第一篇：怡和普通話學(xué)習(xí)心得

怡和集團(tuán)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2013年11月15日星期五在公司的組織下，集團(tuán)主管級(jí)別以上的高管齊聚固始西九華山會(huì)議中心，進(jìn)行為期三天的培訓(xùn)。

最先開始的為普通話的培訓(xùn)，在4樓第一會(huì)議室由張乃華老師主講。為一個(gè)中國(guó)人龍的傳人，龍行千里不改笑聲，說(shuō)好普通話能更好進(jìn)行人與人的溝通，更好的表達(dá)能更好的成功。

普通話的培訓(xùn)分為五大部分：

一：張老師介紹了漢語(yǔ)我們的母語(yǔ)基本的東西：

漢語(yǔ)有40萬(wàn)條詞語(yǔ)，1萬(wàn)8千條成語(yǔ)，俗語(yǔ)5000條，418個(gè)基本音階，但是我們只需掌握基本的3755個(gè)常用漢字的發(fā)音，就基本上能說(shuō)好普通話了。

二：從基本的聲母開始講解：

21個(gè)聲母發(fā)音和吐字,b、p、m聲母：噼里啪啦口腔操。f、h唇齒音的分清發(fā)音。d、t舌尖音，低低滴滴口腔操。Nn和Ll的邊音和鼻音的區(qū)別讀法。后面的Kk、g、h和 j、x舌面音，平舌音Zz Cc Ss和翹舌音 zh ch sh Rr。三：從基本的韻母發(fā)音講解：

39個(gè)韻母的發(fā)音：a o e 哦，er爾而二和復(fù)韻母等。四：普通話的音變：

音變分聲調(diào)和變調(diào)：舉例光明磊落四個(gè)字每個(gè)字為四個(gè)音調(diào)，語(yǔ)流的變調(diào)，比如：理想、手指等。如果2個(gè)字都是三聲的話前一個(gè)字讀2聲，例如：海島、首長(zhǎng)、減少。特別是一和不這兩個(gè)字，如果一個(gè)字是四聲的話前面的就要改成2聲，比如：一條、不肖、一半。不變、不測(cè)、其余。

還有就是漢子的輕音和兒化音：比如簾子，妻子，東西、大爺最后的輕聲和正常的讀音是完全不同的意思。后面帶子、兒、頭等兒化音，小孩兒、鍋蓋兒等。

舉例：啊的好幾種不同讀音。

整個(gè)在講解各個(gè)讀音的時(shí)候，張老師分別引經(jīng)據(jù)典，特別是大唐的詩(shī)詞，通過(guò)這樣的方式來(lái)說(shuō)明普通的各種讀音，然后帶來(lái)的不同的效果。

五：

最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)：

分別由各個(gè)地區(qū)的員工上前講解自己的心得，和朗讀經(jīng)典的范文和詩(shī)歌，通過(guò)這一環(huán)節(jié)的互動(dòng)使我們對(duì)怎樣講好標(biāo)準(zhǔn)的普通話有了更深的了解，也加強(qiáng)了公司員工內(nèi)部的溝通和了解。

最后，在張乃華老師和總裁的最后總結(jié)講話中，普通話培訓(xùn)到此結(jié)束。

后兩天進(jìn)行的是中旭實(shí)效管理培訓(xùn)，由中旭集團(tuán)的張阿浪老師講解。

首先張老師告訴我們，要投資大腦?？紤]自己從哪里來(lái)到哪里去，三個(gè)方向：我是誰(shuí)，從哪來(lái)，到哪去。四到：知道，悟到，做到，得到。心態(tài)決定效果，方法決定價(jià)值，思維決定成敗，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。

能力決定財(cái)富，財(cái)富交換幸福。企業(yè)管理需要的是一套管控系統(tǒng)，而不是零碎的方法，人員的執(zhí)行需要的是落實(shí)理念的先行而不是簡(jiǎn)單的行動(dòng)。5個(gè)管理維度：向上管理，向下管理，自我管理，水平管理，和對(duì)外管理。自我管理的六大關(guān)鍵：管危機(jī)，管執(zhí)行，管思維，管目標(biāo)，夠職業(yè)，負(fù)責(zé)任。還有一些常用的管理法，使我們大家受益匪淺，在以后的工作中能很好的利用張老師所講的，端正自己的工作態(tài)度，合理科學(xué)的利用管理方法，高效的完成各項(xiàng)任務(wù)。

