第一篇：“我們都是一家人”主題班會(huì)策劃方案

七年級(jí)三班主題班會(huì)策劃方案

“我們都是一家人”

一、活動(dòng)背景：

本次班會(huì)面對(duì)的對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，他們剛剛由小學(xué)進(jìn)入初中，在學(xué)習(xí)、生活的諸多方面仍然不夠成熟，需要老師尤其是班主任的更多引導(dǎo)。于此同時(shí)，考慮到新的班集體組建時(shí)間尚短，同學(xué)間還不夠了解，班集體仍然缺乏較強(qiáng)的凝聚力，需要組織一次團(tuán)體活動(dòng)來調(diào)動(dòng)大家的集體榮譽(yù)感，同時(shí)也給學(xué)生提供一個(gè)展示自我才能的機(jī)會(huì)。因此，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，特組織開展本次主題班會(huì)。

二、活動(dòng)主題：

“我們都是一家人”

三、活動(dòng)目的：、通過班會(huì)活動(dòng)的組織與協(xié)調(diào)，鍛煉班級(jí)班委干部的組織能力，同時(shí)，也借此機(jī)會(huì)調(diào)動(dòng)班級(jí)同學(xué)對(duì)參與班級(jí)事務(wù)的積極性，提高班級(jí)凝聚力 2、通過本次活動(dòng)，進(jìn)一步豐富并充實(shí)班級(jí)文化，樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng) 3、借助本次活動(dòng)，對(duì)部分性格內(nèi)向的同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使其能夠以更為陽光更為開朗的性格融入到新集體中去、豐富學(xué)生校園生活，通過班會(huì)活動(dòng)的相互協(xié)作，增進(jìn)同學(xué)間的了解，增強(qiáng)同學(xué)間的友誼

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、選定班會(huì)主題，編寫班會(huì)策劃，設(shè)定班會(huì)流程

2、主持人：兩名（最好男女生各一名），主持人要寫好主持稿。

3、要求同學(xué)們各自準(zhǔn)備兩分鐘的才藝表演。

4、設(shè)計(jì)好游戲的規(guī)則。

5、準(zhǔn)備有關(guān)的用具。

6、準(zhǔn)備主題班會(huì)的相關(guān)資料，并做好展示的課件。

五、活動(dòng)時(shí)間：

2011年11月2日

六、班會(huì)流程：

（一）、抓手指

方法：學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，面向圓心站好，然后把左手張開伸向左側(cè)人，把右手食指垂直放到右側(cè)人的掌心上。主持人發(fā)出“原地踏步走”的口令后，全體踏腳步。主持人可用“1、2、1”的口令調(diào)整步伐。當(dāng)發(fā)出“1、2、3！”的口令時(shí)，左手應(yīng)設(shè)法抓住左側(cè)人的食指，右手應(yīng)設(shè)法逃（其中抓住了掙脫的也算被抓?。?，以抓住次數(shù)多者為勝。

規(guī)則：1.搶口令者抓住無效。

2.手掌不張開，抓住無效。

活動(dòng)意圖： 在我們身邊，有很多值得珍惜的事情和朋友，有時(shí)就在我們不經(jīng)意的瞬間，便錯(cuò)過了這些人生中最為寶貴的精神財(cái)富，就像抓手指一樣，當(dāng)你想抓住的時(shí)候，他卻偏偏溜走了，通過這個(gè)游戲，希望大家明白，幸福就在身邊大家一定要牢牢抓??！

（二）、相親相愛一家人flash（主題）

準(zhǔn)備：采集班級(jí)成員生活中的精彩片段，采集班級(jí)建設(shè)的一些照片，以《相親相愛一家人》作為背景音樂，制作成電子相冊，同時(shí)穿插《甜蜜的負(fù)擔(dān)》的語句，激發(fā)班級(jí)成員的集體溫馨感

實(shí)施：由主持人點(diǎn)擊播放，并且講解我們班級(jí)就像一個(gè)大家庭，大家要學(xué)會(huì)相親相愛，和睦共處。

寓意：借此flash以及一些感人話語，發(fā)班級(jí)成員的集體溫馨感，從而起到增進(jìn)同學(xué)間感情，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的作用。

