第一篇：海西文化節(jié)

海西民俗文化節(jié)活動方案

一、活動概述

海西民俗文化節(jié)是配合團市委主辦之兩岸青年聯(lián)歡節(jié)，特別策劃的結合民俗表演、地方特色商品博覽與中華美食街等活動的文化節(jié)。通過非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的展示，為兩岸青年聯(lián)歡節(jié)錦上添花。

? 天下美食街作為活動區(qū)域，云集各方美食，豐富活動特色； ? 天下美食街屬臺商項目，結合開辦活動，深化活動意義； ? 捆綁地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，向臺灣青年展示祖國特色； ? 活動的延續(xù)，可以為市民豐富文化生活的內(nèi)容。

二、運作方式

在團市委精神的指導下，同天下開發(fā)商、現(xiàn)場美食商家以及展會公司聯(lián)辦。邀請相關領導、臺商代表等作為嘉賓。配合媒體報道。

? 民俗文化表演：現(xiàn)場搭臺，開展有地方特色的民俗文化表演活動，如浦南古儺、歌仔戲（薌劇）、大鼓涼傘、、獅舞、龍陣/舞龍、擔金棗、錦歌、高山族舞、木偶、竹馬戲（金山）、南詞等活動，以表演或者踩街方式推出。

? 傳統(tǒng)特色商品展：現(xiàn)場規(guī)劃攤位，由團市委、媒體配合招商，各類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與傳統(tǒng)特色商品進行展出，如剪紙、書畫、特色食品、小吃、鐵皮木偶以及其它特色商品。

? 中華美食街：以天下〃名嘉匯區(qū)域作為活動基地，向參與聯(lián)歡的臺灣青年發(fā)放一定數(shù)量的定額餐券，現(xiàn)場配合做好保安工作，借助現(xiàn)場南北特色豐富的美食商家，組織好用餐、聚餐的工作，豐富臺灣青年前來大陸交流的用餐品位與特色，深化意義。

三、組織架構與領導小組（暫略）

四、流程安排（暫略）

五、活動預算（暫略）

第二篇：海西教學計劃

四年級海西教學計劃

一、學生基本情況：

四年級大部分學生通過海西家園的學習，已得到很多知識，了解了我們家鄉(xiāng)的天空和大地、山水和草木、風景和人物，都是我們成長的伙伴。而先輩們對待生活的態(tài)度，建設家園的熱情，深深地感染著我們，成為我們的精神營養(yǎng)。讓學生感受他們堅定地信念，體驗他們美妙的情懷，學習他們的卓越的品質(zhì)，了解福建，愛我“海西”，繼續(xù)建設我們美麗的家園。學生有濃厚的學習興趣和較高的學習積極性，大部分同學上課都爭著發(fā)言，運用已有的知識、經(jīng)驗、體驗等因素用于學習。

二、全冊教材內(nèi)容

本課程有五部分：

“綠色海西”主要體現(xiàn)良好的綠色環(huán)境。這一專題從我省典型的綠色環(huán)境入手，過渡到人與自然和諧相處的生活場景，展示富有地方特色的物產(chǎn)和飲食習慣，進而去探究身邊的植物，關注身邊的森林資源，最后介紹了一些比較復雜的地質(zhì)景觀。

“藍色海西”注重追尋豐富的海洋文明傳統(tǒng)。這一專題以我們生活居住的海洋環(huán)境作為切入點，追溯悠久的海洋文明歷史，追尋海上經(jīng)濟貿(mào)易傳統(tǒng)，描繪當代海洋生態(tài)經(jīng)濟，關注海洋生態(tài)環(huán)境的保護和開發(fā)，最后進入到對海洋文明的贊美和謳歌。

“人文海西”旨在呈現(xiàn)福建精彩的文明進程。這一專題首先介紹充滿地域特色的民俗風情，緊接著介紹了眾多具有深遠影響的名人，以及他們作為福建文化藝術成就創(chuàng)造者的杰出代表所作出的貢獻，最后梳理出歷史上影響深遠的古典人文思想。

“紅色海西”旨在了解福建傳統(tǒng)，培養(yǎng)愛股意識。在學習內(nèi)容方面，我們追尋了福建的紅色傳統(tǒng)，重點介紹了近代涌現(xiàn)出來的抗戰(zhàn)名人，描繪了活躍在當代的閩籍英雄的群像。

