第一篇：第六冊(cè)第三單元檢測(cè)題

第三單元檢測(cè)題

1、說(shuō)出下列貌用語(yǔ)運(yùn)用得不正確的原因。

（l）他來(lái)拜訪(fǎng)，我感到有點(diǎn)受寵若驚。

（2）請(qǐng)您在家里恭候，我一定如約赴會(huì)。

(3)(3)這樣好的服務(wù)態(tài)度，下次我們一定再來(lái)惠顧。

答：（l）(2)(2)（3）．下列句子空格內(nèi)應(yīng)鎮(zhèn)哪一個(gè)詞語(yǔ)呢？先要仔細(xì)辨析同義詞，然后請(qǐng)選出來(lái)。

（l）他（）不決地位立著，緩緩環(huán)顧四周的房屋和院中的景物。

（猶疑遲疑）

（2）他們學(xué)習(xí)了（中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》，決心統(tǒng)籌安排，因地制宜，（）推進(jìn)農(nóng)村教育綜合改革。（逐步逐漸）

（3）為了躲避敵人的搜捕，她（）成一個(gè)闊太太，打扮得珠光寶氣。（化裝化妝）答：（1）（2）（3）、下面一段話(huà)中有羅索的地方，在不影響原意的情況下，有三處必須刪的地方，把這三處的序號(hào)寫(xiě)出來(lái)。

二、閱讀

（－）

科學(xué)的規(guī)律是鐵面無(wú)私的，只允許人們遵守，不容違反。沒(méi)有精細(xì)、嚴(yán)格的科學(xué)精神，就不能取得任何科學(xué)成就。只有“精”字當(dāng)先，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，精密地推理論證，精細(xì)地測(cè)量計(jì)算，精確地搞好試驗(yàn)，才能在科學(xué)規(guī)律面前獲得“自由”。科學(xué)研究中，在同一現(xiàn)象面前，粗心的人不以為然，或視而不見(jiàn)；細(xì)心的人則抓住不放，以此為追求新發(fā)現(xiàn)的端 ni（）。在這個(gè)粗心與細(xì)心之間，差距天上地下。

德國(guó)化學(xué)家維勒研究一種鋁礦石，（）不經(jīng)心，失掉了發(fā)現(xiàn)“釩”的機(jī)會(huì)；瑞典化學(xué)家肖夫特姆抓住苗頭木放，精心研究，終于發(fā)現(xiàn)了“釩”。德國(guó)化學(xué)家李比希研究海藻時(shí)粗心大意，淺嘗輒止，與新元素“溴”失之交臂；法國(guó)化學(xué)家波拉德破除常規(guī)，細(xì)致鉆研，成了“溴”的發(fā)現(xiàn)者。1872 年，英國(guó)人欣克把。推算到 77 位，可是后人發(fā)現(xiàn)，他算到 528 位就算錯(cuò)了，以后接著計(jì)算的 20 年完全是白費(fèi)功夫。真是一時(shí)疏忽，后功盡毀。我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森說(shuō)：“科學(xué)是嚴(yán)肅的、嚴(yán)格的、嚴(yán)密的，是不允許馬虎的，所以科學(xué)技術(shù)工作者必須首先有良好的科學(xué)工作習(xí)慣，要有條理?！边@句話(huà)當(dāng)成為科技人員的座右銘。、根據(jù)文意和注音，文段中的兩個(gè)括號(hào)內(nèi)分別應(yīng)填哪個(gè)漢字？

答：依次為：（）和（）．文中三個(gè)劃線(xiàn)詞語(yǔ)能不能調(diào)換？它們細(xì)微區(qū)別在哪里？清簡(jiǎn)要回答。

答：．這段文字的論點(diǎn)是什么？

答：．圍繞論點(diǎn)，作者選用了幾個(gè)論據(jù)證明論點(diǎn)的正確呢？

答：（1）（2）（3）（4）．這段文字運(yùn)用了哪些論證方法呢？請(qǐng)分別舉例說(shuō)明之。

答：采用了 ________ 如 ____　____采用了 _______ 如 _______

采用了 ______ 如 _______．簡(jiǎn)要分析這三種論證方法各有什么作用。

答：

（二）①過(guò)分地嬌養(yǎng)子女，會(huì)獲得怎樣的苦果，做父母的往往不愿多想。一位同志在幼兒園的調(diào)查結(jié)果表明，偏食、嘴饞、任性、自立能力差等弱點(diǎn)，在獨(dú)生子女身上表現(xiàn)明顯。那緣故是不言而喻的。凡被父母捧若掌上明珠的孩子，多是食不厭精，衣不厭麗，任著性子來(lái)。走出家庭一比較，缺點(diǎn)就顯得鮮明。

(2)如今，我也領(lǐng)了獨(dú)生子女證，做了父親。讀過(guò)報(bào)刊上的調(diào)查，自有所警覺(jué)。不過(guò)真正觸動(dòng)我的，還是鄰家的虎皮鸚鵡之死。嬌養(yǎng)竟至于斃命，實(shí)在令人震驚。

③那只鸚鵡，我是知道的。隔著窗子，我常常醉心它的歌唱。約摸半個(gè)月前，它逃出籠子，主人痛心，我也惋惜。但又想，鳥(niǎo)歸林，魚(yú)入水，用于產(chǎn)的話(huà)說(shuō)正是“得其所哉”，便也心境安然。誰(shuí)知十來(lái)天后，在山坡的樹(shù)林里，找到的卻是它的僵硬尸體?？戳掷先苏f(shuō)：“家養(yǎng)的鳥(niǎo)兒，用不著找吃找喝，慢慢地會(huì)失去尋食的本事。一旦飛出籠子，難免餓死?！敝魅税胄虐胍?，拿回來(lái)一解剖，可不是，腸胃空空，沒(méi)有食物渣子?？杀?，天底下竟有這種鳥(niǎo)，飛到廣闊的世界，餓死在秋實(shí)累累的林子里。

④我佩服過(guò)杜甫的高見(jiàn)：“紈绔不餓死，儒冠多誤身?！爆F(xiàn)在仔細(xì)一想，對(duì)他又有點(diǎn)疑惑。像魯迅所說(shuō)的，“政治家認(rèn)定文學(xué)家是社會(huì)擾亂的煽動(dòng)者，心想殺掉他，社會(huì)就可平安。”那畢竟是封建專(zhuān)制者統(tǒng)治下的事。今后，不敢說(shuō)誤身之儒不會(huì)再有，但大概會(huì)少得多?！凹w绔不餓死”向來(lái)就不見(jiàn)得，紈绔子弟要真不餓死，就得有一個(gè)過(guò)硬條件，那就是他的老子沒(méi)有罷官，或沒(méi)有入陰曹。若失去這個(gè)條件，嬌養(yǎng)的虎皮鸚鵡們。一不能自治，坐吃山空；二不能自防，挖墻腳的紛紜而至，很快被囊括一空。

昌明隆盛之邦，詩(shī)禮簪纓之族，鐘鳴鼎食之家，落得個(gè)蓬隔茅椽，繩床瓦灶，貧困潦倒，不足為奇。老子“威赫赫爵祿高登”，兒女“昏慘慘黃泉路盡”，也是尋常事。中國(guó)人向來(lái)只咒罵敗家子，其實(shí)冤了一半，敗家子的習(xí)性，十之八九，應(yīng)該歸過(guò)于興家老子的嬌養(yǎng)。