（三）、把溫暖帶回家

方法：每人在一張紙條上寫上一句祝福的話，然后由主持人收好后，裝在一個(gè)小盒子里，然后再分別按順序抽取一張紙條

活動(dòng)寓意：讓大家學(xué)會(huì)祝福、學(xué)會(huì)感恩。

（四）、團(tuán)結(jié)就是力量

活動(dòng)實(shí)施：以小組為單位，每組一個(gè)球（籃球或者排球），看哪個(gè)組能最快將球從每個(gè)人手里傳過

規(guī)則：1.同一時(shí)間，球上不能接觸超過兩個(gè)人以上的手

2.用時(shí)最短者獲勝

活動(dòng)寓意：培養(yǎng)大家團(tuán)體協(xié)作的能力，啟發(fā)大家學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)起來，共同面對(duì)挑戰(zhàn)。

（五）、聽說

活動(dòng)實(shí)施：對(duì)于我們的班集體，大家有什么話想要對(duì)大家說嗎？

規(guī)則：1.主持人宣讀本環(huán)節(jié)規(guī)則，然后宣布環(huán)節(jié)開始

2.由大家舉手發(fā)言，由主持人選擇發(fā)言對(duì)象

3.同學(xué)發(fā)言過程中，其他同學(xué)一定要保持安靜

活動(dòng)寓意：經(jīng)過前幾輪的活動(dòng)，大家都已經(jīng)逐步認(rèn)識(shí)并重新融入這個(gè)集體，本環(huán)節(jié)則讓大家通過講述自身感觸，來激發(fā)大家的集體感，同時(shí)也引起全體成員的內(nèi)心共鳴。除此之外，在實(shí)施過程之前，必須要特別強(qiáng)調(diào)本環(huán)節(jié)的規(guī)則，使大家學(xué)會(huì)去尊重別人，懂得如何去聆聽別人的說話。

（六）、向前！向前！向前！

活動(dòng)方法：每人在小紙條上寫下自己本期的奮斗目標(biāo)以及姓名，然后由主持人收起來放在小紙盒里，由大家抽取，抽取到他人的同學(xué)要負(fù)責(zé)監(jiān)督對(duì)方。

寓意：是上一輪的收尾部分，也是本次活動(dòng)的尾聲，一起來激勵(lì)大家相互幫助，共同進(jìn)步。

（七）、由班長或者主持人做最后的總結(jié)發(fā)言，并且宣布本次主題班會(huì)結(jié)束。

七、預(yù)期效果：

1、通過本次班會(huì)課，加深七年級(jí)三班同學(xué)間的認(rèn)識(shí)與了解。

2、通過本次活動(dòng)，使得全體同學(xué)都參與其中，豐富了同學(xué)們的校園生活。

3、通過本次班會(huì)課，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成班級(jí)凝聚力，從而團(tuán)結(jié)同

學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，共創(chuàng)輝煌，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

4、通過本次班會(huì)課，使同學(xué)們更好地融入班集體，增強(qiáng)班集體的凝聚力。

2011年10月31日

第二篇：我們都是一家人主題班會(huì)

“我們都是一家人”主題班會(huì)

一、活動(dòng)背景：

本次班會(huì)面對(duì)的對(duì)象是小學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)、生活的諸多方面仍然不夠成熟，需要老師尤其是班主任的更多的指引。于此同時(shí)，考慮到學(xué)生相處的時(shí)間較為長，但班集體仍然缺乏較強(qiáng)的凝聚力，需要組織一次團(tuán)體活動(dòng)來調(diào)動(dòng)大家的集體榮譽(yù)感，同時(shí)給學(xué)生提供一個(gè)展示自我才能的機(jī)會(huì)。因此，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，特組織開展本次主題班會(huì)。

二、活動(dòng)主題：

“我們都是一家人”

三、活動(dòng)目的：

1、通過班會(huì)活動(dòng)的組織與協(xié)調(diào)，鍛煉班級(jí)班委干部的組織能力，同時(shí)，也借此機(jī)會(huì)調(diào)動(dòng)班級(jí)同學(xué)對(duì)參與班級(jí)事物的積極性，提高班級(jí)的凝聚力。

