第一篇：海西教案

1、世遺土樓似明珠

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解土樓的由來。

2、了解土樓的分布、土樓的造型、裝飾和建造工藝，理解土樓似明珠、世所罕見。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解土樓為什么是：世界建筑的奇葩，中華文化的瑰寶。

2、培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)過程：

一、引入課題。同學(xué)們，福建土樓是世界獨(dú)一無二的，吸引了眾多中外游客，今天我們來系統(tǒng)了解有 關(guān)土樓的情況。

二、講讀課文。

1、介紹土樓的由來。福建土樓，包括閩南土樓和一部分客家土樓，總數(shù)約三千余座。通常是指閩西南獨(dú)有的、利用生土夯筑成土墻所構(gòu)成的群居和防衛(wèi)合一的大型樓房，形如天外飛碟，散布在青山綠 水之間。主要分布地區(qū)以福建西南山區(qū)，客家人和閩南人聚居的福建、江西、廣東三省交 界地帶，包括以閩南人為主的漳州市，閩南人與客家人參半的龍巖市。福建土樓是世界獨(dú) 一無二的大型民居形式，被稱為中國(guó)傳統(tǒng)民居的瑰寶。

2、了解土樓的分布：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第 1 自然段。在龍巖的永定、武平、上杭及漳州的南靖、平和、華安、漳浦等地。

3、了解土樓的構(gòu)造和特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第 2--4 自然段。土樓主要是圓形（少數(shù)是方形），土木結(jié)構(gòu)，墻體以生土摻細(xì)沙、石灰、糯米飯、紅糖、竹片、木條等，經(jīng)過舂壓筑成。具有節(jié)約、堅(jiān)固、防御性強(qiáng)等特點(diǎn)。

4、土樓被列入世界名錄：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第 5--6 自然段。2008.7.6 第 32 屆世界遺產(chǎn)大會(huì)將福建土樓被列入“世界遺產(chǎn)名錄”

5、閱讀加油站，讓學(xué)生讀《神秘的古城堡》、《漳州土樓》。

三、總結(jié)全文?？偨Y(jié)全文并指導(dǎo)完成課后“查一查”、“做一做”。

教學(xué)反思： 2

2、木拱郎橋懷古韻

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解木拱由來。

2、木拱郎橋在我國(guó)的分布。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、木拱郎橋結(jié)構(gòu)工藝的獨(dú)特。

2、培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)思路： 以教材資料為主截圖體，以學(xué)校邊的高速高架橋?yàn)楸尘?，讓學(xué)生在真實(shí)情景中學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程：

一、引入課題。同學(xué)們，學(xué)校邊的高速路高架橋是我們每天要通過的，但是在古代科技不發(fā)達(dá)的情況 下，是無法用鋼筋水泥架設(shè)的。今天我們就來了解一下古代的木拱橋。

二、授新課。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的木橋圖片。

2、了解為什么要架木拱橋。先祖為了改善自身的生存環(huán)境和拓展對(duì)外的交通大道。

3、了解木拱郎橋現(xiàn)今的分布。主要分布在壽寧、屏南、古田、周寧、福安、松溪、政和等縣市。

4、重點(diǎn)了解木郎橋的蜈蚣結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生閱讀課文第 3 自然段，了解該結(jié)構(gòu)由五六十根二十幾米長(zhǎng)的圓木作為縱梁，十來根橫串梁木結(jié)構(gòu)架成八字形橋拱，另外用八根梁木來固定橋梁。

5、木拱郎橋哪一年被聯(lián)合國(guó)教科文列入首批“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”。2009 年聯(lián)合國(guó)教科文列入首批“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”。

三、總結(jié)。

1、總結(jié)全文。

2、引導(dǎo)完成課后作業(yè)。

教學(xué)反思：

3、千年古堰木蘭陂

教學(xué)要求：

1、了解木蘭陂是福建古代歷史上最偉大的水利工程之一。

2、了解木蘭陂全景，和錢四娘建坡筑陂。

教學(xué)重點(diǎn)： 知道木蘭陂是福建古代歷史上最偉大的水利工程之一。教學(xué)過程：

一、激情引入。木蘭陂位于福建省莆田市區(qū)西南、木蘭溪與興化灣海潮匯流處。木蘭陂始建于北宋治平元年(1064 年)，是著名的古代大型水利工程，全國(guó)五大古陂之一，至今仍保存完整并發(fā) 揮其水利效用。全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

1、學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，并思考： 木蘭陂位于哪里？(莆田市區(qū)西南 5 公里的木蘭山下。)它的構(gòu)造有什么特點(diǎn)？ 它有什么作用？（集引水、蓄洪、灌溉、排澇、擋潮等功能于一體。）

2、交流討論。

3、反饋交流。

二、學(xué)習(xí)《三筑木蘭陂》。

三‘完成“相關(guān)鏈接”。

四、師生共同完成“說一說”、“做一做”。

五、總結(jié)全文。

教學(xué)反思： 5

4、人魚和諧千年頌

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自然和諧相處的典型例子。

2、了解鯉魚溪風(fēng)光和鯉魚溪民居。

教學(xué)重點(diǎn)： 了解人與自然和諧相處的人文奇觀。

教學(xué)過程：

一、師談話導(dǎo)入新課。向?qū)W生介紹：在距離周寧縣城 5 公里的地方，有個(gè)特別的村莊叫浦源，幽靜的村子有 條長(zhǎng)約 500 米的小溪蜿蜒穿村而過，就在這條長(zhǎng)里許，寬丈余的溪流中，游著上萬尾的鯉 魚，它們聞人聲而來，見人影而聚。正是這條靈動(dòng)斑斕的鯉魚溪，才使得此村聞名遐邇。

1、學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，并想一想： 人與魚和諧相處典型例子有哪些？ 如果人與自然的和諧遇到破壞，將會(huì)出現(xiàn)怎樣的不良后果？

2、師生共同交流討論。

3、師小結(jié)。

二、講一講“人魚同樂”的故事。

三、講《護(hù)魚傳說》的故事。

四、師生共同完成課后練習(xí)題。

五、總結(jié)全文。教學(xué)反思：

5、空海與霞浦赤岸

教學(xué)要求：

1、知道遭遇風(fēng)暴漂泊上岸的空海和尚是文明的使者。

2、了解空第和尚突出的貢獻(xiàn)，每年日本友人都要來霞浦赤岸朝拜空海和尚。教學(xué)重點(diǎn)： 知道中日友交流的事情，還有空海和尚是文明的使者。教學(xué)過程：

一、引入課題。

向?qū)W生簡(jiǎn)介：赤岸與空海大師——中日文化交流的千年淵源，霞浦赤岸是日本高僧空海大 師（774～835 年）入唐登陸之地，沒有赤岸就沒有后來的空海，而因空海大師赤岸之名更 盛。

1、學(xué)生閱讀課文，并想一想： 日本友人為什么每年都要千里迢迢來霞浦赤岸朝拜空海？ 空海和尚突出的貢獻(xiàn)是什么？（為中日文化交流事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。）中日友好交流的事情有哪些？

2、學(xué)生相互交流討論。

3、師生共同討論結(jié)果。

二、學(xué)習(xí)《霞浦赤岸》的部分。

三、學(xué)習(xí)《祈風(fēng)祭?！返牟糠?。

四、完成課后的練習(xí)題。

五、總結(jié)全文

教學(xué)反思：

6、鄭和駐舟太平港

教學(xué)要求：

1、了解七下西洋的鄭和船隊(duì)開創(chuàng)了航海史上的壯舉。

2、知道鄭和不僅是一名偉大的航海家，而且還是一名杰出的外交家。教學(xué)重點(diǎn)： 知道鄭和是一名偉大的航海家和杰出的外交家。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。向?qū)W生簡(jiǎn)介太平港： 太平港是閩江下游圍繞長(zhǎng)樂城西浮峰山的環(huán)形深水港灣。高山屏峙，可以阻遏臺(tái) 風(fēng)和東北風(fēng)的侵襲，風(fēng)平浪靜，是天然良港，曾有詩句贊道：無風(fēng)萬里磨平玉，有月 千波漾碎金。鄭和舟師多次在夏、秋進(jìn)駐太平港，少則兩個(gè)月，多則十個(gè)月。鄭和舟 師在太平港駐泊期間，駐軍長(zhǎng)樂縣城的十洋街，并在附近設(shè)水師轅門；在此修造船只，補(bǔ)充給養(yǎng)，招募水手，祭祀海神，做好遠(yuǎn)航準(zhǔn)備。當(dāng)時(shí)的十洋街上，來往著海外各國(guó) 的王公官員和商人，涌動(dòng)著膚色不同、語言各異的人流，市面十分熱鬧繁榮。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并想一想： 鄭和怎樣先后率領(lǐng)龐大船隊(duì)七下西洋，開創(chuàng)航海史上的先河？ 為什么鄭和的船隊(duì)在下西洋前西在長(zhǎng)樂平港駐扎？ 他的船隊(duì)駐扎在長(zhǎng)樂，給當(dāng)?shù)厝嗣駧砹耸裁礃拥挠绊懀?/p>

2、師生共同交流討論結(jié)果。

3、師小結(jié)。

二、介紹《鄭和下西洋》。

三、學(xué)習(xí)《七溜八溜，不如福州》的部分。

四、完成“說一說”和“查一查”的部分。

五、總結(jié)全文。教學(xué)反思：

7、光餅鼎邊征海盜

教學(xué)要求：

1、了解不同的地方會(huì)有不同的民俗文化。

2、知道戚繼光等抗倭護(hù)衛(wèi)著人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。教學(xué)重點(diǎn)： 知道戚繼光是我國(guó)古代著名的軍事家。教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入課題。戚繼光（1528 —— 1587 年），字元敬，山東牟平人。嘉靖中，任都指揮僉事，在 山東備倭。他曾用 “ 封侯非我意，但愿海波平” 的詩句表達(dá)自己消除倭患的決心和志 向。嘉靖三十四年（1555 年），戚繼光從山東調(diào)到浙江抗倭，他看到衛(wèi)所官軍毫無作 戰(zhàn)能力，而人民卻英勇抗戰(zhàn)，于是召募以義烏農(nóng)民和礦工為主的 3000 新軍加以訓(xùn)練，組成戚家軍。戚家軍紀(jì)律嚴(yán)明，戰(zhàn)斗力旺盛。戚繼光注意到倭寇的倭刀、長(zhǎng)槍、重 矢等武器的特點(diǎn)，創(chuàng)造了新的陣法鴛鴦陣，使長(zhǎng)短兵器相互配合，大大提高了戰(zhàn)斗 力，在抗倭戰(zhàn)斗中，屢建奇功，使戚家軍名聞天下

1、學(xué)生學(xué)習(xí)課文，并想一想：光餅是怎樣做成的？ 為什么說光餅鼎邊征海盜？（光餅作為臨時(shí)干糧，提高行軍的效率，在消滅倭寇的過程中立下大功。）不同的地方有哪些不同的民俗文化？

2、師生共同交流討論結(jié)果。

3、師小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”的部分——《正月做大歲》。

三、介紹《鼎邊糊》。

四、完成“寫一寫”和“做一做”。

五、總結(jié)全文。教學(xué)反思： 11

8、馬江英魂昭日月

教學(xué)要求：

1、知道船政學(xué)堂是中國(guó)第一所海軍學(xué)校，培養(yǎng)了我國(guó)近代第一批海軍軍官和海軍名將。

2、了解馬江海戰(zhàn)那一段可歌可泣的故事。

教學(xué)重點(diǎn)： 知道中國(guó)海軍的誕生地和中國(guó)般政文化博物館。

教學(xué)過程：

一、引入課題。馬江海戰(zhàn)是清代中法戰(zhàn)爭(zhēng)中的一場(chǎng)戰(zhàn)役。在第一階段的越南戰(zhàn)場(chǎng)雙方在雖軍事上互有 勝負(fù)，但由于清朝統(tǒng)治者的腐朽，最后法國(guó)強(qiáng)迫清政府簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約。不 過遭到了朝中“清流派”的反對(duì)，法國(guó)的條約沒有得到實(shí)現(xiàn)，隨即出兵臺(tái)海脅迫清政府。朝 廷命令“彼若不動(dòng)，我亦不發(fā)”，當(dāng)法艦首先發(fā)起進(jìn)攻時(shí)，清軍主要將領(lǐng)棄艦而逃，福建水 師各艦群龍無首，倉惶應(yīng)戰(zhàn)，最終慘敗，導(dǎo)致中國(guó)東南沿海與臺(tái)灣海峽海權(quán)拱手讓給法軍。

1、學(xué)生游覽課文，想一想： 馬江海戰(zhàn)是在什么年月的？ 般政學(xué)堂培養(yǎng)了哪些杰出的人才？ 他們都有誰？

2、師生共同交流討論。

3、師小結(jié)。

二、介紹“中國(guó)海軍的誕生地”。

三、介紹“百年般政文化”。

四、完成“查一查”和“寫一寫”的部分。

五、總結(jié)全文。教學(xué)反思： 13

9、八閩書院育英才

教學(xué)要求：

1、了解八閩書院有哪些。

2、知道八閩書院為國(guó)家培養(yǎng)出眾多人才。

教學(xué)重點(diǎn)： 知道八閩書院育英才的地方。教學(xué)過程

：

一、談話導(dǎo)入新課。書院指歷史上設(shè)立的供人讀書或講學(xué)的處所?？纪海瑸槟纤卫韺W(xué)家朱熹大師晚年 居住與講學(xué)之處。早大約九百年，大師在考亭建“竹林精舍”，于此潛心著書立說，廣招門 徒，聚眾講學(xué)。而后“竹林精舍”改名“滄州精舍”，四方求學(xué)者，絡(luò)繹不絕，遂成“考亭 學(xué)派”盛極一時(shí)。

1、學(xué)生用心自學(xué)課文，八閩書院有哪些地方？ 它培養(yǎng)出哪些杰出的人才？ 每個(gè)書院有什么特點(diǎn)？

2、學(xué)生交流討論。

3、師小結(jié)。

二、介紹福州“四大書院”。

三、介紹“名人與書院”。

四、師生共同完成課后練習(xí)題。

五、總結(jié)全文。教學(xué)反思： 14

10、三坊七巷寫文明

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解三坊七巷走出來的人才影響著中國(guó)近現(xiàn)代的歷史進(jìn)程。

2、知道三坊七巷擁有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的人文景觀。

教學(xué)重點(diǎn)： 知道三坊七巷這個(gè)地方走出了許多杰出的人才。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。三坊七巷是福州市南后街兩旁從北到南依次排列的十條坊巷的簡(jiǎn)稱。向西三片稱 “坊”，向東七條稱“巷”，自北而南依次為：“三坊”衣錦坊、文儒坊、光祿坊，“七巷”楊 橋巷、郎官巷、安民巷、黃巷、塔巷、宮巷、吉庇巷。此街區(qū)是中國(guó)十大歷史文化名街之 一，“三坊七巷－朱紫坊建筑群”為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。三坊七巷地處福州市中心，總 占地面積 38.35 公頃，基本保留了唐宋的坊巷格局，保存較好的明清古建筑計(jì) 159 座，其 中包括全國(guó)重點(diǎn)保護(hù)單位 9 處，省級(jí)文物保護(hù)單位 8 處，被譽(yù)為“明清建筑博物館”、“城 市里坊制度的活化石”。

1、學(xué)生自學(xué)相互交流討論： 三坊七巷處在哪里？ 南后街街景怎樣？ 三坊七巷的建筑特點(diǎn)怎樣？ 各坊巷的名稱是什么？

2、師生共同討論結(jié)果。

3、師小結(jié)。

二、介紹“三坊七巷走出來的名人”。

三、介紹“南后街的書香”。

四、完成“連一連”、“做一做”和“說一說”的部分。

五、總結(jié)全文。教學(xué)反思： 16

11、圖書之府話建陽

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道圖書之府建陽在宋代曾是全國(guó)三大刻書業(yè)中心之一。

2、了解建陽這個(gè)小城市為什么會(huì)成為全國(guó)印刷中心之一。教學(xué)重點(diǎn)： 知道之府話建陽三大刻書業(yè)中心。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入課文。建陽刻書業(yè)從五代開始，歷經(jīng)宋、元、明、清，約有千年的歷史。居民“以刀為鋤，以版為田”?？虝鞣唬瑱贝西[比。尤其在南宋時(shí)期，朱熹與書坊刻書業(yè)的關(guān)系極為密切。在書林建立同文書院，利用“圖書之府”的豐富資料進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，先后完成《近思錄》、《資治通鑒綱目》、《程氏外書》、《伊洛淵源錄》等重要著作。同時(shí)朱熹及其門人蔡元定、蔡沉、祝穆、真德秀等，從事著述活動(dòng)，為建陽兩坊提供大量書稿，如朱熹與蔡元定的《周 易啟蒙》，祝穆的《事文類聚》等等，也都推動(dòng)了書坊印刷業(yè)的發(fā)展。正如理學(xué)家熊禾所說： “文公之文，如日麗天；書坊之書，猶水行地?！本俚氐莱隽藘烧咧g相互依存與促進(jìn)的 關(guān)系，因此南宋建陽書坊出現(xiàn)了一個(gè)鼎盛的黃金時(shí)期。建陽書坊出版的圖書種類和數(shù)量之 多，在全國(guó)亦屬罕見，真是“建陽書籍滿人間”