“五緣海西”立足福建，介紹閩臺淵源。福建與臺灣隔海相望，地緣相近，血緣相親，法緣相循，文化相承，商緣相連。五緣準確地概括了閩臺間獨特的關系。

三、教材編排特點

這兩本教材都體現(xiàn)了課程標準的基本理念和要求，并突出了以下特點： 1.綜合性

教材涉及了《課程標準》內(nèi)容綱要中的內(nèi)容，從而使教材的內(nèi)容具有較強的綜合性。2.開放性

教材內(nèi)容的設計不局限于課堂內(nèi)的教學活動，而是體現(xiàn)課內(nèi)外相結合的連續(xù)、完整的活動過程。3.活動性

教材注重引導教師開展活動教學，強調(diào)學生的主體參與，突出“體驗式”、“探究式”的學習特點。教材設計了多種形式的活動，為學生開展自主學習和進行實踐活動創(chuàng)設了平臺。4.趣味性

教材呈現(xiàn)形式活潑，圖文并茂。有活動欄目和留白，增強了學生與教材之間的對話，并有利于激發(fā)學生的學習興趣。

四、教學措施

1、依據(jù)課程標準，把握學習目標。

在準確把握各個內(nèi)容模塊的要求基礎上，制定適合本校、本班學生實際的學習目標。絕大部分學習內(nèi)容都是作為實施課程標準的“話題”或“引子”，不必將其作為識記的“知識”，更不必要求“掌握”，要把課程內(nèi)容的學習視作達成課程目標的過程。

2、運用多種手段，突出學習效果。

活動中要成分發(fā)揮學生學習的主體作用，了解學生的已有知識與經(jīng)驗，調(diào)動學生學習的積極性。地方課程的內(nèi)容看似多而雜，要求較高，但許多內(nèi)容都是學生日常生活中所觸及的，或是通過其他信息渠道已有所了解的。因此，不能認為學生基礎是“白紙一張”，而是要充分利用學生已有的知識、經(jīng)驗、體驗等因素服務于活動。要根據(jù)學習內(nèi)容的特點，將找資料、實地調(diào)查、參觀訪問、出板報、組織辯論賽、課本劇表演、實地體驗等活動貫穿于整個教學過程的始終，以強化教學效果。

3、挖掘課程資源，拓展教育功能。

充分利用對地方課程事實具有支持性的人力、物力資源，如師資、活動場所、自然環(huán)境、社區(qū)文化生活設施、各種公益活動、網(wǎng)絡資源等，根據(jù)學校的地域文化特點和學生實際對地方課程的內(nèi)容進行增刪，發(fā)揮教師的專業(yè)特長，突出地方特色。

4、活動時間安排

根據(jù)現(xiàn)行教學計劃的規(guī)定，本課程五年級每周學習時間為1課時，按每學期實際上課時間18周計算，全學年36課時。一般情況下，建議每一活動內(nèi)容為1課時，教師可以根據(jù)學生實際及實踐活動的需要作出靈活的調(diào)整，提倡地方課程與內(nèi)容相關度很大的學科整合，提高活動效率。

第三篇：海西征文

幸福上學夢

幸福，看似簡單的字眼；幸福，有多少人夢寐以求。那么，幸福到底是什么呢？ 是一株新生的小草、是一句親切是問候、是一首抒情的詩、是一首動感的歌曲，還是一陣迎面撲來的清香？

幸福讓你陶醉，讓你向往。世界上，有的人在尋找幸福，有的人在創(chuàng)造幸福，可中國一些山區(qū)的孩子還在受苦，他們多么希望讀書，多么希望求知！

可這些太遙遠了，有多少孩子因交不起學費而受苦，有多少孩子因交不起學費而停止學業(yè)，他們是多么向往讀書的生活??！盡管家境貧困，求學路上諸多坎坷，但他們，從未放棄理想，在艱難中堅守讀書的夢想。

人民是“幸福中國”的主人。建設“幸福中國”就是要讓“幸福中國”的主人——"老百姓”，過得舒心、安心、放心，對未來充滿信心。這是國家的幸福，人民的幸福，也是每一個人的愿望。

2008年9月1日,一個必將被歷史所銘記的日子——在這一天,中國實現(xiàn)了城鄉(xiāng)義務教育全部免除學雜費。這是幾十年前甚至幾年前,許多人連想都不敢想的事情。

這個里程碑的背后,是中國教育發(fā)展前所未有的大提速: 2004年,啟動國家西部地區(qū)“兩基”攻堅計劃;2007年春,免除全國農(nóng)村義務教育學雜費;2007年秋,實施新的高校和中職學校家庭經(jīng)濟困難學生資助政策;2008年秋,全國免除城市義務教育學雜費??