2、通過本次活動(dòng)，進(jìn)一步豐富并充實(shí)班級(jí)文化，樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

3、借助本次活動(dòng)，對(duì)部分性格內(nèi)向的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使其能夠以更為陽光更為開朗的性格融入到大家庭中。

4、豐富學(xué)生校園生活，通過班會(huì)活動(dòng)的互相協(xié)作，增進(jìn)同學(xué)間的了解，增強(qiáng)同學(xué)間的友誼。

5、學(xué)會(huì)合作交流，樹立正確的交往態(tài)度，尋找正確的交往方法，激發(fā)學(xué)生為了集體的共同目標(biāo)而奮斗的熱情。

6、構(gòu)建和諧的集體。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、選定班會(huì)主題，編寫班會(huì)策劃，設(shè)定班會(huì)流程。

2、主持人：1名，主持人事先寫好主持稿。

3、要求每個(gè)學(xué)生各自準(zhǔn)備2分鐘的才藝表演。

4、設(shè)計(jì)好游戲的規(guī)則，準(zhǔn)備有關(guān)道具。

5、準(zhǔn)備主題班會(huì)的相關(guān)資料。

五、活動(dòng)時(shí)間：

2016年10月10日

六、班會(huì)流程：

（一）、以小組為單位，圍繞《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容，在小組內(nèi)發(fā)言。如：為什么這樣做？本班（或個(gè)人）在貫切執(zhí)行中常會(huì)出現(xiàn)什么問題，應(yīng)如何看待，如何解決？

（二）、抓手指

方法：學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，面向圓心站好，然后把左手張開伸向左側(cè)人，把右手食指垂放到右側(cè)人的掌心上。主持人發(fā)出“原地踏步走”的口令后，全體踏腳步。主持人可用“1、2、1”的口令調(diào)整步伐。當(dāng)發(fā)出“1、2、3”的口令時(shí)，左手應(yīng)設(shè)法抓住左側(cè)人的食指，右手應(yīng)設(shè)法逃（其中抓住了掙脫的也算被抓住），以抓住次數(shù)多者為勝。

活動(dòng)意圖：在我們身邊，有很多值得珍惜的事情和朋友，有時(shí)就在我們不經(jīng)意的瞬間，便錯(cuò)過了這些人生中最為寶貴的精神財(cái)富，就像抓手指一樣，當(dāng)你想抓住的時(shí)候。他卻偏偏溜走了，通過這個(gè)游戲，希望大家明白，幸福就在身邊大家一定要牢牢抓住。

（三）、把溫暖帶回家

方法：每人在一張紙條上寫上一句祝福的話，然后由主持人收好后，裝在一個(gè)小盒子里，然后再分別按順序抽取一張紙條。

活動(dòng)寓意：讓大家學(xué)會(huì)祝福，學(xué)會(huì)感恩。

（四）、團(tuán)結(jié)就是力量

活動(dòng)實(shí)施：以小組為單位，每組一個(gè)球，看哪組能最快從每個(gè)人手里傳過。

活動(dòng)寓意：培養(yǎng)大家團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，啟發(fā)大家學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)起來，共同面對(duì)挑戰(zhàn)。

（五）、向前！向前！向前！

活動(dòng)方法：每人在小紙條上寫下自己本期的奮斗目標(biāo)以及姓名，然后由主持人收起來放在小紙盒里，由大家抽取，抽到他人同學(xué)要負(fù)責(zé)監(jiān)督對(duì)方。

寓意：是上一輪的收尾部分，也是本次活動(dòng)的尾聲，一起來激勵(lì)大家互相幫助，共同進(jìn)步。

（六）、由班主任做最后的總結(jié)發(fā)言，并且宣布本次主題班會(huì)結(jié)束。

七、預(yù)期效果：

1、通過本次班會(huì)，加深同學(xué)之間的認(rèn)識(shí)與了解。

2、通過本次活動(dòng)，使得全體同學(xué)都參與其中，豐富了同學(xué)們的校園生活。

3、通過本次班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成班級(jí)凝聚力，從而團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，共創(chuàng)輝煌，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