1、讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)課文，并說一說： 圖書之府建陽位于哪里？ 為什么說圖書之府是全國(guó)三大刻書業(yè)？ 建陽刻書作坊主要集中在哪里？

2、師生共同完成討論結(jié)果。

3、小結(jié)。

二、介紹“彌足珍貴的建本”的部分。

三、介紹“四堡雕版印刷”。

四、完成“寫一寫”和“做一做”的部分。

五、總結(jié)全文。教學(xué)反思： 18

12、抗戰(zhàn)文化鑄名城

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道永安在特殊的歷史環(huán)境下成為東南著名的抗戰(zhàn)文化名城。

2、了解永安興起抗戰(zhàn)進(jìn)步文化活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)： 知道永安是抗戰(zhàn)文化的名城。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入?？箲?zhàn)時(shí)期，作為福建省臨時(shí)省會(huì)的永安，經(jīng)濟(jì)落后，生活水平低下，瘧疾、鼠疫、霍亂 肆虐，加之日本飛機(jī)的狂轟濫炸和國(guó)民黨頑固派制造的白色恐怖，對(duì)內(nèi)遷永安的人來說，這些都是要面對(duì)的嚴(yán)重挑戰(zhàn)。但是，永安的共產(chǎn)黨人和進(jìn)步文化人士克服了種種困難，兢 兢業(yè)業(yè)，艱苦奮斗，創(chuàng)建了眾多的出版社，堅(jiān)持出版進(jìn)步報(bào)紙、刊物和書籍，創(chuàng)作反映日 軍侵略罪行和中國(guó)人民抗日斗爭(zhēng)的文藝作品，開展群眾性歌詠活動(dòng)和戲劇演出，抗戰(zhàn)文化 活動(dòng)搞得轟轟烈烈，使永安成為我國(guó)東南的抗戰(zhàn)文化中心而載入史冊(cè)。他們?cè)谟腊驳倪M(jìn)步 文化陣地辛勤耕耘、傾注心血，是勇敢的拓荒者和堅(jiān)強(qiáng)的斗士。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這些抗 日文化戰(zhàn)士，不會(huì)忘記永安抗戰(zhàn)文化活動(dòng)的艱難歲月。

1、讓學(xué)生自學(xué)課文，并說一說： 永安成為了哪里的三大抗戰(zhàn)文化中心之一？（永安成為與重慶、桂林齊名三大抗戰(zhàn)文化中心之一。）為什么說永安是抗戰(zhàn)文化的名城？（當(dāng)時(shí)駐有 39 家出版社，有劇團(tuán) 10 多個(gè)。）

2、學(xué)生互相交流討論。

3、師生共同小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)“盛況空前的戰(zhàn)時(shí)戲劇活動(dòng)”。

三、學(xué)習(xí)“活躍的文化出版事業(yè)”。

四、完成課后練習(xí)題。

五、總結(jié)全文。教學(xué)反思：

13、紅土忠魂瞿秋白

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)共產(chǎn)黨早期優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人瞿秋白堅(jiān)貞不屈，在長(zhǎng)汀從客就義的事。

2、了解瞿秋白如何挫敗敵人。

教學(xué)重點(diǎn)： 知道瞿秋白在敵人面前堅(jiān)貞不屈的崇高獻(xiàn)身精神。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入課題。

出示瞿秋白照片。瞿秋白（1899.1-1935），江蘇常州人，散文作家，文學(xué)評(píng)論家。是中國(guó)共產(chǎn)黨早期主 要領(lǐng)導(dǎo)人，是中國(guó)革命文學(xué)事業(yè)的重要奠基者，是上海大學(xué)原教務(wù)長(zhǎng)兼社會(huì)學(xué)系主任，在 國(guó)共合作的背景下，把上大建設(shè)為南方的新文化運(yùn)動(dòng)中心，為中國(guó)人民的解放事業(yè)和民族 振興輸送了一大批棟梁之才。1935 年 2 月在福建長(zhǎng)汀縣被國(guó)民黨軍逮捕，6 月 18 日慷慨就 義，時(shí)年 36 歲。

1、學(xué)生自由學(xué)習(xí)全文，并想一想： 瞿秋白怎樣一次又一次地挫敗敵人的誘降陰謀的？ 他在敵人用花言巧語的勸降時(shí)，他是怎么說？怎么做？ 最后又是怎樣的？

2、師生共同交流討論結(jié)果。

3、小結(jié)。

二、介紹“革命家瞿秋白”和“文學(xué)家瞿秋白”的故事。

三、完成“說一說”、“做一做”與“唱一唱”部分。

四、總結(jié)。教學(xué)反思：

14、鮮血染紅蘇維埃

教學(xué)要求：

1、知道中國(guó)一大代表何叔衡英勇跳崖，為革命事業(yè)流盡最后一滴血。

2、了解何叔衡為中國(guó)革命勝利做出了不可磨滅的功績(jī)。教學(xué)重點(diǎn)：

知道何叔衡和許多革命前輩們?yōu)榱酥袊?guó)革命的勝利流血犧牲。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課。

出示何叔衡照片。何叔衡（1876-1935）無產(chǎn)階級(jí)革命家。寧鄉(xiāng)人。清末秀才。湖南省立第一師范畢業(yè)。新民學(xué)會(huì)骨干會(huì)員。長(zhǎng)沙共產(chǎn)主義小組成員。1930 年回國(guó)，擔(dān)任共產(chǎn)國(guó)際救濟(jì)總會(huì)和全國(guó) 互濟(jì)會(huì)主要負(fù)責(zé)人。第二年秋天赴中央蘇區(qū)，曾經(jīng)擔(dān)任過中華蘇維埃共和國(guó)中央執(zhí)行委員、工農(nóng)檢查人民委員、內(nèi)務(wù)部代理部長(zhǎng)和中央政府臨時(shí)法庭主席等職。紅軍主力長(zhǎng)征后，留 在根據(jù)地堅(jiān)持斗爭(zhēng)。1935 年 2 月，途經(jīng)福建上杭縣時(shí)，為敵人追捕，英勇犧牲。

1、學(xué)生游覽課文，想一想： 何叔衡是怎樣英勇跳崖？ 為什么說鮮血染紅蘇維埃呢？學(xué)了這課后有什么感受？

2、學(xué)生之間交流討論。

3、師反饋。

二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”的部分。

三、介紹“福建省蘇維埃政府”。

四、師生一起完成“說一說”和“寫一寫”的部分。

五、總結(jié)全文。

教學(xué)反思： 24

15、東方軍戰(zhàn)斗故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解彭德懷將軍帶領(lǐng)的紅軍東方軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)福建，發(fā)展壯大了革命根據(jù)地。

2、知道東方軍戰(zhàn)斗的故事。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道彭德懷帶領(lǐng)紅軍東方軍在福建西北部打擊敵人，擴(kuò)大了革命根據(jù)地。教學(xué)過程：

一、引入課題。簡(jiǎn)介彭德懷生平：彭德懷（1898—1974），原名得華，湖南省湘潭縣人，中華人民共和 國(guó)十大元帥之一；彭德懷是德高望重的老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家和政治家，是中國(guó) 共產(chǎn)黨、中華人民共和國(guó)與中國(guó)人民解放軍的卓越領(lǐng)導(dǎo)人之一；他把畢生的精力獻(xiàn)給了中 國(guó)人民的解放事業(yè)和社會(huì)主義國(guó)防及建設(shè)事業(yè)，建立了不朽的歷史功勛；他有著堅(jiān)定的共 產(chǎn)主義信念和堅(jiān)強(qiáng)的黨性原則，始終保持坦蕩的革命胸懷，保持艱苦奮斗的作風(fēng)；他極其 關(guān)心人民群眾的疾苦，他始終保持勞動(dòng)人民之本色，一直受到全黨、全軍和全國(guó)各族人民 的無限尊敬、愛戴和懷念。

1、讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并想一想： 東方軍八閩作戰(zhàn)的第一仗在寧化縣泉口土堡怎樣打響的？

2、師生一起交流討論。

3、師小結(jié)。

二、介紹“東方軍司令部”。

三、介紹“福建事變”。

四、完成“說一說”和“查一查”的部分。

五、總結(jié)全文。

教學(xué)反思： 26

16、鄉(xiāng)愁詩人余光中

教學(xué)要求：

1、了解余光中先生的《鄉(xiāng)愁》一詩寫盡了海峽彼岸人民的思鄉(xiāng)之情。

２、知道余光中是泉州魅力城市推薦人，是著名的鄉(xiāng)愁詩人。

教學(xué)重點(diǎn)： 知道余光中是泉州魅力城市推薦人和著名的鄉(xiāng)愁詩人。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。余光中，祖籍福建永春，1928 年 10 月 21 日生于江蘇南京，在秣陵路小學(xué)讀書（原崔 八巷小學(xué)）1947 年入金陵大學(xué)外語系（后轉(zhuǎn)入廈門大學(xué)），1948 年隨父母遷香港，次年赴 臺(tái)，就讀于臺(tái)灣大學(xué)外文系。1952 年畢業(yè)。1953 年，與覃子豪、鐘鼎文等共創(chuàng)“藍(lán)星”詩 社。后赴美進(jìn)修，獲愛荷華大學(xué)藝術(shù)碩士學(xué)位。返臺(tái)后任師大、政大、臺(tái)大及香港中文大 學(xué)教授，現(xiàn)任臺(tái)灣中山大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)。

1、學(xué)生自由學(xué)習(xí)課文，思考： 余光中是怎樣的一個(gè)人？ 他寫的《鄉(xiāng)愁》的內(nèi)容是什么？詩中“郵票” “墳?zāi)埂?“船票” “海峽”各是什么意思？

2、學(xué)生相互交流討論。

3、師生一起完成討論的結(jié)果。

二、介紹“鄉(xiāng)愁”詩人。

三、講一講“童年家鄉(xiāng)”的事。

四、師生一起完成課后練習(xí)題。

五、總結(jié)本課內(nèi)容。

17、落筆生花許地山

教學(xué)要求：

1、知道許地山先生不僅文章寫得好，他的愛國(guó)情懷值得我們尊敬。

2、知道許地山的筆名是落華生或落花生，他有杰出的才華和卓越貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)： 知道許地山一生寫了許多文學(xué)作品。

教學(xué)過程：

一、激情引入課題。許地山，現(xiàn)代作家、學(xué)者。出生于臺(tái)灣一個(gè)愛國(guó)志士的家庭。1917 年考入燕京大學(xué)文 學(xué)院，1920 年畢業(yè)留校任教。期間與翟秋白、鄭振鐸等人聯(lián)合主辦《新社會(huì)》旬刊，積極 宣傳革命?！拔濉に摹鼻昂髲氖挛膶W(xué)活動(dòng)，后轉(zhuǎn)入英國(guó)牛津大學(xué)曼斯菲爾學(xué)院研究宗教學(xué)、印度哲學(xué)、梵文等。1935 年應(yīng)聘為香港大學(xué)文學(xué)院主任教授，遂舉家遷往香港。在港期間 曾兼任香港中英文化協(xié)會(huì)主席。一生著作頗多，有《空山靈雨》、《綴網(wǎng)勞蛛》等?，F(xiàn)在徐 聞縣有他的故居。

1、讓學(xué)生游覽課文內(nèi)容，并想一想：許地山先生是怎樣一個(gè)人？ 為什么又叫落花生呢？他小時(shí)候是怎樣好學(xué)的？他的作品有哪些？

2、師生一起交流講座結(jié)果。

3、小結(jié)。

二、講一講“許地山的臺(tái)南情結(jié)”。

三、介紹“新文學(xué)運(yùn)動(dòng)先驅(qū)者”的事。

四、認(rèn)真完成：“說一說”、“寫一寫”。

五、總結(jié)。

教學(xué)反思： 29

18、兩岸方言一家親

教學(xué)要求：

1、了解通告于兩岸間的閩方言更是我們表達(dá)情感的共同載體。

2、知道福建絕大部分地區(qū)的人都講閩方言，臺(tái)灣和福建有著共同的文化信仰和方言。

教學(xué)重點(diǎn)： 知道臺(tái)灣和福建方言是相同的，兩岸方言是一家。教學(xué)過程：

一、引入課題。

1、師生共同學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并想一想： 閩方言一般可以分為幾個(gè)次方言？ 閩東方言分布于唐代的福州，宋代的福州、福寧州，明代的福州、福寧二府；又大體 按這兩個(gè)府分為南北兩片。南片是閩江下游流域，以福州音為代表；北片是交溪流域，以 舊府城福安音較有代表性。閩南方言分布在唐代中期后的泉州、漳州，明朝泉州、漳州等；清朝的興泉永道，下 轄泉州府五縣、興化府莆田、仙游兩縣和永春州（永春、大田、德化），汀漳龍道除去客 家縣外的漳州各縣大部分和龍巖州，南北兩片不同口音正好分布在晉江流域和九龍江流域。分別以明清的泉州、漳州兩個(gè)府城的口音為代表，閩南方言北部口音以泉州府城音為代表。閩南方言南片口音以漳州的薌城音為代表，西片口音里的龍巖方言保留了最完整的閩南語 古詞匯。后起的城市廈門則集南 北片的特點(diǎn)（泉、漳口音）成為全區(qū)的代表方言，俗稱漳 泉濫。閩中莆仙方言分布在莆田市區(qū)、莆田市仙游縣、泉港北部、東部。閩北方言主要分布于唐代的建州，明清 的建寧府，分布在除了邵武市、光澤以外的南平大部、壽寧，全境屬建溪流域，以舊府城建甌音為代表。閩贛方言區(qū)就是宋代的邵武軍、明清的邵武府，屬于富屯溪流域和建溪上游，邵武市、光澤、建寧、泰寧、將樂，以府城邵武口音為代表。永安方言區(qū)是原來的南劍州（今三明大部）、延平府，分布在永安、沙縣、三明部分、尤溪部分，沙溪貫穿其中。為什么許多臺(tái)灣人一到福建就會(huì)覺得特別親切？

2、反饋交流。

二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”的《古漢語活化古》。

三、介紹“有趣的閩方言”。

四、完成：試一試、做一做。

五、總結(jié)全文。教學(xué)反思： 31

第二篇：三上海西教案

三年上冊(cè)海西教案

1、國(guó)菜之尊佛跳墻

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解佛跳墻的由來。

2、了解閩菜的大致情況。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、知道佛跳墻因何得名

2、培養(yǎng)熱愛福州、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)思路：

以書中所介紹的資料為教學(xué)主載體，創(chuàng)設(shè)有關(guān)福州傳統(tǒng)菜肴的背景，讓學(xué)生在歡樂愉快的情景中學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程：

一、引入課題

同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)福州是一座美麗的城市，福州的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn)更是吸引著無數(shù)的中外游客，現(xiàn)在先讓我們來談一談大家知道的福州著名菜肴有哪些呢？

二、介紹佛跳墻的由來 佛跳墻原名福壽全。光緒二十五年(1899年)，福州官錢局一官員宴請(qǐng)福建布政使周蓮，他為巴結(jié)周蓮，令內(nèi)眷親自主廚，用紹興酒壇裝雞、鴨、羊肉、豬肚、鴿蛋及海產(chǎn)品等10多種原、輔料，煨制而成，取名福壽全。周蓮嘗后，贊不絕口。后來，衙廚鄭春發(fā)學(xué)成烹制此菜方法后加以改進(jìn)，到鄭春發(fā)開設(shè)“聚春園”菜館時(shí)，即以此菜轟動(dòng)榕城。有一次，一批文人墨客來嘗此菜，當(dāng)福壽全上席啟壇時(shí)，葷香四溢，其中一秀才心醉神迷，觸發(fā)詩興，當(dāng)即漫聲吟道：“壇啟葷香飄四鄰，佛聞棄禪跳墻來”。從此即改名為佛跳墻。

1965年和1980年，分別在廣州南園和香港，以烹制佛跳墻為主的福州菜引起轟動(dòng)，在世界各地掀起了佛跳墻熱。各地華僑開設(shè)的餐館，多用自稱正宗的佛跳墻菜，招徠顧客。佛跳墻還在接待西哈努克親王、美國(guó)總統(tǒng)里根、英國(guó)女王伊麗莎白等國(guó)家元首的國(guó)宴上登過席，深受贊賞，此菜因而更加聞名于世。

三、總結(jié)

總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)題：

1、按對(duì)應(yīng)關(guān)系，把地名和菜名連起來

2、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，試著制作一兩種地方特色菜

2、閩南小吃有故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解閩南豐富的小吃種類。

2、了解一些閩南小吃的傳說故事。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能說出閩南一些有名的小吃。

2、知道一些閩南小吃的傳說故事。

教學(xué)思路：

以書中所介紹的資料為教學(xué)主載體，先由老師作簡(jiǎn)單介紹，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程：