⑤如今不少做父母的，很有那么一種“俯首甘為孺子?！钡木?，也頗有一些封建意識(shí)會(huì)夾雜期間。有些領(lǐng)導(dǎo)干部搞不正之風(fēng)，已經(jīng)不是為了本人或老伴，而是為了子女，以及子女的子女。大至升學(xué)、就業(yè)、入黨、提升，不至吃飯、住房、穿衣、坐車(chē)、看戲，成了每事問(wèn)。有位年近七旬的領(lǐng)導(dǎo)干部，寫(xiě)了分退休申請(qǐng)，兒女們?nèi)浩鸲ブ?，逼著他把申?qǐng)要回來(lái)。因?yàn)閮号畟兊南Ｍ托枨螅图耐性谒奶貦?quán)上，豈可輕易放棄！有些老干部連上班都困難，卻不愿退休，也許就有這種難言的苦衷吧。極個(gè)別人連開(kāi)除黨籍、坐班房的事他都敢干，恨不得在自己見(jiàn)上帝之前，把子孫都先送到天堂里去。如此嬌養(yǎng)的后代，一旦失去父母特權(quán)的籠子，飛到社會(huì)上全靠自己生活時(shí)，命運(yùn)比起那只虎皮鸚鵡又將會(huì)如何呢？．本文段共 5 段文字，作者要說(shuō)明的觀(guān)點(diǎn)（即論點(diǎn)）是什么呢？

答：、為了證明論點(diǎn)的正確，作者在③④⑤段分別以什么為論據(jù)？

答：第③段以、為論據(jù)；第④段以為論據(jù)；第⑤段以為論據(jù)。．從論證方法來(lái)講，③④⑤段分別采用了什么論證方法呢？

答：第③段運(yùn)用法；第④段運(yùn)用法；第⑤段運(yùn)用法。．從第④段的內(nèi)容來(lái)看，“紈绔子弟”在文段中是指哪一種人呢？

A、好逸惡勞，不學(xué)無(wú)術(shù)，只知享樂(lè)的剝削階級(jí)家庭的子弟。

B ．穿著絹綢褲子、過(guò)著驕奢淫逸生活的富貴人家子弟。

C ．依賴(lài)父母，嬌生慣養(yǎng)，不能自治自立的官家子弟。

D、依仗父母的權(quán)勢(shì)，游手好閑，不務(wù)正業(yè)，為非作歹的官吏子弟。

答：

（三）那天，我剛剛走進(jìn)濱河公園，便聽(tīng)到從小樹(shù)林中傳出了畫(huà)眉的叫聲。循聲走去，我看見(jiàn)一只畫(huà)眉正在花壇里跳來(lái)跳去。我仔細(xì)觀(guān)察，尋找他腿上應(yīng)該有的細(xì)索，結(jié)果沒(méi)有看到。啊，這只是一只跳出樊籠的自由鳥(niǎo)兒。它自由自在地，一會(huì)兒（）月季花技，揚(yáng)起頭來(lái)歌唱一陣；一會(huì)兒（）又草叢里，尾巴一翹一翹，向我張望。它那得意的神態(tài)，確實(shí)招人喜愛(ài)。

在離它不遠(yuǎn)的草地上，有一個(gè)鳥(niǎo)籠。涂了漆的竹蔑兒，根據(jù)潔凈整齊?；\頂上的那個(gè)大鉤兒，程明瓦亮。寵門(mén)上還掛著一個(gè)大紅絨穩(wěn)子，好看極了。若與住房比擬，這句算是一幢相當(dāng)豪華的住宅了。

在附近的馬纓花樹(shù)下，一位老人正坐著打瞌睡?？磥?lái)，他就是鳥(niǎo)籠的主人。他聽(tīng)到我的腳步聲，睜開(kāi)了睡眼。我主動(dòng)向他打招呼：“老師傅，你的畫(huà)眉跳出了籠子廣“是的，讓它散散步。”

“不怕它飛走了么？”我說(shuō)。

老人望了望我，又冷冷一笑：“飛走，往哪兒飛！它會(huì)不得那個(gè)食罐兒！”

我望望食罐兒，并沒(méi)有什么特別之處，只不過(guò)是細(xì)瓷印有一枝梅花罷了。罐中的鳥(niǎo)食是些黃澄澄的顆粒，有一縷野草的清香散發(fā)出來(lái)。這不外乎把泡軟了的小米拌上煮熟了的蛋黃，也許又加了一點(diǎn)什么香料之類(lèi)，沒(méi)有什么稀奇。

我把我的看法向老人說(shuō)了。他搖了搖頭，沒(méi)有說(shuō)什么，只沖著我微笑。我不好再追問(wèn)它，也許在養(yǎng)鳥(niǎo)這門(mén)學(xué)間里面，各有各的絕招兒，其中奧秘不愿示人。

這時(shí)，我瞧見(jiàn)那只自由的鳥(niǎo)兒，從從容容的走進(jìn)了籠門(mén)兒。啪地一聲，老人隨后把籠門(mén)關(guān)上。畫(huà)眉得意洋洋，立在食罐上啄食那黃澄澄的顆粒。我走出公園想著，那食罐里放了什么樣的“迷魂藥”，竟使一只美麗的畫(huà)眉，只會(huì)唱歌而忘卻了自己的一雙翅膀？．文中括號(hào)內(nèi)依次填入什么詞語(yǔ)？選出正確的一項(xiàng)？

A、跳下跳上Ｂ．跳下跳進(jìn)C ．跳上跳進(jìn) D、跳上跳下．“我”根據(jù)什么判斷畫(huà)眉當(dāng)時(shí)是自由的？根據(jù)文中的話(huà)簡(jiǎn)要作答。

答：．畫(huà)眉為什么會(huì)回到鳥(niǎo)籠里？清用文中的一句話(huà)回答。

答：．聯(lián)系全文內(nèi)容，指出最后一個(gè)自然段中“得意洋洋”一詞表達(dá)了“我”怎樣的態(tài)度？選出確切的一項(xiàng)。

A、贊美Ｂ．鄙視 C.同情 D、憎恨．選出對(duì)“忘卻了自己的一雙翅膀”的內(nèi)涵分析確切的一項(xiàng)。

A、翅膀退化了，不會(huì)飛翔了。

B、畫(huà)眉記憶能力差，連自己的翅膀都忘卻了。

C ．畫(huà)眉不原自由地飛翔。

D、畫(huà)眉進(jìn)入了忘我的境界。．本文通過(guò)畫(huà)眉表達(dá)了作者怎樣的思想感情？用簡(jiǎn)短的文字概括。

答：

三、片斷作文（40 分）、說(shuō)說(shuō)困難時(shí)應(yīng)該怎么辦要有你的觀(guān)點(diǎn)：要講究運(yùn)用幾種論證方法；要有論據(jù)。

答案：

六冊(cè)三單元

一、1、（1）句“受寵若驚”是說(shuō)，受到過(guò)分的寵愛(ài)待遇而感到意外的驚喜。人家來(lái)拜訪(fǎng)，理應(yīng)高興，用“受寵若驚”，顯然用錯(cuò)了?？筛臑椤案械揭馔狻敝?lèi)的詞語(yǔ)。（2）句“恭候”是敬辭，等候的意思，叫人“恭候”顯然不妥。（3）句“惠顧”是惠臨的意思，是請(qǐng)人（顧客）來(lái)的意思．顧客自己說(shuō)“再來(lái)惠顧”，顯然也錯(cuò)了。2 ．（1）用“猶豫”。遲疑有遲緩的意思，當(dāng)然兩個(gè)詞都有拿不定主意的意思。但從文句來(lái)看，用猶豫較為貼切。（2）用“逐步”。因?yàn)橹鸩绞侵敢徊揭徊降?，而逐漸是指慢地漸漸地的意思。（3）用“化裝”。因?yàn)榛b是指假扮；化妝則是指用脂粉等使容貌美麗。據(jù)此，應(yīng)該用“化裝”。3、文段中共有 12 處畫(huà)線(xiàn)的地方。其中①或②； 6 ； 9 或 10 三處為必須刪改的地方。