4、通過本次班會(huì)，使同學(xué)們更好的融入班集體，增強(qiáng)班集體的凝聚力。

高集小學(xué) 張新悅

2016.10.10

第三篇：我們都是一家人主題班會(huì)教案

我們都是一家人主題班會(huì)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道民族團(tuán)結(jié)的故事。

2、懂得各民族之間應(yīng)互相尊重，平等相等，和睦相處。

過程與方法：

讓同學(xué)們熟悉民族團(tuán)結(jié)的內(nèi)涵，要求學(xué)生明辯是非，時(shí)刻保持清醒的頭腦，加強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感。為增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)而努力，不做有損民族團(tuán)結(jié)的事。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、敬仰維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的人，培養(yǎng)各民族之間團(tuán)結(jié)友愛的情感。

2、收集我們周圍有關(guān)民族和睦團(tuán)結(jié)的資料。（特別是本班民族學(xué)生的事跡）

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得各民族之間應(yīng)互相尊重，平等相等，和睦相處。

教學(xué)策略：

1、榜樣感染法，正反事例對(duì)比法。

2、自己動(dòng)手收集資料法。

二、學(xué)文明理，激情導(dǎo)行。

（一）學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)中華民族是一個(gè)大家庭。

1、師：今天老師邀請(qǐng)了6位同學(xué)在我們課堂作客。（出示圖片）請(qǐng)根據(jù)他們的服飾打扮判斷他們是哪個(gè)民族的？

2、生答：漢族、蒙古、回族、藏族、維吾爾族、傣族。

3、師：你們回答得不錯(cuò)。那么你們還知道有哪些少數(shù)民族？

生：高山族、土家族。

生：朝鮮族、苗族。

4、師出示圖片（中國地圖），簡要介紹少數(shù)民族的主要分布；漢族、少數(shù)民族所占的比例及少數(shù)民族存在的優(yōu)勢。

（二）國家的民族政策；

思考：你知道我們國家有哪些民族政策？看誰說的最多。?

一、堅(jiān)持民族平等團(tuán)結(jié)

二、民族區(qū)域自治

三、發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)

四、培養(yǎng)少數(shù)民族干部

五、發(fā)展少數(shù)民族科教文衛(wèi)等事業(yè)

六、使用和發(fā)展少數(shù)民族語言文字

七、尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣

八、尊重和保護(hù)少數(shù)民族宗教信仰自由

（三）暢談民族團(tuán)結(jié)的故事:

以小組為單位，看哪一小組收集的最多。

三、語言對(duì)對(duì)碰。

男：語言是交流之門，我們班中蒙古族的同學(xué)有一些，那就讓我們通過下面游戲體會(huì)一下，學(xué)習(xí)非母語語言有多難，那么蒙古族同學(xué)學(xué)習(xí)漢語就有多難。到底有多難還是讓我們親自試一試。

女：下面我說一下游戲規(guī)則：

1、每組派出一名民族同學(xué)，說一句民語。

2、另一小組同學(xué)說出這句話的含義。

男：通過剛才這個(gè)游戲我們都收獲了什么呢？請(qǐng)大家談一談。

五、設(shè)計(jì)小活動(dòng)：假如班上來了很多不同民族的同學(xué)，你怎樣與他們相處？指名答。

六、班主任小結(jié)

今天我參加你們的活動(dòng)后和你們一樣觸很深，我更相信這次主題班會(huì)后無論是民族同學(xué)還是漢族同學(xué)，我們都會(huì)更理解對(duì)方，我們班再不會(huì)出現(xiàn)下課時(shí)，漢族同學(xué)和民族同學(xué)各聚一堆的場景了，因?yàn)槲蚁氪蠹乙欢ê臀乙粯痈訄?jiān)信各民族是一家人，只有各民族之間彼此團(tuán)結(jié)，相互幫助，相互尊重，共同繁榮昌盛，共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花，我們偉大祖國繁榮富強(qiáng)的腳步才會(huì)更強(qiáng)、更快、更有力！教育反思

