第一篇：江南大學現代遠程教育2014年上半年課程考試大作業(yè)安全工程概論

江南大學現代遠程教育2014年上半年課程考試大作業(yè)

考試科目:《安全工程概論》

一、大作業(yè)題目（內容）：

一、簡述人機工程學（20分）

人機工程學是以人的生理、心理特性為依據，應用系統(tǒng)工程的觀點，分析研究人與產品、人與環(huán)境以及產品與環(huán)境之間的相互作用，為設計操作簡便省力、安全、舒適，人—機—環(huán)境的配合達到最佳狀態(tài)的工程系統(tǒng)提供理論和方法的學科。

二、簡述工業(yè)通風（20分）

工業(yè)通風就是利用技術手段將車間內被生產活動所污染的空氣排走，把新鮮的或經專門處理的清潔空氣送入車間內。它起著改善車間生產環(huán)境，保證工人從事生產所必需的勞動條件，保護工人身體健康的作用，是控制工業(yè)毒物，防塵，防毒，防暑降溫工作中積極有效的技術措施之一。工業(yè)通風分為自然通風，機械通風，全面通風和局部通風。

三、試述電梯安全運行時的注意事項和發(fā)生事故時的應急措施。（20分）

注意事項：不要讓兒童單獨乘扶梯，要有家長看護；不要將鞋及衣物觸及扶梯擋板;不要在扶梯進出口處逗留；不能將頭部、四肢伸出扶手裝置以外，以免受到障礙物、天花板、相鄰的自動扶梯的撞擊；不要將手放入梯級與圍裙板的間隙內。

應急措施：

一、“四看”

看是否掛有“停梯檢修”標志。來到電梯前，乘客應看電梯前是否掛有“停梯檢修”標志，如果掛有該標志，說明電梯正在維修，乘客不要乘坐。

看有無安全標志。乘坐電梯時，首先要查看電梯內是否有質量技術監(jiān)督部門核發(fā)的安全檢驗合格標志，檢查是否在有效期內，兩者同時具備才能保障安全。

看是否超載。電梯超載容易引發(fā)安全事故，當電梯因超載報警時，應該主動退出，等待下一趟再乘座。看運行是否正常。電梯停穩(wěn)后，乘客進出電梯時應注意觀察電梯轎箱地板與樓層是否平齊，如果不平，說明電梯存在故障，應及時通知電梯使用單位。

二、“四不”

不頂阻電梯門。當電梯門快關上時，不要強行沖進電梯，阻止電梯關門，切忌一只腳在內一只腳在外停留，以免造成不必要的傷害。

不隨便按應急按鈕。應急按鈕是為了應付意外情況而設置的，電梯正常運行時，不要按應急按鈕，以免帶來不必要的麻煩。

不開門運行。乘坐電梯時，如果電梯門沒有關上就運行，說明電梯有故障，在電梯外的乘客不要進入乘坐；已在電梯里的乘客不可在運行時跳出電梯，以免造成不必要的傷害，應停留在電梯內，按下述應急“四步曲”實施救助。

被困人員應急“四步曲”：如乘坐電梯過程中遇電梯故障，應采取如下措施：

第一步：保持鎮(zhèn)定，穩(wěn)定情緒，不要自行向電梯外翻爬；

第二步：找到電梯內的緊急報警裝置，通過報警裝置向外界求救；

第三步：查看電梯內部是否提供求救電話，撥打該求救電話向外求救；

第四步：向外發(fā)出求救信息后，在專業(yè)人員的指導下采取相關措施，不可擅自采取撬門、扒門等錯誤的自救行動，應該在電梯內靜待專業(yè)人員開門救援，電梯平層后，在專業(yè)人員的指導下快速離開電梯。發(fā)生火災時不乘坐電梯。發(fā)生火災時，乘客禁止使用電梯逃生，應選擇樓梯安全出口逃生。1

