第一篇：關(guān)注健康 共御疾患

關(guān)注健康 共御疾患

——世界衛(wèi)生日流感專題

每年的 4月7日 是一年一度的世界衛(wèi)生日，這一節(jié)日的設(shè)定，旨在引起世界各國(guó)對(duì)衛(wèi)生和健康工作的關(guān)注，提高人們衛(wèi)生領(lǐng)域的素質(zhì)和認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)健康對(duì)于幸福生活的重要性。在我校積極創(chuàng)建“江蘇省健康促進(jìn)學(xué)?！苯皙?jiǎng)和揚(yáng)州“兒童友好校園”之時(shí)，我們廣大師生更應(yīng)高度關(guān)注我們的環(huán)境、生活和健康，以抵御各種疾病的侵襲！近期，揚(yáng)州部分周邊城市流感等傳染病多發(fā)，為響應(yīng)世界衛(wèi)生日對(duì)健康認(rèn)知的號(hào)召，就讓我們來重點(diǎn)認(rèn)識(shí)一下我們身邊最常見的流行性感冒這一疾病，力爭(zhēng)對(duì)它的全貌及防控做到人人知、人人會(huì)。

一、流感認(rèn)知

流行性感冒簡(jiǎn)稱流感，是一種由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病。是通過流感病人咳嗽，打噴嚏及接觸病毒污染物等方式傳播給易感者，其傳染性極強(qiáng)，傳播迅速，人群普遍易感。

而如今，隨著病毒基因的不斷變異，各類禽流感、豬流感等也通過患病動(dòng)物渠道傳播給了人類，因此防范各種類型流感的形勢(shì)刻不容緩。禽流感病毒可通過消化道和呼吸道進(jìn)入人體傳染給人，人類直接接觸受禽流感病毒感染的家禽及其糞便或直接接觸禽流感病毒也可以被感染。通過飛沫及接觸呼吸道分泌物也是傳播途徑。如果直接接觸帶有相當(dāng)數(shù)量病毒的物品，如家禽的糞便、羽毛、呼吸道分泌物、血液等，也可經(jīng)過眼結(jié)膜和破損皮膚引起感染。

感冒和流感是兩種不同的疾病。我們平時(shí)所講的感冒，是指普通感冒，俗稱“傷風(fēng)”，由多種病毒，支原體或細(xì)菌引起，一般有明顯的受涼史，癥狀較輕微；各類型流感則以咽痛，高燒，乏力，肌肉酸痛等全身癥狀為主，而咳嗽、打噴嚏等癥狀較輕。重癥病人會(huì)持續(xù)高熱，劇咳，常有肺炎、呼吸窘迫等嚴(yán)重并發(fā)癥，如患者本身患有基礎(chǔ)性疾病的甚至可導(dǎo)致死亡。流感的潛伏期一般為1-7天。

二、防控要點(diǎn)

1、注意空氣流通 病毒在密閉的環(huán)境中更容易滋生、傳播，所以我們的教室必須每天開窗通風(fēng)，保持空氣流動(dòng)，每天至少兩次，每次應(yīng)在半小時(shí)以上。這樣可以有效降低空氣中微生物的數(shù)量，改善空氣質(zhì)量，是最簡(jiǎn)單、安全、有效的室內(nèi)空氣消毒方法。陽光中的紫外線有著很好的滅毒殺菌作用，同學(xué)們假期的活動(dòng)應(yīng)該

盡量選擇露天或者空氣流通的地方，流感流行時(shí)盡量避免到密閉擁擠、通風(fēng)差、空氣混濁的公共場(chǎng)合，比如地下商場(chǎng)、游樂場(chǎng)等。

2、強(qiáng)化個(gè)人衛(wèi)生 據(jù)校醫(yī)觀察，因?yàn)楦鞣N病情到醫(yī)務(wù)室的同學(xué)，其手部衛(wèi)生都保持得不太好，而約一半多的病毒和細(xì)菌是通過手部接觸傳染的，所以勤洗手、保持手的干凈十分重要，飯前便后、乘車、外出歸來、玩耍后一定要在流水下洗手，要用肥皂或洗手液認(rèn)真清洗，時(shí)間盡可能長(zhǎng)一些，洗完后不用臟毛巾擦手。平時(shí)不要用手摸眼睛、嘴巴和鼻子。打噴嚏、咳嗽時(shí)不要對(duì)著他人，應(yīng)該用紙巾遮掩。勤換、勤洗、勤曬衣服、被子，不隨地吐痰，水杯、毛巾等個(gè)人用品不要混用。學(xué)習(xí)用具、玩具應(yīng)該定期清潔、消毒。出門注意戴口罩，也可以讓我們少吸入一些霧霾空氣中飄浮的病毒。