同學(xué)們反響積極，都能認(rèn)識(shí)民族團(tuán)結(jié)的重要性。大家一致表示，作為中學(xué)生，要旗幟鮮明地反對(duì)分裂活動(dòng)；同時(shí)要努力學(xué)習(xí)，掌握扎實(shí)的知識(shí)，成為國家靠得住，用得著的人才，報(bào)效祖國。

班主任總結(jié)

今天我參加你們的活動(dòng)后和你們一樣觸很深，我更相信這次主題班會(huì)后無論是民族同學(xué)還是漢族同學(xué)，我們都會(huì)更理解對(duì)方，我們班再不會(huì)出現(xiàn)下課時(shí)，漢族同學(xué)和民族同學(xué)各聚一堆的場景了，因?yàn)槲蚁氪蠹乙欢ê臀乙粯痈訄?jiān)信各民族是一家人，只有各民族之間彼此團(tuán)結(jié)，相互幫助，相互尊重，共同繁榮昌盛，共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花，我們偉大祖國繁榮富強(qiáng)的腳步才會(huì)更強(qiáng)、更快、更有力！

班會(huì)總結(jié)

通過本次班會(huì)，相信大家對(duì)各民族都有了一定的了解，讓我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，從自我做起，心連心，手拉手，同呼吸，共命運(yùn)，牢固樹立“三個(gè)離不開”，只有民族團(tuán)結(jié)，攜手并進(jìn)，才能有各民族的共同繁榮，民族團(tuán)結(jié)關(guān)系著整個(gè)中華民族的長治久安和振興發(fā)展。民族團(tuán)結(jié)是我國社會(huì)主義民族關(guān)系的基本特征和核心內(nèi)容之一，也是中國共產(chǎn)黨和國家所追求的目標(biāo)。新時(shí)期，在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，為了實(shí)現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)又好又快發(fā)展、促進(jìn)我國的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一和繁榮富強(qiáng)、全面構(gòu)建和諧社會(huì)，我們還將繼續(xù)堅(jiān)定不移地在學(xué)校持續(xù)推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。通過這次民族團(tuán)結(jié)教育，學(xué)生的精神面貌有了明顯改善，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，營造美好校園效果顯著。

關(guān)于開展民族團(tuán)結(jié)教育主題班會(huì)的通知

為了向?qū)W生宣傳普及民族團(tuán)結(jié)知識(shí)，促進(jìn)同學(xué)們自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)；在全班營造一種關(guān)注民族團(tuán)結(jié)、重視民族團(tuán)結(jié)的氛圍，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，構(gòu)建和諧校園，9月23日下午第七節(jié)課在初二、二班開展民族團(tuán)結(jié)主題教育，讓民族團(tuán)結(jié)教育走進(jìn)班級(jí)。

初二、二班

2015年9月22日

關(guān)于開展民族團(tuán)結(jié)教育主題班會(huì)的通知

為了向?qū)W生宣傳普及民族團(tuán)結(jié)知識(shí)，促進(jìn)同學(xué)們自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)；在全班營造一種關(guān)注民族團(tuán)結(jié)、重視民族團(tuán)結(jié)的氛圍，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，構(gòu)建和諧校園，9月23日第五節(jié)課在初二、一班開展民族團(tuán)結(jié)主題教育，讓民族團(tuán)結(jié)教育走進(jìn)班級(jí)。

初二、一班

2015年9月22日

關(guān)于開展民族團(tuán)結(jié)教育主題班會(huì)的通知

為了向?qū)W生宣傳普及民族團(tuán)結(jié)知識(shí)，促進(jìn)同學(xué)們自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)；在全班營造一種關(guān)注民族團(tuán)結(jié)、重視民族團(tuán)結(jié)的氛圍，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，構(gòu)建和諧校園，9月23日下午第七節(jié)課在初二、三班開展民族團(tuán)結(jié)主題教育，讓民族團(tuán)結(jié)教育走進(jìn)班級(jí)。

初二、三班

2015年9月22日

“我們都是一家人”

