第一篇：川巖小學(xué)“人人執(zhí)教”活動(dòng)計(jì)劃

川巖小學(xué)“人人執(zhí)教公開課”活動(dòng)計(jì)劃

為全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步加快“有效課堂教學(xué)”改革步伐，激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，認(rèn)真落實(shí)縣教育局《關(guān)于在全縣中小學(xué)開展教師人人執(zhí)教公開課活動(dòng)的通知》精神，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造高效課堂為宗旨，按照“立足崗位、全員參與，有機(jī)整合、突出重點(diǎn)”的工作思路，扎實(shí)有序地開展“人人執(zhí)教公開課”活動(dòng)，大力提升教師的整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)教師人人執(zhí)教公開課活動(dòng)，進(jìn)一步將有效達(dá)標(biāo)課堂教學(xué)改革活動(dòng)推向高潮，切實(shí)引導(dǎo)廣大教師解決傳統(tǒng)課堂教學(xué)中學(xué)生依賴、教師包辦、課堂教學(xué)效率低下、學(xué)生能力差等突出問(wèn)題，深入探討課堂教學(xué)規(guī)律，不斷探索教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的有效性，讓課堂教學(xué)進(jìn)一步煥發(fā)激情與活力，努力打造高效課堂。

三、活動(dòng)原則

1．全員參與原則：執(zhí)教公開課活動(dòng)的對(duì)象包括全校所有學(xué)科任課教師，要求人人參與，讓全體教師得到鍛煉和提升。

2．注重過(guò)程原則：活動(dòng)要關(guān)注結(jié)果，更要重視過(guò)程。要做好教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思，提煉經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。學(xué)校對(duì)每一位教師的聽評(píng)課、教學(xué)反思等要保存記錄，存檔備查，避免流于形式、走過(guò)場(chǎng)。

3．實(shí)事求是原則：活動(dòng)要立足實(shí)際，關(guān)注發(fā)展，注重激勵(lì)。評(píng)優(yōu)要堅(jiān)持“公開、公平、公正”。

四、保障措施

1．統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。執(zhí)教公開課活動(dòng)是我縣加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重大舉措，全體教師一定要充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要意義。學(xué)校召開動(dòng)員大會(huì)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，做到人人都參與、個(gè)個(gè)有收獲；達(dá)到互相評(píng)議，共同提高。

2．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織。學(xué)校成立執(zhí)教公開課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，既對(duì)本學(xué)校的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，又對(duì)公開課進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)審。

3．強(qiáng)化措施，明確責(zé)任。學(xué)校采取切實(shí)措施，制定可行的活動(dòng)實(shí)施方案和周詳嚴(yán)密的評(píng)比細(xì)則，并根據(jù)活動(dòng)實(shí)施方案要求，制訂詳細(xì)的活動(dòng)日程安排，建立有效的激勵(lì)獎(jiǎng)懲機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，將各項(xiàng)工作落實(shí)到周、具體到天、責(zé)任到人，確保活動(dòng)的扎實(shí)開展。

4．搞好宣傳，營(yíng)造氛圍。通過(guò)形式多樣的宣傳活動(dòng)，努力為公開課活動(dòng)營(yíng)造良好的氛圍。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣公開課活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型，通過(guò)各種方式大張旗鼓地宣傳學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，堅(jiān)持典型示范，以點(diǎn)帶面，使活動(dòng)全面深入地開展。

5．注重反思，常抓不懈?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)校要認(rèn)真反思總結(jié)，針對(duì)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，制定整改措施，加快課堂教學(xué)改革的步伐，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

2011、3

第二篇：川巖小學(xué)人人執(zhí)教公開課總結(jié)

川巖小學(xué)“人人執(zhí)教公開課”活動(dòng)總結(jié)

為了促進(jìn)教師進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)為了營(yíng)造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。本學(xué)期，我校組織進(jìn)行了“人人執(zhí)教公開課”活動(dòng)，全校教師積極備課、講課，認(rèn)真聽課、記錄，積極參與到活動(dòng)中來(lái)，下面，對(duì)這次活動(dòng)做一下簡(jiǎn)單總結(jié)： 優(yōu)點(diǎn)：

1、精心備課，體現(xiàn)了可操作性和實(shí)用性。絕大多數(shù)老師從自身情況出發(fā)，立足于本班學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)出了具有自身特點(diǎn)的實(shí)用型教案。

