等有沒有涂改，支票是否透支，如果有背書，則背書人簽章是不是相符，值得注意的是大寫金額到元為整，到分就不能記整。對(duì)于開支票我們一定要注意，因?yàn)槲揖头高^這樣的錯(cuò)誤，當(dāng)時(shí)有客戶來(lái)辦理支票業(yè)務(wù)，我收到支票后，看過了金額、出票人，背書、于是我就動(dòng)手操作了這筆業(yè)務(wù)，辦理完之后，主會(huì)計(jì)檢查支票的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)日期填寫有誤，我以為一個(gè)數(shù)字沒有什么大問題，可是主會(huì)計(jì)卻告訴我，支票上的填寫一個(gè)小數(shù)點(diǎn)都不能錯(cuò)，于是主會(huì)計(jì)又聯(lián)系了那位客戶，重新開了支票，并在同事的指導(dǎo)下，對(duì)錯(cuò)誤的支票進(jìn)行了抹賬處理，一個(gè)小錯(cuò)誤卻讓我記憶深刻，因?yàn)樵阢y行工作，一點(diǎn)小錯(cuò)誤都不可以犯，所以一張支票的填寫要求一定要嚴(yán)格，柜員在拿到支票后，更加不能馬虎，尤其是日期月份，哪一個(gè)應(yīng)該添加零哪一個(gè)應(yīng)該在數(shù)字前加壹這些都是我們應(yīng)該注意的地方。對(duì)于現(xiàn)金支票，柜員

審核沒有錯(cuò)誤后才記賬，然后給柜員復(fù)核，最后給主出納，加蓋現(xiàn)金付訖章后，收款人才可以領(lǐng)取現(xiàn)金。轉(zhuǎn)賬支票的審核內(nèi)容和現(xiàn)金支票相同，在處理上是由柜員審核記賬，其他柜員復(fù)核。特別要注意的是一個(gè)入賬的時(shí)間的問題?，F(xiàn)金支票以及付款如果與儲(chǔ)蓄所的內(nèi)部往來(lái)，收付雙方都是同一個(gè)銀行開戶的單位都必須要直接入賬。一些數(shù)額比較大的款項(xiàng)的支取(一般是大于或等于5萬(wàn)元)就需要身份證的復(fù)印件，會(huì)計(jì)主管授權(quán)才可以支取，再辦理完支取業(yè)務(wù)之后，還要登記大額款項(xiàng)登記表。

信用社目前實(shí)行的是柜員負(fù)責(zé)制，就是每個(gè)柜員都可以辦理所有的儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)。每天早上的工作就是對(duì)昨天的帳務(wù)進(jìn)行核對(duì)，打印前一天的流水帳，科目日結(jié)單，日總帳表，對(duì)昨日發(fā)生的所有業(yè)務(wù)的記帳憑證進(jìn)行平衡檢查等，一一對(duì)應(yīng)。然后才開始一天的日常業(yè)務(wù)，憑證不再像對(duì)公業(yè)務(wù)部門那樣在會(huì)計(jì)之間傳遞，而是每個(gè)柜員單獨(dú)進(jìn)行帳務(wù)處理，記帳。需要復(fù)核的就與其他柜員交換復(fù)核，在本日業(yè)務(wù)結(jié)束后，進(jìn)行日終處理，打印本日發(fā)生業(yè)務(wù)的所有相關(guān)憑證，對(duì)帳打印“流水軋差”，檢查今日的帳務(wù)的借貸方是否平衡。最后，軋帳。這些打印的憑證由專門的工作人員裝訂起來(lái)，再次審查，看科目章是否蓋反、有無(wú)漏蓋經(jīng)辦人員名章等，然后編號(hào)、裝訂憑證交予上級(jí)行進(jìn)行稽核。這樣一天的會(huì)計(jì)工作也就告一段落了。

在實(shí)習(xí)期間，我主要跟業(yè)務(wù)員學(xué)習(xí)，因?yàn)楝F(xiàn)在銀行是實(shí)行的柜員制，所有業(yè)務(wù)都需要一個(gè)人辦理，人多的時(shí)候我就在旁邊看業(yè)務(wù)員操作，人少了我就自己進(jìn)行操作，但是就是從旁邊的學(xué)習(xí)中，觀察，我同樣學(xué)到了工作之外的東西。業(yè)務(wù)員并不是我向的那么容易，她們所要求的不僅是熟練的業(yè)務(wù)操作，更應(yīng)該懂得如何同前來(lái)辦理業(yè)務(wù)的客戶交流，并正確的為客戶服務(wù)。

通過與業(yè)務(wù)員的接觸，我還了解了銀行操作流程及儲(chǔ)蓄方面的知識(shí)，大類也就分為開戶、存取現(xiàn)金、掛失、解掛、大小鈔兌換、中間業(yè)務(wù)等，對(duì)于每一筆業(yè)務(wù)，我都學(xué)習(xí)了綜合網(wǎng)絡(luò)的交易代碼和操作流程，此外我還學(xué)習(xí)了如何打印流水平帳報(bào)告表，重要空白憑證銷號(hào)，重要空白憑證明細(xì)核對(duì)表，審查傳票，憑證要素有沒有齊全，裝訂傳票等各項(xiàng)工作流程。

三、實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)

這次實(shí)習(xí)，除了讓我對(duì)信用社的業(yè)務(wù)基本有了一定的了解，并且能進(jìn)行基本操作以外，我覺得自己在其他方面的收獲也是很大的，作為一名一直生活在校園的學(xué)生，這次畢業(yè)前的短期實(shí)習(xí)無(wú)疑成為了我踏入社會(huì)前的一個(gè)平臺(tái)，為我今后踏入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

首先，我覺得在學(xué)校和單位的很大一個(gè)不同就是進(jìn)入社會(huì)以后必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心，在工作崗位上，我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)，要對(duì)自己所辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)，如果沒有完成當(dāng)天應(yīng)該完成的工作，那職員就必須得加班，如果是不小心弄錯(cuò)了錢款，而又無(wú)法追回的話，那也必須由經(jīng)辦人負(fù)責(zé)賠償。

其次，我覺得工作后每個(gè)人都必須要堅(jiān)守自己的職業(yè)素質(zhì)，我覺得既然選擇了我們就要熱愛，做了這一行就要按照它所制定的規(guī)矩來(lái)，在這一點(diǎn)我從實(shí)習(xí)單位同事那里深有體會(huì)，比如，有的業(yè)務(wù)辦理需要省份證復(fù)印件，雖然客戶可能是自己認(rèn)識(shí)的人，她們也會(huì)要求對(duì)方出示相應(yīng)的證件，當(dāng)客戶有些抱怨的時(shí)候，她們也總是耐心的解釋為什么必須得這樣做。現(xiàn)在銀行已經(jīng)屬于服務(wù)行業(yè)，所以職員的工作態(tài)度也是很重要的。

在偶爾的空閑時(shí)間，指導(dǎo)我的工作人員總會(huì)讓我上崗操作，沒有想到，看似簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)處理，當(dāng)真正上崗時(shí)卻有很多細(xì)節(jié)需要注意，比如：客戶來(lái)辦理業(yè)務(wù)，首先要先詢問清楚客戶需要辦理的是什么業(yè)務(wù)，態(tài)度要好，需要簽字的憑證要指明簽字的地方，對(duì)于有些年老的客戶可能聽力和理解上都有難度，這時(shí)就必須耐心的解答，這些細(xì)微的事情上，讓我認(rèn)識(shí)到在真正工作當(dāng)中要求的是我們嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的工作態(tài)度，這樣才能在自己的崗位上有所發(fā)展。

四、實(shí)習(xí)建議

我覺得到了實(shí)際工作中以后，學(xué)歷并不顯得是最重要的，主要看的是個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和交際能力。我深刻的體會(huì)了這一點(diǎn)。學(xué)歷只是一張證書、只是代表你接受的文化教育的程度，但并不能完全的展現(xiàn)個(gè)人，我們需要全面發(fā)展。

在我所實(shí)習(xí)的單位，大家相處的還可以，不過個(gè)別同事就比較懶散，不按時(shí)上下班，每天完成了手上的工作之后就什么都不做了，不懂其他業(yè)務(wù)也沒有自我學(xué)習(xí)，當(dāng)前來(lái)辦理業(yè)務(wù)的客戶前來(lái)辦理業(yè)務(wù)進(jìn)行咨詢時(shí)，才左右推脫，查閱資料，很多年輕的人員，也沒有上進(jìn)心。

我覺得單位應(yīng)該建立有效的激勵(lì)約束機(jī)制，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和薪酬考核。這樣能調(diào)動(dòng)人的積極性，在工作中還要以實(shí)際說話，也許你能說出很多新興的詞匯，可是如果客戶不懂，那你再新也沒有用，不同的客戶對(duì)待方式也不同，如果你沒有耐心無(wú)法完成前來(lái)辦理的業(yè)務(wù)。

五、學(xué)習(xí)總結(jié)

在實(shí)習(xí)的期間，我要感謝信用社的長(zhǎng)輩和同齡人士，當(dāng)我在業(yè)務(wù)上遇到什么不懂的問題請(qǐng)教他們時(shí)，他們都會(huì)悉心幫我解答，使我大大提高了對(duì)信用社務(wù)的熟悉程度。

這個(gè)階段也是我從學(xué)生步入社會(huì)職場(chǎng)的重要過程，對(duì)我來(lái)說也有著很大的幫助。為我將來(lái)走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

雖然這次實(shí)習(xí)的業(yè)務(wù)多集中于比較簡(jiǎn)單的前臺(tái)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，但是，這幫助我更深層的理解了銀行會(huì)計(jì)的流程，核算程序提供了極大的幫助，使我在銀行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)方面，不再是照本宣科，而是有了一個(gè)比較全面的了解。尤其是在會(huì)計(jì)的分工上，對(duì)于防范會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)有著重大的意義，并且也是對(duì)會(huì)計(jì)之間的制約，監(jiān)督，也有利于減少錯(cuò)誤的發(fā)生，避免錯(cuò)賬。

實(shí)習(xí)中有苦有甜，這就如同我以后的人生，不可能一帆風(fēng)順，只有經(jīng)過磨礪之后才能更加懂事，更加為自己的目標(biāo)而奮斗，當(dāng)實(shí)習(xí)生活結(jié)束時(shí)，我知道從此我又將會(huì)以另外一種心態(tài)踏入社會(huì)，我要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多是少，這時(shí)我才真正的領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止盡”的含義。

同時(shí)也很感激學(xué)校所布置的這個(gè)畢業(yè)生在畢業(yè)前的社會(huì)實(shí)踐作業(yè)，它讓我把在學(xué)校里所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合在一起，用實(shí)踐檢驗(yàn)了課本，使我具備了較強(qiáng)的處理基本實(shí)物的能力和比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，或許這才是我們學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的真正目的。

第二篇：A類銀行

寧波金牌理財(cái)團(tuán)隊(duì)暨優(yōu)勢(shì)金融產(chǎn)品評(píng)展活動(dòng)招商計(jì)劃書

寧波金牌理財(cái)團(tuán)隊(duì)

暨優(yōu)勢(shì)金融產(chǎn)品評(píng)展活動(dòng)招商計(jì)劃書

2008年現(xiàn)代金報(bào)推出了“尋找寧波十大財(cái)神”專業(yè)理財(cái)師評(píng)選活動(dòng),以全新的報(bào)道模式、全方位多角度的媒體整合包裝推廣在甬城百姓及各大金融機(jī)構(gòu)中引起強(qiáng)烈反響，受到社會(huì)各界的高度關(guān)注及廣泛好評(píng)。

此次為進(jìn)一步提升活動(dòng)的影響力，在更大程度上滿足各大專業(yè)金融機(jī)構(gòu)對(duì)企業(yè)形象及產(chǎn)品推廣的更高要求，現(xiàn)代金報(bào)社，寧波廣電集團(tuán)將聯(lián)合主辦“寧波金牌理財(cái)團(tuán)隊(duì)暨優(yōu)勢(shì)理財(cái)產(chǎn)品評(píng)展”活動(dòng)，在更大平臺(tái)、更深層面上以全方位的媒體組合、更具參與性及穿透力的報(bào)道推廣方式，全力打造2009寧波最具影響力的金融盛典。

【活動(dòng)名稱】寧波金牌理財(cái)團(tuán)隊(duì)暨優(yōu)金融財(cái)產(chǎn)品評(píng)展活動(dòng)

【活動(dòng)時(shí)間】2009年3月7日至4月28日

【組織機(jī)構(gòu)】

活動(dòng)主辦方：現(xiàn)代金報(bào)社，寧波廣播電視集團(tuán)（廣告中心）特別支持單位：寧波市銀行業(yè)協(xié)會(huì)

活動(dòng)評(píng)委會(huì)：浙江省各金融院校知名學(xué)者及金融界資深專家共同組成

活動(dòng)指定報(bào)道媒體：現(xiàn)代金報(bào)、寧波電視臺(tái)《理財(cái)8分鐘》欄目、寧波電臺(tái)經(jīng)濟(jì)娛樂頻道《社區(qū)天地---百姓理財(cái)》欄目(FM102.9 AM 747)、都市圈圈網(wǎng)

協(xié)助戶外推廣媒體：寧波數(shù)字移動(dòng)電視、寧波制高光束投影媒體

【主要目的】

通過對(duì)各家銀行的理財(cái)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行個(gè)性化包裝，將理財(cái)團(tuán)隊(duì)與成員的個(gè)人形象,銀行形象,自身品牌,各家銀行主打的個(gè)金理財(cái)與理財(cái)卡產(chǎn)品,財(cái)富管理中心,各種VIP特色服務(wù)等推廣進(jìn)行有機(jī)融合,改變金融行業(yè)企業(yè)推廣及廣告宣傳相對(duì)比較呆板枯燥的傳統(tǒng)模式，提升宣傳推廣的趣味性、可讀性和參與性，通過活動(dòng)加深讀者、觀眾、聽眾的關(guān)注度和參與度，達(dá)到提升企業(yè)品牌形象及產(chǎn)品認(rèn)知度、認(rèn)可度的目的?！竞蜻x人產(chǎn)生】