一、引入課題

閩南風(fēng)味小吃蘊(yùn)含著豐富的歷史文化內(nèi)涵，流傳著許多“食”文化的故事。小吃注重口味、營(yíng)養(yǎng)、多樣，一般喜酸甜不喜辛辣，喜清淡不喜油膩。小吃品種繁多，式樣翻新，造型美觀，且用料考究、美味可口，做工精細(xì)，有小菜、熱菜、湯羹、主食、甜點(diǎn)、水果六種類別。廚師利用豐厚的特產(chǎn)，融合了閩南地方美食炒、炸、煎、燴等傳統(tǒng)工藝，綜合體現(xiàn)了閩南小吃的風(fēng)味特色，既保留了唐宋遺風(fēng)，又有創(chuàng)新內(nèi)容。

二、介紹閩南小吃

閩南小吃既保留了唐宋遺風(fēng)，又有創(chuàng)新改革。小吃注重口味、營(yíng)養(yǎng)、多樣，一般喜酸甜不喜辛辣，喜清淡不喜油膩。其品種繁多，式樣新穎，造型美觀、美味可口；且用料考究，做工精細(xì)，風(fēng)味獨(dú)特。

地方風(fēng)味小吃有：蚵仔煎、鮮酥蚵串、魚仔粥、蠔仔粥、鱟羹、包心魚丸、鮮肉魚丸、水丸湯、馬鮫粳、網(wǎng)紗魚卷、酥炸魚條、捆蹄、面線糊、扁食、肉燕、燒芋果、芋包、雞湯伊面、干拌面、鹵面、蓮美豆干、糯米灌大腸、豬血尾口粳、苦菜大腸湯、蝦皮番薯粉團(tuán)、豆簽、牛肉羹、豆花、石花糕等。其中蚵不僅營(yíng)養(yǎng)豐富，且烹制的食品味道鮮美。閩南人有食粥的習(xí)慣，他們會(huì)根據(jù)季節(jié)的不同選擇時(shí)令食物，調(diào)配糯米制成粥。土筍凍，是用一種生長(zhǎng)在淺海灘涂里，像蚯蚓的軟體動(dòng)物熬成的膠狀體，不僅美味，還能降火消炎，清涼解熱。鱟羹是閩南特有的海產(chǎn)，鱟全身可食，風(fēng)味特殊。

民間傳統(tǒng)小吃有：肉粽、粳粽、豆粽、五香卷、雞卷、炸肉丸、嫩餅菜、桂花蟹、芋鴨、肉夾包、炒米粉、燒芋果、芋包、甜芋餅、菜果、水晶菜頭餅、腰子餅、肉餅、芥菜飯。其中肉粽以其選料講究，配料多樣，制作精細(xì)，歷史久遠(yuǎn)而享譽(yù)海內(nèi)外。肉粽、粳粽、豆粽都是端午節(jié)的必備供品。

三、介紹閩南小吃的傳說故事

燒肉粽

籍貫：泉州

年齡：1000余年 關(guān)鍵人物：陸游

掌故：中國(guó)人吃粽子由來已久，最普遍的說法是根據(jù)晉人劉義慶寫的“世說新語”，說是為紀(jì)念楚國(guó)忠臣屈原投江，祭以五角絲角條后演化為粽子。也有說唐明皇愛楊貴妃，為玉環(huán)與梨園弟子用小弓箭射粽，誰射中就賜誰。其實(shí)，粽子早最稱為角黍（箬葉包小米成方或有角狀）出現(xiàn)于東漢，傳說與關(guān)羽有涉。據(jù)說關(guān)羽本不姓關(guān)，是司隸校尉部何東郡縣下馮村人。傳說他前世是鹽池草龍，因救解州縣旱情，溢內(nèi)陸湖水抗旱，但得罪了玉帝被判斬刑。在受刑前，他托鹽池常與他下棋的寺廟主持幫他轉(zhuǎn)世。主持依囑盛湖中血水，百日后化為小男孩，送至下馮交龍家撫養(yǎng)成人。后來為了逃避仇家的追捕，關(guān)羽逃到潼關(guān)前的一個(gè)破廟里。為了救關(guān)羽，黎山請(qǐng)注意文明用詞化身為村婦，教他以角黍干糧并加香油以賄賂守軍。黎山請(qǐng)注意文明用詞還在關(guān)羽臉上栽了五綹須，讓他用黃河水洗臉。于是關(guān)羽變成了個(gè)紅面有美髯的漢子。守軍吃了香爛的角黍果然放行。但追兵很快就到了，化了裝的關(guān)羽也沒有來得及脫身，在被問話時(shí)，慌亂中，關(guān)羽指關(guān)為姓，從此便自稱關(guān)羽，角黍也成為粽子的粗胚。泉州的粽子形成則是在南宋。據(jù)說與陸游有關(guān)。傳說陸游到福州做官時(shí)，帶來了“艾香粽子”。這種粽用艾葉浸米裹制，吃來肉味獨(dú)特。陸游走后，粽子的制作方法就由一位在陸家當(dāng)差的泉州人帶回泉州，并加以改良，最后演變成了品種多樣、深受海內(nèi)外歡迎的風(fēng)味小吃。

蠔仔煎

籍貫：泉州

年齡：1000余年

掌故：泉南沿海產(chǎn)蠔，所以泉州風(fēng)味小吃有蠔仔煎。因其價(jià)廉物美大眾化，尤受海外僑胞的珍愛。傳說在蠔仔煎形成過程中，曾涉及不少歷史名人。最有趣的傳說是宋徽宗時(shí)，河南開封將門之子張?zhí)N，因抗金有功，并光榮負(fù)傷，因此受到朝廷褒獎(jiǎng)，特許到海邊療傷，傳說也來過福建。后來張?zhí)N出征安南，在同安吃到泉州東石蠔仔湯后很興奮，就命人用蠔與綠豆粉做成羹慰勞士兵，這是蠔仔煎制作的初始階段。明萬歷二十三年（1595年），陳振龍從呂宋島帶回了番薯種。翌年，廣東、福建受災(zāi)，番薯成為推廣救災(zāi)品種，吃不完即制成番薯粉。同樣，礁石上的蠔仔，也被挖剝來充饑，數(shù)量不多的人家，則將其與番薯粉蒸煮煎炒。至清代，閩督李鶴年吃到的蠔仔煎已發(fā)展到了摻入少許的蔥花蒜絲，配上雞蛋、肉片，煎熟后，再以烏醋、椒辣、佳醬（甜咸均可）拌和。這也是我們今天在泉州大街小巷看到的蠔仔煎。

四、總結(jié)

指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)題：

查找資料，以“小吃中的趣味故事”為話題，進(jìn)

行故事交流。

3、山水培育”八大干”

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“八大干”的名稱。

2、了解“八大干”的產(chǎn)地。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、了解“八大干”的做法 教學(xué)思路：

本課教學(xué)以書中所介紹的資料為教學(xué)主體，先由老師作簡(jiǎn)單介紹，再讓學(xué)生自己互相交流，談?wù)勛约核私獾摹鞍舜蟾伞薄?/p>

教學(xué)過程：

一、引入課題

閩西八大干是閩西地區(qū)有風(fēng)味特色的八種干制食品，包括連城地瓜干、武平豬膽干、明溪肉脯干、寧化老鼠干、上杭蘿卜干、永定菜干、清流筍干及長(zhǎng)汀豆腐干。

二、介紹”八大干”的產(chǎn)地和歷史

長(zhǎng)汀豆腐鮮嫩可口，不酸不苦，用它制作的各種食品，如東坡豆腐、瓤豆腐、銀荷包、豆腐餃、生氽滿丸、徽州丸等，風(fēng)味獨(dú)特，久食不厭。而居汀州八干之首的長(zhǎng)汀豆腐干，尤以制作精細(xì)、配料講究、風(fēng)味獨(dú)特、味美可口而馳名中外。

連城地瓜干也叫連城番薯干。連城地瓜干地瓜干在閩西各縣都有，但連城地瓜干卻以它獨(dú)特的原料與制作方法出名，是著名的“閩西八大干”之首，已有二三百年歷史。清朝時(shí)，作為貢品進(jìn)貢皇宮，是宮廷宴席上的珍貴小點(diǎn)，美名 “金薯片”，連城也成為中外聞名的“紅心地瓜干之鄉(xiāng)”。

寧化老鼠干，實(shí)為田鼠干，系由人工捕捉的田鼠加工制成。寧化屬山區(qū)農(nóng)業(yè)縣，田野寬廣，幫田鼠。農(nóng)民對(duì)田鼠為害早已深惡痛絕，捕捉田鼠，已是廣大農(nóng)民由來已久的行動(dòng)。然而，把捕獲的田鼠制成老鼠干，列菜肴，始于何時(shí)、何人，今未發(fā)現(xiàn)文字記載，無法定論。當(dāng)今八九十歲的高齡老人，只稱制作老鼠干是“祖?zhèn)餮傻摹薄Ｓ纱送浦?，寧化老鼠干的歷史應(yīng)有數(shù)百年之久。

上杭蘿卜干上杭蘿卜干以它獨(dú)特的風(fēng)味和品質(zhì)著稱。它具有色澤金黃、皮嫩肉脆、醇香甘甜、開味消食、清熱解毒等優(yōu)點(diǎn)，可以炒吃、清燉、油燴，若將其浸泡變淡，加上白糖、醋等更是上等冷盤。

清流筍干是用剛出土的春筍尖制成，稱為“閩筍尖”。它以嫩甜清脆著名，明清時(shí)列為上京貢品。八閩山區(qū)竹山眾多，唯漳平閩筍尖歷史悠久，馳名中外，深受上海、天津、廣州群眾及港澳同胞的歡迎。

武平豬膽肝在清朝就聞名中外，至今已有100

多年的歷史。武平豬膽肝有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，內(nèi)含有多種糖類和多種維生素等營(yíng)養(yǎng)成份，而且具有生津健胃，清涼解毒的功效。

明溪肉脯干是用精瘦牛肉浸腌于自制的醬油中，加以丁香、茴香、桂皮、糖等配料，經(jīng)1周左右，再掛在通風(fēng)處晾干，然后放入烤房熏烤而成。制成后色、香、味俱佳，既有韌性又易嚼松，入口香甜，其味無窮。

永定菜干相傳已有400多年的歷史，當(dāng)?shù)厝罕姎v來有制作菜干的習(xí)慣，一季制作，四季可食。素以色香味俱佳而聞名于省內(nèi)和南洋一帶，它是輔以各種配料經(jīng)精港技藝烹調(diào)而成的傳統(tǒng)菜肴，風(fēng)味佳美，頗具特色。

三、總結(jié)

總結(jié)全文，引導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)題： 連線“八大干”的名稱和產(chǎn)地。

4、宮廷小吃留沙縣

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解沙縣小吃的種類

2、了解沙縣小吃的特點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、知道沙縣小吃的歷史以及其濃郁的地域特色 教學(xué)思路：

本課教學(xué)以書中所介紹的資料為教學(xué)主體，先由老師作簡(jiǎn)單介紹，再由老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中所介紹的內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、介紹沙縣小吃

很多人是先知道沙縣小吃，然后才認(rèn)識(shí)沙縣，了解沙縣的。沙縣小吃源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史悠久，在民間具有濃厚的文化基礎(chǔ)，尤以品種繁多、風(fēng)味獨(dú)特和經(jīng)濟(jì)實(shí)惠著稱，是中華飲食文化百花園中的一朵奇葩，早已享譽(yù)大江南北。因此，人們將沙縣譽(yù)為“小吃城”、“美食城”。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),沙縣各類小吃有上百種，常年供應(yīng)的有幾十種，蒸、煮、炸、烤、腌，加工方法多樣，米、面、芋、豆腐原料獨(dú)具地方特色，且來源豐富。

二、介紹沙縣小吃的種類

節(jié)令小吃：春節(jié)城鄉(xiāng)都吃年糕、白果、糍粑，城關(guān)吃面條，農(nóng)村吃粉干；元宵節(jié)吃芋包子；立春吃春卷；清明吃清明果；農(nóng)歷四月初一烙粑，有甜有咸兩種；立廈城鄉(xiāng)家家戶戶食果；分為餡和無餡兩種，傳說是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期孫臏為瞞過龐涓裝瘋而特制的食品；端午節(jié)吃粽子、花椒餅、荷菜包；七夕又稱七七節(jié)，是沙縣民間兒童節(jié)日，是時(shí)家中有新入學(xué)的兒童，外婆要送小書包、雨傘、算盤、服裝、小茶壺、糖塔和白糖光餅，祝愿學(xué)習(xí)取得好成績(jī)；中元節(jié)又叫鬼節(jié)。這時(shí)新鴨、新芋上市，除了吃鴨子外，還做芋包吃，市上供應(yīng)葡珠，有糯米做的和面粉做的兩種，除了上供外，大人小孩都愛稱上一、二斤做零食；中秋節(jié)除了吃月餅、白果糕，也吃芋包；立冬、冬至吃豬腳、糍粑,號(hào)為補(bǔ)冬；臘月二十三，龍王爺上天，常用巖酥、金錢酥、董糖、蓼花、米花、甘蔗俸供。

地域小吃中，夏茂牛系列擁有60多種佳肴，還有芋包、糖燒麥、豆腐包、豆腐丸、豆腐腦、米凍皮、金錢蛋、油糍;南陽的蛋素、蛋角，南霞的泥鰍粉干，鄭湖的板鴨在沙縣小吃系列中最具有名氣。

常規(guī)普通小吃有：扁肉、清湯面、拌面、酸菜面、白果、油餅、火把、豬耳、麻球、米凍糕、糖包、小龍包、肉包、煎餅、大腸糕、年糕、鴨湯粉干、鍋邊糊、油條、花椒餅、起酥餅、蔥肉餅、菜頭餅、白糖餅、糖水餅、水晶餅、口香餅、杏仁酥、牛奶餅、米果、芋果、線面、烤豆干、青草凍、玉糕、冬酒、菊酒、炒果條、燙嘴豆腐等等，琳瑯滿目，外地客人品賞后，每每贊不絕口：沙縣小吃，名不虛傳??！

三、總結(jié)

指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)題： 把圖中小吃和它的名字連起來.5、漲海聲中萬國(guó)商

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解海峽西岸的海外貿(mào)易的歷史

2、了解福建省內(nèi)的幾個(gè)港口

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、知道歷史上福建幾個(gè)港口的對(duì)外貿(mào)易情況

2、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)思路：

以書中所介紹的資料為教學(xué)主載體，創(chuàng)設(shè)有關(guān)福建對(duì)外貿(mào)易的背景，讓學(xué)生在歡樂愉快的情景中學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程：

一、引入課題

泉州位于福建南部，東瀕浩瀚的東海，北、西、南三面環(huán)山。晉江穿過城市南部，注入東海。五代時(shí)節(jié)度使劉從效擴(kuò)城，環(huán)城及在巷陌中遍植刺桐，因此別稱刺桐城。馬可·波羅游記中“宏偉秀麗的Zai tun是世界上最大的港口之

一,大批商人云集這里,貨物堆積如山,的確難以想象?”就是以刺桐的音譯來稱泉州。泉州是古代“東方第一大港”，“海上絲綢之路”的起點(diǎn)。

二、介紹泉港的港口優(yōu)勢(shì)

一是區(qū)位優(yōu)勢(shì)。

開發(fā)區(qū)地處閩東南繁榮區(qū)域的中間地帶，距臺(tái)灣基隆港174海里，交通條件十分便捷，既是閩東南南北交通的重要通道，又是東南海上航道的輻射中心。此地北上福州可達(dá)浙滬、南下廈門可出粵贛，乘火車經(jīng)鷹廈線可通全國(guó)各地，海上船運(yùn)可直達(dá)沿海各港口、臺(tái)灣及亞太地區(qū)。

二是大港口優(yōu)勢(shì)。

開發(fā)區(qū)海岸線總長(zhǎng)50多公里，其中深水岸長(zhǎng)11公里，可建萬噸級(jí)至30萬噸級(jí)泊位，碼頭線長(zhǎng)。良好的建港條件，被譽(yù)為“中國(guó)少有、世界不多”。目前，已建有萬噸級(jí)雜貨碼頭，10萬噸級(jí)原油碼頭，5千噸、3千噸和2千噸級(jí)成品油碼頭各1座。肖厝口岸已被列為國(guó)家一類口岸之一。國(guó)家交通部規(guī)劃將湄洲灣南岸建成全國(guó)四大國(guó)際中轉(zhuǎn)港之一，目前南岸肖厝港區(qū)正在抓緊籌建5萬噸級(jí)集裝箱碼頭、5萬噸級(jí)煤碼頭、5萬噸級(jí)糧食中轉(zhuǎn)碼頭

6、羅星山上中國(guó)塔

教學(xué)過程：

一、引入課題

閩江下游三水合匯處的福州馬尾港，有羅星山，舊時(shí)位在江心。山頂屹立一塔，砥柱海天。這便是馳名中外的羅星塔。羅星塔是國(guó)際公認(rèn)的航標(biāo)，是閩江門戶標(biāo)志，有“中國(guó)塔”之譽(yù)。世界郵政地名稱為“塔錨地(Pagoda Anchorage)”，過去幾百年中，從世界各地郵到馬尾的信，只要寫上“中國(guó)塔”就可寄達(dá)。