3、注意飲食衛(wèi)生 進(jìn)食禽肉、蛋類要徹底煮熟，加工、保存食物時(shí)要注意生、熟分開；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，搞好廚房衛(wèi)生，不生食禽肉和內(nèi)臟，解剖活（死）家禽、家畜及其制品后要徹底洗手。

4、注意生活用具的消毒處理 流感病毒不耐熱，100℃ 下1分鐘即可滅活。對(duì)干燥、紫外線照射、汞、氯等常用消毒藥都很敏感。

5、加強(qiáng)鍛煉和合理作息 多鍛煉，多曬太陽，多進(jìn)行合理的戶外體育活動(dòng)，如散步、做操、跑步、打球等，以增強(qiáng)體質(zhì)，提高抗病能力。還需要保證生活規(guī)律，勞逸結(jié)合，以及充足的睡眠，否則身體過度勞累，會(huì)導(dǎo)致抵抗力下降，容易受到病原體的感染。

6、均衡飲食 葷多素少、熱量過高、脂肪過剩的飲食會(huì)使消化功能減退，身體免疫力下降，讓流感病毒乘虛而入。所以要飲食規(guī)律，不暴飲暴食，多喝水，多吃魚、瘦肉、雞蛋、粗糧、新鮮蔬菜、水果等?；疾∑陂g宜清淡飲食，進(jìn)食易消化富含維生素的食物。同時(shí)應(yīng)注意多飲白開水，禁吃咸甜油膩、辛熱食物，忌煙酒。

7、防寒保暖 春天的氣溫變化多端，陰晴冷暖無常，早晚溫差較大，而我們的身體還處于冬天適應(yīng)寒冷的冬眠狀態(tài)，因此大家不要急于脫得過早、過多，當(dāng)然也不要捂得太多，活動(dòng)后出汗一多，更容易感冒。所以應(yīng)當(dāng)根據(jù)氣溫以及活動(dòng)量來添加或減少衣服，體育課或課間活動(dòng)出汗后要及時(shí)穿上脫掉的衣服，防止受涼造成身體抵抗力下降，給疾病可乘之機(jī)。

8、杜絕動(dòng)物性傳染源平常避免接觸貓狗、雞鴨、小鳥等其他寵物以及它們的排泄物，一旦接觸，一定要洗手。發(fā)現(xiàn)死亡或可疑患病的動(dòng)物，不要觸摸。發(fā)現(xiàn)禽流感等疫情時(shí)，應(yīng)禁止與家禽或野禽接觸。

9、疫苗接種 根據(jù)自愿原則，家長(zhǎng)可及時(shí)給孩子接種相應(yīng)的流感疫苗，這是最經(jīng)濟(jì)、有效的防御措施。

10、如有不適及時(shí)就醫(yī) 由于許多傳染病早期癥狀與普通感冒相似，易被忽視，因此當(dāng)大家出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、皮疹等不適癥狀時(shí)應(yīng)戴上口罩，并及時(shí)就診，盡早明確診斷，及時(shí)進(jìn)行治療。并切記告訴醫(yī)生發(fā)病前有無外游或與禽類接觸史。最后，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是，為了我們自己及同學(xué)的身體健康，請(qǐng)大家一定不要帶病上課，以免耽誤治療，貽誤病情。

如果確診為流感等傳染性疾病，請(qǐng)電話告知 班主任 老師履行請(qǐng)假手續(xù)，并在家隔離至痊愈，到校后須第一時(shí)間至醫(yī)務(wù)室診查，并提供醫(yī)院證明，校醫(yī)診查后若符合復(fù)課條件，開具復(fù)課通知方可回班復(fù)課。其他因病請(qǐng)假同學(xué)到校后均須至醫(yī)務(wù)室復(fù)查，有特殊病情的也須提供醫(yī)院痊愈證明，憑復(fù)課通知才能復(fù)課。