四、詳細論述對系統(tǒng)安全分析、系統(tǒng)安全評價和安全決策與事故控制的認識和理解。（40分）

系統(tǒng)工程是組織管理系統(tǒng)的規(guī)劃、設計、制造、試驗和使用的科學方法，是一種對所有系統(tǒng)都具有普遍意義的科學方法。

1、系統(tǒng)工程屬于工程技術范疇，主要是組織管理各類工程的方法論，即組織管理工程；

2、系統(tǒng)工程是解決系統(tǒng)整體及其全過程優(yōu)化問題的工程技術；

3、系統(tǒng)工程對所有系統(tǒng)都具有普遍適用性。它是以系統(tǒng)作為研究對象，以現代科學技術為研究手段，以系統(tǒng)最佳化為研究目標的科學技術。安全系統(tǒng)工程是采用系統(tǒng)工程的基本原理和方法，預先識別、分析系統(tǒng)存在的危險因素，評價并控制系統(tǒng)危險，使系統(tǒng)安全性達到預期目標的工程技術：（1）安全系統(tǒng)工程的理論基礎是安全科學和系統(tǒng)科學。它是工礦企業(yè)勞動安全衛(wèi)生領域的系統(tǒng)工程。（2）安全系統(tǒng)工程追求的是整個系統(tǒng)的安全和系統(tǒng)全過程的安全。（3）安全系統(tǒng)工程的重點是系統(tǒng)危險因素的識別、分析，系統(tǒng)風險的評價和系統(tǒng)安全決策與事故控制。（4）安全系統(tǒng)工程達到的預期目標將是系統(tǒng)風險控制在人們能夠容忍的限度以內，也就是在現有經濟技術條件下，最經濟、最有效的控制事故，使系統(tǒng)風險在安全指標以下。安全系統(tǒng)工程是專門研究如何用系統(tǒng)工程的原理和方法確保實現系統(tǒng)安全功能的科學技術。其主要技術手段有系統(tǒng)安全分析、系統(tǒng)安全評價和安全決策與事故控制。

1、系統(tǒng)安全分析系統(tǒng)安全分析是使用系統(tǒng)工程的原理和方法，辨別、分析系統(tǒng)存在的危險因素，并根據實際需要對其進行定性、定量描述的技術方法。（1）根據系統(tǒng)的特點、分析的要求和目的，采取不同的分析方法。（2）使用現有分析方法不能死搬硬套，必要時要根據實用、好用的需要對其進行改造或簡化。（3）不能局限于分析方法的應用，而應從系統(tǒng)原理出發(fā)，開發(fā)新方法，總結提高，形成系統(tǒng)性的安全分析方法。

2、系統(tǒng)安全評價系統(tǒng)安全評價要以系統(tǒng)安全分析為基礎，了解和掌握系統(tǒng)存在的危險因素，但不一定要對所有危險因素采取措施。而是通過評價掌握系統(tǒng)的事故風險大小，以此與預定的系統(tǒng)安全指標相比較，如果超出指標，則應對系統(tǒng)的主要危險因素采取控制措施，使其降至該標準以下。這就是系統(tǒng)安全評價的任務。

3、安全決策與事故控制系統(tǒng)安全決策是從系統(tǒng)的完整性、相關性、有序性出發(fā)，對系統(tǒng)實施全面、全過程的安全管理，實現對系統(tǒng)的安全目標控制。

第二篇：江南大學現代遠程教育 考試大作業(yè) 安全工程概論

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江南大學現代遠程教育 考試大作業(yè)