由參加活動(dòng)的各金融單位推薦產(chǎn)生，每家單位推薦團(tuán)隊(duì)不能超過一個(gè)（成員為5-8人）。

【評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)】

—— 團(tuán)隊(duì)建設(shè)

●他們不僅是各自專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的精英，更應(yīng)該是按照企業(yè)文化建設(shè)要求，能夠塑造和強(qiáng)化企業(yè)文化價(jià)值觀念，為共同的目標(biāo)和事業(yè)攜手前進(jìn)的精英集群；

—— 創(chuàng)新

●創(chuàng)新是時(shí)代進(jìn)步的要求，是企業(yè)發(fā)展的要求，同樣是一個(gè)團(tuán)隊(duì)保持活力、永遠(yuǎn)向前的要求。包括：產(chǎn)品

寧波金牌理財(cái)團(tuán)隊(duì)暨優(yōu)勢(shì)金融產(chǎn)品評(píng)展活動(dòng)招商計(jì)劃書

創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、體制創(chuàng)新等多方面的要求.—— 影響力

●他們的工作是否推動(dòng)了企業(yè)領(lǐng)先？是否開創(chuàng)了全新的市場(chǎng)空間？是否提升了企業(yè)形象？他們應(yīng)該以自己具有前瞻性的思維、具有示范性的行動(dòng)贏得全行業(yè)的共同矚目.—— 領(lǐng)導(dǎo)力

●這個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備如下素質(zhì)：卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，卓越的溝通技巧，卓越的專業(yè)知識(shí)；積極、負(fù)責(zé)、敬業(yè)的工作態(tài)度及協(xié)作團(tuán)隊(duì)精神。

根據(jù)評(píng)選進(jìn)程，現(xiàn)代金報(bào)將每周《金理財(cái)》?？?，每期的電視《理財(cái)8分鐘》與電臺(tái)《百姓理財(cái)》上，每周的制高光投影媒體上將公布動(dòng)態(tài)評(píng)選結(jié)果。

【獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置】

綜合評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)委會(huì)將根據(jù)專家評(píng)審、讀者及網(wǎng)絡(luò)投票相結(jié)合的方式，根據(jù)不同特點(diǎn)企業(yè)的不同貢獻(xiàn)頒布各單項(xiàng)獎(jiǎng)，并以此單項(xiàng)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)獲得“寧波金牌理財(cái)團(tuán)隊(duì)”的榮譽(yù)。

? 最佳業(yè)績(jī)獎(jiǎng)

旨在表彰那些以其驕人的業(yè)績(jī)，贏得同行與經(jīng)濟(jì)界關(guān)注并給與很高評(píng)價(jià)的團(tuán)隊(duì)。? 最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)

旨在表彰那些通過創(chuàng)新提高團(tuán)隊(duì)及企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)。? 最佳經(jīng)營(yíng)模式獎(jiǎng)

旨在表彰那些通過管理模式、業(yè)務(wù)模式等方面的創(chuàng)新，打破同質(zhì)化 的業(yè)務(wù)模式，并取得優(yōu)良業(yè)績(jī)的團(tuán)隊(duì)。? 最佳團(tuán)隊(duì)建設(shè)獎(jiǎng)

旨在表彰那些團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者擁有卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，卓越的專業(yè)知識(shí)；按照企業(yè)文化建設(shè)要求，能夠?yàn)楣餐哪繕?biāo)和事業(yè)攜手前進(jìn)的精英團(tuán)隊(duì)； ? 最佳用戶滿意獎(jiǎng)

旨在表彰那些通過以服務(wù)為中心，通過完善和提升企業(yè)產(chǎn)品、服務(wù)來(lái)滿足客戶需求，提升業(yè)績(jī)及企業(yè)形象的團(tuán)隊(duì)。

【評(píng)選方式】

通過指定報(bào)道媒體受眾票選、專家評(píng)審團(tuán)意見、活動(dòng)專設(shè)網(wǎng)絡(luò)與短信平臺(tái)投票三種方式的綜合結(jié)果產(chǎn)生。其中現(xiàn)代金報(bào)、《理財(cái)8分鐘》欄目、《百姓理財(cái)》欄目受眾的選票及活動(dòng)專設(shè)的短信及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)投票主要依據(jù)讀者與觀眾、聽眾對(duì)候選人在指定媒體進(jìn)行的團(tuán)隊(duì)形象展示及推廣的評(píng)價(jià)及影響產(chǎn)生。

專家評(píng)審團(tuán)的意見主要依據(jù)活動(dòng)設(shè)立的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)候選團(tuán)隊(duì)進(jìn)行綜合考察及評(píng)估后產(chǎn)生。

綜合評(píng)選的權(quán)重分別為：現(xiàn)代金報(bào)讀者票選占40％，專家評(píng)審團(tuán)意見占30％，活動(dòng)專設(shè)的短信及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)投票結(jié)果占30％。根據(jù)評(píng)選進(jìn)程，活動(dòng)組委會(huì)將每周活動(dòng)指定報(bào)道媒體上公布動(dòng)態(tài)評(píng)選結(jié)果。

【活動(dòng)進(jìn)程】

寧波金牌理財(cái)團(tuán)隊(duì)暨優(yōu)勢(shì)金融產(chǎn)品評(píng)展活動(dòng)招商計(jì)劃書

2009年3月7日——2009年3月17日 各參加活動(dòng)的金融單位根據(jù)評(píng)選條件推薦參選團(tuán)隊(duì)及提供相關(guān)資料。同期，活動(dòng)指定報(bào)道媒體——現(xiàn)代金報(bào)、寧波電視臺(tái)《理財(cái)8分鐘》欄目、電臺(tái)《百姓理財(cái)》欄目及相關(guān)戶外媒體全面啟動(dòng)前期預(yù)熱報(bào)道，進(jìn)行全方位的炒作。

2009年3月18日——2009年3月25日 活動(dòng)指定媒體及都市圈圈網(wǎng)對(duì)候選團(tuán)隊(duì)進(jìn)行主要事跡的展示，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)、短信及平面媒體投票系統(tǒng)全面開通，收集公眾對(duì)候選人意見及支持情況。

各候選團(tuán)隊(duì)在活動(dòng)指定媒體進(jìn)行的展示，所有新聞采訪報(bào)道均由各大媒體資深專業(yè)記者及專業(yè)策劃人員根據(jù)各金融單位企業(yè)理念、產(chǎn)品特色及參選人團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)量身定做。整個(gè)活動(dòng)期間，活動(dòng)指定的三大媒體將對(duì)活動(dòng)進(jìn)行高密度的系列報(bào)道。

2009年3月26日——2009年4月3日 專家評(píng)審團(tuán)根據(jù)評(píng)選條件對(duì)各候選團(tuán)隊(duì)進(jìn)行綜合評(píng)估，并統(tǒng)計(jì)讀者票選及短信、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)投票情況，得出最終結(jié)果。

2009年4月28日----活動(dòng)組委會(huì)將舉行頒獎(jiǎng)盛典，邀請(qǐng)寧波市分管金融行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、各參選金融機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)界專家共同出席，為當(dāng)選團(tuán)隊(duì)頒獎(jiǎng)。屆時(shí)活動(dòng)指定媒體將對(duì)頒獎(jiǎng)典禮進(jìn)行全面報(bào)道。

【媒體推廣措施】

1、現(xiàn)代金報(bào)：

不低于6個(gè)版的硬廣宣傳及10個(gè)版以上的活動(dòng)炒作和推廣介紹。

2、寧波電視臺(tái)：

在活動(dòng)預(yù)熱期間1-4套，每天不少于8次的夜間黃金時(shí)段的30秒廣告密集宣傳，活動(dòng)啟動(dòng)后每天4次的活動(dòng)進(jìn)程宣傳。并且各頻道新聞欄目對(duì)活動(dòng)的持續(xù)報(bào)道。

3、全市公交車移動(dòng)電視全面覆蓋

2009年3月9日起至活動(dòng)結(jié)束，活動(dòng)主辦方將在全市所有公交車載移動(dòng)電視中在上下班高峰期（6：30—8：00；17：30—19：00）早晚各10次，每次30秒的廣告宣傳，提醒市民關(guān)注本次活動(dòng)，并為所理財(cái)團(tuán)隊(duì)踴躍投票。

4、光投影媒體全面覆蓋

2009年3月起，制高光投影2塊媒體墻以每天192次以上的頻率，在寧波最核心的商業(yè)區(qū)天一廣場(chǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行全面推廣，提醒市民關(guān)注本次活動(dòng)，并為所推薦的理財(cái)團(tuán)隊(duì)踴躍投票。

5、每周理財(cái)師現(xiàn)場(chǎng)資訊會(huì)

活動(dòng)開始后，現(xiàn)代金報(bào)將每周在周六、周日開設(shè)現(xiàn)場(chǎng)金融課堂活動(dòng)，征集讀者參加，同時(shí)每周邀請(qǐng)參選理財(cái)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)咨詢講座及金融產(chǎn)品推廣活動(dòng)，場(chǎng)地由金報(bào)免費(fèi)提供。

6、為市民免費(fèi)定做理財(cái)方案

優(yōu)秀專業(yè)理財(cái)團(tuán)隊(duì)評(píng)出后，組委會(huì)將在所有參與投票的市民中征集一百名幸運(yùn)讀者，請(qǐng)當(dāng)選的金牌理財(cái)團(tuán)隊(duì)為其量身定做理財(cái)方案。

【參選團(tuán)隊(duì)廣告包裝及推廣方案】

● 廣告推廣目的

采用更為多元化化、多角度的跨媒體融合報(bào)道方式，用生動(dòng)淺顯，平易近人的形式，通過報(bào)道參選團(tuán)隊(duì)事跡，有機(jī)融合各金融機(jī)構(gòu)的企業(yè)形象及優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品的推廣，以提升參選團(tuán)隊(duì)及金融機(jī)構(gòu)的親和力與品牌認(rèn)知度為

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目的。

●推廣活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)案

根據(jù)參選標(biāo)準(zhǔn)的要求，同步按照四大主要方面進(jìn)行包裝展示

一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)(第一周)展示目的：參加評(píng)選的理財(cái)團(tuán)隊(duì)的全體亮相，通過對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的整體形象推廣，將所屬金融機(jī)構(gòu)的企業(yè)形象及文化理念與參選團(tuán)隊(duì)的建設(shè)有機(jī)融合。

報(bào)道方式：由參選團(tuán)隊(duì)所屬金融機(jī)構(gòu)提供基本資料，現(xiàn)代金報(bào)記者與《理財(cái)8分鐘》、《百姓理財(cái)》記者進(jìn)行采訪及整理編輯，企業(yè)形象廣告與新聞報(bào)道同步推出

報(bào)道規(guī)模：現(xiàn)代金報(bào)半版新聞式軟文，及不少于半版的企業(yè)形象宣傳；《理財(cái)8分鐘》欄目1分半左右專題，全周5次在寧波電視臺(tái)二、三套節(jié)目滾動(dòng)播出；《百姓理財(cái)》欄目3分鐘專題，每周3次在寧波人民廣播電臺(tái)經(jīng)濟(jì)娛樂頻道播出。同步，活動(dòng)組委會(huì)將在天一廣場(chǎng)進(jìn)行不間斷的光投影畫面推廣約96次/天.二、創(chuàng)新能力(第二周)展示目的：參加評(píng)選的理財(cái)團(tuán)隊(duì)的個(gè)性化展示。通過最能體現(xiàn)參賽團(tuán)隊(duì)獨(dú)具一格風(fēng)采的創(chuàng)新能力展示，突破在普通百姓看來(lái)高度同質(zhì)化的金融服務(wù)及產(chǎn)品的枯燥推廣方式，將各大金融機(jī)構(gòu)最具特色、最具競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品在無(wú)形中進(jìn)行潛移默化的推廣。

報(bào)道方式：現(xiàn)代金報(bào)記者與《理財(cái)8分鐘》、《百姓理財(cái)》記者進(jìn)行采訪，新聞報(bào)道與相關(guān)產(chǎn)品推廣同步進(jìn)行 報(bào)道規(guī)模：現(xiàn)代金報(bào)半版新聞式軟文，及不少于半個(gè)版的企業(yè)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品廣告（可根據(jù)企業(yè)的具體產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)，對(duì)理財(cái)品牌、優(yōu)勢(shì)理財(cái)產(chǎn)品進(jìn)行廣告安排）；《理財(cái)8分鐘》欄目1分半鐘左右專題，全周5次在寧波電視臺(tái)二、三套節(jié)目滾動(dòng)播出；《百姓理財(cái)》欄目3分鐘專題，每周3次在寧波人民廣播電臺(tái)經(jīng)濟(jì)娛樂頻道播出。

三、影響力(第三周)展示目的：通過參賽團(tuán)隊(duì)在業(yè)界及行業(yè)影響力的報(bào)道，展示團(tuán)隊(duì)優(yōu)良業(yè)績(jī)，凸現(xiàn)企業(yè)精神及團(tuán)隊(duì)所屬企業(yè)在推動(dòng)行業(yè)進(jìn)步、承擔(dān)企業(yè)責(zé)任方面所起的重要作用。

報(bào)道方式：現(xiàn)代金報(bào)記者采訪

報(bào)道規(guī)模：現(xiàn)代金報(bào)半版新聞式軟文，及不少于半個(gè)版的特色理財(cái)服務(wù)項(xiàng)目及特色產(chǎn)品廣告