二、介紹羅星塔的歷史

羅星塔，為宋代柳七娘所建。相傳，七娘系嶺南人，因姿容佳麗被鄉(xiāng)間豪強(qiáng)看中，設(shè)下圈套，詆其夫罪，調(diào)入苦役。七娘隨夫入閩，不久，其夫被折磨而死。她變賣財(cái)產(chǎn)，在此建造一座石塔，為亡夫祈求冥福。由于塔下山突立水中，回瀾砥柱，水勢(shì)旋渦，如若“磨心”，所以也稱“磨心塔”。明萬歷年間，羅星塔被海風(fēng)推倒。天啟年間，著名學(xué)者徐渤等人倡議復(fù)建。所以，“冶城東望誨天遙，誰遣中流二柱標(biāo)”，出自明代葉向高詩句，感慨古塔的銷沉。重建的石塔7層8角，高31.5米，塔座直徑8.6米，每層均建拱門，可拾級(jí)而上；外有石砌欄桿和瀉水搪。檐角上鎮(zhèn)有八佛；角下懸鈴擇，海風(fēng)吹來，叮當(dāng)作響，“舵樓風(fēng)細(xì)聽鈴雨，月近家園漸覺圓”。清光緒十年（1884年）的中法馬江海戰(zhàn)就在

塔下開火，石塔損傷多處。戰(zhàn)

后，在塔頂安裝一顆鐵球，以代替被炮火所毀之塔剎。1964年重修，因欄板和塔檐剝落，只好改用鐵管欄桿。但建筑的藝術(shù)風(fēng)貌，仍存舊觀。

三、總結(jié)

總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)題：

請(qǐng)你搜集有關(guān)燈塔的故事，然后與同學(xué)們交流分享。

7、出海白瓷瓷都造

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解德化白瓷的歷史

2、了解德化白瓷的種類

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、知道德化白瓷的歷史

2、能說出德化白瓷的種類 教學(xué)思路：

以書中所介紹的資料為教學(xué)主載體，在教師的引導(dǎo)下與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程：

一、引入課題

德化是千年古縣、中國(guó)三大古瓷都和閩南“金三角”對(duì)外開放縣之一。也是全國(guó)最大的西洋工藝瓷生產(chǎn)和出口基地。德化制瓷業(yè)歷史悠久，是全國(guó)八大陶瓷主產(chǎn)區(qū)之一，以盛產(chǎn)陶瓷而名揚(yáng)中外。

二、介紹德化白瓷的種類

德化是中國(guó)三大古瓷都之一，與江西景德鎮(zhèn)和廣州潮州（一說為湖南醴陵）齊名?！爸袊?guó)白”原文(BLANC DE CHINE)是法國(guó)人對(duì)明代德化白瓷的贊譽(yù)，他們認(rèn)為這是“中國(guó)瓷器之上品”。德化白瓷因其產(chǎn)品制作精細(xì)，質(zhì)地堅(jiān)密，晶瑩如玉，釉面滋潤(rùn)似脂，故有“象牙白”、“豬油白”、“鵝絨白”等美稱，在我國(guó)白瓷系統(tǒng)中具有獨(dú)特的風(fēng)格，在陶瓷發(fā)展史上占有重要地位，在國(guó)際上有“東方藝術(shù)”之聲譽(yù)。

早在宋元時(shí)期，德化碗坪侖窯在生產(chǎn)青白瓷的同時(shí)就生產(chǎn)出了白瓷，但德化白瓷成為全國(guó)制瓷業(yè)中的一種具有代表性的品種，則是在明代中葉以后。由于德化所具有的悠久的陶瓷生產(chǎn)歷史，得天獨(dú)厚的瓷土資源以及白瓷獨(dú)具的優(yōu)良品性和廣泛的市場(chǎng)需求，德化很快就以生產(chǎn)白瓷而著稱，并且成為了閩南的瓷業(yè)中心，代表了全國(guó)白瓷生產(chǎn)的最高水平。

三、總結(jié)

總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)題： 說一說，什么是德化的“三朵金花”？

8、僑界領(lǐng)袖陳嘉庚

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解陳嘉庚的生平

2、了解陳嘉庚所作的貢獻(xiàn)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、知道陳嘉庚的生平以及他為國(guó)家做的貢獻(xiàn) 教學(xué)思路：

以書中所介紹的資料為教學(xué)主載體，先由老師作簡(jiǎn)單介紹，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程：

一、引入課題

陳嘉庚，華僑企業(yè)家，福建同安縣集美社人（現(xiàn)廈門市集美鎮(zhèn)），廈門大學(xué)，集美大學(xué)，集美中學(xué)，翔安一中，集美學(xué)村，翔安同民醫(yī)院等均由陳嘉庚創(chuàng)辦。陳嘉庚還是馬來西亞及新加坡地區(qū)著名華人企業(yè)家，生前曾為東南亞地區(qū)華僑領(lǐng)袖，愛國(guó)人士。

二、介紹陳嘉庚的生平以及他所作的貢獻(xiàn)

陳嘉庚17歲（1891年）時(shí)渡洋前往新加坡謀生，起初主要在他父親經(jīng)營(yíng)的順安米店服務(wù)，共做了13年。陳杞柏晚年實(shí)業(yè)失敗，順安于1904年停業(yè)，欠債權(quán)人20余萬元。新加坡當(dāng)時(shí)的法律規(guī)定“父?jìng)用膺€“，但以信譽(yù)為重的陳嘉庚雖然經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，卻宣布“立志不計(jì)久暫，力能做到者，決代還清以免遺憾也”。白手創(chuàng)業(yè)的陳嘉庚艱苦奮斗了4年時(shí)間，終于有些盈利，他便不顧親友反對(duì)，花了許多時(shí)間和精力找到債主，到1907年為止，連本帶利還清了父親所欠的債務(wù)。此事成為新加坡華人商業(yè)史上一大佳話。

1949年，他應(yīng)毛主席電邀，回國(guó)出席全國(guó)政協(xié)，參加開國(guó)大典。他看到偉大祖國(guó)站立起來了，決心定居祖國(guó)，為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。他歷任中央人民政府委員、歸國(guó)華僑聯(lián)合會(huì)主席、當(dāng)選全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員、全國(guó)政協(xié)副主席。他已耄耋高年，馳驅(qū)祖國(guó)南北大地，舟車勞頓，席不暇暖，致力于祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，并對(duì)推動(dòng)華僑愛國(guó)大團(tuán)結(jié)、鼓勵(lì)華僑支持祖國(guó)和家鄉(xiāng)建設(shè)起到積極作用。

陳嘉庚不僅是偉大的愛國(guó)者、著名的實(shí)業(yè)家，而且也是一位畢生熱誠為國(guó)興學(xué)育才的教育家。陳嘉庚事業(yè)達(dá)致頂峰時(shí)，不過擁資一、二千萬元左右，在當(dāng)時(shí)的華人企業(yè)家中，比他富有的人為數(shù)不少，但為國(guó)家和民族興學(xué)育才始終如一地慷慨輸捐而自己一生過著非常儉樸的生活的，唯有陳嘉庚。正因?yàn)槿绱?，黃炎培先生曾說：“發(fā)了財(cái)?shù)娜耍先贸鰜淼?，只有陳先生?！彼k學(xué)的時(shí)間之長(zhǎng)、規(guī)模之大、毅力之堅(jiān)，為中國(guó)及世界所罕見。

三、總結(jié)

總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)題：

根據(jù)課文內(nèi)容，收集相關(guān)資料，說一說陳嘉庚先生為什么會(huì)被毛主席譽(yù)為“華僑旗幟，民族光輝”？

第三篇：六上海西教案

綠色海西

1、美麗的蝴蝶皇后

教學(xué)目標(biāo)

1、了解福建武夷山的蝴蝶——金斑喙鳳蝶。

2、對(duì)福建武夷山的自然保護(hù)區(qū)有所了解。

3、感受家鄉(xiāng)的豐富的自然資源，激發(fā)熱愛生活的情感。教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)過程

一、提起話題，導(dǎo)入情境。

1、交流家鄉(xiāng)風(fēng)景，學(xué)生說說對(duì)身邊這些風(fēng)景的了解。

2、在生活中，同學(xué)們有的已經(jīng)到過不少地方旅游，能不能說出一些印象深刻的地方呢？

3、咱們福建地理位置獨(dú)特，有山有海，獨(dú)特的山海生態(tài)環(huán)境，使得家鄉(xiāng)的風(fēng)景也別具一格，特別是被稱為“昆蟲的世界”的武夷山，今天就讓我們一起分享游覽武夷山的美景。

二、閱讀資料，感受武夷山。

1、閱讀書本資料“美麗的蝴蝶皇后”。

2、自古以來，中國(guó)就是一個(gè)旅游大國(guó)，今天我們班級(jí)要進(jìn)行一個(gè)“旅游論壇”，來談?wù)勔韵略掝}：

（1）、在文本中，什么給你的印象最深。（反饋書本學(xué)習(xí)的內(nèi)容）

（2）對(duì)于“美麗的蝴蝶皇后”你有什么看法，想法。（夢(mèng)幻中的蝴蝶，世界動(dòng)物活化石等）（3）人們花費(fèi)很多的時(shí)間精力去尋找這種蝴蝶，你對(duì)這樣做的看法能發(fā)表一些見解嗎？（了解家鄉(xiāng)的文化，感悟家鄉(xiāng)人民的智慧，知道發(fā)稀有動(dòng)物也是人類智慧和勞動(dòng)的結(jié)晶。）

三、了解昆蟲，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”。

2、分享交流課后題“說一說”： 武夷山有哪些神奇的動(dòng)物：

3、你的家鄉(xiāng)也有許多的山很出名，分享一下你拍到或搜集到的圖片資料向同學(xué)們介紹介紹。

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、調(diào)查家鄉(xiāng)有 哪些野生動(dòng)物，了解哪些屬于國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們？

2、珍稀植物活化石

教學(xué)目標(biāo)：

1、說出我國(guó)珍稀植物的種類和分布及多樣性的原因；

2、分析我國(guó)珍稀植物瀕危的原因；

3、闡明我國(guó)珍稀植物保護(hù)法的重要意義。

4、關(guān)注我國(guó)珍稀瀕危植物的現(xiàn)狀；確立熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)； 課前準(zhǔn)備

搜集“植物活化石” 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

福建省氣候溫和，雨量充沛，土壤肥沃，具有得天獨(dú)厚的自然條件，蘊(yùn)藏著4000多種高等野生植物資源，其中被列入國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的野生植物就有60多種。設(shè)問：同學(xué)們知道有哪些值得我們驕傲的珍稀植物嗎？ 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們來認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)的珍稀植物。

二、閱讀資料，感受珍稀植物。

1、閱讀書本資料“珍稀植物活化石”。

2、文中介紹了挱欏、銀杏、南方紅豆杉這三種植物活化石，你認(rèn)識(shí)哪一種？你能向大家介紹一下嗎？

3、南方紅豆杉，還有著美麗的傳說呢。指名介紹《南方紅豆杉》。

4、大家有何感想？

三、了解植物，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解南方。

2、你的家鄉(xiāng)有哪些有名的植物？請(qǐng)寫出它們的名稱。

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的植物活化石，讓更多的人了解珍稀植物。

3、華南虎蹤梅花山

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解梅花山自然保護(hù)區(qū)。

2、分析我國(guó)珍稀動(dòng)物華南虎瀕危的原因；

3、闡明我國(guó)珍稀動(dòng)物保護(hù)法的重要意義。

4、關(guān)注我國(guó)珍稀瀕危動(dòng)物的現(xiàn)狀；確立熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí) 課前準(zhǔn)備

搜集“華南虎”的資料。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

梅花山虎園覓虎蹤：由于獨(dú)特的地理位置與生態(tài)環(huán)境,世界A級(jí)國(guó)家重點(diǎn)自然保護(hù)區(qū)梅花山被中外!專家認(rèn)定為“華南虎最理想的棲息地”。1992年,世界野生動(dòng)物基金會(huì)加里·科勒博士夫婦從美國(guó)來到梅花山安營(yíng)扎寨,研究、尋覓華南虎。他們?cè)诿坊ㄉ絻赡甑臅r(shí)間里,發(fā)現(xiàn)了多處華南虎的蹤跡,如樹掛、地掛、糞便、毛發(fā)等,但遺憾的是未見華南虎的真容。

二、閱讀資料，感受珍稀動(dòng)物。

1、閱讀書本資料“華南虎蹤梅花山”。

2、文中介紹了梅花山自然保護(hù)區(qū)，你能向大家介紹一下嗎？

3、對(duì)于瀕臨滅絕的華南虎，大家有何感想？

三、了解華南虎，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解中國(guó)虎文化。

2、你的家鄉(xiāng)有哪些有名的動(dòng)物？請(qǐng)寫出它們的名稱。

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的梅花山自然保護(hù)區(qū)和華南虎，讓更多的人了解珍稀動(dòng)物。

4、基因?qū)殠烊f木林

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解萬木林自然保護(hù)區(qū)。

2、分析萬木林形成的原因；

3、闡明我國(guó)森林保護(hù)法的重要意義。

4、關(guān)注我國(guó)森林資源的現(xiàn)狀；確立熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)。課前準(zhǔn)備

搜集“萬木林”的資料。教學(xué)過程 談話導(dǎo)入。

萬木林自然保護(hù)區(qū)1973年建立，1980年成為省級(jí)自然保護(hù)區(qū)。

保護(hù)區(qū)位于福建省北部順昌、建陽、建甌三縣交界處，地處閩江支流高陽溪上游。保護(hù)區(qū)從元末1354年?duì)I造，1425年封禁，至今已有500年的歷史。原為當(dāng)?shù)貤罴仪錉I(yíng)造的一片以杉林為主的人工林，約367公頃。后來明朝有位皇帝贊賞他的這種精神，把這片林稱為“萬木林”。從此，萬木林名揚(yáng)于世。由于長(zhǎng)期封禁保護(hù)和自然演替發(fā)展，已成為組成復(fù)雜、林齡不

一、郁閉度高、林相整齊的常綠闊野林。

二、閱讀資料，感受萬木林。

1、閱讀書本資料“基因?qū)殠烊f木林”。

2、文中介紹了基因?qū)殠烊f木林，你能向大家介紹一下嗎？

3、對(duì)于萬木林的由來的美麗傳說，大家有何感想？

4、閱讀加油站《魂系萬木林》

三、了解萬木林，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解茫蕩山。

2、你的家鄉(xiāng)有哪些有名的自然保護(hù)區(qū)？請(qǐng)寫出它們的名稱。

3、書本試一試，為樹木標(biāo)上有趣的名稱？

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的萬木林自然保護(hù)區(qū)，讓更多的人了解珍稀植物。

藍(lán)色海西

5、十佳海島大崳山

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解十佳海島大崳山的自然風(fēng)景。

2、了解風(fēng)景區(qū)的開發(fā)及意義；

3、確立熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)； 課前準(zhǔn)備

搜集“十佳海島大崳山”的資料。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

崳山鎮(zhèn)地處福建省福鼎市東南海域，由大崳山、小崳山、鴛鴦島等十一個(gè)島嶼組成，總面積28.3平方公里，島內(nèi)旅游資源豐富、風(fēng)光奇特秀美，山、湖、草、海景觀在此濃縮，以天然的淡水湖和萬畝草甸景觀最具特色，素有“海上天湖”、“島國(guó)天山”之美譽(yù)，是國(guó)家4A級(jí)景區(qū)、國(guó)家地質(zhì)公園太姥山景區(qū)的重要組成部分，曾被中國(guó)國(guó)家地理雜志社評(píng)為“中國(guó)十大最美麗島嶼”，被省旅游局列為20個(gè)福建省特色景觀旅游名鎮(zhèn)之一，也是中國(guó)完美假期十佳旅游線路——閩東北親水游的重要旅游產(chǎn)品

二、閱讀資料，感受十佳海島大崳山。

1、閱讀書本資料“十佳海島大崳山”。

2、文中介紹了大崳山，你能向大家介紹一下嗎？

崳山島直徑5公里，面積21.22平方公里，最高處紅紀(jì)洞山海拔541.3米，為閩東第一大島。島上風(fēng)光旖旎，有天湖泛彩、蟻舟夕照、少灘奇紋、南國(guó)天山、海角晴空等勝景。在碧波萬頃的東海之上，海拔200米處，鑲嵌著大小兩個(gè)湖泊，因而素有“海上天湖”之稱。湖周圍群峰環(huán)拱，其狀似盂，崳山島也有由此得名，大天湖面積1000多畝，小天湖200多畝，二湖相隔1000多米，各有泉眼，常年不竭，水質(zhì)甜美，水清如鏡。因日而耀，因風(fēng)而皺，時(shí)有白鷗翔集。湖四周山坡平緩，形成天山萬畝草場(chǎng)，富有“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的草原風(fēng)光。湖畔多有野生烏龜出沒。湖四周山坡平緩，是有“南國(guó)天山”之譽(yù)的萬畝草場(chǎng)