二、（一))、依次為（倪)（漫)． 5、不能。精密，精確細(xì)密；精細(xì)，精密細(xì)致；精確，非常準(zhǔn)確、正確。推理論證，應(yīng)該用“精密”恰當(dāng)；測(cè)量計(jì)算，當(dāng)然應(yīng)該用“精細(xì)”；搞試驗(yàn)，用“精確”才準(zhǔn)確。6、沒(méi)有精細(xì)、嚴(yán)格的科學(xué)精神，就不能取得任何科學(xué)成就。7、（1）德國(guó)化學(xué)家維勒研究鋁礦石失掉發(fā)現(xiàn)“釩’的機(jī)會(huì)，而瑞典化學(xué)家肖夫斯特姆抓住機(jī)會(huì)取得成績(jī)。（2）德國(guó)化學(xué)家辛比希與溴失之交臂，而法國(guó)化學(xué)家波拉德發(fā)現(xiàn)了溴。（3）英國(guó)人欣克推圓周率的事實(shí)。（4）科學(xué)家錢(qián)學(xué)森的名言。8、例證法，如：三個(gè)事例。對(duì)比論證法，如維勒肖夫斯特姆等。引證法，如引錢(qián)學(xué)森的名言。9、例證法，具體形象地說(shuō)明道理；；對(duì)比論證法，是特點(diǎn)突出；引證法，增加權(quán)威性，增加說(shuō)服力。

（二）10、過(guò)分嬌養(yǎng)子女會(huì)獲苦果。11、籠養(yǎng)鸚鵡之死；杜甫的詩(shī)；老干部不愿病休的事實(shí)。12、例證法；引證法；例證法。13、C（三))、C　C、我觀(guān)寨到，畫(huà)眉腿上沒(méi)有細(xì)索。16 ．“他舍不得那個(gè)食罐兒。”17、B。18、C。19.批評(píng)有的人貪圖安逸而放棄自由。

第二篇：第六冊(cè)第二單元檢測(cè)題

文 章來(lái)源 蓮

山 課 件 w w w.5Y k J.c oM

第二單元檢測(cè)題

一、語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用、下面一段的文字共 6 句話(huà)，不連貫，清理順?biāo)?/p>

①一切科學(xué)的研究，就其來(lái)源來(lái)說(shuō)是實(shí)踐，就其功用來(lái)說(shuō)是指導(dǎo)實(shí)踐。②但是總的說(shuō)來(lái)，還是要對(duì)指導(dǎo)實(shí)踐起作用。③如果科學(xué)研究離開(kāi)了指導(dǎo)實(shí)踐，它還有什么用呢？④語(yǔ)言科學(xué)的研究最終也要?dú)w結(jié)到指導(dǎo)運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)踐上來(lái)。⑤當(dāng)然，對(duì)于指導(dǎo)實(shí)踐不能理解得太狹窄。③有的研究課題在指導(dǎo)實(shí)踐上不是那么直接，不是那么立竿見(jiàn)影。

答：理順后的次序是：2 ．下列各句填入括號(hào)內(nèi)的成語(yǔ)應(yīng)該是哪一個(gè)？

(1）無(wú)錫的梅園，面臨太湖，以梅飾山，以山飾梅，（）。

（別具一格獨(dú)樹(shù)一幟匠心獨(dú)運(yùn)不落寞臼）

（2）這本偵破小說(shuō)，構(gòu)思新穎，（）值得一看。

（匠心獨(dú)運(yùn)獨(dú)樹(shù)一幟不落窠臼別具一格）

（3）電影中有幾處看來(lái)是閑筆，實(shí)際上卻是（）之處。

（匠心獨(dú)運(yùn)獨(dú)樹(shù)一幟不落窠臼別具一格）

（4）蘇武也擅長(zhǎng)書(shū)法，她取法顏真卿但能（），與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米諾并稱(chēng)宋代四大家。

（不落窠臼別具一格獨(dú)樹(shù)一幟匠心獨(dú)運(yùn)）

答：（）是；（2）是；（3）是；（4）是。、下列各句均有歧義，清說(shuō)出它們有幾種理解。

（1）她有兩本魯迅先生的書(shū)。

答：

（2）她終于想起來(lái)了。

答：

(3)王老師這個(gè)學(xué)期要去語(yǔ)言學(xué)院上課。

答：

一、閱讀

（－）

① a 森林對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)是很大的，它是凈化城市的功臣。b 據(jù)測(cè)算，二百人呼出的二氧化碳只要一公頃的森林就消除掉，一公頃森林一天可造六、七百公斤氧氣，足夠七、八百人一天吸用。C 城市工廠(chǎng)多，車(chē)輛擠，噪音大，森林有吸收噪音，消除污染的作用。d 許多樹(shù)木還能放出殺菌素，一公頃柏樹(shù)林一晝夜能放出五十公斤殺菌素，殺死許許多多的細(xì)菌和害蟲(chóng)。e 有人測(cè)驗(yàn)森林內(nèi)一立方空氣的細(xì)菌含量只有三四百個(gè)，而沒(méi)有樹(shù)木的地方每立方米有細(xì)三四萬(wàn)個(gè)。f 森林還能調(diào)節(jié)氣候，美化環(huán)境，陶冶情操，作用可真大呢！

②綠地在城市中起著氧和二氧化碳的平衡作用。為此，被稱(chēng)作城市的綠肺。上海是一個(gè)人口密集的工業(yè)城市，不僅需要滿(mǎn)足上千萬(wàn)人群的呼吸需要，工業(yè)、生活、交通用燃料等都是要有氧的供給。上海市氧的來(lái)源，40 ％從海上吹來(lái)，60 ％要依靠陸地上的植物釋放。然而，上海市區(qū)面積 379平方公里，陸地面積只有 877 ． 7 公頃，制氧能力至多只能提供所需量的 1 ／ 2 弱，不能滿(mǎn)足正常的需要。

③據(jù)航空遙感的資料提供的數(shù)據(jù)： 1964 年至 1988 年的 24 年中，在上海市中心區(qū)開(kāi)發(fā)綠地 320 公頃，但被侵占的卻達(dá) 580 公頃，呈現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)。上海市的綠化覆蓋率及人均綠地在全國(guó)的 48 個(gè)城市中名列倒數(shù)第三。

④綠地還有許多獨(dú)特功能?？梢詼p塵，樹(shù)木下面的含塵要比露天廣場(chǎng)低犯． 2 ％；樹(shù)木能分泌殺菌物質(zhì)，一畝松柏約可分泌 2 公斤殺菌素，可殺死肺結(jié)核、傷寒、白喉、痢疾等病菌。在綠色環(huán)境中，能產(chǎn)生一種促進(jìn)人體新陳代謝提高免疫力的負(fù)離子，對(duì)增進(jìn)人體的健康有很大益處。．第①段的說(shuō)明對(duì)象是什么？

答：．為什么說(shuō)“森林是凈化城市的功臣”？

答：因?yàn)椋?/p>

（1）（2）（3）（4）．第①段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？這樣有什么作用？

答：．第①段共 6 句話(huà)可以分為幾個(gè)層次？用 || 線(xiàn)劃出來(lái)。

答： a　a　b　c　d　e、選段②③④段說(shuō)明的對(duì)象又是什么呢？

答：．綠地對(duì)城市有什么作用呢，答：（1）（2）（3）（4）．選段②③④段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？運(yùn)用這些方法有什么作用呢？