2、多元化的教學(xué)方式。在課堂上，很多老師努力創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)發(fā)揮學(xué)生已有資源，滿足表現(xiàn)欲，以促進(jìn)認(rèn)知熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、教學(xué)中凸顯了人文情愫。蘇霍姆林斯基曾對(duì)“教育”的內(nèi)容做過(guò)這樣一種詮釋：“教育，首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地觸及學(xué)生的心靈?！泵裰鲗捤傻膶W(xué)習(xí)環(huán)境，平等愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，開放自主的學(xué)習(xí)內(nèi)容，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中敢想敢說(shuō)敢問(wèn)敢做，在知識(shí)的掌握和技能的形成過(guò)程中，充分展示自我，體驗(yàn)探究的快樂(lè)。教學(xué)中，教師要充分地信任學(xué)生，相信學(xué)生的知識(shí)底蘊(yùn)與發(fā)展?jié)摿Γ寣W(xué)生在開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中大膽探索?！白鹬貙W(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”，體驗(yàn)語(yǔ)言文字的內(nèi)在美與表現(xiàn)力，“珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”。作為教師，要運(yùn)用賞識(shí)表?yè)P(yáng)的教學(xué)評(píng)價(jià)藝術(shù)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果予以肯定，加以贊賞。通過(guò)共同研究，獨(dú)立思考，分析問(wèn)題，并有可能地創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。建議：

1、放手也是一種愛。我們大多數(shù)老師所駕馭的還是“明白型課堂 灌輸型課堂”。從所講課來(lái)看，有的老師有提前向?qū)W生滲透預(yù)設(shè)的痕跡，老師還是在牽制著學(xué)生的思維。所以我希望老師還課堂于學(xué)生。我在一家刊物上看到這樣一則材料：美國(guó)人史密斯每天把一匙魚肝油灌入小狗的喉嚨。小狗每次吃時(shí)，總是掙扎。一天小狗掙扎時(shí)，把魚肝油打翻在地，史密斯生氣地走了，等他轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)小狗正在津津有味地舔著地上的魚肝油。原來(lái)小狗不是不喜歡魚肝油，只是不喜歡主人的喂養(yǎng)方法。我們現(xiàn)在的教育方式正普通存在著這個(gè)灌輸式的特點(diǎn)。不少老師只顧一股腦兒地教，卻很少考慮教的實(shí)際效果。一個(gè)小小的動(dòng)物尚且不滿意這種灌輸式的喂養(yǎng)方法，何況是有血有肉有思想的人呢？學(xué)生的頭腦不是知識(shí)的容器，而應(yīng)該是一把火炬，需要教師去點(diǎn)燃。該放時(shí)即放，該收時(shí)則收。所謂“放”，就是指在教師的指導(dǎo)下，放手讓學(xué)生獨(dú)立自主地思考問(wèn)題、放手讓學(xué)生思考探究問(wèn)題；所謂“收”，就是指在學(xué)生自主、合作、探究的基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生的課堂活動(dòng)信息進(jìn)行必要的歸納和再生成，從而使學(xué)生自主獲得的知識(shí)明確化、系統(tǒng)化。力求做到收放自如，既放得開，又收得攏，即讓預(yù)設(shè)和生成在放與收中有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)“放”與“收”的和諧統(tǒng)一。要把握有度。

2、語(yǔ)文課重要重視朗讀。朗讀訓(xùn)練是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵，朗讀訓(xùn)練不僅能培養(yǎng)學(xué)生的基本口頭表達(dá)技能，也可以培養(yǎng)學(xué)生掌握主動(dòng)理解課文的學(xué)習(xí)方法,從而更深入地去理解文本。因而抓好朗讀訓(xùn)練，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中具有極其重要的作用。而我們的語(yǔ)文課，讀書的環(huán)節(jié)很少。

3、要努力做到“四心合一”。“四心”指的是作者的心、編者的心、教者的心、學(xué)生的心。就較為準(zhǔn)確地解讀教材文本而言,注定會(huì)因人因文而異。若能做到“四心”合一,即將作者、編者、教者、學(xué)生的心合而為一,一以觀之,不失為一種上乘的“解讀”方法。

4、要注重課堂預(yù)設(shè)和生成。預(yù)設(shè)：是預(yù)測(cè)與設(shè)計(jì)，是課前進(jìn)行有目的有計(jì)劃的清晰理性的超時(shí)空的設(shè)想與安排，預(yù)設(shè)并非是寫一份詳盡的教案，并非是在上課前對(duì)課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了“完美”的設(shè)計(jì)，進(jìn)而形成完美的教案，然后在課堂上教師按部就班的將教案完美的演示出來(lái)，從而在這樣的環(huán)境之中教師成為了編劇、導(dǎo)演、演員，同時(shí)他也強(qiáng)迫著學(xué)生成為了沒(méi)有自由和選擇的演員。這樣的預(yù)設(shè)嚴(yán)重的限制了學(xué)生的主動(dòng)性。預(yù)設(shè)應(yīng)該是教師對(duì)自己課堂方方面面可能出現(xiàn)的問(wèn)題的預(yù)見與對(duì)策的準(zhǔn)備。預(yù)設(shè)有多充分，生成就有多精彩。備課時(shí)要預(yù)設(shè)學(xué)生情況，預(yù)設(shè)個(gè)性解讀，預(yù)設(shè)文本的情感點(diǎn)。對(duì)于課堂的生成要順應(yīng)學(xué)生思維走向，對(duì)于那些即興閃現(xiàn)出來(lái)的火花，教師應(yīng)敏銳捕捉，并予以引燃，順?biāo)浦?，給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，以此讓所有的學(xué)生都積極的參與起來(lái)，共同研究。