第二篇：普通話學(xué)習(xí)心得

參加黑龍江省第二十期普通話測(cè)試員培訓(xùn)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)應(yīng)該是伴隨著我們每一個(gè)人的每一天的，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，作為教師更要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。在今年7月16日到8月16日的十天時(shí)間里，我在牡丹江市參加了黑龍江省普通話測(cè)試員的培訓(xùn)，整個(gè)過(guò)程下來(lái)，感觸頗深。

這個(gè)培訓(xùn)班不僅匯聚了全省教師隊(duì)伍中普通話通過(guò)了一級(jí)乙等測(cè)試的高手們，還匯聚了一些廣播系統(tǒng)的專業(yè)人士，可以說(shuō)這次普通話測(cè)試員的過(guò)關(guān)競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈的。開班典禮上，老師就給大家說(shuō)這個(gè)班的特點(diǎn)是嚴(yán)，不像別的培訓(xùn)班，有很多往期學(xué)員稱這個(gè)班就像“魔鬼訓(xùn)練營(yíng)”，“扒皮班”要大家做好心理準(zhǔn)備，我深深地意識(shí)到這次學(xué)習(xí)的重要性。入班的考試更給這緊張的氣氛增添了一筆，拼音摸底考試給100個(gè)字注拼音和口語(yǔ)摸底考試，由于我在小學(xué)擔(dān)任語(yǔ)文教師多年，對(duì)拼音接觸較多，普通話也沒(méi)有較大失誤，所以這一關(guān)我順利通利。

本次學(xué)習(xí)，省語(yǔ)委辦的劉珂老師對(duì)我們進(jìn)行了《普通話測(cè)試大綱》《普能話測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》《普通話水平測(cè)試評(píng)分細(xì)則》等內(nèi)容的培訓(xùn)。在前幾天的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真跟老師學(xué)習(xí)《普通話測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》《普通話水平測(cè)試指南》，通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我找出自己的發(fā)音弱點(diǎn)，每天利用下課和晚自習(xí)跟老師一起探究學(xué)習(xí)，請(qǐng)老師指正，晚上回在宿舍又跟同行的白玉和柏榮春老師，一起做發(fā)音練習(xí)，相互指出大家存大的毛病，共同進(jìn)步，幾天下來(lái)我改正自己的發(fā)音缺陷及不足，每天練習(xí)發(fā)音同時(shí)也注意了一些方音的出現(xiàn)，語(yǔ)音面貌有了很大提高。

接下來(lái)的學(xué)習(xí)，我劉珂老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了“普通話等級(jí)基本特點(diǎn)”“普通話水平測(cè)試中的有關(guān)問(wèn)題”“對(duì)測(cè)試員評(píng)分差異的基本要求”“如何分辨語(yǔ)音錯(cuò)誤與缺陷”“普通話水平測(cè)試中各等級(jí)的認(rèn)識(shí)”，在掌握所學(xué)知識(shí)的基本上，我們進(jìn)行了普通測(cè)試水平能力的訓(xùn)練，在這項(xiàng)訓(xùn)練中，劉老師，從他們以往測(cè)試過(guò)的很多個(gè)各個(gè)等級(jí)的樣本中選出具有代表性的內(nèi)容，與我們一起共聽共評(píng)，讓我們從實(shí)際操作中找到測(cè)試的感覺。最后又參加了“測(cè)試能力”“普通話水平”兩項(xiàng)測(cè)試。

整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，我明白打鐵還需自身硬的這個(gè)道理，既然讓你成為一名省級(jí)普通話測(cè)試員，那么自己的普通話水平就必須過(guò)關(guān)，雖然我早已經(jīng)考了一級(jí)乙等的證書，但對(duì)于幾年后的今天，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)音標(biāo)、對(duì)很多不常用的詞匯的讀音掌握的并不扎實(shí)，因此我利用這有限的十天時(shí)間，集中練習(xí)了音標(biāo)的發(fā)音方法、發(fā)音部位，重新鞏固了漢語(yǔ)拼音方案中的字母發(fā)音，認(rèn)讀了上萬(wàn)個(gè)詞條，練習(xí)了60余篇必讀文章，準(zhǔn)備了30余篇的說(shuō)話內(nèi)容，使自己的普通話水平又有了一個(gè)新的提升。

