第一篇：六下語自主學(xué)習(xí)評價(四)（最終版）

2014年小學(xué)語文六年級（下冊）自主學(xué)習(xí)評價

（四）（內(nèi)容：全冊綜合）

姓名獲得等級

（等級選填：優(yōu)、良、中、合格、待合格）

一、說話與聽力檢測[獲得等級]

（一）說話檢測。（此題另抽一個時間完成）

從下面的詞語中選擇五個，說一段話：赤裸裸黑糊糊笑瞇瞇亂蓬蓬樂呵呵甜蜜蜜專心致志 無緣無故 語重心長 狂風(fēng)暴雨 勃勃生機(jī)零七八碎 萬象更新 張燈結(jié)彩

（二）聽力檢測。聽老師朗讀短文（注意：只朗讀一遍），再完成判斷題（用√×標(biāo)出）。

1．變色龍屬于蜥蜴的一種。（）

2．變色龍這種動物在世界各地都能找到。（）

3．短文中有一個詞，意思是從名稱想到所包含的意義。（）

4．變色龍變顏色，是因為它的情緒能夠左右身體的變化。（）

5．用“變色龍”來形容人時，它是貶義詞。（）

二、字詞句積累與運(yùn)用[獲得等級]

（一）生字家園。

挪 蒸 秧 萎 番 鍛 雅 勃 旬 熬 蒜 醋 餃 翡 拌 榛 栗 箏 鞭 麥 寺 逛 籍 屜 怖 瞅 魔 胖 刑 哼 峻 殘 匪 窩 啃 舅 鴻 鼎 旺 炊 乖 裙 兜 幣 哎 櫥 銹 摩 揉 瑪 蘸 毒 撇 噎 搓 匣 喳 吭 娜 伊 攪 埃 倫 藤 析 堿 頑 卓 效 蝕 乏 譽(yù) 銜 糞 捐 澡 械 逆 玫 域

1．寫一段話，至少用上上面的生字8個（用上的字，在上畫和文段中都畫上曲線）。

2．填空：（1）“桑娜”的“娜”字四川人讀nā，實(shí)際上讀（）；（2）“箏”字單獨(dú)讀時讀zhenɡ（標(biāo)聲調(diào)），組詞“風(fēng)箏”時，讀（）；（3）“哼”是多音字嗎？（）（4）“瞅”用音序查字法首先查（）。（5）“熬”字的讀音是沒有聲母的嗎？（）

3．判斷下列說法是否正確，在括號里打勾叉：A．“屜”字用部首查字法首先查“尸”部（）；B．上面的字中，不用一一去數(shù)，憑直覺，就知道“幣”和“乏”字的筆畫最少，“蘸”字的筆畫最多（）；C．“挪”“鍛”“鞭”“瞅”“鴻”都是左中右結(jié)構(gòu)的字，而且上面的字中，左中右結(jié)構(gòu)的字還有一些（）；D．“幣”“乖”“雅”“匣”都不是形聲字（）；E．“鼎”字的4．給下面的字找一個字形最相近的字，填在橫線上，再區(qū)別組詞。

乏（）銜（）糞（）乖（）（）（）（）（）譽(yù)（）埃（）刑（）旬（）（）（）（）（）

（二）給下的面詞語找反義詞，填在括號里。

終結(jié)（）凝結(jié)（）凍僵（）綜合（）蕭條（）順時針（）

（三）改寫句子。

1．把直述句改寫成轉(zhuǎn)述句。董存瑞堅決地說：“我去炸掉它！”2．改寫成一個夸張句。天氣太熱了，簡直叫人受不住。

三、閱讀[獲得等級]

（一）默寫古詩《江畔獨(dú)步尋花》（杜甫）。

（二）照原文填空，再解釋帶點(diǎn)的詞。弈秋，通國之（）弈也。使弈秋（）二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；．．一人（）聽之，一心以為有鴻鵠（），思（）弓繳而（）之。雖與之俱．學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。．．

（三）讀文章，完成作業(yè)。

自由與生命

8月的一天下午，天氣暖洋洋的，一群小孩在十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶，我不由自主地想起童年時代發(fā)生的一件印象很深的事情。那時我才12歲，住在南卡羅來納州，常常把一些野生的活物捉來放到籠子里，而那件事發(fā)生后，我這種興致就被拋得無影無蹤了。