考試科目:《安全工程概論》

一、大作業(yè)題目（內容）：

一、簡要回答下列問題：（共20分）

1、什么是職業(yè)?。吭斐陕殬I(yè)病的危害因素有哪些？（10分）

2、試述電梯安全運行時的注意事項和發(fā)生事故時的應急措施。（15分）

3、調查處理特大、特別重大事故時，我國有哪些規(guī)定和要求。（15分）

二、案例分析。進行案例分析時，題目提供的場景不能做任何改動，回答的內容要緊扣問題，不得跑題和偏題。（60分）

1.閱讀以下場景，進行下列案例1分析：（30分）

某建筑施工單位有從業(yè)人員1000多人。該單位安全部門的負責人多次向主要負責人提出要建立應急救援組織。但單位負責人另有看法，認為；建立這樣一個組織，平時用不上，還老得花錢養(yǎng)著，劃不來。真有了事情，可以向上級報告，請求他們給予支援就行了。由于單位主要負責人有這樣的認識，該建筑施工單位一直沒有建立應急救援組織。后來，有關部門在進行監(jiān)督和檢查時，責令該單位立即建立應急救援組織。1.試分析建筑施工單位相對《安全生產法》的違法行為？（10分）2.試論述如何建立應急救援組織？（10分）3.對如何改進提出建議？（10分）、閱讀以下場景，進行案例2分析：（30分）

某日，某煤礦近百人分4個組下井作業(yè)：一個組到采煤工作面出煤，兩個組掘進切眼，另外一個組去采煤面回風巷回收鐵棚子。回收組的幾個人8時左右到達工作地點開始進行回收作業(yè)，完成任務后往外走時，突然聽到巨響，感覺出事了。他們根據沖擊波方向判斷，是采煤工作面發(fā)生了瓦斯爆炸，立即報告調度室。調度室接到報告后立即啟動應急預案，通知救護隊、醫(yī)院、礦領導及有關人員，組成搶險救災領導小組，派救護隊進入采煤工作

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面進行搶救。救護隊連續(xù)工作20多個小時，先后發(fā)現28名遇難人員尸體。搶險救災領導小組考慮救護隊已非常疲勞，且遇難的29人中有28人已找到，因此決定次日上午讓救護隊員休息半天，下午再繼續(xù)尋找另一名遇難者。次日中午12時，安排救護隊到413工作面尋找另一名遇難者的同時，又安排26人到采煤工作面外采區(qū)進風巷清理維修，為尋找另一名遇難人員做準備。當救護隊和維修作業(yè)人員還未到達作業(yè)地點時災區(qū)發(fā)生了第二次爆炸，走在前面的21人當場死亡，5人受傷。

【問題】試根據案情，分析如下問題：

1．事故調查組成員應該符合哪些條件？具體到這起事故，主要聘請哪方面的專家進行技術鑒定？（10分）

2.這起事故是由兩次事故組成的，第一次是在生產作業(yè)時發(fā)生的事故，第二次是在搶險救災過程中發(fā)生的事故，兩次事故的性質不同。是否應該按兩次事故進行調查和處理？主要教訓是什么？（10分）

3.調查組應該由哪些部門參加？（10分）

第三篇：江南大學現代遠程教育 考試大作業(yè) 社會概論

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江南大學現代遠程教育 考試大作業(yè)

考試科目:《社區(qū)概論》

一、大作業(yè)題目（內容）：

材料1：?社區(qū)治理是國家治理的基礎環(huán)節(jié)，社區(qū)治理現代化是國家治理現代化的基本前提。? 2015年6月民政部基層政權和社區(qū)建設司司長蔣昆生在北京表示，要以社區(qū)、社會組織、社會工作?三社聯動?為主題主線，深化社會體制改革和社區(qū)治理創(chuàng)新。至于如何推進?三社聯動?，蔣司長認為需要從三方面著力：一是要強化社區(qū)自治功能。推進社區(qū)減負增效專項行動，推動社區(qū)協(xié)商廣泛多層制度化發(fā)展。二是要激發(fā)社會組織活力。建立社區(qū)公益創(chuàng)投機制和社區(qū)社會組織孵化基地，建立健全社區(qū)社會組織承接基層政府公共服務機制。三是要壯大社會工作者隊伍。著力提高社區(qū)工作者的專業(yè)化程度和技能水平，吸引優(yōu)秀社會工作機構和人才參與社區(qū)治理和服務。