我曾看過一個故事——

在開學的第一天，天還沒亮，曾維就被爸爸推醒。曾維是云南澄江縣?？阪?zhèn)松元小學四年級的一名學生，他一聽到“學費”兩個字，連忙從床上一躍而起。

曾維很怕開學，每次開學的頭天晚上，就是爸爸媽媽的難眠之夜，曾維的耳邊不時傳來他們的唉聲嘆氣。為了湊足學費，爸爸媽媽不知想了多少辦法，受了多少苦。為了給曾維交上學費，家里留著農(nóng)忙時吃的雞蛋都賣光了，連老母雞也賣了，但學費仍湊不足。

又要交學費，怎么辦呀？在路上，曾維的腳步很沉重，內(nèi)心忐忑不安。不知道老師會怎么說？曾維很擔心。

不知不覺走到了學校，當爸爸用顫抖的手掏出錢準備交給老師時，老師說：“不用交了?！?“老師，您先拿著這些錢，我......我們......過幾天一定能湊齊?！卑职旨泵φf?！罢娴牟挥媒涣?，你看——”老師邊微笑著邊說，邊拿起一張報紙，“今年國家實行‘三免一補’的好政策，小學階段國家免除課本費、雜費和文具費......”

“這是真的嗎？”沒等老師說完，曾維和爸爸異口同聲地問。

看到老師肯定地點點頭，曾維的爸爸說：“嗯，這真是國家的好政策！” 這個事例難道還不足以表達出政府對貧困地區(qū)子女的關愛嗎？

是啊，國家的“三免一補”政策，實在是太好了。國家實行的免費義務教育，讓貧困學生享受生活補貼，免費入校，無數(shù)失學兒童重返校園。他們的感受難道不是幸福的嗎？

一項項力度空前的教育政策惠及民生,溫暖民心。大國辦大教育,每一步都需要非同尋常的決心和勇氣。

短短幾年,我國義務教育事業(yè)發(fā)展實現(xiàn)了從農(nóng)村到城市,從試點到推廣,全面免除城鄉(xiāng)義務教育學雜費的“四大步跨越”。全國人民深深感受到了黨和政府的巨大決心。

對每一個適齡兒童來講，“我要上學”的呼聲將得到更加有效的保障。對許多家庭而言，學費不再成為揪心的痛。

新時期的中國教育正在書寫著氣勢恢宏的偉大篇章。你聽，你聽，幸福之花開了......

第四篇：海西建設

1、請詳細列舉出閩北的所有老區(qū)縣。

邵武市、武夷山市、建甌市、建陽市、浦城縣、光澤縣、松溪縣、政和縣。

2、海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設的實踐主題是什么？請說出它的具體內(nèi)容。海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設的實踐主題是“四謀發(fā)展”,即“好”字當頭謀發(fā)展、改革創(chuàng)新謀發(fā)展、以人為本謀發(fā)展、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)謀發(fā)展。

3、實現(xiàn)海西綠色腹地躍升發(fā)展任務的主要舉措是什么？

保持“好”的態(tài)勢,發(fā)揮“鋒”的作用,做足“通”的文章,突出“民”的利益,營造“和”的氛圍。

4、“十五”以來，南平建設與發(fā)展取得成效的主要經(jīng)驗是什么？

主要經(jīng)驗是“持續(xù)”。即持續(xù)發(fā)展，持續(xù)為民，持續(xù)務實，持續(xù)創(chuàng)新。

5、南平市新農(nóng)村建設的“五個新”階段性目標是什么？

產(chǎn)業(yè)有新發(fā)展、生活有新提高、文明有新進步、環(huán)境有新變化、管理有新機制。

6、南平市林業(yè)“三大工程”是什么？

是指生態(tài)公益林保護工程、生物多樣性工程、綠色通道和城鄉(xiāng)綠化一體化工程。

7、南平市本級產(chǎn)業(yè)組團是哪三個？

第一是以南平工業(yè)園區(qū)為主，整合大橫、江南等各個組團，形成南平中心城市工業(yè)組團。第二是位于建陽和武夷山之間的閩北產(chǎn)業(yè)集中區(qū)。第三是位于浦城的榮華山組團。

8、南平市政府提出實現(xiàn)南平市工業(yè)躍升發(fā)展的“五大”要求是什么？ 觀念必須大轉(zhuǎn)變，環(huán)境要有大改善，園區(qū)要當大前鋒，產(chǎn)業(yè)需要大提升，素質(zhì)務必大提高。

9、武夷山自然保護區(qū)是全球生物多樣性保護的關鍵地區(qū)之一，被譽為什么？(請說出四項)“昆蟲世界”、“鳥類天堂”、“蛇的王國”、“世界動物之窗”。

10、南平市第三次黨代會的主題是什么？

牢固樹立和全面落實科學發(fā)展觀，加強黨的執(zhí)政能力和先進性建設，站在新的戰(zhàn)略起點上，努力構建社會主義和諧社會，全面推進開放、發(fā)展、和諧的海峽西岸經(jīng)濟區(qū)綠色腹地建設。