我家在林子邊上，每當(dāng)日落黃昏，便有一群美洲畫眉鳥來到林間歇息和歌唱。那歌聲美妙絕倫，沒有一件人間的樂器能奏出那么優(yōu)美的曲調(diào)來。

我當(dāng)機(jī)立斷，決心捕捉一只小畫眉，放到我的籠子里，讓它為我一人歌唱。果然，我成功了。它先是拍打著翅膀，在籠中飛來撲去，十分恐懼。但后來它安靜下來，承認(rèn)了這個新

家。站在籠子前，聆聽我的小音樂家美妙的歌唱，我感到萬分高興，真是喜從天降。

我把鳥籠放到我家后院．第二天，它那慈愛的媽媽口含食物飛到了籠子跟前。畫眉媽媽讓小畫眉把食物一口一口地吞咽下去。當(dāng)然，畫眉媽媽知道這樣比我來喂它的孩子要好得多?？磥?，這是件皆大歡喜的好事情。

接下來的一天早晨，我去看我的小俘虜在干什么，發(fā)現(xiàn)它無聲無息地躺在籠子底層，已經(jīng)死了。我對此迷惑不解，不知發(fā)生了什么事，我想我的小鳥不是已得到了精心的照料嗎?

那時，正逢著名的鳥類學(xué)家阿瑟?威利來看望家父，在我家小住。我把小可憐兒那可怕的厄運(yùn)告訴了他聽后他作了精辟的解釋當(dāng)一只雌美洲畫眉發(fā)現(xiàn)它的孩子被關(guān)進(jìn)籠子后就一定要喂小畫眉足以致死的毒莓它似乎堅信孩子死了總比活著做囚徒好些

從此以后，我再也不捕捉任何活物來關(guān)進(jìn)籠子里。因為任何生物都有對自由生活的追求，而這種追求無疑是值得肯定的。

1．將文中沒有標(biāo)點(diǎn)符號的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號。2．結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗推測解釋。

當(dāng)機(jī)立斷——皆大歡喜——厄運(yùn)——3．回答以下問題。（1）“我”捉小畫眉的原因和目的是什么？

（2）小畫眉是怎么死的？為什么會這樣？

（3）作者從小畫眉的死中感悟到了什么？而你自己又是怎樣想的？

四、習(xí)作[獲得等級]

這個暑假將不同于以前你過的暑假。你有怎樣的規(guī)劃？如做幾件事，做每一件事的主要設(shè)想是怎樣的？在幾件事中，哪一件或兩件事情是重點(diǎn)要做好的。

想好后，給親人或朋友寫一封信，結(jié)合上面的問題，講述你這個暑假打算怎么過，一定

第二篇：六語下自主學(xué)習(xí)評價(一)

2014年小學(xué)語文六年級（下冊）自主學(xué)習(xí)評價

（一）（內(nèi)容：1—2單元）

姓名獲得等級

（等級選填：優(yōu)、良、中、合格、待合格）

一、說話與聽力檢測[獲得等級]

（一）說話檢測。（此題另抽一個時間完成，或者在學(xué)習(xí)《回顧·拓展二》時進(jìn)行。）請展練古詩《天竺寺八月十五日夜桂子》。要求展練的內(nèi)容有：讀準(zhǔn)、讀通順；能夠解釋詩中一些關(guān)鍵詞；能用自己的話將全詩講出來。

（二）聽力檢測。聽老師朗讀短文（注意：只朗讀一遍），再做下面的填空題。

1．這個故事一共講了（）個角色。

2．這個故事中是（）把腿摔壞了。

3．“十斤山芋還不干呢。千斤？你可別做夢了！”這句話是（）說的。

4．故事中說“不是我別做夢了，而是你別糊涂了！”這個“你”是指（）。

5．這個故事想要表達(dá)的主題思想是（）[簡單概括]。

二、字詞句積累與運(yùn)用[獲得等級]

（一）讀文段，據(jù)文意，拼寫漢字。再工整地寫在田字格中。

生機(jī)bó（）bó（）的春天來臨，插yānɡ（）時節(jié)，家里人就要忙碌一fān（）。大人請一些親友來家?guī)兔?，我們小孩子最高興的是能吃上好吃的，有zhēnɡ（）肉，排骨áo（）湯，還有用姜suàn（）bàn（）cù（）醮jiǎo（）子。對于我們，哪里是農(nóng)忙，簡直就是過節(jié)呀。