第二篇：關(guān)注健康演講稿

敬愛的老師,親愛的同學(xué)們,今天我演講的題目是《關(guān)注健康，珍愛生命》

生命是何等的寶貴，它就像那噴泉一樣，是那么的多姿多彩；它就像晚霞一樣，是那么的美倫美奐；它就像鮮花一樣，是那么的五彩繽紛。然而，往往一些潛伏在身旁的“暴風(fēng)雨”，使它比曇花一現(xiàn)還要短暫。

每年我們都會(huì)迎來熱情如火的夏天，但夏天不正也是一個(gè)多事之秋嗎？它的酷熱牽引著多少人去溝渠、去江河湖海中游泳、嬉戲？正是因?yàn)檫@一個(gè)個(gè)不規(guī)范的“游泳池”奪走了一個(gè)又一個(gè)稚嫩的生命，使一個(gè)又一個(gè)的家庭承受著巨大的痛苦。溺水、溺水、溺水！成了一個(gè)恐怖的字眼，讓人心驚膽寒，讓人心情悲憤。

汽車是我們主要的交通工具，給我們帶來了方便，它功不可沒。但是它也給我們帶來危險(xiǎn)，重演這一幕幕慘痛的悲劇?？茨潜砻嫔弦粡垙堧r菊般的面孔，正威風(fēng)颯爽的駕馭著瘋狂的自行車，看那個(gè)少年橫闖紅燈時(shí)，多么的“勇敢”，他們愚昧的自以為是，在啪的一聲巨響時(shí)，又發(fā)生了一起慘不忍睹的車禍，死神奪走了短暫而美好的生命。每次當(dāng)那120救護(hù)車的叫聲在耳邊回旋時(shí)，我都會(huì)毛骨悚然，因?yàn)槲抑朗澜缟嫌忠粋€(gè)人或一些人要受罪了，或許是世界上的有一個(gè)活生生的生命在那一瞬間被鬼神帶走。人們明知山有虎，偏向虎山行，這是多么的愚昧及讓人揪心?。?/p>

為什么人們總不注意隱藏在自己身邊的危險(xiǎn)呢？如果把金錢、家庭、友情、房子、車子、、、、、、用數(shù)字0來表示，那么，生命就是1，只有生命這個(gè)1存在了，后面的0才會(huì)有價(jià)值；而當(dāng)這個(gè)1不在了，后面的0再多也能是一個(gè)0了，所有的寶貴的事物對(duì)你來說都是水中月，鏡中花。

人的生命的脆弱的，健全身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無法挽回。因此，我們應(yīng)該好好珍惜，我們生命中的每一天，注意安全，平安自己，也平安別人。

同學(xué)們當(dāng)我們從呱呱墜地，就不斷接受給予，你是否還記得，是誰在風(fēng)雨交加的路上，撐著雨傘送你上學(xué)；你是否還記得，是誰在深夜為你掖好被角；你是否還記得，是誰當(dāng)你每一次從遙遠(yuǎn)的學(xué)?；氐郊視r(shí)額上又多了幾道皺紋；是誰多年養(yǎng)育了你，是誰給了你生命的權(quán)利？是父母，你該為父母盡忠盡孝，盡到為人子女的義務(wù)。你是否知道是誰為你提供了安靜舒適的校園？你是否知道是誰給了你眼前美麗的城市？是祖國(guó)，但你作為祖國(guó)未來的棟梁，就得托付起建設(shè)祖國(guó)的使命。同學(xué)們，不要讓自己到人間白走一遭，請(qǐng)相信自己，一定要珍愛生命。

同學(xué)們,朋友們：人的生命只有一次，一個(gè)碰撞，一個(gè)摔跤，都可能給人的脆弱的生命造成難以想像的危害，讓我們珍愛自己生命吧，愿生命之花永遠(yuǎn)綻放！

第三篇：關(guān)注安全 關(guān)注健康

關(guān)注安全 關(guān)注健康建議

1、注意校內(nèi)安全：要注意課間文明游戲，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，上下樓梯不奔跑、不嬉戲，輕聲慢步右邊通行，不在樓梯口玩耍；上體育課前要作好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)要遵照老師的要求，不劇烈碰撞，不違規(guī)運(yùn)動(dòng)，防止運(yùn)動(dòng)器材傷人；不亂動(dòng)教室內(nèi)的電源插座，不要用濕布擦電器開關(guān)。