四、領(lǐng)導(dǎo)能力(第四周)展示目的：通過參賽團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者以自身卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能、溝通技巧、專業(yè)知識(shí)；憑借積極、負(fù)責(zé)、敬業(yè)的工作態(tài)度及協(xié)作團(tuán)隊(duì)精神打造一流理財(cái)團(tuán)隊(duì)的事跡報(bào)道，將團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)與企業(yè)精神及理念有機(jī)融合，提升團(tuán)隊(duì)美譽(yù)度及企業(yè)形象的品牌認(rèn)知度。

報(bào)道方式：現(xiàn)代金報(bào)記者采訪 報(bào)道規(guī)模：現(xiàn)代金報(bào)半版新聞式軟文。

理財(cái)團(tuán)隊(duì)本身就有一定的品牌價(jià)值，但以前在寧波市場(chǎng)上并沒有進(jìn)行深入的開發(fā)和包裝，把重點(diǎn)都集中在對(duì)普通百姓晦澀難懂的產(chǎn)品上；同時(shí)理財(cái)團(tuán)隊(duì)所依托的金融機(jī)構(gòu)具有品牌推廣的需要，所經(jīng)營(yíng)的理財(cái)產(chǎn)品需要為更多市民百姓的認(rèn)知。

依靠對(duì)理財(cái)團(tuán)隊(duì)和所在企業(yè)與產(chǎn)品的系統(tǒng)包裝及個(gè)性化的報(bào)道，活動(dòng)將打造一個(gè)極具傳播效應(yīng)的推廣平臺(tái)。利用這一平臺(tái)，結(jié)合理財(cái)團(tuán)隊(duì)的報(bào)道推廣進(jìn)程進(jìn)行相關(guān)產(chǎn)品及企業(yè)形象的展示，將能起到事半功倍的效果。

寧波金牌理財(cái)團(tuán)隊(duì)暨優(yōu)勢(shì)金融產(chǎn)品評(píng)展活動(dòng)招商計(jì)劃書

上述報(bào)道及推廣方案為我們推薦的標(biāo)準(zhǔn)預(yù)案，各金融機(jī)構(gòu)可根據(jù)自身實(shí)際情況對(duì)報(bào)道方式及組合方式進(jìn)行調(diào)整。

【活動(dòng)費(fèi)用預(yù)算】

按照我們建議提供的標(biāo)準(zhǔn)推廣預(yù)案計(jì)算，在活動(dòng)周期內(nèi)，每個(gè)參選理財(cái)團(tuán)隊(duì)在保證展示效果的前提下，我們進(jìn)行的媒介推廣組合如下：

一、現(xiàn)代金報(bào)平面推廣展示

參展團(tuán)隊(duì)軟文報(bào)道推廣：2個(gè)版 金融機(jī)構(gòu)形象廣告：半個(gè)版

優(yōu)勢(shì)品牌及產(chǎn)品展示：1個(gè)版

統(tǒng)一優(yōu)惠結(jié)算價(jià)格：12萬(wàn)元

二、電視及電臺(tái)推廣展示

寧波電視臺(tái)《理財(cái)8分鐘》專題報(bào)道，總報(bào)道次數(shù)為10期。

寧波電臺(tái)經(jīng)濟(jì)娛樂頻道《百姓理財(cái)》專題報(bào)道，總報(bào)道次數(shù)為12期,統(tǒng)一優(yōu)惠結(jié)算價(jià)：5.8萬(wàn)元

活動(dòng)總計(jì)預(yù)算投入費(fèi)用：17.8萬(wàn)元

【活動(dòng)效果評(píng)估】

本次活動(dòng)現(xiàn)代金報(bào)、寧波廣播電視集團(tuán)采用寧波媒體首創(chuàng)的一體化全段覆蓋的推廣方式，通過價(jià)值幾百萬(wàn)元的全版活動(dòng)廣告與大量文字報(bào)道和黃金時(shí)段電視廣告與活動(dòng)宣傳，上下班高峰期時(shí)段的公交車移動(dòng)電視和電臺(tái)廣播宣傳，每天96次輪流播放的市區(qū)CBD中心商業(yè)區(qū)多處的大幅光投影廣告，使得對(duì)本次活動(dòng)的推廣做到了“鋪天蓋地”的宣傳效果，極大提升了市民的關(guān)注度及參與性，加上前所未有耗資百萬(wàn)的推廣力度，可望收到極佳的宣傳效果。而根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，通過此次活動(dòng)所帶來(lái)的潛在效益提升及社會(huì)效益價(jià)值也遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不能用金錢的價(jià)值來(lái)評(píng)估的。

主辦方: 現(xiàn)代金報(bào)社

寧波廣播電視集團(tuán)（廣告中心）

特別支持單位：寧波市銀行業(yè)協(xié)會(huì)

承辦方: 寧波恒廣傳媒廣告有限公司

第三篇：會(huì)計(jì)類畢業(yè)論文

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)說明書

淺談會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)

入學(xué)年級(jí)：2009春

學(xué)生姓名：

學(xué)號(hào)：

所學(xué)專業(yè)：工商管理

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)

中國(guó)●哈爾濱

2011年6月

目錄

提要??????????????????????????????????????2

1.把握專業(yè)特點(diǎn)，探索教學(xué)改革?????????????????????????2

1.1課堂教學(xué)內(nèi)容改革?????????????????????????????2

1.2實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改革?????????????????????????????2

1.3教材內(nèi)容的改革??????????????????????????????3

2．?dāng)P棄陳舊觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法??????????????????????????3

2.1走出認(rèn)識(shí)誤區(qū)???????????????????????????????3

2.2“課堂精講+課后自學(xué)+討論”式教學(xué)方法???????????????????3

2.3“案例+討論”式教學(xué)方法??????????????????????????3

2.4論壇式教學(xué)方法??????????????????????????????3

3．融合現(xiàn)代技術(shù)，擴(kuò)展教學(xué)手段點(diǎn)?????????????????????????4

4.課程教學(xué)管理體系的配套改革

4.1完善資料管理???????????????????????????????4

4.2組織案例教學(xué)???????????????????????????????4

4.3提倡數(shù)字教學(xué)模式?????????????????????????????4

4.4改革考試方式???????????????????????????????4

4.5改革實(shí)踐考核方法?????????????????????????????4

5．加深師生思想交流，強(qiáng)化創(chuàng)新教學(xué)情感??????????????????????4

6.實(shí)現(xiàn)自我教育，培養(yǎng)創(chuàng)新想象??????????????????????????5

7.結(jié)束語(yǔ)????????????????????????????????????6

8.參考文獻(xiàn)???????????????????????????????????7

提要

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)以往的課程體系側(cè)重于理論知識(shí)，并且不必要的內(nèi)容很多，專業(yè)的針對(duì)性不強(qiáng)。還有一些比較突出的問題，如課程結(jié)構(gòu)落后；課程內(nèi)容重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重；課程更新速度慢；實(shí)踐操作課程較少；選修課不成體系。另外，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐的結(jié)合不夠緊密，各部分的內(nèi)容缺乏有機(jī)的聯(lián)系。會(huì)計(jì)課程體系改革應(yīng)該從職業(yè)崗位所需的知識(shí)和能力出發(fā)對(duì)理論課進(jìn)行重組，精減基礎(chǔ)課和專業(yè)必修課課時(shí)，精練內(nèi)容，注意不同課程之間課程資源的合理分配，避免授課內(nèi)容的不必要重疊，刪除不必要的和陳舊的內(nèi)容，同時(shí)注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，還應(yīng)充分考慮到學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。應(yīng)在充分社會(huì)調(diào)研的基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)內(nèi)外會(huì)計(jì)教育改革的經(jīng)驗(yàn)、分析會(huì)計(jì)教育發(fā)展動(dòng)態(tài)及調(diào)查反饋的信息，本著基礎(chǔ)理論課程以適用、夠用為原則，專業(yè)課程加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性，選修課突出體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，構(gòu)建與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)框架體系，制定結(jié)構(gòu)合理、科學(xué)可行的新課程體系。

一、把握專業(yè)特點(diǎn)，探索教學(xué)改革

1.課堂教學(xué)內(nèi)容改革

會(huì)計(jì)課程教學(xué)應(yīng)圍繞從事會(huì)計(jì)工作所需要的知識(shí)、能力和素質(zhì)為中心，組織教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)立體的知識(shí)框架，而不是單純知識(shí)點(diǎn)的平面集合。會(huì)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)努力形成自己的教學(xué)特色，更新觀念，打破原有的教學(xué)模式和思維方法，在教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教學(xué)觀、以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，充分體現(xiàn)理論與實(shí)踐，知識(shí)傳授與能力素質(zhì)培養(yǎng)的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生分析問題和解決問題的能力、創(chuàng)新能力和良好的社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。還要注重人文精神和人文素質(zhì)的培養(yǎng)，將先進(jìn)的會(huì)計(jì)觀念融入教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀、科學(xué)的價(jià)值觀和會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀，使學(xué)生個(gè)性發(fā)展與德智體美發(fā)展協(xié)調(diào)同步。

2.實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改革

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)可以通過課堂教學(xué)中實(shí)訓(xùn)、分階段實(shí)習(xí)和綜合模擬實(shí)習(xí)、校企合作教育、社會(huì)調(diào)研與畢業(yè)論文等形式來(lái)完成。具體可包括：基本能力實(shí)訓(xùn)、專業(yè)能力實(shí)訓(xùn)、綜合素質(zhì)實(shí)訓(xùn)、建立校企合作的人才培養(yǎng)機(jī)制等。會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)包括校內(nèi)模擬試驗(yàn)與校外教學(xué)實(shí)習(xí)兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，由于會(huì)計(jì)資料涉及企業(yè)商業(yè)秘密，加之實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)、條件限制，校外實(shí)習(xí)的效果受到一定影響，所以應(yīng)注重做好校內(nèi)模擬試驗(yàn)。隨著素質(zhì)教育的健康發(fā)展，學(xué)生能力的提高，校內(nèi)模擬會(huì)計(jì)試驗(yàn)應(yīng)逐步使會(huì)計(jì)工作將來(lái)所要涉及到的方方面面的業(yè)務(wù)關(guān)系的處理通過模擬試驗(yàn)全面地展現(xiàn)在學(xué)生面前，在實(shí)踐環(huán)節(jié)加大力度培養(yǎng)學(xué)生的工作能力、組織能力、創(chuàng)新能力。

3.教材內(nèi)容的改革

教材是教學(xué)內(nèi)容的直接體現(xiàn)，高校應(yīng)制定科學(xué)的教材選用制度，對(duì)于學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)必修課優(yōu)先選用全國(guó)優(yōu)秀教材、統(tǒng)編教材，有重點(diǎn)地支持特色教材的編寫，并確保教材的質(zhì)量。制定科學(xué)的教材評(píng)估制度，定期進(jìn)行教材適應(yīng)性檢查和分析。在教材改革上要堅(jiān)持向“以文字教材為主的、多種媒體相互配合的教材體系”過渡，力求建立科學(xué)的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)內(nèi)容體系。另外，每門課程應(yīng)建立電子版的教學(xué)大綱、教案、教學(xué)進(jìn)度表、實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、試題庫(kù)，同時(shí)要配齊配套學(xué)習(xí)材料、教學(xué)指導(dǎo)書及相應(yīng)的教學(xué)案例。學(xué)習(xí)材料可采用電子形式輸入校園網(wǎng)服務(wù)器供學(xué)生上網(wǎng)查詢。教學(xué)案例，可選用國(guó)內(nèi)發(fā)生過的部分典型案例在教學(xué)中使用，并在教學(xué)與社會(huì)

實(shí)踐中逐步積累資料編制自己的案例，最終達(dá)到選用書本案例與自己收集整理的實(shí)際案例相結(jié)合。教學(xué)指導(dǎo)書則重點(diǎn)總結(jié)概括每一章節(jié)的主要內(nèi)容與學(xué)習(xí)要點(diǎn)、方法。

二、擯棄陳舊觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法

面對(duì)會(huì)計(jì)的巨大變革，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)會(huì)計(jì)內(nèi)在的理論和方法，而不能滿足于一項(xiàng)項(xiàng)具體業(yè)務(wù)的處理，教學(xué)方法上應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，授之以“漁”。授課時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)分析，掌握扎實(shí)的會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)思想，使學(xué)生能獨(dú)立地去分析解決實(shí)踐中新業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理，能從容地應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)的新變革。根據(jù)會(huì)計(jì)課程本身的特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容改革的需要，還必須構(gòu)建豐富多彩、適用的教學(xué)方法體系，以下是幾種新型教學(xué)方法。

1.走出認(rèn)識(shí)誤區(qū)

所謂教學(xué)方法就是在教學(xué)中為完成一定的教學(xué)目的、任務(wù)所采取的教學(xué)途徑或教學(xué)程序,是以解決教學(xué)任務(wù)為目的的師生間共同進(jìn)行認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的方法體系。比較常用的教學(xué)方法有課堂講授法、討論法、自學(xué)指導(dǎo)法、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)法、實(shí)地調(diào)查法和案例教學(xué)法等。在對(duì)待案例教學(xué)法與其他教學(xué)法之間的關(guān)系時(shí),應(yīng)走出兩個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū):一是死抱住傳統(tǒng)教學(xué)方法不放,不愿意或不知道如何運(yùn)用案例教學(xué);二是認(rèn)為案例教學(xué)好得很,是一把“萬(wàn)能鑰匙”,能打開所有教學(xué)問題的“鎖”,排斥其他教學(xué)方法。其實(shí),每種教學(xué)方法都有利也都有弊,教師應(yīng)結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容,針對(duì)不同的教學(xué)客體和教學(xué)目的,相應(yīng)地選擇不同的教學(xué)方法,同時(shí)應(yīng)將不同的教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化組合,實(shí)現(xiàn)多樣化的教學(xué)方式。