總之，我們老師的公開課每人有每人的優(yōu)點(diǎn)。

2011、6

第三篇：川巖小學(xué)教室布置評(píng)比方案

川巖小學(xué)2012年上期教室布置評(píng)比方案

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，彰顯我?！皶阈@”的辦學(xué)特色，提高師生的審美觀、拓寬知識(shí)面，激發(fā)師生自我學(xué)習(xí)的熱情，深化校園文化建設(shè)品位，以舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境和積極的精神面貌迎接新學(xué)期的到來(lái)，特制定以下教室布置評(píng)比方案。

二、總體要求

1、精心策劃，讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個(gè)角落突顯“書香校園”辦學(xué)特色，同時(shí)具有教育作用；

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生在建設(shè)班級(jí)文化中鍛煉能力，受到教育。

三、評(píng)比對(duì)象：一至六年級(jí)各班

四、具體要求

（一）教室物品布置：

1、地面整潔，桌椅排列整齊。

2、講臺(tái)面上物品放置整齊，無(wú)雜物，無(wú)積灰。

3、門沿、窗沿、標(biāo)牌無(wú)積灰。

4、衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生工具擺放整齊、有序，教室內(nèi)無(wú)堆放雜物。

5、書架外表干凈，放置整齊。

6、制度、表格、獎(jiǎng)狀等張貼規(guī)范、美觀。

（二）教室環(huán)境布置：

1、黑板報(bào)：精心設(shè)計(jì)版面，以“書香校園”為主題。

2、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》懸掛合理。

3、衛(wèi)生角：設(shè)置在教室右后角（靠窗），勞動(dòng)工具擺放合理。

4、班級(jí)個(gè)性化園地：設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)意，布置美觀，內(nèi)容具有激勵(lì)性。（可以是學(xué)生才藝展示園地、讀書及寫作園地、美術(shù)作品展、書法展、學(xué)生榮譽(yù)展

示欄等。）

五、評(píng)比時(shí)間：

六、后勤保障與獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

1、為保障本次教室布置活動(dòng)順利開展，各班主任根據(jù)實(shí)際情況自已購(gòu)買材料，所用經(jīng)費(fèi)到學(xué)校報(bào)帳。

2、按總分從高分到低分各評(píng)出一等獎(jiǎng)若干名，二等獎(jiǎng)若干名，三等獎(jiǎng)若干名，獎(jiǎng)金待定。

2012、5

第四篇：川巖中心小學(xué)深化創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案

川巖中心小學(xué)深化創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案

為了貫徹落實(shí)縣教育局創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)精神，確保我校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)有計(jì)劃、按步驟、高質(zhì)量的推進(jìn)，鞏固學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)成果，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，全面推進(jìn)黨的基層組織建設(shè)。從而促進(jìn)我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展，根據(jù)縣局、教育辦創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)安排意見，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大、十七屆四中全會(huì)精神，以“提升教師素質(zhì)，創(chuàng)建文明校園”為中心，以“抓質(zhì)量、保安全、促課改”為重點(diǎn)，廣泛開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，充分發(fā)揮基層黨組織和廣大黨員推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的重要作用，不斷加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，為全面提升教育質(zhì)量，辦人民滿意的教育提供強(qiáng)大的思想保證、組織保證和政治保證。

二、目標(biāo)任務(wù)：

（一）服務(wù)意識(shí)明顯增強(qiáng)

堅(jiān)持黨的根本宗旨，牢固樹立群眾觀，思想上尊重群眾，感情上貼近群眾，工作上為了群眾，滿腔熱忱對(duì)對(duì)待群眾，努力踐行“民生的事是天大的事，老百姓的事無(wú)小事”的群眾觀念，帶著感情和責(zé)任服務(wù)基層、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)群眾，著力解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，切實(shí)改變重管理輕服務(wù)的形象，使為民服務(wù)成為學(xué)校廣大黨員干部教師的自覺(jué)行為。

（二）服務(wù)作風(fēng)明顯改進(jìn)

大力倡導(dǎo)“講黨性、重品行、作表率”，改進(jìn)政風(fēng)行風(fēng)，規(guī)范行為，積極推行陽(yáng)光服務(wù)、微笑服務(wù)、規(guī)范服務(wù)、高效服務(wù)、廉潔服務(wù)，繼續(xù)深化“立師德、正師風(fēng)、鑄師魂、塑形象”為主題的教師職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng)，寓管理于服務(wù)中，切實(shí)糾正學(xué)校存在的“庸、懶、散”現(xiàn)象以及部分教師敬業(yè)精神缺失、逐利意識(shí)濃厚、廉潔從教意識(shí)較差等師德突出問(wèn)題，認(rèn)真解決“門難進(jìn)、臉難看、事難辦”問(wèn)題，堅(jiān)決杜決“吃、拿、卡”等不正之風(fēng)，樹立學(xué)校黨員干部教師良好形象。