3、對(duì)于大崳山美景，大家有何感想？

4、閱讀加油站《?，幜袓u》

三、了解福建的島嶼，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解福建的島嶼。

2、你的家鄉(xiāng)有哪些有名的海島？請(qǐng)寫出它們的名稱和位置及特點(diǎn)。

3、書本說一說你對(duì)海島的開發(fā)是贊成還是反對(duì)？為什么？

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的海島，讓更多的人了解海洋資源。

6、海底古森林遺跡

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解深滬灣海底古森林遺跡。

2、了解深滬灣為什么會(huì)有海底古森林；

3、確立熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)； 課前準(zhǔn)備

搜集“海底古森林遺跡”的資料。教學(xué)過程 一談話導(dǎo)入。

位于深滬灣距海岸150米的海灣中，列為縣級(jí)文物保護(hù)單位。1983年在水深3至4米處發(fā)現(xiàn)直徑35至55厘米古樹干16根。干高15至20米，豎立埋于海底，經(jīng)廣東地質(zhì)隊(duì)碳測(cè)定，這些樹干為7000至7500年前的古森林遺存物。屬油杉，松科，常綠喬木，葉兩列式線形，扁平，上面中脈隆起，下面有多數(shù)平行氣帶，雌雄同株，球果直立，圓柱形，長(zhǎng)8至18厘米，直徑4.5至6.5厘米，種鱗近圓形或橢圓形。

二、閱讀資料，感受深滬灣海底古森林遺跡。

1、閱讀書本資料“深滬灣海底古森林遺跡”。

2、文中介紹了深滬灣海底古森林遺跡，你能向大家介紹一下嗎？

深滬灣海底古森林遺跡自然保護(hù)區(qū)位于福建省晉江市深瀘灣內(nèi)，經(jīng)緯度范圍：東徑118°，北緯24°。全區(qū)面積31平方公里，其中陸域面積5平方公里，海域面積22平方公里。以保護(hù)7500年前的古樹樁遺跡、9000年—25000年前的已膠結(jié)古牡蠣礁、石圳海岸變質(zhì)巖區(qū)、老紅砂分布區(qū)和海岸沙丘等地質(zhì)景觀為主要內(nèi)容，其保護(hù)對(duì)象為海底古森林、牡蠣礁和海蝕變質(zhì)巖等。自1986年7月被廣東省地震局徐起浩發(fā)現(xiàn)以來，先后于1990年6月被定為縣級(jí)保護(hù)

區(qū)，1992年被中國(guó)國(guó)務(wù)院以國(guó)函92（166）號(hào)文確立為國(guó)家級(jí)海洋自然保護(hù)區(qū)，2004年1月29日，又正式被批準(zhǔn)為國(guó)家地質(zhì)公園。

3、閱讀加油站《深滬灣為什么會(huì)有海底古森林》

4、深滬灣為什么會(huì)有海底古森林？

三、了解海底古森林，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解海底古森林前湖灣古森林遺跡。

2、人們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)這些其貌不揚(yáng)的古樹樁呢？他們有什么科學(xué)意義？

3、你從中得到了什么啟示？

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的海底古森林，讓更多的人了解海洋。

7、綠島豐碑谷文昌

教學(xué)目標(biāo)： 了解谷文昌的先進(jìn)事跡

2、了解谷文昌對(duì)東山的環(huán)境改造所做的貢獻(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)谷文昌關(guān)心百姓、無私奉獻(xiàn)的精神。課前準(zhǔn)備

搜集“谷文昌”的資料。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

在福建省東山縣，到處傳頌著老書記谷文昌的動(dòng)人事跡。他雖然去世22年了，但他的名字一直銘刻在人民心中，他和全縣人民共同創(chuàng)造的業(yè)績(jī)，至今在東山大地上閃耀著熠熠光輝。

二、閱讀資料，了解的谷文昌先進(jìn)事跡

1、閱讀書本資料“谷文昌和東山島”。

2、文中介紹了東山島舊貌，你能向大家介紹一下嗎？

千百年來，東山人民被風(fēng)、沙、旱、澇壓得抬不起頭、喘不過氣昔日東山，風(fēng)沙肆虐，旱澇為害，一片荒涼。有田無法種，種了不收成。許多人扶老攜幼，拿著空籃破碗外出討飯，乘船過海到大陸上割草砍柴。

東山還是一個(gè)易澇的地方，特別是遇到海潮，“一次水淹，三年絕收”。谷文昌請(qǐng)水利部門統(tǒng)一規(guī)劃，建水庫、修水渠，挖溝排洪，筑堤建閘防海潮，使抗旱、排澇、防潮三全齊美。

3、現(xiàn)在的東山島是什么樣子的？

4、閱讀加油站《“精神豐碑”谷文昌》

三、了解木麻黃，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解木麻盆景。

2、為什么谷文昌會(huì)被稱為“綠色豐碑”？

3、你從谷文昌身上學(xué)到了什么？

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的東山島，讓更多的人了解谷文昌的精神。

8、海岸護(hù)衛(wèi)紅樹林

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解漳州江口國(guó)家級(jí)濕地自然保護(hù)區(qū)。

2、了解人們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)紅樹林及紅樹林對(duì)海洋生態(tài)環(huán)境的意義。

3、樹立學(xué)生熱愛自然、關(guān)注海洋生態(tài)環(huán)境的保護(hù)與開發(fā)； 課前準(zhǔn)備：

搜集“漳州江口國(guó)家級(jí)濕地自然保護(hù)區(qū)”和“紅樹林”的資料。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

紅樹林自然保護(hù)區(qū)位于云霄縣東廈鎮(zhèn)，漳江口南北兩岸潮間寬2－3公里、長(zhǎng)8－10公

里的泥涂中，是由紅樹科木欖屬的木欖樹種，秋茄屬的秋茄樹種，紫金?？仆┗鋵俚耐┗浞N，馬鞭草科海欖雌屬的白骨壤樹種和爵床科老鼠勒樹種以及蝶形花科魚藤屬的三葉魚藤，合計(jì)5科6屬6種組成。在這些紅樹林下，潮間帶灘涂中，養(yǎng)息著彈涂魚、蟶、青鋸蟹、招潮蟹、泥蚶、泥螺、鰻魚等多種珍稀海產(chǎn)品，樹上棲息著多種鴨科、鷺科鳥類，如綠頭鴨、斑面海番鴨、灰雁、豆雁、黑尾鷗、白鷺、蒼鷺等，林下還滋生著多種藻類和浮游海生物，構(gòu)成了獨(dú)特優(yōu)美的自然生態(tài)。

二、閱讀資料，感受海岸護(hù)衛(wèi)紅樹林的風(fēng)景

1、閱讀書本資料“海岸護(hù)衛(wèi)紅樹林”。

2、文中介紹了海岸“保護(hù)神”紅樹林，你能向大家介紹一下嗎？

紅樹林是指生長(zhǎng)在泥灘地、潮間帶的常綠灌木和小喬木群落的樹種，其特點(diǎn)具有呼吸根和支柱根，種子藏在樹上的結(jié)果中，由果實(shí)萌芽成苗（又叫胎生苗），下落于泥涂中發(fā)育成新株而組成的群落之總稱。

3、閱讀加油站《漳江口紅樹林濕地》

4、保護(hù)區(qū)內(nèi)除了紅樹林還有那些動(dòng)物和鳥類？

三、了解紅樹林濕地，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解漳江口紅樹林濕地。

2、人們?yōu)槭裁窗鸭t樹林稱為“保護(hù)神”？

3、我們能為保護(hù)紅樹林做一些什么事情？

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的紅樹林，讓更多的人了解海洋，保護(hù)海洋。

人文海西

9、專業(yè)詞人柳永

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解專業(yè)詞人柳永及他的詞風(fēng)格。

2、了解福建的歷史上的著名詩人以及他們對(duì)中華文化所做的貢獻(xiàn)。

3、讓學(xué)生充分領(lǐng)略福建文明作為中華文明的一部分，感受家鄉(xiāng)的歷史文化。課前準(zhǔn)備：

搜集“柳永”的資料。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

柳永是北宋一大詞家，在詞史上有重要地位。他擴(kuò)大了詞境，佳作極多，許多篇章用凄切的曲調(diào)唱出了盛世中部分落魄文人的痛苦，真實(shí)感人。他還描繪了都市的繁華景象及四時(shí)景物風(fēng)光，另有游仙、詠史、詠物等題材。柳永發(fā)展了詞體，留存二百多首詞，所用詞調(diào)竟有一百五十個(gè)之多，并大部分為前所未見的、以舊腔改造或自制的新調(diào)，又十之七八為長(zhǎng)調(diào)慢詞，對(duì)詞的解放與進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)。柳永還豐富了詞的表現(xiàn)手法，他的詞講究章法結(jié)構(gòu)，詞風(fēng)真率明朗，語言自然流暢，有鮮明的個(gè)性特色。他上承敦煌曲，用民間口語寫作大量“俚詞”，下開金元曲。柳詞又多用新腔、美腔，旖旎近情，富于音樂美。他的詞不僅在當(dāng)時(shí)流播極廣，對(duì)后世影響也十分深巨。

二、閱讀資料，感受柳永。

1、閱讀書本資料“奉旨填詞柳三變”。

2、文中介紹了柳永，你能向大家介紹一下嗎？

3、柳永是宋代專業(yè)詞人,其風(fēng)格是什么？

三、了解柳永，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解唐宋閩籍詩人。

2、福建歷史上還有很多的著名詩人，你知道他們是誰？

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的福建歷史上的著名詩人，讓更多的人了解福建的歷史文化。

10、書法大家蔡襄

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解書法大家蔡襄。

2、了解書法大家蔡襄的書法風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、了解書法大家蔡襄的書法風(fēng)格。

2、培養(yǎng)熱愛熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入

書法大家蔡襄，字君謨。其先本光州人，居仙游（今屬福建省），遷甫田。官至端明殿學(xué)士，知杭州，謚忠惠。工正、行、草、隸書，又能飛白書，嘗以散筆作草書，稱為“散草”或“飛草”。世人評(píng)蔡襄行書第一，小楷第二，草書第三。與蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾，共稱“宋四家”。

二、閱讀資料，感受蔡襄。

1、閱讀書本資料

2、文中介紹了蔡襄，你能向大家介紹一下嗎？

3、蔡襄是書法大家,其風(fēng)格是什么？

三、了解蔡襄，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解古代的閩籍書法家。

2、中國(guó)歷史上還有很多的著名書法家，你知道他們是誰？

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的福建歷史上的書法家，讓更多的人了解福建的歷史文化。

11、一代畫圣黃慎

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一代畫圣黃慎的生平。

2、了解一代畫圣黃慎的畫風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、了解一代畫圣黃慎的生平

2、培養(yǎng)熱愛熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)過程：

一、引入課題 黃慎（1687—1768）

中國(guó)清代畫家。初名盛，字恭壽，恭懋，躬懋、恭壽、菊壯，號(hào)癭瓢子，別號(hào)東海布衣。福建寧化人。生于清康熙二十六年（1687年），乾隆三十五年（1770年）84歲時(shí)尚在，卒年不詳，幼喪父，以賣畫為生，奉養(yǎng)母親。初隨上官周學(xué)畫，后離家出游，曾多次在揚(yáng)州賣畫。方十八九歲，寄身蕭寺，晝?yōu)楫?，夜無所得燭，從佛光明燈下讀書。其藝既擅，出游豫章，歷吳、越，康熙五十八年（一七一九）至揚(yáng)州鬻畫，人爭(zhēng)客之。雍正五年（一七二七）以母垂老，不欲遠(yuǎn)離，乃奉居揚(yáng)州，又三年乃返閩，鄭燮贈(zèng)以詩。乾隆三十三年（一七六八）年八十二，尚作花卉冊(cè)。慎工草書，法懷素。畫人物，多取神仙故事為題材，初學(xué)上官周，后用狂草筆法作畫。筆姿放縱，氣象雄偉，深入古法，亦偶有筆過傷韻者。間作山水、花鳥，得荒率之致。所畫多歷史人物、佛道、樵夫漁父，早年工細(xì)，后參以懷素草書筆法，所作人物用筆粗獷，頓挫轉(zhuǎn)折，縱橫排奡，氣象雄偉?；B筆法洗練，形象概括，畫風(fēng)潑辣；山水境界開闊，注重詩意的表達(dá)。有《商山四皓圖》、《伏生授經(jīng)圖》、《醉眠圖》、《蘆鴨圖》等傳世。著有《蛟湖詩草》。

二、閱讀資料，感受一代畫圣黃慎。

1、閱讀書本資料

2、文中介紹了黃慎，你能向大家介紹一下嗎？

3、一代畫圣黃慎,其風(fēng)格是什么？

三、了解一代畫圣黃慎，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解古代的閩西三杰。

2、了解詔安畫派。

四、總結(jié)課題，課后延伸。

總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)題：

1、按對(duì)應(yīng)關(guān)系，把刻苦勤學(xué)的事例與人名連一連。

2、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

12、史學(xué)名家鄭樵

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解史學(xué)名家鄭樵。

2、了解史學(xué)名家鄭樵故事。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解史學(xué)名家鄭樵。教學(xué)過程：

一、引入課題

鄭樵是中國(guó)宋代史學(xué)家、目錄學(xué)家。字漁仲，南宋興化軍莆田（福建莆田）人，世稱夾漈先生。鄭樵的著述達(dá)80余種﹐但流傳下來的僅有《夾漈遺稿》﹑ 《爾雅注》﹑《詩辨妄》﹑《六經(jīng)奧論》和《通志》等。《通志》為鄭樵的代表作。該書收錄了鄭樵平生著述擇要的“二十略”﹐其中的《昆蟲草木略》是中國(guó)古代一部重要的﹑專門論述植物和動(dòng)物的文獻(xiàn)。

二、閱讀資料，感受史學(xué)名家鄭樵。

1、閱讀書本資料

2、文中介紹了史學(xué)名家鄭樵，你能向大家介紹一下嗎？

三、了解史學(xué)名家鄭樵，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解夾濈草堂。

2、了解《通志》的由來

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

科技海西

13、萬嬰之母林巧稚

教學(xué)目標(biāo) ：

1、了解萬嬰之母林巧稚的生平。

2、了解萬嬰之母林巧稚的感人事跡。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、了解萬嬰之母林巧稚 教學(xué)過程：

一、引入課題

林巧稚（1901－1983），醫(yī)學(xué)家、中國(guó)婦產(chǎn)科學(xué)的主要開拓者之一。她是北京協(xié)和醫(yī)院第一位中國(guó)籍婦產(chǎn)科主任及首屆中國(guó)科學(xué)院唯一的女學(xué)部委員（院士）。林巧稚一生親自接生了5萬多嬰兒，在胎兒宮內(nèi)呼吸，女性盆腔疾病、婦科腫瘤、新生兒溶血癥等方面的研究做出了貢獻(xiàn)，是中國(guó)現(xiàn)代婦產(chǎn)科學(xué)的奠基人之一。

二、閱讀資料，感受萬嬰之母林巧稚。

1、閱讀書本資料

2、文中介紹萬嬰之母林巧稚，你能向大家介紹一下嗎？

3、萬嬰之母林巧稚的感人事跡。

三、了解萬嬰之母林巧稚，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解“太空材料之母”林蘭英。

2、了解詔安畫派。

四、總結(jié)課題，課后延伸。

總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)題：

1、說說林巧稚為什么被譽(yù)為“東方圣母”、“萬嬰之母”。

2、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

14、數(shù)學(xué)奇才陳景潤(rùn)

教學(xué)目標(biāo)：

了解數(shù)學(xué)奇才陳景潤(rùn)的生平及偉大的貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解數(shù)學(xué)奇才陳景潤(rùn)的生平及偉大的貢獻(xiàn)。教學(xué)過程： 一談話導(dǎo)入

陳景潤(rùn)（1933年5月22日～1996年3月19日），漢族，福建福州人。中國(guó)著名數(shù)學(xué)家，廈門大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)。1966年發(fā)表《表達(dá)偶數(shù)為一個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不超過兩個(gè)素?cái)?shù)的乘積之和》（簡(jiǎn)稱“1+2”），成為哥德巴赫猜想研究上的里程碑。而他所發(fā)表的成果也被稱之為陳氏定理。這項(xiàng)工作還使他與王元、潘承洞在1978年共同獲得中國(guó)自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。1999年，中國(guó)發(fā)表紀(jì)念陳景潤(rùn)的郵票。紫金山天文臺(tái)將一顆行星命名為“陳景潤(rùn)星”，以此紀(jì)念。另有相關(guān)影視作品以陳景潤(rùn)為名。

二、閱讀資料，感受陳景潤(rùn)。

1、閱讀書本資料

2、文中介紹陳景潤(rùn)，你能向大家介紹一下嗎？

3、陳景潤(rùn)的數(shù)學(xué)的“哥德巴赫猜想”。

三、了解陳景潤(rùn)，分享體驗(yàn)。

閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解侯德榜。

四、總結(jié)課題，課后延伸。

總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)題：

1、完成課本P67連一連。

2、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

15科普先驅(qū)高士其

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解科普先驅(qū)高士其

2、了解科普先驅(qū)高士其的風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、了解科普先驅(qū)高士其

2、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)過程：

一、引入課題

高士其，（1905-1988）1925年畢業(yè)于清華大學(xué)，1927年獲美國(guó)芝加哥大學(xué)化學(xué)學(xué)士學(xué)位。1930年又畢業(yè)于美國(guó)芝加哥大學(xué)醫(yī)學(xué)研究院。1931年回國(guó)歷任中央醫(yī)院檢驗(yàn)科主任，桂林盟軍服務(wù)處技術(shù)顧問、食品研究所所長(zhǎng)，《自然科學(xué)》副主編，一級(jí)研究員。全國(guó)第一、二、三、四、五屆人大代表，中國(guó)科協(xié)顧問、常委，中國(guó)科普創(chuàng)作家協(xié)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)，全國(guó)文聯(lián)委員，中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事，中國(guó)人民保護(hù)兒童全國(guó)委員會(huì)委員。1934年開始發(fā)表作品。1952年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。1988年去世