材料:2：廣石家園社區(qū)位于江蘇省無錫市黃巷街道辦事處鳳翔北路西側、南鄰廣石路、西靠水澄路，東面是劉潭社區(qū)、西面是高涇社區(qū)，是一個市經濟適用房安置小區(qū)。占地面積16萬平方米、建筑面積30萬平方米，綠化面積占30%以上，入住居民2470戶，其中本地常住家庭占83.32%，流動人口家庭占16.68%。社區(qū)內居民關系整體和諧，矛盾現象不突出，但村改居后鄰里關系意識相對單薄，鄰里支持減弱。

請結合《社區(qū)概論》相關章節(jié)內容，就材料

1、材料2中的相關內容，回答如下三個問題。

問題1：什么是社區(qū)？（4分）什么是三社聯動？（4分）做好“三社聯動”需要從哪些層面下功夫？（6分）

問題2：材料2中指出的廣石家園面臨哪些問題？（6分）如何解決村改居后鄰里關系意識相對薄弱，鄰里支持減弱的問題？（10分）問題3：請以?‘三社聯動’對社區(qū)治理方式創(chuàng)新的啟示?為題，撰寫一份小論文。（60分）

第四篇：江南大學現代遠程教育2014年上半年課程考試大作業(yè)安全工程概論3

江南大學現代遠程教育2014年上半年課程考試大作業(yè)

考試科目:《安全工程概論》

一、大作業(yè)題目（內容）：

一、簡述人機工程學（20分）

答：人機工程學是以人的生理、心理特性為依據，應用系統(tǒng)工程的觀點，分析研究人與產品、人與環(huán)境以及產品與環(huán)境之間的相互作用，為設計操作簡便省力、安全、舒適，人—機—環(huán)境的配合達到最佳狀態(tài)的工程系統(tǒng)提供理論和方法的學科。

二、簡述工業(yè)通風（20分）

答：工業(yè)通風就是利用技術手段將車間內被生產活動所污染的空氣排走，把新鮮的或經專門處理的清潔空氣送入車間內。

三、試述電梯安全運行時的注意事項和發(fā)生事故時的應急措施。（20分）

答：注意事項：

1、不要讓兒童單獨乘扶梯，要有家長看護；

2、不要將鞋及衣物觸及扶梯擋板;不要在扶梯進出口處逗留；

3、不能將頭部、四肢伸出扶手裝置以外，以免受到障礙物、天花板、相鄰的自動扶梯的撞擊；

4、不要將手放入梯級與圍裙板的間隙內。

應急措施：

一、“四看”

1、看是否掛有“停梯檢修”標志。

2、看有無安全標志。

3、看是否超載。

4、看運行是否正常。

二、“四不”

1、不頂阻電梯門。

2、不隨便按應急按鈕。

3、不開門運行。乘坐電梯時，如果電梯門沒有關上就運行，說明電梯有故障，在電梯外的乘客不要進入乘坐；已在電梯里的乘客不可在運行時跳出電梯，以免造成不必要的傷害，應停留在電梯內，按下述應急“四步曲”實施救助。

被困人員應急“四步曲”：如乘坐電梯過程中遇電梯故障，應采取如下措施： 第一步：保持鎮(zhèn)定，穩(wěn)定情緒，不要自行向電梯外翻爬；

第二步：找到電梯內的緊急報警裝置，通過報警裝置向外界求救；

第三步：查看電梯內部是否提供求救電話，撥打該求救電話向外求救；

第四步：向外發(fā)出求救信息后，在專業(yè)人員的指導下采取相關措施，不可擅自采取撬門、扒門等錯誤的自救行動，應該在電梯內靜待專業(yè)人員開門救援，電梯平層后，在專業(yè)人員的指導下快速離開電梯。