十天的學(xué)習(xí)生活，雖然緊張、枯燥，但是知識(shí)的不斷積淀和一種責(zé)任心的驅(qū)使使我感覺特別的充實(shí)和滿足。

參加黑龍江省

第二十期普通話測(cè)試員培訓(xùn)心得體會(huì)

撫遠(yuǎn)縣第三小學(xué) 季紅

第三篇：普通話學(xué)習(xí)心得

辛苦并快樂(lè)著

——普通話培訓(xùn)心得體會(huì) 太和縣馬集中心學(xué)校：劉健

“誰(shuí)知道‘下載’的‘載’怎么讀？”鮑飛老師的話剛一出口，我的心就徹底涼了。我知道這個(gè)常用的字，估計(jì)又讀錯(cuò)了！看著黑板上那一個(gè)個(gè)熟悉又陌生的面孔，我搖了搖頭，這些不都是經(jīng)常用的詞語(yǔ)嗎？為什么我從來(lái)都不思考，竟然一直讀錯(cuò)呢？

一直都以為我的普通話水平不會(huì)太差，但是經(jīng)過(guò)這短短幾天的培訓(xùn)，我更深刻的明白了一句話：?jiǎn)柷堑们迦缭S，為有源頭活水來(lái)！這樣的念頭促使我一直都是在認(rèn)真的聽、認(rèn)真的記、認(rèn)真的練。雖然外邊是烈日炎炎，可是教室內(nèi)大家都沒(méi)有感覺到，依然全身心的投入到發(fā)音的練習(xí)中。

鮑老師雖不是老師，但是很懂教育，一邊玩笑一邊把我們的錯(cuò)誤就糾正過(guò)來(lái)了。他從氣息，開口，唇，舌等各個(gè)發(fā)音器官的部位，給我們進(jìn)行語(yǔ)音的糾正和標(biāo)準(zhǔn)化。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我在發(fā)音器官部位上得到了很大的規(guī)范和改進(jìn)，也學(xué)習(xí)到了一些正確的發(fā)音方式和技巧，同時(shí)更使我意識(shí)到自己在初學(xué)發(fā)音時(shí)很多地方都偷懶了，從而導(dǎo)致一直以來(lái)在語(yǔ)言發(fā)音上的惡性循環(huán)。不過(guò)值得慶幸的是能在這幾天的語(yǔ)音課上得到及時(shí)的糾正。

與此同時(shí)，鮑老師也很重視我們的課堂實(shí)踐練習(xí)，因?yàn)樗靼孜覀冋n后自覺練習(xí)是很沒(méi)有保證的。而且其練習(xí)方式也很注意側(cè)重點(diǎn)，很有針對(duì)性。比如對(duì)于方言音“醋、蔥”的糾正，就找臨泉的學(xué)員來(lái)讀，對(duì)“風(fēng)、方”這樣的字就找潁上的學(xué)員來(lái)練習(xí)。這樣既糾正了同學(xué)們的方音，又給同學(xué)們做了方音示范；尤其是對(duì)于鼻邊音平翹舌等發(fā)音的練習(xí)，老師就會(huì)用一些相應(yīng)的典型詞組、繞口令等讓我們練習(xí)；有時(shí)針對(duì)輕聲兒化音等發(fā)音的練習(xí)，老師又會(huì)用一些比較典型的段落、小故事等材料等等來(lái)讓大家得到一定的體驗(yàn)和練習(xí)。總之，鮑老師的練習(xí)材料不僅簡(jiǎn)單有趣而且典型，真的讓我感嘆。

雖然只是短暫的幾天學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)好普通話也有了很多的認(rèn)識(shí)，我想，只要做到以下幾點(diǎn)就有很大的提高：

(1)有恒心。學(xué)一門語(yǔ)言不是一朝一夕的事，它需要長(zhǎng)時(shí)間的不間斷的練習(xí),，三天打漁兩天曬網(wǎng)是難以學(xué)好的，因此我們要有恒心，堅(jiān)持學(xué)習(xí)!