---民族團(tuán)結(jié)教育主題班會(huì)活動(dòng)材料

初二、二班

第四篇：“我們都是一家人”防欺凌主題班會(huì)

“我們是一家人”防欺凌主題班會(huì)

龍游縣十里鋪小學(xué)五（2）

一、老師提問：

回顧你以前的經(jīng)歷，是否曾經(jīng)受到校園暴力？ 你覺得什么是校園暴力？

二、什么是校園欺凌？

是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長期受到欺凌。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。

校園欺凌也是校園暴力的一種！

三、哪些行為是欺凌行為？

1、叫受害者侮辱性綽號(hào)；指責(zé)受害者無用。粗言穢語、喝罵。

2、對(duì)受害者的重復(fù)的物理攻擊，身體或物件。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)。

3、干涉受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。

4、欺凌者明顯地比受害者強(qiáng)，而欺凌是在受害者未能保護(hù)自己的情況下發(fā)生。

5、傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話。

6、恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令。

7、讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。

8、中傷、譏諷、貶抑評(píng)論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。

9、分派系結(jié)黨：孤立、杯葛或排擠受害者。

10、敲詐：強(qiáng)索金錢或物品。

11、畫侮辱畫。

四、你說我說大家說 案例一： 以暴制暴

一個(gè)初二學(xué)生用一把削筆刀殺死兩名同學(xué)，刺傷四名同學(xué)。據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，被刺殺的幾名學(xué)生中有人曾向兇犯索要“保護(hù)費(fèi)”。

案例二：勒索財(cái)物，不給就拳打腳踢、威逼 利誘

一位初一女生在玩游戲機(jī)時(shí)，同學(xué)跟她借幣，她不肯，受到毆打，脾臟破裂。

案例三：因?yàn)橐恍┬∈戮痛蟠虺鍪?，惡意傷害他人身體。

19歲的尚某在學(xué)校操場和幾名男女同學(xué)一起打籃球。同學(xué)蘇某嫌尚某有犯規(guī)動(dòng)作，幾次說他不會(huì)打球，尚某感覺在女同學(xué)面前丟了臉，心里很不舒服，當(dāng)蘇某又一次說尚某打手犯規(guī)時(shí)，二人發(fā)生了爭吵，尚某揮手打了蘇某一個(gè)耳光，猝不及防的蘇某倒在地上死亡。案例四：老師教育方式不當(dāng)或因體罰學(xué)生，引發(fā)師生之間的暴力傷害。

一位高中老師，在課后批評(píng)教育了一名高二男生時(shí)因拍了一下該男生的肩膀，沒想到該男生乘老師正在打籃球時(shí)，用早已準(zhǔn)備好的裁紙刀去報(bào)復(fù)老師，結(jié)果造成了重傷害。

案例五：所謂“義氣之爭”，用暴力手段爭長短。年僅16歲的蘇某聽說小文對(duì)人說他朋友（李某）偷東西，便和他的朋友宋某、韓某將小文帶到學(xué)校外面，將小文打了一頓。

五、思考題

1、你曾經(jīng)遇到過或經(jīng)歷過類似的情況嗎？可以簡單地說一說當(dāng)時(shí)的情況嗎？

2、為什么每個(gè)案例中的主人公會(huì)做出如此恐怖的事情呢？

3、當(dāng)你遇到了類似的事情，你會(huì)怎樣做呢？請(qǐng)每個(gè)小組選一個(gè)案例進(jìn)行討論。

六、暴力發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？(1)安全第一，預(yù)防為主

①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí)，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級(jí)，不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。

②避免自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等貴重物品，不要公開顯露自己的財(cái)物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意，最好結(jié)伴而行。

③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對(duì)我們打擊報(bào)復(fù)，我們可以通過電子郵件的形式匿名報(bào)告。預(yù)防暴力重于應(yīng)對(duì)暴力，而這一切需要我們共同參與。(2)應(yīng)對(duì)暴力，臨危不亂 ①遭受語言暴力時(shí)的自救