4、發(fā)生火災時不乘坐電梯。發(fā)生火災時，乘客禁止使用電梯逃生，應選擇樓梯安全出口逃生。

四、詳細論述對系統(tǒng)安全分析、系統(tǒng)安全評價和安全決策與事故控制的認識和理解。（40分）

系統(tǒng)工程是組織管理系統(tǒng)的規(guī)劃、設計、制造、試驗和使用的科學方法，是一種對所有系統(tǒng)都具有普遍意義的科學方法。

1、系統(tǒng)工程屬于工程技術范疇，主要是組織管理各類工程的方法論，即組織管理工程；

2、系統(tǒng)工程是解決系統(tǒng)整體及其全過程優(yōu)化問題的工程技術；

3、系統(tǒng)工程對所有系統(tǒng)都具有普遍適用性。它是以系統(tǒng)作為研究對象，以現代科學技術為研究手段，以系統(tǒng)最佳化為研究目標的科學技術。安全系統(tǒng)工程是采用系統(tǒng)工程的基本原理和方法，預先識別、分析系統(tǒng)存在的危險因素，評價并控制系統(tǒng)危險，使系統(tǒng)安全性達到預期目標的工程技術：（1）安全系統(tǒng)工程的理論基礎是安全科學和系統(tǒng)科學。它是工礦企業(yè)勞動安全衛(wèi)生領域的系統(tǒng)工程。（2）安全系統(tǒng)工程追求的是整個系統(tǒng)的安全和系統(tǒng)全過程的安全。（3）安全系統(tǒng)工程的重點是系統(tǒng)危險因素的識別、分析，系統(tǒng)風險的評價和系統(tǒng)安全決策與事故控制。（4）安全系統(tǒng)工程達到的預期目標將是系統(tǒng)風險控制在人們能夠容忍的限度以內，也就是在現有經濟技術條件下，最經濟、最有效的控制事故，使系統(tǒng)風險在安全指標以下。安全系統(tǒng)工程是專門研究如何用系統(tǒng)工程的原理和方法確保實現系統(tǒng)安全功能的科學技術。其主要技術手段有系統(tǒng)安全分析、系統(tǒng)安全評價和安全決策與事故控制。

1、系統(tǒng)安全分析系統(tǒng)安全分析是使用系統(tǒng)工程的原理和方法，辨別、分析系統(tǒng)存在的危險因素，并根據實際需要對其進行定性、定量描述的技術方法。（1）根據系統(tǒng)的特點、分析的要求和目的，采取不同的分析方法。（2）使用現有分析方法不能死搬硬套，必要時要根據實用、好用的需要對其進行改造或簡化。（3）不能局限于分析方法的應用，而應從系統(tǒng)原理出發(fā)，開發(fā)新方法，總結提高，形成系統(tǒng)性的安全分析方法。

2、系統(tǒng)安全評價系統(tǒng)安全評價要以系統(tǒng)安全分析為基礎，了解和掌握系統(tǒng)存在的危險因素，但不一定要對所有危險因素采取措施。而是通過評價掌握系統(tǒng)的事故風險大小，以此與預定的系統(tǒng)安全指標相比較，如果超出指標，則應對系統(tǒng)的主要危險因素采取控制措施，使其降至該標準以下。這就是系統(tǒng)安全評價的任務。

3、安全決策與事故控制系統(tǒng)安全決策是從系統(tǒng)的完整性、相關性、有序性出發(fā)，對系統(tǒng)實施全面、全過程的安全管理，實現對系統(tǒng)的安全目標控制。

第五篇：江南大學現代遠程教育 考試大作業(yè)

江南大學現代遠程教育 考試大作業(yè)

考試科目:《教育科學研究方法》

一、大作業(yè)題目（內容）：

一、如何對來源于對教育文獻信息的分析形成教育課題？（10分）

答：文獻是記錄、積累、傳播和繼承知識的最有效手段，是人類社會活動中獲取情報的最基本、最主要的來源，也是交流傳播情報的最基本手段。文獻研究法主要指搜集、鑒別、整理文獻，并通過對文獻的研究，形成對事實科學認識的方法。通過文獻研究可以找到自己感興趣的領域中別人已經做過的工作，從別人所做的工作中選定課題；可以讓自己的研究更加科學；可以避免重復性的無效勞動。