（三）服務(wù)效能明顯提高

堅(jiān)持依法行政、依法執(zhí)教、依規(guī)辦事、公開辦事、公平服務(wù)，公正執(zhí)法。堅(jiān)持“便捷、高效、優(yōu)質(zhì)、廉潔”原則，優(yōu)化工作流程，公開服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新服務(wù)方式，健全服務(wù)體系，提高服務(wù)效率。落實(shí)首問(wèn)責(zé)任制、限時(shí)辦結(jié)制等制度，明確辦理時(shí)限，堅(jiān)決防止出現(xiàn)辦事拖拉，推諉扯皮、敷衍塞現(xiàn)等現(xiàn)象。圍繞優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，深化行政效能建設(shè)，做到執(zhí)行政策“零干擾”、處理問(wèn)題“零缺位”。

（四）服務(wù)能力明顯提升

深入開展黨性教育和職業(yè)道德教育，加大教育政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)和崗位技能培訓(xùn)力度，不斷提高職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)服務(wù)能力，努力建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、服務(wù)優(yōu)的黨員隊(duì)伍，以黨員隊(duì)伍素質(zhì)能力的提高，帶動(dòng)學(xué)校服務(wù)能力和教學(xué)水平全面提升。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

學(xué)校黨支部要圍繞中心任務(wù)，確立“民生為重、服務(wù)為先”導(dǎo)向，深入開展“三服務(wù)”活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的目標(biāo)任務(wù)。

（一）開展“服務(wù)學(xué)校、服務(wù)師生、服務(wù)群眾”活動(dòng)。

1、服務(wù)學(xué)校

（1）加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)。（2）加強(qiáng)校園安全建設(shè)。（3）加

強(qiáng)學(xué)校教育法制建設(shè)。

2、服務(wù)師生

（1）開展教學(xué)教學(xué)教研活動(dòng)，大膽探索課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生興趣。（2）設(shè)立兼職教研員，充分發(fā)揮他們的“傳、幫、帶”作用。（3）設(shè)立教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。每學(xué)期對(duì)教學(xué)成績(jī)好的任課教師實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。（4）切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)道德操守建設(shè)，廣泛開展以愛職業(yè)、愛學(xué)生、愛學(xué)校為主要內(nèi)容的“三愛”教育。（5）狠抓教育精細(xì)管理。

3、服務(wù)群眾

從群眾反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題入手，從最方便群眾的事情做起，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改進(jìn)服務(wù)態(tài)度、優(yōu)化服務(wù)環(huán)境、提高服務(wù)質(zhì)量，在各項(xiàng)工作中真正體現(xiàn)“情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀”。（1）用心做好外來(lái)務(wù)工子女入學(xué)工作，做好流動(dòng)學(xué)生的管理工作。（2）住認(rèn)真做好生源地助學(xué)貸款工作，明確政策，按程序辦理，微笑服務(wù)，讓每一個(gè)辦事的人感到滿意。（3）熱情接待群眾來(lái)訪，耐心解疑釋惑，詳細(xì)解讀政策，堅(jiān)決杜決“門難進(jìn)、事難做、臉難看”現(xiàn)象，打造風(fēng)清氣正的學(xué)校形象。

（二）在學(xué)校開展“服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)”活動(dòng)

1、服務(wù)教師

積極創(chuàng)造條件，為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)，不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。著重做好五個(gè)方面的工作：（1）建立教師學(xué)科業(yè)務(wù)活動(dòng)常態(tài)化、規(guī)范化工作機(jī)制，確保每周都有教師業(yè)務(wù)活動(dòng)，讓教師在業(yè)務(wù)活動(dòng)中交流經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)，互相提高。（2）積極推薦教師參加上級(jí)組強(qiáng)的業(yè)務(wù)活動(dòng)，讓教師走出去，感受外界的教學(xué)空氣，要建立教師外出學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師提升專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)動(dòng)力。（3）主動(dòng)廣泛聽取教師建議，提升學(xué)校教學(xué)管理水平，通過(guò)定期召開教師座談會(huì)、發(fā)放教

師問(wèn)卷、調(diào)查了解學(xué)生，定期不深入課堂掌握教師上課情況等措施，掌控學(xué)校在教學(xué)管理、教師管理中的長(zhǎng)板與短板，不斷修正學(xué)校教學(xué)管理措施。（4）細(xì)心關(guān)懷教師個(gè)人成長(zhǎng)和工作需求，在教師工作安排上要體現(xiàn)人性化、合理化、效益最大化。要善于推舉先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，增強(qiáng)活力。（5）關(guān)心教師生活。要在教職工住房、醫(yī)療、交通、家庭等方面提供力所能及的幫助，把黨組織的溫暖送給每一個(gè)教職工。