2.“課堂精講+課后自學(xué)+討論”式教學(xué)方法

為保證教學(xué)內(nèi)容動(dòng)態(tài)、新穎、先進(jìn)、系統(tǒng)、科學(xué)，在學(xué)時(shí)有限的條件下，可以采用“課堂精講+課后自學(xué)+討論”式教學(xué)方法。精講是指講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講方法論、講知識(shí)結(jié)構(gòu)，自學(xué)是指規(guī)定部分教材內(nèi)容由學(xué)生自學(xué)，在自學(xué)基礎(chǔ)上同學(xué)之間、同學(xué)與教師之間相互討論，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。

3.“案例+討論”式教學(xué)方法

案例與討論式教學(xué)方法將成為教法體系中的骨干方法，教師講解將成為教法體系中的必要的例行方法，這種教法的主要特色是體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位、教師在課堂中的指導(dǎo)地位，逐步使教師與學(xué)生課堂的講話比例達(dá)到1∶1。教師應(yīng)認(rèn)真研究哪些內(nèi)容必須給學(xué)生交待清楚，哪些不用涉及到，哪些需要強(qiáng)調(diào)、哪些需要啟發(fā)、哪些需要深入討論。教師只講觀點(diǎn)、只進(jìn)行啟發(fā)，堅(jiān)守好自己的指導(dǎo)崗位，在壓縮的時(shí)間里，使課堂信息量幾倍甚至更多地增長(zhǎng)，教師需要合理安排教學(xué)內(nèi)容的廣度與深度。

4.論壇式教學(xué)方法

這種教學(xué)方法是將每門會(huì)計(jì)專業(yè)課程的熱點(diǎn)問題和爭(zhēng)議問題作為焦點(diǎn)問題，采用論壇模式，教師、專家和學(xué)生面對(duì)面交談?dòng)懻摚纬梢环N互動(dòng)、平等、自由、激進(jìn)的教學(xué)模式，既可以使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)前沿問題獲得了解和深入理解，同時(shí)還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，有利于學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)?？蓪⑦@種論壇交流每學(xué)期安排在每門課程中1—2次，每次2—3個(gè)學(xué)時(shí)，這種模式將會(huì)給傳統(tǒng)的教學(xué)方法帶來(lái)活力。

三、融合現(xiàn)代技術(shù)，擴(kuò)展教學(xué)手段

使用先進(jìn)的教學(xué)手段是現(xiàn)代教學(xué)、素質(zhì)教育的基本特征。會(huì)計(jì)專業(yè)教師在教學(xué)中，應(yīng)能通過文字、聲像、電子、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等手段獲取教學(xué)信息，應(yīng)精心設(shè)計(jì)、制作電子教案，制作多媒體教學(xué)課件，使用多媒體教學(xué)，探索一體化、模塊化等教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)建立信息交流和資源共享制度，能確保教學(xué)內(nèi)容的不斷更新，并促使教學(xué)改革不斷深化。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教育應(yīng)在教學(xué)手段不斷現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)越性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的徹底改革，在未來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)適時(shí)交互教學(xué)相結(jié)合，即建立教學(xué)網(wǎng)絡(luò)輔助系統(tǒng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容?？衫梦宸N教學(xué)媒體，即文字教材、音像教材、CAI課件，計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)和VCD光盤的相互替代和互補(bǔ)，充分利用面授輔導(dǎo)、電子郵件、雙向電視、網(wǎng)上討論、直播課堂和語(yǔ)音信箱等多種手段為教學(xué)服務(wù)。教師和學(xué)生隨時(shí)都可以把一些資料放到網(wǎng)上，實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享；通過多種交流手段的運(yùn)用，強(qiáng)化師生之間、學(xué)生之間的問題解惑。

四、課程教學(xué)管理體系的配套改革

1.完善各種教學(xué)輔助資料的管理，例如教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估、教師業(yè)績(jī)的管理、學(xué)生成績(jī)的管理等等。

2.組織案例教學(xué)。首先,需要課前準(zhǔn)備,包括編制、設(shè)計(jì)案例和教學(xué)前準(zhǔn)備兩項(xiàng)工作。實(shí)施會(huì)計(jì)學(xué)原理案例教學(xué)需要大量案例。選擇、設(shè)計(jì)和編制教學(xué)案例是實(shí)施案例教學(xué)的前提,也是一項(xiàng)最基礎(chǔ)的工作,主要是由主講教師完成的。教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,充分考慮教學(xué)難度與重點(diǎn),可以從現(xiàn)有教學(xué)案例或案例庫(kù)中精心挑選相關(guān)案例,也可親自參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),深入基層單位進(jìn)行調(diào)研、收集、整理、加工會(huì)計(jì)實(shí)踐中的“原材料”,或參考相關(guān)資料與文獻(xiàn),自行設(shè)計(jì)滿足教學(xué)需要的教學(xué)案例。教學(xué)前,教師應(yīng)將所講授的教學(xué)案例提前印發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生復(fù)習(xí)與案例教學(xué)相關(guān)的理論知識(shí),并在此基礎(chǔ)上督促學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地閱讀會(huì)計(jì)案例、分析案例,做到有備而來(lái)。其次,進(jìn)行案例教學(xué)離不開課堂討論。教師根據(jù)班級(jí)人數(shù)多少,案例討論可采取小組或全班討論方式進(jìn)行。在整個(gè)案例分析與討論過程中,老師自始自終是一位出色的“導(dǎo)演”,幫助學(xué)生克服膽怯心理,善于引導(dǎo)學(xué)生敢于提出自己的見解,讓學(xué)生通過課堂激烈討論,善于聽取并分析別人的觀點(diǎn),以培養(yǎng)和提高自己分析問題與解決問題的能力。最后,老師應(yīng)作總結(jié),指明各種觀點(diǎn)的優(yōu)劣,澄清學(xué)生學(xué)習(xí)的誤區(qū)和盲點(diǎn)。

3.提倡數(shù)字教學(xué)模式。數(shù)字教學(xué),即網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是指通過因特網(wǎng)或其他數(shù)字化內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)與教學(xué)的活動(dòng),它充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)所提供的、具有全新溝通機(jī)制與豐富資源的教學(xué)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)一種全新的教學(xué)模式。自1980年代末以來(lái),隨著以多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的智能化的現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)已走入大學(xué)課堂。在會(huì)計(jì)學(xué)原理課堂教學(xué)中,引入現(xiàn)代教育技術(shù),將圖像、文字、聲音和案例有機(jī)地融合,一方面在有限的學(xué)時(shí)里擴(kuò)大知識(shí)信息輸出量,提高單位課時(shí)學(xué)習(xí)效率;另一方面,有能充分吸引學(xué)生的眼球,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)效果。

4.改革考試方式。目前現(xiàn)有的試題庫(kù)管理考試模式已經(jīng)落后，運(yùn)用教學(xué)CAI隨機(jī)生成考題，甚至一個(gè)學(xué)生一份題目，自動(dòng)打分，使考試涉及的廣度、深度符合素質(zhì)教育的需要已是大勢(shì)所趨，很多學(xué)校在這方面已經(jīng)著手或起步，學(xué)校將根據(jù)自己的實(shí)際情況量力而行，采取自制與引用相結(jié)合的方式，盡快采用先進(jìn)軟件使考試內(nèi)容與方法徹底更新。

5.改革實(shí)踐考核方法：將計(jì)算機(jī)模擬手工與電算操作有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行實(shí)踐技能考核。增加答辯式

考核形式，真正鍛煉與培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與創(chuàng)新性工作能力。專業(yè)人才的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，會(huì)計(jì)本科教育是我國(guó)培養(yǎng)本專業(yè)高級(jí)人才的重要途徑之一，我們只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把握社會(huì)需求，明確培養(yǎng)方向，完善教學(xué)體系，堅(jiān)持教學(xué)改革，才能為社會(huì)培養(yǎng)出理想的、合格的高級(jí)會(huì)計(jì)人才。

五、加深師生思想交流，強(qiáng)化創(chuàng)新教學(xué)情感。

教學(xué)是通過外在的科學(xué)、合理、嚴(yán)格的要求,逐漸內(nèi)化為學(xué)生認(rèn)知的需要和實(shí)際行動(dòng)。學(xué)生的主體性只有在良好的環(huán)境，嚴(yán)格的科學(xué)管理體制下才能充分體現(xiàn)。皮格馬利翁效應(yīng)表明教師積極的期待，會(huì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教師應(yīng)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的鼓勵(lì)者，熱情的加油者。教師要用嚴(yán)慈相濟(jì)的方法去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)過失，用期待的心態(tài)去等待每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一次成功。教師在教學(xué)上要分層次，分層設(shè)計(jì)課堂提問和階段性檢測(cè)試題，讓學(xué)生都有展示自我，獲得成功的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生體驗(yàn)到自己的能力和潛力，有助于他們重新獲得學(xué)習(xí)專業(yè)課的信心和勇氣，從而在最大程度上，把學(xué)生的創(chuàng)新情感激發(fā)出來(lái)。

5.實(shí)現(xiàn)自我教育，培養(yǎng)創(chuàng)新想象。

創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)新能力是可以通過自我教育來(lái)不斷完善的。自我教育是學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上,為了形成良好的思想道德品質(zhì)而自覺進(jìn)行思想轉(zhuǎn)化和行為調(diào)控的活動(dòng)。學(xué)生具有自我教育能力，就能自覺對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)控、評(píng)價(jià)，并從中獲得體驗(yàn)。“授人以會(huì)計(jì)職稱論文魚，不如授人以漁”，教師不僅要教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)”知識(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生“會(huì)學(xué)”知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育。老師要指導(dǎo)學(xué)生提高自學(xué)能力，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)獲取、處理和使用信息。要讓學(xué)生意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)者，意識(shí)到評(píng)價(jià)策略的作用。只有幫助學(xué)生，加強(qiáng)自我教育，并不斷地調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，學(xué)生的創(chuàng)新想象才會(huì)逐漸豐富起來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

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8、《會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》；張瑞君、蔣硯章；2009.069、《教育技術(shù)進(jìn)入信息化發(fā)展新階段》；戟峰； 2000.0310、：《管理會(huì)計(jì)》；溫素彬；2008.12

第四篇：財(cái)會(huì)類畢業(yè)論文

【內(nèi)容提要】本文主要從投資者的角度，探討目前國(guó)內(nèi)A股上市公司中“雙高”企業(yè)與傳統(tǒng)企業(yè)的財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及其差異。文章首先通過對(duì)現(xiàn)有財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的比較分析，以及對(duì)股票投資者的問卷調(diào)查與分析，得出恰當(dāng)評(píng)價(jià)“雙高”企業(yè)和傳統(tǒng)企業(yè)的不盡相同的兩套財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，然后再利用上市公司年報(bào)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證性分析，驗(yàn)證了兩類企業(yè)財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系差異存在的合理性。本文研究表明：成長(zhǎng)性指標(biāo)是最能體現(xiàn)“雙高”企業(yè)高成長(zhǎng)特征的財(cái)務(wù)指標(biāo)；成長(zhǎng)性既體現(xiàn)在反映經(jīng)營(yíng)成果（盈利能力）的財(cái)務(wù)指標(biāo)上，又體現(xiàn)在反映財(cái)務(wù)狀況（資本擴(kuò)張能力）增長(zhǎng)的財(cái)務(wù)指標(biāo)上；“雙高”企業(yè)的主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)率、凈資產(chǎn)收益率、利潤(rùn)構(gòu)成和市盈率等財(cái)務(wù)比率指標(biāo)的平均值明顯高于傳統(tǒng)企業(yè)。由此可見，較之于傳統(tǒng)企業(yè)，“雙高”企業(yè)的投資價(jià)值更多地取決于其預(yù)期增長(zhǎng)能力而非當(dāng)期的靜態(tài)盈利性。

【關(guān)鍵詞】財(cái)務(wù)指標(biāo)體系/“雙高”企業(yè)/傳統(tǒng)企業(yè)/投資價(jià)值

【正文】

如何利用上市公司公開披露的財(cái)務(wù)信息對(duì)其進(jìn)行財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)，從而發(fā)現(xiàn)上市公司的投資價(jià)值，是股票投資者普遍關(guān)心的一個(gè)問題。目前，我國(guó)已有一千多家上市公司，其中，既有大量的傳統(tǒng)企業(yè)，但也出現(xiàn)了為數(shù)不少的“雙高”企業(yè)。對(duì)于傳統(tǒng)企業(yè)，財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)已形成了一套相對(duì)成熟的理論和方法體系。但對(duì)于“雙高”企業(yè)，如何對(duì)其進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呢?cái)務(wù)評(píng)價(jià)，并據(jù)此評(píng)估其投資價(jià)值，則是一個(gè)有待研究的新課題。本文將主要從投資者的角度，探討目前我國(guó)A

股上市公司中“雙高”企業(yè)與傳統(tǒng)企業(yè)的財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及其差異。我們將首先通過對(duì)現(xiàn)有財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的比較分析，以及對(duì)股票投資者所做的問卷調(diào)查與分析，得出恰當(dāng)評(píng)價(jià)“雙高”企業(yè)和傳統(tǒng)企業(yè)的不盡相同的兩套財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，然后再利用上市公司報(bào)告數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證性分析，驗(yàn)證兩類企業(yè)財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系差異存在的合理性，并由此說明“雙高”企業(yè)與傳統(tǒng)企業(yè)價(jià)值來(lái)源的差異性。