2、注意交通安全：嚴(yán)禁在校園內(nèi)騎自行車，請(qǐng)下車推行。不在馬路中間行走，在路上要靠右側(cè)單排行走。不騎車帶人、不在公路上騎飛車；乘校車時(shí)不向窗外招手探頭、乘車須抓緊扶手、車上擁擠時(shí)注意銳利物品、車停穩(wěn)后再下車。

3、注意活動(dòng)安全：活動(dòng)要遠(yuǎn)離建筑工地、道路等存在安全隱患的場(chǎng)所;不到坑、池、塘、溝、河流、施工重地等不安全的地方玩耍;不進(jìn)入網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年人禁止活動(dòng)的場(chǎng)所。

4、注意飲食安全: 同學(xué)們購買食品要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址,不購買“三無”食品;不在校門外和街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購買零食,防止誤食不衛(wèi)生食品、過期變質(zhì)食品,造成食物中毒。

5、注意家庭安全:同學(xué)們還應(yīng)在家長(zhǎng)指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確使用家用電器、煤氣灶、衛(wèi)生浴具等,學(xué)習(xí)安全用電、用火知識(shí),并養(yǎng)成“人走斷電”等好習(xí)慣,切勿麻痹大意,各類電器及設(shè)備發(fā)生故障時(shí)切勿擅動(dòng)。同學(xué)們還要注意防盜用水安全,如果出門要檢查水電煤氣的開關(guān),并鎖好家門。

同學(xué)們，請(qǐng)善待自己、善待生命，善待屬于我們自己的美好生活！

第四篇：關(guān)注食品健康安全

關(guān)注食品健康安全

五一黃金假幸收到來自一位多年好友的祝福調(diào)侃短信，其內(nèi)容是這樣的：從前有兩只皮鞋彼此相愛，可是有一天他們失散了，一個(gè)變成了酸奶，一個(gè)變成了膠囊。他們以為再也不能再一起了，但他們?cè)谖咐镏胤炅?，然后死在了一起。上的了廳堂，下的了廚房，制成了酸奶，壓成了膠囊，2012皮鞋很忙。讀完之后，我本著娛樂精神還是樂了一會(huì)兒，但我想其背后揭露的是一場(chǎng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的食品危機(jī)，俗語云：民以食為天，食以安為先。在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)逐下，我們還是應(yīng)該本著誠(chéng)信的原則，踐行著我們應(yīng)有的良知。

最近網(wǎng)絡(luò)頻頻爆料出各種的食品信用危機(jī)，自2008年的三鹿三聚氰胺事件后，雖然衛(wèi)生部及時(shí)的采取了有效的措施，但這并不意味著類似的事件的結(jié)束，相反還成為了大規(guī)模的食品安全發(fā)生的開端。從此后，食品安全問題在全國(guó)各地層出不窮，像浙江的假血燕事件，沈陽毒豆芽事件，紅牛添加門等事件?？絾栔袊?guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。同時(shí)也責(zé)問著每一個(gè)中國(guó)人的良知。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)利益的追逐下，企業(yè)還是應(yīng)該扎穩(wěn)根基，高舉誠(chéng)信的牌子，切實(shí)踐行我國(guó)法律相關(guān)規(guī)定，把握好食品健康質(zhì)量關(guān)口，走穩(wěn)走好，以此來接受我們?nèi)嗣竦臋z驗(yàn)。同時(shí)也能把市場(chǎng)做大做強(qiáng)走得更長(zhǎng)遠(yuǎn)。

食品安全關(guān)乎我們每一個(gè)消費(fèi)者的切身利益，所以我們應(yīng)該做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。首先加強(qiáng)自身的法律知識(shí)培養(yǎng)，同時(shí)樹立起健康的合法的消費(fèi)觀念。比如，在購物時(shí)向商店索要發(fā)票，或者類似的相關(guān)證據(jù)。以此來避免維權(quán)的時(shí)候所面臨的舉證不足的尷尬場(chǎng)面，使得自己的合法權(quán)益得不到有效的保護(hù)。當(dāng)自身的合法權(quán)益遭到侵害時(shí)，要勇敢的運(yùn)用法律武器，消費(fèi)者可以向消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)協(xié)會(huì)提起投訴，也可以向仲裁機(jī)構(gòu)提起仲裁，還可以向法院提起訴訟等一系列的有效保護(hù)途徑。

