第一篇：甘州區(qū)開展六大專項行動著力解決突出問題

甘州區(qū)開展六大專項行動著力解決突出問題

甘州區(qū)在教育實踐活動中堅持問題導(dǎo)向，圍繞解決群眾反映的突出問題，堅持即知即改、立改立行，以“準”、“狠”、“韌”的勁頭，由區(qū)級班子領(lǐng)導(dǎo)牽頭，相關(guān)部門單位協(xié)同配合，分解任務(wù)，落實責任，明確時限，扎實推進“六項專項行動”,努力以解決問題的實效贏得群眾滿意。

開展正風肅紀專項行動。嚴格按照中央八項規(guī)定和省市區(qū)委相關(guān)規(guī)定，對文山會海、鋪張浪費等逐項開展整治，加大明察暗訪力度，對不作為、亂作為的進行問責處理，以重點突破推動作風整體好轉(zhuǎn)。通過深化行政審批制度改革，深入推進行政職權(quán)清理審核工作，進一步簡政放權(quán)，精減、下放一批審批事項，優(yōu)化工作流程，簡化辦理程序，壓縮辦理時限，拓展推廣“一線工作法”、“一單辦結(jié)制”、“首問負責”等辦事制度，推進改進作風常態(tài)化、長效化，不斷提升群眾對政務(wù)服務(wù)的滿意度。

開展煙花爆竹燃放整治專項行動。廣泛宣傳區(qū)政府《關(guān)于加強煙花爆竹燃放管理的通告》，規(guī)范城區(qū)煙花爆竹燃放行為，杜絕火災(zāi)事故隱患，減少環(huán)境及噪音污染，營造安靜祥和的生產(chǎn)生活環(huán)境。成立煙花爆竹燃放管理聯(lián)合執(zhí)法組，狠抓違規(guī)查處工作，積極配合開展日常巡查。各街道辦事處等相關(guān)單位逐級細化任2-

信訪問題。按照“屬地管理、分級負責”、“誰主管、誰負責”的原則，逐戶、逐社、逐村、逐單位認真組織排查長期沒有解決的信訪問題和新發(fā)生的矛盾糾紛，全面掌握矛盾和問題癥結(jié)，建立清單管理制度、定期銷號制度，強化包案化解措施，狠抓責任落實，采取多種辦法全力進行攻堅化解。

開展校園及周邊治安綜合治理專項行動。嚴格按照《甘州區(qū)校園及周邊治安綜合治理責任管理辦法（試行）》，成立專項領(lǐng)導(dǎo)小組，完善制度措施，落實職能職責，加強監(jiān)督檢查，及時整改問題，實行校園及周邊治安常態(tài)化管理。組織聯(lián)合執(zhí)法，集中整治突出問題，及時開展督查督辦，督促各責任單位履行職責，確保校園及周邊治安不發(fā)生問題。

第二篇：著力解決突出問題

著力解決突出問題

按照精河縣《實施方案》提出的重點任務(wù)，把突出政治堅強作為正風肅紀的核心，集中解決教育局、各學(xué)校、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在政治堅強和“四風”方面存在的突出問題，確?；顒硬惶摬豢詹黄?/p>

㈠下力氣解決政治堅強方面的問題。各黨總支（支部）要著力解決一些黨員干部政治不堅定、旗幟不鮮明的問題，切實增強黨員干部的政治堅定力、鑒別力、執(zhí)行力和敏銳性。部分學(xué)校、幼兒園還要重點解決黨支部領(lǐng)導(dǎo)核心作用發(fā)揮不夠好、黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制落實不夠，支委會、校委會議事規(guī)則不規(guī)范的問題，從而真正把學(xué)校、幼兒園黨組織建設(shè)成為推進教育事業(yè)發(fā)展，反對民族分裂、抵制宗教向校園滲透的堅強戰(zhàn)斗堡壘。各黨總支（支部）要把維護穩(wěn)定和長治久安作為第一任務(wù)，把對待民族分裂主義及其活動的態(tài)度作為檢驗黨員干部是否樹立了宗旨意識、群眾觀點的第一標準，把毫不含糊地與民族分裂主義和宗教極端勢力作堅決斗爭作為對黨員干部正風肅紀的第一要求，把抵制和防范宗教向?qū)W校滲透，落實宗教活動、宗教行為、宗教言論、宗教服飾、宗教思想不準進校園的“五個不準”作為第一責任，努力增強學(xué)校抵御滲透、反對分裂、維護穩(wěn)定的能力，著力培養(yǎng)愛黨愛國愛疆的合格接班人，打牢維護長治久安的基礎(chǔ)。