（二）詞語王國。

枯萎 幸虧

低俗 基業(yè)

預(yù)備 茂盛

挪移 鍛煉

高雅翡翠

榛子 優(yōu)雅 幸而 準(zhǔn)備

零七八（）張燈結(jié)（）專心（）志無（）無故

語重心長狂風(fēng)（）雨萬象（）新走馬燈逛廟會麥芽糖

1．以上詞語中有三組近義詞，一一列出來。

2．以上詞語中有三組反義詞，一一列出來。

（3）將不完整的詞語補(bǔ)充完整。

六年級語文

（一）（4）選詞填空：形容一個人說話深刻有力，情意深長，就可用（）；有些藝術(shù)作品可以說是（）的，而有的作品剛好相反，是（）的；從體育衛(wèi)生的角度講，在進(jìn)行劇烈的體育（）前，應(yīng)該做一些（）活動；詞語有性質(zhì)區(qū)分，如（）是名詞，（）是動詞，（）是形容詞。

（三）按相應(yīng)的要求填空。

1．用帶點(diǎn)的多音字的另外一個讀音組詞。分外熱鬧（）喝水（）優(yōu)良品種（）引吭高歌（）．．．．2．打標(biāo)點(diǎn)符號。

慶齡和李姐常在一起吃飯座位由慶齡指定她讓李姐坐上座自己在邊座相陪李姐十分不安說這怎么可以呢你是領(lǐng)導(dǎo)啊慶齡笑笑說正因為我是領(lǐng)導(dǎo)才讓你坐北朝南的呀要是我老高高在上，不就不平衡了嗎

3．改寫成陳述句：在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？4．縮寫成最短句：滿頭銀發(fā)的老爺爺正在燈光下聚精會神地讀書。

三、閱讀[獲得等級]

（一）默寫古詩《元日》（宋·王安石）。

（二）照原文填空。

在（）的日子里，在（）的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在（）的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如（），被微風(fēng)吹散了，如（），被初陽（）了；我留著些什么（）呢？我何曾留著像（）樣的痕跡呢？我（）來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走（）??？

（三）解釋帶點(diǎn)字。孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。．．

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！?．．．

（四）讀文章，完成作業(yè)。

我的四舅

母親的兄弟姐妹眾多，而我的四舅似乎應(yīng)了“三精靈四憨包”這句老話，在幾個舅舅中，就數(shù)四舅最老實(shí)，人內(nèi)向，木訥，少言，說話又極慢，什么都能承受和適應(yīng)。但身體卻極壯實(shí)，做農(nóng)活是一把好手。也因老實(shí)，至死也未能娶上媳婦。臨解放，在田里干活時被拉了壯

六年級語文

（一）丁，等到傍晚人未歸，家人尋到田邊時，只見歪倒的犁頭和靜靜地立在水田里的老牛，哪里還有人在！后被解放軍解救方才回到家鄉(xiāng)，只是左手手指斷了兩個。小時去舅舅們家里耍，我最喜歡到四舅屋里去，一是四舅脾氣好，總是笑對我的調(diào)皮；二是四舅左手的中指、無名指于

4．是什么原因?qū)е铝怂木说乃?？他是在什么樣的環(huán)境和狀態(tài)下死去的？

5．讀了此文，你有什么感慨？

四、習(xí)作[獲得等級]

將下面兩種事物聯(lián)系起來，大膽想象，編寫出一個有趣的故事。題目自擬，字?jǐn)?shù)在400以上。[自行續(xù)卷

]

六年級語文

（一）

第三篇：小語六下四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、復(fù)習(xí)課文

1、《賣火柴的小女孩》是（丹麥）作家（安徒生）的一篇著名童話，主要講了一個（賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭）的悲慘遭遇，表達(dá)了（對窮苦兒童的深切同情）。

2、《凡卡》是（俄國）作家（契訶夫）的作品，寫于1886年，當(dāng)時正是俄國沙皇統(tǒng)治最黑暗的時期，人們過著苦難的生活，無數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免?！斗部ā吠ㄟ^記敘（凡卡給爺爺寫信）這件事，反映了（沙皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)），揭露了（當(dāng)時社會制度的黑暗）。