文獻研究主要是通過文獻綜述來完成，文獻綜述主要有以下幾個步驟：（1）確定研究范圍；（2）收集并閱讀文獻；（3）整理分析文獻；（4）組織并總結文獻。文獻綜述一般包括五個方面：

1、標題

2、前言（陳述所研究的問題）

3、正文（所研究問題的歷史發(fā)展、現狀分析、趨勢預測和建議）

4、結束語（總結及定位本研究）

5、參考文獻目錄。文獻綜述的報告主要有三種形式：描述型、內容分析型和元分析型。可以根據需要選擇不同的報告形式。要寫好文獻綜述，前提是要客觀、全面地收集文獻，同時要引用具有代表性、可靠性和科學性的文獻，在寫作過程中，要注意詳略得當，分清重點，不能把文獻中的觀點和研究者本人的觀點混淆起來。

二、圍繞焦點內容，說明問卷設計程序與步驟，并設計一個小問卷（列舉10個樣題），注意不可以用書中原例（10分）

答：問卷設計的程序：

1、把握調研的目的和內容；

2、搜集有關研究課題的資料；

3、確定調查方法的類型；

4、確定每個問答題的內容；

5、決定問答題的結構；

6、決定問題的措詞

7、安排問題的順序；

8、確定格式和排版；

9、擬定問卷的初稿和預調查；

10、制成正式問卷

問卷設計的步驟：

1、根據研究目的與假設，收集所需資料；

2、研究問卷形式，可以從研究者的時間、研究范圍、對象、分析方法和解釋方法等方面考慮；

3、列出標題和各部分項目；

4、征求意見，修訂項目；

5、試測，以30—50人為試測樣本，求出信度、效度；

6、進行項目分析，重新修訂；

7、正式測試。

新余學院大學生學習狀況調查問卷 親愛的同學：

您好！我們是咱們學校的學生，目前我們正在進行《社會調查研究方法》課程實習（踐）。為了進

一步了解咱們學習生活狀況，我們借助課程實習（踐）的機會，特開展此次問卷調查。本次調查不記名的方式進行，您的寶貴意見將有助于我們學習掌握和運用好這門課程，敬請暢所欲言。非常感謝的大力支持！

社會調查研究方法課程調查小組

2014年10月 請在所選答案的序號上劃“√”。

1、您在大學期間學費和生活費是如何籌集的？（可多選）

①父母給予 ②親友資助 ③社會捐助 ④銀行助學貸款 ⑤申請（獎）助學金 ⑥自 己打工獲得 ⑦勤工助學崗位獲得 ⑧其他（請注明）

2、您在校期間主要支出是什么？（可多選）

①伙食 ②學費 ③購書 ④服裝 ⑤大小型學習工具（電腦、文具等）⑥醫(yī)療 ⑦旅游 ⑧租房 ⑨其它（請注明）

3、您是否了解本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案？ ①是 ②否

4、您認為本專業(yè)的課程設置如何？

①非常合理 ②比較合理 ③一般 ④不合理 ⑤無所謂

5、您在班級中學習成績處于什么位置？

①前10名 ②中間位置 ③后10名 B7您是如何看待大學里的學習成績？ ①非常重視 ②比較重視 ③一般 ④不重視 ⑤無所謂

6、以下哪個方面認為最為重要？(請至多選擇三項)①教師 ②課程選擇 ③學校聲譽 ④學校與企業(yè)界的聯系 ⑤教育質量 ⑥出國學習的機會 ⑦學校設施的質量（如圖書館、機房）⑧學生宿舍 ⑨在學校的生活開銷（10）每位老師所指導的學生數量（11）課程中的實踐成分（12）其他