11、南平市委三屆四次全會提出全面建設小康社會新的要求是什么？ 全面建設小康社會的新要求是：加快海西綠色腹地建設，打造縱深推進前鋒平臺，全面落實“五個南平”目標任務，不斷推進全面建設小康社會。

12、南平市畜牧水產(chǎn)“五大”優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)區(qū)是什么？

就是“一城”、“兩帶”和“兩區(qū)”?！耙怀恰奔茨掀侥坛牵弧皟蓭А奔瓷i產(chǎn)業(yè)帶和優(yōu)勢養(yǎng)鰻帶；“兩區(qū)”即特色養(yǎng)禽區(qū)和草食牲畜優(yōu)勢區(qū)。

13、為持續(xù)推動工業(yè)躍升發(fā)展，2007年下半年，市政府陸續(xù)出臺了扶持工業(yè)企業(yè)發(fā)展的哪3份文件？

《關于修訂工業(yè)發(fā)展扶持政策的意見》、《關于扶持重點工業(yè)企業(yè)發(fā)展的若干意見》、《關于進一步推進企業(yè)改制上市工作的意見》。

14、大武夷旅游經(jīng)濟體系布局中“四個基地”指的是什么？

“四個基地”指的是建陽朱熹理學文化旅游基地、順昌生態(tài)休閑旅游基地、政和高山區(qū)旅游度假基地、浦城邊貿(mào)旅游基地。

15、請具體說出南平市與泉州市山海協(xié)作對口幫扶的縣市。

泉州市對口幫扶南平市、泉州鯉城區(qū)幫扶松溪縣、惠安縣幫扶政和縣、南安市幫扶光澤縣。

16、到“十一五”末，南平市確定企業(yè)改制上市的目標是什么？

力爭實現(xiàn)全市新增股份有限公司20家，境內(nèi)外上市公司8家，通過首發(fā)、增發(fā)、配股、發(fā)行可轉(zhuǎn)換債券等途徑從資本市場募集資金30億元目標。

17、請說出南平市流域面積在4000平方公里以上的8條河流。閩江、富屯溪、金溪、沙溪、建溪、崇陽溪、南浦溪、松溪。

18、建設海峽西岸經(jīng)濟區(qū)綠色腹地面臨哪些機遇？

（1）海西建設上升為國家戰(zhàn)略，南平將不再是“沿海的山區(qū)”，而應該是“東部的沿?！保徊粌H是“海西的腹地”，更是“海西的前鋒”。（2）南平作為后發(fā)展地區(qū)，北聯(lián)長三角、南接珠三角，有條件主動承接發(fā)達地區(qū)的產(chǎn)業(yè)、技術、資金轉(zhuǎn)移。（3）隨著三大產(chǎn)業(yè)組團的快速推進和高速路網(wǎng)的逐步形成，南平具備了與先進發(fā)達地區(qū)產(chǎn)業(yè)對接的有利條件。

19、建設海峽西岸經(jīng)濟區(qū)綠色腹地面臨哪些挑戰(zhàn)？

（1）經(jīng)濟總量偏小，大項目特別是生產(chǎn)性大項目不多，工業(yè)雖然突出還沒有實現(xiàn)突破。（2）周邊地區(qū)的快速發(fā)展，使南平面臨巨大壓力。（3）基礎設施薄弱，成為制約發(fā)展的主要因素。20、什么是“一點一線一重心”？

“一點”，即以閩北產(chǎn)業(yè)集中區(qū)為代表的產(chǎn)業(yè)組團，其核心是三大產(chǎn)業(yè)組團：閩北產(chǎn)業(yè)集中區(qū)、南平中心城市工業(yè)園區(qū)、浦城榮華山產(chǎn)業(yè)組團。“一線”，即已建、在建和規(guī)劃建設高速公路所帶動的縣域經(jīng)濟。“一重心”，即南平中心城市。

21、在建設海西綠色腹地中，需要突破哪些思想障礙？

需要突破五種思想障礙：一要突破妄自菲薄的心態(tài)障礙，增強發(fā)展信念；二要突破小進則滿的觀念障礙，倡導闖拼精神；三要突破簡單片面的思維障礙，樹立辨證觀點；四要突破只顧小局的利益障礙，確立大局意識；五要突破計劃體制的傳統(tǒng)障礙，提升市場觀念。

22、南平市綠色產(chǎn)業(yè)帶重點抓哪些？

重點抓好延平畜牧業(yè)、邵武煙業(yè)、武夷山茶業(yè)、建甌筍竹業(yè)、建陽食用菌業(yè)、順昌杉木業(yè)、浦城丹桂業(yè)、光澤雞業(yè)、松溪綠茶、政和白茶等區(qū)域特色規(guī)模產(chǎn)業(yè)。