3、《魯濱孫漂流記》是（英國）作家（笛福）寫的長篇小說，（魯濱孫）是書中的主人公。魯濱孫因（乘船遭遇暴風(fēng)失事）。漂流到荒島，一個人在荒無人煙的小島上（戰(zhàn)勝種種困難，生活了二十多年），表現(xiàn)他（不畏艱險、機(jī)智堅強(qiáng)、聰明能干）的優(yōu)秀品質(zhì)。

4、《湯姆?索亞歷險記》是（美國）作家（馬克?吐溫）的作品。梗慨圍繞“歷險”，寫了湯姆的（五次）歷險：一是（和哈克半夜到墓地檢驗?zāi)懥浚?；二是（和哈克、喬奇到杰克遜島當(dāng)“海盜”）；三是（和哈克到鬼屋尋寶）；四是（和貝琪在魔克托爾山洞迷路——真正的歷險）；五是（和哈克再次到洞中尋寶，結(jié)果找到了強(qiáng)盜藏匿的金幣）。

二、背誦、背寫。

背寫：

正直是道德之本。——（埃及）邁哈福茲《平民史詩》

眼淚無法洗去痛苦?！ū鶏u）拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》

最偉大的見解是最樸實(shí)的?！ㄓ└隊柖　断壨酢?/p>

人是為了自己的希望才活著的?！ㄌK聯(lián)）肖洛霍夫《靜靜的頓河》

守信是一項財寶，不應(yīng)該隨意虛擲。——（哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨(dú)》

飾卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞?！ㄓ《龋┨└隊枴讹w鳥集》 只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。——（危地馬拉）阿斯圖里亞斯《玉米人》 一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他?！绹┖Ｃ魍独先伺c?！?/p>

三、聽寫

拖鞋搖籃圍裙烤鵝裂縫乖巧堵住凍僵火焰簡直薄紗精致蠟燭櫥窗噴香蜷腿饑餓禮拜生銹揉皺昏暗瞇縫聳肩一縷稀粥撇嘴起伏匣子凍僵逗笑竄過逮住孤兒打攪甜蜜暖炕耷拉梗概畏懼桅桿木筏安慰簡陋蓄養(yǎng)教化野蠻掙扎憂郁次序祈禱倒斃震動吹噓告誡煞白本分萌生威嚴(yán)央求嫁禍兇悍溺水保佑籠罩暖烘烘圣誕樹明晃晃眨眼睛火柴梗黑糊糊笑瞇瞇孤零零

兩腮通紅哆哆嗦嗦不知不覺鄭重其事重見天日聊以自慰不毛之地不可思議無所不能臭味相投無依無靠游手好閑十全十美荒無人煙無拘無束落荒而逃魚貫而入驚弓之鳥滔滔不絕浩浩蕩蕩欣喜若狂衣衫襤褸

四、比較組詞

乖（乖巧）裙（短裙）兜（衣兜）幣（錢幣）櫥（櫥窗）銹（生銹）摩（摩平）乘（乘客）群（群眾）霓（霓虹）巾（毛巾）廚（廚師）繡（刺繡）魔（魔術(shù)）揉（揉面）瑪（瑪瑙）蘸（蘸水）毒（病毒）撇（撇棄）搓（搓洗）噎（抽噎）柔（溫柔）碼（碼頭）蔗（甘蔗）莓（草莓）敞（敞開）蹉（蹉跎）嬉（嬉笑）匣（匣子）喳（嘰喳）吭（吭聲）娜（娜娜）伊（伊始）攪（打攪）