一、財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)與企業(yè)價(jià)值

一般而言，財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)就是通過收集和選取與決策相關(guān)的各項(xiàng)財(cái)務(wù)信息，并運(yùn)用一定的分析方法進(jìn)行信息加工，借以評(píng)估企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)與財(cái)務(wù)狀況。不同的財(cái)務(wù)報(bào)告使用者，亦即不同財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)主體，對(duì)上市公司進(jìn)行財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)的目的往往不盡相同。這些主體包括：上市公司的經(jīng)營(yíng)管理者、上市公司的投資者（含潛在的投資者，下同）、債權(quán)人、與上市公司有業(yè)務(wù)聯(lián)系的公司、有收購(gòu)或兼并意向的公司、中介機(jī)構(gòu)（注冊(cè)會(huì)計(jì)師、咨詢?nèi)藛T等）、國(guó)家經(jīng)濟(jì)管理部門和稅務(wù)部門、上市公司的員工和工會(huì)、以及其他利益相關(guān)者。本文主要從投資者角度研究上市公司的財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)問題。

投資者對(duì)上市公司進(jìn)行財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)，其目的一般包括：（1）了解公司的經(jīng)營(yíng)成果、資本結(jié)構(gòu)、資本保值增值、利潤(rùn)分配及現(xiàn)金流轉(zhuǎn)的詳情，以便做出增加投資、保持原有的投資規(guī)模、放棄投資、轉(zhuǎn)讓股份等投資決策；（2）了解公司經(jīng)營(yíng)管理、財(cái)務(wù)狀況、盈利能力、資本結(jié)構(gòu)等所有方面，對(duì)自己的投資風(fēng)險(xiǎn)和投資回報(bào)進(jìn)行判斷和估計(jì)；（3）分析公司的內(nèi)部情況和外部環(huán)境變化可能對(duì)公司利潤(rùn)的形成和分配帶來(lái)的影響，以及可能對(duì)公司股票價(jià)格帶來(lái)的影響；（4）判斷一個(gè)公司的財(cái)務(wù)狀況和發(fā)展?jié)摿Γu(píng)估這個(gè)公司整體的真實(shí)價(jià)值，并將其與公司的市場(chǎng)價(jià)值進(jìn)行比較，尋找價(jià)值被低估的公司進(jìn)行投資以獲取最大的收益。

企業(yè)價(jià)值是企業(yè)適應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境、獲利能力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)持續(xù)時(shí)間的綜合表現(xiàn)，它不但度量了企業(yè)已有資產(chǎn)的獲利能力，還體現(xiàn)了企業(yè)對(duì)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的戰(zhàn)略適應(yīng)能力。企業(yè)估價(jià)，就是對(duì)持續(xù)經(jīng)營(yíng)中的企業(yè)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值所進(jìn)行的估量。它實(shí)際上是一個(gè)綜合了企業(yè)能力、宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)以及人的主觀需求等多方面因素之后，對(duì)企業(yè)持續(xù)發(fā)展?jié)撡|(zhì)的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)過程。

投資者無(wú)論投資于“雙高”企業(yè)還是傳統(tǒng)企業(yè)，其目的都只有一個(gè)：在可接受風(fēng)險(xiǎn)程度下獲取最大的收益。傳統(tǒng)企業(yè)與“雙高”企業(yè)的內(nèi)在特質(zhì)不同，價(jià)值體現(xiàn)的方面不同，價(jià)值增值方式不同，對(duì)它們進(jìn)行價(jià)值評(píng)估的方法和手段也就應(yīng)該有所差別。傳統(tǒng)企業(yè)要合理的配置、利用自然資源，依賴大量的資金、設(shè)備等有形資產(chǎn)的投入來(lái)擴(kuò)大再生產(chǎn)達(dá)到規(guī)模經(jīng)濟(jì)，降低成本，以獲取最大的利潤(rùn)。與傳統(tǒng)企業(yè)相比較，“雙高”企業(yè)具有如下特征：（1）“雙高”企業(yè)主要是知識(shí)、智力的投入，在美國(guó)，有許多高技術(shù)企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)已超過總資產(chǎn)的60％。（2）知識(shí)已代替資本成為企業(yè)成長(zhǎng)的根本動(dòng)力，是競(jìng)爭(zhēng)力的主要源泉，并已經(jīng)成為使投資獲得高額回報(bào)和員工獲得高額收入的基礎(chǔ)。（3）科學(xué)和技術(shù)的研究開發(fā)日益成為企業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，越來(lái)越多的企業(yè)在研究開發(fā)上投入大量資金，以獲取技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，期望獲得高額回報(bào)。（4）企業(yè)投資具有高風(fēng)險(xiǎn)、高回報(bào)的特點(diǎn)?！半p高”企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)主要來(lái)自于以下三個(gè)方面：一是技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)，即在產(chǎn)品研制和開發(fā)過程中由于技術(shù)失敗而引致的損失；二是市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，即技術(shù)創(chuàng)新帶來(lái)的新產(chǎn)品能否取得必要的市場(chǎng)占有量；三是財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，即對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的前期投資能否按期收回并獲得令人滿意的利潤(rùn)。（5）企業(yè)成長(zhǎng)快。

“雙高”企業(yè)往往是開始規(guī)模很小，管理上很不成熟，但憑借其研究成果可以迅速發(fā)展成為組織和管理上日臻成熟的大公司。

傳統(tǒng)企業(yè)多為基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)，由于技術(shù)、設(shè)備、工藝、生產(chǎn)相對(duì)成熟，企業(yè)大都處于成熟期，因而市場(chǎng)較穩(wěn)定，風(fēng)險(xiǎn)較小。企業(yè)的歷史業(yè)績(jī)相對(duì)穩(wěn)定，人們對(duì)其未來(lái)收益預(yù)期也相對(duì)穩(wěn)定，波動(dòng)空間相對(duì)狹窄，對(duì)投資者的激勵(lì)作用不大。傳統(tǒng)企業(yè)的價(jià)值更多體現(xiàn)在將來(lái)收益的穩(wěn)定與可預(yù)計(jì)性和低風(fēng)險(xiǎn)性上?！半p高”企業(yè)則是新生事物，制度創(chuàng)新乃至企業(yè)、產(chǎn)品的創(chuàng)新都是有創(chuàng)新利潤(rùn)的存在（創(chuàng)新的邊際利潤(rùn)大于創(chuàng)新的邊際成本），預(yù)期的高額利潤(rùn)，對(duì)投資者激勵(lì)作用大。一般而言，股票的價(jià)格取決于預(yù)期股利收益與市場(chǎng)利率之間的相對(duì)比例關(guān)系，預(yù)期股利收益不斷增大，則股價(jià)不斷提高，企業(yè)的價(jià)值也不斷提高?！半p高”企業(yè)大都處于生命周期的成長(zhǎng)期，由于新產(chǎn)品新技術(shù)的研究費(fèi)用高，企業(yè)面臨的風(fēng)險(xiǎn)大，其利潤(rùn)波動(dòng)預(yù)期也較大?！半p高”企業(yè)的價(jià)值更多體現(xiàn)在將來(lái)收益的高增長(zhǎng)與高風(fēng)險(xiǎn)性上。

公司價(jià)值本質(zhì)上是由其未來(lái)預(yù)期現(xiàn)金流量的現(xiàn)值決定的。對(duì)于傳統(tǒng)企業(yè)，企業(yè)未來(lái)業(yè)績(jī)與歷史及當(dāng)前業(yè)績(jī)表現(xiàn)之間的關(guān)系密切，企業(yè)財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)更注重企業(yè)“目前”價(jià)值的評(píng)估；而對(duì)于“雙高”企業(yè)，企業(yè)未來(lái)業(yè)績(jī)與歷史和現(xiàn)在業(yè)績(jī)表現(xiàn)之間沒有聯(lián)系或是聯(lián)系不大，企業(yè)財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)就應(yīng)該更注重企業(yè)“未來(lái)”可能價(jià)值的評(píng)估。業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和企業(yè)估價(jià)有著密切的聯(lián)系。在資本市場(chǎng)有效率的條件下，企業(yè)價(jià)值成為評(píng)價(jià)的核心，即評(píng)價(jià)體系的指標(biāo)最終是與價(jià)值相關(guān)的。價(jià)值相關(guān)反映在如下三個(gè)方面：一是當(dāng)前盈利性（用貨幣指標(biāo)計(jì)量）；二是盈利能力的可持續(xù)性（健康性指標(biāo)）；三是盈利能力的增長(zhǎng)潛力（價(jià)值驅(qū)動(dòng)因素等）。因?yàn)閮深惼髽I(yè)的價(jià)值體現(xiàn)不同，所以對(duì)它們進(jìn)行財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)所使用的財(cái)務(wù)指標(biāo)體系就可能存在一定的差異。

二、“雙高”企業(yè)與傳統(tǒng)企業(yè)財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)體系差異性：理論及調(diào)查分析

傳統(tǒng)企業(yè)的財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系主要包括股東利益比率、盈利能力比率、短期償債比率、長(zhǎng)期償債比率和資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)能力比率等五大類指標(biāo)。其中，反映股東利益的比率主要有每股收益、每股凈資產(chǎn)、凈資產(chǎn)收益率、市盈率和股利支付率等；反映盈利能力的比率主要有經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)率、銷售凈利率和資產(chǎn)凈利率等；反映短期償債能力的比率主要有流動(dòng)比率和速動(dòng)比率等；反映長(zhǎng)期償債能力的比率主要有資產(chǎn)負(fù)債率、已獲利息倍數(shù)和有形凈值債務(wù)率等；反映資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)效率的比率主要有存貨周轉(zhuǎn)率、應(yīng)收款項(xiàng)周轉(zhuǎn)率、流動(dòng)資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率和總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率等。

與傳統(tǒng)企業(yè)相比較，“雙高”企業(yè)財(cái)務(wù)特征的最明顯之處就在于其高成長(zhǎng)性。關(guān)于描述企業(yè)成長(zhǎng)性和發(fā)展能力的財(cái)務(wù)指標(biāo)，人們的認(rèn)識(shí)存在一定差異。例如：

1.1999年財(cái)政部、國(guó)家經(jīng)貿(mào)委、人事部和國(guó)家計(jì)委聯(lián)合發(fā)布的《國(guó)有資本金效績(jī)?cè)u(píng)價(jià)規(guī)則》中涉及的“發(fā)展能力狀況”指標(biāo)，包括了銷售（營(yíng)業(yè)）增長(zhǎng)率、資本積累率、總資產(chǎn)增長(zhǎng)率、固定資產(chǎn)成新率、三年利潤(rùn)平均增長(zhǎng)率和三年資本平均增長(zhǎng)率等六個(gè)比率指標(biāo)。其中：

3.張俊瑞和鄧崇云（2000）認(rèn)為，從選擇投資對(duì)象和基于長(zhǎng)期投資的目標(biāo)出發(fā)，投資人應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地分析公司的凈利潤(rùn)增長(zhǎng)率及利潤(rùn)構(gòu)成（張俊瑞和鄧崇云，2000）。其中：

（1）凈利潤(rùn)增長(zhǎng)率＝（本期凈利潤(rùn)－上期凈利潤(rùn)）÷上期凈利潤(rùn)×100％

（2）營(yíng)業(yè)利潤(rùn)與利潤(rùn)總額比＝（營(yíng)業(yè)利潤(rùn)÷利潤(rùn)總額）×100％

4.黃磊（1999）認(rèn)為，根據(jù)企業(yè)成長(zhǎng)期的特點(diǎn)，可以從主營(yíng)業(yè)務(wù)收入增長(zhǎng)率（同前）、凈利潤(rùn)增長(zhǎng)率（同前）、主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)率和凈資產(chǎn)收益率指標(biāo)等來(lái)評(píng)價(jià)上市公司的成長(zhǎng)性（黃磊，1999）。其中：

（1）主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)率＝（主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)÷主營(yíng)業(yè)務(wù)收入凈額）×100％

（2）凈資產(chǎn)收益率＝（凈利潤(rùn)÷報(bào)告期末股東權(quán)益）×100％

盡管人們對(duì)評(píng)價(jià)“雙高”企業(yè)成長(zhǎng)性和發(fā)展能力的指標(biāo)選擇存在認(rèn)識(shí)上的一定分歧，但還是可以歸納出以下兩個(gè)共同認(rèn)識(shí)：

1.增長(zhǎng)率指標(biāo)是最能體現(xiàn)“雙高”企業(yè)特征的財(cái)務(wù)指標(biāo)；

2.成長(zhǎng)性既反映為經(jīng)營(yíng)成果（盈利能力）的增長(zhǎng)，如銷售增長(zhǎng)率、凈利潤(rùn)增長(zhǎng)率、主營(yíng)業(yè)務(wù)收入增長(zhǎng)率和主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)增長(zhǎng)率等，又反映為財(cái)務(wù)狀況（資本擴(kuò)張能力）的增長(zhǎng)，如總資產(chǎn)增長(zhǎng)率、凈資產(chǎn)增長(zhǎng)率、每股凈資產(chǎn)增長(zhǎng)率和持續(xù)可能成長(zhǎng)率等。

為了更好等說明“雙高”企業(yè)與傳統(tǒng)企業(yè)財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)體系的差異性，我們進(jìn)行了一項(xiàng)問卷調(diào)查。此次問卷調(diào)查的對(duì)象是具有一般財(cái)務(wù)知識(shí)的國(guó)內(nèi)股票市場(chǎng)普通投資者。問卷要求被調(diào)查者分別從評(píng)價(jià)傳統(tǒng)企和“雙高”企業(yè)的目的出發(fā)，判斷各財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)的重要性——重要性程度最高為7分，然后依次遞減，最低為1分。

此次問卷調(diào)查共發(fā)出問卷200份，收回有效問卷60份，回收率30％。調(diào)查結(jié)果詳見表1。表1中的“平均分”為被調(diào)查者對(duì)各項(xiàng)財(cái)務(wù)指標(biāo)重要性程度打分的平均值。由表1