（2）工作之余，安排專門時(shí)間學(xué)習(xí)普通話。在學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程，要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，經(jīng)常抽出一定的時(shí)間，比如每天1小時(shí)，專門練習(xí)普通話。在課堂上讓學(xué)生和自己一起說(shuō)普通話，這是學(xué)習(xí)好普通話的保證。

（3）整理方言口音和普通話之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。都將它們一一列出，整理成方言和普通話詞匯對(duì)照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。這是對(duì)比學(xué)習(xí)法。

（4）跟普通話好的老師學(xué)習(xí)。多跟普通話說(shuō)的好的老師交流，或在一起活動(dòng)，寓學(xué)習(xí)于娛樂(lè)，在語(yǔ)言的交流中提高普通話水平。這是延伸學(xué)習(xí)法。

我認(rèn)為最主要的就是堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說(shuō)：語(yǔ)言

取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會(huì)受感染的。當(dāng)然這一點(diǎn)很難。再難我們都不能改變我們的決心。

為期六天的普通話培訓(xùn)班學(xué)習(xí)結(jié)束了，這是第四期普通話骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，我有幸參加了這次培訓(xùn)。雖然短短的幾天，雖然我每天都頂著烈日、坐著沒(méi)有空調(diào)的公交車來(lái)到學(xué)校，雖然課堂上發(fā)音練得我口干舌燥，但我卻覺得受益匪淺。這幾天，我最深的感受是既辛苦又快樂(lè)，同時(shí)還被深深地感動(dòng)著。辛苦在時(shí)間短、學(xué)習(xí)任務(wù)多又重；快樂(lè)在結(jié)識(shí)了老師和許多同仁，能和他們互相交流學(xué)習(xí)；感動(dòng)在給我們上課的專家老師們那一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。這次學(xué)習(xí)過(guò)程我會(huì)銘記在心，并用我的實(shí)際行動(dòng)，為推廣普通話作出我最大的努力。

第四篇：普通話學(xué)習(xí)心得

普通話學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)普通話已經(jīng)有一段時(shí)間了，我發(fā)現(xiàn)我的普通話確實(shí)存在很多問(wèn)題。不是前后鼻音不分，就是平翹舌不分，有時(shí)候講話別人不能很快的反應(yīng)過(guò)來(lái)，就是因?yàn)槲业钠胀ㄔ挷粯?biāo)準(zhǔn)。通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我的普通話有了很大的改進(jìn)，在這里我要感謝認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，每次上課都是非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，老師非常注重我們的正確發(fā)音方式。從氣息、開口、唇、舌頭等各個(gè)發(fā)音器官的部位，給我們進(jìn)行語(yǔ)音的糾正和標(biāo)準(zhǔn)化。我通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我在發(fā)音器官部位得到了很大的規(guī)范和改進(jìn)，也學(xué)到了一些正確的發(fā)音方法和技巧。老師也給我們提供課堂實(shí)踐練習(xí)，每節(jié)課都給機(jī)會(huì)給我們練習(xí)，很細(xì)心地給我們糾正讀音。老師又會(huì)用一些比較典型的段落，小故事，流行音樂(lè)的歌詞等材料讓我們練習(xí)，練習(xí)材料不僅簡(jiǎn)單有趣而且典型，讓我們上起課來(lái)輕松愉悅。正是因?yàn)檫@樣，我的普通話水平才能在這么短的時(shí)間內(nèi)得到快速的提高。

普通話在當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越重要，擁有一口流利的普通話可以幫助我們更好的就業(yè)，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。作為一名大二的學(xué)生，我以后想要成為一名老師，這也是我的理想。而要想成為一名合格的老師擁有一口流利的普通話是很重要的。尤其是小學(xué)老師，小學(xué)階段是語(yǔ)音面貌定型的關(guān)鍵階段。我和很多同學(xué)普通話不標(biāo)準(zhǔn)就是因?yàn)樵谏闲W(xué)時(shí)老師的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，所以我認(rèn)識(shí)到要做好一個(gè)小學(xué)老師普通話的重要性。作為一名老師，如果沒(méi)有一口流利的普通話，給學(xué)生上課會(huì)造成許多麻煩。我的小學(xué)老師是一位年紀(jì)比較大的老師，說(shuō)著一口帶著鄉(xiāng)音的普通話，受他的影響，我的普通話或多或少的帶有一點(diǎn)鄉(xiāng)音，所以，為了讓我的學(xué)生以后能夠講好普通話，我一定要學(xué)好普通話。