醫(yī)（醫(yī)院）楂（山楂）坑（土坑）挪（挪動）尹（姓尹）覺（午覺）

五、多音字

沖：chòng（沖勁兒）chōng（沖動）掙：zhēng（掙扎）zhang（掙脫）

卷：juàn（試卷）juǎn（卷發(fā)）縫：fang（縫隙）f?ng（縫制）

摩：mā（摩平）mó（摩擦）挨：ái（挨打）āi（挨近）

作：zuō（作坊）zuò（作業(yè)）畜：xù（畜牧業(yè)）chù（畜生）

處：chù（到處）chǔ（相處）撇：piě（撇嘴）piē（撇開）

娜：nà（安娜）nuó（婀娜多姿）籠：lóng（籠子）lǒng（籠罩）

落：luò（落后）là（落隊）

六、填空

1、填入合適的動詞。

（擦）火柴（點(diǎn)）蠟燭（眨）眼睛（做）禮拜（蘸）筆尖（搖）搖籃

（搓）煙葉（擦）皮鞋（摘）胡桃（搭）帳篷（曬）葡萄干（改善）生活

（尋找）出口（劃著）小船（采?。┐胧ㄗ袷兀┮?guī)定（披著）濃霜（摩平）白紙

（敲著）梆子（聳著）肩膀（揉）眼睛（搜尋）孩子（乘）渡船

2、填入合適的修飾詞。

（1）（乖巧）的小女孩（金黃）的頭發(fā)（明亮）的火焰（透明）的薄紗

（雪白）的臺布（精致）的盤子（美麗）的圣誕樹（翠綠）的樹枝

（明晃晃）的蠟燭（閃爍）的星星（暖和）的火爐（噴香）的烤鵝

（模糊）的影子（寬大）的羊皮襖（銀白）的樹木（甜蜜）的希望

（簡陋）的帳篷（寂寞）的生活（不安）的心情（臟兮兮）的流浪兒

（神秘）的山洞（滴滴答答）的喇叭聲（寬闊）的河流（荒唐）的故事

（無聊）的謊話（嘲弄）的口吻

（2）（喳喳）地響（小心）地保存（吭吭）地咳（鄭重其事）地考慮

（若無其事）地走開（耐心）地尋找（夸張）地吹噓（誠心誠意）地保佑

（滔滔不絕）地講（快活）地眨眼（笑瞇瞇）地眨眼（飛快）地跑

七、近義詞

溫暖——暖和奇異——奇特舒服——舒適精致——精巧窮苦——窮困

溫和——和藹慈愛——慈祥強(qiáng)烈——熱烈慈悲——慈善照顧——照料

欺負(fù)——欺壓可憐——憐憫畏懼——恐懼流落——流浪安慰——勸慰

簡陋——簡單援助——救助寂寞——孤單野蠻——粗野憂郁——郁悶

缺乏——短缺公正——公平抵御——抵抗約定——商定兇悍——兇猛

籠罩——覆蓋凄慘——凄涼吹噓——吹捧荒唐——荒謬防范——防備

嘲弄——嘲笑

八、反義詞

飛快——緩慢溫暖——寒冷明亮——暗淡奇異——一般舒服——難受

精致——粗糙強(qiáng)烈——微弱光明——黑暗保佑——迫害喜歡——討厭

畏懼——勇敢簡陋——豪華野蠻——文明憂郁——高興訓(xùn)斥——夸獎

懲罰——獎勵耐心——急躁興奮——壓抑本分——滑頭兇悍——溫順

嘲弄——恭維

九、量詞

一（根）火柴一（雙）拖鞋一（個）硬幣一（支）蠟燭一（顆）星星

一道（紅）光一瓶（墨）水一（絲）風(fēng)一（縷）煙一（頓）毒打

一（家）鋪?zhàn)右唬ㄗづ褚唬ǜ┠緲兑唬ㄆ吠烈唬☉簦┤思?/p>

兩（排）架子三（道）鎖一（陣）香味一（絲）安慰一（面）墻壁

一（座）荒島一（個）教訓(xùn)一（陣）海風(fēng)一（張）沙發(fā)一（條）通道

一（場）大病

十、特殊詞語

ABB式：黑糊糊孤零零明晃晃笑瞇瞇

香噴噴暖烘烘亮晶晶醉醺醺

十一、仿寫造句

1、多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直就像一支小小的蠟燭！（仿寫）

2、天空撒滿了快活地眨著眼睛的星星。（仿寫）

3、奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。（用加點(diǎn)字造句）

4、她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。（用加點(diǎn)詞造句）

十二、拓展

《魯濱孫漂流記》中的名言

我們老是感到缺少什么東西而不滿足，是因為我們對已經(jīng)得到的東西缺少感激之情。

在不同的環(huán)境下，人的感情又怎樣變幻無常?。∥覀兘裉焖鶒鄣?，往往是我們明天所恨的；我們今天所追求的，往往是我們明天所逃避的；我們今天所希翼的，往往是我們明天所害怕的，甚至?xí)樀媚憫?zhàn)心驚。