答：、城市綠地為什么對(duì)上海特別重要呢？用自己的話(huà)概括。

答：

（二）（甲文）①記得在小學(xué)里讀書(shū)的時(shí)候，班上有一位“能文”的大師兄，在一篇作文的開(kāi)頭寫(xiě)下這么兩句：“鸚鵡能言，不離于禽；猩猩能言，不離于獸?！雹谖覀兛戳硕挤浅Ｅ宸?。③后來(lái)知道這兩句話(huà)是有來(lái)歷的，只是字句有些出入。④又過(guò)了若干年，才知道這兩句話(huà)都有問(wèn)題。⑤鸚鵡能學(xué)人說(shuō)話(huà)，可只是作為現(xiàn)成的公式來(lái)說(shuō)，不會(huì)加以變化（所以我們管人云亦云的說(shuō)話(huà)叫“鸚鵡學(xué)舌”）。⑤只有人們的說(shuō)話(huà)是從具體情況（包括外界情況和本人意圖）出發(fā)，情況一變，話(huà)也跟著變。(7)至于猩猩，根據(jù)西方學(xué)者拿黑猩猩做試驗(yàn)的結(jié)果，他們能學(xué)會(huì)極其有限的一點(diǎn)符號(hào)語(yǔ)言，可是學(xué)不會(huì)把它變成有聲語(yǔ)言。(8)人類(lèi)語(yǔ)言之所以能夠“隨機(jī)應(yīng)變”，在于一方面能夠把語(yǔ)音分析成若干音素（當(dāng)然是不自覺(jué)地），又把這些音素組合成音節(jié)，再把音節(jié)連綴起來(lái)，音素?cái)?shù)目有限，各種語(yǔ)言一般都只有幾十個(gè)音素，可是組成音節(jié)就可以成百上千，再組成雙音節(jié)、三音節(jié)、就能有幾十萬(wàn)、幾百萬(wàn)。(9)另一方面，人們又能分析外界事物及其變化，形成無(wú)數(shù)的“意念”，一配以語(yǔ)音，然后綜合運(yùn)用，表達(dá)各種復(fù)雜的意思。(10)一句話(huà)，人類(lèi)語(yǔ)言的特點(diǎn)就在于能用變化無(wú)究的語(yǔ)音，表達(dá)變化無(wú)究的意義。(11)這是任何其他動(dòng)物辦不到的。

（乙文）人類(lèi)的語(yǔ)言中任何一個(gè)詞都是概括了的?？纯贷W鵡吧，她并不是懂得“歡迎”這個(gè)詞的意義才使用的。它看到了游客，發(fā)出“歡迎”這一組聲音，只不過(guò)是機(jī)械的模仿，是對(duì)環(huán)境中的某種刺激的反映。這一組聲音對(duì)它來(lái)說(shuō)，正好像張張翅膀，睜睜眼睛那樣，是一種動(dòng)作，不過(guò)發(fā)出這組聲音的動(dòng)作是在一定條件下形成的罷了?！皻g迎”這一組聲音對(duì)鸚鵡來(lái)說(shuō)，絲毫也沒(méi)有概括了的意義。

可是，我們?cè)诳腿说絹?lái)的時(shí)候，說(shuō)出“歡迎”這個(gè)詞，我們是懂得這個(gè)詞的含義的。我們懂得這個(gè)詞的意義，因此可以把它用于許多不同的場(chǎng)合，而鸚鵡卻不能。中國(guó)有句古話(huà)“鸚鵡能言，不離飛鳥(niǎo)；猩猩能言，不離禽獸?！贝_實(shí)是很有道理的。

語(yǔ)言（詞、句子）是抽象思維的負(fù)擔(dān)者，而抽象思維是人類(lèi)所特有的。．甲文段說(shuō)明的中心是什么呢？

答：．甲文段主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？

答：、甲文段共門(mén)句話(huà)，可以分為幾個(gè)層次呢？各曾分別講什么的？

答：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿（在序號(hào)上劃出其層次）

層意是：．乙文段說(shuō)明人類(lèi)語(yǔ)言有什么特點(diǎn)呢？與甲文段所說(shuō)明的是不是一樣？

答：．甲乙兩文段在說(shuō)明方法方面有什么相同的地方？

答：

（三）動(dòng)物也有自己的語(yǔ)言。有些動(dòng)物是以動(dòng)作作為聯(lián)系信號(hào)的。在我國(guó)海灘下，有一種小蟹，雄的只有一只大螫，在尋求配偶時(shí)，便高舉這只大螫，頻頻揮動(dòng)，一旦發(fā)覺(jué)雌蟹走來(lái)，就更加起勁地?fù)]舞大螫，直至雌伴隨著一同回穴。

有一種鹿是靠尾巴報(bào)信的。來(lái)安無(wú)事時(shí)，它的尾巴就垂下不動(dòng)；尾巴半拾起來(lái)，表示正處于警戒狀態(tài)；如果發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)，尾巴便完全豎直。

蜜蜂的運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言可算是登峰造極的了，它能用獨(dú)特的舞蹈動(dòng)作向自己的伙伴報(bào)告食物（蜜源）的方向和距離。蜜源的距離不同，在一定時(shí)間內(nèi)完成的舞蹈次數(shù)也不一樣。有人因此提出了～個(gè)誘人的設(shè)想：派人造的電子蜂打入蜜蜂之中，指揮蜜蜂活動(dòng)。這樣，不但可以按人的需要收獲不同的蜂蜜，還可以幫助植物傳粉、提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，真是一舉兩得。．這段文字運(yùn)用了說(shuō)明方法？

答：

18.有些動(dòng)物是以動(dòng)作作為聯(lián)系信號(hào)的”中的“有些”能不能刪掉？

答：．聯(lián)系課本學(xué)的（人類(lèi)的語(yǔ)言），說(shuō)說(shuō)這個(gè)文段說(shuō)的“動(dòng)物語(yǔ)言的特點(diǎn)”與“人類(lèi)語(yǔ)言的特點(diǎn)”有什么區(qū)別？

答：、文段劃線(xiàn)部分有幾種理解，理解正確的一項(xiàng)是（）。

A、具體說(shuō)明蜜蜂的運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言“可算是登峰造極的了”。

B、說(shuō)明了蜜蜂的運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言的特點(diǎn)和應(yīng)用價(jià)值。

C、說(shuō)明了蜜蜂的運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言的特點(diǎn)及其造福人類(lèi)的美好前景。

D、描繪了利用蜜蜂的運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言造福人類(lèi)的美好前景。、給該文段加一個(gè)標(biāo)題。

答：

二、作文、說(shuō)說(shuō)我的學(xué)習(xí)方法說(shuō)說(shuō)自己是怎樣學(xué)習(xí)的，可以談成功的經(jīng)驗(yàn)，也可說(shuō)失敗的教訓(xùn)。介紹的時(shí)候 l、要注意順序，2 ．要運(yùn)用多種說(shuō)明方法。

答案： 六冊(cè)二單元

第六冊(cè)第二單元檢測(cè)題參考答案

一、1、可先粗略地讀一讀這幾句話(huà)，了解其主要內(nèi)容。讀了之后，可以知道，文段講的是科學(xué)研究和實(shí)踐的關(guān)系?？蒲兄笇?dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐離不開(kāi)科研的指導(dǎo)。語(yǔ)言的科學(xué)研究與實(shí)踐的關(guān)系也是這樣的。

據(jù)此通過(guò)分析比較，就可以逐步理順句與句之間的關(guān)系。新的排列順序?yàn)椋?362145　362145、（1）是說(shuō)梅園的風(fēng)格特點(diǎn)：“以梅飾山，以山飾?！?。用“別具一格”較好；（2）講小說(shuō)的構(gòu)思，用“不落窠臼”較好；（3）講電影的表現(xiàn)手法，前面有“看來(lái)是閑筆”，后邊用“匠心獨(dú)運(yùn)”是很恰當(dāng)?shù)摹＃?）講蘇軾的書(shū)法成就。成為宋代四大家之一，顯然他有獨(dú)到之處，用“獨(dú)樹(shù)一幟”是恰當(dāng)?shù)?。所以依次可選：別具一格，不落窠臼．匠心獨(dú)運(yùn)，獨(dú)樹(shù)一幟。3 ．（l）可理解為①她有兩本魯迅先生寫(xiě)的書(shū)；②她有兩本關(guān)于魯迅先生的書(shū)。（2）可理解為①她忘記了，現(xiàn)在終于想起來(lái)了；②她躺得太久了，終于想起身了．（3）“上課”可理解為：去當(dāng)老師、去講課。也可理解為：去當(dāng)學(xué)生、去聽(tīng)人家講課。