㈡著力解決“四風”突出問題。教育局領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要著眼于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，著力解決遵循教育規(guī)律不夠，查實情聽民意不夠，規(guī)劃不夠科學(xué)、重點不夠突出、落實不夠扎實的問題。各學(xué)校、幼兒園班子要著眼于學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，著力解決教育行政化傾向，現(xiàn)代化辦學(xué)理念缺乏的問題；著力解決學(xué)校、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)深入科室、班級指導(dǎo)教育教學(xué)不足的問題；著力解決推進素質(zhì)教育不力、重智育、輕德育，忽視思想政治教育，校風教風學(xué)風不正等問題。局機關(guān)各科室要著力解決庸懶散拖、推諉扯皮的問題；各學(xué)校、幼兒園內(nèi)設(shè)機構(gòu)要著力解決制度不完善，落實不到位的問題；要著力解決服務(wù)意識不強，侵害師生利益的問題。各學(xué)校、幼兒園黨員干部職工要著眼于模范帶頭作用的發(fā)揮，著力解決教書育人、管理育人、服務(wù)育人不夠的問題。

㈢著力解決聯(lián)系群眾服務(wù)師生不夠的問題。教育局、各學(xué)校、幼兒園要著力解決教職工的切身利益、訴求和困難，著力解決城鄉(xiāng)人才配備不均衡，著力解決農(nóng)村教師不穩(wěn)定，著力解決社會關(guān)注的教育熱難點問題，落實有效措施，鞏固提高基礎(chǔ)教育發(fā)展水平，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源的均衡配置，推進義務(wù)教育的均衡發(fā)展。各學(xué)校、幼兒園要著力解決教師教育教學(xué)積極性不高，學(xué)生求知欲不足，課業(yè)負擔過重，自主探究式學(xué)習不夠的問題，深入實施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，促進各類教育內(nèi)涵發(fā)展，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：著力解決學(xué)校突出問題

著力解決學(xué)校突出問題 辦好人民滿意教育

根據(jù)組織要求，這次黨的群眾路線教育實踐活動主要任務(wù)聚集到作風建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題，并明確指出“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病“的總要求，和”為民務(wù)實清廉“的主題。近期重點學(xué)習了習總書記系列講話精神，學(xué)習《中共中央關(guān)于加強和改進黨和作風問題的決定》、《論群眾路線——重要論述摘編》、《從厲行節(jié)約，反對浪費——重要論述摘編》等。在認真學(xué)習的基礎(chǔ)上，通過群眾提、自己找、上級點、互相幫，重點剖析存在的”四風“問題及根源，做到查擺問題準，原因分析透，危害后果明，整改措施實。著力解決我校突出問題，努力辦好人民滿意教育，以優(yōu)秀黨風帶校風正學(xué)風，為創(chuàng)建省合格學(xué)校提供堅強保證。

開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，在縣委、教育局黨的群眾路線指導(dǎo)組指導(dǎo)下，我校黨員干部，領(lǐng)導(dǎo)班子認真抓好學(xué)習教育，圍繞“四風“問題，廣泛征求意見，進行深刻反思，認真梳理了在”四風“方面存在的問題及成因。