23、什么是“五南式”企業(yè)？

“五南式”企業(yè)主要是指由我市南孚、南鋁、南纜、南紡、南紙等五家骨干工業(yè)企業(yè)延伸出來的年產(chǎn)值（或銷售額）5億元以上，發(fā)展前景較好、潛力較大，投資欲望和社會責任感強，符合國家產(chǎn)業(yè)政策和我市產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略（規(guī)劃）明確可行，處于產(chǎn)業(yè)鏈核心位置，對產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有較強的帶動作用，對促進財政增收和勞動就業(yè)作用較為明顯的工業(yè)企業(yè)。

24、請分別說出目前南平市年產(chǎn)值超5億元的9家企業(yè)。

南平鋁業(yè)有限公司、南平太陽電纜有限公司、南平電業(yè)局、南孚電池有限公司、南紙股份有限公司、圣農(nóng)實業(yè)有限公司、邵武化肥廠、南紡股份有限公司、華銀鋁業(yè)有限公司。

第五篇：綠色海西

綠色海西 美麗的蝴蝶皇后

教學目標

1、了解福建武夷山的蝴蝶——金斑喙鳳蝶。

2、對福建武夷山的自然保護區(qū)有所了解。

3、感受家鄉(xiāng)的豐富的自然資源，激發(fā)熱愛生活的情感。課前準備

搜集武夷山的資料 教學時間 一課時 教學過程

一、提起話題，導入情境。

1、交流家鄉(xiāng)風景，學生說說對身邊這些風景的了解。

2、在生活中，同學們有的已經(jīng)到過不少地方旅游，能不能說出一些印象深刻的地方呢？

3、咱們福建地理位置獨特，有山有海，獨特的山海生態(tài)環(huán)境，使得家鄉(xiāng)的風景也別具一格，特別是被稱為“昆蟲的世界”的武夷山，今天就讓我們一起分享游覽武夷山的美景。

二、閱讀資料，感受武夷山。

1、閱讀書本資料“美麗的蝴蝶皇后”。

2、自古以來，中國就是一個旅游大國，今天我們班級要進行一個“旅游論壇”，來談談以下話題：

（1）、在文本中，什么給你的印象最深。（反饋書本學習的內(nèi)容）

（2）對于“美麗的蝴蝶皇后”你有什么看法，想法。（夢幻中的蝴蝶，世界動物活化石等）

（3）人們花費很多的時間精力去尋找這種蝴蝶，你對這樣做的看法能發(fā)表一些見解嗎？（了解家鄉(xiāng)的文化，感悟家鄉(xiāng)人民的智慧，知道發(fā)稀有動物也是人類智慧和勞動的結晶。）

三、了解昆蟲，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”。

2、分享交流課后題“說一說”： 武夷山有哪些神奇的動物：

3、你的家鄉(xiāng)也有許多的山很出名，分享一下你拍到或搜集到的圖片資料向同學們介紹介紹。

四、總結課題，課后延伸。

1、學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、調(diào)查家鄉(xiāng)有 哪些野生動物，了解哪些屬于國家級保護動物，我們應該