倘若我以后沒(méi)能成為一名老師，學(xué)習(xí)說(shuō)好一口流利的普通話也是很重要的。再過(guò)兩年，我就要步入社會(huì)，上崗工作了。交流就成為工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。同事與同事之間，上屬與下屬之間都需要交流。而大家都是來(lái)自不同的地方，每個(gè)地方都或多或少的帶有方言，如果工作中大家都用方言與同事和上司進(jìn)行交流，這樣就給大家?guī)?lái)不便，不利于工作的順利進(jìn)行，更不利于工作效率的提高。在生活中，我們也需要交流，如去市場(chǎng)上購(gòu)物，去醫(yī)院看病等都需要使用普通話進(jìn)行交流。普通話就成為人們溝通與交流的重要工具，與人們的生活密不可分。普通話作為我們交流的一種工具，是現(xiàn)代民族的共同語(yǔ)言，是現(xiàn)代漢語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，更是我們國(guó)家的通用語(yǔ)言。這個(gè)學(xué)期通過(guò)對(duì)普通話課程的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)好普通話并非一朝一夕就可以見成效的，但是只要我們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努長(zhǎng)時(shí)間有意識(shí)的訓(xùn)練，我相信我就一定可以說(shuō)一口流利的普通話。

第五篇：普通話學(xué)習(xí)心得

普通話學(xué)習(xí)心得

青朗鄉(xiāng)學(xué)校楊?；?/p>

學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎?？鬃舆@句話告訴我們學(xué)了的東西還應(yīng)該時(shí)常去復(fù)習(xí)。記得剛讀大學(xué)那會(huì)普通話是自己的弱項(xiàng)，后來(lái)是自己勤學(xué)苦練終于勉強(qiáng)考了一個(gè)二甲。后來(lái)，上班了，我就把所學(xué)的都還給老師啦。所以我用孔子的話給自己敲警鐘，以后一定要時(shí)常復(fù)習(xí)鞏固自己的普通話。

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。這次聽兩位老師給我上課，真正體會(huì)聽君一席話勝讀十年書。在沒(méi)有學(xué)習(xí)之前還覺得自己普通話了得，學(xué)了以后深刻反省才發(fā)現(xiàn)自己的不足。每天的學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，認(rèn)真練習(xí)，好好思考。

拳不離手曲不離口。練習(xí)普通話是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要一點(diǎn)一滴去提高。首先，要對(duì)普通話有一個(gè)基本的了解，普通話，它是以北京語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語(yǔ)法規(guī)范的一種語(yǔ)言。它是我們?nèi)粘９ぷ?，生活中交流不可缺少的工具。其次，?yīng)該對(duì)自己的普通話的水平有一個(gè)初步的評(píng)估，明確自己不足的地方，做有針對(duì)性的計(jì)劃與練習(xí)。在課堂中的學(xué)習(xí)只是一個(gè)引導(dǎo)性的，課后的鞏固和練習(xí)才是改正發(fā)音的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

常說(shuō)堅(jiān)持就是勝利，學(xué)普通話也是這樣的。在南方，相對(duì)而言，普通話的說(shuō)話群體處于弱勢(shì)。做為一個(gè)說(shuō)吳方言的人，在平翹舌方面還是沒(méi)有那么標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)話的時(shí)候沒(méi)有北方人的那種腔調(diào)與韻味。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)聽著老師提供的錄音，邊聽邊練，及時(shí)糾正自己發(fā)音有問(wèn)題的地方，反復(fù)練習(xí)，然后在日常的口語(yǔ)交流中，注重自己發(fā)音的準(zhǔn)確性，也可以找一個(gè)講話的對(duì)象，互相糾正。

作為一個(gè)教師行業(yè)的人，學(xué)好普通話才能更好的與學(xué)生交流，同時(shí)也能在交流過(guò)程中主動(dòng)糾正學(xué)生的發(fā)音。當(dāng)然,即使不是教師行業(yè)的人，也應(yīng)該努力的學(xué)好普通話，俗話說(shuō)的好，學(xué)好普通話，方便你我他。

普通話早已是中國(guó)通用的語(yǔ)言了，每個(gè)人都有責(zé)任去學(xué)好普通話，不管是在工作還是學(xué)習(xí)中，只有每個(gè)人都自覺的去學(xué)習(xí)普通話，注重發(fā)音的準(zhǔn)確性，普通話才能向一個(gè)更高更好的方向發(fā)展。