名言積累

一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么?！獝垡蛩固?/p>

如果錯過太陽時，你流了淚，那么你也要錯過群星了。——泰戈爾

冬天已經(jīng)到了，春天還會遠(yuǎn)嗎？——雪萊

一個能思想的人，才是一個力量無邊的人?！蜖栐?/p>

人的一生可能燃燒也可能腐朽，我愿意燃燒起來?！獖W斯特洛夫斯基

第四篇：自主學(xué)習(xí)的激勵語

讀書之法,在循序而漸進(jìn),熟讀而精思。(朱熹)讀萬卷書,行萬里路。(劉彝)百學(xué)須先立志。(朱熹)寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。筆落驚風(fēng)雨,詩成泣鬼神。(杜甫)別裁偽體親風(fēng)雅,轉(zhuǎn)益多師是汝師。(杜甫)博觀而約取,厚積而薄發(fā)。(蘇軾)博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。(《禮記》)鍥而不舍,金石可鏤。(荀子·勸學(xué))少壯不努力，老大徒傷悲 天道酬勤

冰凍三尺非一日之寒 莫等閑，白了少年頭，空悲切

百川東到海,何時復(fù)西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂府《長歌行》)百學(xué)須先立志。(朱熹)寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。筆落驚風(fēng)雨,詩成泣鬼神。(杜甫)別裁偽體親風(fēng)雅,轉(zhuǎn)益多師是汝師。(杜甫)博觀而約取,厚積而薄發(fā)。(蘇軾)博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。(《禮記》)不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。(《荀子》)不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。(司馬遷)不患人之不己知,患不知人也。(孔子)讀書百遍,其義自現(xiàn)。(三國志)好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的東西更多?！R 辛

一個深廣的心靈總是把興趣的領(lǐng)域推廣到無數(shù)事物上去?！诟駹?/p>

世界上只有一種英雄主義：看到世界的本來面目面熱愛它?！_曼·羅蘭

知識之島越大，好奇的海洋線越長。

思維世界的發(fā)展，在某種意義上說就是對驚奇的不斷擺脫。——愛因斯坦

哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！?德

高興學(xué)來的東西永不會忘。興趣是不會說謊的。——英國諺語

古往今來人們開始探索，都應(yīng)起源于對自然萬物的驚異?！獊喞锸慷嗟?學(xué)問必須合乎自己的興趣，方才可以得益?！勘葋?/p>

我認(rèn)為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感?！獝垡蛩固?/p>

乍見初雪的喜悅程度，與賞雪者的年齡成反比。

第五篇：六下第三單元語記

第三單元：詩文精粹

8、三打白骨精

1、《三打白骨精》本文通過記敘孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識別妖魔詭計和勇于降妖除魔的本領(lǐng)，贊揚(yáng)了孫悟空的堅定，機(jī)智和勇敢。

2、《三打白骨精》這個故事選自中國四大名著《西游記》，作者是吳承恩（明），通過課文我們認(rèn)識了機(jī)智勇敢、本領(lǐng)高強(qiáng)的孫悟空；貪婪、狡猾、詭計多端的白骨精；不能識別妖魔，心地善良的唐僧?！段饔斡洝分羞€有很多膾炙人口的故事，如：《齊天大圣大鬧天宮》、《美猴王出世》、《八戒大戰(zhàn)流沙河》??四大名著中另外三部分別是《紅樓夢》（曹雪芹 清）、《三國演義》（羅貫中 明）、《水滸傳》（施耐庵 明）。

3、《三打白骨精》故事的六大要素是：①時間：去西天取經(jīng)路上的一天；②地點(diǎn)：一座高山中；③人物：唐僧師徒四人及白骨精；④起因：白骨精要吃唐僧肉；⑤經(jīng)過：孫悟空三打白骨精；⑥結(jié)果：白骨精被打死。

4、四大名著中含三字的故事名

《西游記》：孫悟空三打白骨精、三借芭蕉扇；

《三國演義》：劉備三顧茅廬、諸葛亮三氣周瑜、桃園三結(jié)義，；

《紅樓夢》：劉姥姥三進(jìn)大觀園、金鴛鴦三宣牙牌令；

《水滸傳》：三打祝家莊、魯智深三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西、三山聚義打青州、宋江三敗高俅