2、服務(wù)學(xué)生

（1）抓安全教育。①建立健全安全教育管理工作機(jī)構(gòu)，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)置門衛(wèi)、保衛(wèi)室、護(hù)校隊(duì)等，為學(xué)校確保安全設(shè)下第一道屏障。②突出抓好學(xué)生上放學(xué)、下課、課間操、就餐等重點(diǎn)時(shí)間段和樓道等重點(diǎn)段的學(xué)生安全，嚴(yán)禁學(xué)生拱乘三輪摩托車和“三無(wú)”車輛。③定期開展消防、接送學(xué)生車輛、食品衛(wèi)生、校合等方面的安全檢查工作及相關(guān)應(yīng)急演練。學(xué)校開展重大活動(dòng)、大型集會(huì)時(shí)，都要有相應(yīng)的安全防范措施，做到措施落實(shí)、責(zé)任到人。（2）抓素質(zhì)教育。在教學(xué)上要一視同仁、因材施教，遵循“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生：的原則，努力把每一個(gè)學(xué)生都教好，讓每個(gè)學(xué)生都成才。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。（3）抓養(yǎng)成教育。通過(guò)開展“文明之星”“禮儀之星”“進(jìn)步之星”等星級(jí)評(píng)比活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一）精心謀劃，突出重點(diǎn)，在本職工作中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。

1、把握基本點(diǎn)，在推動(dòng)教育創(chuàng)新中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。

以“加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、突出精細(xì)管理，深化教研教改，提升辦學(xué)質(zhì)量”為主題，以“推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)校園和諧、服務(wù)師生群眾、加

強(qiáng)學(xué)校黨建”為目標(biāo)。主要內(nèi)容為：

一是加強(qiáng)班子建設(shè)。按照“強(qiáng)理念、明宗旨、樹形象”的要求，把理想信念教育納入創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步規(guī)范班子運(yùn)行和民主決策行為，提高決策的程序化、民主化、科學(xué)化，切實(shí)增進(jìn)班子團(tuán)結(jié)，提高學(xué)校班子領(lǐng)導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的能力。

二是加強(qiáng)精細(xì)化管理。繼續(xù)完善各項(xiàng)規(guī)章制度和考核評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，狠抓學(xué)校常規(guī)管理和質(zhì)量形成的各個(gè)環(huán)節(jié)，加大弱校弱級(jí)弱科督導(dǎo)力度，通過(guò)質(zhì)量跟蹤、互聽互評(píng)、質(zhì)量驗(yàn)評(píng)等活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，在管理上出成績(jī)。

三是進(jìn)行新課程改革。繼續(xù)探索推行“合作激勵(lì)”教學(xué)模式。重點(diǎn)從提高課堂教學(xué)效率、提升教學(xué)質(zhì)量入手，在優(yōu)化教學(xué)流程、加強(qiáng)質(zhì)量驗(yàn)評(píng)方面進(jìn)行研究，使這一課改模式更加切合我校教學(xué)實(shí)際，能更好的為教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。通過(guò)開展一人一節(jié)公開課活動(dòng)和示范課教學(xué)、課堂教學(xué)比武和教學(xué)反思評(píng)選活動(dòng)等，充分調(diào)動(dòng)各位教師參與教研教改的積極性。

四是進(jìn)行“六園”創(chuàng)建。拓寬途徑，創(chuàng)新教育形式，大力開展各種主題教育，繼續(xù)推行“活動(dòng)創(chuàng)班，以班建陣，以陣帶?！钡牡掠顒?dòng)模式，使學(xué)生在自育、互育、他育中發(fā)展。加強(qiáng)校園文化氛圍的營(yíng)造，通過(guò)綠化、美化、亮化、凈化等，使學(xué)校更加整潔溫馨。繼續(xù)加強(qiáng)書香校園建設(shè)，不斷充實(shí)完善學(xué)校圖書室和閱覽室開展各類讀書活動(dòng)。繼續(xù)開展各種興趣活動(dòng)和第二課堂活動(dòng)。

2、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，在加強(qiáng)師德建設(shè)中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。

繼續(xù)開展干部作風(fēng)集中整頓活動(dòng)，加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)教育和職業(yè)道德教育。采取理論學(xué)習(xí)、召開專題講座、民主生活會(huì)、研討會(huì)、辦黑板報(bào)等形式，把轉(zhuǎn)變作風(fēng)與實(shí)際工作緊密結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真尋找工

作的差距和問(wèn)題，自查自糾，扎實(shí)整改。把師德師風(fēng)教育與教育教學(xué)工作實(shí)際緊密結(jié)合，通過(guò)組織開展“四亮、四比、四爭(zhēng)、四評(píng)”等活動(dòng)，以正師風(fēng)、煉師能、鑄師魂。要繼續(xù)突出開展五查：一查思想、二查敬業(yè)、三查愛生、四查律己、五查創(chuàng)新，并逐項(xiàng)整改，努力錘煉一支“講奉獻(xiàn)、比能力、能實(shí)干”的教師隊(duì)伍。

3、突出著力點(diǎn)，在提升教師素質(zhì)中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。