二、閱讀資料，感受高士其。

1、閱讀書本資料

2、文中介紹高士其，你能向大家介紹一下嗎？

3、高士其克服病魔，完成科普作品的頑強(qiáng)精神。

三、了解高士其，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解科普作家賈祖璋。

2、了解高士其科普作品的風(fēng)格。

四、總結(jié)課題，課后延伸。

總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)題： 學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

五緣海西

16、閩臺(tái)古文明搖籃

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解閩臺(tái)文明的歷史

2、了解閩臺(tái)的的淵源 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、知道閩臺(tái)文明的歷史 教學(xué)過程：

一、引入課題

曇石山遺址位于閩江下游北岸，距離福州市區(qū)21公里。遺址發(fā)現(xiàn)于1954年，迄今已歷經(jīng)九次面積不等的考古發(fā)掘，發(fā)現(xiàn)了墓葬、灰坑、壕溝、陶窯等遺跡，以及陶器、石器、貝器和骨器等文物。2001年，曇石山遺址被國(guó)務(wù)院公布為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。以曇石山遺址命名的曇石山文化，分布于閩江下游，直達(dá)沿海地區(qū)，具有鮮明的海洋文化特色，是先秦時(shí)期閩臺(tái)兩岸海洋文化的源頭，在中國(guó)新石器時(shí)代文化群星璀璨的天空，它是崛起于東南沿海的一顆明星。

二、介紹福建省曇石山遺址博物館

《海峽文明之根——曇石山文化陳列》是曇石山遺址博物館新館的基本陳列，展線長(zhǎng)約220米，面積1460平方米，由序廳、第一展廳小序廳、第一展廳場(chǎng)景廳、休息廳、第二展廳等組成。

展覽以半個(gè)多世紀(jì)以來考古發(fā)掘出土的曇石山文化遺物為陳列品，充分運(yùn)用雕塑、仿真場(chǎng)景、多媒體、圖片、文字資料和聲光電等多種方式，多方位、生動(dòng)地再現(xiàn)了五千年前曇石山人生產(chǎn)、生活的場(chǎng)景，還揭示了曇石山人的社會(huì)意識(shí)，曇石山文化的源流及與海峽對(duì)岸新石器時(shí)代文化的緊密聯(lián)系?；娟惲蟹从沉藭沂轿幕谥袊?guó)新石器時(shí)代文化中的地位，在福建閩越文化中所留下的不可磨滅的烙印，對(duì)史前海峽兩岸文化交流、閩臺(tái)古文化淵源以及南島語族的起源等課題研究所具有的重要意義。

依據(jù)《曇石山遺址保護(hù)規(guī)劃》和“曇石山遺址保護(hù)和博物館建設(shè)”項(xiàng)目的要求，曇石山遺址博物館將依托史前遺址，建設(shè)成融博物館、考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)和遺址公園為一體的遺址展示園區(qū)。充分發(fā)揮近鄰福州省會(huì)都市的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和曇石山遺址的歷史、科學(xué)、旅游三大價(jià)值。成為福建省精神文明、物質(zhì)文明和愛國(guó)主義教育基地建設(shè)的重要窗口和文化旅游的優(yōu)秀品牌。

目前，以考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)為展示內(nèi)容的遺址廳改建工程已經(jīng)啟動(dòng)，計(jì)劃于2009年10月底竣工。改建后的遺址廳將充分展現(xiàn)曇石山遺址的考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)，使人們能夠親臨其境，體味原始風(fēng)貌和考古發(fā)掘成果。福建省曇石山遺址博物館2004年被評(píng)為 “福建省愛國(guó)主義教育基地”，同時(shí)也是重要的科研基地，2008年，獲“福州市級(jí)青年文明號(hào)”稱號(hào)。

三、總結(jié)

總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)題：

請(qǐng)你搜集有閩臺(tái)文明的故事，然后與同學(xué)們交流分享。

17、閩臺(tái)茶緣同根生

教學(xué)目標(biāo)： 了解閩臺(tái)茶緣 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 了解閩臺(tái)茶緣 教學(xué)過程：

一、引入課題

福建是茶的發(fā)祥之地，茶是福建的吉祥之寶，“茶緣”是福建與臺(tái)灣難得的又一緣。早年前，福建人穿越海峽，開山辟地，披荊斬棘，讓烏龍茶飄香寶島，成為兩岸血脈相連的歷史見證和情感紐帶。

文化同根，茶香同源。2月27日，在福建泉州的中國(guó)閩臺(tái)緣博物館《同文、同種、同根生》巨幅爆繪壁畫下，來自海內(nèi)外的上千名茶友坐在具有閩南特色的八仙茶桌前，品福建名茶，賞茶鄉(xiāng)民俗表演，共話源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的兩岸茶緣。

二、介紹閩臺(tái)茶緣

福建安溪縣是臺(tái)胞重要的祖籍地，也是中國(guó)烏龍茶之鄉(xiāng)、名茶鐵觀音的發(fā)源地，具有千年的產(chǎn)茶歷史。早在明萬歷年間(1573—1620年)，福建安溪鄉(xiāng)民就開始入墾臺(tái)灣，選擇有山有水，地形與安溪相似的地方拓荒種茶；清嘉慶三年(1798年)，大量的安溪人移民臺(tái)灣，并帶去茶

苗，也帶去了安溪的茶俗；清咸豐五年(1855年)，安溪人林鳳池率先把烏龍茶引入臺(tái)灣，種植在臺(tái)灣凍頂山，相傳這就是臺(tái)灣名茶凍頂烏龍茶的起源。

據(jù)介紹，在清光緒22年(1896年)，安溪大坪鄉(xiāng)福美村張爾妙、張爾乾兄弟將安溪鐵觀音茶苗引入臺(tái)灣，在臺(tái)灣木柵區(qū)樟湖山種植成功，從此，木柵鐵觀音聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，成為臺(tái)灣鐵觀音的主要產(chǎn)區(qū)。

如今，在臺(tái)灣2000多萬人口中，60%以上的臺(tái)灣民眾有著飲茶的習(xí)慣，并且以烏龍茶為主。隨著茶樹種植的傳入，福建一些茶俗也慢慢傳入臺(tái)灣，至今，臺(tái)灣仍保持著“以茶代酒”的待客習(xí)俗，在大陸流行的茶王賽、茶藝、茶歌茶舞等茶俗也仍在臺(tái)灣不斷地演繹和發(fā)展。

在茶葉的制作上，安溪西坪人王義程在臺(tái)灣對(duì)從家鄉(xiāng)傳到臺(tái)灣的烏龍茶制作技術(shù)進(jìn)一步加以改進(jìn)，創(chuàng)造出臺(tái)灣包種茶，并在臺(tái)北縣茶區(qū)大力倡導(dǎo)和傳授。

閩臺(tái)“茶緣”同根，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，茶業(yè)界優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，長(zhǎng)期相互合作取得了顯著成效。改革開放以來，臺(tái)商已在福建創(chuàng)辦茶企60多家，還在漳浦、漳平、安溪等地開發(fā)高標(biāo)準(zhǔn)茶園5萬多畝。同時(shí)，臺(tái)灣茶業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、加工機(jī)械以及包裝、市場(chǎng)營(yíng)銷入閩，福建茶葉也行銷臺(tái)灣，大大促進(jìn)了閩臺(tái)茶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。（三、總結(jié)

總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)題：

說一說，從哪些方面可以看出“閩臺(tái)茶緣同根生”？

18、兩岸五緣博覽情

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解閩臺(tái)緣博物館

2、感受閩臺(tái)五緣 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

感受閩臺(tái)五緣

教學(xué)過程：

一、引入課題

閩臺(tái)緣”的密切關(guān)系，集中體現(xiàn)在地緣相近，隔海對(duì)望，咫尺比鄰；血緣相親，根脈相傳，情同手足；文緣相承，中華文明，同出一脈；商緣相連，交流頻繁，貿(mào)易繁榮；法緣相循，建制律法，隸屬與共。

二、介紹閩臺(tái)緣博物館

博物館展廳總面積為7355平方米。其中，二樓為綜合主題館，面積3466平方米，將根據(jù)閩臺(tái)關(guān)系的“五緣”即地緣相近、血緣相親、法緣相循、商緣相連、文緣相承，分7部分設(shè)計(jì)布展。三樓為“鄉(xiāng)土閩臺(tái)”專題館，展廳面積2889平方米，將設(shè)立戲曲、民俗、建筑、工貿(mào)等專題內(nèi)容，深入表現(xiàn)閩臺(tái)關(guān)系。一樓為國(guó)際學(xué)術(shù)報(bào)告廳，并設(shè)臨時(shí)展廳、庫房、辦公區(qū)、游客休閑處和設(shè)備用房等。四樓為信息數(shù)字及研究中心。三閱讀加油站

1、閩臺(tái)五緣

2、連戰(zhàn)說鄉(xiāng)親

三、總結(jié)

總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)題：

第四篇：六年級(jí)下海西教案

第一課

世界公園丹霞美

計(jì)劃課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、自主收集有關(guān)丹霞美的圖片，以小組為單位進(jìn)行交流。

2、通過對(duì)泰寧縣的初步認(rèn)識(shí)，進(jìn)而深入了解保護(hù)自然資源的重要性，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

保護(hù)珍貴的地質(zhì)遺跡，合理利用自然資源。

教學(xué)準(zhǔn)備

泰寧的圖片

一、教學(xué)過程：

1、分組交流，共同探討

以四人為一組，共同交流已收集的材料； 組長(zhǎng)總結(jié)，匯報(bào)本組情況； 老師將主要內(nèi)容板書，并合并同類項(xiàng)，將各組的觀點(diǎn)清晰化。

2、聚焦“天下第一湖山”，深入探究

出示丹霞美的郵票、照片，讓學(xué)生結(jié)合已收集的圖片，進(jìn)行簡(jiǎn)要地說明

過渡：同學(xué)們，那么你們知道丹霞美體現(xiàn)在哪里嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你自由朗讀課文，找出答案。

學(xué)習(xí)閱讀文本

總結(jié)：山和水的完美結(jié)合

升華：到泰寧不但可以欣賞到山水美景，享受優(yōu)良的生態(tài)換進(jìn)，還可以獲得地質(zhì)科學(xué)知識(shí)。當(dāng)然，同學(xué)一定要學(xué)會(huì)保護(hù)珍貴的地質(zhì)遺跡，合理利用自然資源，可是全人類的共同責(zé)任。

3、拓展延伸，實(shí)踐說話

讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)丹霞美的方法，介紹自己家鄉(xiāng)有代表性的歷史遺跡，并寫成小作文。

第二課 人間仙境桃源洞

計(jì)劃課時(shí)

1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、自主收集有關(guān)桃源洞的圖片，以小組為單位進(jìn)行交流。

2、通過對(duì)個(gè)別圖片進(jìn)行交流。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的興趣。

2、具體了解何謂“一線天”，它的美具體體現(xiàn)在哪里？

教學(xué)準(zhǔn)備

圖片

一、教學(xué)過程：

1、分組交流，共同探討

以四人為一組，共同交流已收集的材料；

組長(zhǎng)總結(jié)，匯報(bào)本組情況；

老師將主要內(nèi)容板書，并合并同類項(xiàng)，將各組的觀點(diǎn)清晰化。

2、聚焦“人間仙境桃源洞”，以及：“一線天”奇觀，并深入探究。

出示桃源洞、一線天的郵票、照片，讓學(xué)生結(jié)合已收集的圖片，進(jìn)行簡(jiǎn)要地說明

1、教師羅列幾種一線天，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜歡選擇一種進(jìn)行研究，可以引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課外書來理解。

2、讓學(xué)生帶著自己收集的材料進(jìn)行簡(jiǎn)要的說明。

3、教師根據(jù)學(xué)生的興趣，借助幻燈片重點(diǎn)講解。過渡：同學(xué)們，那么你們知道人間仙境美體現(xiàn)在哪里嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你自由朗讀課文，找出答案。學(xué)習(xí)閱讀文本

二、總結(jié)：

山和水的完美結(jié)合 升華：到永安不但可以欣賞到山水美景，享受優(yōu)良的生態(tài)換進(jìn)，還可以獲得地質(zhì)科學(xué)知識(shí)。當(dāng)然，同學(xué)一定要學(xué)會(huì)保護(hù)珍貴的地質(zhì)遺跡，合理利用自然資源，可是全人類的共同責(zé)任。

三、拓展延伸，實(shí)踐說話

讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)桃源洞美的方法，介紹自己家鄉(xiāng)有代表性的歷史遺跡，并寫成小作文。

四、回顧鞏固

“人間仙境桃源洞”的特殊之處。

上網(wǎng)查一查明代著名旅行家、地理學(xué)家徐霞客在他的游記中盛贊 的永安桃源洞“一線天”的奇觀是怎么說的，并摘抄下來。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

除了桃源洞、天鵝洞，我國(guó)還有許多奇特的溶洞，請(qǐng)同學(xué)們通過上網(wǎng)查資料，寫出這些景區(qū)的名稱和所在地。

第三課

天下奇景白水洋

計(jì)劃課時(shí)

1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、自主收集有關(guān)白水洋的圖片，以小組為單位進(jìn)行交流。

2、通過對(duì)個(gè)別圖片進(jìn)行交流，進(jìn)而深入了解保護(hù)自然天然淺水廣場(chǎng)的的重要性，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的興趣。

2、具體掌握“天下絕景，宇宙之謎”的名稱，激發(fā)珍惜、保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

圖片

一、教學(xué)過程：

1、聽歌曲 “好一座平展展的水上廣場(chǎng)，嘩啦啦的清泉從巨石板上流過，淺淺的水床輕輕訴說??”

分組交流，共同探討

以四人為一組，共同交流已收集的材料以及從歌曲中知道了什么；

組長(zhǎng)總結(jié)，匯報(bào)本組情況；

老師將主要內(nèi)容板書，并合并同類項(xiàng)，將各組的觀點(diǎn)清晰化。

2、聚焦“天下奇景白水洋”，深入探究

出示白水洋的照片，讓學(xué)生結(jié)合已收集的圖片，進(jìn)行簡(jiǎn)要地說明 過渡：同學(xué)們，那么你們知道白水洋美體現(xiàn)在哪里嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你自由朗讀課文，找出答案。

學(xué)習(xí)閱讀文本

總結(jié)：山和水的完美結(jié)合

升華：到屏南不但可以欣賞到山水美景，享受優(yōu)良的生態(tài)換進(jìn)，還可以獲得地質(zhì)科學(xué)知識(shí)。當(dāng)然，同學(xué)一定要學(xué)會(huì)保護(hù)珍貴的地質(zhì)遺跡，合理利用自然資源，可是全人類的共同責(zé)任。

3、拓展延伸，實(shí)踐說話 讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)白水洋美的方法，介紹自己家鄉(xiāng)有代表性的歷史遺跡，并寫成小作文。

二、回顧鞏固

“天下奇景白水洋”的特殊之處。

2、說一說、評(píng)一評(píng)。

1、播放白水洋在日常生活中的動(dòng)畫，以及游客對(duì)白水洋的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生深切地感受白水洋的美。

2、讓學(xué)生看完動(dòng)畫的感受，并提出自己該怎么做的實(shí)際行動(dòng)。

3、成立保護(hù)白水洋的保護(hù)組以及破壞白水洋的殘暴組，讓雙方進(jìn)行激烈的辯論賽。

4、教師小結(jié)：保護(hù)大自然的淺水廣場(chǎng)是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。

由作者登臺(tái)演講，并發(fā)表見解。其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委，給演講者打分。結(jié)合老師的點(diǎn)評(píng)，評(píng)出三名優(yōu)勝者。

二、作業(yè)設(shè)計(jì)

你的家鄉(xiāng)有什么獨(dú)特的地質(zhì)現(xiàn)象？在老師和家長(zhǎng)的知道下，實(shí)地考察一下，或者通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查詢，并以書面形式寫一寫。

第四課

東南屋脊黃崗山

計(jì)劃課時(shí)

1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

a)自主收集有關(guān)黃崗山黃崗山黃崗山黃崗山的圖片，以小組為單位進(jìn)行交流。

b)通過對(duì)個(gè)別圖片進(jìn)行交流。教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)珍惜、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

圖片、網(wǎng)絡(luò)收集的圖片，還有動(dòng)畫。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你想同時(shí)腳踏兩個(gè)省份，登上一座山巔，可是卻看到兩種相異的風(fēng)景嗎？

1、讓學(xué)生自學(xué)課文，并思考這么一個(gè)問題：為何稱之為“東南屋脊”？

2、分組討論，交流答案。

3、每個(gè)小組各派一名代表發(fā)言，評(píng)選最佳小組合作獎(jiǎng)。

4、教師小結(jié)：站在黃崗山上，大自然的雄姿風(fēng)采盡收眼底，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”之感油然而生。

二、過渡：

同學(xué)們，那么你們知道黃崗山神奇、美體現(xiàn)在哪里嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你自由朗讀課文，找出答案。黃崗山又被稱為什么？（生物的避難所）（國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)）