A、孫悟空：機(jī)智勇敢疾惡如仇神通廣大、、降妖除魔。

B、課后習(xí)題3（體會帶點(diǎn)詞對表現(xiàn)人物形象的好處）：

（1）“奪”表現(xiàn)了八戒迫不及待、嘴饞的樣子。

（2）“閃”代表了一個敏捷、很突然的動作，一個年滿八旬的且拄著拐杖的老婦人能做出這種動作，說明她的行為與常人不同。

（3）“摔”體現(xiàn)了唐僧膽小及受到了嚴(yán)重的驚嚇。

（4）“笑”表現(xiàn)出悟空的自信與樂觀以及對白骨精的蔑視。

Ｃ、描寫孫悟空本領(lǐng)的成語有：上天入地、刀槍不入、騰云駕霧。

9、詞兩首

1、《如夢令》是宋代女詞人李清照所作，這首詞主要寫了詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了，表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境 《漁歌子》是唐代詞人張志和所作，描繪了春天秀麗的水秀風(fēng)光，這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，贊美了漁家生活情趣，抒發(fā)了作者向往自由，對大自然的熱愛之情。

2、《如夢令》和《漁歌子》都是詞牌，詞牌是填詞時用的曲調(diào)的名稱，詞牌規(guī)定了：字?jǐn)?shù)、平仄、押韻、句數(shù)、段數(shù)等。詞牌名有：清平樂、令奴嬌、西江月、滿江紅、破陣子、虞美人、卜算子、憶江南、水調(diào)歌頭。

3、《如夢令》中“醉”表明詞人 心情愉快，是開懷暢飲的結(jié)果?！安恢?dú)w路”的原因可能是“日暮”和詞人“醉”了；也可能是詞人興致很高，流連忘返。兩個“爭渡”表現(xiàn)了詞人 急于從荷花叢中找到正確的路徑的心情。

4、《漁歌子》描寫的自然景物有：西塞山、白鷺、桃花、流水、鱖魚、風(fēng)、雨 構(gòu)成了一幅美麗的春天景物圖。

3、《漁歌子》中張志和說“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”，表面看“不須歸”的原因是雨小、魚肥且穿戴了斗笠蓑衣，漁翁已經(jīng)陶醉在春天的美景中了，實(shí)際是“不想歸”，原因是不愿再涉足朝廷的風(fēng)浪.表現(xiàn)了詩人的淡泊之情和對大自然的喜愛。

4、《漁歌子》勾勒了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，透露出詞人淡泊之情和對大自然的喜愛。

5、《漁歌子》出現(xiàn)的顏色有白、青、綠，詩中“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”表現(xiàn)了漁人的悠閑自得。

3、選擇引號的用法。

①表示特定的稱謂②特殊含義③表示否定、諷刺④引用別人說過的話。

?日本人民稱他是“活菩薩”，是“中日友誼的使（①）

?信中說：“中國人民決不以日本士兵及日本人民為敵??”（④）?蝙蝠是用耳朵“聽”到?jīng)]有聲音的物體。（②）

?少數(shù)同學(xué)抄別人的作業(yè)，是值得“學(xué)習(xí)”的嗎??（③）

10、螳螂捕蟬

1、《螳螂捕蟬》本文通過記敘吳王不顧大臣的反對，執(zhí)意要去攻打楚國，后來一位少年用螳螂捕蟬，黃雀在后的故事，使吳王打消了攻打楚國的念頭。這一寓言表現(xiàn)了少年的冷靜和機(jī)智，勇敢和愛國，揭示了不能目光短淺，只看重眼前利益，要有長遠(yuǎn)打算，否則后患無窮的道理。

2、“那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。它們一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”這些內(nèi)容可用一個成語來概括，就是“螳螂捕蟬，黃雀在后”。

3、《螳螂捕蟬》是則寓言故事，你還知道的寓言故事有：《畫蛇添足》《 掩耳盜鈴》《 亡羊補(bǔ)牢》

4、《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，文中的少年機(jī)智聰明，巧妙地通過一個故事使吳王打消了出兵的念頭，故事也告訴我們做任何事情不能只看重眼前利益，而忘記了身后的禍患，應(yīng)全面考慮，三思而后行。

5、課后習(xí)題3（書52頁）（體會一下帶點(diǎn)字的意思）：

①誰敢來勸阻我，我就處死他。（這個“死”與“生”相對，表示失去生命。）②可是吳王已經(jīng)下了死命令。（“死”表示不可更改。）

乘（chéng）虛而入：趁著空虛進(jìn)入。毫不介意：一點(diǎn)也不在意。

不堪設(shè)想：堪，能。事情的結(jié)果無法想象，會向更壞、更危險的方向發(fā)展。

（一）少年說：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后?！?/p>

吳王夸獎?wù)f：“你看得真仔細(xì)！那黃雀要捉螳螂嗎？”