一、學(xué)?！八娘L“方面存在突出問題

（一）形式主義存在的問題

1、以教研組為單位的部分教研活動存在形式主義活動形式單一，教師疲于應(yīng)付；

2、教學(xué)常規(guī)管理不深入，管理方式較單一，管理方法簡單，關(guān)注教育教學(xué)實效不夠；

3、政治學(xué)習流于形式，方法單一，實效性不強；

4、管理上重形式、輕效果；工作督促檢查不力，抓落實不夠。

（二）官僚主義方面存在的問題

1、領(lǐng)導(dǎo)深入課堂不夠；

2、領(lǐng)導(dǎo)班子發(fā)現(xiàn)問題少，問題出現(xiàn)后班子成員較為被動；

3、對教師關(guān)心不夠，班子成員有講資格、擺架子的作風，導(dǎo)致政令不暢通，執(zhí)行力有待加強；

4、部分工作存在相互推諉，在安排部署等方面出現(xiàn)不統(tǒng)一；

5、有的教師課堂有接聽電話現(xiàn)象，體罰學(xué)生現(xiàn)象存在；

6、值班時間不按時到崗。

（三）享樂主義方面存在的問題

1、部分領(lǐng)導(dǎo)和教師缺乏苦干實干精神，工作拈輕怕重；

2、不思進取，創(chuàng)新精神不足，不積極主動承擔工作任務(wù)，在工作中應(yīng)付了事；

3、改革創(chuàng)新思想不夠，做事墨守成規(guī)，常規(guī)工作思考不夠，追求卓越的思想不足；

4、責任意識不強，在工作中患得患失，追求安逸和輕松，個別領(lǐng)導(dǎo)擔當精神不夠，得過且過；

5、個別教師大局意思不夠，工作講條件，求回報，追求個人名利。

（四）奢靡之風方面存在的問題

1、辦公和生活浪費比較嚴重，只講方便和需要，不講節(jié)約；

2、學(xué)校財產(chǎn)損壞嚴重，用電用水浪費。在形式主義方面：

會議多、文件多、迎來送往多，工作舉而不實，重點不突出；以會議落實會議，以文件落實文件，有部署沒有檢查，有號召沒有落實，抓而不緊，緊而不細，抓而不實；有的調(diào)查研究做樣子，走過場，淺嘗輒止。

在官僚主義方面：

有的領(lǐng)導(dǎo)高高在上，官氣十足，對群眾利益不維護，對熱點問題不作為，對師生疾苦不關(guān)心；各自為政，被動應(yīng)付，效率低下；有的慣于坐在辦公室聽匯報，作指示，偏聽偏信，主觀臆斷，有的好好人主義，不擔當，不負責。

在享樂主義方面：

精神懈怠，不思進取，追名逐利，貪圖享受，信念動搖，意志消沉，拈輕怕重，妥于現(xiàn)狀，不愿意吃苦出力，不愿意動心動腦。

在奢靡之風方面：

鋪張浪費、揮霍無度，節(jié)慶泛濫，生活奢華。

二、反對“四風”應(yīng)采取的措施

學(xué)校反對享樂主義，就是要在領(lǐng)導(dǎo)層面提振精氣神，崇尚“學(xué)為人師、行為世范”。要培養(yǎng)“高尚師德、高雅情趣”，倡導(dǎo)“勇挑重擔、開拓進取”，踐行“干在實處、走在前列”。特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭嚴格遵紀守法、嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度，在師生面前做出榜樣和表率。在“三公”經(jīng)費上實事求是，不超標，不攀比，在生活上不跟風不過度“流行”，自覺拒絕家長請吃和饋贈錢物。

學(xué)校反對官僚主義，就是要在領(lǐng)導(dǎo)層面牢固樹立爭當“學(xué)習型、專家型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”干部的觀念，推動管理重心下移。要密切聯(lián)系教職工和學(xué)生，熟悉師生員工所思所想，所需所盼；善與學(xué)生家長溝通，掌握家長乃至社會反映的各類情況，能及時應(yīng)對、解決具體問題。要積極推行對學(xué)生的“校長接待日”，拉近校長與師生之間心理距離，幫助學(xué)生解決學(xué)習生活中的困難和心理上的困惑，引導(dǎo)青少年學(xué)生對“官”、“師”形象的正確認識，傳遞正能量。