二(一)4、森林是凈化城市的功臣。5.吸收ＣＯ 2，制造Ｏ 2 ；‘吸收噪音，消除污染；放出殺菌素；調(diào)節(jié)氣候，美化環(huán)境、陶冶情操。6、列數(shù)字，準(zhǔn)確具體說(shuō)明制造氧氣的數(shù)量、殺菌的數(shù)量；分類(lèi)別，條理清楚，不易混淆；打比方，生動(dòng)形象地說(shuō)明森林的凈化作用。7、分二層第一句話(huà)為一層，后邊五句話(huà)為第二層。8、說(shuō)明城市綠地的作用。9、（1）氧和二氧化碳的平衡作用；（2）減塵；（3）分泌殺菌物質(zhì)；（4）產(chǎn)生負(fù)離子，促進(jìn)健康。10、打比方，形象地寫(xiě)出綠地的清潔作用；列數(shù)字，準(zhǔn)確說(shuō)明綠地的作

用和上海綠地負(fù)增 K 的情況；作比較，突出上海綠化落后的情況。11、因?yàn)樯虾Ｈ丝诿芗I(yè)城市從海上來(lái)的氧氣只占 40%

（二）12、人類(lèi)語(yǔ)言的特點(diǎn)就在于能用變化無(wú)窮的語(yǔ)音，表達(dá)變化無(wú)窮的意義。、舉例子，作比較或作對(duì)比等。14、①②③④ || ⑤ 6　6　7||8　9　10(可分三層。第一層寫(xiě)作者對(duì)兩句引言的認(rèn)識(shí)過(guò)程。第二層從禽獸與人的對(duì)比中，說(shuō)明禽獸沒(méi)有真正的語(yǔ)言，指明了引言“問(wèn)題”的所在。第三層說(shuō)明人類(lèi)語(yǔ)言能夠“隨機(jī)應(yīng)變”的原因，歸納出人類(lèi)語(yǔ)言的特點(diǎn)。15、任何一個(gè)詞都是概括了的，是抽象思維的負(fù)擔(dān)者。

課文是：用變化無(wú)窮的語(yǔ)音，表述變化無(wú)窮的意義。16.二者都用了比較的說(shuō)明方法：乙文用鸚鵡和人類(lèi)作比較，雖然都能發(fā)出“歡迎”的聲音。但鸚鵡只是模仿，是對(duì)外界刺激反映的動(dòng)作，而人類(lèi)卻不同。17 采用了舉例子的說(shuō)明方法。18、“有些”不能刪去。因?yàn)椴⒉皇撬袆?dòng)物都是以動(dòng)作作為聯(lián)系信號(hào)的，“有些”起限制作用，如果刪掉表達(dá)就不準(zhǔn)確。19、人類(lèi)的語(yǔ)言采用聲音作為手段，能用變化無(wú)窮的語(yǔ)音來(lái)這變化無(wú)窮的意義；而這些動(dòng)物只能以動(dòng)作作為聯(lián)系信號(hào) ,　,　20.D　2 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言三作文

文 章來(lái)源 蓮

山 課 件 w w w.5Y k J.c oM

第三篇：第三單元檢測(cè)題

第三單元檢測(cè)題

(時(shí)間：60分鐘

分?jǐn)?shù)：100分)

一、單項(xiàng)選擇題(每小題3分，共45分)1．責(zé)任就是力量。無(wú)數(shù)顆火熱的責(zé)任心推動(dòng)著中國(guó)的發(fā)展與進(jìn)步。責(zé)任就是()A．人人都不能出錯(cuò)，出錯(cuò)屬不負(fù)責(zé)任

B．只考慮國(guó)家、集體和他人的利益 C．一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情 D．只考慮自己的利益，對(duì)自己負(fù)責(zé)

2．母親因病早逝；15歲，父親中風(fēng)偏癱住院；16歲，“背”起爸爸去上學(xué)??每天一大早，同宿舍的同學(xué)還沒(méi)有起床，陳春林就必須爬起來(lái)趕去醫(yī)院，照顧父親起床洗漱、搓背按摩??安頓好父親之后，她才放心趕回去上課，中午、晚上也是如此。廣西“最美孝心女孩”陳春林的經(jīng)歷告訴我們()①要擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任 ②不同的角色有不同的責(zé)任 ③未成年子女都要履行贍養(yǎng)父母的義務(wù) ④要以愛(ài)和孝敬來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩

A．①②③ B①②④ C①③④

D．②③④ 3．“我們吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們的大部分知識(shí)和信仰都是通過(guò)別人所創(chuàng)造的語(yǔ)言由別人傳授給我們的?！睈?ài)因斯坦的這句話(huà)說(shuō)明()①很多人在為我們的成長(zhǎng)和生活承擔(dān)責(zé)任 ②人可以脫離社會(huì)而生存、發(fā)展和成就事業(yè) ③我們每一個(gè)人都應(yīng)該具有社會(huì)責(zé)任感 ④每一個(gè)人都因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 4．臨死之前，“最美女孩”何玥留下遺囑，要把自己的器官捐獻(xiàn)給需要的人；死后，她用一肝兩腎挽救了三個(gè)生命；她的事跡感動(dòng)著身邊所有的人。這啟示我們()A要把感激之情埋在心底 B要學(xué)會(huì)感恩,幫助和服務(wù)他人 C．成長(zhǎng)主要依靠他人捐贈(zèng) D．播撒愛(ài)心，都要捐腎 5．下列對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)的說(shuō)法，正確的是()①每一種責(zé)任都會(huì)伴隨著代價(jià)與回報(bào) ②承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)越大，得到的回報(bào)會(huì)越多 ③很多代價(jià)與回報(bào)往往不能用金錢(qián)衡量 ④承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)更重要的是精神方面的回報(bào)

A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 6．每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù).面對(duì)承擔(dān)的責(zé)任，正確的態(tài)度或做法是()

①正確評(píng)估相應(yīng)的代價(jià)和回報(bào)，作出合理選擇 ②不敢面對(duì)，畏首畏尾，退縮不前 ③憑借經(jīng)驗(yàn)和智慧承擔(dān) ④推卸責(zé)任，保全自己

A．①③ B．②④ C．①④ D．②③

7．哈爾濱某雜倉(cāng)庫(kù)發(fā)生火災(zāi)，消防官兵火速趕往現(xiàn)場(chǎng)滅火。當(dāng)天22時(shí)，居民樓突然塌落，正在滅火的十幾名消防官兵瞬間被埋，火災(zāi)造成5名消防員遇難。從消防員身上我們感悟到()

①他們每個(gè)人都在承擔(dān)責(zé)任，且不言代價(jià)與回報(bào) ②一旦作出選擇，我們就應(yīng)該義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任 ③正因?yàn)樗麄兏矣诔袚?dān)責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)，我們的生活才更安全，更溫暖 ④我們要增強(qiáng)責(zé)任感，勇于承擔(dān)責(zé)任

A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．②③④

8．地鐵成環(huán)、通達(dá)三鎮(zhèn)，武漢要打造世界先進(jìn)水平的“地鐵城市”，需要市民增強(qiáng)尊重社會(huì)的意識(shí)，這就要求武漢市民()

A．認(rèn)識(shí)到尊重社會(huì)的核心是遵守交通規(guī)則 B．提升自身素質(zhì)，自覺(jué)承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任 C．通過(guò)他人了解自己，通過(guò)集體認(rèn)識(shí)自我 D．在實(shí)踐中激發(fā)自己的潛能

9．盲人小陸說(shuō)，他現(xiàn)在每天給很多人推拿，感覺(jué)快樂(lè)又充實(shí)。從他的行為中，我們可以感受到()

A．關(guān)愛(ài)他人是一種負(fù)擔(dān) B．關(guān)愛(ài)他人是一種責(zé)任 C．關(guān)愛(ài)他人是一種幸福 D．關(guān)愛(ài)他人要從大事做起 10．一次環(huán)保舉動(dòng)演繹成一場(chǎng)愛(ài)心接力，新疆大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院238名大學(xué)生在三年里，用拾來(lái)的20多萬(wàn)個(gè)廢舊瓶子換來(lái)的錢(qián)，資助一位75歲的老人和他帶著的22歲的癱瘓兒子在烏魯木齊就醫(yī)。下列對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的有()

①關(guān)愛(ài)是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和正能量

②關(guān)愛(ài)有利于形成良好的人際氛圍，促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步 ③這場(chǎng)愛(ài)心接力是幸福的接力