在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)中市場(chǎng)占有主導(dǎo)作用，但是一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)想要很好的運(yùn)轉(zhuǎn)是離不開國(guó)家這把宏觀調(diào)控的手，國(guó)家應(yīng)該完善相關(guān)法律規(guī)定，切實(shí)做到讓食品市場(chǎng)有法可依。同時(shí)面對(duì)類似事件要做到有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)的原則。如今隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的全球化接軌和高速發(fā)展的情勢(shì)下，原本不存在的各類食品安全問題也相繼的出現(xiàn)。那么政府應(yīng)該就出現(xiàn)的新問題制定相應(yīng)的規(guī)制，使之在制度和法律上不再有漏洞。相關(guān)部門在企業(yè)的申報(bào)之中做到嚴(yán)格的審核，對(duì)不符合資質(zhì)的申報(bào)不予批復(fù)，同時(shí)在年檢和樣品抽檢中，做到公正公平，一旦發(fā)現(xiàn)問題馬上采取措施。對(duì)于問題小的企業(yè)可以勒令進(jìn)行停業(yè)整頓，對(duì)于問題大的企業(yè)就可以嚴(yán)格按照相關(guān)法律撤銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照和進(jìn)行罰金懲處。國(guó)家的宏觀調(diào)控是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不可或缺的手段。

在當(dāng)今新聞媒體的蓬勃發(fā)展下，我們不可避免的要發(fā)揮他們無冕之王的強(qiáng)大輿論影響作用。建立良好的國(guó)內(nèi)新聞媒體機(jī)制，使得新聞媒體工作者擁有一個(gè)寬松有法有序的工作環(huán)境。大量的市場(chǎng)問題是不容易被我們發(fā)現(xiàn)的，就比如像曾經(jīng)被媒體披露過的家樂福，麥當(dāng)勞等這種大企業(yè)。我們消費(fèi)者對(duì)之有著很大的信賴度。但就是在我們媒體人的努力下，讓我們看到了其不為人知的那一面，從而也使得我們消費(fèi)者的觀念有所改變，深思著并不是所有大企業(yè)都能做到合法，把我們消費(fèi)者的權(quán)益放在第一位。此時(shí)我們是應(yīng)該向這些新聞媒體工作人致敬，謝謝他們！正是有了他們的不懈努力，才使得我們的生活更健康更有益。

還是那句話：民以食為天，食以安為先。在法律框架的指引下，讓我們各方警鐘長(zhǎng)鳴，點(diǎn)燃良知的燈火。為中國(guó)明天能擁有一個(gè)健康食品市場(chǎng)執(zhí)著的奮斗，是每個(gè)中國(guó)人不可推卸的責(zé)任。

作者：楊星星法學(xué)院2012級(jí)4班

第五篇：工會(huì)關(guān)注教師健康

為教師的發(fā)展創(chuàng)造適宜的土壤 ——建設(shè)“和諧”校園的思考

珠江中小學(xué)教育工會(huì) 陳富珍

2010年3月26日

關(guān)鍵詞：溝通互助、和諧、橋梁紐帶、凝聚

改革開放以來，教師的社會(huì)地位日益提升，勿庸置疑，教師職業(yè)已成為社會(huì)上令人羨慕的職業(yè)，“家有五斗糧，不做孩兒王”的時(shí)代已一去不復(fù)返了。尤其是近年來，隨著人們物質(zhì)文化生活的改善，教育逐漸成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。但任何一項(xiàng)社會(huì)工作其社會(huì)地位與社會(huì)責(zé)任始終是相統(tǒng)一的，我們感到，教師在社會(huì)地位上升的同時(shí)，其承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任也在逐漸加大。人們對(duì)教育已賦予了更豐富的內(nèi)涵，教育不僅僅是教人做人做事，還要激發(fā)潛能、塑造精神、提升素養(yǎng)、享受生命。一句話，教育要改造人，教育要?jiǎng)?chuàng)造幸福人生，教育要營(yíng)造和諧社會(huì)。這必然要求我們教師以更強(qiáng)的道德責(zé)任、更高的綜合素養(yǎng)去迎接時(shí)代賦予我們的使命。