怎樣保護他們？

珍稀植物活化石

教學目標：

1、說出我國珍稀植物的種類和分布及多樣性的原因；

2、分析我國珍稀植物瀕危的原因；

3、闡明我國珍稀植物保護法的重要意義。

4、關注我國珍稀瀕危植物的現(xiàn)狀；確立熱愛自然、保護自然的意識； 課前準備

搜集“植物活化石” 教學過程

一、談話導入。

福建省氣候溫和，雨量充沛，土壤肥沃，具有得天獨厚的自然條件，蘊藏著4000多種高等野生植物資源，其中被列入國家重點保護的野生植物就有60多種。

設問：同學們知道有哪些值得我們驕傲的珍稀植物嗎？ 通過本節(jié)課的學習，我們來認識和了解我國的珍稀植物。

二、閱讀資料，感受珍稀植物。

1、閱讀書本資料“珍稀植物活化石”。

2、文中介紹了挱欏、銀杏、南方紅豆杉這三種植物活化石，你認識哪一種？你能向大家介紹一下嗎？

3、南方紅豆杉，還有著美麗的傳說呢。指名介紹《南方紅豆杉》。

4、大家有何感想？

三、了解植物，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解南方。

2、你的家鄉(xiāng)有哪些有名的植物？請寫出它們的名稱。

四、總結課題，課后延伸。

1、學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的植物活化石，讓更多的人了解珍稀植物。

華南虎蹤梅花山

教學目標：

1、了解梅花山自然保護區(qū)。

2、分析我國珍稀動物華南虎瀕危的原因；

3、闡明我國珍稀動物保護法的重要意義。

4、關注我國珍稀瀕危動物的現(xiàn)狀；確立熱愛自然、保護自然的意識 課前準備

搜集“華南虎”的資料。教學過程

一、談話導入。

梅花山虎園覓虎蹤：由于獨特的地理位置與生態(tài)環(huán)境,世界A級國家重點自然保護區(qū)梅花山被中外!專家認定為“華南虎最理想的棲息地”。1992年,世界野生動物基金會加里·科勒博士夫婦從美國來到梅花山安營扎寨,研究、尋覓華南虎。他們在梅花山兩年的時間里,發(fā)現(xiàn)了多處華南虎的蹤跡,如樹掛、地掛、糞便、毛發(fā)等,但遺憾的是未見華南虎的真容。

二、閱讀資料，感受珍稀動物。

1、閱讀書本資料“華南虎蹤梅花山”。

2、文中介紹了梅花山自然保護區(qū)，你能向大家介紹一下嗎？

3、對于瀕臨滅絕的華南虎，大家有何感想？

三、了解華南虎，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解中國虎文化。

2、你的家鄉(xiāng)有哪些有名的動物？請寫出它們的名稱。

四、總結課題，課后延伸。

1、學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的梅花山自然保護區(qū)和華南虎，讓更多的人了解珍稀動物。

基因?qū)殠烊f木林

教學目標：

1、了解萬木林自然保護區(qū)。

2、分析萬木林形成的原因；

3、闡明我國森林保護法的重要意義。

4、關注我國森林資源的現(xiàn)狀；確立熱愛自然、保護自然的意識。課前準備

搜集“萬木林”的資料。教學過程

一、談話導入。

萬木林自然保護區(qū)1973年建立，1980年成為省級自然保護區(qū)。

保護區(qū)位于福建省北部順昌、建陽、建甌三縣交界處，地處閩江支流高陽溪上游。保護區(qū)從元末1354年營造，1425年封禁，至今已有500年的歷史。原為當?shù)貤罴仪錉I造的一片以杉林為主的人工林，約367公頃。后來明朝有位皇帝贊賞他的這種精神，把這片林稱為“萬木林”。從此，萬木林名揚于世。由于長期封禁保護和自然演替發(fā)展，已成為組成復雜、林齡不

一、郁閉度高、林相整齊的常綠闊野林。

二、閱讀資料，感受萬木林。

1、閱讀書本資料“基因?qū)殠烊f木林”。

2、文中介紹了基因?qū)殠烊f木林，你能向大家介紹一下嗎？

3、對于萬木林的由來的美麗傳說，大家有何感想？

4、閱讀加油站《魂系萬木林》

三、了解萬木林，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解茫蕩山。

2、你的家鄉(xiāng)有哪些有名的自然保護區(qū)？請寫出它們的名稱。

3、書本試一試，為樹木標上有趣的名稱？

四、總結課題，課后延伸。

1、學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的萬木林自然保護區(qū)，讓更多的人了解珍稀植物。

藍色海西 十佳海島大崳山

教學目標：

1、了解十佳海島大崳山的自然風景。

2、了解風景區(qū)的開發(fā)及意義；

3、確立熱愛自然、保護自然的意識； 課前準備

搜集“十佳海島大崳山”的資料。教學過程

一、談話導入。

崳山鎮(zhèn)地處福建省福鼎市東南海域，由大崳山、小崳山、鴛鴦島等十一個島嶼組成，總面積28.3平方公里，島內(nèi)旅游資源豐富、風光奇特秀美，山、湖、草、海景觀在此濃縮，以天然的淡水湖和萬畝草甸景觀最具特色，素有“海上天湖”、“島國天山”之美譽，是國家4A級景區(qū)、國家地質(zhì)公園太姥山景區(qū)的重要組成部分，曾被中國國家地理雜志社評為“中國十大最美麗島嶼”，被省旅游局列為20個福建省特色景觀旅游名鎮(zhèn)之一，也是中國完美假期十佳旅游線路——閩東北親水游的重要旅游產(chǎn)品

二、閱讀資料，感受十佳海島大崳山。

1、閱讀書本資料“十佳海島大崳山”。

2、文中介紹了大崳山，你能向大家介紹一下嗎？

崳山島直徑5公里，面積21.22平方公里，最高處紅紀洞山海拔541.3米，為閩東第一大島。島上風光旖旎，有天湖泛彩、蟻舟夕照、少灘奇紋、南國天山、海角晴空等勝景。在碧波萬頃的東海之上，海拔200米處，鑲嵌著大小兩個湖泊，因而素有“海上天湖”之稱。湖周圍群峰環(huán)拱，其狀似盂，崳山島也有由此得名，大天湖面積1000多畝，小天湖200多畝，二