可以得出以下結(jié)論：

1.投資者認(rèn)為傳統(tǒng)企業(yè)財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)主要應(yīng)該有（按重要性程度由高到低取前18項(xiàng)）：每股收益、凈利潤(rùn)增長(zhǎng)率、凈資產(chǎn)收益率、每股凈資產(chǎn)、市盈率、資產(chǎn)負(fù)債率、速動(dòng)比率、流動(dòng)比率、經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)率、銷售凈利率、股利支付率、凈資產(chǎn)增長(zhǎng)率、存貨周轉(zhuǎn)率、主營(yíng)業(yè)務(wù)收入增長(zhǎng)率、資產(chǎn)凈利率、應(yīng)收款項(xiàng)周轉(zhuǎn)率、有形凈值債務(wù)率和主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)增長(zhǎng)率。

2.投資者認(rèn)為“雙高”企業(yè)財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)主要應(yīng)該有（按重要性程度由高到低取前18項(xiàng)）：主營(yíng)業(yè)務(wù)收入增長(zhǎng)率、凈利潤(rùn)增長(zhǎng)率、凈資產(chǎn)增長(zhǎng)率、總資產(chǎn)增長(zhǎng)率、主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)增長(zhǎng)率、市盈率、每股收益、經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)率、銷售凈利率、資產(chǎn)凈利率、凈資產(chǎn)收益率、流動(dòng)比率、資產(chǎn)負(fù)債率、速動(dòng)比率、應(yīng)收款項(xiàng)周轉(zhuǎn)率、每股凈資產(chǎn)、總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率和持續(xù)可能成長(zhǎng)率。

3.兩類企業(yè)財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)共同的比率指標(biāo)有：每股收益、凈利潤(rùn)增長(zhǎng)率、凈資產(chǎn)收益率、市盈率、資產(chǎn)負(fù)債率、速動(dòng)比率、流動(dòng)比率、經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)率、銷售凈利率、凈資產(chǎn)增長(zhǎng)率、主營(yíng)業(yè)務(wù)收入增長(zhǎng)率、資產(chǎn)凈利率、應(yīng)收款項(xiàng)周轉(zhuǎn)率、主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)增長(zhǎng)率和每股凈資產(chǎn)；評(píng)價(jià)傳統(tǒng)企業(yè)特有的財(cái)務(wù)比率指標(biāo)是：股利支付率、存貨周轉(zhuǎn)率和有形凈值債務(wù)率；評(píng)價(jià)“雙高”企業(yè)特有的財(cái)務(wù)比率指標(biāo)是：總資產(chǎn)增長(zhǎng)率、持續(xù)可能成長(zhǎng)率和總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率。

4.無(wú)論對(duì)于傳統(tǒng)企業(yè)還是“雙高”企業(yè)，投資者最重視的都是企業(yè)的盈利能力和股東利益這兩類指標(biāo)。其中，反映企業(yè)總體獲利能力的比率主要是銷售凈利率、經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)率、資產(chǎn)凈利率、主營(yíng)業(yè)務(wù)收入增長(zhǎng)率及主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)增長(zhǎng)率等；反映股東利益的比率主要是每股收益、每股凈資產(chǎn)、市盈率及凈資產(chǎn)增長(zhǎng)率等。

5.投資者評(píng)價(jià)傳統(tǒng)企業(yè)時(shí)，更注重的是其經(jīng)營(yíng)穩(wěn)定性和股利支付的連續(xù)性。傳統(tǒng)企業(yè)的流動(dòng)資產(chǎn)中存貨所占的比重較大，存貨周轉(zhuǎn)率是衡量和評(píng)價(jià)企業(yè)采購(gòu)、生產(chǎn)和銷售等各環(huán)節(jié)管理狀況的綜合性指標(biāo)。所以存貨周轉(zhuǎn)率也是評(píng)價(jià)傳統(tǒng)企業(yè)特有的財(cái)務(wù)指標(biāo)。有形凈值債務(wù)率更為謹(jǐn)慎地反映企業(yè)基本財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)是否穩(wěn)定。有形凈值債務(wù)率高，是高風(fēng)險(xiǎn)、高報(bào)酬的財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)；有形凈值債務(wù)率低，是低風(fēng)險(xiǎn)、低報(bào)酬的財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)。有形凈值債務(wù)率成為評(píng)價(jià)傳統(tǒng)企業(yè)特有的財(cái)務(wù)指標(biāo)，說明投資者對(duì)傳統(tǒng)企業(yè)財(cái)務(wù)（負(fù)債）風(fēng)險(xiǎn)的特別關(guān)注。

表1傳統(tǒng)企業(yè)與“雙高”企業(yè)財(cái)務(wù)指標(biāo)重要性程度比較

按重要性程度傳統(tǒng)企業(yè)“雙高”企業(yè)

由高到低排序財(cái)務(wù)指標(biāo)重要性程度財(cái)務(wù)指標(biāo)重要性程度

平均分平均分

1每股收益5.817銷售收入增長(zhǎng)率5.967

2凈利潤(rùn)增長(zhǎng)率5.467凈利潤(rùn)增長(zhǎng)率5.817

3凈資產(chǎn)收益率5.350凈資產(chǎn)增長(zhǎng)率5.583

4每股凈資產(chǎn)5.233總資產(chǎn)增長(zhǎng)率5.550

5市盈率5.217主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)增長(zhǎng)率5.383

6資產(chǎn)負(fù)債率5.200市盈率4.850

7速動(dòng)比率4.98

3每股收益4.700

8流動(dòng)比率4.933經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)率4.650

9經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)率4.850銷售凈利率4.633

10銷售凈利率4.833資產(chǎn)凈利率4.533

11股利支付率4.633凈資產(chǎn)收益率4.483

12凈資產(chǎn)增長(zhǎng)率4.617流動(dòng)比率4.367

13存貨周轉(zhuǎn)率4.583資產(chǎn)負(fù)債率4.317

14主營(yíng)業(yè)務(wù)收入增長(zhǎng)率4.567速動(dòng)比率4.300

15資產(chǎn)凈利率4.550應(yīng)收帳款周轉(zhuǎn)率4.283

16應(yīng)收帳款周轉(zhuǎn)率4.517每股凈資產(chǎn)4.283

17有形凈值債務(wù)率4.333總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率4.267

18主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)增長(zhǎng)率4.233持續(xù)可能成長(zhǎng)率4.217

19總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率4.167存貨周轉(zhuǎn)率3.867

20已獲利息倍數(shù)4.150已獲利息倍數(shù)3.750

21持續(xù)可能成長(zhǎng)率3.750股利支付率3.700

22總資產(chǎn)增長(zhǎng)率3.617有形凈值債務(wù)率3.550

6.投資者評(píng)價(jià)“雙高”企業(yè)，并不看重其當(dāng)前的盈利性和股利支付水平，而是希望公司將主要收益用于擴(kuò)大再生產(chǎn)以便將來(lái)獲取更大的收益，即投資者更看重公司盈利能力的可持續(xù)性和盈利能力的增長(zhǎng)潛力。從“雙高”企業(yè)特有的財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)來(lái)看，總資產(chǎn)增長(zhǎng)率表示公司資產(chǎn)的增長(zhǎng)情況，資產(chǎn)是公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)獲取利潤(rùn)、增加股東財(cái)富的物質(zhì)基礎(chǔ)，這個(gè)指標(biāo)可以較好地反映公司盈利能力的增長(zhǎng)潛力；持續(xù)可能成長(zhǎng)率是衡量公司憑借自身財(cái)力支持成長(zhǎng)能力的重要尺度；總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率反映全部資產(chǎn)的周轉(zhuǎn)速度，周轉(zhuǎn)越快，說明銷售能力越強(qiáng)。

三、“雙高”企業(yè)與傳統(tǒng)企業(yè)財(cái)務(wù)特征差異性：上市公司實(shí)證分析

本文選取滬深兩地上市公司1997至2000年共四個(gè)的報(bào)表數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。從傳統(tǒng)企業(yè)中隨機(jī)選取30家公司，其中15家選自上海30指數(shù)股，另15家選自深圳成分指數(shù)股。從“雙高”企業(yè)中隨機(jī)選取30家公司，其中滬市15家，深市15家，入選的條件是1997年～2000年三年凈利潤(rùn)平均年增長(zhǎng)率達(dá)到20％以上，2000年每股收益達(dá)到0.20元以上。這30家“雙高”企業(yè)中，大部分公司主營(yíng)業(yè)務(wù)屬于高科技領(lǐng)域，也有少數(shù)幾家主營(yíng)業(yè)務(wù)不屬于高科技行業(yè)，但正進(jìn)軍高科技產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，擬以高科技產(chǎn)品作為新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)。研究發(fā)現(xiàn)，兩類上市公司的財(cái)務(wù)特征存在比較顯著的差異。具體如表2所示：

表2傳統(tǒng)企業(yè)與“雙高”企業(yè)有關(guān)財(cái)務(wù)指標(biāo)平均值與均方差比較

計(jì)算值傳統(tǒng)企業(yè)“雙高”企業(yè)

財(cái)務(wù)指標(biāo)平均值均方差平均值均方差

主營(yíng)業(yè)務(wù)收入凈額三年平均增長(zhǎng)率(%)7.5814.0448.2438.63

凈利潤(rùn)三年平均增長(zhǎng)率(%)-3.6632.5856.3024.19

總資產(chǎn)三年平均增長(zhǎng)率(%)13.6413.52

53.7623.79

凈資產(chǎn)三年平均增長(zhǎng)率(%)14.4213.2558.3233.13

主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)率(%)三年平均值24.4713.2732.2911.24

凈資產(chǎn)收益率(%)三年平均值8.855.5116.805.06

2000營(yíng)業(yè)利潤(rùn)與利潤(rùn)總額比(%)71.5864.8584.1916.19

2000每股收益(元/股)0.260.200.520.17

市盈率(2001年4月30)56.1334.8252.3024.25

由表2數(shù)據(jù)可以看到，傳統(tǒng)企業(yè)與“雙高”企業(yè)的財(cái)務(wù)特征存在明顯的差異性，歸納如下：

1.“雙高”企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入凈額三年平均增長(zhǎng)率是傳統(tǒng)企業(yè)的6.36倍；“雙高”企業(yè)的凈利潤(rùn)三年平均增長(zhǎng)率超過50％，而傳統(tǒng)企業(yè)的凈利潤(rùn)三年平均減少3.66％；“雙高”企業(yè)的總資產(chǎn)三年平均增長(zhǎng)率是傳統(tǒng)企業(yè)的3.94倍；“雙高”企業(yè)的凈資產(chǎn)三年平均增長(zhǎng)率是傳統(tǒng)企業(yè)的4.04倍?？梢?，“雙高”企業(yè)的發(fā)展速度非常顯著地快于傳統(tǒng)企業(yè)。

2.“雙高”企業(yè)的凈利潤(rùn)增長(zhǎng)率高于主營(yíng)業(yè)務(wù)收入增長(zhǎng)率，表明“雙高”企業(yè)產(chǎn)品獲利能力在不斷提高，企業(yè)正高速成長(zhǎng)，未來(lái)獲利將會(huì)增加。

3.“雙高”企業(yè)的主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)率平均值高出傳統(tǒng)企業(yè)7.82個(gè)百分點(diǎn)，表明“雙高”企業(yè)產(chǎn)品的科技含量高、附加值大、獲利空間大，因此發(fā)展后勁比傳統(tǒng)企業(yè)強(qiáng)。

4.“雙高”企業(yè)的凈資產(chǎn)收益率三年平均值幾乎是傳統(tǒng)企業(yè)的兩倍，說明“雙高”企業(yè)在同樣的資金投入下為股東創(chuàng)造的效益更多。

5.“雙高”企業(yè)2000營(yíng)業(yè)利潤(rùn)與利潤(rùn)總額比高于傳統(tǒng)企業(yè)12.61個(gè)百分點(diǎn)，說明“雙高”企業(yè)的主營(yíng)業(yè)務(wù)更突出。

6.“雙高”企業(yè)2000年每股收益是傳統(tǒng)企業(yè)的兩倍。說明“雙高”企業(yè)的獲利能力明顯高于傳統(tǒng)企業(yè)。

7.“雙高”企業(yè)的市盈率（2001年4月30日）略低于傳統(tǒng)企業(yè)，其主要原因是傳統(tǒng)企業(yè)的每股收益偏低。

總的來(lái)看，上述實(shí)證分析結(jié)論驗(yàn)證了前文得出的“雙高”企業(yè)和傳統(tǒng)企業(yè)財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系差異存在的合理性。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，傳統(tǒng)企業(yè)與“雙高”企業(yè)的不同特征決定了它們的價(jià)值來(lái)源不盡相同。傳統(tǒng)企業(yè)的價(jià)值主要體

現(xiàn)在其為股東創(chuàng)造當(dāng)前財(cái)富的能力、盈利能力的穩(wěn)定性和低風(fēng)險(xiǎn)性；“雙高”企業(yè)的價(jià)值主要體現(xiàn)在其為股東創(chuàng)造增值財(cái)富的能力、獲取未來(lái)收益的能力和高風(fēng)險(xiǎn)性。因此，投資者對(duì)這兩類企業(yè)進(jìn)行財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)所關(guān)注的焦點(diǎn)就必然地出現(xiàn)了差異。這就意味著，上市公司財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)不能拘泥于傳統(tǒng)的指標(biāo)體系，而應(yīng)為不同類型的企業(yè)設(shè)計(jì)不盡相同的財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

【參考文獻(xiàn)】

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趙愛玲.2001.“我國(guó)新的企業(yè)效績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)體系中存在的問題及改進(jìn)建議.財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)，2