總結(jié)：人和動(dòng)物的完美結(jié)合

升華：到黃崗山不但可以欣賞到美景，享受優(yōu)良的生態(tài)換進(jìn)，還可以獲得生物科學(xué)知識(shí)。當(dāng)然，同學(xué)一定要學(xué)會(huì)保護(hù)珍貴的野生動(dòng)物，合理利用自然資源，可是全人類的共同責(zé)任。

二、作業(yè)設(shè)計(jì)： 福建省目前擁有多少個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)？可以通過詢問家長(zhǎng)或者教師，也可以通過網(wǎng)絡(luò)將查到的保護(hù)區(qū)填在下面表格。

第五課

海峽風(fēng)情惠安女

計(jì)劃課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、了解惠安的有關(guān)風(fēng)土人情以及惠安女的服飾的特點(diǎn)。

2、自主收集有關(guān)惠安惠安惠安惠安的圖片，通過對(duì)個(gè)別圖片進(jìn)行交流，并深入了解惠安女的精神本質(zhì)。

3、激發(fā)學(xué)生向惠安女學(xué)習(xí)勤勞簡(jiǎn)樸、吃苦耐勞的精神。教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生向惠安女學(xué)習(xí)勤勞簡(jiǎn)樸、吃苦耐勞的精神。教學(xué)準(zhǔn)備

圖片

教學(xué)過程：

一、猜一猜。

1、出示“黃斗笠、花頭巾、藍(lán)短衫、寬黑大折褲、腰間圈著銀褲鏈”。請(qǐng)大家猜猜看，上面這句話說的是什么人的裝扮呢？

2、談話導(dǎo)入，并板書課題：海峽風(fēng)情惠安女

二、學(xué)習(xí)課文

1、瀏覽課文P21-22頁的內(nèi)容，讓學(xué)生自學(xué)課文，并思考：（1）惠安女主要居住在惠安縣的哪幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)？（2）惠安女的服飾有哪些特點(diǎn)？（3）“烏潭水庫”為何稱為“惠女水庫”？

2、分組討論，交流答案

3、每個(gè)小組各派一名代表發(fā)言，評(píng)選最佳小組合作獎(jiǎng)。

教師板書： 居住地：惠安縣的崇武、小祚、凈峰、山霞。

服飾特點(diǎn)：黃斗笠、花頭巾、藍(lán)短衫、寬黑大折褲、腰間圈著銀褲鏈 出示圖片欣賞，讓學(xué)生結(jié)合已收集的圖片，進(jìn)行簡(jiǎn)要地闡述。

4、教師小結(jié)： 惠安女的勤勞簡(jiǎn)樸、吃苦耐勞的精神深深地感染我們，希望同學(xué)們能夠從惠安女身上汲取更多的精神力量。

三、知識(shí)拓展。

1、閱讀加油站：惠安女子。

全班學(xué)生齊讀。

2、相關(guān)鏈接：惠安服飾

四、做一做。

根據(jù)惠安女的形象特點(diǎn)，制作一件旅游紀(jì)念品（如紙袋、書簽、泥塑）

五、布置作業(yè)。

教材P24頁的“寫一寫”。

在福建歷史上，為數(shù)眾多的女性為社會(huì)的發(fā)展和文明的進(jìn)步做出了杰出的貢獻(xiàn)。請(qǐng)把你所知道的優(yōu)秀女性及其事跡寫下來。

第六課

海濱皇城趙家堡

計(jì)劃課時(shí)

1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、了解趙家堡的所處的位置、來歷以及它的建筑的格局。

2、收集有關(guān)圖片，通過對(duì)個(gè)別圖片進(jìn)行交流，讓學(xué)生進(jìn)入對(duì)趙家堡的贊美和謳歌。

3、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)古跡的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

通過對(duì)趙家堡的了解，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)古跡的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

圖片 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、出示趙家堡遠(yuǎn)景圖欣賞

師：在福建東南沿海，有一座微縮的宋朝京城。它就是漳浦縣的趙家堡（也叫趙家城）。

2、今天我們一起來學(xué)習(xí)海濱皇城趙家堡，并 板書課題。

二、學(xué)習(xí)新知

1、自讀課文P25-27頁的內(nèi)容，初步了解趙家堡的位置、以及其建筑格局。

2、小組交流、討論：

（1）趙家堡的所處的位置？

（2）趙家堡建筑的整體布局？

（3）趙家堡建筑的歷史價(jià)值？學(xué)生自由交流、匯報(bào)，教師整理板書如下

趙家堡： 位于：福建省漳浦縣湖西鄉(xiāng)碩高山下。

整體布局：設(shè)置了外城、內(nèi)城和“完璧樓”。

歷史價(jià)值：全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

3、思考：為什么趙家堡被稱為“宋城”？ 學(xué)生分組回答，老師適時(shí)點(diǎn)撥并總結(jié)，使觀點(diǎn)明晰化。

4、出示相關(guān)的圖片欣賞。讓學(xué)生自由發(fā)揮，說說看完之后的感受。

5、教師小結(jié)：我國(guó)是四大文明古國(guó)之一，在全國(guó)各地尚存許多的古建筑，大家一定要注意從小樹立保護(hù)文物的意識(shí)。

三、課外延伸。

1、教材P27-28頁的“閱讀加油站”。

2、學(xué)習(xí)“相關(guān)鏈接”中的“趙家堡”。讓學(xué)生說身邊的特色建筑物，并說與課文所講的不同之處。

四、說一說。

想一想，為什么福建會(huì)有這么多城堡式建筑？它們是在什么樣的環(huán)境中建成的呢？

學(xué)生自由交流，教師適時(shí)補(bǔ)充。

五、布置作業(yè)。

在全國(guó)各地有著各式各樣的城堡。請(qǐng)你查一查。

第七課

崇武古城觀海景

計(jì)劃課時(shí)

1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)，讓學(xué)生知道崇武古城不僅歷史悠久，而且是我國(guó)僅存的一座比較完整的石頭城。

2、搜集有關(guān)圖片，以小組為單位進(jìn)行交流，通過對(duì)個(gè)別圖片進(jìn)行交流，讓學(xué)生進(jìn)入對(duì)崇武古城的贊美和謳歌。教學(xué)重難點(diǎn)

利用有關(guān)圖片進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生熱愛歷史名城，保護(hù)古跡的思想意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

圖片 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、出示崇武古城圖片欣賞

師：你們到過崇武古城嗎？看了這些美麗的畫面，你想知道崇武古城的更多知識(shí)嗎？

2、今天我們一起來學(xué)習(xí)崇武古城觀海景，并 板書課題： 第七課

崇武古城觀海景

二、學(xué)習(xí)新知

1、自讀課文P30-32頁的內(nèi)容，初步了解崇武古城的悠久歷史、建筑風(fēng)格、旅游景點(diǎn)。

2、小組交流、討論：

（1）崇武的含義？（2）崇武古城的歷史地位？

（3）崇武古城的建筑特色？

（4）崇武古城的旅游景點(diǎn)？ 學(xué)生自由交流、匯報(bào)，教師補(bǔ)充整理，并板書如下：

崇武古城：是我國(guó)僅存的一座比較完整的石頭城，也是我國(guó)海防史上一個(gè)比較完整的史跡。建筑特色：城墻、窩鋪、門樓、月城、墩臺(tái)、捍寨和演武廳。旅游景點(diǎn)：月牙灣、石雕博覽城、岞山八景??

3、交流搜集的有關(guān)圖片，進(jìn)行展示欣賞。說說觀賞崇武古城之后的感受，以小組為單位先互相交流，之后在全班交流。

三、課外延伸。

1、閱讀加油站：英雄之城——崇武

學(xué)生自由閱讀，了解英雄之城——崇武的輝煌戰(zhàn)爭(zhēng)史。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“相關(guān)鏈接”中的“明初福建海防”。讓學(xué)生說一說自己身邊類似的文化現(xiàn)象。

四、想一想。

崇武古城由一座備戰(zhàn)的城堡變化為著名的旅游景點(diǎn)，這中間發(fā)生了什么樣的變化？

學(xué)生先進(jìn)行小組交流，再全班交流。

五、說一說。

根據(jù)搜集的圖片以及上網(wǎng)了解的崇武古城的材料，說一說你所知道的崇武古城的美景和故事。

六、做一做。

教材P34頁的“做一做”

第八課

海邊奇觀“兵馬俑”

計(jì)劃課時(shí)

1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、了解牛頭山古火山口的美麗景色——海邊兵馬俑以及玄武巖的地貌特征。

2、搜集有關(guān)圖片進(jìn)行交流、欣賞，讓學(xué)生對(duì)“兵馬俑”產(chǎn)生喜歡之情，進(jìn)而激發(fā)他們保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

保護(hù)珍貴的地質(zhì)遺跡，合理開發(fā)自然資源。教學(xué)準(zhǔn)備

圖片 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：前面的課文介紹過幾處古建筑物的奇跡，今天我們要學(xué)習(xí)的是大自然遺留的奇跡。那就是在神奇的牛頭山古火山口的美麗景色——海邊“兵馬俑”。

板書課題：海邊奇觀“兵馬俑”

二、學(xué)習(xí)新知。

1、自讀課文P35-36頁的內(nèi)容，初步了解古火山帶的地貌特征。

2、小組交流、討論：（1）海底“兵馬俑”石柱的特色？

（2）古火山口玄武巖地貌的形成過程？

（3）旅游勝地牛頭山古火山口為何被地質(zhì)學(xué)家們譽(yù)為“中外罕見的古火山博物館”

3、以小組為單位先互相交流，之后在全班交流。

教師小結(jié)：牛頭山古火山口是集地質(zhì)遺跡保護(hù)、科學(xué)研究和旅游度假于一體的風(fēng)

景

名

勝

地。

同學(xué)們一定要學(xué)會(huì)保護(hù)珍貴的地質(zhì)遺跡，合理利用自然資源，可是大家的共同責(zé)任。

4、出示搜集的有關(guān)圖片，進(jìn)行全班交流、展示。全班交流，并指名說一說欣賞之后的感受。

三、課外延伸。

1、閱讀加油站：北有五大連池，南有牛頭山。

學(xué)生自主閱讀，感受牛頭山古火山口滄海桑田變化的歷史，體會(huì)大自然的鬼斧神工的魅力。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“相關(guān)鏈接”中的“古城鎮(zhèn)海衛(wèi)”。

讓學(xué)生說一說古城鎮(zhèn)海衛(wèi)的海防歷史。

四、查一查。

福建還有哪些與火山有關(guān)的獨(dú)特的地質(zhì)景觀。

展示收集的材料，進(jìn)行全班交流，教師適時(shí)解釋。

五、布置作業(yè)。

教材P39頁的“寫一寫”：不管是奇特的自然景觀，還是深厚的 文化積淀，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有著神奇的一面。在生活中，要善于發(fā)現(xiàn)美。請(qǐng)用心感受家鄉(xiāng)獨(dú)特的美，寫下你的發(fā)現(xiàn)。

第九課

八閩文化先驅(qū)者

計(jì)劃課時(shí)

1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、了解“甲第巷”的由來以及八閩文化先驅(qū)者歐陽詹的生平事跡。

2、通過小組交流、討論，探究歐陽詹開八閩文化風(fēng)氣之先的具體體現(xiàn)。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歐陽詹向往讀書，勇往直前的精神。教學(xué)重難點(diǎn)

了解文化名人的事跡，形成文化自信心，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備

圖片 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：海峽西岸從南方偏僻之地逐漸發(fā)展為中國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的重要 中心之一，許多的杰出人物為此作出了很大的貢獻(xiàn)。

師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)唐代開啟八閩文化風(fēng)氣先河——?dú)W陽詹

板書課題：第九課

八閩文化先驅(qū)者

二、學(xué)習(xí)課文。

1、學(xué)生自讀教材P41-42頁的內(nèi)容，了解八閩文化先驅(qū)者—?dú)W陽詹的生平事跡。

分組交流，共同探討：

（1）“甲第巷”的由來。

（2）歐陽詹的求學(xué)史。

（3）歐陽詹對(duì)福建文化發(fā)展有怎樣的影響。

以四人為一組，共同交流已收集的材料； 組長(zhǎng)總結(jié)，匯報(bào)本組情況，教師適時(shí)分類整理將各組的觀點(diǎn)清晰化。

2、聚焦事跡，深入探究 出示歐陽詹的事跡，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)要地說明。

師：同學(xué)們，你們知道為什么說為何歐陽詹“開八閩文化風(fēng)氣之先”？ 學(xué)習(xí)閱讀文本，請(qǐng)同學(xué)在文章當(dāng)中尋找答案。

教師總結(jié)：向往讀書，勇往直前的精神大大鼓舞了周遭的人，儒學(xué)風(fēng)氣開始振興。

3、結(jié)合搜集的材料理解《閩政通考》寫道：“歐陽詹文起閩荒，為閩學(xué)鼻祖?！?/p>

三、拓展延伸，實(shí)踐說話。

1、閱讀加油站：歐陽詹其人其文 出示搜集的歐陽詹的作品，讓學(xué)生結(jié)合作品，說說對(duì)作品的理解。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“福建第一進(jìn)士薛令之”的事跡。

四、說一說。

學(xué)習(xí)了歐陽詹、薛令之的事跡，想一想他們的行為對(duì)福建文化發(fā)展有什么樣的意義。

五、布置作業(yè)。

回家上網(wǎng)搜索，查找有關(guān)的資料，列一張歷史文化名人名單。并了解他們的相關(guān)事跡。

第十課

開閩圣王王審知

計(jì)劃課時(shí)

1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、了解開閩圣王王審知的生平以及他對(duì)福建的發(fā)展做出了不可磨滅的功績(jī)。

2、通過小組交流、討論，了解文化名人的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛 家鄉(xiāng)的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的興趣 教學(xué)準(zhǔn)備

圖片 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

師：福建山水靈秀，人文薈萃，誕生了無數(shù)名垂青史的杰出英雄人物。其中有一位被稱為“寧為開門節(jié)度使，不作閉門天子”的英雄—王審知就是我們這節(jié)課要一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

板書課題：第十課 開閩圣王王審知

二、學(xué)習(xí)課文。

1、讓學(xué)生自讀課文P46-48頁，初步概括閩王王審知的生平事跡。學(xué)生自由讀后，同桌互相說說讀之后的感受。

2、小組交流，討論，共同探究：

（1）王審知封為“閩王”的經(jīng)過。

（2）閩王王審知的一生政績(jī)。

（3）閩王王審知施政的主要主張是什么？對(duì)福建的發(fā)展作出怎樣的貢獻(xiàn)？

以小組為單位先互相交流，之后在全班交流。學(xué)生分組回答，老師適時(shí)點(diǎn)撥、整理并總結(jié)

3、復(fù)述閩王王審知的生平事跡。

三、課外延伸。

1、閱讀加油站：王審知與福建文化。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“相關(guān)鏈接”中的“開漳圣王陳元光”。讓學(xué)生說身邊類似的名人效應(yīng)的現(xiàn)象，并說說自己切身的感受。

四、布置作業(yè)。

1、教材P50頁的“寫一寫”。

2、請(qǐng)教長(zhǎng)輩，了解家族的起源，互相交流。

第十一課 朱熹理學(xué)傳四海

計(jì)劃課時(shí)

1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、了解朱熹的生平事跡以及他的潛心研究的理學(xué)思想主張。

2、自主收集有關(guān)朱熹的資料，以小組為單位進(jìn)行交流，讓學(xué)生加深對(duì)理學(xué)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的興趣 教學(xué)準(zhǔn)備

圖片 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、投影出示《朱子家訓(xùn)》。指名讓學(xué)生讀，教師相機(jī)指導(dǎo)、解釋《朱子家訓(xùn)》的含義。師：你們知道這是誰的思想主張嗎？（朱熹）

師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)偉大的思想家朱熹的生平事跡。

2、板書課題：第十一課

朱熹理學(xué)傳四海

二、學(xué)習(xí)課文。

1、讓學(xué)習(xí)自讀課文P51-52頁的內(nèi)容，初步了解朱熹的生平以及他的理學(xué)思想主張。同桌交流，并說一說讀后的感受。

2、介紹朱熹的生平事跡。

(1)朱熹是南宋時(shí)期著名的思想家、教育家，并創(chuàng)立了新儒學(xué)，史稱理學(xué)。

（2）朱熹的幼年生活狀況。

（3）朱熹創(chuàng)辦了興賢書院、紫陽書院等。

（4）朱熹的主要學(xué)術(shù)成果，《九曲棹歌》、《朱子語錄》《四書集注》等。

（5）朱熹的故里“五夫”被譽(yù)為“朱子故里”。

3、小組討論、交流。學(xué)生分組回答，以小組為單位先互相交流，之后在全班交流。老師適時(shí)點(diǎn)撥并總結(jié)：朱熹是理學(xué)家,儒學(xué)家,教育家；他是儒家文化的集大成者,對(duì)理學(xué)的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。

三、拓展延伸。

1、閱讀加油站：朱熹吟詩分水關(guān)。學(xué)生自主閱讀，讀后與同學(xué)交流，進(jìn)一步感受朱熹豐富的哲學(xué)思辨能力和他的寬宏度量。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“相關(guān)鏈接”中的“程門立雪”。學(xué)生自主閱讀，讀后全班交流，了解文化名人的事跡，形成文化的自信心。讓學(xué)生說一說身邊類似的文化現(xiàn)象。