加大教師教育培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)引導(dǎo)教師參加各類培訓(xùn)進(jìn)修和校本教研活動(dòng)，建立學(xué)科骨干教師與學(xué)科后進(jìn)教師結(jié)對(duì)幫扶制度，充分發(fā)揮骨干教師、黨員的傳、幫、帶作用，進(jìn)一步建立完善教師結(jié)對(duì)幫扶制度。要加強(qiáng)對(duì)骨干教師和學(xué)校后備干部的培養(yǎng)，努力營(yíng)造有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境，為推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展提供有力的人才支撐。要引導(dǎo)教師黨員立足崗位爭(zhēng)優(yōu)秀，積極營(yíng)造一種“學(xué)、比、趕、超”的良好教育氛圍，促進(jìn)教師素質(zhì)的提升。

（二）民主評(píng)議，關(guān)注社會(huì)，在服務(wù)群眾師生中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。

一是群眾參與，開展評(píng)議活動(dòng)。學(xué)校黨組織積極吸引群眾團(tuán)體組織和全體教師參與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，以黨組織和黨員教師的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)帶動(dòng)班級(jí)、少先隊(duì)等創(chuàng)建先進(jìn)集體、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)個(gè)人活動(dòng)。學(xué)校要結(jié)合開展“雙述雙評(píng)”（述職、述廉，黨員評(píng)、群眾評(píng)）活動(dòng)，對(duì)開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的情況進(jìn)行評(píng)議。

二是人文關(guān)懷，營(yíng)造和諧氛圍。學(xué)校開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，廣大教師是主體，是開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的主要對(duì)象。堅(jiān)持以人為本，認(rèn)真解決教師學(xué)習(xí)、工作、生活的實(shí)際困難，切實(shí)把人民群眾關(guān)注的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)，作為工作的重點(diǎn)、要點(diǎn)，集中力量進(jìn)行研究和解決。要密切注意教師思想動(dòng)向，對(duì)教師做過(guò)細(xì)的思想政治工作。積極改善教職

員工的住宿條件和辦公條件，努力營(yíng)造溫馨和諧的生活環(huán)境和工作環(huán)境，通過(guò)實(shí)實(shí)在在的服務(wù)，讓廣大教師認(rèn)同活動(dòng)開展、支持活動(dòng)開展、熱心參與活動(dòng)。主動(dòng)排查矛盾糾紛，做好釋疑解惑、理順情緒、化解矛盾工作，全力維護(hù)校園和諧穩(wěn)定。

三是無(wú)私奉獻(xiàn)，服務(wù)社會(huì)群眾。學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際，組織黨員開展志愿服務(wù)、結(jié)對(duì)幫扶、走訪慰問(wèn)等活動(dòng)，深入做好黨員聯(lián)系和服務(wù)師生、奉獻(xiàn)社會(huì)工作。教師要主動(dòng)和留守兒童、后進(jìn)生結(jié)成對(duì)子，及時(shí)走訪家庭，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行幫助，扎實(shí)開展“大手牽小手”活動(dòng)。

（三）創(chuàng)新載體，扎實(shí)推進(jìn)，在典型引領(lǐng)中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。學(xué)校抓好教育教學(xué)工作的同時(shí)，集中黨員、骨干教師開展“五項(xiàng)”活動(dòng)：一是“黨性教育”活動(dòng)。采取重溫入黨誓詞、回顧黨的成就、學(xué)習(xí)黨史、學(xué)習(xí)黨的方針政策、領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課等形式，對(duì)黨員普遍進(jìn)行黨性教育。二是“崗位奉獻(xiàn)”活動(dòng)。從強(qiáng)化執(zhí)政理念，提高為民服務(wù)本領(lǐng)入手，圍繞教育辦部署的重點(diǎn)工作和學(xué)校的中心工作。從各自崗位特點(diǎn)出發(fā)，開展業(yè)務(wù)練兵、教育科研創(chuàng)新等活動(dòng)，努力提升工作水平，為促進(jìn)教育又好又快發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證。三是“組織創(chuàng)新”活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)校黨組織班子、陣地、活動(dòng)、制度和保障的規(guī)范化建設(shè)，擴(kuò)大組織覆蓋，強(qiáng)化組織功能，增強(qiáng)創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力。完善基層黨建述職、考核、評(píng)議制度，推進(jìn)黨建工作創(chuàng)新。四是展示活動(dòng)成果。通過(guò)舉辦創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)圖片展、理論成果研討會(huì)、編寫鄉(xiāng)土教材等多種形式，全面回顧深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)情況，集中展示活動(dòng)成果，特別要展示通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的成果。五是“樹立典型”活動(dòng)。要加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，注重培養(yǎng)典型。通過(guò)?？?、學(xué)校宣傳欄、黑板報(bào)等方式，積極宣傳“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中的典型事例。