④這場(chǎng)愛(ài)心接力已到達(dá)愛(ài)心傳遞的終點(diǎn)

A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③

11．6月1日兒童節(jié)到了，湘潭市組織了一系列關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)。關(guān)心愛(ài)護(hù)這些留守兒童()

①有利于這些留守兒童的健康成長(zhǎng) ②體現(xiàn)我們社會(huì)主義國(guó)家大家庭的溫暖 ③可以保證每個(gè)留守兒童都成為最優(yōu)秀的人才 ④可以傳遞美好情感，給人帶來(lái)溫暖和希望

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

12．假如你幫助一個(gè)同學(xué)輔導(dǎo)功課，扶一個(gè)盲人過(guò)馬路，陪一位孤寡老人談心??這都是你關(guān)愛(ài)他人的表現(xiàn)，你給予了別人關(guān)愛(ài)，那你自己心里都是美滋滋的。這表明()A關(guān)愛(ài)使人們互諒互讓、互相尊敬 B在他人的呵護(hù)下我們才能健康成長(zhǎng) C關(guān)愛(ài)他人，收獲幸福

D關(guān)愛(ài)他人能獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)

13．一場(chǎng)資助貧困學(xué)生活動(dòng)正在進(jìn)行，組織者要求貧困生能上臺(tái)參與互動(dòng)并在電視上播放，一些受資助者不愿意參加活動(dòng)。這是因?yàn)榻M織者沒(méi)有很好地()

A．考慮被資助者的內(nèi)心感受 B．落實(shí)安全防范措施 C．兌現(xiàn)承諾 D．讓被資助者感到事情突然

14．服務(wù)社會(huì)能夠促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展，主要表現(xiàn)為()

①在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中我們的視野不斷拓展

②知識(shí)不斷豐富

③觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高

④人際交往能力得到提升 ⑤道德境界不斷提高 A．①②③④ B．①②③⑤ C．①②④⑤ D．①②③④⑤ 15．“綠色童享·一杯水的約定”——2017年全國(guó)大型環(huán)保公益活動(dòng)在中國(guó)兒童中心舉辦。環(huán)境問(wèn)題是公共利益問(wèn)題，需要我們大家共同參與，大家共同肩負(fù)著早日實(shí)現(xiàn)美麗中國(guó)的歷史使命，積極爭(zhēng)當(dāng)解決環(huán)境問(wèn)題的參與者和貢獻(xiàn)者。多位公益名人如趙忠祥、白巖松等參與了這次的活動(dòng)。這表明()

A．參與環(huán)境保護(hù)公益活動(dòng)是最好的公益活動(dòng)方式 B．參與公益活動(dòng)沒(méi)什么意義，對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)幫助

C．服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們積極參與社會(huì)公益活動(dòng) D．參加公益活動(dòng)可以使自己成為名人

二、非選擇題(共55分)

16．(9分)閱讀漫畫(huà)《一問(wèn)三不知》，回答問(wèn)題。

18．(15分)許多有識(shí)之士認(rèn)為：本世紀(jì)最大的挑戰(zhàn)，既不是新技術(shù)革命，也不是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而是青少年一代的道德問(wèn)題。一個(gè)道德情感貧乏、缺少責(zé)任感的人是不會(huì)真正關(guān)心他人、無(wú)法與他人真誠(chéng)合作的，也是無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的。因此，每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感，既對(duì)他人負(fù)責(zé)，也對(duì)自己負(fù)責(zé)。(1)【知識(shí)鏈接】自己對(duì)自己負(fù)責(zé)表現(xiàn)在哪些方面？(5分)(1)漫畫(huà)主要反映了一些青少年存在什么問(wèn)題？(4分)

答：在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，小到按時(shí)完成作業(yè)、為自己(2)答：對(duì)民族英雄和現(xiàn)代社會(huì)先進(jìn)人物事跡的無(wú)知；缺乏的一次約定守時(shí)，大到終身信守承諾、認(rèn)真做事，都是對(duì)自己對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感，歷史使命感不強(qiáng)等。(言之有理即可)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。(2)青少年應(yīng)怎樣勇于承擔(dān)責(zé)任？(5分)

答：無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)

履行責(zé)任的能力，勇于承擔(dān)責(zé)任，在激揚(yáng)青春、開(kāi)拓人生、奉(2)【暢所欲言】自己對(duì)自己負(fù)責(zé)有什么意義？(5分)獻(xiàn)社會(huì)的進(jìn)程中書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代的壯麗篇章。

答：只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖17．(14分)2017年3月7日，“北京社會(huì)公益行”活動(dòng)啟動(dòng)儀掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦式在首都博物館舉行。目前，北京有3000多個(gè)社區(qū)、3萬(wàn)多家予的使命。

各級(jí)各類(lèi)社會(huì)組織、370余萬(wàn)實(shí)名注冊(cè)志愿者、5萬(wàn)多個(gè)志愿服

務(wù)組織，他們來(lái)自社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，已成為重要的公益力量，在參與社會(huì)公益服務(wù)方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。(3)【問(wèn)題探究】責(zé)任你我他。面對(duì)他人的付出，我們應(yīng)怎樣培(1)中國(guó)青年志愿者服務(wù)弘揚(yáng)的志愿精神是什么？(2分)

養(yǎng)自己的責(zé)任心？(5分)答：中國(guó)青年志愿者服務(wù)弘揚(yáng)的志愿精神是“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、答：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在互助、進(jìn)步”。

辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂(lè)和幸福。

(2)他們服務(wù)社會(huì)有什么意義？(6分)

(3)答：①服務(wù)社會(huì)體現(xiàn)人生價(jià)值。一個(gè)人的價(jià)值應(yīng)該看他

貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他得到什么。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)19．(17分)人民網(wǎng)訊：天津市河西區(qū)尖山街目前舉辦了“老手人無(wú)一例外地享用著社會(huì)所提供的生活和學(xué)習(xí)條件，人人都有拉小手 紅心護(hù)童心”關(guān)愛(ài)青少年主題活動(dòng)，學(xué)習(xí)革命先輩的責(zé)任回報(bào)社會(huì)，為他人和社會(huì)提供服務(wù)。只有積極為社會(huì)作貢光榮事跡，秉承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)革命精神。來(lái)自尖山街的10名老干獻(xiàn)，才能得到人們的尊重和認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)我們自身的價(jià)值。②服部及60名青少年代表參加了此次活動(dòng)。此次活動(dòng)拉開(kāi)了尖山街務(wù)社會(huì)能夠促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展。在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中，我們的關(guān)愛(ài)青少年系列主題活動(dòng)的序幕。

視野不斷拓展，知識(shí)不斷豐富，觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題的能力為此，某校八年級(jí)(3)班擬結(jié)合本次主題活動(dòng)，開(kāi)展一次主和人際交往能力不斷提升，道德境界不斷提高。

題班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)你參與其中，共同完成下列活動(dòng)任務(wù)：

(3)我們應(yīng)怎樣服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)？(6分)

(1)【標(biāo)新立異】請(qǐng)為本次主題活動(dòng)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹黝}。(2分)答：①服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們積極參與社會(huì)公益活動(dòng)；答：接受關(guān)愛(ài)，奉獻(xiàn)愛(ài)心；關(guān)愛(ài)他人，幸福自己等 ②服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)崗敬業(yè)

(2)【各抒己見(jiàn)】請(qǐng)回憶一下，你曾經(jīng)受到過(guò)哪些關(guān)愛(ài)？(4分)

答：在長(zhǎng)輩的呵護(hù)下，我們健康成長(zhǎng)；在老師的鼓勵(lì)下，我們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心；同學(xué)之間相互幫助，我們更懂得友誼的珍貴。

(3)【理論探究】關(guān)愛(ài)他人是一種幸福嗎？同學(xué)們就此次活動(dòng)展開(kāi)了討論，請(qǐng)你提出發(fā)言提綱。(6分)