學(xué)校反對奢靡之風，就是要在領(lǐng)導(dǎo)層面大力提倡勤儉節(jié)約、不鋪張浪費。要堅持“從簡、從儉、實用”的原則，從個人衣著穿戴到辦公用品用具，從日常生活到公務(wù)接待，從日常工作到出差出訪，一律不迷信“名牌”，不追“星”不傍“腕”，提倡穿著統(tǒng)一校服，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀，過簡約的生活，管理好零花錢，不愛慕虛榮，不追名逐利。同時，大力提倡獻愛心，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會公益活動。

第四篇：著力解決人民群眾反映強烈的突出問題

著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，著力整治庸懶散奢等不良風氣；黨面臨的形勢越復(fù)雜，堅肩負的任務(wù)越艱巨，就越要加強黨的紀律建設(shè)，越要維護黨的集中統(tǒng)一。黨的十八屆一中全會以來，習近平同志多次強調(diào)，加強黨風廉政建設(shè)要從領(lǐng)導(dǎo)干部做起，下大氣力解決黨內(nèi)存在的問題，尤其是一些黨員干部貪污腐敗、脫離群眾的問題；要自覺學(xué)習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章；要改進工作作風、密切聯(lián)系群眾，與人民心心相印、同甘共苦、團結(jié)奮斗。這些新部署新要求，為深入推進黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭指明了方向。新形勢下，我們黨面臨復(fù)雜嚴峻的考驗，精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險更加尖銳地擺在全黨面前。少數(shù)黨員干部宗旨意識淡薄，形式主義、官僚主義問題突出，奢侈浪費現(xiàn)象嚴重，一些領(lǐng)域消極腐敗現(xiàn)象易發(fā)多發(fā)，個別領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級干部嚴重違紀違法。廣大人民群眾對我們黨解決這些問題充滿期待。我們必須增強憂患意識、風險意識、責任意識，既要堅定果斷剎風整紀，加大辦案力度，堅決遏制腐敗現(xiàn)象蔓延勢頭；又要樹立長期作戰(zhàn)思想，注重深化改革，健全體制機制，加強源頭治理，逐步鏟除滋生腐敗的土壤和條件，不斷以反腐倡廉實際成效推進廉潔政治建設(shè)

按照中央和省市要求，結(jié)合我校實際，制定了《天水農(nóng)校全面推進廉政風險防控工作實施方案》。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”主要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，按照建立健全決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)既相互制約又相互協(xié)調(diào)的權(quán)力結(jié)構(gòu)和運行機制的要求，以制約和監(jiān)督權(quán)力為核心，以崗位風險防控為基礎(chǔ)，以加強制度建設(shè)為重點，構(gòu)建權(quán)責清晰、流程規(guī)范、風險明確、措施有力、制度管用、預(yù)警及時的廉政風險防控機制，不斷提高預(yù)防腐敗工作科學(xué)化、制度化和規(guī)范化水平，為推動學(xué)校又快又好發(fā)展提供有力保證。

二、基本原則

1、圍繞中心，服務(wù)大局。

2、以人為本，,教育為先。

3、突出重點，改革創(chuàng)新。

4、科學(xué)推進，系統(tǒng)防控。

5、因地制宜，注重實效。

三、工作目標 2012年至2013年，主要是制定出臺實施方案，全面部署廉政風險防控工作，在學(xué)校各部門實現(xiàn)風險排查、風險定級、評估預(yù)警和制定防控措施。2014年至2015年，主要是建立健全對權(quán)力運行的制約和監(jiān)督機制，完善廉政風險防控的常態(tài)化、規(guī)范化和程序化。通過三年的努力，達到優(yōu)化權(quán)力配置、改善權(quán)力結(jié)構(gòu)、規(guī)范權(quán)力運行、強化制約監(jiān)督、逐步以建立各部門廉政風險防控機制為目的，形成配套完善、運行順暢、執(zhí)行有力的制度體系，使預(yù)防腐敗在反腐倡廉建設(shè)中的作用更加突出，工作更加規(guī)范，成效更加明顯。

四、方法步驟及工作任務(wù)

我校推進廉政風險防控工作從2012年9月開始，2015年底結(jié)束，分五個階段進行。

第一階段，準備動員階段（2012年9月—10月）

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。學(xué)校成立推進廉政風險防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立辦公室，確定具體工作人員。