7、您對自己所學的專業(yè)是否滿意？

①非常滿意 ②比較滿意 ③一般 ④不滿意 ⑤非常不滿意

8、上大學后，您的學習態(tài)度如何？ ①非常積極 ②比較積極 ③一般 ④消極

9、您覺得所學的課程？

①很實用 ②大部分實用 ③只有小部分實用 ④都不實用 B23您在上課時，一般在做什

么？ ①認真聽講 ②做筆記 ③玩手機 ④說話聊天 ⑤睡覺 ⑥其他

10、您對自己的學習現狀滿意嗎？

①非常滿意 ②比較滿意 ③一般 ④不滿意 ⑤非常不滿意

三、舉例說明：問卷設計的策略？（10分）

答:問卷調查首先的任務是要選擇研究對象，確定研究范圍，明確研究主題，再據此設計問卷，組織實施。

研究對象的選擇可根據研究需要的不同采用不同方法。當研究對象總體數量較少時，可把研究對象總體范圍內的每個人都作為直接研究對象，如為研究某校某年級學生成績落后的原因，可把“學習成績落后學生”定義為學生成績有 2門主課不及格者，這就確立了研究對象的總體范圍，經查閱得知

全年級屬學習成績落后者共10名，這10名學生就會作為研究對象。如果研究對象總體數量較多，就要用抽樣法選擇研究對象。

問卷收集的資料要易于處理、分析和解釋。要根據研究目的設計問卷，問卷中的題目都是研究課題需要的。1.設計的問卷要讓被調查者愿意回答:一是要簡短，所需的答卷時間不宜太長，一般不要超過半小時;二是讓回答者易懂易答;三是盡量不要涉及禁忌話題。2.要合理安排問卷結構，一般是容易回答的問題、客觀性問題、人們熟悉的問題或感興趣的問題放在前面，不易回答的問題、主觀性問題、生疏的問題或枯燥的問題放在后面。3.有條件的話，可以考慮用互聯網進行問卷調查，即把問卷做成網頁放在互聯網上，被調查者可以遠程登錄作答。這種方式方便快捷，易于數據的收集整理。

四、舉例說明：簡述對教育實驗研究的結果、如實驗研究報告的評價。（20分）

答：一份實驗研究報告或論文是否有意義，取決于它的質量。為了保證教育科研成果表述的質量，研究者必須遵循以下基本要求：

（1）科學性?？茖W性是科學研究成果的生命所在。教育科研成果的表述必須觀點正確、材料可靠，論證要以事實為依據，無論是闡述因果關系，結論的利弊和價值，結論的實用性和可行性，都必須從事實出發(fā)。推理要合乎邏輯，不可無根據地臆斷。

（2）創(chuàng)造性。創(chuàng)造性是衡量教育科研成果質量水平高低的重要依據。別人沒有提出過的理論、概念、教育教學新方案，新的實驗方法，別人沒有觀察到的現象，在實驗和調查中第一次獲得的新的數據等，都是創(chuàng)造性的研究成果。

（3）規(guī)范性。教育科研成果的表述雖無定法，但有常規(guī)可循。在撰寫教育科研成果時，要按照一定的格式，不能忽視最基本的規(guī)范要求。寫作之前要有明確的計劃和提綱，要根據研究的結構特點和邏輯順序，研究課題的任務和內容，來考慮表達的形式和表述的方式。

（4）可讀性。為了便于傳播和交流，教育科研成果的表述應具有可讀性?？蒲谐晒恼Z言闡述必須精確、通俗，在不損害規(guī)范性的前提下，盡可能使用簡潔的語言。專門的名詞術語可以用，但不要故弄玄虛。

文字切忌帶個人色彩，一般不采用比喻、擬人、夸張等修辭手法；不可把日常概念當作科學概念，不宜采用工作經驗總結式的文字。一篇高質量的論文，不僅要有創(chuàng)見，也要講究辭章，達到科學與文

學、科學與美學的最佳結合。

五、舉例說明：論述教育經驗總結實施步驟。（50分）

答: 教育經驗總結可以有不同的規(guī)模，可以采用各種各樣的形式進行，可以由個人進行，也可以由集體進行，可以總結自己的實踐經驗，也可以總結他人的實踐經驗，可以是校內組織進行，也可以是由教育行政機關、教育研究部門或大專院校組織進行重點研究。因此，一般不可能控制在特定條件下進行總結，也難于制定統(tǒng)一的方法步驟。我們只能根據經驗總結的經驗或具體實踐過程，提出大概的方法步驟，在實際運用時應根據條件，靈活采用。