目前，教師精神壓力過大，有些教師職業(yè)倦怠感很強(qiáng)。因此，需要營(yíng)造和諧的校園氛圍，讓教師在校園里處處感受到平等互愛，處處感受到校園生活的快樂。而這除學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)以身作則、創(chuàng)造條件外，還需要工會(huì)的積極參與和協(xié)調(diào)。

關(guān)愛無處不在——讓教師感到幸福 “教師的成長(zhǎng)需要業(yè)務(wù)培訓(xùn)和文化引領(lǐng)，更需要細(xì)致入微的人文關(guān)懷?！边@要求學(xué)校管理者應(yīng)秉承“以教師為本”的管理理念，一切從教師發(fā)展需要出發(fā)，了解教師的個(gè)性，發(fā)揮教師的特長(zhǎng)。學(xué)校工會(huì)要起好橋梁紐帶作用，真誠(chéng)地傾聽教師的訴說，上情下達(dá)、下情上傳，使學(xué)校充滿一種和諧、融洽的人際關(guān)系，營(yíng)造一種細(xì)水長(zhǎng)流的幸福氛圍。

1、工會(huì)是信息暢通的“網(wǎng)線”。學(xué)校有很多問題都是由于信息不暢通引起。如學(xué)校年終的考評(píng)方法、評(píng)先選優(yōu)的操作程序、職稱的評(píng)定等等，都與教師的切身利益息息相關(guān)，但如果不安民告示、不公開透明，教師心中恐有疑問。工會(huì)是職工利益的代表和維護(hù)者，應(yīng)主動(dòng)提請(qǐng)行政領(lǐng)導(dǎo)將信息及早告知教師，督促校長(zhǎng)室將工作操作程序公開，讓教師參與全過程。做到了這一點(diǎn)，那么教師放心，領(lǐng)導(dǎo)省心，人際之間的關(guān)系也會(huì)相當(dāng)融洽。

2、工會(huì)是互相信任的“鉚釘”。信任是人與人之間合作的基礎(chǔ)。工會(huì)有其廣泛聯(lián)系職工群眾的優(yōu)勢(shì)，用好這種優(yōu)勢(shì)資源可使工會(huì)工作效果事半功倍。如當(dāng)學(xué)校要出臺(tái)一項(xiàng)改革措施時(shí)，如何來贏得教師們的信任和擁護(hù)，工會(huì)就要做好兩方面的工作。一個(gè)方面是對(duì)即將出臺(tái)的措施站在教師的立場(chǎng)上多想想，及時(shí)提出中肯的意見，讓行政領(lǐng)導(dǎo)在出臺(tái)前考慮周全；另一方面是就方案（草案）聽取教職工的意見和修改建議。工會(huì)要將教職工群眾反映的意見和建議及時(shí)反饋給行政，并根據(jù)教師的反映提出自己的意見，使措施制定更切合實(shí)際，更容易得到實(shí)施和落實(shí)。其實(shí)，人與人之間的信任是通過一件件事情在落實(shí)的過程中積累起來的。做事情的過程就是取得信任的過程，只要雙方都能考慮對(duì)方的利益，就能建立信任的橋梁。同事之間是如此，領(lǐng)導(dǎo)與教師之間也是如此。工會(huì)就是這信任橋梁中的“焊點(diǎn)”和“鉚釘”。

3、工會(huì)是感情融合的“粘合劑”。體現(xiàn)人際關(guān)系的友愛是構(gòu)建和諧校園的重要基礎(chǔ)。在繁瑣而又緊張的校園生活中，教師每天都要履行辛苦的教學(xué)任務(wù)，有時(shí)要加班加點(diǎn)，有時(shí)還要臨時(shí)增加上級(jí)教育行政部門布置的任務(wù)。如何讓領(lǐng)導(dǎo)多體諒教師，如何讓教師多理解領(lǐng)導(dǎo)的難處，工會(huì)就應(yīng)主動(dòng)參與溝通，多做一些溝通工作。平時(shí)工會(huì)就應(yīng)多走進(jìn)教師中聽想法，多關(guān)心教師的辦公條件和生活福利，多組織開展適合教師特點(diǎn)的、能放松身心的文體活動(dòng)，在與教師的接觸中，把領(lǐng)導(dǎo)的意圖傳遞給教師，把教師的喜怒哀樂傳遞給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。工會(huì)干部要時(shí)時(shí)處處注意成為構(gòu)建互愛關(guān)系的“粘合劑”，讓愛的美德在校園里處處呈現(xiàn)。