（二）制定實施方案。各科室在深刻領(lǐng)會省市有關(guān)文件精神的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合實際，制定實施方案。

（三）深入動員部署。各科室召開推進廉政風險防控工作動員部署會議，全面安排部署廉政風險防控工作，廣泛宣傳教育，營造良好的輿論氛圍。

第二階段，查找風險階段（2012年11月—2013年4月）

（一）全面清理職權(quán)。對學(xué)校管理與服務(wù)對象行使的各類職權(quán)，要按照“職權(quán)法定、權(quán)責一致”的要求，根據(jù)法律法規(guī)和定職能、定機構(gòu)、定編制的“三定”規(guī)定，堅持“誰行使、誰清理”的原則，對每一項職權(quán)事項的名稱、內(nèi)容、行使主體、法律依據(jù)進行梳理，摸清職權(quán)底數(shù)，編制《職權(quán)目錄》，形成權(quán)力清單。

（二）繪制權(quán)力運行流程圖。對管理和服務(wù)對象行使的職權(quán)，要按照“程序法定、流程簡便”的要求，對每一項職權(quán)運行流程進行優(yōu)化和規(guī)范，分為若干個相對獨立環(huán)節(jié)，明確辦理主體、依據(jù)、程序、期限、監(jiān)督制約方式及辦理事項所需要提交的全部材料等，繪制權(quán)力運行流程圖。

（三）查找廉政風險。通過對權(quán)力運行流程各個環(huán)節(jié)進行分析，查找出可能發(fā)生不廉潔問題和腐敗問題的風險點。

1、查找方式：主要采取科室自己查找、群眾評議、領(lǐng)導(dǎo)班子提議、案例分析和組織審定等五種方式。

2、查找對象：突出重點科室、內(nèi)設(shè)機構(gòu)、崗位三個層次。（1）查找學(xué)校廉政風險點。學(xué)校將重點查找領(lǐng)導(dǎo)班子和主要負責人在議事決策，特別是在重大決策、干部任免、重要項目安排和大額度資金使用等方面存在或潛在的廉政風險。

（2）查找單位內(nèi)設(shè)機構(gòu)廉政風險點。學(xué)校的內(nèi)設(shè)機構(gòu)為各科室（場、工會）。要圍繞業(yè)務(wù)流程、制度機制和外部環(huán)境等，重點查找在資源管理、行政事項辦理，以及人財物管理、大宗物資采購等過程中自由裁量權(quán)、業(yè)務(wù)處職權(quán)、內(nèi)部管理權(quán)等方面存在或潛在的廉政風險。

（3）查找崗位廉政風險點。要按照全員參與、突出重點的要求，組織全體干部職工對照履行職責、執(zhí)行制度的情況，認真分析并查找履行崗位職責和外部環(huán)境方面存在或潛在的廉政風險。

3、查找重點：重點查找權(quán)力行使、制度機制和思想道德等三個方面存在的廉政風險。權(quán)力行使方面，重點查找由于權(quán)力過于集中、運行程序不規(guī)范和自由裁量度過大，可能造成權(quán)力濫用的風險。制度機制方面，重點查找由于規(guī)章制度不健全、監(jiān)督約束機制不完善，可能導(dǎo)致權(quán)力失控的風險。思想道德方面，重點查找由于理想信念不堅定、工作作風不扎實和職業(yè)道德不牢固，以及外部環(huán)境對正確行使權(quán)力的影響可能誘發(fā)行為失范的風險。

（四）評定風險定級。根據(jù)權(quán)利的重要程度、自由裁量權(quán)的大小、與教職工教學(xué)后勤服務(wù)工作的密切程度、腐敗現(xiàn)象發(fā)生的概率及危害程度等因素，按“高、中、低”三個等級對查找出的風險點進行評定。第三階段，制定防控措施階段（2013年5月—2013年9月）各科室要針對查找出的廉政風險和風險等級，依據(jù)法律法規(guī)、政策規(guī)定、廉政要求、工作職責、工作標準，制定有針對性、可操作性、具體管用和切實可行的防控措施，特別要突出對高等級風險的防控。