四、保障措施：

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常開展督促檢查。成立由校長(zhǎng)張愛國(guó)為組長(zhǎng)的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的組織安排，將創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)和學(xué)校具體工作有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)新開展工作。成立督察組，定期對(duì)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)開展情況進(jìn)行督查指導(dǎo)，確保爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)有序推進(jìn)、取得實(shí)效。督察要實(shí)事求是肯定取得的成績(jī)，指出存在的問(wèn)題和努力方向。對(duì)思想不重視、工作不得力的，要求限期整改。

2、廣泛宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造良好輿論氛圍。學(xué)校充分運(yùn)用?？?、廣播、網(wǎng)絡(luò)、黑板報(bào)等各種媒體，大力宣傳本校開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)好的經(jīng)驗(yàn)和做法，大力宣傳黨員模范教師的典型事跡，大力宣傳開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的實(shí)際效果，樹立正確的輿論導(dǎo)向，形成創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的濃厚氛圍。要以靈活多樣的形式開展內(nèi)容豐富的宣傳活動(dòng)，采取多種形式加大宣傳力度，努力在學(xué)校形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好風(fēng)氣。

3.建立激勵(lì)機(jī)制，掀起比學(xué)趕超高潮。學(xué)校樹立優(yōu)秀黨員教師典型，為通過(guò)組織多種形式的學(xué)榜樣、趕先進(jìn)活動(dòng)，對(duì)照教育系統(tǒng)的先進(jìn)典型和工作標(biāo)準(zhǔn)，查找自身差距，明確努力方向，制定跟進(jìn)、趕超的具體措施，努力形成比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚氛圍。對(duì)先進(jìn)黨員、骨干教師，學(xué)校將予以獎(jiǎng)勵(lì)，并納入學(xué)校及個(gè)人的綜合考核。

川巖中心小學(xué) 二○一一年十月二十日

第五篇：“有效課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)”活動(dòng)計(jì)劃

鹽城市鞍湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校

“有效課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)”活動(dòng)計(jì)劃

隨著課程改革不斷深入，教學(xué)實(shí)踐中還存在諸多與課程改革要求不相適應(yīng)的地方，特別是如何全面貫徹黨的十七大提出的“減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的精神，認(rèn)真落實(shí)省委省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳、省委組織部、省委宣傳部、省監(jiān)察廳《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》和區(qū)委區(qū)政府出臺(tái)的《鹽都區(qū)深入推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施學(xué)?！八拿惫こ绦袆?dòng)計(jì)劃》的要求，成為當(dāng)前我們應(yīng)該著力思考與解決的問(wèn)題。為此，結(jié)合深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，圍繞辦好人民滿意教育的目標(biāo)，妥善解決長(zhǎng)期以來(lái)中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的突出問(wèn)題，確?！皽p負(fù)不減質(zhì)量”，全面提高學(xué)校教育教學(xué)效益，根據(jù)鹽都區(qū)教育局《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)大力推進(jìn)有效教學(xué)與管理的意見》和《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)開展“有效課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)”活動(dòng)的意見》，于2009年—2011年，在全校廣泛開展關(guān)注課堂、聚焦課堂，推進(jìn)有效教學(xué)活動(dòng)。為確保活動(dòng)扎實(shí)有效開展，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以有效教學(xué)推進(jìn)活動(dòng)為載體，以全面實(shí)施“四名”工程為抓手，以提高課堂教學(xué)效率為突破口，深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的育人理念，逐步建立、完善適應(yīng)素質(zhì)教育要求的長(zhǎng)效管理機(jī)制，不斷提高課程改革的實(shí)施能力，引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念，研究教材教法，改進(jìn)課堂教學(xué)，形成“人人關(guān)注有效課堂教學(xué)，人人參與有效課堂教學(xué)，人人研究有效課堂教學(xué)”的濃烈氛圍，切實(shí)控減學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，大力提高課堂教學(xué)有效性，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為推進(jìn)我校義務(wù)教育又好又快發(fā)展，辦好人民滿意的教育，注入新的活力。

二、目的意義：

根據(jù)《鹽都區(qū)有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，引領(lǐng)教師準(zhǔn)確把握有效教學(xué)的重心與關(guān)鍵，明確提高課堂效益的方法與途徑。通過(guò)開展 “有效課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，促使全校教師人人達(dá)到有效課堂教學(xué)的基本標(biāo)

這一管理的目的，努力把教師的原動(dòng)力、首創(chuàng)精神煥發(fā)出來(lái)；要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，在師生交往中強(qiáng)調(diào)尊重和賞識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)幫助與引導(dǎo)，在自我發(fā)展中強(qiáng)調(diào)反思和感悟，在同事協(xié)作中強(qiáng)調(diào)合作與共進(jìn)，全面實(shí)現(xiàn)“一切為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”這一核心理念；要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)過(guò)程變成學(xué)生主體性、能動(dòng)性和獨(dú)立性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程，培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感，使學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