湖相隔1000多米，各有泉眼，常年不竭，水質(zhì)甜美，水清如鏡。因日而耀，因風而皺，時有白鷗翔集。湖四周山坡平緩，形成天山萬畝草場，富有“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的草原風光。湖畔多有野生烏龜出沒。湖四周山坡平緩，是有“南國天山”之譽的萬畝草場

3、對于大崳山美景，大家有何感想？

4、閱讀加油站《?，幜袓u》

三、了解福建的島嶼，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解福建的島嶼。

2、你的家鄉(xiāng)有哪些有名的海島？請寫出它們的名稱和位置及特點。

3、書本說一說你對海島的開發(fā)是贊成還是反對？為什么？

四、總結課題，課后延伸。

1、學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的海島，讓更多的人了解海洋資源。

海底古森林遺跡

教學目標：

1、了解深滬灣海底古森林遺跡。

2、了解深滬灣為什么會有海底古森林；

3、確立熱愛自然、保護自然的意識； 課前準備

搜集“海底古森林遺跡”的資料。教學過程 一談話導入。

位于深滬灣距海岸150米的海灣中，列為縣級文物保護單位。1983年在水深3至4米處發(fā)現(xiàn)直徑35至55厘米古樹干16根。干高15至20米，豎立埋于海底，經(jīng)廣東地質(zhì)隊碳測定，這些樹干為7000至7500年前的古森林遺存物。屬油杉，松科，常綠喬木，葉兩列式線形，扁平，上面中脈隆起，下面有多數(shù)平行氣帶，雌雄同株，球果直立，圓柱形，長8至18厘米，直徑4.5至6.5厘米，種鱗近圓形或橢圓形。

二、閱讀資料，感受深滬灣海底古森林遺跡。

1、閱讀書本資料“深滬灣海底古森林遺跡”。

2、文中介紹了深滬灣海底古森林遺跡，你能向大家介紹一下嗎？ 深滬灣海底古森林遺跡自然保護區(qū)位于福建省晉江市深瀘灣內(nèi)，經(jīng)緯度范圍：東徑118°，北緯24°。全區(qū)面積31平方公里，其中陸域面積5平方公里，海域面積22平方公里。以保護7500年前的古樹樁遺跡、9000年—25000年前的已膠結古牡蠣礁、石圳海岸變質(zhì)巖區(qū)、老紅砂分布區(qū)和海岸沙丘等地質(zhì)景觀為主要內(nèi)容，其保護對象為海底古森林、牡蠣礁和海蝕變質(zhì)巖等。自1986年7月被廣東省地震局徐起浩發(fā)現(xiàn)以來，先后于1990年6月被定為縣級保護區(qū)，1992年被中國國務院以國函9

2（166）號文確立為國家級海洋自然保護區(qū)，2004年1月29日，又正式被批準為國家地質(zhì)公園。

3、閱讀加油站《深滬灣為什么會有海底古森林》

4、深滬灣為什么會有海底古森林？

三、了解海底古森林，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解海底古森林前湖灣古森林遺跡。

2、人們?yōu)槭裁匆Ｗo這些其貌不揚的古樹樁呢？他們有什么科學意義？

3、你從中得到了什么啟示？

四、總結課題，課后延伸。

1、學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的海底古森林，讓更多的人了解海洋。

綠島豐碑谷文昌

教學目標： 了解谷文昌的先進事跡

2、了解谷文昌對東山的環(huán)境改造所做的貢獻。

3、學習谷文昌關心百姓、無私奉獻的精神。課前準備

搜集“谷文昌”的資料。教學過程

一、談話導入。

在福建省東山縣，到處傳頌著老書記谷文昌的動人事跡。他雖然去世22年了，但他的名字一直銘刻在人民心中，他和全縣人民共同創(chuàng)造的業(yè)績，至今在東山大地上閃耀著熠熠光輝。

二、閱讀資料，了解的谷文昌先進事跡

1、閱讀書本資料“谷文昌和東山島”。

2、文中介紹了東山島舊貌，你能向大家介紹一下嗎？

千百年來，東山人民被風、沙、旱、澇壓得抬不起頭、喘不過氣昔日東山，風沙肆虐，旱澇為害，一片荒涼。有田無法種，種了不收成。許多人扶老攜幼，拿著空籃破碗外出討飯，乘船過海到大陸上割草砍柴。東山還是一個易澇的地方，特別是遇到海潮，“一次水淹，三年絕收”。谷文昌請水利部門統(tǒng)一規(guī)劃，建水庫、修水渠，挖溝排洪，筑堤建閘防海潮，使抗旱、排澇、防潮三全齊美。