第五篇：畢業(yè)論文 音樂類

目 錄 《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的特點(diǎn)?????????????????3 2 高等師范院校音樂教育的現(xiàn)狀??????????????????3 2.1 培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確 ????????????????????????? 3 2.2 課程設(shè)置與基礎(chǔ)教育相脫節(jié)?????????????????????? 4 2.3 教學(xué)管理體制不夠合理???????????????????????? 4 2.4 教師教育思想、教學(xué)方法不夠靈活 ???????????????????5 3 高等師范院校音樂教育的對(duì)策 ???????????????????? 5 3.1 以自律論與他律論相結(jié)合為哲學(xué)基礎(chǔ)指導(dǎo)高師音樂教育實(shí)?????????5 3.2 合理設(shè)置課程，優(yōu)化課程質(zhì)量????????????????????? 5 3.2.1 加強(qiáng)實(shí)用性課程 ???????????????????????6 3.2.2 加強(qiáng)本民族、本地區(qū)的特色課程 ??????????????????6 3.2.3 加強(qiáng)實(shí)踐性課程設(shè)置???????????????????????6 3.2.4 加強(qiáng)研討課課程設(shè)置???????????????????????6 3.3 完善教學(xué)管理體制?????????????????????????? 7 3.4 創(chuàng)新教育思想、教學(xué)方法?????????????????????7 4 總結(jié)???????????????????????????????7 參考文獻(xiàn)????????????????????????????????7

摘要：目前，高師音樂教育培養(yǎng)的主要是中小學(xué)音樂教師，因此高師音樂教育的培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方案，應(yīng)與中小學(xué)音樂教育的課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，以使培養(yǎng)的人才畢業(yè)后能夠適應(yīng)未來(lái)中小學(xué)音樂教育的需要。但在實(shí)踐過程中，高師音樂教育與中小學(xué)音樂教育新課標(biāo)相比，具有相對(duì)滯后性，我們應(yīng)結(jié)合中小學(xué)音樂教育新課標(biāo)的特點(diǎn)針對(duì)高師音樂教育的現(xiàn)狀提出相應(yīng)對(duì)策，使之盡快適應(yīng)中小學(xué)音樂教育發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：高師音樂教育 課程標(biāo)準(zhǔn) 培養(yǎng)目標(biāo) 課程設(shè)置 教學(xué)管理

Abstract: Nowadays the purpose of advanced normal music education is to bring up the primary and middle schools musical teachers mainly.So the cultural aim and cultural plan should adapt to the standand of the course in the primary and middle schools , which makes the graduates can fit for the demand of the education in the primary and middle schools.However , in reality , campared with the standand of the course in the primary and middle schools , the education of the advanced normal music is laggard.We should suggest some strategies according to the character of the new standard of the course in the ptimary and middle schools;in order to satisfy the demand in the development of the primary and middle schools.Key words: the education of the advanced normal music;the standard of the course;the cultural aim;the course design;the educational management

音樂是人類最古老，最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，作為人類文化的重要形式和載體，蘊(yùn)含著豐富的文化和歷史內(nèi)涵。但是，音樂的傳播和發(fā)展又離不開音樂教育，音樂教育的實(shí)施和創(chuàng)新又離不開音樂教師。

高等師范院校音樂教育專業(yè)是培養(yǎng)中小學(xué)音樂教師的主要陣地，這就要求高等師范音樂教育培養(yǎng)的應(yīng)是文化素質(zhì)好，專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，動(dòng)手動(dòng)口能力強(qiáng)與基礎(chǔ)教育相適應(yīng)的教師。近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的深入和新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布與實(shí)施，高等師范院校的音樂教育出現(xiàn)了相對(duì)滯后性，其中最突出的表現(xiàn)就是，現(xiàn)在我們高師音樂教育培養(yǎng)的學(xué)生，在即將面臨工作的時(shí)候都要進(jìn)行中小學(xué)音樂教育新課標(biāo)的崗前培訓(xùn)，如果我們能在高師音樂教育的培養(yǎng)過程中將高師音樂教育與中小學(xué)音樂教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，那么我們就會(huì)為我們培養(yǎng)的人才和有關(guān)政府部門提供很大便利，更有利于發(fā)揮高師音樂教育的優(yōu)勢(shì)。因此，我們應(yīng)結(jié)合中小學(xué)音樂教育新課標(biāo)的特點(diǎn)針對(duì)高師音樂教育的現(xiàn)狀指出存在的主要問題并提出相應(yīng)的對(duì)策。[1] 《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的特點(diǎn)

現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）的頒布與實(shí)施，標(biāo)志著我國(guó)的基礎(chǔ)音樂教育改革又進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在指導(dǎo)思想上“力求體現(xiàn)教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神；力圖反映社會(huì)發(fā)展對(duì)國(guó)民相關(guān)素質(zhì)的基本要求；重視吸收國(guó)際音樂教育的優(yōu)秀成果，力圖切合我國(guó)中小學(xué)音樂教育的實(shí)際?！毙抡n標(biāo)在制定上更具有科學(xué)性，更符合素質(zhì)教育的要求和中小學(xué)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律與要求。

與以前的《標(biāo)準(zhǔn)》相比，新的《標(biāo)準(zhǔn)》具有以下的特點(diǎn)：1.課程性質(zhì)：對(duì)音樂課的定位更準(zhǔn)確。把音樂課作為人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，作為實(shí)施美育的主要途徑之一，并列為基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。首先從一個(gè)總的認(rèn)識(shí)高度上提高了對(duì)音樂課的認(rèn)識(shí)，以此加強(qiáng)了它在基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)中的重要性。2.基本理念：規(guī)劃更科學(xué)。強(qiáng)調(diào)以審美為核心，強(qiáng)調(diào)將音樂作為一種聽覺藝術(shù)所帶給學(xué)生的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力與想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮。并將《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念由原來(lái)的十條改為現(xiàn)行的五條，為學(xué)生提供了更廣闊而自由的空間[2]3.課程總目標(biāo)：（1）更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，因?yàn)檎n程標(biāo)準(zhǔn)是針對(duì)學(xué)生提出的所以更強(qiáng)調(diào)學(xué)生，如刪去了“引導(dǎo)學(xué)生?”，“使學(xué)生?”，“培養(yǎng)學(xué)生?”等動(dòng)賓短語(yǔ)，來(lái)體現(xiàn)在學(xué)的過程中應(yīng)以“學(xué)生為本”。（2）知識(shí)與技能更符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，刪去了音樂創(chuàng)作與歷史背景的音樂基本技能，基于對(duì)“多元文化”內(nèi)涵的界定和注釋，將理解多元文化修訂為理解世界文化的多樣性。4.學(xué)段目標(biāo)：設(shè)計(jì)更合理。更符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和接受水平。如在3-6年級(jí)的目標(biāo)中提出，本學(xué)段5-6年級(jí)部分學(xué)生進(jìn)入變聲期，應(yīng)注意滲透變聲期嗓音保護(hù)的知識(shí)。5.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：將感受與鑒賞

作為整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)和培養(yǎng)學(xué)生能力的有效途徑，并將音樂表現(xiàn)，音樂創(chuàng)造，音樂與其它文化作為學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、創(chuàng)新能力和其他學(xué)科的融合。6.實(shí)施建議：考慮更全面。在教學(xué)建議中，提出了對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的改善措施；在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，確立了導(dǎo)向性，科學(xué)性，整體性，可操作性的音樂課程評(píng)價(jià)機(jī)制，建立了形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性述評(píng)與定量測(cè)評(píng)相結(jié)合，自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式與方法，并新規(guī)定了教師教學(xué)業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)應(yīng)以課堂教學(xué)為主。7.課程資源的開發(fā)和利用:提出《標(biāo)準(zhǔn)》和依據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材，包括音像資料教學(xué)課程的重要資源，音樂教學(xué)設(shè)施，媒體，學(xué)生課外藝術(shù)活動(dòng)，各種形式的音樂和教學(xué)交流活動(dòng)等都是音樂課程資源的重要組成部分。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)在原來(lái)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，更注重音樂的審美價(jià)值，更強(qiáng)調(diào)音樂教學(xué)應(yīng)適合學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展要求，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣，豐富多彩，具有鮮明的時(shí)代感和民族性，更有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。這些都是音樂教育教學(xué)過程中一些非常重要的指導(dǎo)理念，對(duì)于中小學(xué)音樂教育實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)意義，也對(duì)中小學(xué)音樂教師以及高師音樂教育提出了新的素質(zhì)要求。

2高等師范院校音樂教育的現(xiàn)狀

高師音樂教育培養(yǎng)的主要是中小學(xué)音樂教師，在政府部門的領(lǐng)導(dǎo)下我國(guó)的高等師范院校的音樂教育已經(jīng)取得了一些值得肯定的成績(jī)，教育質(zhì)量逐步提高，對(duì)音樂教育的認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰，有關(guān)的政策法規(guī)不斷相繼出臺(tái)來(lái)督促和指導(dǎo)高師音樂教育的實(shí)踐，管理更加科學(xué)化，規(guī)范化，擴(kuò)大了招生的數(shù)量和規(guī)模，為解決中小學(xué)音樂師資缺乏打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

但是，目前我國(guó)的高師音樂教育與《標(biāo)準(zhǔn)》下對(duì)中小學(xué)音樂教師素質(zhì)的要求還存在以下主要問題： 2.1培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確

2004年12月教育部公布了《全國(guó)普通高等音樂學(xué)（音樂教育）本科專業(yè)課程指導(dǎo)方案》，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)作了以下規(guī)定“本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握音樂教育基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和一定教育教學(xué)研究能力的高素質(zhì)的音樂教育工作者?！痹摲桨笇?duì)我國(guó)的高等音樂學(xué)（音樂教育）本科專業(yè)提出了一個(gè)總的培養(yǎng)目標(biāo)。[3]

但是，各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是針對(duì)特定對(duì)象提出的，各級(jí)各類學(xué)校的教育對(duì)象有各自不同的特點(diǎn)，制定培養(yǎng)目標(biāo)不可能不研究自己學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，社會(huì)的發(fā)展與需要。目前，在高師音樂教師教育過程中，有很多院系并未結(jié)合本學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)以及特定社會(huì)領(lǐng)域和特定社會(huì)層次的需要來(lái)制定自己的培養(yǎng)目標(biāo)，偏離了《標(biāo)準(zhǔn)》下對(duì)培養(yǎng)什么

樣人的要求，使得高師音樂教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)趨同于專業(yè)音樂教育的培養(yǎng)目標(biāo)，更多強(qiáng)調(diào)學(xué)生的專業(yè)技能，忽視了作為教師應(yīng)具備的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，沒有體現(xiàn)高師音樂教育的主要任務(wù)主要是培養(yǎng)適應(yīng)中小學(xué)音樂教育的目標(biāo)要求，從而混淆了高師音樂教師教育與專業(yè)音樂教育的區(qū)別，這也是導(dǎo)致高師音樂教育在其它方面脫離高師音樂教育培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)根本原因。2.2課程設(shè)置與基礎(chǔ)教育相脫節(jié)

高師音樂教師教育的課程設(shè)置大多依舊遵循傳統(tǒng)的開設(shè)模式，偏重專業(yè)技能，缺少實(shí)用性較強(qiáng)和本地區(qū)、本民族的特色課程，忽視了中小學(xué)音樂教育對(duì)老師綜合素質(zhì)的要求，對(duì)教學(xué)能力的重視不夠，教育學(xué)學(xué)科課程設(shè)置太少[。[4]這也導(dǎo)致了很大一部分學(xué)生，特別是演唱、演奏專業(yè)的學(xué)生在校期間過于重視專業(yè)技能訓(xùn)練，而忽視了其他能力的培養(yǎng)。事實(shí)上，在教學(xué)過程中，技能表演固然重要，但更重要的是教的水平，方法和手段；從綜合素質(zhì)的要求來(lái)講，文字組織、語(yǔ)言表達(dá)能力、課堂組織能力、如何根據(jù)中小學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展水平組織教學(xué)、如何利用學(xué)校的有限資源進(jìn)行有效教學(xué)以及與其他學(xué)科的融合等等；再?gòu)膶I(yè)要求來(lái)講，如何根據(jù)不同的學(xué)生選擇音樂進(jìn)行教學(xué)，如何根據(jù)不同的情況進(jìn)行伴奏，以及怎樣根據(jù)青少年的生理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行變聲期的教育等，都沒有在課程設(shè)置中得到很好的體現(xiàn)。因此，目前的課程設(shè)置嚴(yán)重影響了音樂教育專業(yè)學(xué)生以適應(yīng)未來(lái)中小學(xué)音樂教育工作的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)結(jié)合基礎(chǔ)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)作適當(dāng)調(diào)整，使高師音樂教育更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與教育發(fā)展的需要。2.3教學(xué)管理體制不夠合理

伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、素質(zhì)教育的深入和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、復(fù)合型人才的需要，各院校已經(jīng)開始普遍實(shí)行學(xué)分制，在學(xué)分要求上依據(jù)學(xué)校和專業(yè)的不同有所區(qū)別。目前，我們高等院校的音樂教育專業(yè)主要以三年制專科和四年制本科為主，大部分實(shí)行的是學(xué)年學(xué)分制，但在實(shí)行學(xué)分制的過程中還不夠靈活，沒有發(fā)揮好學(xué)分制的彈性。例如：選修課程數(shù)量、范圍有限，不能滿足學(xué)生選課多樣性的要求，而且在跨系跨專業(yè)的選修過程中缺乏系統(tǒng)、科學(xué)的指導(dǎo)，使得學(xué)生在選課過程中過于盲目，只選擇與本專業(yè)相近的課程，較抽象的學(xué)科幾乎沒人選，導(dǎo)致了教學(xué)資源的分配不均，沒有真正發(fā)揮好學(xué)分制的作用。