（一）準備工作

1、確定題目。應根據教育實踐中存在的問題，或是迫切要求解決的問題確定總結經驗的題目，否則就沒有總結意義。題目的確定，要求從實際出發(fā)，從總結對象的教育實踐的實際狀況出發(fā)，否則總結就沒有基礎。

2、選定對象。對象可以是地區(qū)、單位或個人。對象的選定主要是看具有代表性。對象常常應包括各種類型，以便獲取完整的經驗。選定對象必須從實際出發(fā)，采取優(yōu)選的方法，慎重從事，選定對象的過程也是弄清對象的過程。

3、閱讀有關文獻資料。總結題目和對象確定后，就要圍繞總結的中心內容，廣泛收集、翻閱有關資料，包括有關方針政策、上級的文件指示、國內外研究動態(tài)，以及總結對象的有關歷史和現實的資料等。這不僅對于進一步明確總結經驗的指導思想、目的任務和方法步驟等很重要，而且可以避免盲目摸索或重復已有成果，以提高總結的功效。

4、制訂計劃。根據總結任務和對象的性質和特點，結合所具備的條件和力量，對總結的過程進行構想，這就是總結計劃。計劃應包括：總結的目的、任務和基本要求；工作進程的輪廓，即總結的起始、程序、實施、分析和綜合；設計具體總結的方法，總結人員的組織和分工，以及總結的驗證等等。計劃要留有余地，要充分考慮實施的可行性，并對可能出現的難以預料的問題做出應變的考慮。

（二）收集材料

總結經驗要以具體事實為基礎，如實地反映事物的本來面目，因此，通過各種方法收集能反映先進經驗全面情況的材料，這是總結工作的主要階段、基礎階段。收集材料首先是收集反映先進經驗的

各種書面材料，其次是通過各種途徑，直接得到第一手材料，第三是對反映先進經驗的實際效果進行考察驗證。以上是反復交叉進行的，目的是采取各種方法和途徑來取得完整、系統(tǒng)的材料。

（三）分析和綜合

分析和綜合是總結先進經驗最重要的環(huán)節(jié)。充分占有事實材料，這是產生先進經驗的基礎。然而，對收集的材料不進行分析和綜合，使之條理化、系統(tǒng)化，那么，材料再多，無論是對理論還是對實踐都不會有多少意義。

綜合和分析主要是這樣一些步驟：一是根據經驗總結的目的要求，對收集的材料進行分門別類的整理，刪繁就簡，區(qū)別真?zhèn)?，核實必要的數據，查對引證的實例，以求如實反映總結對象的全貌。二是對事實材料本身所提供的普遍意義和社會效果進行認真分析，從而以現象作為向導，揭示具體事實的內在本質聯系，分析哪些是主要的，哪些是次要的，哪些是有所創(chuàng)新的，哪些是有待考察的?通過初步綜合分析，為總結提供比較可靠的論據。三是分析綜合事實的過程，為抽象概括、推理判斷打好基礎，以便將豐富的經驗上升到科學理論的高度。

一般的情況是，經過綜合和分析，經驗就總結出來了，即總結的過程就基本完成了。然而作為先進經驗的總結，還有待于組織論證。通過論證，聽取不同意見，接受質疑、提問，集思廣益，吸收真知灼見，然后進行修改補充，完善經驗總結報告。這樣整個經驗總結的過程就全部完成了，總結的成果也就出來了。

二、大作業(yè)具體要求：

1.根據題目的具體內容，完成內容詳略得當；

2.其中涉及舉例的內容，都要經過認真思考，查找中國知網的相關文獻完成； 3.設計具體案例，根據自己所在教育工作環(huán)境進行設計完成；

4.每個題目的具體內容，認真完成，有缺項部分扣分，有抄襲行為，直接0分；