3、現(xiàn)在的東山島是什么樣子的？

4、閱讀加油站《“精神豐碑”谷文昌》

三、了解木麻黃，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解木麻盆景。

2、為什么谷文昌會被稱為“綠色豐碑”？

3、你從谷文昌身上學到了什么？

四、總結課題，課后延伸。

1、學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的東山島，讓更多的人了解谷文昌的精神。

海岸護衛(wèi)紅樹林

教學目標：

1、了解漳州江口國家級濕地自然保護區(qū)。

2、了解人們?yōu)槭裁匆Ｗo紅樹林及紅樹林對海洋生態(tài)環(huán)境的意義。

3、樹立學生熱愛自然、關注海洋生態(tài)環(huán)境的保護與開發(fā)； 課前準備：

搜集“漳州江口國家級濕地自然保護區(qū)”和“紅樹林”的資料。教學過程

一、談話導入。

紅樹林自然保護區(qū)位于云霄縣東廈鎮(zhèn)，漳江口南北兩岸潮間寬2－3公里、長8－10公里的泥涂中，是由紅樹科木欖屬的木欖樹種，秋茄屬的秋茄樹種，紫金?？仆┗鋵俚耐┗浞N，馬鞭草科海欖雌屬的白骨壤樹種和爵床科老鼠勒樹種以及蝶形花科魚藤屬的三葉魚藤，合計5科6屬6種組成。在這些紅樹林下，潮間帶灘涂中，養(yǎng)息著彈涂魚、蟶、青鋸蟹、招潮蟹、泥蚶、泥螺、鰻魚等多種珍稀海產(chǎn)品，樹上棲息著多種鴨科、鷺科鳥類，如綠頭鴨、斑面海番鴨、灰雁、豆雁、黑尾鷗、白鷺、蒼鷺等，林下還滋生著多種藻類和浮游海生物，構成了獨特優(yōu)美的自然生態(tài)。

二、閱讀資料，感受海岸護衛(wèi)紅樹林的風景

1、閱讀書本資料“海岸護衛(wèi)紅樹林”。

2、文中介紹了海岸“保護神”紅樹林，你能向大家介紹一下嗎？

紅樹林是指生長在泥灘地、潮間帶的常綠灌木和小喬木群落的樹種，其特點具有呼吸根和支柱根，種子藏在樹上的結果中，由果實萌芽成苗（又叫胎生苗），下落于泥涂中發(fā)育成新株而組成的群落之總稱。

3、閱讀加油站《漳江口紅樹林濕地》

4、保護區(qū)內(nèi)除了紅樹林還有那些動物和鳥類？

三、了解紅樹林濕地，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解漳江口紅樹林濕地。

2、人們?yōu)槭裁窗鸭t樹林稱為“保護神”？

3、我們能為保護紅樹林做一些什么事情？

四、總結課題，課后延伸。

1、學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的紅樹林，讓更多的人了解海洋，保護海洋。

人文海西 專業(yè)詞人柳永

教學目標：

1、了解專業(yè)詞人柳永及他的詞風格。

2、了解福建的歷史上的著名詩人以及他們對中華文化所做的貢獻。

3、讓學生充分領略福建文明作為中華文明的一部分，感受家鄉(xiāng)的歷史文化。課前準備：

搜集“柳永”的資料。教學過程

一、談話導入。

柳永是北宋一大詞家，在詞史上有重要地位。他擴大了詞境，佳作極多，許多篇章用凄切的曲調(diào)唱出了盛世中部分落魄文人的痛苦，真實感人。他還描繪了都市的繁華景象及四時景物風光，另有游仙、詠史、詠物等題材。柳永發(fā)展了詞體，留存二百多首詞，所用詞調(diào)竟有一百五十個之多，并大部分為前所未見的、以舊腔改造或自制的新調(diào)，又十之七八為長調(diào)慢詞，對詞的解放與進步作出了巨大貢獻。柳永還豐富了詞的表現(xiàn)手法，他的詞講究章法結構，詞風真率明朗，語言自然流暢，有鮮明的個性特色。他上承敦煌曲，用民間口語寫作大量“俚詞”，下開金元曲。柳詞又多用新腔、美腔，旖旎近情，富于音樂美。他的詞不僅在當時流播極廣，對后世影響也十分深巨。

二、閱讀資料，感受柳永。

1、閱讀書本資料“奉旨填詞柳三變”。

2、文中介紹了柳永，你能向大家介紹一下嗎？

3、柳永是宋代專業(yè)詞人,其風格是什么？

三、了解柳永，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解唐宋閩籍詩人。

2、福建歷史上還有很多的著名詩人，你知道他們是誰？

四、總結課題，課后延伸。

1、學習了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的福建歷史上的著名詩人，讓更多的人了解福建的歷史文化。