（一）建立對權(quán)力分解和制衡機制。學(xué)校將對權(quán)力相對集中的部門和崗位，按照堅持職能法定、職責明確，又要對權(quán)力進行科學(xué)分解和配置的要求，建立起決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)既相互制約又相互協(xié)調(diào)的權(quán)利結(jié)構(gòu)和運行機制。學(xué)校建設(shè)項目要實行投資、建設(shè)、監(jiān)管、使用分離；重大、復(fù)雜、敏感的行政權(quán)力事項要實行集體決策。通過對權(quán)力分解和制衡，有效化解權(quán)力運行中的風險。

（二）健全和嚴格落實制度。對因制度缺失導(dǎo)致的廉政風險，要針對排查出的廉政風險點，建立切實管用的制度，對權(quán)力加以規(guī)范和約束。對因制度不完善及因過時、落后、失效的制度導(dǎo)致的廉政風險，要根據(jù)工作職能的轉(zhuǎn)變、工作方式方法的改進、工作領(lǐng)域拓展的新情況，積極推進制度創(chuàng)新，抓好“破舊立新”工作。同時要提高制度的執(zhí)行力，把制度貫徹執(zhí)行好，形成用制度防控廉政風險的機制。

（三）制度防控措施。圍繞查找出的廉政風險點和風險等級，按照“一對一”的要求，有針對性的制定防控措施。各科室（場、工會）的廉政風險，由科室負責人和分管領(lǐng)導(dǎo)制定防控措施并報學(xué)校黨委審定后由學(xué)校廉政風險防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。

落實廉政風險防控措施實行分級負責，高級風險防控措施由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)負責，上級紀檢監(jiān)察機關(guān)監(jiān)督；中級風險防控措施由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)負責，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督；低級風險防控措施由各科室（場、工會）負責人負責，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)進行監(jiān)督。

第四階段，建立健全長效機制階段（2013年10月—12月）。

（一）建立公開公示機制。學(xué)校要把廉政風險防控工作與黨務(wù)公開、政務(wù)公開有機結(jié)合起來，主動通過天水農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)、黨務(wù)政務(wù)公開欄、廣播、電子顯示屏、辦事指南等形式向社會依法公開“職權(quán)目錄”和“權(quán)利運行流程圖”；同時，還要通過學(xué)校網(wǎng)站、會議、文件、簡報等途徑，公開“單位內(nèi)部職權(quán)目錄”、“內(nèi)部權(quán)利運行流程圖”、內(nèi)部職權(quán)行使情況、廉政風險點、風險等級和防控措施，特別是干部任用、行政支出預(yù)決算、財政報銷、政府采購、資產(chǎn)管理等。

（二）建立健全教育長效機制。繼續(xù)堅持“五個一”的廉政教育制度，通過開展理想信念教育、權(quán)利觀教育、崗位廉政教育、示范教育、警示教育和法紀條規(guī)教育，引導(dǎo)黨員干部樹立廉潔意識、風險意識和責任意識，筑牢拒腐防變的思想道德基礎(chǔ)。

（三）建立風險監(jiān)測機制。通過信訪舉報、監(jiān)督檢查、責任經(jīng)濟審計、干部考察考核等多種渠道，加強對崗位行政行為、制度機制落實、權(quán)力運行的動態(tài)監(jiān)測，及時發(fā)現(xiàn)日常管理中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，以及苗頭性、傾向性的問題。

（四）建立預(yù)警糾錯機制。通過廉政風險監(jiān)測機制，對已發(fā)現(xiàn)的廉政風險，及時向有關(guān)部門或崗位個人發(fā)出信預(yù)警信號，采取風險提示、誡勉談話、責令糾錯等處置措施，及時糾正工作中的失誤和偏差，化解廉政風險。

（五）實行動態(tài)管理。各部門要結(jié)合學(xué)校發(fā)展和預(yù)防腐敗新要求，根據(jù)法律法規(guī)和制度的調(diào)整以及反腐倡廉實際需要等，建立廉政風險動態(tài)管理制度和修正優(yōu)化機制，每年對廉政風險內(nèi)容、等級和防控措施進行一次調(diào)整、完善，實現(xiàn)對廉政風險的動態(tài)管理。