答：關(guān)愛(ài)他人是一種幸福。①關(guān)愛(ài)傳遞著美好情感，給人帶來(lái)溫暖和希望，是維系友好關(guān)系的橋梁。②關(guān)愛(ài)是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和正能量。③關(guān)愛(ài)他人，收獲幸福。從一定意義上說(shuō)，關(guān)愛(ài)他人就是要關(guān)愛(ài)和善待自己。

(4)【肺腑之言】在我們關(guān)愛(ài)他人的過(guò)程中，還有什么注意事項(xiàng)？(5分)

答：關(guān)愛(ài)他人，要講究策略。幫助他人時(shí)，要考慮他人的內(nèi)心感受，不傷害他人的自尊心；面對(duì)復(fù)雜情形，要善于作出明智的判斷，增強(qiáng)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，在保護(hù)自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動(dòng)。

第四篇：第六冊(cè)課外閱讀第六單元檢測(cè)題

第六單元檢測(cè)題、給下列三段文言文加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

（甲）既克公問(wèn)其故對(duì)曰夫戰(zhàn)勇氣也一鼓作氣再而衰三而竭彼竭我盈故克之夫大國(guó)難測(cè)也懼有伏焉吾視其轍亂望其旗靡故逐之

（乙）陳勝者陽(yáng)城人也字涉吳廣者陽(yáng)夏人也字叔陳涉少時(shí)嘗與人傭耕輟耕之壟上悵恨久之曰茍富貴無(wú)相忘傭者笑而應(yīng)口若為傭耕何富貴也陳涉太息曰嗟乎燕雀安知鴻鵠之志哉

（丙）黃生允修借書(shū)隨園主人授以書(shū)而告之曰書(shū)非借不能讀也子不聞藏書(shū)者乎七略四庫(kù)天子之書(shū)然天子讀書(shū)者有幾汗牛塞屋富貴家之書(shū)然富貴人讀書(shū)者有幾其他祖父積子孫棄者無(wú)論焉非獨(dú)書(shū)為然天下物皆然非夫人之物而強(qiáng)假焉必慮人逼取而惴惴焉摩玩之不已曰今日存明日去吾不得而見(jiàn)之矣若業(yè)為吾所有必高束焉庋藏焉曰姑俟異日觀(guān)云爾

二、閱讀

（－）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹判請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”判曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳艘?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未徧（遍），民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫眨骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。

2.這段文字的標(biāo)題叫什么？選自那本歷史著作？相傳是哪一個(gè)時(shí)代的哪一位所作的？

答：．注釋下列加線(xiàn)的字詞

又何 [ 間 ] 焉肉食者 [ 鄙 ]，未能遠(yuǎn)謀[ 犧牲 ] 玉帛小大之 [ 獄 ]，[ 雖 ] 不能察必 [ 以 ] 情[ 忠 ] 之屬也 , 可以一戰(zhàn)．從句式的角度考慮，翻譯下面的句子。

①何以戰(zhàn)？②必以分人③可以一戰(zhàn)

5.①曹劌主動(dòng)求見(jiàn)魯莊公的原因是什么呢？

答：

②曹劌說(shuō)的“忠之屬也”指的是什么？

答：

③從文段的哪些事例可以證明曹劌的“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”的看法是正確的？

答：（1）(2）．用自己的話(huà)概括回答下列問(wèn)題。

①文段第一、二句與下邊所講的故事有什么關(guān)系呢？

答：

②這段文字寫(xiě)的重點(diǎn)是什么？

答：

③這段文字主要運(yùn)用什么方法描寫(xiě)人物（曹劌）的呢？

答：

④從這段文字來(lái)看，曹劌的性格有什么特點(diǎn)呢？

答：

（二）二世元年七月，發(fā)閻左適戍漁陽(yáng) 500 人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期.失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀日：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公予扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎 ? ”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！?/p>

乃丹書(shū)帛曰“陳勝王”，置人所罾魚(yú)腹中。卒買(mǎi)魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。．這段文字選自哪一本書(shū)的哪一篇文章？作者是誰(shuí)？

答：、注釋下列加線(xiàn)的詞語(yǔ)

①陳勝、吳廣皆 [ 次 ] 當(dāng)行③今 [ 亡 ] 亦死③又間令吳廣之 [ 次 ] 所旁叢祠中④為天下 [ 唱 ] __⑤乃丹 [ 書(shū) ] 帛曰“陳勝王”⑤得魚(yú)腹中 [ 書(shū) ] __①陳勝 [ 王 ] __③發(fā)閭 [ 適 ] 戍漁陽(yáng)．說(shuō)說(shuō)下列句子的意思

①等死，死國(guó)可乎？②天下苦秦久矣③此教我先威眾耳④固以怪之矣．用 || 線(xiàn)將本文段劃分為三個(gè)層次，并概括其層意。

第一層第二層第三層、用原文回答問(wèn)題

①陳勝、吳廣號(hào)召徒眾的有利條件是什么 ?

答：

②陳勝、吳廣起義的導(dǎo)火線(xiàn)是什么呢？

答：

12.翻譯下面的句子為現(xiàn)代漢語(yǔ)

①會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。

譯文：

②旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。

譯文

（三）羅敷前致詞：“使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫。東方千余騎，夫婿居上頭。何用識(shí)夫婿？白馬從驪駒，青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭；腰中鹿盧劍，可值千萬(wàn)余。十五府小吏，二十朝大夫，三十待中郎，四十專(zhuān)城居。為人潔白晰，累累頗有須；盈盈公府步，冉冉府中趨。坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊。”．注釋加線(xiàn)的詞語(yǔ)

①羅敷前 [ 致詞 ] __②夫婿 [ 居 ] 上頭③ [ 坐 ] 中數(shù)千人④皆言夫婿 [ 殊 ] __⑤但 [ 坐 ] 觀(guān)羅敷⑤問(wèn)是誰(shuí)家 [ 姝 ] __① [ 寧可 ] 共載不③寧可共載 [ 不 ] __．請(qǐng)用兩個(gè)字概括這段詩(shī)歌的內(nèi)容。

答：．這段詩(shī)歌贊頌了羅敷（采桑女）的什么品質(zhì)呢？

答：、從這段詩(shī)歌來(lái)看，作者塑造羅敷的形象的目的是什么呢？

答：

答案：

六冊(cè)六單元、見(jiàn)課文，此處略．（）2 《曹劌論戰(zhàn)》《左傳》春秋時(shí)期的左丘明。3、依次為：參與。鄙陋、目光短淺。指豬、牛、羊等祭品，與現(xiàn)代漢語(yǔ)的犧牲不同。不同現(xiàn)代漢語(yǔ)中的獄，文段中指案件。

忠，也不同現(xiàn)代漢語(yǔ)的忠，文段中指盡力做好本分的事。4、①即以何戰(zhàn)，憑什么打仗？②即必以之分人，一定把他分給別人。③即可以之一戰(zhàn)，可以憑這一點(diǎn)去打仗。5、①肉食省鄙，未能遠(yuǎn)謀。②“小大之獄，雖不能察，必以情”。③（1）小惠未遍，民弗從也；（2）小信未孚，神弗福也。6、①支持曹劌與魯莊公對(duì)話(huà)的背景。②重點(diǎn)描寫(xiě)作戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備。③語(yǔ)言描寫(xiě)。④頭腦清醒，目光敏銳，見(jiàn)解深刻。

（二）7 ．《史記》的《陳涉世家》；司馬遷。8、①編次、編排；②逃跑；③次，旅行或行軍在途中的停留，次所，是軍隊(duì)駐扎的地方；④通倡；⑤書(shū)寫(xiě)；③字條，文中指寫(xiě)有字的綢條；①為王、做王；③適，同謫，強(qiáng)迫去）9、①同樣都是死，倒不如為恢復(fù)楚國(guó)而死，這樣好嗎？②天下的人受秦王朝壓迫很久了，苦不堪言。③這是教我們先在眾人中樹(shù)立威信埃④本來(lái)已經(jīng)詫怪這事了。10 第一層從開(kāi)頭到“失期，法皆斬”。寫(xiě)起義的背景。第二層到“吳廣以為然”。寫(xiě)陳勝吳廣謀劃起義。第三層到結(jié)尾，軍陳勝吳廣的“威眾”之策。11 ①陳勝吳廣告次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。②失期，法皆斬 12、①剛好天下大雨，道路不通，估計(jì)已經(jīng)誤了期限。誤了期限，按秦王朝的軍法就要斬頭。②第二天大家到處談?wù)撨@件事，都指指點(diǎn)點(diǎn)的．互相示意地看著陳勝。