3、提升教師素質(zhì)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生是任何教育活動(dòng)之根本，且兩者的發(fā)展是相輔相成的，提升教師素質(zhì)是減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的保證，學(xué)生得以減負(fù)是教師素質(zhì)高的體現(xiàn)。要切實(shí)提升教師素質(zhì)，提高其以愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生為核心內(nèi)容的師德水平，發(fā)揮其外在對(duì)教育行為的導(dǎo)向作用與內(nèi)在對(duì)學(xué)生的熏陶作用，提高其以科學(xué)施教、運(yùn)用先進(jìn)手段為基本內(nèi)容的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)過(guò)程中，真正落實(shí)學(xué)習(xí)方式改變的引領(lǐng)作用與教學(xué)方式改變的主體作用。要切實(shí)解決好怎樣使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、怎樣科學(xué)地安排時(shí)間學(xué)習(xí)和怎樣使學(xué)生“減負(fù)增效”等問(wèn)題，從根本上減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，以促進(jìn)每一位學(xué)生全面健康地發(fā)展，為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段（2009年10月—11月）。利用學(xué)校例會(huì)、周六業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間原文學(xué)習(xí)區(qū)局有關(guān)文件精神，廣泛宣傳，全面發(fā)動(dòng)，讓廣大教師充分認(rèn)識(shí)開展該項(xiàng)活動(dòng)的重要意義、主要內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程，明確活動(dòng)開展的具體要求。

2、學(xué)習(xí)研討階段（2009年11月－2010年6月）。這是整個(gè)活動(dòng)的主體階段，學(xué)校將以此為切入點(diǎn)和抓手，深入開展校本教研工作：

（1）組織教師深入學(xué)習(xí)研究《鹽都區(qū)有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，把握其內(nèi)涵，進(jìn)一步引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式。同時(shí)引進(jìn)專家坐堂指導(dǎo)，我校不定期將市、區(qū)教研專家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，充實(shí)與更新教師的理念，開拓思路，認(rèn)識(shí)和理解“有效性課堂教學(xué)”的真正內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)。

（2）組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材教法，提高把握教材、使用教材的能力；首先抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)“有效課堂教學(xué)”人人達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案，各科新課程標(biāo)準(zhǔn)和各科新教材，了解新課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革的目標(biāo)，熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目

活動(dòng)的優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀個(gè)人。③作好我校達(dá)標(biāo)活動(dòng)工作總結(jié)，并制定和實(shí)施我校的“有效課堂教學(xué)”長(zhǎng)效工作機(jī)制。

六、活動(dòng)要求：

1、層層發(fā)動(dòng)，人人參與。有效課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)是對(duì)教師的基本要求，必須人人申報(bào)參評(píng)。學(xué)校將把達(dá)標(biāo)活動(dòng)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵措施來(lái)抓，充分做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，督促教師深入學(xué)習(xí)研討，并嚴(yán)格堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織評(píng)定?！坝行дn堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)”活動(dòng)的情況將納入對(duì)教師的業(yè)績(jī)考核，與績(jī)效工資掛鉤，并作為教師聘任、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)以及申報(bào)省市區(qū)名教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等的重要依據(jù)。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)管理。根據(jù)本校實(shí)際，成立以王華為組長(zhǎng)、武洪成、王守頂、劉鳳祥、倉(cāng)定勝為副組長(zhǎng)的“有效課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)、小學(xué)常技、初中語(yǔ)文、初中數(shù)學(xué)、初中英語(yǔ)、初中理化、初中綜合、初中常技等十個(gè)學(xué)科評(píng)審組，評(píng)審組成員要以中高級(jí)教師，區(qū)級(jí)以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、區(qū)局兼職教研員、優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)叩葹橹?。（具體評(píng)審組成員名單另附）

3、探索鉆研，反思提升。有效課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)活動(dòng)不應(yīng)局限于最后的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，而應(yīng)將重點(diǎn)放在平時(shí)的學(xué)習(xí)研討過(guò)程中。學(xué)校將通過(guò)活動(dòng)的開展，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，凸現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體，控減學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教師在活動(dòng)中不斷反思，不斷修正，不斷進(jìn)步，不斷提升教育教學(xué)水平與能力，進(jìn)而達(dá)到大面積大幅度提高課堂教學(xué)效益的目的。

課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)活動(dòng)是提高我區(qū)課堂教學(xué)水平的“質(zhì)量工程”，達(dá)標(biāo)內(nèi)容是區(qū)教育局對(duì)全區(qū)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提出的最基本要求，課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)將與教師的績(jī)效工資結(jié)合起來(lái)，是教師業(yè)務(wù)考核、職稱晉級(jí)、參評(píng)各類先進(jìn)以及參加全區(qū)各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽的必備條件。學(xué)校將認(rèn)真做好教師達(dá)標(biāo)驗(yàn)收資料檔案收集整理工作，同時(shí)要指導(dǎo)每個(gè)教師在達(dá)標(biāo)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善自己的個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃。學(xué)校將以教師達(dá)標(biāo)活動(dòng)為載體，以此為契機(jī)，提升教師專業(yè)能力，更新學(xué)校的管理理念，把教師隊(duì)伍建設(shè)和提升教育質(zhì)量的工作提升到一個(gè)嶄新的水平。2009、11、10