應(yīng)對(duì)語言暴力，我們通?？梢圆扇∫韵路绞剑?/p>

一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。②遭受行為暴力時(shí)的自救

如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦？

一是找機(jī)會(huì)逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機(jī)會(huì)。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截?cái)?，那么?yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽穴和后腦。

在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)以人身安全為重，舍財(cái)保命，以免受到更激烈的傷害。(3)及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán)

由于校園暴力事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。

自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí)，一定要在第一時(shí)間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。

要應(yīng)對(duì)暴力，我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí)：

第一，要有依法的意識(shí)。違法行為是不受法律保護(hù)的。第二，要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。

第三，要有方法和策略意識(shí)。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識(shí)。在保護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助。

第五，要有強(qiáng)烈的報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí)。及時(shí)上報(bào)并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時(shí)候出示。

我們一定要記?。寒?dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時(shí)伸出援助之手。

第五篇：我們都是一家人”主題晚會(huì)

z班級(jí)現(xiàn)狀：在現(xiàn)在我們遼寧廣告職業(yè)學(xué)院里，營銷系是學(xué)院最大的一個(gè)系，并且在營銷系中包括大一大二在內(nèi)也有10多個(gè)大班，而我們班在其中只是一個(gè)沒有什么大的輝煌成績的班級(jí)，所以不能很好的讓其他的同學(xué)和老師記住我們班級(jí)，因此，為了改變現(xiàn)狀，提升我們班級(jí)的知名度，我認(rèn)為我班級(jí)應(yīng)策劃一場晚會(huì)來提升我班的知名度。以下是具體的策劃書。

一．策劃書名稱：“我們都是一家人”主題晚會(huì)

二．活動(dòng)背景：每年的冬天可以說是一段平靜的時(shí)間，大部分的活動(dòng)會(huì)因?yàn)樘鞖獾臓顩r

而無法舉行，因此，我班可以抓住這個(gè)機(jī)會(huì)為改變我班知名度，同樣讓營銷系每個(gè)班級(jí)各加和諧，更加團(tuán)結(jié)，因此，有10級(jí)營銷1 2班組織一場“我們都是一家人的主題晚會(huì)”。

三．活動(dòng)目的及意義：組織這場晚會(huì)能讓學(xué)院的每個(gè)同學(xué)和老師感受到我們送上去的快

樂，這樣不僅能讓每個(gè)同學(xué)感受到歡樂的同時(shí)也能讓每個(gè)人記住舉辦這場晚會(huì)的我們。并且還能讓我們班級(jí)同學(xué)之間更加團(tuán)結(jié)。

四．活動(dòng)目標(biāo)：圓滿舉行晚會(huì)，提高本班知名度。

五．活動(dòng)開展：首先我們班級(jí)要確定活動(dòng)舉行時(shí)間，然后在這段時(shí)間里進(jìn)行安排。找出

10位的同學(xué)進(jìn)行拉晚會(huì)幕布的贊助，10人進(jìn)行晚會(huì)需要品的購買，其余人在校內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)節(jié)目的準(zhǔn)備工作。（活動(dòng)開展這塊你自己編一下把，你們要是要求要節(jié)目列表，自己瞎想些節(jié)目）

六．經(jīng)費(fèi)預(yù)算：活動(dòng)的宣傳海報(bào)紙20張——40元

彩筆——10元

彩鏈的舞臺(tái)布置裝飾品——80元

共計(jì)：130元

（自己還想到什么了就加上去）

七．活動(dòng)中應(yīng)注意的事項(xiàng)：注意在開場前，晚會(huì)中，結(jié)束后，現(xiàn)場的秩序問題，防止發(fā)

生意外。在禮堂時(shí)試好音響話筒等設(shè)備是否正常。多準(zhǔn)備幾個(gè)備用的話筒，主持人想一下用于突發(fā)情況時(shí)的救臺(tái)詞。

八．可能突發(fā)的情況：1，晚會(huì)中話筒失靈的情況。

2，晚會(huì)中現(xiàn)場觀眾上臺(tái)送花現(xiàn)場失控狀況。

3，4，（實(shí)在想不出來了，媳婦想想還有沒有其他的突發(fā)情況）