促進(jìn)教師成長(zhǎng)——一個(gè)都不能少

教育，是為了學(xué)生的發(fā)展，也是為了教師自身的發(fā)展。沒有教師的成長(zhǎng)，就沒有高品質(zhì)的教育。新課程改革的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：教師的專業(yè)化發(fā)展水平的高低已直接影響著課程改革的進(jìn)程和質(zhì)量。因此，學(xué)校要幫助教師找到合適自己的發(fā)展之路，促使教師專業(yè)成長(zhǎng)。我們認(rèn)為，教師沒有最好，只有更好；沒有差的，只有更需引領(lǐng)的。在教師隊(duì)伍建設(shè)上，學(xué)校不能放棄對(duì)任何一個(gè)教師的培養(yǎng)，不能讓一個(gè)教師掉隊(duì)。學(xué)校工會(huì)要協(xié)助學(xué)校行政通過多種途徑促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，并讓他們從中體會(huì)到教師職業(yè)的幸福。

1、工會(huì)是學(xué)校管理制度實(shí)施的監(jiān)督者。管理涉及到人、財(cái)、物、信息等方方面面，但根本是對(duì)人。任何一項(xiàng)管理制度，必須先充分考慮到人，管理者尤其要先學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地去考慮被管理者的實(shí)際困難和需要，充分尊重他們的切身利益。工會(huì)在學(xué)校管理制度的制定與實(shí)施中起著參謀、監(jiān)督作用。為了激發(fā)教師的主體性、積極性、創(chuàng)造性，我校制訂了《教師學(xué)期考核與獎(jiǎng)懲制度》、《教研論文獎(jiǎng)勵(lì)制度》等一系列管理制度，并提交學(xué)校教代會(huì)討論通過。為了使制度化管理與人性化管理不成為管理的對(duì)立面，學(xué)校工會(huì)積極做好學(xué)校行政與教師之間的溝通協(xié)調(diào)工作，實(shí)現(xiàn)了由宣傳服從——適應(yīng)內(nèi)化——自主創(chuàng)新這三個(gè)階段的螺旋式上升。

2、工會(huì)是教師間溝通互助的紐帶。教師的教學(xué)工作并不是孤立的，需要相互間的交流與合作；教師的專業(yè)成長(zhǎng)更離不開合作與交流。學(xué)校工會(huì)創(chuàng)設(shè)積極向上的群體氛圍，構(gòu)建互動(dòng)生成的交流平臺(tái)，激發(fā)良好主動(dòng)的合作意識(shí)，使得這些因素在拓展教師專業(yè)化成長(zhǎng)道路的同時(shí)，更促進(jìn)了教師群體的專業(yè)成長(zhǎng)。

在教學(xué)實(shí)踐過程中，教師難免會(huì)遇到一些問題和困難。有時(shí)為了設(shè)計(jì)一堂公開課的教案無從下手，有時(shí)為了撰寫一篇論文無處下筆，有時(shí)為課堂教學(xué)中矛盾的解決而毫無頭緒，有時(shí)為教學(xué)中難于求全的問題百般無奈……為了防止和克服這種“孤軍奮戰(zhàn)”、“孤立無助”的局面，學(xué)校工會(huì)積極創(chuàng)造條件，成立多方參與的研究共同體，讓教師在彼此的交流、切磋、幫助、合作中共享資源、共享經(jīng)驗(yàn)、共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。如新老教師“師徒結(jié)對(duì)”、骨干教師“理論研習(xí)中心”，還有“學(xué)科教研組”、“課題研究組”等教育教學(xué)研究的小團(tuán)體，都在發(fā)揮著集體的智慧，發(fā)揚(yáng)著團(tuán)隊(duì)的凝聚精神，在互動(dòng)合作中群策群力，共同分析研究解決教學(xué)實(shí)踐中的問題和困惑。