在成績(jī)考核的過程中，方法單一，主要以期中與期末考試成績(jī)?yōu)橹?，也有的把課堂表現(xiàn)作為考核的條件之一，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力（包括開音樂會(huì)、教學(xué)實(shí)踐等）成績(jī)，過于重視聽、讀、記、考，忽視了議、做、寫、創(chuàng)，使得一部分學(xué)生在校期間出現(xiàn)了一種上課記筆記，下課學(xué)筆記，考前背筆記，考試考筆記的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式，不利于學(xué)生積極性、創(chuàng)造性的有效培養(yǎng)與發(fā)揮，從而影響了畢業(yè)生的規(guī)格使他們不適應(yīng)畢業(yè)后的就業(yè)需要。

2.4教師教育思想、教學(xué)方法不夠靈活

在我國(guó)的高師音樂教育過程中，教師在教育思想和教學(xué)方法上不夠靈活，過于強(qiáng)調(diào)專業(yè)基本功訓(xùn)練、強(qiáng)調(diào)傳道授業(yè)，而忽視了學(xué)生音樂實(shí)踐能力和創(chuàng)造性的發(fā)揮。在教學(xué)方法上以講授法為主，大多數(shù)學(xué)生上課懶得想，下課懶得做，老師和學(xué)生之間存在一種上課你講我記，你說我聽的注入式教學(xué)模式，一般是老師講得多，學(xué)生做得少。忽視了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)生自我能力的表現(xiàn)，學(xué)生在教師面前大多感到拘束，課堂氛圍不活躍，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生一種居高臨下的感覺。老師的教育觀念主要以對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授為主，而忽視了素質(zhì)教育下教師應(yīng)具有育人觀，人才觀，質(zhì)量觀等方面的素質(zhì)要求。這也是影響高師音樂教育培養(yǎng)的人才不能適應(yīng)新的社會(huì)要求的一個(gè)方面。

總之，高師音樂教育的培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)管理體制，課程設(shè)置和教師的教育思想、教學(xué)方法是影響高師音樂教育質(zhì)量的四個(gè)重要方面，關(guān)系到我們培養(yǎng)的人才是否能夠適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)中小學(xué)音樂教師綜合素質(zhì)的要求，我們應(yīng)在改革和實(shí)踐中不斷完善，使高師音樂教育與新的課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)。

3高等師范院校音樂教育的對(duì)策

3.1 以自律論與他律論相結(jié)合為哲學(xué)基礎(chǔ)指導(dǎo)高師音樂教育實(shí)踐

高師音樂教育培養(yǎng)的教育人才在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和以后的教育工作中“所做的每一個(gè)選擇、每一件事，都是在將他們關(guān)于自己學(xué)科的信條付諸實(shí)踐，每做一次選擇，就是運(yùn)用一個(gè)信條?！钡沁@些信條又必須具有一個(gè)將自己捏在一起的中心，有一個(gè)使自己在實(shí)踐中站得穩(wěn)的腳跟，而不能使自己自相矛盾，這就要求在高師音樂教育的過程中需要有個(gè)明確的哲學(xué)基礎(chǔ)來(lái)指導(dǎo)教育實(shí)踐，以使自己培養(yǎng)的人才能夠適應(yīng)不同情況下對(duì)老師的要求。

高師音樂教育的教育對(duì)象具有雙重身份，一是作為音樂學(xué)習(xí)者的身份，一是作為未來(lái)教育工作者的身份，這就要求高師音樂教育在教育過程中要以自律論和他律論相結(jié)合來(lái)指導(dǎo)教育實(shí)踐。自律論和他律論是19世紀(jì)50年代圍繞音樂本質(zhì)問題展開的激烈討論。自律論的觀點(diǎn)認(rèn)為“制約著音樂的法則和規(guī)律的主要是音樂自身，音樂除了自身以外什么也不表達(dá)，什么也不意味，音響結(jié)構(gòu)就是一切，”用漢斯立克的話說就是“音樂的內(nèi)容就是樂音的運(yùn)動(dòng)形式”，自律論在音樂教育中的應(yīng)用強(qiáng)調(diào)的是致力于音樂技能培養(yǎng)，較適合于專業(yè)音樂教育。[5]他律論的觀點(diǎn)主要是“音樂是指音樂以外的東西，制約著音樂的法則和規(guī)律的是來(lái)自音樂之外的東西，這種東西主要是人類情感?！彼烧撛谝魳方逃械膽?yīng)用強(qiáng)調(diào)的是通過音樂潛移默化的作用所帶給人們的情感態(tài)度和審美體驗(yàn)，較適用于普通音樂教育。

高師音樂教育培養(yǎng)的人才是既要具有較高的專業(yè)技能，又能適合未來(lái)中小學(xué)普通音樂教育的音樂教育工作者，所以，這就要求我們的高師音樂教育在培養(yǎng)過程中既要重視

技能培養(yǎng)，又要重視技能以外的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，用自律論與他律論相結(jié)合來(lái)指導(dǎo)教育實(shí)踐。在專業(yè)技能提高上應(yīng)以自律論為基礎(chǔ)，但鑒于中小學(xué)音樂教育對(duì)老師綜合素質(zhì)的要求，在方法課，指導(dǎo)課，教學(xué)課上應(yīng)以他律論為指導(dǎo)，廣博其知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感悟能力，創(chuàng)新能力和與其他學(xué)科的融合能力，以使學(xué)生畢業(yè)后能適應(yīng)將審美能力作為核心的中小學(xué)音樂教育[6]。3.2合理設(shè)置課程，優(yōu)化課程質(zhì)量 3.2.1加強(qiáng)實(shí)用性課程

現(xiàn)在的高師音樂教育普遍重視音樂技能課的學(xué)習(xí)，使得音樂技能課與音樂理論、教學(xué)理論不能很好融合在一起，忽視了各個(gè)不同歷史時(shí)期不同風(fēng)格音樂作品的認(rèn)識(shí)、分析和掌握的能力。通過加強(qiáng)心理學(xué)，教育學(xué)，學(xué)科教學(xué)法，音樂鑒賞在課程設(shè)置中的教學(xué)時(shí)數(shù)和年限，并將這些課程通過方法課有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既提高學(xué)生的理論水平又提高了與其他學(xué)科的融會(huì)貫通能力，使學(xué)生更適合中小學(xué)音樂教育對(duì)老師的基本素質(zhì)要求。3.2.2加強(qiáng)本民族、本地區(qū)的特色課程

當(dāng)今，多元音樂文化教育已經(jīng)成為世界音樂教育的重要內(nèi)容，如何保護(hù)和發(fā)展好我們本民族自己的音樂而不至于在這種多元文化趨勢(shì)中流失，是一個(gè)非常嚴(yán)峻的話題。高師音樂教育培養(yǎng)的學(xué)生作為一名具有較高音樂修養(yǎng)的音樂學(xué)習(xí)者在保護(hù)和發(fā)展本民族音樂過程中有著明顯的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展?jié)摿?，作為將?lái)的一名知識(shí)傳授者也有義務(wù)教育好我們的下一代熱愛和保護(hù)好自己本民族的音樂。因此，高師音樂教育應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸的擔(dān)負(fù)起建立民族音樂文化觀念的重任，加強(qiáng)本民族、本地域音樂文化的繼承和發(fā)展，同時(shí)注意吸收和借鑒世界各民族的多元音樂文化。如果在課程設(shè)置中能夠設(shè)置這樣一些課程，就能更好的為保護(hù)和發(fā)展我國(guó)的民族音樂提供了一個(gè)最基本的教學(xué)依據(jù)和交流平臺(tái)。3.2.3加強(qiáng)實(shí)踐性課程設(shè)置

以往的高師音樂教學(xué)偏重學(xué)生知識(shí)技能的接收為主，而忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)踐課可以分為“表演實(shí)踐課”和“教學(xué)實(shí)踐課”，通過表演實(shí)踐課可以使學(xué)生通過自己的排練演奏提高自己對(duì)作品的分析能力，樂隊(duì)的組織能力和演奏演唱能力，培養(yǎng)學(xué)生的即興表演技能，以適應(yīng)未來(lái)中小學(xué)音樂教育在學(xué)校和各地市組織的各種活動(dòng)和比賽，更有利于豐富中小學(xué)學(xué)生們的課余生活；通過教學(xué)實(shí)踐課（包括校內(nèi)和校外實(shí)踐），加強(qiáng)學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力，查找理論和專業(yè)不足，使學(xué)生熟悉掌握課件制作，板書設(shè)計(jì)，教學(xué)[7]組織等能力。以四年本科制為例，表演實(shí)踐課最好從第二學(xué)年開始穿插在每學(xué)期的課程設(shè)置中，包括樂隊(duì)排練，合唱指揮排練，整臺(tái)晚會(huì)的組織排練等實(shí)踐課程。教學(xué)實(shí)踐課最好安排在第三學(xué)年。3.2.4加強(qiáng)研討課課程設(shè)置

學(xué)生們無(wú)論是在學(xué)習(xí)過程中還是實(shí)踐過程中，都會(huì)遇到許多疑點(diǎn)，搞不清楚的問題，通過研討課可以幫助學(xué)生們解決在學(xué)習(xí)中遇到的問題，而且可以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，解決問題的能力。這個(gè)可以在較高年級(jí)開設(shè)，在學(xué)期開始老師可以設(shè)計(jì)幾個(gè)專題，然后圍繞這些專題來(lái)討論解決學(xué)習(xí)、實(shí)踐中的問題。3.3 完善教學(xué)管理體制

在教學(xué)管理體制中，我們應(yīng)發(fā)揮好學(xué)分制的作用，“以承認(rèn)和尊重學(xué)生的個(gè)體差異為前提，從教學(xué)活動(dòng)的發(fā)生和進(jìn)行的各個(gè)方面，還原學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，為每位學(xué)生的自主發(fā)展提供機(jī)會(huì)和可能，”在此基礎(chǔ)上提高師資水平，加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，給學(xué)生提供科學(xué)合理的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程。如在高師音樂教育過程中，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)選擇提高人文素養(yǎng)和培養(yǎng)非音樂技能(人際交往能力、情感領(lǐng)悟能力、適應(yīng)社會(huì)能力等)的課程，并適當(dāng)提高在學(xué)分中的分值，使學(xué)生學(xué)習(xí)自己感興趣的課程內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。[8]

在考試方法上我們可以借鑒美國(guó)的“結(jié)構(gòu)成績(jī)”，以哥倫比亞音樂系的人文課為例，“他們的考核辦法是：一學(xué)期內(nèi)有兩次小考，占總成績(jī)的30%。課程結(jié)束時(shí)有一次大考，占30%，聽音樂會(huì)后寫的一份報(bào)告（題目自選）占30%，平時(shí)課堂分占10 %。這種結(jié)構(gòu)成績(jī)的優(yōu)點(diǎn)是既避免了學(xué)生只在課程結(jié)束時(shí)死背講義應(yīng)付考試，考后很快忘光的弊病，同時(shí)也對(duì)平時(shí)課堂學(xué)習(xí)起到督促檢查作用，對(duì)課堂以外的學(xué)習(xí)活動(dòng)和能力鍛煉也有所要求?！币愿淖円酝覈?guó)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，學(xué)生以死記硬背為主的現(xiàn)象。

3.4 創(chuàng)新教育思想、教學(xué)方法

在教育思想中要重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題的能力，善于觀察、富于想象以及以后獨(dú)立工作的能力，注意挖掘?qū)W生的潛力，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不時(shí)地向?qū)W生提出啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的對(duì)教師講述的內(nèi)容提出疑問，并進(jìn)行討論。在教學(xué)方法上，改變過去以講授法為主的教學(xué)方法，而針對(duì)不同的需要使用多種教學(xué)方法，如通過演示法發(fā)展學(xué)生的觀察、感受理解能力的能力；通過發(fā)現(xiàn)法，發(fā)現(xiàn)思維的獨(dú)立性；通過實(shí)踐教學(xué)法，通過學(xué)生“親歷的知”形成與完善音樂技能技巧和發(fā)展音樂的表現(xiàn)能力。從而培養(yǎng)高師音樂教育的學(xué)生不但自身要具備創(chuàng)新能力，而且要使學(xué)生具備在未來(lái)的中小學(xué)音樂教育工作中能夠通過音樂教育激發(fā)學(xué)生的想象力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的能力。

4總結(jié)

總之，音樂教師是音樂教育事業(yè)的第一資源，在推進(jìn)音樂教育和素質(zhì)教育中具有基礎(chǔ)性和決定性作用。高等師范院校培養(yǎng)的人才是中小學(xué)音樂教師的主要來(lái)源，它輸出的產(chǎn)品是否合格直接影響著中小學(xué)音樂教育的質(zhì)量，因此它應(yīng)該盡量與中小學(xué)的音樂教育的發(fā)展保持同步并進(jìn)行相應(yīng)的改革，以跟上社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展要求。高等師范院校音樂教育專業(yè)培養(yǎng)的同學(xué)面臨的是未來(lái)的教師職業(yè)，四年學(xué)習(xí)所掌握的知識(shí)與技巧，能否適

應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的社會(huì)環(huán)境是非常嚴(yán)峻的問題，同學(xué)們只有具備全面扎實(shí)的知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力，也需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷改革和完善，才能使我們?cè)趯W(xué)校中的地位更加牢靠，在學(xué)識(shí)上更有思想，在研究上更加老練，也更受到專業(yè)教育的影響，在音樂上更內(nèi)行，更有能力以哲學(xué)上站得住腳的方式證明我們的重要性，也只有這樣才能更好的使音樂教育履行其獨(dú)特的教育使命，使音樂教育將來(lái)會(huì)比以往為社會(huì)起到更重要的作用！[9]

參考文獻(xiàn)

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