（三）13、依次為：①答話(huà)，③在前頭、前列，③同座，④與眾不同、出色，⑤因?yàn)椤?6)美麗的女子，不同于“殊”，(7)愿意，或可以不可以。不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)表示選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“寧可”(8)同否。14 ．夸夫。15、堅(jiān)貞和智慧。16、揭露太守的丑惡和愚蠢，反映了漢代官吏豪強(qiáng)欺壓誘騙良家婦女的黑暗現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了人民群眾對(duì)惡勢(shì)力的反抗和斗爭(zhēng)。

第五篇：第六冊(cè)課外閱讀第七單元檢測(cè)題

文 章來(lái)

源蓮山 課

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第七單元檢測(cè)題

一、默寫(xiě)，把下列空缺的詩(shī)句補(bǔ)充填寫(xiě)上。

l、君子于役，／不知其期。／曷至哉？／雞棲于樹(shù)，／日之夕矣，／羊牛下來(lái)。／ _____ ／ ____________　____________ ？（選自《》）．花近高樓傷客心，／萬(wàn)方多難此登臨。／＿＿ , ／＿＿＿／。（作者是＿＿＿＿，題目叫《》）．醉里挑燈看劍，／夢(mèng)回吹角連營(yíng)。／＿＿＿＿，／＿＿＿，／＿＿＿＿。

（這首詞的詞牌叫《》，作者是＿＿＿＿＿＿）．喇叭，嗩哪，／曲兒小腔兒大。／＿＿＿＿＿。／＿＿＿＿＿＿／軍聽(tīng)了軍愁，／民聽(tīng)了民怕。／＿＿＿＿＿？／眼見(jiàn)的吹翻了這家，／吹傷了那家，／＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?。ㄟ@首曲的曲牌叫《》）．給下列三段文言文加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

（甲）愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效不效則治臣之罪以告先帝之靈若無(wú)興德之言則責(zé)攸之祎允等之慢以彰其咎陛下亦宜自謀以咨諏善道察納雅言深追先帝遺詔臣不勝受恩感激

（乙）余聞而愈悲孔子曰苛政猛于虎吾嘗疑乎是今以蔣氏觀(guān)之猶信嗚呼孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎故為之說(shuō)以俟夫觀(guān)人風(fēng)者得焉

（丙）廿二日天稍和偕數(shù)友出東直至滿(mǎn)井高柳夾堤土膏微潤(rùn)以望空闊若脫籠之鵠于時(shí)冰皮始解波色乍明鱗浪層層清澈見(jiàn)底晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也

二、文言文閱讀

（一）先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。．文中的先帝是誰(shuí)？陛下又是誰(shuí)？

答：．作者分析形勢(shì)時(shí)，指出哪些客觀(guān)的不利條件呢？又指出哪些有利的主觀(guān)條件呢？

答：客觀(guān)的不利條件是主觀(guān)的有利條件是、作者提出的主要建議是什么呢？

答：．諸葛亮告誡劉禪不要怎樣做？

答：

（二）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此光漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。．翻譯下列文言文為現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①親賢臣，遠(yuǎn)小人��②此先漢所以興隆也��③愿陛下親之信之��、注釋下列加線(xiàn)的詞語(yǔ)。

①此后漢所以 [ 傾頹 ] 也��② [ 未嘗 ] 不嘆息痛恨于桓、靈也��③此 [ 悉 ] 貞良死節(jié)之臣��④此悉 [ 貞良死節(jié)之臣 ] ��

（三）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，提自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于政軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。．注釋下列加線(xiàn)的詞語(yǔ)。

①臣本 [ 布衣 ] ��② [ 躬耕 ] 于南陽(yáng)��③ [ 茍全 ] 性命于亂世��④不求 [ 聞達(dá) ] 于諸侯��⑤ [ 猥 ] 自枉屈��⑤三 [ 顧 ] 臣于草廬��①由是 [ 感激 ] ��③后值 [ 傾覆 ] ��③先帝不以臣 [ 卑鄙 ] ��③遂許先帝以 [ 驅(qū)馳 ] ��．翻譯文言文為現(xiàn)代漢語(yǔ)。

受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

譯文：

（四）蔣氏大戚，汪然出涕日：“君將哀而生之乎，則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。囊與吾祖居者，今其室十無(wú)一焉；與吾父居者，今其室十無(wú)二三焉；與吾居十二年者，今其室十元四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其擊，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則煦煦而樂(lè)。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？”．這段文言文選自哪一篇文章？其作者是誰(shuí)？

答：．注釋下列加錢(qián)的詞語(yǔ)

①則久已 [ 病 ] 矣��②饑渴而 [ 頓踣 ] ��③ [ 囊 ] 與吾祖居者��④今其室 [ 十無(wú)一 ] 焉��⑤ [ 隳突 ] 乎南北��⑤吾 [ 恂恂 ] 而起��① [ 弛然 ] 而臥��③ [ 謹(jǐn) ] 食之��②以盡吾 [ 齒 ] ��①又安敢 [ 毒 ] 耶��、蔣氏大戚的原因是什么呢？（用原文回答）答：、判斷下列加點(diǎn)詞解釋的正誤。錯(cuò)的請(qǐng)改正。

①歲賦其二（征收）賦斂之毒有甚是蛇（賦稅）（）②可以已大風(fēng)（不久）比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣（已經(jīng)）（）③謹(jǐn)食之（喂養(yǎng)）退而甘食其土之有（吃）（）④更若役（你）未苦復(fù)吾賦不幸之甚也（如）（）⑤若毒之乎（毒害）賦斂之毒（侵害、毒害）（）⑤吾以捕蛇獨(dú)存（靠）以盡吾齒（用來(lái)）（）．翻譯下列句子為現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①君將哀而生之乎譯文：

②觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。

譯文：

③豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉譯文：

答案:

六冊(cè)七單元

一 12345 均略。二

（一）6 劉備劉禪7 不利的條件指第一句話(huà)務(wù)員有利的條件指第二句話(huà)8 開(kāi)張圣聽(tīng) 9 不宜妄自菲薄，引喻失義以塞忠諫之路也

（二）10 親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢興旺發(fā)達(dá)的原因，希望陛下親近他們，信任他們，11 依次為：傾覆衰敗，未曾，沒(méi)有過(guò)；權(quán)；堅(jiān)貞可靠，能夠以死報(bào)國(guó)的（三）12.依次為：平民；親自耕田；茍且保全；揚(yáng)名做官，辱，降低身份；拜訪(fǎng)探望；感動(dòng)；兵??；身份低微，出身鄙野；奔走效勞，13.在兵敗的時(shí)候接受重任，在危難的關(guān)頭奉命出使，從那時(shí)到現(xiàn)在已經(jīng)有二十一年了。

（四）14 〈捕蛇者說(shuō)〉柳宗元15.依次為：困苦不堪；因勞累跌倒在地上；以前；十家中剩下不到一家；騷擾；小心謹(jǐn)慎地；放心地；小心地；指代年齡或歲月；怨恨１６、吾斯之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也１７、(1)(3)(4)(６)正確，(2)(5)錯(cuò)誤，“已大風(fēng)”的已是止的意思，“若毒之乎”的“毒”是怨恨的意思１８、(1)你要哀憐我讓我學(xué)下去嗎？(2)頂著風(fēng)雨，冒著寒暑，呼吸著毒氣，死者遍地，尸骨成堆(3）哪里象我的鄉(xiāng)鄰們這樣天天有這樣的事情呢

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