少年接著說：“是的，黃雀伸長脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”

聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他說：“你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國的念頭。１、根據(jù)短文內(nèi)容填空。

蟬眼前的利益是露水，身后的禍患是螳螂；螳螂眼前的利益是蟬，身后的禍患是黃雀；黃雀眼前的利益是螳螂，身后的禍患是少年拿著彈弓。蟬、螳螂、黃雀三者的共同點(diǎn)是只顧眼前的利益，不顧身后的隱患。

２、聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他悟出了什么？

我為了眼前的利益去攻打楚國，其實(shí)也隱藏著禍患啊，其他國家就會乘機(jī)攻打我們。

4、你想夸夸這個少年嗎？試試看。

你真是一個聰明機(jī)智、有勇有謀的人！用這么巧妙的方法，一步步引導(dǎo)吳王認(rèn)識到攻打楚國的壞處。你幫助吳王挽救了自己的國家，你真了不起！

11、讀書要有選擇△

1、讀書要有選擇，作為小學(xué)生，我們可以選擇優(yōu)秀的文學(xué)作品，特別是古今中外名著；可以選擇名人傳記；可以選擇科普類的書；可以選擇一些工具書。學(xué)會選擇了合適的讀物，就能用有限的時間去讀更多的好書，去獲得更多的知識。

2、選擇什么樣的讀物，往往因人而異，我們可以根據(jù) 自己的興趣愛好 選擇合適的讀物，還可以 向老師或父母 請教，或征詢讀過這些書的同學(xué)的意見。

3、有關(guān)讀書的名人名言：

讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚——劉向

書籍是人類進(jìn)步的階梯——高爾基

書籍是全世界的營養(yǎng)品——莎士比亞

愛書吧，它是你知識的源泉——高爾基

我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上——高爾基

4、選擇合適的讀物是一種本領(lǐng)，掌握了這種本領(lǐng)，就能幫助你用有限的時間去讀更多的好書，去獲取更多的知識。

C、無可厚非：厚，深重。非，反對，責(zé)備。沒有可過分責(zé)難的。

5、優(yōu)秀文學(xué)作品：《西游記》《假如給我三天光明》《魯賓遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》 科普類:《十萬個為什么》《少兒百科全書》

歷史類：《上下五千年》 《史記》

傳記類：《秦始皇大傳》 《紀(jì)曉嵐全傳》 《孔子傳》 《毛澤東傳》 《周恩來傳》 童話類：《格林童話》《安徒生童話》

我讀書 我快樂 閱讀《西游記》

1、請寫一篇《西游記》讀后感

習(xí)作3 練習(xí)31、明代小說家 吳承恩創(chuàng)作的神話小說《西游記》中有一個堅定、機(jī)智而勇敢的可愛形象，他是 孫悟空，小說中能表現(xiàn)他這些特點(diǎn)的故事有三打白骨精、三借芭蕉扇等。

2、孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，會使筋斗云騰云駕霧、來去無蹤；擁有七十二變，千變?nèi)f化、大顯神通；一雙火眼金睛可以明察秋毫。他曾大鬧天宮，贏得了“齊天大圣”的美譽(yù)，后來保唐僧去西天取經(jīng)，除惡務(wù)盡

3、了解各種笑的意思，并學(xué)會運(yùn)用

譏笑：譏諷和嘲笑：別人有缺點(diǎn)要熱情幫助，不要～。

冷笑：含有諷刺、不滿意、無可奈何、不屑、不以為然等意味的笑。

哄笑：大家同時發(fā)出笑聲：他的發(fā)言引起眾人哄笑。

大笑：開懷的笑。獰笑：níng兇惡地笑。

微笑:不顯著地，不出聲地笑?？嘈Γ盒那椴挥淇於銖?qiáng)做出的笑容。

15、練習(xí)三

跟笑有關(guān)的詞：譏笑獰笑微笑冷笑哄笑大笑苦笑狂笑

含有笑的成語：啞然失笑、破涕而笑、付諸一笑、笑逐顏開