第五階段，鞏固提高階段（2014年1月—2015年12月）。

各科室（場、工會）要在鞏固前四個階段廉政風險防控工作已經(jīng)取得成果的基礎(chǔ)上，按照建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系的要求，健全完善對權(quán)力運行的制約和監(jiān)督機制，以及廉政風險防控的相關(guān)配套制度，實現(xiàn)廉政風險防控的常態(tài)化、規(guī)范化和程序化，形成責權(quán)清晰、流程規(guī)范、風險明確、措施有力、制度管用、預(yù)警及時的廉政風險防控體系。

六、工作要求

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校推進廉政風險防控體系工作在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進行，學(xué)校廉政風險防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負責廉政風險防控工作的組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查。各科室（場、工會）要把廉政風險防控工作作為落實黨風廉政建設(shè)責任制、推進反腐倡廉建設(shè)的一項重要任務(wù)，精心制定實施方案，明確責任，認真組織實施。各科室負責人要切實履行好“一崗雙責”，以身作則，率先垂范，帶頭抓好自身和職權(quán)范圍內(nèi)的廉政風險防控工作。

（二）深入宣傳發(fā)動。要充分利用簡報、網(wǎng)絡(luò)、會議、專題輔導(dǎo)、交流討論、宣傳標語、專題圖片等多種形式廣泛宣傳開展廉政風險防控工作的重要意義、基本要求、目標任務(wù)、方法步驟、階段要求和政策措施等，營造濃厚氛圍，調(diào)動廣大黨員和干部群眾參與的積極性和主動性。

（三）加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。要把廉政風險防控與開展效能風暴行動、改進機關(guān)作風結(jié)合起來，與優(yōu)化業(yè)務(wù)流程、規(guī)范權(quán)力運行結(jié)合起來，與深化辦事公開、提高工作透明度結(jié)合起來，與完善行政審批制度結(jié)合起來，與深化廉政教育、加強制度建設(shè)結(jié)合起來，統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)推進，堅決防止和克服形式主義、走過場現(xiàn)象的發(fā)生。

（四）突出防控重點。要重點圍繞掌握人事權(quán)、審批權(quán)、監(jiān)督權(quán)等權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)干部和管理人、財、物的關(guān)鍵崗位，著力抓好教學(xué)保障、項目建設(shè)、選人用人等方面的廉政風險防控工作。

（五）強化監(jiān)督檢查。學(xué)校廉政風險防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要開展經(jīng)常性的監(jiān)督檢查和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，及時研究解決工作中遇到的困難和問題，推動廉政風險防控工作有序開展。學(xué)校黨委將把廉政風險防控工作納入黨風廉政建設(shè)責任制檢查考核之中，加強監(jiān)督檢查，對敷衍塞責、弄虛作假、走過場、工作達不到要求的，要責令限期整改，對因工作不到位發(fā)生了嚴重問題的，要嚴格問責和責任追究。

（六）按時報送材料。每一個階段結(jié)束后，各科室要對本階段的工作及時進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗嗎，查漏補缺，形成階段工作總結(jié)，并將總結(jié)及時報送學(xué)校廉政風險防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

附件一：

天水農(nóng)校廉政風險防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組

長：高

強（天水農(nóng)校校長）副組長：米萬平（天水農(nóng)校黨委書記）

周偉東（天水農(nóng)校副校長）

文建水（天水農(nóng)校副校長）

張銀虎（天水農(nóng)校黨委副書記）

謝

鳴（天水農(nóng)校紀委書記）成 員：各科室（場、工會）主要負責人

天水農(nóng)校廉政風險防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在學(xué)校黨委辦公室，謝鳴同志兼任辦公室主任，李世鋒、劉萬平、張永紅、陳瑞斌同志為辦公室副主任。

第五篇：著力解決5個問題

著力解決5個問題：

1.著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題;2.著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題;3.著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題;4.著力解決一些黨員精神不振的問題;5.著力解決一些黨員道德行為不端的問題。