四、做一做。

根據(jù)課前收集的材料，把自己家鄉(xiāng)的歷史文化名人留下的古跡或與之有關(guān)的民間故事，記錄整理下來。

五、布置作業(yè)。

教材P55頁的“查一查”，收集孔子和朱熹的相關(guān)資料

第十二課

童真思想家李贄

計(jì)劃課時(shí)

1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、自主收集有關(guān)李贄李贄李贄李贄的圖片，以小組為單位進(jìn)行交流。

2、通過對(duì)個(gè)別圖片進(jìn)行交流，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

3、通過學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)歷史上文化名人的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的興趣。

2、通過學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)歷史上文化名人的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備

圖片 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入課題。

“童子者，人之初；童心者，心之初也”、“天下之至問，未有不出于童心焉者也。茍童心長(zhǎng)存，則道理不行，聞見不立，無時(shí)不文，無人不文，無一樣創(chuàng)制體格文字而非文者?！笔钦l說的？

a)讓學(xué)習(xí)自讀兩遍，說說讀后的感受，以小組為單位先互相交流，之后在全班交流。

b)學(xué)生分組回答，老師適時(shí)點(diǎn)撥并總結(jié)，使觀點(diǎn)明晰化

二、介紹李贄生平。

1、學(xué)生自由學(xué)習(xí)全文，并想一想：“不信學(xué)，不信道，不信的仙”的李贄有啥與眾不同的地方？ 李贄是怎樣的一個(gè)人？ 他寫的《童心說》的內(nèi)容是什么？他的思想是什么？

2、師生共同交流討論結(jié)果。分組討論，交流答案。

3、每個(gè)小組各派一名代表發(fā)言，評(píng)選最佳小組合作獎(jiǎng)。

4、小結(jié)。

二、介紹“童真思想家李贄”的故事。

三、完成“說一說”、“做一做”與“唱一唱”部分。

四、總結(jié)：李贄的貢獻(xiàn)是不可小視的。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

李贄敢于向皇家確定的思想挑戰(zhàn)，你認(rèn)為這是一種什么樣的精神呢？ 每個(gè)時(shí)代，都有一些杰出的思想家或具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的知識(shí)分子發(fā)出真誠的聲音，指出社會(huì)上存在的不良現(xiàn)象，請(qǐng)你找出一些文章，并在小組內(nèi)交流。

第十三課

近代天文奠基人

計(jì)劃課時(shí)

1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、了解高魯?shù)纳剑?/p>

2、掌握高魯為何稱之為“近代天文奠基人”？

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)

掌握高魯為何稱之為“近代天文奠基人”？ 教學(xué)準(zhǔn)備

圖片 教學(xué)過程：

一、介紹高魯?shù)纳?/p>

二、學(xué)習(xí)高魯?shù)氖论E

1、讓學(xué)生自學(xué)課文，并思考這么一個(gè)問題：為何稱之為“近代天文奠基人”？

2、分組討論，交流答案。

3、每個(gè)小組各派一名代表發(fā)言，評(píng)選最佳小組合作獎(jiǎng)。

4、介紹高魯?shù)陌藗€(gè)“第一”

A、中央觀象臺(tái)創(chuàng)始人，首任臺(tái)長(zhǎng)

B、中國(guó)天文學(xué)會(huì)發(fā)起人，首任會(huì)長(zhǎng)。

C、提議建造中國(guó)紫金山天文臺(tái)的第一人

D、中國(guó)第一代中文打字機(jī)發(fā)明人

E、編制以立春為歲首的《立春歷書》第一人

F、測(cè)定北京經(jīng)緯度第一人 G、將天象介紹到中國(guó)的第一人

H、把愛因斯坦相對(duì)論翻譯成中文的第一人。

5、教師小結(jié)：高魯不愧是第一位把天象儀介紹到中國(guó)的學(xué)者。

三、再介紹兩位閩籍為中國(guó)天文事業(yè)的巨大貢獻(xiàn)的人 ： 余青松、張鈺哲

四、介紹紫金山天文臺(tái)

五、作業(yè)

P64 查一查、試一試

第十四課

毛估大師盧嘉錫

計(jì)劃課時(shí)

1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、了解毛估大師盧嘉錫生平

2、知道盧嘉錫的成長(zhǎng)故事

3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)精神 教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)精神 教學(xué)準(zhǔn)備

圖片 教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)盧嘉錫的成長(zhǎng)故事

1、在大學(xué)習(xí)時(shí)，因考試在計(jì)算上因自己的疏忽而被老師扣分。

2、在老師的教育下他認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤。

3、最后他靜下心來找到了出差錯(cuò)的原因：心中對(duì)題目的目標(biāo)沒有個(gè)“譜”。

4、最后總結(jié)出根據(jù)題意毛估的方法。

二、學(xué)習(xí)盧嘉錫的毛估的方法。

毛估不是瞎估，毛估需要有個(gè)科學(xué)的前提，那就是全面把握事物的本質(zhì)。這個(gè)方法對(duì)于科學(xué)研究是很重要的。

三、了解盧嘉錫的貢獻(xiàn)

四、從盧嘉錫的成長(zhǎng)故事，你受到什么啟發(fā)？

第十五課

熊貓世界的故事

計(jì)劃課時(shí)

1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、知道熊貓世界的故事。

2、了解熊貓的生活習(xí)性

3、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備

圖片 教學(xué)過程： 介紹福州熊貓館

福州熊貓館位于福州西湖畔，它不僅是國(guó)寶大熊貓的樂園，還是我國(guó)重要的大熊貓科研基地之一。

一、了解大熊貓為何會(huì)到福州安家？

二、福州熊貓館如何馴化大熊貓的1、熊貓的原生活環(huán)境是怎么樣的？

2、如何讓熊貓能在福州生活下去？

A、建造鼓嶺“熊貓山莊”

B、對(duì)熊貓進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)化。福州的大熊貓馴化后成為世界上最早會(huì)表演的大熊貓。通過馴化積累了寶貴的科研數(shù)據(jù).三、福州熊貓館經(jīng)過三十年的馴化取得了哪些科研成果。

學(xué)生自學(xué)討論 教師小結(jié)。

四、拓展學(xué)習(xí)

1、拯救巴斯

2、“國(guó)寶”

五、作業(yè)：

i.P73為什么說大熊貓是國(guó)寶？ ii.查一查：你知道我國(guó)有哪些瀕危的珍稀動(dòng)物？

第十六課

廈門金門門對(duì)門

計(jì)劃課時(shí)

1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、了解課題廈門金門門對(duì)門廈門金門門對(duì)門廈門金門門對(duì)門廈門金門門對(duì)門的含義

2、知道金門的地理位置和自然風(fēng)光

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感 教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感 教學(xué)準(zhǔn)備

圖片 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

介紹課題的由來，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一自然段

二、學(xué)習(xí)金門

a)地理位置

b)形狀、大小

c)金門的歷史

d)金門的自然風(fēng)光

三、學(xué)習(xí)閱讀加油站

從“小三通”到“大三通”

1、大陸臺(tái)灣沒三通之前是什么狀態(tài)？

2、“三通”的意義又哪些？

3、“小三通”和“大三通”的具體內(nèi)容指什么學(xué)習(xí)兩岸“三通”的大記事

四、作業(yè)

1、說一說 訪問周圍的臺(tái)胞，了解他們是怎么往返海峽兩岸的，兩岸的三通后，給他們帶來哪些便利？

2、做個(gè)小小設(shè)計(jì)師 規(guī)劃一座跨越臺(tái)灣海峽的大橋

第十七課

動(dòng)漫情牽海峽緣

計(jì)劃課時(shí)

1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、解什么叫動(dòng)漫

2、為什么動(dòng)漫情牽海峽緣

3、養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)漫樂趣 教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)漫樂趣 教學(xué)準(zhǔn)備

圖片 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入談話

同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫嗎？你知道下邊這幅圖片里的兩個(gè)動(dòng)畫人物嗎？

師：《海之傳說----媽祖》里的可愛形象

二、介紹動(dòng)漫

1、什么是動(dòng)漫 隨著現(xiàn)代多媒體技術(shù)的發(fā)展，動(dòng)畫和漫畫之間聯(lián)系日益緊密，兩者常常被合稱為動(dòng)漫。

2、動(dòng)漫的表現(xiàn)形式 將一些或有或無的東西擬人化、夸張化、生 動(dòng)化，賦予他們具有人類一樣的思想感情、動(dòng)作、性格，用通篇或繪畫形式表現(xiàn)出來，表達(dá)一定的意思或思想。

三、介紹《海之傳說----媽祖》的創(chuàng)作意義

1、內(nèi)容簡(jiǎn)介

它是第一部以媽祖的神話傳說為題材的動(dòng)漫電影。

2、這部動(dòng)漫電影是如何創(chuàng)作成功的？

3、為什么動(dòng)漫情牽海峽緣？ 因?yàn)閯?dòng)漫電影弘揚(yáng)了根植于兩岸人民心中的媽祖精神，倡導(dǎo)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開啟了兩岸動(dòng)漫文化產(chǎn)業(yè)合作的先河，彰顯了兩岸共創(chuàng)中華民族美好未來愿景。

四、學(xué)習(xí)閱讀加油站

1、兩岸攜手發(fā)展動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)

2、中國(guó)動(dòng)漫

五、作業(yè)

1、說一說你看過哪些動(dòng)畫片？

2、用手中的筆把你最喜歡的動(dòng)畫形象畫出來。

第十八課

番石榴落戶海西

計(jì)劃課時(shí)

1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、了解番石榴的來源。

2、自主收集有關(guān)閩臺(tái)農(nóng)業(yè)合作的資料，以小組為單位進(jìn)行。

3、學(xué)習(xí)思考今后兩岸交流的新形勢(shì) 教學(xué)重難點(diǎn)

1、初步了解閩臺(tái)間農(nóng)業(yè)合作活動(dòng)的交流情況

2、學(xué)習(xí)思考今后兩岸交流的新形勢(shì) 教學(xué)準(zhǔn)備

圖片 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

出示番石榴，讓學(xué)生說說番石榴的來歷。

讓學(xué)生自學(xué)課文，并思考這么一個(gè)問題：番石榴的老家在哪里？

二、小組合作學(xué)習(xí)

1、閱讀課文，思考以下問題：

（1）——年——月，國(guó)家批準(zhǔn)福建漳州魏海霞兩岸農(nóng)業(yè)合作實(shí)驗(yàn)區(qū)，許多臺(tái)灣農(nóng)民開設(shè)了“————”?！啊本褪亲钕缺灰M(jìn)的農(nóng)業(yè)品種之一。

（2）漳州與臺(tái)灣之間農(nóng)業(yè)合作項(xiàng)目有什么？

2、全班分成三小組討論，每組各確定一個(gè)主題，最后交流答案。

3、每個(gè)小組各派一名代表發(fā)言，評(píng)選最佳小組合作獎(jiǎng)。

三、請(qǐng)學(xué)生閱讀課后的資料。

4、說一說，閩臺(tái)農(nóng)業(yè)合作還有什么？給我們生活帶來了什么？

5、總結(jié)課題，課后延伸

請(qǐng)收集有關(guān)資料，為番石榴制作一張名片。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

閩臺(tái)農(nóng)業(yè)合作與我們生活有什么關(guān)系？

第五篇：逛海西的教案

第7課 逛海西，排游記

教學(xué)目標(biāo)：

(1)通過學(xué)習(xí)，掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作。(2)掌握插入藝術(shù)字的方法并能對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單調(diào)整。(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(4)掌握?qǐng)D文混排的方法 教學(xué)重點(diǎn)：

插入藝術(shù)字、在文檔中插入圖片的各種方法 教學(xué)難點(diǎn)： 文字修飾的基本方法 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

同學(xué)們，Word 不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾功能，還提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果，還可以在文章中插入多種樣式的藝術(shù)字(出示《江雪》效果圖)。同學(xué)們現(xiàn)在看到的就是利用這些方法做成的，漂亮嗎？想學(xué)習(xí)這些方法嗎？我們今天來學(xué)習(xí)《第31課

文字修飾和藝術(shù)字》(板書課題)。

二、新授

下面我們就針對(duì)《江雪》這首詩，邊學(xué)邊練，把它修飾成掛圖上的效果。1．改變文字的字型、字體及字的顏色

將古詩《江雪》的標(biāo)題改為“黑體，二號(hào)字，顏色設(shè)為紅色”。出示 的放大圖。

師示范講解設(shè)置字體、字型號(hào)及字體顏色的區(qū)域及方法。學(xué)生根據(jù)提示完成練習(xí)：(1)選定標(biāo)題“江雪”。

(2)單擊格式工具欄“字體”的選擇按鈕“(3)單擊“字號(hào)”的選擇按鈕“

”，在字體列表中單擊“黑體”。

”，在字號(hào)列表中單擊“二號(hào)”。(4)單擊“字體顏色”的選擇按鈕“試一試

”，在彈出的顏色塊中單擊“紅色”。

師：同學(xué)們，我們通過上述方法對(duì)標(biāo)題“江雪”進(jìn)行了設(shè)置，其實(shí)，字體的修飾、設(shè)置包括很多方面，我們可以單擊“格式(0)”菜單中的“字體(F)”命令，在彈出的“字體”對(duì)話框中設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色等(出示字體對(duì)話框)。仔細(xì)觀察對(duì)話框，想一想，試一試，它有哪些作用？

師：我們使用快捷工具能做的工作，在“字體”對(duì)話框里都能實(shí)現(xiàn)，利用“字體”對(duì)話框我們還能對(duì)字體做許多修飾，今天我們主要讓大家掌握“字體”、“字型”、“字號(hào)”及“字體顏色”的設(shè)置。2．文字的簡(jiǎn)單修飾

師：利用“字體”對(duì)話框，可以對(duì)文字進(jìn)行全面設(shè)置，但一般情況下，人們往往通過格式工具欄上的按鈕來做簡(jiǎn)單快速的設(shè)置，同學(xué)們可選擇“孤舟”，分別使用 三個(gè)按鈕，觀察效果。

學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

師：通過練習(xí)，我們可以得出什么結(jié)論？(板書結(jié)論)

用于設(shè)置或取消字體加粗

(加粗效果)用于字體傾斜的設(shè)置或取消

(傾斜效果)用于字體下劃線的設(shè)置和取消(加下劃線效果)試一試：將古詩《江雪》的標(biāo)題設(shè)成“加粗、傾斜、下劃線”。3．在文章中插入藝術(shù)字

師：在文章中插入藝術(shù)字，可以使文章的版面更加漂亮，更有風(fēng)格。怎樣在文中插入藝術(shù)字，請(qǐng)同學(xué)自學(xué)書上“試一試”內(nèi)容后回答。(1)定位光標(biāo)，單擊繪圖工具欄上的“插入藝術(shù)字”按鈕。

(2)在彈出的“‘藝術(shù)字’庫”對(duì)話框中，單擊需要的藝術(shù)字式樣，然后單擊“確定”按鈕。

(3)在出現(xiàn)的“編輯‘藝術(shù)字’文字”對(duì)話框中選擇字體和字號(hào)后，輸入文字“江雪”，單擊“確定”按鈕。

上機(jī)練習(xí)操作：用藝術(shù)字作為《江雪》一詩標(biāo)題。師巡視指導(dǎo)。4．藝術(shù)字的簡(jiǎn)單調(diào)整(1)移動(dòng)藝術(shù)字

鼠標(biāo)器指向藝術(shù)字時(shí)，指針變?yōu)椤笆弊旨^時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)器可移動(dòng)藝術(shù)字。(2)調(diào)整藝術(shù)字的大小

在藝術(shù)字上單擊，藝術(shù)字周圍出現(xiàn)八個(gè)正方形的調(diào)節(jié)柄，指針移到調(diào)節(jié)柄上(指針成雙箭頭)，拖動(dòng)鼠標(biāo)器可改變藝術(shù)字的大小。(3)調(diào)整傾斜或扭曲

選取藝術(shù)字，點(diǎn)擊藝術(shù)字旁黃色小方塊，拖動(dòng)鼠標(biāo)器來傾斜或扭曲藝術(shù)字。(4)旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字

選取藝術(shù)字后，單擊“繪圖”工具欄的自由旋轉(zhuǎn)按鈕 現(xiàn)四個(gè)小綠點(diǎn)，拖動(dòng)小綠點(diǎn)，可以旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字。(5)修改藝術(shù)字

選取藝術(shù)字后，雙擊，進(jìn)入“編輯‘藝術(shù)字’文字”對(duì)話框，這時(shí)就可以修改文字內(nèi)容了。學(xué)生上機(jī)練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)，在藝術(shù)字的四角出完成書上“練一練”內(nèi)容。1．按要求編排《江雪》一詩。

2．將標(biāo)題“江雪”二字換成藝術(shù)字，并將藝術(shù)字標(biāo)題調(diào)整成合適效果。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了文字修飾和藝術(shù)字，知道怎樣對(duì)文章進(jìn)行字體的設(shè)置，學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)字效果來美化文章的版面，這些操作應(yīng)好好掌握。